试题列表11-实验室制取和收集气体的思路-初中化学-n多题

实验室制取和收集气体的思路的试题列表

实验室制取和收集气体的思路的试题100

(12分)下图是初中化学常见的实验装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：(1)气体的制取装置：①写出带有标号仪器的名称：a____、b___。②用KClO和MnO2制取O2应选用的发生装置是小苏试图研究CO的还原性，通过查阅相关资料，了解到下列信息：草酸(H2C2O4）与浓硫酸混合加热会产生CO反应如下：于是她设计了下图的实验装置。完成下列问题：（1）图A是利用草酸制下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：（1）仪器a的名称是；装置A中的反应方程式；装置C中观察到的现象是，做化学实验时，实验台上的药品应分类有序地摆放。在一次化学兴趣小组活动中，实验台上摆放了下列药品，（1）盐酸，（2）硫酸，（3）氢氧化钾，（4）氢氧化钙，（5）硝酸银，（6）（7）镁带根据下图回答问题：(1)图中仪器a的名称是；(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，二氧化锰起__________作用，所选用的收集装置是____或F。反应的化学方程式是：。(3)通过一年的化学学习，我们知道了常见气体的实验室制取方法和相关性质，根据所学知识回答下列问题：⑴上图是实验室制取气体时常用的装置：①写出装置A中做反应容器的仪器的名称。草酸钙（CaC2O4）是不能被人体吸收的沉积物。豆腐中含有较多的钙盐<如硫酸钙(CaSO4）等>，菠菜、洋葱、竹笋中含有丰富的草酸（H2C2O4）、草酸钠（Na2C2O4）豆腐和上述几种蔬化学中质量守恒定律是一个非常重要的定量定律。（1）如下图装置中，称量小烧杯中所有物质的质量m1，然后将小烧杯中的碳酸钠与盐酸完全混合，反应发生一段时间后，再称量小烧杯 6分）实验室有两瓶失去标签的试剂,其中一瓶是固体，另一瓶是液体。化学学习小组分别各取少量这两种试剂在试管中混合，发现立即产生一种无色气体。老师要求他们探究这两种试剂（9分）有一包粉末，可能由KCl、K2SO4、K2CO3、CuCl2、MgCl2中的一种或几种物质组成。现做如下实验：实验一：取少量粉末，加水溶解后得到无色透明溶液①。实验二：取①溶液少许，加（7分）实验室常用一定质量分数的过氧化氢无色溶液（溶质为H2O2），在二氧化锰作催化剂的条件来制取氧气。某同学实验前测得过氧化氢溶液42.5g，加入1gMnO2，完全反应后测得反应（8分）物质之间发生化学反应时，常伴随有明显的现象，但有些化学反应却观察不到明显的现象。某兴趣小组同学为证明NaOH溶液与稀盐酸发生了中和反应，从不同角度设计了如下实验（9分）（1）下列措施错误的是（填序号）：①稀释浓硫酸时，将水缓慢注入浓硫酸中；②用熟石灰处理被酸污染的河水；③把鼻孔凑到容器口闻浓盐酸的气味④不慎将浓硫酸沾到皮肤上，立即用根据下表数据回答问题：温度(℃)01020406080100NaOH溶解度(g/100g水)4251109129174314347A溶解度(g/100g水)0.180.170.160.140.120.0950.07（1）NaOH的溶解度随温度变化的某化学活动小组探究金属的反应规律。【探究一】在室温条件下进行右图所示实验。已知：试管内的镁条和铁片表面均被打磨洁净，且形状、大小相同；同时加入等质量和等质量分数的稀请根据下列装置图回答问题：（1）A中制取气体的化学方程式为____________________________；A装置还可用于实验室制取另一种气体的化学方程式为。（2）B中，将二氧化碳气体慢慢倒入某实验小组设计了右图所示的实验装置。（1）甲同学认为打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置，可进行的实验是。（2）乙同学认为利用Ⅰ、Ⅲ装置可以测定空气中氧气的含量。关闭K、K1、K2 在化学实验技能考试中，有一题目是鉴别氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液，某同学进行了如下图所示的实验。⑴写出试管②中反应的化学方程式：。⑵当看到不同现象时停止通气体，将两支试（15分）下面四个实验都是教材中的化学实验，请回忆并解决有关问题（1）实验A证明蜡烛燃烧产生的火焰，外焰温度最（填“高”或“低”）。（2）实验B是硫在氧气中燃烧实验，瓶中预先加水的（7分）小郑同学对烧煮食物的某种固体酒精产生了浓厚的兴趣，于是她进行了以下探究活动。请你一起参与她的探究过程吧！【提出问题】固体酒精是固态的酒精吗？【查阅资料一】酒精，学（3分）某化学兴趣小组为测定Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序，设计了几种实验方案。请你参与并完善下列方案中的试剂（每种方案只需列出所用试剂）。方案一：Fe、Ag、；方案二：Cu （4分）实验室常用下列装置来制取、收集气体：（1）写出一个实验室制取氧气的化学方程式；根据该反应原理选用制取氧气的发生装置是（填装置字母代号，下同），收集装置是。（2）甲烷是（7分）通常人们蒸馒头都是在发酵的面粉中加入适量的纯碱（Na2CO3）而小明同学发现妈妈今天蒸馒头并没有“发面”，而是在面粉中直接加入适量的小苏打（NaHCO3），也蒸出了蜂窝均匀，小杰取一支试管加入少量的碳酸钠溶液，向其中滴加一定量的澄清石灰水，充分反应后过滤，得到澄清的滤液。小杰对该滤液的成分进行了如下实验探究，请补全实验报告：实验步骤实实验室产生的废液应该进行无害化处理，尽量实现绿色排放（使废液呈中性排放）。某实验小组在进行如右图所示的实验之后，将废液收集在一个洁净的废液缸中，进行绿色排放。请分别根据下图回答问题。ABCDEF小题1:仪器a的名称为________。小题2:实验室用高锰酸钾制取氧气：所选用的发生装置是________（填字母序号），反应的化学方程式为________。小题3:实验人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。为了验证吸入的气体与呼出的气体有什么不同，采用了下图装置进行实验。小题1:验证二氧化碳锥形瓶1和在化学实验室，某小组同学实验时发现一瓶没有密封好的NaOH已经结块。【提出问题】结块后的固体成分是什么？【猜想与假设】猜想一：固体为碳酸钠猜想二：固体为碳酸钠和氢氧化钠。用溶液在生活和生产中有着广泛的应用。某兴趣小组为了研究物质的溶解，做了如下所述的实验：实验（1）①10克水中加入2克碳酸钙②10克水中加入2克氯化钠③10克汽油中加入2克氯化钠上述依据图1和图2的有关信息，回答问题：（1）图1是向氢氧化钠溶液中逐滴加入盐酸时，溶液温度与盐酸溶液体积之间的变化关系图。由图1可知，该反应是（填“放热”或“吸热”），M点所表示根据下列实验装置图回答：ABCDE（1）实验室加热高锰酸钾制氧气的发生装置应选用的是；反应的化学方程式是。用过氧化氢和二氧化锰制氧气的化学反应的方程式是；收集若选用装置E（某化学小组在进行模拟炼铁的实验时，对产物的成分进行探究。《提出问题》黑色粉末A可能是什么呢？《查阅资料》铁的氧化物都能与稀盐酸，稀硫酸反应，其中氧化铁为红棕色，其余都为某同学分别用1g的甲金属、乙金属、丙金属粒与足量的某酸反应以制取氢气。完全反应所需时间与当地的金属价格见下表：物质所需时间价格甲金属粒约13900s1000g/10.00元乙金属粒（11分）下图是实验室中用于制取和收集气体的装置图。请回答：小题1:仪器①、②的名称分别是：①__________；②__________。小题2:以上装置图中有一处明显的错误，请写出改正后的结果（7分）花都区实验中学化学课外活动小组想研究花都区雨水的酸性情况，取刚降到地面的雨水水样，每隔5分钟用pH计测定一次pH，其数据如下表：测定时刻6:056:106:156:206:256:30pH （7分）某校“我与化学”活动小组在探究活动中要制取一定量的氨气。该小组查阅资料可知：①常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小。②氯化铵固体和熟（8分）下面是实验室制取和收集气体的装置，请按要求作答：小题1:仪器甲的名称是，乙的名称是小题2:用B装置制取气体并能随时停止反应，上部与下部对接应选（填“b”、“c”）。小题3:（9分）在师生联谊晚会上，化学老师表演了“吹气生火”的魔术。用棉花将一种淡黄色的固体包裹其中，将一根长玻璃管插入棉花团中吹气，稍后棉花团剧烈燃烧起来。同学们为了揭开这 (14分)小涵是一个勤于思考、喜欢钻研的同学，下课后他对课上老师演示硫酸除去铁锈的实验产生了疑问，并提出问题和同学们一起探究：【提出问题】硫酸中哪一种粒子（H2O、H+、SO42 （10分）结合下列实验装置图回答问题：ABCD小题1:写出指定仪器的名称：①；②。小题2:实验室可用装置制取氢气，收集氢气的装置是。(填字母代号)小题3:实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧（10分）根据所学知识并结合下图所示装置回答下列问题。ABCDE小题1:图中标有①的仪器名称是；小题2:用氯酸钾制取氧气的化学方程式为，若选择A和C装置制取并收集氧气，实验开始前（9分）某校化学课外活动小组欲将含可溶性杂质和少量泥沙的CaCl2固体进行提纯，得到纯净的CaCl2固体。小题1:欲除去泥沙，得到较为纯净的CaCl2固体，应采取的实验步骤是：①；②；下列实验设计能达到实验目的的是选项ABCD实验设计实验目的验证CO2与H2O反应生成H2CO3探究可燃物燃烧的两个条件测定空气中O2的含量验证质量守恒定律 (6分)根据下图回答问题。（1）实验仪器a的名称是。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为；可选用的收集装置是（填字母序号，下同）。（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制 (6分)实验室用干燥、纯净的一氧化碳还原氧化铁并检验其产物。实验装置如下图所示。其中A是实验室用草酸（H2C2O4）和浓硫酸加热制取一氧化碳的气体发生装置，反应的化学方程式为（7分）漂白液是家庭常用的洗涤剂。化学兴趣小组的小明同学在家发现半瓶敞口放置的漂白液，对漂白液的漂白原理和该漂白液是否失效产生了疑问。他将该漂白液带到学校，在老师的（8分）下图是实验室制取和收集一些气体的装置图，请回答相关问题：小题1:写出实验室利用装置A制取氧气的化学方程式________________________，说明装置A的试管口放一团棉花的目 (7分)小明在查阅资料时得知CO2在高温时能与木炭反应生成CO，他决定对该反应进行探究。【提出问题】CO2与木炭在高温条件下反应是否生成CO？【实验探究】小明设计了下图的实验方案，(5分)探究碳酸氢钠的热稳定性【查阅资料】碳酸氢钠受热容易分解，生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质。