试题列表6-二氧化碳的性质-初中化学-n多题

二氧化碳的性质的试题列表

二氧化碳的性质的试题100

下列物质敞露在空气中会变质的是（）A．浓盐酸B．澄清石灰水C．食盐D．浓硫酸下述实验操作正确，并能达到实验目的是（）A．探究CO2性质B．验证空气中O2含量C．探究燃烧的三个条件D．稀释浓硫酸某兴趣小组同学将CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．（1）写出上述澄清石灰水变浑浊的化学方程式______．（2）为探究CO2和NaOH是否发生了下列为实验室常用的实验装置，回答问题：（1）写出带有标号仪器的名称：①______；②______．（2）用锌和稀硫酸制取氢气，应选用的发生装置是______（填序号，下同），收集装置是______如图表示两项实验，①在燃着的蜡烛甲、乙上倒扣一只玻璃杯；②往放有燃着的蜡烛丙、丁的烧杯中慢慢倒入二氧化碳气体．在两项实验中先熄灭的蜡烛分别（）A．甲、丙B．乙、丙C．甲、丁水在生活、生产和化学实验中起着十分重要的作用．’（1）净化的常见方法有过滤、吸附和蒸馏，其中净化程度最高的是______．（2）二氧化碳溶于水的过程中，水既作溶剂又作______．（3 从科学角度来看，下列说法正确的是（）A．发现煤气泄漏时，立即打开排气扇B．家用电器着火，立即用水扑灭C．浓硫酸不小心沾到皮肤上，立即用烧碱中和D．进入菜窖之前，应先做灯火试（1）SO2与CO2的化学性质有相似之处，例如：SO2+H2O═H2SO3（亚硫酸），亚硫酸比碳酸的酸性强，小明同学想探究SO2与紫色石蕊试液反应的情况，设计如下实验：（提供的实验试剂与用品有下列实验过程中，不能观察到的现象是（）A．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰B．将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红色C．大理石灼烧后变白，放入装有水的小烧杯里，往烧如下图，实验室提供下列盛有药品的仪器，由甲乙两个实验小组各自证明某一混合气体中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸气（假设气体通过装置时均被完全吸收或反应）．（1）甲组：分别证同学们设计了如图所示装置来探究二氧化碳的制取和性质，下列关于该实验的叙述正确的是（）A．移动粗铜丝能控制反应的发生和停止B．该实验能证明二氧化碳的密度比空气大C．浸有紫色化学实验是学习化学的基础，请根据下图回答问题：（1）如图A，把二氧化碳气体沿烧杯壁慢慢倒入，观察到的现象是______层蜡烛先熄灭（填写“上”或“下”）．因此，由这一性质决定的二氧小亮在化学晚会上观看了“瓶吞鸡蛋”的魔术（如下图1），看到鸡蛋被吞进瓶内．该反应的化学方程式是______．小亮思考：瓶能吞蛋，能不能吐蛋呢？他进行了如下图2的实验，结果鸡蛋吐了如图所示，锥形瓶中盛有气体X，胶头滴管中盛有液体Y．若挤压胶头滴管使液体滴入瓶中，振荡一段时间后可见小气球a膨胀鼓起．下列各组X、Y物质不会出现上述现象的是（）XYACO2Ca（O 下列物质的水溶液能使紫色石蕊试液变蓝的是（）A．CO2B．HClC．CaOD．NaCl 为了验证某气体是由二氧化碳和一氧化碳组成的混合气体，某课外小组同学设计一个实验方案，组装了如右图实验装置．请你根据该装置图回答下列问题：（1）A、D装置中应加入的同一种小强同学设计了如下图的实验装置探究CO的有关性质，根据图回答问题：（1）实验开始时，先打开弹簧夹①还是②，______，为什么？理由：______；实验结束时，是先夹上弹簧夹①还是②，_某纯净气体通过下图装置时，可观察到：A中紫色石蕊试液不变色，C中澄清石灰水变浑浊．（1）气体和黑色粉末组合一是：气体和黑色粉末是______，黑色粉末发生变化的化学方程式是___甲、乙同学分别进行如下探究活动，请你参与他们的探究过程．（1）甲同学：检验一种气体并探究该气体的性质．探究活动一：实验内容实验一：观察一瓶气体并闻气味实验二：将燃着的木条某同学按实验图组装好仪器，加入10余块石灰石与半容器的盐酸，顿时产生大量气体．立即用准备好的石灰水和滴有紫色石蕊试液的蒸馏水进行二氧化碳性质实验，但他观察到两处与众下列说法错误的是（）A．二氧化碳能溶于水，且能与水反应B．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊C．二氧化碳有毒，所以不能供人呼吸D．植物光合作用需要二氧化碳下列化学现象的描述，错误的是（）A．氢氧化钠固体溶于水吸热B．石灰水中通入二氧化碳变浑浊C．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟D．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体请根据如图回答问题：（1）图中仪器①②的名称：①______，②______．（2）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，仪器的组合为（填字母）______，此法生成氧气的化学方程式为______．（3）检查C装人们在日常生活和生产中，为了防止事故发生，常需要采取一些安全措施．下列做法不符合安全措施的是（）A．加油站、面粉厂附近严禁烟火B．夜晚发现煤气泄漏，立即开灯检查C．严禁旅下列说法中，正确的是（）A．碳具有可燃性，碳燃烧时总是生成二氧化碳B．金刚石、石墨、C60的化学性质相似，是因为其碳原子的排列相同C．二氧化碳与氢氧化钠溶液反应时有白色沉淀家庭饮用的纯净水，经检验其pH略小于7，说明家庭饮用的纯净水略显______性．这是因为______的原因．家庭厨房用的食醋呈酸性，用pH试纸测定其酸碱度的方法是______．下列物质的鉴别方法错误的是（）A．用燃着的木条鉴别H2和O2B．用酚酞溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸C．用点燃法鉴别棉纤维和羊毛纤维D．用CO2鉴别烧碱溶液和澄清石灰水某实验探究小组的同学为了探究二氧化碳的性质，需要制取并收集干燥的CO2气体．以下是老师提供的一些实验装置．（1）制取并收集干燥的CO2气体，可采用的装置组合是______（填字母）根据实验示意图回答问题：（1）实验A中的实验现象是______；写出反应的化学方程式______；其基本反应类型是______．（2）实验B的结论除说明气体的密度外，还可说明该气体的性质有_某化学研究性学习小组用如图所示的装置做有关实验．①甲同学将收集满CO2气体的试管倒插入紫色石器试液中（见装置A），并轻轻振荡试管．I．描述产生的现象：______；II．写出反应的化用来检验CO2和CO的方法有：①点燃；②通过灼热的氧化铜；③通过紫色石蕊试液；④通过澄清石灰水；⑤闻气味；⑥用小白鼠实验．上述方法中正确的是（）A．①②⑤B．③④⑥C．①②③④D．①②③④⑥ 下列图象能正确反映所对应叙述关系的是（）A．t℃时，在一定量的硝酸钾不饱和溶液中逐渐加入硝酸钾固体B．向一定量的石灰水中不断通入二氧化碳气体C．加热一定量的氯酸钾和二氧化锰生活中处处有化学，通过学习已经知道：（1）活性炭可用来除臭、脱色、滤毒等，都是利用它具有______的特点．（2）煤气中主要成分的化学式为______．（3）二氧化碳是一种优良的灭火剂，可用同一化学原理解释的现象是（）①久置的石灰水，液面上出现一层硬壳状薄膜②向澄清石灰水中，通过吸管不断吹入人体呼出的气体，③为了使石灰浆刷过的墙壁快点晾干，在室内生起依据下图回答问题（1）将二氧化碳倒入烧杯中．现象：______；产生此现象的原因是：①______②______．（2）将一个充满二氧化碳的试管倒立在盛有澄清石灰水的烧杯中，可以观察到的现象是实验离不开仔细的观察和记录，下列记录准确的是（）A．铁在空气中燃烧火星四射，放出热量、生成黑色固体B．向氢氧化钙溶液中滴加酚酞，氢氧化钙变红C．加热已通入二氧化碳的红色石氧气与人类关系密切，人类的生产、生活、动植物的生长都离不开氧气．①实验室用如图1的装置制取并收集氧气，试管中发生反应的化学方程式是______，该反应中的催化剂是______．可超氧化钾（KO2）是一种黄色固体，它能与二氧化碳反应生成氧气，在潜水艇中用它作制氧剂，供人们呼吸之用．它与二氧化碳反应的化学方程式为：4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2某学生为了验证观察现象就确证化学反应是否发生，下列对应括号中所采取的措施不适当的是（）A．将CO2通入水中（在通入CO2的水中滴入石蕊试液）B．将CO2通入NaOH溶液中（在通入CO2后的溶液中滴加稀如图将充满CO2的大试管倒插在澄清的石灰水中，（1）可以观察到的现象是：①______；②______；（2）发生反应的化学反应方程式为______．下列A～F是初中化学中的六个实验，请按要求填空：（1）D实验中烧杯③的作用是______，F实验中搅拌的目的是______．（2）B实验中红磷燃烧的化学方程式为______，实验说明氧气的体积约下图是某兴趣小组设计的一套实验装置，装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动，瓶口密封．装置气密性良好．经数小时后，这样会导致试剂瓶中的气体越来越少，压强不断减小，则为了减缓二氧化碳使全球变暖的趋势，有些科学家提出大胆设想：将排放到空气中的二氧化碳压缩使其液化，然后将其压入到冰冷的深海中．但也有些科学家担心海水中富含二氧化碳后酸某学生用右图所示的装置，使用较浓的盐酸跟足量碳酸钠固体反应，并将所生成的气体通入石灰水中，开始一段时间内未发现石灰水变浑浊，原因是______．将生成的气体用少量水洗后根据实验内容回答问题．（1）图A铁丝在氧气中剧烈燃烧，______，放出大量的热，有黑色固体生成．该反应的化学方程式为______．（2）图B装置用于制取氧气，反应的化学方程式为______化学小组同学用下图所示装置（夹持仪器已略去）做兴趣实验．分液漏斗及C装置中所盛放的溶液相同，B、C装置中盛放的溶液足量，气球中装有少量的白色固体粉末．（1）打开分液漏斗的活如图所示，集气瓶内充满某混合气体，置于光亮处，将滴管内的水挤入集气瓶后，烧杯中的水会进入集气瓶，集气瓶气体是①CO、O2②CO2、CH4③NO2、O2④N2、H2（）A．①②B．②④C．③④D．②③ 在学习了NaOH的性质后，某校兴趣小组的同学做了如下趣味实验，请你回答有关问题：（1）如右图所示，挤压胶头滴管，可观察到U形管中的红墨水液面左高右低，甚至红墨水被吸入集气下列通过实验得出的结论，其中不合理的是（）A．