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实验室制取和收集气体的思路的试题列表
实验室制取和收集气体的思路的试题100
中考前复习，小芳打算把厨房中盛有淀粉、NaCl、Na2CO3、NaHCO3的调料盒贴上标签。中考结束帮妈妈做家务。请你帮助小芳完成如下探究过程：实验准备工作：将四种调料盒编号为A、
（5分）在研究酸和碱的化学性质时，某小组同学想证明：稀H2SO4与NaOH溶液混合后，虽然仍为无色溶液，但确实发生了化学反应。请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价。①方案
小王在凉拌紫卷心菜时，加入一些食醋，发现紫卷心菜变红了，这激发了他的探究欲望，特邀你协助完成下列活动与探究。[探究目的]（18）[实验探究]取下列蔬菜分别在研钵中捣烂，加
（1）探究物质的性质如右图所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。①我能观察到的实验现象；
把一支收集有CO2的试管倒立在装有饱和NaOH溶液的烧杯中（如右图所示），看到试管内液面上升。造成这种现象的原因是因为试管内外A．温度差B．重力差C．压强差D．浮力差
铜粉中常混有少量的氧化铜粉末，现要测量某铜粉样品中铜的质量分数，以下两组同学均取样品10g进行实验。（Ⅰ）甲组同学准备用还原法还原氧化铜，实验室可用的还原剂有H2、CO、以
(1)实验室常用右图装置制取氧气．在图中标出仪器a的名称__________________。(2)实验室也可用此图装置制备甲烷，推测其反应物是_________________(填序号)。A．CH3COONa固体和
利用家庭生活用品也可以对化学进行学习和实验探究活动。下列实验仅利用家庭生活用品不可能完成的是A．蛋白质在加热条件下失去生理活性B．检验豆油中是否掺有少量菜籽油C．检验加
（6分）在生活和化学实验中，人们经常用到各种除湿剂（干燥剂）。（1）硅胶。无色或白色颗粒，吸水量为30％~35％，可反复使用。其主要成分可看作是SiO2，其中Si元素的化合价为。（2）生
(9分)下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。（1）图中c仪器的名称：。（2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气时应选用(填装置编号，下同)做气体发生装置。（3）甲烷是密度小于
某牌子月饼盒内有一个小纸袋，上面写着“脱氧剂”，它的作用是除去袋内氧气，达到食品保鲜的目的。有三位同学打开小纸袋，看到“脱氧剂”大部分是灰黑色粉末，其中混有少量的红色
九（1）班的几位同学根据下列各实验装置图，设计和讨论了许多问题，请你也参与他们的探究过程：⑴万星同学说：“选择‘A与E’或组合成装置可制取氧气。”请你写出其中一种实验室制氧
下列是某同学设计的有关二氧化碳制取、干燥、收集和性质检验的装置图，你认为正确的是
（7分）小海未将盛氢氧化钠固体试剂的瓶塞塞紧，一段时间后，它可能变质了。该反应的化学方程式为：。所以氢氧化钠必须保存。小海对该样品进行了系列探究：[实验方案1]：取该样品
探究小组利用下图装置进行四组实验，胶头滴管盛装的是液体，烧瓶中盛装的是气体、固体或液体，当胶头滴管滴几滴液体后，能观察到气球变大的实验组合是（）
对实验现象的观察和分析，有助于获得化学知识并学会科学探究的方法。下列对实验现象的分析合理的是A．向某无色溶液中滴入酚酞试液，呈红色，证明该溶液是碱溶液B．某白色固体与
物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增加、减小还是不变呢？甲、乙两位同学按下面的步骤进行探究：（1）提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变。（2）进行实验：甲同
某同学做了以下两个实验：（1）实验1中澄清石灰水的现象是___________________，产生此现象的原因是_________________________________；（2）实验2中澄清石灰水的现象是________
下图是某同学设计的趣味实验装置，其气密性良好。（1）若B中尖嘴导管出有“喷泉”产生，则A中的分液漏斗和集气瓶中分别盛放的物质可能是、；（2）若要使B中的水倒流入A中，A中的分
某校研究小组的同学进行了下列实验：【步骤1】用5个规格相同的塑料矿泉水瓶分别收集1瓶空气、1瓶CO2以及3瓶空气和CO2的混合气体（CO2含量分别为10%、20％、30％），并用带温度计的胶
根据实验装置图，回答下列问题：ABCDEF（1）实验室若用排空气法收集氧气可选用装置(用编号回答，下同)；用双氧水制氧气的反应方程式为（2）用高锰酸钾制氧气的实验可选装置;实验
下列描述正确的是A．化学反应前后元素的种类不变，原子的个数可能改变B．水受热变成水蒸气，说明了分子可以再分C．有单质生成的反应一定是置换反应D．能使酚酞试液变红的溶液不一
下列“家庭小实验”可以达到实验目的的是（）A．用铅笔芯试验石墨的导电性B．用食盐水除去热水瓶中的水垢C．用淬火后的钢针做钓鱼钩D．用铜导线和食醋制氢气
碱石灰是实验室常用的干燥剂。[提出问题]实验室中久置的碱石灰样品的成分是什么？[进行猜想]久置的碱石灰样品中可能含有CaO、NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3、CaCO3等成分。样品中可能
某校同学以“探究常见金属与稀硫酸的化学性质”为课题进行实验探究。【所用药品】溶质质量分数相同的稀硫酸，大小形状都相同的Al、X、Cu三种金属。【实验记录】AlXCu现象开始时几乎
根据下图回答问题。（1）实验仪器a的名称是_____。（2）实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式为_____，应选用的发生装置是_____（填序号，下同）。（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化
甲、乙两小组同学分别用下图所示装置（夹持仪器已略去）做兴趣实验。（1）甲组实验：①在A装置的锥形瓶中加入大理石，向长颈漏斗中注入稀盐酸，A中反应的化学方程式为_____。②连接
下列制取气体所用物质和装置均正确的是A．制取CO2B．制取氢气C．制取氧气D．制取CO2
(6分)根据下列装置图，回答有关问题：(1)写出装置图中标号仪器的名称：①▲；②▲。(2)如选用装置A作为制取氧气的发生装置，其化学方程式为▲。用C装置收集氧气验满的方法是▲。(3)实
（7分）某化学兴趣小组设计出下列粗盐提纯的实验方案，请你一起来完成以下问题。(1)操作①②③的名称依次是▲、▲、▲；若在操作②结束后发现溶液仍浑浊，应采取的措施是▲。(2)实施操
（10分）某中学同学学完第十一单元后，在教师的指导下对“酸、碱、盐之间并不是都能发生复分解反应，发生复分解反应应具备哪些条件？”设计了如下科学探究活动。（1）提出问题：发生
以下是化学实验室内几种常用的实验装置，请回答：(1)某同学用A、C装置制取并收集一瓶氧气，试管中所放的化学药品的化学式是____，棉花的作用是____，收集完氧气后的正确操作是
某同学在帮助老师准备实验时，发现了一瓶失去标签的黑色粉末和一瓶标签破损(如右图所示)的无色液体.询问老师得知，实验室的黑色粉末只有氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁、铁粉
在对蜡烛及其燃烧的探究中，下列说法错误的是A．燃烧时发出黄色火焰、放出热B．蜡烛在燃烧前由固体变为液体C．将蜡烛燃烧产生的气体通入澄清石灰水，石灰水可以变浑D．吹灭燃着蜡
右图是实验室加热高锰酸钾制取并收集氧气的装置图。（1）指出装置中有标号的仪器名称③⑤（2）改正图中三处明显的错误：①②③
(4分)某气体X可能是由H2、CO、CO2中的一种或两种组成，为了解其组成情况，某同学设计了如下装置进行实验（假设各步反应均完全）（1）请根据下表中对可能出现的实验现象的描述，推
下列家庭小实验不能成功的是A．用6H铅笔芯代替石墨做导电性实验B．用小颗粒明矾制明矾大晶体C．用紫卷心菜自制酸碱指示剂D．用灼烧闻气味的方法区分棉纤维和羊毛纤维
A、B、C三只小烧杯内分别依次盛有一定体积的浓氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按右图所示进行探究活动，不能得到的结论是A．空气不能使酚酞溶液变红B．氨水能使酚酞溶液变红C．碱能
小华同学用如图所示的装置测定空气中氧气的体积分数，实验后发现测得的氧气的体积分数低于1/5，针对这一事实，你认为下列做法或想法不可取的是A．实验中可能未冷却至室温就打
（1）、（2）问每空0.5分，其余每空1分，共5分）（某同学对蜡烛（主要成分：石蜡）及其燃烧进行了如下研究。请填写下列空格：(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小段，放入水中，看到蜡烛浮
在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。下图实验装置和选用药品均为教材图示，现分别以A、B、C、D表示如下（
原煤在氧气中不完全燃烧会生成CO、CO2的混合气体。同学们在实验室欲用下图所示的装置检验生成的气体，准备了如下图所示的装置（其他仪器用品略）。装置A的作用是___▲___。装置
化学实验小组同学从家中带来5包白色固体物质，分别有氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙。化学实验小组同学在老师的指导下做了如下探究活动。（1）查阅资料：①碳酸氢钠
下列制取气体的方案，可以直接采用下图所示装置进行的是（）、①用H2O2和MnO2制取O2②用CaCO3和稀盐酸制取CO2③用KClO3制取O2④用Zn和稀H2SO4制取H2⑤用Na2CO3和H2SO4制取CO2
外校某化学兴趣小组同学学习化学积极性高，平时喜欢收集化学用品，建立了他们自己的实验室，其实验室中部分仪器如图。（1）指出下列仪器名称：②；⑧；（2）该小组同学经过认真讨论
中央电视台的寻宝节目引起了某兴趣小组对悠久的文化有浓厚的兴趣，小亮提出对笔、墨、纸、砚“文房四宝”进行科学探究。他们先通过进图书馆、上网等调查研究收集到以下信息：①墨
小明在做某次实验时，发现一瓶瓶口敞开不知多久的氢氧化钠溶液(下称试液)。联想到药品保存注意事项，小明利用提供的试剂(CaCl2溶液、盐酸、CaCO3固体、酚酞)对试液是否变质展
化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题。（1）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的化学方程式为；二氧化锰起________作用。（2）实验室用装置B制取二氧化碳，发
实验是学习化学的重要手段之一。某班同学分成两个小组，利用右下图所示装置进行如下实验，请你参与他们的实验过程。（1）第一小组同学的实验：位置ABC分液漏斗药品澄清石灰水碳
做完“铁在氧气里燃烧”的实验后，小名同学有两个疑惑不解的问题，于是他进行了以下探究活动。【问题1】铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢？【查阅资料1】（1）自然界中铁的氧
根据下图回答问题。请回答以下问题：(1)装置中标“a”的仪器名称是_____。(2)实验室加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式为，反应的发生装置为_______（填序号，下同），收集装置是C
某化学研究性学习小组的同学们做了三个趣味实验，装置如右图(气密性良好)。当开启分液漏斗的旋塞，液体滴入盛有固体的试管2中时，观察到不同的现象。（1）若试管2中发生了化学
某化学小组发现一袋包装破损的漂白粉，同学们对漂白粉其漂白作用是否失效产生了疑问。【查阅资料】1.漂白粉的主要成分是Ca(ClO)2、CaCl2和Ca(OH)2，其有效成分是Ca(ClO)2。2.