【进行实验】为验证碳酸氢钠受热时会分解，兴趣小组的同学取一定质根据下列装置图，按要求回答有关问题：实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取并收集较干燥的氧气时，应选用的装置是（填序号）（10分）下列A~F是初中化学中的六个实验装置，请按要求填空：小题1:A实验试管2中产生的气体是，反应的化学方程式为小题2:C实验中烧杯③的作用是。小题3:D实验说明氧气的体积约占 9分）常见的食品脱氧剂多为无机铁系脱氧剂，其主要成分为活性铁粉。脱氧中的一步主要反应为：4Fe(OH)2＋O2＋2H2O＝4Fe(OH)3(红褐色固体)小题1:Fe(OH)2读作；此反应的基本类型是。下图是收集某气体的装置。由实验装置推测该气体的有关性质可能正确的是 (12分)下图是实验室常用的实验装置，请回答有关问题：小题1:装置C由导管、和（填仪器的名称）组成。小题2:实验室用H2O2和MnO2制取O2的化学方程式为，选用的发生装置是（填序号，下列家庭小实验不能成功的是A．用食醋制无壳鸡蛋B．用灼烧区分聚乙烯和聚氯乙烯塑料C．用烧碱代替纯碱发馒头、面包。D．用紫萝卜皮自制酸碱指示剂下列实验设计及操作，其现象足以说明结论的是操作现象结论A在某氢氧化钠溶液样品中，加入足量的氯化钙溶液，过滤，在滤液中滴入2滴酚酞试液出现白色沉淀，酚酞不变红该氢氧化（7分）如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题小题1:写出指定仪器的名称：①；②；小题2:写出实验室中用装置C制气体的化学方程式；小题3:收集CO2常用的装置是(填序号 (7分)科学探究是学习化学常用的一种重要方法,下面某校化学兴趣小组同学的探究过程.[发现问题]加热铜与浓硫酸的混合物，能生成一种无色有刺激性气味的气体和蓝色溶液。[查阅下图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量，不能完成的实验是A．气体从a端通入，收集和O2B．瓶内装有澄清石灰水，检验O2中是否含CO2C．瓶内装有NaOH溶液，吸收CO中混有教材中有一活动与探究：有四瓶无色溶液，它们分别为H2SO4、Ba(NO3)2、NaOH、K2CO3四种溶液中的一种，探究小组将四种溶液两两混合，实验记录如下表(“↑”表示生成气体，“↓”表示生某化学兴趣小组根据下图所示装置进行实验制取气体的探究。请回答：⑴仪器①的用途是，仪器②的名称是。⑵若用石灰石和稀盐酸制取干燥的CO2，应选择的装置组合是(用字母代号填空，九(2)班同学到化学实验室做中和反应的实验探究。⑴小红同学向滴有酚酞的NaOH溶液中逐滴加入稀盐酸，结果意外发现有气泡放出，她感到不惑。经过分析，她认为NaOH溶液可能变质，(7分）今天又是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究：I.探究此气体（7分）星期天回来后，小丽带着快乐的心情返回学校。当她来到实验室时，意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激发了她的探究欲望。【提出问题】这瓶NaOH溶液一（16分）我市中考化学实验操作考试有六个考题：①氧气的制取②二氧化碳的制取③配制50g5%的NaCl溶液④酸和碱的化学性质⑤粗盐的提纯⑥探究某种盐的性质。考试的方法是由考生抽签确定考为除去下列物质中的少量杂质(括号内为杂质)，所选试剂和操作步骤有错误的是选项物质(杂质)试剂和操作AN2(O2)把混合气体通过灼热的铜网BCu(Zn)加足量稀硫酸，过滤、洗涤、干燥 (8分)下图是实验室制取气体的常用装置：(1)仪器①的名称是。(2)用高锰酸钾制取氧气的发生装置是(写序号，下同)，该装置有一处不足，你的改进建议是；若要收集一瓶干燥的氧气，(8分)在学习盐的性质以后，某校化学兴趣小组的同学开展了测定Na2CO3和NaCl的固体混合物中Na2CO3质量分数的探究实验。他们设计了如下方案：【方案一】气体分析法。(1)如下图1所示（9分）通过近一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合下列装置图，回答问题：⑴写出有标号的仪器名称：①；②。⑵实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装（海淀24）下图是收集某气体的装置。由实验装置推测该气体的有关性质可能正确的是ABCD密度比空气大大小小溶于水中所得溶液的pH>7<7>7<7 （怀柔25）下列实验操作及现象能达到实验目的的是实验目的主要操作及现象A验证某固体是碳酸钠滴加稀盐酸，有气泡产生B验证某溶液的溶质是碱滴入酚酞试液，溶液变红色C检验羊毛根据下图所示，按要求回答问题：ABCDE（1）图中仪器a的名称是。（2）实验室制取氧气所选用的发生装置是（填序号，下同）；（3）实验室制取二氧化碳时，收集装置是。下图装置可以完成多个实验，具有药品用量少、现象明显、尾气不外逸等优点。⑴若滴管甲中吸有浓氨水，滴管乙中吸有无色酚酞溶液，将甲、乙中的液体同时挤出，一段时间后，观察某同学为研究金属腐蚀的条件，用细尼龙线将三根大小相同的铁钉分别固定在下图所示的三个液面高度相同的装置中，放置一星期后观察现象，下列描述不正确的是A．装置Ⅰ的铁钉这一下列各图所示装置的气密性检查中，漏气的是ABCD 某同学设计了一些准备在实验室制取有关气体的方案，其中合理可行的是A．加热氯酸钾与高锰酸钾的混合物制氧气B．用硝酸与锌反应制氢气C．用稀盐酸与生石灰反应制二氧化碳D．用稀硫甲乙两同学学完质量守恒定律后设计了如下实验探究质量守恒定律。（1）甲同学取一支蜡烛粘在一小块玻璃片上，将玻璃片和蜡烛一起放在天平上称量。天平平衡，如图所示。点燃蜡烛（7分）某同学用实验室常用仪器组装成如下图所示的实验装置，请回答下列问题：（1）写出标有字母的仪器名称：ab（2）若用装置B制取氧气，仪器a中有高锰酸钾，试管口那团棉花的作用是除去H2中的HCl和水蒸气，下列装置和药品均正确的是（）(3分)有科学家提出回收利用空气中CO2的构想：把空气吹入饱和碳酸钾溶液中，溶液可吸收CO2生成碳酸氢钾；加热该溶液使之又分解出CO2，使其在合成塔内与氢气反应生成甲醇(CH3OH （7分）某化学兴趣小组拟用下图装置对某粗锌样品进行纯度检测。请填写以下实验报告。(1)实验目的：；(2)实验步骤：①称取10．0g粗锌置于铜网中，按图示装置组装后，称得仪器和药品下列有关制取干燥的氧气和二氧化碳的实验中错误的是A．发生B．干燥C．验满D．收集 (8分)已知A、B分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液中的一种。某化学兴趣小组同学在一定量的A中不断滴加B，并测定所得溶液的pH值，如下图所示。（1）A是，该反应的化学方程式为。（2）反应在实验室中制取下列气体，所用原理最合理的是A．用Na2CO3和稀盐酸反应制取CO2B．用CaCO3和稀H2SO4反应制取CO2C．用HgO加热分解制取O2D．用H2O2和MnO2制取O2 通过近一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合下列装置图回答：（1）实验室若用装置B来制取氧气，发生反应的原理是（用化学方程式表示）：；（2）若用加热无（5分）．请你参与下列探究过程：（1）甲同学两根燃烧的蜡烛中的一根用玻璃杯罩住，发现玻璃杯中的蜡烛熄灭，说明燃烧的一个条件是，向另一根蜡烛用力吹气，发现蜡烛也熄灭，说明燃（14分）．结合以下常用实验仪器(或装置)的示意图，回答相关问题：（1）写出下列仪器的名称：B、E。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，用上图仪器组装一套制气装置，除选用上图AC外，还（14分）．现实验室中有一包由碳酸钠和氧化钙组成的白色粉末，下面是某化学兴趣小组的同学进行的探究过程，请你按要求帮助完成探究活动。（1）同学们将白色固体放在如右图装置的试．实验室常用木炭粉还原氧化铜，实验装置如下图所示。查阅资料发现：实验中，若温度不够高或木炭粉量不足，除有铜生成外，还会生成红色的氧化亚铜。下列有关该实验的说法正确的（6分）现有下列装置：ABCDE(1)组成E装置的一种玻璃仪器的名称是______________；(2)某兴趣小组选用上述装置测定高锰酸钾样品的纯度(假设杂质受热不反应且不升华)，要完成测定任（6分）某无色废液可能含有硫酸钠、氢氧化钠、氯化钠、碳酸钠和氯化钡中的一种或几种物质。为探究其组成，小亮同学进行了下列实验:（1）取少量废液放入试管中，滴加1-2滴无色酚酞下列对露置在空气中已部分变质的氢氧化钠溶液样品进行的相关实验中，实验现象及结论不合理的是（）A．取少量溶液样品，滴入氯化钡溶液，有白色沉淀生成B．取一定量溶液样品，滴入你经常做家庭小实验吗？下列家庭小实验不能成功的是()A．用小苏打和柠檬酸制汽水B．用食盐水浸泡菜刀除去表面的锈斑C．用碳酸饮料做二氧化碳性质实验D．用电池“锌皮”与食醋反应制某气体可能由以下气体中的一种或几种组成：①水蒸气②CO③H2④CO2。某同学设计了如图示的装置进行实验，A、B、C、D瓶可根据需要盛装物质。请根据要求回答问题：（1）如果此气体是由① 下列是实验室常用仪器的示意图。（1）写出仪器②的主要用途______________________________（2）请用上图所示的仪器组装一套可以随时方便添加稀盐酸的制取二氧化碳的装置（填编号）化学实验课上，同学们利用下列实验探究碱的化学性质：（1）甲实验中加入指示剂酚酞的目的是；（2）丙实验中反应的化学方程式为；（3）实验结束后，同学们将废液倒入同一只废液缸中，某化学兴趣小组在做Al和CuSO4溶液反应实验时，小明将Al丝插入到盛有CuSO4溶液的试管中，发现无明显现象，他非常困惑。小芳告述了他，这是因为，并告述了他处理的方法。他按照下图是实验室制取气体的常用装置。(1)仪器①的名称是_________________。(2)用金属锌和稀硫酸反应制取氢气的化学方程式为__________________________；反应的发生装置是(填装碳酸氢钠是一种重要的盐类物质，在生活中用途广泛。小红同学设计实验对碳酸氢钠的性质进行了探究。请你参与她的探究活动。【生活应用】请说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途：根据下图所示制取气体的装置，回答下列问题（装置选择用序号填写）：ABCDE（1）标有字母“a”的仪器名称是。（2）用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时，所选用的装置是，反应的化学方程式

实验室制取和收集气体的思路的试题200

