试题列表14-实验室制取和收集气体的思路-初中化学-n多题

实验室制取和收集气体的思路的试题列表

实验室制取和收集气体的思路的试题100

把盛有甲、乙、丙三种气体的试管分别同时倒插入盛有水的烧杯中，一段时间后，观察到如图所示的现象，对甲、乙、丙气体的分析正确的是A．甲、乙、丙气体都易溶于水B．乙气体比甲某同学用右图所示装置进行验证燃烧条件的实验。取一小块白磷放入广口瓶中，一段时间白磷没有燃烧，然后从分液漏斗中加入适量的热水，白磷仍然没有燃烧，再从a管通入，白磷发下图是实验室制取气体的常用仪器。请根据要求填空：（1）写出图中仪器a、b的名称（2）实验室用上图B装置来制取氧气，反应的化学方程式为，若用装置C来制备CO2，该装置的优点是（3）结合下列装置图回答问题：ABCDE（1）写出图中有标号仪器的名称：a；（2）实验室制取和收集CO2气体时，应选用(填序号)，反应方程式为，验证集气瓶中CO2是否收满的方法是；（3）氨气（N 某同学在商店买到一种“果冻蜡烛”（见图）。他想对“果冻蜡烛”进行探究。【提出问题】“果冻蜡烛”是否含有碳、氢、氧元素。【查阅资料】“果冻蜡烛”可完全燃烧，燃烧时无烟尘，燃烧过程请结合下列实验常用装置，回答有关问题。（1）写出图中标有字母的仪器的名称：a。（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是，反应的化学方程式是。（3）实验室制下图是实验室制备气体的常用装置，根据装置回答：（1）写出带标号的仪器名称：①②；（2）用装置A制取氧气的化学方程式是；若要控制反应速率以获得平稳的氧气流，可以考虑将仪器①换成不少溶洞里的地下河水是含有MgCl2和CaCl2的硬水。下表是某化学兴趣小组设计的软化硬水实验方案，请你一起来完成。实验操作现象结论或化学方程式步骤Ⅰ：取少量硬水样品于试管中请你参与某学习小组研究性学习的过程，并协助完成相关任务。【研究课题】探究水壶内部水垢的主要成分【查阅资料】通过查阅资料知道，天然水和水垢所含的物质及其溶解性如下表：物在做盐跟盐反应的分组实验时，第一组学生进行BaCl2与Na2CO3溶液的反应，第二组学生进行BaCl2与Na2SO4溶液的反应。实验结束后，两组同学将全部的浊液集中倒进一个废液缸中。浊某实验小组用下图所示装置制备常见气体。请回答下列问题：（1）写出图中标号a的仪器名称：。（2）实验小组制取的一种常见气体，既能用C装置收集又能用D装置收集，则选用的发生装置在汽油中加入适量乙醇（C2H5OH）作为汽车燃料，可节省石油资源并适当减少汽车的尾气污染。（1）乙醇俗称，它是（填“可再生”或“不可再生”）能源。（2）写出乙醇燃烧的化学方程式。（3）某中学化学实验室有如图所示的实验装置，用于制取氧气、二氧化碳等多种气体．（1）请写出有标号仪器的名称：①②（2）若制取的一种气体是，应选用的收集装置是（填序号，下同），应选用现有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：ABCDEF（1）请写出图中标有字母的仪器名称：abc（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，装置A还需做的一点改动是，请用在化学实验室里，酒精是最常用到的一种燃料，其化学式是C2H6O。小明为了证明酒精中含有碳、氢元素，设计并完成如下实验方案。请你帮他完成下面的实验报告。【实验目的】：证明酒根据图1回答问题：（1）装置A中仪器①的名称为；装置D中仪器②的名称为．（2）用氯酸钾制氧气的发生装置可选用上述（填序号）装置；收集干燥的氧气可用（填序号）装置．该反应的文字表达式某兴趣小组同学对实验室制取氧气的条件进行如下探究实验．（1）为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下对比试验：I．将3.0gKClO3与1.0gMnO2均匀混合加热II．将xg 图1是实验室制取气体常用的实验装置，回答下列有关问题：（1）请写出图中标有字母的仪器名称：ab．（2）实验室制取二氧化碳应选用的发生装置是（填字母序号，下同），收集装置是．检验现有下图所示仪器和装置，请回答下列问题：（1）写出A、F、G三种仪器的名称：A；F；G．（2）实验室若用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，应选用的仪器和装置编号为，二氧化锰在此反应中请根据下图回答问题：（1）仪器B的名称是。（2）用KClO3与MnO2混合制取和收集纯净O2，应选用上图中的（填序号），反应的化学方程式。（3）实验室制取和收集CO2，应选用上图中的（填序号以下是本学期学习中接触到的一些实验。根据图示，回答下列问题。A．粉尘爆炸实验B．简易电解水装置C．测定空气里氧气含量（1）A中蜡烛的作用是。面粉厂为了避免粉尘爆炸事故的发生某化学兴趣小组按照课本实验方法（如下图），做木炭与氧化铜反应的实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。【提出某同学设计了下列实验（括号内是所用的药品或操作），你认为可行的是：A．验证铁、铜、银的金属活动性顺序（铁丝、银丝、硝酸铜溶液）B．鉴别固体：氧化铜、二氧化锰（观察颜色）C．除去下图是某兴趣小组设计的四个实验装置,其中实验目的能够达到的是：某混合气体N可能是由H2、CO、CO2中的一种或两种组成，为了解其组成情况，某同学设计了如下装置进行实验（假设NaOH溶液可以完全吸收CO2）。下表中是对可能出现的实验现象的描述下列是初中化学部分重要的实验或实验装置．请按要求填空：A．水的电解实验B．测定空气里氧气含量C．探究二氧化碳性质D．气体制备装置（1）A实验玻璃管②中产生的气体是，与玻璃管①中某学习小组围绕“实验室制取气体”进行研讨。请你参与完成下面的问题。（1）原理分析：实验室制取CO2的化学方程式为。不用碳酸钠与盐酸反应制取CO2的原因是。（2）发生装置：图①装置用氢气还原氧化铜的方法测定某氧化铜样品的纯度（杂质不与氢气反应），同学们设计了以下实验装置，准确称取15克干燥样品进行实验．【查阅资料】①无水硫酸铜为白色固体，遇水变成蓝实验室部分仪器或装置如图8所示，请回答下列问题(l)写出指定仪器的名称：A，B________。(2)若要组装一套二氧化碳的发生和收集装置，可选择图8中的_______。（填标号）用该装置还同学们已经学习了有关金属的一些知识，对金属的活动性顺序也有了一定的认识。请运用所学知识参与以下探究并回答相关问题：【实验一】将4枚洁净无锈的铁钉分别放入图12中a、b、c 人类的生存离不开氧气。某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下做了有关氧气的系列探究实验。探究一：某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究。⑴如右图所示装某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：（1）指出仪器名称：a；b．（2）若用过氧化氢制取氧气，应选用（填“A”或“B”），在气体发生装置中可以加入的固体物质用如图装置测定空气中氧气含量．将燃烧匙内红磷点燃迅速伸入广口瓶并塞上胶塞．（1）红磷燃烧的主要现象是，反应的文字表达式为．（2）燃烧停止，白烟消失后，广口瓶内水面上升约体下面是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：（1）写出装置图中标有①②序号的仪器名称：①②（2）实验室用氯酸钾制取氧气时的文字表达式，可选用的发生装置是；可选用的收培养学生的科学探究能力是新课程改革的重要理念。下图是教材中的部分探究实验，请根据图示回答以下问题。⑴实验A的实验目的是什么？右边试管收集的气体如何验证？⑵写出实验B中发右图是某同学设计的趣味实验装置，其气密性良好。若将胶头滴管中的物质滴入锥形瓶后，能明显观察到U形管中红墨水的液面左低右高，甚至从右端溢出。请推测胶头滴管和锥形瓶中现有一包白色粉末，其中含有CuSO4、BaCl2、NaOH、Na2CO3中的一种或几种。某化学小组为确定白色粉末的成分，进行了如下实验：（Ⅰ）取一定量白色粉末，加入足量水，振荡，得到无色神州九号载人飞船的成功发射和着陆是中国载人航天事业一个新的里程碑。（1）在宇宙飞船上通常安装盛有过氧化钠（Na2O2）的装置，它的作用是与人呼出的二氧化碳反应生成氧气和碳酸对以下实验的实验现象描述，正确的是()A．硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰B．氯化铵固体和熟石灰混合研磨，生成无色无味的气体C．分别点燃一小块棉纤维和羊毛纤维，都产生了按图中所标要求组装好的以下Ⅰ～Ⅲ装置，搁置一段时间后，观察所产生的现象，下列有关叙述正确的是（）IIIIIIA．Ⅰ、II装置中左边液面下降，右边液面上升B．II、Ⅲ装置中左边液面上升实验室制取气体的装置如下图所示，根据所学的知识回答下列问题。（1）图中标有①、②的仪器名称：①；②。（2）写出用装置A制氧气的一个化学方程式。（3）实验室用石灰石和稀盐酸反应制根据下列装置图，回答有关问题：（1）利用上图中A、C装置的组合可以制取某种气体，实验室制取该气体的化学方程式是，验满方法是。（2）实验室通常利用上图中装置的组合制取二氧化叠氮化钠（NaN3）被广泛应用于汽车安全气囊，某兴趣小组对其进行下列研究．应用研究：（1）汽车经撞击后，30毫秒内引发NaN3，迅速分解为Na、N2，反应方程式为．制备研究：（2）将金属钠根据下图所示实验装置回答问题：（1）小明同学选择A装置准备用高锰酸钾为原料制取一瓶纯净的氧气（不考虑水蒸气），他应选择的收集装置是（填字母），写出该方法制取氧气的化学反应下图是实验室里一些制取和收集气体的实验装置，请根据图回答有关问题．（1）写出标号仪器的名称：①②（2）实验室用高锰酸钾制氧气并用排水法收集，发生装置应选择，实验时应在试管口请你根据下图回答下列问题：（1）指出下列编号仪器的名称：H、I；（2）用高锰酸钾制取氧气时选用的发生装置为（填编号），反应的化学方程式为。实验时，还应在试管口放，以防止加热时二氧化硫是一种有毒、易溶于水、密度比空气大的气体，且和水发生反应生成酸，在我国酸雨的类型主要是硫酸型酸雨。下列收集SO2的装置中合理的是（）ABCD 现有含杂质的氧化铁样品(杂质不参加反应)，为了测定该样品中氧化铁的质量分数，某同学称取该样品10g，并用如图所示的装置进行实验，得到如下两组数据：反应前氧化铁完全反应后根据下图所示实验装置回答问题：（1）小明同学选择A装置准备用高锰酸钾为原料制取一瓶氧气，写出该方法制取氧气的化学反应方程式(2分)。（2）小华同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰某中学化学实验室有如下图所示的实验装置，用于制取氧气、二氧化碳等多种气体。