试题列表4-二氧化碳的性质实验-初中化学-n多题

二氧化碳的性质实验的试题列表

二氧化碳的性质实验的试题100

人体的汗液有咸味。小庭和小怡同学猜测汗液中可能含有氯化钠，为此她们准备做探究实验。她们想到两种提取汗液的方法，方法一：用胶头滴管直接吸取足量汗液转移到烧杯中，再加小明发现家中一枚戒指生满了铜绿，他和同学利用这枚戒指展开了研究性学习。《查阅资料》真金在空气中不会生锈，生满铜绿的“金戒指”材质为铜锌合金；铜长期露置在潮湿的空气中能在由CuCl2、HCl组成的混合溶液中，加入过量的铁粉，充分反应后过滤。下列有该实验的叙述中不正确的是A．反应中一定有气体产生B．滤液中含有H+C．滤出的固体为Fe、CuD．滤液中的溶现有锌、铜、银三种金属，要验证这三种金属活动性强弱，最好使用的试剂是A．硫酸铜溶液B．硫酸锌溶液C．硝酸银溶液D．稀盐酸在托盘天平的两个托盘上各放一只烧杯，分别注入相同质量分数、相同质量的稀盐酸，天平平衡。向左边的烧杯中加入10g金属锌，向右边的烧杯中加入10g金属镁。当反应停止后，金属（4分）化学课外活动中，小红将稀盐酸加入盛有澄清石灰水的试管中，无明显现象；小强将稀盐酸加入盛有K2CO3溶液的试管中，有气体生成．反应结束后，两同学把废液倒入同一废液缸常见金属活动性顺序如下图，下列各组物质间能发生反应的是（）A．铜和硝酸钠溶液B．铁和硝酸银溶液C．锌和氯化镁溶液D．银和稀硫酸小苏试图研究CO的还原性，通过查阅相关资料，了解到下列信息：草酸(H2C2O4）与浓硫酸混合加热会产生CO反应如下：于是她设计了下图的实验装置。完成下列问题：（1）图A是利用草酸制做化学实验时，实验台上的药品应分类有序地摆放。在一次化学兴趣小组活动中，实验台上摆放了下列药品，（1）盐酸，（2）硫酸，（3）氢氧化钾，（4）氢氧化钙，（5）硝酸银，（6）（7）镁带将相同体积、相同溶质质量分教的稀盐酸，分别加入到等质量、颗粒大小相同的X、Y、Z三种较活泼金属中(金属完全反应〕，生成H2的质量与反应时间的关系如下图所示。下列说法中正草酸钙（CaC2O4）是不能被人体吸收的沉积物。豆腐中含有较多的钙盐<如硫酸钙(CaSO4）等>，菠菜、洋葱、竹笋中含有丰富的草酸（H2C2O4）、草酸钠（Na2C2O4）豆腐和上述几种蔬化学中质量守恒定律是一个非常重要的定量定律。（1）如下图装置中，称量小烧杯中所有物质的质量m1，然后将小烧杯中的碳酸钠与盐酸完全混合，反应发生一段时间后，再称量小烧杯 X、Y、Z三种金属，X能与稀硫酸反应，Y不能与稀硫酸反应，但Y能将Z从它的盐溶液中置换出来，则三种金属中活动性最强的是A．XB．YC．ZD．无法判断（9分）有一包粉末，可能由KCl、K2SO4、K2CO3、CuCl2、MgCl2中的一种或几种物质组成。现做如下实验：实验一：取少量粉末，加水溶解后得到无色透明溶液①。实验二：取①溶液少许，加（4分）小张同学在课外活动中探究金属的化学性质，进行了右图所示的实验，并根据实验得出了下列结论：Ⅰ．金属都能与空气中的氧气反应；Ⅱ．部分金属能与稀盐酸发生置换反应。⑴小张（8分）物质之间发生化学反应时，常伴随有明显的现象，但有些化学反应却观察不到明显的现象。某兴趣小组同学为证明NaOH溶液与稀盐酸发生了中和反应，从不同角度设计了如下实验（9分）（1）下列措施错误的是（填序号）：①稀释浓硫酸时，将水缓慢注入浓硫酸中；②用熟石灰处理被酸污染的河水；③把鼻孔凑到容器口闻浓盐酸的气味④不慎将浓硫酸沾到皮肤上，立即用根据下表数据回答问题：温度(℃)01020406080100NaOH溶解度(g/100g水)4251109129174314347A溶解度(g/100g水)0.180.170.160.140.120.0950.07（1）NaOH的溶解度随温度变化的某化学活动小组探究金属的反应规律。【探究一】在室温条件下进行右图所示实验。已知：试管内的镁条和铁片表面均被打磨洁净，且形状、大小相同；同时加入等质量和等质量分数的稀某实验小组设计了右图所示的实验装置。（1）甲同学认为打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置，可进行的实验是。（2）乙同学认为利用Ⅰ、Ⅲ装置可以测定空气中氧气的含量。关闭K、K1、K2 在化学实验技能考试中，有一题目是鉴别氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液，某同学进行了如下图所示的实验。⑴写出试管②中反应的化学方程式：。⑵当看到不同现象时停止通气体，将两支试锰和镍（Ni）都是金属元素，将镍丝插入MnSO4溶液中无变化，插入CuSO4溶液中，镍丝上有红色固体析出。Mn、Ni、Cu三种金属的活动性由强到弱的顺序是A．Cu、Mn、NiB．Mn、Ni、CuC．N (5分)我国将于2012年10月开始逐步禁止进口和销售普通照明白炽灯，LED节能灯将逐步替代白炽灯。下图标出的是白炽灯泡组成的物质，请根据右图回答下列问题。（1）图中所标物质中（15分）下面四个实验都是教材中的化学实验，请回忆并解决有关问题（1）实验A证明蜡烛燃烧产生的火焰，外焰温度最（填“高”或“低”）。（2）实验B是硫在氧气中燃烧实验，瓶中预先加水的（7分）小郑同学对烧煮食物的某种固体酒精产生了浓厚的兴趣，于是她进行了以下探究活动。请你一起参与她的探究过程吧！【提出问题】固体酒精是固态的酒精吗？【查阅资料一】酒精，学（3分）某化学兴趣小组为测定Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序，设计了几种实验方案。请你参与并完善下列方案中的试剂（每种方案只需列出所用试剂）。方案一：Fe、Ag、；方案二：Cu （7分）通常人们蒸馒头都是在发酵的面粉中加入适量的纯碱（Na2CO3）而小明同学发现妈妈今天蒸馒头并没有“发面”，而是在面粉中直接加入适量的小苏打（NaHCO3），也蒸出了蜂窝均匀，小杰取一支试管加入少量的碳酸钠溶液，向其中滴加一定量的澄清石灰水，充分反应后过滤，得到澄清的滤液。小杰对该滤液的成分进行了如下实验探究，请补全实验报告：实验步骤实 X、Y、Z三种金属的活动性依次增强，且都比Mg弱。现进行如下图所示的甲、乙两个实验。下列叙述正确的是A．实验甲中，金属Y表面覆盖了一层光亮红色的物质B．实验乙中，金属Y表面实验室产生的废液应该进行无害化处理，尽量实现绿色排放（使废液呈中性排放）。某实验小组在进行如右图所示的实验之后，将废液收集在一个洁净的废液缸中，进行绿色排放。请分别人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。为了验证吸入的气体与呼出的气体有什么不同，采用了下图装置进行实验。小题1:验证二氧化碳锥形瓶1和在化学实验室，某小组同学实验时发现一瓶没有密封好的NaOH已经结块。【提出问题】结块后的固体成分是什么？【猜想与假设】猜想一：固体为碳酸钠猜想二：固体为碳酸钠和氢氧化钠。用溶液在生活和生产中有着广泛的应用。某兴趣小组为了研究物质的溶解，做了如下所述的实验：实验（1）①10克水中加入2克碳酸钙②10克水中加入2克氯化钠③10克汽油中加入2克氯化钠上述依据图1和图2的有关信息，回答问题：（1）图1是向氢氧化钠溶液中逐滴加入盐酸时，溶液温度与盐酸溶液体积之间的变化关系图。由图1可知，该反应是（填“放热”或“吸热”），M点所表示金属材料与我们生活息息相关。（1）“金银铜铁锡”俗称五金。在这五种金属中，金属活动性最强的是。A．铁B．金C．银D．铜（2）用铜制电线主要是利用铜具有良好的性。（3）建筑需要大量的某化学小组在进行模拟炼铁的实验时，对产物的成分进行探究。《提出问题》黑色粉末A可能是什么呢？《查阅资料》铁的氧化物都能与稀盐酸，稀硫酸反应，其中氧化铁为红棕色，其余都为（7分）花都区实验中学化学课外活动小组想研究花都区雨水的酸性情况，取刚降到地面的雨水水样，每隔5分钟用pH计测定一次pH，其数据如下表：测定时刻6:056:106:156:206:256:30pH 现有甲、乙、丙三种金属，把乙放入丙盐溶液中，有丙析出；丙在加热的条件下能与氧气反应，甲即使在高温时也不能与氧气反应。根据以上实验事实，甲、乙、丙三种金属的活动性顺（9分）在师生联谊晚会上，化学老师表演了“吹气生火”的魔术。用棉花将一种淡黄色的固体包裹其中，将一根长玻璃管插入棉花团中吹气，稍后棉花团剧烈燃烧起来。同学们为了揭开这 (14分)小涵是一个勤于思考、喜欢钻研的同学，下课后他对课上老师演示硫酸除去铁锈的实验产生了疑问，并提出问题和同学们一起探究：【提出问题】硫酸中哪一种粒子（H2O、H+、SO42 下列物质能与CuSO4溶液发生置换反应的是A．HClB．NaOHC．AgD．Fe 往AgNO3、Cu(NO3)2和NaNO3的混合溶液中加入过量铁粉，充分反应后溶液中一定不存在金属离子是A．Cu2+Ag+B．Ag+Cu2+Fe2+C．Fe2+Na+D．Ag+Cu2+Fe2+Na+（9分）某校化学课外活动小组欲将含可溶性杂质和少量泥沙的CaCl2固体进行提纯，得到纯净的CaCl2固体。小题1:欲除去泥沙，得到较为纯净的CaCl2固体，应采取的实验步骤是：①；②；下列实验设计能达到实验目的的是选项ABCD实验设计实验目的验证CO2与H2O反应生成H2CO3探究可燃物燃烧的两个条件测定空气中O2的含量验证质量守恒定律 (6分)实验室用干燥、纯净的一氧化碳还原氧化铁并检验其产物。实验装置如下图所示。其中A是实验室用草酸（H2C2O4）和浓硫酸加热制取一氧化碳的气体发生装置，反应的化学方程式为（7分）漂白液是家庭常用的洗涤剂。化学兴趣小组的小明同学在家发现半瓶敞口放置的漂白液，对漂白液的漂白原理和该漂白液是否失效产生了疑问。他将该漂白液带到学校，在老师的 (7分)小明在查阅资料时得知CO2在高温时能与木炭反应生成CO，他决定对该反应进行探究。【提出问题】CO2与木炭在高温条件下反应是否生成CO？【实验探究】小明设计了下图的实验方案，(5分)探究碳酸氢钠的热稳定性【查阅资料】碳酸氢钠受热容易分解，生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质。【进行实验】为验证碳酸氢钠受热时会分解，兴趣小组的同学取一定质（10分）下列A~F是初中化学中的六个实验装置，请按要求填空：小题1:A实验试管2中产生的气体是，反应的化学方程式为小题2:C实验中烧杯③的作用是。小题3:D实验说明氧气的体积约占 9分）常见的食品脱氧剂多为无机铁系脱氧剂，其主要成分为活性铁粉。脱氧中的一步主要反应为：4Fe(OH)2＋O2＋2H2O＝4Fe(OH)3(红褐色固体)小题1:Fe(OH)2读作；此反应的基本类型是。