某学习小组利用右图装置完成如下实验，以验证所学物质的性质。（1）若A中盛有浓盐酸，B中盛有紫色的石蕊试液，将A、B中液体分别滴入烧杯①、②中，一段时间后观察到的现象是。（2 （6分）根据下图回答问题。②ABCDE（1）写出标有序号的仪器名称：①；②。（2）用高锰酸钾制取氧气时，所选用的发生装置是（填序号，下同），收集装置是C或，反应的化学方程式为。（3）用大（6分）某实验小组探究火锅烟气中CO2、CO分别对人体血液供氧能力的影响。设计装置如图所示（试管中均为稀释的新鲜鸡血）：实验记录：操作步骤现象I．分别向试管①、②、③中通入氧气鸡长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙(CaO2)固体。甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡。（1）提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，最终会生成什么物质根据下图实验室制取气体的装置回答下列问题。ABCDE⑴实验仪器a的名称是；⑵实验室用制某化学兴趣小组设计了如下图所示实验装置。⑴打开分液漏斗，发现其中的液体不能流下，可能的原因是某同学甲设计了如下图1所示的实验验证质量守恒定律。图1图2⑴按上图1装配好仪器，检查装置的气密性的方法是&s 请结合下列实验常用装置，回答有关问题。ABCDEF（1）写出图中标有字母的仪器的名称：a。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是____，反应的化学方程式是。（3）实验室（6分）如图是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多种功能装置。(1)若制备的气体是氢气，且产生的气体中不含酸性杂质气体，则试剂X常用（写名称），用图示放置的乙装置收集 (7分)根据下列实验室制取气体的装置图。回答问题：(1)收集氧气和二氧化碳都可以选用的装置是（填序号）。(2)实验室选用B装置制取氧气的化学方程式是。(3)实验室用C装置制取二氧 (12分))某兴趣小组在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验。甲乙丙(1)写出甲实验中盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式。(2)乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是（13分）实验室部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题：（1）写出实验仪器名称的名称：B是______________。（2）实验室常用与________(填物质的名称)反应来制取二氧化碳，反应的化 10分）某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么?【猜想假设】猜想一：全制取气体实验室常用下列装置：(1)写出图中有标号仪器的名称：①。(2)实验室用B装置制取氧气的化学方程式是，收集装置应选用（填序号），证明氧气是否收集满的方法是。(3)实验室制某研究型学习小组的同学在用浓硫酸测定废锌片中锌的纯度时，没有将浓硫酸稀释直接处理废锌片发现产生的气体具有刺激性气味（废锌片中其它杂质不与硫酸反应），这种现象引起同学（9分）请结合图所示实验装置回答有关问题：(1)写出标号仪器的名称：①；②。(2)实验室制取氧气时，可选用的发生装置是(填序号，下同)，收集装置是，反应的化学方程式为。(3)能用C （10分）小林仔细阅读加碘自然盐包装袋上的说明(部分说明如图所示)，提出问题与同学讨论并进行实验探究。问题一：食盐加碘可以有效地预防问题二：食盐是比较稳定的，而说明中强调（5分）某学校研究小组对废干电池筒内的黑色物质（可能含有C、MnO2、ZnCl2、NH4C1等）进行研究，实验过程如下：（1）实验①②③中都使用了同一种玻璃仪器，它在操作②中的作用是。（2）实（9分）小华同学为探究实验室中三种碳酸盐：碳酸氢铵、碱式碳酸铜、碳酸钙的性质，进行了以下实验：【实验1】小华打开盛放碳酸氢铵固体的试剂瓶，闻到有氨臭气味，用湿润的色石蕊试 (6分)根据下列装置图，回答有关问题：（1）写出实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式：_________________，并据此选择上图中____________(填字母)组装一套制取干燥二（11分）某校化学兴趣小组参观制碱厂后，获得以下信息并对相关问题进行研究。【产品与原理】该厂采用“侯氏制碱法”生产化工产品——纯碱（Na2CO3）和化肥NH4Cl。生产原理是：将NH3和CO (6分)实验室选用下图所示装置制取和收集气体，根据要求回答下列问题．(1)指出标号的仪器名称①，②．(2)实验室用B装置制取氧气时，有关的化学反应方程式：．装置B还可用于制取的气 (7分)某实验小组的同学在加热铜与浓硫酸的混合物实验时，发现生成了一种无色有刺激性气味的气体和蓝色溶液，进行如下探究活动．[查阅资料]①某些不活泼的金属(如铜)能与一些强（10分）某校科技节活动中进了如下实验，请回答问题。（1）图A所示实验可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为色，请结合分子的观点解释：。（2）图B所示实验，将注射器（9分）燃烧法是一种常用于确定有机物元素组成的实验方法。请完成以下问题：【定性实验】（1）甲烷的化学式是（2）请写出通过甲烷燃烧确定其组成元素的实验方法：【定量实验】某有机食品将“跳跳糖”放入水中，有无色气体产生。小军同学提出以下研究此气体成分的设想，其中不可能获得正确结论的是A．收集气体并观察B．送交食品检验部门检测C．查阅“跳跳糖”成分及制作（8分）．某同学在家中发现有两瓶消毒药，瓶外贴的信息如下：化学名：高锰酸钾别名：灰锰氧，过锰酸钾，PP粉化学式：KMnO4相对分子质量：158.03性质：是一种常见的强氧化剂，常温下为下列实验方案中不正确的是A．通过蒸发，使盐酸浓度增大B．通过燃烧，区分羊毛纤维和棉花纤维C．通过蒸馏，将硬水变成软水D．通过升温，将饱和食盐水变成不饱和学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验，并对浑浊液过滤，得到澄清滤液。课堂上老师的提问和同学们的回答如图所示。（1）请写出碳酸钠溶液和澄清石灰水欲在室温和1.01×105Pa条件下测定镁的原子量。请利用下图给定的仪器（盛放镁条的隔板有小孔）组成一套实验装置（每种仪器只允许用一次）。请回答下列问题：⑴假设气流方向由左向右（5分）某学习小组在研究物质的性质时，取A、B、C三支试管，分别加入质量相同的三种白色固体后，进行如下实验。已知：①三种固体均由三种元素组成；②CaCl2溶液呈中性。（1）向三支（6分）水在化学实验中的作用不可忽视。下图中五个实验分别用到水。请回答：（1）实验A中水作（填“溶剂”或“溶质”）。（2）实验B中水的作用是防止集气瓶_______。（3）实验C中反应的化学（8分）（1）某实验小组在研究二氧化碳的性质时，根据下图进行实验。请回答：A中的现象是______，B中反应的化学方程式是______。（2）该小组利用对比的方法研究二氧化硫的性质，进行根据下列实验装置图，按要求回答确有关问题：（1）写出图中仪器a的名称：集气瓶（2）实验室用B装置制取二氧化碳，检查装置气密性的方法，反应的化学方程式为。2KClO32KCl+3O2↑。将（7分）请根据下图回答问题。（1）实验仪器a的名称是，使用时应注意。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为，实验室用过氧化氢溶液制氧气的化学方程式是。（3）实验室用大理（5分）氯气（Cl2）是有刺激性气味的有毒气体。氯气可与水反应：Cl2+H2O=HCl+HClO（次氯酸）右图是探究物质漂白性（使有色物质褪色）的实验。（1）图中实验的现象为B中布条褪色而A中布条（7分）学习了CO2的有关知识之后，同学们查阅资料发现Mg能在CO2中燃烧：2Mg+CO2=2MgO+C，所以镁着火不能用CO2来灭火。但没有找到有关钠能否与CO2反应的介绍。于是同学们展开钠着通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置图回答问题。（1）指出仪器名称：甲，乙。（2）如果用A装置加热氯酸钾固体制取氧气，请指出其中的两为测定气球内的气体成分，有学生用超薄材料制成的气球按下图装置进行实验。开始时气球沉于烧杯底部，打开开关后，过一会儿气球从烧杯底部慢慢浮起，最后悬于烧杯口。气球内可甲乙丙丁四位同学在探究碱溶液与酚酞作用的实验时，发现了一个意外现象：氢氧化钠溶液滴入酚酞试液，溶液变成了红色，一会儿红色就消失了。【猜想】：甲：可能是酚酞变质的缘故；下列实验方案中，不合理的是A．用食盐水可以检验硬水和软水B．用加热蒸干的方法鉴别纯水和含杂质的水C．用pH试纸鉴别稀盐酸和氯化钠溶液D．用带火星的木条鉴别氧气和空气下图是实验室制取气体的部分实验装置图。请根据要求回答下列问题：⑴写出图中带序号仪器的名称：①。⑵用B装置不能完成的实验是（填标号）。a．加热高锰酸钾制氧气b．双氧水与二氧化锰类比学习是学习化学的一种重要方法。Na2CO3、NaHCO3溶液均能与盐酸（或硫酸）反应生成二氧化碳气体；Na2CO3、NaHCO3溶液均显碱性。【产生疑问】Na2CO3溶液能与澄清石灰水反应，那实验室利用下列装置可以制取某些气体，请据图回答：（1）上述五个装置中，有一个装置是错误的，错误装置是_______（填标号）。（2）图中仪器①的作用为__________；实验室用高锰酸钾如图所示，打开止水夹，将液体A滴入试管②中与固体B接触，若试管①中的导管口有气泡产生，则液体A和固体B的组合不可能是A．稀盐酸和锌粒B．过氧化氢溶液和二氧化锰C．水和氢氧化钠（10分）请根据下列实验装置图回答有关问题：（1）请写出图中仪器的名称：①，②。（2）实验室里常用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，化学方程式是，可选用的发生装置和收集装置是（选下列操作中，正确的是A．用排水法收集氧气，当导管口刚开始有气泡放出时，应立即收集B．收集满氧气的集气瓶，用玻璃片盖住瓶口，移出水面后，倒放在桌面上C．排水法收集氧气，导一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度比空气略大；它能跟空气中的氧气迅速反应，生成二氧化氮。要收集一氧化氮气体，可采用的方法是A．排水法B．排水法或向上排空气法C 实验室制取氧气选择反应物必须含有元素，用排空气法收集时，验满的方法是，若则已满。小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液——“双氧水”，他联想到在化学课上用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下列制取气体所用物质和装置均正确的是（8分）某经济开发区将钛冶炼厂与氯碱厂、甲醇厂组成了一个产业链（如下图所示），大大提高了资源利用率，减少了环境污染。