验证物质燃烧的条件的试题列表
验证物质燃烧的条件的试题100
某兴趣小组活动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对白磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷一实验小组为探究可燃物燃烧的条件进行了下面的两个实验:(1)按图-1实验:(着火点:白磷:40°C,红磷240°C;水温不低于70°C)可观察到:铜片上白磷燃烧,红磷和水中的白磷没有燃烧某兴趣小组将大小相同的若干块棉布在五份不同体积分数的酒精溶液中浸透后,取出点火,做了“烧不坏的棉布”实验,其实验结果记录如下:(1)请推测⑤的实验现象是。(2)结合所学知识某同学为探究燃烧的条件,做了如下图所示的实验。结果发现只有铜片上的白磷能燃烧,铜片上的红磷不能燃烧的原因是______________________,热水中的白磷也不能燃烧的原因是_实验小组进行有关红磷燃烧的系列实验(如下图)。(1)实验一:如图A所示,将点燃的红磷插入集气瓶中,红磷在氧气中剧烈燃烧,可看到集气瓶中有大量_______,该反应的化学方程式为某同学在探究物质燃烧的条件时,作出了如下三种猜想,并得出了相应的结论。请你在下表空格中,填写实验操作和实验现象。下图所示为我们曾见过“白磷的燃烧”实验。在500mL的烧杯中注入400mL80℃的热水,并投入一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片,铜片上一端放一小堆干燥的红磷,另一端放一小块已用图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。(1)某同学用图甲所示装置进行实验,观察到的现象是。(2)另一同学用图乙所示装置进行实验,得到以下实验事实:①不通空气图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。(1)某同学用图甲所示装置进行实验,观察到的现象是。(2)另一同学用图乙所示装置进行实验,得到以下实验事实:①不通空气燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。认识燃烧,科学地利用和控制燃烧,使燃烧为人类服务是十分重要的。⑴物质燃烧一般需要同时满足三个条件,物质具有可燃性是燃烧的首要根据下列数据及实验装置图(所有夹持仪器均省略),回答下列问题:(1)在铜片上,A和C点为白磷;B点为红磷,用酒精灯对准A加热,最先发生燃烧的是(填字母,下同)___________;一下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件。下列说法中,正确的是:[]A.此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用B.图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触C.图1实验不能比较白(1)下列说法错误或实验数据不合理的是(填序号);①将实验剩余的药品放回原试剂瓶;②实验室用高锰酸钾制氧气,在试管口附近放一团疏松的棉花;③滴瓶上的滴管使用后,应及时清洗小刚同学在学习了燃烧与燃料的有关知识后,注意到一张纸容易燃烧,而卷成纸团却不易燃烧,联想到细铁丝受热后,在空气中一般只产生红热现象,而在氧气中能剧烈燃烧,于是引发小东同学用如图所示气密性良好的装置进行有关实验。图中烧杯上方玻璃管(预先固定好)中部有一可左右滑动的活塞,其左端密封有空气和足量白磷(白磷着火点40℃,红磷的着火点240某兴趣小组话动中,同学们按图11装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。小颖同学用图乙所示装置进行实验,得到以下实验事实:①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通空气时,冷水中的白磷不燃通过下列实验得出的结论正确的是[]A.①既可说明甲烷具有可燃性,又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成B.②既可说明水是由氢、氧元素组成,又说明了水分子中氢、氧原子个数之比为根据下图所示有关物质性质的实验,回答以下问题。⑴装置A中,正极与负极产生气体的体积比为。⑵装置B中的现象:铁丝在氧气中剧烈燃烧,,放出大量的热,生成黑色固体。⑶装置C中把颗粒大小相同的白磷和红磷分别放入大试管中,同时放进盛有70℃热水的大烧杯中,如下图所示。片刻,白磷燃烧并产生白烟,红磷不燃烧。该实验可以得出的结论是①物质本身是可燃某校化学兴趣小组的同学探究可燃物质燃烧的条件,探究如下:(1)取一支大试管,往里加2mL30.5%过氧化氢溶液;(2)用镊子取一块白磷投入到试管中,可看到白磷并不燃烧;(3)往试图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。(1)某同学用图甲所示装置进行实验,观察到的现象是。(2)另一同学用图乙所示装置进行实验,得到以下实验事实:①不通空气下图是探究物质燃烧条件的3个对比实验:(1)根据各实验得到相应的燃烧条件有:(2)干粉灭火器中的干粉主要成分碳酸氢钠,受热时分解为碳酸钠、二氧化碳和水。则在灭火过程中,二某校化学兴趣小组为研究燃烧的条件,设计了如下图所示的A、B、C、D四个实验。请根据实验进行分析并回答相应的问题:(1)A与C比较,设计较严密的是,因为。(2)B与C比较,B实验设实验装置及实验操作是化学实验的基本内容(1)请将体现下列实验操作目的正确选项,填在对应的横线上A.防止药品污染B.防止试管破裂C.防止实验误差加热试管时,先均匀加热后集中(1)某化学小组用火柴、蜡烛、大理石、烧杯、酒精灯、坩埚钳等实验材料,探究物质燃烧的条件。[提出问题]物质燃烧需要什么条件?[猜想]假设1有可燃物,假设2温度要达到着火点下图所示的实验可用于研究可燃物燃烧的条件。(1)实验中观察到的现象是,涉及到的化学反应方程式是。(2)烧杯中热水的作用是。(3)本实验运用了对比的实验方法,铜片上的白磷与关于下列两组实验的说法正确的是[]A.两组实验中的红磷所起到的作用完全相同B.图一中的实验可用木炭替代红磷C.图二中的热水只起到提高温度的作用D.图二中的实验既可探究可燃物小明用下图所示装置探究燃烧的条件。(1)实验中观察到红磷、白磷的变化是;由此可得可燃物燃烧的条件是。(2)写出有关反应的化学方程式。(3)你认为装置中气球的作用是。下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件。下列说法中,正确的是:[]A.此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用B.图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触C.图1实验不能比较白甲乙两位同学分别用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件,经查阅资料知:白磷着火点为40℃,红磷着火点为240℃,它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟----五氧化二磷,五氧化某兴趣小组话动中,同学们按下图A装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷为研究化学反应前后,反应物与生成物之间的质量关系,三位同学分别做了这样三个实验,数据见下表。Ⅰ.称量镁条,点燃,待反应结束后,再称量。Ⅱ.将装有稀盐酸的试管放在装有关于如图所示探究燃烧条件的实验中,说法不正确的是[]A.气球的作用是收集磷燃烧产生的白烟,防止污染空气。B.观察到的现象:试管和烧杯中的白磷能燃烧,红磷不能燃烧。C.热水根据下列实验回答问题。(1)A实验中水的作用是。白磷燃烧的化学方程式为。(2)某同学用B装置(气密性良好)测定空气中氧气含量时,因红磷量不足,其结果明显小于1/5,接着他将装化学教师演示实验,用脱脂棉包住0.2g过氧化钠粉末,置于石棉网上,往脱脂棉上滴几滴水,可观察到脱脂棉剧烈燃烧起来。化学小组对该实验进行探究。(1)由上述实验现象可得出两科学探究常用控制实验条件(控制变量)进行对比实验的方法。如关于燃烧条件的探究有:可燃物、助燃物、着火点(温度)三个控制变量。(1)某同学在探究燃烧条件的时候做了如下实验:新年联欢晚会上,老师给同学们表演了一个魔术:大烧杯中盛有一只燃着的蜡烛和一团包有过氧化钠的棉花,将一瓶二氧化碳倒入烧杯中,蜡烛慢慢的熄灭,然后棉花突然剧烈的燃烧起关注变化过程(1)实验A是探究磷的燃烧条件,它是通过控制是否与氧接触和控制来探究可燃物燃烧的条件。白磷燃烧的化学方程式是。(2)实验B是探究铁钉生锈的条件,中间试管的实验某同学用下图所示装置探究可燃物燃烧的条件,得到以下实验事实:①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通空气时,冷水中的白磷不燃烧;③不通空气时,热水中的白磷不燃烧;④通空在化学课上,老师表演了用水点火的魔术,只见老师用滴管向棉花滴1滴~2滴水,棉花便立即燃烧起来,其诀窍就是:将一小块金属钾藏在棉花中。已知钾能与水反应,则该反应必定是_图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。小颖同学用图乙所示装置进行实验,得到以下实验事实:①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通空气时,冷水中的白磷不燃某兴趣小组话动中,同学们按图11装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷下图是某兴趣小组设计的四个实验装置,其中实验设计正确的是[]A.稀释浓硫酸B.探究可燃物燃烧的条件C.称量氯化钠D.验证质量守恒定律2010年春节联欢晚会上,刘谦的魔术表演激起了人们强烈的好奇心,并在全国范围内掀起了魔术表演的热潮。在学校科技节活动中,一位九年级同学给低年级同学表演了一组化学小魔术日常生活中,燃烧现象屡见不鲜。小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件:【设计并进行实验】(1)用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子,在酒精灯上点燃。(2)用镊子分别夹取一个对下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是[]实验装置解释A.集气瓶中的水:吸收放出的热量B.量筒中的水:通过水体积的变化得出O2体积C.集气瓶中的水:冷却溅日常生活中,燃烧现象屡见不鲜。小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件:【设计并进行实验】(1)用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子,在酒精灯上点燃。(2)用镊子分别夹取一个根据下图所示的实验现象,下列判断不正确的是[]A.