(1)请写出有标号仪器的名称：①②(2)若制取的一种气体是，应选用的收集装置是(填序号，下同)，应通过半年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，根据下图的一些实验装置，回答下列问题：(1)写出图中有标号仪器的名称：a、b；(2)关闭B装置中的止水夹后，从长颈下列装置常用于实验室制取气体。根据给出的装置回答下列问题：（1）指出编号仪器名称：①；②。（2）实验室利用D装置制取氧气，反应原理用化学方程式表示为。利用F装置收集氧气的最佳某化学学习小组为比较镁和铝的金属活动性强弱设计了如下实验方案。（1）实验准备：(1)用98％的浓硫酸配制l0％的硫酸溶液。现有烧杯、玻璃棒、量筒，还需要的仪器有；【方案一】在等下列装置常用于实验室制取气体。根据给出的装置回答下列问题：（1）指出编号仪器名称：①；②。（2）实验室利用A装置制取氧气，反应原理用化学方程式表示为。利用C装置收集氧气的最佳小红同学想探究实验室中碳酸钙和盐酸制取二氧化碳后废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答横线上的七个问题。【提出问题】废液中的溶质是什么物质？【作出猜想】小红认为废液化学是一门以实验为基础的科学，下面是初中化学中几组重要的对比实验。（1）实验1中，观察到A烧杯中的现象是，由此可验证分子的性质。（2）实验2中，观察到铜片上的白磷燃烧而红实验室常用下列装置制备气体，请回答下列问题。（1）仪器a的名称为。（2）实验室制取二氧化碳应选用的发生装置是（填字母序号，下同），收集装置是。(3)实验室用高锰酸钾制取氧气反同学们在学习了木炭还原氧化铜的实验后，联想到单质碳的一些化学性质，对反应后的气体成分产生了疑问，某学习小组对该反应产物中的气体成分进行了探究。〔猜想〕①气体产物全部某兴趣小组话动中，在空气中点燃镁条时，发现在生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体。为了探究其原因，小组成员进行了以下探究活动：[提出问题]淡黄色固体物质的成分如图所示，烧杯A中盛有10mL浓氨水，烧杯B中盛有20mL蒸馏水，并滴入2~3滴酚酞试液，得到无色溶液。用一只大烧杯把A、B两烧杯罩在一起。几分钟后，观察到烧杯B中的溶液变成红色有位同学设计了下列实验（装置及所用药品如图所示），仔细观察后回答下列问题。（1）A处在给氧化铁加热时温度不够高如何改进？写出A处改进后发生反应的化学方程式（2）在C处看到的现右图所示装置可收集气体，若收集O2由口进入；收集H2由口进入；若将集气瓶中充满水，则气体由口进入。小汤拿出一瓶他买的矿泉水又引来激烈的讨论，有的说它是软水，有的说它是硬水。请你验证它是软水还是硬水：你用的试剂现象及结论下图是某学生在实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图：⑴写出标号仪器的名称：abcdef⑵指出图中的4处主要错误①②③④⑶实验室用高锰酸钾制取氧气的文字（或化学符号）表达式：⑷装满氧气的集现有以下装置、仪器和药品。请根据要求回答问题：（1）写出仪器的名称：E__________、F__________。（2）图A的实验室制氧气装置有两处错误，请改正错误____________；___________。某同学取一块表面完全锈蚀的生铁片进行了以下探究：（1）实验：（2）表达：步骤②的化学方程式为__________________、___________________。（3）拓展：取2枚未生锈的铁钉，一枚部分浸入某兴趣小组的同学发现，上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了塞上瓶塞。这瓶溶液有没有变质呢？同学们想一探究竟，请你和他们一起参与。【查阅资料】氯化钡溶液显中性。【提出猜想实验室制取气体所需的装置如下图所示。请回答以下问。（1）实验仪器a的名称是。（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为。用高锰酸钾制取氧气时，所选用的发生装置下图装置可以完成多个简单实验，具有药品用量少、实验现象明显、尾气不外逸等优点。（1）若甲中吸有浓氨水，乙中吸有无色酚酞溶液，将甲、乙中的液体同时挤出，一段时间后，观某同学对“菠菜中富含可溶性草酸盐和碳酸盐，与豆腐同食会引起结石”的说法产生了兴趣。探究一菠菜里是否含有可溶性草酸盐和碳酸盐？【查阅资料】（1）可溶的草酸盐、碳酸盐能与CaC 某化学兴趣小组利用以下实验装置进行实验：请回答下列问题：(1)实验室用高锰酸钾制氧气时，最好对B装置进行改进,改进方法是。反应完成后，要从剩余固体中回收二氧化锰，应进行小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件:阅资料知：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟(五氧化二磷)，五氧化二磷易溶于水现有下列装置，回答问题：（1）写出有标号仪器的名称：①；（2）检查B装置的气密性的方法是：，向长颈漏斗中加适量的水，若观察到长颈漏斗末端出现稳定的水柱，则装置不漏气；（3）实验过碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2）广泛用于洗涤、纺织、医疗、造纸等。某兴趣小组展开了深入的学习：【资料卡片】：Ⅰ、制备研究：下图是制备过碳酸钠的工艺流程。请回答问题：（1）反应器中发下图为实验室中常见的装置。试根据题目要求，回答下列问题：（1）以石灰石和稀盐酸为原料制取并收集干燥、纯净的二氧化碳（提示：盐酸中挥发出的少量HCl气体可用硝酸银溶液吸收）。下图甲装置常用于实验室制备常见气体，乙装置中有两只大小完全相同的彩色气球，红球中充有空气，蓝球中充有氧气。请根据装置图回答下列问题：(1)写出标号仪器的名称：①②。(2)用海洋是个巨大的宝库，为人类提供了宝贵的自然资源。（1）食用海鱼摄取的主要营养素是。（2）右图为海水淡化装置，利用的能源是，获得的蒸馏水属于（填字母序号）。A．单质B．化合物C 牙膏是生活中常见的物质，其配料成分有摩擦剂、增稠剂、发泡剂等，其中摩擦剂的类型有很多，如CaCO3、Al(OH)3、SiO2或这些物质的混合物。我校兴趣小组想研究牙膏摩擦剂的成分通过对化学的学习，你已掌握了实验室制取气体的有关规律，请结合下图回答有关问题：（1）写出图中编号仪器的名称：①长颈漏；水槽（2）选用A或B装置都能制备某种气体，用A装置制取该在古代，人们常用贝壳（主要成分是碳酸钙，杂质不参加反应且不溶于水）和纯碱为原料制取烧碱，某小组同学按图所示流程进行实验，请你参与讨论并回答相关问题．Ⅰ．定性研究（1）生成下列说法不正确的是A．粗盐提纯实验中，蒸发结晶时一定要在滤液蒸干时停止加热B．氢氧化钠溶液导电是因为其溶液中含有较多自由移动的离子C．配制5%的硝酸钾溶液的一般步骤依次是下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。请回答下列问题：（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置①(填字母序号)，反应的化学方程式为②。若用装置D收集氧气，验满实验是实现科学探究的重要途径。请回答以下有关问题：（1）仪器②的名称是_____________。（2）用上图仪器组装成气体发生装置，该装置既可制取氢气又可制取氧气，应选（填序号）。写化学实验老师整理药品时，拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末，他让小刘和小赵对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究。（1）提出问题：这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙而变质？（2）进行猜根据下列制取氧气的装置图回答问题。(1)写出仪器①、②的名称①________________；②__________________。(2)实验室常用高锰酸钾或过氧化氢和二氧化锰来制取氧气，你认为其中相对在学习植物细胞结构时，我们经常利用显微镜把细胞分解为细胞壁，细胞质，细胞膜，细胞核等几个不同部分来认识，这种方法属于()A．比较B．归纳C．理性思维分析D．实验分析对蜡烛及其燃烧的探究，体现了学习化学的许多特点，下列说法不正确的是（）A．关注物质的性质B．关注物质的变化C．关注物质的变化过程和现象D．关注探究活动设计和实验报告的格式进行化学探究是学好化学的一个重要手段。下列因素与化学探究有关的是（）①提出合理假设或猜想②设计探究实验步骤③详实记录实验现象和相关数据④合作进行化学实验⑤形成总结性报告一次实验结束时，小李忘记将酒精灯帽盖上，第二天再去点燃时，怎么也点不着，这是怎么回事呢？小李想探个究竟，于是便设计进行了下列实验：①检查灯内是否还有足量的酒精，发现某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行如下探究，请你填写下列空格。（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它入水中，蜡烛浮在水面。结论：石蜡的密度比水______________。根据下列装置图，回答有关问题：（1）写出图中标号仪器的名称：①；（2）实验室以高锰酸钾为原料制氧气的化学方程式是；作为发生装置，装置A需要改进的地方是。（3）实验室制二氧化碳过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体。在一次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入了如图1的实验装置中，当倾倒二氧化碳时，发现了现象；同时也惊奇地发某同学对气体的实验室制法作了以下探究，请根据图回答下列问题：（1）写出标有序号的仪器的名称a；b（2）请写出能用B装置制取氧气的化学方程式；（3）若发生装置选A，收集装置选C，松花皮蛋是我们喜爱的食品，某小组同学查阅资料得知，制皮蛋料泥的原料主要是：生石灰、纯碱、食盐等。同学们对料泥进行了如下探究：探究一：料泥的主要成份实验步骤实验现象实如图所示的是常用的实验装置。（1）加热氯酸钾和二氧化锰固体制取氧气，反应的化学方程式为，为了制取和收集干燥的氧气应该选择的装置有（填序号）。（2）装置①可以进行多个化学实请结合下图回答问题：（1）写出图中有标号仪器的名称：①，②。（2）用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选用的发生装置是（填字母编号），写出该反应化学方程式。（3）实验室可用B或C装置铁锈蚀是一个世界级难题，每年约有的钢铁因锈蚀而报废。为探究铁制品锈蚀的原因并寻求防锈措施，某兴趣小组开展了以下探究活动：查阅资料：影响铁制品锈蚀的外部因素主要有空气某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案：ABC方案一：(1)图中装置B的作用是，装置C的作用是。方案二：(2)将空气通过图中A、B装置后，收集于图的广口 x气体可能由CH4、H2、CO中的一种或几种组成，某化学兴趣小组的同学利用如下装置进行实验验证该气体的组成。(碱石灰的主要成分为NaOH和CaO)(1)写出CH4燃烧的化学反应方程式__过氧化氢溶液在二氧化锰的条件下能迅速分解成氧气和水。分液漏斗可以通过调节活塞控制液体滴加速度。回答下列问题：(1)分液漏斗中应放入的物质是，锥形瓶中应放入的物质是。(

