实验室制取和收集气体的思路的试题列表
实验室制取和收集气体的思路的试题100
根据如图实验装置回答问题.(1)写出图1中标有序号仪器的名称:①;②.(2)选用装置B制氧气时发生反应的化学方程式为.(3)实验室制取二氧化碳所选用的收集装置为(填装置代号,下同)下列装置不能用于实验室收集气体的是()A.B.C.D.(1)下列是实验室常见气体的制取及收集装置图.①写出标有序号的仪器名称:a,b②实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰粉末来制取O2,其中二氧化锰的作用是,应选用的制气装置是(填编号实验室部分仪器或装置如图所示,请回答下列问题.(1)实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体,发生装置可选择图中的(填仪器字母)进行组装,反应的化学方程式为(2)在制取过化学是一门以实验为基础的科学.下图是实验室制取气体的部分装置,请结合所学化学知识,回答下列问题:(1)写出图中标有字母的仪器名称:a.(2)实验室用B装置来制取氧气的化学方程请回答下列问题:如图1是实验室中用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的发生装置.请指出图中两处明显的错误:①;②.某化学小组的同学查阅资料得知,超氧化钾KO2是一种固体,实验室制取气体时所需的一些装置如图所示,请回答下列问题:(1)实验室里用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气的化学方程式为;可选择的发生装置有和(填字母);选择气体收集方学了实验室制取氧气,你应该能够解决如下问题.(1)写出标号仪器的名称:a是,b是.(2)如果使用B装置制取氧气,b中应放,锥形瓶中应放.(3)初中阶段,若是加热固体制取气体,发生用图1和图2所示装置分别制取适量O2和CO2气体.请回答下列问题.(1)A中MnO2的作用是.(2)写出A、D中发生反应的化学方程式,A:;D:.(3)按实验要求完成下表内容(不需要的可以不填)据央视报道:2013年6月10日上午我国自行研制的“蛟龙”号潜艇,承载14位科学家再次深海科学考察.潜水艇中可用过氧化钠Na2O3作供氧剂,净化室内空气.为探究其反应原理,某学习小化学实验里,老师给学生准备了如图几种实验装置.(1)指出仪器的名称:①②;(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,选择的发生装置和收集装置为,反应的化学方程式为,属于反应(填基本根据下列装置,结合所学化学知识,回答下列问题(1)写出图1中标号为①的仪器名称。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置选用,化学方程式为收集O2的装置最好选用(填字母编号氧化铜能与多种物质反应,能否与氨气(NH3)反应呢?在老师的指导下,某同学进行了探究.(注:无水硫酸铜遇水变蓝)【实验设计】按图设计组装好仪器,检查气密性,装入药品.【进行实验根据下列实验装置图填空:(1)写出如图所示装置中标有序号的仪器名称:①②.(2)实验室中用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气,发生反应的化学方程式为:;制取气体时,组装好仪器如图所示是初中化学实验室中常见的几种仪器,请按要求回答下列问题.(1)图中仪器C的名称是;仪器F的名称是.(2)在实验室制取二氧化碳,最好选择下列药品中的(填选项字母).a.碳用以下装置进行气体的实验室抽取和性质实验.(1)选择装置A用氯酸钾和二氧化锰制氧气的化学方程式为,用排水法收集氧气的依据是.(2)用装置B制二氧化碳的化学方程式为,检验二氧实验室制取某些气体所需的装置如图所示,请回答下列问题.(1)仪器名称:①,②.(2)选用A装置制取氧气的一个化学方程式为,收集氧气可选用的一种装置是(填字母).(3)实验室制取二氧我们已经学过实验室制取气体的一般思路和方法,请利用下列装置回答相关问题.(1)写出图一中a和b的仪器名称:ab;(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学反应原理是(用化学方程式表如图是实验室用加热高锰酸钾制取氧气的实验装置图.请据图回答问题.(1)试管中棉花的作用是;(2)什么时候才能收集气体?;(3)停止加热前先将导管从水中移出的原因是.小林同学在做探究质量守恒定律实验时,称取2.4g镁条在点燃的条件下与充足的空气反应,其反应的化学方程式为.实验完毕后,称得所得固体的质量小于4.0g.【提出问题】固体质量为通过一年的化学学习,相信你已掌握了实验室制取气体的有关知识.请结合图示回答下列问题.(1)请写出图中标号a、b仪器的名称:a;b.(2)实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取如图是实验室制取气体的常用装置,请按要求填空:(1)实验室用A装置制取氧气,反应的化学方程式为.若要收集较纯净的氧气,应选择的收集装置是.(填字母,下同).(2)实验室制取二实验室利用如图所示装置进行相关实验,请回答下列问题:(1)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是(填字母);实验结束后,某同学发现水槽中的水变成了浅紫红色,从实验操作化学小组同学探究“酸的化学性质”,请你参与并完成下列部分实验内容.实验过程实验现象实验结论①号试管:固体溶解,产生气泡,放热;②号试管:.a、金属活动性:镁铜(填“>”或“<”)b实验是科学探究的重要途径,请根据图示回答相关问题.(1)A图实验的结论是;(2)B图中玻璃棒搅拌的目的是;(3)C图中的实验操作会导致的后果是;(4)D图中出现的错误是.某研究性学习小组利用下列装置进行气体的制取实验,请分析回答下列问题.(1)选用A装置制取氧气的化学方程式.(2)A、E连接,制取的氧气不纯的原因是(写一点即可).(3)若用过氧化小丽在探究碱的化学性质时,将稀盐酸滴入到氢氧化钠溶液中,意外地看到有气泡产生,她认为氢氧化钠溶液已经变质了.用化学方程式表示氢氧化钠溶液变质的原因:.【提出问题】变质通过一年的化学学习,相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识.请结合图示回答问题.(1)写出图中标示的仪器名称:①,②.(2)实验室用KMnO4制取O2,应选用的发生装置为(填字小明家的新房装修,瓦工师傅用石灰浆(主要成分是氢氧化钙)抹墙.收工时瓦工师傅把未用完的石灰浆用沙土盖上,以备第二天再用,这样做的目的是防止石灰浆因变质而失效.(1)请你根据如图回答问题.(1)实验仪器a的名称是.(2)实验室加热KClO3和二氧化锰制取氧气,其反应的化学方程式是.若用C装置收集氧气,则验满方法是.用收集到的氧气完成硫粉燃烧实验后实验室制取氧气所需装置如图1所示.回答下列问题:(1)写出仪器名称:a,b.(2)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时,所选用的发生装置是(填序号),其反应的化学方程式是,所选用天然气作为燃料已进入千家万户,其主要成分是CH4(填化学式).它在空气中完全燃烧生成CO2和H2O.如果它不完全燃烧会生成什么物质呢?某研究性学习小组对此展开深究.【提出猜想】生某实验小组为检验露置在空气中的NaOH固体是否变质并确定其组成,开展了一下探究活动.【讨论与交流】(1)NaOH能与空气中的(填化学式)发生反应生成Na2CO3.(2)Na2CO3的水溶液呈碱性蜡烛是由石蜡和棉线组成的.(1)石蜡放入水中,浮在水面上,说明石蜡的密度比水的密度(填“大”或“小”).(2)点燃蜡烛在其燃烧过程中,属于物理变化的是.(3)取一火柴梗,拿住一端迅某市中考化学实验操作考试有四道题:①酸的化学性质;②粗盐提纯;③CO2的制取,收集和验满;④配制一定溶质质量分数的溶液.考试方法是由考生抽签确定考题.小敏抽签后被监考老师引查阅资料得知:氢氧化钠溶液中含有H2O,Na+,OH﹣.某化学兴趣小组同学欲探究氢氧化钠溶液中哪一种粒子能使无色酚酞试液变红,做了三个实验设计:实验一:在第一支试管中加入约2m某研究学习小组对“NaOH溶液与稀H2SO4溶液是否恰好反应”进行实验探究.(1)如图是类似教材所示酸与碱反应的实验过程.①图中仪器A的名称是.②向A中加入10mLNaOH溶液,并滴入3滴酚酞(1)如图1所示是实验室制取气体时常用的装置,回答下列问题:①写出图中有标号的仪器名称.a:;b:.②用A或B装置都可以制取氧气,用高锰酸钾制取氧气的化学反应方程式为;C、E、F均根据如图回答问题:(1)若选用A装置加热高锰酸钾制取氧气,还需补充的一种仪器是,反应的化学方程式为(2)实验室若选用装置B制取二氧化碳,则需要改正的一点是,请你写出用石灰如图1是初中实验常见装置,请回答:(1)写出图中标号为a、b的仪器名称:a;b.(2)实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气,发生装置应选用图中(填字母代号)装置,收集氧气(1)规范的实验操作是实验成功的前提.请回答:①在连接仪器时,把玻璃导管较容易地插入单孔橡皮塞的措施是;②量取7mL稀硫酸,应选用mL的量筒;③胶头滴管用过后应,再去吸取其他(1)用石蕊染成紫色的干燥纸花,进行如下操作,能够观察到纸花变红的是.(2)下列A、B是探究物质性质的实验:二氧化碳是否可以溶于水,很难直接观察到现象,可以通过A中塑料瓶的根据下列实验装置图回答问题:(1)写出a的仪器名称;(2)实验室制备和收集O2的装置组合是(填字毋序号);写出此套装置制备O2对应的化学方程式:;(3)用B装置制取O2时检查气密性的如图是初中化学部分重要实验的装置图,试回答下列问题:(1)写出一种用图一装置可以制取的气体,验满方法为;(2)图二是测定空气中氧气含量的实验.通过该实验可得结论:空气中;化学实验是学习化学的基础,请根据如图回答问题:(1)如图甲是实验室制取氧气的装置,用来加热的仪器名称是,该反应的化学方程式是;为防止水倒流,实验结束时应进行的操作为,如图所示为实验室常见气体制备,净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器(组装实验装置时,可重复选择仪器).某学校两个化学实验探究小组的同学欲用他们完成各自的探究实验.(1)掌握常用仪器的特征和用途,有利于开展化学学习和研究.请从下列常见仪器示意图中,选择适当的字母序号填空.(1)能用酒精灯直接加热的仪器;(2)过滤时所用到的玻璃仪器;(3)用某同学利用“多米诺骨牌”效应,设计了如图气体制取与性质验证的组合实验,打开A中分液漏斗的活塞,很快看到E中导管口有气泡冒出,且溶液由紫色变红色.请看图回答问题:(1)A中反在学习盐的性质时,某组同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的溶液M(如图)进行反应,有白色沉淀产生,过滤后得到澄清滤液.同学们对该实验进行了一系列的研究.