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实验室制取和收集气体的思路的试题列表

实验室制取和收集气体的思路的试题100

为控制大气中“温室效应”（CO2、CH4）气体的排放量，“低碳”正成为人们的共识。（1）近几十年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是。（2）生活中燃烧等物质的量的碳、一氧化碳、实验探究氢气遇到氧气发生爆炸的条件：（1）甲装置中仪器“A”的名称是；在实验室中利用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，发生的化学方程式是；利用锌粒和稀硫酸制取氢气，可以利用下列某兴趣小组的同学在老师的指导下，对一瓶没有塞橡皮塞的氢氧化钙溶液进行探究，请你一起参与．【提出问题】该氢氧化钙溶液是否全部变质？【猜想与假设】猜想①：氢氧化钙溶液可能全部暖宝宝是一种防寒用品，如图所示，暖宝宝中的主要成分有哪些？发热的原因是什么？（1）小明探究：暖宝宝中的主要成分是什么？剪开内包装袋，倒出其中的粉末，发现呈黑色．【提出猜想某化学兴趣小组对一包干燥的白色粉末组成进行探究．请你参与并回答有关问题：【教师提醒】它由碳酸钙、碳酸钠、氢氧化钠三种固体中的一种或两种组成．【提出猜想】白色粉末可能的组根据如图实验装置，按要求回答问题：（1）写出图中带有标号仪器的名称：a；b．（2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，应选用的发生装置是，该装置应加上一团棉花，棉花团的作化学小组用如图所示实验探究铁生锈的条件，其中A、B为敞口试管，C盖有严密的橡胶塞．A和B下层都装有煮沸过的蒸馏水，B的上层有植物油，C内是干燥的空气．（每支试管中均放有相同某食品保鲜剂（生石灰或铁粉的一种）在空气中放置一段时间后，小王同学对原保鲜剂成分进行探究，设计了如下实验方案：取少量样品于试管中，加入少量的稀盐酸，有无色无味的气体某中学进行的实验操作考查，制定了四个考签：①O2的制取；②CO2的制取；③配制50g10%的NaCl溶液；④粗盐提纯。每个同学抽取一个考签进行实验。（1）甲同学抽签后来到实验室，发现本实验是研究物质的性质及其变化规律的重要手段，请根据下述实验内容回答问题。小资料：1．白磷的着火点为40℃。2．浓盐酸和浓氨水均是具有挥发性的无色液体，挥发出的氯化氢气体和科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”，实现碳循环（如下图所示）。某化学小组的同学对此非常感兴趣，在老师的指导下，设计如下装置探究上述设想的反应原理。（1）能根据下图回答问题。ABCD（1）仪器a的名称是。（2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为，应选用的装置是（填序号），收集一瓶二氧化碳时，将燃着的木条放在瓶口，若某同学欲探究市售“双钙防蛀”牙膏、“皓清”牙膏和牙粉的主要成分。【查阅资料】（1）牙膏和牙粉均是由摩擦剂、活性剂、香料等成分构成。（2）常用的摩擦剂有极细颗粒的碳酸钙(CaCO3)目前市场上销售的饮料大多数都是碳酸饮料，其中溶有大量的二氧化碳气体，请你用学过的知识验证打开汽水瓶盖时冒出的气泡中含有二氧化碳。将实验设计及相关内容填入下表中：实下表列出一氧化氮的部分性质（已知：空气在20℃时的密度是1.293g/L）物理性质化学性质熔点沸点密度（20℃）溶解性-163.64℃-151.76℃1.249g/L不易溶于水2NO+O2=2NO2则实验室收集一实验室常用下列装置来制取气体：（1）写出图中有标号仪器的名称：a___________、b_____________。（2）用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置为（填写装置编号）发生反应学校化学探究小组用HCl与大理石反应研究影响反应剧烈程度的因素。实验温度为25℃、35℃；大理石有细颗粒与粗颗粒两种规格，每次实验取用含碳酸钙60％的大理石10g；所用HCl溶液的通常情况下，人体呼出气体中部分气体的含量和空气中部分气体的含量有所不同。请你根据所学的知识，完成下列实验报告。操作步骤现象结论取呼出气体和等体积的空气各一瓶，将燃根据下图回答问题。请回答以下问题：(1)装置中标“a”的仪器名称是_____。(2)实验室加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式为，(3)反应的发生装置为___（填序号，下同），收集装置是C或小张用足量的盐酸、石灰石反应，并尝试直接利用右图所示装置制取和收集一瓶CO2。你认为A．不可能收集到一瓶CO2，因为CO2能溶于水B．选择B、C两种装置，导管b接导管d可收集到一根据初中所学的知识并结合下列仪器回答问题：（1）写出下列仪器的名称：a；f。（2）实验室选取d、e、i、j四种仪器制取并收集氧气时，反应的化学方程式为（2分）。（3）小曼同学在实验室根据下列实验装置图，回答有关问题。（1）写出图中标号仪器的名称：①，②。（2）若用A作为氧气的发生装置，化学方程式为；若用B作为氧气的发生装置，化学方程式为。（3）实验室制取二（11分）实验室制取常见气体所需的装置如下图所示。请回答下列问题。（1）写出标号仪器的名称a_______、b_______。（2）用锌粒和稀盐酸制取氢气的化学方程式为_______；用高锰酸钾根据下图实验，回答以下问题。（1）写出A装置中反应的化学方程式_______。（2）将用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，放入集气瓶B中，观察到的现象是_______。（3）写出C装置中反应的化根据下列装置图回答问题。Ⅰ．写出仪器a的名称是，仪器b的名称。Ⅱ．实验室用氯酸钾和二氧化锰制取并收集较纯的氧气，应采用的装置组合是，写出该反应的化学方程式。Ⅲ．上图的发生某气体中可能含有CO、CO2和H2中一种或几种，为了确定该气体的组成，某实验小组按如下装置进行实验。（1）实验现象：A、D装置中均有白色沉淀产生；B装置中黑色粉末变成亮红色；C 实验室需收集一瓶约含四分之一空气的氧气，下列操作正确的是下列实验方案或操作，能达到实验目的是A．检验CO纯度时，没有听到响声，表明气体已纯净B．证明二氧化碳的密度比空气大，用烧杯罩住一支燃着的蜡烛C．鉴别双氧水和纯水，取样后分根据下图回答问题（1）仪器a的名称为。（2）装置B是二氧化碳的发生装置，其中有处错误。如果装置B改装成简易启普发生器，除了把单孔塞换成双孔塞、试管内添加带孔的塑料隔板外，草酸（H2C2O4)是一种有机物，在受热条件下分解生成水和另外二种氧化物。某校兴趣小组对此展开探究：（1）常用试剂检验生成物中是否含有水。（2）对分解产物中的另外二种氧化物进行能与启普发生器产生相同效果的装置是A．①②③B．①③⑤C．①④⑤D．②③⑤ 实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。（1）写出所指仪器名称:a；b。（2）以上装置图中共有两处明显错误，请改正：Ⅰ；Ⅱ。（3）写出实验室选用A和E装置制取氧乙炔（C2H2）气体和氧气反应能产生高温火焰，工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属。乙炔由碳化钙（块状固体，化学式为CaC2）与水反应生成，同时生成一种白色固体。【提出问题】白色固某化学小组的同学利用混有少量CO2的CO气体还原氧化铜，并验证反应后的气体产物。实验室现有如图所示实验装置（可重复使用）。（1）丙装置内发生反应的化学方程式是，现象是，该实请根据下列装置图，回答有关问题：（1）实验室制取CO2所选用的实验装置是（填字母），其化学方程式为；（2）实验室用B装置制取氧气的化学方程式为．实验室制氧气时，使用B装置比A装置如图所示是实验室制取气体的部分装置．（1）写出一个用A装置制取O2的化学方程式．（2）若用B装置制取二氧化碳气体，发生反应的化学方程式为，收集二氧化碳气体应选择的装置是（填序化学是一门以实验为基础的自然科学，通过实验可以得知物质的组成、结构、性质及其变化规律．下列通过实验得出的结论正确的是（）A．水通电分解时生成氢气和氧气，说明水是由氢气请结合下列实验常用装置，回答有关问题．（1）若用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是（填装置的序号）．（2）若要制取二氧化碳，在B装置的锥形瓶中装有石灰石，那么a中应加入．若要如图所示装置（气密性良好），改变滴管和小烧杯中的物质可以完成多个简单实验．（1）若滴管甲中吸有水，烧杯丙中盛有适量生石灰．将滴管甲中的水滴入烧杯丙中，可观察到气球鼓起，以下是实验室常用的装置，请根据装置回答下列问题（1）实验室若要制取干燥的氧气，应选择装置的连接顺序为（填字母），有关反应的化学方程式为．（2）若将用上述将装置制得的CO2通入在化学实验室开放日，老师拿出3瓶无标签的黑色固体粉末，让同学们设计方案将它们一一鉴别开．已知三种粉末分别是木炭、铁粉和氧化铜，又知木炭比水轻且不与稀酸反应．小宇同学氨气是一种具有强烈刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液显碱性，实验室可用加热氯化铵与氢氧化钙固体混合物来制取氨气．（1）请你从图甲中选择实验室用此方法某化学兴趣小组在实验室发现了一瓶标签受到腐蚀（如图所示）的溶液，他们对此产生了兴趣．[提出问题]这瓶溶液究竟是什么？经过询问实验老师平时的药品保管得知，这瓶无色溶液应该如图所示为实验室常用的实验装置：据此回答下列问题：（1）实验室用B装置制氧气的化学方程式；（2）为了收集到纯度高、浓度大的氧气，应该用的收集装置是．（填序号）（3）实验室用C装置如图是实验室制取气体常用的实验装置，其中仪器a是，仪器b是请根据下表要求归纳实验室制取氧气和二氧化碳气体的相关知识．制取气体原料发生反应的化学方程式发生装置（填编号）实验室用如图所示装置制取和收集氧气，下列说法“不正确”的是（）A．装入药品前先检验装置的气密性B．试管口处的棉花是用于防止冷凝水回流到试管底部C．气体集满后，盖好玻璃片，将氯气有毒，实验室制取氯气的原理是：MnO2+4HCl（浓）MnCl2+Cl2↑+2X．下列说法错误的是（）A．可采用制取二氧化碳的装置制取氯气B．锰的化合价由+4降为+2C．收集时要有尾气处理装置D．X 氨气是一种具有强烈刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液显碱性，实验室可用浓氨水与生石灰反应来制取氨气．（1）请你从图中选择实验室用此方法制取氨气的发生一氧化碳还原氧化铁的装置如图（B中盛有澄清的石灰水），回答问题．（1）写出A中发生反应的化学方程式．（2）C装置的作用是（3）为探究锌、铁、铜的活动性顺序，某同学设计了一组实验：某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空．（1）图中仪器a的名称为；（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式是，应选择的气体发生装置是和收集装置是请根据下图回答问题：（1）实验室用B装置制取氧气，反应的方程式为：；收集装置若选E，用排空气法收集氧气，则气体应从（填“a”或“b”）端进入；若用装置F收集氧气，收集气体前，需要酸、碱、盐是几类有广泛用途的重要化合物．