实验室制取和收集气体的思路的试题200

松花皮蛋是我们喜爱的食品，制皮蛋料泥的原料主要是：生石灰、纯碱、草木灰（主要成分是K2CO3，实验中不考虑其它杂质）等，同学们对料泥进行了如下实验探究：实验步骤实验现象实某化学小组的同学用下图所示装置做了两个兴趣实验。（1）检验装置Ⅰ气密性的方法是：关闭K1和K2，向长颈漏斗中注液体至液面高出漏斗的下端管口，静置片刻，，即可证明装置不漏气通过学习碱的性质，我校化学兴趣小组的同学对实验室的“氢氧化钙是否变质以及变持的程度”展开了探究活动，请你一同参与：⑴提出问题：氢氧化钙是否变质？⑵猜想与假设：同学们经过讨亮在实验室用足量的锌粒与稀硫酸按右图装置制取一定量的氢气，发现液面刚好不与锌粒接触而又无酸液可加，若从长颈漏斗中加入适量下列试剂，又不影响生成氢气的量，你认为最合室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，了解了一些实验内容：（1）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气时，应选用的发生和收集装置是________（填写装置的字母代号学习小组用石灰石（杂质不溶于水，不和盐酸反应）和稀盐酸制取二氧化碳(1)对反应后溶液中的溶质进行了如下探究：[提出猜想]猜想一：__________猜想二：CaCl2和CaCO3猜想三：CaCl2和现有氯酸钾、二氧化锰、锌粒、稀硫酸、氧化铜等药品，请利用所给的药品结合下列实验装置图回答问题．（收集装置不能重复使用）ABCDEF（1）写出实验室制取氧气的文字表达式_______通过半年的化学学习，你对化学实验有了一些认识，请你解答下列问题：（1）在电解水的实验中，两电极相连的玻璃管上方产生的气体是和，两者的体积比约为，这个实验证明了水是由组某化学课外兴趣小组探究氢气还原氧化铜的反应，有如下实验装置：⑴上述A装置可用于实验室制取氢气和二氧化碳，请分别写出实验室制取氢气和二氧化碳的化学方程式；。⑵请你参与探某化学兴趣小组选用题16图所示装置，进行CO2制取和性质实验，请你根据所学知识，依图回答下列问题：(1)仪器①的名称为(1)收集少量CO2气体应选择(填装置序号)。(3)若A与D连接，小华同学配制50g溶质质量分数为20％的NaCl溶液，操作流程如题图：(1)小华同学应称取氯化钠的质量是(2)指出图中的一处错误：(3)在用托盘天平称取食盐的过程中，发现指针已偏向分某同学发现，上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液的探究，同学们的实验设计合理的是A．取样，在溶液中加入过量的稀盐酸，如果有气泡产生，则可证明该溶液已现有下图所示实验装置，请回答下列问题（1）图中e、f仪器的名称：e，f。（2）用氯酸钾和二氧化锰固体制氧气，选用的发生装置是（填字母A、B、C、D），反应的化学方程式是。反应前后下图是关于探究燃烧条件的三个实验装置。（1）写出白磷燃烧的化学方程式；（2）与甲图装置相比，乙图装置的优点是：；有同学提出乙图装置仍然有不足之处，请你设计实验进行改进。能源“非石油化”是战略目标，发展以CH4、CO2等原料的“C1化学”成为当今化工生产的必然趋势。通常天然气中含有H2S等有毒气体，下图为天然气合成氨（NH3）的工艺流程：（1）合成氨的原下图是提纯CO、CO2混合气体中的CO并还原氧化铁的示意图。请回答有关问题：（1）为避免一氧化碳污染空气，并回收利用一氧化碳，方框中连接的是D和E，导管接口的连接顺序为a→()→(现要制取一些二氧化氮气体来做演示分子运动的实验。已知二氧化氮气体可以通过铜和浓硝酸反应Cu+4HNO3(浓)===Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O得到。二氧化氮是一种红棕色的气体，密度比空实验室有失落标签的4瓶无色溶液：MgCl2、NaCl、HCl、NaOH，现实验桌上只有1瓶酚酞试液。请你设计只用该瓶酚酞试液鉴别上述溶液的实验方案。科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在。在下列假设(猜想)引导下的探究肯定没有意义的选项是A．探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成B．探究钠与水的反应产生的气体可能是某化学课外兴趣小组的同学欲探究三聚氰胺(化学式为C3H6N6)的制取原理：【查阅资料】(1)目前，化工企业常用尿素合成法制取三聚氰胺。即以尿素[化学式：CO(NH2)2]为反应物，硅胶为 A是非金属，E是金属，B、C、D是化合物，它们之间有如下图所示的转化关系（反应条件已略去）：（1）在①②③④中，属于化合反应的是（填序号）。（2）反应①的化学方程式是。（3）在实验室里，某化学兴趣小组的同学探究酸碱中和反应实验：（1）配制76g质量分数为10%的稀盐酸，需要g质量分数为38%的盐酸，需要mL水。（2）向盛有氢氧化钠溶液的锥形瓶里滴入几滴酚酞试液，溶为研究锌和铝的金属活动性，某研究小组进行了如下探究。（1）小明设计的实验方案：向表面积相同的铝片和锌粒中分别加入盐酸。写出锌与盐酸反应的化学方程式。（2）小芳将去膜和未过氧化镁（MgO2）易溶于稀酸，溶于酸后产生H2O2。过氧化镁产品中常会混有少量MgO，实验室测定样品中过氧化镁的含量装置如右图。下列说法错误的是A．稀盐酸中加少量FeCl3溶液的作请结合图示实验装置，回答下列问题。（1）图中a、b仪器的名称：a，b。（2）用高锰酸钾固体制氧气，选用的发生装置是（填“A”、“B”或“C”），装入药品前应先进行的操作是，反应的化学方食盐是生活必需品，也是重要的化工原料。（1）电解饱和食盐水可以得到多种化工产品，主要过程如下：①气体A是密度最小的气体，该气体的名称为，写出一个由酸D转化为气体A的化学方请根据下图回答问题：（1）图中仪器的名称：①，②。（2）实验室制取二氧化碳常选用的发生装置是（填编号），写出其反应方程式，实验前必须对该装置进行操作。反应后，要得到氯化钙固体 Ⅰ．探究：实验室有一瓶保管不当的试剂（如图），其残缺的标签中只剩下“Na”和“10%”字样。已知它是无色液体，是初中化学常用的试剂。小强和小华同学很感兴趣，决定对其成分进行探究某化学实验小组的同学利用下列装置进行常见气体的实验室制法和有关性质的研究。（1）写出标号仪器的名称：①，②。（2）甲同学选用A装置制取氧气，该反应的化学方程式是。待集气瓶里某化学兴趣小组的同学欲利用家中带来的物品验证酸的通性，这些物品包括：白醋、食品干燥剂、鸡蛋壳、牵牛花、锈铁钉、纯碱。【查阅资料】（1）白醋中约含3~5%的醋酸；食品干燥剂的钢铁是使用最多的金属材料。（1）铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与发生化学反应的过程。铝比铁活泼，但铝具有很好的抗腐蚀性能，其原因是。（2）将磁铁矿（主要成分是Fe3O4）冶炼成许多无明显现象的化学反应可通过滴加其它试剂的方法，使之产生明显的现象以证明反应确实发生了。例如以下几个实验:(1)实验甲中的NaOH与HCl恰好反应时，可观察到的现象是____CaCO3广泛存在于自然界，是一种重要的化工原料。某种大理石除主要成分为CaCO3外，还有少量的硫化物。小平和小明同学用这种大理石和稀盐酸反应，分别开展以下探究，请你参与探小明发现家中施用的碳酸氢铵(NH4HCO3)减少了，并闻到一股刺激性的气味。他很好奇，于是和同学们进行探究，请你一同参与：[提出问题]碳酸氢氨减少的原因是什么?[猜想假设]碳酸某化学兴趣小组设计四种实验方案来证明炭粉中是否含有氧化铜.其中可行的是：A．将固体高温加热，看是否有红色固体生成B．在样品中加稀硫酸，充分反应后，观察是否有固体剩余C．根据下列装置图，回答有关问题：（1）写出装置中标号仪器的名称：①；②.（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是（填字母）.反应的方程式为.（3）实验室用过氧化氢溶液和回收废旧干电池、保护环境是我们每个公民的义务，下面是我校化学兴趣小组探究废旧干电池意义的过程（片断），请帮助他们完成相应报告：【提出问题】废旧干电池的组成物质有什么？【某校九年级（8）班教室里的一盆原先生长正常的茉莉花叶片变黄，显出病态。同学们提出的下列猜想中不成立的是A．教室里二氧化碳含量过大B．土壤的酸碱度不适宜C．土壤中缺少氮肥D．）以下是我们熟悉的实验室制取气体的发生装置、收集装置以及净化装置（装置⑦中碱石灰为固体氢氧化钠和氧化钙的混合物）。请根据装置图回答下列问题：（1）甲同学在实验室用大理石与根据下列装置图填写有关空格：ABCDEFGHI（1）装置A中仪器①的名称为；（2）实验室制取二氧化碳的发生装置可选用上述(填序号)装置；并指出该装置的优点___________________________同学们来到化学实验室，意外看到了一个不和谐的“音符”（如下图）。由此，激发了同学们的探究欲望。（1）同学们取该瓶中少量溶液滴加稀盐酸，看到冒气泡，说明药品已变质，变质反某校化学兴趣小组将一根光亮的细铁丝均分为三份，绕成相同的形状用下图所示装置对铁生锈的条件进行了探究。请回答：（1）A中反应的化学方程式为；（2）B中生石灰的作用是除去氧气通过对化学的学习，你已掌握了实验室制取气体的有关规律，请结合下图回答有关问题：（1）图中标有a的仪器名称是。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为，可选择的收在发明电解法以前，人们常用贝壳(主要成分是碳酸钙，杂质不参加反应且不溶于水)和纯碱为原料制取烧碱。某小组同学按下图所示流程进行实验，请你参与探究并回答相关问题。(1)某校化学兴趣小组参观碱式碳酸镁的生产后，知道了以水氯镁石(主要成分为MgCl2·6H2O)为原料生产碱式碳酸镁[xMgCO3·yMg(OH)2·zH2O]的主要流程如下：【问题讨论】（1）上述流程中滤液小红同学要通过实验验证二氧化碳能与水反应的性质。请结合右图回答下列问题：(1)连接A和B并将实验装置图补充完整；(2)A中发生反应的化学方程式为；(3)B中观察到的实验现象是；如右图所示，在250mL干燥的圆底烧瓶中，充满CO2气体，并用带尖嘴导管的单孔塞塞紧（导管另一端的橡胶管事先用夹子夹紧）。实验开始时，先将注射器中的浓氢氧化钠溶液推入到烧瓶实验室有三瓶不同种类失去标签的盐溶液，均为初中常见的化学物质，分别是碳酸钾溶液、硫酸钠溶液和一种含有钡离子的未知溶液。【提出问题】如何鉴别出三种溶液？【实验探究】小松请结合下列实验常用装置，回答有关问题。ABCDE（1）若用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是（填装置的序号）。