甲实验中黄铜片能在铜片上刻画出痕迹，说明合金的硬度比组成的纯金属大B．乙实验不但可以说明分子在不停地运动，还能说明氨水能使如图所示的装置置于25℃～35℃的适宜温度环境中，几天以后发现位于水面以上和位于水面以下的玉米种子没有萌发，只是位于水面处的种子萌发了．（1）由此得出：种子萌发的条件是：①适宜下列现象可用同一化学原理解释的是（）①久置的石灰水，液面出现白膜；②通过吸管向澄清石灰水中吹气石灰水变浑浊；③为使刚刷过石灰浆的墙壁快点干燥，在室内生一盆炭火，开始时如图是实验室制取CO2和验证CO2性质的装置：（1）写出图中标号为a的仪器名称：______；（2）A装置中发生反应的化学方程式为______；（3）将A与B相连还可制取的气体有（填标号）______．① 将两个体积相同的塑料瓶充满二氧化碳气体，分别加入等体积的水和氢氧化钠溶液，两个塑料瓶发生的现象是（）A．两个都无变化B．加氢氧化钠溶液的塑料瓶瘪得很一些C．加水的塑料瓶瘪下列说法正确的是（）A．C、CO、CO2都具有还原性B．用紫色石蕊溶液可区分CO和CO2C．金刚石、石墨、C60都是由碳原子构成的，性质相同D．碳具有可燃性，因此在常温下其化学性质比较活请你用学到的化学知识解释下列问题．（1）小王洗衣服时，把等量的洗衣皂粉分别加到等量的自来水和井水中，发现井水中产生的泡沫明显比自来水中少．你认为井水中泡沫少的原因是__消防队的防化人员进入有毒气泄漏的场所时一般穿上封闭的防化服，该服装的面部有一个自生氧气的装置．小张同学想探究产生氧气的原料和原理．他查阅资料获得了如下的资料：a．原料下列实验现象描述正确的是（）A．干冰在空气中升华时周围出现白雾B．铁锈与稀盐酸反应溶液变成浅绿色C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射D．碳还原氧化铜生成铜二氧化碳是导致温室效应的主要气体，同时，它也是一种宝贵的碳氧资源，在地球上它的含量比天然气、石油和煤的总和还多数倍．（1）以CO2和NH3合成尿素CO（NH2）2是固定和利用CO2的如图所示：水槽内盛有澄清石灰水，点燃高低两支蜡烛，用钟罩将其扣在水槽内．实验中可以观察到哪些主要现象？（至少写出三条）同学们玩过“化学扑克”吗？如右图是一张化学扑克，它有一种叫“争上游”的玩法，规则是：上家出牌，下家只能出能与上家所出牌中物质发生反应的牌，依此规则出牌，先出完的为上游，检验一氧化碳中是否混有二氧化碳通常选用氢氧化钙溶液，而不选用氢氧化钠溶液，是因为______；要除去一氧化碳中的二氧化碳气体通常选用氢氧化钠溶液，而不选用氢氧化钙溶液，啤酒是生活中常见的饮料，其中含有CO2、H2O和蛋白质等物质．（1）当把啤酒倒入杯中时，会冒出大量的气泡，其化学方程式为：______；若醮取少量啤酒滴于pH试纸上，则pH试纸应显__下列有关实验现象的描述中正确的是（）A．电解水时，与正极相连的玻璃管内汇集的气体比负极的气体体积小B．硫磺在空气中燃烧时产生明亮的蓝紫色火焰C．石蕊试液中通入二氧化碳后再将燃着的金属钠伸入到盛有CO2的集气瓶中，钠剧烈燃烧，发出强光，生成一种黑色固体（C）和一种白色固体（Na2CO3）．你认为下列说法中不正确的是（）A．金属钠在反应中由游离态转变为将足量的二氧化碳气体持续不断地通入澄清石灰水中时，通入的二氧化碳体积与产生沉淀质量变化符合下列图象中的（）A．B．C．D．结合下列图示装置，回答下列问题：（1）实验室中，常用A装置制取氧气，反应的化学方程式为______．（2）某同学想用过氧化氢溶液在二氧化锰做催化的条件下制取氧气．他选用了B装置进下图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答下列问题：（1）写出C中的化学方程式：______（2）写出D中的化学方程式：______．如图所示的四个图象表示的变化趋势，分别对应四种操作过程，其中正确的是（）A．某温度下，向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体B．向含有0.01mol氢氧化钙的溶液中向盛有紫色石蕊试液的试管中通入适量的CO2，紫色石蕊试液的试液变为______色，其反应的化学方程式为______；将反应后的溶液加热，则溶液变为______色；若在溶液中加活性炭振已知草酸（H2C2O4）在加热条件下的反应为H2C2O4△CO2↑+CO↑+H2O．现用下图甲、乙装置（图中a、b为活塞的开关）对生成的CO和CO2进行分离并干燥．可供选用的试剂有稀硫酸、浓硫酸和氢氧（1）用化学符号填写下列空白：4个亚铁离子______，Na2SO4中硫的化合价______；（2）随着经济的发展，能源和环境日益成为人们关注的焦点．煤、天然气和______通常称为化石燃料．煤块下列处理方法恰当的是（）A．进入久未开启的地窖前，先进行灯火实验B．厨房天然气泄漏，立即打开排风扇通风C．氢氧化钠沾到皮肤上，涂NaHCO3溶液D．室内放一盆水，以防煤气（含CO）中对溶液进行以下操作后，结果符合实际的是（）A．向20℃时某饱和澄清石灰水中加入生石灰后又恢复到20℃，该溶液溶质质量分数减小B．将二氧化碳通入水中生成碳酸，溶液中存在的阳离子火灾是燃烧最常见的危害，燃烧还能引起爆炸．破坏燃烧条件可以灭火，避免爆炸．家庭炒菜时油锅着火可用锅盖盖灭，所用原理是______．CO2用于扑灭一般可燃物引起的火灾，利用了它某学习小组对用碳酸盐可以制取CO2进行如下研究：（1）向盛有等质量块状纯碱固体和块状碳酸钙固体的两装置中同时分别加入足量的相同质量相同浓度的稀盐酸，测得生成的CO2质量与时下列实验设计及操作，其现象足以说明结论的是操作现象结论（）操作现象结论A在某氢氧化钠溶液样品中，加入足量的氯化钙溶液，过滤，在滤液中滴入2滴酚酞试液出现白色沉淀，酚酞通过“金属和金属材料”和“燃烧”的复习，同学们对课本上“活动性较强的金属一般可以将位于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来”以及“支持燃烧的气体一般是氧气”这两句话产生了下列关于O2和CO2的说法正确的是（）A．都含有氧元素B．都能与澄清石灰水反应C．都含有氧气分子D．都能使带有火星的木条复燃下列说法正确的是（）A．因为二氧化碳有毒，所以在进入含有较多的二氧化碳的岩洞时要小心B．实验室可用大理石和稀硫酸反应制取二氧化碳C．盛放石灰水的试剂瓶内壁常有一层白色固体下列叙述不正确的是（）A．从外观即可区分磷矿粉和尿素B．人体呼出的气体中含量最多的是氮气C．进入久未开启的菜窖要先做灯火实验D．厨房洗涤剂可使餐具上的油污溶解实验室可用下图的装置进行C0和CO2的分离与干燥（其中A为弹簧夹，B为分液漏斗活塞）．（1）广口瓶（甲）中盛有______，广口瓶（乙）中盛有______，分液漏斗中一般盛有______（填名称）．（二氧化碳能够灭火的原因是（）A．它是气体B．它在高压低温下变成“干冰”C．它能溶于水D．它比空气密度大，一般情况下，既不燃烧，又不能支持燃烧如图所示为炼铁实验装置，按下列要求进行回答：（1）写出有标号的仪器名称：①______；②______．（2）A装置中观察到的现象是：______；B装置中观察到的现象是：______；装置C处气体燃烧化学与我们的生活是密切相关的．学了化学就能解决我们身边与化学有关的问题．严寒的冬天，用炉火了取暖时煤气中毒的悲剧时有发生．使人中毒的煤气是指______，煤气产生的条件是通过如图所示实验可以得出的结论，其中不合理的是（）A．甲实验既可探究可燃物的燃烧条件，又可以说明白磷的着火点比红磷低，也由此可推出灭火的方法B．乙实验既可以说明分子在不进入久未开启的菜窖之前，应先做______试验，目的是______．下列4个坐标图分别表示4个实验过程中某些物质质量的变化，其中正确的是（）A．向一定量的澄清石灰水中通入二氧化碳B．在某一密闭容器内点燃红磷C．加热一定量氯酸钾和二氧化锰的固现有CO和CO2混合气体，采用图是实验室装置可以：①检验CO2气体，②分离CO和CO2混合气体，③干燥CO或CO2气体．实验所需的试剂有：稀盐酸、浓硫酸、氢氧化钠溶液和澄清石灰水．下列说 “塑料大棚”种植技术的推广，使我们一年四季都能从市场上买到新鲜蔬菜．下列有关叙述中，正确的是（）A．使用可透光的塑料薄膜，有利于蔬菜进行光合作用B．使用不透光的塑料薄膜，美国首颗“嗅碳”卫星在2009年2月24日发射升空过程中因运载火箭出现故障坠毁，这颗卫星的主要任务是绘制全球二氧化碳循环地理分布图．下面关于二氧化碳的叙述不正确的是（）A．二氧下列关于氧气、水和二氧化碳的说法中，正确的是（）A．氧气的化学性质比较活泼，常用作燃料B．天然硬水经静置、过滤、吸附后将变成软水C．一定条件下，氧气和二氧化碳之间可以相互下列关于二氧化碳的说法错误的是（）A．大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用B．二氧化碳能灭火既与二氧化碳的化学性质有关，也与它的物理性质有关C．常温下二氧化碳是一常温常压下，l体积水约溶解1体积CO2气体；氢氧化钠溶液与CO2反应时没有明显的现象．某研究小组设计了下图实验装置（所有装置的气密性良好），试通过观察现象来间接证明二氧化碳归纳总结对比分析是学习化学常用的科学方法，如图所示：两圆重叠的区域表示它们的共同特征（相似点），重叠区域以外的部分表示它们的独有特征（不同点）．（1）请你在图下空格内填写学习化学可以帮助我们解决许多问题．（1）小明到医院检查身体后，医生建议他多吃水果和蔬菜．医生主要让他补充的营养素是______．（2）锅里的油一旦着火，可采取的灭火措施是______依据如图回答问题：（1）将二氧化碳倒入烧杯中．现象：______；产生此现象的原因是：①______②______．（2）将一个充满二氧化碳的试管倒立在盛有澄清石灰水的烧杯中，可以观察到的现象下列说法中，正确的是（）A．同一种元素可以组成不同的物质B．将CO、CO2分别通入石蕊溶液，石蕊溶液均变红C．在其它条件不变时，CO2的溶解度随压强的升高而减小D．木炭与CuO在一定火星大气中含有一种称为硫化羰（羰音tāng）的物质，其化学式为COS．已知硫化羰与二氧化碳的结构相似，但能在氧气中完全燃烧，下列有关硫化羰的说法正确的是（）A．硫化羰是氧化物B 新鲜的鸡蛋是有生命活动的（通过气孔进行呼吸，同时细菌也易从气孔进入）．用石灰水浸泡后，鸡蛋可在较长时间内保鲜，原因是什么？物质的组成和结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途．（1）金刚石很硬，而石墨很软，二者性质差别的原因是什么？（2）二氧化碳无毒，一氧化碳有毒，二者性质差别的原因是什