（1）酸和碱在组成和性质方面有很多共同的特点，请任写出其中的一条．（2）氢氧化钙是一种常见的碱，列举其在生产、生活中的一种用途．（3 实验室制取气体所需的装置如下图所示。（1）实验仪器a的名称是________。（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为，所选用的发生和收集装置为（填字母序号）。用过氧化氢溶液和二氧同学们为了研究氧化铁能否在氯酸钾制取氧气的实验中起催化作用，进行了以下实验：【资料】①氯酸钾分解反应的化学方程式为2KClO32KCl+3O2↑。②氯酸钾和氯化钾均能溶于水。【实验一下图是实验室常用仪器和改进装置（省略固定装置），根据要求回答：（1）甲图中仪器C的名称为______________。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气。化学方程式：________________________某研究小组欲检验草酸晶体样品分解产物，并测定样品中草酸晶体的质量分数（假设杂质不参与反应）。已知：浓硫酸可作为干燥剂；草酸晶体（H2C2O4·2H2O）的性质见下表：熔点沸点热稳请根据装置回答。（1）写出仪器名称：ab。（2）实验室用过氧化氢制取氧气时，为使反应平稳进行可选择的发生装置为（填字母，下同）。收集较纯净的氧气可选择的装置为。（3）实验室制取根据下列所示装置，结合所学知识回答问题。（1）用A装置制取氧气，反应的化学方程式是_______。（2）用B装置收集氧气，当看到有_______时开始收集。（3）C装置中充满水时，可作为氧某化学兴趣小组根据下列转化关系在实验室中模拟炼铁，并对产物成分进行探究。（1）炼铁的原理是（用化学方程式表示）。（2）经初步分析得知，无色气体A不含有单质，黑色粉末B的成分下列实验方案中，设计不合理的是A．用带火星的木条检验氧气B．用MnO2来鉴别水和过氧化氢溶液C．用过滤的方法将浑浊的水变为澄清的水D．用燃烧木炭的方法制备纯净的二氧化碳气体 A、B为初中化学常见物质，它们分别由H、C、O、Cl、Ca、Mn中的一种或几种元素组成。用下图装置（图中铁架台等仪器均已略去）进行实验。实验步骤如下：（1）若在I中加入一定量固体A 根据下图回答问题。（1）仪器a的名称是。（2）实验室制取二氧化碳所选用的发生装置是（填装置序号，下同），不选择装置E收集二氧化碳的原因是。（3）实验室用高锰酸钾制取氧气反应的某化学小组测定空气中氧气的体积分数。（1）根据右图回答问题。①红磷燃烧的化学方程式为。②若将红磷改为木炭，反应结束后降至室温，打开止水夹，烧杯中的水不倒吸入集气瓶的原某兴趣小组同学阅读课外资料得知：很多因素都能影响过氧化氢分解速度。于是，同学们探究影响过氧化氢分解速度的某种因素。【实验过程】实验数据记录如下：过氧化氢溶液的质量过氧根据下图回答问题。（1）仪器a的名称是。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为。用装置A、E制取氧气，收集完氧气时，应进行的操作是。（3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧金属锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，化学课外小组的同学对“锌与硫酸反应快慢的影响因素”进行了探究。【提出问题】锌与硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢？【猜想与假设】a．可能下图是实验室常用的气体发生装置，请回答下列问题：（1）小华同学在装置B中放入高锰酸钾加热，发现导管被粉末堵塞，同学小明指出造成这种后果主要是因为小华忘记了在试管中。该实验室用如图所示装置制取和收集氧气，请回答下列问题：（1）写出该装置所涉及到的化学方程式：。（2）试管口放置棉花的作用是什么？（3）用排水法收集气体结束后，接下来的操作是。根据下图所示,回答有关问题：（1）写出图中标有字母的仪器名称：a。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是（填字母），实验时该装置试管口应放一团棉花，其目的是；反应某同学用图所示装置验证二氧化碳与水的反应。已知，氮气的密度比空气的小；该装置气密性良好，锥形瓶中放入的是用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花。具体操作有：①从a端通入二氧化某化学兴趣小组按右图所示装置（固定装置已省去）开展有关探究性实验。已知，过氧化氢足量，该装置气密性良好，实验前开关K1和K2均处于关闭状态。实验步骤如下：Ⅰ．打开K1、K2，请结合下列实验常用装置，回答有关问题。ABCDEF（1）写出仪器a的名称：。（2）若用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，该反应的化学方程式是，二氧化锰在此反应中的作用是。将装置A和D连接已知草酸(H2C2O4)加热时在浓硫酸的催化作用下会发生分解反应，某化学兴趣小组对草酸分解的产物产生了兴趣，请你参与：【提出猜想】甲：CO2H2O乙：COH2O丙：NH3CO2H2O丁：CO2COH2O（1 实验室利用下图所示装置进行O2、CO2的制取和有关性质的研究。（1）编号仪器a的名称为；（2）甲同学用氯酸钾和二氧化锰来制取O2，应需用图中的发生装置（填编号），该反应的化学方程下列实验设计不能达到实验目的的是A．红磷燃烧测定空气中氧气的含量B．探究石蜡中含有氢、氧元素C．验证氢气的密度比空气小D．证明石墨具有导电性下列实验现象与实验结论都正确的是选项实验操作实验现象实验结论A将一根未打磨的铝条放入硫酸铜溶液中无紫红色固体析出铝不如铜活泼B将带火星的木条伸入氧气中木条复燃氧气能某化学兴趣小组回收利用废旧干电池。实验1回收填料中的二氧化锰和氯化铵查阅资料：废旧干电池填料的主要成分为二氧化锰、炭粉、氯化铵和氯化锌等，其中氯化铵、氯化锌可溶于水某化学兴趣小组的同学为了探究铁生锈的因素，设计了如图装置(气密性良好)进行实验。实验时，将一枚洁净的钢钉放入食盐水中，一段时间后观察现象。请你一起参与分析，并完成后如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置．请回答下列问题：（1）标有序号m的仪器的名称为_________．（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置_________（填字母序号），结合下图回答问题：（1）写出图中标有序号仪器的名称①、②。（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式是，其中二氧化锰起作用，若用C装置收集氧气，观察到导气管口相关资料：（一）盐酸是一种挥发性的酸，它会发出的氯化氢气体是一种易溶于水的气体．氯化氢溶于水既得盐酸；盐酸的挥发性随其溶质的质量分数减小而减弱．盐酸和醋酸一样能使紫色根据右图装置回答下列问题：（1）实验室里制取某种气体既可用装置A，也可以用装置B。分别写出用装置A和装置B制取该气体的化学方程式。（2）若用装置C收集这种气体，应从（填“a”、“下列实验目的对应的实验方法正确的是实验目的实验方法A除去FeCl2溶液中的CuCl2加入过量锌粉，充分反应后过滤B除去CO2中的少量CO向混合气体中鼓入过量氧气点燃C鉴别二氧化碳、下面是实验室制取和收集气体的装置，请按要求回答下列问题。（1）仪器a的名称是。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为，选用的发生装置是（填字母序号，下同）。（3）实验室某化学兴趣小组的同学对一瓶久置的熟石灰粉末的组成进行实验探究，请你一起参与他们的探究活动。［提出问题］这瓶熟石灰粉末是否已经变质生成了CaCO3？［进行猜想］猜想一：。猜想根据下图回答问题。（1）仪器a的名称为，仪器b的名称为。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，所选用的发生装置是（填字母序号），反应的化学方程式为。不能用装置D收集的原因是。（3 6月5日是“世界环境日”，2013年中国主题为“同呼吸共奋斗”。（1）化石燃料是不可再生能源，包括煤、和天然气等。（2）下列不属于空气污染物的是。A．二氧化氮B．二氧化硫C．PM2.5D．氧下列实验设计能达到目的是（）选项ABCD实验设计实验目的证明二氧化碳与水反应生成碳酸证明水是由氢元素和氧元素组成的证明可燃物燃烧需要氧气与温度达到着火点证明铁生锈是水和下图是实验室制取气体常用的装置，请根据提问回答有关问题（1）写出标号仪器的名称：①、②；（2）我们已经学过实验室制取O2、H2、CO2三种气体的化学反应原理，请写出化学反应方程式（1）目前世界上一半以上的铜用于电力和电信工业，是因为铜具有（填字母）A．导热性B．延展性C．导电性D．金属光泽（2）我国第四套人民币的硬币从1999年开始发行，一元为钢芯镀镍（Ni）,铁质水龙头长期使用容易生锈，小明从自家水龙头上取下一些铁锈样品，用图甲所示的装置进行实验。（1）B处澄清石灰水变浑浊，反应方程式为，C处酒精灯的作用是（2）实验结束，小明泰州市2013年中考化学实验考查有：①氧气的制取；②二氧化碳的制取；③配制50g5%的NaCl溶液……等六个考签,由学生抽签确定一个考题进行考查。（1）甲同学抽签后来到实验室，发现本组合金在生活中应用十分广泛。已知某合金粉末除含金属铝外，还含有铁、铜中的一种或两种。小明利用如图装置对合金粉末中铁、铜的存在进行探究时，误把氢氧化钠溶液当成稀硫酸加请根据下列装置回答有关问题：（1）写出下列编号仪器的名称：a。（2）实验室加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式为；选择的发生装置为。该同学又组合了装置C制取纯净的氧气，下列操作某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究。请你参与并回答问题。【教师提醒】它由Cu、Fe2O3两种固体中的一种或两种组成。【提出猜想】红色粉末可能的组成，猜想①：只有Cu 通过一段时间的化学学习，相信你已掌握了实验室制取气体的有关知识。请结合图示回答下列问题。（1）请写出图中标号a、b仪器的名称：a；b。（2）实验室常用氯酸钾和二氧化锰混合加根据下图回答问题。（1）仪器①的名称是，②的名称是。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为，选用的发生装置是（填字母序号，下同）。实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式某研究性学习小组利用下列装置进行气体的制取实验，请回答下列问题。ABCDEF（1）选用A装置制取氧气的化学方程式。制取气体时，组装好仪器后，应先，再添加药品；使用F装置排空新课标化学教材九年级上册（2012教育部审定）“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。【提出问题】氧化铁现有下列装置，回答问题：（1）实验室用KMnO4制取O2的反应化学方程式为，发生装置是，收集装置是，发生装置中还缺少的一种实验用品是；（2）检查A装置气密性的方法是：向长颈漏斗中