下列家庭小实验不能成功的是A．用食醋制无壳鸡蛋B．用灼烧区分聚乙烯和聚氯乙烯塑料C．用烧碱代替纯碱发馒头、面包。D．用紫萝卜皮自制酸碱指示剂下列实验设计及操作，其现象足以说明结论的是操作现象结论A在某氢氧化钠溶液样品中，加入足量的氯化钙溶液，过滤，在滤液中滴入2滴酚酞试液出现白色沉淀，酚酞不变红该氢氧化 (7分)科学探究是学习化学常用的一种重要方法,下面某校化学兴趣小组同学的探究过程.[发现问题]加热铜与浓硫酸的混合物，能生成一种无色有刺激性气味的气体和蓝色溶液。[查阅教材中有一活动与探究：有四瓶无色溶液，它们分别为H2SO4、Ba(NO3)2、NaOH、K2CO3四种溶液中的一种，探究小组将四种溶液两两混合，实验记录如下表(“↑”表示生成气体，“↓”表示生九(2)班同学到化学实验室做中和反应的实验探究。⑴小红同学向滴有酚酞的NaOH溶液中逐滴加入稀盐酸，结果意外发现有气泡放出，她感到不惑。经过分析，她认为NaOH溶液可能变质，（7分）星期天回来后，小丽带着快乐的心情返回学校。当她来到实验室时，意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激发了她的探究欲望。【提出问题】这瓶NaOH溶液一为除去下列物质中的少量杂质(括号内为杂质)，所选试剂和操作步骤有错误的是选项物质(杂质)试剂和操作AN2(O2)把混合气体通过灼热的铜网BCu(Zn)加足量稀硫酸，过滤、洗涤、干燥 (8分)在学习盐的性质以后，某校化学兴趣小组的同学开展了测定Na2CO3和NaCl的固体混合物中Na2CO3质量分数的探究实验。他们设计了如下方案：【方案一】气体分析法。(1)如下图1所示在FeSO4和CuSO4的混合溶液中加入一定量锌粉，充分反应后过滤，向滤渣中加入少量稀硫酸，有气泡产生。则滤液中一定不含有的溶质是。（怀柔25）下列实验操作及现象能达到实验目的的是实验目的主要操作及现象A验证某固体是碳酸钠滴加稀盐酸，有气泡产生B验证某溶液的溶质是碱滴入酚酞试液，溶液变红色C检验羊毛下图装置可以完成多个实验，具有药品用量少、现象明显、尾气不外逸等优点。⑴若滴管甲中吸有浓氨水，滴管乙中吸有无色酚酞溶液，将甲、乙中的液体同时挤出，一段时间后，观察向只溶解有硝酸银和硝酸铜的溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后溶液中仍有金属固体。过滤后往滤渣中加入盐酸，没有气体放出。根据上述现象，下列说法正确的是A．滤渣中一定有某同学为研究金属腐蚀的条件，用细尼龙线将三根大小相同的铁钉分别固定在下图所示的三个液面高度相同的装置中，放置一星期后观察现象，下列描述不正确的是A．装置Ⅰ的铁钉这一向AgNO3、Cu(NO3)2的混合溶液中加入一些铁粉，完全反应后过滤。不可能存在的情况是A．滤纸上有Ag，滤液中有Ag+、Cu2+、Fe2+B．滤纸上有Ag、Cu，滤液中有Ag+、Fe2+C．滤纸上有Ag 甲乙两同学学完质量守恒定律后设计了如下实验探究质量守恒定律。（1）甲同学取一支蜡烛粘在一小块玻璃片上，将玻璃片和蜡烛一起放在天平上称量。天平平衡，如图所示。点燃蜡烛 (3分)有科学家提出回收利用空气中CO2的构想：把空气吹入饱和碳酸钾溶液中，溶液可吸收CO2生成碳酸氢钾；加热该溶液使之又分解出CO2，使其在合成塔内与氢气反应生成甲醇(CH3OH （7分）某化学兴趣小组拟用下图装置对某粗锌样品进行纯度检测。请填写以下实验报告。(1)实验目的：；(2)实验步骤：①称取10．0g粗锌置于铜网中，按图示装置组装后，称得仪器和药品（3分）铁、铝、铜是日常生活中使用最广泛的金属。（1）性质决定用途。以下连线正确的是（填字母）性质用途（2）在铁、铝、铜三种金属中，人类最早大规模冶炼和使用的是铜，最晚的是 (8分)已知A、B分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液中的一种。某化学兴趣小组同学在一定量的A中不断滴加B，并测定所得溶液的pH值，如下图所示。（1）A是，该反应的化学方程式为。（2）反应将金属镍（Ni）、锰（Mn）分别放入其他三种金属X、Y、Z的盐溶液中，反应中有无金属析出的情况如下表所示。X盐溶液Y盐溶液Z盐溶液Ni无无有Mn无有有它们的金属活动性由强到弱的顺序甲、乙、丙、丁四种金属。甲即使在高温时也不与氧气反应，乙、丙、丁在一定条件下都能与氧气反应。丁盐的水溶液可用丙制的容器盛放，但不能用乙制的容器盛放。这四种金属的活（5分）．请你参与下列探究过程：（1）甲同学两根燃烧的蜡烛中的一根用玻璃杯罩住，发现玻璃杯中的蜡烛熄灭，说明燃烧的一个条件是，向另一根蜡烛用力吹气，发现蜡烛也熄灭，说明燃（14分）．现实验室中有一包由碳酸钠和氧化钙组成的白色粉末，下面是某化学兴趣小组的同学进行的探究过程，请你按要求帮助完成探究活动。（1）同学们将白色固体放在如右图装置的试．实验室常用木炭粉还原氧化铜，实验装置如下图所示。查阅资料发现：实验中，若温度不够高或木炭粉量不足，除有铜生成外，还会生成红色的氧化亚铜。下列有关该实验的说法正确的已知铜和铁都能与氯化铁溶液发生反应，反应的化学方程式如下:Cu+2FeCl3=CuCl2+2FeCl2Fe+2FeCl3=3FeCl2向装有氯化铁溶液的烧杯中，加入一定量的Cu和Fe的混合粉末，充分反应后（6分）某无色废液可能含有硫酸钠、氢氧化钠、氯化钠、碳酸钠和氯化钡中的一种或几种物质。为探究其组成，小亮同学进行了下列实验:（1）取少量废液放入试管中，滴加1-2滴无色酚酞下列对露置在空气中已部分变质的氢氧化钠溶液样品进行的相关实验中，实验现象及结论不合理的是（）A．取少量溶液样品，滴入氯化钡溶液，有白色沉淀生成B．取一定量溶液样品，滴入你经常做家庭小实验吗？下列家庭小实验不能成功的是()A．用小苏打和柠檬酸制汽水B．用食盐水浸泡菜刀除去表面的锈斑C．用碳酸饮料做二氧化碳性质实验D．用电池“锌皮”与食醋反应制下面是某学生对课本中图表资料的使用情况，其中不正确的是（）A．根据金属活动性顺序表，判断金属能否置换出稀硫酸中的氢B．根据元素周期表可以判断元素在自然界的含量C．根据溶解某气体可能由以下气体中的一种或几种组成：①水蒸气②CO③H2④CO2。某同学设计了如图示的装置进行实验，A、B、C、D瓶可根据需要盛装物质。请根据要求回答问题：（1）如果此气体是由① Fe、Mg、Al三种金属分别跟稀盐酸充分反应，得到相同质量的氢气，其原因是：①Fe、Mg、Al的质量相等，盐酸足量；②Fe、Mg、A1的质量比是56：24：27，盐酸足量；③Fe、Mg、Al的质量比化学实验课上，同学们利用下列实验探究碱的化学性质：（1）甲实验中加入指示剂酚酞的目的是；（2）丙实验中反应的化学方程式为；（3）实验结束后，同学们将废液倒入同一只废液缸中，某化学兴趣小组在做Al和CuSO4溶液反应实验时，小明将Al丝插入到盛有CuSO4溶液的试管中，发现无明显现象，他非常困惑。小芳告述了他，这是因为，并告述了他处理的方法。他按照碳酸氢钠是一种重要的盐类物质，在生活中用途广泛。小红同学设计实验对碳酸氢钠的性质进行了探究。请你参与她的探究活动。【生活应用】请说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途：某兴趣小组为探究活泼金属与酸反应的规律，将质量相等的甲、乙两种金属分别放入到质量分数相同的足量稀盐酸中，经实验测定并绘制出生成氢气的质量与反应时间的关系如图所示。物质的用途与其性质密切相关。（1）汽车进入家庭已成为现代社会的普遍现象。①汽车表面喷漆，可以延缓汽车的锈蚀，其防锈原理是隔绝空气中的。②制造汽车需要大量钢铁，工业上炼某学习小组利用右图装置完成如下实验，以验证所学物质的性质。（1）若A中盛有浓盐酸，B中盛有紫色的石蕊试液，将A、B中液体分别滴入烧杯①、②中，一段时间后观察到的现象是。（2 （6分）某实验小组探究火锅烟气中CO2、CO分别对人体血液供氧能力的影响。设计装置如图所示（试管中均为稀释的新鲜鸡血）：实验记录：操作步骤现象I．分别向试管①、②、③中通入氧气鸡长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙(CaO2)固体。甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡。（1）提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，最终会生成什么物质将一定量的铁与过量的硫酸铜溶液混合，下列图像不能正确反映其对应变化关系的是依据所学化学知识回答：⑴我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂与油污发生了&sh 某化学兴趣小组设计了如下图所示实验装置。⑴打开分液漏斗，发现其中的液体不能流下，可能的原因是某同学甲设计了如下图1所示的实验验证质量守恒定律。图1图2⑴按上图1装配好仪器，检查装置的气密性的方法是&s （6分）某班同学在做验证铁、铜、银的金属活动性顺序的实验，用到的药品有铁丝、铜丝、银丝、稀硫酸、硫酸铜溶液。实验结束后，兴趣小组的同学欲对该实验的废液进行探究，请你 (12分))某兴趣小组在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验。甲乙丙(1)写出甲实验中盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式。(2)乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是 10分）某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么?【猜想假设】猜想一：全某研究型学习小组的同学在用浓硫酸测定废锌片中锌的纯度时，没有将浓硫酸稀释直接处理废锌片发现产生的气体具有刺激性气味（废锌片中其它杂质不与硫酸反应），这种现象引起同学（10分）小林仔细阅读加碘自然盐包装袋上的说明(部分说明如图所示)，提出问题与同学讨论并进行实验探究。问题一：食盐加碘可以有效地预防问题二：食盐是比较稳定的，而说明中强调（5分）某学校研究小组对废干电池筒内的黑色物质（可能含有C、MnO2、ZnCl2、NH4C1等）进行研究，实验过程如下：（1）实验①②③中都使用了同一种玻璃仪器，它在操作②中的作用是。（2）实（9分）小华同学为探究实验室中三种碳酸盐：碳酸氢铵、碱式碳酸铜、碳酸钙的性质，进行了以下实验：【实验1】小华打开盛放碳酸氢铵固体的试剂瓶，闻到有氨臭气味，用湿润的色石蕊试