探究一M溶液中的溶质像科学家一样“做科学”——探秘氢氧化钠实验室有一瓶长期暴露在空气中的氢氧化钠固体样品,观察发现,样品表面出现了大量的白色粉末.某兴趣小组的同学对该样品进行了探究.请回答某无土栽培营养液的配方中可能含有氯化钾、硫酸铵、碳酸氢氨中的一种或几种物质,为确定配方的成分,化学兴趣小组的同学开展了以下探究活动:(1)【实验探究一】取少量固体样品在同学们用下图所示装置探究制取气体的原理、方法和性质.结合图1回答问题:(1)写出指定仪器的名称:①,②.(2)用加热氯化钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为,该实验的主要步骤有一男孩在排污井盖上燃放鞭炮,点燃了排污井内的气体,井盖被炸飞,男孩被井盖击伤.【提出问题】排污井内气体的主要成分是什么?【查阅资料】排污井内的有机物在一定的条件下发酵产实验室用下图所示装置的部分或全部组合后完成如下实验,请回答下列问题:(1)小明要证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐,他将A装置中的导气管a与C装置中的导气管相连,当装置C中产生根据如图所示装置,结合所学知识回答下列问题.(1)写出图中仪器①的名称;(2)实验室用A装置制取氧气,写出反应的化学方程式;(3)实验室用B、E、C装置制取并收集干燥的氧气,则请根据下列实验装置图回答问题.(1)写出仪器a、b的名称:a,b.(2)用A装置制取O2的化学方程式为,应选用的收集装置为(填装置编号).用B装置制取CO2的化学方程式为.(3)如图F是“铁下列气体能用集气瓶开口向下法收集的是()A.N2B.O2C.H2D.CO2某热电厂用脱硫得到的石膏(CaSO4•2H2O)生产K2SO4肥料的流程如下.请回答下列问题:(1)石膏中S的化合价是.脱硫过程的化学方程式为2CaCO3+2SO2+O2+4H2O=2CaSO4•2H2O+2.(2)石膏与请结合下图回答问题:(1)标号①②的仪器名称:①,②.(2)实验室选用A、D装置制取O2,气体收集完毕时,应先(填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”).(3)实验室可用(NH4)2SO4固体和熟石某同学将光亮的镁条放入滴有酚酞的NaHCO3饱和溶液中,产生大量气泡和白色固体,溶液红色加深.(一)溶液红色加深,则反应后溶液的碱性(填“增强”、“不变”或“减弱”).(二)为确定气工业烧碱具有较好的杀菌消毒作用且廉价易得,但工业烧碱中常含有杂质碳酸钠.某科学学习小组同学围绕工业烧碱样品纯度测定问题,展开了讨论与探究.利用Na2CO3与稀H2SO4反应产气体的密度容易受温度和压强的影响.为了测量常温常压下氧气的密度,在老师的指导下,小明进行了如下实验:步骤一:检查发生装置的气密性.步骤二:往烧瓶中装入适量的二氧化锰粉如图所示是实验室常用的气体制取装置.在用双氧水和二氧化锰制取氧气的实脸中,可选用的发生和收集装置是(填装置的编号).在此反应中,二氧化锰的作用是.以下是中学常见的实验装置图(图1)(1)实验室用锌粒和稀硫酸反应制取氢气,要制备并收集干燥的氢气,请将所选装置接口按从左到右顺序连接为.(2)实验室制取氧气有多种方法.a,用通过一年的学习,你一定掌握了实验室制取气体的规律.请结合图回答问题:(1)指出仪器名称:a;(2)实验室制取氧气可选用的发生和收集装置为(填字母序号),对应的化学方程式为;(如图是某同学正在绘制的实验室制取氧气的装置图.请回答下列问题:(1)在图中标出仪器A的名称:(2)将实验装置图补充完整:(3)写出用该装置制取氧气的化学方程式(4)写出硫在氧气中实验室有四瓶失去标签的溶液,现标为A、B、C、D,分别是碳酸钠溶液、氯化钡溶液、硫酸钠溶液和稀盐酸中的一种.[提出问题]如何区分出四种溶液?[进行实验]甲同学实验如图所示:实验室里现有氯酸钾和二氧化锰,以及下列仪器.(1)请写出标号仪器名称A;B.(2)利用上述仪器和药品制氧气,你选择的仪器是.(填序号)利用该组合装置制氧气的化学方程式是.(3)二小刚同学认为家里废锁的锁芯是黄铜,拿到学校和同学们一起研究它的成分.他们将锁芯样品放入一个烧杯中,并向烧杯中加入一定量稀硫酸,充分反应后,发现烧杯中有固体剩余物,如图是实验室中常见的化学仪器,相信你已经使用过多次,请用字母填空:(1)常用来吸取和滴加少量液体的仪器是_________;(2)过滤操作需要的仪器有_________;(3)如何较容易的连实验室现有氯酸钾、二氧化锰、石灰石和稀盐酸,以及下列仪器:(1)写出图中仪器⑧的名称_________;(2)利用上述仪器和药品可以制取和收集二氧化碳,你选择的仪器是_________(填小明在实验室验证盐酸化学性质时,将碳酸钠溶液倒入装有稀盐酸的烧杯中看到有气泡产生.为了解两种物质间的反应情况,他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究.(1)小明对如图是实验中常用仪器装置,请回答下列问题:(1)指出带有标号的仪器名称::①②(2)实验室用氯酸钾和二氧化碳混合加热制取氧气,应选用的发生装置是(填字母,下同),收集装置是,实验室开放日,同学们在老师的指导下,进行实践活动,验证铜、铁、锌三种金属的活动性顺序.实验室提供:药品:硫酸铜溶液、铜片、锌片、铁钉和氯化锌溶液仪器:烧杯、试管用品:请你根据所学知识并结合如图所示装置回答下列问题.(1)写出图中标有①、②的仪器名称:①、②.(2)用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为,发生装置应选,若收集氧气选择装置E,什么时候几年前,一辆载满20t电石的挂车,在浙江滨江区燃起熊熊大火并伴有大量黑烟.事故路面上洒落了五六百米燃着的石头.这辆货车在雨中整整燃烧了一天,消防官兵对大火也束手无措,化学课外小组设计了一套如图所示的气体发生及收集装置,并探究该装置的多功能性.(1)甲同学认为装置Ⅰ可作为实验室制取O2的发生装置,则Ⅰ的a仪器中应加入,b仪器中应加入,反应下列装置常用于实验室制取气体.根据给出的装置回答下列问题(1)指出编号仪器名称:②.(2)实验室利用A装置制取氧气,反应原理用化学方程式表示为.(3)制取并收集二氧化碳应选择的现有下列仪器或装置,请回答下列问题:(1)仪器①的名称是_____________。(2)用上图仪器组装成气体发生装置:用KClO3和MnO2制O2应选的装置是____(填字母);反应的化学方程式是;在实验室里,小珂同学看到氢氧化钠试剂瓶的瓶口有一层白色粉末。她对白色粉末的成分作出了一些猜测。猜测一:可能是氢氧化钠猜测二:可能是碳酸钠猜测三:可能是氢氧化钠和碳酸在实验室,同学们设计了如下装置制取纯净的二氧化碳。【查阅资料】饱和碳酸氢钠溶液可以吸收HCI而不吸收CO2(1)装置A中发生反应的化学方程式。(2)装置C中AgNO3溶液的作用是,依经实验可知,硫酸铜溶液加到过氧化氢溶液中,也会产生大量的气泡。硫酸铜溶液中有三种粒子(H2OSO42-Cu2+),小明想知道硫酸铜溶液的哪种粒子能使过氧化氢分解的速率加快,请你通过一年的学习,我们知道了氧气的实验室制法有多种途径。结合下列装置图,按要求回答问题。(1)请你在③处写出另一种实验室制取氧气的方法。①加热氯酸钾和二氧化锰的混合物②分如图所示的是常用的实验装置。(1)实验室用氯酸钾和二氧化锰固体制取氧气,为了制取和收集干燥的氧气应该选择的装置有(填序号)_____________。(2)实验室可用__________装置(填图中的各物质是初中化学常见物质。请根据图示回答:(1)化合物X中的元素共有种;(2)反应②的基本类型为;(3)若常温下Y为无色液体,则A为;反应②的化学方程式可能为。下图是实验室制取气体常用的几个装置图,请回答有关问题:(1)写出以上装置中标出的仪器名称:a_____________,b___________。(2)实验室制取并收集二氧化碳气体的装置是(填序号天然气的主要成分是甲烷(CH4),我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,请你参与【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质?【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,图是实验室常用的制取气体的装置,回答有关问题:(1)A装置中试管口必须向下倾斜的原因是。(2)用E收集的气体必须具备的性质是。(3)用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是(填装某同学按如下步骤对三种未知金属展开探究:(1)将它们编号为:X、Y、Z;(2)取样,分别加入到CuSO4溶液中,发现X、Z表面出现红色物质而Y却没有;(3)取X、Z大小相等的颗粒,分别加请根据下列装置图回答问题:(1)A中制取气体的化学方程式为;A装置还可用于实验室制取另一种气体的化学方程式为。(2)B中,将二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着蜡烛的烧杯中,下层蜡实验室制取气体所需的装置如图所示。请回答以下问题.(1)实验室用高锰酸钾制取氧气所选用的发生装置是(填序号)。(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时,所选用的收集请根据以下实验装置,回答问题:(1)写出图中标号仪器的名称:①,②。(2)写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式,收集氧气可选用C装置或装置,若选用C装置收集较纯净氧气的适宜化学小组同学在加热二氧化锰样品时,发现有气泡产生(如图一所示),于是他们对这个异常现象进行了探究。(1)对气体成分的探究:加热二氧化锰样品,用燃着的木条靠近试管口,木条下列依据实验目的所设计的实验操作中,正确的是选项实验目的实验操作A鉴别Na2CO3和CaCO3固体粉末加足量稀盐酸B除去CO2中的CO通过足量NaOH溶液C检验NaCl溶液中含有Na2CO3加适实验室制取气体所需装置如图所示。(1)实验仪器a的名称是。(2)用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时,所选用的发生装置是(填序号),其反应的化学方程式是,该装置还可用于制取。(3实验室选用下图所示装置制取气体,根据要求回答下列问题。(1)指出标号的仪器名称①,②。(2)实验室用B装置制取二氧化碳的化学方程式:。装置B还可用于制取的气体是。(3)图D的实铁是重要的金属材料,在生产、生活中有广泛的用途。探究一比较生铁、纯铁与稀盐酸反应的速率各取1g生铁和纯铁与足量的相同质量分数的稀盐酸反应,生成H2的量如图1所示(A、B分兴趣小组同学在实验室处理废液时,将一瓶已经有结块的熟石灰取样,加入含有盐酸的废液中,发现废液中产生大量气泡.同学们为进一步了解这瓶熟石灰变质的程度,进行以下探究活化学是一门以实验为基础的科学,具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证。根据上图回答下列问题:(1)将仪器a与d连接,一般采取的措施是先,稍用力转乙醇俗称酒精,在生活中用途广泛,工业上可用来制造醋酸、饮料、香精、染料、燃料等,医疗上也常用体积分数为70%~75%的乙醇作消毒剂。某校初三学生在老师的指导下对乙醇的一
