二氧化碳的性质实验的试题列表
二氧化碳的性质实验的试题100
下列现象和事实,可用金属活动性作出合理解释的是①金属镁在空气中比铝更易点燃,说明镁比铝活动性强;②金属铝比金属锌更耐腐蚀,说明锌比铝活动性强;③硫酸铜、熟石灰配制农向等质量的镁条和铁片中分别加入足量且溶质质量分数相等的稀盐酸,有关量的关系图像如下,其中错误的是某化学兴趣小组的同学在实验室配制质量分数为8%的氢氧化钠溶液,并用其证明与某盐酸发生了中和反应。(1)配制100g质量分数为8%的氢氧化钠溶液。①计算:需要氢氧化钠固体的质量某研究性学习小组对某珍珠粉进行了如下探究。【查阅资料】①珍珠的化学成分主要是:碳酸钙及少量碳酸镁和壳角蛋白(蛋白质的一种);②壳角蛋白不溶于水,加入浓硝酸加热后会变黄色向AgNO3、Cu(NO3)2和Mg(NO3)2的混合溶液中加入一些锌粉,完全反应后过滤。下列说法正确的是A.滤纸上一定有Ag和CuB.滤纸上一定有Ag,可能有Cu、MgC.滤液中一定含有Zn(NO3)2、金属材料在生产生活中应用广泛。(1)下列用品使用金属材料的是(填字母序号)。(2)自然界中的金属大多以化合物形式存在,获取金属单质的方法有多种。工业上用赤铁矿石冶炼铁的化浓硫酸具有吸水性,可以做干燥剂,而稀硫酸不能。好奇心强的同学提出问题:浓硫酸的浓度降低到什么程度时就不能继续做干燥剂了?为了解决这个问题,老师带同学们展开探究。[探锌粒放人CuSO4溶液中,发现锌粒表面有红色物质析出,同时还有少量无色无味气泡产生。对于产生气泡的“异常现象”,下列猜想无科学道理的是()A.产生的气体可能是H2B.产生的气体小红同学想探究实验室中碳酸钙和盐酸制取二氧化碳后废液中溶质的成分,请你一同参与探究并回答问题。【提出问题】废液中的溶质是什么物质?【作出猜想】小红认为废液中溶质只有Ca阅读下列材料,完成下列探究:珍珠约含92%的CaCO3、4%的蛋白质(氨基酸)以及水等其他物质。以珍珠磨成的珍珠粉具有安神、美容等医用价值。央视《每周质量报告》曾揭露现今市场上实验室有一瓶保管不当的试剂(如图),其残缺的标签中只剩下“Na”和“10%”字样。已知它是无色液体,是初中化学常用的试剂。小强和小华同学很感兴趣,决定对其成分进行探究:提出问兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分,进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动。【查阅资料】Na2CO3溶液呈碱性。【对固体猜想】猜想Ⅰ.全部是NaOH;猜某同学在实验时发现一瓶装有氢氧化钠溶液的试剂瓶口有白色粉末,他推测该白粉末可能是残留在瓶口的氢氧化钠变质形成的新物质。(1)为验证自己的推测,他进行了下列实验:取少量某金属R与硝酸银溶液反应的化学方程式为:R+2AgNO3=R(NO3)2+2Ag,R与硝酸铜溶液不发生反应,关于R的推断正确的是()A.R的活泼性介于铜、银之间B.R能置换出酸中的氢C.R的活泼性某合金6g与足量的稀硫酸充分反应后,如果生成0.2g氢气,该合金中的元素可能是()A.Zn和FeB.Cu和AuC.Zn和CuD.Mg和Al有一种神奇的蜡烛,点燃后任你怎么吹也吹不灭,而且看上去和普通的蜡烛一模一样,那么到底是什么玄机能让蜡烛持续燃烧?请你一起参与探究。【查阅资料】普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯称取铜、锌混合物粉末10.0g置于烧杯中,慢慢加入稀硫酸使其充分反应,直至固体质量不再减少为止,此时用去49.0g稀硫酸。剩余固体3.5g。(1)该混合物粉末中铜的质量分数为多CO是一种无色、无味、有毒的可燃气体污染物,具有还原性,可用于冶金工业。某兴趣小组为探究其具有还原性,设计了下图所示的实验装置。请回答以下有关问题:①CO气体能使人中毒某气体可能是一氧化碳、二氧化碳、水蒸气、氢气的混合物。将其依次进行以下操作(指用上步操作后得到的剩余气体进行下步操作,且假定每次处理均完全进行):①通过固体氢氧化钠,以黄铁矿为原料(主要成分是FeS2)为原料,生产硫酸的简要流程图如下:(1)写出流程图中一种氧化物的名称___________。(2)将黄铁矿粉碎,目的是_______________________________“五一”假期,小兵对“锌与硫酸反应快慢的影响因素”进行了探究。【提出问题】锌与硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢?【猜想与假设】a.可能与硫酸的质量分数有关;b.可能与锌的形下列叙述正确的是A.将生锈的菜刀浸泡在食盐水中,可除去其表面的铁锈B.通过相互刻画的方法,发现铜片的硬度比黄铜片大C.淬火后的缝衣钢针不能弯曲D.用食醋可除去热水壶内壁的铁是应用最广泛的金属。(1)写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式(2)新型材料纳米级Fe粉能用作高效催化剂。实验室采用还原法制备纳米级Fe粉,其流程如下图所示:①纳米级Fe粉在空气以天然气为原料合成尿素的主要步骤如下图所示(图中某些转化步骤及生成物未列出)(1)尿素与熟石灰混合研磨(填“有”或“无”)刺激性气味。(2)甲烷和水蒸气在高温及催化剂的条件下反某兴趣小组对物质的性质进行相关探究。【提出问题】氯化氢(HCl)气体显酸性吗?【进行实验】该兴趣小组的同学根据二氧化碳与水反应的实验探究方法,用三朵由紫甘蓝的汁液染成蓝紫色通过晾晒海水或煮盐井水、盐湖水等,可以蒸发除去水分得到粗盐。粗盐中含有难溶性杂质(泥沙等)和多种可溶性杂质(氯化镁、氯化钙等)。[提出问题]如何才能将粗盐中难溶性杂质和通过下列各组对比实验,能得到相应结论的是实验室中有一瓶标签受损的无色液体,如右图所示。这瓶无色液体是什么呢?实验员老师告诉大家,该液体只能是过氧化氢溶液、稀硫酸和蒸馏水中的一种。(1)大家讨论后一致认为不下列是初中化学中的一些重要实验。请回答:(1)A是氢气或甲烷的燃烧实验,点燃前必须;(2)B实验中能够说明盐酸与氢氧化钠发生了反应的现象是;(3)C是除去粗盐中难溶性杂质实验如下图所示进行实验,同时将针筒内全部液体迅速注入容器中,实验内容如下表所示。(1)实验开始前红墨水左右两端液面保持相平。容器I、II体积相同,装置气密性良好。(2)实验a中对比学习有利于发现事物的共性与个性。为探究酸的性质,同学们进行了如下实验。实验内容实验现象分析与结论醋酸晶体试管内(1),醋酸溶液试管中镁带表面冒气泡。酸的很多反应能由金属与盐酸直接反应制取的盐是A.CuCl2B.MgCl2C.FeCl3D.AgCl下列实验方案中,正确的是A.制备NaOH溶液:将饱和的Na2CO3溶液与适量的石灰水混合后过滤B.检验碳酸根离子:将要检验的物质与稀盐酸混合,观察是否产生气泡C.证明NaOH和盐酸恰好我们的日常生活离不开金属。(1)铁生锈是铁与空气中的水蒸气、_等发生化学反应的过程。(2)在探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序时,某小组做了如下三个实验:(所用金属的形状下图所示是Ca(OH)2的部分性质实验,回答有关问题。(1)A中的实验现象是;(2)B中发生反应的化学方程式为;(3)将这三个实验后的所有物质倒入同一洁净的烧杯中,静置,观察到上层化学兴趣小组的同学做中和反应实验时,将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中,看到有气泡产生,是不是拿错了药品?经检验确认没有拿错药品,而是氢氧化钠溶液变质了。【分析】氢氧化钠溶小童将观察到的现象形象地画了一幅卡通画,每个卡通人物表示一种金属,周围的小黑点表示反应中生成的气体,如图所示:(1)四种金属的活动性由强到弱的顺序是。(2)小童要用其它实验室中有一瓶标签破损的固态铵盐,它可能是NH4Cl、NH4NO3、NH4HCO3、(NH4)2SO4中的一种,请利用下图所示的溶液进行实验探究。【提出猜想】猜想①:该铵盐是NH4Cl猜想②:该铵盐是往Cu(NO3)2和AgNO3的混合溶液中加入一定量的铁粉,充分反应后,过滤。滤纸上金属的种类和滤液中溶质的种类不可能的组合是A.1种,2种B.2种,1种C.3种,1种D.3种,2种某化学兴趣小组的同学学习“灭火器原理”后,设计了如下图所示实验,并对反应后瓶中残留废液进行探究。【提出问题】废液中所含溶质是什么?【猜想与假设】猜想1:废液中的溶质可能是化学小组的同学探究二氧化碳氢氧化钠的反应,实验方案如下:(1)步骤①中气球鼓起的原因可能是。(2)步骤②中的操作是,其目的是。(3)步骤④中发生反应的化学方程式为。(4)本实验的四硫化钠(Na2S4)固体可替代红磷测定空气中氧气的体积分数,反应原理为:2Na2S4+O2+2H2O=8S↓+4NaOH。【实验资料】①受热时,会与空气中的水蒸气反应,生成少量有毒气体硫化氢(水溶李兴同学将BaCl2溶液与H2SO4溶液混合,得到一种浊液,该反应的化学方程式为。李兴又将浊液过滤,并探究滤液的成分。【提出猜想】猜想1:滤液里的溶质只有HCl;猜想2:滤液里的溶A、B、C三个集气瓶中只盛有氧气、空气、二氧化碳中的某一种气体,分别将集气瓶按照下图方式倒扣住蜡烛和白磷。(1)若A瓶中是二氧化碳,则燃着的蜡烛会立即。(2)B瓶中的蜡烛突下列实验方案设计不合理的是A.用铅笔芯代替石墨试验导电性B.用燃着的木条区分二氧化碳和氮气C.用磁铁吸引来区分铁丝和铝丝D.用水区分氢氧化钠固体和硝酸铵固体小明为探究Cu、Al、Ag的金属活动性顺序,做了如下两个实验。请分析实验,完成填空。(1)试管①中观察到的现象是:铝丝表面附着一层固体,溶液颜色变浅。(2)试管②中发生了化学反某些食品的包装袋内,放有装有白色固体的小纸袋,上面写着“干燥剂,主要成分为生石灰”。某同学对一袋久置在空气中的干燥剂进行了探究。他先取部分久置的干燥剂倒入适量水中,同学们在实验室用5%的H2O2溶液制取氧气并进行氧气性质实验。溶液配制:用50ml30%的H2O2溶液制取氧气(密度为1.13g/cm3)配制5%的H2O2溶液(密度约为1g/cm3)。溶液配制过程中,除化学小组同学为鉴定某工厂排出的无色污水成分,他们查阅工厂的有关资料后,推测出污水中可能含有HCl、Na2SO4、NaOH、Na2CO3中的一种或几种物质,同学们取污水进行了探究:(已下列四个探究实例:①探究影响电阻大小的因素②探究空气中氧气的含量③探究电流与电压的关系④探究铁的锈蚀条件。其中主要研究方法相同的是A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④某化学小组用一定量AgNO3和Al(NO3)3的混合溶液进行了下图实验,已知溶液甲呈蓝色。(1)向固体乙上滴加盐酸时(填“有”或“没有”)气泡产生。(2)溶液甲中一定含有哪些溶质?