现象①②说明物质燃烧需要氧气B.现象①说明白磷的着火点不高于80℃C.现象②③说明两种可燃物的着火点均高于80℃D.现象①③说明两种可某兴趣小组话动中,同学们按图11装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷日常生活中,燃烧现象屡见不鲜。小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件。请帮小明将未完成的实验报告填写完整:得出结论:燃烧需要三个条件_________________________________下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件。下列说法中,正确的是[]A.图1实验说明红磷的着火点比白磷高B.图1中水下白磷未燃烧是由于温度没有达到白磷的着火点C.图2中水下白磷通探究燃烧条件的实验装置如下图所示。(1)由该实验得出可燃物燃烧的条件是:①___________;②______________。(2)实验中发生反应的化学方程式为:____________________。(3)实验中某同学根据日常经验推测,可燃物燃烧可能与氧气和温度有关,设计并完成了下列实验进行验证:(1)白磷燃烧的化学方程式为_________________________________。(2)实验____和实验仔细观察化学实验现象,常常会有意想不到的发现。某同学用一干冷的小烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上方,杯壁上出现水珠,一会儿火焰逐渐微弱,移开烧杯后火焰又恢复正常。他想了想解释下列图示实验中容器内水的主要作用:(1)硫在氧气中燃烧:______________________________________________________.(2)测定空气中氧气含量:_____________________________为了探究燃烧的条件,我们设计如下实验实验装置如上图所示,在250mL烧杯中,注入200mL热水,并投入一小块白磷,烧杯口盖上薄铜片,铜片一端放一小块已用滤纸吸干水的白磷,另某校化学兴趣小组为研究燃烧的条件,设计了如图所示的A、B、C、D四个实验。请根据各个实验分析:(1)A与C比较,设计较严密的是______,因为______________________________(2)某学校兴趣小组话动中,同学们设计三套装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究(试管中装有少量白磷和红磷),根据图示情况分析,下列说法错误的是[]A.三套装置均可以证明物质燃烧的2010年春节联欢晚会上,刘谦的魔术表演激起了人们强烈的好奇心,并在全国范围内掀起了魔术表演的热潮。在学校科技节活动中,一位九年级同学给低年级同学表演了一组化学小魔术在一次科技活动中,某化学兴趣小组的同学将包有过氧化钠(Na2O2)固体的棉花放入了如下图1的实验中,发现了高低不同的两根蜡烛,下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭;同时也惊某兴趣小组话动中,同学们按图11装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷Ⅰ:老师课上用如下图1.图2所示实验装置探究燃烧的条件。(1)图1所示的演示实验,你观察到的现象是______________________________。(2)老师演示图2所示实验的目的是__________图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。(1)某同学用图甲所示装置进行实验,观察到的现象是。(2)另一同学用图乙所示装置进行实验,得到以下实验事实:①不通空气阅读下列短文,然后回答问题:a.白磷与红磷都是不溶于水的固体物质;b.都能在空气中燃烧产生白烟生成同一种化合物(该化合物对皮肤有腐蚀性,属一级无机酸性腐蚀物品);c.白某兴趣小组话动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷的探究燃烧条件的实验装置如图所示。(1)由该实验得,可燃物燃烧的条件是:①_____________;②_____________。(2)实验中发生反应的化学方程式为________________。小东同学用如图所示气密性良好的装置进行有关实验。图中烧杯上方玻璃管(预先固定好)中部有一可左右滑动的活塞,其左端密封有空气和足量白磷(白磷着火点40℃,红磷的着火点240为探究燃烧的条件,小花同学查阅资料得知:白磷为蜡状固体,有剧毒,不溶于水,着火点为40℃,红磷着火点为240℃。然后她进行了如下实验:(1)按A装置进行实验,可观察到的现象为下图是探究燃烧条件的实验装置图,请回答下列问题:(1)由该实验得,可燃物燃烧的条件是:①___________________;②___________________。(2)实验中发生反应的化学方程式为_____2010年春节联欢晚会上,刘谦的魔术表演激起了人们强烈的好奇心,并在全国范围内掀起了魔术表演的热潮。在学校科技节活动中,一位九年级同学给低年级同学表演了一组化学小魔术某兴趣小组话动中,同学们按图11装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷小东同学用如图所示气密性良好的装置进行有关实验。图中烧杯上方玻璃管(预先固定好)中部有一可左右滑动的活塞,其左端密封有空气和足量白磷(白磷着火点40℃,红磷的着火点240某兴趣小组话动中,同学们按图11装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷小刚同学在学习了燃烧与燃料的有关知识后,注意到一张纸容易燃烧,而卷成纸团却不易燃烧,联想到细铁丝受热后,在空气中一般只产生红热现象,而在氧气中能剧烈燃烧,于是引发下图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验,对有关实验现象和结论的判断错误的是[]A.实验1中红磷未燃烧,说明红磷的着火点高于白磷B.实验2中白磷燃烧,说明实验2中的热水下图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验,对有关实验现象和结论的判断错误的是[]A.实验1中红磷未燃烧,说明红磷的着火点高于白磷B.实验2中白磷燃烧,说明实验2中的热水某同学根据日常经验推测,可燃物燃烧可能与氧气和温度有关,设计并完成了下列实验进行验证:(1)白磷燃烧的化学方程式为_________________________________。(2)实验____和实验下图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验,对有关实验现象和结论的判断错误的是[]A.实验1中红磷未燃烧,说明红磷的着火点高于白磷B.实验2中白磷燃烧,说明实验2中的热水燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。认识燃烧,科学地利用和控制燃烧,使燃烧为人类服务是十分重要的。⑴下面是某化学实验小组探究木炭燃烧条件的实验装置图:该小组已经在燃烧是一种发光、放热的剧烈的化学反应。认识燃烧,科学地利用和控制燃烧,使燃烧为人类服务是十分重要的。[查阅资料](1)物质燃烧一般需要同时满足三个条件,物质具有可燃性Ⅰ:老师课上用如下图1.图2所示实验装置探究燃烧的条件。(1)图1所示的演示实验,你观察到的现象是______________________________。(2)老师演示图2所示实验的目的是__________实验1和实验2用于研究可燃物的燃烧条件。下列判断正确的是[]A.实验1中红磷没有燃烧,说明红磷的着火点比白磷的高B.实验1中水下的白磷没有燃烧,说明热水的温度比铜片的低C.实(1)某化学小组用火柴、蜡烛、大理石、烧杯、酒精灯、坩埚钳等实验材料,探究物质燃烧的条件。【提出问题]】物质燃烧需要什么条件?【猜想]】假设1:有可燃物,假设2:温度要达到着某兴趣小组话动中,同学们按图11装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷有下列A、B两组实验。A中发生反应的化学方程式为__________________;B中最容易生锈的是____(填序号);A、B两个实验共同采用的一种实验方法是_____________。利用下图装置进行A、B、C三组实验,将分液漏斗a中的少量溶液滴入h中,待完全反应后打开止水夹d。在a、b、c中加入的物质如下表所示。请填写表中的空格:根据如图所示的实验现象,下列判断正确的是[]A.现象①③说明白磷的着火点高于红磷的着火点B.现象①②说明可燃物燃烧温度一定要达到着火点C.现象②③说明白磷与红磷的着火点均高燃料燃烧所产生的热量给生活与生产带来了很大的便利,但燃烧不当也会造成极大的损害。(1)燃料不完全燃烧既浪费资源,产生的气体又对环境造成污染。为研究影响物质燃烧的因素某同学根据日常经验推测,可燃物燃烧可能与氧气和温度有关,设计并完成了下列实验进行验证:(1)白磷燃烧的化学方程式为_________________________________。(2)实验____和实验根据下图所示实验,回答下列问题。(1)仪器a的名称是____,A装置中发生反应的化学方程式为_______________。(2)B装置中,水下的白磷不燃烧,原因为____。(3)C装置中,分别加入为探究物质燃烧条件,某同学做了如下图所示实验:已知白磷着火点40℃,红磷着火点240℃;发现水中白磷和铜片上红磷都没燃烧,铜片上白磷着火燃烧。对此实验的认识错误的是[]A.探究燃烧条件的实验装置如下图所示。(1)由该实验得出可燃物燃烧的条件是:①___________;②______________。(2)实验中发生反应的化学方程式为:____________________。(3)实验中化学兴趣小组的同学设计了一个对比实验,来探究蜡烛燃烧现象(如图所示),点燃三支蜡烛,在其中一支蜡烛上倒扣一只烧杯(A),将另两支蜡烛放在烧杯中,然后向烧杯(C)中加入适量为了探究燃烧的条件,小军查阅资料得知:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃,五氧化二磷刺激人的呼吸道.他设计了如图7-27所示的实验装置.将分别盛有少量的白磷和少量红磷下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件。下列说法中,正确的是:[]A.此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用B.图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触C.图1实验不能比较白小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件,经查阅资料知:白磷着火点为40℃,红磷着火点为240℃,它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟一五氧化二磷,五氧化二磷易溶甲、乙、丙三支试管内分别注入同体积不同温度的水,分别放入相同质量的白磷,如图所示:(1)试管甲内白磷能否燃烧:_____,原因是___________________。(2)试管乙内白磷能否燃烧如下图所示:小海同学将盛有干燥白磷的A试管和干燥红磷的B试管插入盛有开水的烧杯里(A、B试管均套有气球密封)。(1)发现A试管中的白磷能燃烧;B试管中的红磷不能燃烧,由此能得某兴趣小组活动中,同学们按图11装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家剥磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷
验证物质燃烧的条件的试题200
小林为了探究燃烧需要哪些条件,他和同学们进行了以下探究活动:[提出问题]物质在什么条件下才能燃烧?[猜想与假设]要有可燃物质;氧气或空气;温度要达到着火点……[设计与实验仔细观察化学实验现象,常常会有意想不到的发现。某同学用一干冷的小烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上方,杯壁上出现水珠,一会儿火焰逐渐微弱,移开烧杯后火焰又恢复正常。他想了想某兴趣小组将大小相同的若干块棉布在五份不同体积分数的酒精溶液中浸透后取出点火,做了“烧不坏的棉布”的实验。其实验结果如下表:(1)你推测⑤的实验现象是_____________;(2)一天,小明放学回家看见他妈妈炒菜时油着火了,妈妈迅速盖上锅盖,一会儿火灭了。小明很好奇,想对物质燃烧及灭火原理探个究竟。于是,他同到学校询问了化学老师,老师没有回小华用下图所示装置探究可燃物燃烧的条件。他发现热水中的白磷熔化成一白色小液滴,不久,铜片上的白磷开始燃烧,而红磷及水中的白磷都不燃烧。请回答:(1)可燃物燃烧需要同时某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件。[提出问题]物质燃烧需要什么条件?[猜想与假设]1.有可燃物2.温度要达到着火点3.与氧气(或空气)接触[设计如下图所示:小海同学将盛有干燥白磷的A试管和干燥红磷的B试管插入盛有开水的烧杯里(A、B试管均套有气球密封)。(1)发现A试管中的白磷能燃烧;B试管中的红磷不能燃烧,由此能得根据如图所示的实验现象,下列判断不正确的是[]A.①②说明物质燃烧需要氧气B.①说明白磷的着火点不高于80℃C.烧杯中的热水只起提高温度的作用D.①③说明两种可燃物的着火点不同某同学在研究物质燃烧条件时,做了下图所示的实验,将一根光亮的铁丝绕成线圈罩在一支燃着的蜡烛火焰上,火焰很快熄灭了,原因是______①_________。若将该铁丝圈放在高温下灼为了探究可燃物燃烧的条件,按如下图的甲、乙两个装置进行对比实验。请回答:(1)实验过程中,装置甲热水中的白磷和装置乙薄铜片上的白磷都能够燃烧,而装置乙热水中的白磷未能联合国第63届大会确定2011年为“国际化学年”,以纪念化学学科对人类文明作出的巨大贡献,其主题是“化学--我们的生活,我们的未来”。中学生更应该热爱和学好化学。学好化学的方水蒸气能点燃火柴吗?做如下图所示实验,加热烧瓶中的水使之沸腾,水蒸气通过加热的铜管喷出;把火柴靠近铜管口处,火柴被加热;迅速从蒸气中移开,火柴燃着了。(1)A处气压大某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动.请你参与完成:[知识回忆]可燃物燃烧的必备条件是______________________________________;[交流讨论](1)改进后的装置(如图二请根据下图所示实验装置回答问题:(1)图中标号①的仪器名称是___________;(2)A装置可用于制取氧气,反应的化学方程式为______________,该方法制取氧气的主要实验步骤有:①加热水蒸气能点燃火柴吗?做如下图所示实验,加热烧瓶中的水使之沸腾,水蒸气通过加热的铜管喷出;把火柴靠近铜管口处,火柴被加热;迅速从蒸气中移开,火柴燃着了。(1)A处气压大为了探究可燃物燃烧的条件,按如下图的甲、乙两个装置进行对比实验。请回答:(1)实验过程中,装置甲热水中的白磷和装置乙薄铜片上的白磷都能够燃烧,而装置乙热水中的白磷未能已知浓硫酸与焦炭在加热的条件下能发生反应,生成三种氧化物。某校研究性学习小组对此进行以下一系列的探究活动。【提出猜想】浓硫酸与焦炭在加热条件下反应,生成H2O、SO2和C探究燃烧条件的实验装置如图所示:(1)由该实验得出,可燃物燃烧的条件是:①_____________;②______________;(2)实验中使用了铜片,主要是利用铜的____________性。探究燃烧条件的实验装置如图所示:(1)由该实验得出,可燃物燃烧的条件是:①_____________;②______________;(2)实验中使用了铜片,主要是利用铜的____________性。化学是一门以实验为基础的科学,下面是初中化学中几个重要的对比实验。(1)实验1中,观察到铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,可得出可燃物燃烧的一个条件为__________。(2)实验某同学为探究可燃物燃烧的条件,他查阅资料得知:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃,它们在空气中燃烧都会产生白烟--五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水,并能与水反应。(探究燃烧条件的实验装置如下图所示。(1)由该实验得出可燃物燃烧的条件是:①___________;②______________。(2)实验中发生反应的化学方程式为:____________________。(3)实验中图Ⅰ、图Ⅱ是研究燃烧的条件的装置,试分析后填空:(1)图Ⅰ实验是利用不同物质在___________条件下燃烧和不燃烧,来证实可燃物燃烧所需的条件之一:温度达到着火点。(2)仅用图Ⅱ所下图是同学们探究过的三个重要实验,仔细观察,回答下列问题:(1)图1是测定空气中中氧气含量的实验。在实验过程中,观察到红磷燃烧的现象是:剧烈燃烧、放出大量热和_________为了探究燃烧的条件,小军查阅资料得知:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃,五氧化二磷会刺激人的呼吸道。他设计了如图所示的实验装置,将分别盛有少量白磷和少量红磷的某兴趣小组用下图(试管中充满空气)所示的实验来探究“可燃物燃烧的条件”。经查阅资料可知:白磷着火点为40℃,红磷着火点为240℃,它们在空气中燃烧都生成白烟。(1)用图甲所示装某同学为探究可燃物燃烧的条件,他查阅资料得知:白磷着火点为40℃,红磷着火点为240℃,它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟--五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水,并能与水资料:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃,五氧化二磷能污染空气,五氧化二磷易溶于水。(1)在探究可燃物燃烧条件的课堂上,老师用甲图所示装置进行实验。实验时观察到的小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件。经查阅资料知:白磷着火点为40℃,红磷着火点为240℃,它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟--五氧化二磷,五氧化二磷易溶探究燃烧条件的实验装置如下图所示。(1)由该实验得,可燃物燃烧的条件是:①___________________;②___________________。(2)实验中发生反应的化学方程式为__________________为了探究燃烧的条件,我们设计如下实验:实验装置如下图所示,在250mL烧杯中,注入200mL热水,并投入一小块白磷,烧杯口盖上薄铜片,铜片一端放一小块已用滤纸吸干水的白磷,小华用下图所示装置探究可燃物燃烧的条件。他发现热水中的白磷熔化成一白色小液滴,不久,铜片上的白磷开始燃烧,而红磷及水中的白磷都不燃烧。请回答:(1)可燃物燃烧需要同时下列A-D是初中化学中的四个实验,请按要求填空:(1)D实验中烧杯③的作用是__________,(2)B实验成功的关键是____________(填序号)。①装置气密性好;②实验前夹紧止水夹;③红磷过通过下列实验得出的结论,其中不合理的是[]A.甲实验既可说明分子在不停的运动着,又可说明氨水显碱性B.乙实验既可说明二氧化碳的密度比空气大,又可说明二氧化碳不燃烧也不支小明利用蜡烛进行下列实验,有关说法不正确的是[]A.切一小块蜡烛放入水中,蜡烛浮于水面,说明蜡烛的密度小于水B.在密闭容器中,蜡烛燃烧一段时间后熄灭,说明物质燃烧需要氧在日常生活中,燃烧现象屡见不鲜.你想过没有:发生燃烧的条件是什么?下面请你根据提供的物质设计实验来探究这一问题.实验用品(数量不限):酒精灯、蜡烛、玻璃杯、镊子、水、下面所示是某校化学兴趣小组的同学探究物质燃烧条件的实验过程:实验1:在酒精灯上点燃木条和玻璃棒.实验2:分别点燃两支小蜡烛,将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住.实验3:在酒精灯小明利用蜡烛进行下列实验,有关说法不正确的是[]A.切一小块蜡烛放入水中,蜡烛浮于水面,说明蜡烛的密度小于水B.用空气流可吹灭蜡烛的火焰,说明物质燃烧必须达到着火点C对“高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭?”这一问题,甲、乙两同学有不同的认识:甲同学认为高的蜡烛先熄灭,乙同学认为低的蜡烛先熄灭,谁也说服不了谁,于是他们设计了根据如图所示的实验现象,下列判断不正确的是[]A.①②说明物质燃烧需要氧气B.实验中使用了铜片,主要是利用铜的导热性C.烧杯中的热水只起提高温度的作用D.①③说明两种可燃物的着请根据下图所示实验,回答问题:(1)甲图是硫在氧气中燃烧的实验,甲中发生的反应的化学方程式是____________;集气瓶底部加水的原因是____________。(2)乙中发生的反应的化学某同学用如图所示的装置进行可燃物燃烧条件的实验探究,下列说法不正确的是[]A.不通空气时,冷水中的白磷不燃烧B.通空气时,冷水中的白磷不燃烧C.不通空气时,热水中的白磷不如图所示,探究物质燃烧的条件的实验现象为:①白磷1燃烧;②白磷2不燃烧;③白磷3燃烧;④红磷不燃烧。其中与实验目的无关的是[]A.②③④B.④C.都有关D.②④下图是某兴趣小组设计的四个实验装置,其中实验操作设计正确的是[]A.稀释浓硫酸B.探究可燃物燃烧的条件C.称量氯化钠D.验证质量守恒定律某研究性学习小组对白磷和红磷燃烧的条件进行了探究,并在实验结束后进行了总结反思。【提出问题】可燃物燃烧的条件是什么?(1)【作出假设】假设1:可燃物燃烧需要与氧气接触;假设仔细观察化学实验现象,常常会有意想不到的发现。