请填写：（1）氯碱厂用电解饱和食盐水的方法制取烧碱，同（10分）某研究性学习小组设计并进行了如下实验。（1）甲组同学用右图装置制取干燥纯净的二氧化碳气体。请回答下列问题：①仪器X的名称是。实验前，关闭活塞，向X中加入水使X中液面下列是实验室制备CO2和CO2的性质实验装置图。回答下列问题：①指出仪器名称：a、。②指出图中的一处错误：。③改正后进行实验，可观察到：B处：；C处：；④写出A处、B处反应的化学方程下图是某学生设计的一种有洗气、检验、贮气等用途的装置。(1)当除去氧气中混有的水蒸气时，混合气体应从(填“A”或“B”)处导管进入，瓶中盛有的物质可以是。(2)当检验实验室制取双球洗气管可用于去除杂质、气体干燥、气体吸收（能防止倒吸）等实验操作。如图是用水吸收下列某气体时的情形，根据表中提供的数据判断，最容易被水吸收的气体是（）四种气体的溶某学习小组用如图所示装置测定锌铜合金中铜的质量分数。(已知：金属与酸时放出一定的热量)(1)实验前，先将锌铜合金在稀酸中浸泡片刻，其目的是；(2)实验操作步骤有：检查气密性为了探究铁和硫酸铜溶液反应中量的关系，某兴趣小组做了五组实验，实验结果记录如下：编号加入铁的质量/g硫酸铜溶液体积/mL生成铜的质量/g11.1210.01.282x10.02.5633.3 在电缆生产过程中，不可避免地会产生一定量的含铜废料（如：零碎电缆）。某化学兴趣小组提出可以用含铜废料制备胆矾(CuSO4·XH2O)。查阅资料：（1）过氧化氢在常温下会缓慢分解为氧（8分）学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室用石灰石制取CO2后残留的废液。写出实验室制取CO2的化学反应方程式_________________；小红同学想探究该废液中溶质的成分，请你（9分）某学习小组对硫酸进行如下研究：（1）已知相同温度下，硫酸的质量分数越大溶液的酸性越强。若对稀硫酸进行如下操作，溶液的pH因化学变化而升高的有（填字母）。A．加少量水B．下列关于化学实验的“目的-操作-现象-结论”的描述不正确的是实验目的所加试剂（或操作、图示）实验现象实验结论A．检验稀盐酸和氢氧化钠溶液是否恰好完全反应在反应后的溶液中滴（7分）下图是实验室常用的装置。请据图回答：（1）写出仪器①的名称。（2）用高锰酸钾制取氧气的发生装置是（填序号），反应的化学方程式为，实验时应在试管口放一团棉花，其作用是。（8分）水田或池塘里常常不时地冒出一些气泡，几位同学决心弄清这种气泡的成分。请你与他们一起完成如下的探究：【对气体猜想】猜想I：全部是CH4；猜想Ⅱ：全部是CO2；猜想Ⅲ：是CH4和（5分）请根据下图所示实验装置回答问题：（1）图中标号①的名称是；(2）A装置可用于制取氧气，反应的化学方程式为，该方法制取氧气的主要实验步骤有：①加热；②向试管中装药品并固定（7分）随着人们生活水平的提高，人们对于食品不但要求营养，更要求健康。市场上出现了一些不添加防腐剂的绿色食品，这种食品中有一个单独包装的保鲜剂，不会危害食品安全。某（9分）某课外活动小组的同学利用下列实验装置制取气体，请回答下列问题：（1）图中a、b仪器的名称：a，b。（2）小红用装置A制取氧气，反应的化学方程式是。小强用装置B制取氧气，所在实验中可选用以下装置制取几种气体。(1)写出甲装置制取氧气的化学方程式。(2)如果用乙、丙、丁制取干燥的氧气，请用字母表示各装置导管的正确连接顺序。(3)实验室选择气体实验是进行科学探究的重要途径。请回答有关问题：(1)在一次实验中老师表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠(N202)粉(1)在一次实验中老师表演了“水能生火”的魔术。他向包根据下列装置图填写有关空格：（1）装置A中仪器①的名称为；装置E中仪器②的名称为。（2）①用稀硫酸和锌粒制氢气，反应的化学方程式为；②发生装置可选用上述（填序号，下同）装置。能下列实验无法完成既定实验目的的是A．探究呼出气体和空气中氧气含量的不同B．验证可燃物燃烧的条件C．比较铜和黄铜的硬度D．探究铁生锈的条件下图是实验室常用的装置。请回答下列问题：（1）指出下列仪器的名称：a；b．（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，化学反应方程式为。发生装置应选用A，制取时需要在试管口放一团棉花，它某化学兴趣小组的同学对“硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钠”四种物质之间的反应进行了定性和定量的研究。根据复分解反应发生的条件，初步判断上述四种溶液两两之间能发生个反应实验室选用图所示装置制取和收集气体，根据要求回答下列问题．(1)指出标号的仪器名称①，②．(2)实验室用B装置制取氧气时，有关的化学反应方程式：．装置B还可用于制取的气体是．(3 某实验小组的同学在加热铜与浓硫酸的混合物实验时，发现生成了一种无色有刺激性气味的气体和蓝色溶液，进行如下探究活动．[查阅资料]①某些不活泼的金属(如铜)能与一些强氧化性碳酸钠是一种重要的盐类物质，某同学设计实验对碳酸钠的部分性质进行了探究。请你一起参与探究活动（1）【探究实验一】碳酸钠溶液的酸碱性【实验方案】取少量该固体加入试管中，加根据实验装置图，回答下列问题：（1）图中标有a的仪器名称是；（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取较纯氧气的装置组合是（填装置编号），化学方程式为；（3）实验室用锌粒和稀硫酸制氢请根据下图装置回答：（1）在实验室可用同一气体发生装置制取O2、H2、CO2三种气体，写出用该装置制取O2的化学方程式。（2）下列对实验室制取O2、H2、CO2三种气体的化学反应叙述正在煤矿的坑道里，若通风不好，遇有明火就会发生瓦斯爆炸事故，写出瓦斯气体（主要成分为甲烷）发生爆炸的化学方程式。【提出问题】甲烷在空气中的含量占多少时，遇有明火一定会发某化学小组的分别设计三个实验用于验证质量守恒定律如下图所示：⑴实验A中，发生化学反应的方程式是，小气球的作用是：。⑵实验B中，反应前天平平衡，然后将稀盐酸倒入烧杯中与碳化学课外兴趣小组的同学利用图甲提供的四种试剂，探究图乙所示的相关实验（要求每种试剂只能使用一次）。（1）若试管里是水，要证明CO2能与水发生化学反应，应加入下列药品中的，根据下图回答问题（1）写出带有标号仪器的名称①②(2)实验室若选B装置来制取氧气，所发生反应的化学方程式为选用的收集装置是其中仪器①的作用是。（3）实验室制取二氧化碳的发生装一氧化氮(NO)为大气污染物，它的密度比空气大，难溶于水，极易与氧气反应。若让你收集一瓶一氧化氮，你选用的收集方法是A．向下排空气法B．向上排空气法C．排水集气法D．排水集气结合下列实验装置回答相关问题：（1）实验室用高锰酸钾制O2的化学方程式为：收集装置可选__________（填编号）；若用B作制气装置，与A相比，其优点是____________________________小明对蜡烛及其燃烧进行探究，下列说法不正确的是A．从蜡烛上切一小块石蜡放入水中，石蜡浮在水面，说明石蜡的密度比水小B．取冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方，有水雾出现，市售“管道通”能使堵塞的管道畅通。小华通过实验对“管道通”中的物质成分进行了探究。【提出问题】“管道通”中含有什么物质？【查阅资料】（1）下水管里的淤积物主要为油污、食物残渣、（7分）下图所示为实验室中常见的气体制备、净化、收集和性质实验的部分仪器。试根据题目要求，回答下列问题：（1）若以过氧化氢溶液为原料（二氧化锰作催化剂）在实验室中制备并收（11分）小徐和老师共同完成以下两个实验探究。【探究一】酸和碱反应的探究（1）请依据下图设计一个酸和碱反应的探究实验：实验步骤实验现象结论①向烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，并通过一年的化学学习，你已经把握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置图回答问题：（1）实验室用过氧化氢来制取O2，可选用的装置组合是。若用A装置来制取O2，反应的化学校实验室的废液缸中收集了学生用大理石和稀盐酸制取CO2后残留的废液。小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题：[提出问题]废液中的溶质是什么物质 5分）实验员老师为同学们准备了药品：过氧化氢溶液、二氧化锰、稀盐酸、石灰石和氯酸钾，并提供以下仪器．（1）写出A仪器的名称；（2）利用所给的仪器和药品，在方框里画出你认为可（11分）化学能转化为电能，在生产，生活中有着重要的作用。Ⅰ：氢氧燃料电池是符合绿色化学理念的新型电池。下图是氢氧燃料电池的示意图，工作时H2和O2反应生成水，同时提供电能下列实验装置所制取的气体中，密度一定比空气小，且易溶于水的是A．B．C．D．实验是进行科学探究重要的手段。下图是初中教材中出现的几个实验装置请你回答下列问题：（1）利用上述装置的组合可以制取的气体有，写出其中一种气体制备的化学反应原理。（2）有 5月12日同学们进行了物理化学实验考查。化学实验有“实验室制取二氧化碳气体、收集和验满”和“配制50g6%的NaCl溶液”两实验供抽选。【检查药品与仪器】小文同学抽到了“二氧化碳的长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO2）固体，为鱼提供氧气。过氧化钙与水反应除生成氧气外，还生成什么物质？课外兴趣小组决定对这一问题中进行探究，请你参与根据下列装置图，回答问题。ABCDEFG（1）写出仪器①和②的名称，。（2）用一定质量的高锰酸钾制取氧气，反应化学方程式为，排水收集时水槽里的水呈紫红色，原因是。若通过排水量气实验台上分类摆放下列药品，兴趣小组欲利用这些药品进行铝和铜性质的探究。①②③④⑤⑥②Ⅰ.（1）铝的利用比铁、铜晚得多，这个事实与下列哪些因素有关A．铝在地壳中含量高B．铝相对活现有下列实验装置，请回答下列问题：⑴仪器b名称是；⑵实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制O2，该反应的化学方程式为；反应后，二氧化锰在固体混合物中质量分数是（“不变”或“变大”或以下是甲、乙两同学对有关镁与盐酸反应的系列研究研究一：镁与盐酸反应过程中的能量变化以及反应速率的变化：(1)反应中试管外壁发烫，说明镁与稀盐酸反应是反应（填“吸热”或“放

实验室制取和收集气体的思路的试题300

