试题列表11-设计实验和科学探究-初中化学-n多题

设计实验和科学探究的试题列表

设计实验和科学探究的试题100

海水晾晒得到的粗盐中往往含有少量泥沙，为了除去泥沙等不溶物，某小组设计了如如图所示的实验．（1）如图有数字标号的仪器名称分别是：①______，②______；（2）在粗盐提纯的操作中一包黑色粉末可能由氧化铜、木炭粉中的一种或两种组成．为探究其组成，某化学兴趣小组的学生选择以下部分装置进行实验．（已知：浓硫酸具有吸水性，能干燥某些气体）（1）①甲同学用某化学课外活动小组，对钢铁制品的锈蚀的条件进行如下探究，设计了如图所示的实验，据此回答下列问题：（1）一周后，观察到编号为______的试管中的铁钉锈蚀严重．（2）常温下，铁生某同学欲测定“××”牌号味精中食盐的含量，进行了如下实验：①称取该牌号的味精样品5.00克，并溶于蒸馏水．②加入足量的硝酸银溶液，再滴加稀硝酸．③过滤，将沉淀洗涤、烘干、称量某课外活动小组的同学用实验探究固体氢氧化钠是否变质，他们进行了如下实验：取少量固体于试管中，并向其中滴加稀盐酸，如果有______产生，则说明变质．如果氢氧化钠确实已部分某学生为了测定实验室中一瓶因保存不善而部分变质的氧氧化钠中碳酸钠的质量分数，设计了如下图所示的装置（图中铁架台已略去）．实验是在27℃、110kPa下进行的，实验步骤如下：步小军进行了下列实验：将数根火柴捆在一起，伸入到一集气瓶中，用另一根火柴点燃，等火柴头燃烧完后取出．迅速将集气瓶口与另一装有酸性KMnO4溶液的集气瓶瓶口对接，振荡，发现小庄因母亲感冒发烧，从药房买了某种阿司匹林水溶片（内服的非处方药，含有可溶于水、具有酸的通性的固体酸），使用的过程中出现的一些现象使她产生了研究的兴趣．以下是小庄用由CaCO3、KHCO3组成的混合物中，碳元素的质量分数为12%，该混合物中CaCO3、KHCO3质量比一定为______．有一包粉末，可能含有碳酸钙、氧化铁、木炭粉中的一种或几种，现做实验如下：1，高温加热混合物，产生使澄清石灰水变浑浊的气体；2，向剩余残渣中加入足量稀硫酸，残渣溶解且某学生在A，B，C，D四个小烧瓶中分别放人①干燥的细铁丝；③浸过食盐水的细铁丝；③浸过清水的细铁丝；④煮沸并冷却了的满满一瓶食盐水及细铁丝，并使铁丝完全浸没在食盐水中．然战胜SARS（“非典”）等疾病必须依靠科学．下列说法没有科学根据的是（）A．吸烟有利于防治SARS等传染性疾病B．常洗手有利于预防SARS等传染性疾病C．勤开窗通风有利于预防SARS等传染性通过近一年化学课的学习，我们知道，催化剂、反应物的浓度、反应物的量都会对化学反应有一定的影响，请分别说明下列因素对化学反应有什么影响，并各举一例加以论证．（1）反应物下列有关化学观念或认识不正确的是（）A．化学反应的过程是生成新物质并释放能量的过程B．组成物质的元素是有限的，但有限的元素可以形成多样性的物质C．控制化学反应的条件就能控某化学兴趣小组的同学在实验室里对二氧化硫气体的性质进行研究，他们向盛有二氧化硫气体的集气瓶中倒入一定量的水，振荡后用胶头滴管吸取该液体，滴在蓝色石蕊试纸上，发现蓝经过一年的化学学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受了化学的无穷魅力．小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究的方法．实验一、探究分子在不断运动（如右图）实验现象：实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和NaOH固体的混合物．同学们为确认一瓶久置的“碱石灰”样品的成分，进行如下实验探究．