实验室制取和收集气体的思路的试题200
实验室常用如图所示装置来研究气体的制取和性质,回答下列问题:(1)写出仪器的名称:①②。A装置中长颈漏斗下端管口伸入液面下的目的是。(2)用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为,结合如图所示的实验装置,回答有关问题:(1)写出标号①的仪器名称;(2)若用A装置来制备O2,有关反应可用化学方程式表示为;(3)如图1所示,蜡烛在氧气中燃烧,然后加入澄清石灰氢化钙(CaH2)固体是一种储氢材料,是登山运动员常用的能源提供剂。【阅读资料】①碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物;②钙遇水立即发生剧烈反应生成氢氧化钙和氢气;③氢化钙要密如图是实验室制取和收集气体的常见仪器.(1)图中仪器a的名称是.(2)图中装置可用来制取O2的发生装置(填一种即可),并写出相应的制取氧气的化学反应方程式.(3)2012年6月21日,中(8分)请根据如图回答问题:(1)仪器G的名称是.(2)检查装置气密性的方法是.(3)实验室制取和收集CO2,应选用上图中的(填序号),组装仪器时,连接玻璃棒和胶皮管的方法是把玻璃管英国科学家法拉第在《蜡烛的故事》系列讲座中,对蜡烛燃烧所涉及的知识进行了全面介绍.生产蜡烛的主要原料是石蜡和少量的硬脂酸添加剂等有机物,现在让我们一起对蜡烛原料的组为了研究外界条件对过氧化氢分解速率的影响,某同学做了以下实验,请回答编号操作实验现象①分别在试管A、B中加入5mL5%H2O2溶液,各滴入2滴等浓度FeCl3溶液.待试管中均有适量甲、乙、丙三位同学在活动课上探究气体的制备.利用下图所示装置制取常见的气体,并对它们的有关性质进行研究,请根据题意回答下列问题.(1)甲同学用KMnO4固体制取O2,发生装置过氧化钠是化学中常见的一种药品,它是浅黄白色颗粒粉末.在空气中吸收水分和二氧化碳。易溶于水,与水中能发生反应生成氢氧化钠和过氧化氢,方程式:Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2,如图所示的是常用的实验装置.(1)写出仪器a的名称:,b.(2)加热氯酸钾和二氧化锰固体制取氧气,反应中二氧化锰起作用,反应的化学方程式为.为了制取和收集干燥的氧气应该选择的(10分)钛(Ti)是一种重要的航天金属材料.某学习小组对三种金属Ti、Al、Cu的金属活动性顺序进行探究.过程如下:提出假设:a.Ti金属活动性比Al强b.Al金属活动性比Cu强查阅资料:钛某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐,并收集纯净的气体”的实验.设计了如下方案进行实验:(1)写出所标仪器的名称:①、②。(2)描述A中发生的现象:。(3)根据我们所学的知识,你根据下列装置图,回答有关问题:(1)图中标号仪器的名称:①_____________。(2)实验室通常利用上图中装置B与_______的组合制取二氧化碳(选填字母),该反应的化学方程式为_______草酸(H2C2O4)是一种有机酸,其晶体(C2H2O4·2H2O)是一种无色晶体,熔点较低,加热会熔化、气化和分解。草酸晶体受热分解生成碳的氧化物和水。某化学课外兴趣小组对草酸晶体受下图是实验室中用于制取和收集气体的装置图(1)写出上图中带标号仪器的名称:①②。(2)用高锰酸钾制取氧气,发生装置选择(填字母),反应的符号表达式为,请写出另一种实验室制氧小明同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上发现有大量气泡产生。小明联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂,他想水泥块能下列实验方案与实验结论相对应的是()选项ABCD方案结论比较呼出气体中CO2含量较空气中的多说明白烟的成分与蜡烛成分相同说明氨分子在不断地运动,而酚酞分子不运动说明液态水实验室制取气体所需装置如下图所示。ABCDE请回答以下问题:(1)装置中标“a”的仪器名称是。(2)下列酒精灯使用方法不正确的是(填序号)。ABCD(3)用高锰酸钾制取氧气的文字表达式是甲同学对寒痛乐熨剂(简称“寒痛乐”)的发热原理产生了浓厚兴趣,于是带了几包寒痛乐,来到实验室对其进行研究。【查阅资料】[用法用量]外用,一日1次。将外袋剪开,取出药袋,晃下图是收集干燥R气体并用水对它进行吸收处理的正确装置。由图中实验装置推测该气体的有关性质,正确的一组是ABCD密度(与空气比较)大于大于小于小于在水中的溶解性难溶极易溶实验室制取气体所需装置如下所示。请回答以下问题:AB.C.D..E(1)装置中标“a”的仪器名称是________,标“b”的仪器名称是________。(2)用高锰酸钾制取并收集一瓶的氧气,发生反应实验桌上放置一瓶无色无味的气体(如图所示),请你猜想一下是什么气体?(1)写出两种可能性。(2)并对其中一种猜想用实验的方法验证,写出实验的操作步骤、现象和结论。某化学兴趣小组用下图所示装置进行制取气体实验,请你回答有关问题:(1)实验仪器a的名称是______________.(2)甲同学用二氧化锰和过氧化氢来制取氧气,应选择的发生装置和收集结合下图所示实验装置回答问题:(1)指出图中标有数字的仪器名称:①;②。(2)实验室若用高锰酸钾制取氧气,可选用的发生装置是(填序号),反应的化学方程式为;若要收集较为纯净的如图是实验室中常见的化学仪器,相信你已经使用过多次。请用字母填空。ABCDEFG(1)用于少量试剂相互反应时所需容器;(2)过滤时需要用;(3)量度液体的体积时需要用。(4)收集多根据下列实验装置图,回答问题:(1)写出装置中带有标号的仪器名称:①____________②_____________。(2)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是_________(填“字母”)。收集完气小明和小芳在讨论“能否用蜡烛燃烧法来粗略测定空气中氧气的含量”这一问题时,小芳认为:通过图1装置,用蜡烛燃烧法测得的空气中氧气的含量会(填“偏高”、“偏低”或“不变”)。她根化学实验室开放日,小池和小航同学在药品柜中发现一瓶淡黄色粉末,瓶外贴有“过氧化钠(Na2O2)”的标签,这种外观与硫黄相似的物质到底有哪些性质?他们十分好奇,为了弄清它的有如图是某课外活动小组的同学设计的实验室制取CO2并检验其性质的装置示意图,请回答下列问题:(1)代号a所指仪器的名称是,A装置中发生的化学方程式为:;(2)将A中产生的气体通入一无色气体,可能有H2、CO、CO2、中的一种或数种,现将无色气体进行如图所示的实验,观察到甲装置中黑色粉末变成光亮的红色物质,乙装置中澄清的石灰水变浑浊,下列分析正确实验室有失去标签的下列化肥:碳酸氢铵、硫酸铵、磷矿粉、氯化钾.现要对这四种化肥进行鉴别.(1)请填写下列实验报告:实验操作实验现象实验结论①观察药品的颜色有一瓶呈灰色该化实验室常用如图所示A、B装置制取气体,回答相关问题:(1)图中①的仪器名称是。(2)小敏用A装置制取较纯净、干燥的氢气,反应的化学方程式为;在瓶②内要盛装;请在方框内将收集装请根据下列装置回答问题:(1)写出①、②的仪器名称:①;②。(2)实验室制取氢气的化学方程式为,要收集到较纯净的氢气,应选用的装置是。(3)用高锰酸钾制取O2时,装置A还需做的一点实验室有三瓶失去标签的白色粉末,已知它们可能是碳酸钙、氢氧化镁、硫酸钾中的一种。请你设计实验把它们区别开来,并完成以下实验报告.实验操作预期现象与结论甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示,回答下列问题:(1)由甲、乙两种物质的溶解度曲线可判断,溶解度受温度影响较大的是(选填“甲”或“乙”)。(2)40℃时,乙的溶解度为g;40会用化学眼光看物质世界,是学习化学知识后应有的素质。结合下面材料填空。材料一:一氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体,它能够燃烧,燃烧时放出大量的热,火焰呈蓝色。请根据如图所示实验装置回答问题:(1)写出图中标号仪器的名称:a:,b:。(2)若用装置B制取氧气,药品选用高锰酸钾,则发生反应的化学方程式为,在试管口放一团棉花的作用是。实某化学小组将CaCO3与HCl反应后的废物进行处理,目的是制取中性干燥剂CaCl2.经过处理得到固体后,他们对得到的固体成分进行猜想:【猜想】猜想一:固体中只有CaCl2;猜想二:固体中实验室有一瓶保管不当的试剂(如图1),其残缺的标签中只剩下“Na”和“10%”字样。已知它是无色液体,是初中化学常用的试剂.小欣和小芳同学很感兴趣,决定对其成分进行探究。(1)这下列各组对比实验,能达到实验目的是实验目的实验方案A探究燃烧所有条件.B探究铁生锈所有条件C探究MnO2对过氧化氢溶液分解速度的影响D实验室制取二氧化碳的药品研究经实验可知,硫酸铜溶液加到过氧化氢溶液中,也会产生大量的气泡.硫酸铜溶液中有三种粒子(H2OSO42﹣Cu2+),小明想知道硫酸铜溶液的哪种粒子能使过氧化氢分解的速率加快,请你通过一年的学习,我们知道了氧气的实验室制法有多种途径,结合下列装置图,按要求回答问题。(1)请你在③处写出另一种实验室制取氧气的方法。①加热氯酸钾和二氧化锰的混合物②分某化学兴趣小组在实验室发现了一瓶标签受到腐蚀(如图所示)的无色溶液,他们对此产生了兴趣。[提出问题]这瓶溶液究竟是什么?经过询问实验老师平时的药品保管得知,这瓶无色溶如图是实验室常用的制取和收集干燥气体的装置(碱石灰是CaO和NaOH固体的混合物)。(1)写出图中有标号仪器的名称:a;b。(2)这套装置能用于制取的气体是。写出实验室制取这种气体某研究性学习小组将实验室制备二氧化碳气体反应后的废物进行处理,目的是制取中性干燥剂CaCl2。得到固体后,他们对固体的成分进行了如下探究:[提出猜想]猜想一:只有CaCl2;猜一天,小明走进实验室,看到了一幅“不和谐”的画面(如图),围绕此瓶试剂是否变质的问题,展开了探究。(1)小明提出下列猜想:猜想一:如果试剂完全变质,则溶液中溶质是;猜想二根据如图实验装置图,按要求回答有关问题:(1)写出图中带有标号仪器的名称:a;b。(2)在实验室中用高锰酸钾制取氧气时,所发生的化学反应方程式为。(3)实验室制取二氧化碳气体我们已经学习过实验室制取一些气体的反应原理、发生装置及收集方法,请根据图仪器及题目要求回答问题。(1)写出图1中仪器的名称:①,⑥。(2)如果用大理石和稀盐酸制取二氧化碳,化学实验室准备了如下实验装置:(1)写出气体收集方法:C、D、E。(2)用双氧水和二氧化锰混合来制取氧气,化学反应式为_________________,在这个反应中二氧化锰是,选择的发生装现有下列仪器:(1)吸取和滴加少量液体时用_________,用于洗试管的仪器是(填仪器名称)(2)家庭小实验通常利用生活中常见的物品做一些实验仪器的替代品,你认为医用注射器可以代下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。