(写化学酸、碱、盐是几类重要的化合物,他们之间能发生复分解反应。(1)复分解反应发生的条件是有沉淀析出,或有气体放出,或有生成。(2)某化学小组进行“酸和碱的中和反应”实验:将盐观察与比较是化学学习和研究中经常使用的科学方法。请结合下列实验,回答问题:甲乙丙(1)甲图实验中,装的注射器容易被压缩。(2)铁在空气中生锈是铁跟氧气、水等物质作用的结实验与探究是化学学习的重要方法和内容。(1)今年5月,我市各学校进行了实验操作考查。小张同学进行的实验考查是“用稀盐酸鉴别氢氧化钠(NaOH)溶液和碳酸钠(Na2CO3)溶液,并测下列说法错误的是()A.铁粉可以除去氯化亚铁溶液中的氯化铜B.保持干燥、外加保护层可以防止铁制品生锈C.配制一定浓度的氯化钠溶液所需要的都是玻璃仪器D.我国研制出吸附能力超科学贵在创新,以下是对部分化学实验的改进,其中不能达到目的是()仓库中有一包氮肥的包装标签模糊不清,有同学进行了以下探究:(1)操作③用玻棒搅拌的目的是。(2)请完成下表(已知AgCl和BaSO4是难溶于水和酸的白色固体):假设和现象判断和化学方我国著名的闽籍制碱专家侯德榜,在纯碱制造方面做出了重大贡献。用“侯氏制碱法”制得的纯碱中常含有氯化钠等杂质,化学兴趣小组欲对某品牌纯碱样品中碳酸钠的质量分数进行实验下列依据实验目的进行的实验设计,合理的是()选项实验目的实验设计A从空气中获取纯净的氮气用硫燃烧除去空气中的氧气B鉴别硬水和软水观察颜色或闻气味C除去混在二氧化碳中的用Y形管或Y形导管完成以下实验。(1)图9中Y形管左侧管中加入无色酚酞试液,右侧管中加入浓氨水,一段时间后,可观察到的现象:________________________,用分子的观点解释这一小丽实验操作模拟考试的考题是:用碳酸钠溶液鉴别稀盐酸、食盐水和澄清石灰水。【进行实验】操作步骤实验现象实验结论分别用A、B、C三支试管取样,然后各加入适量碳酸钠溶液A中我国大部分地区深受酸雨的危害,煤燃烧产生的SO2是形成酸雨的主要污染物,SO2与水结合生成弱酸性亚硫酸(H2SO3)。已知:H2SO3易分解生成水和SO2,也易与空气中的氧气或稀硝酸反将甲、乙两种金属片分别放入硫酸铜溶液中,甲表面析出金属铜,乙没有明显现象,故此判断三种金属的金属活动性顺序是A.甲>铜>乙B.乙>铜>甲C.铜>甲>乙D.甲>乙>铜某化学兴趣小组根据右图所示进行模拟炼铁的实验,并对产物成分进行探究。经初步分析:无色气体A不含有单质气体,黑色粉末B含有两种单质中的一种或者两种。高炉炼铁的原理为:F在学习盐的化学性质时,老师将一定量的碳酸钠溶液与氯化钡溶液混合,过滤反应后的混合物.老师要求同学们探究滤液中溶质的组成.请你一同参与探究并回答有关问题.【查阅资料】碳善于探究问题的小华用下图所示装置进行了多组实验,观察到试管②中先有气泡冒出,一段时间后在导管中形成一段水柱。则试管①中加入的a、b物质不可能为:A.水和氢氧化钠固体B.稀实验课上同学们对酸碱盐的性质作了如下探究。(1)小海探究了中和滴定实验,操作如下图甲所示,当他观察到____________时,说明恰好完全反应。写出反应的化学方程式__________对下列生活现象的解释,你认为不正确的是()A.雨后彩虹——光的折射B.先看到闪电后听到雷声——光速大于声速C.暖气片上涂铝粉防腐——铝的化学性质稳定D.食盐水能导电——溶液中存在自如图所示的实验不能达到目的是()A.B.C.D.A.研究影响音调大小因素B.验证Zn、Fe、Cu的活动性C.稀释浓硫酸D.称量氢氧化钠固体如图所示的实验中,有一个实验没有利用到其他三个实验共同应用的一种研究方法,该实验是()A.验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳B.可燃物燃烧的条件C.伏安法测电阻D.研图甲是探究质量守恒的实验装置,锥形瓶内插有一根上端系有一小气球、下端能与白磷接触的玻璃管.(1)引燃白磷,气球胀大,待锥形瓶冷却至室温后,又看到气球变瘪,其中发生反应小芳和同学们一起研究酸、碱的化学性质.【实验一】同学们将稀盐酸与刚配制好的氢氧化钠溶液混合,未观察到明显现象.【实验二】小芳改进了实验,向氢氧化钠溶液中加入镁,没有现象某学校化学课外活动小组,对铜制品生锈很很感兴趣.经查阅资料,知道铜锈的主要成份是碱式碳酸铜,俗称铜绿,化学式为Cu2(OH)2CO3.他们在探究中发现,铜绿受热分解后,除生成为了探究二氧化碳的性质,某同学设计了如图所示的实验:(1)写出石灰石与稀盐酸反应的化学方程式:。(2)用注射器注入稀盐酸,一段时间后,可观察到在1、2两处中有一处有明显的现X、R表示两种金属,在溶液中发生反应:X+3RNO3=3R+X(NO3)3。下列说法不正确的是A.该反应是置换反应B.若X是Al,R是Ag,则反应后溶液质量减少C.X可能是Fe,R可能是CuD.X的金属活下列有关物质鉴别方案正确的一组是:A.可用Ba(OH)2溶液鉴别(NH4)2CO3、(NH4)2SO4、NH4NO3三种氮肥B.MgCl2溶液、NaOH溶液、H2SO4溶液、CuSO4溶液,不加任何试剂即可鉴别C.Na2C请用所学化学知识解释下列原理。(1)用活性炭除去冰箱里的异味,是利用其________性。(2)试用文字解释为什么铝制品具有良好的抗腐蚀性能:____________________。(3)工业上可用小东、小林和小雨同学对氢氧化钠溶液使酚酞溶液变红的现象很感兴趣,决定做实验进行探究:氢氧化钠溶液中到底是哪一种粒子使酚酞溶液变红?实验中可供使用的用品有盐酸、氯化钠下列实验方案中,设计合理的是A.用点燃的方法除去CO2中少量的COB.加入氧化镁除去硫酸镁溶液中含有的少量硫酸(氧化镁难溶于水)C.用活性炭将硬水软化D.用水除去生石灰中混有的某化学小组成功完成了下图所示实验(装置气密性良好),验证了二氧化碳的组成。探究过程如下:1.称量装有干燥块状木炭的试管D,质量为50.7g,装有碱石灰的装置C质量为112.3g金属及金属材料在生产、生活中应用广泛。(1)铜可以拉成铜丝,这是利用金属的_________。(2)铝具有很好的抗腐蚀性能,原因是____________________(用化学方程式表示)。(3)小明现有X、Y、Z三种金属,将X、Y分别放入稀硫酸溶液中,结果Y表面产生氢气,X无变化,另取X放入Z的盐溶液中,结果X表面有Z析出,则X、Y、Z三种金属的活动顺序是A.X>Y>ZB.Y>Z>XC小强同学用三支试管,分别取适量的稀盐酸、澄清石灰水、碳酸钠溶液,进行相关实验探究。步骤1:向三支试管中分别滴加酚酞后,Na2CO3溶液中显红色,说明Na2CO3溶液显_____性;有甲、乙、丙、丁四种金属。只有甲在自然界主要以单质形式存在。丁盐的水溶液不能用乙制的容器盛放,但可用丙制的容器盛放。这四种金属的活动性由强到弱的顺序是()A.甲>某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢?同学们决定进行探究。探究前老师提示,该反应生成的气体只有下列实验方案正确的是选项实验目的所用试剂或方法A除去硫酸镁溶液中的硫酸加入过量的Ba(OH)2溶液,过滤B分离氯化钠和硝酸钠固体混合物I加水溶解后,过滤,蒸发结晶C鉴别氯化根据下图回答问题:(1)写出图中标号仪器名称:①;(2)实验室用高锰酸钾制取并收集氧气应选用的装置是(填序号,下同),反应的化学方程式为。检查装置气密性时,除了用手紧握的方小煜同学通过学习知道,乙醇汽油是一种新型车用燃料,于是他对汽油中添加乙醇的目的进行了如下探究。【猜想】猜想l:可以减少汽车尾气的污染;猜想2:可以产生更多的热量,增强汽某实验小组开展了如下有关碱的化学性质探究活动:(1)买验l的目的是;(2)实验2中发生反应的化学方程式是;(3)实验3中观察到溶液由红色变为无色后,小萍想知道反应后溶液中除Na下列实验能达到实验目的的是A.鉴别两种化肥NH4Cl和KNO3B.检验二氧化碳C.除去氧气中的水蒸气D.探究空气中氧气的含量下图为某化学实验小组同学设计的制备氧气及探究可燃物燃烧条件的实验装备图。请回答下列问题:(1)锥形瓶中发生的化学反应方程式为_______,收集氧气可采取的方法是_____(写一将金属X置于氧化铝溶液中,X表面没有固体析出;而将其置于硝酸银溶液中,会发生反应:X+2AgNO3=X(NO3)2+2Ag。由此可判断X、Al、Ag的金属活动性顺序为A.Al>Ag>XB.Ag>X>AlC.Al>某研究性学习小组的同学用电解水的方法测定水的组成后,提出问题:“测定水的组成还有其他的方法吗?”经过讨论后,得到了肯定的答案,邀请你一起对此展开探究。[设计方案]甲同学分析下列信息,按要求填空:图象铁丝还原铁粉成分FeFe颜色银白色灰色或灰黑色聚集状态丝状粉末相同质量时表面积{氧气存在形式、反应产物、反应条件化学方程式比较铁丝和还原铁黄金是一种贵重金属,它不仅被视为美好和富有的象征,而且还以其特有的价值造福与人类。常言说:“真金不怕火炼”主要是指A.熔点高B.延展性好C.有金属光泽D.化学性质稳定某同学为探究镁、锌、铜、银的活动性顺序,设计如下实验流程:依据该流程设计,下面对物质①、②的选择合理的是A.①稀硫酸②硫酸铜B.①稀盐酸②硫酸锌C.①稀盐酸②硫酸亚铁D.①稀硫酸②实验废液中可能含有离子K+、Mg2+、Cl-、Ba2+、SO42-、CO32-中的几种,为确定可能含有的离子,兴趣小组进行了下面的实验:①取一份废液,加入氯化钡溶液有白色沉淀产生,再加入小亮同学想通过实验探究某企业采用的氨碱法制的的纯碱样品的成分及含量。【提出问题】该纯碱样品中含有哪些物质?【猜想与假设】通过分析,小亮做出如下假设:(1)只含有Na2CO3;(2有X、Y、Z三种金属,只有Z在自然界中主要以单质的形式存在,如果把Y加入到X的硝酸盐溶液中,Y表面有X析出。据此判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序是A.X>Z>YB.X&金属镍及其化合物能发生下列反应:①Ni+2HCl=NiCl2+H2↑;②NiO+2HCl=NiCl2+H2O;③NiO2+4HCl=NiCl2+Cl2↑+2H20;分析化学方程式可知,下列说法中错误的是A.镍能与硫酸铜溶液反应B
二氧化碳的性质实验的试题200