某同学用一干燥冷的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方,杯壁上出现水珠,一会儿火焰逐渐微弱,移开烧杯后火焰又恢复正常。他想了(1)如图中,实验A是探究二氧化碳的溶解性实验.二氧化碳是否可以溶于水,很难直接观察到现象,可以通过_________的变化来间接感知.(2)如图中,实验B是研究氢氧化钠溶解于水时(I)探究燃烧条件的实验装置如下图所示.(1)由该实验得,可燃物燃烧的条件是:①_________;②_________.(2)实验中发生反应的化学方程式为_________.(3)实验中使用铜片,是利用了根据下列实验回答问题.(1)A实验中的现象是_________.(2)B实验中水的作用是_________.白磷燃烧的化学方程式为_________.(3)某同学用C装置(气密性良好)测定空气中氧气含量时,仔细观察化学实验现象,常常会有意想不到的发现。某同学用一干燥冷的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方,杯壁上出现水珠,一会儿火焰逐渐微弱,移开烧杯后火焰又恢复正常。他想了下列实验能达到目的的是[]A.①验证可燃物燃烧的条件B.②检验铵态氮肥C.③检验CO32-的存在D.④用水吸收CO燃烧是人类最早利用的化学反应之一,与我们的生活、社会的发展有着密切的联系。以下是关于燃烧的三个实验,请回答问题。实验1实验2实验3【实验1】a、b、c三处物质中能够燃烧的根据下图所示的实验装置回答问题。(1)仪器a的名称是___________。(2)若用A装置制取氧气,反应的化学方程式为___________。用B制取氧气时,二氧化锰所起的作用是_________。(燃烧反应的利用推动了人类的进步,燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系。(1)关于燃烧条件探究的实验①甲图铜片上的白磷能燃烧,红磷不能燃烧,由此现象能得出的结论是下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件。下列说法中,正确的是:[]A.此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用B.图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触C.图1实验不能比较白下图是探究物质燃烧条件的3个对比实验:(1)根据各实验得到相应的燃烧条件有:(2)干粉灭火器中的干粉主要成分碳酸氢钠,受热时分解为碳酸钠、二氧化碳和水。则在灭火过程中,二实验1:步骤1:在C中加入少量白磷并加入热水,塞好胶塞使导管口进入热水中发现白磷不燃烧;步骤2:打开,关闭,将A中的溶液滴入B中,C中有气泡冒出,白磷燃烧,B中发生的化学方化学是一门实验科学,关注物质变化过程,探究物质变化的条件很有必要。某化学兴趣小组做了如下图所示的实验。A.探究燃烧的条件B.探究铁钉生锈的条件根据上述实验,回答下列问某同学用下图所示装置探究可燃物燃烧的条件,得到以下实验事实:①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通空气时,冷水中的白磷不燃烧;③不通空气时,热水中的白磷不燃烧;④通空2011年3月光明中学科技节活动中,初三(9)班化学实验小组做了如下实验,请回答以下问题。(1)图A所示实验可观察到▲,该实验中没有涉及的性质是▲(填字母)。A.氨分子是不断运动的仔细观察化学实验现象,常常会有意想不到的发现。某同学用一干冷的小烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上方,杯壁上出现水珠,一会儿火焰逐渐微弱,移开烧杯后火焰又恢复正常。他想了想为了探究燃烧的条件,小军查阅资料得知:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃,五氧化二磷刺激人的呼吸道.他设计了如图7-27所示的实验装置.将分别盛有少量的白磷和少量红磷某兴趣小组话动中,同学们按图11装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷很多物质能在氧气中燃烧,下列有关白磷燃烧的叙述正确的是[]A.铁在氧气中燃烧生成黑色的FeOB.硫在氧气中燃烧生成的SO2中,硫元素的化合价为+2C.图中白磷在空气中燃烧而红磷不某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动.请你参与完成:[知识回忆]可燃物燃烧的必备条件是______________________________________;[交流讨论](1)改进后的装置(如图二对下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是[]实验装置解释A.集气瓶中的水:吸收放出的热量B.量筒中的水:通过水体积的变化得出O2体积C.集气瓶中的水:冷却溅下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件。下列说法中,正确的是:[]A.此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用B.图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触C.图1实验不能比较白某同学根据日常经验推测,可燃物燃烧可能与氧气和温度有关,设计并完成了下列实验进行验证:(1)白磷燃烧的化学方程式为_________________________________。(2)实验____和实验某兴趣小组话动中,同学们按图11装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷对下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是[]实验装置解释A.B.C.D.下图所示为我们曾见过的“白磷的燃烧”实验。在500mL的烧杯中注入400mL80℃的热水,并投入一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片,铜片上一端放一小堆干燥的红磷,另一端放一小块已下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件。下列说法中,正确的是:[]A.此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用B.图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触C.图1实验不能比较白下列两组图示是初中化学课程中常用的仪器或实验装置,请按要求回答⑴-⑺中的问题:⑴属于定量仪器的(填写一种仪器名称)如:托盘天平、等;⑵用于取用药品的仪器(填写一种仪器名称)下列装置或操作肯定不能达到实验目的的是[]A.测定空气中氧气的含量B.探究质量守恒定律C.探究燃烧的条件D.检验二氧化碳是否集满如图是为探究物质燃烧条件设计的实验.甲中的白磷未燃烧,而乙中的白磷发生了燃烧(1)该实验主要探究的燃烧条件是________;(2)白磷(P4)燃烧的产物与红磷相同,请写出白磷燃烧为了探究可燃物燃烧的条件,按如下图的甲、乙两个装置进行对比实验。请回答:(1)实验过程中,装置甲热水中的白磷和装置乙薄铜片上的白磷都能够燃烧,而装置乙热水中的白磷未能某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动.请你参与完成:[知识回忆]可燃物燃烧的必备条件是______________________________________;[交流讨论](1)改进后的装置(如图二某同学根据日常经验推测,可燃物燃烧可能与氧气和温度有关,设计并完成了下列实验进行验证:(1)白磷燃烧的化学方程式为_________________________________。(2)实验____和实验根据如图所示的实验现象,下列判断正确的是[]A.现象①③说明白磷的着火点高于红磷的着火点B.现象①②说明可燃物燃烧温度一定要达到着火点C.现象②③说明白磷与红磷的着火点均高某兴趣小组用如图所示装置(试管中充满空气)对“可燃物燃烧的条件”进行探究。经查阅资料可知:白磷的着火点为40℃,红磷着火点为240℃,它们在空气中燃烧都生成白烟。(1)用下图所某同学为探究燃烧的条件,做了如下图所示的实验。结果发现只有铜片上的白磷能燃烧,铜片上的红磷不能燃烧的原因是______________________,热水中的白磷也不能燃烧的原因是_图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。(1)某同学用图甲所示装置进行实验,观察到的现象是__________;__________。(2)另一同学用图乙所示装置进行实验,得到下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件。下列说法中,正确的是:[]A.此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用B.图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触C.图1实验不能比较白很多物质能在氧气中燃烧,下列有关白磷燃烧的叙述正确的是[]A.铁在氧气中燃烧生成黑色的FeOB.硫在氧气中燃烧生成的SO2中,硫元素的化合价为+2C.图中白磷在空气中燃烧而红磷不很多物质能在氧气中燃烧,下列有关白磷燃烧的叙述正确的是[]A.铁在氧气中燃烧生成黑色的FeOB.硫在氧气中燃烧生成的SO2中,硫元素的化合价为+2C.图中白磷在空气中燃烧而红磷不小刚同学在学习了燃烧与燃料的有关知识后,注意到一张纸容易燃烧,而卷成纸团却不易燃烧,联想到细铁丝受热后,在空气中一般只产生红热现象,而在氧气中能剧烈燃烧,于是引发日常生活中,燃烧现象屡见不鲜。小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件。请帮小明将未完成的实验报告填写完整:得出结论:燃烧需要三个条件_________________________________小聪同学在学习了燃烧与燃料的有关知识后,注意到一张纸容易燃烧,而卷成纸团却不易燃烧,联想到细铁丝受热后,在空气中一般只产生红热现象,而在氧气中能剧烈燃烧,于是引发Ⅰ:老师课上用如下图1、图2所示实验装置探究燃烧的条件。(1)图1所示的演示实验,你观察到的现象是______________________________。(2)老师演示图2所示实验的目的是_________化学兴趣小组的同学设计了一个对比实验,来探究蜡烛燃烧现象(如图所示),点燃三支蜡烛,在其中一支蜡烛上倒扣一只烧杯(A),将另两支蜡烛放在烧杯中,然后向烧杯(C)中加入适量某同学根据日常经验推测,可燃物燃烧可能与氧气和温度有关,设计并完成了下列实验进行验证:(1)白磷燃烧的化学方程式为_________________________________。(2)实验____和实验已知白磷的着火点为40℃,下列实验中白磷能够燃烧的是[]A.B.C.D.