二氧化碳的性质实验的试题200

将过量的铁粉放入含硝酸银和硝酸锌的混合溶液中，使其充分反应后，过滤，滤纸上留下的物质是。（11分）金属是现代生活和工业生产中应用极为普遍的一类材料。（1）图A是金属的一个应用实例，利用了金属的_______性。图B是两块金属片相互刻划后，在纯铜片上有明显的划痕。该实（11分）某校化学兴趣小组参观制碱厂后，获得以下信息并对相关问题进行研究。【产品与原理】该厂采用“侯氏制碱法”生产化工产品——纯碱（Na2CO3）和化肥NH4Cl。生产原理是：将NH3和CO (7分)某实验小组的同学在加热铜与浓硫酸的混合物实验时，发现生成了一种无色有刺激性气味的气体和蓝色溶液，进行如下探究活动．[查阅资料]①某些不活泼的金属(如铜)能与一些强（10分）某校科技节活动中进了如下实验，请回答问题。（1）图A所示实验可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为色，请结合分子的观点解释：。（2）图B所示实验，将注射器（9分）燃烧法是一种常用于确定有机物元素组成的实验方法。请完成以下问题：【定性实验】（1）甲烷的化学式是（2）请写出通过甲烷燃烧确定其组成元素的实验方法：【定量实验】某有机食品将“跳跳糖”放入水中，有无色气体产生。小军同学提出以下研究此气体成分的设想，其中不可能获得正确结论的是A．收集气体并观察B．送交食品检验部门检测C．查阅“跳跳糖”成分及制作下图为铜-锌-稀硫酸构成的原电池示意图，下列说法错误的是A．锌片为负极，且锌片逐渐溶解B．铜片为正极，且铜片上有气泡C．电子由铜片通过导线流向锌片D．该装置能将化学能转变为下列实验方案中不正确的是A．通过蒸发，使盐酸浓度增大B．通过燃烧，区分羊毛纤维和棉花纤维C．通过蒸馏，将硬水变成软水D．通过升温，将饱和食盐水变成不饱和某金属R与硝酸银溶液反应的化学方程式为：R+2AgNO3===R(NO3)2+2X。关于此反应的判断不正确的是A．物质X是AgB．R可能是AlC．R的活泼性比银强D．该反应是置换反应学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验，并对浑浊液过滤，得到澄清滤液。课堂上老师的提问和同学们的回答如图所示。（1）请写出碳酸钠溶液和澄清石灰水某化学实验小组实验结束时，将含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的废液倒在废液缸里，为回收有关金属和盐，同学们设计了如下实验方案：试回答：(1)步骤①中锌粉必须过量的原因是。(2)写出欲在室温和1.01×105Pa条件下测定镁的原子量。请利用下图给定的仪器（盛放镁条的隔板有小孔）组成一套实验装置（每种仪器只允许用一次）。请回答下列问题：⑴假设气流方向由左向右（5分）某学习小组在研究物质的性质时，取A、B、C三支试管，分别加入质量相同的三种白色固体后，进行如下实验。已知：①三种固体均由三种元素组成；②CaCl2溶液呈中性。（1）向三支（6分）水在化学实验中的作用不可忽视。下图中五个实验分别用到水。请回答：（1）实验A中水作（填“溶剂”或“溶质”）。（2）实验B中水的作用是防止集气瓶_______。（3）实验C中反应的化学（8分）（1）某实验小组在研究二氧化碳的性质时，根据下图进行实验。请回答：A中的现象是______，B中反应的化学方程式是______。（2）该小组利用对比的方法研究二氧化硫的性质，进行 X、Y、Z三种金属中，只有Z不能和稀盐酸反应；将Y放入X的化合物溶液中，Y表面有X析出。则X、Y、Z三种金属的活动性顺序为A．Z>Y>XB．Y>X>ZC．Y>Z>XD．X&g （5分）氯气（Cl2）是有刺激性气味的有毒气体。氯气可与水反应：Cl2+H2O=HCl+HClO（次氯酸）右图是探究物质漂白性（使有色物质褪色）的实验。（1）图中实验的现象为B中布条褪色而A中布条（7分）学习了CO2的有关知识之后，同学们查阅资料发现Mg能在CO2中燃烧：2Mg+CO2=2MgO+C，所以镁着火不能用CO2来灭火。但没有找到有关钠能否与CO2反应的介绍。于是同学们展开钠着甲乙丙丁四位同学在探究碱溶液与酚酞作用的实验时，发现了一个意外现象：氢氧化钠溶液滴入酚酞试液，溶液变成了红色，一会儿红色就消失了。【猜想】：甲：可能是酚酞变质的缘故；下列实验方案中，不合理的是A．用食盐水可以检验硬水和软水B．用加热蒸干的方法鉴别纯水和含杂质的水C．用pH试纸鉴别稀盐酸和氯化钠溶液D．用带火星的木条鉴别氧气和空气类比学习是学习化学的一种重要方法。Na2CO3、NaHCO3溶液均能与盐酸（或硫酸）反应生成二氧化碳气体；Na2CO3、NaHCO3溶液均显碱性。【产生疑问】Na2CO3溶液能与澄清石灰水反应，那下列各组物质中，在通常情况下不能发生化学反应的是A．铁与硝酸银溶液B．银与硫酸铜溶液C．锌与稀硫酸D．氢氧化镁与稀盐酸等质量的同一种稀硫酸分别与等质量且足量的镁、铁、锌发生反应，下图中能正确表示产生氢气的质量与反应时间之间关系的是A．B．C．D．如图所示，打开止水夹，将液体A滴入试管②中与固体B接触，若试管①中的导管口有气泡产生，则液体A和固体B的组合不可能是A．稀盐酸和锌粒B．过氧化氢溶液和二氧化锰C．水和氢氧化钠在氯化亚铁和氯化铜的混合溶液中加入锌粉，下列说法中不正确的是A．若反应完成后锌有剩余，则溶液中有ZnCl2，无CuCl2，可能有FeCl2B．若反应完成后锌有剩余，则溶液中有ZnCl2，（6分）金属材料包括纯金属以及它们的合金，在生产、生活和社会发展中起着非常重要的作用。（1）某校同学以“比较锰、铁、铜3种金属的活动性”为课题进行探究。提供的药品：铁片、铜小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液——“双氧水”，他联想到在化学课上用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导（8分）某经济开发区将钛冶炼厂与氯碱厂、甲醇厂组成了一个产业链（如下图所示），大大提高了资源利用率，减少了环境污染。请填写：（1）氯碱厂用电解饱和食盐水的方法制取烧碱，同（10分）某研究性学习小组设计并进行了如下实验。（1）甲组同学用右图装置制取干燥纯净的二氧化碳气体。请回答下列问题：①仪器X的名称是。实验前，关闭活塞，向X中加入水使X中液面某学习小组用如图所示装置测定锌铜合金中铜的质量分数。(已知：金属与酸时放出一定的热量)(1)实验前，先将锌铜合金在稀酸中浸泡片刻，其目的是；(2)实验操作步骤有：检查气密性为了探究铁和硫酸铜溶液反应中量的关系，某兴趣小组做了五组实验，实验结果记录如下：编号加入铁的质量/g硫酸铜溶液体积/mL生成铜的质量/g11.1210.01.282x10.02.5633.3 在电缆生产过程中，不可避免地会产生一定量的含铜废料（如：零碎电缆）。某化学兴趣小组提出可以用含铜废料制备胆矾(CuSO4·XH2O)。查阅资料：（1）过氧化氢在常温下会缓慢分解为氧（8分）学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室用石灰石制取CO2后残留的废液。写出实验室制取CO2的化学反应方程式_________________；小红同学想探究该废液中溶质的成分，请你（9分）某学习小组对硫酸进行如下研究：（1）已知相同温度下，硫酸的质量分数越大溶液的酸性越强。若对稀硫酸进行如下操作，溶液的pH因化学变化而升高的有（填字母）。A．加少量水B．下列关于化学实验的“目的-操作-现象-结论”的描述不正确的是实验目的所加试剂（或操作、图示）实验现象实验结论A．检验稀盐酸和氢氧化钠溶液是否恰好完全反应在反应后的溶液中滴（8分）水田或池塘里常常不时地冒出一些气泡，几位同学决心弄清这种气泡的成分。请你与他们一起完成如下的探究：【对气体猜想】猜想I：全部是CH4；猜想Ⅱ：全部是CO2；猜想Ⅲ：是CH4和 (5分)金属在日常生活中随处可见，研究金属的性质可以更好地利用金属。（1）某兴趣小组的同学学习了金属的性质后，在实验室找到的一种银白色金属R做如下探究：①将金属R投入稀盐酸（7分）随着人们生活水平的提高，人们对于食品不但要求营养，更要求健康。市场上出现了一些不添加防腐剂的绿色食品，这种食品中有一个单独包装的保鲜剂，不会危害食品安全。某金属的生产和利用是人类文明和社会进步的—个重要标志。请根据下图，回答下列问题：(1)图1探究的是什么？(2)写出图2所示实验中玻璃管内发生反应的化学方程式。(3)指出图2实验装实验是进行科学探究的重要途径。请回答有关问题：(1)在一次实验中老师表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠(N202)粉(1)在一次实验中老师表演了“水能生火”的魔术。他向包只用下列选项所给出的试剂进行实验，能得到Zn、Cu、Ag三种金属正确的活动性顺序的是A．Zn(NO3)2溶液、Cu(NO3)2溶液、AgB．Zn(NO3)2溶液、AgNO3溶液、CuC．稀H2SO4、Zn、Cu、AgD 下列实验无法完成既定实验目的的是A．探究呼出气体和空气中氧气含量的不同B．验证可燃物燃烧的条件C．比较铜和黄铜的硬度D．探究铁生锈的条件某化学兴趣小组的同学对“硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钠”四种物质之间的反应进行了定性和定量的研究。根据复分解反应发生的条件，初步判断上述四种溶液两两之间能发生个反应某实验小组的同学在加热铜与浓硫酸的混合物实验时，发现生成了一种无色有刺激性气味的气体和蓝色溶液，进行如下探究活动．[查阅资料]①某些不活泼的金属(如铜)能与一些强氧化性碳酸钠是一种重要的盐类物质，某同学设计实验对碳酸钠的部分性质进行了探究。请你一起参与探究活动（1）【探究实验一】碳酸钠溶液的酸碱性【实验方案】取少量该固体加入试管中，加医用热敷袋使用时要轻揉，袋内的反应可看作是铁粉、空气和水相互作用，产生氢氧化亚铁[Fe(OH)2]，最终转化为氢氧化铁[Fe(OH)3]。下列说法不正确的是（）A．热敷袋放出的热量是由在煤矿的坑道里，若通风不好，遇有明火就会发生瓦斯爆炸事故，写出瓦斯气体（主要成分为甲烷）发生爆炸的化学方程式。【提出问题】甲烷在空气中的含量占多少时，遇有明火一定会发某化学小组的分别设计三个实验用于验证质量守恒定律如下图所示：⑴实验A中，发生化学反应的方程式是，小气球的作用是：。⑵实验B中，反应前天平平衡，然后将稀盐酸倒入烧杯中与碳锰(Mn)和镍(Ni)都是金属。