试题列表2-二氧化碳的性质实验-初中化学-n多题

二氧化碳的性质实验的试题列表

二氧化碳的性质实验的试题100

X、Y、Z三种金属中，只有Z能够和稀盐酸反应；将Y放入X的盐溶液中，Y表面有X析出。则X、Y、Z三种金属的活动顺序为A．Z>Y>XB．X>Z>YC．Y>X>ZD．Y>Z&g 相同质量的M、N两种活泼金属，分别与足量质量分数为8%的盐酸反应（M、N在生成物中均为+2价），生成H2质量和反应时间的关系如右图。下列叙述正确的是A．金属的活泼性N＞MB．两个反钢铁是重要的金属材料。（1）下列铁制品的用途中，利用金属导热性的是___________（填字母，下同）。(2)实验室里用一氧化碳还原氧化铁得到铁，实验过程中，先通入一氧化碳目的是人们常说的“五金”是指“金、银、铜、铁、锡”，在这五种金属中化学活动性最弱的是A．金B．银C．铜D．锡往ZnSO4和CuSO4的混合溶液中加入过量的铁粉，充分反应后过滤，滤纸上的物质是A．CuB．Cu和FeC．Cu和ZnD．Fe、Cu和Zn 有甲、乙、丙三种金属，只有甲在自然界中主要以单质形式存在，丙的盐溶液不能用乙制的容器盛放．则这三种金属的活动性由强到弱的顺序是A．甲＞乙＞丙B．丙＞乙＞甲C．丙＞甲＞乙D．乙＞丙某研究性学习小组同学在学习了酸、碱、盐的知识后，走进化学实验室．邀请你参加以下活动．(已知：①2Na2CO3+H2SO4===2NaHCO3+Na2SO4，NaHCO3溶液呈碱性；②CaSO4微溶，但在稀溶液把铁片放入下列溶液中充分反应后，溶液的质量比反应前减轻的是A．稀H2SO4B．稀HClC．CuSO4溶液D．FeSO4溶液某不纯锌块6.5克，与足量盐酸完全反应放出氢气0.18克，则锌块含有的杂质可能A．ＭgB．ＡlC．FeD．Ｃu 下列说法错误的是()A．铝制容器可贮运浓硝酸B．导电性Ag>Cu>AlC．铁、铝、铜都能与氧气发生反应D．金属都不与冷水发生反应金属钠能与水发生化学反应生成氢氧化钠和氢气。写出该反应的化学方程式，该反应的反应类型是反应 “金银铜铁锡”俗称五金。在这五种金属中，有一种金属与其他四种金属的盐溶液都能发生反应，这种金属是A．金B．铜C．铁D．锡把铝箔放入CuCl2溶液中，铝箔表面覆盖了红色物质，一会儿又有大量气泡冒出。同学们对“放出气体”这一异常现象进行猜想、实验。其中没有价值的是A．小宇同学推测气体是氢气并检通过如下实验，判断金属X、Y、Z的活动顺序。将金属X、Y、Z分别投入足量的稀硫酸中，只有X、Z能发生反应，并放出氢气。将Z投入X的硝酸盐溶液中，有金属X产生。X、Y、Z的活动顺某校课外活动小组，欲测定一待旅游开发的岩洞内空气中二氧化碳的体积分数（假设洞内空气中不含除二氧化碳外的其他酸性气体）。进行了如下实验：(1)取样。他们准备从岩洞的底部取为研究绿色植物的呼吸作用，小欣同学在查阅资料获知NaOH溶液更易吸收二氧化碳气体后，设计如下图所示装置。试回答：（1）A瓶内溶液的作用是；（2）B瓶内溶液的作用是；（3）D瓶内溶某校化学研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如下图所示。(1)第一步如何操已知2Al+Fe2O3===(高温)2Fe+Al2O3在化学上被称为“铝热反应”，人们可利用该反应来焊接铁轨。从反应中可以看出Al比Fe活泼，镁和氧化铜也能发生类似的反应。该反应的化学方程式根据下列装置图，回答有关问题：(1)写出装置中标号仪器的名称：①________；②________。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是_______(填字母)。反应的方程式为____右图是实验室制取气体时常用的装置。请按要求填空：⑴用B装置制取氧气的反应方程式是__________________________.⑵制取并收集氢气，应选用上图中的________装置。（填代号，下陈毅元帅功勋卓著，深受我市人民的敬仰。泰山公园南侧矗立着陈毅元帅东进的铜像，随着时间推移，铜像表面有一部分覆盖着一层绿色固体。小强带着浓厚的兴趣对绿色固体的元素组（5分）大龙在公园看到绿化工人往树干上涂抹具有杀菌杀虫作用的悬浊液，对其成份产生了好奇，于是他带回了一些样本进行研究。信息提示：许多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火 (13分)实验课上，老师安排了分组实验，甲组同学制取O2，乙组同学制取CO2．(1)实验室制取气体的发生装置和收集装置类型的确定应根据(填序号)a．化学药品的状态b．发生化学反应的二氧化硫在通常情况下是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，它能与氢氧化钠溶液反应生成盐和水。现有某一实验小组的同学欲利用右图装置和药品制取二氧化硫，并对二氧化硫与水 “厨房化学”可理解为利用家庭生活用品来进行化学实验，从而对化学进行学习和探讨活动。下列实验不能在“厨房化学”中完成的是A．探究铁制品在什么条件下生锈B．蛋壳能否溶于酸C．鉴（5分）小刚在探究氢氧化钠溶液的性质实验后，忘记了盖试剂瓶瓶塞。⑴一周后，发现药品变质，我们可以用实验的方法验证药品是否变质；请你完成实验方案的设计，并填写实验报告：下列实验不能达到预期目的的是A．用水区别硝酸铵固体和氢氧化钠固体B．用食盐水区别硬水和软水C．用碘水区别淀粉和葡萄糖D．用灼烧法区别羊毛和涤纶（4分）比较类推、寻找规律是学习化学的有效方法。（1）氯元素常见的化合价有十7、＋5、＋3、＋1、－1，下面五种物质都是含氯元素的酸。（氢氯酸）、HC1O(次氯酸）、HC1O2（亚氯酸）、HC1 下列实验现象描述不正确的A．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体B．铁丝插入盐酸中，无气泡产生，溶液不变色C．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟D．盐酸滴入氢氧化钠溶液中根据金属活动性顺序进行分析，下列描述或判断错误的是A．常温下，金属镁在空气中要比铁容易氧化B．在氧气中灼烧时，铁丝要比铜丝反应剧烈C．铜活动性不强，故铜不能与硝酸银溶液 (9分)某化学兴趣小组在做Al和CuSO4溶液反应实验时，小明将Al丝插入到盛有CuSO4溶液的试管中，发现无明显现象，他非常困惑。小芳告诉了他，这是因为，并告诉了他最简单的物理 (6分)某CuO粉末中混有少量Cu2O，现有一课外活动小组利用下图所示装置测定其中Cu2O的含量，请根据图示内容回答下列问题：(1)X是常见还原性气体CO、H2中的一种，请根据该组合装下列A~F是初中化学中的六个实验，请按要求填空：(1)C实验中搅拌的目的是．(2)B实验中红磷燃烧的化学方程式为，实验说明氧气的体积约占空气的，实验成功的关键是(填序号)．①装置铁是一种化学性质比较活泼的金属，右方框图是铁的化学性质和制取小结归纳，方框图中实例M的化学式不可能是A．一氧化碳B．氢气C．二氧化碳D．碳某学生为了验证铁、锌、铜三种金属的活动性顺序，设计了四种方案：①将Zn、Cu分别加入到FeSO4溶液中，②将Zn、Cu分别加入到ZnSO4溶液中，③将Zn分别加入到FeSO4、CuSO4溶液中，④ （11分）利用纯碱在实验室可以制取许多物质，某研究性学习小组对纯碱展开如下探究：Ⅰ．利用纯碱和稀盐酸制取二氧化碳（1）写出右图装置B中标号仪器名称，用纯碱和稀盐酸制取二氧化应用金属活动性顺序表来学习金属性质。已知下列各组物质间均能发生置换反应。A．Fe和CuSO4溶液B．Mg和MnSO4溶液C．Mn和FeSO4溶液①写出Fe和CuSO4溶液反应的化学方程式。②Mn、Fe、氢氧化钾是我国古代纺织业常用的洗涤剂，先秦科技著作《周礼·考工记》中记载：“练帛，以栏为灰，渥淳其帛，实诸泽器，淫之以蜃，清其灰而盝之……”。这是介绍了古代精练丝绸的步骤炭雕（见右图）是一种集观赏与空气净化为一体的产品。这种产品可对车内及室内空气中的一氧化碳、甲醛等有害气体进行有效吸附。某课外小组想对炭雕产品进行初步探究。[提出问题市场上有一种自热米饭，其饭盒中有一小包粉末，粉末的主要成分是铁粉、镁粉和氯化钠。小明利用这包粉末，进行了如下的探究实验：（1）验证并分离铁粉的最简单的物理方法是。（2）通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要学习方式。请回答下列有关问题：（1）小明同学在研究某气体（纯净物）的性质时做了如下实验：“将铜丝绕成螺旋状放在酒精假期，王霞同学在家中与妈妈做面包，发现妈妈揉面粉时在面粉中加入一种白色粉末，做出的面包疏松多孔，口感很好。她很感兴趣，想探究这种“神奇粉末”的成分。【查阅资料】通过对厨房是同学们的家庭实验室，可以利用许多生活用品进行实验探究。下列实验只利用厨房中的物品不能完成的是A．鉴别食盐和纯碱B．检验自来水中是否含有氯离子C．探究铁制菜刀的生锈下列实验方案中，正确的是：A．用稀H2SO4和Cu制备氢气B．用稀盐酸除去CaO中的少量CaCO3C．用水溶解后过滤分离铜粉和铁粉的混合物D．用HCl溶液检验露置在空气中的NaOH溶液是否变质某化学实验室有一瓶失去标签的碱溶液，可能是氢氧化钠或氢氧化钙溶液；小王同学认为是氢氧化钙溶液。请你按小王同学的猜想，进行下列实验探究，并按要求填写写表：猜想实验步 A、B、C三种金属中，B总是以化合态存在与自然界中，B在A、C之后多年才被发现；A、C放入硝酸铜溶液中，只有A无变化。则三种金属在溶液中的活动性顺序是A、A＞B＞CB、B＞C＞AC、C＞（6分）含有少量BaCl2的食盐。现需除去BaCl2，得到纯净的氯化钠精盐固体。⑴若按下图实验，请在空框格中填写需要的物质或溶质的化学式，方框可以延续补充。⑵①为何加足量，②中加（10分）现提供如下装置：（酒精喷灯可产生高温，管内固体均为初中化学常见物质）⑴写仪器名称①，②；⑵实验室制取H2、O2、CO2时均可使用的发生装置是，原因是；⑶实验室制取CO2的原理（4分）有三种无标签的白色固体，已知它们分别是硝酸铵、氯化钾和硫酸钠，请设计方案鉴别它们，完成下表：操作预期现象与结论小丽为除去食盐中混有的少量CaCl2、MgSO4杂质，设计了一种制备精盐的实验方案，步骤如下（用于生成沉淀反应的试剂稍加过量）：根据上述实验步骤，回答下列问题：⑴步骤①、⑦中的操小华是个非常爱动脑的同学，做溶液的导电性实验时，小华观察得非常仔细，以下是他们小组观察、记录并思考的一些问题：(1)电解水时，通常要加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸，目的锌粒投入硫酸铜溶液中，充分反应后，锌粒有剩余，所得溶液中的溶质是（）A．