实验室制取和收集气体的思路的试题200

氮气是一种重要的工业原料，广泛应用于化肥等工业。工业常用PSA变压吸附制氮气，某学习小组查阅到相关制氮气工艺流程，并展开学习，请回答相关问题：【资料】：1、碳分子筛对不同实验室常用加热（85℃）NH4Cl和NaNO2两种饱和溶液的方法制取N2，下图是实验室用这种方法制N2，并测定生成N2体积的装置（部分装置略去），请回答相关问题：【查阅资料】：1、NH4Cl和Na 请根据下图回答问题。（1）图中仪器a的名称是。E装置收集的气体应满足的条件是。（2）实验室制取二氧化碳的原料是，上图中应选取的发生装置是（填字母、以下相同），收集装置是，你晓敏同学对餐桌上加热食物的某种白色固体燃料产生了浓厚的兴趣，于是她进行了以下探究活动。请你一起参与她的探究过程吧！【猜想一】固体燃料是固态的酒精吗？【资料一】酒精，学名请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究。（一）选择药品：小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：组别药品实验现象①块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中②块状石灰石和稀竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物（如图所示）。同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分。（1）收集竹子中的气体。小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用如图所示。先在乙中盛放约3/4容积的水（水中加2滴红墨水），然后在甲中放入十几粒锌粒，再注入稀硫酸直至锌粒完全被浸没，塞紧橡皮塞。双手按住两个橡皮塞，不久，红色的水从尖实验室制取气体所需的装置如下图所示，请回答下列问题：（1）仪器a的名称是。（2）实验室制取气体发生装置选择要考虑和；实验室若用A装置制取氧气的化学方程式为；实验室若用B装置小丽对家中的家用制氧机产生了浓厚的兴趣。她通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下：加压时，装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气，制取高浓度氧气。减压时，根据下图回答问题。（1）仪器a的名称是。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为，所选用的收集装置是E或（填字母序号，下同）。（3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化下图装置可以完成多个简单实验，具有药品用量少、实验现象明显、尾气不外逸等优点。小资料：Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑；氧化钙（俗称生石灰）与水反应放热。（1）若甲中吸有浓分类是研究物质的一种重要方法，同类物质具有相似的化学性质。学习完二氧化碳的性质后，某化学兴趣小组的同学发现氢氧化钾与氢氧化钙的组成相似，设计实验探究二氧化碳能否与请你完成对实验室制取二氧化碳的实验探究。（1）选择药品。下表是对四组药品进行实验的记录：组别药品实验现象①块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中②石灰石粉末和稀盐酸]产生气下面是某兴趣小组同学做的2个小实验。根据实验内容回答下列问题（仪器的固定装置已经省略)。（1）若甲中盛有二氧化锰，连接甲乙装置，关闭K1打开K2，从分液漏斗向甲中加入适量双根据所学知识并结合图中所示装置回答下列问题。（1）图中标有①②的仪器名称：①___________②____________（2）组装一套实验室制取并收集二氧化碳的装置，可选用图中______和_____(填从下列提供的仪器中进行选择，可以组装多套制取气体的装置，请回答有关问题．（1）仪器C的名称是。（2）“磨砂”是增加玻璃仪器密封性的一种处理工艺。在上述仪器中，用到“磨砂”工艺某化学小组同学利用下图所示装置研究可燃物的燃烧条件。步骤操作现象结论①点燃酒精灯加热无现象可燃物燃烧需要②盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温③打开K，向球形管中通入氧气无现根据下图回答问题。（1）仪器a的名称为________。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，所选用的发生装置是________（填字母序号，下同），反应的化学方程式为________。（3）实验室制取随着社会的发展，人们对环境问题日益关注，化学小组进行了化石燃料之一的煤的相关探究活动：【查阅资料】①酸雨中含有硫酸和硝酸等酸性物质。②酸雨形成的主要原因是燃烧煤及机动根据下图回答问题。ABC（1）实验室用A制取氧气，反应的化学方程式是，还需补充的仪器是。（2）实验室用B制取二氧化碳，反应的化学方程式是，装置中要改正的是，将燃着的木条放在通过实验对草酸（相对分子质量是90）进行如下研究。【查阅资料】①浓硫酸常作干燥剂②浓NaOH溶液常用于吸收CO2气体③无水硫酸铜吸水后由白色变为蓝色④氯化钯（PdCl2）溶液遇CO产生黑色以下是实验室常用部分仪器：（1）指出图中仪器的名称：④；（2）小李同学选择仪器制取并收集氧气，已知他使用了仪器①⑤⑥⑨，那么他还需要使用上图仪器中的（填序号）；该发生装置检查气请根据下列装置，回答问题：（1）写出标号①②的仪器名称：①_____________，②______________．（2）常温下，用锌和稀硫酸反应制取氢气，应选用的发生装置是________（填字母序号，下同下列两组装置图都与我们学过的气体的制取和性质有关．（1）根据如图（A～E）所给的装置，回答问题：①实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置为_________，收集装置是_________麦兰花学名叫香雪兰，花开时节香味醉人。小红家里的阳台上种植了一盆麦兰花，她发现爸爸把草木灰洒在麦兰花盆里，麦兰花长得特别旺盛，她想知道草木灰的主要成分是什么？于是如图所示的暖宝宝是一种防寒用品。小明想知道暖宝宝中的主要成分有哪些？暖宝宝发热的原因是什么？(1)小明探究：暖宝宝中的主要成分是什么？剪开内包装袋，倒出其中的粉末，发现 .某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图，回答下列问题：ABCDE（1）写出图中标号仪器的名称：a，b。（2）用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用某学习小组围绕“气体实验室制取”进行了研讨。请你参与完成下面的问题（1）原理分析：实验室用过氧化氢溶液制取O2的化学方程式为。（2）发生装置：图①装置中仪器a的名称是。实验室常我们学过有六种途径可以制得氧气，如图所示：（1）写出途径B制得氧气的反应化学方程式：。（2）六种制得氧气的途径中，属于物理变化的途径是（填字母代号）；在发生化学变化的途径中科学家提出工业生产回收利用空气中CO2的构想：把空气吹入饱和碳酸钠溶液中，溶液可吸收CO2生成碳酸氢钠；加热碳酸氢钠固体又分解放出CO2；在合成塔内CO2与氢气反应生成甲醇（C 实验室部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题。（1）实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体，发生装置可选择图中的___________（填仪器字母）进行组装，检查气密性的方法现有Cu和CuO的固体混合物20g，为了分析混合物中Cu和CuO的含量，小冰同学利用稀硫酸和锌粒制取氢气，设计了下图所示的装置，进行有关的实验探究。得到如下数据：（假定每步均完鉴别下列物质所使用的方法或试剂，正确的是（）A．氧化铜和木炭：看颜色B．铝与铝合金：比较硬度C．硬水与软水：加明矾D．：滴入紫色石蕊溶液以下是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：（1）写出仪器④的名称：；（2）实验室制取二氧化碳和氧气均不需要选择的装置是；（填序号）（3）写出实验室制取二氧化碳的化学方程式四硫化钠（Na2S4）固体可替代红磷测定空气中氧气的体积分数，反应原理为：2Na2S4+O2+2H2O=8S↓+4NaOH【查阅资料】①Na2S4受热时，会与空气中的水蒸气反应，生成少量有毒气体硫化氢。下列两组装置图都与我们学过的气体的制取和性质有关。（1）根据下图（A～E）所给的装置，回答下列问题：实验室用高锰酸钾制取和收集氧气，可选用的装置为（填字母），反应方程式为；化学小组同学在课外读物中看到：“通常CO2可作灭火剂，但有些物质(如Na)着火，不能用CO2熄灭”。他们决定探究CO2与Na反应的产物。【提出猜想】CO2与Na反应可能生成4种物质：C、CO、“对比实验”是化学实验中重要的实验。小明同学进行了如图所示的A与B的对比实验。①B中反应的文字表达式。②B实验中的实验现象是________________________。③小明同学通过A与B的实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。（1）（2分）写出图中标号仪器的名称：①_______________②__________________（2）用大理石和稀盐酸反应制取CO2，应选用的市场上的薯片、虾条等食品一般采用充气包装，它使用的是什么气体呢？小明和小红对市场上销售的一种虾条发生了兴趣，因为虾条包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体冲得鼓鼓根据粗盐提纯过程，回答：（1）粗盐中含有较多的可溶性杂质（氯化镁、氯化钙）和不溶性杂质（泥沙等），可通过、、等操作进行初步提纯。（2）小江同学在粗盐提纯的实验过程中，经过两通过学习你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置图回答问题：（1）写出图中仪器①、②、③的名称：①，②，③；（2）A装置试管口略向下倾斜的原因是；（3）实验室用和稀盐如图所示，这是一瓶无色无味的气体，根据你已有的知识经验，对它的成分进行探究：（1）假设：它是一瓶气体。（2）设计实验方案证明你的假设：步骤：；现象：；结论：。实验室现有氯酸钾、大理石、稀硫酸、稀盐酸、二氧化锰及下列仪器：（1）写出上述仪器的名称：①，③。（2）利用上述仪器及药品制取和收集某种气体，所需仪器有（填序号），制取该气体的下列各图所示装置的气密性检查中，漏气的是（）ABCD 下面关于如图所示实验装置的使用方法中叙述正确的是()①用于排水集气：充满水，B进气，A排放水②用于收集密度比空气大的气体：B进气，A排放空气③用于收集密度比空气小的气体：B进某学生设计了一套如图所示的简易气体发生装置。试回答：（1）装置中小试管的作用是：。（2）这套装置可用来制备什么气体？。实验室制取O2、H2、CO2三个实验中均需使用的仪器是（）A．