化学就在我们身边.请运用所学的化学知识,回答下列问题;(1)铝及其化合物有广泛的用途.把一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中,反应的化学方程式是:___________________铁、铜、铝、锌是生产生活中常用的金属.(1)铝能制成铝箔是因为铝具有良好的性;(2)在金属活动性顺序中,铁、铜、铝、锌由强到弱排列的顺序是(填元素符号).(3)任写出一个稀盐某化学兴趣小组探究NH4Cl、CaCl2、NaCl三种物质溶于水过程中的热量变化.【药品器材】水、NH4Cl、CaCl2、NaCl;烧杯、药匙、玻璃棒、量筒、温度计等.【实验探究】三种物质各取1药(1)铁、铝、铜是人类使用广泛的三种金属.①将铁和铜同时投入稀盐酸中,发生的变化如图所示.则B是(填“铁”或“铜”).②只用一种试剂验证铁、铝、铜的活动顺序,这种试剂是(填字母序闽东毗邻东海,海洋资源十分丰富.从海水中提取氯化钠并以氯化钠和水为原料制取氢氧化钠、氯气等物质的工艺流程图如下:某兴趣小组进行如下实验:【实验一】除去粗盐中的不溶性杂现有X、铜、镉(Cd)三种金属,把X和镉分别放入硫酸铜溶液中,过一会儿,发现镉表面有一层红色物质析出,而X表面没有变化,则X、铜、镉的金属活动性顺序为A.X>铜>镉B.铜>镉>XC二氧化硫是造成酸雨的主要物质之一。小丽为探究二氧化硫能与水反应生成酸,设计了如下实验方案。【实验设计】她先用紫色石蕊溶液将白色滤纸浸润,干燥后做成紫色的小花,然后按有一包白色固体样品,可能是碳酸钠、硫酸钡、氢氧化钠、氯化钡中的一种或几种。为探究其成分,小燕老师取用一定量样品,加足量水溶解,过滤得到白色沉淀甲和无色滤液乙。写出我国第四套人民币硬币中使用到镍(Ni)、铜、铁等金属.某兴趣小组决定探究Ni、Fe、Cu的金属活动性顺序.(1)【查阅资料】镍能与盐酸或稀硫酸反应,生成可溶于水的正二价镍盐,并放小李设计的以下实验方案中,可行的是()A.用二氧化锰鉴别过氧化氢和蒸馏水B.用稀盐酸检验某黄金饰品中是否含有铜C.用闻气味的方法区别一氧化碳和二氧化碳气体D.用适量的氯化钡某化学兴趣小组的同学往氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸时,没有看到明显现象.【提出问题】氢氧化钠与盐酸是否发生了化学反应?【查阅资料】酸与碱发生中和反应会放出热量.【实验设计】甲某同学利用以下药品:长、宽和厚度均相同的锌片、铁片和铜片,稀硫酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硫酸锌溶液、锌粉,验证锌、铁、铜的金属活动性顺序。(1)实验前,用砂纸打磨某肉联厂在鲜肉表面涂抹白色粉末A以延长保质时间。小新进行了如下实验,探究化合物A的化学组成。【定性研究】步骤实验操作实验现象①取样于试管中,加足量蒸馏水,振荡样品消失某研究性学习小组在学习金属铁的知识后,为了解铜及其常见化合物的性质,运用类比的思想提出了如下问题,并进行探究。请帮助完成下列有关研究并填写有关空白。(1)【提出问题】草酸亚铁晶体(FeC2O4﹒2H2O)是一种浅黄色固体,难溶于水,受热易分解,是生产锂电池的原材料。某化学兴趣小组设计实验验证草酸亚铁热分解的气体产物,并用热重法(TG)确定其分日常生活中使用的塑料袋,有的是用聚乙烯制成的,有的是用聚氯乙烯制成的.小凤对包装食品的塑料袋进行探究,以验证其成分.作出猜想:①该塑料袋是用聚乙烯制成的②该塑料袋是用某天化学兴趣小组听老师讲:“浓硫酸加衣服等于洞洞眼眼,还有刺激性气味产生”.兴趣小组结合浓硫酸的性质思考,难道浓硫酸能与碳单质反应?若反应,会生成什么呢?[查阅资料]:①S(1)用如图1所示装置进行实验,探究物质溶解是吸热还是放热,仪器a的名称是.若出现导管中红墨水液面左管降低右管升高,则试管中加入的物质可以是(填序号).A.NH4N03固体;B.浓如图,甲乙两位同学在实验室分别完成酸与碱、酸与盐反应的实验后,依次将反应后的废液缓慢倒入同一洁净的废液缸中,当乙同学沿废液缸缓慢倾倒废液时,观察到废液缸中先有气泡课本中有一问:为什么汗水有咸味?学习小组同学为此开展探究.提出问题;汗水中产生咸味的物质是什么?假设与猜想:根据生活经验推测,汗水中产生咸味的物质可能是.查阅资料:用铂下列实验操作不能达到预期目标的是()A.在甲烷火焰上方罩一个干而冷的烧杯,通过产生水的现象证明甲烷中含有氢元素B.将足量的铜丝放在充满空气的密闭容器中加热,以除去其中的同学们在探究物质的性质时,进行了如下实验:编号实验内容与操作实验现象分析与结论(1)分别向盛有NaOH溶液、KOH溶液的A,B两试管中加入CuSO4溶液两支试管均有沉淀生成不同的碱CO2和NaOH溶液能发生反应,但看不到明显现象.某化学兴趣小组为验证CO2与NaOH溶液发生了反应,进行如下探究活动.[查阅资料](1)CO2与NaOH反应的化学方程式为.[设计实验](2)方案下列四种金属中,有一种金属的盐溶液与另外三种金属单质都能发生反应,该金属是()A.FeB.AgC.CuD.Al探究(1):碳酸氢钠(NaHCO3)俗名小苏打,常用于食品和医学工业.某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠进行加热,发现有气泡,同时还剩余白色固体.他们对白色固体进行探究.【提出问题】化学兴趣小组的同学们探究用Fe从含Fe2(SO4)3和CuSO4的溶液中获取金属Cu的原理.请你一起参与探究.(1)实验依据:金属活动顺序.请在下表对应的方框内填入铁和铜的元素符号.(2)意现有锌粉和另一种金属组成的混合物,在6.5g该混合物中加入100g一定溶质质量分数的稀盐酸后,混合物与稀盐酸恰好完全反应,产生氢气的质量为m,下列说法正确的是()A.若混合物某兴趣小组的同学将一块不纯的铁片5.6g投入到足量的稀盐酸中,充分反应后生成了0.2g气体,则该铁片中混有的杂质一定不可能是()A.铝和锌B.镁和锌C.镁和铜D.锌和铜现有甲、乙、丙三种金属,分别与空气和氧气反应,现象如下表所示:甲乙丙空气剧烈燃烧变黑变黑氧气更剧烈燃烧变黑剧烈燃烧据以上信息,这三种金属活动性由强到弱的顺序是()A.结合下列有关铁的实验,回答有关问题:(1)铁丝在氧气中燃烧的实验:点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴,待火柴将要燃尽时,插入盛有氧气的集气瓶中,观察现象.这根火柴的作用是;化学实验是学习化学的重要方法.请完成下列金属性质的实验.(1)实验一:比较铁、铜的金属活动性强弱.请你设计实验完成下表内容.实验步骤实验现象结论金属活动性:Fe>Cu(2)实验二有X,Y,Z三种金属,其中Y能与稀硫酸反应,而X,Z不能与稀硫酸反应;将Z浸入的X盐溶液中,在Z的表面有X析出.下列选项符合X,Y,Z的是()A.Ag,Zn,CuB.Zn,Mg,CuC.Al,Ag,Z氧化铜能与多种物质反应,能否与氨气(NH3)反应呢?在老师的指导下,某同学进行了探究.(注:无水硫酸铜遇水变蓝)【实验设计】按图设计组装好仪器,检查气密性,装入药品.【进行实验取铜、锌混合粉末,在空气中充分灼烧后,加入稀硫酸至固体恰好溶解,再加入一定量的铁粉,充分反应后过滤,得到滤渣和滤液.(1)滤渣中一定有;滤液中溶质一定有.(2)设计实验方我国第四套人民币硬币中,一元币为钢芯镀镍合金,伍角币为钢芯镀铜合金,一角币为铝合金或不锈钢,在选择铸造硬币的材料时,不需要考虑的因素是()A.金属的硬度B.金属的导热性11.2g某种铁合金样品(只含两种成分)与足量的稀硫酸充分反应后,生成0.44g氢气,则该铁合金中所含的另一种成分可能是()A.CuB.AlC.ZnD.C往AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的铁粉,充分反应后过滤,向滤渣中加入稀盐酸,无气泡产生.根据上述现象,你能得出的结论是()A.滤渣中一定有FeB.滤渣中一定有CuC.滤铁器锈蚀的过程,是铁与空气中的氧气和等发生化学反应的过程.铁锈的主要成分是(填化学式),它可用稀盐酸除去.除锈时反应的化学方程式是.小林同学在做探究质量守恒定律实验时,称取2.4g镁条在点燃的条件下与充足的空气反应,其反应的化学方程式为.实验完毕后,称得所得固体的质量小于4.0g.【提出问题】固体质量为小聪同学家新换了水龙头,从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬.好奇的小聪想探究铬(Cr)与常见金属铁、铜的活动性强弱,邀请你一同参加.[知识回放]金属活动性顺序:KCaNaMgAlZ化学小组同学探究“酸的化学性质”,请你参与并完成下列部分实验内容.实验过程实验现象实验结论①号试管:固体溶解,产生气泡,放热;②号试管:.a、金属活动性:镁铜(填“>”或“<”)b实验是科学探究的重要途径,请根据图示回答相关问题.(1)A图实验的结论是;(2)B图中玻璃棒搅拌的目的是;(3)C图中的实验操作会导致的后果是;(4)D图中出现的错误是.小丽在探究碱的化学性质时,将稀盐酸滴入到氢氧化钠溶液中,意外地看到有气泡产生,她认为氢氧化钠溶液已经变质了.用化学方程式表示氢氧化钠溶液变质的原因:.【提出问题】变质小明家的新房装修,瓦工师傅用石灰浆(主要成分是氢氧化钙)抹墙.收工时瓦工师傅把未用完的石灰浆用沙土盖上,以备第二天再用,这样做的目的是防止石灰浆因变质而失效.(1)请你在托盘天平的两边各放一只烧杯,调节天平至平衡,向两烧杯中分别注入等质量、等质量分数的稀硫酸(足量),然后向右盘的烧杯中放入一定质量的Fe粉,同时向左盘的烧杯中放入与F天然气作为燃料已进入千家万户,其主要成分是CH4(填化学式).它在空气中完全燃烧生成CO2和H2O.如果它不完全燃烧会生成什么物质呢?某研究性学习小组对此展开深究.【提出猜想】生某实验小组为检验露置在空气中的NaOH固体是否变质并确定其组成,开展了一下探究活动.【讨论与交流】(1)NaOH能与空气中的(填化学式)发生反应生成Na2CO3.(2)Na2CO3的水溶液呈碱性现有甲、乙、丙三种金属,如果把甲和乙分别放入稀硫酸中,甲溶解并产生气体,乙不反应;如果把乙和丙分别放入硝酸银溶液中,过一会在乙表面有银析出,丙没有变化.根据以上实蜡烛是由石蜡和棉线组成的.(1)石蜡放入水中,浮在水面上,说明石蜡的密度比水的密度(填“大”或“小”).(2)点燃蜡烛在其燃烧过程中,属于物理变化的是.(3)取一火柴梗,拿住一端迅查阅资料得知:氢氧化钠溶液中含有H2O,Na+,OH﹣.某化学兴趣小组同学欲探究氢氧化钠溶液中哪一种粒子能使无色酚酞试液变红,做了三个实验设计:实验一:在第一支试管中加入约2m某研究学习小组对“NaOH溶液与稀H2SO4溶液是否恰好反应”进行实验探究.(1)如图是类似教材所示酸与碱反应的实验过程.①图中仪器A的名称是.②向A中加入10mLNaOH溶液,并滴入3滴酚酞(1)用石蕊染成紫色的干燥纸花,进行如下操作,能够观察到纸花变红的是.(2)下列A、B是探究物质性质的实验:二氧化碳是否可以溶于水,很难直接观察到现象,可以通过A中塑料瓶的下列金属单质能与硫酸铜反应的是()A.银B.金C.铜D.锌下列现象和事实,可用金属活动性作合理解释的是()①金属镁在空气中比铝更容易燃烧,说明镁比铝的活动性强②金属铝比金属锌更耐腐蚀,说明锌比铝活动性强③用硫酸铜、石灰水配置将一定质量的铁粉和铜粉的混合物加入AgNO3溶液中,反应结束后过滤,分别向滤液和滤渣中加入稀盐酸,均无明显现象,下列对滤渣和滤液的说明中,不正确的是()A.