【查阅资料】①Ca（OH）2、Na2CO3溶于水无明显的温度变化．②Ca 小敏同学按以下步骤对她所用的牙膏进行探究：【资料】牙膏中常用氢氧化铝、碳酸钙等物质作摩擦剂．请回答：（1）操作A是______．（2）从探究过程来看，你认为牙膏显______性．（3）你认为下列方法不属于实验教学中常用的科学研究方法的是（）A．实验归纳法B．实验验证法C．理想实验法D．观察法某同学设计如图装置用于检验贝壳中含有碳酸钙．你认为利用该装置原理，改变试剂后不可以做的验证实验是（）A．氨分子的运动B．浓盐酸的挥发C．蜡烛燃烧的产物D．二氧化碳可溶于水建筑工人在用生石灰与水混合制熟石灰时，可以看到水剧烈沸腾，产生大量的白色烟雾，这些现象说明，该反应过程中有大量的______放出．长期盛放石灰水的烧杯内壁常附着一层白色有一种神奇的蜡烛，如图1，点燃后任你怎么吹也吹不灭，而且看上去和普通的蜡烛一模一样，那么到底是什么玄机能让蜡烛持续燃烧？两根银白色的金属丝的成分是什么呢？请你一起参研究性学习小组对化学实验很感兴趣，他们用酒精喷灯给一块大理石（杂质的影响忽略）加热一段时间后，发现大理石的表面发生了一些变化．为了确定大理石的变化，对其可能的组成分化学实验中必须遵循一定的实验顺序，才能保证实验成功．例如：使用托盘天平称量物质质量时，必须先调节天平平衡再称量．请你仿照示例填写下表（1）、（2）中的空格，再举出一个必须 “鼓浪月饼”内有一个小纸袋，上面写着“脱氧剂”，它的作用是除去袋内氧气，达到食品保鲜的目的．有三位同学打开小纸袋，看到“脱氧剂”是灰黑色粉末，并混有少量的红色粉末．[提出用珍珠（主要成分CaCO3）加工成的“珍珠粉”是一种名贵中药材、保健品．可近年来市场上出现了一些假冒的“珍珠粉”，仅用肉眼观察难辨真假．为了向消费者提供鉴别方法，需找出真假“珍某同学知道干粉灭火器（如图）中装的干粉的主要成分为碳酸氢钠后，对其使用碳酸氢钠产生了疑问，便着手进行以下探究．（作答时，问题1与猜想1、问题2与猜想2分别对应，填出其中的化学科学的发展提高了人们的生活质量，我们正是通过促进或抑制化学反应的发生而促进或阻止物质的转化．例如：食品生产部门采用“充气”的措施包装食品就是为了抑制食品与氧气的化某种抗消化性溃疡的药品是碳酸钙和碳酸氢钠的混合物．某校课外小组同学设计实验验证该药品的成分，并探究各组分的质量比．【查阅资料】部分内容如下：碳酸钙是白色固体，不溶于水刘丽同学在某食品包装袋内取出一小袋干燥剂，上面写着“干燥剂，主要成分为生石灰”．她将这袋干燥剂全部倒人一定量水中，充分搅拌后过滤，得到白色沉淀和滤液．（1）刘丽同学测定某中学科技活动小组查阅资料发现金属氧化物A也能催化氯酸钾的分解，且A和二氧化锰的最佳催化温度均在500℃左右．于是他们对A和二氧化锰的催化性能进行了探究，作如下对照实验，近年来，许多城市将公共汽车的燃料换成甲醇（CH30H），以减少汽车尾气对环境造成的污染．（1）某校研究性学习小组的同学为了探究甲醇在氧气中燃烧的产物，他们将甲醇在氧气中点燃某同学做实验时发现盛有NaOH溶液的试剂瓶口和橡胶塞上常有白色粉末出现．为探究这种白色粉末的成分，设计如下实验．请你帮助完成实验报告．实验步骤实验现象实验结论白色粉末溶类比法是化学研究物质的重要方法之一．草酸（H2C2O4）的化学性质与碳酸相似，在受热条件下也会分解．某校研究性学习小组对此展开探究：（1）小明首先根据草酸中含有______元素，可推某化学兴趣小组在建筑工地的石灰池边捡回一块白色固体．为确定其组成，该兴趣小组设计了以下探究方案．