二氧化碳的性质的试题200

下列实验装置不能达到实验目的是（）A．实验一：验证二氧化碳密度大于空气，不支持燃烧B．实验二：探究燃烧需要的条件C．实验三：探究质量守恒定律D．实验四：测量空气中氧气所占的体积回答下列问题：（1）图1是家用净水器桶及其滤芯实物图，滤芯中的白色物质为软化剂，其主要作用是降低水中______．经净化后的水是否是软水，可用______检验．（2）将可口可乐饮料通过炎热的夏天，池塘里常有大量的气泡从水中冒出，小莉同学想通过实验来检验此气体，设计了如右图甲所示的取气方法：将空的纯净水瓶装满水，瓶口向下对准冒出的气泡来收集气体．（根据下图实验示意图回答问题：（1）写出标有①的仪器的名称______；（2）由实验B得出水是由氢元素和______元素组成的．（3）实验A中的实验现象是______；写出反应C的化学方程式______你已经知道的二氧化碳的性质有哪些？据媒体报道，2009年2月12日我外交部发言人就法国佳士得公司拍卖我圆明园兔首和鼠首两件文物（如右图），发表严正声明：中国对其拥有不可置疑的所有权．这两件文物均为青铜器，其下列实验现象描述错误的是（）A．将燃烧着的木炭放入氧气中剧烈燃烧发出白光B．铜丝浸入硝酸银溶液后，铜丝表面有银白色的金属析出C．高温下用一氧化碳还原氧化铁时，红色的粉末变实验室常用下列A、B装置来制取气体：（1）写出有标号仪器的名称：a______，b______．（2）实验室用B装置制氧气的反应物是______（写化学式）．该反应结束后冷却，往试管中加入足量的水用下面的装置将一定量的CO2和CO的混合气体进行分离和干燥．图中的a、b、c、d均为活塞，可以控制气体的通过和液体的加入，实验前活塞均已关闭．请选择适宜的试剂完成上述实验．（日常生活中下列做法正确的是（）A．发现厨房煤气泄漏，可立即打开排气扇电源开关B．进入气体不畅通的溶洞，可用蜡烛做灯火试验C．用煤炉取暖，可在煤炉上放一壶水以防煤气中毒D．防下列说法中，正确的是（）A．CO和CO2都具有可燃性B．CO和CO2在一定条件下可以实现相互转化C．金刚石、石墨、C60都是由碳原子构成的，性质相同D．碳有可燃性，因此，在常温下其化学根据下图所示实验，回答下列问题．（1）仪器a的名称是______，A装置中发生反应的化学方程式为______．（2）B装置中，分别加入相同体积下列试剂后，迅速拧上瓶盖并震荡，能使塑料瓶一双善于发现问题的眼睛能够给我们带来许多意想不到的知识．【发现问题】在一次探究活动中，小强用塑料吸管向澄清石灰水中吹气，发现石灰水先出现浑浊后又变澄清，他感到很意外为了使用石灰浆〔Ca（OH）2〕抹的墙壁快点干燥，可在室内生个炭盆，但开始时，墙壁反而变潮湿了，变潮湿的原因是（用化学方程式表示）______．为了证明二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，小明同学用石蕊溶液染成的紫色干燥小花，分别进行了如下图所示的实验：请回答：（1）从实验甲中得到的结论是______．（2）在实你经常做家庭小实验吗？下列家庭小实验不能成功的是（）A．用小苏打和柠檬酸制汽水B．用食盐水浸泡菜刀除去表面的锈斑C．用碳酸饮料做二氧化碳性质实验D．用电池“锌皮”与食醋反应制某同学为研究动物的呼吸作用，用右图装置进行实验，实验过程中将观察到澄清石灰水______，带刻度的细玻璃管中的红墨水______移动（填向“左”“右”）下列实验现象描述不正确的是（）A．铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体物质B．给水通直流电一段时间，正极和负极的气体体积比为2：1C．二氧化碳通入紫色石蕊试液，紫色石蕊试液变成红色我们在本学期里学过的一些物质如氧气、二氧化碳和水等，在实际生活中有着重要的用途．物质的用途是由其性质决定的．请填空：（1）利用水具有溶解其他物质的性质，水可以作______；下列各实验的现象主要不是由于压力差造成的（）A．红磷燃烧结束后，冷却，打开止水夹水进入广口瓶中B．一段时间后，高锰酸钾溶液褪色C．试管内液面上升D．一段时间后橡皮塞喷出 CO2和O2是自然界中生命活动不可缺少的两种气体，从化学的角度写一点它们的相同点：______；大气中若排放CO2过多会引起______效应．潮湿的空气因含有O2会使铁器______．可见任何（1）已知空气中氧气的体积分数为21%，小兰同学用如图甲装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于15，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（答两点）：①______；②______．某实验室按照下图所示装置制取二氧化碳，并实验二氧化碳的性质．试回答以下问题：（1）指出图中仪器名称：①是______，②是______．（2）实验开始前，先要检查装置A的______．（3）实验室用物质的性质决定物质的用途．请用下列物质的序号填空．A．干冰B．一氧化碳C．氧化钙D．尿素E．亚硝酸钠（1）为了防止某些食品受潮，常用______作干燥剂．（2）在炼铁工业上常用作还原剂的甲、乙、丙、丁都是含碳的物质，它们有如下的关系：①甲+丙高温.乙；②乙+O2点燃.丙；③常温下丁能分解生成丙．则甲、乙、丙、丁分别是（）A．C、CO、CO2、CaCO3B．C、CO2、CO、H2C 能产生“温室效应”的物质不只有CO2一种，某校化学兴趣小组做过下面的探究实验：现有四个集气瓶分别装满不同物质，并用带有温度计的胶塞密封．将它们放在相互不遮掩的强烈太阳光请你结合下列装置图回答问题：（1）实验室用甲装置制氧气的化学方程式是______．反应结束后冷却，往试管中加入足量的水，搅拌、过滤，得到黑色粉末．该黑色粉末与过氧化氢接触有大维生素C，又名抗坏血酸，化学式为C6H8O6．某同学设计了两个实验来证明维生素C药片中含碳元素并具有酸性．请代他完成下列实验报告．实验操作步骤实验现象实验结论维生素C药片中含某同学设计了如下一组实验．取4朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按“图”进行实验．回答下列问题：（1）观察到纸花的颜色变化是：Ⅰ纸花变红；Ⅱ______；Ⅲ纸花不变色；Ⅳ______．（2 某校化学课外小组研究二氧化碳的制取和性质，其中小刚设计的有关实验装置如图．请回答问题：（1）写出标有序号仪器的名称：①______，②______．（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式是下列物质中，能使澄清石灰水变浑浊的是（）A．二氧化碳B．氮气C．氢气D．氧气将二氧化碳通入紫色石蕊试液，紫色石蕊试液变为红色，请完成以下探究何种物质使紫色石蕊试液变为红色的实验内容．（提供：用紫色石蕊试夜浸泡过的干燥的紫色小纸花、盛有水的喷下列有关描述中，不正确的是（）A．二氧化碳不但易溶于水，而且能与水发生反应B．一氧化碳有毒，冬天燃煤取暖要防止煤气中毒C．木炭具有吸附性，可以除去冰箱中的异味D．氧气化学性发现问题：研究性学习小组中的小张同学在学习中发现：通常检验CO2用饱和石灰水，吸收CO2用NaOH溶液．探究1：小张查阅资料发现石灰水、NaOH溶液与CO2的反应原理是相似的．（1）请你写小明同学欲探究“二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化”，他按下图进行实验：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花．（Ⅰ）第一朵小花喷上稀醋酸；（Ⅱ）第二朵小花喷上水；（根据二氧化碳的性质，相关实验过程中无明显现象的是（）A．B．C．D．某小组同学做了如下实验，请根据实验现象推出结论：实验操作实验现象紫色干燥小纸花不变色紫色溶液变成红色红色溶液又变成紫色结论__________________请根据本小题A、B两图回答下列问题．（1）仪器a的名称是______．（2）写出锥形瓶内反应的化学方程式：______．（3）锥形瓶内的反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不安全生活离不开化学．下列做法正确的是（）A．厨房煤气泄露，迅速开启排风扇B．进入久未开启的菜窖，先要做灯火试验C．煤矿井下停电，赶快引燃火把照明D．室内起火，立即敞开门窗占空气体积约15，性质比较活泼的气体是（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体如图所示，水槽内盛有少量新制的澄清石灰水，点燃阶梯上的蜡烛，用玻璃钟罩将其扣在水槽内．①实验观察到的现象有：A．______，原因是______；B．______，原因是______；C．______二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊．王浩同学查阅资料发现：氢氧化钠溶液与氢氧化钙溶液性质十分相似，也能与二氧化碳发生反应，但此反应无明显实验现象，其反应的化学方程式为：CO 下列有关CO和CO2的说法中正确的是（）A．煤炉上放一壶水能防止CO中毒B．用石蕊溶液鉴别CO和CO2C．通入澄清石灰水除去CO2中混有少量的COD．CO燃烧前后分子个数不变 O2、CO2、CO是我们本学期化学学习过程中最为熟悉的三种气体，请根据一定的依据对他们进行分类：分类依据是否（1）是否具有可燃性COO2、CO2（2）__________________（3）___________碳元素形成的物质的种类是最多的，故对碳及其化合物的研究是很有价值的．（1）“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少______（填化学式）的排放量．（2）我国古代的一些水墨书下列分析判断正确的是（）A．酸能够使紫色石蕊溶液变红，二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红色，所以二氧化碳是酸B．铁、铜都是金属单质，都能够置换出盐酸、稀硫酸中的氢C．氧化物中含日常生活中，下列做法正确的是（）A．深秋时节焚烧落叶B．电视机着火时用水浇灭C．在煤炉旁放一盆冷水，可以防止煤气中毒D．进入久未开启的菜窖前应先进行灯火实验（1）某同学用图1装置进行实验，目的用这个装置除去氧气中混有的少量二氧化碳气体．在A、B瓶中都盛放足量的澄清石灰水，（1）问A瓶中澄清石灰水所起的作用是______，当观察到____如图是实验室制取二氧化碳并检验其性质的装置．