集气瓶B．漏斗C．烧杯D．洒精灯某研究性学习小组在研究家乡的水资源的污染和保护时，对本镇的长泰县合成氨厂旁边的井水进行检测：取井水样品进行加热或加入碱性洗衣粉振荡时，明显闻到从水里散发出一股与氨实验室制取气体是初中重要的一项实验，结合下列实验装置图回答有关问题：ⅠⅡⅢⅣⅤ（1）装置Ⅰ是加热固体的装置，指出其中的错误．（2）写出加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的化学方请结合如图所示实验装置回答有关问题：（1）写出装置中标号仪器的名称．a_________；b_________．（2）写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式_________，根据该变化的反应物的状某实验小组将制作皮蛋的原料生石灰、纯碱和食盐放入水中，充分反应后过滤，得到澄清溶液，小亮等几位同学对溶液的成分进行了探究。【提出问题】溶液中有哪些溶质？【猜想】以下是下图是一些气体的发生和收集装置，请按要求回答：（1）写出图中标有①的仪器名称：①。（2）实验室用氯酸钾制取并收集氧气，发生反应的化学方程式为，应选择装置（填图中代号，下同）进（2013湖北武汉）如下图所示，装置气密性良好，弹簧夹处于关闭状态。挤压胶头滴管加入液体，一段时间后，打开弹簧夹，能使气球a明显鼓起的是试管内物质胶头滴管内物质A氢氧化钠（2013浙江杭州）某兴趣小组的同学，利用含有铁锈的铁粉制取四氧化三铁，在实验过程中还需要用到的仪器和药品合理的是A．b（稀硝酸、锌粒）、c、dB．a（稀硫酸、锌粒）、c（高锰酸钾）（2014届上海市闵行区第一学期期末试题）氢气和一氧化碳还原氧化铜的实验装置如下，有关说法错误的是A．实验时都应该先通入气体后加热，防止发生爆炸B．两者都可以通过观察黑色固（2013江苏徐州）请根据下列实验装置图回答问题.（1）写出仪器a、b的名称：a，b。（2）用A装置制取O2的化学方程式为，应选用的收集装置为（填装置编号），用B装置制取CO2的化学方程式（2013山东莱芜）某同学利用“多米诺骨牌”效应，设计了如图气体制取与性质验证的组合实验，打开A中分液漏斗的活塞，很快看到E中导管口有气泡冒出，且溶液由紫色变红色.请看图回（2014届上海市松江区第一学期期末试题）有一无色气体，可能是由CO、CO2、H2O（水蒸气）中的一种或几种组成。为确定其组成，小明同学按下列方案进行实验，请回答下列问题①若看见（2013四川达州）实验室要制取一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体，请根据以下装置回答下列问题。（1）发生装置应选（填写装置的字母代号）。（2）用F装置而不用E装置收集二氧化碳的原因是（2013湖南娄底）小聪同学家新换了水龙头，从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬。好奇的小聪想探究铬（Cr）与常见金属铁、铜的活动性强弱，邀请你一同参加。[知识回放]金属活动性（2013黑龙江大兴安岭）学完酸碱盐知识后，小美对妈妈焙制糕点用的小苏打很感兴趣，她把小苏打带到实验室与小刚一起进行探究。（1）小美取少量小苏打溶于水，滴加酚酞试液后，溶（2013广西南宁）实验室部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题（1）实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体，发生装置可选择图中的（填仪器字母）进行组装，反应的化学方程式（2014届上海市崇明县第一学期期末试题）已知草酸(H2C2O4)加热时在浓硫酸的催化作用下会发生分解反应，某化学兴趣小组对草酸分解的产物产生了兴趣，请你参与：【提出猜想】甲：CO2 （2014届上海市静安区一模试题）小敏来到实验室完成氧气和二氧化碳气体的制取实验，请按照要求答问题：①实验台前有如下仪器和药品，请写出仪器A、B的名称：A（1），B（2）。小敏利用（2014届北京市海淀区第一学期期末）根据下图回答问题。（1）仪器a的名称是。（2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为，应选用的装置是（填序号），收集一瓶二氧化碳（2013海南）根据下列实验装置图回答问题：（1）写出a的仪器名称；（2）实验室制备和收集O2的装置组合是（填字毋序号）；写出此套装置制备O2对应的化学方程式：；（3）用B装置制取O2时检（2014届江苏省宜兴市第一学期期末试题）小明发现家中一枚戒指生满了铜绿，他和同学利用这枚戒指展开了研究性学习。［查阅资料］①真金在空气中不会生锈，生满铜绿的“金戒指”材质（2014届北京市房山区第一学期期末试题）根据下图回答问题。（1）仪器a的名称是。（2）实验室制取二氧化碳所选用的发生装置是（填装置序号，下同），不选择装置E收集二氧化碳的原因是（2013辽宁沈阳）实验室利用如图所示装置进行相关实验，请回答下列问题：（1）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是（填字母）；实验结束后，某同学发现水槽中的水变成了浅紫红（2014届黑龙江省伊春市伊春区第一学期期末试题）根据下图所示,回答有关问题:（1）写出图中标有字母的仪器名称：a。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是（填字母），实（2014届河北省初中毕业生结课小模拟考试）实验室常用下图装置制取有关气体，请回答下列问题：（1）写出A装置中标有序号仪器的名称：a，b；（2）实验室用KClO3和MnO2两种固体混合加热（2013福建厦门）某化学兴趣小组回收利用废旧干电池。实验1回收填料中的二氧化锰和氯化铵查阅资料：废旧干电池填料的主要成分为二氧化锰、炭粉、氯化铵和氯化锌等，其中氯化铵、（2014届江苏省宜兴市第一学期期末试题）某化学兴趣小组选用下图所示装置，进行有关气体的制取和性质实验，请回答下列问题：（1）写出有标号仪器名称：①，②。（2）选用A装置制取氧气（2014届北京市海淀区第一学期期末）某同学欲探究市售“双钙防蛀”牙膏、“皓清”牙膏和牙粉的主要成分。【查阅资料】（1）牙膏和牙粉均是由摩擦剂、活性剂、香料等成分构成。（2）常用的（2013上海）如下图所示进行实验，同时将针筒内全部液体迅速注入容器中，实验内容如下表所示。实验编号容器I针筒I容器II针筒II红墨水液面位置a二氧化碳（充满）10mL澄清石灰水二现有下列A、B、C、D、E五种实验装置：（1）写出对应序号的仪器名称：①②（2）实验室加热高锰酸钾制取氧气时，可以选择的发生装置是，（填装置序号，下同）该反应的化学方程为。要收集某同学用下图装置制氧气，请回答：（1）用高锰酸钾制取和收集氧气的装置应选用（填序号）；（2）检查装置①气密性的方法是：；（3）装置②试管口要略向下倾斜的原因是：；（4）若用装置④收集在实验室里，利用下列物质和装置制取气体的方法正确的是A．二氧化锰和氯酸钾制取氧气B．大理石和浓盐酸制取二氧化碳C．二氧化锰和6%的过氧化氢溶液制取氧气D．铜和稀硫酸制取氢气铁、铝、铜是常见的三种金属。同学们发现生活中的铝和铜制品表面一般不用防锈，而铁制品一般需要做防锈处理。【提出问题】这是不是因为铁、铝、铜三种金属中铁的活动性最强呢？根据下列装置图，回答有关问题：（1）图中标号仪器的名称：①_________，②____________。（2）利用上图中A、D装置的组合可以制取某种气体，实验室制取该气体的化学方程式为________某校化学研究学习小组的同学在一次活动中查阅资料时发现，单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质。于是，他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动。请你参与他们的这根据下图装置回答下列问题：（1）实验室里制取某种气体既可用装置A，也可以用装置B。分别写出用装置A和装置B制取该气体的化学方程式。（2）若用装置C收集这种气体，应从（填“a”、“化学是一门以实验为基础的科学，请结合下列实验装置图回答问题：写出图A中标号a仪器的名称：___________________实验室制取CO2，可选用的装置组合是____________（填写装置序号某校进行中考化学实验考查，给出以下三个考题：①粗盐提纯；②二氧化碳的制取和收集；③氧气的制取和收集。考查规定由学生抽签确定考题。I．甲同学抽签后被监考老师引导至准备了下请结合下列实验常用装置，回答有关问题。（1）写出图中标有字母的仪器的名称：a__________。（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是_________，反应的化学方实验室里现有氯酸钾、二氧化锰、石灰石、稀硫酸和稀盐酸，以及下列仪器：（1）利用上述仪器和药品可以制取二氧化碳，你选择的仪器是________（填序号），药品是___________。（2）若初中化学课上，同学们利用下列实验探究碱的化学性质：1）A实验中观察到的现象为，原因是（用化学方程式表示）。2）B实验中反应的化学方程式为。3）C实验中观察到的现象是。4）实验结在A、B、C、D四支试管中各加入1～2小粒碘或高锰酸钾，然后分别加入5mL水或汽油（如图所示），振荡，观察现象．（1）A试管中的现象是_________，C试管中的现象是_________；（2）对比通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律。请结合下图提供的一些实验装置回答问题：（1）若用A装置制取氧气，仪器a中需加入，发生的化学方程式为。（2）通过查现有失去标签的两瓶无色溶液：氯化钠溶液和稀盐酸。某化学探究小组打算用物理和化学两种方法加以区别。请回答：（1）化学方法：在不选用酸碱指示剂、pH试纸的情况下，按表中方法一甲、乙、丙、丁四位同学在探究实验时发现了个意外的现象：氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液，溶液变成红色，可是过了一会儿红色就消失了。这是什么原因呢？他们依据所学的化学知识，已知，过氧化钠（化学式为Na2O2）是一种浅黄色固体粉末，可用作呼吸面具里的供氧剂利用人呼出的二氧化碳与过氧化钠反应放出氧气，供给人的正常生命活动，该反应的化学方程式为某化学实验活动小组的同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。参与他们进行的探究活动：【提出问题】久置氢氧化钠固体的成分是什么？【猜想与假设】猜想Ⅰ 请结合下列实验常用装置，回答有关问题。（1）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是(填“A”、“B”或“C”)，反应的化学方程式是。（2）若要制取二氧化碳，在B装置中装有石灰石，(9分)请结合下列实验常用装置，回答有关问题。（1）写出图中标有字母的仪器的名称：a。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置，反应的化学方程式是。（3）比较用过氧化氢假日里，同学们在帮忙老师整理实验室时，发现一瓶石灰水试剂瓶瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末。为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他们进行了如下探究：（1）对白色粉末成分的在初中的学习中我们掌握了氧气、二氧化碳的实验室制取方法。某校化学兴趣小组的同学，按规范的操作要求，运用合理的装置在实验室制取了这些气体。下图是他们实验中用过的仪器将干燥管浸没烧杯或从烧杯中取出能达到随开随用随关随停。下列气体的制取可使用该装置的是A．用大理石粉末与稀盐酸反应制取二氧化碳B．用锌粒与稀硫酸反应制取氢气C．用二氧化锰现有下列实验装置示意图，结合实验装置图回答有关问题（1）写出有编号仪器的名称①__________________②________________（2）实验室选用A装置能制备的气体是，制取该气体的化学反