（1）提出假设：①白色固体是碳酸钙；②白色固体是氧化钙；假设③白色固体是__（1）小芳用相同溶质质量分数的NaOH溶液、CuSO4溶液和葡萄糖溶液进行葡萄糖与新制的Cu（0H）2反应条件的探究：①在2mLNaOH溶液中滴加3滴CuSO4溶液，有蓝色沉淀______（填化学式）生成现有10g某种钾盐样品，其成分为碳酸钾、硫酸钾及少量不含钾元素的难溶性杂质．为测定该钾肥样品中钾元素的质量分数，过程如下：[反应原理]K2CO3+H2SO4=K2SO4+H2O+CO2↑[方法及数金属铜在一定条件下会因锈蚀而产生“铜绿”．某化学活动小组欲了解铜锈蚀需要的条件，他们将5条铜片分别按下图所示进行实验，放置1个月后，观察到如下现象：实验装置甲乙丙丁戊实在课堂上同学们根据反应：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH分组做了用Na2CO3溶液与澄清石灰水反应，然后过滤，制取NaOH溶液的实验，下课后，第二组的几位同学决定对本组所制得的溶有两个实验小组同学为探究过氧化钠与二氧化碳的反应，用如图所示的装置进行实验．通入CO2气体，将带余烬的木条插入试管C中，木条复燃．请回答下列问题：（1）第一小组同学认为Na2 某学生有以下的认为，其中不合理的是（）A．盛放烧碱溶液的试剂瓶敞口放置，烧碱会变质B．用稀硫酸可以把氯化钡溶液、碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液鉴别开来C．要除去氯化钠溶液中的硫 “用双氧水和二氧化锰制氧气”的反应方程式为______．某研究小组对用H2O2分解生成H2O和O2的实验条件进行探究．他们进行了实验：编号实验现象①往盛有5mL5%H2O2溶液的试管中，伸入带（1）市售塑料袋有的是用聚乙烯[（CH2CH2）n]制成，有的是用聚氯乙烯[（CH2CHCl）n]制成，通过查阅资料可知：（CH2CHCl）n+5n2O2点燃.2nCO2+nH2O+nHCl其中n是上千或上万的数值；HCl气实验室常用H2O2和MnO2的混合物来制取氧气，写出该反应的化学方程式______．某化学兴趣小组的同学，已经知道MnO2在氯酸钾分解的反应中也起催化剂的作用，他们想研究氧化铁能否小亮在学习了纯碱（Na2CO3）的性质后，联想到家中蒸制馒头时常用的物质小苏打（NaHCO3），于是从厨房取适量小苏打样品进行了如下实验探究．实验一：探究碳酸氢钠的化学性质（1）取样在活动与探究实验中，老师提供了一包钾肥（包装上注明主要原因成份是硫酸钾，化学式为K2SO4，纯度为95.0%）样品给同学们，让同学们通过实验确定该样品的纯度（硫酸钾的质量分数硝酸钠溶液中含有Cu（NO3）2、AgNO3、Ba（NO3）2三种杂质，为使三种物质转化为沉淀分离出来，提供的试剂是Na2SO4溶液、NaCl溶液、NaOH溶液．若要求每次只加一种试剂，滤出一种沉淀化学实验成功的关键是：（）①严谨的科学态度；②合理的实验步骤；③正确的操作方法；④实验完毕后的洗涤清理工作．A．①②③B．①②C．①③④D．①②③④ 化学兴趣小组同学发现实验台上按如图所示顺序摆放着6瓶不同的无色溶液（如图所示：A、B、C、D、E、F代表对应的溶液）．其中E溶液的试剂瓶标签破损．为此，他们做了如下探究：【提出右图是氢气在氧气中燃烧的实验装置，试判断下列操作顺序中正确的是（）A．先通氢气再通氧气，然后点燃B．先通氧气再通氢气，然后点燃C．先通氢气，点燃后再通氧气D．先通氧气，点燃某有机物在氧气中充分燃烧后，产物只有二氧化碳和水．甲、乙两组同学分别用A、两种方法（为如图所示）测定它的组成，得到两组数据（见下表）．请你分析：浓H2SO4具有______性．通过测把生石灰、二氧化硫、食盐分别溶于水，在所得溶液中分别滴入紫色石蕊试液，溶液的颜色变化依次是（）A．