实验室制取和收集气体的思路的试题列表
实验室制取和收集气体的思路的试题100
(2分)(2012•赤峰)科学探究常用到推理的方法,根据下列实验事实推出的结论正确的是()编号实验事实实验结论A某物质常温下是固体该物质一定是晶体B某物质可以导电该物质一定是金(2分)(2012•赤峰)使用如图装置完成的实验是()A.高锰酸钾制取收集氧气B.锌和稀硫酸制取收集氢气C.大理石和稀盐酸制取收集二氧化碳D.过氧化氢溶液和二氧化锰制取收集氧气(2分)(2012•赤峰)在①干燥气体、②做反应容器、③与量筒组合测气体体积中,可用下图装置进行的是()A.只有①②B.只有②③C.只有①③D.①②③(3分)(2012•赤峰)为了探究溶质在水中溶解速率的影响因素,某学习小组设计了如下实验:下列说法中正确的是()A.对比实验①和②,可探究水的温度对溶质在水中溶解速率的影响.B.对比(9分)(2012•赤峰)在学完“二氧化碳性质的探究”后,小明同学觉得按照课本实验(图①)不能完全说明是什么物质使紫色石蕊溶液变红色,他和小娜同学进行了如下实验探究:【猜想与假设(10分)(2012•宁夏)某学习小组的同学在做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应的实验后,将反应后的浑浊液进行过滤,得到澄清的滤液,对于滤液的组成同学们做出如下猜想:【猜想与假设】大(6分)(2012•红河州)请结合下列常用实验装置,回答下列有关问题.(1)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气可选用的发生装置是_________(填序号).该反应的化学方程式为_____(12分)下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。(1)写出图中标示仪器的名称:①,②。②(2)上述装置中的A和C组合后,可以用来制取并收集的气体是,写出实验室制取该气体的(8分)实验室部分仪器或装置如图所示:(1)写出指定仪器的名称:A,B_____。(2)若要组装一套二氧化碳的发生和收集装置,可选择图中的_____,实验室制取二氧化碳的化学方程式为。(6分)有三种失去标签的溶质质量分数分别为15%、l0%和5%的盐酸溶液。限定你选择下列仪器和药品,设计两种不局的实验方案,辨别出最浓的和最稀的盐酸溶液。实验仪器:精密温度计(7分)在一次实验课上,各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。此反应的化学方程式为。小明发现,相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情(7分)下面是实验室制取和收集气体的装置,请按要求作答:(1)仪器a的名称是。实验室用A装置制取气体的化学方程式(2)用B装置制取气体并能随时停止反应,上部与下部对接应选(填“(7分+4分奖励)小明对妈妈买来的一包焙制糕点、面包的发酵粉发生兴趣,他拆开发酵粉包装,里面有两小袋白色粉末:一袋是碳酸氢钠(NaHCO3),另一袋是酒石酸(C4H6O3)。妈妈告诉小(7分)下图化学反应中溶液颜色变化体现了“魔法化学,魅力化学”。请回答:(未注明,每空2分)(1)溶液X是__________(1分)(填:酸、碱或盐),试剂A的名称是________.(2)若X是稀硫酸,(7分)下图是同学们根据所学知识设计的一个趣味实验,请你参与并回答下列问题:(1)将分液漏斗里的过氧化氢溶液滴人盛有二氧化锰的大试管中。观察到试管中有气泡产生,请写出反化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用是分不开的。请结合下列实验装置图回答问题:⑴写出指定仪器的名称:①___________②______________⑵实(7分)请结合下列实验常用装置,回答有关问题。(1)写出图中标有字母的仪器名称:a,b;(2)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是,反应的化学方程式是;(3)某同学收集了一某校化学研究性学习小组的同学对一瓶敞口放置的氢氧化钠产生了兴趣,甲乙两组同学围绕这瓶氢氧化钠进行了一系列的探究活动。【提出问题】①氢氧化钠是否完全变质②样品中碳酸钠的(4分)将某紫黑色固体粉末A加热,可产生无色气体B,同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D。黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂。另一黑色固体E在无色气体B中燃(11分)小雨、小晴等同学用如下图所示的实验装置制取并收集氧气:(1)请写出有标号仪器的名称:②,③;(2)若用过氧化氢溶液制取氧气应选用的发生装置是(填序号),要收集较纯净的氧(4分)小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题,他设计并完成了下表所示的探究实验:实验操作实验现象实验结论或总结各步骤结论总结实验一将氯酸钾氯化钙溶液中含有少量盐酸杂质,在没有指示剂又不能增加其他杂质的情况下除去杂质,最好选用A.石灰石B.烧碱C.碳酸钠D.熟石灰.下面是某小组同学学习氢氧化钠和稀盐酸反应时的实录:在盛有氢氧化钠溶液的烧杯中,插入一支温度计测量溶液的温度。用胶头滴管吸取10%的稀盐酸逐滴加入到氢氧化钠溶液中。(1一般烫发常用两种药水先后加在头发上使头发变成波浪状,第一种药水是碱性物质,第二种是酸性物质。为了研究溶液的酸碱性强弱对发质+的影响程度,小明进行实验,步骤如下:①用某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐,并收集纯净的气体”的实验。设计了如下方案进行实验:(1)写出所标仪器的名称:①、②。(2)描述A中发生的现象:。(3)根据我们所学的知识,某同学模仿物理课上学到的“串联电路”,设计了如下气体制取与性质验证的组合实验。打开分液漏斗活塞后,A中出现大量气泡,B中白磷燃烧,C中液面下降。请看图回答问题:ABCDEF((3分)请回答下列有关金属的问题。(1)右边是某探究实验装置图。一段时间后,能观察到什么现象?(装置气密性良好,且开始时U型管两端的红墨水液面相平)(2)X、Y、Z是三种金属固某化学兴趣小组用下图所示装置进行制取气体实验,请你回答有关问题:(1)实验仪器a的名称是______________。(2)甲同学用MnO2和H2O2来制取氧气,应选择的发生装置和收集装置是,寒假期间,小军给妈妈帮厨,发现一瓶没有标签的无色液体,小军问妈妈这是什么物质,小军妈妈要他猜一猜。(1)小军打开瓶盖闻了闻,初步判断为白醋。请问小军是利用了白醋的(填小刚和小林两位同学利用下图所示装置在实验室制取气体,并对它们的有关性质进行研究,请回答下列问题。(1)小刚同学制氧气选用图中B装置,请你帮他写出反应的化学方程式。(2)(4分)(2012•仙桃)实验室有一瓶无色溶液,标签模糊,依稀可见SO4.为探究该溶液中是否有硫酸根,化学兴趣小组的同学设计以下甲、乙方案,并取样品实验、记录相关现象.请根据上(6分)(2012•仙桃)下图A、B、C、D是关于气体制取、收集与除杂的装置,请观察回答问题.(1)上图中仪器a的名称是_________.(2)实验室用氯酸钾制氧气的化学方程式是_________,选(7分)(2012•仙桃)某学习小组做镁带在空气中燃烧实验时,发现生成物中有黑色固体.针对这一现象,他们开展了如下探究活动.请仔细阅读并完成下列探究报告.【探究目的】探究镁在空(5分)(2012•仙桃)同学们都知道CuSO4溶液呈蓝色,那么,你们知道是溶液中什么微粒使CuSO4溶液呈蓝色吗?基于初中所学知识,下面主要采用不同的思维方式对该问题进行探讨.(说明(8分)通过一年的学习,小明知道了氧气的实验室制法有多种途径.结合下列装置图,按要求回答问题.(1)请你在C处写出另一种实验室制取氧气的方法.A.加热高锰酸钾B.分解过氧化氢溶(8分)传统腌制松花蛋的主要配料是氧化钙、纯碱和食盐.某活动小组将这三种物质混合后加入适量水搅拌、过滤后,对滤液中溶质的成分进行探究:【猜想与假设】甲同学猜想:可能是NaC如图,小试管中盛放着固体乙(足量),滴管中有液体甲,广口瓶中有少量饱和的澄清石灰水(试管底部浸没在澄清石灰水中)。当把甲溶液滴加到乙中,过一会儿可看到石灰水变浑浊了,(9分)实验室拟用下列装置来制取气体:(1)写出有标号仪器的名称:①,②。(2)利用注射器可以检查装置B的气密性。如图所示,在锥形瓶内装适量的水,使长颈漏斗末端浸没在液面以下,下列实验设计能实现其对应的实验目的是()A.测定空气中O2的含量B.能证明CO2与溶液反应C.比较MnO2和Fe2O3的催化效果D.此装置可以随时控制反应发生和停止设计方案可行,且化学方程式书写正确的是()A.实验室用稀硫酸与铜片反应制取氢气:Cu+H2SO4CuSO4+H2↑B.用盐酸除去氢氧化钾溶液中的碳酸钾:K2CO3+2HCl2KCl+H2O+CO2↑C.用含氢氧化某同学做了一个趣味实验(装置气密性良好)。整个实验过程如图所示:待试管冷却至室温,在水中取下胶塞,试管中液面上升(如图B所示)。请用理化知识解释试管中液面上升的原因。实验室现有下列仪器和①氯酸钾、②碳酸钙粉末、③块状碳酸钙固体、④稀盐酸、⑤稀硫酸⑥浓盐酸几种试剂。利用所给仪器和试剂,实验室可以制的气体选择的试剂是(填试剂编号),制取该(6分)利用干燥而纯净的氢气还原氧化铜的实验测定水的质量组成,装置如下图:装置的连接顺序为ABCDE,完全反应后,其实验测定的数据如下表所列:实验前实验后C(氧化铜+玻璃管)的(7分)一瓶无色液体A,含有NaCl、NaOH和Na2CO3中的两种;一包白色粉末B,含有CaO、Ca(OH)2和CaCO3中的两种。化学小组的同学为了探究A和B的成分,设计了如下图所示的实验方案,(5分)实验室有以下三组实验装置,根据装置回答下列问题:(1)图Ⅰ的实验操作目的是,从该图观察到的实验现象中,你能得出的结论是。(2)能用图Ⅱ所示装置干燥并收集的气体应具有的(6分)某食品包装袋内有一个小纸袋,上面写着“干燥剂,主要成分是生石灰”。(1)生石灰可作干燥剂的理由是(用化学方程式表示):。(2)某同学对此干燥剂作了一系列探究,其实验方案(7分)某化学活动小组以“酸碱盐的性质”为主题,进行探究学习,请你作为该小组成员来解决下列问题:(1)小刚同学说:“酸溶液呈酸性,碱溶液呈碱性,则盐溶液一定呈中性。”你认为这(10分)实验室有如图所示的实验装置:ABCDE(1)写出图中有标号仪器的名称:a._____________b._____________(2)实验室制取气体时均应先检查装置的_______________。(3)实验室用(6分)牙膏中的填充剂一般为碳酸钙、二氧气硅、氢氧化铝,其中“黑妹”牙膏用的填充剂是碳酸钙,请你设计实验验证其填充剂是碳酸钙,完成下列实验报告:实验操作步骤实验现象和结(11分)实验室制取常见气体所需装置如下图所示:请回答以下问题:(1)写出图中带有标号仪器的名称:a,b。(2)选用发生装置B可用来制取气体,收集该气体可用装置(填装置序号)(3)实在化学兴趣小组活动中,小山把一标有“生石灰干燥剂”的小纸袋带到学校进行实验。干燥剂是否变质?小山设计并进行了如下实验,请你帮他完成实验报告。(1)实验步骤实验现象结论①化学是一门以实验为基础的学科,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题:ABCDE图2图1(1)写出图中带标号仪器的名称:①②。