（2）若要制取二氧化碳，在B装置的锥形瓶中装有石灰石，那么a中应加小敏同学按以下步骤对她所用的牙膏进行探究：【资料】牙膏中常用氢氧化铝、碳酸钙等物质作摩擦剂。请回答：⑴操作A是。⑵从探究过程来看，你认为牙膏显性。⑶你认为用作牙膏摩擦剂的某学生做了一个有趣的实验，所用化学试剂有纯碱、稀盐酸、浓的烧碱溶液，仪器有试管、单孔橡皮塞、导管、矿泉水瓶、注射器等。第一步：用矿泉水瓶收集满一种气体，该气体为。如图所示装置（气密性良好），改变滴管和小烧杯中的物质可以完成多个简单实验。（1）若滴管甲中吸有水，烧杯丙中盛有适量生石灰。将滴管甲中的水滴入烧杯丙中，可观察到气球鼓起已知天然气的主要成分是甲烷，通常情况下甲烷是一种无色、无味、难溶于水、密度比空气小的气体，请回答下列问题：(1)甲烷作为一种优质燃料，在空气中完全燃烧的化学方程式___Ⅰ．探究黑色物质的成分【查阅资料】①铜绿受热分解会生成黑色的氧化铜②酒精在不完全燃烧时会生成炭黑③炭黑与稀硫酸不反应【猜想】该黑色物质可能是CuO，也可能是CuO和的混合物。【设某同学用如下装置，进行有关碳及其氧化物的实验（图中固定试管的仪器已略去）。步骤现象分析①点燃A处酒精喷灯，一段时间木炭粉减少，D中有气泡、石灰水变浑浊且（1）。硬质玻璃管下面是某兴趣小组同学做的3个小实验。根据实验内容回答下列问题（仪器的固定装置已经省略)。（1）若甲中为二氧化锰，连接甲乙装置，______________(填开关“K1”和“K2”的操作)，从呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠（Na2O2）作供氧剂。为了探究其反应原理，兴趣小组同学在教师的指导下，进行了如下探究：［设计实验］小明同学想通过下图所示装置探究过氧化钠与二）根据下图所示制取气体的装置，回答下列问题（装置选择用序号填写）：ABCDE（1）实验仪器a的名称是。（2）用高锰酸钾制取氧气时，反应的化学方程式为，若收集干燥的氧气应选用的装置下图是某同学设计的二氧化碳制取实验的微型一体化装置图，该装置的气密性良好。（1）关闭止水夹1，打开止水夹2，挤压胶头，滴入稀盐酸，生成的二氧化碳在微型气体实验器内与1、结合图所示实验装置回答问题：（1）B装置由导管、橡皮塞、和组成。（2）实验室若用高锰酸钾制较干燥氧气，反应的化学方程式______________________，可选用的发生和收集装置是___某品牌纯碱中含有少量氯化钠。某化学探究小组为了测定该品牌纯碱的纯度（即碳酸钠的质量分数），组内一同学设计如图所示实验：(1)A装置中反应的化学方程式为。(2)B装置的作用是通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的一些规律，以下是老师提供的一些实验装置，请你结合下图回答问题：（1）写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式；反应类型是某学习小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体，如图所示。他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是就进行了如下探究。[猜想与假设]小明同学的猜想下表是三种气体的密度（在0℃、101kPa条件下测定）和溶解度（20℃、101kPa条件下测定）。实验室要收集SO2气体，可采取的方法是气体性质H2CO2SO2密度（g/L）0.089871.9752.716溶解某化学兴趣小组利用下列装置进行O2、CO2、H2的实验室制法和有关性质的研究。回答下列问题：ABC（1）甲同学用KMnO4固体制取O2，选用上图中的__装置（填序号），该反应的化学方程式根据下图所示装置回答下列问题。（1）仪器①、②的名称：①②。（2）在组装A装置时，应根据_________________的位置调节试管的高度。（3）用B装置制取气体时，液体药品从加入，为防止装实验室制取氧气，可供选择的实验装置如图所示。（1）若用氯酸钾制取氧气，反应的化学方程式是，在加热氯酸钾制取氧气的过程中，发现产生氧气的速率很慢，经检查不是KClO3变质，实验室有三瓶没有标签的无色溶液，它们分别是稀硫酸、硫酸钠溶液、碳酸钠溶液。设计一个实验方案，把这三瓶溶液进行鉴别，并完成实验报告。（可供选用的试剂有：酚酞溶液、生锈某工厂用电解饱和食盐水的方法生产氯气、烧碱、氢气等化工产品（反应的化学方程式：2NaCl+2H2O=2NaOH+H2↑+Cl2↑），这种工业成为“氯碱工业”，某研究性学习小组对该厂生产的烧碱样请结合下列实验常用装置，回答有关问题。（1）写出图中标有字母的仪器名称：a。（2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是（填装置编号），在加入药品前，应首先，反应的化学方【实验探究】（1）请你依据下图设计一个酸和碱反应的探究实验：实验步骤实验现象结论①向烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，并滴入几滴酚酞试液②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不断搅拌溶液有一包固体，可能由氯化铜、硫酸钠、氯化钠、碳酸氢钠中的一种或几种组成。为了探究该固体的组成，某化学小组设计并开展以下实验：已知，步骤Ⅰ中固体全部消失，溶液呈蓝色，无某学习小组在探究酸的化学性质时，做了如右图所示的两个实验：（1）分别向两支装有碳酸钠和碳酸钙粉末的试管中注入一定量的稀盐酸，两支试管内均观察到的现象是___________，实验室制取气体所需装置如下图所示，请回答以下问题：(1)装置中①的仪器名称是；(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是（填编号）_________，反应的化学方程能源“非石油化”是战略目标，发展以CH4、CO2等为原料的“C1化学”成为当今化工生产的必然趋势。通常天然气中含有H2S等有毒气体，下图为天然气合成氨的工艺流程。（1）合成氨的原料某研究性学习小组利用下列装置进行气体的制取，请分析并填空。（1）写出图中仪器①的名称：。（2）实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式为，应选择制取并收集的装置某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空。1)写出图中仪器的名称：a，b2)实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式是，应选择的发生装某化学兴趣小组的同学在探究Mg、Cu、Fe三种金属的有关性质时进行了如下实验：（1）实验一：发生反应的化学方程式，该实验可得出三种金属的活动性由强到弱的顺序为（2）实验二：将实课外小组研究“影响H2O2生成O2反应速率的因素”的课题。通过查阅资料，他们提出如下猜想。【提出猜想】催化剂和反应物浓度都会影响H2O2生成O2的反应速率【实验过程】实验装置如图：实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的A．猜想假设B．收集证据C．设计实验D．得出结论某同学对气体的实验室制法作了以下探究，请根据图回答下列问题：（1）写出图中标号仪器的名称：①，②。（2）实验室用装置A制取氧气时，所需药品是(填化学式)；用E装置收集氧气的适宜实验室制取气体所需装置如下图所示，请回答以下问题：（1）图中标示仪器的名称（1），（2）。（2）实验室选用B和E装置可以制取的气体是，一般不用c装置收集CO2的原因是。不选用D装置收某化学课外活动小组在实验室配制石灰水时，发现烧杯底部仍有固体未溶解，对熟石灰样品的主要成分进行了探究。请你参与讨论并完成实验报告。【提出问题】针对该熟石灰样品的成分我校某班化学兴趣小组为验证鱼骨的成分，把鱼骨放在酒精灯上充分煅烧，得到白色固体，冷却后研成粉末，再向白色粉末中加入足量的稀盐酸，有能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气小强学习了金属活动顺序后，觉得非常神奇和有趣，刚好有一次机会到化学实验室做实验，他决定自己做一个探究实验。（1）他猜想：假如将金属钠放入到硫酸铜溶液中，能不能把铜置换以下是实验室制取氧气的装置图，请按要求回答下列问题．⑴写出图中标号仪器的名称：①。⑵实验室用氯酸钾制取并收集一瓶干燥的氧气，应选用的装置组合是（填字母序号，下同）。⑶实验将过量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到蓝色固体。某研究性学习小组对固体沉淀的成分进行了如下探究。请完成下列各题：（一）猜想与假设：猜想一：固体为CuCO3，理由：（用（1）甲同学为探究“物质燃烧的条件”，同时点燃小木条和小煤块，发现小煤块点燃所需时间长，原因是。（2）乙同学在点滴板的空穴中滴加氢氧化钠溶液，再滴加无色酚酞试液，观察现象实验室制取气体所需装置如下图所示，请回答以下问题：(1)用高锰酸钾制取氧气时，所选用的发生装置是_____（填字母序号，下同）。用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，所选用的发通过一学期的化学学习，同学们已经掌握了实验室制取气体的一些规律。请结合下图回答问题：（1）写出图中标号的仪器名称：a_________，b_________；（2）小李同学选用装置C，用高锰下面是实验室制取和收集气体的装置，请按要求作答：（1）仪器a的名称是。（2）从装置A~D中选择：加热KMnO4制取并收集干燥的O2，应选用图中的（填字母），其反应化学方程式是。用排水化学兴趣小组对某品牌牙膏中碳酸钙含量进行以下探究。该牙膏摩擦剂主要由碳酸钙、氢氧化铝组成，其他成分遇到盐酸时无气体生成。现利用下图所示装置（图中夹持仪器略去）进行实请根据下图回答问题：（1）写出下列仪器的名称A是，B是。（各1分）（2）用KMnO4制取和收集O2，应选用上图中的（填序号），反应的化学方程式为。（3）实验室制取和收集CO2，应选用上图中化学兴趣小组的同学在实验室发现一瓶保管不当，盛有无色溶液的试剂瓶，且标签破损（如图），其残缺的标签中只剩下“Na”字样。老师告诉他们，这瓶溶液中的溶质可能是氢氧化钠、氯下图是实验室中几种常用的实验装置。（1）实验室制取H2的化学方程式；用上述原理制取氧气时，应选择的气体发生装置是，收集装置是（填序号）（2）某学生利用上述原理设计了如右图所小林和小明在实验室用下图装置做CaCO3受热分解的实验。加热一段时间后。两人对试管内剩余固体的成分进行探究。请你参与探究。【提出问题】加热CaCO3后残留的固体成分是什么？【做以下是研究实验室制取氧气的装置图，请按要求回答下列问题。（1）写出图中标号仪器的名称：①___________（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是___________（填字母符为了探究“水的净化”过程，某实验小组从护城河中取了水样，观察到：A．水样呈黄色，有异味B．水样浑浊，有固体小颗粒。现对水样进行如下处理：①向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一现有下图所示实验装置，请回答下列问题①②③④⑴图中f仪器的名称：f。⑵用氯酸钾和二氧化锰固体制氧气，选用的发生装置是（填序号①或②或③或④），反应的化学方程式是。在固定试管时，某实验探究小组的同学设计了下图装置测定水中氢、氧元素的质量比，请你与他们一起探究（1）写出图中a仪器的名称使用该仪器的一点注意事项；（2）其中A装置中发生反应的化学方程式