（1）图中有一处明显错误，是______；（2）装置A中药品反应方程式为______；（3）装置B用来证明二氧化碳与水的反应，B中应装入的液体下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是（）A．酥脆的饼干放置在空气中变软B．夏天从冰箱取出的冰糕冒“白气”C．进入久未开启的菜窖或干涸深井使人感到气闷、头昏D．冬季的早晨看从不同的角度对物质的相关知识进行对比、归纳是学习化学的常用方法．例如对碳、二氧化碳、一氧化碳三种物质，可以从不同的角度对它们进行分类比较．示例：从常温下的状态比较，请你完成对实验室制取二氧化碳的实验探究．（1）选择药品．下表是对四组药品进行实验的记录：组别药品实验现象①块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中②石灰石粉末和稀盐酸产生气泡速除去下列各组物质中的杂质（括号内为杂质），所选用的除杂方法错误的是（）选项物质除杂方法AN2（O2）通过灼热的铜网BCO（CO2）通过足量的碱溶液CCaO（CaCO3）加水溶解、过滤DCuO（C）在通过下列实验得出的结论中，正确的是（）①既可说明甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成②既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃仔细观察煤炉中燃烧的煤，你可看到如图所示的现象．煤下方空气进口处发生的主要反应的化学方程式是（）A．CO2+C高温.2COB．2C+O2点燃.2COC．2CO+O2点燃.2CO2D．C+O2点燃.CO2 根据定义，下列各组反应能够说明二氧化碳是酸性氧化物的是（）A．H2O+CO2=H2CO3B．CO+CuO高温.Cu+CO2C．2NaOH+CO2=Na2CO3+H2OD．C+CO2高温.2CO 你经常做家庭小实验吗？根据你的经验，下列家庭小实验中不能成功的是（）A．用过滤的方法把硬水变成软水B．用洗涤剂洗净附有油脂的餐具C．用碳酸饮料做二氧化碳性质实验D．用聚乙烯某同学用右侧装置分别进行两组实验，请根据实验方案回答以下问题．（1）用这个装置除去氧气中混有的少量二氧化碳气体：A、B中都盛放足量的澄清石灰水，B中澄清石灰水的作用是___如图表示二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是（）A．人工降雨B．植物的光合作用C．尿素、化肥D．灭火器灭火下图有关CO2实验，其中只能证明CO2的物理性质的是（）A．B．C．D．在CO、C、H2、CO2四种物质中，哪种物质具有不同于其他三种物质的特点（写出两种情况，说明原因）．（1）______；（2）______．生物学告诉我们，鲜鸡蛋进行呼吸作用时，通过鸡蛋壳表面的、大量的、微小的空隙呼出______，为停止鸡蛋的呼吸作用达到保鲜的目的，人们常用石灰水作为保鲜剂，其中的原理可用简答题，（1）实验室为什么不能用稀硫酸跟碳酸钙反应制取二氧化碳？______（2）把二氧化碳通入紫色石蕊试液，会产生什么现象？此试液加热煮沸后，会发生什么变化？冷却后向上述试液为使石灰浆抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么放炭火时，墙壁反而变潮湿？（用化学方程式表示）______、______．为了弄清一个防空洞内气体成分中是否含有水蒸气、一氧化碳和二氧化碳，甲、乙两个兴趣小组的同学从防空洞内采集了一些气体样品，分别用下列盛有药品的仪器（图中铁架台等夹持二氧化碳的性质（1）物理性质：无色，无味的气体，密度比空气______，______溶于水，高压低温下可得固体______．（2）化学性质：①一般情况下不能______，也不能供给______．②与水反应设计实验证明二氧化碳具有下列性质：（1）二氧化碳的密度比空气的大____________；（2）二氧化碳能溶于水____________．选择氧气、一氧化碳或二氧化碳填空，并写出有关的化学方程式：（1）能使带火星的木条复燃的是______；（2）能用于灭火的是______；（3）能使人中毒的是______；（4）绿色植物进行光合 CO2能使蜡烛火焰熄灭，是因为（）①CO2能溶于水；②CO2是气体；③CO2密度比空气大；④一般情况下不能燃烧，也不能支持燃烧．A．①④B．③④C．②③D．①③ CO2变成干冰是因为（）A．分子组成发生了变化B．分子的大小发生了变化C．分子间间隔发生了变化D．分子由运动状态变为静止状态某无色气体中可能含有甲烷、一氧化碳、二氧化碳、氮气中的一种或几种，现将该气体依次通过如图所示装置，观察到：①A装置内未见有浑浊出现；②D装置内无水硫酸铜变蓝（无水硫酸铜某无色气体可能含有中CO2、CO、H2的一种或几种，依次进行以下实验（假设每步反应均完全进行）：①通过赤热的炭层后，恢复到原状态，气体体积不变；②通过灼热的CuO时，固体变成红下列叙述不正确的是（）A．碳酸不稳定，容易分解成二氧化碳和水B．由于二氧化碳能溶于水，所以不能用排水法收集C．一氧化碳有毒性，因此晚上应在煤炉上放一壶水吸收一氧化碳D．一氧烧杯内有燃着的两支高低不同的蜡烛，如图所示，沿着烧杯慢慢地倾倒CO2，观察到的现象是：下面的蜡烛______，上面的蜡烛______，这说明CO2的两点性质①______，②______．你能想出几种方法来鉴别CO和CO2气体：（1）______；（2）______；（3）______．要除去CO中混有少量的CO2，应将混合气体通过______，反应方程式为______．若要除去CO2中混有少量的CO，应将混合气体通过______，反应方程式为______．下列关于物质性质的说法正确的是（）A．氧气的化学性质活泼，能与所有的物质反应B．二氧化碳溶于水，只发生物理变化C．金刚石和石墨的硬度比较大D．煤含有硫等杂质，燃烧会产生二氧向充满CO2的软塑料瓶倒入适量澄清的石灰水后，迅速拧紧软塑料瓶的瓶盖并振荡，实验现象有（）①澄清的石灰水变浑浊；②软塑料瓶变瘪并发出声音；③塑料瓶内液体由紫色变红；④塑料化学是一门以实验为基础的科学．（1）根据如图所示实验，回答以下问题．①A为测定空气中氧气含量的实验装置，有关反应的化学方程式为______；通过该实验可得出氧气约占空气总体积下列有关实验现象的描述不正确的是（）A．二氧化碳通入含紫色石蕊试液的水中，紫色的溶液变红色B．木条在空气中点燃产生淡蓝色火焰C．铁丝在氧气中燃烧火星四射，放出大量的热，同一氧化碳和二氧化碳相比较，下列说法错误的是（）A．都是纯净物B．两者都有毒性C．常温下都是无色气体D．组成元素都相同安全事故的发生，会给社会和家庭带来巨大损失．下列做法不符合安全要求的是（）A．严禁乘客携带易燃、易爆物品乘车、乘机B．为防止发生瓦斯爆炸，矿井内严禁烟火C．发现室内煤气泄某实验小组用塑料矿泉水瓶和集气瓶收集了若干瓶干燥的二氧化碳气体，并准备了一些用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，进行如下实验：I、在充满二氧化碳的塑料瓶中小心加入适量蒸馏变量控制是设计对比实验的核心．在探究二氧化碳与水的反应中，某同学做了以下对比实验．取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花．（Ⅰ）第一朵小花喷上稀醋酸．（Ⅱ）第二朵小花喷上水．已知下列实验事实：a、沿烧杯壁缓缓倾倒二氧化碳，杯中阶梯下层的蜡烛火焰先熄灭，阶梯上层的蜡烛火焰后熄灭；b、一个两端（均有纸筒）以平衡的天平，往一端纸筒倾倒二氧化碳，如右图所示，若同时拔开橡胶塞，试管内的水位线上升最高的是（）A．充满氢气的A试管B．充满氧气的B试管C．充满一氧化碳的C试管D．充满二氧化碳的D试管关于下列实验现象的描述，错误的是（）A．将二氧化碳通入石蕊溶液，溶液会由紫色变为红色B．电解水时正极与负极产生气体的体积比为2：1C．将一段金属镁条放入稀硫酸中，有气泡产生根据下图回答问题．（1）实验室制取二氧化碳气体应选用的发生装置是______，收集装置是______；加入药品之前应进行的操作是______；若检验二氧化碳，可将气体通入澄清的石灰水中某校同学选用下列装置制备二氧化碳气体，请回答下列问题：（1）仪器a的名称是______；实验室制取二氧化碳的化学方程式是______；（2）实验室制取二氧化碳应选用的发生装置是_____在研究二氧化碳的性质时，老师做了如图所示实验，该实验说明二氧化碳具有______的性质．（1）小聪和小明受到老师的启发，设计了如图的家庭小实验，并推测了实验现象．两位同学都 “神州七号”飞船的成功发射是我国航天事业的又一里程碑．金属过氧化物等可作宇宙飞船或潜水艇中的氧气再生剂，如：过氧化钠（Na2O2）在常温下能与人呼出的二氧化碳反应生成氧气，下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是（）A．紫色石蕊试液B．澄清石灰水C．蒸馏水D．简答下列问题．将螳螂放在盛有CO2的A瓶中，将蟋蟀放在盛有CO和O2的B瓶中，两个瓶都拧紧瓶盖，结果瓶中的小动物不久都死了．A瓶中螳螂的死因是______；B瓶中蟋蟀的死因是______干冰是固态的二氧化碳，在常温下易升华，下图是干冰升华时的情景，根据图中信息，从“物质性质决定反映物质用途”这一角度分析干冰具有的性质和用途．（1）干冰升华时______（填“吸小明同学为探究二氧化碳的性质，设计了下列实验．（1）装置A中的实验现象是______，说明CO2具有的性质是______．（2）装置B中倒入适量澄清的石灰水后，迅速拧紧软塑料瓶的瓶盖并振分析如图提供的信息，根据CO和CO2的性质，回答问题．（1）用A装置区分CO和CO2，烧杯中装有的液体可以是______；（2）B图中，软塑料瓶里充满CO2，向瓶内注入约13体积的水，立即旋紧久盛石灰水的试剂瓶，内壁常附有一层白膜，这层白膜的成分是______，形成的原因（用文字表达式表示）______．若要洗去这层白膜，可加入______（填名称），反应的文字表达式是____下列说法不正确的是（）A．二氧化碳通入加水的紫色石蕊试液中，石蕊试液变红色B．现在很多人都愿意使用铁锅做饭炒菜，其原因主要是使食物中增加微量铁元素C．干冰作致冷剂用于人工久置的苛性钠溶液易发生变质，这是由于它与______发生了反应，反应的化学方程式为______．如果要检验苛性钠溶液是否变质，可取出少量溶液于试管，向其中滴加______，若有____分析下列实验失败的原因．（1）用家中纱窗上铁丝做铁在氧气中燃烧的实验时，铁丝未燃烧．（2）把实验室制取的二氧化碳通入澄清石灰水中未见浑浊．