(2)若实验室下图是实验室制取气体的常用装置。(1)仪器①的名称是。(2)用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为;实验时应在试管口放一团棉花,其作用是;用排水法收集氧气的合适时机是。用右图一角硬币的外观有银白色的金属光泽,同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时,有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言,属于科学探究中的A(7分)某同学用下图中的装置制取氧气。⑴用高锰酸钾制取氧气时,需对A装置改进的地方是,这样做的目的是;⑵用B装置制取氧气时,其中锥形瓶中盛放,分液漏斗中盛放;⑶若用装置C(7分)请根据下图回答有关问题。⑴写出下列编号仪器的名称:a,c,f;⑵图A实验操作的目的是,从该图观察到的实验现象得出的结论是;⑶实验室欲利用上述仪器完成氯酸钾制氧气的实实验室制取气体选择收集方法时,下列性质中:(1)颜色(2)密度(3)溶解性(4)可燃性(5)是否与空气中的物质发生反应必须考虑的是()A.(1)(2)(3)B.(2)(3)(4)C.(2)(3)(5)D.(3)(4)(5)化学是一门以实验为基础的学科,请结合下列图示实验装置,回答问题。(1)图中①、②仪器的名称是:①___________;②___________。(2)用氯酸钾和二氧化锰固体制取较纯的氧气时,可(4分)(2012•巴中)下面是实验室常用的实验装置,回答问题:(1)写出带有标号仪器的名称:①_________.(2)实验室常用盐酸和石灰石反应制取CO2,应选用的发生装置是_________(填序号(9分)下图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题。(友情提示:以下所选装置均填装置标号)(1)写出图中有标号仪器的名称:a_______________b______________;(2)用双氧水下列装置操作图不能用于检验气密性的是()(11分)下图是实验室制取二氧化碳的装置(Ⅰ)。请你用所学化学知识回答下列问题:(1)图中仪器①的名称是,仪器②的名称是。(2)在实验室里,常用和大理石反应制取二氧化碳,不用Na2(9分)小明同学做硫在氧气中燃烧的实验前,预先在集气底装有少量水。实验过程中他联想到老师介绍过二氧化硫排入到空气中会形成酸雨,于是想了解燃烧后集气瓶底部残留的“水”是(9分)以下是初中化学常见的实验装置图,请回答有关问题(资料:①为分液漏斗,能控制液体反应物的量)(1)写出实验室可用C装置制取的一种气体的化学反应方程式;(2)某同学欲在实验(9分)实验室有半瓶敞口放置的标签残缺的白色固体(标签如下图),小明、小亮根据初中所学的知识进行下列探究。【交流讨论I】(1)小明与小亮一致认为碱石灰的用途能做干燥剂,理由(8分)草木灰是一种常见的农家肥料,其主要成分是碳酸钾(K2CO3);硫酸铵是一种氮肥。为了给农民朋友提供技术指导,小明对这两种肥料作了相关性质的探究。【友情提示】:碳酸钾与(2012·德阳)下面是实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气及探究其化学性质的装置图:请回答:(1)写出标号①仪器的名称是。(1分)(2)实验室制取氧气应选用的发生装置是;收集装置可选(2012·广安)下图是实验室常用的实验装置,请回答下列问题。(1)实验室常用电石CaC2(灰色块状固体)与水反应制取乙炔气体C2H2,选用作发生装置(填序号),常用C或E收集乙炔气体。(2012·广安)使用久了的热水壶内常有水垢,为了除去水垢,某兴趣小组的同学从超市购来“除垢剂”,除水垢时,有大量气泡产生。该组同学欲对“除垢剂”的成分进行探究:【提出猜想】“(4分)某同学用下图装置验证某混合气体中一定含有水蒸气、二氧化碳和一氧化碳三种气体(假设每步操作中,参加反应的气体都完全反应或吸收)。(1)该同学验证三种气体一定存在。实(7分)请你参与下列探究:某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。同学们都能解释红色固体物质的出现,请你写出生成红色固体(8分)甲、乙、丙三位同学在活动课上利用下图所示装置制取常见的气体,请根据题意回答下列问题。(1)甲同学用加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制取O2,发生装置应选用上图中的(6分)某合作学习小组欲用生石灰制取氢氧化钠固体,他们将少量生石灰放入烧杯中,再向其中加入一定量碳酸钠溶液,充分反应冷却后过滤、洗涤得到固体A和溶液B。请你写出发生反(本题共8分)某探究小组拟在实验室用下图所示装置和药品制取气体:请回答下列问题:(1)A装置中收集气体的仪器名称是_________。(2)能够实现气体发生和收集的正确装置是_______。(11分)(2012•茂名)根据下列装置图,回答下列问题:(1)图中标有①的仪器名称是:_________.(2)实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2,则发生和收集装置分别选_________、_______(9分)(2012•茂名)酸雨往往含有硫酸、盐酸和硝酸等三种成分,但地区不同,成分也不同,要治理酸雨,先要确定其组成,兴趣小组对当地的酸雨进行探究,请你参与探究过程:(1)若要(6分)(2012•仙桃)下图A、B、C、D是关于气体制取、收集与除杂的装置,请观察回答问题.(1)上图中仪器a的名称是.(2)实验室用氯酸钾制氧气的化学方程式是,选用的发生装置是.(3)某中学化学兴趣小组根据下图装置进行实验室制取气体的探究。请你参与并回答:(1)写出指定仪器的名称:a、__________,b、_________;(2)用高锰酸钾制氧气的化学方程式为,用C和为了探究实验室的一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液(见下图)可能是什么物质,大胆猜想并设计实验进行验证。当把黑色粉末与无色溶液混合时,即产生了气泡。初中化学实验室围绕一瓶NaOH固体是否变质的问题,同学们展开了探究活动。查阅资料:NaOH变质生成Na2CO3。甲同学用酚酞溶液检验NaOH是否变质。你认为他能否成功,理由是;乙同学取少量固体于(10分)通过一年的化学学习,我们已经掌握了实验室制取气体的有关规律。请结合下图回答:(1)实验室若用A装置作为制取O2的发生装置,则反应的化学方程式为____________,该反应(6分)某学习小组在探究CO2与NaOH溶液反应的实验中,先用铝制易拉罐收集满一罐CO2气体,然后迅速向其中加入一定量的NaOH浓溶液,立即将易拉罐口封闭(不漏气),轻轻摇动易拉罐26(8分)下图为实验室常用的实验装置,回答问题:(2)若用A、C装置组合制取氧气,收集氧气完毕时,应先(填“熄灭酒精灯”或“从水中取出导气管”),写出A装置中发生反应的化学方程式(7分)X混合气体由H2、CO、CH4的成分组成,为检验气体的成分设计了如下的实验装置(注:夹持装置未画出;无水硫酸铜遇水由白色变成蓝色,可用于检验水的存在):【查阅资料】(1)CO和(14分)某校化学兴趣小组参观制碱厂后,获得以下信息并对相关问题进行研究。【查阅资料】①该厂采用“侯氏制碱法”生产的化工产品为纯碱和氯化铵。②生产原料粗盐中含有少量可溶性杂通过一年的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的一些规律,以下是老师提供的一些实验装置,请你结合下图回答问题:(1)写出实验室制备二氧化碳的化学方程式为;若用装置F收(12分)某化学兴趣小组为了探究铬与常见金属铝、铜在金属活动性顺序中的相对位置关系,进行了如下探究活动:【查阅资料】铬(Cr)是银白色有光泽的金属,在空气中表面能生成抗腐蚀实验室可用右图装置制氧气,可用推拉注射器的方法检验装置的气密性,当缓慢拉活塞时,如果装置气密性良好,可观察到A.注射器内进入液体B.瓶内液面上升C.长颈漏斗内的液面上升实验室常用下列装置制取气体,我能根据所学知识回答下列问题。(1)仪器①的名称是(32)。(2)用A、B装置制取氧气的反应的文字表达式和化学式分别为(33)、(34)。(3)实验室用过氧化NO是大气污染物之一,但少量的NO在人体内却有扩张血管、增强记忆力的功能。已知NO不溶于水且不与水反应,密度比空气大,易与O2反应生成NO2。那么该气体用什么方法收集①向上排(14分)根据下列实验装置图,按要求回答确有关问题:(1)写出图中带有标号仪器的名称:a。(2)实验室加热高锰酸钾制取并收集氧气时,应选用的装置是,反应的文字表达式为;若实验(12分)通过一年的学习,你已经掌握了实验室制取某些气体的方法。请结合下图提供的一些实验装置回答下列问题。(1)写出图中标有数字的仪器名称:①;②。(2)若用氯酸钾制取氧气,(8分)在一次趣味化学活动中,老师向同学们展示了一瓶标签受损的无色溶液,如右图所示,要求同学们进行探究:确认这瓶无色溶液是什么?【提出猜想】老师提示:这瓶无色溶液只可能(8分)实验室制取气体的装置如下图,请按要求选择装置井回答下列问题。(精.校)①装置中a仪器的名称是,b仪器的名称是;②实验室用于制取二氧化碳的发生装置和收集装置是,发生(7分)凉山某些地区的少数农民有焚烧秸秆和铲烧草皮的习惯,这种做法既浪费资源,又污染环境。现有生石灰、草木灰、水、无色酚酞和一些化学仪器的替代品:塑料瓶、土陶碗、木筷用集气瓶可以完成多种实验。请根据如下实验示意图,回答有关问题。(1)实验Ⅰ完成的实验是,实验Ⅱ的广口瓶中装入的试剂是,(2)实验室利用Ⅰ和Ⅲ的装置制取氧气的化学方程式是;(结合图示实验装置,回答下列问题。(1)图中a、b仪器的名称:a,b。(2)用高锰酸钾固体制氧气,反应的化学方程式为;选用的发生装置是____(填“A”、“B”或“C”),装入药品前应先。((6分)丹丹同学发现妈妈做包子、馒头时,向面团中加入发酵粉,蒸出的包子、馒头中有许多小孔,松软可口,丹丹同学对发酵粉产生了兴趣。⑴提出问题:发酵粉的主要成分是什么物质(5分)小丽同学在刚买来的袋装薯片中发现还有一个小袋,上面标有“成分:CaO、Fe;作用:防潮、防氧化;警告:禁止食用”等字样,撕开小袋,发现里面的固体粉末有少许是棕红色,大某实验小组将制作皮蛋的原料生石灰、纯碱和食盐放入水中,充分反应后过滤,得到澄清溶液。对该溶液的组成,甲、乙同学分别做出以下推测:(1)我认为上述两位同学的推测都有不足
实验室制取和收集气体的思路的试题200