现将镍丝插入硫酸锰溶液中，无变化；插入硫酸铜溶液中，镍丝上有铜析出。Mn、Ni、Cu的活动性顺序是A．Mn、Ni、CuB．Cu、Ni、MnC．Cu、Mn、NiD．Ni、Mn、化学课外兴趣小组的同学利用图甲提供的四种试剂，探究图乙所示的相关实验（要求每种试剂只能使用一次）。（1）若试管里是水，要证明CO2能与水发生化学反应，应加入下列药品中的，小明对蜡烛及其燃烧进行探究，下列说法不正确的是A．从蜡烛上切一小块石蜡放入水中，石蜡浮在水面，说明石蜡的密度比水小B．取冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方，有水雾出现，市售“管道通”能使堵塞的管道畅通。小华通过实验对“管道通”中的物质成分进行了探究。【提出问题】“管道通”中含有什么物质？【查阅资料】（1）下水管里的淤积物主要为油污、食物残渣、(10分)某学习小组的几位同学为测定镀锌铁皮的锌镀层的厚度，提出了各自的设计方案。（忽略锌镀层的氧化）（1）在铁皮表面镀锌是由于（填字母）A．锌没有铁活泼，镀在铁的表面可防止（11分）小徐和老师共同完成以下两个实验探究。【探究一】酸和碱反应的探究（1）请依据下图设计一个酸和碱反应的探究实验：实验步骤实验现象结论①向烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，并现有A、B、C三种金属，若将B放入稀盐酸中，则有氢气放出；若将C放入A的硝酸盐溶液中，则C表面有A析出；若将C放入稀硫酸中无氢气放出，据此判断：（1）三种金属的活动性由大到小学校实验室的废液缸中收集了学生用大理石和稀盐酸制取CO2后残留的废液。小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题：[提出问题]废液中的溶质是什么物质学习金属单元后，我们知道Zn、Fe、Cu三种金属的活动性顺序为：Zn>Fe>Cu。为验证这一结论，下面实验设计合理的是A．将Zn、Cu两金属片分别放入稀盐酸中B．将Zn、Fe两金属（11分）化学能转化为电能，在生产，生活中有着重要的作用。Ⅰ：氢氧燃料电池是符合绿色化学理念的新型电池。下图是氢氧燃料电池的示意图，工作时H2和O2反应生成水，同时提供电能下列生产活动中的做法或安排，正确的是A．野外勘察在山谷内突降大雨，进入无名山洞避雨，应立即做灯火实验B．在熟石灰改良后的土壤中，立即施用碳酸氢铵增加土壤的含氮量C．除铁在已调平衡的托盘天平两边各放一个等质量的烧杯，向烧杯中各倒入质量相等、质量分数也相等的足量的稀硫酸，分别在左、右两盘的烧杯中同时放入等质量的金属粉末X、Y。观察到从长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO2）固体，为鱼提供氧气。过氧化钙与水反应除生成氧气外，还生成什么物质？课外兴趣小组决定对这一问题中进行探究，请你参与实验台上分类摆放下列药品，兴趣小组欲利用这些药品进行铝和铜性质的探究。①②③④⑤⑥②Ⅰ.（1）铝的利用比铁、铜晚得多，这个事实与下列哪些因素有关A．铝在地壳中含量高B．铝相对活以下是甲、乙两同学对有关镁与盐酸反应的系列研究研究一：镁与盐酸反应过程中的能量变化以及反应速率的变化：(1)反应中试管外壁发烫，说明镁与稀盐酸反应是反应（填“吸热”或“放（5分）某兴趣小组的同学探究浓硫酸与木炭反应后产生气体的成分。【查阅资料】经查阅资料得知：①C与浓H2SO4在加热时反应，有CO2、SO2、H2O生成。②CO2、SO2均可使澄清石灰水变浑浊把金属X和Y分别放入CuSO4溶液中，在X表面有红色物质析出、Y表面无明显现象。则三种金属活动性由强到弱排列的是A．Y、X、CuB．Cu、X、YC．X、Cu、YD．X、Y、Cu 对下列实验过程的评价，正确的是A．向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，该固体一定是碳酸盐B．在无色溶液中滴入酚酞试液，溶液变红色，该溶液不一定是碱溶液C．生石灰块投入水中某同学探究金属单质的活泼性时发现：X、Y都能与稀硫酸反应放出氢气而Z不能；Y能在X的盐溶液中置换出X。则它们的金属活动顺序为A．X>Y>(H)>ZB．Y>X>(H)>如图所示，夹子开始处于关闭状态，将液体A滴入试管②与气体B充分反应，打开夹子，可发现试管①内的水立刻沸腾了。则液体A和气体B的组合不可能是下列的（）A．氢氧化钠溶液、二氧化（12分）做化学实验时，实验台上的药品应分类有序地摆放。在一次化学兴趣小组活动中，实验台上摆放了下列药品，①盐酸，②硫酸，③氢氧化钾，④氢氧化钙，⑤硝酸银，⑥⑦镁带⑧铜，其中生活中常见的下列金属，活动性最弱的是（）A．铝B．银C．铁D．铜（6分）某校化学兴趣小组用下图所示装置对铁生锈的条件进行了探究。请回答：（1）A中反应的化学方程式为_________________________________________________。（2）B中生石灰的作用等质量的锌、铁、镁分别与足量的稀硫酸完全反应后生成氢气的质量()A．锌最多B．铁最多C．镁最多D．无法判断在CuO和Fe的混合物中加入一定量的稀硫酸，微热，待反应停止后过滤，滤出不溶物后再往滤液里加入一枚铁钉，若铁钉无变化，则正确的叙述是A．不溶物中可能有铜B．不溶物可能全部向含有AgNO3、Cu(NO3)2、Zn(NO3)2的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后，过滤。则下列情况中可能出现的是①滤液中有Ag+、Cu2+、Zn2+、Fe2+，不溶物为Ag；②滤液中有Ag+、铁和铜都能与氯化铁溶液反应，反应的化学方程式为：Fe+2FeCl33FeCl2，Cu+2FeCl3CuCl2+2FeCl2若向盛有氯化铁溶液的烧杯中同时加入铁粉和铜粉，反应结束后烧杯中有金属剩余。下化学小组根据氨气还原氧化铜的反应，设计实验测定Cu元素的相对原子质量。已知：①2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3↑+2H2O②氨气（NH3）是碱性气体请结合下图回答问题。（1）将纯净干燥的氨在实验探究课上，老师给同学们一包红色粉未，该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种。同学们为了确定该粉末的成分，进行如下探究。请回答下列问题。【提出问题】红色粉末的成分某化学兴趣小组，为了探究Fe、Cu、Ag三种金属活动性顺序，设计了如图所示的4种实验方案。请你判断其中不能达到目的的是A．B．C．D．如图所示的甲、乙两个装置中，胶头滴管中吸入某种液体，平底烧瓶中充入（或放入）另一种物质，挤压胶头滴管加入液体，一段时间后两装置中的气球都明显胀大。则滴管和烧瓶中所用（3分）某化学兴趣小组进行了如图所示的喷泉实验，将胶头滴管中的水挤入烧瓶，然后打开止水夹，在烧瓶内出现美丽的红色喷泉。(1)请从上述现象中推测氨气具有的两点性质：(2)下列某化学小组以“酸碱盐”为主题，进行了一系列的实验探究活动。探究l：研究常见的物质一一氢氧化钠和盐酸的反应程度。实验内容实验现象解释与结论取反应后少量溶液于试管中，加入康康通过实验A探究某中和反应的pH变化情况，并绘制曲线如图B所示。（1）请写出康康可能用到的一个中和反应的化学方程式，并据此回答以下两个问题。（2）滴管中的试剂X为。（3）实验（7分）实验室有一瓶标签受损的无色溶液，如下图所示。老师要求同学们进行探究：这瓶溶液到底是什么溶液？【提出猜想】提示：这瓶无色溶液只能是下列四种溶液中的一种：①硫酸镁溶液、市场上出现了一种不添加防腐剂的绿色食品。某同学对其中的食品保鲜剂（在空气中放置一段时间）进行探究。【查找资料】食物腐败是因为微生物在食物上生长，再加上充足的水和氧气，某校课题研究小组到电镀厂考察，了解到铁件镀铜的主要工艺流程如下：结合流程中提供的信息回答：①流程Ⅱ废水中含有的物质有_________________________________；②经测定：流程Ⅳ中聪聪同学在实验室帮老师整理废弃药品时发现一瓶没有标签的绿色粉末，对其组成很好奇。征得老师允许后，设计了以下实验进行探究。操作步骤实验现象结论或化学反应方程式取少量（13分）化学是一门以实验为基础的学科，通过一年的学习，相信你的实验能力一定有了很大提高，请你一同参与回答以下问题。（一）某实验小组设计了下图所示的实验装置。⑴写出仪器如下图所示，在小烧杯乙和丙内分别放入不同的物质后，立即用大烧杯甲罩住小烧杯乙和丙。下列有关实验现象正确的是烧杯乙烧杯丙观察到的现象A．浓盐酸紫色石蕊丙中液体慢慢变蓝（6分）“暖手包"是冬天常用的取暖用品。它能自动发热，是因为里面装有发热剂（成分：铁粉、活性炭等物质）。下面是某小组同学探究发热剂成分产生热量的原理和影响因素的实验数据 (8分)铝和氧化铁的反应，该反应可用于焊接铁轨。某小组取铝粉和氧化铁的混合物，使之充分反应，反应中放出大量的热并发出耀眼的光芒，同时有熔融物生成。该小组对所得熔融物（8分）某兴趣小组走进实验室看到了一个不和谐的“音符”（如图）。（1）此情此景你首先想到是（填药品保存或取用的一条注意事项）。（2）该兴趣小组同学为了确定一下该固体的成分。进行 4分）细心的同学发现在加热硫酸铜晶体时，会闻到刺激性气味，这引起了同学们的兴趣。难道生成的硫酸铜粉末受热后还能分解？那分解的产物是什么呢？通过查阅资料，同学们了解到：（10分）某学习小组在整理化学试剂时，发现一瓶盛有白色固体的试剂瓶，标签破损（如图）．提出问题：该白色固体的成分是什么？搜集资料：①经老师回忆，该试剂的酸根离子可能是CO32﹣、镁是一种常见的金属，化学中经常使用镁的单质及其化合物进行实验。（1）在试管中放入一小块镁条，加入5mL稀盐酸，我们除了观察到反应剧烈、产生大量气泡外，还能观察到的现象是兴趣是最好的老师，化学实验深深地吸引了我们每一个同学。下列装置或操作能达到实验目的的是()A．稀释浓硫酸B．探究燃烧的三个条件C．测定空气中氧气的含量D．探究C02的性质用实验的方法验证Fe、Cu、Ag的活动性顺序，现有以下两种方案：①铁放入稀盐酸中，铜放入稀盐酸中，铁放入硝酸银溶液中；②铁放入稀盐酸中，铜放入稀盐酸中，铜放入硝酸银溶液中几位同学理化生实验考试中做了氢氧化钠和稀盐酸的实验，考完后对两者反应后溶液中的溶质的组成进行了进一步的探究。甲同学猜想溶液中只含有氯化钠；乙同学猜想可能含有氯化钠（13分）某研究性学习小组设计并进行了如下实验。（1）甲组同学用下图装置制取干燥纯净的二氧化碳气体。请回答下列问题：①仪器X的名称是；有孔塑料隔板上的固体物质为（填名称）。② 硬铝的下列性质中，与制造飞机外壳无关的是A．导电性较好B．密度较小C．耐腐蚀性较强D．硬度较大