(8分)下图是实验室常用的实验仪器与装置，根据所学知识回答下列问题：（1）利用上图所示装置，采用以下组合能完成实验室制取气体的是。A．用①③制取氧气B．用②⑤制取氢气C．用②④制取（5分）某兴趣小组的同学探究浓硫酸与木炭反应后产生气体的成分。【查阅资料】经查阅资料得知：①C与浓H2SO4在加热时反应，有CO2、SO2、H2O生成。②CO2、SO2均可使澄清石灰水变浑浊对下列实验过程的评价，正确的是A．向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，该固体一定是碳酸盐B．在无色溶液中滴入酚酞试液，溶液变红色，该溶液不一定是碱溶液C．生石灰块投入水中如图所示，夹子开始处于关闭状态，将液体A滴入试管②与气体B充分反应，打开夹子，可发现试管①内的水立刻沸腾了。则液体A和气体B的组合不可能是下列的（）A．氢氧化钠溶液、二氧化请根据下列装置图回答问题。①②ABCDEF（1）写出图中仪器①、②的名称①，②。（2）小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置。在他们（14分）请结合下列实验常用装置，回答有关问题。（1）写出图中标有字母的仪器的名称：a。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置，反应的化学方程式是。（3）比较用过氧化（12分）做化学实验时，实验台上的药品应分类有序地摆放。在一次化学兴趣小组活动中，实验台上摆放了下列药品，①盐酸，②硫酸，③氢氧化钾，④氢氧化钙，⑤硝酸银，⑥⑦镁带⑧铜，其中（9分）结合下列图示装置，回答有关问题。（1）写出图中仪器a的名称：_____________。（2）用高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是_____（填标号）。某同学用E装置收集氧气，发现氧气中（6分）某校化学兴趣小组用下图所示装置对铁生锈的条件进行了探究。请回答：（1）A中反应的化学方程式为_________________________________________________。（2）B中生石灰的作用下图是实验室制取气体的常用装置。(1)A装置中的试管口应略向下倾斜，其原因是用该装置可制取多种气体，其中制取氧气的化学方程式为__________.(2)用B装置制取二氧化碳的化学（7分）下图是实验室常用的实验仪器与装置，根据所学知识回答下列问题：（1）指出标号仪器的名称①。（2）实验室制取氧气，发生装置可选（填序号，下同）；用该发生装置制取氧气的一个既不添加用品，也不改动装置，以下各装置能完成相应实验的是A．装置①：高锰酸钾制氧气B．装置②：由b进气,收集CO2气体C．装置③：制取氢气等气体D．装置④：干燥，收集HCl气体下图是实验室用于制取气体、验证性质的装置图，请回答下列问题：（1）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为，所选用的发生装置是（填字母，下同）。（2）实验室制备二氧化碳的化化学小组根据氨气还原氧化铜的反应，设计实验测定Cu元素的相对原子质量。已知：①2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3↑+2H2O②氨气（NH3）是碱性气体请结合下图回答问题。（1）将纯净干燥的氨在实验探究课上，老师给同学们一包红色粉未，该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种。同学们为了确定该粉末的成分，进行如下探究。请回答下列问题。【提出问题】红色粉末的成分如图所示装置，有洗气储气等用途。以下关于此装置实际应用的说法不正确的是A．实验室排水法收集氢气，瓶内装满水，气体从B管通入B．干燥氧气，瓶内装浓硫酸，气体从A管通入C．用如图所示的甲、乙两个装置中，胶头滴管中吸入某种液体，平底烧瓶中充入（或放入）另一种物质，挤压胶头滴管加入液体，一段时间后两装置中的气球都明显胀大。则滴管和烧瓶中所用（3分）某化学兴趣小组进行了如图所示的喷泉实验，将胶头滴管中的水挤入烧瓶，然后打开止水夹，在烧瓶内出现美丽的红色喷泉。(1)请从上述现象中推测氨气具有的两点性质：(2)下列某化学小组以“酸碱盐”为主题，进行了一系列的实验探究活动。探究l：研究常见的物质一一氢氧化钠和盐酸的反应程度。实验内容实验现象解释与结论取反应后少量溶液于试管中，加入康康同学欲在实验室收集气体X，他查询的信息与选择收集方法无关的是A．X的气味B．X在水中的溶解性C．是否与空气和水反应D．X的密度康康通过实验A探究某中和反应的pH变化情况，并绘制曲线如图B所示。（1）请写出康康可能用到的一个中和反应的化学方程式，并据此回答以下两个问题。（2）滴管中的试剂X为。（3）实验（5分）某化学兴趣小组利用以下装置进行实验。请回答下列问题：（1）实验室用高锰酸钾制氧气时，应对哪个编号的装置进行改进？如何改进?。反应完成后，要从剩余固体中回收二氧化锰（7分）实验室有一瓶标签受损的无色溶液，如下图所示。老师要求同学们进行探究：这瓶溶液到底是什么溶液？【提出猜想】提示：这瓶无色溶液只能是下列四种溶液中的一种：①硫酸镁溶液、请选择下图所示装置制取有关气体。（1）实验室制取CO2气体，你选用的装置是(填字母)。（2）为证明CO2能与水反应，可把产生的气体通入G装置中，则G中盛装的试剂是（填名称）_______市场上出现了一种不添加防腐剂的绿色食品。某同学对其中的食品保鲜剂（在空气中放置一段时间）进行探究。【查找资料】食物腐败是因为微生物在食物上生长，再加上充足的水和氧气，聪聪同学在实验室帮老师整理废弃药品时发现一瓶没有标签的绿色粉末，对其组成很好奇。征得老师允许后，设计了以下实验进行探究。操作步骤实验现象结论或化学反应方程式取少量（13分）化学是一门以实验为基础的学科，通过一年的学习，相信你的实验能力一定有了很大提高，请你一同参与回答以下问题。（一）某实验小组设计了下图所示的实验装置。⑴写出仪器如下图所示，在小烧杯乙和丙内分别放入不同的物质后，立即用大烧杯甲罩住小烧杯乙和丙。下列有关实验现象正确的是烧杯乙烧杯丙观察到的现象A．浓盐酸紫色石蕊丙中液体慢慢变蓝（6分）“暖手包"是冬天常用的取暖用品。它能自动发热，是因为里面装有发热剂（成分：铁粉、活性炭等物质）。下面是某小组同学探究发热剂成分产生热量的原理和影响因素的实验数据（9分）下图是完成“氧气的制取、收集和检验”实验所需的部分实验用品。请回答问题：（1）写出仪器B的名称；（2）欲完成氧气的制取实验，H瓶内所装试剂应该是（填试剂名称），发生反应的 (8分)铝和氧化铁的反应，该反应可用于焊接铁轨。某小组取铝粉和氧化铁的混合物，使之充分反应，反应中放出大量的热并发出耀眼的光芒，同时有熔融物生成。该小组对所得熔融物（8分）某兴趣小组走进实验室看到了一个不和谐的“音符”（如图）。（1）此情此景你首先想到是（填药品保存或取用的一条注意事项）。（2）该兴趣小组同学为了确定一下该固体的成分。进行（8分）根据下图，完成以下填空ABC（1）写出编号①②仪器的名称：①；②。（2）图A实验操作的目的是检验装置的；用图C装置制取气体时，长颈漏斗下端管口应伸到，这样做的原因是。（3）实验（7分）为了验证二氧化碳与氢氧化钠可以发生化学反应，某小组用下图所示装置进行实验。请回答下列问题：（1）打开止水夹a和c，关闭活塞b，从长颈漏斗向锥形瓶中注入稀盐酸。（2）当 4分）细心的同学发现在加热硫酸铜晶体时，会闻到刺激性气味，这引起了同学们的兴趣。难道生成的硫酸铜粉末受热后还能分解？那分解的产物是什么呢？通过查阅资料，同学们了解到：（10分）某学习小组在整理化学试剂时，发现一瓶盛有白色固体的试剂瓶，标签破损（如图）．提出问题：该白色固体的成分是什么？搜集资料：①经老师回忆，该试剂的酸根离子可能是CO32﹣、小明、小华和小林三位同学利用下图所示装置在实验室制取O2和CO2，并对它们的有关性质进行研究，请回答下列问题。（1）小明同学用KMnO4固体制取O2，应选用上图中的_________装置兴趣是最好的老师，化学实验深深地吸引了我们每一个同学。下列装置或操作能达到实验目的的是()A．稀释浓硫酸B．探究燃烧的三个条件C．测定空气中氧气的含量D．探究C02的性质几位同学理化生实验考试中做了氢氧化钠和稀盐酸的实验，考完后对两者反应后溶液中的溶质的组成进行了进一步的探究。甲同学猜想溶液中只含有氯化钠；乙同学猜想可能含有氯化钠下面是实验室常用的一些实验装置，请回答下列问题：(1)写出带标号仪器的名称：①_________；②__________;(2)在实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的制取装置是_______(填序号．下（13分）某研究性学习小组设计并进行了如下实验。（1）甲组同学用下图装置制取干燥纯净的二氧化碳气体。请回答下列问题：①仪器X的名称是；有孔塑料隔板上的固体物质为（填名称）。② 下列实验设计，能达到目的的是根据下图所示装置回答问题.（1）写出仪器a的名称。（2）A中反应的化学方程式为。（3）B中检验试管2中气体的方法是。（4）用C装置制取氧气结束时，要先从水槽中拿出导气管，后熄灭酒二氧化硫是形成酸雨的罪魁祸首之一。化学小组的同学想对二氧化硫进行研究，依据化学方程式Zn+2H2SO4（浓）ZnSO4+SO2↑+2H2O计算后。取一定量的锌粉与98%的浓硫酸恰好完全反应。能证明“CaCO3并非绝对不溶于水”的实验事实是（）A．向少许CaCO3粉末加人NaOH溶液充分振荡．无明显现象B．向少许CaCO3粉末加入过量稀盐酸充分振荡，粉末消失且有气泡产生C．向2颗蚕（15分）根据图9所示装置回答下列问题。（1）仪器①、②的名称：①②。（2）实验室可用装置A制取氧气。①反应的化学方程式为。②用排水法集气时，说明氧气已收集满的现象是。装满氧气的集下列各组对比实验，能达到实验目的的是（）实验目的实验方案实验实验A研究温度对反应剧烈程度的影响B研究CO2气体是否与水发生反应C研究SO2是否能形成酸雨D研究白磷燃烧是否需要（4分）实验室用如图所示的装置制取氧气，回答下列问题：(1)往试管中装入固体粉末时，可先使试管倾斜，用_______把药品小心地送至试管底部(2)组装该装置时，下列仪器用品的组装 (7分)用下图装置在实验室收集一瓶C02进行性质实验，据图回答问题：(1)写出图中标号仪器的名称：A是___________，B是____________。(2)检查装置气密性的操作和现象是：先用夹子夹 (8分)某校科技节的实验比赛中，老师先向大家展示了KNO3、CaCO3和CaCl2三瓶白色粉末，然后取一些KNO3固体于研钵中，接着用一纸板挡住同学们的视线，告诉大家打算继续取CaCO3、取一滤纸条，等间耍沛10滴紫色石蕊试液，然后装入玻璃管中(如图所示)，两端管口同时放人分别蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，几秒后观察到图示现象。下列说法不正确的是A．氨水的p (7分)某石灰厂需要测定石灰石样品中CaC03的质量分数。小刚设计了下图所示装置来完成实验(杂质不与酸反应)：(1)仪器①的名称是_______。