硫酸B．硫酸锌C．硫酸铜D．锌（14分）某常见金属单质A发生了如下一系列反应：（1）推断并写出下列物质的化学式：A，，C，D，（2）写出反应①、③、⑤反应的化学方程式：①③，⑤，反应现象，反应基本类型。（11分）实验室配制质量分数为20％的氯化钠溶液100g，请回答以下问题（1）上图实验步骤的顺序应为（2）称量的氯化钠质量为g，量取的水的体积为ml，量筒的量程选择ml，量取水时，除量（9分）填写下列空白：小明在实验室用一小块生铁与稀盐酸反应，观察到生铁表面出现____________，同时发现反应后的液体中有少量不溶物。[提出问题]这种黑色不溶物是什么呢？[猜想在硫酸铜溶液中加入过量铁粉，充分反应后过滤，留在滤纸上的物质是A．铁粉和铜粉的混合物B．铜粉C．铁粉D．硫酸亚铁和硫酸铜的混合物（5分）小王同学家新买了水龙头，从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬的。为了了解铬与常见金属铝、铜的金属活动性强弱关系，进行了如下探究活动。【查阅资料】铬(Cr)是银白色有（4分）物质的变化会受到诸多因素的影响，请根据下列变化的现象或结果的差异以及题给示例，说出相应的影响因素。（6分）为了从硝酸亚铁和硝酸银的混合溶液中，提取并回收银，小燕设计了如下的实验方案：⑴若溶液乙为无色溶液，则固体甲一定含有的物质是，可能含有的物质是，写出一个在步骤①中（7分）氯化氢气体的物理性质：无色、有刺激性气味，极易溶于水。使用右图装置进行实验时，若集气瓶中装有HCl气体，将滴管中的液体滴加到集气瓶中，发现气球鼓起来。①小明的滴管下列物质能与CuCl2溶液发生置换反应的是A．H2SO4B．NaOHC．AgD．Fe 要除去硫酸锌溶液中混有的少量硫酸和硫酸铜，可加入下列物质中的A．氢氧化钠B．锌粉C．氧化锌D．镁粉利用下列各组物质间的反应，能够验证Fe、Cu、Ag三种金属活动性顺序的是A．Fe、Ag、CuCl2溶液B．FeCl2溶液、CuCl2溶液、AgC．FeCl2溶液、Cu、AgD．FeCl2溶液、CuCl2溶液、AgNO3溶学校研究性学习小组选择探究“CuSO4溶液显蓝色与什么离子有关?”作为研究课题，以下是他们提交的实验方案，其中不需要做的实验是A．观察Na2SO4、K2SO4溶液的颜色B．观察CuCl2、下列实验方案可行的是①将NaCl和KNO3的混合物溶于水，再用过滤的方法将它们分离②往铜盐溶液中加入铁粉获得少量铜③将氧气、二氧化碳的混合气体通过盛有足量灼热的铜网的试管获 (9分)有一包粉末，可能由C、CuO、Fe三种物质中一种或几种组成。某同学为了探究它的成分，按如下步骤进行实验：(1)先对实验做了如下设想和分析：取少量粉末于烧杯中，向烧杯中加 (8分)某化学兴趣小组的同学进行木炭还原氧化铜的探究实验；生成物是红色固体和无色气体。他们通过查阅资料后，得知氧化亚铜(Cu2O)为红色固体，因此猜想生成物里有一氧化碳和 (7分)在化学课上，甲同学将燃烧的钠迅速伸人到盛有CO2的集气瓶中，钠在其中继续燃烧，反应后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上粘附着白色物质。【提出问题】黑色颗粒和白色物质是印刷电路板常用氯化铁溶液作为“腐蚀液”，发生的反应为2FeCl3+Cu==2FeCl2+CuCl2，向盛有氯化铁溶液的烧杯中同时加入铁粉和铜粉，反应结束后的烧杯中不可能A．有铜无铁B．铁、铜电镀前，把铁制品放入稀盐酸中浸泡，以除去表面的铁锈。其除锈的化学方程式为：，如果浸泡时间太长会有气泡产生，该化学方程式为：。将质量相等的铝粉和铁粉分别与同体积、同浓度的稀硫酸反应，反应情况如下图所示。有关叙述中正确的是A．铝粉、铁粉和硫酸反应后均有剩余B．铝粉、铁粉均反应完，硫酸有剩余C．硫下列有关指定容器中水的主要作用的说法，错误的是实验装置铁钉生锈条件探究测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧探究燃烧的条件主要作用试管中的水：使铁生锈的物质之一量筒中中考前复习，小芳打算把厨房中盛有淀粉、NaCl、Na2CO3、NaHCO3的调料盒贴上标签。中考结束帮妈妈做家务。请你帮助小芳完成如下探究过程：实验准备工作：将四种调料盒编号为A、（5分）在研究酸和碱的化学性质时，某小组同学想证明：稀H2SO4与NaOH溶液混合后，虽然仍为无色溶液，但确实发生了化学反应。请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价。①方案硝酸铜、硝酸银混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后剩余固体可能是A．铜、银、铁都有B．只有铜C．只有铁和银D．只有铁和铜小王在凉拌紫卷心菜时，加入一些食醋，发现紫卷心菜变红了，这激发了他的探究欲望，特邀你协助完成下列活动与探究。[探究目的]（18）[实验探究]取下列蔬菜分别在研钵中捣烂，加（1）探究物质的性质如右图所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。①我能观察到的实验现象；把一支收集有CO2的试管倒立在装有饱和NaOH溶液的烧杯中（如右图所示），看到试管内液面上升。造成这种现象的原因是因为试管内外A．温度差B．重力差C．压强差D．浮力差铜粉中常混有少量的氧化铜粉末，现要测量某铜粉样品中铜的质量分数，以下两组同学均取样品10g进行实验。（Ⅰ）甲组同学准备用还原法还原氧化铜，实验室可用的还原剂有H2、CO、以利用家庭生活用品也可以对化学进行学习和实验探究活动。下列实验仅利用家庭生活用品不可能完成的是A．蛋白质在加热条件下失去生理活性B．检验豆油中是否掺有少量菜籽油C．检验加（6分）在生活和化学实验中，人们经常用到各种除湿剂（干燥剂）。（1）硅胶。无色或白色颗粒，吸水量为30％~35％，可反复使用。其主要成分可看作是SiO2，其中Si元素的化合价为。（2）生金店里有两种不同的“白金”，价格相差悬殊。一种是金、镍、铜、锌的合金，称为白色金；另一种是铂金。铂（Pt）是一种银白色的、性质极不活泼的贵重金属，用于制作耐腐蚀的化学仪某牌子月饼盒内有一个小纸袋，上面写着“脱氧剂”，它的作用是除去袋内氧气，达到食品保鲜的目的。有三位同学打开小纸袋，看到“脱氧剂”大部分是灰黑色粉末，其中混有少量的红色九（1）班的几位同学根据下列各实验装置图，设计和讨论了许多问题，请你也参与他们的探究过程：⑴万星同学说：“选择‘A与E’或组合成装置可制取氧气。”请你写出其中一种实验室制氧有X、Y、Z三种金属，把Y投入X（NO3）2溶液中，Y表面有X析出，把X投入Z（NO3）2溶液中，X表面有Z析出。则X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序是（）A．Z>Y>XB．Y>X>（7分）小海未将盛氢氧化钠固体试剂的瓶塞塞紧，一段时间后，它可能变质了。该反应的化学方程式为：。所以氢氧化钠必须保存。小海对该样品进行了系列探究：[实验方案1]：取该样品探究小组利用下图装置进行四组实验，胶头滴管盛装的是液体，烧瓶中盛装的是气体、固体或液体，当胶头滴管滴几滴液体后，能观察到气球变大的实验组合是（）金属R与硫酸铜溶液反应的化学方程式是R+CuSO4＝Cu+RSO4，下列说法正确的是A．该反应属于复分解反应B．金属R的活泼性比Cu要强C．该金属可以是金属铝D．该金属一定是铁对实验现象的观察和分析，有助于获得化学知识并学会科学探究的方法。下列对实验现象的分析合理的是A．向某无色溶液中滴入酚酞试液，呈红色，证明该溶液是碱溶液B．某白色固体与金(Au)、银(Ag)、铜(Cu)曾长期作为货币金属进行流通，我国有着悠久的金属货币历史和丰富的货币文化。下列关于金、银、铜三种金属的说法中，错误的是A．金、银、铜都属于不活泼有同学将金属氧化物知识整理如下：氧化钾氧化钙氧化钠氧化镁氧化铝氧化锌K2OCaONa2OMgOZnO(1)写出表中氧化铝的化学式；(2)表中金属氧化物的排列规律是根据_______排列的(填序请回答有关金属活动性的问题：（1）在Mg和Fe中，活动性较强的是；（2）Mn的活动性比Fe强，由此可知Mn与稀盐酸（填：“能”或“不能”）反应；（3）用Fe和一种盐溶液验证Fe比Cu活泼,写出反应物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增加、减小还是不变呢？甲、乙两位同学按下面的步骤进行探究：（1）提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变。（2）进行实验：甲同某同学做了以下两个实验：（1）实验1中澄清石灰水的现象是___________________，产生此现象的原因是_________________________________；（2）实验2中澄清石灰水的现象是________下图是某同学设计的趣味实验装置，其气密性良好。（1）若B中尖嘴导管出有“喷泉”产生，则A中的分液漏斗和集气瓶中分别盛放的物质可能是、；（2）若要使B中的水倒流入A中，A中的分某校研究小组的同学进行了下列实验：【步骤1】用5个规格相同的塑料矿泉水瓶分别收集1瓶空气、1瓶CO2以及3瓶空气和CO2的混合气体（CO2含量分别为10%、20％、30％），并用带温度计的胶小军只用一种试剂能一次性判断镁、铜、银的金属活动性顺序。他选择的试剂是A．稀硫酸B．硫酸镁溶液C．硫酸铜溶液D．硝酸银溶液下列描述正确的是A．化学反应前后元素的种类不变，原子的个数可能改变B．水受热变成水蒸气，说明了分子可以再分C．有单质生成的反应一定是置换反应D．能使酚酞试液变红的溶液不一把铝箔放入CuSO4溶液中，铝箔表面覆盖了红色物质，一会儿又有大量气泡冒出。同学们对“放出气体”这一异常现象进行猜想、实验。其中没有价值的是A．小宇推测气体是氢气并检验B．小伟同学探究金属单质的活泼性时发现：X、Y都能与稀硫酸反应放出氢气而Z不能；Y能在X的盐溶液中置换出X。则它们的金属活动顺序为（）A．X>Y>(H)>ZB．Y>X>(H)

二氧化碳的性质实验的试题200