从事科学实验的重要环节是进行科学实验设计.科学实验的正确步骤应为:①明确实验目的;②收集有关资料;③设计合理方案;④进行科学实验.在实验室中制取一定量的氧气,并进一步研为了探究燃烧的条件,小军查阅资料得知:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃,五氧化二磷刺激人的呼吸道.他设计了如图7-27所示的实验装置.将分别盛有少量的白磷和少量红磷图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。小颖同学用图乙所示装置进行实验,得到以下实验事实:①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通空气时,冷水中的白磷不燃(1)化石燃料包括_______,化石燃料的特点是____(填字母序号).A.不可再生;B.清洁燃料;C.资源有限;D.新型能源(2)在如图标中,汽车加油站不必设置的有____(填字母序号).(3)人某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动.请你参与完成:[知识回忆]可燃物燃烧的必备条件是______________________________________;[交流讨论](1)改进后的装置(如图二下列实验设计能达到实验目的是[]A.制取并收集二氧化碳B.测定空气中氧气的体积分数C.探究燃烧的三个条件D.验证氨气极易溶于水化学是一门以实验为基础的自然科学,初中化学课上做过许多实验,例如:若按科学探究的方法进行分类,应将实验C归为_______组(填“A”或“B'’),理由是___________。对下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是[]A.---集气瓶中的水:吸收放出的热量B.--量筒中的水:通过水体积的变化得出O2体积C.--集气瓶中的水:冷却溅落融熔物
验证物质燃烧的条件的试题300
请根据下列实验回答问题:(1)A中为了防止生成物扩散到空气中污染空气,集气瓶中最好放入_________溶液;(2)B试验通过量筒中_________变化测出氧气的体积;(3)写出C实验发生反通过如图所示实验可以得出的结论,其中不合理的是[]A.甲实验既可探究可燃物的燃烧条件,又可以说明白磷的着火点比红磷低,也由此可推出灭火的方法B.乙实验既可以说明分子在不如图是王老师在“燃烧和灭火”一节中做的两个关于燃烧的条件的实验装置:请回答:(1)写出白磷燃烧的化学方程式_________;(2)与甲装置相比,乙装置的优点是:_________.如图是王老师在“燃烧和灭火”一节中做的两个关于燃烧的条件的实验装置:请回答:(1)写出白磷燃烧的化学方程式_________;(2)与甲装置相比,乙装置的优点是:_________.某同学为探究燃烧的条件,做了如下图所示的实验。结果发现只有铜片上的白磷能燃烧,铜片上的红磷不能燃烧的原因是______________________,热水中的白磷也不能燃烧的原因是_科学探究常用控制实验条件(控制变量)进行对比实验的方法。如关于燃烧条件的探究有:可燃物、助燃物、着火点(温度)三个控制变量。(1)某同学在探究燃烧条件的时候做了如下实验:根据如图所示的实验现象,下列判断不正确的是[]A.①②说明物质燃烧需要氧气B.①说明白磷的着火点不高于80℃C.烧杯中的热水只起提高温度的作用D.①③说明两种可燃物的着火点不同实验装置及实验操作是化学实验的基本内容(1)请将体现下列实验操作目的正确选项,填在对应的横线上A.防止药品污染B.防止试管破裂C.防止实验误差加热试管时,先均匀加热后集中小明利用蜡烛进行下列实验,有关说法不正确的是[]A.切一小块蜡烛放入水中,蜡烛浮于水面,说明蜡烛的密度小于水B.用空气流可吹灭蜡烛的火焰,说明物质燃烧必须达到着火点C某同学用下图所示装置探究可燃物燃烧的条件,得到以下实验事实:①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通空气时,冷水中的白磷不燃烧;③不通空气时,热水中的白磷不燃烧;④通空从事科学实验的重要环节是进行科学实验设计.科学实验的正确步骤应为:①明确实验目的;②收集有关资料;③设计合理方案;④进行科学实验.在实验室中制取一定量的氧气,并进一步研关于如图所示探究燃烧条件的实验中,说法不正确的是[]A.气球的作用是收集磷燃烧产生的白烟,防止污染空气。B.观察到的现象:试管和烧杯中的白磷能燃烧,红磷不能燃烧。C.热水下列A-D是初中化学中的四个实验,请按要求填空:(1)D实验中烧杯③的作用是__________,(2)B实验成功的关键是____________(填序号)。①装置气密性好;②实验前夹紧止水夹;③红磷过根据如图所示的实验现象,下列判断正确的是[]A.现象①③说明白磷的着火点高于红磷的着火点B.现象①②说明可燃物燃烧温度一定要达到着火点C.现象②③说明白磷与红磷的着火点均高某兴趣小组用如图所示装置(试管中充满空气)对“可燃物燃烧的条件”进行探究。经查阅资料可知:白磷的着火点为40℃,红磷着火点为240℃,它们在空气中燃烧都生成白烟。(1)用下图所燃烧是一种发光、放热的剧烈的化学反应。认识燃烧,科学地利用和控制燃烧,使燃烧为人类服务是十分重要的。[查阅资料](1)物质燃烧一般需要同时满足三个条件,物质具有可燃性把颗粒大小相同的白磷和红磷分别放入大试管中,同时放进盛有70℃热水的大烧杯中,如下图所示。片刻,白磷燃烧并产生白烟,红磷不燃烧。该实验可以得出的结论是①物质本身是可燃一实验小组为探究可燃物燃烧的条件进行了下面的两个实验:(1)按图-1实验:(着火点:白磷:40°C,红磷240°C;水温不低于70°C)可观察到:铜片上白磷燃烧,红磷和水中的白磷没有燃烧通过下列各组对比实验,能得到相应结论的是实验结论实验①实验②A人呼出的气体全部是CO2B燃烧需要可燃物的温度达到着火点C温度升高,分子运动加快D铁生锈需要氧气和水[]A.AB.如图所示的一组实验可用于研究燃烧条件.下列说法中,正确的是()A.此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用B.图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触C.图1实验不能比较白磷某同学为探究可燃物燃烧的条件,他查阅资料得知:白磷着火点为40℃,红磷着火点为240℃,它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟--五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水,并能与水某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验.先将镁条燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%.(1)如果镁条只和空气中的氧气反应,则某兴趣小组话动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究.探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问.①温度未达到红磷的着火点②热水中的白磷在500mL的烧杯中注入400mL热水,并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷,在烧杯上盖一片薄铜片,铜片上一端放一小堆干燥的红磷,另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷,(如图小丽同学在学习了燃烧与燃料的有关知识后,观察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窝状,这样会燃烧得更充分.由此她联想到细铁丝在空气中不能燃烧,而在氧气中能剧烈燃烧.于是引发了小明用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件.他发现热水中的白磷熔化成一白色小液滴.不久,铜片上的白磷开始燃烧,而红磷及水中的白磷都不燃烧.请回答:(1)可燃物燃烧需要同时满某兴趣小组活动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究.探究过程中,大家对磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问.[查阅资料]白磷的着火点是40℃,红磷的着下图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验,对有关实验现象和结论的判断错误的是()A.实验1中红磷未燃烧,说明红磷的着火点高于白磷B.实验2中白磷燃烧,说明实验2中的热水某学校兴趣小组话动中,同学们设计三套装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究(试管中装有少量白磷和红磷),根据图示情况分析,下列说法错误的是()A.三套个装置均可以证明物质燃烧某化学兴趣小组探究物质燃烧的条件及铁燃烧现象.[提出问题1]物质燃烧需要什么条件?[猜想与假设]1.有可燃物2.温度要达到着火点3.与氧气(或空气)接触[设计与实验1]验证对比试验某兴趣小组活动中,同学们按图Ⅰ装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究.探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问.【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷的着将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管,放入到盛水的烧杯中,另将少量白磷直接投入到烧杯的水中.过一会儿会出现的现象是什么?该实验的设计目的是什么?结合该实验,你还想右图所示对比实验主要探究的燃烧条件是()A.氧气B.可燃物C.使可燃物的温度达到着火点D.以上都是根据如图所示的实验现象,下列判断不正确的是()A.现象①②说明物质燃烧需要氧气B.现象①说明白磷的着火点低于80℃C.现象②③说明两种可燃物的着火点均高于80℃D.现象①③说明两种可燃在日常生活中,燃烧现象屡见不鲜.你想过没有:发生燃烧的条件是什么?下面请你根据提供的物质设计实验来探究这一问题.实验用品:酒精灯、蜡烛、玻璃杯、镊子、水、酒精、小木条白磷、红磷都是可燃物,都可以在一定条件下燃烧.以下是利用它们的可燃性进行的三个实验,请分别回答问题.(1)通过实验1可以探究燃烧的条件.烧杯中放有热水,a、b、c处分别放有如右图所示,在密闭容器内的两只烧杯中,A杯中加有50ml水,有一粒绿豆大的白磷浸没在水中,B烧杯中含有一粒绿豆大的白磷.(1)当恒温箱的温度由25℃逐渐上升至60℃,A、B烧杯中白(1)某化学小组用火柴、蜡烛、大理石、烧杯、酒精灯、、坩埚钳等实验材料,探究物质燃烧的条件.[提出问题]物质燃烧需要什么条件?