紫色、蓝色、红色B．蓝色、红色、无色C．蓝色、红色、紫色D．红色、蓝色、紫小明同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色物质，通过学习化学知道该物质为铜绿，主要成分是Cu2（OH）2CO3【提出问题】铜是在什么条件下锈蚀的？【猜想】根据铜绿的化学式，小明猜想铜生如图所示，A为一种钠盐，且含三种元素，C是一种常见的补钙剂．请填空：（1）无色溶液D中的溶质可能组合是：（写化学式，可不填满，也可补充）______；______；______；（2）请你从上述空气是一种宝贵的自然资源．空气中主要含有氮气和氧气．如图所示装置，测定空气里氧气的含量．实验时先在集气瓶里加入少量水．做上记号．用弹簧夹夹紧乳胶管．点燃燃烧匙内的红磷后钛是一种重要的航天金属材料，小明和小强到实验室探究它的金属活动性强弱两人找到了质量相同并打磨光亮的镁、铝、铜、钛四种金属片，以及质量分数都为10%的稀硫酸和稀盐酸．（粗盐中混有泥沙等不溶于水的杂质，现在对粗盐进行提纯，以下操作顺序正确的是（）①蒸发，②过滤，③溶解，④烘干A．③②④①B．③①②④C．③②①④D．②③①④ 实验室制取二氧化碳和检验二氧化碳的性质（1）A装置中所用反应物的名称是______和______，图中长颈漏斗的末端应伸入液面下，原因是：______．（2）可用推拉注射器活塞的方法检查如（1）某同学欲探究一包Ca（OH）2的白色粉末是否完全变质．猜想与假设：该包Ca（OH）2白色粉末完全变质收集证据：Ca（OH）2在空气中会与空气中的二氧化碳发生反应，反应的化学方程式为：_根据你的生活经验判断，下列做法错误的是（）A．用金属清洗球擦洗铝壶表面的污物B．用食醋除去水壶中的水垢C．经石灰水浸泡过的鸡蛋能保鲜D．用生石灰作食品干燥剂大多数金属材料在空气中都会生锈．铜锈的主要成分是铜绿[Cu（OH）2CO3]．某同学利用下图所示的实验一进行实验，研究铜在空气中生锈的条件．一个月后该同学发现B装置中的铜丝生锈了为了探究酒精的组成，某同学做了如下的实验，请你帮他将实验报告填写完整．实验现象实验结论把一只干燥的冷烧杯罩在酒精灯上，观察到烧杯内壁出现水雾说明酒精燃烧时生成了__某同学做了过氧化氢和二氧化锰制氧气的实验后，又设计了几组实验探究影响过氧化氢分解的速率．（1）实验一：每次均用30mL10%的过氧化氢溶液，采用二氧化锰粉末做催化剂，测定各次小明同学发现家里切过咸菜的铁质菜刀很容易生锈，下面是他对此现象进行的探究．[提出问题]：铁在空气里接触什么溶液锈蚀更快呢？[猜想]：①铁遇到某一类溶液时，可能锈蚀较快②铁遇实验室用氢气还原氧化铜的实验步骤如下：①向试管里通氢气②检验氢气纯度③给盛有氧化铜的试管加热④停止加热⑤继续通氢气直到试管冷却．其正确的操作顺序是（）A．①②③④⑤B．②①③④⑤C．②①③⑤ 化学反应往往需要在一定的条件下进行，人类通过控制或改变反应条件可以加快或减慢甚至阻止反应进行．下列措施中能加快化学反应速率的是（）A．食品袋里常放一小袋“脱氧剂”B．农村在科学探究学习活动中，教师将三包黑色粉末（分别是细铁粉、氧化铜和二氧化锰）和三瓶无色溶液．分别发给三个学习小组进行物质鉴别等问题的探究；每组一包黑色粉末和一瓶无色溶 2006年1号台风“珍珠”对我国东南沿海省份造成严重影响．下列属于台风带来的主要灾害是（）A．海啸、暴雨B．狂风、暴雨C．地震、狂风D．