某中学化学实验室有如下图所示的实验装置，用于制取氧气、二氧化碳等多种气体。（1）请写出有标号仪器的名称：①②（2）用高锰酸钾来制取氧气，应选用的发生装置是，所加的棉花作用
有一包粉末，可能由Ca(OH)2、K2SO4、CuCl2、Na2CO3中的一种或几种物质组成。现做如下实验：实验1：取少量粉末，加水溶解后得到无色透明溶液。实验2：取少量的实验1中所得溶液，
对下列实验过程的评价，正确的是（）A．向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，该固体一定是碳酸盐B．在无色溶液中滴入酚酞试液，溶液变红色，该溶液一定是碱溶液C．生石灰块投入水中
请根据下列装置图，回答有关问题：（1）写出标号仪器的名称：①＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是＿＿＿＿＿＿，反应的化学方程式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
马强和几位同学在实验室用如右图所示的装置制取氧气：(1)写出图中标有②、⑥的仪器名称：②____⑥____(2)写出仪器①的主要用途是____；(3)马强用高锰酸钾制取并收集氧气，他需选择上
长期使用的氢氧化钠会变质生成碳酸钠。为了确定其是否变质，某学习小组的同学设计了以下四种方案，其中不合理的是A．取样，溶于水，滴加几滴酚酞试液，观察是否变红B．取样，溶
有下列实验装置示意图：请回答下列问题：（1）指出下列仪器的名称：a▲；b▲。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是▲（填装置代号）。反应的化学方程式为▲，该反应的基本
某化学兴趣小组用一氧化碳与氧化铁的反应来探究炼铁的原理，装置如下图a所示。请回答有关问题（1）实验开始时，应▲（填“先加热再通CO”或“先通CO再加热”），目的是▲。（2）实验进行
下图是实验室制取气体的常用仪器。请根据要求填空：(1)图中仪器A的名称是；若发现酒精灯里有足够的酒精，却不能点燃，其可能的原因。(2)某同学用氯酸钾制取并用排空气法收集一
下图所示的实验装置我们常用：⑴实验室制取氧气的一个化学方程式是①。根据该反应原理我选用制取氧气的发生装置是②（填装置字母代号，下同），收集装置是③。⑵检查装置B气密性的方
如右图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入盛满氧气的集气瓶，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中剧烈.上述现象说明氧气具有的性质是：(2分)(1)__________
请你用分子、原子的观点解释以下现象.(4分)(1)妈妈在厨房里炒菜，我在窗外就闻到了香味.(2)如右图所示，用两支医用注射器，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住末端注射
如右图所示装置可用于收集氧气，请回答下列问题.(1)用向上排空气法收集氧气，则氧气应从____端导管通入，空气由____排出.若要检查已收集满氧气，可将带火星的木条放在____
为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为40mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好
根据下图回答问题。（1）实验仪器a的名称是。（2）实验室用装置B制二氧化碳，发生反应的化学方程式为。（3）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为，所选用的发生装置是（填A～E序
某化学兴趣小组设计了如右图所示实验装置，进行了以下实验。（1）先打开K1,关闭K2和K3，从长颈漏斗向A中加入足量的稀盐酸。此时装置B中发生反应的化学方程式为，打开K1的目的是
某化学兴趣小组对水蒸气通过灼热的焦炭后，得到的混合气体主要成分产生了兴趣。同学们决定通过实验进行探究。【提出猜想】该混合气体主要成分为一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸
由H、C、O、Na、Cl五种元素中的一种或多种组成八种下列初中化学常见物质，关于这七种物质有下列描述：①A是生命活动最重要的气体，在一定条件下可以转化成B；②B能与C反应生成D
根据下图所示实验内容回答问题。（1）仪器①的名称是。（2）装置Ⅰ用于测定空气中氧气含量，若实验操作规范，该实验得出的结论是。若实验有误差，下列做法，与误差产生无关的是（填
化学小组的同学用下图所示装置探究碱的性质。将适量氢氧化钠溶液放入A中，先打开止水夹Ⅰ，过一会儿，再打开止水夹Ⅱ，观察到A中溶液澄清，小试管中饱和石灰水变浑浊。（1）若B中
生活中用到各种漂白剂。化学课上，老师带来一种常用作氧系漂白剂的物质，可能是双氧水（H2O2）、过碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2）和过氧化钙（CaO2）中的一种。同学们观察发现，该漂白剂
通过海水晾晒可得粗盐。粗盐除NaCl外，还含有MgCl2、CaCl2以及泥沙等杂质。为了有效将粗盐提纯，实验的各步操作流程如下图所示。根据以上信息回答：(1)在完成操作Ⅰ之前，必须
在潜水员的面具里安装了盛有过氧化钠(Na2O2)的装置。过氧化钠是一种化学性质活泼的浅黄色固体粉末，在通常情况下，它能和CO2、H2O反应：2Na2O2+2H2O==4NaOH+O2↑、2Na2O2+2CO2
为了调节学校花圃中土壤的酸碱度，需要施加熟石灰。课外活动小组对学校库存的熟石灰准备进行实验，确定其是否变质以及变质的程度。同学们经过讨论认为该样品存在三种可能情况
右图是同学们利用大可乐瓶设计的储气装置（铁架台未画出），以下说法不正确的是A．打开止水夹a、b，气体从d管导入储存在下面的瓶子里，水被压入上瓶B．取用气体时，可通过控制止
为探究CO2的化学性质，需要制取并收集干燥的CO2，以下是老师提供的一些实验装置。（1）实验室制取CO2的化学方程式为__；（2）浓硫酸的作用是______，收集装置为___（填字母）；（3）
化学兴趣小组的同学为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计了右图三个实验（其中金属均已打磨、其形状、大小及同种稀盐酸的用量均相同）。（1）小明同学认为通过①和③可以比
下列对有关实验异常现象分析合理的是（）A．铁丝在氧气中燃烧时集气瓶瓶底炸裂——铁丝没有制成螺旋状B．向澄清石灰水中通入二氧化碳无明显现象——可能是石灰水变质C．将表面未处理的
生活离不开化学。①食醋中约含有3%-5%的醋酸（C2H4O2），醋酸由_________种元素组成。C2H4O2的摩尔质量为_________，0.5molC2H4O2分子中约含有_________个氧原子。②右图是电解
①实验室制取二氧化碳结合下列实验装置图回答有关问题Ⅰ．仪器a的名称是________。Ⅱ．用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式是__________。二氧化碳的收集方法是_____
下列灭火方法是利用“降温到着火点以下”原理熄灭蜡烛的是()
有关电解水实验(如图所示)的叙述，错误的是()A试管a中的气体是氢气B．该实验证明水是由氢气和氧气组成C．该实验证明水是由氢元素和氧元素组成D．试管a与试管b中产生的气体体积比
用如图所示的实验测定空气中氧气的含量，下列操作会使测定结果偏大的是()A．装置漏气B．药匙中放入的红磷量不足C．点燃红磷伸入瓶中时，没有立即塞紧瓶塞D．红磷燃烧结束后，没等
(3分)为了探究铁、铜、银三种金属的活动性顺序，某同学设计了如图所示的两个装置，进行实验完成了探究活动。你能猜测到该同学所用的溶液分别是：a、b。你能推测出该同学探究铁
(6分)根据如图所示请回答下列问题：。(1)图1是金属的一个应用实例，它利用了金属的物理性质。(2)图2所示实验既可以说明，又可以说明。(3)图3实验是将白色纸花用紫色石蕊试液喷
(6分)实验室常用下列装置研究气体的制取和性质，根据所学知识回答下列问题。(1)写出实验室制取氧气的一个化学方程式。利用该反应制取氧气发生装置应选(填字母，下同)。(2)实
(7分)在化学兴趣小组活动中，一标有“生石灰干燥剂”的小纸袋引起了同学们的兴趣。请你和化学兴趣小组的同学们一起去探究：【实验探究一】取足量样品于小烧杯中，加适量水，触摸杯
(10分)根据下列装置图,回答下列有关问题:(1)实验室用A装置制取CO2时,从长颈漏斗中加入的药品名称是;此装置还可用来制取(填一种气体)(2)收集CO2的装置是(填装置序号)(3)如图
(12分)某同学家新换了淋浴喷头,从说明书上了解到该喷头是铜制镀铬的,他想起在学习金属性质时用到的金属活动性顺序中没有铬,为了了解铬与常见金属铝铜在金属活动性顺序中的相
（8分）根据下列实验装置图回答问题：（1）请填写标号仪器的名称：a.，b。（2）检验装置B的气密性的方法是：从高锰酸钾制取氧气后的剩余物中提取二氧化锰的过程是、过滤、洗涤、干燥
（12分）某研究型学习小组的同学在用浓硫酸处理费锌片时发现产生的气体具有刺激性气味，这种现象引起同学们的思考和研究。【提出猜想】对产生的气体进行猜想：猜想1：可能是H2；猜
用右图的实验装置可制取二氧化碳气体，并验证二氧化碳的性质。清回答下列问题：(1)指出装置A中的错误之处：①；②。(2)纠正错误后，完成以下实验内容：①实验室制取二氧化碳的化学
)沼气作为燃料在农村已得到普及。从沼气池输出的沼气中含有害气体H2S，使用前须经过除“硫”处理。已知CH4不与酸、碱溶液发生反应，H2S的水溶液称为氢硫酸(溶质为H2S)，它足一
某班级的学生到实验室做氧气的制取和性质实验，老师为同学们准备了氯酸钾、二氧化锰、铁丝、硫粉、过氧化氢溶液以及下列仪器和实验装置：(1)请写出仪器名称：A、D；(2)用图中的
市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内，显得鼓鼓的。经询问得知：这样充气的包装，主要是为了使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎。那么，这是什么气体呢？大明猜想是二氧化
某同学对氧气的实验室制法作了以下探究，请根据下图回答下列问题：ABCDEF（1）写出标有序号的仪器的名称abc（2）若加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取干燥氧气，则发生装置选_____，
(14分)如图所示为实验室常见的装置图：(1)写出图中编号仪器的名称：A_______B_______C_______(2)若试管中的药品是碳酸氢铵，则加热过程中观察到的现象是①能闻到一股有_____气味
实验室制取和收集气体的思路的试题200
气体的实验室制取是初中化学重要的实验。请你结合下列实验装置图，回答有关问题：(1)写出图中①仪器的名称：。(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气时，可选(填字母)装置作