实验室制取和收集气体的思路的试题300

小明在书中看到有关金属钠的一段描叙“钠是一种化学性质极活泼的金属，与冷水发生剧烈的化学反应并生成氢氧化钠和氢气”。金属镁是否也有类似的性质？小明进行如下的实验探究：将可用推拉注射器活塞的方法检查图2-14装置的气密性。当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到（）A．长颈漏斗下端口产生气泡B．瓶中液面上升C．长颈漏斗内有液面上升D．注射器请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究实验。（1）检查仪器药品：下面是实验桌上摆放好的该实验所需的用品。指出图中编号标识的各仪器的名称：①___，②，③。其中②仪器也可换结合图示实验装置，回答下列问题。（1）图中a、b仪器的名称：a，b。（2）用A装置制取氧气的化学方程式是，收集氧气选用的装置是（填装置字母，下同）。（3）实验室制取二氧化碳气体的某化学兴趣小组同学在实验室找到一包“神秘的红色粉末”，老师提示说该红色粉末由Cu、Fe2O3二种固体中的一种或两种组成。该小组同学在教师指导下探究其组成。请你参与探究过程某小组围绕“实验室制取气体”进行研讨，请你参与完成下面的问题。（1）原理分析：实验室制取CO2的化学方程式为。不用Na2CO3与盐酸反应制取CO2的原因是。（2）发生装置：图①装置中仪某化学兴趣小组的同学选定稀硫酸和氢氧化钡溶液做中和反应实验。在烧杯中加入一定量的氢氧化钡溶液后滴入几滴酚酞试液，再向烧杯中加入一定量的稀硫酸。用玻璃棒充分搅拌后过某化学兴趣小组的同学为了探究铁生锈的因素，设计了下图装置进行实验。实验时，他们将一枚洁净的铁钉放入食盐水中（如右下图，装置气密性良好），一段时间后，进行观察。请你一下列实验中，实验方案与结论的对应关系正确的是实验方案结论A向盛装CO２的塑料瓶中加入NaOH溶液，观察到瓶身变瘪说明CO2能与NaOH反应B木炭在空气和氧气中均能燃烧说明氮气能支某实验小组欲以某浓度的盐酸和大理石为原料，利用图I所示装置制备并检验二氧化碳。已知：二氧化碳在饱和碳酸氢钠溶液中的溶解度很小（1）盐酸与碳酸钙反应的化学方程式为。（2）实小明见妈妈买了些取暖袋，他很好奇，打开了一袋，发现里面是黑色的粉末。那么，取暖袋里是什么物质在发生反应、释放热量呢？【查找资料】①取暖袋由原料层、明胶层、无纺布袋三部下面是实验室制取和收集气体的装置，请按要求作答：某兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图，回答问题：（1）写出图中标号仪器的名称：a：，b：（2）实验通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置。请结合下图回答问题：(1)写出图中标号的仪器名称：a。(2)写出实验室用A装置制取氧我国青海湖采集的天然碱样品可表示为aNa2CO3·bNaHCO3·cH2O（a.b.c为最简整数比）。小红同学为测定其组成，称取该天然碱样品16.6g进行如下实验：资料：1.许多物质从水溶液里析 NO和NO2具有下列不同的性质：（1）通常情况下，NO是无色气体，难溶于水；NO2是红棕色气体，易溶于水。（2）NO2与水反应的化学方程式为3NO2+H2O=2HNO3+NO。如下图，将一支充满NO2气下图是实验室常用的仪器与装置，根据所学知识回答下列问题：（1）实验室制取氧气，发生装置可选用（填序号，下同）；写出用该发生装置制取氧气的一个化学方程式：。（2）为测定所收集化学实验是化学学习的重要手段。由于受到实验条件的限制，导致许多实验需要改变，或者发生异常现象。【探究一】有一乡村中学由于条件所限，仅有一大一小两种试管和稀硫酸。甲（根据下列实验装置图回答问题：（1）请填写标号仪器的名称：a，b。（2）用高锰酸钾为原料制取纯净的氧气可选用和装置组合，其反应化学方程式为：；从高锰酸钾制取氧气后的剩余物中提某兴趣小组利用下图装置（夹持装置略去），测定某种补钙剂中的含钙量。【查得资料】①该补钙剂的主要成分是碳酸钙，其他成分遇到盐酸时无气体生成且不含钙元素。②二氧化碳通入根据下图所示制备气体的装置，回答下列问题（装置选择可用序号填写）。ABCDE（1）标有字母“a”的仪器名称是。（2）用高锰酸钾制取氧气时，有关反应的化学方程式为，应选用的装置是。美丽的青海湖不仅让我们感受到自然之美，当地的居民还能从青海湖内“冬天捞碱、夏天捞盐”。当地学校的某化学兴趣小组对捞出来的纯碱进行研究，有的同学认为捞出来的全是碳酸钠化学是一门以实验为基础的科学。（1）根据图1回答：写出a的名称；在连接c和d时，使d较易插入c中的措施是。（2）采用图2所示操作可能造成的后果之一是。（3）利用图3装置(夹持装置未某化学活动小组中的甲同学将燃烧的钠迅速伸入到盛有CO2的集气瓶中，钠在其中继续燃烧，反应结束后，瓶壁上粘附着黑色颗粒和白色物质。【提出问题】黑色颗粒和白色物质是什么?现要制取一些二氧化氮气体来做演示分子运动的实验。已知二氧化氮气体可以通过铜和浓硝酸反应：Cu+4HN03(浓)＝Cu(NO3)2+2N02↑+2H2O得到。二氧化氮是一种红棕色的气体，密度比空某小组同学在学完酸碱盐后，在实验室进行硫酸钠溶液和氯化钡溶液反应的实验，并且对反应后溶液中溶质进行探究。【猜想与假设】甲同学猜想：NaCl、BaCl2乙同学：只有NaCl丙同学：N 探究一：工业铁红的主要成分是Fe2O3，还含有少量的FeO、Fe3O4。某兴趣小组用草酸晶体制取CO，并进行了如下图所示实验。试回答：【查阅资料】草酸晶体（H2C2O4·3H2O）在浓H2SO4作用探究二：精还原铁粉是一种重要的化工原料，某兴趣小组对其进行下列研究：【物质制备】利用绿矾制备精还原铁粉的工艺流程如下：粗还原铁粉中还含有少量铁的氧化物和Fe3C杂质，可用一次，小刚在实验室看到了右图情景：他首先想到药品可能变质了，那么NaOH溶液在空气中变质的化学方程式为______________________________________；小刚利用实验室的三种试剂下图是化学实验中常见的几种装置。请回答下列问题：（1）写出仪器名称①，②。（2）利用上述A、D装置的组合可以制取的初中常见的气体有（写两种），写出其中任一种气体实验室制取的化请根据下列实验装置回答问题。⑴写出标有序号的仪器名称：a，b。⑵在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时，其中二氧化锰起作用，发生反应的化学方程式为。⑶实验室制某化学兴趣小组提出可以用含铜废料制备蓝色胆矾(CuSO4·XH2O)。查阅资料：Ⅰ过氧化氢在常温下会缓慢分解为氧气和水。对其水溶液加热、光照或加催化剂（如MnO2）都会促进其分解。Ⅱ 用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性．当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到A．注射器内有液体B．瓶中液面明显上升C．长颈漏斗内液面上升D．长颈漏斗下下列装置常用于实验室制取气体。根据给出的装置回答下列问题：（1）指出编号仪器名称：①，②。（2）利用C装置收集氧气的最佳时刻是。用收集到的氧气完成硫粉燃烧实验后，还需向集气某化学兴趣小组对CO2是否支持常见金属的燃烧进行探究活动。【活动一】探究CO2是否支持实验室常见金属镁的燃烧实验①：将镁条用细砂纸打磨光亮，在酒精灯上点燃，再将燃着的镁条插根据下列装置图，回答有关问题：（1）写出装置中标号仪器的名称：a，b。（2）实验室制取氧气时选用A作为发生装置，若试管中是混有二氧化锰的氯酸钾，该反应的化学方程式为；若试管构建知识网络是一种重要的学习方法。右图是有关铁的性质和获得的网络图。（1）反应①的化学方程式为。（2）右图所示的六个反应中，一定属于置换反应的是（选填序号）（3）反应④可以通在金属活动性顺序里，钠位于铜之前。某化学兴趣小组发现，将钠投入硫酸铜溶液中，产生无色气体和蓝色沉淀，却未置换出红色的铜。该小组同学对此现象进行了如下探究：【查阅资料下列气体中，可以用向上排空气法收集的一组气体是A．O2、CH4B．CO2、CH4C．NH3、H2D．CO2、O2 当前，一次性筷子、一次性饭盒的安全问题受到社会关注。专家介绍说，正规的一次性筷子所用的原料都是质地较好的木材，不需特殊加工。但是很多小作坊为了降低成本，使用劣质木近期我市三江县茶叶又在全国评比中获得金奖，可宇弘同学发现他家里承包种植的茶树叶子枯黄和脱落。于是他对此现象进行了资料查阅：他家的茶树适合在偏碱性的土壤中生长，不适水蒸气通过灼热的木炭后，流出气体的主要成分是CO和H2，还有CO2和水蒸气等。请用下图中提供的仪器，选择必要的试剂，设计一个实验，证明上述混合气体中含有CO和H2。（假设每步某校化学研究小组对某铜器表面的绿色铜锈展开探究，请回答有关问题。【实验过程】（1）动手实验实验一：实验步骤实验现象实验结论a．取少量铜锈于试管中，加入适量稀硫酸固体溶解，下图是化学实验中常见的几种装置。请回答下列问题：（1）利用上述A、D装置的组合可以制取的初中常见的气体有（写两种），写出其中任一种气体实验室制取的化学反应方程式。（2）某同某化学兴趣小组按以下步骤探究某一温度下氯化钠饱和溶液的酸碱度。［猜想或假设］溶液的pH可能为（请将你的假设填入空格中）：①pH<7，②____________，③____________。［设计和氨气是一种具有强烈刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液显碱性，实验室可用加热氯化铵与氢氧化钙固体混合物来制取氨气。右图是实验室常用的制取气体的装置现用下列装置制取初中常见的气体。请回答。ABCDEF(1)写出仪器①、②的名称：①是，②是。(2)实验室中，用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物的方法制取氧气，发生装置可选用(填标号)；某课外活动小组通过网上资料得知：废弃的定影液中含有一定量的AgNO3。他们从摄影店收集到一些废弃的定影液，准备将其中的银以单质的形式全部回收。于是，他们进行了以下的实验小明同学将一块光亮的纯铜片放在酒精灯火焰上灼烧，发现铜片表面全部变黑．请你一起参与以下探究．(1)提出问题：黑色物质的成分是什么?