请回答下列问题:(1)用过氧化氢制取氧气,应选用发生装置(填字母序号),若用装置D收集氧气,验满的方法是。若用装置F收集氧气,小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:【提出猜想】除二氧化锰、氧化铜外,氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂。【完成实验】按下表进行分析:测某化学兴趣小组的同学对教材中“测定空气里氧气含量”的实验做了改进,在密闭容器里进行磷的燃烧,以防止产生的白烟污染空气。他们设计了图示实验:选用容积为50mL的试管作反应研究性学习小组选择下列某些仪器制取气体。(1)写出a仪器的名称。(2)该小组同学用加热高锰酸钾的方法制取并欲收集很纯净的氧气,此时发生装置应该选用上图中的,收集氧气的装用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。当缓缓推进活塞时,如果装置气密性良好,能观察到的现象是A.有液体进入注射器内B.左侧玻璃管内液面上升C.左侧玻璃管口产生根据下列实验装置图,回答问题。(1)写出装置中标号仪器的名称:a,b。(2)若选用A装置作为氧气的发生装置,化学方程式是,试管口放一团棉花的作用是。(3)若选用B装置作为氧气的在过氧化氢溶液的分解反应中,二氧化锰能作催化剂。下列有关催化剂的说法正确的是(选填序号)。A.在化学反应后其质量减小B.在化学反应后其化学性质发生了变化C.能增大生成物的用集气瓶可完成多种实验。请根据如下实验装置示意图,回答有关问题:(1)装置Ⅰ完成的实验是________;为得到干燥的二氧化碳,装置Ⅱ的集气瓶中装入的试剂必须具有_____性。(2)装老师为同学们提供了如下实验装置:(1)写出仪器名称:a是________,b是________。(2)组装仪器时,将玻璃管插入胶皮管或带孔橡胶塞前,要先把玻璃管口________,然后稍稍用力旋转实验室常用块状硫化亚铁(FeS)与稀硫酸在常温下反应制取硫化氢(H2S)。硫化氢的性质:①无色、有臭鸡蛋气味的有毒气体,其密度大于空气;②可以燃烧,燃烧时生成水和二氧化硫气体只有氧气才能支持燃烧吗?某学习小组对这个问题进行如下探究。【信息给予】钠是一种银白色的金属,能与空气中的氧气与水蒸气反应。【提出问题1】除氧气外,是否还有其他物质也能支某气体能用排水法收集又能用向下排空气法收集,则该气体应具有()A.易溶于水,密度比空气小B.难溶于水,密度比空气小C.易溶于水,密度比空气大D.难溶于水,密度比空气大某化学兴趣小组利用下列装置进行氧气的实验室制法和有关性质的研究.实验室提供以下常用仪器,供完成下列气体制取实验时选用(不可重复选用).(1)写出有编号仪器的名称:①,②,③实验是学习化学的一个重要途径(部分加持装置).(1)仪器b的名称是.(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气.装入药品前必须进行的一步操作是;反应的化学方程式为,二氧化锰化学兴趣小组用如图所示装置研究两个问题:(1)研究燃烧的条件【步骤2】打开K3,关闭K2,打开K1将A中溶液滴入Ⅰ中与B接触,关闭K1.Ⅲ中有气泡冒出,白磷燃烧.Ⅲ中发生反应的化学方程根据图回答问题:(l)图中a的仪器名称.(2)用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为,收集氧气所选用的装置是(填字母,下同).(3)用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时,所选用的发生装置是化学小组用生石灰制取氢氧化钠固体,他们将生石灰放入烧杯中,加入碳酸钠溶液,充分反应后冷却、过滤、洗涤得到固体A和溶液B.请完成以下探究.[查阅资料]NaOH、Ca(OH)2的溶解某化学小组同学利用如图所示装置进行实验.(1)若装置Ⅰ中加入石灰石和过量稀盐酸,装置Ⅱ中加入澄清石灰水.打开a,关闭b,装置Ⅰ中观察到的现象是;一段时间后,关闭a,打开b,装课外小组同学用实验证明“二氧化碳与水接触时才能和过氧化钠反应”.(1)实验准备查阅资料①过氧化钠能与水、二氧化碳,盐酸反应,反应过程中均有氧气放出.过氧化钠与二氧化碳反应实验室利用如图所示装置进行气体的制备及性质实验.(1)图中标a的仪器名称是.(2)若A是稀硫酸,B是锌粒,锌与稀硫酸反应的化学方程式是,实验室可用向下排气法收集所得气体产物三瓶遗失标签的无色溶液分别是盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙,为鉴别这三瓶溶液进行如下实验.(1)①气体a的名称是,原A和B两只试管所盛溶液中对应溶质的化学式分别是、.②生成白色沉请你参与下列探究.[问题情景]某小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时,有较多气泡放出.为探究生成的气体成分,该小组同学进行了下述实验.[提出猜想]小明和小霞同学在实验室用同一套能制取少量气体的小型发生装置制取两种不同气体,且该小型气体发生装置能控制反应速率.试回答:(1)请你将气体发生装置画在虚线的方框内,并与实验室有三瓶失去标签的溶液,分别是Na2CO3、Zn(NO3)2、稀H2SO4中的一种溶液[提出问题]如何鉴别出三种溶液?[实验探究]将三瓶溶液分别粘好标签1、2、3,并分别滴入相应的试管实验室常用过氧化氢溶液和用二氧化锰作催化剂制取氧气。【提出问题】二氧化锰是催化剂,二氧化锰的用量对反应速率是否有影响?【设计实验】(1)实验装置如图所示。(2)实验记录:每次实验室制取气体的装置如下图所示,请根据所学的知识回答下列问题。(1)写出标号仪器的名称:①;②。(2)若用高锰酸钾加热制取氧气,应选用的发生装置是(填标号),选择此发生装置某研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:[假设]H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关[实验方案]常温下,在两瓶相同体某同学研究化学实验室中某块白色固体的性质,进行了如下实验,其中你认为不正确的实验方案是()A.观察固体的颜色和外观B.放入水中试其溶解性C.用嘴尝其味道D.加热观察是否有变张丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验:实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液实验室常用下列装置制取氧气:(1)写出图中有标号仪器的名称:a、b;(2)在加入药品之前应对实验装置进行。(3)实验室用高锰酸钾制取较纯净的氧气应选择的装置是(填序号)。写出相通过一段时间的化学学习,我们初步了解了实验室制取气体的有关知识。请结合图示回答问题:(1)组装仪器时,将玻璃管插入带孔橡胶塞前,要先把玻璃管口,然后对准橡胶塞上的孔稍常温下,某气体难溶于水,密度比空气小,则收集该气体可以采用的方法是()A.向上排空气法B.排水法C.排水法或向上排空气法D.排水法或向下排空气法小丽和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体。(1)出图中有标号的仪器的名称:①;②。(2)若用高锰酸钾制取并收集到干燥的氧气,应选择装置的最佳组合是和(填字母),该反应的根据下列装置图,回答有关问题:(1)图中标号仪器的名称:①。(2)实验室通常利用上图中装置B与的组合制取二氧化碳(选填字母),该反应的化学方程式为。若用C装置代替B装置进行实验2013年“世界水日”的宣传主题是“水合作”,人类的生产和生活都离不开水。(1)在干旱地区,有时需要取浑浊的坑水或打井取水作生活用水。①村民将浑浊的坑水用如图所示的简易净水器定量研究对于化学科学发展有重大作用,因此我们应该掌握好有关质量守恒定律的相关知识。(1)下图A、B、C三个实验用于验证质量守恒定律,其中不能达到实验目的的是(选填序号),实验室有下列装置,请根据要求回答问题:(1)写出有标号仪器的名称:①;②;(2)检查B装置的气密性的方法是:堵住右侧导气管,,向分液漏斗中加适量的水,若观察到分液漏斗末端出现为进一步研究高锰酸钾的分解产物,某兴趣小组同学查阅资料,并取一定质量的高锰酸钾加热使之完全分解,然后分别进行了以下三个实验。【实验内容】:编号实验内容实验现象实验结化学与生活密切联系。晓佳同学善于将化学与生活相联系,他发现能用注射器做许多小实验。请你和他一起完成相关实验:(1)抽气:A图是食品枕包,晓佳想探究其中气体成分,首先猜想把分别盛满甲、乙、丙三种气体的试管倒插入盛有水的烧杯中,一段时间后,观察到如图所示现象,对甲、乙、丙气体的分析正确的是A.甲、乙、丙气体都易溶于水B.乙气体比甲气体更实验室制取气体时所需的一些装置如图所示,请回答下列问题:⑴写出指定仪器的名称:①;②;⑵小明同学选择C装置制取一瓶干燥的氧气,他应选择的收集装置是(填字母),用该装置收集“化学反应条件的控制是实验灵魂”。某校化学兴趣小组在老师指导下,探究了“影响过氧化氢分解速度的因素”。请你回答下列问题。(1)取两支大试管,分别倒入适量的5%、10%的过氧化某化学兴趣小组同学为了研究影响分子运动速率的因素,如下图所示,玻璃管左、右两端分别放有脱脂棉,注射器中分别装有浓盐酸和浓氨水。浓氨水挥发出来的氨气(NH3)和浓盐酸挥现有实验室制取气体的部分装置,请结合所学化学知识,回答有关问题。ABCDEFG(1)写出图中标示的仪器名称:①,②。(2)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,应选择的发生装置为,收实验桌上有一包黑色粉末,为了验证该粉末是否为铁粉,有同学提出将磁铁放在黑色粉末上方。这属于科学探究中的A.猜想假设B.设计实验C.收集证据D.得出结论某化学学习小组了解到除了二氧化锰,氧化铜也可以作为双氧水分解的催化剂,为了比较两种催化剂的催化效果设计了如下实验方案。(1)连接仪器组装成如右图所示实验装置。如何检请你根据提供的实验装置和药品,参与实验室气体制备的探究。ABCDEF【提供药品】高锰酸钾、稀盐酸、大理石【熟悉仪器】请填写标号仪器的名称:①_________,②________。【比较研究】根一氧化氮在常温常压下难溶于水,密度比空气稍大,它能与氧气反应生成二氧化氮,二氧化氮是造成空气污染的气体之一。要收集一瓶一氧化氮气体,可采用的方法是A.排水法B.向上排从下列提供的仪器中进行选择,可以组装多套制取气体的装置,请回答有关问题.(1)写出下列代号仪器的名称:G;I.(2)实验室制取气体时,仪器组装后,加入试剂前必不可少的一项操某研究性学习小组欲利用下列装置进行氧气制取的探究,请你分析并填空。(1)写出带标号仪器的名称:①__________②___________(2)若实验室用高锰酸钾制取较干燥的氧气,则选用的制
实验室制取和收集气体的思路的试题300