二氧化碳的性质的试题300

如图是实验室制取并探究二氧化碳性质的实验装置：（1）仪器名称：E______，D______．（2）锥形瓶A中的药品，液态的是______，块状固体是______．（3）广口瓶B中的液体出现______，其原下列有关一氧化碳和二氧化碳的说法错误的是（）A．C0与C02可用澄清石灰水区分B．C0具有还原性，可用于铁的冶炼C．C02的过多排放可导致酸雨的产生D．C0有毒，C02无毒 A、B、C、D、E、F是已学过的几种化学物质，它们在一定条件下的转化关系如图所示．其中C在空气中含量约为21%（体积分数）．请回答下列问题：（1）C的化学式为______．（2）写出B转化为D 将一支充满二氧化碳的试管倒扣在滴有紫色石蕊试液的水槽中，过一段时间可以观察到试管内的液面开始______，因为______，试管内气压小于外界大气压．试管内液体由紫色变为红色为了探究二氧化碳的性质，思译同学进行如图所示的实验．你认为该实验不能说明的是（）A．二氧化碳不能燃烧B．二氧化碳不能支持燃烧C．二氧化碳的密度比空气大D．二氧化碳能与水反应下列实验现象描述不正确的是（）A．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光B．硫磺在氧气中燃烧，发出蓝紫色的火焰C．铁丝插入盐酸中，无气泡产生，溶液不变色D．将二氧化碳通入石蕊溶液下列说法正确的是（）A．检验产生的气体是否是CO2，可用燃着的木条B．检验集气瓶中是否收集满CO2，可用澄清的石灰水C．要除去CO2中少量的CO可用点燃的方法D．区分CO2和CO两种气体可在生活中，为了防止事故发生，常采用一些安全措施，下列属于安全措施的是（）A．闻到煤气泄露，可立即打开换气扇B．冬天用煤炭取暖时关紧门窗C．进入久未开启的菜窖前先做灯火试验用石灰浆涂抹墙壁，一段时间以后，涂层表面物质的pH小于其内层物质的pH．下列化学方程式可以解释这一现象的是（）A．Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2OB．CaO+H2O=Ca（OH）2C．CaCO3高温CaO+CO 对下列实验事实的解释正确的是（）A．实验事实：长期盛放澄清石灰水的试剂瓶口，出现白色固体解释：氢氧化钙溶解度减小，氢氧化钙析出B．实验事实：水银温度计受热时水银柱上升解释有三种物质：碳、一氧化碳、二氧化碳，请写出其中一种物质与其他两种物质不同的地方．如：碳是单质、一氧化碳、二氧化碳是化合物．（1）______（2）______（3）______（4）______．下列过程中，只与二氧化碳的物理性质有关的是（）A．干冰人工降雨B．镁条可在CO2中燃烧生成MgO和CC．二氧化碳灭火D．二氧化碳使澄清石灰水变浑浊下列观点，我赞同的是（）A．二氧化碳易与血红蛋白结合而使人中毒B．风力发电可以减少对环境的污染C．计算机房失火只能用泡沫灭火器灭火D．一氧化碳具有可燃性等 A、B、C、D、E五种物质均为初中化学中常见的化合物，它们之间的关系如图所示，相互之间连线表示能发生化学反应．A、C、E均为氧化物，A是人体呼出的主要气体；在实验室中B可以某化学小组同学按如图所示装置和表中所给试剂进行实验（图中铁架台等夹持仪器均已略去）：组别A组B组C组D组试管ICa（OH）2稀HClCaCO3稀HClZn稀H2SO4Cu稀H2SO4试管ⅡKNO3溶液Ca（OH）用如图所示装置制取二氧化碳并检验它的性质．试回答下列问题：（1）用装置A制取二氧化碳，所用药品为（写名称）______；（2）若用B检验二氧化碳，反应的化学方程式为______；（3）若用下列说法正确的是（）A．氮气是一种化学性质不活泼的“惰性气体”B．氧气有三态变化，在一定条件下氧气可以变为无色的液氧C．氯化钠溶液中有少量的泥沙，可用过滤的方法分离D．二氧化区分下列各组物质的操作方法中，不正确的是（）A．软水和硬水：滴加肥皂水B．铁粉和碳粉：滴加稀硫酸C．碳酸钙和氧化钙：滴加水D．一氧化碳和二氧化碳：放入干燥的石蕊纸花如图所示，向烧杯内Na2CO3粉末滴入盐酸，观察烧杯中燃着的小蜡烛．观察下面一支蜡烛的火焰先熄灭，上面一支随后熄灭．（1）请写出碳酸钠与盐酸反应的化学方程式：______；（2）从这某化学课外小组的同学做了如下两个实验：（1）实验甲中观察到的现象是______，说明二氧化碳具有的性质是______．（2）实验乙中，下层是燃着的蜡烛，上层是包有过氧化钠（Na2O2）的脱下列关于实验现象的描述，不正确的是（）A．红磷在氧气中燃烧产生大量的白烟B．将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红色C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰D．铁丝在空气中剧烈燃烧除去CO2中混有的CO应采用的方法是（）A．用燃着的木条点燃B．通过灼热的氧化铜C．通过澄清的石灰水D．通过红热的铁丝根据如图所示的实验装置回答问题：（1）标有数字的仪器名称是______．（2）A装置常用于实验室制取氧气，反应的化学方程式为______；若B装置中的固体为催化剂，可用来制取______，反如图所示，某同学设计了一组实验来研究CO2的性质．图中三个集气瓶都盛有用紫色石蕊染成的干燥小花．用手挤压三个集气瓶上的胶头滴管，使其中液体滴在小花上．然后再向C瓶中通往如图为小红同学在实验室制取并检验二氧化碳性质的实验装置示意图．试回答：（1）仪器的名称：a______b______（2）请你提出用A装置制取气体时的一条注意事项______．A装置还可以用来制小强同学在学习了二氧化碳的知识后，为了进一步验证二氧化碳的性质，他又进行了如下的实验探究：（1）如图是探究二氧化碳密度的实验现象，通过该实验得到的结论是______．（2）石蕊某学校化学课外活动小组的同学，利用塑料饮料瓶（质软）和注射器设计如下图所示的实验．请你根据生活经验及所学的知识，结合实验回答下列问题：（1）请你分析推测振荡后塑料瓶将发某校化学课外小组研究二氧化碳的制取和性质．设计的有关实验装置如图：试回答以下问题：（1）检查装置A的气密性：先用夹子夹住导气管中的胶皮管，再向A中加入水至形成一段水柱，静某学校的化学课外兴趣小组在学完课本的相关知识后，来进行二氧化碳的实验室制法及其性质的实验验证．（1）写出编号仪器的名称：A：______B：______；（2）在装置①中，实验室采用____如图是实验室制取CO2，并验证CO2和CO的性质的实验，请看图后回答问题．（1）写出标有序号的仪器名称①______②______．（2）A中所观察到的现象是______，反应方程式为______．（3）C中所下图是实验室制取CO2，并验证CO2和CO的性质的实验，请看图后回答问题．（1）写出标有序号的仪器名称①______②______．（2）A中所观察到的现象是______；反应方程式为______．（3）B中所 A．J都是初中化学中的常见物质，其中D、E对维持自然界生命活动至关重要，A、B为黑色固体，．C是红色金属单质，H为气体．它们的相互转化关系如下图所示．请回答下列问题．（1）写出下某化学活动小组的学生小明要用实验证明碳酸（二氧化碳的水溶液）具有酸性，而二氧化碳不具有酸性．其实验方法是：A、向一只洁净的干燥的集气瓶中放一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥选择①O2、②H2O、③CO、④CO2、⑤N2、⑥SO2填空（选填序号）（1）久未开启的菜窖里含有大量的______，故进入前必须要做灯火实验；（2）能使人煤气中毒的气体是______；（3）能供给人呼吸的 2010要除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，应采用的方法是（）A．将混合气体通过灼热的氧化铜B．将混合气体通过澄清的石灰水C．将混合气体点燃D．将混合气体通过炽热的炭人体吸入的气体与呼出的气体中二氧化碳的含量一样吗？某化学兴趣小组拟用下表中所示装置进行定性探究．实验装置实验操作（连续重复三次）实验现象关闭a，打开b，缓慢吸气______关下列有关实验现象的描述正确的是（）A．镁条在氧气中燃烧时产生大量的白雾B．将硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合，产生红褐色沉淀C．硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰D．把点燃的木（1）某同学在探究二氧化碳性质时，将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，石蕊试液很快变红色，原因是______；课后清洗仪器时，小颖发现变红的石蕊又变为无色，原因是______．（用化用下列物质填空（填写字母）：a干冰、b活性炭、c天然气、d纯碱e烧碱、f明矾①可除去水中异味的物质是______；②可用于人工降雨的物质是______；③标有“CNG”标志的汽车使用的燃料是下列关于二氧化碳的说法正确的是（）A．二氧化碳是由碳原子和氧原子构成的B．二氧化碳能使紫色石蕊试液变红C．二氧化碳能溶于水，所以不能用排水集气法收集二氧化碳D．二氧化碳在空通常条件下，二氧化碳是一种______颜色的气体，密度比空气的______，______溶于水．通常1L水可以溶解______的二氧化碳气体．在N2、He、O2、CO2、SO2五种物质中，能使澄清石灰水变浑浊的气体的是______；能使带火星的木条复燃的是______；能用于填充飞艇的气体是______；具有刺激性气味的气体是_____某兴趣小组利用下图所示装置进行二氧化碳的制取与部分性质实验，请回答下列问题：（1）关闭E打开C，从长颈漏斗A加入液体与锥形瓶B中固体接触，即有二氧化碳产生．观察到D中的蜡烛下图所示实验中，紫色小花变红的是（）A．①③B．②③C．③④D．①④ 如图所示的实验不能达到实验目的是（）A．量取液体读数B．测定空气成分C．证明CO2密度比空气大D．证明分子是在不断运动的某课外活动小组做了如下实验．请填写下列空白．[实验一]为了探究二氧化碳是否能与水反应，取2朵用石蕊染成紫色的干燥的纸花，按图示做了以下实验．（1）实验（Ⅰ）说明了______．（2）由根据所学化学知识，填空．①我们可以用铜来做导线，是利用了铜的______性．②我们可以通过______（填物质的一种性质）不同来区分厨房中的白糖和食盐．③我们可以利用二氧化碳来灭火是下面O2和CO2（固态CO2俗称干冰）的自述中，属于物理性质的是（）A．【无选项】B．【无选项】C．【无选项】D．