滤渣中一定含有如图所示为实验室常见气体制备,净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器(组装实验装置时,可重复选择仪器).某学校两个化学实验探究小组的同学欲用他们完成各自的探究实验.(1)在学习盐的性质时,某组同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的溶液M(如图)进行反应,有白色沉淀产生,过滤后得到澄清滤液.同学们对该实验进行了一系列的研究.探究一M溶液中的溶质像科学家一样“做科学”——探秘氢氧化钠实验室有一瓶长期暴露在空气中的氢氧化钠固体样品,观察发现,样品表面出现了大量的白色粉末.某兴趣小组的同学对该样品进行了探究.请回答某无土栽培营养液的配方中可能含有氯化钾、硫酸铵、碳酸氢氨中的一种或几种物质,为确定配方的成分,化学兴趣小组的同学开展了以下探究活动:(1)【实验探究一】取少量固体样品在一男孩在排污井盖上燃放鞭炮,点燃了排污井内的气体,井盖被炸飞,男孩被井盖击伤.【提出问题】排污井内气体的主要成分是什么?【查阅资料】排污井内的有机物在一定的条件下发酵产某热电厂用脱硫得到的石膏(CaSO4•2H2O)生产K2SO4肥料的流程如下.请回答下列问题:(1)石膏中S的化合价是.脱硫过程的化学方程式为2CaCO3+2SO2+O2+4H2O=2CaSO4•2H2O+2.(2)石膏与已知:Cu+2H2SO4(浓)CuSO4+SO2↑+2H2O.有关CuSO4制备途径及性质如图所示.下列说法正确的是()A.途径①比途径②更好地体现绿色化学思想B.反应③分解所得混合气体X是SO2和SO3C.反应③某同学将光亮的镁条放入滴有酚酞的NaHCO3饱和溶液中,产生大量气泡和白色固体,溶液红色加深.(一)溶液红色加深,则反应后溶液的碱性(填“增强”、“不变”或“减弱”).(二)为确定气工业烧碱具有较好的杀菌消毒作用且廉价易得,但工业烧碱中常含有杂质碳酸钠.某科学学习小组同学围绕工业烧碱样品纯度测定问题,展开了讨论与探究.利用Na2CO3与稀H2SO4反应产气体的密度容易受温度和压强的影响.为了测量常温常压下氧气的密度,在老师的指导下,小明进行了如下实验:步骤一:检查发生装置的气密性.步骤二:往烧瓶中装入适量的二氧化锰粉同学们探究金属A,B,C,D的活动性强弱,设计了如下的实验方案:将A放入到B的盐溶液中,无明显现象;将形状和大小相同的A,B和C分别放入相同浓度的稀盐酸中,A表面无明显现象过去的暖气片由铸铁制成,是因为铁具有良好的性,但它易生锈,所以逐渐被铝合金暖气片取代.铝合金更耐腐蚀,原因是.金属的广泛用途主要由性质决定,如图是某同学设计的实验,实验室有四瓶失去标签的溶液,现标为A、B、C、D,分别是碳酸钠溶液、氯化钡溶液、硫酸钠溶液和稀盐酸中的一种.[提出问题]如何区分出四种溶液?[进行实验]甲同学实验如图所示:小刚同学认为家里废锁的锁芯是黄铜,拿到学校和同学们一起研究它的成分.他们将锁芯样品放入一个烧杯中,并向烧杯中加入一定量稀硫酸,充分反应后,发现烧杯中有固体剩余物,小明在实验室验证盐酸化学性质时,将碳酸钠溶液倒入装有稀盐酸的烧杯中看到有气泡产生.为了解两种物质间的反应情况,他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究.(1)小明对天平的两盘上各放一只质量相等的烧杯,在两只烧杯中分别加入等质量、等质量分数的稀硫酸,调节天平至平衡,然后向左盘烧杯中加入一定质量的镁粉,向右盘烧杯中加入和镁粉质量实验室开放日,同学们在老师的指导下,进行实践活动,验证铜、铁、锌三种金属的活动性顺序.实验室提供:药品:硫酸铜溶液、铜片、锌片、铁钉和氯化锌溶液仪器:烧杯、试管用品:几年前,一辆载满20t电石的挂车,在浙江滨江区燃起熊熊大火并伴有大量黑烟.事故路面上洒落了五六百米燃着的石头.这辆货车在雨中整整燃烧了一天,消防官兵对大火也束手无措,生活中处处有化学,日常生活中许多物质都与化学有关.请回答:(1)从环保角度考虑,化石燃料、氢气、一氧化碳三类燃料中最理想的是.(2)回收废旧塑料垃圾可减少“白色污染”,要解铝、铁、铜是人类广泛使用的三种金属,与我们生活息息相关.(1)在空气中制品(填“铝”或“铁”)更耐腐蚀.(2)人们大量使用的是合金而不是纯金属,这是因为合金具有更多优良性能,例在实验室里,小珂同学看到氢氧化钠试剂瓶的瓶口有一层白色粉末。她对白色粉末的成分作出了一些猜测。猜测一:可能是氢氧化钠猜测二:可能是碳酸钠猜测三:可能是氢氧化钠和碳酸某化学兴趣小组为了探究金属的化学性质,进行如下两个实验。实验一:将铝丝伸入硫酸铜溶液中,反应的方程式为。实验二:向铁粉中加入过量的稀硫酸,观察到的现象是,充分反应后在实验室,同学们设计了如下装置制取纯净的二氧化碳。【查阅资料】饱和碳酸氢钠溶液可以吸收HCI而不吸收CO2(1)装置A中发生反应的化学方程式。(2)装置C中AgNO3溶液的作用是,依经实验可知,硫酸铜溶液加到过氧化氢溶液中,也会产生大量的气泡。硫酸铜溶液中有三种粒子(H2OSO42-Cu2+),小明想知道硫酸铜溶液的哪种粒子能使过氧化氢分解的速率加快,请你某单质X能从某溶液中置换出单质Y,由此推断下列说法中正确的是A.X一定是排在金属活动顺序表中氢以前的金属B.X是金属时,Y可能是金属,也可能是非金属C.X是金属时,Y一定是金图中的各物质是初中化学常见物质。请根据图示回答:(1)化合物X中的元素共有种;(2)反应②的基本类型为;(3)若常温下Y为无色液体,则A为;反应②的化学方程式可能为。天然气的主要成分是甲烷(CH4),我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,请你参与【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质?【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,某同学按如下步骤对三种未知金属展开探究:(1)将它们编号为:X、Y、Z;(2)取样,分别加入到CuSO4溶液中,发现X、Z表面出现红色物质而Y却没有;(3)取X、Z大小相等的颗粒,分别加请根据下列装置图回答问题:(1)A中制取气体的化学方程式为;A装置还可用于实验室制取另一种气体的化学方程式为。(2)B中,将二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着蜡烛的烧杯中,下层蜡有关铝、铁、铜的说法中不正确的是A.铜可以用来做电线B.铝可以与硫酸铜溶液反应C.三种金属中最活泼的是铁D.铝是地壳中含量最多的金属元素早在春秋战国时期,我国就开始生产和使用铁器。(1)写出用CO和赤铁矿(主要成分Fe2O3)为原料炼铁的化学方程式,盛水的铁锅与水面接触的一圈最易生锈,钢铁生锈的条件是,利用新化学小组同学在加热二氧化锰样品时,发现有气泡产生(如图一所示),于是他们对这个异常现象进行了探究。(1)对气体成分的探究:加热二氧化锰样品,用燃着的木条靠近试管口,木条下列关于金属的说法正确的是A.铝必须在加热的条件下才能与氧气反应B.铁制品表面的铁锈可用稀硫酸除去C.不锈钢是纯铁,所以抗腐蚀能力强D.回收冶炼废弃金属浪费燃料和资源下列依据实验目的所设计的实验操作中,正确的是选项实验目的实验操作A鉴别Na2CO3和CaCO3固体粉末加足量稀盐酸B除去CO2中的CO通过足量NaOH溶液C检验NaCl溶液中含有Na2CO3加适铁是重要的金属材料,在生产、生活中有广泛的用途。探究一比较生铁、纯铁与稀盐酸反应的速率各取1g生铁和纯铁与足量的相同质量分数的稀盐酸反应,生成H2的量如图1所示(A、B分兴趣小组同学在实验室处理废液时,将一瓶已经有结块的熟石灰取样,加入含有盐酸的废液中,发现废液中产生大量气泡.同学们为进一步了解这瓶熟石灰变质的程度,进行以下探究活乙醇俗称酒精,在生活中用途广泛,工业上可用来制造醋酸、饮料、香精、染料、燃料等,医疗上也常用体积分数为70%~75%的乙醇作消毒剂。某校初三学生在老师的指导下对乙醇的一铬(Cr)是一种重要的金属材料,它具有良好的金属光泽和抗腐蚀性,常用来镀在其他金属的表面上,铜、铬、锰、镍组成合金可以制成各种性能的不锈钢。某校化学研究小组对Cr(铬)、氢化钙(CaH2)固体是一种储氢材料,是登山运动员常用的能源提供剂。【阅读资料】①碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物;②钙遇水立即发生剧烈反应生成氢氧化钙和氢气;③氢化钙要密将过量的铁粉投入装有稀硫酸和硫酸铜的混合溶液的烧杯里,完全反应后过滤,在滤纸上留下的物质是,在滤液里存在的溶质是。2012年9月25日,我国第一艘航空母舰“辽宁号”正式入列.这对于我国捍卫国家主权,维护领土完整具有重要意义.右图为“辽宁号”实物图,请回答下列问题.(1)图中标示的物质属于金属化学新材料的应用,使人们的生活质量不断提高.如图,是我们日常生活中的电线.不同时期使用的金属材料不同,有铝合金,铁,铜.(1)电线中,含有的金属元素是,含有的有机合成材英国科学家法拉第在《蜡烛的故事》系列讲座中,对蜡烛燃烧所涉及的知识进行了全面介绍.生产蜡烛的主要原料是石蜡和少量的硬脂酸添加剂等有机物,现在让我们一起对蜡烛原料的组为了研究外界条件对过氧化氢分解速率的影响,某同学做了以下实验,请回答编号操作实验现象①分别在试管A、B中加入5mL5%H2O2溶液,各滴入2滴等浓度FeCl3溶液.待试管中均有适量过氧化钠是化学中常见的一种药品,它是浅黄白色颗粒粉末.在空气中吸收水分和二氧化碳。易溶于水,与水中能发生反应生成氢氧化钠和过氧化氢,方程式:Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2,
二氧化碳的性质实验的试题300