实验室制取和收集气体的思路的试题300

小芳同学从超市购买了一瓶维生素C泡腾片。下图是标签上的部分内容。维生素C泡腾片功能：补充人体维生素C，增强机体抵抗力主要成分：维生素C辅料成分：碳酸氢钠、氯化钠、酒石酸金属材料被广泛地应用于我们的生活中，不仅是因为其物理性能优良，还与它们的化学性质密切相关。下面是小明同学设计测定金属铁、铜和镁的活动性的探究实验过程和实验记录，请在学习碱的性质时，为了验证溶液中的氢氧化钠能与二氧化碳反应，老师做了下面两个实验。实验一：如图甲，将一支充满二氧化碳的试管倒扣在盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，观察试管某兴趣小组的同学在老师的指导下，对一瓶没有塞橡皮塞的氢氧化钙溶液进行探究，请你一起参与。【提出问题】该氢氧化钙溶液是否全部变质？【猜想与假设】猜想①：氢氧化钙溶液可能全学习了氢氧化钠的性质之后，知道氢氧化钠溶液中含有H2O、Na＋、OH－，能使无色酚酞试液变红色，某科技小组想进一步探究是哪一种粒子使无色酚酞试液变红色。【提出猜想】猜想①：可小林在凉拌紫卷心菜时，加入一些食醋，发现紫卷心菜变红了，这激发了他的探究欲望，特邀你协助完成下列活动与探究。【提出问题】紫卷心菜等植物的汁液能作酸碱指示剂吗？【实验探淡水资源的缺乏已成为制约社会发展的重要因素，从浩瀚的海洋里获取淡水，对解决淡水危机具有重要意义。某小组针对这一现状提出问题，并在实验室进行了以下探究。【提出问题】。某学习小组在整理化学试剂时，发现一瓶盛有白色固体的试剂瓶，标签破损(如图)。【提出问题】该白色固体的成分是什么？【搜集资料】①经老师回忆，该试剂的酸根离子可能是CO32－、SO 空气是人类活动必需的自然资源。工业上常用分离空气的方法制取氧气，实验室常用物质分解的方法制取氧气。ABCDE（1）图中仪器a的名称是。（2）实验室制取并收集氧气，可选择装置（请结合下列实验常用装置，回答有关问题。（1）写出图中标有字母的仪器的名称：a_________。（2）实验室用一种纯净物制取氧气，应选用的发生装置是______，在加入药品前，应先检查如下图是实验室制取气体的常用仪器。请根据要求填空：（1）图中仪器名称是②，⑧。（2）小宝同学用氯酸钾和二氧化锰制取并收集一瓶氧气，应选择上图中的仪器(填序号，以下同)，其化请根据下列实验装置图回答问题：（1）写出仪器a、b的名称。a是；b是。（2）若用B装置制氧气，反应的化学方程式是。（3）甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动：【对固体猜想】猜想工：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：是N 归纳与演绎是重要的科学方法，也是常用的化学学习方法。ABCDE（1）写出标号仪器的名称：①、②；（2）我们已经学过实验室制取O2、H2、CO2三种气体的反应原理，制取与收集方法，请你根据下列实验装置回答问题：（1）写出上图中下列仪器的名称：用于加热的是；用于添加液体药品的是。（2）实验室若用A、C组合可以制取的气体是，用B、E组合制取气体，反应的化学方程请根据下列实验装置图回答问题。（1）写出仪器a、b的名称，a是，b是。（2）若用B装置制取氧气，反应的化学方程式是。（3）实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气（某品牌纯碱中含有少量氯化钠。某化学探究小组欲测定该品牌纯碱的纯度（即碳酸钠的质量分数）。（一）甲组同学设计如图所示实验：【实验步骤】①组装好如图仪器，并检查；②称取13.0g 结合如图所示的实验装置回答有关问题．①写出装置中编号仪器的名称：a，b；②用氯酸钾制取氧气可选用的发生装置为，可用排水法收集氧气的原因是．小明同学用排水法未能收集到两瓶在实验室，有硫酸铜、碳酸钙、碳酸钠、氢氧化钠、氢氧化钙五种物质(均为纯净物)失去标签，它们均为白色粉末。现将药品分别标记为A、B、C、D、E，化学老师让化学实验小组的同实验室常利用以下装置完成气体制备及性质实验。请回答：（1）指出编号仪器的名称：①，②。（2）A—E装置中有一明显错误的是，错误为。利用改正后的装置继续完成后面的实验。（3）欲使用根据下列实验装置图回答问题：（1）写出a的仪器名称；（2）实验室制备和收集O2的装置组合是（填字母序号，下同）；写出此套装置制备O2对应的化学方程式：；（3）用B装置制取O2时检查气某研究小组发现，维C泡腾片（保健药品，主要成分见图1）溶于水，有许多气泡产生（如图2）。该小组同学进行如下探究。探究一：该气体的成分。【猜想与假设】小华说：该气体可能是CO2、能用于实验室制二氧化碳，且符合启普发生器原理的装置是根据下列装置图，按要求回答有关问题：（1）写出图中带有标号仪器的名称：ab。（2）实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳应选用的装置为（填序号），检验二氧化碳已经收集满的方用排空气法收集气体时，为了尽可能排出集气瓶中的空气，导气管口应插入到集气瓶的部位正确的是（）A．瓶口B．中部C．瓶底D．任意请根据下列装置回答有关问题：（1）有标号仪器的名称：①；②。（2）若用上述装置制取二氧化碳，则A中发生反应的化学方程式为。要制取和收集一瓶干燥的二氧化碳气体，其装置接口的连为验证混合气体由H2、CO和HC1组成，请从下图中选用适当的实验装置设计一个实验，并回答下列问题（1）连接选用装置的正确顺序是(只要求写出图中装置的序号)（2）所用装置的连接顺在实验室配制石灰水时，小明同学将两药匙熟石灰样品放入小烧杯中，向其中加入一定量的蒸馏水，充分搅拌后发现烧杯底部仍有不溶性的固体，于是他认为熟石灰样品已经变质。小艳下图所示是实验室中制取气体时常用装置。请回答下列问题：（1）在实验室中制取气体时，加入药品之前一定要先检验。（2）以石灰石和稀盐酸为原料制取并收集干燥的CO2气体。①各装置几位同学在实验室用下列装置制取几种气体。⑴写出图中标号仪器名称：①__________⑵一位同学用高锰酸钾制取并收集干燥的氧气，他选择上述装置中的______和______（填装置序号）进行为了解决环境因素对维生素C含量的影响，从而更好地保存有关食物，某兴趣小组同学根据维生素C可使高锰酸钾(KMnO4)溶液褪色的原理，进行了如下表所示的实验。编号维生素C溶液的请根据下列装置图，回答有关问题：（1）写出装置图中标号仪器的名称：a：b。（2）写出实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式，可选用的收集装置是(填字母)。（3）检验二某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后，对相关知识进行总结，请你一起参与，并完成下面题目内容：（1）写出下列仪器名称：a；b。（2）若用E装置收集氧气，则氧气应从口通入（填实验室有一种澄清的废液中可能含有Na2CO3、NaOH、Ca(OH)2、BaCl2中的一种或几种物质，为了证明其成分，进行了如下的探究活动。【提出问题】废液中含有哪些溶质?【进行实验1】甲实验室常利用以下装置完成气体制备及性质实验。请回答：（1）指出编号仪器的名称：①。（2）欲使用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是（填字母）。（3）装置B与装置（填字母）组合可用实验室有一瓶保管不当的试剂（如图），其残缺的标签中只剩下“Na”和“10%”字样。已知它是无色液体，是初中化学常用的试剂。小强和小华同学很感兴趣，决定对其成分进行探究：【提出实验室制取气体常常用到下列装置，根据给出的装置回答下列问题：（1）写出标号仪器的名称：①；（2）若该实验选择装置A来制取氧气，请写出该反应的化学方程式。用C装置收集氧气，判小红同学对铜与浓硫酸能否发生反应产生了兴趣，并进行了如下探究：【提出问题】猜想Ⅰ：铜与浓硫酸不能反应；猜想Ⅱ：铜与浓硫酸能反应，且可能生成氢气．【实验探究】实验Ⅰ：在一支试管下图是一些气体的发生装置和收集装置，请按要求回答：（1）写出上述编号仪器的名称：①，②，③．（2）若实验室以KMnO4为原料制取并收集一瓶O2，应选择(填写编号)装置进行组装．（3）比较小刚、小军、小红对一久置的NaOH白色粉末的成分进行探究并测定其成分的含量。【成分的确定】三位同学都作出以下的猜想：①可能是NaOH；②可能是Na2CO3；③可能是NaOH与Na2CO3的混合某化学兴趣小组利用下列装置进行气体的实验室制法和有关性质的研究。⑴写出下列编号仪器的名称：①②。⑵甲同学要用高锰酸钾固体来制取Ｏ２，应选用上图中的装置（填编号），该反应的实验室制取气体的装置如图所示，根据所学的知识回答下列问题。（1）图中标有②的仪器名称是。（2）写出用装置A制氧气的一个化学方程式。（3）写出用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，可根据如图所示装置，结合所学知识回答下列问题。（1）使用A装置制取氧气，发生反应的化学方程式为。（2）B装置和C装置都是实验室制取气体的发生装置，与C装置相比，B装置有什么优通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置，根据下图回答下列问题：ABCDE(1)关闭B装置中的止水夹后，从长颈漏斗向锥形瓶中注同学们用Na2CO3溶液和浓HCl来研究简易灭火器的反应原理时，对废液的成分进行探究。【推理假设】上述两种物质发生反应的化学方程式为：，由此推测出废液中一定有NaCl，可能有Na2 实验室有一瓶保存不当的试剂（如右图所示），其残缺的标签中只剩下“Na”和“10%”字样。已知它是无色液体，是初中化学常用的试剂。小华等几位同学很感兴趣，决定对其成分进行探究以下实验装置可进行气体制备、收集及分离实验。请回答有关问题：（1）仪器①的名称是，仪器②的作用是。（2）用氯酸钾与二氧化锰混合制取氧气，选择的发生装置是（填编号），反应的化具备启普发生器原理的简易装置是实验室部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题（1）仪器B的名称：，该仪器用途是。（2）若用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，你认为一定要增加的仪器是，写出用氯酸钾制氧气的化学方程结合图示实验装置，回答下列问题（本题的所有夹持仪器均已省略）①图中仪器a的名称：。②实验室用双氧水与二氧化锰制取氧气，该方法制取氧气的装置组合是（填编号），该反应的化学方验证某混合气体含有CO和H2，并除去含有的少量CO2杂质。