分析、归纳、总结、运用是学习化学的有效方法。（1）小明用“三”对初中所学知识进行归纳总结，其中错误的是______(填字母序号)。A．常见的化石燃料有“三种”:煤、石油、天然气B．水
（15分）根据下列实验装置图，回答问题：(1)写出标有序号的仪器名称：①②_______________③④_________________(2)实验室若用加热高锰酸钾的方法制取氧气，选用的发生装置是(填装置
（6分）某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%．（1）图A仪器的名称是___________，燃烧
（1）下面是教材下册中“物质溶解时的吸热或放热现象”的活动与探究。请你一同完成该探究并回答有关问题：水中加入的溶质NaCl固体NH4NO3固体NaOH固体加溶质前水的温度/℃202020溶解
下列是实验室制取气体的常用装置图。请根据下图回答问题：（1）写出仪器a、b的名称：a，b。（2）若实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置及收集装置是（填序号）。表示其反应原
请回忆观察过的“木炭还原氧化铜”的实验，并根据下列教材图示回答问题：（1）写出木炭还原氧化铜的化学方程式；（2）反应一段时间后，为了进一步探究试管中剩余固体的组成，待试管
请回忆你和老师共同完成的酸和碱反应的实验探究，并下列要求进行实验的设计与分析：（1）请你依据下图设计一个酸和碱反应的探究实验：实验步骤实验现象结论①向烧杯中加入10ml氢氧
(6分)某同学用下图所示实验装置对质量守恒定律进行探究。请回答：(1)反应前，托盘天平的指针指向刻度盘的中间；那么，两种物质反应后，托盘天平的指针（填“发生“或“不发生”)偏
下列有关“固—液反应，不需加热”的气体发生装置合理的是
右图是测定空气中氧气体积分数的实验，实验后发现测定氧气的含量低于1／5．针对这一事实，你认为下列做法和想法不可取的是()A．查看实验装置是否漏气B．将红磷改成木炭后重新实验
某学生设计了下图所示的四套装置来制取CO2，其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为（通过上下移动试管）（通过开启或关闭止水夹）（同B）（通过上下移动粗铜丝）
（8分）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，发生装置如图所示：（1）装置中仪器a名称是。（2）写出上述方法制取氧气的化学方程式：。（3）实验前，必须对该装置进行的操作是。（4
（12分）研究性学习小组对碳酸钠和碳酸氢钠的性质进行探究，请你参与实验。实验一：比较两种物质的热稳定性设计如右图装置：小试管套装在带有支管的大试管中，整套装置气密性好，
（10分）某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图。该同学的实验步骤如下：①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记。②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将
（6分）植物不但进行光合作用，也同时进行呼吸作用。为了比较二者的不同，有人设计了如下实验。在一晴朗的早晨，选取大小相似的同种植物两盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水
（16分）某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：（1）指出仪器名称：①_______________②_______________。（2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的的发生装置是
1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制的。在讨论中，有的同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）
（11分）某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行如下探究。请填写下列空格：（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水。（2）点燃蜡
小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。他的下列做法不正确的是（）A．反复实验，并观察是否有相同现象B．认为与本次实验无关，不予理睬C．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成
下列实验室制气体的方案可以直接采用右图所示装置实施的是（）A．用氯酸钾和二氧化锰制氧气B．用大理石和稀盐酸制二氧化碳C．用过氧化氢和二氧化锰制氧气D．用锌和稀硫酸制氢气
既能用排水法,又能用向上排空气法收集的气体是()A．易溶于水,密度比空气大B．易溶于水,密度小于空气C．难溶于水,密度比空气小D．难溶或不易溶于水,密度比空气大
（6分）探究课题：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么?提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么?提出假设：A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳B．白烟是燃烧时生成的水
(6分)化学活动周的一个项目为“喷泉喷喷喷”，各竞赛小组设计出了各种有趣的喷泉，让我们一起去看看吧!(1)竞赛I组设计了图l实验，在干燥的烧瓶内收集满纯净干燥的氨气，塞紧带
(7分)某兴趣小组对上述固体酒精充分燃烧后残留的白色固体的成分进行丁如下探究。【查阅资料】（1）醋酸钙[Ca(Ac)2]，不可燃．不助燃．易溶于水，溶于水时温度无显著变化；（2）醋酸钙
（7分）测定空气中氧气体积分数的实验装置如右图所示。在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入
（10分）请根据下列装置图，回答有关问题：⑴写出实验室在B装置中制取氧气的文字表达式：。其中二氧化锰的作用是。用B装置还可以制取气体。⑵若用A装置制取氧气，发生反应的文字表
（11分）⑴若试管中的药品是碳酸氢铵，观察到色固体逐渐，试管口有，且有气味的气体产生，如将产生气体通入澄清石灰水将会看到。⑵由此实验可知，碳酸氢铵贮存时应注意⑶若试管中
(9分)草木灰是农家肥料，它的主要成分是一种含钾的盐。请根据下图实验回答有关问题。(1)操作Ⅰ的名称是________，此操作中需要用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒和________。蒸发
(10分)三明市资源丰富，享有福建矿产“聚宝盆”之美称。现已探的矿种有：煤矿、铁矿、萤石矿、石灰石、金矿……(1)煤被称为“工业的粮食”，它属于________(填“可再生”或“不可再生”
(8分)某学习小组对市售“管道通”(排水管专用清洁剂)说明书的部分内容(如下图所示)产生兴趣，探究过程如下：成分：苛性钠、碳酸钠、铝粒、催化剂。特点：使用时，“管道通”样品倒入
.(10分)碱式氯化铝是某种高效净水剂的主要成分。实验室利用铝土矿(主要含Al2O3，还含少量Fe2O3及其他不溶杂质)制取碱式氯化铝的过程如下：(1)溶解过程中，需要使用质量分数为
(11分)根据下列装置图，回答相关问题：(1)若用加热氯酸钾的方法制取氧气，反应的化学方程式为________________________；发生装置可选用图中的______(填编号)；收集氧气选用图
(10分)兴趣小组选用第15题中的B装置(装置气密性良好)制CO2，并进行有关实验。(1)实验室制取CO2的化学方程式为______________________________。(2)兴趣小组往石灰石中逐滴滴
在某工业食盐中除含有不溶性杂质外，还含有少量硫酸钠，欲通过下列流程除去其中的杂质，得到纯净的氯化钠晶体。试根据提问填空：（1）操作a的名称是。（2）操作c的名称是。（3）若要
某研究性学习小组对“H2S的水溶液是否显酸性”进行探究。请你参与他们的探究活动，并回答有关问题。（1）查阅资料：①H2S是一种无色、有臭鸡蛋气味的有毒气体，能溶于水,在常温常压
(6分)图14中字母A～I分别表示不同的常见物质。“→”表示物质间存在转化关系，部分反应条件和部分生成物已略去。请回答下列问题：(1)反应①的基本反应类型为____________。(2)写出
(6分)碳酸氢钠常用于食品和医药工业、某化学兴趣小组对碳酸氢钠的热稳定性进行探究。[查阅资料]碳酸氢钠受热易完全分解，生成水、二氧化碳气体和一种常见固体物质，该固体物
同学们常用下图所示装置来制备常见气体(每空2分)请回答：(1)写出图中仪器①的名称________。(2)实验室用高锰酸钾受热分解制取氧气，应选用________作为发生装置(填序号)；若用
实验室用过氧化氢溶液制取氧气时，常加入二氧化锰粉末。请你设计实验探究二氧化锰在此制取过程中的作用。(4分)(1)提出猜想：猜想一：在制取过程中作反应物。猜想二：在制取过程
比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（）
（12分）化学是一门以实验为基础的科学。(1)根据图1回答：①写出a的名称；②在连接c和d时，使d较易插入c中的措施是；(2)采用图2所示操作可能造成的后果之一是；(3)利用图3装置(夹
（16分）潜水艇有两种供氧的装置，第一种是储备压缩氧气，第二种是在紧急的情况下才使用的过氧化钠（Na2O2）做供氧剂，小红同学对过氧化钠如何做供氧剂产生浓厚的兴趣，于是他在
实验室可用草酸（H2C2O4）在浓硫酸的作用下分解制得一氧化碳，其反应的化学方程式为：H2C2O4=======CO2↑+CO↑+H2O。试回答：（1）用此法制取CO所用的发生装置是，收集装置应选取。（
探究1。物质的回收和利用某化学探究小组的同学从实验废液中回收铜，得到的铜粉样品中含有少量的铁粉。为了除去铁粉，同学们设计了两个实验方案：方案一：铜样品过滤洗涤干燥方
(6分)根据取下常用的实验仪器，回答问题。（1）写出部分仪器的名称：②；⑧；（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，选用的仪器有①②⑤⑥⑦⑧，还缺少的一种仪器是，反应的化学方程式为。实验结
(7分)一种“环保石头纸”开始被人们使用，其主要成分是碳酸钙。某班同学对它产生了浓厚的兴趣，把“环保石头纸”带到实验室，完成了如右图所示的两个实验。请回答问题：(1)实验一
某校化学实验室有足量氯酸钾、过氧化氢溶液和很少量高锰酸钾。现需要用这些药品制取多瓶氧气。（1）小明设计的方案是：步骤l：用高锰酸钾制取二氧化锰，实验流程如图18所示：操作