A装置中反应的化学方程式是____________在实验室中可选用下图所示装置制取几种常见的气体。请回答有关问题：(1)A装置可制取多种气体，请写出制取其中一种气体的化学方程式，并用简单的方法验证所得的气体。(2)实验室小明同学所在的学习小组对实验室用过氧化氢溶液制O2的知识做了全方位的探究，下面是他们的学习实录：(1)发生装置的探究：根据反应物的状态和反应条件，小明从上列装置中选择了同学们设计了如下实验方案测定该矿物中Fe2O3的质量分数(装置气密性良好；矿物中的杂质不参加反应；假设矿物样品中的Fe2O3完全反应)：①取矿物样品并称量该样品的质量；②测出反（7分）为了制取氧气和二氧化碳，实验室提供了以下药品和仪器装置。【药品】①二氧化锰②氯酸钾③大理石④过氧化氢溶液⑤稀盐酸【装置】（1）小明同学选择的药品是③和⑤，则发生反应的化学如图是八年级下册研究性学习课题《化学反应中质量守恒的研究》的实验装置。本实验通过测定氧化汞分解前后反应物和生成物的质量是否相等来验证质量守恒定律。已知：氧化汞分解的科学研究小组的同学在用一定浓度的硫酸溶液处理废金属材料（主要是生铁、镀锌铁皮）时，溶液发烫并闻到了刺激性气味，这种反常现象引起了同学们的思考。从组成物质的元素角度分（8分）雨、雪在形成和降落过程中吸收、溶解了空气中SO2及氮氧化物等物质，形成了pH小于5.6的降水称为酸雨，请回答下列有关酸雨的问题：（l）要测定某地采集到的雨水是否为酸雨，（10分）隔夜莱是否能吃，主要在于烧熟后的隔夜菜中亚硝酸盐含量的变化是否符合食品安全要求。蔬菜中的硝酸盐来自生长过程中所施氮肥。空气中的微生物（如硝酸盐还原菌）进入到蔬 (8分)常用仪器的使用、常见气体的制取是初中化学实验的基础内容。请根据下列实验装置回答问题。(1)写出上图中部分仪器的名称：①；②。(2)使用A装置制取气体，对反应物状态的要 (8分)在浓硫酸的催化作用下，固体草酸（H2C2O4）受热分解生成碳的氧化物和水。某化学课外兴趣小组对碳的氧化物的成分进行了实验探究。【提出问题】如何通过实验确定碳的氧化物的 (5分)下图是某课外学习小组设计的气体制备与性质验证的组合实验，其中装置C的作用是将二氧化碳和炭粉在高温下转化为一氧化碳。请看图回答下列问题：（1）写出装置A中发生反应的（2012年山东烟台，20题，2分）下列实验操作不能达到预期目标的是（）A．在甲烷火焰上方罩一个干而冷的烧杯，通过产生水的现象证明甲烷中含有氢元素B．将足量的铜丝放在充满空气的（2012年山东烟台，26题，8分）（8分）现有下列仪器或装置，请回答下列问题：（1）仪器①的名称是____________，②的名称是_____________。（2）用上图仪器组装成气体发生装置：用KClO3和（2012年山东烟台，28题，8分）（8分）2012年3月6日，包括圆明园兽首在内的一批珍贵文物首次在烟台展出。小霞看到这些240年前的铜质兽首后，她想探究铜是怎么冶炼出来的。【查阅资（2012年山东烟台，29题，9分）（9分）某化学兴趣小组的同学用下图所示装置进行实验（装置气密性良好），先关闭止水夹，将足量的氢氧化钠溶液滴入烧瓶中，充分吸收掉二氧化碳后，再（5分）小明同学想研究一氧化碳的还原性，通过查阅资料知道：草酸（H2C2O4）与浓硫酸混合加热会产生一氧化碳，反应方程式为：H2C2O4CO↑+CO2↑+H2O。于是他设计了下图的实验装置，结（7分）化学兴趣小组同学发现实验台上按如下顺序摆放着7瓶不同的无色溶液（如图所示），其中4、5号试剂瓶标签破损。【提出问题】这两瓶试剂分别是什么？【查阅资料】①碱性的亚硫酸钠 (1)(7分)水煤气是将水蒸气通过灼热的焦炭而生成的气体,主要成分是一氧化碳、氢气及少量的二氧化碳和水蒸气.某课题组同学为验证水煤气的成分,做了以下准备:(一)资料收集:①H2 （2012•滨州）下列有关制取干燥的氧气或二氧化碳的实验设计中错误的是（）A．B．C．D．（2012•连云港）一化学兴趣小组对某月饼包装盒中的“脱氧剂”很好奇，他们观察到“脱氧剂”外包装标注的成分为铁粉、活性炭和氯化钠，打开发现灰黑色的固体中还夹杂着少量红棕色粉（4分）实验室制取氧气的方法有多种，请写出其中一种的化学方程式，收集氧气可采用法（写一种）。（2012•铜仁市）实验室制取气体所需装置如下图所示．（1）实验仪器a、b的名称是a、b．（2）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，所选用的发生装置是（填序号），其反应的化学方程式是．（3）如图是实验室制取气体的装置．（1）仪器X的名称是．（2）写一个A装置制取O2的化学方程式．（3）B和C装置均可制取CO2，C装置的优点是可随时控制反应的发生和停止．若打开弹簧夹，固体与小明探究“不同物质的吸热能力”时，在两支相同的试管中分别装入质量相等、温度相同的水和煤油，用一个酒精灯同时对两支试管加热，加热一段时间后，温度计示数如图11所示。图1 如图12所示，在蒸馏烧瓶内加适量石灰石和稀盐酸，经检验产生的气体充满烧瓶时，将一气球紧套在瓶口，气球逐渐胀大。然后打开弹簧夹，将注射器中NaOH溶液注入烧瓶并振荡，气球硫化氢(H2S)是一种没有颜色，具有臭鸡蛋气味的有毒气体，其密度比空气大，且能溶于水形成氢硫酸，在空气中点燃硫化氢气体有SO2和水生成。实验室通常用块状固体硫化亚铁(FeS)．小明设计了图1所示的实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验。试回答：⑴该装置的不足之处是。⑵实验开始时，先要进行的操作是（选填序号：①加热②通一氧化碳）。⑶实验过程中，B处实验室制取氧气，可供选择的实验装置如图所示．（1）若用氯酸钾与二氧化锰加热制氧气，可选用A装置，其中的玻璃仪器有（填一种）．反应的化学方程式是；二氧化锰是反应的．（2）若用过某品牌纯碱中含有少量氯化钠．某化学探究小组为了测定该纯碱的纯度（即碳酸钠的质量分数），组内一同学设计了如下实验：【设计实验方案】实验装置（如图2所示，固定装置略去）；需要（2012•盐城）我市正在积极打造“海盐文化之都”．食盐是生活必需品，也是重要的化工原料．（1）某学习小组进行粗盐提纯实验，主要经过以下操作步骤：称量→溶解→→蒸发→再次称量→计算产（2012•盐城）某兴趣小组对食用纯碱和食用小苏打两种粉末进行以下探究．[查阅资料]名称食用纯碱食用小苏打主要成分Na2CO3NaHCO3酸碱性水溶液显碱性水溶液显碱性热稳定性受热不分根据如图所示装置，结合所学知识回答下列问题．（1）写出图中标号①仪器的名称；（2）实验室用大理石和稀盐酸反应制取CO2，应选择的发生装置是（填字母），一般不用D装置收集CO2的原某同学为验证炭在氧气中不完全燃烧的产物既有CO又有CO2，设计如图所示流程进行实验，根据所学知识回答相关问题．（1）按上面连接好装置，在装入药品之前，必须进行的操作是；（2 实验室制取气体所需的装置如图所示．请回答一下问题：（1）写出装置中标号仪器的名称：a，b．（2）用大理石和稀盐酸制取一瓶干燥的二氧化碳气体时，应选用装置（填字母代号）组合．F装置实验室利用下列装置可以制取某些气体，请根据要求回答：（1）写出图中①仪器的名称．（2）实验室制取二氧化碳，可选用的发生装置是（填字母）．（3）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰制取氧造成酸雨的主要物质是二氧化硫（SO2），某兴趣小组的同学收集某地刚降到地面的雨水进行实验．【相关信息】①用pH计（测pH的仪器）每隔几分钟测一次pH，其数据如下表所示：测定时间5：0 (8分)根据下列实验装置图回答问题：(1)写出仪器a、b的名称：a，b(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的装置是(填字母序号)，该化学反应方程式为；(3)实验室用大理石和稀盐酸反应制取二（2012•江西）下列实验方案合理的是选项实验目的所用试剂或方法A除去氧化钙中碳酸钙加水溶解过滤蒸发B测定溶液的酸碱度紫色石蕊试液C软化硬水煮沸D验证镁铜银的金属活动性（2012•江西）(9分)下图是实验室常用的一些装置。(1)仪器a的名称是；(2)实验室制取并收集二氧化碳气体应选择的装置是(填序号)，检验二氧化碳是否收集满的方法是；(3)用装置A与（2012•江西）(8分)小丽实验操作模拟考试匠考题是：用碳酸钠溶液鉴别稀盐酸食盐水和澄清石灰水。搡作步骤实验现象实验结论分别用A、B、C三支试管取样，然后各加入适量碳酸钠溶液 (8分)小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比（8分）同学们发现NaOH溶液与NaHCO3溶液混合后无明显现象，产生疑问：两种物质是否发生了化学反应?在老师的帮助下，他们通过以下探究过程证明NaHCO3溶液与NaOH溶液发生了反应。（2012•湖州）用过氧化氢制氧气时，有同学对事先在烧瓶中加水产生了疑问．他提出了猜想：猜想1：加水可以起到稀释的作用，使反应速度变缓．猜想2：…并根据猜想进行了实验：每次取15毫（2012•湖州）如图装置可验证二氧化碳和氢氧化钠发生了化学反应：将等量的氢氧化钠溶液和蒸馏水分别加入两瓶等量二氧化碳气体中，用U型管连接．充分反应后放在水平桌面上可观察到（2012•湖州）用氢气还原氧化铜的方法测定某氧化铜样品的纯度（杂质不与氢气反应），同学们设计了以下实验装置，准确称取15克干燥样品进行实验．（1）在实验中，乙装置的作用是．（2）在实验课上，同学们设计了实验室制氢气并测定生成氢气体积的实验（装置如图）．请回答下列问题：（1）实验过程中观察到装置B中的现象是．（2）用理化知识解释此实验能测定生成氢气体积电镀是金属防锈的方法之一．某电镀厂有三个分别给金属表面镀锌、镀铜、镀银的车间，每个车间电镀液的溶质中只含有易溶的锌盐、铜盐和银盐中的一种物质．现取三个车间的电镀液于老师为同学们提供了如下实验装置：（1）写出带有标号的仪器名称：a；b．（2）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为，若选择A和E装置制取并收集氧气，则要对A装置进行的改进是，证明氧气

实验室制取和收集气体的思路的试题400