甲同学进行了如下实验：（1）A中氢氧化钠溶液的作用是，B中浓硫酸的作用是吸收水分，观察到C中黑色氧化铜变，D中澄清石灰下图是实验室制取气体、探究物质组成的常用装置。请回答下列问题：Ⅰ．仪器①的名称是，仪器②的名称是。Ⅱ．在A装置中加入双氧水溶液和二氧化锰制取氧气，该反应的化学方程式为。Ⅲ 如图是实验室常用的气体制备、收集的多种功能装置。ABCDEF（1）若实验室用A装置加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气，其化学方程式为。（2）若B装置X中盛放稀盐酸、Y中盛放石灰石如图是用排空气法收集气体的装置，可用来收集H2、O2、CO2中的A．H2B．H2和CO2C．O2和CO2D．H2、CO2、O2均可如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题：(1)指定仪器的名称：a；b；(2)实验室要制取较纯净氧气的装置是（填字母），其化学方程式是。(3)能用于制备CO2的发生装置，且某化学兴趣小组的同学学习了“灭火器原理”后，设计了如图所示实验，并对反应后瓶中残留废液进行探究。【提出问题】废液中所含溶质是什么？【猜想与假设】猜想1：废液中的溶质可能是结合以下实验装置回答。（1）仪器名称：a；b。（2）实验室用双氧水制取一瓶干燥的氧气，从图一中选择装置，正确的连接顺序为（用字母表示）。写出该反应的化学方程式。（3）某同学用A 以下是实验室制取气体的装置图，请按要求回答下列问题。（1）写出图中标号仪器的名称：w（3）。（2）实验室制备CO2应选用的发生装置是(填字母)，其化学方程式为，该装置（填“可以”或几位同学根据下列各实验装置图，设计和讨论了以下问题：（1）实验室利用装置B可以制取CO2气体，反应方程式是；（2）实验室利用装置B还可以用来制取其他气体，该气体制取的化学方程现有下图所示的实验装置，请回答问题：（1）在加入药品之前应对实验装置进行。（2）用高锰酸钾制氧气可选用的发生装置是（填字母序号，下同）；用过氧化氢制氧气可选用的发生装置是如图是实验室制取二氧化碳的装置，其中的错误有（）A．1处B．2处C．3处D．4处确定某种气体的实验室制法时，不需要考虑的是()A．反应所需药品和反应条件B．实验装置C．气体的验证D．气体的用途实验室制取二氧化碳应选用的一组仪器是（）。A．长颈漏斗、广口瓶、导管、酒精灯B．长颈漏斗、广口瓶、导管、集气瓶C．长颈漏斗、广口瓶、导管、水槽D．大试管、导管、量筒 NO是大气污染物之一，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。NO难溶于水，通常条件下极易与氧气反应。实验室收集NO的装置是()利用下图所示装置，能完成实验室制取气体的是（）A．用①③制取氧气B．用②③制取二氧化碳C．用②④制取氧气D．用①⑤制取二氧化碳某化学兴趣小组的同学将一枚洁净的铁钉放入食盐水中（如图，装置气密性良好）。一段时间后，进行观察。请你一起参加分析，并完成后续实验设计。【观察现象】①装置中右侧导管中的如图是某同学正在绘制的实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图。请回答下列问题：（1）将实验装置图补充完整；（2）写出用该装置制取氧气的化学方程式。（3）在化学实验中使用仪器A的注某同学用如图所示的装置成功的探究了空气中氧气的含量(装置气密性良好，A、B中装有足量的水，且连接A、B的导管中事先也装满水)。请回答下列问题：（1）A中能观察到的现象是。（2 如图为用镀锌铁片制成的日常用品。镀锌铁是指通过镀锌工艺在铁皮上进行镀锌而制成的一种产品，热镀锌产品广泛用于建筑、家电、车船、容器制造业、机电业等，几乎涉及到衣食住某研究性学习小组利用下列装置进行气体的制取实验，请分析回答下列问题。ABCDEF（1）写出标号①仪器的名称。（2）选用A装置用高锰酸钾制取氧气的化学方程式，A、E连接，制取的氧气在实验室，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题：（1）（2分）写出编号的仪器名称：①；②；（2）利用B装置可制取多种气体。装入药品前可用注射器F检查装置B的气密性，步骤如实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。（1）写出所指仪器名称。a；（2）以上装置图中共有两处明显错误，请将改正的结果填在下列横线上①；②。（3）实验室选用二十一世纪是海洋开发与利用的世纪，我市规划确立了“蓝色经济”发展战略，海洋化学资源的综合利用将是重点发展领域之一。以下是某研究性学习小组在探究海水综合利用中遇到的问实验室制取气体所需的装置如下图所示。（1）仪器a的名称是________。（2）A和E连接可制取O2，反应的化学方程式是________________________，选择E收集O2的原因是_______________现有4瓶没有标签的无色溶液，已知它们分别是稀盐酸、NaOH溶液、溶液、Na2CO3溶液中的一种。请你将它们区分出来，并完成下面的实验报告。实验步骤实验现象实验结论与解释Ⅰ．分 (6分)某化学学习小组的同学在实验室将一定量氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液于烧杯中充分反应。反应后溶液中的溶质是什么物质呢?大家围绕上述问题开展了下列探究活动，请你共同参 (14分)实验室常利用以下装置完成气体制备及性质实验。请回答：ABCDE（1）指出编号仪器的名称：①，②。（2）小红使用A装置制取二氧化碳，反应原理用化学方程式表示为。制取过程中，连（11分）下图是实验室中常用的几种化学仪器。请回答以下问题：（1）仪器A、E的名称分别是、。（2）“磨砂”是增加玻璃仪器密封性的一种处理工艺。在上述A、B、C三种仪器中，用到“磨砂（10分）某化学兴趣小组把金属钠投到硫酸铜溶液中，实验并非如、想象的有红色铜析出，而是生成一种蓝色沉淀。同学们非常好奇并进行实验探究。【提出问题)金属钠投到硫酸铜溶液中化学是以实验为基础的科学。根据所学知识，完成下列问题。（1）实验A中标号为①的仪器名称是，实验A制取氧气发生的化学方程式为；（2）实验B的操作是违规的，正确方法是；（3）实验实验是学习化学的重要手段，请给合下列实验装置回答有关问题。（1）写出图中仪器a的名称。（2）若实验室用装置①制取O2，其化学方程式为，实验前要检查装置的。（3）实验室制取CO2的（10分）请根据下列实验装置图回答有关问题：（1）请写出图中仪器的名称：①，②。（2）实验室里常用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，化学方程式是可选用的发生装置和收集装置分别是（(6分）实验室用下图所示装置的部分或全部组合后完成如下实验，请回答下列问题：（1）小明要证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，他将A装置中的导气管a与C装置中的导气管相连，当装置C (14分)实验室获取氮气有很多种途径，常见的有3种方法。方法一：将氨气（NH3）通过赤热的装有氧化铜的玻璃管，生成铜、氮气和水蒸气，除去水蒸气后测得氮气的密度为1．2508g/L。方（5分）下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题：（1）指出图中标有数字②的仪器名称：。（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时的发生装置应选用（填（11分）不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒。同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内释放出蚁酸刺激皮肤，课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究。【提出问题】蚁酸的（10分）根据下图所示制取气体的装置，回答下列问题（装置选择用序号填写）：（1）实验仪器①的名称是。（2）用高锰酸钾制取氧气时，反应的化学方程式为，所选用的发生装置是，若收集干（8分）课外小组的同学上网查阅有关金属资料时，看到镁与饱和碳酸氢钠溶液反应能生成一种无色气体和一种白色不溶物。于是产生疑问：产生的气体和白色不溶物是什么物质？在老师的（9分）请根据下列实验装置图回答问题：（1）写出仪器a的名称：。（2）用B装置制氧气的化学方程式是，若要收集较纯的氧气，可选用的装置是。（3）实验室制取二氧化碳的化学方程式是，常（8分）旺旺雪饼的包装袋内，放有一袋白色固体，上面写着“干燥剂、主要成分为生石灰”。同学们对在空气中放置一段时间的干燥剂进行了探究，根据生石灰的性质变化，设计了下列实小明同学看到妈妈将买来的排水口洗净剂（主要成分：过碳酸钠、柠檬酸）洒在厨房排水口网状盖的底部，倒上温水后迅速冒出气泡。为了解其反应过程，他与学习小组的同学进行了如下一般可以用向下排空气法收集的是A．CO2B．H2C．COD．O2 利用下列实验装置检验混合气体中含有CO、H2、CO2、水蒸气。（假设气体通过装置时均被完全吸收和反应）。①连接上述装置的顺序是：混合气体→（18）→尾气处理。（填装置编号）②B装置的某兴趣小组运用下列仪器和装置进行实验，请回答。①A装置作为发生装置可以制取的气体是（1），关闭活塞K，观察到的现象是（2）、反应停止不再产生气泡。②用过氧化氢和二氧化锰制取现有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：ABCDE（1）图中仪器a的名称是________。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，装置A还需做的一点改动是___________某兴趣小组的同学为探究金属的活动性、以及铜锈蚀的条件进行了以下系列实验，仔细分析后回答下列问题：（1）实验一：小明按下图1所示以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断锌、冰箱除味剂是利用活性炭制成的。某化学兴趣小组用冰箱除味剂进行了相关探究。探究一：除味剂的还原性（1）除味剂与氧化铜粉末反应。实验前，小组同学将除味剂研磨成粉末的目的是在下列中学化学实验常见的实验装置中．（1）请写出有标号仪器的名称：①-------------------；②-----------------------（2）在常温下，用亚硫酸钠固体和稀硫酸制取二氧化硫气体，应小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究。探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种。【提出（7分）根据下图回答问题。（1）实验室用高锰酸钾制取制氧气的发生装置是，该反应的化学方程式为。（2）选择气体收集方法时,必须考虑的气体性质有(填序号)。①颜色②密度③溶解性④可燃

实验室制取和收集气体的思路的试题400