(6分)化学兴趣小组的同学做中和反应实验。在烧杯中加入一定量的氢氧化钡溶液后滴入几滴酚酞试液，再向烧杯中加入一定量的稀硫酸。用玻璃棒充分搅拌后过滤，得白色沉淀和无色
(8分)某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：(1)请写出图中标有字母a的仪器名称________。(2)实验室用氯酸钾和
(3分)小明同学对标签上只能看到“SO4”的某瓶无色溶液(如下图)的成分进行如下探究：猜想其溶质可能是：①H2SO4②Na2SO4③BaSO4(1)根据溶解性可知，以上猜想中一定不成立的是_______
(13分)下表是某城市某日空气质量报告：某研究性学习小组对表中首要污染物S0：导致酸雨的成因进行探究。(提示：S02：是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，易溶于水，具有与C0：相
(17分)下面是实验室常用的一些实验装置，请回答下列问题：(1)写出带标号仪器的名称：①_______，②_______。(2)在实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的制取装置是——(填序号，下同
（6分）用熟石灰膏粉刷墙壁一段时间后，表面变硬，某化学兴趣小组中的王明同学认为是水分蒸发的原因，是物理变化；李刚同学则认为是熟石灰与空气中的二氧化碳接触生成了碳酸钙
下列有关制取干燥的氧气和二氧化碳的实验中错误的是（）
如右图所示装置，将X滴加到Y中，U形管中的液面变得左高右低，则X、Y对应的试剂组可能是（）
你认为下列实验操作正确的是()。
(9分)实验室常用下列仪器装置制备或收集气体：(1)写出图中标号仪器的名称：a________，b________。(2)实验室制备CO2时，应选用的气体发生装置是________(填字母，下同)，收集装
下列应用化学科学对物质进行研究的基本方法或所得的结论，错误的是()A．氢气和甲烷的密度都比空气的小，所以都可用向下排气法收集B．配制溶质质量分数一定的溶液时，所用的烧杯
(10分)某同学按下图所示装置进行实验，已知过量的C0：通人饱和NaOH溶液中产生白色沉淀(C02+NaOH==NaHC03)。回答下列问题：(1)写出图中标号仪器的名称①、②。(2)写出装置A中反应
(10分)某初级中学学生发现实验室里有一瓶标签破损的无色溶液(如右图所示)，于是在老师的指导下进行如下探究。(1)甲、乙、丙三位同学对该溶液作出如下猜想：甲同学猜想：该溶液
（6分）同学们在实验室发现了三种金属——铝、铁、铜，其中一块铜片生锈了，表面附有部分铜绿[铜绿的主要成分是Cu2(OH)2CO3]，他们的实验探究过程如下：（1）铜绿是铜与空气中的氧气
(9分)实验室常用下图所示装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题：(1)写出编号所指仪器的名称：①、②。(2)实验室欲制取并收集一定量的C02，应选用的装置是；欲干燥制得的C
(7分)“牛肉面”是兰州的风味小吃之一，其制过程中加入了一种叫做“蓬灰”的和面剂。“蓬灰”是蓬草烧制而成的灰。某校化学兴趣小组的同学对“蓬灰”的化学成分及化学性质很感兴趣，
（2011?张掖）图是化学实验中常用的几种装置．请根据图回答下列问题：（1）实验室制取二氧化碳应选用的发生装置是_______，收集装置是_________，（2）实验室若用B装置制取氧气，则
（2011?张掖）“在学校的元旦联欢会上，某同学表演了‘水能生火’的魔术．他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．”小颖看到这段话后非常感兴趣，她和同学
观察下列各图，回答有关问题（1）仪器a的名称是；（2）实验室制取CO2，其反应原理可用化学方程式表示为①；其发生装置可选用上图中的②（填装置序号，下同），收集装置可选用③；（3）利
（6分）小然同学设计探究分子运动的实验如右图，请按要求完成下列各小题：（1）滴入适量浓氨水后，观察到酚酞试纸，原因是；（2）放入少量生石灰的作用是，试写出发生的化学反应方程
（5分）实验室制取气体所需装置如下图所示。ABCDE请回答以下问题：（1）装置中标“a”的仪器名称是。（2）用双氧水制取氧气时，所选用的发生装置是（填字母序号），其反应的化学方程式为
在查阅资料时，小明得知CO2在高温条件下能与木炭反应生成CO。他决定对该反应进行探究。[提出问题]CO2与木炭在高温条件下反应是否生成CO?[实验探究]小胡设计了如图27的实验方
(6分)科学探究是奇妙的过程。在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5％H202的溶液的试管中，立即有大量的气泡产生。硫酸铜溶液中含有三种粒子(H2O、SO42-、Cu2+)
(6分)实验室常用下列装置制取和收集气体，请根据下图回答有关问题。(1)如果用高锰酸钾制取02，反应的化学方程式为，你选择的发生装置是，你不能选择的收集装置是。(2)小红同
(5分）冬冬同学在开展研究性学习时，做了一个有关物质溶解和物质发生化学反应过程中能量变化的探究实验，装置如下图所示。小试管A、B中分别盛有两种不同的无色液体，U型管内均
（7分）现有下列初中化学常用仪器，请完成以下各题：ABCDEFG（1）写出下列两种仪器的名称AC（2）某碳酸钠固体中混有少量碳酸钙，为除去杂质碳酸钙进行了如下操作：①将固体倒入烧杯加
（10分）学校的元旦联欢会上，某同学表演“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小军很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。【提出问题
（3分）如图所示，在一具有刻度和可左右滑动的活塞的玻璃容器里放入足量白磷（温度达40℃时就能燃烧，现象与红磷相同），活塞左端管内密封有空气，右端管口与空气连通。将玻璃容器
（14分）归纳与演绎是重要的科学方法，也是常用的化学学习方法。(1)我们已经学过实验室制取氧气和二氧化碳两种气体的反应原理、制取与收集方法。请你归纳出实验室制取气体反应
（3分）某同学设计了下列实验来探究绿色植物光合作用的条件。(1)用甲、乙两个相同的装置，甲装置放在阳光下一段时间，乙装置放在不透光的环境中，过一段时间进行测试，发现甲装
（3分）实验中学的小春和小玲同学在张老师的指导下，对呼吸作用是否产生CO2气体进行探究。请你一同参与：【提出问题】人呼出的气体中是否含有CO2气体？【设计方案并实验】小春：在试管
(9分)下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。⑴实验室用高锰酸钾制取氧气时应选用(填字母标号)做气体发生装置；如果用E装置收集氧气，那么检验氧气是否收集满的方法
请根据下列实验装置图回答问题：（1）写出仪器a、b的名称。a是_____；b是_____。（2）甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷
某化学兴趣小组利用下列装置进行氧气的实验室制法和有关性质的研究。（1）写出下列编号仪器的名称：①_______________②______________。（2）甲同学要用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气
化学课上老师表演了一个小魔术——“无中生有”：相同条件下，向A、B两个体积相同的集气瓶中分别充满无色的硫化氢(H2S)气体和二氧化硫气体。如图所示，抽开毛玻璃片，瓶口对紧，颠
电解水实验可以确定水的组成．甲、乙、丙三位同学对电解水后液体的酸碱性进行探究．【提出问题】电解水后的液体一定呈中性吗？【查阅资料】图Ⅰ所示装置可用于电解水实验；硫酸钠可增
.(6分)北海市2011年中考化学实验考查时，小青同学抽到的题目是：“氧气的制取、收集和检验”。上图是完成该实验所需的部分实验用品。请回答下列问题：(1)小青在清点药品时发现装
(8分)实验室有—瓶久置于空气中已经变质的过氧化钠(Na2O2)，乐乐设计了以下实验方案探究其成分。请你跟他一起完成实验并填写相关内容。【查阅资料】(1)Na2O2化学性质很活泼，能
如下图所示的四种尾气吸收装置中，不适合吸收极易溶于水的气体，且易产生倒吸现象（溶液进入气体发生装置中）的是
实验室选择气体的收集方法须考虑多方面因素，其中与收集方法选取无关的是A．气体的密度B．气体的溶解性C．空气的密度D．气体的质量
.(8分)某白色固体可能由氢氧化钡(化学式为Ba(OH)2)、氢氧化钠中的一种或两种组成。为确定该固体物质的成分，某化学兴趣小组进行下列探究活动，请你认真阅读有关信息，回答相
下图是化学实验室制取气体的常用装置。(1)写出图中标号仪器的名称：①，②。(2)以下六种物质是初中教材中出现的化学物质，在一定条件下，都可以产生氧气。请写出上图中物质X的名
(5分)小李和小高同学用一瓶久置的氢氧化钠溶液和稀硫酸做中和反应的实验，为了能够观察到明显现象，他们先向盛装l0mL氢氧化钠溶液的烧杯中滴加几滴酚酞试液，再逐滴滴加稀硫
(4分)化学反应都遵守质量守恒定律，请根据质量守恒定律的相关知识完成下列问题：(1)下列各项中，在化学反应前后一定不变的是(填数字序号)。①元素的种类②物质的种类③原子的种类
(6分)已知某纯碱样品中含有NaCl杂质，为测定样品中纯碱的质量分数，可用下图中的装置进行实验(温馨提示：碱石灰的主要成分是NaOH和CaO)。主要实验步骤如下：①按图组装仪器，并
实验室有图3所示的仪器，请回答下列问题。(1)若用高锰酸钾制氧气，反应的化学方程式是____________________，用该方法制备并收集氧气应选择上述仪器中的(填序号)________。仪
下列实验设计及气体流向（“→”表示气体流向）正确的是（）
煤是社会生产、生活中最重要的能源，工业上常把煤进行气化和液化处理，使煤变成清洁能源。煤气化和液化流程示意图如下：(1)第①步操作发生的是（填“物理”或“化学”）变化。(2)第②
实验是学习化学的重要手段，通过实验可以培养实践能力和创新精神。（一）实验室制取气体是初中重要的一组实验，结合下列实验装置图回答有关问题：（1）装置Ⅰ是加热固体的装置，指
5月1号起“醉驾入刑”。醉酒的原因是酒中含有一种物质叫乙醇，对人的神经系统有刺激作用。醉酒后驾车会带来严重的社会危害。（1）乙醇（C2H5OH）易燃烧，燃烧的化学方程式为。（2）交
（8分）下图是实验室常见的制取气体的装置：（1）写出上图中带标号仪器的名称：①，②。（2）制取二氧化碳可以用B作发生装置，其收集装置通常是（填字母），请写出实验室制二氧化碳的化学
(12分)下图是实验室中用于制取、干燥和收集气体的装置图。实验课上同学们用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取并收集氧气，试回答：⑴写出A图中带标号仪器的名称：①______________
实验室制取和收集气体的思路的试题300
（10分）我们常用实验探究的方法来研究常见物质的组成，如下图：(1)A实验是利用加热铜丝消耗管内的____，使管内气体减少来推测空气里氧气含量的；实验过程中可观察到铜丝逐渐由