[猜想]假设1有可燃物,假设2温度要达到着火点阅读以下材料,说说以下化学探究活动是由哪些环节组成的,将其分别填在相应的括号内.燃烧是我们经常接触到的一种化学变化.它与我们的生活密切相关.燃烧为人类带来了光明,如小明对可燃物质燃烧的条件进行探究(1)提出问题:物质燃烧需要哪些条件呢?(2)建立假设(3)进行实验探究:现提供的实验用品:红磷、白磷、60℃左右的温水、烧杯、铁片、导气管,请你化学课本三次利用磷的燃烧实验以达到不同的实验目的(如图所示)(1)三组实验中哪些实验要求红磷(或白磷)过量,请指出来,并说明要求过量的理由答:实验______(填编号),理由:__物质燃烧必须同时满足三个条件.请回答有关问题:(1)通过上图所示的对比实验,可以探究出的燃烧条件是______.(2)实验时如果不慎碰倒酒精灯,洒出的少量酒精在桌上着火燃烧,较为探究燃烧的条件,小花同学查阅资料得知:白磷为蜡状固体,有剧毒,不溶于水,着火点为40℃,红磷着火点为240℃.然后她进行了如下实验:(1)按A装置进行实验,可观察到的现象为①某同学为探究燃烧的条件,做了如下图所示的实验.结果发现只有铜片上的白磷能燃烧,铜片上的红磷不能燃烧的原因是______,热水中的白磷也不能燃烧的原因是______.请你对实验加在一个空的易拉罐中放一小团浸有酒精的棉花,点燃.观察酒精燃烧现象.②用木板将易拉罐盖严片刻,拿开木板,观察酒精是否持续燃烧.③点燃浸有酒精的棉花,将易拉罐放在水中冷却燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应.认识燃烧,科学地利用和控制燃烧,使燃烧为人类服务是十分重要的.下面是验证燃烧条件的实验装置图.(1)简要叙述检验该装置气密性的方法如图是为探究物质燃烧条件设计的实验:(1)该实验主要探究的是燃烧需要______;(2)该实验观察到的现象是______;(3)该实验所发生反应的化学方程式是______;(4)若用该装置测定Ⅰ某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件,得到以下实验事实:①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通空气时,冷水中的白磷不燃烧;③不通空气时,热水中的白磷不燃烧;④通空根据右图所示的实验现象,下列判断不正确的是()A.现象①②说明物质燃烧需要氧气B.现象①说明白磷的着火点不高于80℃C.现象②③说明两种可燃物的着火点均高于80℃D.现象①③说明两种可把几小块木炭放在球形管中,按下图所示连接装置.打开玻璃活塞,氧气进入球形管,发现木炭不燃烧;关掉氧气,给球形管内木炭加热,木炭同样不燃烧,此时打开玻璃活塞,氧气立探究燃烧条件的实验装置如图所示:(1)由该实验得出,可燃物燃烧的条件是:①______;②______;(2)实验中使用了铜片,主要是利用铜的______性.某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件.[提出问题]物质燃烧需要什么条件?[猜想与假设]1.有可燃物2.温度要达到着火点3.与氧气(或空气)接触[设计与某同学根据日常经验推测,可燃物燃烧可能与氧气和温度有关,设计并完成了下列实验进行验证:实验①实验②实验③实验④白磷不燃烧白磷不燃烧白磷不燃烧白磷燃烧(1)白磷燃烧的化学方下面是两个探究可燃物燃烧条件的实验,请回答相关问题.(1)如图1向C中加入少量白磷,再加入热水,塞好胶塞,使导管口浸入热水中,白磷不燃烧.打开K1,将A中溶液滴入B中,C中有为探究物质燃烧条件,某同学做了如下图所示实验:已知白磷着火点40℃,红磷着火点240℃;发现水中白磷和铜片上红磷都没燃烧,铜片上白磷着火燃烧.对此实验的认识错误的是()A.物为了探究燃烧的条件,小军查阅资料得知:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃,五氧化二磷会刺激人的呼吸道.他设计了如图所示的实验装置.将分别盛有少量白磷和少量红磷的两请你参与下列燃烧条件的相关探究:[查阅资料]:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃,两者都能燃烧生成有毒的五氧化二磷,会刺激人的呼吸道.[设计实验]:小军设计了如右图所Ⅰ:老师课上用如图1、图2所示实验装置探究燃烧的条件.(1)图1所示的演示实验,你观察到的现象是______.(2)老师演示图2所示实验的目的是______.(3)通过图1和图2实验,你得到的结某兴趣小组用下图(试管中充满空气)所示的实验来探究“可燃物燃烧的条件”.经查阅资料可知:白磷着火点为40℃,红磷着火点为240℃,它们在空气中燃烧都生成白烟.(1)用图甲所示装置下图是探究物质燃烧条件的3个对比实验:(1)根据各实验得到相应的燃烧条件有:实验1______实验2______实验3______(2)干粉灭火器中的干粉主要成分为碳酸氢钠,受热时分解为碳酸钠已知:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃,五氧化二磷会刺激人的呼吸道.为了探究燃烧的条件,小军设计了如图甲所示的实验装置.将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管,根据如图所示实验装置回答问题.(1)标有数字的仪器名称是______.(2)A装置常用于制取氧气,反应的化学方程式为______;试管口低于试管底的理由是______.(3)B装置烧杯中的现象说物质燃烧必须同时满足三个条件(如右图1).请回答:(1)根据图2的实验,探究得出燃烧的条件是______(填①、②或③).(2)实验时如果不慎碰倒酒精灯,洒出的少量酒精在桌上着火燃烧,最通常情况下,燃烧需要三个条件,如图所示.【查阅资料】(1)白磷和红磷燃烧,都能生成白色的五氧化二磷.(2)白磷的着火点比红磷低得多,当白磷受到轻微的摩擦或被加热到40℃时,就某化学活动小组在探究物质燃烧的条件时,用一个集气瓶罩住燃着的小蜡烛,小蜡烛一会儿就熄灭了.它为什么会熄灭呢?每个人都提出了不同的猜想:[猜想]甲猜想:蜡烛燃烧耗尽了瓶内小刚用如图所示实验来探究可燃物燃烧的条件.(1)小刚用图甲所示装置进行实验,观察到的现象是______.(2)实验过程中所发生反应的化学反应方程式______.(3)通过对比铜片上红磷和如图所示,小明利用图甲装置做过氧化氢分解实验时,带火星的木条很难复燃,老师帮小明加装了一个U形管(如图乙装置)后,带火星的木条较易复燃.(1)写出该反应的化学方程式____小明同学在观察课本实验“燃烧的条件”(图甲)时,对产生的大量白烟产生了疑问.于是查资料:由小明同学查阅的资料来看,他最初的疑问可能是______.分析:五氧化二磷和偏磷酸都会伤图9是某兴趣小组设计的四个实验装置,其中实验能够成功的是()A.稀释浓硫酸B.探究燃烧的三个条件C.测定空气中氧气的含量D.验证质量守恒定律近两年的央视春节联欢晚会上,刘谦的魔术表演强烈激起了人们好奇心,并在全国范围内掀起了魔术表演的热潮,在学校科技节活动中,一位九年级同学给低年级同学表演了一组化学小下图是某兴趣小组设计的四个实验装置,其中实验操作设计正确的是()A.稀释浓硫酸B.探究可燃物燃烧的条件C.称量氯化钠D.验证质量守恒定律某校化学兴趣小组的同学探究可燃物质燃烧的条件,探究如下:(1)取一支大试管,往里加2mL30.5%过氧化氢溶液;(2)用镊子取一块白磷投入到试管中,可看到白磷并不燃烧;(3)往试请根据下列实验回答问题:(1)A实验观察到的现象是______;(2)B实验通过量筒中______变化测出氧气的体积;(3)写出C实验发生反应的方程式______;(4)D实验烧杯中水的作用是____日常生活中,燃烧现象屡见不鲜.小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件:[设计并进行实验](如图)(1)用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子,在酒精灯上尝试点燃.(2)用镊子分别有一种神奇的蜡烛,点燃后任你怎么吹也吹不灭,而且看上去和普通的蜡烛一模一样,那么到底是什么玄机能让蜡烛持续燃烧?请你一起参与探究.查阅资料:普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯制下列A~F是初中化学中的六个实验,请按要求填空:(1)上述实验中能达到实验目的且正确的是______(填字母).(2)B实验中反应的化学方程式为______,实验说明空气中氧气的体积约为_下列是初中化学的三个实验,按要求回答问题:(1)实验C中烧杯③的作用是______.(2)上述不能达到实验目的实验是______(填序号).为实现相应实验目的,该实验改进的方法是______.(下列A~F是初中化学中的六个实验,请按要求填空:(1)A实验中盛放稀盐酸的仪器名称是______,F实验中搅拌的目的是______.(2)B实验中红磷燃烧的化学方程式为______,实验说明氧气下列A~F是初中化学中的六个实验,请按要求填空:(1)D实验中烧杯③的作用是______,F实验中搅拌的目的是______.(2)B实验中红磷燃烧的化学方程式为______,实验说明氧气的体积约小丽在观察课本实验“燃烧的条件”(左图)时,经查阅资料知产生的大量白烟对人体健康有影响,于是对此实验进行改进(右图),将足量的红磷和白磷分别放于两个大试管中,用橡皮塞塞水不仅是常见的溶剂,在许多实验中也都用到了水,下图所示均为初中化学课本中的实验,其中有关水的作用描述不正确的是()A.通过广口瓶中进入水的体积观察消耗氧气的量B.吸收热为探究燃烧的条件,小明设计了如下三个实验:(1)用镊子夹取分别蘸有酒精、水的小棉花球,放到酒精灯火焰上片刻,观察到酒精棉花球燃烧,蘸有水的棉花球不燃烧;该实验的目的是实验装置及实验操作是化学实验的基本内容(1)请将体现下列实验操作目的正确选项,填在对应的横线上A.防止药品污染B.防止试管破裂C.减小实验误差加热试管时,先均匀加热后集中(1)如图中,实验A是探究二氧化碳的溶解性实验.二氧化碳是否可以溶于水,很难直接观察到现象,可以通过______的变化来间接感知.(2)如图中,实验B是研究氢氧化钠溶解于水时是吸(1)小明同学用如图所示装置探究燃烧的条件,得到以下实验事实;①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通空气时,冷水中的白磷不燃烧;③不通过空气时,热水中的白磷不燃烧;④通某同学为探究物质燃烧的条件,设计如下3个对比实验(如下图):(1)实验1观察到木条可以燃烧,玻璃棒不能燃烧,说明燃烧需要的条件是______.(2)实验2在玻璃杯内观察到的现象是__下图所示为我们曾见过“白磷的燃烧”实验.在500mL的烧杯中注入400mL80℃的热水,并投入一小块白磷.在烧杯上盖一片薄铜片,铜片上一端放一小堆干燥的红磷,另一端放一小块已用滤小明用如图装置探究可燃物燃烧的条件.他发现热水中的白磷熔化成一白色的小液滴.不久铜片上的白磷开始燃烧,而红磷及水中的白磷都不燃烧.请回答:(1)可燃物燃烧需要同时满足的如图所示的一组实验可用于研究燃烧条件.下列说法中正确的是()A.此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用B.