(10分)钛(Ti)是一种重要的航天金属材料.某学习小组对三种金属Ti、Al、Cu的金属活动性顺序进行探究.过程如下:提出假设:a.Ti金属活动性比Al强b.Al金属活动性比Cu强查阅资料:钛草酸(H2C2O4)是一种有机酸,其晶体(C2H2O4·2H2O)是一种无色晶体,熔点较低,加热会熔化、气化和分解。草酸晶体受热分解生成碳的氧化物和水。某化学课外兴趣小组对草酸晶体受小明同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上发现有大量气泡产生。小明联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂,他想水泥块能下列实验方案与实验结论相对应的是()选项ABCD方案结论比较呼出气体中CO2含量较空气中的多说明白烟的成分与蜡烛成分相同说明氨分子在不断地运动,而酚酞分子不运动说明液态水甲同学对寒痛乐熨剂(简称“寒痛乐”)的发热原理产生了浓厚兴趣,于是带了几包寒痛乐,来到实验室对其进行研究。【查阅资料】[用法用量]外用,一日1次。将外袋剪开,取出药袋,晃实验桌上放置一瓶无色无味的气体(如图所示),请你猜想一下是什么气体?(1)写出两种可能性。(2)并对其中一种猜想用实验的方法验证,写出实验的操作步骤、现象和结论。小明和小芳在讨论“能否用蜡烛燃烧法来粗略测定空气中氧气的含量”这一问题时,小芳认为:通过图1装置,用蜡烛燃烧法测得的空气中氧气的含量会(填“偏高”、“偏低”或“不变”)。她根把金属X放人CuCl2溶液中有红色物质析出,放人MgCl2溶液中无现象.则X、Cu、Mg三种金属活动性由强到弱的顺序正确的是A.Mg、X、CuB.Cu、X、MgC.Mg、Cu、XD.X、Mg、Cu化学实验室开放日,小池和小航同学在药品柜中发现一瓶淡黄色粉末,瓶外贴有“过氧化钠(Na2O2)”的标签,这种外观与硫黄相似的物质到底有哪些性质?他们十分好奇,为了弄清它的有一无色气体,可能有H2、CO、CO2、中的一种或数种,现将无色气体进行如图所示的实验,观察到甲装置中黑色粉末变成光亮的红色物质,乙装置中澄清的石灰水变浑浊,下列分析正确如图是金属活动性探究实验的一部分,有关该实验的下列说法中正确的是A.实验①溶液逐渐变无色B.实验③溶液逐渐变蓝色C.完成实验①②或②③都能得出金属活动性顺序为:Al>Cu>AgD.实验实验室有失去标签的下列化肥:碳酸氢铵、硫酸铵、磷矿粉、氯化钾.现要对这四种化肥进行鉴别.(1)请填写下列实验报告:实验操作实验现象实验结论①观察药品的颜色有一瓶呈灰色该化实验室有三瓶失去标签的白色粉末,已知它们可能是碳酸钙、氢氧化镁、硫酸钾中的一种。请你设计实验把它们区别开来,并完成以下实验报告.实验操作预期现象与结论下列有关金属和合金的说法,错误的是A.金属都呈银白色且有良好的导电性和延展性B.合金的很多性能与组成它们的纯金属不同C.铁在潮湿的空气中比在干燥的空气中更易生锈D.铝在空铁是生产生活中应用最广泛的一种金属。(1)铁元素与地壳中含量最多的元素组成的化合物化学式为(写出一种即可)。高铁酸钠(Na2FeO4)是一种新型高效的净水剂,高铁酸钠中铁元素的某化学小组将CaCO3与HCl反应后的废物进行处理,目的是制取中性干燥剂CaCl2.经过处理得到固体后,他们对得到的固体成分进行猜想:【猜想】猜想一:固体中只有CaCl2;猜想二:固体中实验室有一瓶保管不当的试剂(如图1),其残缺的标签中只剩下“Na”和“10%”字样。已知它是无色液体,是初中化学常用的试剂.小欣和小芳同学很感兴趣,决定对其成分进行探究。(1)这往AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液中加入铁粉,充分反应后有金属析出,过滤,往滤渣中加盐酸检验,有气体生成,则滤渣上的物质是A.只有银B.铁和银C.银和铜D.铁、银和铜下列各组对比实验,能达到实验目的是实验目的实验方案A探究燃烧所有条件.B探究铁生锈所有条件C探究MnO2对过氧化氢溶液分解速度的影响D实验室制取二氧化碳的药品研究同学们即将初中毕业.在离开母校之际,整理自己的物品时,若清理出如下物品:①废作业纸②易拉罐③变质饼干④生锈铁钉。(1)应该放入“不可回收垃圾箱”的是(用序号填写)。(2)生锈铁钉经实验可知,硫酸铜溶液加到过氧化氢溶液中,也会产生大量的气泡.硫酸铜溶液中有三种粒子(H2OSO42﹣Cu2+),小明想知道硫酸铜溶液的哪种粒子能使过氧化氢分解的速率加快,请你某化学兴趣小组在实验室发现了一瓶标签受到腐蚀(如图所示)的无色溶液,他们对此产生了兴趣。[提出问题]这瓶溶液究竟是什么?经过询问实验老师平时的药品保管得知,这瓶无色溶分别用以下三组所提供的物质比较锌和铜的金属活动性:①Zn、Cu、稀硫酸;②Zn、Cu、MgSO4溶液;③Cu、ZnSO4溶液.能够直接达到目的是A.①③B.②③C.仅有①D.①②③某研究性学习小组将实验室制备二氧化碳气体反应后的废物进行处理,目的是制取中性干燥剂CaCl2。得到固体后,他们对固体的成分进行了如下探究:[提出猜想]猜想一:只有CaCl2;猜一天,小明走进实验室,看到了一幅“不和谐”的画面(如图),围绕此瓶试剂是否变质的问题,展开了探究。(1)小明提出下列猜想:猜想一:如果试剂完全变质,则溶液中溶质是;猜想二铝、铁、铜是我们生活中常见的金属。(1)铝的利用比铜、铁晚是因为金属大规模开发和利用的先后顺序与有关(填字母)A.金属的活动性B.金属的导电性C.金属在底壳中的含量(2)铝具有将金属锰(Mn)投入稀盐酸中,有气泡产生.将镁条插入硫酸锰溶液中,如果有锰析出,则Mn、Mg、Cu的金属活泼性由强到弱的顺序是A.Mn、Mg、CuB.Mg、Mn、CuC.Cu、Mg、MnD.Cu、Mn、小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:【提出猜想】除二氧化锰、氧化铜外,氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂。【完成实验】按下表进行分析:测某化学兴趣小组的同学对教材中“测定空气里氧气含量”的实验做了改进,在密闭容器里进行磷的燃烧,以防止产生的白烟污染空气。他们设计了图示实验:选用容积为50mL的试管作反应在过氧化氢溶液的分解反应中,二氧化锰能作催化剂。下列有关催化剂的说法正确的是(选填序号)。A.在化学反应后其质量减小B.在化学反应后其化学性质发生了变化C.能增大生成物的只有氧气才能支持燃烧吗?某学习小组对这个问题进行如下探究。【信息给予】钠是一种银白色的金属,能与空气中的氧气与水蒸气反应。【提出问题1】除氧气外,是否还有其他物质也能支化学兴趣小组用如图所示装置研究两个问题:(1)研究燃烧的条件【步骤2】打开K3,关闭K2,打开K1将A中溶液滴入Ⅰ中与B接触,关闭K1.Ⅲ中有气泡冒出,白磷燃烧.Ⅲ中发生反应的化学方程化学小组用生石灰制取氢氧化钠固体,他们将生石灰放入烧杯中,加入碳酸钠溶液,充分反应后冷却、过滤、洗涤得到固体A和溶液B.请完成以下探究.[查阅资料]NaOH、Ca(OH)2的溶解某化学小组同学利用如图所示装置进行实验.(1)若装置Ⅰ中加入石灰石和过量稀盐酸,装置Ⅱ中加入澄清石灰水.打开a,关闭b,装置Ⅰ中观察到的现象是;一段时间后,关闭a,打开b,装课外小组同学用实验证明“二氧化碳与水接触时才能和过氧化钠反应”.(1)实验准备查阅资料①过氧化钠能与水、二氧化碳,盐酸反应,反应过程中均有氧气放出.过氧化钠与二氧化碳反应三瓶遗失标签的无色溶液分别是盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙,为鉴别这三瓶溶液进行如下实验.(1)①气体a的名称是,原A和B两只试管所盛溶液中对应溶质的化学式分别是、.②生成白色沉请你参与下列探究.[问题情景]某小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时,有较多气泡放出.为探究生成的气体成分,该小组同学进行了下述实验.[提出猜想]实验室有三瓶失去标签的溶液,分别是Na2CO3、Zn(NO3)2、稀H2SO4中的一种溶液[提出问题]如何鉴别出三种溶液?[实验探究]将三瓶溶液分别粘好标签1、2、3,并分别滴入相应的试管实验室常用过氧化氢溶液和用二氧化锰作催化剂制取氧气。【提出问题】二氧化锰是催化剂,二氧化锰的用量对反应速率是否有影响?【设计实验】(1)实验装置如图所示。(2)实验记录:每次某研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:[假设]H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关[实验方案]常温下,在两瓶相同体某同学研究化学实验室中某块白色固体的性质,进行了如下实验,其中你认为不正确的实验方案是()A.观察固体的颜色和外观B.放入水中试其溶解性C.用嘴尝其味道D.加热观察是否有变张丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验:实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液定量研究对于化学科学发展有重大作用,因此我们应该掌握好有关质量守恒定律的相关知识。(1)下图A、B、C三个实验用于验证质量守恒定律,其中不能达到实验目的的是(选填序号),为进一步研究高锰酸钾的分解产物,某兴趣小组同学查阅资料,并取一定质量的高锰酸钾加热使之完全分解,然后分别进行了以下三个实验。【实验内容】:编号实验内容实验现象实验结某化学兴趣小组同学为了研究影响分子运动速率的因素,如下图所示,玻璃管左、右两端分别放有脱脂棉,注射器中分别装有浓盐酸和浓氨水。浓氨水挥发出来的氨气(NH3)和浓盐酸挥实验桌上有一包黑色粉末,为了验证该粉末是否为铁粉,有同学提出将磁铁放在黑色粉末上方。这属于科学探究中的A.猜想假设B.设计实验C.收集证据D.得出结论请你根据提供的实验装置和药品,参与实验室气体制备的探究。ABCDEF【提供药品】高锰酸钾、稀盐酸、大理石【熟悉仪器】请填写标号仪器的名称:①_________,②________。【比较研究】根用如图所示装置测定空气氧气的含量:在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷(白磷燃烧所需的最低温度为40℃),将玻璃容器固定好,放在盛有85℃热水的烧杯上。某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。①为探究催化剂的种类对双氧水分解速度的影响,甲设计以下对比实验:Ⅰ.将3.0g10%H2O2溶液与1.0gMnO2均匀混合Ⅱ.将xg有人提出运用高科技可以使水变成汽油,小明认为可以用物质组成的观点揭开这个骗局。以下是小明的实验探究过程。【提出问题】根据水的组成和汽油的组成判断,水是否可以变成汽油下图装置可用来测定空气中氧气的含量。对该实验认识不正确的是A.铜丝的量不足会影响实验结论B.装置不漏气是实验成功的重要因素之一C.加热完后应立即观察体积变化,并记录实验“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。【实验探究一】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能课本“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能用来测定空气成分的方法有很多,课本上就是用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程有:①点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧;②将集气瓶容积划分五份,并做好标记化学课外小组的同学以“氢氧化钠变质程度”为课题,进行科学探究活动,请根据己学知识完成下列探究问题.