暴雨、沙尘暴某兴趣小组为探究碱性条件对酶活性的影响，设计了如下图所示的实验方案（图中序号表示各实验步骤次序）：请回答下列问题：（1）实验时将试管置于37℃水浴中保温是因为______；（2）B的燕燕同学在实验室发现一瓶敞口放置的NaOH溶液，不知该溶液是否变质，于是她进行如下实验，请你参与并回答下列问题：（1）燕燕猜测该溶液已变质，其依据是：NaOH溶液能吸收空气中控制噪声是城市环境保护的主要项目之一．下列措施不能减弱噪声的是（）A．大街小巷两旁种草植树B．市区禁止机动车鸣笛C．摩托车的排气管加消声器D．在一些主要干道旁设置噪声监测设关于安全用电，下列做法中正确的是（）A．电器失火时，先灭火再切断电源B．家用电器的金属外壳一定要接地线C．控制电灯的开关接在电源的火线、零线上都可以D．保险丝烧断了可以用铜实验室有一瓶氢氧化钠溶液，甲同学提出“该项溶液是否吸收了空气中的二氧化碳呢？”于是对该溶液的组成部分进行了探究．乙同学首先对该溶液的溶质作了以下①～③种假设，请教老师后小丽同学按以下步骤对她所用的牙膏进行探究：【资料】牙膏中常用氢氧化铝、碳酸钙等物质作摩擦剂．（1）小丽选用的试剂X是______．A．紫色石蕊试液B．pH试纸C．酚酞试液（2）从探究过程来复分解反应中，反应物的用量不同，反应后溶液中的溶质成分如何确定呢？小雨和小晨带著这个问题，在老师的指导下，选取了碳酸钠溶液和澄清石灰水作为反应物，进行如下探究：【查某工厂生产的纯碱产品中含有少量杂质，为了验证该产品包装袋上碳酸钠≥96%的这个质量标志．某课外学习小组取11.0g该纯碱样品，用质量分数为10%的稀盐酸来进行测定（杂质不与稀 NaOH和KOH都是易溶于水的碱，因此有人推测它们具有相似的化学性质．根据NaOH溶液长期暴露在空气中会变质的事实推测，KOH溶液长期暴露在空气中也会变质．请利用酸、碱、盐从三个化学兴趣小组的同学用如图所示装置进行中和反应实验，请你参与下列探究：（1）为确定稀硫酸与氢氧化钠溶液是否刚好完全中和，小华取出一定量反应后的溶液于一支试管中，向其中滴下列制取物质的方案中，可以经过一步化学反应实现的是（）A．用铁和稀硫酸制取硫酸铁B．用氧化铜和水制取氢氧化铜C．用铜和稀盐酸制取氯化铜D．用生石灰和水制取熟石灰张昕同学在整理实验室药品时，发现一瓶敞口放置的氢氧化钠固体，他猜测该药品可能变质．为了验证这一猜想，他进行了如下实验，请你参与并回答下列问题：（1）猜想：他猜测氢氧化钠实验室有一瓶标签残缺（如图）的试剂．实验员告诉小明，这瓶试剂可能是氢氧化钠、氯化钠、硫酸钠、碳酸钠溶液中的一种．为确定试剂成分，小明进行如下实验：步骤实验操作实验现象氢气还原氧化铜生成红色固体，这些红色固体是什么物质？某科学兴趣小组查阅资料得知，反应温度不同，氢气还原氧化铜的产物可能是Cu或Cu2O，Cu和Cu2O均为不溶于水的红色固体，小科发现暖水瓶中有一层淡黄色的水垢．据悉，该地区的水垢中除了碳酸钙外，无其它盐类．他想探究还有没有其它物质，于是他收集水垢后经低温烘干进行下列实验：（1）取2.5g水垢按如图所示，为了测定实验室中高锰酸钾样品的纯度（假设杂质不参加反应），小衢称取4.0g该样品于试管中加热，用量筒收集生成的气体．高锰酸钾完全分解后，移去酒精灯．待装置冷却特活泼金属能否将较不活泼的金属从它的盐溶液中置换出来，小美、小丽同学做了金属钠与硫酸铜溶液反应的实验．[实验一]把一块比绿豆略大的金属钠，放入盛有20毫升硫酸铜溶液的化学兴趣小组的同学做中和反应实验时，将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，看到有气泡产生．是不是拿错了药品？经检验确认没有拿错药品，而是氢氧化钠溶液变质了．[分析]氢氧化钠溶液一包粉末可能由NaCl、MgCl2、K2S04、CuS04、K2CO3中的一种或几种物质组成，李华为探究该粉末的组成，设计了如下实验．