若将图2中白磷换成红磷,也能观察到燃烧现象C.图1实验不能比较白磷下图为甲、乙、丙三位同学探究物质燃烧条件的实验(相关信息:当吸入或接触五氧化二磷粉尘时,能与粘膜表层、眼、皮肤的水分反应变成磷酸,对局部有强烈的腐蚀性刺激作用,严重根据如图所示的实验现象,下列判断不正确的是()A.现象②③说明两种可燃物的着火点均高于80℃B.现象①说明白磷的着火点低于80℃C.现象①②说明物质燃烧需要氧气D.现象①③说明两种可燃如图所示的一组实验可用于研究燃烧的条件(夹持固定装置略去).已知白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃.(1)在如图1所示的实验中,分别用玻璃棒蘸取酒精和水,再在酒精灯火根据如图所示有关物质性质的实验,回答以下问题.(1)装置A中,正极与负极产生气体的体积比为______.(2)装置B中的现象:铁丝在氧气中剧烈燃烧,______,放出大量的热,生成黑色科学探究常用控制实验条件(控制变量)进行对比实验的方法.如关于燃烧条件的探究有:可燃物、助燃物、着火点(温度)三个控制变量.(1)某同学在探究燃烧条件的时候做了如下实验:①把右图是探究燃烧条件的实验装置.(1)观察到的实验现象是:______;(2)由该实验得,可燃物燃烧的条件是:①______;②______;(3)实验中发生反应的化学方程式为:______.如图所示的实验可用于研究可燃物燃烧的条件.(1)实验中观察到的现象是______,涉及到的化学反应方程式______.(2)烧杯中热水的作用是______.(3)本实验运用了对比的实验方法,铜(1)在①试管、②烧杯、③烧瓶、④量筒、⑤天平、⑥酒精灯、⑦铁架台七种仪器中:①不能加热也不能用作反应容器的是______;②在常温或加热时,进行少量试剂反应的容器是______;③用如图某校化学兴趣小组为研究燃烧的条件,设计了如下图所示的A、B、C、D四个实验.请根据实验进行分析并回答相应的问题:(1)A与C比较,设计较严密的是______,因为______.(2)B与C比某化学小组同学利用如图所示装置研究可燃物的燃烧条件.(1)实验时要先检查装置气密性,填装药品,并设法将整个装置充满氮气.若要求实验过程中不得拆、装仪器,请设计后续的实(1)小明同学用图示装置探究燃烧的条件,得到以下事实:①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通空气时,冷水中的白磷不燃烧;③不通空气时,热水中的白磷不燃烧;④通空气时,热水
验证物质燃烧的条件的试题400
如图从左到右依次为小真、小善、小美三位同学探究物质燃烧条件的实验.(信息点:当吸入或接触五氧化二磷粉尘时,能与粘膜表层、眼、皮肤的水分反应,对局部有强烈的腐蚀、刺激关于如图所示探究燃烧条件的实验中,说法不正确的是()A.气球的作用是收集磷燃烧产生的白烟,防止污染空气B.观察到的现象:试管和烧杯中的白磷能燃烧,红磷不能燃烧C.热水的作为了探究燃烧的条件,我们设计如下实验:实验装置如图所示,在250mL烧杯中,注入200mL热水,并投入一小块白磷,烧杯口盖上薄铜片,铜片一端放一小块已用滤纸吸干煤油的白磷,为探究燃烧的有关条件,小红设计的实验如右图所示,在装置A中通入氧气,观察到白磷______.把A装置放入B的热水中,先不通入氧气,观察到白磷______;再通入氧气,片刻后观察到如图所示,在500mL的烧杯中注入400mL90℃的热水,并投入一小块白磷(着火点约为40℃).在烧杯上盖一片薄铜片,铜片上一端放一小块干燥的红磷(着火点大于200℃),另一端放一小块已如图是探究物质燃烧条件的3个对比实验:实验一:实验二:实验三:(1)根据各实验得到相应的燃烧条件有:实验一:______;实验二:______;实验三:______.(2)干粉灭火器中的干粉主要成(1)如图1装置可对“可燃物燃烧的条件”进行探究.图2是某小组的改进装置,这样改进的优点是______;改进试验中试管中白磷燃烧而热水中白磷没有燃烧,说明燃烧需要的条件是_____某校化学兴趣小组为研究燃烧的条件,设计了如图所示的A、B、C、D四个实验.请根据各个实验分析:(1)A与C比较,设计较严密的是______,因为______(2)B与C比较,B实验设计的改进根据如图所示的实验现象,下列判断不正确的是()A.①②说明物质燃烧需要氧气B.①说明白磷的着火点不高于80℃C.烧杯中的热水只起提高温度的作用D.①③说明两种可燃物的着火点不同对“高低不同的燃烧的蜡烛,罩上烧杯后谁先熄灭?”这一问题,甲、乙两同学有不同的认识:甲同学认为高的蜡烛先熄灭,乙同学认为低的蜡烛先熄灭,谁也说服不了谁,于是他们设计了某同学利用以下几个实验来研究物质燃烧的条件:实验一:用镊子分别夹取蘸有水和酒精的小棉花球,放到酒精灯上片刻,则观察到的现象是______;实验二:分别点燃两支蜡烛,其中一一实验小组为探究可燃物燃烧的条件,进行了下面的两个实验,(1)按图1实验:(着火点:白磷40℃,红磷240℃),水温不低于70℃,可观察到:铜片上白磷燃烧,红磷和水中的白磷没有燃烧小明用如图所示装置探究燃烧的条件,实验中观察到试管中白磷燃烧产生大量白烟,水中白磷和试管中红磷不燃烧,由此可得可燃物燃烧的条件是什么?你认为装置中气球的作用是什么某兴趣小组在探究物质燃烧的条件时,用一个集气瓶罩住燃着的小蜡烛,小蜡烛一会儿熄灭了.它为什么会熄灭呢?每个人提出了不同的猜想.【提出猜想】大家讨论后很难达成一致,于是2008年5月8日9时17分,奥运圣火成功登顶珠峰,那一刻举世欢呼.想知道火炬为什么能在低温、缺氧、强风、雨雪等恶劣环境下燃烧吗?请参与下列燃烧条件的相关探究.(已知:白磷的着化学是一门以实验为基础的科学,下面是初中化学中几个重要的对比实验.(1)实验1中,观察到铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,可得出可燃物燃烧的一个条件为______(2)实验2中,观小刚用图1所示实验来探究可燃物燃烧的条件.(1)小刚用图甲所示装置进行实验,观察到的现象是______.(2)实验过程中所发生反应的化学反应方程式______.(3)通过对比铜片上红磷和解释下列实验指定容器中的水的主要作用:(1)硫在氧气中燃烧:______(2)测定空气中氧气含量:______(3)铁丝在氧气中燃烧:______(4)探究燃烧的条件:______.某化学兴趣小组为了探究燃烧条件和灭火的方法,设计下列实验方案(见下表),请你帮助完成实验并记录相应的现象和结论(填写在横线上).提示:白磷的着火点为40℃.实验编号实验步骤甲、乙两位同学在探究物质燃烧的条件时,用一个集气瓶罩住燃着的小蜡烛,小蜡烛一会儿就熄灭了,它为什么会熄灭呢?他们提出了不同的猜想.[提出猜想]讨论后很难达成一致,于是康康同学在探究燃烧条件时,进行了如图所示的实验.下列关该实验的说法不正确的是()A.铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,说明燃烧需要达到可燃物的着火点B.铜片上的白磷燃烧而热(1)小张用如图所示的实验装置来探究可燃物的燃烧条件,他能观察到的现象是______.(2)通过此实验的探究,还可推出白磷与红磷在性质上的一点差异是______.(1)如图为某学生设计的探究可燃物燃烧条件的实验,请回答:①反应中观察到的现象是______.②该实验设计的特点有______.③待发生燃烧反应的试管冷却后,小明将试管倒立在水槽的水如图为某学生设计的探究可燃物燃烧条件的实验,请回答(1)反应中观察到的现象是______.(2)该实验设计的特点有______.(3)待发生燃烧反应的试管冷却后,小明将试管倒立在水槽的如图是某兴趣小组设计的四个实验装置,其中实验操作设计正确的是()A.稀释浓硫酸B.探究可燃物燃烧的条件C.称量氯化钠D.验证质量守恒定律为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响,下列实验能达到目的是()A.用两根粗细相同的铁丝,分别在两瓶相同浓度的氧气中同时进行燃烧实验B.用两根粗细相同的铁丝,分别在两瓶某兴趣小组在对“可燃物燃烧的条件”的对比研究中,认为当多个条件对实验有影响时,研究某个条件对实验的影响,必须要控制其它的条件不改变.基于以上考虑,该兴趣小组重新设计某物质在空气中完全燃烧后,生成的气体能使澄清石灰水变浑浊,该物质一定是()A.碳单质B.含碳元素的化合物C.含碳、氧元素的化合物D.含碳元素的物质日常生活中,燃烧现象屡见不鲜.小明设计了如下的实验方案探究燃烧的条件.【实验1】分别将一根小木条和一根玻璃棒在酒精灯上烧,并观察;【实验2】点燃两根蜡烛并将其中一根用玻璃对下列实验异常情况分析一定不合理的是()A.测定空气中氧气的含量时,气体减小的体积小于1/5--红磷过量B.做细铁丝在氧气中燃烧实验时,铁丝没有燃烧--火柴引燃没掌握好C.点燃小铭同学利用蜡烛进行下列实验,有关说法不正确的是()A.用空气流可吹灭蜡烛的火焰,说明物质燃烧必须达到着火点B.切一小块蜡烛放入水中,蜡烛浮于水面,说明蜡烛的密度小于水对比实验是学习化学其中一种很重要的方法,请细心分析硫燃烧的几个步骤,说明物质燃烧与哪些因素有关.实验操作现象相关解释1.在燃烧匙里放入少量硫无明显现象2.加热直到发生资料:白磷着火点为40℃,红磷着火点为240℃,五氧化二磷能污染空气,五氧化二磷易溶于水.(1)在探究可燃物燃烧条件的课堂上,老师用甲图所示装置进行实验.实验时观察到的现象是对比实验现象,发现规律性内容,是科学研究的基本方法.找出不同事物之间的共同点,是对比分析的关键.在500mL的烧杯中注入400mL开水,并投入一小块白磷.在烧杯上盖一薄铜片,化学教师在课堂上做了一个小魔术:吹气生火.只见老师通过一根细长的玻璃管,对着蒸发皿中的一团棉花吹气,不一会,棉花就燃烧起来.同学们觉得很好奇:通常情况下,嘴中呼出的气探究燃烧的条件实验如图:观察到铜片上A点白磷燃烧并产生白烟,B点红磷不燃烧.水中C点白磷没有明显现象.请回答:(1)本实验包含两个对比实验,其中______点(填A、B、C,下同)和根据下列实验回答问题.(1)A实验中水的作用是______.白磷燃烧的化学方程式为______.(2)某同学用B装置(气密性良好)测定空气中氧气含量时,因红磷量不足,其结果明显小于1/5,接目前世界上最重要的气态化石燃料是()A.水煤气B.一氧化碳C.天然气D.氢气下列关于化石燃料的加工说法正确的是()A.石油裂化主要得到乙烯B.石油分馏是化学变化,可得到汽油、煤油C.煤干馏主要得到焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气D.煤制煤气是物理变化,目前我国实施的“西气东输”工程中的“西气”指的是()A.氢气B.水煤气C.氧气D.甲烷下列叙述正确的是()A.天然气是一种清洁燃料,主要由石油分馏制得B.海水淡化的方法主要有蒸馏法、电渗析法、离子交换膜法等C.煤的干馏和石油的分馏都是化学变化D.石油裂化的目下列叙述合理的是()A.汽油、柴油和植物油都是碳氢化合物B.棉、麻、丝、毛及合成纤维完全燃烧都只生成CO2和H2OC.水电站把机械能转化成电能,而核电站是把化学能转化成电能D.我天然气水合物(NaturalGasHydrate,简称GasHydrate)是由天然气与水在高压低温条件下形成的类冰状的结晶物质.