下列“家庭小实验”可以达到实验目的的是（）A．用铅笔芯试验石墨的导电性B．用食盐水除去热水瓶中的水垢C．用淬火后的钢针做钓鱼钩D．用铜导线和食醋制氢气碱石灰是实验室常用的干燥剂。[提出问题]实验室中久置的碱石灰样品的成分是什么？[进行猜想]久置的碱石灰样品中可能含有CaO、NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3、CaCO3等成分。样品中可能某校同学以“探究常见金属与稀硫酸的化学性质”为课题进行实验探究。【所用药品】溶质质量分数相同的稀硫酸，大小形状都相同的Al、X、Cu三种金属。【实验记录】AlXCu现象开始时几乎金属在生产生活中应用广泛。（1）用金属铜做电线，主要利用了金属的_____性。（2）工业上用一氧化碳和赤铁矿（主要成分是氧化铁）炼铁，反应的化学方程式为_____。每年因腐蚀而报废甲、乙两小组同学分别用下图所示装置（夹持仪器已略去）做兴趣实验。（1）甲组实验：①在A装置的锥形瓶中加入大理石，向长颈漏斗中注入稀盐酸，A中反应的化学方程式为_____。②连接 X、Y、Z是三种不同的金属，某同学利用这三种金属单质、盐酸、Z的硝酸盐，进行有关实验，结果如下表（能反应的记为“+”，不能反应的记为“—”，无标记的表示未做该实验）。这三种金（7分）某化学兴趣小组设计出下列粗盐提纯的实验方案，请你一起来完成以下问题。(1)操作①②③的名称依次是▲、▲、▲；若在操作②结束后发现溶液仍浑浊，应采取的措施是▲。(2)实施操（10分）某中学同学学完第十一单元后，在教师的指导下对“酸、碱、盐之间并不是都能发生复分解反应，发生复分解反应应具备哪些条件？”设计了如下科学探究活动。（1）提出问题：发生有X、Y、Z三种金属，把Y投入X(NO3)2溶液中，Y表面有X析出，溶液质量增大；把X投入Z(NO3)2溶液中，得到X(NO3)2，溶液质量减小.下列判断错误的是()A．元素的相对原子质量可能是某同学在帮助老师准备实验时，发现了一瓶失去标签的黑色粉末和一瓶标签破损(如右图所示)的无色液体.询问老师得知，实验室的黑色粉末只有氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁、铁粉在对蜡烛及其燃烧的探究中，下列说法错误的是A．燃烧时发出黄色火焰、放出热B．蜡烛在燃烧前由固体变为液体C．将蜡烛燃烧产生的气体通入澄清石灰水，石灰水可以变浑D．吹灭燃着蜡 (4分)某气体X可能是由H2、CO、CO2中的一种或两种组成，为了解其组成情况，某同学设计了如下装置进行实验（假设各步反应均完全）（1）请根据下表中对可能出现的实验现象的描述，推下列家庭小实验不能成功的是A．用6H铅笔芯代替石墨做导电性实验B．用小颗粒明矾制明矾大晶体C．用紫卷心菜自制酸碱指示剂D．用灼烧闻气味的方法区分棉纤维和羊毛纤维 A、B、C三只小烧杯内分别依次盛有一定体积的浓氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按右图所示进行探究活动，不能得到的结论是A．空气不能使酚酞溶液变红B．氨水能使酚酞溶液变红C．碱能小华同学用如图所示的装置测定空气中氧气的体积分数，实验后发现测得的氧气的体积分数低于1/5，针对这一事实，你认为下列做法或想法不可取的是A．实验中可能未冷却至室温就打（1）、（2）问每空0.5分，其余每空1分，共5分）（某同学对蜡烛（主要成分：石蜡）及其燃烧进行了如下研究。请填写下列空格：(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小段，放入水中，看到蜡烛浮在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。下图实验装置和选用药品均为教材图示，现分别以A、B、C、D表示如下（原煤在氧气中不完全燃烧会生成CO、CO2的混合气体。同学们在实验室欲用下图所示的装置检验生成的气体，准备了如下图所示的装置（其他仪器用品略）。装置A的作用是___▲___。装置化学实验小组同学从家中带来5包白色固体物质，分别有氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙。化学实验小组同学在老师的指导下做了如下探究活动。（1）查阅资料：①碳酸氢钠中央电视台的寻宝节目引起了某兴趣小组对悠久的文化有浓厚的兴趣，小亮提出对笔、墨、纸、砚“文房四宝”进行科学探究。他们先通过进图书馆、上网等调查研究收集到以下信息：①墨小明在做某次实验时，发现一瓶瓶口敞开不知多久的氢氧化钠溶液(下称试液)。联想到药品保存注意事项，小明利用提供的试剂(CaCl2溶液、盐酸、CaCO3固体、酚酞)对试液是否变质展铁、铜是我们生活中重要的金属材料。（1）将油漆涂在铁艺家具上防止生锈，其目的是将铁与空气中的隔绝。（2）工业上用一氧化碳和赤铁矿（主要成分是氧化铁）冶炼铁，发生的化学方程实验是学习化学的重要手段之一。某班同学分成两个小组，利用右下图所示装置进行如下实验，请你参与他们的实验过程。（1）第一小组同学的实验：位置ABC分液漏斗药品澄清石灰水碳做完“铁在氧气里燃烧”的实验后，小名同学有两个疑惑不解的问题，于是他进行了以下探究活动。【问题1】铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢？【查阅资料1】（1）自然界中铁的氧某化学研究性学习小组的同学们做了三个趣味实验，装置如右图(气密性良好)。当开启分液漏斗的旋塞，液体滴入盛有固体的试管2中时，观察到不同的现象。（1）若试管2中发生了化学某化学小组发现一袋包装破损的漂白粉，同学们对漂白粉其漂白作用是否失效产生了疑问。【查阅资料】1.漂白粉的主要成分是Ca(ClO)2、CaCl2和Ca(OH)2，其有效成分是Ca(ClO)2。2.有一包粉末，可能由Ca(OH)2、K2SO4、CuCl2、Na2CO3中的一种或几种物质组成。现做如下实验：实验1：取少量粉末，加水溶解后得到无色透明溶液。实验2：取少量的实验1中所得溶液，对下列实验过程的评价，正确的是（）A．向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，该固体一定是碳酸盐B．在无色溶液中滴入酚酞试液，溶液变红色，该溶液一定是碱溶液C．生石灰块投入水中将金属Ni、Mn分别放入其他三种金属X、Y、Z盐溶液中，反应后有无金属析出的情况如下表所示。X盐溶液Y盐溶液Z盐溶液Ni无无有Mn无有有上述五种金属的金属活动性由强到弱的顺序为长期使用的氢氧化钠会变质生成碳酸钠。为了确定其是否变质，某学习小组的同学设计了以下四种方案，其中不合理的是A．取样，溶于水，滴加几滴酚酞试液，观察是否变红B．取样，溶某化学兴趣小组用一氧化碳与氧化铁的反应来探究炼铁的原理，装置如下图a所示。请回答有关问题（1）实验开始时，应▲（填“先加热再通CO”或“先通CO再加热”），目的是▲。（2）实验进行（1）月饼包装袋中有一包还原铁粉，是“双吸剂”，吸收的物质是；“旺旺”雪饼包装袋中有一小包干燥剂，主要成分是生石灰，吸收水的原因（用化学方程式表示）。（2）用“”表示氢原子，“现有C、H、O、K、Ca五种元素，请选用其中的一种或几种元素，填写符合下列要求的化学式（各写一个）：（1）作补钙剂的盐是①（2）属于金属氧化物的是②（3）属于有机酸的是③（4）改良酸性土小明在学习金属活动性顺序时，对课本上“活动性较强的金属一般可以将位于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来”这句话产生了好奇。为什么用“一般’’这个词呢?难道还有例外如右图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入盛满氧气的集气瓶，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中剧烈.上述现象说明氧气具有的性质是：(2分)(1)__________请你用分子、原子的观点解释以下现象.(4分)(1)妈妈在厨房里炒菜，我在窗外就闻到了香味.(2)如右图所示，用两支医用注射器，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住末端注射为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为40mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好某化学兴趣小组设计了如右图所示实验装置，进行了以下实验。（1）先打开K1,关闭K2和K3，从长颈漏斗向A中加入足量的稀盐酸。此时装置B中发生反应的化学方程式为，打开K1的目的是摄影店废弃的定影液含有大量的银。一种回收方法的反应原理是：Fe+2AgNO3="="2Ag+Fe(NO3)2。该反应属于A．化合反应B．分解反应C．置换反应D．复分解反应印刷铜制电路板的“腐蚀液”为FeCl3溶液。已知铜、铁均能与FeCl3溶液反应,反应方程式分别为:Cu+2FeCl3=2FeCl2+CuCl2,Fe+2FeCl3=3FeCl2,现将一包铜、铁的混合粉末加入到盛有FeC 由H、C、O、Na、Cl五种元素中的一种或多种组成八种下列初中化学常见物质，关于这七种物质有下列描述：①A是生命活动最重要的气体，在一定条件下可以转化成B；②B能与C反应生成D 根据下图所示实验内容回答问题。（1）仪器①的名称是。（2）装置Ⅰ用于测定空气中氧气含量，若实验操作规范，该实验得出的结论是。若实验有误差，下列做法，与误差产生无关的是（填化学小组的同学用下图所示装置探究碱的性质。将适量氢氧化钠溶液放入A中，先打开止水夹Ⅰ，过一会儿，再打开止水夹Ⅱ，观察到A中溶液澄清，小试管中饱和石灰水变浑浊。（1）若B中生活中用到各种漂白剂。化学课上，老师带来一种常用作氧系漂白剂的物质，可能是双氧水（H2O2）、过碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2）和过氧化钙（CaO2）中的一种。同学们观察发现，该漂白剂用实验证明Mg、Fe、Cu三种金属的活动性顺序，可选择A．Fe、CuSO4溶液、MgCl2溶液B．Fe、Cu、MgCl2溶液C．Cu、FeCl2溶液、MgCl2溶液D．MgCl2溶液、CuCl2溶液、FeCl2溶液通过海水晾晒可得粗盐。粗盐除NaCl外，还含有MgCl2、CaCl2以及泥沙等杂质。为了有效将粗盐提纯，实验的各步操作流程如下图所示。根据以上信息回答：(1)在完成操作Ⅰ之前，必须在潜水员的面具里安装了盛有过氧化钠(Na2O2)的装置。过氧化钠是一种化学性质活泼的浅黄色固体粉末，在通常情况下，它能和CO2、H2O反应：2Na2O2+2H2O==4NaOH+O2↑、2Na2O2+2CO2 为了调节学校花圃中土壤的酸碱度，需要施加熟石灰。