下列装置气密性的检查方法,其中正确的是过氧化氢溶液在二氧化锰的条件下能迅速分解成氧气和水。分液漏斗可以通过调节活塞控制液体滴加速度。回答下列问题:(1)分液漏斗中应放入的物质是,锥形瓶中应放入的物质是。(用如图所示装置测定空气氧气的含量:在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷(白磷燃烧所需的最低温度为40℃),将玻璃容器固定好,放在盛有85℃热水的烧杯上。化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题:⑴写出图中有标号仪器的名称:①,②,⑵下面四种途径都可以得到某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。①为探究催化剂的种类对双氧水分解速度的影响,甲设计以下对比实验:Ⅰ.将3.0g10%H2O2溶液与1.0gMnO2均匀混合Ⅱ.将xg下列图(I)是部分常用化学仪器或装置,图(Ⅱ)是部分“微型”化学仪器或装置(用“微型”仪器做实验,其试剂用量和废物排放量是通常用量的l/10或更少,符合绿色化学的理念)。对比图(下图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题。(友情提示:以下所选装置均填装置序号)(1)写出指定仪器的名称:①;②;(2)实验室用高锰酸钾制备并收集氧气,应选用的装置组有人提出运用高科技可以使水变成汽油,小明认为可以用物质组成的观点揭开这个骗局。以下是小明的实验探究过程。【提出问题】根据水的组成和汽油的组成判断,水是否可以变成汽油根据下列装置,结合所学化学知识回答下列问题。(1)图甲中针筒相当于(填一种化学仪器名称)(2)实验室制取二氧化碳时,发生装置可选用(填编号),其反应的化学方程式为。(3)实验下图装置可用来测定空气中氧气的含量。对该实验认识不正确的是A.铜丝的量不足会影响实验结论B.装置不漏气是实验成功的重要因素之一C.加热完后应立即观察体积变化,并记录实验“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。【实验探究一】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能根据下列实验装置图,回答有关问题。(1)仪器a的名称是。(2)实验室选择A、D装置组合制取氧气,该反应的符号表达式是,试管口放一小团棉花的原因是。用胶皮管连接装置A和D中的课本“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能用来测定空气成分的方法有很多,课本上就是用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程有:①点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧;②将集气瓶容积划分五份,并做好标记请根据以下装置图进行填空:(1)写出仪器①、②、③的名称:;。(2)实验室某同学用高锰酸钾为原料制取氧气时,应选用(填装置编号)作发生装置,该反应的符号表达式为:,若收集一瓶氧实验室常用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳.请回答下列问题:(1)请画出收集装置并将其补充完整;(2)仪器A的作用是;(3)其制取二氧化碳气体反应的原理是.化学课外小组的同学以“氢氧化钠变质程度”为课题,进行科学探究活动,请根据己学知识完成下列探究问题.提出问题:氢氧化钠变质程度是怎样的?制定计划:甲同学设计的实验如右图所如图是某同学正在绘制的实验室制取二氧化碳的装置图.(1)请你帮他将装置图补充完整.(2)写出该反应的化学方程式(3)用澄清石灰水检验二氧化碳时,发现澄清石灰水未变浑浊,原因某兴趣小组在实验台上发现一瓶标签部分破损、未盖瓶塞的溶液(如图),于是同学们决定利用实验台上的其他药品对这瓶溶液进行实验探究:[提出问题]这瓶溶液是什么溶液?(不考虑碳我省某市中考化学实验操作考试有四个考题:①配制一定溶质质量分数的溶液;②碱的化学性质;③CO2的制取、收集和验满;④O2的制取、收集和验满.考试的方法是由考生抽签确定考题,李莉同学在化学实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶,其标签严重破损(如图所示).老师告诉他,这瓶试剂可能是硫酸、硫酸钠、硫酸铜、硫酸镁溶液中的一种.[查阅资料]常温下这三在实验室用高锰酸钾固体制取氧气的研究中,老师为志强同学提供了下列仪器(导管、橡皮塞等已省略),请你帮他完成相关实验内容。①②③④⑤(1)志强为了制取一瓶干燥的氧气,他应该选(10分)根据下面的装置图回答问题:(1)写出图中标有a、b的仪器名称:a,b。(2)用高锰酸钾制取比较纯净的氧气应选择的装置组合为填序号),写出该反应的符号表达式。收集的气体呈小峰和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体。ABCDEF⑴写出图中标有a的仪器名称。⑵小峰想用高锰酸钾制取较纯净的氧气,他应选择上述装置中A和(填字母)进行组装。你认为A装蔗糖是我们生活中经常接触的一种食品。生活中,我们偶尔会看见蔗糖在锅里加热过久会变成黑色,小明、小强同学对此产生了浓厚的兴趣,对蔗糖的成分进行了探究。【提出问题】蔗糖小丽同学在一次课外实验探究酸的化学性质时误将过氧化氢(H2O2)溶液当作酸与氧化铁(Fe2O3)粉末混合,发现有大量气泡产生。她联想到二氧化锰(MnO2)可作为H2O2分解的催化剂,那通过一段时间的化学学习,我们初步了解了实验室制取气体的有关知识。请结合图示回答问题:(1)写出图中标号仪器的名称:①;②;(2)小强想用高锰酸钾制取氧气,他应选用的发生装置已知废旧普通干电池筒内主要有C、淀粉、MnO2、ZnCl2、NH4C1等物质,某化学兴趣小组同学欲通过实验从中回收MnO2,并研究MnO2在分解过氧化氢制氧气的反应中所起的作用。【查阅资小明发现一种淡黄色的粉末可以用于杀菌、消毒和漂白,于是想探究该固体的成分。【提出问题】该淡黄色固体的化学成分是什么?【查阅资料】(1)硫单质是一种淡黄色固体,难溶于水,在请结合下图回答问题:(1)标号①②的仪器名称:①,②。(2)实验室选用AD装置制取O2,写出该反应的化学式表达式。气体收集完毕时,应先(填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”)。(3)实指出下列图示中有关氧气的实验装置或实验操作中的一处明显错误。(1)发生(2)收集(3)验满(4)铁丝燃烧(1)(2)-(3)(4)-化学实验是学习化学和进行科学研究的重要方法和途径。学会气体物质的制备方法是研究气体、利用气体的基础。请根据下图回答有关问题:①②③④⑤⑥(1)在常温下实验室欲制取氧气所选用常温常压下在实验室收集NH3(气体),与选择收集方法无关的信息是()A.NH3的密度B.NH3在水中的溶解性C.空气的密度D.NH3的质量某小组同学进行了有关蜡烛成分测定的实验实验步骤现象结论在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯烧杯内壁有小液滴产物中有将内壁涂有的烧杯罩在火焰上方产物中有二氧化碳由此可实验室常用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气,请回答下列问题:ABCDE⑴反应的化学方程式为。⑵写出下列编号仪器的名称a________________b_______________。⑶用所给仪器化学实验小组讨论测定双氧水溶液中过氧化氢的物质的量和体积。[查阅资料]:常温下氧气密度为1.42g/L;碱石灰干燥剂是氧化钙和固体氢氧化钠的混合物,极易吸收水蒸汽和二氧化科学探究的一个重要环节是“猜想”,猜想是依据已有知识、经验,对提出的问题进行合理的假设。下列对“影响食物腐败快慢的因素”的猜想不合理的是()A.温度高低B.氧气含量C.食物多请你根据提供的实验仪器和药品参与实验室气体制备的研究与实践。实验仪器如下图所示(导管、橡皮塞等未画出):【实验药品】5%双氧水、稀盐酸、稀硫酸、高锰酸钾、二氧化锰、大理如图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等,不能完成的实验是()A.气体从a端通入,收集氧气B.瓶内装有澄清石灰水,从a端通入检验氧气中是否混有二氧化碳C.瓶内装满根据下列装置,结合所学化学知识回答下列问题。(1)请写出图中标号仪器的名称:①;②。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,发生装置应选用(填编号);写出其反应的化学符号表达式。某气体只能用向上排空气法收集,则该气体具有的物理性质是()A.能溶于水B.不易溶于水C.不会与空气中的成分发生反应D.通过化学学习,应该知道有多种途径可以制取氧气。如:A.电解水;B.分离空气;C.加热高锰酸钾;D.分解过氧化氢;E.(用文字表达式表示)(1)相信你在E处还可以写出另一种制取氧气注射器是一种普通的医疗器械,但它在化学实验中发挥着越来越大的作用。某化学兴趣小组为了测定空气中氧气的含量,进行了如下探究活动:[选择药品]小光小组认为,选择的药品的某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。①为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响,甲设计以下对比实验:Ⅰ.将3.0gKClO3与1.0gMnO2均匀混合加热Ⅱ.将xgKClO以下是研究实验室制取氧气的装置图,请按要求回答下列问题.(1)写出图中标号仪器的名称:①;②。(2)实验室用加热高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是,(填字母序号,下同),若下面①~⑥是实验室的部分仪器图,A~E是制取气体的几个装置图,按要求回答下列问题:(1)图中③仪器的名称为。(2)量取5mL液体应使用的仪器(选填①~⑥中的序号,下同),过滤操作中应使右图所示装置(不可倒置)有多种用途,下列叙述正确的是()A.若用排空气法收集CO2(密度比空气大)时,气体应从A端通入B.若用排空气法收集氧气时,气体从B端通入C.若用排空气法收实验室用下图装置制氧气时,通过推拉注射器的方法检验装置的气密性,当缓慢拉活塞时,如果装置气密性良好,可观察到()A.注射器内进入液体B.瓶内液面上升C.长颈漏斗内的液面上请结合下列常用的仪器和装置,回答相关问题(4分):(1)写出仪器c的名称:d的名称:(2)能用来量取一定体积液体的仪器是(填序号)(3)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气,收集氧气的在学习过程中,可以判断反应发生的方法有多种。(1)向盛有10mL稀盐酸的烧杯中加入氢氧化钠溶液,用pH计(测pH的仪器)测定溶液的pH,所得数据如下:加入NaOH溶液的体积/mL024681为检测某化工厂排放的废液中是否含有SO42-,同学们设计了如下方案,并进行了实验。方案步骤现象结论Ⅰ①取样品,滴加BaCl2溶液②对步骤①反应后的混合物进行过滤,在滤渣中滴加稀小红为大家做了一个“燃纸成铁”的趣味实验。