据测算,中国南海天然气水合物的资源量为700亿吨油当量,约相当中现在城市使用的燃料大多是煤气、液化石油气.煤气的主要成分是一氧化碳和氢气,由煤炭与水蒸气反应制得,故又称水煤气.(1)试写出制取煤气的主要化学方程式:______;(2)氢气是下列说法中,错误的是()A.煤、石油、天然气是当今世界最重要的三种化石燃料B.我国目前最主要的能源是煤炭C.人体运动所消耗的能量与化学反应无关D.人类目前所直接利用的能量大下列说法中,错误的是()A.天然气的主要成分是CH4B.淀粉、纤维素、蚕丝、油脂都是高分子化合物C.煤是由有机物和无机物组成的复杂的混合物D.石油的分馏产品如汽油、煤油、柴油某实验小组的同学探究燃烧的条件.【提出问题】①白磷和红磷是否都能燃烧?②燃烧是否都需要空气(氧气)?③白磷和红磷燃烧所需要的温度是否一样?【进行实验】实验装置现象a①薄铜片上的某兴趣小组围绕“燃烧条件”这一主题开展如下探究活动,请你参与:【实验内容】①用棉花分别蘸酒精和水,放在酒精灯火焰上加热片刻,观察现象.②取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片,分别认识燃烧,科学地利用燃烧,使燃烧为人类服务是十分重要的.为验证可燃物燃烧的条件,某兴趣小组进行了如下探究活动.【查阅资料】:白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,两种生产生活中离不开燃烧和灭火.为了探究燃烧的条件,小军查阅资料得知:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃,五氧化二磷会刺激人的呼吸道.他设计了如图所示的实验装置.将分某同学用以下方法探究燃烧的条件,请你帮他分析,填写空格.该同学做了下面对比三个实验(如图)(1)实验1中的现象是______;(2)实验2中的现象是______;(3)实验3中的现象是____煤的气化是提高煤的利用率、减少环境污染的有效措施。煤的气化过程中发生了化学反应C+H2O(气)H2+CO,反应前后,发生了变化的是A.元素的种类B.分子的种类C.原子的数目D.物质的下列灭火方法与灭火原理不相符的是A.实验室用灯帽盖灭,利用了隔绝空气的原理B.用水灭火,利用了降低可燃物温度的原理C.用嘴吹灭蜡烛,利用了隔绝空气的原理D.在森林火源外一据统计,我国仅20世纪90年代就发生火灾约89万起,给人民造成重大损失。应用化学知识能有效地预防和控制火灾。下面对图中灭火实例的灭火原理解释不正确的是(13分)在高效课堂中,老师和同学们一起对“灭火的原理”进行了探究学习。【课堂归纳】通过小组合作实验,我们归纳出燃烧的三个条件是:①可燃物②③【演示引导】我们进一步学习灭火的原(6分)回答下列有关野炊的问题。生火方法如图所示,先将纸张点燃,再用燃着的纸张引燃枯柴,说明纸张的着火点(填“高于”或“低于”)枯柴的着火点。(2)枯柴架空燃烧旺,紧密堆放燃(6分)旅游是人们休闲度假的一种方式。请回答下列问题:(1)去高海拔地区旅游,有的人会感到呼吸困难,这时需要补充__________________。(2)篝火晚会上,常将燃着的木柴架空,其下列做法不正确的是A.电器起火时,用水扑灭B.乘坐公交车时,不携带鞭炮C.油锅起火时,盖上锅盖D.厨房燃气灶漏气时,应关闭阀门,打开窗户加油站、面粉加工厂都需张贴的图标是根据你的生活经验和所学知识判断,下列做法合理的是A.若电脑着火,立即用水浇B.室内起火立即打开所有的门窗C.炒菜时油锅不慎着火,迅速盖上锅盖D.夜晚发现液化气泄漏,立即开日常生活中的灭火方法有多种,你认为下列方法正确的是A.森林着火时开辟隔离带B.电器着火时用水浇灭C.熄灭酒精灯时用嘴吹灭D.炒菜油锅着火时用水浇灭储存烟花爆竹的仓库应张贴的标志是()(1)在下列各物质中,能够供给人和动植物呼吸的是(填写序号,下同),能够用于灭火的是。①氧气②水③氮气④一氧化碳⑤二氧化碳(2)生活中常见的一些铁制品如铁钉、铁锅、菜刀等若保据新华社成都10月29日电记者从四川省安监局获悉,29日11时左右,四川省万源市赵家河煤矿发生瓦斯爆炸事故,截至17时,该事故共造成7人死亡、1人失踪。遏制重特大安全事故的发对下列现象或做法的解释不正确的是A.洒到地面上的酒会使房间充满酒味,说明分子在不断运动B.消防队员用高压水枪喷水灭火,是因为水能降低可燃物的着火点C.用洗洁精洗去餐具上下图是探究燃烧条件的实验装置。(1)观察到的实验现象是:;(2)由该实验得,可燃物燃烧的条件是:①;②;(3)实验中发生反应的化学方程式为:。火灾会给人们的生命和财产带来巨火的损火,下面是某同学在万一发生火灾时设计的应急方案(灭火和自救措施)。①当火势较小时,立即用各种灭火器材灭火;②室内失火时,打开门窗,下列安全措施不正确的是A.燃放烟花爆竹时,远离人群和可燃物B.正在使用的家用电器着火,立即用水浇灭C.进入久未开启的菜窖前先做灯火试验D.天然气泄漏,立即关闭阀门并开窗通俗语:“火要空心”,它是指燃烧固体燃料时需要架空,这样燃烧才更旺,燃料架空的实质是A.降低可燃物的着火点B.提高可燃物的着火点C.提高空气中氧气的含量D.增大可燃物与空气的篝火晚会时,为使篝火燃烧更旺,可采取的措施是A.把木柴压紧一些B.降低柴火周围的温度C.把柴火架空一些D.设法降低柴火的着火点甘蔗林地失火时,为扑灭大火,可采取的灭火措施之一是A.隔离空气B.降低甘蔗叶的着火点C.砍伐一些甘蔗林,开辟防火隔离带D.使用鼓风机把火吹灭针对常见的灭火实例,填写所对应的灭火原理。(1)用灯帽盖在酒精灯火焰上熄灭酒精灯:;(2)用高压水枪喷水灭火:;(3)扑灭森林火灾时,将大火蔓延线路前的一片树木砍掉:。如图,将两支燃着的蜡烛罩上茶杯,过了一会儿高的蜡烛先熄灭,低的蜡烛后熄灭,同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发:从着火燃烧的房间逃离时,下列做法中错误的去年我国发生了多起煤矿爆炸事件,煤矿瓦斯是造成事故的主要原因。请回答:(1)瓦斯存在于煤层及周围岩层中,含有甲烷、一氧化碳等气体,是井下有害气体的总称。在物质分类中,自动灭火砖是在砖里压入了一定量的氦气和二氧化碳。这种砖建成的房屋发生火灾时,在高温烘烧下,砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳,从而抑制和扑灭火焰。其灭火原理是:A.清除可某同学根据日常经验推测,可燃物燃烧可能与氧气和温度有关,设计并完成了下列实验进行验证:小题1:白磷燃烧的化学方程式为小题2:实验和实验证明了可燃物燃烧必须要接触氧气。下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件。下列说法正确的是A.此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用B.图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触C.图1实验不会造成空气污染D1995年12月8日,在克拉玛依特大火灾中有288名中小学生葬身火海,灾难震惊全国。为此,专家呼吁:每个人都应懂得防火知识,学会如何逃生。当高层楼房下层起火,火势凶猛无法扑下列灭火方法不恰当的是()A.实验时碰倒酒精灯,酒精在桌上燃烧,可用湿抹布扑盖B.堆放杂物的纸箱着火时,可以喷大量水C.电线短路引起电器着火时,可用水浇灭D.炒菜时油锅里的以下几种消防安全标志中,禁止燃放鞭炮的是:(填序号,下同),禁止吸烟的是。发生下列情况时,你会用什么方法灭火?(1)炒菜时锅中菜油着火;(2)做实验时,酒精撒在桌子上燃烧起来;(3)图书馆中图书着火。物质在空气中发生缓慢氧化、自燃、燃烧的共同点是()A.都放出热量B.都生成气体C.主要过程都属于氧化反应D.都发光某同学在探究物质燃烧的条件时,作出了如下三种猜想,并得出了相应的结论。请你在下表空格中,填写实验操作和实验现象。实验猜想实验操作实验现象结论(1)燃烧与物质的性质有学好化学能帮助我们更好地认识各种现象,更合理地解决生活中的实际问题。(1)常用洗洁精洗涤油污,因为洗洁精与油、水混合会发生作用。(2)不同的情况下采用的不同的灭火方式。根据你的生活经验和所学的化学知识,判断下列做法(或说法)不正确的是A.油锅着火时,迅速盖上锅盖B.用洗洁精洗去餐具上的油污,是因为它具有乳化作用C.厨房中煤气泄漏,应立即燃烧固体燃料需要架空,燃烧才能更旺.从燃烧的条件看,燃料架空的实质是A.降低可燃物的着火点B.提高空气中氧气的含量C.提高可燃物的着火点D.增大可燃物与空气的接触面积2004年4月,南昌某化工厂一液氯罐发生泄漏,造成多人中毒。小龙同学听到这一消息后立即上网,查找氯气的资料,得知:常温下氯气是一种黄绿色气体,密度比空气大,有剧毒,能溶下列图标中属于消防安伞标志的是A.①②B.③④⑤C.①⑧⑤D.②④某校五楼寝室,学生熄灯就寝后,一同学违规点蜡烛看书,不小心引燃蚊帐,导致火灾。就此事件回答下列问题:(1)从物质燃烧的条件看,蚊帐是_________。(2)同寝室同学惊醒后,一物质燃烧必须具备一定条件,下列不属于物质燃烧条件的是A.具有可燃性B.要与氧气接触C.温度达到着火点D.熔点低2010年12月发生的义煤集团兼并重组的巨源煤矿瓦斯爆炸事故,共造成26人遇难。遏制重特大安全事故的发生,是我国目前安全工作的重点。为避免煤矿中瓦斯爆炸灾难事故的发生,下根据右图所示的实验现象,下列判断不正确的是()A.现象②③说明两种可燃物的着火点均高于80℃B.现象①说明白磷的着火点低于80℃C.现象①②说明物质燃烧需要氧气D.现象①③说明两种可燃右图所示是液态二氧化碳灭火器,请回答下列问题。(1)图中所标物质中属于金属材料的是____________(只写一种.下问),属于有机材料的是______________________.(2)加压在小钢2010年11月15日14时,上海余姚路胶州路一栋正在进行外立面墙壁施工的高层住宅脚手架忽然起火,遇难人数达到50多人,下列被困人员的逃生方法正确的是A.跳楼B.乘坐电梯C.打开所有下图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验,对有关实验现象和结论的判断错误是A.实验1中红磷未燃烧,说明红磷的着火点高于白磷B.实验2中自磷燃烧,说明实验2中的热水温度随着经济的发展,能源与环境成为人们日益关注的问题。(1)化石燃料包括煤、天然气和。生活中若发生火灾时,常用的灭火材料有水、沙子、泡沫灭火器等。利用沙子灭火的主要原理某学生将燃着的镁条迅速伸入盛满CO2。的集气瓶中,发现镁条在集气瓶中继续燃烧,反应结束后发现瓶内壁附着黑色颗粒,瓶底有白色物质。对此现象他作如下解释,其中不正确的是请你举出符合下列灭火原理的灭火实例.灭火原理灭火实例①使可燃物与空气(或氧气)隔绝②使温度降低到可燃物的着火点以下③使可燃物与火源隔绝(或消除可燃物)2008年5月8日9时17分,奥运圣火成功登顶珠峰,那一刻举世欢呼.火炬为什么能在低温、缺氧、强风、雨雪等恶劣环境下燃烧?请参与下列燃烧条件的相关探究.[查阅资料]:白磷的着2010年11月15日,上海市高层住宅发生特大火灾,58人葬身火海。灾难震惊全国。为此专家呼吁:每个人都应懂得防火知识,学会如何逃生。当高层楼房下层起火时,火势无法扑灭,下