课外活动小组对学校库存的熟石灰准备进行实验，确定其是否变质以及变质的程度。同学们经过讨论认为该样品存在三种可能情况要验证锌、铁、铜三种金属的活动性顺序，可选用下列哪组试剂A．Cu、FeCl2溶液、ZnCl2溶液B．Fe、CuSO4溶液、ZnSO4溶液C．Fe、Cu、ZnCl2溶液D．Zn、Fe、CuSO4溶液右图是同学们利用大可乐瓶设计的储气装置（铁架台未画出），以下说法不正确的是A．打开止水夹a、b，气体从d管导入储存在下面的瓶子里，水被压入上瓶B．取用气体时，可通过控制止为探究CO2的化学性质，需要制取并收集干燥的CO2，以下是老师提供的一些实验装置。（1）实验室制取CO2的化学方程式为__；（2）浓硫酸的作用是______，收集装置为___（填字母）；（3）化学兴趣小组的同学为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计了右图三个实验（其中金属均已打磨、其形状、大小及同种稀盐酸的用量均相同）。（1）小明同学认为通过①和③可以比下列对有关实验异常现象分析合理的是（）A．铁丝在氧气中燃烧时集气瓶瓶底炸裂——铁丝没有制成螺旋状B．向澄清石灰水中通入二氧化碳无明显现象——可能是石灰水变质C．将表面未处理的生活离不开化学。①食醋中约含有3%-5%的醋酸（C2H4O2），醋酸由_________种元素组成。C2H4O2的摩尔质量为_________，0.5molC2H4O2分子中约含有_________个氧原子。②右图是电解下列灭火方法是利用“降温到着火点以下”原理熄灭蜡烛的是()有关电解水实验(如图所示)的叙述，错误的是()A试管a中的气体是氢气B．该实验证明水是由氢气和氧气组成C．该实验证明水是由氢元素和氧元素组成D．试管a与试管b中产生的气体体积比用如图所示的实验测定空气中氧气的含量，下列操作会使测定结果偏大的是()A．装置漏气B．药匙中放入的红磷量不足C．点燃红磷伸入瓶中时，没有立即塞紧瓶塞D．红磷燃烧结束后，没等 (3分)为了探究铁、铜、银三种金属的活动性顺序，某同学设计了如图所示的两个装置，进行实验完成了探究活动。你能猜测到该同学所用的溶液分别是：a、b。你能推测出该同学探究铁 (6分)根据如图所示请回答下列问题：。(1)图1是金属的一个应用实例，它利用了金属的物理性质。(2)图2所示实验既可以说明，又可以说明。(3)图3实验是将白色纸花用紫色石蕊试液喷 (7分)在化学兴趣小组活动中，一标有“生石灰干燥剂”的小纸袋引起了同学们的兴趣。请你和化学兴趣小组的同学们一起去探究：【实验探究一】取足量样品于小烧杯中，加适量水，触摸杯 (12分)某同学家新换了淋浴喷头,从说明书上了解到该喷头是铜制镀铬的,他想起在学习金属性质时用到的金属活动性顺序中没有铬,为了了解铬与常见金属铝铜在金属活动性顺序中的相相同质量的M、N两种活泼金属，分别与足量的稀盐酸在室温下发生反应（M、N在生成物中的化合价为均为+2价），生成H2的质量m和反应时间t的关系如右下图所示。⑴金属活动顺序是M比N 下列关于铁的叙述正确的是A．铁在潮湿的空气中易生锈B．铁与稀硫酸反应，生成Fe2(SO4)3和H2C．能用铁桶盛农药波尔多液D．用稀盐酸除铁锈，生成FeCl2和H2O 有X、Y、Z三种金属，将三种金属分别浸入稀硫酸中，Y溶解并放出氢气，X、Z不溶解；将X浸入Z的硫酸盐溶液中，在X的表面有Z析出。则三种金属的活动性由强到弱排列顺序正确的是A 右图是两种盐酸与铁铬合金的反应随铬（Cr）的质量分数变化的实验结果（铬与盐酸反应）下列说法错的是A稀硫酸、稀盐酸中的阳离子都是H+B图中的“5%”表示酸溶液中溶质的质量分数C同（12分）某研究型学习小组的同学在用浓硫酸处理费锌片时发现产生的气体具有刺激性气味，这种现象引起同学们的思考和研究。【提出猜想】对产生的气体进行猜想：猜想1：可能是H2；猜南宁至钦州段的高速铁路正在建设中。请回答下列问题：(1)铁路建设中大量使用了以下材料：①石子；②钢筋水泥柱；③钢轨等，其中钢轨属于A。A．金属材料B．合成材料C．有机天然材料D．用右图的实验装置可制取二氧化碳气体，并验证二氧化碳的性质。清回答下列问题：(1)指出装置A中的错误之处：①；②。(2)纠正错误后，完成以下实验内容：①实验室制取二氧化碳的化学市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内，显得鼓鼓的。经询问得知：这样充气的包装，主要是为了使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎。那么，这是什么气体呢？大明猜想是二氧化把锌、铜分别放入其他两种金属X、Y的盐溶液中，实验结果如下表，其中“”表示能反应，“”表示不反应。上述四种金属的活动性由强到弱的顺序是A．X、Y、Z、Zn、CuB．Y、Zn、X、CuC．分析、归纳、总结、运用是学习化学的有效方法。（1）小明用“三”对初中所学知识进行归纳总结，其中错误的是______(填字母序号)。A．常见的化石燃料有“三种”:煤、石油、天然气B．水（6分）某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%．（1）图A仪器的名称是___________，燃烧（1）下面是教材下册中“物质溶解时的吸热或放热现象”的活动与探究。请你一同完成该探究并回答有关问题：水中加入的溶质NaCl固体NH4NO3固体NaOH固体加溶质前水的温度/℃202020溶解现有银、铁、铜三种金属丝，为探究它们的金属活动性顺序，某同学设计了如下实验方案，请你根据他记录的相关信息，回答下列问题：（1）填写下表“实验现象”序号实验步骤实验结论1 请回忆观察过的“木炭还原氧化铜”的实验，并根据下列教材图示回答问题：（1）写出木炭还原氧化铜的化学方程式；（2）反应一段时间后，为了进一步探究试管中剩余固体的组成，待试管请回忆你和老师共同完成的酸和碱反应的实验探究，并下列要求进行实验的设计与分析：（1）请你依据下图设计一个酸和碱反应的探究实验：实验步骤实验现象结论①向烧杯中加入10ml氢氧 (6分)某同学用下图所示实验装置对质量守恒定律进行探究。请回答：(1)反应前，托盘天平的指针指向刻度盘的中间；那么，两种物质反应后，托盘天平的指针（填“发生“或“不发生”)偏右图是测定空气中氧气体积分数的实验，实验后发现测定氧气的含量低于1／5．针对这一事实，你认为下列做法和想法不可取的是()A．查看实验装置是否漏气B．将红磷改成木炭后重新实验（12分）研究性学习小组对碳酸钠和碳酸氢钠的性质进行探究，请你参与实验。实验一：比较两种物质的热稳定性设计如右图装置：小试管套装在带有支管的大试管中，整套装置气密性好，（10分）某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图。该同学的实验步骤如下：①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记。②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将（6分）植物不但进行光合作用，也同时进行呼吸作用。为了比较二者的不同，有人设计了如下实验。在一晴朗的早晨，选取大小相似的同种植物两盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水 1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制的。在讨论中，有的同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）化学变化中常伴随着一些现象，如图所示，由此得出三支试管中金属与盐酸的反应产生气体速率由快到慢的顺序是（）A．a＞b＞cB．c＞b＞aC．b＞a＞cD．c＞a＞b （11分）某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行如下探究。请填写下列空格：（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水。（2）点燃蜡小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。他的下列做法不正确的是（）A．反复实验，并观察是否有相同现象B．认为与本次实验无关，不予理睬C．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成（6分）探究课题：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么?提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么?提出假设：A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳B．白烟是燃烧时生成的水下列金属中不能与稀盐酸反应的是AZnBAlCMgDAg (6分)化学活动周的一个项目为“喷泉喷喷喷”，各竞赛小组设计出了各种有趣的喷泉，让我们一起去看看吧!(1)竞赛I组设计了图l实验，在干燥的烧瓶内收集满纯净干燥的氨气，塞紧带 (7分)某兴趣小组对上述固体酒精充分燃烧后残留的白色固体的成分进行丁如下探究。【查阅资料】（1）醋酸钙[Ca(Ac)2]，不可燃．不助燃．易溶于水，溶于水时温度无显著变化；（2）醋酸钙（7分）测定空气中氧气体积分数的实验装置如右图所示。在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入（11分）⑴若试管中的药品是碳酸氢铵，观察到色固体逐渐，试管口有，且有气味的气体产生，如将产生气体通入澄清石灰水将会看到。⑵由此实验可知，碳酸氢铵贮存时应注意⑶若试管中下列4种金属中，有1种金属的盐溶液能分别与另外3种金属发生反应，则这种金属是()。A．AgB．CuC．FeD．Mg (9分)草木灰是农家肥料，它的主要成分是一种含钾的盐。请根据下图实验回答有关问题。(1)操作Ⅰ的名称是________，此操作中需要用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒和________。蒸发 (10分)三明市资源丰富，享有福建矿产“聚宝盆”之美称。现已探的矿种有：煤矿、铁矿、萤石矿、石灰石、金矿……(1)煤被称为“工业的粮食”，它属于________(填“可再生”或“不可再生”(8分)某学习小组对市售“管道通”(排水管专用清洁剂)说明书的部分内容(如下图所示)产生兴趣，探究过程如下：成分：苛性钠、碳酸钠、铝粒、催化剂。特点：使用时，“管道通”样品倒入 .(10分)碱式氯化铝是某种高效净水剂的主要成分。实验室利用铝土矿(主要含Al2O3，还含少量Fe2O3及其他不溶杂质)制取碱式氯化铝的过程如下：(1)溶解过程中，需要使用质量分数为 (10分)兴趣小组选用第15题中的B装置(装置气密性良好)制CO2，并进行有关实验。(1)实验室制取CO2的化学方程式为______________________________。(2)兴趣小组往石灰石中逐滴滴在某工业食盐中除含有不溶性杂质外，还含有少量硫酸钠，欲通过下列流程除去其中的杂质，得到纯净的氯化钠晶体。试根据提问填空：（1）操作a的名称是。（2）操作c的名称是。（3）若要某研究性学习小组对“H2S的水溶液是否显酸性”进行探究。请你参与他们的探究活动，并回答有关问题。（1）查阅资料：①H2S是一种无色、有臭鸡蛋气味的有毒气体，能溶于水,在常温常压下列各组实验，不能说明铁和铜的金属活动性强弱的是A．铁丝和铜丝分别插入稀硫酸中B．铁丝和铜丝分别插入氢氧化钠溶液中C．铜丝插入硫酸亚铁溶液中D．铁丝和铜丝分别在氧气中点燃