小光同学学习化学后知道,镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。但他在空气中点燃镁条时,却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。[提出问题]为什么会生成淡黄(8分)为了检验草酸(H2C2O4)分解的产物中含一氧化碳、二氧化碳和水,并收集一氧化碳,设计了如下图所示的实验,按要求回答相应的问题:【资料】CO遇到浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色(9分)小丫在探究CO2与NaOH溶液反应的实验中,先用铝制易拉罐收集满一罐CO2气体,然后迅速向其中加入一定量的NaOH浓溶液,立即将易拉罐口封闭(不漏气),轻轻摇动易拉罐,发现(6分)下图所示为实验室中常见的气体制备、干燥、收集和探究物质性质的常用仪器。试根据题目要求,回答下列问题:(1)若以过氧化氢溶液和二氧化锰为原料在实验室中制备并收集干(6分)如图为实验室中常见的气体制备、净化、收集和性质实验的部分仪器,试根据题目要求,回答下列问题:ABCDEFG⑴若以石灰石和稀盐酸为原料制取二氧化碳气体,因盐酸会挥发出少(5.5分)实验室制取气体所需装置如下图所示。请回答以下问题:(1)用高锰酸钾制取氧气时,所选用的发生装置是______(填字母序号,下同),收集装置是C或______。(2)用大理石与稀(4分)通过科学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律。请结合图中提供的一些实验装置回答问题:(1)资料:氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,有刺激性气味(8分)小云同学在整理厨房时不小心将一瓶醋打翻,醋洒在火炉旁的一堆草木灰上,发现有大量的气泡生成。激发了兴趣,于是他决定与学习小组的同学,对草木灰的成分进行探究。[探(2分)【资料获悉】铁在高温条件下与氧化铜反应:2Fe+3CuOFe2O3+3Cu铜在氯化铁溶液中发生反应:Cu+2FeCl3=2FeCl2+CuCl2一定质量的铁与氧化铜的混合物,在高温条件下恰好完全反应.(5分)根据下列装置图,利用所学的知识回答下列问题.(1)写出图中标有①的仪器名称:_________.(2)写出实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式_________,并据此选择上图中______右图是初中化学常见的一套实验装置。①仪器a的名称是(1)。②用该套装置可以完成加热胆矾的实验,写出反应中固体颜色的变化(2)。③如该装置添加导管后能完成氢气还原氧化铜的实验氢氧化钠是一种重要的化工原料。①少量氢氧化钠可用石灰石、水、纯碱(Na2CO3)为原料制取,流程如下:Ⅰ.用化学方程式表示白色固体加入纯碱溶液后所有发生的化学反应(10)。Ⅱ.滤液(12分)实验室里制取氧气,有下列仪器可供选用。请你回答下列问题:(1)制取氧气所需的药品是和(均填名称)。写出制取O2的化学方程式:。(2)收集氧气的方法是。MnO2(3)制取氧气所试管在化学实验中常与其他仪器和药品同时使用(图中其他仪器和药品略去)。请根据实验内容选择合适的试管(填序号)①②③④(1)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气______________小强在做“盐酸中和氢氧化钙溶液”的实验时,滴加盐酸前忘了加入指示剂。于是他对所得溶液中的溶质进行了猜想。【提出猜想】猜想一:只有氯化钙猜想二:除氯化钙外,还有HCl猜想三使用右图装置可以进行下列实验中的A.锌与稀硫酸制取、收集氢气B.KClO3与MnO2制取、收集氧气C.KMnO4制取、收集氧气D.过氧化氢溶液与MnO2制取、收集氧气在做氧化铜、木炭反应的实验时,往往会发现充分反应后试管中仍有黑色固体。晓明对此进行了探究,并邀请你一起参与。【提出问题】氧化铜与木炭充分反应结束后,试管中的黑色固体(5分)小兵在一本参考书上发现,镁居然能在二氧化碳气体中燃烧!于是他迫不及待的做起了这个实验:将镁条点燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中,发现镁条剧烈燃烧,发出白光,(6分)阅读下列短文:氢氧化钾(化学式KOH)的性质与氢氧化钠的性质相似。A.纯净的氢氧化钾是白色固体;B.它极易溶解于水;C.氢氧化钾固体露置于空气中易吸水而潮解;D.氢氧化钾下列反应制取气体,可用右图装置制取、干燥和收集的是A.Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑B.2H2O22H2O+O2↑C.CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑D.2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O根据图示回答问题。(1)实验室可以用一种盐类物质制取氧气,选用的发生装置是(填标号),反应的化学方程式为。若用排空气法收集氧气,写出验满的方法:。(2)实验室用石灰石(杂质下图是实验室常用的实验装置,请回答下列问题。(1)写出仪器的名称a、b。(2)用上述装置组装实验室制取和收集氢气的一组仪器组合是和(填装置代号字母),若用F进行排空气法收集氢(8分)(2012•昭通)如图是实验室制取气体时常用的发生装置和收集装置.(1)写出标有标号a、b的仪器名称:a:_________;b_________.(2)实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳,则使用(10分)实验室常用下图A与B装置制取气体,回答相关问题:(1)写出图中标有③的仪器名称:③____________(2)小高要制取二氧化碳气体,应选择图中的______装置(填字母),该反应的化学(12分)小明在做某次实验时,发现一瓶瓶口敞开不知多久的氢氧化钠溶液(下称试液)。联想到药品保存注意事项,小明利用提供的试剂(CaCl2溶液、盐酸、CaCO3固体、酚酞)对试液是否根据下列装置图回答问题是(所用装置图用序号表示)(1)写出编号为①③⑤的仪器名称:①,③,⑤;(2)实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳,应选用的气体发生装置和收集装置分别为为了验证质量守恒定律。甲、乙、丙三位同学各做了一个实验。(1)甲同学用实验测定的数据有:木炭和坩埚的总质量为mg;其燃烧后灰烬和坩埚的总质量为ng。m和n的关系为:mn(填“<”如右图所示,A、B、C是初中化学中常见液体、气体和固体,气球套在试管口且保证密封性能良好。(1)若A能使紫色石蕊变红色,B为空气,将金属固体C倒人试管中产生气泡,同时气球小王同学在做某次实验时,发现一瓶瓶口敞开不知多久的氢氧化钠溶液(下称试液)。联想到药品保存注意事项,小王利用提供的试剂(氯化钙溶液、稀盐酸、碳酸钙固体、酚酞溶液)对试某同学做了以下两个实验:(1)实验1中澄清石灰水的现象是,产生此现象的原因是(2)实验2中澄清石灰水的现象是,产生此现象的原因是某初级中学学生为探究该校化学实验室的一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液(如右图所示)可能是什么物质,大胆猜想并设计实验进行验证。[发现问题]当把黑色粉末与无色溶液混下图是实验室制取、收集有关气体的装置图。请按要求回答下列问题:(1)用双氧水制取氧气的化学方程式为;(2)要收集氧气,可选择上述装置中的(填写序号);(3)用发生装置A或B制取(6分)下图为实验室中常见的气体制备、干燥、收集的部分仪器(组装实验装置时,可重复选择仪器)。试根据题目要求,回答下列问题:(1)若在实验室中用稀盐酸与大理石制取并收集干(10分)某同学对氧气的实验室制法作了以下探究,请根据下图回答下列问题:(1)写出标有序号的仪器的名称abc(2)若加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气,则发生装置选,若用此装置(13分)燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。认识燃烧,科学地利用和控制燃烧,使燃烧为人类服务是十分重要的。(1)物质燃烧一般需要同时满足三个条件,物质具有可燃性是燃(12分)根据下图实验装置进行回答:ABCDEF(1)写出标号仪器的名称:①②③④(2)若要制取并收集较纯的氧气,则需和配套(填字母),当实验中观察到的现象时可以开始收集气体。(3)用A装置(17分)实验课上,同学们利用如图所示装置进行气体制备。(1)写出图中有标号的仪器的名称:①、②。(2)反应原理:实验室用加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式为。用大理石和稀盐酸制(9分)学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后,再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空(11分)实验室部分仪器或装置如图8所示,请回答下列问题(l)写出指定仪器的名称:A,B________,C。(2)若要组装一套过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气的发生和收集装置,可选(13分)竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物。同学们对竹子中的气体成分展开了探究,测定其成分。(1)他先将竹子浸在水里,钻个小孔,看到一串串气泡冒出,然后采用法收集到了(12分)请根据下图所提供的仪器,按要求填空:(1)写出图甲中仪器的名称AD(2)实验室制取氧气需要选择下列药品中的(填序号);A.大理石B.5%过氧化氢溶液C.稀盐酸D.二氧化锰(3)组装(7分)学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后。某同学想:CuO能否起到类似MnO2的催化作用呢?于是进行了以下探究。[猜想]ⅠCuO不是催化剂,也不参与反应,反应前后质量和化(7分)根据下列装置图,回答有关问题:(1)写出装置中标号仪器的名称:a,b;(2)写出实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气的文字表达式;据此选择上图中(填字母)组装一套制取、(5分)小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液——“双氧水”,他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气,他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室,在老(7分)通过对化学的学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,请结合下图回答有关问题:(1)请写出图中标号仪器的名称:②(2)某同学在实验室制取二氧化碳,写出反应化学方程式(5分)氯化钡是一种可溶性重金属盐,广泛应用于化工领域,用毒重石(主要成分为BaCO3)制备氯化钡晶体工艺流程如下:(1)毒重石要进行粉碎的目的是;气体X的化学式为。(2)操作Y的(8分)请根据下列装置,回答问题:(1)写出标号①②的仪器名称:①,②。(2)实验室制取CO2的反应方程式为;气体收集装置选(填序号),检验收集的CO2气体是否已满的方法是。F装置相对于(5分)“廉江陶瓷”逐渐成为一张靓丽的名片,深受顾客欢迎。陶瓷工业的原料石英沙的主要成分为二氧化硅。硅是太阳能电池和电脑芯片不可缺少的材料。生产高纯硅的工业流程示意图(7分)浴室喷头长时间使用会有白色固体附着,这是因为自来水中含有较多的可溶性的钙、镁化合物,其中碳酸氢钙【Ca(HCO3)2】受热易分解,生成难溶性的化合物、气体等物质。某小组(7分)下面是实验室常用的仪器请回答下列的问题:(1)可直接加热的有_____________(填序号,下同),称量用到____________,滴加或取出少量液体用到______________。(2)仪器③和⑤(8分)(1)实验室可用下列A或B装置制取氧气,用C装置收集氧气。