（2分）某科技活动小组为了制取SO2，查阅资料发现，产生SO2的途径很多。在老师指导下，他们根据实验室条件，选取足量锌与适量的浓硫酸反应，其化学方程式为：Zn+2H2SO4(浓)=ZnS
（12分）已知某纯碱试样中含有NaCl杂质，为测定试样中纯碱的质量分数，可用下图中的装置进行实验。主要实验步骤如下：①按图组装仪器，并检查装置的气密性②将ag试样放入锥形瓶中
（8分）在一次学生实验中，学生用带有氧化膜的铝片和稀硫酸反应，发现铝片和稀盐酸、稀硫酸反应发现铝片和稀盐酸反应现象明显，而和稀硫酸几乎不反应。这和“铝能跟稀盐酸或稀硫
(6分)实验室制取气体所需的装置如下图所示。请回答下列问题。（1）实验仪器a的名称是______________。（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为_________。用高锰酸
根据下列实验装置图，回答问题：（1）写出图中标有序号的仪器名称：①，②；（2）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时，发生反应的化学方程式为；检验氧气是否收集满的
（9分）某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空。（1）写出图中仪器a、b的名称a，b。（2）实验室制取二氧化碳的文字表达式是。应选择的气体发生装
某同学看到装有薯片的包装袋总是鼓鼓的，里面充有气体。他进行了如下探究：提出问题：……建立假设：袋内气体可能是二氧化碳。实验方案：将燃着的木条伸入已收集满该气体的集气瓶中
（8分）定量研究对于化学科学发展有重大作用，因此我们应该掌握好有关质量守恒定律的相关知识。（1）在化学变化前后一定不变的是___▲___（填序号）。①原子数目②分子种类③原子种类④
（10分）实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a___▲___b___▲_
（10分）实验室常用下列装置来制取氧气：(1)写出图中有标号仪器的名称：a、b。(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是（填序号），其中二氧化锰起作用。(3)用高锰
（5分）看图回答下列问题。（1）右图所示的装置能用于固体类物质加热的反应，其中的物质可能是或。（2）若试管中的药品是碳酸氢铵，则管口有刺激性气味的气体产生，管壁有，如将产
（11分）现有下列A、B、C、D、E五种实验装置：（1）写出对应序号的仪器名称：④⑥（2）实验室加热高锰酸钾制取氧气时，可以选择的发生装置是，该反应的符号表达式为。要收集一瓶较纯净
(共10分)（1）用下列序号填空：①烧杯②试管③胶头滴管④燃烧匙能直接加热的玻璃仪器；吸取或滴加少量液体的仪器；（2）下图是实验室常用的实验仪器与装置。依据题目要求回答下列问题
现有仪器：烧杯、试管、广口瓶、铁架台、集气瓶、止水夹、酒精灯、玻璃片、燃烧匙、带导气管的橡皮塞，从缺少仪器的角度考虑，下列实验不能进行的是A．空气中氧气体积含量的测
（14分）实验室选用下列装置制取气体。根据要求回答问题：(1)（4分）图l中仪器①的名称________，该装置中发生的化学方程式为_____________。图1装置也可以用于实验室制氧气，写出
(7分)某研究小组在实验室制取二氧化碳的研究中发现，通常不选用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳，其原因是反应生成硫酸钙微溶物覆盖在固体的表面，阻碍了大理石与稀硫酸的接
（7分）人类为探索物质的组成、性质和变化，经历了漫长的历程。请阅读下列信息：信息1：数十亿年来，地球上的物质不断地变化。大气的成分也发生了很大的变化。下表是原始大气和目
以食盐为原料进行生产并综合利用的某些过程如下图所示。（1）除去粗盐中的Ca2+、Mg2+和SO离子，加入下列沉淀剂的顺序是（填序号）。a．Na2CO3b．NaOHc．BaCl2（2）将滤液的pH调至酸性
（5分）某校化学兴趣小组承担了某项研究课题的一部分：通过实验探究气体X（已知由两种元素组成）的元素组成。实验装置如下。将0.17gX气体由注射器A缓缓送入B装置（B装置中的空气已
（9分）某课外活动小组在学习了铜与氧气反应(2Cu+O2＝2CuO)这一性质后，想做一做“空气中氧气含量的测定”实验，并在最后将铜丝进行回收。(1)课外活动小组对空气中氧气含量的测定
（10分）实验室用浓盐酸和MnO2制取并探究Cl2（氯气）化学性质,装置如下：(1)A是Cl2发生装置，请完成反应的方程式：MnO2+4HCl(浓)（）+Cl2↑+2H2O；除圆底烧瓶外还用到的玻璃仪器有。(
(6分）为了测定水的组成选用下列装置回答问题：(氢气用盐酸和锌制得)（1）为准确测定水的组成，为防止杂质干扰，正确的连接顺序为：己___________________丙；（2）乙装置的作用是_
通过下列实验可以得出的结论，其中不合理的是（）A．甲实验中黄铜片能在铜片上刻画出痕迹，说明黄铜的硬度比铜片大B．乙实验既可以说明分子在不停地运动着，又可以说明氨水显碱性
根据下图所示实验装置图回答问题：（1）写出带标号仪器的名称：a、b。（2）若实验室用暗紫色固体制取氧气，应选用的发生装置是（填序号），试管口要放一团棉花，原因是，收集较纯的氧
某同学在商店买到一种“果冻蜡烛”（见右图）。他想对“果冻蜡烛”进行探究。【提出问题】“果冻蜡烛”是否含有碳、氢、氧元素。【查阅资料】“果冻蜡烛”可完全燃烧，燃烧时无烟尘，燃烧过
点燃一支蜡烛，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方（如图所示），过一会儿后，在冷碟子的底部会收集到新制的炭黑。这个实验说明了A．蜡烛在一定条件下燃烧可生成炭黑B．挥发的蜡烛遇
下列有关盛放某些气体的集气瓶，其摆放情况正确的是
（4分）某化学兴趣小组在刷洗试管时，用力过猛。造成试管底被穿通，留下圆形小孔。在老师的启发下。兴趣小组变废为宝，将细铜丝揉成小球垫在试管底部，配上带单孔橡皮塞的导管
(7分)某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。（1）甲同学选用如右图所示的装置制取氧气。①写出仪器A的名称：▲。②甲同学应选取的试剂是MnO2和▲(填化学式)，
下表是三种气体的密度（在0℃、101kPa条件下测定）和溶解程度。实验室要收集氨气，可采取的方法是A．向上排空气法B．向下排空气法C．排水集气法D．无法判断
平静呼吸时，一般成年人每次量相等，约为500ml．成分测定分析表明：吸入气体、呼出气体中各种成分百分比大致如下表所示：气体成分%氮气氧气二氧化碳水蒸气其它吸入气体%78210.
小黄同学在化学课上提出，可用澄清石灰水检验人呼出的气体是否是二氧化碳，这一过程属于科学探究环节的A．提出假设B．收集证据C．设计实验D．作出结论
（5分）在用白磷(白磷与红磷组成相同，着火点为40℃)探究质量守恒定律的实验中，晓涵同学将橡皮塞上的细玻璃管下端放到酒精灯火焰上灼烧至红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并
（11分）葡萄糖是生命体所需能量的主要来源。【提出问题】葡萄糖的燃烧产物是CO2和H2O，由此能否证明葡萄糖是只由碳元素和氢元素组成的有机物？【实验设计】为了确定葡萄糖的元素组
（7分）食品着色剂、食品香料等食品添加剂，在规定范围内使用是安全的，可明显提高食品的感官质量，满足人们不同的需要；而苏丹红、三聚氰胺、瘦肉精根本不是食品添加剂，是违
在如图的装置中，当两种溶液发生反应后，天平不在保持平衡，指针向右偏转。天平不平衡的原因是，反应的化学方程式为_。若反应物不变，要使天平在反应后仍然保持平衡，你认为
请根据下面图一、图二的有关信息，按题目要求回答问题：（1）图一是向氢氧化钠溶液中逐滴加入盐酸时溶液温度与盐酸溶液体积之间的变化关系图。图中M点的意义是，此时反应中氢氧
（7分）实验室利用下列装置可以制取某些气体，请据图回答问题：（1）这五个装置示意图中，有一个装置是错误的，指出错误装置是(填序号)。（2）图示中仪器①的作用；实验室用高锰酸钾
（10分）某气体由H2、CO中的一种或两种组成，某化学兴趣小组对该气体的组成进行探究。【提出问题】该气体由什么物质组成？【提出假设】猜想Ⅰ：只有氢气；猜想Ⅱ：只有一氧化碳；猜想Ⅲ：
下列每组对比实验不能达到实验目的是选项实验设计实验目的实验一实验二A将带火星的木条伸入装有5mL5%的过氧化氢溶液的试管中将带火星的木条伸入装有少量MnO2和5mL5%的过氧化
（3分）根据下图回答问题。（1）写出仪器①的名称。（2）用高锰酸钾制取氧气应选用的发生装置为（填字母编号，下同）；（3）实验室制取二氧化碳应选用的装置为。
（9分）水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分？某化学兴趣小组在老师的指导下，对此进行了实验探究。【提出猜想】1．该混合气体只含有一氧化碳、氢气2．该混合气体含有一
（5分）通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的一些规律，以下是老师提供的一些实验装置，请你结合下图回答问题：（1）写出实验室制备二氧化碳的化学方程式。（2）选择装
（8分）化学实验是学习化学的基础。请根据下列装置图回答问题。（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，选用的气体发生装置是，发生反应的化学方程式为。（2）实验室用装置B制取二氧化碳，
（7分）碳酸氢钠常用于食品和医药工业。某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠的热稳定性进行探究。【查阅资料】1．碳酸氢钠受热容易分解，生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质。
(7分)如图是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多功能装置。(1)若用于制氢气，且产生的气体中不含酸性杂质气体，则试剂X常用________，用图示放置的乙装置收集氢气，A应
（5分）根据实验要求完成下列各题。（1）B装置中a仪器的名称是____________；（2）若选用A和C装置来制备气体，在初中阶段可以制取___________（写出一种气体的化学式），并写出实验室
（5分）甲、乙两同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体是否变质，进行了如下实验。请与他们一起完成探究活动。【提出问题】氢氧化钠固体是否变质。【实验探究】甲、乙两同学分别
（7分）某化学兴趣小组在刷洗试管时，用力过猛。造成试管底被穿通，留下圆形小孔。在老师的启发下。兴趣小组变废为宝，将细铜丝揉成小球垫在试管底部，配上带单孔橡皮塞的导管
