高中生物知识点:生物的生殖和发育
◎ 生物的生殖和发育的定义
生物的生殖和发育:

1、无性生殖:凡不涉及性别,没有配子参与,没有受精过程,没有细胞融合的生殖,或直接由个体的一部分脱离而形成新个体的繁殖方式,都可称为无性生殖。
(1)对于无性生殖概念的理解要注意两点:
一是“不经过生殖细胞的结合”不等于不产生生殖细胞,如孢子就是一种无性的生殖细胞;还可以延伸为没有细胞的融合,如水绵的接合生殖也是有性生殖。
二是“由母体直接产生”,这里所说的“母体”不同于“母亲”,前者是相对于后代而言的,可以是雌性也可以是雄性,或者是雌雄同体(如水螅),或者根本无性别之分;“直接”不能理解为母体→子代,包括母体→孢子→子代。
(2)常见的无性生殖方式:分类生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖。
2、有性生殖
(1)特点:
①产生生殖细胞要经过减数分裂,不单是有丝分裂。
②生殖细胞有性别之分,或形成的个体有性别之分。
③后代是由合子为发育起点发育形成的(个别是由配子直接发育形成,如单性生殖);合子可以由配子结合而成,也可以是细胞融合而成。
(2)根据以上特点来划分有性生殖类型,常见的有:接合生殖(如水绵)、单性生殖(包括孤雌和孤雄生殖)、配子生殖(又可分为同配生殖和异配生殖,异配生殖又包括卵式生殖)。
3、高等动物的个体发育:分为胚胎发育和胚后发育。

胚胎发育的分类:
◎ 生物的生殖和发育的知识扩展
(1)无性生殖:凡不涉及性别,没有配子参与,没有受精过程,没有细胞融合的生殖,或直接由个体的一部分脱离而形成新个体的繁殖方式,都可称为无性生殖。
①对于无性生殖概念的理解要注意两点:一是“不经过生殖细胞的结合”不等于不产生生殖细胞,如孢子就是一种无性的生殖细胞;还可以延伸为没有细胞的融合,如水绵的接合生殖也是有性生殖。二是“由母体直接产生”,这里所说的“母体”不同于“母亲”,前者是相对于后代而言的,可以是雌性也可以是雄性,或者是雌雄同体(如水螅),或者根本无性别之分;“直接”不能理解为母体→子代,包括母体→孢子→子代。
②常见的无性生殖方式:分类生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖。
(2)有性生殖有以下特点:
①产生生殖细胞要经过减数分裂,不单是有丝分裂。
②生殖细胞有性别之分,或形成的个体有性别之分。
③后代是由合子为发育起点发育形成的(个别是由配子直接发育形成,如单性生殖);合子可以由配子结合而成,也可以是细胞融合而成。
根据以上特点来划分有性生殖类型,常见的有:接合生殖(如水绵)、单性生殖(包括孤雌和孤雄生殖)、配子生殖(又可分为同配生殖和异配生殖,异配生殖又包括卵式生殖)。
(3)有性生殖与无性生殖的判断:①是否经过减数分裂;②有无性别之分;③后代发育的起点。
(4)被子植物发育过程:

双受精(double fertilization)是指被子植物的雄配子体形成的两个精子,一个与卵融合形成二倍体的合子,另一个与中央细胞的极核(通常两个)融合形成初生胚乳核的现象。双受精后由合子发育成胚,初生胚乳核发育成胚乳。
(5)高等动物的个体发育:分为胚胎发育和胚后发育。

胚胎发育的分类:
◎ 生物的生殖和发育的知识点拨
知识点拨:

有性生殖与无性生殖的判断:
①是否经过减数分裂;
②有无性别之分;
③后代发育的起点。
◎ 生物的生殖和发育的知识拓展
知识拓展:

1、被子植物发育过程:

注:双受精(double fertilization)是指被子植物的雄配子体形成的两个精子,一个与卵融合形成二倍体的合子,另一个与中央细胞的极核(通常两个)融合形成初生胚乳核的现象。双受精后由合子发育成胚,初生胚乳核发育成胚乳。
◎ 生物的生殖和发育的教学目标
1、了解生殖的种类、无性生殖和有性生殖的方式和概念。
2、有性生殖的概念和特点以及对生物遗传和变异的影响。
◎ 生物的生殖和发育的考试要求
能力要求:了解/识记
课时要求:1
考试频率:必考
分值比重:8
◎ 生物的生殖和发育的所有试题
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