①写出C装置中仪器的名称:a___________,b____________。②实验室现用高锰酸钾制氧气,发生装置选用________装置制(6分)今天是实验室的开放日,同学们来到实验桌前,桌上摆放有下列仪器和高锰酸钾、块状石灰石、二氧化锰、稀硫酸、过氧化氢溶液五种药品及木块、火柴两种实验用品。请回答下(7分)在上化学探究课时,甲同学将燃烧的钠迅速伸入到盛有CO2的集气瓶中,钠在其中继续燃烧,反应后冷却,瓶底附着黑色颗粒,瓶壁上粘附着白色物质。【提出问题】黑色颗粒和白色(13分)化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题:ABCDE(1)写出指定仪器的名称:①②(2)实验室用氯酸钾制(8分)请结合下列实验常用装置,回答有关问题。(1)写出图中标有字母的仪器的名称:a__________。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是_________,在加入药品前,应(5分)某活动小组用废铜制取硫酸铜溶液,实验过程为:⑴废铜在空气中加热后得到的氧化铜中含有少量铜,原因是________(填字母序号)。a.加热时氧化铜易分解生成铜b.铜与氧气没有(7分)在化学实验技能考试中,有一题目是鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液,小红等几位同学进行了如下图所示的实验。(1)写出试管②中碳酸钠与氢氧化钙反应的化学方程式:。(2)实验对下列实验过程的评价,正确的是A.向某无色溶液中滴入酚酞试液,溶液仍为无色,证明该溶液是酸性溶液B.向某无色溶液中滴入石蕊试液,溶液由紫色变成红色,证明该溶液是酸性溶(5分)已知有一白色粉末是由NaCl、Na2SO4、Na2CO3、CuSO4、ZnCl2中的一种或几种组成。某同学欲探究这一粉末的组成,做了如下实验:①取少量粉末,加水溶解,得无色透明溶液;②取(8分)食盐是人们生活中不可缺少的调味剂,随着人们健康意识的提高,市场上出现了“加碘盐”、“叶绿素锌钠盐”、“低钠盐”等。某种低钠盐由NaCl、KCl、MgSO4三种物质组成,某课外(4分)(1)从试剂瓶中取少量溶液到试管中,除了直接倾倒,还经常使用取液。(2)实验室用98%的浓硫酸配制500g溶质质量分数为10%的稀硫酸,所需玻璃仪器除烧杯、胶头滴管外,还需(10分)化学实验考查时,小明同学抽到的题目是:“氧气的制取、收集和检验”。ABCDEFGH上图是完成该实验所提供的部分实验仪器和药品。请回答下列问题:(1)写出A、C标号仪器的名称(8分)“旺旺雪饼”袋内有一个小纸袋,上面写着“干燥剂,主要成分是生石灰”。(1)写出生石灰(CaO)在“旺旺雪饼”袋内作干燥剂的过程中发生的两个主要反应的化学方程式:①;②。(2)我(6分)某实验小组利用图1所示仪器进行“配制一定质量分数的氯化钠溶液”的实验:(1)完成此实验正确的操作顺序是(填序号)。①溶解②把配好的溶液装入试剂瓶③称量④计算(2)按实验要求(9分)化学实验是学习化学的基础,请根据下列装置图回答问题。(1)A图中制取CO2的化学方程式为,浓硫酸的作用是。(2)将接口a和b连接,可观察到,仅有下面玻璃管内湿润的石蕊试(8分)下列装置可制取有关气体。请回答:(1)仪器a的名称是。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为,应选用的发生装置是(填字母);如用E装置收集氧气,当观察到时,再把导(4分)稀盐酸与氢氧化钠溶液混合没有明显现象,为证明盐酸与氢氧化钠发生了反应,小明同学进行了如下探究。图1图2(1)小明同学通过图1所示的实验,证明了盐酸与氢氧化钠发生了(7分)某课外活动小组的同学为测定一瓶BaCl2溶液溶质的质量分数,做了以下实验,请回答有关问题:(1)从试剂瓶中取出10gBaCl2溶液于一个洁净的烧杯中。(2)用胶头滴管向烧杯中滴(5分)我们常用实验探究的方法来研究常见物质的组成,如下图:(1)A实验是利用可燃物消耗瓶内的,使瓶内压强减少来推测空气里氧气的含量;(2)B实验是通过电解水生成氧气和,可以(7分)某化学课外兴趣小组通过查阅资料知道过氧化钠(Na2O2)能与水反应生成氢氧化钠和氧气,于是他们做了以下探究实验。实验1:向包有过氧化钠粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起(11分)小丽和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体。⑴写出图中有标号的仪器的名称:①;②。⑵小丽用高锰酸钾制取氧气,他选择上述装置中的A和(填字母)进行组装。写出该反应的(10分)化学实验小组的同学在实验结束进行废弃物处理时,将Ca(OH)2溶液与Na2CO3溶液倒入指定的洁净容器静置后,发现容器底部有白色不溶物存在,上层为无色清液。由于反应的两(7分)小明同学利用已有的知识弄清家里化肥的成分,他看到袋中化肥是白色晶体,用少量肥料跟熟石灰一起研磨,有浓烈的刺激性气味,初步判定是一种氮肥。为进一步证实肥料的成(9分)在实验室里常采用过氧化氢和二氧化锰混合的方法制取氧气。请回答下列问题:(1)反应的化学方程式为。(2)用下图所给仪器可以组装出多套氧气的发生装置和收集装置。请你组装(14分)已知一种固体化合物由C、H、O、Cu四种元素组成。向盛有该化合物的试管中加入稀盐酸,产生大量气泡,固体逐渐溶解,得到蓝绿色溶液。己知这种蓝绿色是氯化铜溶液。(1)探(12分)根据下列装置图,回答有关问题ABCDEF(1)写出装置中标号仪器的名称:①;③。(2)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式。并据此选择上图中(填字母)组装(10分)已知碳酸易分解,草酸与碳酸有相似的化学性质,在受热的条件下草酸也会分解,仅生成了三种氧化物。化学学习小组对此展开探究:[提出问题]生成的三种氧化物是什么?[查阅(11分)发酵粉是一种制作风味糕点的常见蓬松剂。某兴趣小组拟对其化学成分进行如下探究。【查阅资料】①发酵粉一般含有NH4HCO3、NaHCO3、明矾[KAl(SO4)2∙12H2O]中的2种。②已知反(14分)(1)实验室中常用氯酸钾和二氧化锰加热制氧气、锌粒与稀硫酸反应制氢气、石灰石与稀盐酸制二氧化碳气体。ABCDE(1)写出标号仪器的名称①②请结合所给药品选择适当的气体发(8分)水田或池塘里常常不时地冒出一些气泡,几位同学决心弄清这种气泡的成分。请你与他们一起完成如下的探究:【猜想】Ⅰ.这种气体含有CO2;Ⅱ.这种气体含有CH4。【实验和结论】((6分)同学们一起探究铝、铁、铜三种金属的活动性,小刚同学设计了用铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸,只用一只试管,取一次盐酸的探究方案。请你和他们一起完善下表的探究方案并回(8分)实验室部分仪器或装置如下图所示,请回答下列问题:(1)写出标号仪器的名称b;(2)若要组装一套制取并收集二氧化碳的装置,可选择上图中的D和(填仪器下方的字母,下同);干(9分)如右图所示,A、B、C是初中化学中常见液体、气体和固体,气球套在试管口且保证密封性能良好。(1)若A能使紫色石蕊变红色,B为空气,将金属固体C倒入试管中产生气泡,同时(7分)以下是初中化学的一些基本实验:(1)上述实验中不能达到实验目的是________________(填字母)。(2)A中可燃物应取过量的原因是______________________;B中玻璃棒的作用是_(13分)某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。(本题的所有夹持仪器均已省略)请根据下图回答问题:(1)图中仪器④⑤的名称:④,⑤。(2)实验室制取氧气,某同学(14分)请结合下图所示实验装置回答有关问题:(1)写出装置中标号仪器的名称。a;b。(2)用过氧化氢溶液与二氧化锰反应制取氧气,发生装置用_______(填序号),其反应的文字表达式(10分)以下是老师提供的一些实验室制取气体实验装置,根据下图回答下列问题:ABCDE(1)关闭B装置中的止水夹后,从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水,静止后如图所示,则B装置如右图所示,将胶头滴管内的液体滴入试管中与固体充分接触。可以使U型管内的水面左高右低的液、固组合是A.双氧水和二氧化锰B.水和硝酸铵C.水和氢氧化钠D.水和生石灰(6分)下图是实验室制取O2的常用装置。据图回答以下问题:(1)标号为①的仪器名称是,还可用(写一种仪器名称)替代①。(2)写出用A装置制O2的化学方程式:。(3)与A装置相比,用B装置(6分)小明设计了如下装置,验证CH4可以还原Fe3O4。请回答下列问题:(1)A是储气瓶,向其注水可使CH4流出,使用时应将(写“a”或“b”)端口与c端口相连。C装置中的作用是。(2)实验中(8分)同学们对CO2是否支持常见金属的燃烧进行了如下探究活动:【活动一】探究CO2是否支持实验室常见金属镁的燃烧实验①:将燃着的镁条插入充满CO2的集气瓶中,发现镁条仍在燃烧。(13分)根据实验要求,分析作答。下图所示为实验室常用的实验装置,按要求回答问题:(1)写出带标号仪器的名称:①____________,②__________;(2)实验室若以高锰酸钾为原料用装置(9分)某化学兴趣小组的同学将一枚洁净的铁钉放入食盐水中(如图,装置气密性良好),一段时间后,进行观察。请你一起参与分析,并完成后续实验设计。【观察现象】①装置中右侧导管根据下列实验装置图回答:(1)写出标号仪器的名称:①__________(2)实验室用Zn粒和稀H2SO4反应制取氢气,应选择的发生装置是_____(填写装置序号,下同)(3)有同学用高锰酸钾加热来下列实验现象描述错误的是()A.电解水时正极产生的氧气比负极产生的氢气多。B.白磷自燃产生大量的白烟C.铝丝伸入硫酸铜溶液中铝丝表面有红色物质生成D.铁丝在氧气中剧烈燃烧火某化学兴趣小组按以下实验探究某一温度下的氯化钠饱和溶液的酸碱度。[猜想或假设]:溶液的pH可能是(填入你的猜想或假设)①pH<7②③[设计和实验]:要测定溶液的酸碱度,除有正(13分)现有下列实验装置示意图,结合实验装置图回答有关问题.(1)A装置中a仪器的名称是.(2)选用A或B装置都能制备的气体是,用A装置制取该气体的化学反应方程式是,收集该气实验室常用下图A、B或C装置制取气体,回答相关问题:(1)图中①的仪器名称是,加热①时应该先(2)用高锰酸钾装置制取并收集氧气,可以选择装置(填装置字母序号),在试管口放,反应(9分)根据实验要求,分析作答。(一)下图是实验室制取气体的一组装置图,按要求回答问题:(1)实验室若以高锰酸钾为原料用装置A来制取氧气,则装置A需要改进的地方是。反应的化(7分)某同学进行试验探究时,欲配制10%的Ba(OH)2溶液,但只找到在空气中暴露已久的Ba(OH)2试剂。在室温下配制溶液时发现所取试剂在水中仅部分溶解,烧杯中存在未溶物。为探究
实验室制取和收集气体的思路的试题300