(6分)根据下图回答问题。（1）仪器a的名称为。（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为，应选用的发生装置和收集装置分别为___________（填字母序号）。（3）用高锰酸钾制取氧气，该反（8分）实验课上，甲同学用石蕊试液测定稀盐酸和NaOH溶液的酸碱性，乙同学用石蕊试液测定石灰水和Na2CO3溶液的酸碱性（如右图所示）。实验后进行废液处理：甲同学将两支试管中的液（6分）根据下图回答问题。（1）仪器a的名称是。（2）实验室制取二氧化碳应选用的发生装置是（填装置代号，下同），收集装置是________，将___________接近集气瓶口，若观察到木条熄（8分）制作馒头时常加入泡打粉，在制作过程中由于产生二氧化碳气体，使馒头变得松软可口。小明对泡打粉的发面原理产生兴趣，进行了以下实验探究。【查阅资料】泡打粉是一种复合（6分）根据下图所示制取气体的装置，回答下列问题（装置选择用序号填写）：ABCDE（1）仪器a的名称是。（2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，所选用的发生装置是，反应的化学方 7分）某同学将光亮的镁条放入NaHCO3饱和溶液中，镁条消失并产生大量气泡和白色固体。为确定产生的气体和白色固体的成分，该同学进行了如下的探究。（1）收集并点燃产生的气体，图1所示实验室制取二氧化碳操作中错误的是（13分）某化学小组同学用下图装置制取一定量的氧气。请你参与探究：（1）图14中反应原理为（用化学方程式表示）。气体发生装置中试管口略向下倾斜的目的是。为防止水槽中冷水倒吸，请根据以下实验装置，回答问题：（1）写出图中标号仪器的名称：①________②_________③_________（2）若用A装置制取氧气，实验前要对装置的气密性进行检查：把导管末端浸没在水中，__除去下列物质中混有的杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是物质杂质除杂质应选用的试剂和操作方法ACO2CO通入O2点燃BNaOH固体Na2CO3固体加入过量盐酸，蒸发CCu(NO3)2溶液A (5分)某兴趣小组用右图所示装置发生并收集反应产生的气体，同时测量其体积。（1）试写出实验室用该装置，通过置换反应制备初中常见气体的化学反应方程式。（2）图示装置对反应物 (8分）某二氧化锰样品中含有杂质炭，为测定该样品中二氧化锰的质量分数，某兴趣小组设计了如下实验方案：在一定量的样品中通入干燥纯净的氧气，使杂质炭在加热条件下充分反应生 (14分)将过量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到蓝色固体。某研究性学习小组欲对蓝色固体的成分进行探究。请完成下列各题：（一）猜想与假设：猜想一：固体为CuCO3，理由：（根据下图所示装置回答问题（装置图用序号表示）：（1）双氧水（H2O2）是一种无色液体，可发生如下反应：2H2O22H2O+O2↑，在实验室利用此反应制取氧气时，应选用的气体发生装置是。（2）有下列装置，其中A是气体发生装置，B、C、D、E是气体收集装置，E还可作气体的净化装置（E装置有多个备用）（1）当用大理石和盐酸制取CO2时，选取的收集装置是（填“B”或“C”或“D”）为（9分）根据下列实验装置图，回答有关问题。（1）指出编号仪器名称：①，②。（2）实验室利用A装置可制取氧气，反应的化学方程式为。（3）实验室制取并收集氢气应选择的装置是（从A~E中选（8分）某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质。请结合下图回答有关问题：ABCDEF⑴写出装置图中标号仪器的名称：①:__________。⑵写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式（10分）将过量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到蓝色固体。某研究性学习小组对蓝色固体的成分进行了如下探究。请完成下列各题：Ⅰ.猜想与假设：猜想一：固体为CuCO3，理由实验室常利用以下装置完成气体制备及性质实验。请回答：①写出编号a仪器的名称：（1），以上装置（从A—E中选择）有一处明显的错误是（2）。利用改正后的装置继续完成后面的实验。可用某研究性学习小组设计了测定纯碱（Na2CO3）样品（只含NaCl杂质）中Na2CO3质量分数的实验方案．请回答下列问题：小资料：碱石灰的主要成分是氢氧化钠和氧化钙的混合物（1）气体法。【原 FeCl3溶液腐蚀铜、铁的反应分别为：Cu+2FeCl3＝2FeCl2+CuCl2、Fe+2FeCl3＝3FeCl2。从腐蚀过镀铜器件的废液中回收铜，并重新制得FeCl3的流程如下：下列说法不正确的是A．步骤②中发 (9分)下图为实验室常用的实验装置。回答问题：（1）标号仪器的名称：①；②。（2）A、F组合制氧气，氧气收集完毕，应先（填“熄灭酒精灯”或“从水中取出导气管”）。（3）用B、D组合制取气体（7分）化学兴趣小组用下图装置进行实验，发现镁片完全溶解、石灰水浑浊。（一）石灰水变浑浊的原因是：（1）镁和盐酸的反应（填“吸热”或“放热”）。（2）。（二）甲同学测得反应后试管内溶 (7分)实验室制取气体的装置如图所示，根据所学的知识回答下列问题。ABCDE（1）图中标有①、②的仪器名称：①；②。（2）写出用A或B制取氧气的一个化学方程式，可选用图中和(填标号)组下列实验方案中，不能达到实验目的的是选项实验目的实验方案A鉴别硬水和软水加肥皂水搅拌B除去氯化钠固体中的少量碳酸钠加入适量稀盐酸，充分反应后，蒸发C分离碳酸钠和氢氧课外小组同学利用下图所示装置制取二氧化碳，并对其性质进行研究。（1）若打开止水夹K1，关闭K2，从长颈漏斗向装置C中加入足量的稀盐酸，C中发生反应的化学方程式为。通过分析（6分）实验室制取气体所需的装置如下图所示，请回答以下问题。（1）实验仪器a的名称是________。（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为________。用高锰酸钾制取氧在实验台上有三瓶未贴标签的溶液，已知分别是碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸。为区别这三种溶液，在老师指导下，兴趣小组的同学把这三种溶液按A、B、C进行编号，然后分别某废液中含有硫酸锌、硫酸镍（NiSO4）、硫酸铜和硫酸，初三化学兴趣小组欲从中回收铜和硫酸锌晶体。老师给出信息：硫酸镍溶液呈绿色，硫酸锌溶液呈无色。（1）为探究镍的金属活动实验室制取某些气体所需的装置如图所示，请回答下列问题：（1）实验仪器①的名称是。（2）选用A、D装置可制取的气体是，反应的化学方程式为。（3）实验室制取二氧化碳气体应选择的发化学活动日，小冉和老师共同完成以下酸和碱反应的探究实验。（1）请依据上图完成实验：实验步骤实验现象结论①向烧杯中加入10ml氢氧化钠溶液，并滴入几滴酚酞溶液；②再用滴管慢慢（6分）根据下图回答问题。（1）实验仪器a的名称是。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为，所用的发生装置是。（3）用E收集氧气与C相比的优点是（写出一点）。（4）实验室制取并（6分）氨对工业及国防具有重要意义，化学小组的同学设计了如下图所示的装置用于制取少量氨气。完成以下实验操作中的相关问题：（1）检查装置气密性（2）关闭a、c，打开b，从长颈漏（7分）根据下图回答问题。（1）仪器a的名称是______。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是，所选用的发生装置是______（填序号，下同），收集装置是______或E。（3）实验室用根据题下图所示装置，结合所学知识回答下列问题。（1）写出图中仪器①的名称________________；（2）实验室用A装置制取氧气，写出反应的化学方程式_______________；（3）实验室用B （4分）实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。（1)甲同学用A作为制氧气的发生装置，乙同学用B作为制氧气的发生装置，他们在实验中都用到了一种相同的固体 (7分)请根据下列实验装置图回答问题：⑴写出仪器a的名称：a；⑵用A装置制取O2的化学方程式为___________________________；收集较纯氧气的装置为_________（填装置编号）。⑶用B、C （8分）实验室现有氯酸钾、二氧化锰、石灰石和稀盐酸，以及下列仪器：（1）写出图中仪器5的名称_________；（2）利用上述仪器和药品可以制取和收集二氧化碳，你选择的仪器是_______（8分）小林同学在做探究质量守恒定律实验时，称取2.4g镁条在点燃的条件下与充足的空气反应，其反应的化学方程式为______________________________.（2分）实验完毕后，称得所（6分）化学兴趣小组的同学对实验室一瓶没有标签的银白色金属X，展开探究活动。【实验目的】X金属活动性顺序中的相对位置关系。【实验探究】取形状、大小相同的X、Cu、Zn三种金属薄下列实验方案中，不能达到实验目的是A．用蒸馏的方法从食盐水中获得淡水B．用氧化铜和稀硫酸反应制取硫酸铜溶液C．用酚酞试液检验暴露在空气中的NaOH固体是否变质D．在没有指示剂（8分）下图为实验室中常见的气体制备、净化、收集和性质实验的部分仪器，根据仪器装置和题目要求，回答下列问题：（1）若以石灰石和稀盐酸为原料，在实验室中制备二氧化碳，并研如图是某同学设计的实验装置，用于实验室制取气体和实验探究．下列说法正确的是（）A．仪器a是长颈漏斗B．仪器b在实验中可直接加热C．此装置可用于高锰酸钾制取氧气D．此装置可制取在设计探究实验的过程中，对照组和实验组中（）A．所有的变量都相同B．所有的变量都不相同C．实验变量不相同D．除实验变量外，其他变量均相同设计一个探究实验，正确的探究过程应该是（）①作出假设②实验（设计实验和完成实验）③提出问题④根据实验得出结论⑤与他人交流和合作。A．①②③④⑤B．③②①④⑤C．②③①⑤④D．③①②④⑤ 有些反应有明显的现象，有些反应必须借助一定的装置来判断反应是否发生，在CO2和NaOH是否发生变化时，某校小组的同学了以下四种装置。回答下列问题：（1）请简单描述上述四种装某化学活动小组的同学，设计了如下图所示实验，请回答：（1）猜想该实验探究的问题是___________________________________（2）写出发生反应的化学方程式_______________________某化学兴趣小组设计了如图所示的装置，对纯碱（Na2CO3）和小苏打（NaHCO3）两种固体进行实验探究（1）写出甲、丙两种仪器的名称：_________，_________（2）在实验过程中，观察到乙仪小红的家庭化学实验室有如下物品：①试管②导管与橡皮塞③煤气和煤气炉④托盘天平⑤筷子⑥铁钉⑦铜丝⑧食盐⑨食醋⑩石灰水11硫酸铜12水请你与小红一起完成如下实验：（1）若要探究氧气的助 CO2是初中化学重点研究的气体之一，某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质。该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置小燕同学在实验室发现一瓶标签破损的无色液体（如图），她根据目前所学的知识，大胆猜想并设计实验进行验证，请你参与她的探究。