(2)查阅资料：①酒精在不完全燃烧时会产生以下是研究实验室制取氧气的装置图，请按要求回答下列问题。（1）图中可以直接加热的仪器的名称是可随时添加液体药品的仪器名称是（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装某学习小组在探究酸的化学性质时，做了如下两个实验：（1）分别向两支装有碳酸钠和碳酸钙粉末的试管中注入一定量的稀盐酸，均观察到的现象是，固体粉末全部消失，最终形成无色溶请根据下列装置图，回答有关问题：(1)写出图中有标号仪器的名称：a，b。(2)实验室用B、D装置制取氢气的化学方程式为。(3)如选用装置A作为制取氧气的发生装置，其化学方程式为(某化学兴趣小组的同学在实验室配制质量分数为8％的氢氧化钠溶液，并用其证明与某盐酸发生了中和反应。(1)配制100g质量分数为8％的氢氧化钠溶液。①计算：需要氢氧化钠固体的质量某研究性学习小组对某珍珠粉进行了如下探究。【查阅资料】①珍珠的化学成分主要是：碳酸钙及少量碳酸镁和壳角蛋白(蛋白质的一种)；②壳角蛋白不溶于水，加入浓硝酸加热后会变黄色下图为实验室常用的实验装置，回答有关问题。（1）仪器b的名称是。（2）D装置用于测定水的组成，实验现象如图，试管a中产生的气体是。（3）用高锰酸钾制氧气应选择装置，反应的化学浓硫酸具有吸水性，可以做干燥剂，而稀硫酸不能。好奇心强的同学提出问题：浓硫酸的浓度降低到什么程度时就不能继续做干燥剂了？为了解决这个问题，老师带同学们展开探究。[探如图所示的是常用的实验装置。（1）实验室用氯酸钾和二氧化锰固体制取氧气，为了制取和收集干燥的氧气应该选择的装置有（填序号），请写出该反应的化学方程式。（2）实验室可用装置小红同学想探究实验室中碳酸钙和盐酸制取二氧化碳后废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答问题。【提出问题】废液中的溶质是什么物质？【作出猜想】小红认为废液中溶质只有Ca 下列实验得出的结论或说法不合理的是A．甲装置中水不断下滴，说明此装置一定漏气B．乙实验可以说明微粒是不停运动的C．丙实验中镁在二氧化碳中剧烈燃烧，说明燃烧不一定需要氧气实验室制取气体所需的装置如下图所示，请回答下列问题：（1）写出装置图中标号仪器的名称：①；②。（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为，所选用的发生装置为，收集装置为（填字母阅读下列材料，完成下列探究：珍珠约含92%的CaCO3、4%的蛋白质（氨基酸）以及水等其他物质。以珍珠磨成的珍珠粉具有安神、美容等医用价值。央视《每周质量报告》曾揭露现今市场上根据下图回答有关问题。（1）实验室利用A装置制取氧气，当伸入集气瓶的导管口气泡放出时，才可以收集氧气。（2）实验室利用B装置制取二氧化碳，该反应的化学方程式是。制得的二氧实验室有一瓶保管不当的试剂（如图），其残缺的标签中只剩下“Na”和“10%”字样。已知它是无色液体，是初中化学常用的试剂。小强和小华同学很感兴趣，决定对其成分进行探究：提出问通过一年的化学学习，相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识。请结合图示回答问题。（1）写出图中标示的仪器名称：①；②。（2）实验室用KMnO4制取O2，应选用的发生装置为（兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动。【查阅资料】Na2CO3溶液呈碱性。【对固体猜想】猜想Ⅰ．全部是NaOH；猜根据如图实验装置图，按要求回答有关问题：（1）写出在实验室中用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时，所发生的化学反应方程式，并判断此反应属于基本反应类型中的哪种反应。（2）实某同学在实验时发现一瓶装有氢氧化钠溶液的试剂瓶口有白色粉末，他推测该白粉末可能是残留在瓶口的氢氧化钠变质形成的新物质。（1）为验证自己的推测，他进行了下列实验：取少量通过半年多时间的学习，同学们一定对下图装置很熟悉，请回答有关问题：（1）写出标号仪器有名称：①②；（2）我们知道有两种气体在实验室可以采用右图装置进行制取，请写出这两个制备有一种神奇的蜡烛，点燃后任你怎么吹也吹不灭，而且看上去和普通的蜡烛一模一样，那么到底是什么玄机能让蜡烛持续燃烧？请你一起参与探究。【查阅资料】普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯 CO是一种无色、无味、有毒的可燃气体污染物，具有还原性，可用于冶金工业。某兴趣小组为探究其具有还原性，设计了下图所示的实验装置。请回答以下有关问题：①CO气体能使人中毒某气体可能是一氧化碳、二氧化碳、水蒸气、氢气的混合物。将其依次进行以下操作（指用上步操作后得到的剩余气体进行下步操作，且假定每次处理均完全进行）：①通过固体氢氧化钠，空气是人类活动必需的自然资源。工业上常用分离空气的方法制取氧气，实验室常用物质分解的方法制取氧气。ABCDE（1）工业制氧气是变化________（填“物理”或“化学”）变化。（2）图中以黄铁矿为原料（主要成分是FeS2）为原料，生产硫酸的简要流程图如下：（1）写出流程图中一种氧化物的名称___________。（2）将黄铁矿粉碎，目的是_______________________________“五一”假期，小兵对“锌与硫酸反应快慢的影响因素”进行了探究。【提出问题】锌与硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢？【猜想与假设】a.可能与硫酸的质量分数有关；b.可能与锌的形请根据下列装置图，回答有关问题：(1)写出装置图中标号仪器的名称：a，b。(2)写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式,可选用的发生装置是（填字母）。(3)写出实验室用锌粒与稀铁是应用最广泛的金属。(1)写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式(2)新型材料纳米级Fe粉能用作高效催化剂。实验室采用还原法制备纳米级Fe粉，其流程如下图所示：①纳米级Fe粉在空气以天然气为原料合成尿素的主要步骤如下图所示（图中某些转化步骤及生成物未列出）(1)尿素与熟石灰混合研磨(填“有”或“无”）刺激性气味。(2)甲烷和水蒸气在高温及催化剂的条件下反某兴趣小组对物质的性质进行相关探究。【提出问题】氯化氢(HCl)气体显酸性吗？【进行实验】该兴趣小组的同学根据二氧化碳与水反应的实验探究方法，用三朵由紫甘蓝的汁液染成蓝紫色下图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图。请回答下列问题：（1）将A、E装置连接时，应将A装置的导管a与E装置的导管（选填“b”或“c”）相连接。检验E装置中二通过晾晒海水或煮盐井水、盐湖水等，可以蒸发除去水分得到粗盐。粗盐中含有难溶性杂质（泥沙等）和多种可溶性杂质（氯化镁、氯化钙等）。[提出问题]如何才能将粗盐中难溶性杂质和结合图所示实验装置回答问题：（1）实验室若用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生和收集装置是（填标号），反应的化学方程式为。（2）检查装置B气密性的方法是。（3）装置B与C组合，可以通过下列各组对比实验，能得到相应结论的是实验室中有一瓶标签受损的无色液体，如右图所示。这瓶无色液体是什么呢?实验员老师告诉大家，该液体只能是过氧化氢溶液、稀硫酸和蒸馏水中的一种。（1）大家讨论后一致认为不下列是初中化学中的一些重要实验。请回答：（1）A是氢气或甲烷的燃烧实验，点燃前必须；（2）B实验中能够说明盐酸与氢氧化钠发生了反应的现象是；（3）C是除去粗盐中难溶性杂质实验实验室常利用以下装置完成气体制备及性质实验。请回答：（1）指出编号仪器的名称：①，②。（2）以上（从A—E中选择）装置有一处明显的错误，请加以改正。利用改正后的装置继续完成后面如下图所示进行实验，同时将针筒内全部液体迅速注入容器中，实验内容如下表所示。（1）实验开始前红墨水左右两端液面保持相平。容器I、II体积相同，装置气密性良好。（2）实验a中气体制取是重要的化学实验活动。实验室用双氧水与二氧化锰制取氧气，该方法制取氧气的化学方程式是____________________。能收集氧气的装置是______________(填编号)要得到干根据右图装置回答下列问题：（1）仪器a的名称是；（2）若在锥形瓶中装有碳酸钙，则该装置可以制取的气体是；但是某同学在B中装入氢氧化钠溶液，最后未收集到该气体，原因是（用化学对比学习有利于发现事物的共性与个性。为探究酸的性质，同学们进行了如下实验。实验内容实验现象分析与结论醋酸晶体试管内（1），醋酸溶液试管中镁带表面冒气泡。酸的很多反应实验室用高锰酸钾制取氧气和用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳都不可能用到的装置是下列实验方案中，正确的是A．制备NaOH溶液：将饱和的Na2CO3溶液与适量的石灰水混合后过滤B．检验碳酸根离子：将要检验的物质与稀盐酸混合，观察是否产生气泡C．证明NaOH和盐酸恰好我们的日常生活离不开金属。（1）铁生锈是铁与空气中的水蒸气、_等发生化学反应的过程。（2）在探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序时，某小组做了如下三个实验：（所用金属的形状下图所示是Ca(OH)2的部分性质实验，回答有关问题。（1）A中的实验现象是；（2）B中发生反应的化学方程式为；（3）将这三个实验后的所有物质倒入同一洁净的烧杯中，静置，观察到上层化学兴趣小组的同学做中和反应实验时，将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，看到有气泡产生，是不是拿错了药品？经检验确认没有拿错药品，而是氢氧化钠溶液变质了。【分析】氢氧化钠溶实验室中有一瓶标签破损的固态铵盐，它可能是NH4Cl、NH4NO3、NH4HCO3、(NH4)2SO4中的一种，请利用下图所示的溶液进行实验探究。【提出猜想】猜想①：该铵盐是NH4Cl猜想②：该铵盐是根据下列实验装置图回答问题：（1）请填写标号仪器的名称：a，b。（2）实验室用上图中的B和C装置组合制取CO2气体，实验室制取该气体的化学方程式是，验满的方法是。如用下图装置收某化学兴趣小组的同学学习“灭火器原理”后，设计了如下图所示实验，并对反应后瓶中残留废液进行探究。【提出问题】废液中所含溶质是什么？【猜想与假设】猜想1：废液中的溶质可能是根据下图回答问题。（1）仪器a的名称是。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为，选用的发生装置是（填字母序号，下同）。（3）实验室制取二氧化碳时，选用的收集装置是。将燃化学小组的同学探究二氧化碳氢氧化钠的反应，实验方案如下：（1）步骤①中气球鼓起的原因可能是。（2）步骤②中的操作是，其目的是。（3）步骤④中发生反应的化学方程式为。（4）本实验的四硫化钠（Na2S4）固体可替代红磷测定空气中氧气的体积分数，反应原理为：2Na2S4+O2+2H2O=8S↓+4NaOH。【实验资料】①受热时，会与空气中的水蒸气反应，生成少量有毒气体硫化氢（水溶李兴同学将BaCl2溶液与H2SO4溶液混合，得到一种浊液，该反应的化学方程式为。李兴又将浊液过滤，并探究滤液的成分。【提出猜想】猜想1：滤液里的溶质只有HCl；猜想2：滤液里的溶