将一张滤纸(组成元素为C、H、O)用FeCl3浓溶液润湿,在酒精灯上烘干后点燃,滤纸变黑、红热,最终生成黑褐色物质。小红告诉大家:黑实验室部分仪器或装置如图所示,请回答下列问题(1)仪器①的名称是________,写出该仪器在使用时的一条注意事项;(2)若用高锰酸钾制取并收集氧气的装置组合应选用______(填序号常用仪器的使用、常见气体的制取是初中化学实验的基础内容。请根据下列实验装置回答问题。(1)写出上图中部分仪器的名称:①_____________②_____________。(2)使用A装置制取气体达州盛产天然气,有“中国气都”之称的美誉。天然气的主要成分是甲烷(CH4),我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣。请你参与:提出问题:甲烷燃烧后生成哪些物质?查某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽,小琳认为它可能和铁一样,有磁性,在讨论时,小静同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”,小静同学的这一想法,属于科学探究中的()A.根据下列装置,回答下列问题:①请写出图中标有字母的仪器名称:1、2、②实验室用高锰酸钾制取氧气并收集纯净的氧气,应选用的装置组合是(填字母),请写出该反应的表达式:;实验在老师的指导下,同学们进行了有趣的化学实验探究:一、测定空气中氧气含量图1所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法.过程是:第1步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好如图是初中化学部分重要实验的装置图,试回答下列问题:(1)写出一种用图一装置可以制取的气体,验满方法为;检查该装置气密性的方法是:。(2)图二是测定空气中氧气含量的实验.亮亮同学称取一定质量的高锰酸钾(KMn04)放在大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2,该反应的表达式为___________________________。实验结束时,乙同学发现收集到的O2大于理下图是用于制取氧气的装置,请回答下列问题:(1)如果用高锰酸钾制取氧气,应选用的反应装置是,该装置还应该改进的地方是,原因是;选用的收集装置是,这是应用了氧气的性质;下图所示为实验室常用的实验装置:(1)写出下列仪器名称:a;b。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,应选择的发生装置是(填字母代号),化学方程式是,用双氧水制取氧气的化学方程式同学们对美术组的环保石头纸(主要成分为碳酸钙,加入适量聚乙烯和少量胶合剂)展开探究:[拓展实验一]探究影响石头纸与盐酸反应快慢的因素(1)甲、乙两同学设计实验如下:甲乙实某校研究性学习小组在学习了双氧水分解制氧气的实验后,知道催化剂(Mn02,)能改变化学反应速率。到底Mn02是不是该反应的催化剂以及还有哪些因素与化学反应速率有关呢?【小组某化学兴趣小组的同学在学完《酸和碱的中和反应》后,集体创作了一个小魔术:“变色玫瑰”——用滤纸编制的白玫瑰喷洒无色液体乙后变红,继续喷洒该液体后又变为白色。组员揭密:喷洒为探究二氧化碳的性质,某同学设计了如图所示的实验:(1)写出石灰石与稀盐酸反应的化学方程式:。(2)用注射器注入稀盐酸,一段时间后,可观察到在1、2两处中有一处有明显的现象将一张滤纸(组成元素为C、H、O)用FeCl3浓溶液浸润,在酒精灯上烘干后点燃,滤纸变黑、红热,最终转化为黑褐色物质。针对该黑褐色物质,甲同学认为其中含有单质铁;乙同学则认小明、小华、小林和小军四位位同学利用下图所示装置在实验室制取O2和CO2,并对它们的有关性质进行研究,请回答下列问题。(1)小明同学用KMnO4固体制取O2,应选用上图中的装置乙炔(C2H2)气体和氧气反应能产生高温火焰,工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属。乙炔由碳化钙(块状固体,化学式为CaC2)与水反应生成,同时生成一种白色固体。【查阅资料】电石主根据如图所示装置,结合所学知识回答下列问题:(1)写出图中仪器①的名称;(2)实验室可选用D收集氧气是因为氧气有的性质。用D装置收集氧气,证明氧气已收满的现象是(3)如用C装置实验小组用如下的装置进行实验。实验步骤简答第一步:称取3g氯酸钾与少量二氧化锰混合后放入装置①的试管中,点燃酒精灯。装置①的试管中发生反应的文字表达式:第二步:加热试管被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢俗称“双氧水”,它是一种无色液体,常用作无公害的消毒剂和漂白剂,在有催化剂(如)的条件下,它能迅速分解。根据以上实验装置图回答问题:(1)写出化学是以实验为基础的自然科学,通过实验现象的观察和分析得到结论。结合下列实验回答问题。图A所示实验集气瓶中的现象是:铁丝在氧气中剧烈燃烧,__________,放出大量的热,根据下图回答问题:(1)写出图中标号仪器名称:①;②,③(2)实验室用高锰酸钾制取氧气发生装置(填序号,下同)并收集氧气装置,反应文字表达式为。检验装置气密性时,除了用手紧握以下是某研究小组探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据(常温通常指20℃;“浓度”指溶质的质量分数)实验序号过氧化氢溶液浓度/%过氧化氢溶液质量/g温度/℃二氧化锰用量/g氧某研究性学习小组利用下列装置进行气体的制取实验,请分析下列问题(1)选用A装置制取氧气的化学方程式为。(2)A、E连接,制取的氧气不纯的原因是。(3)若用过氧化氢溶液制取一瓶在实验室选用下图中A~G的装置可以制取氧气。ABCDEFGH(1)用分子的观点解释H操作的现象_________。(2)实验室选择上图中某发生装置进行高锰酸钾制取O2,请指出该装置的缺陷:___实验室中有一瓶标签受损的无色液体,如图所示.这瓶无色液体是什么呢?实验员老师告诉大家,该液体目前只能是过氧化氢溶液和蒸馏水中的一种.(1)大家讨论后一致认为不可能是蒸馏某研究性学习活动小组,从下列装置中选用部分装置组装后在实验室里制取氧气,并通过排水量来测定所收集到氧气的体积.ABCDEF1)写出图中有标号的仪器的名称:①_________;②____如图是实验室常用的两种气体制备、收集或净化的多种功能装置。(1)若制备的气体是氢气,且产生的气体中不含酸性杂质气体,则试剂X常用________,用图示的乙装置收集氢气,A端小雨阅读课外资料得知:氯酸钾的分解可用二氧化锰、氧化铜等物质作催化剂。于是,他对影响氯酸钾分解的因素及催化剂的催化效果产生了探究兴趣。【提出问题】氧化铜是否比二氧化某化学兴趣小组对CO2是否支持常见金属的燃烧进行探究活动。【活动一】探究CO2是否支持实验室常见金属镁的燃烧实验①:将燃着的镁条插入充满CO2的集气瓶,发现镁条仍燃烧。生成物小明在实验室做实验的时候,获得了两种溶液:氢氧化钠溶液和澄清石灰水.(1)如果他想验证某瓶气体样品中含有二氧化碳,他应该选用溶液。发生反应的化学方程式为:.(2)若想除去气某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验.(1)写出仪器a的名称:.(2)甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物,它是一种无色气体,难溶于水,密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体。在实验室中收集一氧化氮可以采用下图是化学实验中常见的几种装置。请回答下列问题:(1)写出仪器①的名称:(2)利用上述装置的组合可以制取二氧化碳气体,写出实验室制取二氧化碳的化学方程式,用此装置还可以制下列装置常用于实验室制取气体。根据给出的装置回答下列问题:(1)指出编号仪器名称:①;②。(2)实验室用D装置制取氧气的化学方程式表示为。利用F装置收集氧气的最佳时刻是。(3)某同学为了研究竹子里面气体的成分,做了一个实验:(1)他先将竹子浸在水里,钻一小孔,看到一串串气泡冒出,然后采用法收集到了甲乙两瓶气体;(2)将放有足量红磷的燃烧匙伸入根据下列实验装置图,回答问题:(1)写出标有序号的仪器名称:①;②;③;实验室若用加热氯酸钾和二氧化锰的方法制取氧气,选用的发生装置是(填装置代号),收集干燥的氧气可以选用小兵对“锌与硫酸反应快慢的影响因素”进行了探究。【提出问题】锌与硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢?【猜想与假设】a.可能与硫酸的质量分数有关;b.可能与锌的形状有关。【设计并某兴趣小组在实验室中模拟炼铁化学原理的实验,对固体产物成分等进行探究。【设计实验】用一氧化碳还原纯净的氧化铁粉末,实验装置如下图。【进行实验】该小组按上述实验设计,在下图所示为实验室常用的实验装置:据此回答下列问题:(1)写出带标号仪器的名称:①②常温下,用锌和稀硫酸反应制取氢气,应选用的发生装置是(填序号,下同),收集装置是(3)实验室小明同学在一本化学资料中发现KClO3晶体在MnO2的催化下,能分解生成O2和氯化钾,于是提出疑问,CuO能催化KClO3的受热分解反应吗?于是设计了以下实验:[实验方案]①任取2份氯酸实验桌上有一瓶无色液体,某同学说可以往溶液样品中滴加石蕊试液,判断其酸碱性。该环节属于科学探究的()A.提出问题B.作出猜想C.设计实验D.反思评价某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图所示),但测出的氧气的体积分数明显小于1/5。请你参与探究:(1)提出问题:造成误差的原因是什实验室常用下图装置制取有关气体,请回答下列问题:AB(1)写出A装置中标有序号仪器的名称:a,b;(2)实验室用KClO3和MnO2两种固体混合加热制取O2,实验的基本操作有:①给试管加热如图是实验室制取气体的常用装置。(1)A中的试管口为什么应略向下倾斜?(2)写出选用B制取氧气的化学方程式。(3)若采用C(气体由a口进入)收集到一种气体,请简述验证该气体的实暖宝宝是一种防寒用品,如图所示。暖宝宝中的主要成分有哪些?发热的原因是什么?(1)小明探究:暖宝宝中的主要成分是什么?剪开内包装袋,倒出其中的粉末,发现呈黑色。【提出某化学兴趣小组选用下图所示装置,进行有关气体的制取和性质实验,请回答下列问题:ABCDEFGH(1)写出有标号仪器名称:①,②。(2)选用A装置制取氧气的化学方程式为;实验时在试管小明发现家中一枚戒指生满了铜绿,他和同学利用这枚戒指展开了研究性学习。[查阅资料]①真金在空气中不会生锈,生满铜绿的“金戒指”材质为铜锌合金;②铜长期露置在潮湿的空气中
实验室制取和收集气体的思路的试题400