二氧化碳的性质实验的试题300

(6分)图14中字母A～I分别表示不同的常见物质。“→”表示物质间存在转化关系，部分反应条件和部分生成物已略去。请回答下列问题：(1)反应①的基本反应类型为____________。(2)写出 (6分)碳酸氢钠常用于食品和医药工业、某化学兴趣小组对碳酸氢钠的热稳定性进行探究。[查阅资料]碳酸氢钠受热易完全分解，生成水、二氧化碳气体和一种常见固体物质，该固体物 X、Y两金属都能跟硝酸银溶液起反应，置换出银；X跟稀硫酸不反应，Y跟稀硫酸起反应生成氢气。由此判断X、Y两金属可能依次是A．FeHgB．FeZnC．CuHgD．CuZn 下列有关金属的说法正确的是()A．铝具有很好的抗腐蚀性能B．铜能置换出酸中的氢C．钢是纯净物D．银能把铁从氯化亚铁溶液中置换出来实验室用过氧化氢溶液制取氧气时，常加入二氧化锰粉末。请你设计实验探究二氧化锰在此制取过程中的作用。(4分)(1)提出猜想：猜想一：在制取过程中作反应物。猜想二：在制取过程比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（）（16分）潜水艇有两种供氧的装置，第一种是储备压缩氧气，第二种是在紧急的情况下才使用的过氧化钠（Na2O2）做供氧剂，小红同学对过氧化钠如何做供氧剂产生浓厚的兴趣，于是他在探究1。物质的回收和利用某化学探究小组的同学从实验废液中回收铜，得到的铜粉样品中含有少量的铁粉。为了除去铁粉，同学们设计了两个实验方案：方案一：铜样品过滤洗涤干燥方 (4分)为验证锌、铁、铜三种金属的话动性顺序，张丽和王宇同学设计了不同的实验方案进行实验，都达到了实验目的。他们所用的试剂有锌片、铁片、铜片、硫酸锌溶液、硫酸亚铁溶 (7分)一种“环保石头纸”开始被人们使用，其主要成分是碳酸钙。某班同学对它产生了浓厚的兴趣，把“环保石头纸”带到实验室，完成了如右图所示的两个实验。请回答问题：(1)实验一金属活动性顺序是学习化学的重要工具，在工农业生产和科学研究中有重要应用。常见的金属活动性顺序如下：(1)在上述金属活动性顺序中最不活泼的金属是。(2)用化学方程式表示不 (4分)在探究金属化学性质的实验课上，小明将Zn、Fe、Cu三块打磨后的金属片同时放入稀盐酸中，观察到金属表面出现的现象是①________；②______________。于是得出金属的活动性 (6分)化学兴趣小组的同学做中和反应实验。在烧杯中加入一定量的氢氧化钡溶液后滴入几滴酚酞试液，再向烧杯中加入一定量的稀硫酸。用玻璃棒充分搅拌后过滤，得白色沉淀和无色 (3分)有甲、乙、丙三种金属，如果把甲和乙分别放入稀硫酸中，乙溶解并产生氢气，甲不反应；如果把甲和丙分别放入硝酸银溶液中，过一会，在甲的表面有银析出，而丙没有变化。(3分)小明同学对标签上只能看到“SO4”的某瓶无色溶液(如下图)的成分进行如下探究：猜想其溶质可能是：①H2SO4②Na2SO4③BaSO4(1)根据溶解性可知，以上猜想中一定不成立的是_______(13分)下表是某城市某日空气质量报告：某研究性学习小组对表中首要污染物S0：导致酸雨的成因进行探究。(提示：S02：是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，易溶于水，具有与C0：相（6分）用熟石灰膏粉刷墙壁一段时间后，表面变硬，某化学兴趣小组中的王明同学认为是水分蒸发的原因，是物理变化；李刚同学则认为是熟石灰与空气中的二氧化碳接触生成了碳酸钙如右图所示装置，将X滴加到Y中，U形管中的液面变得左高右低，则X、Y对应的试剂组可能是（）铁是生产、生活中应用最广泛的一种金属。以下是初中化学有关铁的性质的一些基本实验：（1）某同学用向上排空法收集一瓶氧气做A实验，在引燃的火柴块燃尽时将细铁丝插入集气瓶中 (2分)善于在物质间寻找规律，是学习化学的常用方法之一。相信你一定能够发现下列物质从左到右的排列规律(各答出一条即可)。(1)K、Ca、Na、Mg、Al排列规律是________________下列应用化学科学对物质进行研究的基本方法或所得的结论，错误的是()A．氢气和甲烷的密度都比空气的小，所以都可用向下排气法收集B．配制溶质质量分数一定的溶液时，所用的烧杯 (10分)某初级中学学生发现实验室里有一瓶标签破损的无色溶液(如右图所示)，于是在老师的指导下进行如下探究。(1)甲、乙、丙三位同学对该溶液作出如下猜想：甲同学猜想：该溶液（6分）同学们在实验室发现了三种金属——铝、铁、铜，其中一块铜片生锈了，表面附有部分铜绿[铜绿的主要成分是Cu2(OH)2CO3]，他们的实验探究过程如下：（1）铜绿是铜与空气中的氧气 (7分)“牛肉面”是兰州的风味小吃之一，其制过程中加入了一种叫做“蓬灰”的和面剂。“蓬灰”是蓬草烧制而成的灰。某校化学兴趣小组的同学对“蓬灰”的化学成分及化学性质很感兴趣，（2011?张掖）“在学校的元旦联欢会上，某同学表演了‘水能生火’的魔术．他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．”小颖看到这段话后非常感兴趣，她和同学根据金属的化学性质，将下表中内容补充完整反应物反应规律反应规律的应用举例金属+氧气大多数金属能和O2反应生成金属氧化物铝表面形成致密的氧化薄膜，阻止铝进一步氧化金属按图中所标要求组装好的以下Ⅰ～Ⅲ装置，搁置一段时间后，观察所产生的现象，下列有关叙述正确的是（）ⅠⅡⅢA．Ⅰ、Ⅱ装置中左边液面下降，右边液面上升B．Ⅱ、Ⅲ装置中左边液面上升，右边（6分）小然同学设计探究分子运动的实验如右图，请按要求完成下列各小题：（1）滴入适量浓氨水后，观察到酚酞试纸，原因是；（2）放入少量生石灰的作用是，试写出发生的化学反应方程向CuS04溶液中加入一定量的铁粉充分反应，下列情况可能出现的是：①溶液中有Fe2+“，不溶物为Fe、cu②溶液中有Fe2+、cu2+，不溶物为Fe③溶液中有Fe2+、Cu2+，不溶物为Cu④溶液中有在查阅资料时，小明得知CO2在高温条件下能与木炭反应生成CO。他决定对该反应进行探究。[提出问题]CO2与木炭在高温条件下反应是否生成CO?[实验探究]小胡设计了如图27的实验方下列实验过程与图象描述相符合的一组是 (6分)科学探究是奇妙的过程。在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5％H202的溶液的试管中，立即有大量的气泡产生。硫酸铜溶液中含有三种粒子(H2O、SO42-、Cu2+)下列化学反应不能够发生的是()A．硝酸银溶液与稀盐酸8．稀硫酸与氯化钡溶液C．金属银与硫酸铜溶液D．金属镁与稀盐酸向CuCl2溶液中加入少量的铁粉充分反应后，溶液中的阳离子是A．Cu2+B．Fe2+C．Cu2+、Fe2+D．Fe3+(5分）冬冬同学在开展研究性学习时，做了一个有关物质溶解和物质发生化学反应过程中能量变化的探究实验，装置如下图所示。小试管A、B中分别盛有两种不同的无色液体，U型管内均（10分）学校的元旦联欢会上，某同学表演“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小军很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。【提出问题（3分）如图所示，在一具有刻度和可左右滑动的活塞的玻璃容器里放入足量白磷（温度达40℃时就能燃烧，现象与红磷相同），活塞左端管内密封有空气，右端管口与空气连通。将玻璃容器（3分）某同学设计了下列实验来探究绿色植物光合作用的条件。(1)用甲、乙两个相同的装置，甲装置放在阳光下一段时间，乙装置放在不透光的环境中，过一段时间进行测试，发现甲装（3分）实验中学的小春和小玲同学在张老师的指导下，对呼吸作用是否产生CO2气体进行探究。请你一同参与：【提出问题】人呼出的气体中是否含有CO2气体？【设计方案并实验】小春：在试管根据金属活动性顺序分析，下列描述或判断错误的是A．常温下，在空气中金属镁比铁容易氧化B．在氧气中灼烧时，铁丝比铜丝反应剧烈C．与同种盐酸反应时，锌片比铁片反应剧烈D．铜活将铝丝浸入CuSO4溶液中，静置，观察到的现象是。结合现象分析，溶液中减少的离子是，增加的离子是。(1)小明将氢氧化钠溶液与硝酸钡溶液混合，发现无明显现象。一段时间后，他再次取敞口放置的上述两种溶液进行混合，结果出现了白色沉淀，请解释可能的原因。（2）金属活动性顺序图表资料可以为我们提供很多信息，下列从图表中获取的信息及应用不正确的是A．根据金属活动性顺序表，判断金属是否容易被盐酸腐蚀B．根据金属的熔点数据表，判断金属的导电性强化学课上老师表演了一个小魔术——“无中生有”：相同条件下，向A、B两个体积相同的集气瓶中分别充满无色的硫化氢(H2S)气体和二氧化硫气体。如图所示，抽开毛玻璃片，瓶口对紧，颠某合金6g与足量的稀硫酸充分反应后，如果生成0.2g氢气，该合金中的元素可能是（）A．Zn和FeB．Cu和AuC．Zn和CuD．Mg和Al 电解水实验可以确定水的组成．甲、乙、丙三位同学对电解水后液体的酸碱性进行探究．【提出问题】电解水后的液体一定呈中性吗？【查阅资料】图Ⅰ所示装置可用于电解水实验；硫酸钠可增下列四个实验中，只需三个就可以证明Zn，Cu、Ag三种金属的活动性顺序，其中不必要进行的实验是()A．将锌片放入稀硫酸中B．将铜片放人稀硫酸中C．