实验室制取和收集气体的思路的试题400

A、B、C三个集气瓶中只盛有氧气、空气、二氧化碳中的某一种气体，分别将集气瓶按照下图方式倒扣住蜡烛和白磷。（1）若A瓶中是二氧化碳，则燃着的蜡烛会立即。（2）B瓶中的蜡烛突我们学习过常见气体的实验室制法，知道了制取气体的一般思路和方法。（1）实验室制取气体时，确定发生装置需要考虑的两种因素有（填序号）。A．反应物的状态B．气体的密度C．反应的收集气体的常用方法有：①向上排空气法②向下排空气法③排水法。已知在标准状况下，氢气的密度比空气小，难溶于水，那么收集氢气的方法是A．①②B．①③C．②③D．① 下列实验方案设计不合理的是A．用铅笔芯代替石墨试验导电性B．用燃着的木条区分二氧化碳和氮气C．用磁铁吸引来区分铁丝和铝丝D．用水区分氢氧化钠固体和硝酸铵固体小明为探究Cu、Al、Ag的金属活动性顺序，做了如下两个实验。请分析实验，完成填空。（1）试管①中观察到的现象是：铝丝表面附着一层固体，溶液颜色变浅。（2）试管②中发生了化学反某些食品的包装袋内，放有装有白色固体的小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分为生石灰”。某同学对一袋久置在空气中的干燥剂进行了探究。他先取部分久置的干燥剂倒入适量水中，同学们在实验室用5%的H2O2溶液制取氧气并进行氧气性质实验。溶液配制：用50ml30%的H2O2溶液制取氧气（密度为1.13g/cm3）配制5%的H2O2溶液（密度约为1g/cm3）。溶液配制过程中，除化学小组同学为鉴定某工厂排出的无色污水成分，他们查阅工厂的有关资料后，推测出污水中可能含有HCl、Na2SO4、NaOH、Na2CO3中的一种或几种物质，同学们取污水进行了探究：（已下列四个探究实例：①探究影响电阻大小的因素②探究空气中氧气的含量③探究电流与电压的关系④探究铁的锈蚀条件。其中主要研究方法相同的是A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 在实验室中可选择下图装置制取气体。（1）若选择A、F组合一套装置制取了某气体，请写出有关反应的化学方程式。（2）制取CO2的化学方程式为；其发生装置可选择B或C，与B相比较，C 酸、碱、盐是几类重要的化合物，他们之间能发生复分解反应。（1）复分解反应发生的条件是有沉淀析出，或有气体放出，或有生成。（2）某化学小组进行“酸和碱的中和反应”实验：将盐观察与比较是化学学习和研究中经常使用的科学方法。请结合下列实验，回答问题：甲乙丙（1）甲图实验中，装的注射器容易被压缩。（2）铁在空气中生锈是铁跟氧气、水等物质作用的结现有下列初中化学常用的制取气体部分装置。请完成以下各题：（1）写出上图①、②两种仪器的名称：①__________②__________。（2）以高锰酸钾为原料制取氧气，应选用________和_______实验与探究是化学学习的重要方法和内容。（1）今年5月，我市各学校进行了实验操作考查。小张同学进行的实验考查是“用稀盐酸鉴别氢氧化钠（NaOH）溶液和碳酸钠（Na2CO3）溶液，并测科学贵在创新，以下是对部分化学实验的改进，其中不能达到目的是（）下面的实验仪器省去了固定装置，请根据要求回答问题：（1）甲图中仪器①的名称为__________。（2）乙图中的微型装置H可用于实验室制备CO2，此微型装置在操作上的优点是；在甲图中可仓库中有一包氮肥的包装标签模糊不清，有同学进行了以下探究：（1）操作③用玻棒搅拌的目的是。（2）请完成下表（已知AgCl和BaSO4是难溶于水和酸的白色固体）：假设和现象判断和化学方我国著名的闽籍制碱专家侯德榜，在纯碱制造方面做出了重大贡献。用“侯氏制碱法”制得的纯碱中常含有氯化钠等杂质，化学兴趣小组欲对某品牌纯碱样品中碳酸钠的质量分数进行实验下列依据实验目的进行的实验设计，合理的是（）选项实验目的实验设计A从空气中获取纯净的氮气用硫燃烧除去空气中的氧气B鉴别硬水和软水观察颜色或闻气味C除去混在二氧化碳中的用Y形管或Y形导管完成以下实验。（1）图9中Y形管左侧管中加入无色酚酞试液，右侧管中加入浓氨水，一段时间后，可观察到的现象：________________________，用分子的观点解释这一小丽实验操作模拟考试的考题是：用碳酸钠溶液鉴别稀盐酸、食盐水和澄清石灰水。【进行实验】操作步骤实验现象实验结论分别用A、B、C三支试管取样，然后各加入适量碳酸钠溶液A中以下气体制备的发生装置说法正确的是A．装置a可作实验室制备CO2B．装置b烧杯中加水后，干燥管内外液面一致，则气密性良好C．装置c可用实验室制备氧气D．装置d可用作实验室制备氧我国大部分地区深受酸雨的危害，煤燃烧产生的SO2是形成酸雨的主要污染物，SO2与水结合生成弱酸性亚硫酸（H2SO3）。已知：H2SO3易分解生成水和SO2，也易与空气中的氧气或稀硝酸反化学是一门以实验为基础的学科，请用以下实验装置图回答问题：（1）写出标号为①的仪器的名称，若实验室制CO2，应选用（填序号）作为二氧化碳的发生装置，反应的化学方程式为：。（2 某化学兴趣小组根据右图所示进行模拟炼铁的实验，并对产物成分进行探究。经初步分析：无色气体A不含有单质气体，黑色粉末B含有两种单质中的一种或者两种。高炉炼铁的原理为：F 老师为同学们提供了如下实验装置：（1）写出仪器a，b的名称．a是，b是．（2）组装仪器时，将玻璃管插入胶皮管或带孔橡胶塞前，要先把玻璃管口，然后稍稍用力旋转，将其插入．（3）实验在学习盐的化学性质时，老师将一定量的碳酸钠溶液与氯化钡溶液混合，过滤反应后的混合物．老师要求同学们探究滤液中溶质的组成．请你一同参与探究并回答有关问题．【查阅资料】碳实验室里有氯酸钾、二氧化锰、石灰石和稀盐酸以及如图所示的装置，回答下列问题：（1）写出图中仪器a和b的名称：a；b．（2）利用如图所示的装置和药品制取并收集二氧化碳，应选择的善于探究问题的小华用下图所示装置进行了多组实验，观察到试管②中先有气泡冒出，一段时间后在导管中形成一段水柱。则试管①中加入的a、b物质不可能为：A．水和氢氧化钠固体B．稀结合下列实验室装置图，按要求回答下列问题。（1）写出图中标号a的仪器名称a____________（2）实验室用加热氯酸钾的方法制取并收集较为纯净的氧气时，可选择的装置为_________，实验课上同学们对酸碱盐的性质作了如下探究。（1）小海探究了中和滴定实验，操作如下图甲所示，当他观察到____________时，说明恰好完全反应。写出反应的化学方程式__________下图是实验室制取气体的常用仪器，请根据要求填空：（1）请写出上图中标有A的仪器名称：__________．（2）若要在实验室制取二氧化碳气体，其发生装置可选择图中的__________进行组装根据如图所示装置回答问题：（1）写出仪器①的名称：．（2）实验室制取二氧化碳时，反应的化学方程式为；将产生的二氧化碳气体通入F中，看到的现象是：．若用E来收集二氧化碳，二氧化碳如图所示的实验不能达到目的是（）A．B．C．D．A．研究影响音调大小因素B．验证Zn、Fe、Cu的活动性C．稀释浓硫酸D．称量氢氧化钠固体如图所示的实验中，有一个实验没有利用到其他三个实验共同应用的一种研究方法，该实验是（）A．验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳B．可燃物燃烧的条件C．伏安法测电阻D．研如图是化学实验中常被称为“万能瓶”的装置．用途一：做储气瓶．若要排水集气，此时气体应该从端进入．如果需要测量所收集气体的体积，可将排出的水直接引入（仪器名称）即可．用途二图甲是探究质量守恒的实验装置，锥形瓶内插有一根上端系有一小气球、下端能与白磷接触的玻璃管．（1）引燃白磷，气球胀大，待锥形瓶冷却至室温后，又看到气球变瘪，其中发生反应小芳和同学们一起研究酸、碱的化学性质．【实验一】同学们将稀盐酸与刚配制好的氢氧化钠溶液混合，未观察到明显现象．【实验二】小芳改进了实验，向氢氧化钠溶液中加入镁，没有现象某气体由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成，点燃该气体后，依次通过如图所示的装置，测得两装置的质量均增加，则下列对气体组成的推断正确的是（）A．可能只是甲烷，也可某学校化学课外活动小组，对铜制品生锈很很感兴趣．经查阅资料，知道铜锈的主要成份是碱式碳酸铜，俗称铜绿，化学式为Cu2（OH）2CO3．他们在探究中发现，铜绿受热分解后，除生成为了探究二氧化碳的性质，某同学设计了如图所示的实验：（1）写出石灰石与稀盐酸反应的化学方程式：。（2）用注射器注入稀盐酸，一段时间后，可观察到在1、2两处中有一处有明显的现下图所示装置（不可倒置）有多种用途，下列叙述正确的是A．若用排空气法往装置内收集H2时，气体应从A端通入B．若要除去H2中的CO2可在此装置中装入NaOH溶液，气体从B端通入C．若用下列有关物质鉴别方案正确的一组是：A．可用Ba(OH)2溶液鉴别（NH4)2CO3、(NH4)2SO4、NH4NO3三种氮肥B．MgCl2溶液、NaOH溶液、H2SO4溶液、CuSO4溶液，不加任何试剂即可鉴别C．Na2C 小东、小林和小雨同学对氢氧化钠溶液使酚酞溶液变红的现象很感兴趣，决定做实验进行探究：氢氧化钠溶液中到底是哪一种粒子使酚酞溶液变红？实验中可供使用的用品有盐酸、氯化钠下列实验方案中，设计合理的是A．用点燃的方法除去CO2中少量的COB．加入氧化镁除去硫酸镁溶液中含有的少量硫酸（氧化镁难溶于水）C．用活性炭将硬水软化D．用水除去生石灰中混有的请根据下图回答问题：（1）写出下列仪器的名称：①_______，②__________（2）如果用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，则二氧化碳的制取装置应选图中的____________（填序号）等组装而成，氨气是一种密度比空气小、有刺激性气味的气体。加热条件下，氨气能将氧化铜还原成铜，反应的化学方程式为：3CuO+2NH33Cu+3H2O+N2，如下图所示，挤压鼓气球把空气鼓入盛有浓氨某化学小组成功完成了下图所示实验（装置气密性良好），验证了二氧化碳的组成。探究过程如下：1.称量装有干燥块状木炭的试管D，质量为50.7g，装有碱石灰的装置C质量为112.3g 金属及金属材料在生产、生活中应用广泛。（1）铜可以拉成铜丝，这是利用金属的_________。（2）铝具有很好的抗腐蚀性能，原因是____________________（用化学方程式表示）。（3）小明化学是一门以实验为基础的科学。