实验室能用右图装置制取气体,并能实现“随开随用,随关随停”。下列实验能选用该装置的是A.二氧化锰粉末与过氧化氢溶液制取氧气B.块状石灰石与稀盐酸制取二氧化碳C.锌粉与稀硫(9分)实验是学习化学的重要手段,通过实验可以培养实践能力和创新精神。(一)实验室制取气体是初中一类重要的实验,结合下列仪器或装置图回答有关问题:装置I装置Ⅱ装置Ⅲ(1)装置(7分)牙膏是最常用的日用化学品之一,牙膏的成分有活性物质、摩擦剂、保持牙膏湿润的甘油等物质。【查阅资料】①牙膏摩擦剂的主要成分有CaCO3、Al(OH)3、SiO2。②SiO2不溶于水,根据以下实验装置图,回答有关问题:(1)写出标号仪器的名称:①②(2)彬彬用A、E组合装置制取氧气,小林说还能用A和C组合,理由是__________________;写出反应的文字或符号表达式请根据下图提供的实验装置(部分铁架台、铁夹省略),回答有关问题。ABCDE(1)写出图中标有①、②的仪器名称:①_________________;②_________________。(2)实验室利用高锰酸钾制取已知在溶液中氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙和氢氧化钠。现实验室有一瓶失去标签但密封保存良好的白色粉末,可能是碳酸钠,也可能是氧化钙或氢氧化钙。为确定其组成,某同学实验室开放日,某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,进行了“自选仪器设计实验”的活动.实验室准备的仪器如下图所示:(1)小凡同学一眼就认出仪器E是_________,G是___________实验课上,同学们利用下列装置进行气体制备的学习。(1)反应原理:用装置A制取O2的化学方程式为____________________________.(2)反应装置:制取二氧化碳最好选用的发生装置是_请仔细观察下图:⑴把铝片放进硫酸铜溶液前,应进行的一个步骤是:,为什么要进行这个步骤;⑵相同质量的铝和铜,哪种物质所含的原子的个数多;⑶请写出铝片放入硫酸铜溶液的化学如图是某橙汁饮料标签上的部分内容.(1)除配料中涉及的营养物质外,人体必须的营养物质还有________________(写出一种即可)。(2)该饮料的pH____7(填“>”、“<”或“二”).酒精灯灯焰分焰心、内焰和外焰三个部分。为探究灯焰温度,科研人员用特殊的测温装置进行实验,结果如下(探头位置是指测温探头离灯芯的垂直高度)。火焰焰心内焰外焰探头位置(化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用是分不开的,结合下列实验装置图回答问题。试回答下列问题:(1)写出图中有标号仪器的名称:①;②。(2(7分)小明在家中探究食用白醋的性质,选用了家庭生活中的下列常见物品:200ml的软透明塑料瓶、食品干燥剂、白醋、鸡蛋壳、紫罗兰花、锈铁钉、蒸馏水、纯碱、玻璃小杯。【问题】下图是实验室制取气体的常用仪器,请根据要求填空:(1)请写出上图中标有A的仪器名称:.(2)若要在实验室制取二氧化碳气体,其发生装置可选择图中的进行组装(填仪器下方的序号,实验室用H2O2溶液和MnO2固体混合物制取O2,回答下列问题(1)小明设计了如图所示的制取装置,发生反应的化学方程式是:,装置中用注射器代替长颈漏斗的优点是。(答一条)(2)同组小丽和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体。⑴写出图中有标号的仪器的名称:①;②。⑵小丽用高锰酸钾制取氧气,他选择上述装置中的A和(填字母)进行组装。写出该反应的化学方某化学兴趣小组利用下列装置进行气体的实验室制法和有关性质的研究。⑴写出下列编号仪器的名称:①_______________②______________。⑵甲同学要用KMnO4固体来制取O2,应选用上图小华同学在观察课本实验“燃烧的条件”(图1)时,对产生的大量白烟产生了疑问。于是查阅资料:【查阅资料】:……产物是白色固体——五氧化二磷。五氧化二磷会刺激人体呼吸道,在空气中酷爱化学的小明同学在家里建立了自己的小小化学实验室,下图是他平时收集的部分实验仪器和装置,请填空:〔1〕仪器①的名称是:。〔2〕小明准备用双氧水制取氧气,为便于控制反应速(4分)下表是空气中的气体成分和人体呼出的气体成分含量对照表:气体成分氮气氧气二氧化碳水其他气体空气中的气体(﹪)78210.030.070.9呼出的气体(﹪)781641.10.9某校研究性(10分)实验室采用下图装置加热高锰酸钾来制取氧气:(1)写出标号仪器的名称①,②。(2)指出装置图中的一处错误是;这处错误将导致的后果是。(3)该实验中收集气体的方法是,现测知(6分)已知木炭粉(假设木炭粉中不含其他杂质)和Fe2O3,在加热条件下发生化学反应,兴趣小组同学对该实验进行如下探究。I生成固体组成分析(1)实验过程中可以观察到有黑色固体生实验室欲配制100g15%的NaOH溶液,常按下列实验步骤进行:(1)计算:需要NaOH质量为g,水的质量为g,约mL。(2)称量:①托盘天平只能准确称量到g。检查时,若发现指针偏右,应将平衡某同学设计右图所示的实验装置,进行一氧化碳还原氧化铜的实验。试回答:(l)该装置存在的一个主要问题是,你的改进方法是。(2)实验过程中,图中A处能观察到的实验现象是;发生反下列实验方案不能达到实验目的的是()实验目的实验方案A除去NaCl溶液中含有的Na2CO3加入适量的稀盐酸B鉴别NaCl和NaOH固体加水溶解并测温度C鉴别CO和CO2气体通入澄清石灰水D除下图是实验室制取气体的发生、收集、净化等装置,请回答(1)图A中,试管口向下倾斜的目的是(2)实验室制取CO2和O2都可选用的发生装置是(填字母序号),选该装置制取O2比选用另一(5分)实验课上,老师给同学们提供了下列仪器以及大理石、氯酸钾、二氧化锰三种药品。(1)写出仪器④的名称。(2)利用老师提供的的仪器和药品可以制取氧气,写出相应反应的化学方(7分)碳酸氢钠是一种重要的盐类物质,在生活中用途广泛。小红同学设计实验对碳酸氢钠的性质进行了探究。请你参与她的探究活动。【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性。【实验方案下图是实验室制取气体的一些装置,回答下列问题。(提示:以下所选装置均填装置序号)(8分)(1)写出指定仪器的名称:①。(2)实验室用过氧化氢代替加热高锰酸钾制取氧气,其优点是节万州中学初三一班的学生为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分,进行了有关实验,请你与他们一起完成以下探究活动。(4分)【对固体猜想】Ⅰ:全部是NaOH;Ⅱ:全部是Na2CO3;Ⅲ:(7分)实验室制取氧气是同学们必须掌握的实验技能。请回答:(1)E操作名称叫;(2)小欣用上图BC装置制取氧气。检查装置气密性:①先将B装置中导管浸入水中,然后双手紧握容器外壁②(10分)燃烧是生活中常常见到的现象,氧气具有支持燃烧的性质。(提示:假设蜡烛中不含氧元素)硫的燃烧蜡烛的燃烧铁丝的燃烧(1)上述三个实验的共同点是(填序号);①都有光或火焰产(5分)实验室常用饱和亚硝酸钠与氯化铵溶液反应制取纯净的氮气。反应的化学方程式为:NaNO2+NH4Cl=NaCl+N2+2H2O(此反应是放热反应),实验装置如图4所示。试回答:(1)装置中A部分(1)(8分)下图是实验室制备物质、探究物质性质的常用装置,请回答:①仪器a、b的名称分别是;②连接装置A、E可用来制取氧气,装置A应与E的端连接,反应的化学方程式为;③除去CO中(13分)请结合下列装置图回答问题:Ⅰ.(1)仪器a的名称是。(2)写出一种可使用C装置收集的气体。Ⅱ.(1)实验室常用H2O2在二氧化锰催化作用下制取O2,选用的发生装置是(填序号)。((17分)镁铝合金强度大、密度小,合金表面易上色,常用作笔记本电脑的外壳。Ⅰ.(1)形状大小相同的铝和镁,分别放入同样的盐酸溶液中,下列说法不正确的是(填序号)。A.两者都发(10分)某工厂用电解饱和食盐水的方法生产氯气、烧碱、氢气等化工产品(反应的化学方程式:2NaCl+2H2O通电2NaOH+H2↑+Cl2↑),这种工业称为“氯碱工业”。某研究性学习小组对该厂生(10分)结合下列图示实验装置,回答有关问题:(1)实验室用高锰酸钾制取氧气时,应选用的发生装置是(填字母下同),反应的化学方程式为,试管口放一团棉花的作用是。(2)实验室制(1)下图是实验室常用的制取气体的发生装置和收集装置,根据题目的要求,回答问题。(1)写出装置A中两种玻璃仪器的名称:、。(2)检查装置A气密性的方法是。(3)装置A试管口要略向通过一年的化学学习,应该知道有多种途径可以制取氧气。如:A.电解水;B.分离空气;C.加热高锰酸钾;D.分解过氧化氢;E.。(1)相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法;(2现有火柴、一张干燥的白纸、一个光洁干燥的玻璃杯、澄清的石灰水,请你设计一个小实验证明纸张燃烧产物是二氧化碳和水。(简要写出实验步骤、现象和结论)步骤现象结论化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。(1)他们观察蜡烛的燃烧,得出下列结论。请回答:哪些是不需要燃烧就能观察到的现象(填字母)哪些是需要下图是某研究性学习小组设计的几种装置,请你分析并回答下列问题:(1)图中标号仪器为:a,b(2)装置A可用作实验室制取O2或CO2的发生装置,用此装置制取O2的化学方程式是。(3)某某化学小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究。请你参与并回答有关问题。【教师提醒】它由Cu、Fe2O3二种固体中的一种或两种组成。【提出猜想】红色粉末可能的组成有:①只有Cu;②只小娜同学发现厨房中有两瓶无标签的白色粉末,妈妈告诉她是苏打和小苏打。为了鉴别这两瓶白色粉末,小娜各取了一小包并将它们编号为A、B,然后进行实验探究。【查阅资料】苏打,化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题:(1)写出指定仪器的名称:①②(2)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰下图是实验室常见的制取气体的装置:⑴写出仪器名称:②_④。⑵实验室采用高锰酸钾制取氧气时,应选择的发生装置是_______(填序号,下同),试管口还要塞一团棉花,目的是_________小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鱼鳔(如图所示)产生了兴趣,他以“探究鱼鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题,小明通过查阅有关资料获知:这种鱼鳔内氧气约占1/4,其余主某气体既能用排水法收集,又能用向下排空气法收集,则该气体具有的物理性质是A.难溶于水,密度比空气大B.难溶于水,密度比空气小C.易溶于水,密度比空气大D.易溶于水,密度比实验室可用下列A或B装置制取氧气,用C装置收集氧气。(1)写出C装置中仪器的名称:a,b。(2)如果选用B、C装置制取并收集氧气,回答下列问题:装入药品前,应先检查装置;试管中装今天是实验室的开放日.某小组的同学来到实验桌前,桌上摆放有下列仪器:(1)组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名称,同学们完成任务的情况如上图所示,其中名称有错误的过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解成氧气和水。分液漏斗可以通过调节活塞控制液体滴加速度。回答下列问题:(1)分液漏斗中应放入的物质是_______,锥形瓶中应实验室制取气体时,选择气体发生装置要考虑的两个因素是:;。