提出假设：该无色液体可能是______或__________某同学在家做了如图所示实验：在一个玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一块糖，在容器外壁沿液面画一条水平线，过一会儿发现糖块溶解，液面比原来水平线低了．通过这一现象请小明同学根据NaCl+AgNO3=AgCl↓（白）+NaNO3这一反应原理，对一瓶生理盐水进行分析时，不知道加入的硝酸银溶液与氯化钠溶液是否恰好完全反应，于是他设计了一个实验方案进行探究（7分）标号为A、B、C、D、E、F、G七种物质均为初中化学常见物质，为了探究物质组成做了如下实验：（1）观察外观：A为红色粉末，B为黑色粉，末其余均为白色固体。（2）分别加足量的水（6分）根据下图回答问题。（1）仪器a的名称是_____________。（2）实验室制取二氧化碳所选用的发生装置是_________(填字母序号，下同)，收集装置是___________。（3）实验室用高锰酸（5分）小刚和小丽两位同学用下图所示装置进行实验，验证CO2与NaOH是否发生反应。小刚用A装置未看到明显的现象，他认为CO2与NaOH不发生反应。小丽用B装置进行实验，看到气球变（8分）工业烧碱具有较好的杀菌消毒作用且廉价易得，但工业烧碱中常含有杂质碳酸钠。某科学学习小组同学围绕工业烧碱样品纯度测定问题，展开了讨论与探究。【原理思路】利用Na2C (6分)根据下图回答问题。ABCDE⑴实验仪器a的名称是________。⑵实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为______________________________，所选用的发生装置是____(填字母序号，（8分）NaOH能与CO2发生化学反应，其反应的化学方程式为________。然而，在化学课上老师向NaOH溶液通入CO2后无明显现象。提出问题：如何通过实验证明CO2与NaOH发生了反应。【查阅（6分）根据下图回答问题。（1）仪器a的名称是______。（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为______；收集装置是______（填字母序号，下同）；（3）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方（8分）（1）小方用下图所示装置对二氧化碳的灭火实验进行研究，观察到的现象是____________________________________。实验的结论是______________________________________。（（10分）根据如下图所示装置，结合所学知识回答下列问题。（1）写出图中仪器①的名称；（2）实验室用A装置制取氧气，写出反应的化学方程式；（3）实验室制取二氧化碳应选用的发生装置 Ⅰ（6分）某化学兴趣小组对CO2是否支持常见金属的燃烧进行探究活动。【活动】探究CO2是否支持实验室常见金属镁的燃烧实验①：将燃着的镁条插入充满CO2的集气瓶，发现镁条仍燃烧。生（5分）下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。（1）实验室用高锰酸钾制取氧气时应选用的发生装置是(填字母标号)。（2）上述装置中的A和C组合后，可用来制取并收集的气体（5分）化学实验室有一瓶无色透明的X溶液，其标签已脱落，某兴趣小组决定通过探究实验的方式确定其化学成份。他们取出6份X溶液，分别滴加下列6种溶液，实验现象如下表所示。请（7分）化学教师为了调动同学们探究的积极性，布置了一个探究任务：粉笔的成份是初中化学中常见的盐类，请同学们探究粉笔的化学成份。某化学兴趣小组进行了以下探究实验。【提出请结合下列实验常用仪器和装置，回答有关问题。ABCDEFG（1）写出仪器名称：D：E：（2）若用氯酸钾制取氧气，气体的发生装置除了需要带铁夹的铁架台以外，还应选用的仪器是。（填以上某化学兴趣小组在帮助整理化学实验室时，发现一瓶久未盖上瓶塞的氢氧化钠溶液。该小组同学对该瓶氢氧化钠溶液产生浓厚的兴趣，决定研究并证明该瓶溶液是否变质。[提出猜想]猜（5分）请结合下列实验室制取气体的常用装置，回答有关问题。（1）写出图中标有字母的仪器名称：a。（2）用A、E组合可制取一种气体，反应的化学方程式。（3）某同学欲用G装置代替D装置 (4.5分)实验室常利用以下装置完成气体制备及性质实验。请回答：ABCDE⑴指出编号仪器的名称：a。⑵欲使用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选择的发生装置是（填字母），反应原理 (5.5分)为验证二氧化碳和氢氧化钠溶液确实能发生化学反应，两个化学兴趣小组的同学进行了如下探究活动。⑴第一小组：小莉同学设计了如下图所示实验装置，集气瓶中充满二氧化碳实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：①颜色；②密度；③溶解性；④可燃性；⑤能否与水反应，必须考虑的是A．①②③B．②③④C．③④⑤D．②③⑤ （11分）某化学兴趣小组在老师指导下制取、干燥、收集氨气，并探究氨气的一些性质。资料卡片：氨气通常情况下是有刺激性气味的无色气体，密度比空气小，极易溶于水，易液化，液（7分）下图为用镀锌铁片制成的日常用品。镀锌铁是指通过镀锌工艺在铁皮上进行镀锌而制成的一种产品，热镀锌产品广泛用于建筑、家电、车船、容器制造业、机电业等，几乎涉及到（9分）以下是研究实验室制取氧气的装置图，请按要求回答下列问题．（1）写出图中标号仪器的名称：①；②。（2）实验室用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是，（填字母序号，下同），若（6分）有一实验事实：铁粉与硫酸铜溶液反应，不但有铜生成，而且有较多的气体产生。为确定气体的成分，进行下列实验探究。（一）探究：从物质组成元素角度分析，气体可能是SO2、O （7分）老师从实验室带来了7瓶不同的无色溶液（如下图所示），其中3、7号试剂瓶标签完全破损，4、5号试剂瓶标签部分破损。根据查阅药品记录表可知，3、4、5、7号溶液分别是NaOH溶（7分）某工业生产上规定空气中二氧化硫的允许排放量不得超过0.02mg/m3。某研究性学习小组利用“碘量法”测定某化工厂附近空气中的二氧化硫的含量，请你参与并协助他们完成相关（5分）实验室制取气体所需装置如下图所示。ABCDE（1）仪器a的名称是。（2）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，所选用的发生装置是（填字母序号），反应的化学方程式是。（3）用高锰酸钾（18分）工业烧碱（NaOH）具有较好的杀菌消毒作用且廉价易得，但工业烧碱中常含有杂质碳酸钠。某化学学习小组同学围绕工业烧碱展开系列研究。探究一：工业烧碱中是否含有碳酸钠【查 (10分)下图所示的仪器和装置，可用于实验室制取氧气，请回答有关问题：（1）用高锰酸钾制取氧气，该反应的化学方程式是，其气体发生装置可选择上图中的（填标号）组合。从所选的组 (11分)根据下面实验装置图，按要求回答有关问题：（1）写出图中带有标号仪器的名称：a；b；（2）在实验室中用氯酸钾制取氧气时，所发生的化学反应方程式为；用带火星的木条检验氧气（10分）天然气的主要成分是甲烷（CH4)，某校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：【提出问题】：甲烷燃烧后生成哪些物质？【查阅资料】：含碳元素的物质完全燃烧（11分）实验室有一瓶保管不当的试剂（如图），其残缺的标签中只剩下“Na”和“10%”字样。已知它是无色液体，是初中化学常用的试剂。小强和小华同学很感兴趣，决定对其成分进行探究（9分）优质珍珠粉和廉价“珍珠粉”价格相差很大，但外观、手感没有明显差异，某化学兴趣小组同学对二者成分的不同进行了探究。【查阅资料】①优质珍珠粉由珍珠加工而成，含有一定量 (6分)某化学兴趣小组的同学设计了如图所示的装置，探究影响化学反应速率的因素。（1）下图装置中使用注射器的优点是，观察量筒中液体的体积时视线要与。（2）下面是用上述装置实下列实验装置是初中化学实验室常用装置（除A外）Ⅰ：根据你的实验操作体会和认识，回答下列问题：（1）选择C与G或组合成装置可制取干燥的氧气．（2）选B作制取气体的发生装置，应满足的某研究性学习小组的同学在一次探究活动中，对一份纯碱样品（含有少量氯化钠）的纯度进行测定，请你参与并回答有关问题。⑴甲同学进行如下操作：①组装好如图仪器，并检查________实验室制下列三种气体A．O2：2KClO32KCl＋3O2↑B．CO2：C．Cl2：MnO2＋4HCl(浓)MnCl2＋Cl2↑＋2H2O说明：Cl2是一种黄绿色、有刺激性气味、密度比空气大、能溶于水的气体。写出制CO2的反应电池是日常必备用品之一，但它也是环境污染的一个重要来源。下面是某兴趣小组利用废旧锌锰干电池作为原料，并进行相关探究的过程。【知识储备】（1）锌锰电池的构造和组成（见图）（6分）如图是实验室常用的两种气体制备、收集或净化的多种功能装置。（1）若制备的气体是氧气，Y是黑色粉末，则甲中发生反应的化学方程式为_________。若用装满水的乙装置收集氧（6分）某化学实验活动小组的同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你参与他们进行的探究活动：【提出问题】久置氢氧化钠固体的成分是什么？【猜想与假（7分）如下图所示为实验室中常见气体制备、净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器。某学校两个化学实验探究活动小组的同学欲用它们完成各自的探究实验。（1）第一组的同学以过氧某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图，回答下列问题：（1）写出图中标号仪器的名称：a，b。（2）用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装有一种神奇的蜡烛，点燃后任你怎么吹也吹不灭，而且看上去和普通的蜡烛一模一样，到底是什么玄机能让蜡烛持续燃烧？请你一起参与探究。【查阅资料】普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯制成（6分)做完酸、碱、盐相关性质实验后，某实验小组不小心把稀硫酸、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液混合在一起，看到有大量气泡生成。他们对反应后溶液中溶质的成分很好奇，请你与他（4分）化学是一门以实验为基础的学科，请用以下实验装置图回答问题：（1）写出标号为①的仪器的名称，若实验室制CO2，应选用（填序号）作为二氧化碳的发生装置，反应的化学方程式为（7分）有一包白色固体样品，可能是碳酸钠、硫酸钡、氢氧化钠、氯化钡中的一种或几种。为探究其成分，小燕老师取用一定量样品，加足量水溶解，过滤得到白色沉淀甲和无色滤液乙某化学兴趣小组利用下列装置进行O2、CO2的实验室制法和有关性质的研究。（1）写出下列编号仪器的名称①__________②__________。（2）甲同学要用KMnO4固体来制取O2，应选用上图中的 (14分)实验室常利用以下装置完成气体制备及性质实验。请回答：（1）指出编号仪器的名称：①，②。（2）以上(从A—E中选择)装置有一处明显的错误，请加以改正。利用改正后的装置继续完