（2012•台州）实验操作要规范，否则会影响实验效果，甚至可能发生事故．如图所示的两种错误操作，都会引起试管破裂．（1）图甲中，加热固体药品时试管口高于试管底，试管口的冷凝水（2012•台州）某同学在网上查到了以下资料：溴百里酚蓝是一种灵敏的酸碱指示剂，在酸性环境中呈黄色，中性环境中呈绿色，碱性环境中呈蓝色，他用如图装置探究光合作用的原料和产（2012•台州）酶的催化效率不仅与温度、酸碱度有关，还与离子种类有关，如氯离子（Cl﹣）能提高唾液淀粉酶的催化效率，铜离子（Cu2+）能降低唾液淀粉酶的催化效率，钠离子（Na+）对唾（2012•绍兴）根据表中五种气体在标准状况下的密度和溶解性，回答下列问题：空气NH3CH4HClO2密度/g•L﹣11.2930.77l0.7171.6291.43溶解性﹣﹣极易溶难溶极易溶难溶（1）既能用排（2012•宁波）做“镁带在空气中燃烧”实验时，小科同学发现生成物中有少量黑色固体．黑色固体是镁和什么物质反应所产生的？他提出下列猜想：猜想一：黑色固体可能是镁和氮气反应的产实验室有两瓶失去标签的试剂,其中一瓶是固体，另一瓶是液体。化学学习小组分别各取少量这两种试剂在试管中混合，发现立即产生一种无色气体。老师要求他们探究这两种试剂反应某学校“我与化学”学习小组发现，铜绿[Cu2(OH)2CO3]受热分解后，除生成CO2和水蒸气外，试管中还有一些黑色粉末状固体。于是他们就通过实验探究分析黑色固体的组成，并验证产生某校九年级（5）班教室里的一盆茉莉花叶片变黄，显出病态。同学们提出的下列猜想中不成立的是（）A．土壤中缺少氮肥B．土壤的酸碱度不适宜C．教室里二氧化碳含量过大D．教室里缺少阳现有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：ABCDEF（1）请写出图中标有字母的仪器名称：abc（2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可用的发生装置是，请写出学习初中化学有关“实验室制取气体”有关内容后，同学们对实验室制取和收集气体的有关内容进行归纳：（1）实验室用氯酸钾制取氧气的发生装置是下图中的__________；收集二氧化碳的蕲春实验中学化学课外活动小组选择如下相应的装置对某有机物燃烧产物进行探究，并对该有机物成分进行测定：ABCDE[提出假设]根据质量守恒定律，可得出该有机物燃烧产物可能为① （2012•南充）在实验室里，常用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气．某化学兴趣小组对氧气的实验室制法进行了探究．（1）小明同学选用如图所示的装置制取氧气．制取过（2012•绵阳）（1）根据下列实验装置图，回答有关问题：①实验室用I装置制取蒸馏水，仪器a的名称是，冷水应从进出．②装置II是实验室经常用于固体药品称量使用的托盘天平．称量时，应（2012•怀化）根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题．（1）请写出图中标号仪器的名称：①；②．（2）实验室制取少量二氧化碳时，发生装置最好选用，收集装置选用；如需随时控制生（2012•怀化）以下是某研究小组探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据（常温通常指20℃；“浓度”指溶质的质量分数）实验序号过氧化氢溶液浓度/%过氧化氢溶液质量/g温度/℃二氧化（4分）下图是实验室中常见的化学仪器，相信你已多次使用过。请按下列要求把仪器的名称填在横线上：（1）少量溶液相互反应时，需要用_____________；（2）吸取和滴加少量的液体时，（8分）下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置（1）写出图中标示仪器的名称：①。（2）上述装置中的A和D组合后，可以用来制取并收集的气体是，写出实验室制取该气体的化学方（8分）油价的持续“高烧”和环境问题，国家决定推广乙醇汽油的使用。（1）某同学对乙醇溶液是否呈现碱性产生了兴趣：[提出问题]乙醇化学式为C2H5OH，含有“氢氧根”，所以猜测它的水（７分）氢氧化钠溶液与稀硫酸发生中和反应时观察不到明显现象，为了确定其反应是否反生，某班同学设计了不同的实验方案进行探究：(1)方案一：向装有一定量氢氧化钠溶液的烧杯中滴（５分）实验室用如下装置制备几瓶氧气用于性质实验。（1）试管中装入的药品是KClO3和MnO2，生成氧气的化学方程式为。（2）收集氧气的操作过程是：等集气瓶中的水排完后，一只手扶稳（6分）某化工厂的废液中，可能含有H2SO4、K2CO3、Na2SO4、KCl、FeCl3、HNO3六种物质中的两种。进行有关试验，所观察到的现象记录如下表。试根据各步实验及其现象进行分步推断（6分）下图为实验室中常见的装置。试根据题目要求，回答下列问题：（1）以金属锌和稀盐酸为原料制取并收集干燥、纯净的氢气（提示：盐酸中挥发出的少量HCl气体可用硝酸银溶液吸收）（6分）硫酸产量标志着一个国家化工业发展的水平。工业生产硫酸的主要流程为：①煅烧黄铁矿4FeS2+11O22Fe2O3+8SO2②SO2转化为SO3③用浓H2SO4吸收SO3请回答相关问题：（1）如何利用流程 (10分)实验室常用下图中A～E装置制取和收集气体。（1）写出B图中标有①的仪器名称。（2）甲同学用氯酸钾和二氧化锰反应制取氧气，应选择的发生装置是，(写字母，下同)收集装置是。（7分）铝制品却不宜长时间盛放腌制食品。资料显示：“铝制品表面虽然有一层致密的氧化膜保护……氯化钠也会破坏氧化膜的结构，加速铝制品的腐蚀。”【提出问题】氯化钠溶液中的哪一种 (7分)实验室常用氯化铵晶体和碱石灰(NaOH和CaO的混合物，有很强的吸水性，常作干燥剂)在加热的条件下，制取氨气(NH3)。反应原理为NH4Cl+NaOHNH3+NaCl+H2O。氨气极易溶在溶液中较难制得纯净的Fe（OH）2，原因是Fe（OH）2不稳定，在水中只要有一点氧气就极易反应生成红褐色沉淀Fe（OH）3。写出其反应的化学方程式：。用下面两种精心设计的方法可以制得某活动小组的同学对碳酸钠与稀盐酸反应进行了下列探究：【探究一】向放有一支燃着的蜡烛的烧杯中加适量碳酸钠和盐酸(如图所示)：（1）蜡烛燃烧变化的现象是：。（2）根据该实验现象推汪涵同学观察了硫酸铜晶体的实验后，进行如下的归纳描述，其中不符合事实的是A．硫酸铜晶体能溶于水，水溶液呈蓝色B．硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，会产生蓝色絮状沉淀C．加热通过学习，小明了解到随意丢弃的废电池对土壤除了造成汞、镉等重金属污染外，还可能会产生其它污染，为此他设计如下实验进行探究：取某种废弃电池的内容物，加适量的水搅拌，在日常生活中，有这样的说法，“肥皂水是碱性的，洗衣粉溶液是酸性的”。这种说法正确吗?肥皂和洗衣粉混用会降低去污效果吗?某科学兴趣小组对此进行了探究，实验过程如下：①取下列实验操作中，能达到实验目的的是A．向洗净的碎鸡蛋壳中加入食盐水可制得二氧化碳B．用适量的水能区分氧化铜和二氧化锰C．粗盐提纯实验中，蒸发结晶至有较多固体析出时停止加 (7分)通过对化学的学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请结合下图回答问题：⑴写出图中标号仪器的名称a①⑵用加热高锰酸钾的方法制取较纯净的氧气，应选用的装置组合是（10分）叠氮化钠（NaN3）被广泛应用于汽车安全气囊，某化学小组同学对其进行下列研究。【查阅资料】①NaN3受撞击会生成Na、N2．②NaN3遇盐酸、H2SO4溶液无气体生成．③碱石灰是CaO和Na 小华在一次探究实验中将一小粒金属钠投入盛有蒸馏水的烧杯中，发现反应剧烈并生成大量气体，则该气体可能是A．H2B．CH4C．HeD．NH3 （8分）现有下列实验装置，请根据要求回答：（1）仪器a的名称是：。（2）实验室若使用盐酸和金属锌制取氢气，化学反应方程式为__________，这种方法制得的氢气往往含有少量氯化氢气体（9分）某兴趣小组同学为证明NaOH溶液与稀盐酸发生了中和反应，从不同角度设计了如下实验方案，并进行实验。I、实验方案方案一：先用pH试纸测定NaOH溶液的pH，再滴加盐酸，并不（7分）现有下列装置，请回答有关问题（1）写出编号仪器的名称：①②（2）填写下列表格中的空格（其中③⑤⑥填图中字母）制取气体发生装置收集装置反应方程式O2A③④CO2⑤⑥⑦ （5分）化学兴趣小组同学按下图一实验时，发现有气泡产生，于是对这异常现象进行了探究。（1）对气体成分的探究：加热MnO2样品，将燃着的木条伸入管口，木条熄灭，将气体通入澄清下图是实验室常用的实验仪器与装置，根据所学知识回答下列问题：（1）写出标号仪器的名称：a：b：（2）利用上图所示装置，采用以下组合能完成实验室制取气体的是。A．用①③制取氧气B．用下图是实验室常用的制取气体的发生装置和收集装置，根据实验装置，回答有关问题：(1)仪器a的名称是______。(2)在我们学过的实验室制取气体的方案中，有一种气体可以选用B装置三位同学用下图所示装置做一氧化碳还原氧化铁的实验。请帮他们写出一氧化碳还原氧化铁的化学方程式。当观察到玻璃管A中的粉末由红色逐渐变为黑色时，停止加热，继续通一氧化（7分）下图为实验室中常见的气体制备、干燥和性质实验的部分仪器。请回答下列问题：（1）若以过氧化氢溶液为原料在实验室中制备并收集干燥的氧气。①所选仪器的连接顺序为（填写仪（5分）现欲探究一固体混合物A的成分，已知其中可能含有Mg(OH)2、FeCl3、NH4Cl、(NH4)2SO4四种物质中的两种或多种。按图所示进行实验，出现的现象如图所示（设过程中所有可能发（共10分）王丽和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体：（1）写出图中标有①②的仪器名称：①②。（2）王丽用高锰酸钾制取氧气，她选择上述装置中的A和或(填字母)进行组装。你认为A装下图是实验室常用的制取气体的发生装置和收集装置，根据实验装置，回答有关问题：(1)写出仪器①、②的名称：①_____②。（2）实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制得氧气，要收集比碱式碳酸铜[化学式为Cu2(OH)2CO3，相对分子质量为222]加热完全分解后得到的黑色固体是什么呢？甲、乙、丙三位同学想通过实验探究，来确定该黑色固体的组成。（1）提出问题：黑色 (7分)下图是实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图。(1)若用装置A制取氧气，装置中放入的药品为：________________和_____________。（2）若用装置B制取氧气，写出一个反应的（7分）实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。ABCDEF（1）写出图中仪器a、b的名称：a，b。（2）用A装置制取氧气，发生反应的化学方程式为，用E装置收集氧气时下列气体能用向下排空气法收集的是A．H2B．O2C．CO2D．N2 化学兴趣小组利用下图所示装置，测定某碳酸饮料中CO2的含量。资料：①CO2与足量Ba（OH）2反应生成BaCO3沉淀。②NaHCO3与盐酸反应生成CO2将一瓶饮料冷藏24小时（未结冰），开封后取一根据实验室制取二氧化碳的装置图（如图），回答相关问题：（1）请指出图中的一处错误（只用文字叙述即可）；（2）小丽同学用改正后的装置制取另一种气体，其反应的化学方程式为用锌粒和盐酸反应制取的氢气中，常混有水蒸气和氯化氢气体，为了除去气体杂质，可使混合气体通过下图A、B两装置，气体通过两瓶的导管顺序正确的是（）A、abcdB、dcbaC、cdabD、(13分)根据下列装置图填写有关空格：(1)装置A中仪器①的名称为；装置D中仪器②的名称为。