提出问题:氢氧化钠变质程度是怎样的?制定计划:甲同学设计的实验如右图所某兴趣小组在实验台上发现一瓶标签部分破损、未盖瓶塞的溶液(如图),于是同学们决定利用实验台上的其他药品对这瓶溶液进行实验探究:[提出问题]这瓶溶液是什么溶液?(不考虑碳某学习小组的同学就“选择合理试剂验证Cu、Zn、Ag三种金属活动性顺序”的作业进行交流,下列四位同学选择的试剂中不合理的是()A.Zn、Ag和CuSO4溶液B.Cu、Ag和Zn(NO3)2溶液C.Cu李莉同学在化学实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶,其标签严重破损(如图所示).老师告诉他,这瓶试剂可能是硫酸、硫酸钠、硫酸铜、硫酸镁溶液中的一种.[查阅资料]常温下这三蔗糖是我们生活中经常接触的一种食品。生活中,我们偶尔会看见蔗糖在锅里加热过久会变成黑色,小明、小强同学对此产生了浓厚的兴趣,对蔗糖的成分进行了探究。【提出问题】蔗糖小丽同学在一次课外实验探究酸的化学性质时误将过氧化氢(H2O2)溶液当作酸与氧化铁(Fe2O3)粉末混合,发现有大量气泡产生。她联想到二氧化锰(MnO2)可作为H2O2分解的催化剂,那已知废旧普通干电池筒内主要有C、淀粉、MnO2、ZnCl2、NH4C1等物质,某化学兴趣小组同学欲通过实验从中回收MnO2,并研究MnO2在分解过氧化氢制氧气的反应中所起的作用。【查阅资小明发现一种淡黄色的粉末可以用于杀菌、消毒和漂白,于是想探究该固体的成分。【提出问题】该淡黄色固体的化学成分是什么?【查阅资料】(1)硫单质是一种淡黄色固体,难溶于水,在某小组同学进行了有关蜡烛成分测定的实验实验步骤现象结论在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯烧杯内壁有小液滴产物中有将内壁涂有的烧杯罩在火焰上方产物中有二氧化碳由此可化学实验小组讨论测定双氧水溶液中过氧化氢的物质的量和体积。[查阅资料]:常温下氧气密度为1.42g/L;碱石灰干燥剂是氧化钙和固体氢氧化钠的混合物,极易吸收水蒸汽和二氧化科学探究的一个重要环节是“猜想”,猜想是依据已有知识、经验,对提出的问题进行合理的假设。下列对“影响食物腐败快慢的因素”的猜想不合理的是()A.温度高低B.氧气含量C.食物多注射器是一种普通的医疗器械,但它在化学实验中发挥着越来越大的作用。某化学兴趣小组为了测定空气中氧气的含量,进行了如下探究活动:[选择药品]小光小组认为,选择的药品的某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。①为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响,甲设计以下对比实验:Ⅰ.将3.0gKClO3与1.0gMnO2均匀混合加热Ⅱ.将xgKClO有X、Y、Z三种金属,只有Z在自然界中主要以单质形式存在,如果把Y加入X的硝酸盐溶液中,Y表面有X析出。据此判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序为()A.X>Z>YB.X>Y>ZC.Y>X>Z甲乙两位同学分别按下图装置中图A、图B的装置做质量守恒定律的探究试验。他们俩的做法是:①将反应前的装置放在各自天平的左盘上,往右盘上加砝码使天平平衡。②取下装置:甲挤压在学习过程中,可以判断反应发生的方法有多种。(1)向盛有10mL稀盐酸的烧杯中加入氢氧化钠溶液,用pH计(测pH的仪器)测定溶液的pH,所得数据如下:加入NaOH溶液的体积/mL024681为检测某化工厂排放的废液中是否含有SO42-,同学们设计了如下方案,并进行了实验。方案步骤现象结论Ⅰ①取样品,滴加BaCl2溶液②对步骤①反应后的混合物进行过滤,在滤渣中滴加稀小红为大家做了一个“燃纸成铁”的趣味实验。将一张滤纸(组成元素为C、H、O)用FeCl3浓溶液润湿,在酒精灯上烘干后点燃,滤纸变黑、红热,最终生成黑褐色物质。小红告诉大家:黑达州盛产天然气,有“中国气都”之称的美誉。天然气的主要成分是甲烷(CH4),我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣。请你参与:提出问题:甲烷燃烧后生成哪些物质?查某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽,小琳认为它可能和铁一样,有磁性,在讨论时,小静同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”,小静同学的这一想法,属于科学探究中的()A.在老师的指导下,同学们进行了有趣的化学实验探究:一、测定空气中氧气含量图1所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法.过程是:第1步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好下列说法正确的是A.铁钉在潮湿的空气中容易生锈B.钢铁是钢和铁熔合在一起制得的具有金属特性的合金C.铜粉在空气中加热后固体质量会增加,因此这个反应不遵守质量守恒定律D.处已调平的托盘天平(高灵敏度)两边各放一个等质量的烧杯,向烧杯中倒入质量相等、质量分数也相等的足量的稀硫酸,然后在左边的烧杯中放入一定质量的铁粉,同时在右边的烧杯中放金属M与AgNO3溶液反应的化学方程式为:M+2AgNO3=M(NO3)2+2Ag.则下列说法错误的是A.金属M可能是铝B.M的金属活动性比Ag强C.该反应属于分解反应D.该反应前后M的化合价发生了改变如图是初中化学部分重要实验的装置图,试回答下列问题:(1)写出一种用图一装置可以制取的气体,验满方法为;检查该装置气密性的方法是:。(2)图二是测定空气中氧气含量的实验.亮亮同学称取一定质量的高锰酸钾(KMn04)放在大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2,该反应的表达式为___________________________。实验结束时,乙同学发现收集到的O2大于理铝、铁在日常生活中都有较广泛的用途。如:(1)铝具有优良的抗腐蚀性能是因为,该反应的化学方程式为。(2)市场上出售的补血麦片中常含有微量颗粒细小的还原性铁粉,铁粉与人体同学们对美术组的环保石头纸(主要成分为碳酸钙,加入适量聚乙烯和少量胶合剂)展开探究:[拓展实验一]探究影响石头纸与盐酸反应快慢的因素(1)甲、乙两同学设计实验如下:甲乙实某校研究性学习小组在学习了双氧水分解制氧气的实验后,知道催化剂(Mn02,)能改变化学反应速率。到底Mn02是不是该反应的催化剂以及还有哪些因素与化学反应速率有关呢?【小组某化学兴趣小组的同学在学完《酸和碱的中和反应》后,集体创作了一个小魔术:“变色玫瑰”——用滤纸编制的白玫瑰喷洒无色液体乙后变红,继续喷洒该液体后又变为白色。组员揭密:喷洒为探究二氧化碳的性质,某同学设计了如图所示的实验:(1)写出石灰石与稀盐酸反应的化学方程式:。(2)用注射器注入稀盐酸,一段时间后,可观察到在1、2两处中有一处有明显的现象将一张滤纸(组成元素为C、H、O)用FeCl3浓溶液浸润,在酒精灯上烘干后点燃,滤纸变黑、红热,最终转化为黑褐色物质。针对该黑褐色物质,甲同学认为其中含有单质铁;乙同学则认小明、小华、小林和小军四位位同学利用下图所示装置在实验室制取O2和CO2,并对它们的有关性质进行研究,请回答下列问题。(1)小明同学用KMnO4固体制取O2,应选用上图中的装置乙炔(C2H2)气体和氧气反应能产生高温火焰,工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属。乙炔由碳化钙(块状固体,化学式为CaC2)与水反应生成,同时生成一种白色固体。【查阅资料】电石主实验小组用如下的装置进行实验。实验步骤简答第一步:称取3g氯酸钾与少量二氧化锰混合后放入装置①的试管中,点燃酒精灯。装置①的试管中发生反应的文字表达式:第二步:加热试管化学是以实验为基础的自然科学,通过实验现象的观察和分析得到结论。结合下列实验回答问题。图A所示实验集气瓶中的现象是:铁丝在氧气中剧烈燃烧,__________,放出大量的热,以下是某研究小组探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据(常温通常指20℃;“浓度”指溶质的质量分数)实验序号过氧化氢溶液浓度/%过氧化氢溶液质量/g温度/℃二氧化锰用量/g氧实验室中有一瓶标签受损的无色液体,如图所示.这瓶无色液体是什么呢?实验员老师告诉大家,该液体目前只能是过氧化氢溶液和蒸馏水中的一种.(1)大家讨论后一致认为不可能是蒸馏用相同质量的锌和铁分别跟足量稀盐酸反应,反应情况见图(横坐标t表示反应时间,纵坐标m表示生成氢气的质量),其中符合实际的是()小雨阅读课外资料得知:氯酸钾的分解可用二氧化锰、氧化铜等物质作催化剂。于是,他对影响氯酸钾分解的因素及催化剂的催化效果产生了探究兴趣。【提出问题】氧化铜是否比二氧化某化学兴趣小组对CO2是否支持常见金属的燃烧进行探究活动。【活动一】探究CO2是否支持实验室常见金属镁的燃烧实验①:将燃着的镁条插入充满CO2的集气瓶,发现镁条仍燃烧。生成物关于铁及其制品的说法正确的是()A.含有某些金属和碳元素的铁合金,其性能比纯铁更优良B.铁生锈时生成四氧化三铁C.其它金属单质与铁一样,都能与盐酸反应得到氢气D.炼铁高炉内金属A、B跟质量相同、质量分数相同的稀硫酸反应,生成氢气的质量与反应时间有如图所示关系(已知:A、B在生成物中均为+2价)。则下列结论中,不合理的是A.反应得到氢气的质量相某同学为了研究竹子里面气体的成分,做了一个实验:(1)他先将竹子浸在水里,钻一小孔,看到一串串气泡冒出,然后采用法收集到了甲乙两瓶气体;(2)将放有足量红磷的燃烧匙伸入小兵对“锌与硫酸反应快慢的影响因素”进行了探究。【提出问题】锌与硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢?【猜想与假设】a.可能与硫酸的质量分数有关;b.可能与锌的形状有关。【设计并某兴趣小组在实验室中模拟炼铁化学原理的实验,对固体产物成分等进行探究。【设计实验】用一氧化碳还原纯净的氧化铁粉末,实验装置如下图。【进行实验】该小组按上述实验设计,在
二氧化碳的性质实验的试题400