小明在实验室做实验时,不小心将一种固体物质与一种液体倒在一起,产生大量无色气体。(1)请你对产生的气体做出一种假设(或猜想),并设计实验证实你的假设(或猜想)。假设(或猜下面是有关实验室制取、收集、干燥气体的装置图,请按要求回答有关问题。(1)写出仪器a的名称:。(2)请写出实验室制取二氧化碳气体的化学方程式:;收集二氧化碳时,发生装置内根据下图所示装置回答问题:(1)写出下列仪器的名称:①,②。(2)用氯酸钾制取氧气,选择的发生装置是,反应的化学方程式为。(3)实验室若用B装置制取二氧化碳,反应的化学方程式为某活动小组根据下图所示进行模拟炼铁的实验,并对产物的成分进行探究。【查阅资料】﹡在高温条件下,一氧化碳和氧化铁可能生成铁、氧化亚铁、四氧化三铁。﹡铁的氧化物都能与稀盐某同学探究动物的呼吸作用,如图所示实验装置足以维持实验中小白鼠的生命活动,忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响,经数小时后发现,U形管的液面A处,B处。实验结束后,下图是实验室常用的实验仪器与装置.依据题目要求回答下列问题:(1)写出标号仪器的名称:①;②。(2)采用分解过氧化氢溶液与二氧化锰的混合物的方法制取氧气有许多优点,如(填序号根据下列实验装置图,回答问题:(1)写出标有序号的仪器名称:①③(2)实验室若用加热高锰酸钾的方法制取氧气,选用的发生装置是(填装置代号),若用该装置制取氧气时,还需要改进的在开展呼吸作用的实验研究之前,佳怡同学根据生物学知识指出:“人体呼吸作用时,呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气”。这在科学研究中属于A.猜想或假设B.提出问题C.用下图所示装置测定空气氧气的含量:在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷(白磷燃烧所需的最低温度为40℃),将玻璃容器固定好,放在盛有85℃热水的烧杯上。如图所示装置,有洗气、储气等用途。医院在给病人输氧气时也利用了类似装置,以下说法不正确的是A.h导管连接供给氧气的钢瓶B.h导管口连接病人呼吸氧气的胶管C.该装置可用来观按下图所示装置回答下列问题。(仪器名称每个0.5分,其他1分,本题共8分)图A图B(1)图示编号仪器名称:①;②;③;④。(2)实验室可用装置A制取氧气。①反应的文字表达式为。②用排水实验室常用下列装置来制取氧气:(1)写出图中有标号仪器的名称:a;b;(2)用高锰酸钾来制取氧气时,可选用的发生装置是(填序号),还缺少的是;用排水法收集氧气实验完毕后应先,马飞和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体。⑴写出图中标有①、②的仪器名称:①、②⑵马飞用高锰酸钾所取氧气,他选择上述装置中的(填字母序号)和D进行组装。你认为你所选有装小强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体。⑴写出图中标有①、②的仪器名称:①②。⑵小强想用高锰酸钾制取纯净的氧气,他应选择上述装置中的和(填字母)进行组装。你认为A装置用高锰酸钾制氧气,水槽中的水变红。这是因为:________________________。收集满氧气后,应用______盖住集气瓶口,并_____(填“正放”或“倒放”)在桌上。学生在实验室中选用如下图所示装置制取气体,请你根据所学的知识回答下列问题。(2分)(1)写出图中标号①的仪器名称:。(2)若用A装置制取氧气,其试管口须略向下倾斜的原因是。根据下列制取氧气的装置图回答问题。(5分)⑴写出仪器①、②的名称①;②。⑵实验室常用①高锰酸钾或②过氧化氢和二氧化锰来制取氧气,你认为其中相对较好的方法是(填序号),其理由是某研究小组对蜡烛及其燃烧实验进行了如下探究。(1)探究一:把一根小木条平放入火焰中,约1s后取出,发现小木条的外端首先变黑,由此得到的结论是_________。(2)探究二:在火焰如图是某种薯片的包装袋,里面被一种气体充得鼓鼓的。小明对这种气体产生了兴趣,请你和小明一起对该气体进行探究。提出问题:该气体可能是什么呢?查阅资料:食品和氧气接触容市场的防晒霜都宣传可以防晒,暑假期间,我市某学校学生外出徒步旅行,准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的实验,看它是否有效。其中四位同学的实验方案如下表:实验人实验(1)在人群密集、相对封闭的大型超市和教室等地方的空气中,二氧化碳的含量相对较高,而氧气的含量相对较低。试设计实验证明:超市空气中氧气的含量小于学校操场空气中氧气含量初三化学课外活动小组的同学在做“对人吸入的空气和呼出的气体”的探究课题时,对收集呼出气体的方法进行研究,他们将集气瓶盛满水,塞上带长短两根导管的双孔橡皮塞,如图,打以下信息对解答本题能提供帮助:无水硫酸铜白色固体遇水则变成蓝色。某同学为了研究蜡烛燃烧的产物,设计了以下实验,如图所示。在甲、乙两集气瓶中充满氧气,瓶底分别装有澄某化学实验小组的同学拟用以下装置制备气体,请回答下列问题.(1)实验室用高锰酸钾制氧气时,应选用装置_________(填字母代号);反应的化学方程式为_________;用装置D收集气某化学兴趣小组的同学在教师指导下进行了“可燃物燃烧条件”的实验探究.[提出问题]可燃物燃烧通常需要什么条件?[猜想与假设]可燃物燃烧需要氧气和一定的温度.[查阅资料]白磷的我们已经学习了实验室制取常见气体的方法。下面是实验室制取和收集气体所需要的装置,请你回答下列问题:(1)请写出图中标号仪器的名称:①②;(2)请写出利用A装置制取氧气的化学小组探究实验室一瓶未知溶液的成分(溶质为一种含钠化合物)。如下药品可供选用:石蕊溶液、无色酚酞溶液、稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、石灰水、硫酸铜液、氯化铵溶液【提出问归纳与演绎是重要的科学方法,也常用于化学的学习.请根据下列实验装置,回答问题:(1)我们已经学过实验室制取氧气、二氧化碳两种气体的反应原理、制取与收集方法,请你归纳出某同学为研究动物的呼吸作用,用下图装置进行了实验。(1)实验过程中将观察到:澄清石灰水,细玻璃管中的红墨水(选填“向左”或“向右”)移动。(2)请写出图中石灰水所涉及反应的化在开展呼吸作用的实验研究之前,佳怡同学根据生物学知识指出:“人体呼吸作用时,呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气”。这在科学探究中属于A.猜想或假设B.提出问题C.梦鑫同学在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,她认为下列做法中不可取的是A.反复实验,并观察是否有相同的现象B.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究覃昉在完成了对蜡烛生成物的探究后,她继续探究了天然气(主要成分甲烷—CH4)燃烧后的生成物是否有水和二氧化碳生成的实验。(1)请你帮她完成下表:猜想实验步骤实验现象实验结论实验探究对人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同实验中:(1)用的方法收集人体呼出的气体。(2)实验步骤、现象及结论如下表实验步骤实验现象分析现象及结论取一瓶呼出的气体和下图为实验室制取气体常用的装置,请回答有关问题。(1)写出标有字母的仪器名称:a、b。(2)实验室用过氧化氢制取O2应选择的发生装置是(填序号),装药品前应进行的操作是,其反下图是一个多功能装置,若用排水法收集气体,气体由端(填“a”或“b”)导入。若用水将瓶内的气体排出来,水由端(填“a”或“b”)通入。若用向上排空气法收集气体,气体由端(填“a”或“实验室有如图所示的实验装置:ABCDE(1)写出图中有标号仪器的名称a._____________b._____________(2)实验室制取气体时均应先检查装置的_______________。(3)实验室用高锰酸钾某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究:[集体讨论](1)讨论后同学们认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其它成分反应,而且生成物为固体。他们应该选郝颖同学在上化学课上提出,可以用澄清石灰水来检验人呼出气体中是否含二氧化碳,就这一过程而言,属于探究环节中的A.建立假设B.收集证据C.设计实验D.做出结论实验室常用下列装置来制取氧气:(1)写出图中有标号仪器的名称:a、b;(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是(填序号),选该装置要满足药品是反应的条件是。(某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图。该同学的实验步骤如下。请回答实验中有关问题:①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记。②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装下面是对实验室制取氧气进行的探究,请你回忆并回答下列探究内容:(1)用过氧化氢制取并收集氧气时,应选用下列装置中的,反应的文字表达式为。ABCDE(2)用高锰酸钾制取氧气,反请根据下列装置,回答问题:⑴写出标号的仪器名称:①②⑵实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气,选择的发生装置为(填装置编号),该反应的文字或符号表达式为,试管口还缺少,其作用通常情况下,氨气(NH3)是一种无色。有刺激性气味的气体,密度比空气的小,极易溶水,形成的溶液是氨水。实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气。下图是实验室常用一氧化氮气体难溶于水,密度略大于空气。常温下易与空气中的氧气反应生成红棕色的二氧化氮,实验室收集一氧化氮,宜采用的方法是A.向上排空气法B.排水法C.向上排空气法或排水实验室制取下列气体:①加热高锰酸钾制取氧气;②用双氧水和二氧化锰制取氧气;③用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体。下列有关说法正确的是A.都不需要对气体发生装置加热B.排空气以下是实验室常见的一些化学仪器,请回答下列问题:(1)在上图中写出标数字的仪器名称:①②(2)用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为,在进行实验时,试管口应放,以防止加热时;制取右图是利用排水法收集好的某无色气体。请椐此回答该气体应具有的物理性质(回答两条即可,不能再回答“无色气体”)
实验室制取和收集气体的思路的试题400
