高中历史知识点:美苏从对峙走向缓和
◎ 美苏从对峙走向缓和的定义

 

◎ 美苏从对峙走向缓和的知识扩展
20世纪60、70年代美苏第二阶段争夺的形势。这一阶段双方的攻守态势发生了转变。①美国因西欧、日本商品大量涌入,而中东产油国大幅提高油价又引发石油危机,这些打击都使美国经济出现衰退,以致1973年以美元为中心的资本主义世界货币体系解体。美国在资本主义世界的霸主地位一落千丈。此外,由于持续十几年之久的越战已经使美国深陷战争泥潭,国力的巨大消耗和财政赤字的逐年扩大,使得美国的鼎盛时期到60年代末告一段落。②而苏联在这一阶段却急起直追,经济发展较为迅速。同时,军事上也一跃成为与美国相匹敌的超级大国。这一切使美国日益感到苏联已成为非常强大而咄咄逼人的竞争者。③在此诸多不利的条件下,尼克松在任时期的美国不得不调整对外战略,以“缓和”外交对待苏联,此外,从越南抽身的同时还主动谋求同中国关系的正常化。
◎ 美苏从对峙走向缓和的知识点拨

美苏从对峙走向缓和——20世纪60年代至70年代末:

1、特点:双方以“缓和”为主,也有对抗。 
2、争霸态势:苏攻美守,优势在苏联方面。 
美国:尼克松主义(缓和政策) 
苏联:积极进攻战略(力争军事优势的军事战略和麻痹西方的缓和战略)
3、重大事件:
(1)缓和:  1972年尼克松访苏(缓和高潮);1975年,欧安会召开,签署《赫尔辛基宣言》。 
(2)对抗:1979年苏联入侵阿富汗;美国提出“卡特主义”和“星球大战计划”,美苏关系紧张。 
4、结局:
长期缓和;苏联处攻势;美苏关系重陷低谷。

◎ 美苏从对峙走向缓和的教学目标
1、了解七十年代美苏等国由紧张对抗到谋求对话的背景和过程。
2、通过美苏由紧张到缓和的过程,培养辩证分析问题的能力。
3、认识国家利益决定国家政策。
◎ 美苏从对峙走向缓和的考试要求
能力要求:掌握/应用
课时要求:1
考试频率:必考
分值比重:2
◎ 美苏从对峙走向缓和的所有试题
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