小明同学在一本化学资料中发现KClO3晶体在MnO2的催化下,能分解生成O2和氯化钾,于是提出疑问,CuO能催化KClO3的受热分解反应吗?于是设计了以下实验:[实验方案]①任取2份氯酸实验桌上有一瓶无色液体,某同学说可以往溶液样品中滴加石蕊试液,判断其酸碱性。该环节属于科学探究的()A.提出问题B.作出猜想C.设计实验D.反思评价某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图所示),但测出的氧气的体积分数明显小于1/5。请你参与探究:(1)提出问题:造成误差的原因是什暖宝宝是一种防寒用品,如图所示。暖宝宝中的主要成分有哪些?发热的原因是什么?(1)小明探究:暖宝宝中的主要成分是什么?剪开内包装袋,倒出其中的粉末,发现呈黑色。【提出小明发现家中一枚戒指生满了铜绿,他和同学利用这枚戒指展开了研究性学习。[查阅资料]①真金在空气中不会生锈,生满铜绿的“金戒指”材质为铜锌合金;②铜长期露置在潮湿的空气中某合金6g与足量的稀硫酸充分反应后,如果生成0.2g氢气,该合金中的元素可能是A.Zn和FeB.Cu和AuC.Zn和CuD.Mg和Al某活动小组根据下图所示进行模拟炼铁的实验,并对产物的成分进行探究。【提出问题】黑色粉末A可能是什么呢?【进行猜想】(1)小明认为黑色粉末A全部是铁粉。实验过程中采取了过滤,锡(Sn)是五金之一,它的金属活动性顺序位于铁和铜之间,则下列反应不会发生的是A.Zn+Sn(N03)2=Zn(N03)2+SnB.Sn+MgS04=SnS04+MgC.Sn+2AgN03=Sn(NO3)2+2AgD.Sn+2HCl=SnCl2+H2↑A.请根据下列装置图,回答有关问题:(1)写出装置图中标号仪器的名称:a:b。(2)写出实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式,可选用的收集装置是(填字母)。某同学达州盛产天然气,有“中国气都”之称的美誉。我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,请你参与:【提出问题】:甲烷燃烧后生成哪些物质?【查阅资料】:含碳元素的物质完全利用下图装置可进行气体性质的探究实验。A处通入无色气体(可能是H2、CO或CO2);B处玻璃管中盛放黑色粉末(可能是CuO或C),C处试管中盛放澄清石灰水。(1)根据要求完成下表填写蜡烛完全燃烧生成CO2和H2O。燃烧时火焰分为三层,由于焰心温度较低,还会发生不完全燃烧,除生成CO2和H2O外,还有其它产物,小希对此进行了探究。将图1所示装置固定在铁架台金属是人类生活中的常用的材料.(1)下列生活用品中,主要利用金属导热性的是(填字母序号).(2)工业上用赤铁矿(主要成分是氧化铁)冶炼铁的化学方程式是.(3)现有锌片、铜片、稀硫某化学小组同学利用图示装置进行实验(图中固定装置省略),其中装置甲的试管中盛有固体粉末A,分液漏斗中盛有足量溶液B.(1)若装置乙中水下有少量白磷,实验时将B滴加到A中后,氢化钙(CaH2)固体是一种储氢材料,登山运动员常用其作能源提供剂。【查阅资料】①碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的固体混合物.②钙和氢化钙都能与水反应,均生成氢氧化钙和氢气.【氢化金属在生产和生活中有广泛的应用.(1)如图1金属制品的用途中,利用金属导热性的是(填字母序号).(2)早在西汉时期,人们主要采用“湿法冶金”.如将铁浸入硫酸铜溶液中,该反应的化化学是一门以实验为基础的科学,以下所示装置是化学小组同学设计的实验.(1)研究铁生锈的条件:如图1所示装置,通过该实验证明铁钉生锈是铁与作用的结果.(2)研究燃烧的条件:装人类的生产生活离不开金属.(1)金属铁、铝常用来制作炊具,主要是利用其性.(2)人类每年从自然界提取大量的金属,其中提取量最大的是铁.赤铁矿(主要成分为Fe2O3)和一氧化碳炼铁下面是某兴趣小组同学做的3个小实验.根据实验内容回答下列问题(仪器的固定装置已经省略).(1)若甲中为二氧化锰,连接甲乙装置,(填开关“K1”和“K2”的操作),从分液漏斗向甲中加某学习小组对在实验中吸收过二氧化碳气体的碱石灰成分进行了研究.【查阅资料】①碱石灰是CaO与NaOH的固体混合物,通常用于吸收二氧化碳及干燥气体.②碱性的Na2CO3溶液可以与中性有A、B、C、D、E五种物质,它们由氢、碳、氧、钠、氯、钙中部分元素组成.其中,C、E由两种元素组成,A、B、D由三种元素组成.某实验小组做了如下实验,实验中的每一步均有明显Y型管是实验改进时经常使用的仪器.(1)用图1所示装置研究可燃物燃烧的条件.已知:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃.①若在a处放置红磷,在Y型管中可以观察到的现象是.②若当前市售珍珠粉的价格从五元到上百元不等,但其外观、手感都没有明显差异.那么优质珍珠粉和廉价珍珠粉的成分有何不同呢?就此问题,实验小组同学展开探究.【查找资料】①优质珍珠实验室里,试剂瓶的标签常因脱落或被腐蚀而丢失,现有失去标签的6瓶溶液,可能是NaCl、Na2CO3、NaOH、CaCl2、Ca(OH)2、HCl、CuSO4七种物质中的六种,教师将它们编号为A、B、某化学小组在课外活动时做了一个实验,在甲试管中装入固体物质,乙试管中装入液体试剂,按如图所示组装好仪器(图中铁架台等仪器已略去).(1)若甲试管装入碳酸钠,乙试管装入紫葡萄糖是生命体所需能量的主要来源.提出问题:葡萄糖燃烧的产物是CO2和H2O,由此能否推断葡萄糖是由碳元素和氢元素组成的有机物?实验设计:为了确定葡萄糖的元素组成,某小组设老师在讲解溶洞的形成时,告诉了同学们一个新的化学反应:CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2化学兴趣小组的同学们提出一个大胆的猜想:“Na2CO3溶液也能与CO2发生反应”.为了确定同学们的向一定质量的稀盐酸中加入镁粉至过量,若下图中横坐标表示镁粉的质量,则纵坐标表示()A.溶液的质量B.稀盐酸的质量C.氯化镁的质量D.生成气体的质量金属在生成生活中应用广泛.(1)下列制品中,主要利用金属导电性的是(填序号).A.铁锅B.铜导线C.铝箔(2)春季停止供暖后,暖气管道最好注满水以防止生锈,其原理是;(3)废钢铁可化学小组同学在课外读物中看到:“Na2O2广泛应用于潜艇的呼吸供氧和CO2的去除.”他们决定探究CO2与Na2O2反应的产物.提出猜想CO2与Na2O2反应可能生成O2和Na2CO3.查阅资料①Na2O2是金属在生产生活中应用广泛.(1)最初输水管材用铸铁,目前多用塑料管,输送热水一般用铜管.下列管材不属于金属材料的是(填字母序号).(2)钢铁生锈的条件是与氧气和水同时接触.废用如图所示装置分别进行两个实验(已知:氯化钙溶液呈中性).(1)打开止水夹,向Ⅰ中液体加入一种黑色固体、Ⅱ中液体加入一种白色固体.Ⅰ和Ⅱ中均有气泡出现,且Ⅱ中液体内出现燃烧现实验课上,同学们用下图所示四种溶液探究与指示剂的作用.实验后进行废液处理,处理过程为:将A和B中液体混合,得到红色溶液E;将C和D中液体混合,得到废液F;将E和F放入烧杯中铁及其化合物在生活中应用广泛.(1)硫酸亚铁常作补铁剂,人体缺铁会造成(填字母序号).A.骨质疏松B.贫血C.佝偻病D.夜盲症(2)铁制品长期使用容易生锈,铁生锈的条件是.在铁制品化学小组的同学用如图所示的装置探究二氧化碳的性质后,觉得探究很有意思,想继续探究.[提出问题]反应后溶液中的溶质有什么?[查阅资料](1)氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程金属在生产生活中应用广泛.(1)铝可以制成铝箔,这是利用金属铝具有良好的性.(2)铁制品生锈的条件是,用稀盐酸除铁锈反应的化学方程式是.(3)我国是世界上最早采用湿法冶金提取研究盐类物质的性质时,甲、乙、丙三位同学分别向NaHCO3溶液中滴加石灰水,均产生白色沉淀.他们分别设计实验方案,对自己过滤后的滤液中溶质的成分进行如下探究.【实验准备】用人类的生产和生活都离不开金属.(1)金属元素在自然界中分布很广,地壳中含量最多的金属元素是.金属以矿物形式存在,下列矿石的主要成分属于氧化物的是(填化学式).赤铁矿孔雀石某班多个化学兴趣小组,在学习碱的化学性质时,进行了如图1所示的实验.(1)小明组反应后A中溶液呈红色,则反应后溶液中的溶质是(酚酞除外);小红组做完A实验后溶液呈无色,用学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取CO2后残留的废液.小红同学想探究废液中溶质的成分,请你一同探究并回答下列问题:【提出问题】废液中的溶质是什么物质?【做出猜想】小某化学活动小组开展了一次关于金属镉与铜、银活动性顺序的探究.[提出问题]这三种金属活动性顺序是怎样的?[猜想假设]猜想①:Cu>Cr>Ag猜想②:Cu>Ag>Cr猜想③:[查阅资料]①镉(Cr)是以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据.实验序号过氧化氢溶液浓度、%过氧化氢溶液体积/ml温度/C二氧化锰的用量/g收集氧气的体积/ml反应所需的时间/s15120某校研究性学习小组对竹子里的气体成分进行了探究,将从竹子里收集的两瓶气体与两瓶空气进行对照实验:(1)将点燃的木条同时伸入两瓶气体中,发现木条在竹子里气体的旺盛程度比碳酸钙在高温下煅烧一段时间后,得到白色固体(CaCO3CaO+CO2↑),为了确定白色固体的成分,对其可能的组成进行探究,请你完成下表.假设(猜想)验证方法及操作可能看到的现象结论小亮在实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶,其标签破损,从残余部分只能看出溶质质量分数为10%,具体是什么物质无法辨认.老师告诉他,这瓶溶液可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧2012年广西境内龙江河曾发生镉浓度超标事件.某化学活动小组根据该事件开展了一次关于金属镉与铜、银金属活动性顺序的探究及镉污染事故处理方法的研讨活动.查阅资料:a.镉(Cd)下列各组物质充分反应后,溶液质量比反应前的溶液质量减小的是A.铁片浸入稀硫酸中B.铁片浸入硫酸铜溶液中C.氧化铁粉末加入稀盐酸中D.碳酸氢钠粉末加入稀盐酸中水滑石化学式为:[Mg6Al2(OH)16CO3]•4H2O(相对分子质量为602),是环保型阻燃剂,它受热时生成4种不同的氧化物,请写出该物质分解的化学方程式:。在医药上,水滑石还能作为抗酸兴趣小组的同学学习了金属的性质后,在实验室找到的一种银白色金属R做如下探究:(1)将金属R投入稀盐酸中,金属表面有气泡冒出.则该金属R在金属活动性顺序表中排在氢的(选填“前在学习碳酸钠的性质的课堂上,老师在碳酸钠溶液中加入一定量的澄清石灰水产生白色沉淀,在滤出沉淀后的滤液,引导同学们对滤液中溶质的成分进行探究.