将锌片放入硝酸银溶液中D．将铜片 (8分)实验室有—瓶久置于空气中已经变质的过氧化钠(Na2O2)，乐乐设计了以下实验方案探究其成分。请你跟他一起完成实验并填写相关内容。【查阅资料】(1)Na2O2化学性质很活泼，能（8分）在金属活动性顺序表里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强，在化学反应中越容易失去电子。(1)Ca、Mg、K三种金属在化学反应中失去电子的能力由强到弱的顺序是___。(2)下列金属的活动性顺序由强到弱排列正确的是A．Mg>Fe>CuB．Cu>Al>AgC．Zn>Ag>CuD．Cu>Fe>Mg .(8分)某白色固体可能由氢氧化钡(化学式为Ba(OH)2)、氢氧化钠中的一种或两种组成。为确定该固体物质的成分，某化学兴趣小组进行下列探究活动，请你认真阅读有关信息，回答相 (5分)小李和小高同学用一瓶久置的氢氧化钠溶液和稀硫酸做中和反应的实验，为了能够观察到明显现象，他们先向盛装l0mL氢氧化钠溶液的烧杯中滴加几滴酚酞试液，再逐滴滴加稀硫 (4分)化学反应都遵守质量守恒定律，请根据质量守恒定律的相关知识完成下列问题：(1)下列各项中，在化学反应前后一定不变的是(填数字序号)。①元素的种类②物质的种类③原子的种类 (6分)已知某纯碱样品中含有NaCl杂质，为测定样品中纯碱的质量分数，可用下图中的装置进行实验(温馨提示：碱石灰的主要成分是NaOH和CaO)。主要实验步骤如下：①按图组装仪器，并在实验室里用锌、氧化铜、稀硫酸为原料制取铜，有下列两种途径：若用这两种方法制得质量相同的铜，下列有关说法①消耗相同质量的氧化铜②消耗相同质量的锌③消耗相同质量的硫酸④ 向硝酸银、硝酸铜、硝酸镁的混合溶液中加入一定质量的锌，充分反应后过滤，得到滤渣A和滤液B。(1)若反应前后溶液质量不变，A中一定含有__________________。(2)若反应后溶液煤是社会生产、生活中最重要的能源，工业上常把煤进行气化和液化处理，使煤变成清洁能源。煤气化和液化流程示意图如下：(1)第①步操作发生的是（填“物理”或“化学”）变化。(2)第② 5月1号起“醉驾入刑”。醉酒的原因是酒中含有一种物质叫乙醇，对人的神经系统有刺激作用。醉酒后驾车会带来严重的社会危害。（1）乙醇（C2H5OH）易燃烧，燃烧的化学方程式为。（2）交（10分）我们常用实验探究的方法来研究常见物质的组成，如下图：(1)A实验是利用加热铜丝消耗管内的____，使管内气体减少来推测空气里氧气含量的；实验过程中可观察到铜丝逐渐由（12分）已知某纯碱试样中含有NaCl杂质，为测定试样中纯碱的质量分数，可用下图中的装置进行实验。主要实验步骤如下：①按图组装仪器，并检查装置的气密性②将ag试样放入锥形瓶中（8分）在一次学生实验中，学生用带有氧化膜的铝片和稀硫酸反应，发现铝片和稀盐酸、稀硫酸反应发现铝片和稀盐酸反应现象明显，而和稀硫酸几乎不反应。这和“铝能跟稀盐酸或稀硫某同学看到装有薯片的包装袋总是鼓鼓的，里面充有气体。他进行了如下探究：提出问题：……建立假设：袋内气体可能是二氧化碳。实验方案：将燃着的木条伸入已收集满该气体的集气瓶中（8分）定量研究对于化学科学发展有重大作用，因此我们应该掌握好有关质量守恒定律的相关知识。（1）在化学变化前后一定不变的是___▲___（填序号）。①原子数目②分子种类③原子种类④ (7分)某研究小组在实验室制取二氧化碳的研究中发现，通常不选用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳，其原因是反应生成硫酸钙微溶物覆盖在固体的表面，阻碍了大理石与稀硫酸的接下列方程式中错误的是（）A．Fe+CuCl2=FeCl3+CuB．Fe+2HCl=FeCl2+H2↑C．Cu+ZnSO4="Zn"+CuSO4D．2Cu+O22CuO 小兰家中收藏一件清末的铝制佛像，至今仍保存十分完好。该佛像未锈蚀的主要原因是（）A．铝不易发生化学反应B．铝的氧化物容易发生化学反应C．铝不易被氧化D．铝易被氧化，但氧化铝镁、铁在日常生活中有较为广泛的用途。如：（1）镁在空气中燃烧时，发出耀眼的白光，可用来制造镁闪光灯，其反应化学方程式为：。（2）市场上出售的补血麦片中常含有微量颗粒细小的我国是现代湿法冶金的先驱，早在西汉时期，刘安在《淮南万毕术》中写到“曾青得铁则化铜”，这里的“曾青”就是铜的化合物（如硫酸铜）。在宋朝利用这个反应冶铜的生产具有一定的规模（1）实验室的废酸液不能直接倒入下水道是因为。（2）工人师傅在切割钢板时常用硫酸铜划线是因为（用化学方程式表示）。某废液中含有HCl、FeCl2和CuCl2，要从中全部回收金属铜。某化学兴趣小组的同学先加入过量的铁粉，充分反应后过滤，滤渣中含有，如果想用化学方法继续实验得到金属铜，请写出下列关于铁的化学性质的叙述正确的是（）。A．铁的化学性质不活泼B．铁在空气中燃烧生成四氧化三铁C．铁生锈属于缓慢氧化D．铁与硫酸铜反应生成硫酸铁和铜将铁片投入下列溶液中，过一会儿溶液质量增加的是（）。A．稀硫酸B．硫酸铜溶液C．硫酸亚铁溶液D．稀盐酸下列关于“曾青得铁则化为铜”的有关内容描述错误的是（）。A．在此反应过程中可看到铜覆盖在铁的表面B．此反应中“曾青”是指硫酸铜C．此反应为置换反应D．此反应同氢气还原氧化铜一样等臂杠杆两端各系一只等质量的铁球，将杠杆调平衡后，将球分别浸没在等质量、等密度的稀H2SO4和CuSO4溶液里（如下图所示），一段时间后杠杆将会（）。A．左端上翘B．右端上翘C．仍然如果血液中缺乏亚铁离子，就会造成缺铁性贫血。市场出售的某麦片中含有微量的颗粒细小的还原铁粉。这些铁粉在人体胃液中可能转化为人体所需的亚铁离子，写出这个反应的化学方稀硫酸和农药波尔多液（内含硫酸铜）都不能用铁桶盛装，请用化学方程式解释原因：（1）；（2）。4支试管中分别盛有相同质量分数的稀盐酸，将A、B、C和锌四种金属分别同时放入其中。小明将观察到的现象形象地画了一幅卡通图（如下图所示），每个卡通人物表示一种金属，周围的将一根干燥的铁丝弯成如下图所示的形状，并将其两端分别插入盛有水的烧杯甲中和盛有植物油的烧杯乙中，放置数天后，观察铁丝A、B、C三处表面发生的变化是否相同?若有不同，在托盘天平的两边各放一只等质量的烧杯，向两只烧杯中分别注入相同质量、相同质量分数的盐酸和稀硫酸，天平平衡。（1）若向两烧杯中分别投入等质量的锌粒（如下图所示），待充分某工厂用铁驳船从外地运硫酸回厂，工厂将硫酸卸下后，用水冲洗泼洒在铁驳船上的硫酸时，发现船舱里扶梯有裂缝，就拿电焊枪进行焊接，结果铁驳船发生爆炸。用化学方程式表示其将锌片分别放入下列溶液中充分反应，反应后溶液质量比反应前减轻的是（）A．H2SO4B．AgNO3C．CuSO4D．FeSO4 （7分）人类为探索物质的组成、性质和变化，经历了漫长的历程。请阅读下列信息：信息1：数十亿年来，地球上的物质不断地变化。大气的成分也发生了很大的变化。下表是原始大气和目以食盐为原料进行生产并综合利用的某些过程如下图所示。（1）除去粗盐中的Ca2+、Mg2+和SO离子，加入下列沉淀剂的顺序是（填序号）。a．Na2CO3b．NaOHc．BaCl2（2）将滤液的pH调至酸性（5分）某校化学兴趣小组承担了某项研究课题的一部分：通过实验探究气体X（已知由两种元素组成）的元素组成。实验装置如下。将0.17gX气体由注射器A缓缓送入B装置（B装置中的空气已（9分）某课外活动小组在学习了铜与氧气反应(2Cu+O2＝2CuO)这一性质后，想做一做“空气中氧气含量的测定”实验，并在最后将铜丝进行回收。(1)课外活动小组对空气中氧气含量的测定（10分）实验室用浓盐酸和MnO2制取并探究Cl2（氯气）化学性质,装置如下：(1)A是Cl2发生装置，请完成反应的方程式：MnO2+4HCl(浓)（）+Cl2↑+2H2O；除圆底烧瓶外还用到的玻璃仪器有。((6分）为了测定水的组成选用下列装置回答问题：(氢气用盐酸和锌制得)（1）为准确测定水的组成，为防止杂质干扰，正确的连接顺序为：己___________________丙；（2）乙装置的作用是_通过下列实验可以得出的结论，其中不合理的是（）A．甲实验中黄铜片能在铜片上刻画出痕迹，说明黄铜的硬度比铜片大B．乙实验既可以说明分子在不停地运动着，又可以说明氨水显碱性某同学在商店买到一种“果冻蜡烛”（见右图）。他想对“果冻蜡烛”进行探究。【提出问题】“果冻蜡烛”是否含有碳、氢、氧元素。【查阅资料】“果冻蜡烛”可完全燃烧，燃烧时无烟尘，燃烧过点燃一支蜡烛，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方（如图所示），过一会儿后，在冷碟子的底部会收集到新制的炭黑。这个实验说明了A．蜡烛在一定条件下燃烧可生成炭黑B．挥发的蜡烛遇 (7分)某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。（1）甲同学选用如右图所示的装置制取氧气。①写出仪器A的名称：▲。②甲同学应选取的试剂是MnO2和▲(填化学式)，平静呼吸时，一般成年人每次量相等，约为500ml．成分测定分析表明：吸入气体、呼出气体中各种成分百分比大致如下表所示：气体成分%氮气氧气二氧化碳水蒸气其它吸入气体%78210.小黄同学在化学课上提出，可用澄清石灰水检验人呼出的气体是否是二氧化碳，这一过程属于科学探究环节的A．提出假设B．收集证据C．设计实验D．作出结论（5分）在用白磷(白磷与红磷组成相同，着火点为40℃)探究质量守恒定律的实验中，晓涵同学将橡皮塞上的细玻璃管下端放到酒精灯火焰上灼烧至红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并（11分）葡萄糖是生命体所需能量的主要来源。【提出问题】葡萄糖的燃烧产物是CO2和H2O，由此能否证明葡萄糖是只由碳元素和氢元素组成的有机物？【实验设计】为了确定葡萄糖的元素组（7分）食品着色剂、食品香料等食品添加剂，在规定范围内使用是安全的，可明显提高食品的感官质量，满足人们不同的需要；而苏丹红、三聚氰胺、瘦肉精根本不是食品添加剂，是违在如图的装置中，当两种溶液发生反应后，天平不在保持平衡，指针向右偏转。天平不平衡的原因是，反应的化学方程式为_。若反应物不变，要使天平在反应后仍然保持平衡，你认为请根据下面图一、图二的有关信息，按题目要求回答问题：（1）图一是向氢氧化钠溶液中逐滴加入盐酸时溶液温度与盐酸溶液体积之间的变化关系图。图中M点的意义是，此时反应中氢氧（10分）某气体由H2、CO中的一种或两种组成，某化学兴趣小组对该气体的组成进行探究。【提出问题】该气体由什么物质组成？【提出假设】猜想Ⅰ：只有氢气；猜想Ⅱ：只有一氧化碳；猜想Ⅲ：下列每组对比实验不能达到实验目的是选项实验设计实验目的实验一实验二A将带火星的木条伸入装有5mL5%的过氧化氢溶液的试管中将带火星的木条伸入装有少量MnO2和5mL5%的过氧化