某同学探究动物的呼吸作用,如图所示实验装置足以维持实验中小白鼠的生命活动,忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响,经数小时后发现U形管的液面A处_________,B处_______(15分)实验室常用下列装置来制取氧气:(1)写出图中有标号仪器的名称:a、b;(2)用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是(填序号);(3)用E装置收集氧气的依据(10分):根据右列装置图回答问题(1)写出图中标号的仪器称:abcdef(2)请用A、B、C、D、E填空:制取二氧化碳选用,收集CO2选择。(3)请写出用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的文字(7分)从事科学实验的重要环节是进行科学实验的设计。科学实验的正确步骤应为:①明确实验目的②收集有关资料③设计合理方案④进行科学实验。⑤分析并得出结论。经查阅有关资料,得(共5分)大明和小明发现市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内,显得鼓鼓的,经询问得知:这样充气的包装,主要是为了使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎。那么,这是什么气下列A~D是初中化学中的四个实验装置,请按要求填空:(1)A实验试管b中产生的气体是,试管b和a产生气体的体积比约为.(2)B实验说明氧气的体积约占空气的,下列操作不妥的是(填序小明将家中清洗伤口用的消毒液——“双氧水”拿到学校的实验室,在老师的指导下和同学们一起做了如下实验。【第一组实验】检验该双氧水是否失效。⑴实验过程①在试管中加入5mL的“双氧比较与归纳,是我们学习化学的常用方法。请结合下列实验常用装置,回答有关问题。ABCDE(1)写出图中带有标号仪器的名称:a,b。(2)用高锰酸钾制取并收集氧气时,应选用的发生装空气是一种重要的自然资源,空气中含有多种气体。请回答下列问题:(1)某校化学兴趣小组的同学用下图所示装置来测定空气中氧气体积分数,请写出实验现象:①红磷在空气中燃烧的主小欣同学在做完“探究铜绿的性质”实验后,要填写如下实验报告,请你协助她。实验目的:探究铜绿的性质实验用品:(略)实验过程及现象记录:(1)观察铜绿的颜色和状态等物理性质:铜某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽,同学们认为它可能和铁一样,有磁性。在讨论时,有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言,属于科学实验室用双氧水制取氧气并用排水法收集氧气所用主要仪器名称是:、、、、。(2)实验室用高锰酸钾制氧气,加热到没有气体产生时,试管内剩余固体有、。(3)以上两个反应中都有的下图为实验室制取某些常见气体的装置图,请回答下列问题。(1)若选用B装置作为发生装置制取氧气,反应的符号表达式为。若选用D装置收集氧气,请简述判断氧气已收集满的方法:。如图所示,将一盆绿色植物放在一个密闭的装有澄清石灰水的容器内,溶液上方充满了氧气,玻璃导管一端插入密闭的容器,另一端经橡胶管与U型管相连,U型管中装有一定量的水,两根据装置图回答问题:ABCDE(1)指出图中有标号的仪器的名称:a,b;(2)实验室用高锰酸钾取较纯净的氧气,应该选用的发生装置是,并且要在试管口中塞上一团棉花,目的是。收集装下表是研究性学习小组研究影响过氧化氢分解速率的因素时采集的一组数据:用10mL过氧化氢溶液制取150mL氧气所需的时间(秒)浓度反应条件30%H2O215%H2O210%H2O25%H2O2无催化剂、下图是实验室制取气体的常用装置。(1)仪器①的名称是。(2)用高锰酸钾制取氧气的表达式为;实验时应在试管口放一团棉花,其作用是;用排水法收集氧气的合适时机是。(3)用过氧化根据下列实验装置图回答问题:(1)写出标有序号①的仪器名称:_____________;(2)在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时,其中二氧化锰起________作用;若用装置A制根据下图回答问题。(1)仪器a的名称为________。(2)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为________。用高锰酸钾制取氧气时,所选用的发生装置为________(填字母序号某小组同学在实验室中发现一袋包装破损的漂白粉。【提出问题】袋中漂白粉是否失效、现有成分是什么?【查阅资料】①漂白粉:是Ca(ClO)2、CaCl2和Ca(OH)2的混合物,其有效成分是Ca(C(6分)根据下图所示的实验装置回答问题。(1)写出指定实验仪器的名称:a;b。(2)实验室制取二氧化碳时,可选用的发生装置是(填字母代号),发生反应的化学方程式为:,二氧化碳气(5分)某兴趣小组在学习“灭火器原理”后,设计了如下图所示实验,对反应后锥形瓶中残留液体进行了探究。灭火器原理【提出问题】废液中所含的溶质是什么?【猜想与假设】猜想Ⅰ:废液中(7分)请回忆“复分解反应发生条件”的活动与探究,并结合酸、碱、盐的性质完成下列各题。(1)NaNO3属于(填“酸”、“碱”或“盐”),NaNO3在水中能解离出Na+和。(2)HCl溶液和NaOH溶液(14分)下图是实验室常用的装置。请据图回答:(1)写出仪器①的名称_____________。收集某气体采用E装置,可推测该气体具有的性质是________________________。(2)实验室用加热高(10分)初中化学课上,同学们利用下列实验探究碱的化学性质:(1)A实验中反应的化学方程式为________________________________________。(2)C实验中观察到的现象是____________实验室制取气体所需的装置如下图所示。ABCDE请回答以下问题。(1)实验仪器a的名称是________。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为____________________________,所选小明同学在“金属拓展阅读”活动中了解到:金属钠在常温下与水剧烈反应能生成一种可燃性气体。教师结合小明已有知识设计了下图所示装置进行实验。【小资料】金属钠一般存放在煤油甲、乙两个实验小组利用下图装置(夹持装置已略去),做了一个兴趣实验,证明了二氧化碳与氢氧化钠的反应产物中有碳酸钠生成。他们的实验步骤如下:①在玻璃管中加入石灰石和稀盐在小组活动中,王老师演示了一个实验:将烘干的碳酸镁与锌粉按照一定比例研细混匀,按照图1进行实验。然后指导同学们对碳酸镁与锌粉发生的反应进行了实验探究。【查阅资料】部分)化学是一门以实验为基础的学科,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题:ABCDE图1图2(1)写出图中带标号仪器的名称:①②。(2)若实验室某同学用下图装置制氧气,请回答:(1)用高锰酸钾制取和收集氧气的装置应选用(填序号),装置②试管口要略向下倾斜的原因是。(2)用双氧水和二氧化锰制取和收集干燥的氧气装置应选化学兴趣小组同学们在课外活动中设计了以下实验研究某混合气体的组成。(1)第一组:取三支试管,在其容积的二分之一处做标记。分别充满气体(甲为CO2,乙为A气体,丙为CO2和A的过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体。在一次科技活动中,化学兴趣小组设计了如右图所示的实验,其中A、C是包有过氧化钠的棉花,B是未包过氧化钠的棉花。实验中观察到A、C棉花依根在实验室里制取氧气的研究中,有下列仪器可选用(铁架台、导管、橡皮塞等已省略)(1)写出编号仪器的名称:①;②;③。(2)在实验室里制取氧气,你选用的药品是。(3)根据选用的药小明同学打算自己探究一下MnO2在分解过氧化氢时所起的作用,但手边没有现成的MnO2药品,只有高锰酸钾,30%过氧化氢溶液、木条、水、火柴,其它仪器可任选。(1)若要先得到MnO实验室中常用氯酸钾和二氧化锰受热分解制取氧气。(1)写出该反应的化学方程式________________________________________________(2)为组装制氧气的发生装置,请你从下图中选择夏飞同学在化学课上提出,可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳气体,就这一过程而言,属于科学探究环节中的A.提出假设B.收集证据C.设计实验D.做出结论在实验室制取气体,选择发生装置时,需要考虑的因素是A.所制气体的密度B.所制气体在水中的溶解性C.反应物的种类D.反应物的状态和反应的条件某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验,请回答:(1))在上图中写出标数字的仪器名称:①__________②________(2)若用加热高锰酸钾来制取并收集较干燥的氧气,应南南同学学完了溶质质量分数后与小组同学到实验室练习配制一定溶质质量分数的溶液。先用托盘天平称取纯净的氢氧化钠于洁净烧杯中,再用量筒量取自来水倒入烧杯中,搅拌后发现下列为实验室常用的实验装置,回答问题:(1)图中a、b仪器的名称:a,b;(2)用装置A制氧气时,在装入药品前应先;(3)收集CO2应选用装置(填序号);(4)小周同学用装置C制取CO2,该课堂上老师完成了碳酸钠溶液和澄清石灰水反应的演示实验后,对浑浊液体过滤得到澄清滤液;接着师生对话如下表:人员对话老师问:滤液里可能含有哪些溶质呢?甲同学答:可能是NaO(11分).根据下列装置,结合所学化学知识回答下列问题。(1)请写出图中标号仪器的名称:①;②。(2)实验室用装置A制取氧气。写出反应的文字表达式。用排水法集气时,说明氧气已收(10分)在做“铁在氧气里燃烧”实验时,小芳等同学进行了以下探究活动,请你一同参与。【探究一】探究铁丝燃烧是否需要纯氧【实验内容】取0.38mm的铁丝,分别在体积分数为90%、70%(8分)根据下图回答问题。ABCDE(1)写出标有序号仪器的名称:a,b。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气应选用的装置是(填装置下方的字母序号),该化学反应的文字表达式为,检验氧气是(8分)在对蜡烛及其燃烧的探究实验中,小明仔细观察蜡烛燃烧时的火焰,发现火焰中不同区域的明亮程度不同,这是为什么呢?在老师的指导下小明进行了以下探究活动。【查阅资料】(下图是实验室制取气体常用的装置。⑴若用A装置制取氧气,反应的化学方程式为________________________________;⑵若用B装置制取氧气,反应的化学方程式为___________________学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某同学想:CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢?于是进行了以下探究。【猜想】Ⅰ.CuO不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化图10是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题。(提示:以下所选装置均填装置标号)(1)写出序号为①②③的仪器名称:①;②;③。(2)写出你知道的化学实验中可选用装置C制取气体有下列仪器:①试管②铁架台③带导管的单孔橡胶塞④带导管的双孔橡胶塞⑤分液漏斗⑥集气瓶(1)若实验室用氯酸钾制氧气时,在上述仪器中选用合适的几种仪器组装成制取氧气的发生装置((7分)我们常用下列装置进行实验:ABCDE(1)写出仪器名称:a_____________b_______________(2)实验室可用B装置制取氧气,写出反应符号表达式。