(2)实验室制备二氧化碳的发生装置可选用上述或(填序号)装置；收集氧气可用或(填序号)装 (11分)现有下列仪器装置，请根据以下两个实验内容来选择、连接适宜的仪器装置，并回答有关问题：（每种装置允许重复选用，每个装置内的药品都是足量的）（1）[实验一]某气体可能含 (9分)南南同学跟妈妈学烧紫甘蓝(紫卷心菜)，用油炒后加入食醋，发现紫色的叶片立即变红，激发了他的探究欲望。[提出问题]紫甘蓝的汁液能作酸碱指示剂吗?[进行实验]取紫甘蓝（6分）安多夫是一种嫩肉粉，其主要成分碳酸氢钠（NaHCO3）可破坏肉质纤维结构、促进肉类吸收水分，从而使肉质松软，达到鲜嫩爽滑的目的。小于发现将拌了安多夫粉的肉类放到锅中实验室制取气体所需装置如下图所示。（1）实验仪器a的名称是。（2）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，所选用的发生装置是（填序号），其反应的化学方程式是__________。（3）实验室常化学兴趣小组同学发现实验台上按如下顺序摆放着7瓶不同的无色溶液（如图所示），其中4、5号试剂瓶标签破损。【提出问题】这两瓶试剂的成分分别是什么？【查阅资料】①亚硫酸钠（Na2SO 下表是三种气体的密度（在0℃、101kPa条件下测定）和溶解程度。实验室要收集二氧化硫气体，可采取的方法是：气体性质氢气二氧化碳二氧化硫密度(g·L-1)0.089871.9752.716溶解程（8分）根据下图实验装置，回答有关问题：(1)在上图中写出标数字的仪器名称：①____________②___________(2)用双氧水和二氧化锰制取氧气的化学方程式为____________。(3)大理石和（12分）某校化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验。实验目的：(1)用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验。(2)粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积。反应原理：(化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：（1）写出装置中标号仪器的名称：a_____________b___________（4分）请根据下图回答问题。（1）实验仪器a的名称是。（2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式，证明二氧化碳已经收集满的方法是。（3）实验室用E装置收集氧气。当氧气（6分）为测定某药片中CaCO3含量，化学兴趣小组设计以下两种方案（药片中其他成分与HCl和NaOH溶液均不反应）。请回答有关问题：【方案一】利用CO2的体积测定CaCO3的含量（1）装置B的目（9分）某制碱厂以海水为主要原料生产纯碱（碳酸钠）和其他副产品。（一）将海水进行处理后获得精盐水。海水中，除氯化钠外，还含有氯化镁、氯化钙、硫酸钠等杂质。其处理的主要流（14分）某兴趣小组用实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。(1)仪器A的名称；仪器B的名称。(2)甲同学用H2O2和MnO2制取并用排水法收集氧气，反应的化学方程式为，需要选（11分）实验室有一瓶保管不当的试剂（如图），其残缺的标签中只剩下“Na”和“10%”字样。已知它是无色液体，是初中化学常用的试剂。小强和小华很感兴趣，决定对其成分进行探究。[提（2012•天津）某研究性学习小组利用下列装置进行气体的制取，请分析并填空．（1）写出图中仪器a的名称：。（2）实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式为，应选择制取并小红在实验室欲配制一定质量分数的食盐溶液．（1）B仪器的名称是，上面的仪器中除B、E外，她必须选用的仪器还有（填字母编号）；（2）E的作用是，配制的步骤可以概括为计算、称量和（4分）在实验室中可以用双氧水来制取氧气，可能用到下列几种装置，请回答：（1）实验室制取氧气的反应原理为（写化学方程式）。（2）所用发生装置为(填字母代号)；该装置还可制取（填（6分）“江北水乡﹒运河古城”是今日枣庄的城市名片，而她又素以“煤城”著称。煤是一种重要的能源，工业上常把煤进行气化和液化处理，变为清洁能源。煤的气化和液化流程如下图所示钢铁工业是国家工业的基础．（1）如图1是教材中炼铁高炉及炉内化学变化过程示意图，根据图示回答下列问题．若图中采用的铁矿石的主要成分为氧化铁，请写出A区和B区所发生主要反应（15分）现有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a为、b为。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，为了防止固体粉末随气流（15分）某校兴趣小组同学进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中，有一瓶装有溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损（如下图），于是决定对这瓶溶液进行探究：（1）查实验室有一瓶石灰水，为确定它是否变质，最终能得到结论的做法是（）A．猜想假设B．查阅资料C．进行实验D．交流讨论实验室选用下图所示装置制取和收集气体，根据要求回答下列问题。（1）指出标号的仪器名称①，②。（2）实验室用B装置制取氧气时，有关的化学反应方程式：。装置B还可用于制取的气体（8分）某化学兴趣小组利用下图装置探究气体的制取原理、方法及性质。结合装置图，回答下列问题：(1)写出上图中仪器a的名称：；实验室制取氢气，应选择的装置是(填上图字母)。(2 （15分）某同学针对石蜡燃烧开展如下延伸探究，请你帮助解决探究过程的相关问题：【提出问题】石蜡中除含碳、氢元素外，是否还含有氧元素？【实验设计】根据质量守恒定律，该同学用精碳酸钠（Na2CO3）和碳酸氢钠（NaHCO3）是生活中常见的盐，有着广泛的用途，根据所学知识回答：⑴碳酸钠和碳酸氢钠中阴离子对应的酸都是（填化学式）；⑵碳酸钠常作食用碱，水溶液PH7（⑴写出装置中标号仪器的名称：①；②；⑵写出实验室制取二氧化碳选上述（填序号）组装一套实验室制取干燥的二氧化碳的装置，收集二氧化碳验满的方法。⑶如选用图A制取氧气的发生装置（6分）2010年全国“两会”代表和委员们首次使用环保“石头纸”制作的便笺和文件袋。“石头纸”是一种低碳经济的绿色产品，它的主要成分是一种难溶性钙盐。某化学兴趣小组的同学对“石（6分）冬冬同学在开展研究性学习时，做了一个有关物质溶解和物质发生化学反应过程中能量变化的探究实验，装置如下图所示。小试管A、B中分别盛有两种不用的无色液体，U型管内均（10分）某学习小组在探究CO2与NaOH溶液反应的实验中，先用铝制易拉罐收集满一罐CO2气体，然后迅速向其中加入一定量的NaOH浓溶液，立即将易拉罐口封闭（不漏气），轻轻摇动易拉罐（11分）请结合下列实验常用装置，回答有关问题。(1)B装置中滴加液体的仪器名称是。(2)使用酒精灯时，用火柴或打火机等点燃酒精灯，请写出熄灭酒精灯火焰的方法。玻璃管插入带某校化学兴趣小组设计用下图所示实验装置（图中省略了夹持仪器）来测定某铁碳合金中铁的质量分数。[查阅资料]：①Fe与浓H2SO4反应，加热，有SO2生成；②C与浓H2SO4反应，加热，有（5分）以下是我们熟悉的实验室制取气体的发生装置、收集装置。请根据装置图回答下列问题：(1)实验室制取二氧化碳应选用的装置为（填装置的编号），写出该反应的化学方程式：。(2)有关实验室制取氧气的说法不正确的是A．检查装置是否漏气B．用向下排空气法收集氧气C．用带火星的木条放在集气瓶口来检验氧气是否集满D．用排水法收集满氧气，当气泡连续且均匀冒（14分）实验是学习化学的一个重要途径。请从下列仪器中选用适当仪器用过氧化氢与MnO2制取并收集氧气。（1）仪器①的名称是；仪器②的名称是（2）若用排空气法收集O2，收集气体应该选（8分）某化学兴趣小组的同学利用下图实验装置进行实验室制取气体的探究。请你参与探究，并回答下列问题：（1）写出指定仪器的名称①；②。（2）用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧（6分）以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。实验序号H2O2溶液浓度%H2O2溶液体积/mL温度℃MnO2的用量/g收集氧气的体积/mL反应所需的时间/s①51200.1416.下列现象中，与蜡烛燃烧时所观察到的现象不符的是：A．发出黄白色的火焰B．火焰上方如果罩一干燥烧杯时能发现烧杯内壁上有水珠C．蜡烛靠近火焰处熔化变成液体D．蜡烛燃烧时浓烟滚（10分）小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔产生了兴趣，他确定了“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题。小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占1/4，其余主要是（8分）学习酸碱中和反应时，甲乙两同学对其产生探究兴趣。⑴甲同学将固体氢氧化钠放入装有稀硫酸的试管中并振荡，试管壁发烫，于是他得出酸碱中和反应是放热反应的结论。乙同学（14分）某校化学兴趣小组参观制碱厂后，获得以下信息并对相关问题进行研究。【产品原理】该厂采用“侯氏制碱法”生产化工产品——纯碱（Na2CO3）和化肥NH4Cl。生产原理是：将NH3和CO2通下面是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：（1）写出装置图中标有①序号的仪器名称：①______________。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时的化学方程式_______________请根据下图回答问题：（1）实验室里用加热高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是（），收集装置选用（）该制取该气体反应的化学方程式为（）（2）实验室里常用（）和()在常温下反应制取二（14分）下图A与B是实验室常用来制取气体的装置，根据所学知识回答以下问题：（1）写出图中标号仪器的名称：a，b。（2）装置B表示用高锰酸钾制取氧气，其中还缺少的仪器是（填名称），（1）为测定空气中氧气的含量，小华同学设计了如图15甲所示的实验方案：在一个隔热效果良好的容器上方安装一个可自由上下移动的活塞（活塞质量忽略不计，起始位置在5刻度处）。加（8分）（2012•毕节市）化学课外小组设计了如图一套气体发生收集装置，以探究该装置的多功能性．（1）甲同学认为装置Ⅰ可作为实验室制取O2的发生器，则Ⅰ的a仪器中可加入_________，b