在实验室中可选择下图装置制取气体。(1)若选择A、F组合一套装置制取了氧气,请写出一个有关反应的化学方程式。(2)制取CO2的化学方程式为;其发生装置可选择B或C,与B相比较,现有实验室制取气体的部分装置,请结合所学化学知识,回答有关问题:ABCDEF(1)实验室用高锰酸钾制取氧气,装置A还需做的一点改动是,请写出该反应的化学方程式:。(2)实验室制某活动小组根据下图所示进行模拟炼铁的实验,并对产物的成分进行探究。【提出问题】黑色粉末A可能是什么呢?【进行猜想】(1)小明认为黑色粉末A全部是铁粉。实验过程中采取了过滤,A.请根据下列装置图,回答有关问题:(1)写出装置图中标号仪器的名称:a:b。(2)写出实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式,可选用的收集装置是(填字母)。某同学达州盛产天然气,有“中国气都”之称的美誉。我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,请你参与:【提出问题】:甲烷燃烧后生成哪些物质?【查阅资料】:含碳元素的物质完全小敏来到实验室完成氧气和二氧化碳气体的制取实验,请按照要求答问题:(1)实验台前有如下仪器和药品,请写出仪器A、B的名称:A,B。小敏利用上述仪器和药品可以做制取氧气的实利用下图装置可进行气体性质的探究实验。A处通入无色气体(可能是H2、CO或CO2);B处玻璃管中盛放黑色粉末(可能是CuO或C),C处试管中盛放澄清石灰水。(1)根据要求完成下表填写蜡烛完全燃烧生成CO2和H2O。燃烧时火焰分为三层,由于焰心温度较低,还会发生不完全燃烧,除生成CO2和H2O外,还有其它产物,小希对此进行了探究。将图1所示装置固定在铁架台今天化学实验考查内容是“实验室制取氧气及氧气性质的验证”。实验一:制取氧气用双氧水、二氧化锰制取氧气的化学反应式为。选用的发生装置是,(填序号,下同)收集、检验、验满根据下图回答有关问题.(1)实验室利用A装置制取氧气,当伸入集气瓶的导管口气泡放出时,才可以收集氧气.用收集到的氧气完成硫粉燃烧实验后,还需向集气瓶内加入适量氢氧化钠溶某化学小组同学利用图示装置进行实验(图中固定装置省略),其中装置甲的试管中盛有固体粉末A,分液漏斗中盛有足量溶液B.(1)若装置乙中水下有少量白磷,实验时将B滴加到A中后,氢化钙(CaH2)固体是一种储氢材料,登山运动员常用其作能源提供剂。【查阅资料】①碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的固体混合物.②钙和氢化钙都能与水反应,均生成氢氧化钙和氢气.【氢化根据下图回答问题.(1)仪器a的名称为.(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为.用高锰酸钾制取氧气时,所选用的发生装置为(填字母序号).(3)实验室用大理石和化学是一门以实验为基础的科学,以下所示装置是化学小组同学设计的实验.(1)研究铁生锈的条件:如图1所示装置,通过该实验证明铁钉生锈是铁与作用的结果.(2)研究燃烧的条件:装请根据下图回答问题.(1)实验仪器a的名称是.(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为.实验室制备氧气并用排水法收集的操作,下列叙述正确的是(填数字序号).①先检查装置的气下面是某兴趣小组同学做的3个小实验.根据实验内容回答下列问题(仪器的固定装置已经省略).(1)若甲中为二氧化锰,连接甲乙装置,(填开关“K1”和“K2”的操作),从分液漏斗向甲中加某学习小组对在实验中吸收过二氧化碳气体的碱石灰成分进行了研究.【查阅资料】①碱石灰是CaO与NaOH的固体混合物,通常用于吸收二氧化碳及干燥气体.②碱性的Na2CO3溶液可以与中性有A、B、C、D、E五种物质,它们由氢、碳、氧、钠、氯、钙中部分元素组成.其中,C、E由两种元素组成,A、B、D由三种元素组成.某实验小组做了如下实验,实验中的每一步均有明显根据下图回答问题.(1)实验仪器a的名称是.(2)实验室用装置A制取氧气时,所需药品是;收集完氧气时,应进行的操作是.(3)实验室用装置B和(填字母序号)制取二氧化碳时,反应的化Y型管是实验改进时经常使用的仪器.(1)用图1所示装置研究可燃物燃烧的条件.已知:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃.①若在a处放置红磷,在Y型管中可以观察到的现象是.②若当前市售珍珠粉的价格从五元到上百元不等,但其外观、手感都没有明显差异.那么优质珍珠粉和廉价珍珠粉的成分有何不同呢?就此问题,实验小组同学展开探究.【查找资料】①优质珍珠实验室里,试剂瓶的标签常因脱落或被腐蚀而丢失,现有失去标签的6瓶溶液,可能是NaCl、Na2CO3、NaOH、CaCl2、Ca(OH)2、HCl、CuSO4七种物质中的六种,教师将它们编号为A、B、实验室制取气体所需装置如图所示:请回答下列问题:(1)装置中标“a”的仪器名称是.(2)用高锰酸钾制取氧气时,所选用的发生装置是(填字母序号,下同),收集装置是C或.(3)用大理石某化学小组在课外活动时做了一个实验,在甲试管中装入固体物质,乙试管中装入液体试剂,按如图所示组装好仪器(图中铁架台等仪器已略去).(1)若甲试管装入碳酸钠,乙试管装入紫根据如图中所示装置回答下列问题:(1)写出图中标示的仪器名称:①.(2)实验室用KMnO4制取O2,应选用的发生装置为(填字母序号,下同),收集装置可选用(写一种即可),取用KMnO4固体葡萄糖是生命体所需能量的主要来源.提出问题:葡萄糖燃烧的产物是CO2和H2O,由此能否推断葡萄糖是由碳元素和氢元素组成的有机物?实验设计:为了确定葡萄糖的元素组成,某小组设老师在讲解溶洞的形成时,告诉了同学们一个新的化学反应:CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2化学兴趣小组的同学们提出一个大胆的猜想:“Na2CO3溶液也能与CO2发生反应”.为了确定同学们的如图是实验室中用于制取气体、验证性质的装置图,请回答下列问题:(1)用高锰酸钾制取氧气所选用的发生和收集装置是(填字母序号,下同),反应的化学方程式为.(2)实验室制备的二化学小组同学在课外读物中看到:“Na2O2广泛应用于潜艇的呼吸供氧和CO2的去除.”他们决定探究CO2与Na2O2反应的产物.提出猜想CO2与Na2O2反应可能生成O2和Na2CO3.查阅资料①Na2O2是根据下图中的仪器和装置回答问题.(1)实验室用高锰酸钾制取氧气:取用高锰酸钾时应该选用的仪器是(填字母序号,下同);选用的发生装置是;反应的化学方程式为.(2)实验室制取二用如图所示装置分别进行两个实验(已知:氯化钙溶液呈中性).(1)打开止水夹,向Ⅰ中液体加入一种黑色固体、Ⅱ中液体加入一种白色固体.Ⅰ和Ⅱ中均有气泡出现,且Ⅱ中液体内出现燃烧现实验课上,同学们用下图所示四种溶液探究与指示剂的作用.实验后进行废液处理,处理过程为:将A和B中液体混合,得到红色溶液E;将C和D中液体混合,得到废液F;将E和F放入烧杯中化学小组的同学用如图所示的装置探究二氧化碳的性质后,觉得探究很有意思,想继续探究.[提出问题]反应后溶液中的溶质有什么?[查阅资料](1)氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程根据下列实验装置回答问题.(1)仪器甲的名称是.(2)实验室制取二氧化碳,应选择的装置是(填序号),制取该气体反应的化学方程式是.(3)若实验室用装置A制取氧气,检验氧气已收集兴趣小组根据老师提供的实验装置进行如下实验.(试剂均足量,假设各步反应均完全,装置可重复使用,部分夹持装置已省略,组合装置气密性良好.)(1)甲组同学利用A中产生的氧气验研究盐类物质的性质时,甲、乙、丙三位同学分别向NaHCO3溶液中滴加石灰水,均产生白色沉淀.他们分别设计实验方案,对自己过滤后的滤液中溶质的成分进行如下探究.【实验准备】用请观察下列装置并回答相关问题.(1)其中仪器c的名称是.(2)A装置中发生反应的化学方程式是.(3)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是(填对应的编号).其化学方程式为.若用D某班多个化学兴趣小组,在学习碱的化学性质时,进行了如图1所示的实验.(1)小明组反应后A中溶液呈红色,则反应后溶液中的溶质是(酚酞除外);小红组做完A实验后溶液呈无色,用实验室制取O2、CO2和氢气的方法,具有的主要特点是()①气体发生装置可能相同②气体收集装置可能相同③反应类型可能相同④可以都不需要催化剂.A.①④B.②③C.①③D.②④某化学兴趣小组利用如图1装置探究制取气体的原理、方法及性质.结合装置图,回答下列问题:(1)写出图2中标号仪器的名称:a,b.(2)写出实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的化学方学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取CO2后残留的废液.小红同学想探究废液中溶质的成分,请你一同探究并回答下列问题:【提出问题】废液中的溶质是什么物质?【做出猜想】小某化学活动小组开展了一次关于金属镉与铜、银活动性顺序的探究.[提出问题]这三种金属活动性顺序是怎样的?[猜想假设]猜想①:Cu>Cr>Ag猜想②:Cu>Ag>Cr猜想③:[查阅资料]①镉(Cr)是某化学兴趣小组利用下列仪器进行实验,以探究仪器的对功能性.(1)实验室制取H2时,应选用做气体发生装置,实验前应先进行的操作是.已知MnO2固体和浓盐酸混合共热可制取氯气(C请根据下列装置图,回答有关问题:(1)写出装置图中标号仪器的名称:a.(2)写出实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳可选用的收集装置是(填字母).某同学用碳酸钠粉末和稀盐酸以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据.实验序号过氧化氢溶液浓度、%过氧化氢溶液体积/ml温度/C二氧化锰的用量/g收集氧气的体积/ml反应所需的时间/s15120某校研究性学习小组对竹子里的气体成分进行了探究,将从竹子里收集的两瓶气体与两瓶空气进行对照实验:(1)将点燃的木条同时伸入两瓶气体中,发现木条在竹子里气体的旺盛程度比某同学改进的CO还原Fe2O3的实验装置如图所示.(1)写出图中有标号仪器的名称:①,②.(2)若先给Fe2O3加热再通入CO,可能产生的后果是,其原因是.(3)写出A中反应的化学方程式.(4)根碳酸钙在高温下煅烧一段时间后,得到白色固体(CaCO3CaO+CO2↑),为了确定白色固体的成分,对其可能的组成进行探究,请你完成下表.假设(猜想)验证方法及操作可能看到的现象结论小亮在实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶,其标签破损,从残余部分只能看出溶质质量分数为10%,具体是什么物质无法辨认.老师告诉他,这瓶溶液可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧2012年广西境内龙江河曾发生镉浓度超标事件.某化学活动小组根据该事件开展了一次关于金属镉与铜、银金属活动性顺序的探究及镉污染事故处理方法的研讨活动.