该气体的收集装置为(填字母编号,下(11)请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳和二氧化碳的性质探究实验.(1)确定药品.小明对3组药品进行了研究,实验记录如下:组别药品实验现象①块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率(13分)研究性学习小组选择下列某些仪器制取气体。(1)写出仪器名称ab(2)该小组同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气。写出该反应的文字或符号表达式:­­­­__(5分)某同学为了研究竹子里的气体成分,做了一个实验:(1)先将竹子浸入水中,钻个小孔,看到一串气泡冒出。然后采用_________法(填实验室常用的一种收集气体的一种方法)收集了某气体既能用排水法收集,又能用向上排空气法收集,该气体具备的性质是A.不溶于水,比空气重B.溶于水,比空气轻C.不溶于水,比空气轻D.溶于水,比空气重化学实验探究小组的同学想通过做实验探究蜡烛火焰哪部分温度最高。有同学提出“我们可以在蜡烛火焰中平放一根火柴,一秒钟后取下”。就“在蜡烛火焰中平放一根火柴,一秒钟后取某气体既能用排水法收集又能用向上排空气法收收集,该气体具备的性质是()A.易溶于水,密度比空气大B.易溶于水,密度比空气小C.难溶于水,密度比空气大D.难溶于水,密度比空气小下面A、B、C、D、E、F是实验室制取、收集气体及氧气的化学性质实验装置图,请读题并根据各图回答以下问题:(1)实验室中常用高锰酸钾加热分解制取氧气。请回答应该选用______装现有仪器:烧杯、试管、广口瓶、铁架台、集气瓶、止水夹、酒精灯、玻璃片、燃烧匙、带导气管的橡皮塞,从缺少仪器的角度考虑,下列实验不能进行的是()A.空气中氧气体积含量的一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物,它是无色气体,难溶于水、密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮.在实验室中,收集一氧化氮时可选用的收集(10分)某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究,请你分析并填空。(2)若实验室用高锰酸钾制取较干燥的氧气,则选用的制取装置组合是_________,用此方法收集氧(9分)现有下图所示的实验装置,请回答问题:(1)写出标有序号的仪器名称:①_____________,②____________;(2)要制取一瓶氧气,你认为应选择的最佳实验装置是(填写字母代号)。加(9分)小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验:实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5%的过氧化下图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题:(1)写出指定仪器的名称:②___________(2)用高锰酸钾制取氧气可选用的发生装置为,在试管口应添加,收集装置为,选择该收集(14分)通过近一个学期的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,请结合下图回答问题:(1)写出编号所指仪器的名称:①;②;(2)以上装置图中共有两处明显的错误,请你找(7分)化学是一门以实验为基础的自然科学,下图所示实验是我们所熟悉的。甲乙丙(1)图甲所示实验用于测定空气中氧气的体积分数。红磷在空气中燃烧的化学方程式是。关于该实验的(12分)用加热高锰酸钾的方法制取氧气,部分实验操作和实验装置如下图所示。请回答下列问题:ABCD(1)检验装置气密性的操作如图A图所示:先将导管伸入液面下,用手紧握试管,观察(21分)如图是几种常见的实验装置:(1)指出仪器名称:甲乙丙丁(2)如果用高锰酸钾制取氧气,应选用(图一)中的(填序号)作为发生装置,但此装置有不足之处,请指出其中的错误:。(3实验室中,利用下列装置可以制取某些气体,请回答下列问题。(1)写出仪器编号名称:①;②;③;④。(2)实验室若用用过氧化氢制氧气,选择的发生装置是,其反应表达式为(3)在上述A实验室中,利用下列装置可以制取某些气体,请回答下列问题。(1)写出带标号①的仪器的名称:①_______________(2)向气体发生装置内加入药品前,应该进行的操作是___________。(3(10分)学习了MnO2对过氧化氢有催化作用的知识后。某同学想:CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢?于是进行了如下探究。【猜想】Ⅰ.CuO不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和(10分)下图是实验室制取气体的常用装置。(1)仪器①②的名称是①、②。(2)用高锰酸钾制取氧气,该反应的化学方程式为;①实验时应在试管口放一团棉花,其作用是;②用排水法收集氧气(9分)某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件,及氧气的性质进行如下探究。实验一:为探究不同催化剂对氯酸钾分解速率的影响,甲设计以下对比实验:Ⅰ.将3.0gKClO3与1.0gMnO2均气焊和气割都需要用到乙炔。乙炔俗称电石气(化学式为C2H2),是一种无色无味的气体,密度比空气略小,难溶于水。实验室常用块状固体碳化钙(CaC2)与水反应生成氢氧化钙[Ca(OH)氯气(Cl2)是黄绿色气体,其水溶液叫氯水。把品红试纸(染有品红的纸)伸入氯水中,品红褪色。请回答下列各题。【发现问题】氯水中的哪些成分能使品红褪色呢?【查阅资料】氯气溶于水(10分)实验室中,利用下列装置可以制取某些气体,请回答下列问题。ABCDE(1)写出带标号的仪器的名称:①;②。(2)向气体发生装置内加入药品前,应该进行的操作是。(3)实验室若用郝颖同学在化学课上提出,可以用澄清的石灰水来检验人呼出的气体是否含有大量的二氧化碳。就这一过程而言,属于科学探究环节中的()A.收集证据B.建立假设C.作出结论D.设计实验实验室常用下列装置来制取氧气:(1)写出图中有标号仪器的名称:a、b;(2)用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是(填序号);(3)用E装置收集氧气的依据是检验(9分)通过半个学期的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关基础知识,请结合下列装置图,回答问题:⑴写出用高锰酸钾来制取氧气的文字表式。⑵实验室用高锰酸钾制取氧气,(5分)实验室里加热高锰酸钾来制取氧气,若用排水法收集氧气,实验完毕时应先____________________________,然后再____________________以免试管破裂。收集满O2的集气瓶应__(7分)已知酸性物质可使紫色的石蕊试液变成红色,某同学为了探究微粒的一些性质,设计了如下的系列实验:(1)向一小烧杯中加入蒸馏水,然后滴加紫色石蕊试液(如图Ⅰ),观察到的实(7分)常温下,过氧化氢(H2O2)溶液在二氧化锰的催化作用下能迅速分解生成氧气和水。现有下图所示的实验装置(分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的流速):现用5%过氧化氢溶液制取(8分)探究性学习小组的同学发现化学实验室一瓶块状固体已失去标签。科代表将固体取少量于试管中,加入足量的稀盐酸,有大量的气泡冒出,经检验气体密度大于空气,用向上排空(4分)某同学设计了如图所示的实验探究酒精中所含元素的种类。点燃酒精灯,在火焰上方罩一个冷而且干燥的漏斗,将导气管插入盛有澄清石灰水的烧杯内,观察到漏斗内壁有出现;(11分)实验室选用下图所示装置制取并收集氧气,根据要求回答下列问题。(1)仪器b的名称是_______;(2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气时,可选用的发生装置是________,可选用的通过化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的一般规律,以下是老师提供的一些实验装置。请结合上图仪器回答问题:(1)写出图中标号的仪器名称:a(2)写出实验室用A装置制取氧气时(14分)小强、小超等同学用如下图所示的实验装置制取并收集氧气:(1)请写出有标号仪器的名称:①________②________③________④________。(2)若用过氧化氢溶液制取氧气应选用的发生(5分)被称为“生命之源”的水和被称为“绿色氧化剂”的双氧水,通常情况下均为无色液体。在化学实验开放日,实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体,请填写有关(6分)某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验,知道红磷燃烧产生的白烟不能随便排放在空气中,否则会对空气造成污染,所以对该实验进行了改进:在由两个注射器(14分)某学习小组完成“实验活动1氧气的实验室制取与性质”进行了研讨。请你参与完成下面的问题。(1)写出图中指定仪器的名称:①_______________;②_______________。(2)若选择装(4分)某班同学想探究红砖粉末是否也可作为过氧化氢分解的催化剂,请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白:(1)【提出问题】红砖粉末能不能做过氧化氢分解呢?(2)【猜想】红砖(8分)根据下列装置图回答问题:(1)写出图中标有字母的仪器的名称:a____________,b_____________。(2)实验室用高锰酸钾制备并收集氧气,应选用装置_________和装置______连接(3分)如图所示装置氢气,应从端通入,若除去H2中的CO2,装置内应装,从端通入.(3分)催化剂在科研、医药生产等前沿领域有着广泛应用。(1)为探究二氧化锰对氯酸钾分解的催化作用。在相同条件下,同学们按下表进行实验并记录相关数据。(其他影响实验的因素(5分)下列装置常用于实验室里制备和收集气体,据此回答下列问题:⑴写出标有序号的仪器名称a是;b是;⑵将装置A、C组合制取氧气,停止加热前,要先将导管移出水面。这样做的目的(3分)现有:火柴、一张干燥的白纸、一个光洁干燥的玻璃杯、澄清的石灰水,试设计一个小实验证明纸张的组成元素中含碳、氢元素.请完成下列实验报告:(6分)老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究:⑴猜想:我(10分)根据下列实验装置图,回答有关问题。(1)某同学用A、C装置制取并收集一瓶氧气,试管中所放药品的名称是_________,该反应的文字表达式为,棉花的作用是,待集气瓶中充满.请根据下图提供的实验装置(部分铁架台、铁夹省略),回答有关问题。ABCDE(1)写出图中标有①、②的仪器名称:①_________________;②_________________。(2)实验室利用高锰酸钾制如图是实验室常见的制取气体的装置:⑴、写出仪器名称:②_④。⑵、实验室采用高锰酸钾制取氧气时,应选择的发生装置是_______(填序号,下同),试管口还要塞一团棉花,目的是。⑶、