二氧化碳的性质实验的试题400

（9分）水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分？某化学兴趣小组在老师的指导下，对此进行了实验探究。【提出猜想】1．该混合气体只含有一氧化碳、氢气2．该混合气体含有一（5分）小强同学分别取溶质质量分数相同的稀盐酸，大小、形状都相同的某种金属X、Al、Cu进行实验，实验现象记录如下回答下列问题：（1）实验开始时，铝表面几乎无气泡产生的原因是（7分）碳酸氢钠常用于食品和医药工业。某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠的热稳定性进行探究。【查阅资料】1．碳酸氢钠受热容易分解，生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质。有X、Y、Z三种金属，将X、Y、Z分别加入到相同的稀盐酸溶液中，只有Y表面产生气泡；另将X加入到Z的硝酸盐溶液中，无明显现象产生。由此判断金属活动性顺序正确的是A．X>Y&（5分）甲、乙两同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体是否变质，进行了如下实验。请与他们一起完成探究活动。【提出问题】氢氧化钠固体是否变质。【实验探究】甲、乙两同学分别（7分）为研究锌和铝的金属活动性，某研究小组进行了如下探究。（1）小明设计的实验方案：向表面积相同的铝片和锌粒中分别加入盐酸。写出锌与盐酸反应的化学方程式：_____________（10分）某学习小组的同学对物质燃烧知识进行了整理的探究。请你一起参与！⑴木炭燃烧的实验：①木炭在氧气中燃烧的现象是____________；完全燃烧的化学方程式是______________；② （6分）人类的生产和生活都离不开金属。（1）金属元素在自然界中分布很广，地壳中含量最多的金属元素是________。金属以矿物形式存在，下列矿石的主要成分属于氧化物的是_______常见金属活动性顺序如图4：下列各组物质间能发生反应的是A．铜和硝酸钠溶液B．铁和稀盐酸C．锌和氯化钾溶液D．银和稀硫酸（10分）某课外活动小组同学用图12装置（固定装置未画出）测定含有杂质的镁带中镁单质的质量分数（杂质与酸接触不产生气体）。实验过程是：①取一段镁带样品，准确称得其质量为0.03 （10分）某农村中学的化学兴趣小组在开展实验活动时，用山泉水配制氢氧化钠溶液，结果配制几次所得的溶液都出现浑浊的现象，放置一段时间后，容器底部还出现白色沉淀物。兴趣小（12分）学习了CO2的有关知识之后，同学们查阅资料发现Mg能在CO2中燃烧：2Mg+CO22MgO+C，所以镁着火不能用CO2来灭火。但没有找到有关钠能否与CO2反应的介绍。于是同学们展开钠着 (8分)某校“我与化学”活动小组通过查舞资料了解到，我国超市每年消耗约40万吨塑料袋。假定这些使用后的废塑料袋都通过焚烧处理。将排放大量CO2。该活动小组用下图所示装置，测某工厂排放的废液中含有少量硫酸和硫酸铜。小军同学取适量废液放入盛有一定量锌粉的烧杯中，搅拌，待充分反应后过滤，得少量滤渣和滤液。关于该实验，下列说法正确的是A．反应（7分）探究活动一：在室温条件下进行如图所示实验。已知：试管内的镁条和铁片表面均被打磨洁净，且形状、大小均相同；同时加入两支试管中的稀盐酸的质量和质量分数均相等。（1）该下列装置或操作能达到实验目的的是ABCDA．稀释浓硫酸B．探究燃烧的三个条件C．测定空气中氧气的含量D．探究CO2的性质某工厂废液中含有氯化钠.氯化铜和氯化亚铁。某课外小组要从废液中回收铜并得到铁红（主要成分Fe2O3），要求全过程不引入其他金属元素。设计实验方案如下图所示，回答下列问题（2011年·衡阳）向Mg(NO3)2和Cu(NO3)2的混合溶液中加入过量的Zn粉，充分反应后过滤、滤纸上的物质为（）A．CuB．Mg、CuC．Zn、CuD．Mg、Zn、Cu 某化学兴趣小组的同学为了探究Mg、Cu、Fe的金属活动性顺序开展了一下以下探究活动。（1）进行试验，获得结论。完成如下实验报告，并回答有关问题。实验方案实验现象实验结论方请根据金属括动性顺序，回答下列问题：(1)据Mg和Fe的排序可知Mg的活动性比Fe；⑵要验证Cu和Ag的活动性，可选用溶液。(15分)化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题。例如：(1)用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈（12分）钢铁是使用最多的金属材料。在今年的化学活动周中，某校兴趣小组的同学在老师指导下做了二个有关铁的实验。实验一：用干燥纯净的一氧化碳还原氧化铁实验装置如下图：其中（５分）在实验室中，老师用下面所示的装置进行实验(图中固定试管的仪器已略去)：加热一段时间后，观察到木炭粉的质量明显减少；氧化铜粉下部出现了一层红亮的铜；澄清石灰水变浑（6分）化学活动小组的同学用下图所示装置进行实验（装置的气密性良好）：先关闭止水夹，将足量氢氧化钠溶液滴入锥形瓶中，充分反应后，再打开止水夹。⑴锥形瓶中能观察到的现象是（3分）请分别写出下列三个化学实验得出的结论：实验A_______________________________________________________________。实验B____________________________________________（7分）做钠在氯所中燃烧的实验时，钠完全反应后，在集气瓶内放少量水来吸收过量的Cl2，但不能完全吸收。如何处理残余的Cl2呢？同学们进行了相关探究。【提出问题】向上述集气瓶中根据金属活动性顺序分析，下列描述或判断正确的是A．金属钾能与硫酸锌溶液发生化学反应得到金属锌B．金属铁与硫酸溶液反应后所得溶液的质量比原溶液的质量增大C．在常温下，铝比下列实验方案中，设计不合理的是…………………………………（）A．用二氧化锰区别水和过氧化氢溶液B．用过滤的方法将浑浊的水变为澄清的水C．用燃烧木炭的方法制备纯净的二氧化碳气体D．用熟石（8分）某研究小组的同学为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计如图所示的三个实验（其中金属均已用砂纸打磨，且形状、大小相同；所用稀盐酸的溶质质量分数、用量也相同）(6分)小林、小军和小明在实验室用如图装置做CaCO3受热分解的实验，加热一段时问后，他们对试管内固体的成分进行探究。【提出问题】加热CaCO3后试管内的固体成分是什么?【建立假 (4分)已知：①向水中加入固体氯化钠，溶液的密度增大；②向水中加入乙醇，溶液的密度减小；③向盐酸中加入碳酸钙，溶液的密度增大。如下图所示，将鸡蛋放在三种液体中进行实验，(4分)小林的妈妈把家庭久置不用的食盐、纯碱、漂白粉(主要成分是氯化钙和碳酸钙)和生石灰干燥剂中的一种或几种打包准备扔掉。小林为研究白色粉末的组成，将其带到实验室，设（12分）某同学家新换了淋浴喷头，从说明书上了解到该喷头是铜质镀铬的。他想起在学习金属性质时用到的金属活动性顺序中没有铬，为了了解铬与常见金属铝、铜在金属活动性顺序中（13分）物质的构成与变化现有以下6个变化：在点燃的条件下，氢气在氧气中燃烧；给水通直流电；锌加入稀硫酸溶液中；氢氧化钠溶液跟稀盐酸混合；冷却硝酸钾热饱和溶液析出硝酸钾（11分）化学与环境保护——探究酸雨的腐蚀性我国道教发源地山东威海圣经山摩崖石刻，为国内罕见的大型道教石刻，可称为瑰宝。圣经山摩崖石刻的材质是大理石，主要成分是碳酸钙，(12分)某研究性学习小组的同学在用硫酸溶液处理废锌片时发现产生的气体具有刺激性气味，这种现象引起同学们的思考和研究。【提出猜想】对生成的气体进行猜想：猜想1：可能是H2；(9分)21世纪是海洋开发与利用的世纪。烟台的“十二五”规划确立了“蓝色经济”发展战略，海洋化学资源的综合利用将是重点发展领域之一。(1)海水淡化：蒸馏法淡化海水是利用海水中 (7分)小华同学用排水法收集了一大瓶沼气池中气体(图1中的A)，为了弄清它的成分，进行了有关实验。请你与他一起完成以下探究活动：【对气体猜想】猜想I：全部是CH4；猜想Ⅱ：全部是铁路上铺设钢轨常利用铝热反应：2Al+Fe2O3=高温="2Fe"+Al2O3,该反应说明铝的活动性比铁（填“强”或“弱”）；黄金是一种贵重金属，各种黄金首饰易于保存，具有收藏价值的主要原因 (11分)在高效复习课堂中，同学们利用“硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾”四种物质的溶液对“复分解反应发生的条件”进行再探究。【知识回放】通过判断上述四种溶液两两之间能否发生（4分）请仔细观察下面溶液的变化并回答问题。（1）A中的试管（填“能”或“不能”）把水加人浓硫酸中。（2）B中溶液变浑浊的原因是(3)把A中试管内试剂改为Mg和稀盐酸，（填“会”或“不会”）(7分)2011年是国际化学年(IYC2011），其宗旨是“增进公众对化学重要性的认识，鼓励青年人热爱化学，学习和研究化学”。某校化学兴趣小组的同学，对课本中一氧化碳还原氧化铁实验（2011年山东烟台，18题）下列实验能达到目的的是①②③④A．①验证可燃物燃烧的条件B．②检验铵态氮肥C．③检验CO32一的存在D．④用水吸收CO （09杭州）“空气中氧气含量的测定”有多种方法。甲生设计了如图1如示的实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温（2011年江苏南通，24题）某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。(1)甲同学选用如右图所示的装置制取氧气。①写出仪器B的名称：______。②甲同学应选取的试（2011年湖北黄冈，40题）科学探究是奇妙的过程。在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5％H2O2的溶液的试管中，立即有大量的气泡产生。硫酸铜溶液中含有三种粒子(（2010·遵义，18）科学探究是重要的学习方式，假设和验证是探究过程中的重要环节。