查阅资料:a.镉(Cd)根据下列装置图,回答有关问题:(1)写出装置图中标号仪器的名称:①;②。(2)写出实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式:,并据此选择上图中(填字母)组装一套制取干燥水滑石化学式为:[Mg6Al2(OH)16CO3]•4H2O(相对分子质量为602),是环保型阻燃剂,它受热时生成4种不同的氧化物,请写出该物质分解的化学方程式:。在医药上,水滑石还能作为抗酸如图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等,不能完成的实验是A.气体从a端通入,收集氧气B.瓶内装有澄清石灰水,检验氧气中是否混有二氧化碳C.瓶内装有氢氧化钠溶如图是实验室常用的装置,请据图回答:(1)写出仪器①的名称。在实验室收集二氧化碳气体一般只用D装置,由此推测二氧化碳气体具有的性质是;(2)用高锰酸钾制取较为纯净的氧气的在学习碳酸钠的性质的课堂上,老师在碳酸钠溶液中加入一定量的澄清石灰水产生白色沉淀,在滤出沉淀后的滤液,引导同学们对滤液中溶质的成分进行探究.同学们通过讨论认为溶质根据下列装置图,回答有关问题:(1)图中标号仪器的名称:①,②。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学反应方程式是;应选择的制取装置是或。(3)实验室制取二氧化碳的化学反应方程氢氧化钠俗名苛性钠,是一种重要的化工原料.下列研究从其结构、制备方法、性质以及变化规律等角度进行,请根据要求回答相应问题。Ⅰ.结构:NaOH含有钠元素,钠在元素周期表中处实验室常用下列装置来制取气体:(1)写出图中有标号仪器的名称:①,②。(2)写出实验室用A装置加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气的化学方程式,用C装置收集氧气的操作方法是:红枣包装中常使用一种袋装防腐剂,品名为“504双吸剂”,其标签如下图所示。同学们对一包久置的“504双吸剂”固体样品很好奇,设计实验进行探究。【提出问题】久置固体的成分是什么图1是实验室常用的装置,请回答下列问题:(1)实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气的发生装置是(填序号),反应的化学方程式为。(2)写出实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化已知碳酸易分解,草酸与碳酸有相似的化学性质,在受热的条件下草酸也会分解,仅生成三种氧化物,我校研究性学习小组对此展开探究:[提出问题]生成的三种氧化物是什么?[查阅资(9分)实验室开放日,某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究,请回答有关问题:(1)请写出图中标有字母的仪器名称:ab。(2)实验室用(5分)碱式碳酸铜的成分有多种,其化学式一般可表示为xCu(OH)2•yCuCO3.实验小组为测定某碱式碳酸铜样品的组成,利用如图所示的装置(夹持仪器省略)进行实验。步骤1:检查装置的某班化学实验课进行酸碱盐的性质实验。【自制酸碱指示剂】(1)取少量紫包菜和白菜叶剪碎后分别放在研钵中捣烂,加入酒精浸泡;用纱布将浸泡出的汁液挤出,分别装好待用。(2)取四下列关于如图装置的说法中,正确的是A.该装置中的仪器a是长颈漏斗B.该装置使用前无需检查气密性C.该装置可用于实验室制取氧气D.该装置常用于实验室制取二氧化碳(1)如图是实验室制取二氧化碳并验证其性质的装置图,回答:①A是实验室制取二氧化碳的装置,内装药品为;②B的试管中装有滴有紫色石蕊的蒸馏水,现象为;③装置C中有澄清石灰水,用如图的装置分离CO2和CO的混合气体并测定其中CO2的体积分数.图中a,b,c,d均为活塞,可以控制气体的通过和液体的加入.请选择适宜的试剂完成实验供选用的试剂有:①稀硫酸;②同学们在学习酸和碱的化学性质时,进行了如图所示的实验(1)甲实验中能证明两种物质发生反应的明显现象是(2)实验结束后,同学们将甲、乙两个实验所得的无色废液倒入同一个干净实验室里常用以下装置制取气体.(1)用高锰酸钾制氧气的化学方程式为,应选择的发生装置是(填装置字母,下同);(2)用过氧化氢制氧气的化学方程式为,应选择的发生装置是;(3)要利用金属和某些溶液能否发生置换反应可以确定金属活动性顺序.为了验证铝、铁、铜的金属活动性顺序,某同学设计了两个合理方案,所需试剂如下:方案一:铝片、、铜片;方案二:铝某补钙剂的主要成分是碳酸钙(其他成分不含钙元素且不与盐酸反应).化学活动小组想测定该补钙剂中钙元素的质量分数,设计方案如下(如图所示,图中固定装置的仪器已略去);检查实验课上,同学们利用如图所示装置进行气体制备.(1)写出图中有标号的仪器①的名称:(2)实验室用制取CO2的化学方程式为.(3)气体的检验:气体检验方法实验现象O2CO2下面是实验室制取气体的部分装置,请结合所学化学知识,回答有关问题:(1)写出图中标号①仪器的名称;(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,若发生装置选择A,则对装置A还需做的一点改某学习小组在探究“酸的化学性质”时,做了如图所示的A、B两个实验.分别向氢氧化钠和碳酸钠溶液中加入一定质量的稀硫酸,反应结束后,把废液倒入同一个废液缸中,观察到废液缸实验室制取气体的装置如图所示请回答以下问题:(1)写出图中带有标号仪器的名称:a,b.(2)用大理石和稀盐酸制取一瓶干燥的二氧化碳气体时,应选用装置(填字母代号)组合,检验二把一小包铁粉放入一定量的硫酸铜溶液中,使其充分反应后,过滤、洗涤、干燥,得到固体.请你对固体的成分进行探究.(1)猜想:固体的成分可能是.(2)实验:请设计实验验证你的猜想碳酸钠和碳酸氢钠是初中化学教材中出现的两种常见的盐,同时也是日常生活中有重要应用的物质,下面是阳阳小组进行的研究性学习过程,请你参与并回答相关问题.【资料获悉】(1)相化学课上,同学们利用下列实验探究碱的化学性质(1)甲实验中加入酚酞试液的目的是;(2)乙实验利用控制变量法进行了对比,排除了水对实验的干扰.若观察到U形管左端的液面(填“升化学是一门以实验为基础的自然学科,初中化学课上做过许多实验,例如:(1)A组是探究物质性质的实验,通过实验可知碱式碳酸铜具有的化学性质是;不正确的实验操作,可能会对实老师请化学兴趣小组的同学帮助他将失去标签的碳酸钠、稀盐酸、氯化钠、氢氧化钠和氯化钙溶液鉴别出来.重新贴好标签.为了区分这五种溶液,将试剂瓶编号为A,B,C,D,E,该小如图是实验室常用的装置.请根据图回答下列问题:(1)写出带有标号仪器的名称:①(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是,所选用的发生装置是(填序号)、实验完毕后,要先将导实验室制取某些气体的装置图如图所示.请按要求回答下列问题.(1)写出上图所示装置中标有序号的仪器名称:①;②.(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为;制取氧气时试管口未实验室有如图所示的实验装置:(1)写出图中有标号仪器的名称:a.b.(2)实验室制取气体时均应先检查装置的(3)实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,应选用的发生装置是(填装置某化学兴趣小组的同学将一枚洁净的铁钉放入食盐水中(如图,装置气密性良好),一段时间后,发现装置中右侧导管中的液面升高,铁钉生锈,试管底部有黑色固体物质[提出问题]导管如图所示为实验室中常见的气体制备、净化、收集和性质实验的部分仪器(组装实验装置时,可重复选择仪器).试根据题目要求,回答下列问题:(1)若用铁粉和稀盐酸(盐酸具有挥发性)如图所示是实验室中制取气体时常用装置.请回答下列问题:(1)在实验室制取气体时,加入药品之前一定要先检验.(2)以石灰石和稀盐酸为原料制取并收集干燥的CO2气体.①各装置的正确如图所示为实验室中常见的气体的制备、除杂和性质实验的部分仪器,试根据题目要求,回答下列问题:(1)请写出能用装置乙制备的一种气体的化学方程式.简要写出检查装置乙气密性某同学为验证质量守恒定律,向烧杯中加入40克溶质质量分数为20%的硫酸铜溶液,另取两只试管,向其中一只试管中加入一定质量的氢氧化钠溶液,向另一只试管中加入足量的稀硫酸下列装置常用于实验室制取气体.根据给出的装置回答下列问题:(1)指出编号仪器名称:①;②.(2)实验室利用C装置收集氧气的最佳时刻是.用收集到的氧气完成硫粉燃烧实验后,还需向集实验室有一瓶敞放着的氢氧化钠固体,同学们想探究这瓶固体的成分,请你一同参与探究并回答有关问题.【查阅资料】碳酸钠水溶液显酸性,氯化钠、氯化钙水溶液显中性.请你写出氢氧某兴趣小组在学习碱的化学性质时,进行了如下所示的实验.(1)实验①中盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式为.(2)实验②中观察到试管内有白色沉淀产生,反应的化学方程式为.(3)实验③如图是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多功能装置.(1)若用于制氢气,且产生的气体中不含酸性杂质气体,则试剂X常用,用图示放置的乙装置收集氢气,A应与(填“B”或“C”某同学对“菠菜中富含可溶性草酸盐和碳酸盐,与豆腐同食会引起结石”的说法产生了兴趣.探究一:菠菜里是否含有可溶性草酸盐和碳酸盐?①可溶的草酸盐、碳酸盐能与CaCl2溶液反应生现有下列仪器或装置,请回答下列问题(1)仪器①的名称;加热高锰酸钾制取氧气应选装置(填字母),该反应的化学方程式为.(2)草酸(H2C2O4)固体在浓硫酸作用下发生反应:H2C2O4═CO2化学是一门以实验为基础的科学.(1)根据图1回答:写出a的名称;(2)采用图2所示操作可能造成的后果之一是;(3)利用图3装置(夹持装置未画出)能进行的实验是;A.用高锰酸钾制氧气N2、水蒸气、H2、C02、CO是初中化学中常见的气体,有一混合气体可能含有它们当中的若干种.为确定该气体的组成,某校化学活动小组进行了下图所示的实验:混合气体依次通过图中如图所示的实验装置我们常用:(1)实验室制取氧气的一个化学方程式是.根据该反应原理我选用制取氧气的发生装置是(填装置字母代号,下同),收集装置是.(2)检查装置B气密性的方法室验室开放日,小明、小佳、小华、小丽等同学来到实验室,看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂,分别是两瓶固体和两瓶液体,同学们决定对“固体与液体”之间的反应进行一系列探实验室制取气体所需的装置如下图所示.请回答以下问题.(1)实验仪器a的名称是.(2)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为.(3)用大理石和稀盐酸制取二氧化碳,用装置(某校化学课外兴趣小组的同学在研究性学习课上展示了一套如下图所示的实验装置(假设每步化学反应都完全,氧化铁样品中的杂质不参加反应).查阅资料:草酸在浓硫酸存在时加热发生