【无选项】I．请根据下面的装置图回答：（1）指出图中标有数字的仪器名称：①______，②______．（2）在实验室制取氧气和二氧化碳的实验中，B装置可用于制______气；E装置可用于收集______气；二下列说法不正确的是（）A．碘酒不是酒，碘酒是碘的酒精溶液B．干冰不是冰，是二氧化碳固体C．相对原子质量不是原子的相对质量，而是原子的实际质量，它的单位为克D．“白色污染”不是根据下图回答问题．（1）可观察到澄清石灰水中的现象是______，有关反应的化学方程式为______．（2）点燃酒精灯的目的是______．（3）一氧化碳和氧化铁反应的化学方程式为______．下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是（）A．都是大气污染物B．都能与水反应C．都能还原氧化铜D．都能通过碳与氧气反应生成区别氧气、空气、二氧化碳三种气体最简单的且现象最明显的方法是（）A．将燃着的木条分别伸人三种气体的集气瓶里B．将气体分别通过灼热的氧化铜C．将气体分别通过红热的铜D．将气体将二氧化碳气体通入水中，在此溶液中存在的分子种类有（）A．2种B．3种C．4种D．5种请你在家庭的环境下解决如下生活中的化学问题，在表格内按要求填空．（1）当洪水来临，你如何将污水变成清洁用水你的方法是：______（2）当需要进入久未开启的菜窖时，请你确定能否除去二氧化碳中混有的一氧化碳可以选用______的方法，除去一氧化碳中的二氧化碳可选用______的方法．（1）从物质种类、各物质的质量关系和反应条件等方面考虑，S+O2点燃.SO2给你提供的信息是：反应物是______；各物质的质量关系是______；反应条件是______．（2）物质的某些性质可比较是学习化学的重要方法．下列关于CO2与CO的比较错误的是（）A．一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子B．通常状况下，CO2是无色无气味的气体，CO是无色有刺激性气味下列问题的探究中，没有利用对比实验思想方法的是（）A．探究质量守恒定律B．探究微粒运动C．探究空气中氧气含量D．探究二氧化碳与水的反应下列对有关主题知识的归纳有错误的一组是（）A．安全常识B．性质与用途C．元素与人体健康D．环保与能源某同学在家里用纯碱和醋酸（含有3%～5%的醋酸）制取二氧化碳并验证其性质（如右图所示）．他先将一支蜡烛固定在玻璃杯的底部，再在杯里放入一些纯碱．然后点燃蜡烛，沿杯壁缓缓倒入混合气体由CO、CO2、H2、N2组成，依次通过足量灼热的焦炭、灼热的氧化铜、澄清石灰水，最后得到的气体是（）A．N2B．N2和CO2C．N2和H2OD．N2和CO 某化学活动小组的同学，在实验室设计了两种除去一氧化碳中混有少量二氧化碳的实验方案：①混合气体通入足量炽热的木炭粉一氧化碳②混合气体通入足量的氢氧化钠溶液一氧化碳以上请根据某同学进行的以下实验回答问题：（1）在C操作中，为使木炭与氧气充分反应，正确的操作方法是______，木炭在氧气中燃烧时观察到的现象是______；（2）D中发生反应的化学方程利用化学知识，可以解释与解决生活中一些常见的问题，请你尝试完成下列填空．（1）要区分硬水与软水，可以使用的物质是______；（2）要除去污水中的难溶性杂质，可以采用的基本操对下列实验的分析中，不正确的是（）A．电解水实验说明：水由氢、氧两种元素组成B．二氧化碳熄灭高低蜡烛实验说明：二氧化碳不助燃、不可燃、密度大于空气C．用过氧化氢溶液和MnO2制某实验小组同学为探究二氧化碳的性质，做了如下几个实验．图1图2（1）如图1，收集两塑料瓶（500mL）二氧化碳气体，向甲瓶中加入150mL澄清石灰水、乙瓶中加入150mL滴有紫色石蕊溶液请你根据不同的实验内容，回答对应的问题：（1）仪器a的名称是______．用带火星的木条检验a中的气体，观察到木条复燃，该气体是______．（2）将白色纸花用紫色石蕊试液喷湿，放入装为了探究二氧化碳的性质，某同学进行如右下图所示的实验．你认为该实验不能说明的是（）A．二氧化碳不能燃烧B．CO2不能支持燃烧C．二氧化碳能与水反应D．CO2的密度比空气大请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳和二氧化碳的性质探究实验．（1）确定药品．小明对3组药品进行了研究，实验记录如下：组别药品实验现象①块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中氧气和二氧化碳气体在性质上的相似点有（1）都具有氧化性；（2）都具有还原性；（3）都易溶于水；（4）都能与碳反应；（5）都是氧化物；（6）通常状况下密度都比空气大．（）A．（1）（2）（3）B．（将4.4g二氧化碳气体通入200g氢氧化钠溶液中，恰好完全反应．请通过计算回答下列问题：（1）反应后所得溶液的质量；（2）反应后所得溶液的质量分数；（3）所得溶液中钠元素的质量分数下列有关CO2和CO的知识归纳中，不正确的是（）A．它们的组成相同B．都不能供给呼吸C．它们的化学性质相似D．CO可作燃料，CO2不能要除去CO中混的少量CO2杂质，可选用的试剂名称是______，有关反应的化学方程式是______．如图是化学实验室中常用的一些仪器，请回答下列有关问题：（1）仪器的名称：②______，⑤______，⑦______；（2）实验室常用锌和稀硫酸制取氢气，写出反应的化学方程式：______；选用如草酸（H2C2O4）化学性质与碳酸相似，在加热条件下都易分解，产物都是氧化物．某校研究小组对草酸的分解产物开展探究．（1）小明根据草酸中含有______元素，判断分解产物中一定有水某校化学研究性学习小组共同探究制取气体的原理、方法及性质的有关实验．（1）甲同学将所学气体制取的知识整理如下，请你帮助他完成相关内容．①写出图中有标号仪器的名称：a_____实验探究是科学探究的一种重要方法，在化学课堂上老师和同学们一起对初中化学常见物质进行了如下探究．【活动与探究一】探究水的组成如图1是电解水的实验装置．通过该实验的现象如图所示，打开一瓶碳酸饮料的瓶盖，塞上带导管的橡皮塞，另一端伸入一只装有澄清石灰水的试管中，观察．（1）A中的现象是______；B中的现象是______．（2）A中现象产生的原因是__下列实验现象描述正确的是（）A．在空气中加热铁丝，铁丝火星四射B．电解水产生的氢气与氧气，其体积比为1：8C．在充有二氧化碳的塑料袋中滴加石灰水并振荡，塑料袋更加鼓胀D．点燃四支试管中分别充满下列气体，若将它们分别倒立于水槽中，试管内水位上升最高的是（）A．N2B．CO2C．O2D．空气用文字表达式表示以下反应，并回答有关问题：（1）二氧化碳通入澄清石灰水______．观察到的现象是______．（2）实验室用双氧水和二氧化锰混合制取氧气______，该反应属于______反应每年5月底，苏州市全体九年级学生将参加化学实验操作考核，抽签决定实验操作考核的题目．下列是小林和小芳两位同学参加实验考核的部分内容，请你参与他们的实验考核过程．（一）将充满下列四种气体的四支试管，分别倒立在水中，试管内水面上升最高的是（）A．氢气B．氮气C．氧气D．二氧化碳请你利用下列装置对O2、CO2的实验室制法和有关性质进行研究．（1）用KClO3固体制取O2，应选用上图中的______装置（填编号），该反应的化学方程式是______．（2）用稀盐酸和大理石在B 下列实验操作方法正确，能达到实验本身所需要达到的目的是（）A．证明CO2密度比空气大B．量取35mL液体C．测定空气里氧气的含量D．收集氢气下列说法中，正确的是（）A．CO和CO2都具有可燃性和还原性B．用石蕊溶液可区分N2和CO2C．金刚石，石墨，C60都是碳元素的单质，所以它们的性质是相同的D．碳能燃烧，说明碳的化学性下列鉴别氧气和二氧化碳两种无色气体的方法，不恰当的是（）A．分别通人澄清的石灰水B．分别通人紫色石蕊溶液C．比较密度大小D．用燃着的木条试验学习的目的是在于应用．请根据你所掌握的化学知识，解释或解决以下生活中的一些常见问题．（1）要区分硬水与软水，可以使用的物质是______；（2）进行水的净化时，除去其中的难溶性从①氧气、②二氧化碳、③过氧化氢、⑤氧化镁、⑥硫磺、⑦五氧化二磷、⑧二氧化锰、⑨四氧化三铁、⑩碱式碳酸铜中选择适当的物质的编号填空．黑色固体物质有______；白色固体物质有___“归纳与比较”是化学学习的主要方法．关于CO2与CO的不同点，请你按下列4项进行比较：（1）构成：（请写出1点）______；（2）性质：（请写出2点）______；（3）用途：（请写出2点）______；（4）危根据下列实验回答问题．（1）A实验说明水是由______组成的．（2）B实验中的主要现象是______．（3）D中发生反应的化学方程式为______，D实验成功的关键是______（填序号）．①装置气密性好学了课本中C和CuO的反应后，小明同学为了探究木炭还原氧化铜所生成的气体产物是什么，提出了猜想：a．可能是二氧化碳；b．可能是一氧化碳．并设计如如图所示装置进行实验，预期的下列关于“碳及碳的化合物”说法中，正确的是（）A．C，CO和CO2都具有还原性B．紫色石蕊试液可以区分CO和CO2C．金刚石，石墨都是由碳原子构成的物质，性质相同D．某物质X经实验测定，某校课外活动小组的同学在老师的帮助下，设计了如下图（图1、图2）所示的实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验，请根据下列要求回答有关问题：（1）实验过程中，CuO处实验现象小红同学为了探究二氧化碳与水反应的生成物，做了如下实验：向盛有石蕊试液的试管中通入二氧化碳，观察到紫色石蕊试液变成红色，为了探究是什么物质使紫色石蕊试液变红了，小长途运输鱼苗时，要往盛鱼苗的容器中加入固体过氧化钙（CaO2）；固体与水接触时，缓缓放出气体．小军猜想该气体是氧气，供鱼苗呼吸，确保顺利运输．（1）小军应设计怎样的实验来验据报道，由于人类目前对煤和石油的过度应用，以及一些天灾和人为的乱砍滥伐，使能吸收二氧化碳的大片森林在不断消失，导致空气中的二氧化碳（CO2）浓度增大，地球表面温度升高实验室常用石蕊试纸检验物质的酸碱性：酸性物质能使紫色石蕊变红，碱性物质能使紫色石蕊变蓝．某学生欲探究碳酸具有酸性而二氧化碳不具有酸性，设计了如下一组实验．取四朵用石某同学在学习CO2的性质后，对CO2的进行深入的研究，他将镁带点燃后放入盛有CO2的集气瓶中，镁带继续燃烧，瓶壁上出现黑色物质，他作出如下结论，其中错误的是（）A．活泼金属与

二氧化碳的性质的试题400