二氧化碳的性质实验的试题300

下列实验设计，能达到目的的是二氧化硫是形成酸雨的罪魁祸首之一。化学小组的同学想对二氧化硫进行研究，依据化学方程式Zn+2H2SO4（浓）ZnSO4+SO2↑+2H2O计算后。取一定量的锌粉与98%的浓硫酸恰好完全反应。能证明“CaCO3并非绝对不溶于水”的实验事实是（）A．向少许CaCO3粉末加人NaOH溶液充分振荡．无明显现象B．向少许CaCO3粉末加入过量稀盐酸充分振荡，粉末消失且有气泡产生C．向2颗蚕下列金属能与硫酸亚铁溶液反应的是A．锌B．银C．铜D．铅（8分）竖炉冶铁工艺流程如图8所示。回答下列问题：（1）该工艺流程中，甲烷的作用是，冶炼出的铁水属于（填“纯净物”或“混合物”）。（2）用化学方程式表示还原反应室内炼铁的原理。（写下列各组对比实验，能达到实验目的的是（）实验目的实验方案实验实验A研究温度对反应剧烈程度的影响B研究CO2气体是否与水发生反应C研究SO2是否能形成酸雨D研究白磷燃烧是否需要 (8分)某校科技节的实验比赛中，老师先向大家展示了KNO3、CaCO3和CaCl2三瓶白色粉末，然后取一些KNO3固体于研钵中，接着用一纸板挡住同学们的视线，告诉大家打算继续取CaCO3、取一滤纸条，等间耍沛10滴紫色石蕊试液，然后装入玻璃管中(如图所示)，两端管口同时放人分别蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，几秒后观察到图示现象。下列说法不正确的是A．氨水的p 请回答有关金属活动性的问题：(1)在Mg和Fe中，活动性较强的是____。(2)Mn的活动性比Fe强，由此可知Mn与稀盐酸____填（“能”或“不能”）反应；(3)用Fe和一种盐溶液验证Fe比Cu活泼，小明同学所在的学习小组对实验室用过氧化氢溶液制O2的知识做了全方位的探究，下面是他们的学习实录：(1)发生装置的探究：根据反应物的状态和反应条件，小明从上列装置中选择了金属铜和浓硝酸、稀硝酸反应的方程式如下：Cu＋4HNO3(浓)＝Cu(NO3)2＋2NO2↑＋2H2O（NO、NO2气体都是空气的污染物）3Cu＋8HNO3(稀)＝3Cu(NO3)2＋2NO↑＋4H2O(NO极易与O2化合生成NO2)工业上同学们设计了如下实验方案测定该矿物中Fe2O3的质量分数(装置气密性良好；矿物中的杂质不参加反应；假设矿物样品中的Fe2O3完全反应)：①取矿物样品并称量该样品的质量；②测出反常见金属R与硝酸银溶液反应的化学方程式为R+3AgNO3==3Ag+R(NO3)3，有关该反应的说法正确的是A．反应后溶液质量一定增加B．该金属可能是铁C．R的活泼性比Ag弱D．R表面有固体析出如图是八年级下册研究性学习课题《化学反应中质量守恒的研究》的实验装置。本实验通过测定氧化汞分解前后反应物和生成物的质量是否相等来验证质量守恒定律。已知：氧化汞分解的科学研究小组的同学在用一定浓度的硫酸溶液处理废金属材料（主要是生铁、镀锌铁皮）时，溶液发烫并闻到了刺激性气味，这种反常现象引起了同学们的思考。从组成物质的元素角度分（8分）雨、雪在形成和降落过程中吸收、溶解了空气中SO2及氮氧化物等物质，形成了pH小于5.6的降水称为酸雨，请回答下列有关酸雨的问题：（l）要测定某地采集到的雨水是否为酸雨，（10分）隔夜莱是否能吃，主要在于烧熟后的隔夜菜中亚硝酸盐含量的变化是否符合食品安全要求。蔬菜中的硝酸盐来自生长过程中所施氮肥。空气中的微生物（如硝酸盐还原菌）进入到蔬 (8分)在浓硫酸的催化作用下，固体草酸（H2C2O4）受热分解生成碳的氧化物和水。某化学课外兴趣小组对碳的氧化物的成分进行了实验探究。【提出问题】如何通过实验确定碳的氧化物的（2012年山东烟台，20题，2分）下列实验操作不能达到预期目标的是（）A．在甲烷火焰上方罩一个干而冷的烧杯，通过产生水的现象证明甲烷中含有氢元素B．将足量的铜丝放在充满空气的（2012年山东烟台，27题，6分）（6分）某校化学实验室废油桶中收集了溶有大量FeSO4、CuSO4的废液，此外还有一些不溶性杂质。若废液直接排放到下水道不仅造成重金属污染，而且造成（2012年山东烟台，28题，8分）（8分）2012年3月6日，包括圆明园兽首在内的一批珍贵文物首次在烟台展出。小霞看到这些240年前的铜质兽首后，她想探究铜是怎么冶炼出来的。【查阅资（2012年山东烟台，29题，9分）（9分）某化学兴趣小组的同学用下图所示装置进行实验（装置气密性良好），先关闭止水夹，将足量的氢氧化钠溶液滴入烧瓶中，充分吸收掉二氧化碳后，再（5分）小明同学想研究一氧化碳的还原性，通过查阅资料知道：草酸（H2C2O4）与浓硫酸混合加热会产生一氧化碳，反应方程式为：H2C2O4CO↑+CO2↑+H2O。于是他设计了下图的实验装置，结（7分）化学兴趣小组同学发现实验台上按如下顺序摆放着7瓶不同的无色溶液（如图所示），其中4、5号试剂瓶标签破损。【提出问题】这两瓶试剂分别是什么？【查阅资料】①碱性的亚硫酸钠下列现象和事实,可用金属活动性左右为难作出合理解释的是①金属镁在空气中比铝更易点燃,说明镁比铝活动性强②金属铝比金属锌更耐腐蚀,说明锌比铝活动性强③硫酸铜、石灰水配制农 (1)(7分)水煤气是将水蒸气通过灼热的焦炭而生成的气体,主要成分是一氧化碳、氢气及少量的二氧化碳和水蒸气.某课题组同学为验证水煤气的成分,做了以下准备:(一)资料收集:①H2 （2012•滨州）根据金属活动性顺序分析，下列描述或判断正确的是（）A．金属钾能与硫酸锌溶液发生化学反应得到金属锌B．金属铁与硫酸溶液反应后所得溶液的质量比原溶液的质量增大C．（2012•连云港）现有X、Y、Z三种金属，已知：①X和稀硫酸不反应；②Z+HSO4（稀）=ZSO4+H2↑；③X+2YNO3=2Y+X（NO3）2，这三种金属的活动性顺序正确的是（）A．X＞Y＞ZB．Z＞X＞YC．Y＞Z＞XD．Z＞Y＞X （2012•连云港）一化学兴趣小组对某月饼包装盒中的“脱氧剂”很好奇，他们观察到“脱氧剂”外包装标注的成分为铁粉、活性炭和氯化钠，打开发现灰黑色的固体中还夹杂着少量红棕色粉（2012•河南）金属用途广泛，其结构和性质等是化学的重要研究内容．（1）如图是铝的原子结构示意图．下列说法不正确的是．A．铝原子的质子数为13B．在化合物中铝通常显+3价C．铝是地壳小明探究“不同物质的吸热能力”时，在两支相同的试管中分别装入质量相等、温度相同的水和煤油，用一个酒精灯同时对两支试管加热，加热一段时间后，温度计示数如图11所示。图1 小刚设计实验探究铁、铜、银三种金属的活动性顺序并分析相关问题．请填空：⑴他设计的四种实验方案，所需试剂如下：①铜、银、硫酸亚铁溶液②铁、银、硫酸铜溶液③银、硫酸亚铁溶液．小明设计了图1所示的实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验。试回答：⑴该装置的不足之处是。⑵实验开始时，先要进行的操作是（选填序号：①加热②通一氧化碳）。⑶实验过程中，B处某品牌纯碱中含有少量氯化钠．某化学探究小组为了测定该纯碱的纯度（即碳酸钠的质量分数），组内一同学设计了如下实验：【设计实验方案】实验装置（如图2所示，固定装置略去）；需要（2012•盐城）金属R与CuCl2溶液反应的化学方程式为：R+CuCl2=RCl2+Cu，则下列说法错误的是（）A．该反应是置换反应B．金属R可能是铝C．该反应是置换反应D．金属R可能是铝（2012•盐城）我市正在积极打造“海盐文化之都”．食盐是生活必需品，也是重要的化工原料．（1）某学习小组进行粗盐提纯实验，主要经过以下操作步骤：称量→溶解→→蒸发→再次称量→计算产（2012•盐城）某兴趣小组对食用纯碱和食用小苏打两种粉末进行以下探究．[查阅资料]名称食用纯碱食用小苏打主要成分Na2CO3NaHCO3酸碱性水溶液显碱性水溶液显碱性热稳定性受热不分某同学为验证炭在氧气中不完全燃烧的产物既有CO又有CO2，设计如图所示流程进行实验，根据所学知识回答相关问题．（1）按上面连接好装置，在装入药品之前，必须进行的操作是；（2 造成酸雨的主要物质是二氧化硫（SO2），某兴趣小组的同学收集某地刚降到地面的雨水进行实验．【相关信息】①用pH计（测pH的仪器）每隔几分钟测一次pH，其数据如下表所示：测定时间5：0 由下图信息可知，金属活动性最不活泼的是A．镁B．锌C．铁D．铜（2012•江西）下列实验方案合理的是选项实验目的所用试剂或方法A除去氧化钙中碳酸钙加水溶解过滤蒸发B测定溶液的酸碱度紫色石蕊试液C软化硬水煮沸D验证镁铜银的金属活动性（2012•江西）(8分)小丽实验操作模拟考试匠考题是：用碳酸钠溶液鉴别稀盐酸食盐水和澄清石灰水。搡作步骤实验现象实验结论分别用A、B、C三支试管取样，然后各加入适量碳酸钠溶液 (8分)小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比（8分）同学们发现NaOH溶液与NaHCO3溶液混合后无明显现象，产生疑问：两种物质是否发生了化学反应?在老师的帮助下，他们通过以下探究过程证明NaHCO3溶液与NaOH溶液发生了反应。（2012•湖州）用过氧化氢制氧气时，有同学对事先在烧瓶中加水产生了疑问．他提出了猜想：猜想1：加水可以起到稀释的作用，使反应速度变缓．猜想2：…并根据猜想进行了实验：每次取15毫（2012•湖州）如图装置可验证二氧化碳和氢氧化钠发生了化学反应：将等量的氢氧化钠溶液和蒸馏水分别加入两瓶等量二氧化碳气体中，用U型管连接．充分反应后放在水平桌面上可观察到（2012•湖州）用氢气还原氧化铜的方法测定某氧化铜样品的纯度（杂质不与氢气反应），同学们设计了以下实验装置，准确称取15克干燥样品进行实验．（1）在实验中，乙装置的作用是．（2）电镀是金属防锈的方法之一．某电镀厂有三个分别给金属表面镀锌、镀铜、镀银的车间，每个车间电镀液的溶质中只含有易溶的锌盐、铜盐和银盐中的一种物质．现取三个车间的电镀液于某小组同学在实验室中欲从含有硫酸亚铁、硫酸铜的废液中回收金属铜，过程如下：（1）写出操作Ⅰ、操作Ⅱ的名称；（2）固体X中含有；（3）溶液B中的溶质的化学式为．（2012•台州）某同学在网上查到了以下资料：溴百里酚蓝是一种灵敏的酸碱指示剂，在酸性环境中呈黄色，中性环境中呈绿色，碱性环境中呈蓝色，他用如图装置探究光合作用的原料和产（2012•台州）酶的催化效率不仅与温度、酸碱度有关，还与离子种类有关，如氯离子（Cl﹣）能提高唾液淀粉酶的催化效率，铜离子（Cu2+）能降低唾液淀粉酶的催化效率，钠离子（Na+）对唾（2012•绍兴）如图所示实验，一段时间后，不能观察到的现象是（）A．