同学们通过讨论认为溶质氢氧化钠俗名苛性钠,是一种重要的化工原料.下列研究从其结构、制备方法、性质以及变化规律等角度进行,请根据要求回答相应问题。Ⅰ.结构:NaOH含有钠元素,钠在元素周期表中处某溶液含有Cu(NO3)2和AgNO3,现向其中加入一定量的铁粉进行处理,并绘制参加反应的铁与溶液中溶质种类的关系图(如下图),下列说法正确的是A.当参加反应的铁的质量为m1时,溶红枣包装中常使用一种袋装防腐剂,品名为“504双吸剂”,其标签如下图所示。同学们对一包久置的“504双吸剂”固体样品很好奇,设计实验进行探究。【提出问题】久置固体的成分是什么将X、Y、Z三种金属分别放入稀盐酸中,只有Y表面有气泡产生;再将X放入ZNO3溶液中,X表面有Z析出,则三种金属的活动性由强到弱的顺序是A.X>Y>ZB.Y>Z>XC.Y>X>ZD.X>Z>Y现有X、Y、Z三种金属,已知:①X和稀硫酸不反应;②Z+HSO4(稀)=ZSO4+H2↑;③X+2YNO3=2Y+X(NO3)2,这三种金属的活动性顺序正确的是A.X>Y>ZB.Z>X>YC.Y>Z>XD.Z>Y>X已知碳酸易分解,草酸与碳酸有相似的化学性质,在受热的条件下草酸也会分解,仅生成三种氧化物,我校研究性学习小组对此展开探究:[提出问题]生成的三种氧化物是什么?[查阅资(5分)碱式碳酸铜的成分有多种,其化学式一般可表示为xCu(OH)2•yCuCO3.实验小组为测定某碱式碳酸铜样品的组成,利用如图所示的装置(夹持仪器省略)进行实验。步骤1:检查装置的某班化学实验课进行酸碱盐的性质实验。【自制酸碱指示剂】(1)取少量紫包菜和白菜叶剪碎后分别放在研钵中捣烂,加入酒精浸泡;用纱布将浸泡出的汁液挤出,分别装好待用。(2)取四在FeCl3溶液蚀刻铜箔制造电路板的工艺中,废液(主要含有FeCl2和CuCl2)处理和资源回收的过程简述如下:I:向废液中投入过量铁屑,充分反应后分离出固体和滤液;II:向滤液中加入向一定质量的稀硫酸中加入过量锌粉,反应的方程式是:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑。下列图象合理的是ABCD(1)如图是实验室制取二氧化碳并验证其性质的装置图,回答:①A是实验室制取二氧化碳的装置,内装药品为;②B的试管中装有滴有紫色石蕊的蒸馏水,现象为;③装置C中有澄清石灰水,同学们在学习酸和碱的化学性质时,进行了如图所示的实验(1)甲实验中能证明两种物质发生反应的明显现象是(2)实验结束后,同学们将甲、乙两个实验所得的无色废液倒入同一个干净利用金属和某些溶液能否发生置换反应可以确定金属活动性顺序.为了验证铝、铁、铜的金属活动性顺序,某同学设计了两个合理方案,所需试剂如下:方案一:铝片、、铜片;方案二:铝某补钙剂的主要成分是碳酸钙(其他成分不含钙元素且不与盐酸反应).化学活动小组想测定该补钙剂中钙元素的质量分数,设计方案如下(如图所示,图中固定装置的仪器已略去);检查有X、Y、Z三种金属,把Y投入X(NO3)2溶液中,Y表面有X析出,把X投入Z(NO3)2溶液中,X表面有Z析出.X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序是()A.Z>Y>XB.Y>X>ZC.X>Y>ZD.X>Z>Y金属材料在生产和生活中有着广泛的应用(1)食品包装袋中经常使用到铝箔,铝能制成铝箔是因为金属具有性;(2)铁制品长期暴露在空气中会发生锈蚀,为防止钢铁锈蚀,常采取在其表某学习小组在探究“酸的化学性质”时,做了如图所示的A、B两个实验.分别向氢氧化钠和碳酸钠溶液中加入一定质量的稀硫酸,反应结束后,把废液倒入同一个废液缸中,观察到废液缸把一小包铁粉放入一定量的硫酸铜溶液中,使其充分反应后,过滤、洗涤、干燥,得到固体.请你对固体的成分进行探究.(1)猜想:固体的成分可能是.(2)实验:请设计实验验证你的猜想碳酸钠和碳酸氢钠是初中化学教材中出现的两种常见的盐,同时也是日常生活中有重要应用的物质,下面是阳阳小组进行的研究性学习过程,请你参与并回答相关问题.【资料获悉】(1)相化学课上,同学们利用下列实验探究碱的化学性质(1)甲实验中加入酚酞试液的目的是;(2)乙实验利用控制变量法进行了对比,排除了水对实验的干扰.若观察到U形管左端的液面(填“升化学是一门以实验为基础的自然学科,初中化学课上做过许多实验,例如:(1)A组是探究物质性质的实验,通过实验可知碱式碳酸铜具有的化学性质是;不正确的实验操作,可能会对实老师请化学兴趣小组的同学帮助他将失去标签的碳酸钠、稀盐酸、氯化钠、氢氧化钠和氯化钙溶液鉴别出来.重新贴好标签.为了区分这五种溶液,将试剂瓶编号为A,B,C,D,E,该小锰和镍(Ni)都是金属元素,将镍丝插入MnSO4溶液中无变化,插入CuSO4溶液中,镍丝上有红色固体析出.Mn、Ni、Cu三种金属的活动性由强到弱的顺序是()A.Cu、Mn、NiB.Mn、Ni、CuC.某化学兴趣小组的同学将一枚洁净的铁钉放入食盐水中(如图,装置气密性良好),一段时间后,发现装置中右侧导管中的液面升高,铁钉生锈,试管底部有黑色固体物质[提出问题]导管在已调平衡的托盘天平两边各放一只等质量的烧杯,在两只烧杯里分别注入200g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸,调至天平平衡后,向左边烧杯中加入2.8gFe,要使充分反应后天平仍然将一定质量铁粉和银粉的混合物加入Cu(NO3)2的溶液中,充分反应后过滤,将滤渣放入稀盐酸中有气泡冒出,下列对滤渣和滤液的说明中,正确的是()A.滤渣中只有单质铁B.滤渣中单质某同学为验证质量守恒定律,向烧杯中加入40克溶质质量分数为20%的硫酸铜溶液,另取两只试管,向其中一只试管中加入一定质量的氢氧化钠溶液,向另一只试管中加入足量的稀硫酸向AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液中加入一定量的锌粉,充分反应后再加入稀盐酸无明显现象.下列说法正确的是()A.一定有锌粉剩余B.所得溶液中一定有Zn2+、Cu2+C.一定有银粉生成D.所得质量相等的锌和铁分别和质量相等、溶质质量分数也相等的稀盐酸反应,反应情况如右图所示.则下列叙述中正确的是()A.图线a、b分别表示锌、铁的反应情况B.锌、铁均反应完,盐酸实验室有一瓶敞放着的氢氧化钠固体,同学们想探究这瓶固体的成分,请你一同参与探究并回答有关问题.【查阅资料】碳酸钠水溶液显酸性,氯化钠、氯化钙水溶液显中性.请你写出氢氧某兴趣小组在学习碱的化学性质时,进行了如下所示的实验.(1)实验①中盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式为.(2)实验②中观察到试管内有白色沉淀产生,反应的化学方程式为.(3)实验③某同学对“菠菜中富含可溶性草酸盐和碳酸盐,与豆腐同食会引起结石”的说法产生了兴趣.探究一:菠菜里是否含有可溶性草酸盐和碳酸盐?①可溶的草酸盐、碳酸盐能与CaCl2溶液反应生图表资料可以为我们提供很多信息.下面是某学生对图表资料的使用,其中不正确的是()A.根据金属活动性顺序表,判断金属能否置换出稀硫酸中的氢B.根据密度数据表,判断液体物质将质量相等的A、B两块金属,分别放入溶质质量分数相同的足量稀盐酸中,生成氢气的质量(m)与反应时间(t)的关系如图所示(产物中A,B两种元素的化合价相同).分析下图,可以获得N2、水蒸气、H2、C02、CO是初中化学中常见的气体,有一混合气体可能含有它们当中的若干种.为确定该气体的组成,某校化学活动小组进行了下图所示的实验:混合气体依次通过图中(2005•宿迁)向含AgNO3、Cu(NO3)2、Mg(NO3)2混合溶液中,加入一定量的锌粒,充分反应后过滤,向滤出的固体中滴加稀硫酸,有气体生成,则滤出的固体中一定有()A.Ag、Cu、MgB.C金属钛(Ti)是航空、宇航、化工等方面的重要金属材料,被称为“21世纪的金属”.在工业上可用镁在高温条件下与TiCl4反应制取金属钛,反应的化学方程式为:TiCl4+2MgTi+2MgCl2.反应室验室开放日,小明、小佳、小华、小丽等同学来到实验室,看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂,分别是两瓶固体和两瓶液体,同学们决定对“固体与液体”之间的反应进行一系列探某校化学课外兴趣小组的同学在研究性学习课上展示了一套如下图所示的实验装置(假设每步化学反应都完全,氧化铁样品中的杂质不参加反应).查阅资料:草酸在浓硫酸存在时加热发生某兴趣小组的同学在老师的指导下,对一瓶没有塞橡皮塞的氢氧化钙溶液进行探究,请你一起参与.【提出问题】该氢氧化钙溶液是否全部变质?【猜想与假设】猜想①:氢氧化钙溶液可能全部暖宝宝是一种防寒用品,如图所示,暖宝宝中的主要成分有哪些?发热的原因是什么?(1)小明探究:暖宝宝中的主要成分是什么?剪开内包装袋,倒出其中的粉末,发现呈黑色.【提出猜想某化学兴趣小组对一包干燥的白色粉末组成进行探究.请你参与并回答有关问题:【教师提醒】它由碳酸钙、碳酸钠、氢氧化钠三种固体中的一种或两种组成.【提出猜想】白色粉末可能的组某同学为了验证铁、锌、铜三种金属的活动性顺序,设计了下列四种方案,其中一定能达到实验目的是()A.将锌粒、铜片分别加入到FeSO4溶液中B.将锌粒、铜片分别加入到ZnSO4溶液中化学小组用如图所示实验探究铁生锈的条件,其中A、B为敞口试管,C盖有严密的橡胶塞.A和B下层都装有煮沸过的蒸馏水,B的上层有植物油,C内是干燥的空气.(每支试管中均放有相同某食品保鲜剂(生石灰或铁粉的一种)在空气中放置一段时间后,小王同学对原保鲜剂成分进行探究,设计了如下实验方案:取少量样品于试管中,加入少量的稀盐酸,有无色无味的气体实验是研究物质的性质及其变化规律的重要手段,请根据下述实验内容回答问题。小资料:1.白磷的着火点为40℃。2.浓盐酸和浓氨水均是具有挥发性的无色液体,挥发出的氯化氢气体和科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环(如下图所示)。某化学小组的同学对此非常感兴趣,在老师的指导下,设计如下装置探究上述设想的反应原理。(1)能兴趣小组欲探究Zn、Cu、Ag、R四种金属的活动性顺序(R为未知金属),进行了如下实验:(1)如图A所示,将四根金属丝同时插入烧杯中,则甲中发生反应的化学方程式为,乙中的现象为某同学欲探究市售“双钙防蛀”牙膏、“皓清”牙膏和牙粉的主要成分。【查阅资料】(1)牙膏和牙粉均是由摩擦剂、活性剂、香料等成分构成。(2)常用的摩擦剂有极细颗粒的碳酸钙(CaCO3)目前市场上销售的饮料大多数都是碳酸饮料,其中溶有大量的二氧化碳气体,请你用学过的知识验证打开汽水瓶盖时冒出的气泡中含有二氧化碳。将实验设计及相关内容填入下表中:实