回答下列问题．（1）在通风不良的教室内上课，由于二氧化碳的含量高，同学们常会感觉面红耳赤，昏昏欲睡．怎样用最简单的方法收集一集气瓶教室内的空气，以便测定其中二氧化碳的几位同学利用如图1所示装置在实验室制取O2和CO2，并对它们的有关性质进行研究，请回答下列问题．（1）小明同学用KMnO4固体制取O2，应选用图中的______装置（填编号），该反应的文下列说法正确的是（）A．干冰用于人工降雨B．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，试液变蓝C．用水检验二氧化碳气体D．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体是二氧一般情况下，CO2不燃烧，也不支持燃烧，通常可以用来灭火．但镁却可以在二氧化碳中燃烧，燃烧的方程式为：2Mg+CO2点燃.2R+C其中R的化学式是______，该反应中的氧化剂是______下列有关验证二氧化碳性质的实验中，不能证明二氧化碳化学性质的是（）A．B．C．D．有关一氧化碳和二氧化碳说法正确的是（）A．二氧化碳和一氧化碳性质不同，是因为碳原子排列方式不同B．二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，是因为二氧化碳显酸性C．一氧化碳可实验室按如图所示装置制取CO2，并检验CO2的性质．试回答以下问题：（1）实验开始前，先应检查装置A的______．（2）用装置A来制取CO2，所用的药品是______和______，发生的反应方程式（1）如图一，向一个集满二氧化碳的质地较软的塑料瓶中加入约12体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，可以看到______，此实验说明______（2）如图二，一个小铃通过细线固定在充满CO2的汽泡爽是一种冲调饮料．其主要原料为柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）；使用时将一包汽泡爽粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量气泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到如图是实验室用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：（1）仪器a的名称是______；装置A中发生反应的符号表达式______；装置C 从科学的角度来看，下列说法正确的是（）A．加入催化剂可使水变成油B．进入枯井前，应先做灯火试验C．一次性塑料袋使用方便又经济，应大力提倡生产D．纯净水是纯天然饮品，不含有任学了半学期的化学，同学知道身边的一些物质：如水、氧气、二氧化碳、铁、镁条、木炭、氢气等物质，请选用这些物质化学式回答下列问题：（1）水通电分解产生两种气体分别是______一山区农民让其儿子到久未开启的地窖里拿地瓜，人还没有下到一半便“扑通”一声栽下去，久喊不应．慌了手脚的该农民又令其小儿子立即下去救人，结果又是如此，兄弟二人的生命就空气中含量最多的气体是，澄清的石灰水露置于空气中会逐渐变浑浊，这证明空气中含有少量的，盛有冰水的杯子，放在常温的空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有．除去CO2中混有的少量CO，可（）A．把混合气体点燃B．把混合气体由一个容器倾倒到另一个容器C．把混合气体通过灼热的氧化铜粉末D．把混合气体通过澄清的石灰水下列有关二氧化碳的表述中正确的是（）A．干冰可用于人工降雨B．二氧化碳能使紫色石蕊试液变蓝色C．选用稀硫酸和块状石灰石为原料，制备大量二氧化碳D．能使燃着的木条立即熄灭，证某学生向石蕊试液中通入二氧化碳，石蕊试液变成______色，发生反应的文字表达式是______．将这个溶液加热以后，溶液变成______色，发生反应的文字表达式是______．该同学在加热课本中“二氧化碳的性质”部分有一家庭小实验，其内容为：取一只玻璃杯，杯底放一支短蜡烛，并铺一层碱面（主要成分是碳酸钠）．点燃蜡烛后，沿杯壁倒入一些醋（主要成分是醋酸）．请二氧化碳本身没有毒性，但是当空气中二氧化碳超过正常含量时，就会对人体有害．下表说明了空气中二氧化碳对人体健康的影响：空气中二氧化碳的体积分数（%）对人体的影响1使人感到在O2、H2、CH4、CO2、CO、N2等气体中，①既有可燃性又有还原性的化合物是______，②能使紫色石蕊试液变红的是______，③与氧气混合能形成爆鸣气的是______，④能用排水法收集的是甲、乙两集气瓶中装满了氧气（O2），丙集气瓶装满了二氧化碳气体（CO2）．将燃着的木条分别按如图所示方式伸入到瓶中，结果燃着的木条在甲、乙两只集气瓶中燃烧得更旺，但甲瓶中木春节联欢晚会上，刘谦的魔术表演激起了人们强烈的好奇心，并在全国范围内掀起了魔术表演的热潮．在学校科技节活动中，一位九年级同学给低年级同学表演了一组化学小魔术，请你下列有关二氧化碳的用途，即与它的物理性质有关，又与它的化学性质有关的是（）A．干冰作制冷剂和人工降雨B．灭火C．制纯碱D．制尿素在O2、、CO2、CO三种气体中，能支持燃烧的气体是______；能在空气中燃烧的是______燃烧的化学方程式______；能溶于水，其水溶液可使紫色的石蕊试液变红的是______，绿色植物某校化学课外小组的同学，利用塑料瓶（质软）设计了如图所示的实验．请你根据生活经验及所学的知识，结合实验回答下列问题：（1）请你分析并推测振荡后塑料瓶将______．（2）发生该变 2010年11月29日至12月10日，联合国气候峰会在墨西哥坎昆举行，在会上中国首次提出自愿碳减排目标，充分展示了中国谋发展、促合作、负责任的大国形象．（1）近年来科学家正致力于人们在生产、生活中，为了防止事故的发生，常采用一些完全措施，下列措施不安全的是（）A．到溶洞探险打火把照明B．到矿井里挖煤严禁烟火C．清理沼气池前先进行火把实验D．用燃着的某班同学在实验室选用下列装置进行CO2的制取和性质验证的分组实验．（1）完成实验应该选择的发生装置是______（填装置编号），反应的化学方程式为______．从开始装入药品到试管固定有一包粉末，可能由C、CuO、Fe三种物质中的一种或几种组成．某同学为了探究它的成分，按如下步骤进行实验：（1）先对实验做了如下设想和分析：取少量粉末于烧杯中，向烧杯中加入过下列关于“化学与生活”的认识不正确的是（）A．打开汽水瓶盖时，逸出的气体主要是二氧化碳B．炒菜时，油锅不慎着火可迅速用锅盖盖灭C．进入闲置的地窖前要先进行灯火实验D．夜间发现（1）将一个吹入部分空气的气球放入吸滤瓶中，如右图所示塞紧瓶塞，接上抽气机抽气．则其中的气球将发生什么变化，为什么？（2）如果打开瓶塞，通过支管向瓶内不断通入二氧化碳气体你认为某化学活动小组记录的实验现象正确的是（）A．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有刺激性气味气体产生B．把带火星的木条伸入盛有氮气的集气瓶中能复燃C．把用石蕊试液染成紫如图是CO2性质的实验，看图回答：（1）在实验过程中观察到的现象有______；（2）根据上述实验现象证明CO2具有的性质有______；（3）久未开启的菜窖底部存在大量的CO2，由于它不能供下列做法正确的是（）A．进入久未开启的地窖前要做灯火实验B．用工业用盐亚硝酸钠烹调食物C．通风不好的房间内安装使用煤气热水器D．用工业酒精配酒饮用温室效应有功有过，产生温室效应的主要气体是CO2，下列有关认识错误的是（）A．CO2能使干燥石蕊纸花变红B．CO2能使澄清石灰水变浑浊C．“低碳”是指较低的CO2排放D．温室效应为人类提生活中处处有化学，请你用所学的化学知识来解释：（1）煤中由于含有硫元素，燃烧时会转化成二氧化硫而造成酸雨．但确定酸雨的界限是pH＜5.6，而不是＜7．正常的雨水呈弱酸性是由于下图是实验室制取CO2并检验CO2化学性质的装置．（1）A是CO2制取装置，反应容器内装有石灰石，长颈漏斗内应注入______；该反应的化学方程式为：______；（2）B内装有澄清的石灰水，小刚和小花两位同学用下图所示装置分别进行两组实验，请根据实验方案回答以下问题．（1）用这个装置除去氧气中混有的少量二氧化碳气体．小刚方案：A中盛放澄清石灰水，打开K1、关往盛有溶液M的试管中加入（或通入）N，溶液颜色有变化的是物质ABCDMHClCa（OH）2CuSO4H2SO4NNa2CO3CO2FeZn 有一首赞美某种气体的诗，其中的几句是“她营造了云雾缭绕的人间仙境；她驱散了炎炎夏日的逼人暑气：她奋不顾身扑向熊熊燃烧的烈火：她带给富饶的大地勃勃生机”，下列有关对所赞如图所示，某化学课外小组将紫色石蕊试液浸泡并晾干的紫色纸人，进行以下实验：①左右两袖分别用毛笔涂上稀醋酸和稀盐酸，可观察到两袖均变红色；②将“a”裤腿涂上蒸馏水；③将纸某校化学课外活动小组在探究“二氧化碳真的在任何情况下都不支持燃烧吗”这一问题时，他们将燃着的镁条放入二氧化碳气体中，发现镁条仍在燃烧，大家十分兴奋．观察生成物，除白写出下列化学变化的化学方程式并完成有关问题（1）木炭在氧气中燃烧：______其产物可用______检验．（2）二氧化碳通入滴有紫色石蕊试液的水中：______，该反应现象为______．（3）实验工业上煅烧石灰石制取生石灰，建筑业上利用生石灰与水反应制得熟石灰用以抹墙，熟石灰吸收空气的二氧化碳气体后变成坚硬的石灰墙，这些过程中涉及到的化学方程式表示依次为：混合气体A由CO与CO2组成．若将A通过炽热的木炭层，可得到______气体；若将A通过足量的澄清石灰水，可得到______气体；若将A通过足量灼热的氧化铜，则可得到______气体．（假如各请用简便的方法区分下列各组物质：①二氧化碳和氧气______．②硬水和软水______．③白酒和白醋______．下列关于一氧化碳和二氧化碳相同点的叙述中错误的是（）A．都由碳、氧两种元素组成B．通常状况下都是无色气体C．都不能供给呼吸D．都有毒写出下列反应的化学方程式（1）在空气中加热铜丝______（2）二氧化碳使澄清石灰水变浑浊______（3）实验室制取二氧化碳______（4）铁在纯氧中燃烧______．实验室用下图中部分装置来制取并收集二氧化碳气体：（1）装置A中反应物通常是：______；（2）收集二氧化碳时不能用B装置的原因是：______，用C装置来收集二氧化碳时导管口下端位置应若用二氧化碳气体吹肥皂泡，并用燃着的木条击破肥皂泡，现象将分别是（）A．肥皂泡上升，木条火焰不熄灭B．肥皂泡时升时降，木条继续燃烧C．肥皂泡下沉，木条燃烧更旺D．肥皂泡下沉人吸入空气，排出二氧化碳（CO2）等气体．