（7分）为研究锌和铝的金属活动性，某研究小组进行了如下探究。（1）小明设计的实验方案：向表面积相同的铝片和锌粒中分别加入盐酸。写出锌与盐酸反应的化学方程式：_____________
（7分）如图是实验室制取氧气的两种发生装置。回答下列问题：⑴乙图中标号①的仪器的名称是________________；⑵下列反应都能生成氧气，其中不宜用于实验室制取氧气的是__________
（10分）某学习小组的同学对物质燃烧知识进行了整理的探究。请你一起参与！⑴木炭燃烧的实验：①木炭在氧气中燃烧的现象是____________；完全燃烧的化学方程式是______________；②
（6分）实验室制取气体所需的装置如下图所示。请回答以下问题。（1）实验仪器a的名称是________。（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为________。用高锰酸钾制取氧
（16分）根据所学知识并结合图11所示装置回答下列问题。（1）图中标有①、②的仪器名称：①、②。（2）用装置B制取一种气体的化学方程式为。（3）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为，若选
（10分）某课外活动小组同学用图12装置（固定装置未画出）测定含有杂质的镁带中镁单质的质量分数（杂质与酸接触不产生气体）。实验过程是：①取一段镁带样品，准确称得其质量为0.03
（10分）某兴趣小组利用下列装置进行O2、CO2实验室制法和有关性质的研究。（1）写出下列编号仪器的名称：①②。（2）甲同学用稀盐酸和大理石在B装置中反应，观察到烧杯中紫色石蕊试液
（10分）某农村中学的化学兴趣小组在开展实验活动时，用山泉水配制氢氧化钠溶液，结果配制几次所得的溶液都出现浑浊的现象，放置一段时间后，容器底部还出现白色沉淀物。兴趣小
（10分）化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：（1）写出指定仪器的名称：①；②。（2）实验室用无水醋酸钠
（12分）学习了CO2的有关知识之后，同学们查阅资料发现Mg能在CO2中燃烧：2Mg+CO22MgO+C，所以镁着火不能用CO2来灭火。但没有找到有关钠能否与CO2反应的介绍。于是同学们展开钠着
（11分）（本题的所有夹持仪器均已省略）请根据下图回答问题：（1）图中仪器④⑤的名称：④，⑤。（2）实验室制取氧气，某同学设计了图A的装置，并用仪器③收集氧气。其中，仪器①中盛放的试
(7分)根据下图所示,按要求回答问题:（1）图中仪器a的名称是，图F实验的目的是；（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为，所选用的发生装置是（填序号）；（3）实验室加热氯酸钾和二氧
实验室制取二氧化碳可以选用的发生装置是ABCD
下列实验装置图是实验室中常用于制取气体的装置。请据图回答下列问题：(1)写出仪器a的名称：；(2)若用装置A制取气体，对反应条件的要求是：(选“需要加热”或“不需加热”)。(3)若用
(4分)实验室常用排空气集气法收集干燥气体。下面是两种简易的排空气集气装置。用编号填空：(1)实验室收集CO2选用_____________，收集O2用___________。(2)如果要收集SO2应选用
(8分)某校“我与化学”活动小组通过查舞资料了解到，我国超市每年消耗约40万吨塑料袋。假定这些使用后的废塑料袋都通过焚烧处理。将排放大量CO2。该活动小组用下图所示装置，测
（7分）探究活动一：在室温条件下进行如图所示实验。已知：试管内的镁条和铁片表面均被打磨洁净，且形状、大小均相同；同时加入两支试管中的稀盐酸的质量和质量分数均相等。（1）该
下列装置或操作能达到实验目的的是ABCDA．稀释浓硫酸B．探究燃烧的三个条件C．测定空气中氧气的含量D．探究CO2的性质
（2011年·衡阳）关于甲、乙、丙、丁四个装置（如下图所示）的说法不正确的是（）A．甲装置可用作制取氧气的发生装置B．乙装置可用作制取二氧化碳的发生装置C．可用丙装置收集氢气D．可
下图是初中化学常见的实验装置，回答下列问题：（1）写出带有标号仪器的名称：a_______________、b_______________。（2）用KCLO3和MnO2制取O2应选用的发生装置是：____________（填
（7分）H2是一种重要化工生产原料，也是一种极具开发前景的清洁能源。实验室常用锌粒与稀硫酸来制取H2，以便研究H2的性质，下面是一些常见的化学仪器或装置，请按要求填空：（1）
请观察下列实验装置示意图，回答问题：(1)置C中仪器a的名称是；(2)在实验室里用A作发生装置，可制取CO2或；(3)制取CO2时，用来检验生成的气体是CO2；(4)用装置B干燥CO2，则瓶
(15分)化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题。例如：(1)用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈
（12分）钢铁是使用最多的金属材料。在今年的化学活动周中，某校兴趣小组的同学在老师指导下做了二个有关铁的实验。实验一：用干燥纯净的一氧化碳还原氧化铁实验装置如下图：其中
下列各组物质中能利用如图装置进行实验室制取气体的是（1）用大理石固体和稀盐酸溶液制取二氧化碳（2）二氧化锰固体和5%的过氧化氢溶液制取氧气（3）高锰酸钾加热制取氧气（4）锌片和
（6分）下图是实验室制取干燥氧气的装置（1）写出图中标号的仪器名称a______________；d____________（2）图中制取氧气的文字表达式________________________；c中试剂的作用是___
（5分）根据下面的装置图，回答有关问题：(1)实验室用高锰酸钾制取氧气的反应文字表达式__________________________________，用排水法收集氧气前要排尽集气瓶中空气的方法是__
（10分）根据下列装置图回答问题。（1）写出图中标示仪器的名称：①▲，②▲。（2）用A装置制取O2的化学方程式为▲，O2可以用▲法收集（写出一种即可，下同）。该装置还可以用来制取▲气体。
（５分）在实验室中，老师用下面所示的装置进行实验(图中固定试管的仪器已略去)：加热一段时间后，观察到木炭粉的质量明显减少；氧化铜粉下部出现了一层红亮的铜；澄清石灰水变浑
（6分）化学活动小组的同学用下图所示装置进行实验（装置的气密性良好）：先关闭止水夹，将足量氢氧化钠溶液滴入锥形瓶中，充分反应后，再打开止水夹。⑴锥形瓶中能观察到的现象是
（3分）请分别写出下列三个化学实验得出的结论：实验A_______________________________________________________________。实验B____________________________________________
（7分）做钠在氯所中燃烧的实验时，钠完全反应后，在集气瓶内放少量水来吸收过量的Cl2，但不能完全吸收。如何处理残余的Cl2呢？同学们进行了相关探究。【提出问题】向上述集气瓶中
（9分）结合下图所示实验装置，回答下列问题：（1）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选用装置做气体发生装置（填字母），其反应的化学方程式为；若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气
下列实验方案中，设计不合理的是…………………………………（）A．用二氧化锰区别水和过氧化氢溶液B．用过滤的方法将浑浊的水变为澄清的水C．用燃烧木炭的方法制备纯净的二氧化碳气体D．用熟石
（8分）某研究小组的同学为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计如图所示的三个实验（其中金属均已用砂纸打磨，且形状、大小相同；所用稀盐酸的溶质质量分数、用量也相同）
(6分)小林、小军和小明在实验室用如图装置做CaCO3受热分解的实验，加热一段时问后，他们对试管内固体的成分进行探究。【提出问题】加热CaCO3后试管内的固体成分是什么?【建立假
(4分)已知：①向水中加入固体氯化钠，溶液的密度增大；②向水中加入乙醇，溶液的密度减小；③向盐酸中加入碳酸钙，溶液的密度增大。如下图所示，将鸡蛋放在三种液体中进行实验，
（3分）氨气极易溶于水，常温常压下1体积水可溶解700体积的氨气，溶解后可与水反应生成一水合氨，溶液显碱性。氨气的密度比空气小。已知：2NH4Cl（固体）+Ca(OH)2（固体）2NH3↑+CaC
(4分)小林的妈妈把家庭久置不用的食盐、纯碱、漂白粉(主要成分是氯化钙和碳酸钙)和生石灰干燥剂中的一种或几种打包准备扔掉。小林为研究白色粉末的组成，将其带到实验室，设
(10分)根据下列装置图，回答有关问题：ABCDE（1）实验室制取CO2时，从长颈漏斗中加入的试剂名称是；用装置A还可制取（填一种气体即可）。（2）收集CO2的装置是。（3）如图E所示，向烧
（12分）某同学家新换了淋浴喷头，从说明书上了解到该喷头是铜质镀铬的。他想起在学习金属性质时用到的金属活动性顺序中没有铬，为了了解铬与常见金属铝、铜在金属活动性顺序中
下列各组物质中能利用如图装置进行实验制取气体的是（1）用硫酸铜固体和5%的过氧化氢溶液制取氧气（2）二氧化锰固体和5%的过氧化氢溶液制取氧气（3）二氧化锰固体和氯酸钾溶液制取
（12分）下列装置用于实验室里CO2的制备、净化、检验，最后收集一瓶干燥的CO2。请回答下列问题：（1）对实验室制取二氧化碳药品选择的探究实验，记录如下：组别药品实验现象①碳酸钠
（13分）物质的构成与变化现有以下6个变化：在点燃的条件下，氢气在氧气中燃烧；给水通直流电；锌加入稀硫酸溶液中；氢氧化钠溶液跟稀盐酸混合；冷却硝酸钾热饱和溶液析出硝酸钾
（11分）化学与环境保护——探究酸雨的腐蚀性我国道教发源地山东威海圣经山摩崖石刻，为国内罕见的大型道教石刻，可称为瑰宝。圣经山摩崖石刻的材质是大理石，主要成分是碳酸钙，
(12分)某研究性学习小组的同学在用硫酸溶液处理废锌片时发现产生的气体具有刺激性气味，这种现象引起同学们的思考和研究。【提出猜想】对生成的气体进行猜想：猜想1：可能是H2；
(9分)21世纪是海洋开发与利用的世纪。烟台的“十二五”规划确立了“蓝色经济”发展战略，海洋化学资源的综合利用将是重点发展领域之一。(1)海水淡化：蒸馏法淡化海水是利用海水中
(7分)小华同学用排水法收集了一大瓶沼气池中气体(图1中的A)，为了弄清它的成分，进行了有关实验。请你与他一起完成以下探究活动：【对气体猜想】猜想I：全部是CH4；猜想Ⅱ：全部是
实验室若要利用现有实验条件制备初中化学中的常见气体。可供选择的药品有：石灰石、二氧化锰、锌粒、双氧水、稀硫酸、稀硫酸；可供选择的装置如图所示：ABCDE据此回答下列问题
(5分)根据所学知识回答下列问题：（1）实验室用B装置制取二氧化碳的化学方程式为；（2）实验室用氯酸钾制取氧气，可选用的发生装置是（填字母）；（3）实验室收集氢气可用D或E装置的原
实验室制取和收集气体的思路的试题400
(11分)在高效复习课堂中，同学们利用“硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾”四种物质的溶液对“复分解反应发生的条件”进行再探究。【知识回放】通过判断上述四种溶液两两之间能否发生