甲图中，浸入浓硫酸的火柴梗变黑B．乙图中，浸入硫酸铜溶液部分的铁丝表面出现红色物质C．丙图中，铁钉水面处部（2012•宁波）做“镁带在空气中燃烧”实验时，小科同学发现生成物中有少量黑色固体．黑色固体是镁和什么物质反应所产生的？他提出下列猜想：猜想一：黑色固体可能是镁和氮气反应的产现有甲、乙、丙三种金属，将甲、乙两种金属分别放入相同浓度的硫酸铜溶液中，甲表面有红色固体析出，乙没有明显现象；将甲、丙分别与相同浓度的稀硫酸反应，甲比丙反应速率快实验室有两瓶失去标签的试剂,其中一瓶是固体，另一瓶是液体。化学学习小组分别各取少量这两种试剂在试管中混合，发现立即产生一种无色气体。老师要求他们探究这两种试剂反应某学校“我与化学”学习小组发现，铜绿[Cu2(OH)2CO3]受热分解后，除生成CO2和水蒸气外，试管中还有一些黑色粉末状固体。于是他们就通过实验探究分析黑色固体的组成，并验证产生某校九年级（5）班教室里的一盆茉莉花叶片变黄，显出病态。同学们提出的下列猜想中不成立的是（）A．土壤中缺少氮肥B．土壤的酸碱度不适宜C．教室里二氧化碳含量过大D．教室里缺少阳金属单质家族四兄弟W、X、Y、Z，不小心掉入稀盐酸池，神情如图所示:则W、X、Y、Z的金属活动性顺序为()A．X>W>Z>YB．Z>X>W>YC．W>X>Y>ZD．Y 同学们学习了金属性顺序后，他们为验证Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序，设计了如图所示的4种实验方案。其中不能达到目的的是：蕲春实验中学化学课外活动小组选择如下相应的装置对某有机物燃烧产物进行探究，并对该有机物成分进行测定：ABCDE[提出假设]根据质量守恒定律，可得出该有机物燃烧产物可能为① （2012•南充）材料的发展和应用，推动了社会的进步．铁、铜、棉花、聚乙烯塑料中人们生活和生产中常见的材料．①上述材料中，属于天然有机高分子的是．②铁是世界上使用最广的金属，（2012•绵阳）观察室验图象，得到结论不正确的是（）A．图1：在100gCu﹣Zn合金中加入足量的盐酸，根据氢气质量可知Zn的质量分数为50%B．图2：A物质溶解度受温度的影响比B物质大，在t℃（2012•怀化）以下是某研究小组探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据（常温通常指20℃；“浓度”指溶质的质量分数）实验序号过氧化氢溶液浓度/%过氧化氢溶液质量/g温度/℃二氧化能证明锌、铜、银的金属活动性顺序的一组试剂是（）①铜、银、硝酸锌溶液；②锌、银、硝酸铜溶液；③锌、铜、稀硫酸、硝酸银溶液；④锌、铜、稀硫酸。A．①②B．②③C．③④D．②④ （8分）油价的持续“高烧”和环境问题，国家决定推广乙醇汽油的使用。（1）某同学对乙醇溶液是否呈现碱性产生了兴趣：[提出问题]乙醇化学式为C2H5OH，含有“氢氧根”，所以猜测它的水（２分）请从下列物质中选择适当的试剂，设计不同的方法对锌、铁、铜三种金属的活动性顺序进行探究：A．锌片B．铁钉C．铜片D．硫酸铜E.稀硫酸F.硫酸锌G.硫酸亚铁。（1）方法一所选用（７分）氢氧化钠溶液与稀硫酸发生中和反应时观察不到明显现象，为了确定其反应是否反生，某班同学设计了不同的实验方案进行探究：(1)方案一：向装有一定量氢氧化钠溶液的烧杯中滴（6分）某化工厂的废液中，可能含有H2SO4、K2CO3、Na2SO4、KCl、FeCl3、HNO3六种物质中的两种。进行有关试验，所观察到的现象记录如下表。试根据各步实验及其现象进行分步推断生活、生产中处处充满化学，下列说法中正确的是A．用生石灰处理含酸量超标的工业污水B．用铁桶盛放农药波尔多液C．铵态氮肥可与熟石灰混合使用D．油脂使人肥胖，进食时要避免摄入在由CuCl2、MgCl2组成的混合溶液中，加入过量的锌粉，充分反应后过滤。下列对滤渣成分的说明中，不正确的是A．滤渣中一定有CuB．滤渣中一定有Mg、Zn、CuC．滤渣中一定有Zn、CuD （6分）硫酸产量标志着一个国家化工业发展的水平。工业生产硫酸的主要流程为：①煅烧黄铁矿4FeS2+11O22Fe2O3+8SO2②SO2转化为SO3③用浓H2SO4吸收SO3请回答相关问题：（1）如何利用流程（7分）铝制品却不宜长时间盛放腌制食品。资料显示：“铝制品表面虽然有一层致密的氧化膜保护……氯化钠也会破坏氧化膜的结构，加速铝制品的腐蚀。”【提出问题】氯化钠溶液中的哪一种有x、y、Z三种金属。已知用x制的容器不能盛z的盐溶液，x跟y的盐溶液不反应，则三种金属的活动顺序是A．z>y>xB．x>z>yC．y>x>zD．y>z>x 把相同质量分数的稀盐酸分别滴加到X、Y、Z三种金属中，Y表面有气泡产生，X、Z始终无明显变化；把X的硝酸盐溶液滴加到Z中，Z表面析出X。则三种金属活动性顺序为A．Y>Z>在溶液中较难制得纯净的Fe（OH）2，原因是Fe（OH）2不稳定，在水中只要有一点氧气就极易反应生成红褐色沉淀Fe（OH）3。写出其反应的化学方程式：。用下面两种精心设计的方法可以制得某活动小组的同学对碳酸钠与稀盐酸反应进行了下列探究：【探究一】向放有一支燃着的蜡烛的烧杯中加适量碳酸钠和盐酸(如图所示)：（1）蜡烛燃烧变化的现象是：。（2）根据该实验现象推现有X、Y、Z三种金属，只有X与稀硫酸反应产生氢气，Y、Z则不能，但有下列反应关系：Y+Z(NO3)2=Z+Y(NO3)2，则X、Y、Z三种金属活动性顺序由强到弱的是A．Z、Y、XB．X、Z、YC．Y、X 下列不能用金属跟酸直接反应得到的物质是A．氯化铜B．氯化亚铁C．氯化锌D．氯化镁汪涵同学观察了硫酸铜晶体的实验后，进行如下的归纳描述，其中不符合事实的是A．硫酸铜晶体能溶于水，水溶液呈蓝色B．硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，会产生蓝色絮状沉淀C．加热通过学习，小明了解到随意丢弃的废电池对土壤除了造成汞、镉等重金属污染外，还可能会产生其它污染，为此他设计如下实验进行探究：取某种废弃电池的内容物，加适量的水搅拌，在日常生活中，有这样的说法，“肥皂水是碱性的，洗衣粉溶液是酸性的”。这种说法正确吗?肥皂和洗衣粉混用会降低去污效果吗?某科学兴趣小组对此进行了探究，实验过程如下：①取下列实验操作中，能达到实验目的的是A．向洗净的碎鸡蛋壳中加入食盐水可制得二氧化碳B．用适量的水能区分氧化铜和二氧化锰C．粗盐提纯实验中，蒸发结晶至有较多固体析出时停止加（10分）叠氮化钠（NaN3）被广泛应用于汽车安全气囊，某化学小组同学对其进行下列研究。【查阅资料】①NaN3受撞击会生成Na、N2．②NaN3遇盐酸、H2SO4溶液无气体生成．③碱石灰是CaO和Na 小华在一次探究实验中将一小粒金属钠投入盛有蒸馏水的烧杯中，发现反应剧烈并生成大量气体，则该气体可能是A．H2B．CH4C．HeD．NH3 甲、乙、丙三种金属，分别投入稀盐酸中，只有甲能产生气体；将乙投入丙的硝酸盐溶液中，乙的表面有丙析出。则甲、乙、丙三种金属的活动性顺序为A．甲>乙>丙B．乙>（9分）某兴趣小组同学为证明NaOH溶液与稀盐酸发生了中和反应，从不同角度设计了如下实验方案，并进行实验。I、实验方案方案一：先用pH试纸测定NaOH溶液的pH，再滴加盐酸，并不（5分）化学兴趣小组同学按下图一实验时，发现有气泡产生，于是对这异常现象进行了探究。（1）对气体成分的探究：加热MnO2样品，将燃着的木条伸入管口，木条熄灭，将气体通入澄清三位同学用下图所示装置做一氧化碳还原氧化铁的实验。请帮他们写出一氧化碳还原氧化铁的化学方程式。当观察到玻璃管A中的粉末由红色逐渐变为黑色时，停止加热，继续通一氧化将一定质量的铁粉和铜粉的混合物加入到AgNO3溶液中，反应结束后，过滤。下列对残渣成分的说明中，正确的是A．滤渣中一定含有单质铜B．滤渣中一定含有单质铁和单质铜C．滤渣中一（5分）现欲探究一固体混合物A的成分，已知其中可能含有Mg(OH)2、FeCl3、NH4Cl、(NH4)2SO4四种物质中的两种或多种。按图所示进行实验，出现的现象如图所示（设过程中所有可能发碱式碳酸铜[化学式为Cu2(OH)2CO3，相对分子质量为222]加热完全分解后得到的黑色固体是什么呢？甲、乙、丙三位同学想通过实验探究，来确定该黑色固体的组成。（1）提出问题：黑色化学兴趣小组利用下图所示装置，测定某碳酸饮料中CO2的含量。资料：①CO2与足量Ba（OH）2反应生成BaCO3沉淀。②NaHCO3与盐酸反应生成CO2将一瓶饮料冷藏24小时（未结冰），开封后取一将金属锰（Mn）投入稀硫酸中，有气泡产生；将镁条插入硫酸锰溶液中，有锰析出，则Mn、Mg、Cu的金属活动性由强到弱的顺序是在一定条件下，托盘天平的两盘上各放一盛有等质量分数等体积稀盐酸的烧杯，天平成平衡状态，当加入下列各物质反应后，天平一定保持平衡的是（）A．分别加入等质量的Mg、Al，金属（4分）实验室废液中含有硝酸银、硝酸铜，实验小组利用稀硫酸和铁粉分离回收银和铜，设计如下方案。先在废液中加入过量的铁粉，充分反应后过滤得到滤渣A，其成分为银、铜和铁。(11分)现有下列仪器装置，请根据以下两个实验内容来选择、连接适宜的仪器装置，并回答有关问题：（每种装置允许重复选用，每个装置内的药品都是足量的）（1）[实验一]某气体可能含下列有关铁的描述错误的是A．人体的铁元素主要存在于血液中B．铁具有良好的导电性和导热性C．铁在潮湿的空气中形成致密的保护膜D．铁质容器不能盛放硫酸铜溶液 (9分)南南同学跟妈妈学烧紫甘蓝(紫卷心菜)，用油炒后加入食醋，发现紫色的叶片立即变红，激发了他的探究欲望。[提出问题]紫甘蓝的汁液能作酸碱指示剂吗?[进行实验]取紫甘蓝（6分）安多夫是一种嫩肉粉，其主要成分碳酸氢钠（NaHCO3）可破坏肉质纤维结构、促进肉类吸收水分，从而使肉质松软，达到鲜嫩爽滑的目的。小于发现将拌了安多夫粉的肉类放到锅中化学兴趣小组同学发现实验台上按如下顺序摆放着7瓶不同的无色溶液（如图所示），其中4、5号试剂瓶标签破损。【提出问题】这两瓶试剂的成分分别是什么？【查阅资料】①亚硫酸钠（Na2SO

二氧化碳的性质实验的试题400