为了证明人呼出的气体中含有二氧化碳（CO2）气体且能有效地排除其不来自于空气，某学生课外活动小组设计了如右图所示的实验装置，为了除你认为下列传闻缺乏科学依据的是（）A．使用燃气热水器时，若通风不畅易产生使人中毒的气体B．某地有个神秘的“死亡谷”，野兔和狗等低矮的动物走进去常会窒息而死C．有人声称他发明如果要除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳，应该采用的方法是（）A．把混合气体点燃B．将混合气体通过澄清的石灰水C．将混合气体通过灼热的氧化铜D．把混合气体从一个容器倾倒到另一下列物质中不含有CO2的是（）A．空气B．石灰石煅烧后的产物C．石灰石D．汽水已知木炭粉和氧化铜反应的化学方程为：C+2CuO高温2Cu+CO2↑某同学设计一个实验，证明氧化铜中含有氧元素，并测定氧化铜中氧元素的质量分数，实验装置如图．（1）实验前要先进行的一瓶敞口长期暴露在空气中的澄清石灰水瓶壁上有一层白色物质，它是______（填物质的名称），写出形成这种物质的反应文字表达式______，要除去这层物质可用______（填物质的名称为了探究二氧化碳能否与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案．A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所单质碳和部分碳的化合物间转化关系如图所示．（1）物质X可能为（填序号）______；①氧气②水③碳酸（2）若X为CaCO3，写出图中物质转化的化学方程式①CO→CO2______；②CaCO3→CO2______或_空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生如下影响：【提出问题】如何检验空气中二氧化碳的含量以便判断是否会影响人体健康？【实验探究】方法一：分别向二氧化碳含量不同为研究二氧化碳的性质，某同学在实验室采用如图所示装置实验时，接触到下面一些问题：（1）A装置的气密性良好，但实验中并没收集到二氧化碳气体，这是因为______（2）调整A装置后二氧化碳常用于灭火是因为它①本身不能燃烧；②不支持燃烧；③能溶于水；④密度比空气大；⑤无色无毒．其中正确的是（）A．①②③B．①③④C．①②⑤D．①②④ 冬天护林人员常常会把从树根往上到一米左右都刷上“白灰”，因为冬天很多虫会把卵产在树体上，刷上“白灰”可以杀死虫卵，还可以防止白蚁蛀食树皮．“白灰”的主要成分是石灰浆，即以下是实验室常用的装置，请根据装置回答下列问题（1）实验室若要制取干燥的氧气，应选择装置的连接顺序为（填字母）______，有关反应的化学方程式为______（2）若将制得的二氧化碳用石灰浆抹墙变硬及实验室久盛石灰水的瓶中形成一层不溶于水的白色固体，这两种现象可用同一个化学方程式表示，该化学方程式是______．下列说法正确的是（）A．原子中的核外电子离核越近，能量越高B．pH=5的溶液的酸性大于pH=6的溶液的酸性C．实验室收集密度比空气小的气体只能用向下排空气法收集D．除去CO中较多的C 已知二氧化碳通入澄清石灰水后可发生如下两步反应：（1）CO2+Ca（OH）2→CaCO3↓+H2O（2）CO2+CaCO3+H2O→Ca（HCO3）2（可溶于水）如图所示，现在滴有酚酞的澄清石灰水中通入二氧化碳气体，用如图所示的装置进行实验可以使气球膨胀或缩小（导气管伸入瓶内部分与一个小气球紧密连接，玻璃导管C另一端与大气相通，控制漏斗上的活塞开关可以随时滴加溶液）．（1）装置的气下列关于大气中二氧化碳的说法中错误的是（）A．空气中含有体积分数为0.03%的二氧化碳，是人类生存不可缺少的B．大量燃烧含碳的物质，会使大气中二氧化碳含量增大，产生温室效应下列物质的水溶液，不能使无色酚酞试液变红的是（）A．CaOB．Ca（OH）2C．CO2D．NaOH 温室效应造成海水中富含二氧化碳后酸度增加，可能会杀死一些海洋生物，甚至会溶解掉部分海床，从而造成灾难性的后果．（1）请用化学方程式表示“二氧化碳使海水酸度增加的原理”_（1）如图所示，烧杯中有高低两支燃烧的蜡烛，如图所示向甲中倾倒二氧化碳，你认为会发生哪些现象？为什么？（2）如图乙所示有两支高低燃烧的蜡烛，如果在乙烧杯上罩一只稍大一些的如图所表示物质的用途与选项中所描述的该物质的性质不一致的是（）A．氧气具有助燃性B．氢气具有可燃性C．二氧化碳具有酸性D．熟石灰具有碱性除去一氧化碳中含有少量二氧化碳的正确方法是（）A．通过氢氧化钠溶液B．通过红热的铁丝C．用燃着的木条点燃D．通过灼热的氧化铜可用化学的方法除去物质中的杂质．现有①硝酸钠溶液②稀盐酸③稀硫酸④氢氧化钠溶液四种试剂，请你从中选择最合适的试剂完成以下两题．（1）除去一氧化碳气体中混有的少量二氧化碳，根据你对CO和CO2的了解回答下列问题．（1）CO和CO2都是碳的氧化物，由于______，所以它们的化学性质不同，如CO2能与______反应，而CO不能；CO有______性，而CO2没有．（2）自然界C 碳和碳的化合物是我们初中阶段化学学习的重要内容．其重要的两种氧化物是______、______，造成它们化学性质不同的主要原因______．某无色气体由H2、CO、N2和水蒸气组成，将混合气体先通过灼热的氧化铜剩余气体是______，再通过澄清的石灰水现象是______，最后通过浓硫酸后剩余气体是______．请根据酸、碱、盐的相关知识，回答下列问题：（1）氢氧化钠溶液敞口放置会变质，其原因是氢氧化钠与空气中的______反应．（2）做馒头发酵面团时，会产生乳酸等有机酸，蒸馒头前需加经过一年的化学学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受了化学的无穷魅力．小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究的方法．实验一、探究分子在不断运动（如右图）实验现象：在研究性学习课上，某学习小组同学将制得的CO2分别通入足量澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象．我们已经学过CO2和NaOH溶液能够反应，如何验实验室用如右图的装置制取二氧化碳，并完成有关二氧化碳性质的实验．（1）将二氧化碳通入石蕊试液，观察到的现象是______；（2）将二氧化碳通入氢氧化钠溶液，发生反应的化学方程某同学模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如图所示气体制取与性质验证的组合实验．打开分液漏斗活塞后，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降．请看图回答问题：（1）B中气体的制取和性质等一系列问题的研究历来是中学化学的重要内容．I．有下列仪器装置、实验示意图（1）写出实验室制取CO2的化学方程式______（2）B和C装置均可制CO2，其中用C装置的优下列说法或做法正确的是（）A．进入久置未开始的菜窖要先做灯火实验B．霉变的大米洗净后可食用C．灭火的方法之一是降低可燃物的着火点D．若氢氧化钠溶液沾在皮肤上，应涂NaHCO3溶液（1）下列A～D是初中化学中的四个实验，请按要求填空：．①A实验中观察到的现象是______．②B实验中负极产生的气体是______（填化学式）．③C实验中反应的化学方程式为______．④D实验燃烧某学生做了一个有趣的实验，所用化学试剂有纯碱、稀盐酸、浓的烧碱溶液，仪器有试管、单孔橡皮塞、导管、矿泉水瓶、注射器等．第一步：用矿泉水瓶收集满一种气体，该气体为___（1）在农村，每年冬季因燃烧煤取暖而造成煤气中毒的事故屡见不鲜．某中学研究性学习小组，决定对家庭使用煤炉取暖产生的尾气的成分进行探究．他们根据碳的化学性质猜测：尾气的主从如图所示实验中得出的结论不正确的是（）A．甲实验溶液由红色变为紫色，说明碳酸不稳定，受热分解B．乙实验铁球的运动方向发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态C．丙实验利某兴趣小组利用下列装置进行O2、CO2实验室制法和有关性质的研究．（1）写出下列编号仪器的名称：①______，②______．（2）甲同学用稀盐酸和大理石在B装置中反应，观察到烧杯中紫色石要除去CO中混有少量的CO2，应将混合气体通过______；向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳，溶液变为______色．在下面一些传闻中，你认为违反科学，不可能的是（）A．某地深山里有个“死亡谷”，据说狗等矮动物进入谷底常会窒息而死亡B．某村一家关门闭窗在家里烤火，结果全家中毒死亡C．某气功为使熟石灰抹的墙壁尽快干燥，可在室内生个炭火盆，但在刚开始得一定时间内，墙壁反而更潮湿，这是因为（用方程式表示）①______②______．某同学将CO2通入紫色石蕊试液中，发现石蕊试液变红色，对实验现象做出了以下假设：①是CO2使石蕊变红色；②是水使石蕊变红色；③是水与二氧化碳反应生成的碳酸变红色．然后他用四存放石灰水的试剂瓶的内壁常有一层白色固体，这是______，形成原因的化学方程式为______；可以用加______的方法来除去，化学方程式为______．改正实验室制取二氧化碳中错误的操作（改在图上）（1）写出实验仪器名称a______；b______；c______；d______；e______；（2）实验室制取二氧化碳的反应原理______（3）如果把生成的气人们在生活生产中为了防止事故发生，常需要采取一些安全措施．下列做法中不属于安全措施的是（）A．加油站、面粉厂严禁烟火B．进入干涸深井中，事先要做灯火实验C．夜晚发现煤气泄下列关于氢气、氧气、二氧化碳三种气体的说法中，正确的是（）A．三种气体都难溶于水B．只有火柴不能鉴别这三种气体C．实验室制取三种气体的化学反应，属于三种不同的基本反应类型某校兴趣小组进行了“二氧化碳制备及其性质探究”的实验．试根据以下实验事实填空或简答．（1）甲同学向分别盛有白色碳酸钠粉末、石灰石颗粒的两支试管内加入适量稀盐酸，仔细观察反应条件在化学反应中起着重要的作用，反应物相同但条件不同，生成物可能不同．（1）将二氧化碳通入水中，生成______，为证明二氧化碳与水发生了反应，应加入的试剂是______．（2 甲图所示的是实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气的装置．请你回答：（1）长颈漏斗如果没有伸到液面以下造成的后果是______．（2）可以用如甲图所示的收集方法收集二氧化碳