（4分）请仔细观察下面溶液的变化并回答问题。（1）A中的试管（填“能”或“不能”）把水加人浓硫酸中。（2）B中溶液变浑浊的原因是(3)把A中试管内试剂改为Mg和稀盐酸，（填“会”或“不会”）
(7分)2011年是国际化学年(IYC2011），其宗旨是“增进公众对化学重要性的认识，鼓励青年人热爱化学，学习和研究化学”。某校化学兴趣小组的同学，对课本中一氧化碳还原氧化铁实验
（2011年山东烟台，18题）下列实验能达到目的的是①②③④A．①验证可燃物燃烧的条件B．②检验铵态氮肥C．③检验CO32一的存在D．④用水吸收CO
（09杭州）“空气中氧气含量的测定”有多种方法。甲生设计了如图1如示的实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温
（2011年浙江金华，28题）下图是实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图。实验课上同学们用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气，请回答问题：（1）制取氧气的发生装置应选择（
(2011年浙江绍兴，24题)如图是常用的气体发生装置和收集装置。（1）装置A可用于加热分解高锰酸钾制取氧气，制取时需要在试管口放一团棉花，它的作用是（2）甲烷是一种最简单的有
（2011年四川内江，11题）实验室若要利用现有实验条件制备初中化学中的常见气体。可供选择的药品有：石灰石、二氧化锰、锌粒、双氧水、稀硫酸、稀硫酸；可供选择的装置如图所示
（2011年山东德州，1题）氨气极易溶于水，常温常压下1体积水可溶解700体积的氨气，溶解后可与水反应生成一水合氨，溶液显碱性。氨气的密度比空气小。已知：2NH4Cl（固体）+Ca(OH)
（2011年江苏南通，24题）某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。(1)甲同学选用如右图所示的装置制取氧气。①写出仪器B的名称：______。②甲同学应选取的试
（2011年湖北黄冈，40题）科学探究是奇妙的过程。在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5％H2O2的溶液的试管中，立即有大量的气泡产生。硫酸铜溶液中含有三种粒子(
（2011年四川广安，8题）实验室利用下列装置可以制取某些气体，请据图回答问题：（1）这五个装置示意图中，有一个装置是错误的，指出错误装置是(填序号)。（2）图示中仪器①的作用；
（2010·遵义，18）科学探究是重要的学习方式，假设和验证是探究过程中的重要环节。为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”(可能是纯铁
（10哈尔滨32）、（5分）实验室常用右图装置制取氧气，（1）在图中标出仪器A的名称，并将此制取氧气的装置图补充完整（2）写出用该装置制取氧气的化学方程式
(2008·三明)结合下列图示装置，回答有关问题。(1)写出编号所指仪器的名称：a；b。用A装置制取某种气体的一个化学方程式为。(2)实验室中，用加热高锰酸钾的方法制取氧气，发生
（09青岛）根据下列实验装置图，回答问题：（1）写出标有序号的仪器名称：①_____________，②____________；（2）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时，其中二氧化锰起
如下图所示，王琳同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。①请你帮她填写下表中的空白：烧杯A烧杯B实验
（2011年四川泸州，47题）在如图的装置中，当两种溶液发生反应后，天平不在保持平衡，指针向右偏转。天平不平衡的原因是，反应的化学方程式为。若反应物不变，要使天平在反应后
(10哈尔滨).53.（4分）如图所示，将蜡烛和装有碱石灰（主要成分为氧化钙和氢氧化钠的混合物）的玻璃管固定在已调平的天平左盘，往右盘加砝码至天平平衡。点燃蜡烛，使燃烧产物
（10南昌市22）．(5分)下图是某班同学验证质量守恒定律实验的片段。(1)如图甲所示，天平无法调节平衡。要使该天平平衡，应采取的措施；(2)小璐用图乙所示装置进行实验。反应前称
根据下列实验装置图，回答问题：⑴实验室用过氧化氢制取氧气，反应方程式为。应选用的发生装置是（填序号，下同），收集装置是；⑵已知甲烷密度比空气小，难溶于水。实验室可用加
（2011年重庆市，23题)2011年是国际化学年(IYC2011），其宗旨是“增进公众对化学重要性的认识，鼓励青年人热爱化学，学习和研究化学”。某校化学兴趣小组的同学，对课本中一氧化
（2011年浙江金华，33题）木炭作为还原剂用于金属冶炼已有几千年历史。某兴趣小组的同学为了探究木炭在高温条件下还原氧化铜所生成的气体产物是什么，提出了猜想：a、气体产物可
（2011年湖北武汉，6题）下列有关气体的制取装置或实验操作，错误的是（）A．制取氧气的发生装置B．收集氧气C．检验二氧化碳是否收集满D．验证二氧化碳的水溶液显酸性
（2011年山东潍坊，24题）根据下列实验装置图回答问题：（1）请填写标号仪器的名称：a、，b。（2）检验装置B的气密性的方法是：（3）从高锰酸钾制取氧气后的剩余物中提取二氧化锰的过程
（2011年江苏盐城，17题）根据下列装置图回答问题。⑴写出图中标示仪器的名称：①，②。⑵用A装置制取O2的化学方程式为，O2可用法收集（写出一种即可，下同）。该装置还可以用来制取气
（2011年浙江丽水，33题）木炭作为还原剂用于金属冶炼已有几千年历史，某兴趣小组的同学为了探究木炭在高温条件下还原氧化铜所生成的气体产物是什么，提出了猜想：a．气体产物可
（2011年安徽巢湖，12题）某化学兴趣小组在刷洗试管时，用力过猛。造成试管底被穿通，留下圆形小孔。在老师的启发下。兴趣小组变废为宝，将细铜丝揉成小球垫在试管底部，配上带
（2011年广东，22题）下面是实验室制取和收集气体的装置，请按要求作答：（1）仪器a的名称是________。（2）用B装置制取气体并能随时停止反应，上部与下部对接应选_______（填“b”、“
（2011年聊城，5题）根据下列装置图,回答下列有关问题:(1)实验室用A装置制取CO2时,从长颈漏斗中加入的药品名称是;此装置还可用来制取(填一种气体)(2)收集CO2的装置是(填装置序
（2011年湖北黄冈，39题）下图是实验室常用的实验装置，请回答下列问题。(1)写出仪器ａ的名称___________。(2)用上述装置组装实验室制取和收集二氧化碳的一组仪器组合是_______
（10南昌市21）．(5分)下图是实验室常用的仪器。（1）图甲中仪器A的名称是；(2)实验室制取二氧化碳需要选择下列药品中的（填序号）；A．大理石B．纯碱C．稀盐酸D．稀硫酸(3)组装二氧化碳
（10南充17）馒头面包等发面食品的一个特点是面团中有许多小孔，它们使发面食品松软可口。而发酵粉是制作糕点不可缺少的原料。小红对发酵粉产生了兴趣，他查阅自理哦啊发现发酵
（09苏州）(8分)在日常生活中，我们发现切过咸菜的刀更容易生锈．而除锈用稀盐酸比稀硫酸快。为了进一步验证上述现象，某校师生做了以下相关分组实验，请你根据自己平时课堂学习
（09绵阳市）某工厂产生的铜屑中含有少最铁屑．现要回收利用其中的铜，需除去其中的铁屑，张山同学设计了甲、乙两个实验方案：（1）以上两个实验方案中，从回收利用率角度考虑，你
（09临沂）铜器长期暴露在空气中会生成铜绿（俗称铜锈）。铜锈的主要成分是碱式碳酸铜，碱式碳酸铜不稳定，受热分解成黑色固体物质、无色气体和水。这种黑色固体和无色液体的成分
（09佛山）已知某合金粉末除铝外，还含有铁、铜中的一种或两种。某兴趣小组在老师的指导下，对合金粉末中铁、铜的存在情况进行了探究。【查阅资料】铝与氢氧化钠溶液反应方程式为
请根据下图所示的实验装置图填空。(1)指出图中标有数字的仪器的名称：①，②，③。(2)实验室采用装置A制取氧气时，收集装置可选择。连接好装置后，应先，试管口的棉花团的作用是
为了探究二氧化碳能否与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案。A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲
（2011年江苏南京，26题）钢铁是使用最多的金属材料。⑴钢是含碳量为0.03%-2%的铁，如碳素钢(主要成分为铁和碳)等。⑵【查阅资料】一般情况下，两种活动性不同的金属在潮湿的空气
（2011年山东聊城，6题）某同学家新换了淋浴喷头,从说明书上了解到该喷头是铜制镀铬的,他想起在学习金属性质时用到的金属活动性顺序中没有铬,为了了解铬与常见金属铝铜在金属活
（2011年湖北武汉，32题）探究活动一：在室温条件下进行如图所示实验。已知：试管内的镁条和铁片表面均被打磨洁净，且形状、大小均相同；同时加入两支试管中的稀盐酸的质量和质量
（10宁夏19）．某学校化学学习小组设计出如图所示装置，并进行白磷燃烧实验。（1）当烧杯内的水受热，温度计显示30℃时，打开活塞，在盛有水的试管中有气泡均匀逸出，白磷未燃烧，
（2009·连云港市）2009年春节联欢晚会上，刘谦的魔术表演激起了人们强烈的好奇心，并在全国范围内掀起了魔术表演的热潮。在学校科技节活动中，一位九年级同学给低年级同学表演
（2011年四川内江，12题，12分）碳及许多含碳化合物不充分燃烧都要产生一氧化碳，一氧化碳是一种污染空气的有毒气体，它使人中毒的原因是，通常采用燃烧法处理尾气中的一氧化碳
（2011年江苏南京，28题）电解水实验可以确定水的组成，甲、乙、丙三位同学对电解水后液体的酸碱性进行探究。【提出问题】电解水后的液体一定呈中性吗？【查阅资料】图Ⅰ所示装置可用
（10，娄底29）小林觉得你很聪明，是他的良师益友，学完“酸的化学性质”后，邀请你与他讨论“食醋在厨房中的妙用”：（1）复习酸的化学性质①酸与指示剂作用酸溶液能使紫色石蕊溶液变
（2009·重庆）化学实验操作的先后顺序和试剂的用量常常影响实验的结果。（1）按操作的先后顺序填空（填序号）：①给试管中的药品加热时，先，后。A.对准药品部位加热B.均匀预热②实
（2009·泰安）如图所示，某同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂。为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，她
（2009·哈尔滨）某兴趣小组的同学们以“稀硫酸与氢氧化钠溶液能否发生反应”为课题进行了科学探究。同学们在烧杯中加入10mL稀硫酸。滴入几滴酚酞试液，接着分两次向烧杯中滴入氢
（2011年山东潍坊，25题）某研究型学习小组的同学在用浓硫酸处理废锌片时发现产生的气体具有刺激性气味，这种现象引起同学们的思考和研究。【提出猜想】对产生的气体进行猜想：猜