（12分）某校化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验。实验目的：(1)用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验。(2)粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积。反应原理：(（6分）为测定某药片中CaCO3含量，化学兴趣小组设计以下两种方案（药片中其他成分与HCl和NaOH溶液均不反应）。请回答有关问题：【方案一】利用CO2的体积测定CaCO3的含量（1）装置B的目（11分）实验室有一瓶保管不当的试剂（如图），其残缺的标签中只剩下“Na”和“10%”字样。已知它是无色液体，是初中化学常用的试剂。小强和小华很感兴趣，决定对其成分进行探究。[提（6分）“江北水乡﹒运河古城”是今日枣庄的城市名片，而她又素以“煤城”著称。煤是一种重要的能源，工业上常把煤进行气化和液化处理，变为清洁能源。煤的气化和液化流程如下图所示现有铁和另一种金属组成的混合物，在5.6g该混合物种加入100g一定溶质质量分数的稀盐酸，两者恰好完全反应，产生氢气的质量为m．下列说法正确的是（）A．若混合物为Fe、Al，m可能钢铁工业是国家工业的基础．（1）如图1是教材中炼铁高炉及炉内化学变化过程示意图，根据图示回答下列问题．若图中采用的铁矿石的主要成分为氧化铁，请写出A区和B区所发生主要反应（13分）构建知识网络和推理是化学的学习方法。下图呈现的是铁的化学性质的知识网络，其中B是密度最小的气体。请回答下列问题：（1）反应①中，Fe在氧气中燃烧生成A物质，则A物质的（15分）某校兴趣小组同学进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中，有一瓶装有溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损（如下图），于是决定对这瓶溶液进行探究：（1）查实验室有一瓶石灰水，为确定它是否变质，最终能得到结论的做法是（）A．猜想假设B．查阅资料C．进行实验D．交流讨论铜锌合金的外观与金黄相似，市面上有人用它制成假金元宝行骗，使用化学试剂揭穿骗局，不能选用的试剂是（）A．硫酸铜溶液B．氯化镁溶液C．盐酸D．硝酸汞溶液下列组合不能验证镁、铁、铜三种金属的活动性顺序的是A．铁、铜、氯化镁溶液B．镁、铁、氯化铜溶液C．镁、氯化铜溶液、氯化亚铁溶液D．铁、氯化铜溶液、氯化镁溶液（15分）某同学针对石蜡燃烧开展如下延伸探究，请你帮助解决探究过程的相关问题：【提出问题】石蜡中除含碳、氢元素外，是否还含有氧元素？【实验设计】根据质量守恒定律，该同学用精碳酸钠（Na2CO3）和碳酸氢钠（NaHCO3）是生活中常见的盐，有着广泛的用途，根据所学知识回答：⑴碳酸钠和碳酸氢钠中阴离子对应的酸都是（填化学式）；⑵碳酸钠常作食用碱，水溶液PH7（（6分）2010年全国“两会”代表和委员们首次使用环保“石头纸”制作的便笺和文件袋。“石头纸”是一种低碳经济的绿色产品，它的主要成分是一种难溶性钙盐。某化学兴趣小组的同学对“石（6分）冬冬同学在开展研究性学习时，做了一个有关物质溶解和物质发生化学反应过程中能量变化的探究实验，装置如下图所示。小试管A、B中分别盛有两种不用的无色液体，U型管内均（10分）某学习小组在探究CO2与NaOH溶液反应的实验中，先用铝制易拉罐收集满一罐CO2气体，然后迅速向其中加入一定量的NaOH浓溶液，立即将易拉罐口封闭（不漏气），轻轻摇动易拉罐在盛有AgNO3和Mg(NO3)2混合溶液的试管中，加入一定量的锌粉充分反应，试管底部有少量固体存在。过滤，向滤液中加稀盐酸，产生白色沉淀。滤渣是A．MgB．AgC．Zn和AgD．Zn和Mg 某校化学兴趣小组设计用下图所示实验装置（图中省略了夹持仪器）来测定某铁碳合金中铁的质量分数。[查阅资料]：①Fe与浓H2SO4反应，加热，有SO2生成；②C与浓H2SO4反应，加热，有（6分）以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。实验序号H2O2溶液浓度%H2O2溶液体积/mL温度℃MnO2的用量/g收集氧气的体积/mL反应所需的时间/s①51200.1416.下列现象中，与蜡烛燃烧时所观察到的现象不符的是：A．发出黄白色的火焰B．火焰上方如果罩一干燥烧杯时能发现烧杯内壁上有水珠C．蜡烛靠近火焰处熔化变成液体D．蜡烛燃烧时浓烟滚（10分）小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔产生了兴趣，他确定了“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题。小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占1/4，其余主要是在CuC12和FeC12的混合溶液中，加入一定量的锌粉，充分反应后过滤，向滤渣加稀盐酸，有气体生成，则滤渣中一定含有A．Cu和FeB．Fe和ZnC．Zn和CuD．Cu、Fe和Zn （8分）学习酸碱中和反应时，甲乙两同学对其产生探究兴趣。⑴甲同学将固体氢氧化钠放入装有稀硫酸的试管中并振荡，试管壁发烫，于是他得出酸碱中和反应是放热反应的结论。乙同学（14分）某校化学兴趣小组参观制碱厂后，获得以下信息并对相关问题进行研究。【产品原理】该厂采用“侯氏制碱法”生产化工产品——纯碱（Na2CO3）和化肥NH4Cl。生产原理是：将NH3和CO2通新买的铝锅、铝壶用来烧开水，凡是水浸到的地方都会变黑，这种现象说明该水中含有A钾元素B钠元素C钙元素D铁元素某电镀厂排出的废水中含有较多的硫酸铜，若要从硫酸铜中获取金属铜，以减少废水对环境的污染，可选择下列物质中的（）A稀盐酸B氢氧化钠C银粉D铁粉某化学兴趣小组的同学设计了验证Fe、Cu、Ag三种金属活动性顺序的四种实验方案，每种实验方案所需试剂如下，其中无法达到实验目的的是A．FeSO4溶液、Cu、AgB．FeCl2溶液、Cu、A （1）为测定空气中氧气的含量，小华同学设计了如图15甲所示的实验方案：在一个隔热效果良好的容器上方安装一个可自由上下移动的活塞（活塞质量忽略不计，起始位置在5刻度处）。加（1.5分）（2012•深圳）下列金属的利用不是由金属活动性决定的是（）A．用铁从含银废液中回收银B．锌与稀硫酸反应制取氢气C．古代金银制品能保存至今D．用铝合金能制作门窗框架（6分）（2012•毕节市）九年级一班的同学做验证铝、铜、银的金属活动性顺序的实验，用到的药品由铝片、铜丝、银丝和硫酸铜溶液．实验结束后，李斌同学欲对该实验的废液进行探究，（9分）（2012•南通）某化学学习小组为比较镁和铝的金属活动性强弱设计了如下实验方案。实验准备：（1）用98%的浓硫酸配制l0%的硫酸溶液．现有烧杯、玻璃棒、胶头滴管，还需要的仪器（2分）（2012•赤峰）有X、Y、Z三种金属，将X、Y浸入稀盐酸中，Y表面有气泡、X无明显现象；将X浸入Z的硫酸盐溶液中，X的表面附着Z金属，则三种金属活动性由强到弱的顺序为（）A．Z、（2分）（2012•赤峰）科学探究常用到推理的方法，根据下列实验事实推出的结论正确的是（）编号实验事实实验结论A某物质常温下是固体该物质一定是晶体B某物质可以导电该物质一定是金（8分）（2012•赤峰）实验室里有稀硫酸、氧化铜、铁粉三种物质，请你设计两种方案制取铜（用化学方程式表示）．方案一：_________；方案二：_________．（3分）（2012•赤峰）为了探究溶质在水中溶解速率的影响因素，某学习小组设计了如下实验：下列说法中正确的是（）A．对比实验①和②，可探究水的温度对溶质在水中溶解速率的影响．B．对比（9分）（2012•赤峰）在学完“二氧化碳性质的探究”后，小明同学觉得按照课本实验（图①）不能完全说明是什么物质使紫色石蕊溶液变红色，他和小娜同学进行了如下实验探究：【猜想与假设（8分）（2012•宁夏）铝、铁、铜是我们生活中常见的金属．（1）铝的利用比铜、铁晚是因为金属大规模开发和利用的先后顺序与_________有关（填字母）A．金属的活动性B．金属的导电性C．金（10分）（2012•宁夏）某学习小组的同学在做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应的实验后，将反应后的浑浊液进行过滤，得到澄清的滤液，对于滤液的组成同学们做出如下猜想：【猜想与假设】大（2分）（2008•北京）为比较4种金属X、Y、Z、W的金属活动性，小刚进行了一系列实验，结果如表所示．其中能反应的记为“√”，不能反应的记为“﹣”，无标记的表示未做该实验．则它们的金（2分）（2012•红河州）下列说法正确的是（）A．铁在潮湿的空气中不易生锈B．生铁中的含碳量小于钢中的含碳量C．铝具有良好的抗腐蚀性能是因为表面有一层致密的氧化铝薄膜D．稀盐酸不能下列说法正确的是A有单质生成的反应属于置换反应B只用稀硫酸不能验证铁和铜两种金属的活动性顺序C可燃物达到着火点即可发生燃烧D只用稀盐酸一种试剂就能将AgNO3、Na2CO3、（6分）有三种失去标签的溶质质量分数分别为15％、l0％和5％的盐酸溶液。限定你选择下列仪器和药品，设计两种不局的实验方案，辨别出最浓的和最稀的盐酸溶液。实验仪器：精密温度计 (7分)在一次实验课上，各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。此反应的化学方程式为。小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情 (7分+4分奖励)小明对妈妈买来的一包焙制糕点、面包的发酵粉发生兴趣，他拆开发酵粉包装，里面有两小袋白色粉末：一袋是碳酸氢钠(NaHCO3)，另一袋是酒石酸(C4H6O3)。妈妈告诉小 (7分)下图化学反应中溶液颜色变化体现了“魔法化学，魅力化学”。请回答：（未注明,每空2分）(1)溶液X是__________（1分）(填:酸、碱或盐),试剂A的名称是________.(2)若X是稀硫酸,(7分)下图是同学们根据所学知识设计的一个趣味实验，请你参与并回答下列问题：(1)将分液漏斗里的过氧化氢溶液滴人盛有二氧化锰的大试管中。观察到试管中有气泡产生，请写出反有FeSO4、CuSO4的混合溶液，向其中投入一些锌粉，完全反应后得到一些固体沉淀。过滤，向沉淀中加入少量稀硫酸有气泡产生。对上述固体沉淀有下列说法，其中正确的是（）①一定含某校化学研究性学习小组的同学对一瓶敞口放置的氢氧化钠产生了兴趣，甲乙两组同学围绕这瓶氢氧化钠进行了一系列的探究活动。【提出问题】①氢氧化钠是否完全变质②样品中碳酸钠的（4分）小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题，他设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结各步骤结论总结实验一将氯酸钾下列物质中，不能用金属跟稀酸反应直接制得的是A．硫酸锌B．