为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”(可能是纯铁如下图所示，王琳同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。①请你帮她填写下表中的空白：烧杯A烧杯B实验（2011年四川泸州，47题）在如图的装置中，当两种溶液发生反应后，天平不在保持平衡，指针向右偏转。天平不平衡的原因是，反应的化学方程式为。若反应物不变，要使天平在反应后 (10哈尔滨).53.（4分）如图所示，将蜡烛和装有碱石灰（主要成分为氧化钙和氢氧化钠的混合物）的玻璃管固定在已调平的天平左盘，往右盘加砝码至天平平衡。点燃蜡烛，使燃烧产物（10南昌市22）．(5分)下图是某班同学验证质量守恒定律实验的片段。(1)如图甲所示，天平无法调节平衡。要使该天平平衡，应采取的措施；(2)小璐用图乙所示装置进行实验。反应前称 “生活即学习”、“社会即教材”，化学在衣食住行、环境能源、材料科学、医疗卫生等方面越来越大地体现自己的价值。（1）芝麻酱具有丰富的营养。如图为某品牌芝麻酱商标的一部分。（2011年浙江嘉兴，23题）已知Fe2O3在氢气流中加热时，在不同的温度条件下可生成Fe3O4、FeO或Fe，上述反应利用了氢气的性。为了探究某次实验中氢气与氧化铁反应的产物，某科学（2011年重庆市，23题)2011年是国际化学年(IYC2011），其宗旨是“增进公众对化学重要性的认识，鼓励青年人热爱化学，学习和研究化学”。某校化学兴趣小组的同学，对课本中一氧化（2011年浙江金华，33题）木炭作为还原剂用于金属冶炼已有几千年历史。某兴趣小组的同学为了探究木炭在高温条件下还原氧化铜所生成的气体产物是什么，提出了猜想：a、气体产物可（2011年浙江丽水，33题）木炭作为还原剂用于金属冶炼已有几千年历史，某兴趣小组的同学为了探究木炭在高温条件下还原氧化铜所生成的气体产物是什么，提出了猜想：a．气体产物可（2011年四川绵阳，17题）相同质量的Mg、Fe分别与稀盐酸作用，产生H2的质量m（H2）与加入稀盐酸的体积V（稀盐酸）关系如下图所示，其中正确的是（）（2011年江苏南京，14题）某合金6克与足量稀硫酸充分反应后，如果生成0.2克氢气，该合金的元素可能是：A．Zn和FeB．Cu和AuC．Zn和CuD．Mg和Al （2011年江苏南通，23题）金属材料、无机非金属材料、有机高分子材料是人类使用的三大类基础材料，它们以各自的特点满足着人类多方面的需要。(1)金属材料中，有一类贮氢合金能（2011年甘肃兰州，29题）同学们在实验室发现了三种金属—铝、铁、铜，其中有一块铜片生锈了，表面附有部分铜绿（铜绿的主要成分是Cu2(OH)2CO3）.他们的实验过程如下：(1)铜绿是铜（09广东省）下列物质中能与CuSO4溶液发生置换反应的是（）A．AgB．FeC．NaOH溶液D．HCl溶液（09贵港市）下列金属中，只能与硝酸银溶液反应，不能与稀硫酸反应的是（）A．镁B．银C．铜D．铝（09连云港）将甲、乙两种金属片分别放入丙的硫酸盐溶液中，甲表面有金属丙析出，乙表面没有任何变化。据此判断，三种金属的活动性顺序是（）A．甲>丙>乙B．丙>甲>（09汕头市）将金属锰(Mn)投入稀盐酸中，有气泡产生。将镁条插入硫酸锰溶液中，如果有锰析出，则Mn、Mg、Cu的金属活泼性由强到弱的顺序是（）A．Mn、Mg、CuB．Mg、Mn、CuC．Cu、Mg、（09雅安市）.X、Y、Z三种金属中，只有Z能够和稀盐酸反应；将Y放入X的盐溶液中，Y表面有X析出。则X、Y、Z三种金属的活动顺序为（）A．Z>Y>XB．X>Z>YC．Y>X>（09潍坊市）为验证Mg、Cu、Ag三种金属的活动性强弱，某化学兴趣小组设计了右图所示的四个实验。其中不必进行的实验是（）（09广东省）有甲、乙、丙、丁四种金属。只有甲在自然界主要以游离态存在。丁盐的水溶液不能用乙制的容器盛放，但可以用丙制的容器盛放。这四种金属的活动性由强到弱的顺序是（（09湖北鄂州）某研究性学习小组的同学为探究实验室制取氢气的方案，分别用等质量的金属A、B跟质量相同、溶质质量分数相同的稀硫酸反应，反应生成氢气的质量与时间的关系如下图（09兰州市）等质量的M、N两种金属，分别与相同质量分数的足量稀盐酸反应（已知M、N在生成物中均为+2价），生成氢气质量和反应时间的关系如右图所示，下列叙述正确的是（）A．M、N两（09湖北恩施）现有4g由Cu和另一种金属形成的混合物，将其加入足量的稀盐酸充分反应后得到0．2g氢气，则另一种金属是（）选项ABCDAgZnFeMg金属活动性顺序强KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)C （09青岛）在氯化铜和氯化亚铁的混合溶液中加入一定量的镁粉，充分反应后过滤，向滤出的固体中滴加稀盐酸，没有气泡产生。下列判断正确的是（）A．滤出的固体中一定含有铜，可能含（09衡阳市）向含有AgNO3、Cu(NO3)2、Zn(NO3)2的混合溶液中加人一定量的铁粉，使其充分反应后，过滤，向滤渣中滴加稀盐酸，有气泡产生，则下列结论正确的是（）A．滤液中一定含Ag （09湖北孝感）（4分）某校甲、乙两个兴趣小组为探究锌、铜、银三种金属的化学活动性顺序，甲组同学选用了三种物质（填化学式，下同）进行实验；乙组同学通过讨论选用了与甲组同学（09陕西省）整理和归纳是有效的学习方法。下面是某学习小组的同学对Mg、Fe、Cu、Hg、Ag五种金属相关知识的归纳复习，请你参与并回答问题：⑴从物理性质上看，每种金属都有自己的（09湖北襄攀）金属材料是工农业生产和人们生活离不开的材料之一，人类每年要从自然界获取大量的金属材料资源。根据对金属和金属金属材料的认识，回答：（1）炼铁的化学方程式___（09乐山市）（5分）右图所示是高炉炼铁时高炉内的化学变化过程：认真阅读有关信息，回答下列问题：（1）将铁从铁矿石中还原出来的物质是（填化学式）；（2）取少量高炉中炼出的生铁放入（09河南省）(3分)物质的用途与其性质密切相关，研究金属的性质可以更好地利用金属。(1)2009年“拍卖风波”中的兔首和鼠首是青铜器。久置的铜制品表面会锈蚀生成铜绿[Cu2(OH)2CO （09南平市）(8分)请根据常见金属性质回答问题：(1)将以下常见金属的活动顺序补充完整。金属活动性由强逐渐减弱(2)黄金首饰不易锈蚀的主要原因是。(3)从Mg、Zn、Cu、Fe中选出适（09莆田市）铝、铁、铜是我们生活中常见的金属。(1)铝制品具有很好的抗腐蚀性能，是因为铝在空气中其表面易形成致密的_________薄膜。(2)图甲中发生反应后能生成______色固体（09达州市）．(5分)下表是生活中某种常见金属X的部分性质：颜色状态硬度密度熔点导电性导热性延展性银白色固体软7.9g/cm31525℃良好良好良好将金属X投入盐酸中，有大量气泡生成（09苏州）(8分)在日常生活中，我们发现切过咸菜的刀更容易生锈．而除锈用稀盐酸比稀硫酸快。为了进一步验证上述现象，某校师生做了以下相关分组实验，请你根据自己平时课堂学习（09广东茂名市）（9分）小青探究铜与稀硫酸在加热的条件下能否发生反应的实验时，发现加热沸腾一段时间后，溶液开始变色，同时产生较多的气泡。生成的是什么气体呢？[提出猜想]① （09绵阳市）某工厂产生的铜屑中含有少最铁屑．现要回收利用其中的铜，需除去其中的铁屑，张山同学设计了甲、乙两个实验方案：（1）以上两个实验方案中，从回收利用率角度考虑，你（09漳州）如图中两块金属片互相刻画后，在纯铜片上留下明显划痕，该实验探究的目的是；写出一个有铜参加的置换反应的化学方程式。（09朝阳）将一根锃亮的铁丝放入蓝色的硫酸铜溶液中，过一会，发现铁丝表面出现了红色物质。（1）写出发生反应的化学方程式：。（2）由此判断金属的活动性：FeCu（选填“＞”、“=”或“＜”）（09临沂）铜器长期暴露在空气中会生成铜绿（俗称铜锈）。铜锈的主要成分是碱式碳酸铜，碱式碳酸铜不稳定，受热分解成黑色固体物质、无色气体和水。这种黑色固体和无色液体的成分（09北京）铜和铁是生产、生活中广泛使用的金属。（1）工业上用一氧化碳和赤铁矿（主要成分是氧化铁）冶炼铁，反应的化学方程式为____。（2）铁生锈的条件是____；铜表面也容易生成绿（09佛山）已知某合金粉末除铝外，还含有铁、铜中的一种或两种。某兴趣小组在老师的指导下，对合金粉末中铁、铜的存在情况进行了探究。【查阅资料】铝与氢氧化钠溶液反应方程式为为了探究二氧化碳能否与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案。A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲（2011年福建福州，10题）常见金属活动性顺序如图4：下列各组物质间能发生反应的是A．铜和硝酸钠溶液B．铁和稀盐酸C．锌和氯化钾溶液D．银和稀硫酸（2011年四川雅安，26题）下列金属中，活动性最弱的是A．铝B．铜C．镁D．铁（2011四川宜宾，3）下列说法不合理的是（）A．“缺铁性贫血”里所说的铁不是单质铁B．家用铝锅可以用来盛放酸性食物C．防毒面具里的滤毒罐是利用活性炭来吸附毒气D．可用盐酸除去铁锈（2011年广东揭阳，15题）向氯化铜溶液加入一定量的锌粉充分反应，下列情况中可能出现的是①溶液中有Zn2+、Cu2+，不溶物为Cu②溶液中有Zn2+、Cu2+，不溶物为Zn③溶液只有Zn2+，不（2011年广东揭阳，16题）下列曲线不正确的是（2011年山东济南，12题、）将一定质量铁粉和银粉的混合物加入Cu（NO3）2溶液中，反应结束后，过滤，下列对滤渣成分的说明中，正确的是A滤液中一定有单质铁B滤渣中一定有单质铁和（2011年重庆綦江，15题）下列化学反应不能够发生的是硝酸银溶液与稀盐酸B.稀硫酸与氯化钡溶液C.金属银与硫酸铜溶液D.金属镁与稀盐酸（2011年山东潍坊，19题）右图是两种盐酸与铁铬合金的反应随铬（Cr）的质量分数变化的实验结果（铬与盐酸反应）下列说法错的是A．稀硫酸、稀盐酸中的阳离子都是H+B．图中的“5%”表示酸（2011年湖北武汉，7题）某工厂排放的废液中含有少量硫酸和硫酸铜。小军同学取适量废液放入盛有一定量锌粉的烧杯中，搅拌，待充分反应后过滤，得少量滤渣和滤液。关于该实验，（2011年山东泰安，23题）有X、Y、Z三种金属，将三种金属分别浸入稀硫酸中，Y溶解并放出氢气，X、Z不溶解；将X浸入Z的硫酸盐溶液中，在X的表面有Z析出。则三种金属的活动性由强（2011年山东泰安，22题）下列关于铁的叙述正确的是A．铁在潮湿的空气中易生锈B．铁与稀硫酸反应，生成Fe2(SO4)3和H2C．能用铁桶盛农药波尔多液D．用稀盐酸除铁锈，生成FeCl2和H2O