实验室里现有高锰酸钾、大理石和稀盐酸，以及下列仪器，回答有关问题：①②③④⑤⑥⑦⑧（1）利用上述仪器和药品做“制取二氧化碳的实验”，反应的原理是＿小强同学用三支试管，分别取适量的稀盐酸、澄清石灰水、碳酸钠溶液，进行相关实验探究。步骤1：向三支试管中分别滴加酚酞后，Na2CO3溶液中显红色，说明Na2CO3溶液显_____性；实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。（1）写出所指仪器名称。a；（2）以上装置图中共有两处明显错误，请将改正的结果填在下列横线上：①；②。（3）实验室选某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究。探究前老师提示，该反应生成的气体只有请根据下列装置和仪器的示意图，回答下列问题：ABCDEF（1）仪器a的名称是；（2）实验室制取二氧化碳时，选择的发生装置和收集装置是.（填字母），写出该反应的化学方程式；（3）上述下列实验方案正确的是选项实验目的所用试剂或方法A除去硫酸镁溶液中的硫酸加入过量的Ba(OH)2溶液，过滤B分离氯化钠和硝酸钠固体混合物I加水溶解后，过滤，蒸发结晶C鉴别氯化根据下图回答问题：(1)写出图中标号仪器名称：①；（2）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气应选用的装置是（填序号，下同），反应的化学方程式为。检查装置气密性时，除了用手紧握的方小煜同学通过学习知道，乙醇汽油是一种新型车用燃料，于是他对汽油中添加乙醇的目的进行了如下探究。【猜想】猜想l：可以减少汽车尾气的污染；猜想2：可以产生更多的热量，增强汽某实验小组开展了如下有关碱的化学性质探究活动：(1)买验l的目的是；(2)实验2中发生反应的化学方程式是;(3)实验3中观察到溶液由红色变为无色后，小萍想知道反应后溶液中除Na 下列实验能达到实验目的的是A．鉴别两种化肥NH4Cl和KNO3B．检验二氧化碳C．除去氧气中的水蒸气D．探究空气中氧气的含量下图为某化学实验小组同学设计的制备氧气及探究可燃物燃烧条件的实验装备图。请回答下列问题:(1)锥形瓶中发生的化学反应方程式为＿＿＿＿＿＿＿，收集氧气可采取的方法是＿＿＿＿＿（写一某研究性学习小组的同学用电解水的方法测定水的组成后，提出问题：“测定水的组成还有其他的方法吗？”经过讨论后，得到了肯定的答案，邀请你一起对此展开探究。［设计方案］甲同学现有如下图所示的实验装置，请据图回答问题：（1）如果用锌粒和稀硫酸反应来制取氢气，应选用的发生装置是______(填序号，下同)，反应的方程式是_____________________________实验废液中可能含有离子K+、Mg2+、Cl-、Ba2+、SO42-、CO32-中的几种，为确定可能含有的离子，兴趣小组进行了下面的实验：①取一份废液，加入氯化钡溶液有白色沉淀产生，再加入 ⑴实验室中，我们通常使用下面三种方法来制取氧气；2H2O22H2O+O2↑2KClO32KCl+3O2↑2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑下图是气体制备时的常用装置：根据你对上述内容的理解，回答下列问题：① 小亮同学想通过实验探究某企业采用的氨碱法制的的纯碱样品的成分及含量。【提出问题】该纯碱样品中含有哪些物质？【猜想与假设】通过分析，小亮做出如下假设：（1）只含有Na2CO3；（2 下列仪器常用于实验室制取气体回答：（1）d仪器的名称是．（2）用高锰酸钾制氧气并使反应发生，现有铁架台（带铁夹）和试管，还应从上图中选择仪器（填序号），该反应的基本类型是．（3）某化学兴趣小组探究NH4Cl、CaCl2、NaCl三种物质溶于水过程中的热量变化．【药品器材】水、NH4Cl、CaCl2、NaCl；烧杯、药匙、玻璃棒、量筒、温度计等．【实验探究】三种物质各取1药实验室选用如图所示装置制取气体，根据要求回答下列问题．（1）指出图中标号仪器的名称①试管②集气瓶（2）用高锰酸钾制取氧气，其反应的化学方程式为；用排水法收集时发现水槽中的闽东毗邻东海，海洋资源十分丰富．从海水中提取氯化钠并以氯化钠和水为原料制取氢氧化钠、氯气等物质的工艺流程图如下：某兴趣小组进行如下实验：【实验一】除去粗盐中的不溶性杂下图为初中化学常见气体的发生与收集装置。（1）仪器甲的名称是。（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气的化学方程式为，利用此反应组装一套制取干燥氧气的装置，所选二氧化硫是造成酸雨的主要物质之一。小丽为探究二氧化硫能与水反应生成酸，设计了如下实验方案。【实验设计】她先用紫色石蕊溶液将白色滤纸浸润，干燥后做成紫色的小花，然后按有一包白色固体样品，可能是碳酸钠、硫酸钡、氢氧化钠、氯化钡中的一种或几种。为探究其成分，小燕老师取用一定量样品，加足量水溶解，过滤得到白色沉淀甲和无色滤液乙。写出结合如图所示回答问题：（1）写出图中标有序号仪器的名称①、②．（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式是，其中二氧化锰起作用，若用C装置收集氧气，观察到气管我国第四套人民币硬币中使用到镍（Ni）、铜、铁等金属．某兴趣小组决定探究Ni、Fe、Cu的金属活动性顺序．（1）【查阅资料】镍能与盐酸或稀硫酸反应，生成可溶于水的正二价镍盐，并放小李设计的以下实验方案中，可行的是（）A．用二氧化锰鉴别过氧化氢和蒸馏水B．用稀盐酸检验某黄金饰品中是否含有铜C．用闻气味的方法区别一氧化碳和二氧化碳气体D．用适量的氯化钡某化学兴趣小组的同学往氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸时，没有看到明显现象．【提出问题】氢氧化钠与盐酸是否发生了化学反应？【查阅资料】酸与碱发生中和反应会放出热量．【实验设计】甲某肉联厂在鲜肉表面涂抹白色粉末A以延长保质时间。小新进行了如下实验，探究化合物A的化学组成。【定性研究】步骤实验操作实验现象①取样于试管中，加足量蒸馏水，振荡样品消失现有下列四套常见的实验装置，请按要求填写下列有关空格：（1）写出标号仪器的名称：a，b。（2）除去食盐水中的少量泥沙，应选用的一套装置是（填序号），要正确完成该操作还需要的仪某研究性学习小组在学习金属铁的知识后，为了解铜及其常见化合物的性质，运用类比的思想提出了如下问题，并进行探究。请帮助完成下列有关研究并填写有关空白。（1）【提出问题】根据下列实验装置图，回答下列问题。（1）图中标有①的仪器名称是。（2）若实验室用A、E装置组合制取二氧化碳，则A中发生反应的化学方程式为，产生的气体应从E装置的(选填：“a”、或草酸亚铁晶体(FeC2O4﹒2H2O)是一种浅黄色固体，难溶于水，受热易分解，是生产锂电池的原材料。某化学兴趣小组设计实验验证草酸亚铁热分解的气体产物，并用热重法（TG）确定其分如图是化学实验室常见几种制取气体的装置．（1）指出标注仪器的名称：①．（2）利用图中的和（填序号）组合可制取CO2气体，写出实验室制取该气体的化学方程式，检验该气体是否收集满的请根据下列装置回答有关问题．（1）有标号的仪器名称：①为②为．（2）若用上述装置制取二氧化碳，则A中发生反应的化学方程式为．如若要制取和收集一瓶干燥的二氧化碳气体，其装置接口如图是初中化学常用的实验装置．请根据实验要求选择适当的装置并完成相关问题．①写出编号仪器的名称：a；b．②实验室常用氯酸钾和二氧化锰制取并收集氧气，应选用的装置是（填序号实验室要制取一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体，请根据以下装置回答下列问题．（1）发生装置应选（填写装置的字母代号）．（2）用F装置而不用E装置收集二氧化碳的原因是．（3）若用G装置来日常生活中使用的塑料袋，有的是用聚乙烯制成的，有的是用聚氯乙烯制成的．小凤对包装食品的塑料袋进行探究，以验证其成分．作出猜想：①该塑料袋是用聚乙烯制成的②该塑料袋是用某天化学兴趣小组听老师讲：“浓硫酸加衣服等于洞洞眼眼，还有刺激性气味产生”．兴趣小组结合浓硫酸的性质思考，难道浓硫酸能与碳单质反应？若反应，会生成什么呢？[查阅资料]：①S （1）用如图1所示装置进行实验，探究物质溶解是吸热还是放热，仪器a的名称是．若出现导管中红墨水液面左管降低右管升高，则试管中加入的物质可以是（填序号）．A．NH4N03固体；B．浓如图是实验室常见的制取气体的装置：（1）写出图中带标号仪器的名称：①．（2）若用B装置作发生装置制氧气的化学方程式为，可用E装置收集氧气的原因是．（3）若用大理石和浓度较大的盐酸如图，甲乙两位同学在实验室分别完成酸与碱、酸与盐反应的实验后，依次将反应后的废液缓慢倒入同一洁净的废液缸中，当乙同学沿废液缸缓慢倾倒废液时，观察到废液缸中先有气泡课本中有一问：为什么汗水有咸味？学习小组同学为此开展探究．提出问题；汗水中产生咸味的物质是什么？假设与猜想：根据生活经验推测，汗水中产生咸味的物质可能是．查阅资料：用铂下列实验操作不能达到预期目标的是（）A．在甲烷火焰上方罩一个干而冷的烧杯，通过产生水的现象证明甲烷中含有氢元素B．将足量的铜丝放在充满空气的密闭容器中加热，以除去其中的根据下列装置图，回答有关问题：（1）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为，若选择A作该反应的发生装置，则装置A中的试管口还要放一团；实验前必须检验该装置的．（2）实验室常用稀盐同学们在探究物质的性质时，进行了如下实验：编号实验内容与操作实验现象分析与结论（1）分别向盛有NaOH溶液、KOH溶液的A，B两试管中加入CuSO4溶液两支试管均有沉淀生成不同的碱如图是实验室常用的装置，请回答有关问题：（1）写出图中标号仪器的名称：①，②．（2）实验室用装置A与C连接制取收集O2，则装置A中反应的化学方程式为；若用H2O2和MnO2制取并收集干燥 CO2和NaOH溶液能发生反应，但看不到明显现象．某化学兴趣小组为验证CO2与NaOH溶液发生了反应，进行如下探究活动．[查阅资料]（1）CO2与NaOH反应的化学方程式为．[设计实验]（2）方案今年内，吉林德惠宝源丰禽业有限公司发生特大火灾，引发“液氨罐”爆炸，造成多人伤亡．液氨也是氨气加压降温液化而成的，氨气（NH3）在通常情况下是一种无色、有刺激性气味的气体氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．加热氯化铵（NH4Cl）和熟石灰两种固体的混合物可制取氨气，同时生成氯化钙和水．回答下列问题：（1）实验室制根据下图回答下列问题：（1）仪器a的名称．（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，反应的化学方程式是；如果用F收集氧气，则气体由进入（填①或②）．（3）如果实验室要制取并探究（1）：碳酸氢钠（NaHCO3）俗名小苏打，常用于食品和医学工业．某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠进行加热，发现有气泡，同时还剩余白色固体．他们对白色固体进行探究．【提出问题】