氯化镁C．氯化铁D．硫酸铝把金属X放人CuCl2溶液中有红色物质析出，放人MgCl2溶液中无现象。则X、Cu、Mg三种金属活动性由强到弱的顺序正确的是A．Mg、X、CuB．Cu、X、MgC．Mg、Cu、XD．X、Mg、Cu 把锌片投到下列溶液中，锌片溶解且溶液质量减轻，又没有气体产生的是A．H2SO4B．CuSO4C．ZnSO4D．AgNO3 向硝酸银、硝酸铜、硝酸镁的混合溶液中加入一些铁粉，待完全反应后，再过滤。下列情况不可能存在的是()．A．滤纸上有Ag，滤液中有Ag+、Cu2+、Fe2+、Mg2+B．滤纸上有Ag、Cu，滤液有等质量的镁和铁，前者放入质量分数为10%的稀硫酸中，后者放入质量分数为10%的稀盐酸中，产生氢气的质量随时间变化曲线如图所示。下列说法错误的是A．镁和铁中至少有一种剩余某工厂欲从只含有CuSO4的废液中回收金属铜，并得到工业原料硫酸亚铁，其工业流程如下：（1）操作a、b的名称分别是_______、_______。（2）写出流程中有关反应的化学方程式_______氯化钙溶液中含有少量盐酸杂质，在没有指示剂又不能增加其他杂质的情况下除去杂质，最好选用A．石灰石B．烧碱C．碳酸钠D．熟石灰在一定量的稀硫酸中加入足量的锌粒，下列图像中正确的是：ABCD ．下面是某小组同学学习氢氧化钠和稀盐酸反应时的实录：在盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，插入一支温度计测量溶液的温度。用胶头滴管吸取10%的稀盐酸逐滴加入到氢氧化钠溶液中。（1 一般烫发常用两种药水先后加在头发上使头发变成波浪状，第一种药水是碱性物质，第二种是酸性物质。为了研究溶液的酸碱性强弱对发质+的影响程度，小明进行实验，步骤如下：①用 (3分)请回答下列有关金属的问题。(1)右边是某探究实验装置图。一段时间后，能观察到什么现象?(装置气密性良好，且开始时U型管两端的红墨水液面相平)(2)X、Y、Z是三种金属固在Cu(NO3)2和Zn(NO3)2的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向滤出的固体中滴加稀硫酸，有气泡产生，则滤出的固体中一定含有____________，滤液中一定含有的物质的 (3分)金属是一类重要的材料，其应用十分广泛。(1)铝的利用比铜和铁晚。金属大规模开发和利用的先后顺序与下列有关。甲．金属的活动性乙．金属的导电性丙．金属在地壳中的含量(2 (3分)物质的用途与其性质密切相关，研究金属的性质可以更好地利用金属。(1)铝的活动性比铁强，但是铝在空气中却表现出良好的抗蚀性，原因是什么？(2)为探究铝、铁、铜的活动性某化学兴趣小组用下图所示装置进行制取气体实验，请你回答有关问题：（1）实验仪器a的名称是______________。（2）甲同学用MnO2和H2O2来制取氧气，应选择的发生装置和收集装置是，在Cu(NO3)2、NaNO3和AgNO3的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向滤出的固体上滴加稀盐酸时有气泡产生，则反应后所得溶液中含有的金属离子有；滤出的固体中含有的金属是一类重要的材料，其应用十分广泛。（1）铝的利用比铜和铁晚得多。金属大规模开发和利用的先后顺序与下列的因素有关。A．金属的导电性B．金属的活动性C．金属在地壳中的含量寒假期间，小军给妈妈帮厨，发现一瓶没有标签的无色液体，小军问妈妈这是什么物质，小军妈妈要他猜一猜。（1）小军打开瓶盖闻了闻，初步判断为白醋。请问小军是利用了白醋的（填将过量的铁粉放入含AgNO3和Zn(NO3)2的混合溶液中，搅拌，使其充分反应后，过滤，滤纸上留下的金属是A．AgB．Zn、AgC．Zn、FeD．Fe、Ag 如图所示，现有镁、锌、铁、铜四种金属，若同时将它们放入相同的稀盐酸中，请根据实验现象推测四种金属活动性由强到弱的顺序为__________，铁与盐酸反应的化学方程式为。（5分）（2012•仙桃）化学品的滥用和不当处置造成人们对化学的误解．（1）如图反映的是毒胶囊的生产路径．毒胶囊中铬_________（选填“原子”、“分子”或“元素”）超标．（2）食品添加剂的泛滥（4分）（2012•仙桃）黄金作为货币可以保值而倍受人们的青睐．那么你对黄金了解多少呢？（1）如图是元素周期表的部分内容，从表中可知：金的原子序数是_________．（2）俗语“真金不怕火炼（4分）（2012•仙桃）实验室有一瓶无色溶液，标签模糊，依稀可见SO4．为探究该溶液中是否有硫酸根，化学兴趣小组的同学设计以下甲、乙方案，并取样品实验、记录相关现象．请根据上（7分）（2012•仙桃）某学习小组做镁带在空气中燃烧实验时，发现生成物中有黑色固体．针对这一现象，他们开展了如下探究活动．请仔细阅读并完成下列探究报告．【探究目的】探究镁在空（5分）（2012•仙桃）同学们都知道CuSO4溶液呈蓝色，那么，你们知道是溶液中什么微粒使CuSO4溶液呈蓝色吗？基于初中所学知识，下面主要采用不同的思维方式对该问题进行探讨．（说明（2分）对Ag、Fe、Cu三种金属活动性顺序的探究，下列所选试剂不可行的是（）A．Fe、Ag、CuSO4溶液B．Cu、Ag、FeSO4溶液C．Fe、Cu、稀盐酸、AgNO3溶液D．Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液（8分）通过一年的学习，小明知道了氧气的实验室制法有多种途径．结合下列装置图，按要求回答问题．（1）请你在C处写出另一种实验室制取氧气的方法．A．加热高锰酸钾B．分解过氧化氢溶（8分）传统腌制松花蛋的主要配料是氧化钙、纯碱和食盐．某活动小组将这三种物质混合后加入适量水搅拌、过滤后，对滤液中溶质的成分进行探究：【猜想与假设】甲同学猜想：可能是NaC 如图，小试管中盛放着固体乙（足量），滴管中有液体甲，广口瓶中有少量饱和的澄清石灰水（试管底部浸没在澄清石灰水中）。当把甲溶液滴加到乙中，过一会儿可看到石灰水变浑浊了，把氧化铜和铁粉的混合物加到一定量的盐酸中，搅拌，充分反应后过滤。取滤液加入少量铁粉，无任何现象。则下列判断正确的是（）A．滤渣中不含铜B．滤液中含FeCl2和CuCl2C．滤渣可能下列实验设计能实现其对应的实验目的是（）A．测定空气中O2的含量B．能证明CO2与溶液反应C．比较MnO2和Fe2O3的催化效果D．此装置可以随时控制反应发生和停止设计方案可行，且化学方程式书写正确的是（）A．实验室用稀硫酸与铜片反应制取氢气：Cu+H2SO4CuSO4+H2↑B．用盐酸除去氢氧化钾溶液中的碳酸钾：K2CO3+2HCl2KCl+H2O+CO2↑C．用含氢氧化某同学做了一个趣味实验（装置气密性良好）。整个实验过程如图所示：待试管冷却至室温，在水中取下胶塞，试管中液面上升（如图B所示）。请用理化知识解释试管中液面上升的原因。在硝酸铜和硝酸银的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向滤出的固体中滴加稀盐酸，有气泡产生。下列判断正确的是A．滤出的固体中一定含有银，一定不含铁B．滤出的固（6分）利用干燥而纯净的氢气还原氧化铜的实验测定水的质量组成，装置如下图：装置的连接顺序为ABCDE，完全反应后，其实验测定的数据如下表所列：实验前实验后C（氧化铜+玻璃管）的（7分）一瓶无色液体A，含有NaCl、NaOH和Na2CO3中的两种；一包白色粉末B，含有CaO、Ca(OH)2和CaCO3中的两种。化学小组的同学为了探究A和B的成分，设计了如下图所示的实验方案，（6分）某食品包装袋内有一个小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分是生石灰”。（1）生石灰可作干燥剂的理由是（用化学方程式表示）：。（2）某同学对此干燥剂作了一系列探究，其实验方案 (7分)某化学活动小组以“酸碱盐的性质”为主题，进行探究学习，请你作为该小组成员来解决下列问题：(1)小刚同学说：“酸溶液呈酸性，碱溶液呈碱性，则盐溶液一定呈中性。”你认为这 (6分)牙膏中的填充剂一般为碳酸钙、二氧气硅、氢氧化铝，其中“黑妹”牙膏用的填充剂是碳酸钙，请你设计实验验证其填充剂是碳酸钙，完成下列实验报告：实验操作步骤实验现象和结一定量生铁中加入足量的稀硫酸，充分反应后，烧杯里留有少量黑色物质，其主要成分为A．碳B．四氧化三铁C．氧化铁D．铁粉下列物质①FeCl3②ZnCl2③CuCl2④AlCl3，能用金属和盐酸直接反应制得的是A．①②B．③④C．②④D．①③ 现有a、b、c三种金属，将a、b分别放入稀硫酸、c的硝酸盐溶液中，现象如下表所示：ab在稀硫酸中无反应溶解并放出气体在c的硝酸盐溶液中无反应无反应则这三种金属的活动性由强到在化学兴趣小组活动中，小山把一标有“生石灰干燥剂”的小纸袋带到学校进行实验。干燥剂是否变质？小山设计并进行了如下实验，请你帮他完成实验报告。（1）实验步骤实验现象结论① 被誉为“东方之冠”的中国馆是上海世博会标志性建筑之一，中国馆共向地下钻孔约5000根钢筋水泥桩，其横梁、椽子、斜撑、柱子的“中国红”外衣选用的是铝板。（1）钢和铝的共同点是一角硬币的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的A 下列有关金属的说法正确的是A．常温下金属都是固体B．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成黑色固体C．铝制容器可用来存放酸性食物D．金属的回收利用是保护金属资源的有效途径之一（2分）（2012•巴中）某同学探究金属单质的活动性时发现X、Y都能跟稀硫酸反应，而Z不能；Y能在X的盐溶液中置换出X．则它们的金属活动性顺序为（）A．Y＞X＞ZB．X＞Y＞ZC．X＞Z＞YD．Z＞Y＞X （2分）（2012•巴中）将盛有等质量等质量分数的足量的稀硫酸的烧杯放在天平上、调平，同时向两烧杯中加入等质量形状相似的锌和铁．如图所示：则从开始反应到不再产生气体为止，指针（9分）小明同学做硫在氧气中燃烧的实验前，预先在集气底装有少量水。实验过程中他联想到老师介绍过二氧化硫排入到空气中会形成酸雨，于是想了解燃烧后集气瓶底部残留的“水”是 (9分)实验室有半瓶敞口放置的标签残缺的白色固体(标签如下图)，小明、小亮根据初中所学的知识进行下列探究。【交流讨论I】(1)小明与小亮一致认为碱石灰的用途能做干燥剂，理由将X、Y、Z三种金属分别放入稀盐酸中，只有Y表面有气泡产生；再将X放入ZNO3溶液中，X表面有Z析出，则三种金属的活动性由强到弱的顺序是（）A．X>Y>ZB．Y>Z>XC．Y&