（2011年湖南邵阳，30题）化学课上，老师向盛有少量碳酸钠溶液的试管中加入一定量的澄清石灰水，出现了白色沉淀，反应的化学方程式是Na2CO3＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋2NaOH。据此现象，
（2010·辽宁鞍山，22）(7分)某兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动：【对固体猜想】猜想I：全部是Na2CO3，猜
（2011年湖北宜昌，26题）小明和小丽对蓝色的硫酸铜溶液很感兴趣，他们设计如下实验探究其相关性质并对反应后所得物质进行分析和处理。⑴我能写出其中两个不同基本反应类型的化
(2011年浙江绍兴，32题)某兴趣小组对4瓶无色溶液Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、稀盐酸进行鉴别。甲同学利用紫色石蕊试液进行鉴别实验步骤现象与结论①用4支试管，分别取
下图A、B、C是实验室制备某些常见气体的发生装置示意图。（1）写出图中标号仪器的名称：a，b。（2）A可用作实验室制取氧气的发生装置，化学方程是。（3）B可用作实验室制取二氧化碳
类比法是化学研究物质的重要方法之一。草酸（H2C2O4）的化学性质与碳酸相似，在受热条件下也会分解。某校研究性学习小组对此展开探究：⑴小明首先根据草酸中含有元素，可推测生成
某兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图，回答问题：（1）写出图中标号仪器的名称：a：，b：（2）实验室准备用高锰酸钾制取比较纯净的氧气，采用的装置组
某活动小组根据下图所示进行模拟炼铁的实验，并对产物的成分进行探究。【提出问题】黑色粉末A可能是什么呢？【查阅资料】小华查阅资料，得到关于铁的氧化物如下信息：铁的氧化物Fe
下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中，不正确的是A．石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水B．用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小C．蜡烛火焰被吹灭，说明温度降低
实验室制取气体所需的装置如下图所示。请回答以下问题。（1）写出上图中带标号仪器的名称：①_________②_________。（2）用高锰酸钾制取氧气时，所选用的发生装置为________（填字母
如右图所示，在甲、乙两支完全相同的试管中，装有足量的质量和溶质质量分数均相同的稀盐酸，在两只试管上方各罩一个完全相同的气球，两个气球中分别装有相同质量的金属A与B，
在实验课上，老师给了同学们一包红色的粉末，该粉末是铜粉和氧化铁中的一种或两种.同学们为了确定该粉末的成分，进行了如下探究。请你参与他们的探究并回答问题.(1)[提出假
根据下列装置图填写有关空格：ABCDEFGHI(1)装置D中仪器②的名称为。(2)实验室常用加热氯化铵与氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气,同时得到氯化钙和水。通常情况下，氨气的密度
今有A、B、C、D、E五种装置如右图示。按要求回答问题(所选装置用其代号字母表示)（1）写出图中标号仪器的名称：①②③(2)实验室用高锰酸钾的加热分解来制取氧气时，发生装置选用__
下列有关气体的制取装置或实验操作，错误的是
下列实验可以得出的结论，其中不合理的是A．甲实验中黄铜片能在铜片上刻画出痕迹，说明黄铜的硬度比铜片大B．乙实验既可以说明分子在不停地运动着，又可以说明氨水显碱性C．丙实
下图是实验室制取气体常用的实验装置，请回答下列问题。⑴装置A中仪器a的名称是▲。B装置中试管口略向下倾斜的目的是▲。⑵小明同学准备加热由一种白色固体和一种黑色粉末组成的
（8分）归纳与演绎是重要的科学方法，也是常用的化学学习方法。(1)写出标号仪器的名称：①▲、②▲；(2)我们已经学过实验室制取O2、H2、CO2三种气体的反应原理、制取与收集方法，请
（10宜昌13）．不需加任何试剂就能鉴别出来的一组物质是A．氯化钠、硝酸铵、氯化铁三种固体B．氢气、甲烷、一氧化碳三种气体C．氯化铵、氢氧化钾、硝酸钠三种溶液D．酒精、汽油、蒸
18世纪中期，为了解释燃烧现象，有人提出了“燃素说”，其主要观点有：①燃素是一种构成火的元素，火焰是自由的燃素，燃素能透过一切物体。②一般条件下燃素被禁锢在可燃物中，是
碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]，俗称孔雀石、铜绿，是铜与空气中的氧气、二氧化碳和水反应产生的物质。碱式碳酸铜受热发生分解，生成三种氧化物。宋老师为了让同学们探究碱式碳酸
（2009•常州）大龙在公园看到绿化工人往树干上涂抹具有杀菌杀虫作用的悬浊液，对其成份产生了好奇，于是他带回了一些样本进行研究．信息提示：许多金属或它们的化合物在灼烧时都
已知Cl2通入水中形成的溶液叫氯水。发生的反应为：Cl2+H2O="HCl"+HclO（次氯酸）、2HClO2HCl+O2↑。（1）HClO中氯元素的化合价为。（2）将氯水在阳光下照射一段时间后，溶液中的溶
（2010浙江宁波12）下列除杂质的方法错误的是物质(括号内为杂质)除杂方法ANaCl(泥沙)溶解、过滤、蒸发BFeCl2(CuCl2)加入适量铁粉CCaCl2溶液(盐酸)加入过量CaCO3DCO2(CO)通人澄
（2010·湖北省黄冈市，13）下列除去杂质的方法错误的是选项物质（括号内为杂质）除去杂质的方法ACO2(CO)通过NaOH溶液BN2(O2)通过灼热的铜网CCaCl2(CaCO3)加水、过滤、蒸发DHNO3溶
（2011年四川眉山，20题）通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的一些规律，以下是老师提供的一些实验装置，请你结合下图回答问题：（1）写出实验室制备二氧化碳的化学
（2011年福建龙岩，16题）某兴趣小组利用下列装置进行O2、CO2实验室制法和有关性质的研究。（1）写出下列编号仪器的名称：①②。（2）甲同学用稀盐酸和大理石在B装置中反应，观察到烧
（2011年湖南怀化，28题）根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题：（1）请写出图中标号仪器的名称：①；②。（2）实验室若用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，二氧化锰起作用；
（2011年山东潍坊，24题）根据下列实验装置图回答问题：（1）请填写标号仪器的名称：a.，b。（2）检验装置B的气密性的方法是：（3）从高锰酸钾制取氧气后的剩余物中提取二氧化锰的过程
（2011年福建福州，17题）某课外活动小组同学用图12装置（固定装置未画出）测定含有杂质的镁带中镁单质的质量分数（杂质与酸接触不产生气体）。实验过程是：①取一段镁带样品，准确称
（2011年山东济南，44题）如图16所示为实验室中常见气体的制备、净化、收集和性质实验的部分仪器是根据题目的要求，回答下列问题：（1）以石灰石和稀盐酸为原料制取并收集干燥、纯
（2011年广东广州，26题)实验室常用排空气集气法收集干燥气体。下面是两种简易的排空气集气装置。用编号填空：(1)实验室收集CO2选用_____________，收集O2用___________。(2)如
（2011年广东揭阳，20题）氯气（Cl2）通常情况下为有刺激性气味的黄绿色的有毒气体，密度比空气大，可跟水反应，反应后溶液呈酸性。实验室通常用浓盐酸与二氧化锰共热的方法来制
（2011安徽芜湖，14题）右图是实验室制取氧气的两种发生装置，回答下列问题：（1）乙图中标号①的仪器名称是；（2）下列反应都能生成氧气，其中不宜用于实验室制取氧气的是（填序号）；
（2011年重庆綦江，22题）实验室常用下列装置制取和收集气体，请根据下图回答有关问题。（1）如果用高锰酸钾制取O2，反应的化学方程式为____________________________，你选择的
（2011年湖北宜昌，24题）通过一年的化学学习，我们知道了常见气体的实验室制取方法和相关性质，我能根据所学知识回答下列问题：（1）24-1是实验室制取气体时常用的装置：①实验室用
（2011年湖南株洲，29题）H2是一种重要化工生产原料，也是一种极具开发前景的清洁能源。实验室常用锌粒与稀硫酸来制取H2，以便研究H2的性质，下面是—些常见的化学仪器或装置，
（2011年湖北黄石，43题）图15是实验室制备气体常用的装置图，请按要求填空。（1）写出B装置中两种仪器的名称：、。（2）实验室用5%的双氧水溶液在MnO2存在的条件下制氧气，应选择的
（2011年广东，22题）下面是实验室制取和收集气体的装置，请按要求作答：（1）仪器a的名称是________。（2）用B装置制取气体并能随时停止反应，上部与下部对接应选_________（填“b”、
（2011年广东湛江，19题）下图是实验室常见的制取气体的装置：（1）写出上图中带标号仪器的名称：①，②。（2）制取二氧化碳可以用B作发生装置，其收集装置通常是（填字母），请写出实验
（2010义乌31）.如图是实验室制取气体的常用装置。（1）写出图中仪器a的名称______（2）利用此套装置可以进行哪些实验？A．用高锰酸钾制取氧气B．用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳C．用双
（10河北6）利用图2所示装置，能完成实验室制取气体的是A．用①③制取氧气B．用②③制取二氧化碳C．用②④制取氧气D．用①⑤制取二氧化碳
（10眉山21）、（5分）实验室用下列装置制取几种气体：按要求回答下列问题（1）写出图中标有①、②的仪器名称、。（2）某同学选用B和D两种装置，则他是否能制取并测量氢气的体积？（填“是
（10安徽12）．(7分)右图是实验室制取气体的常见装置，请回答下列问题。(1)仪器a的名称是。(2)若用高锰酸钾制氧气(填“能”或“不能”)选用该装置。(3)现有药品：①稀硫酸②稀盐酸③大理
（10潼南23）．（8分）下图是实验室里一些制取和收集气体的实验装置，请根据图回答有关问题。⑴写出标号仪器的名称：①____________________②_
（10潍坊23）．(12分)化学实验和科学探究都离不开实验装置。根据下列装置回答问题：(1)装置A可用于以高锰酸钾为试剂制取氧气，制取时需要在管口放一团棉花，它的作用是，写出该反
（10广东省22）请根据下列装置，回答问题：（1）写出标号①②的仪器名称：①_________，②__________。（2）实验室制取CO2的反应方程式为_________________________________；检验收集的
（10重庆綦江23）我们学习了实验室制取O2和CO2的方法，相信你能够回答下列间题。（1）实验室翻取O2可以选捧多种药品，当选择高锰酸钾时，发生反应的化学方程式为：______________
（10孝感10）、（4分）对知识进行归纳和整理时学习化学的一种重要方法。现有H2、CO、CH4、NH3四种气体，请按要求答题。（1）从不同角度指出四种气体的相同之处：①。②。（2）将其中任意