请根据实验现象填写结论：步骤操作现象关于粉末组成的结论人胃酸（主要成份是盐酸）过多，会引起很多胃病．现有三种治疗胃病的药品的标签：INDICALM消化药片每片含250mg碳酸钙Stomachease减缓胃痛每片含250mg氢氧化镁Fastdigestion帮助消巴西航空工业公司研制的世界首架酒精燃料飞机，2002年10月10日在巴西圣保罗试飞成功．研究酒精作为燃料的目的是______．从分子的观点解释盛装酒精的瓶盖要旋紧的理由是______．1985年科学家发现了C60分子．1991年科学家又发现一种新的碳单质碳纳米管，它是由六边环形的碳原子构成的管状大分子（如图D，图中小点均代表碳原子），用你所学到的化学知识回答选做题：人体缺乏维生素C可能引发多种疾病．某研究性学习小组对它研究如下：（1）假设：维生素C可能具有酸性？（2）实验方案：提供试剂；维生素C片、蒸馏水、紫色石蕊试液、无色酚酞试请根据图曲线回答：（1）t1℃时KNO3的溶解度是______，此时其饱和溶液溶质的质量分数的表达式为______；图中A点的意义是______．（2）现有操作步骤：a．溶解、b．加热浓缩、c．降温、d．下列哪些问题是不属于定量研究的是（）A．分解多少碳酸钙才能得到10g氧化钙B．燃烧1升汽油能放出多少热量C．铜能否与稀硫酸反应D．硝酸钾的溶解度（1）如图1，A、B、C三个实验用于验证质量守恒定律：①实验C中，烧杯中看到的现象是______；②其中不能达到实验目的是______，理由是______．（2）如图2是“用木碳还原氧化铜”的演示实 07年3月31日美丽的环岛路迎来了第五届厦门国际马拉松赛．环岛路的“马拉松群雕”也与马拉松爱好者共舞，可就在05年底，细心的人们发现许多雕像表面被严重腐蚀，外表披上了一层锈每年冬季因燃煤取暖而造成煤气中毒的事故屡见不鲜．某中学研究性学习小组决定对家庭使用煤炉取暖产生的尾气的成分进行探究．他们根据碳的化学性质猜测：尾气的主要成分可能为一（1）晓虹同学发现自己家厨房有三种白色固体（白糖、食盐、小苏打），做饭时一不小心就会弄错，他试图用化学实验方法将三种固体一一鉴别出来，其过程如下：将三种固体各取适量配成某同学将一段光亮无锈的细铁丝绕成螺旋状，放入试管底部，再倒立于一个盛有水的水槽里（如图），一周后，观察到铁丝的表面生成了一层红褐色的铁锈，试管内的水面不再上升．（1）你通过一年的学习，同学们对氢氧化钠这种物质有了初步的认识．知道NaOH固体曝露在空气中不仅吸收水分而潮解，还会吸收空气中的二氧化碳而变质，所以NaOH必须密封保存．（1）为了证小明同学将一块光亮的纯铜片放在酒精灯火焰上灼烧，发现铜片表面全部变黑．请你一起参与以下探究．（1）提出问题：黑色物质的成分是什么？（2）查阅资料：①酒精在不完全燃烧时会产生炭

设计实验和科学探究的试题200

小萍为探究某种胃药主要成分是氢氧化铝．查找到以下信息：资料一：氢氧化铝是一种不溶于水的白色固体，但可溶于酸．资料二：碱溶液与铝盐溶液反应，当溶液pH大于5.2时，产生氢氧（1）下列实验操作中，不正确的是______．（2）（6分）探究实验实验发现氢氧化钠溶液中滴人无色酚酞试液溶液呈红色提出问题在NaOH溶液中存在H2O、Na+、OH一粒子，是什么粒子使酚酞变思奇同学在妈妈买回的某食品包装内发现有一包白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”．思奇同学随手将小纸袋放在窗台上，过一段时间后发现纸袋内的白色颗一包固体物质可能由Na2CO3、K2SO4、NaCl中的一种或几种组成．取试样少许溶于水，加入过量BaCl2溶液，产生白色沉淀，该沉淀不溶于稀硝酸，过滤，在滤液中加入用硝酸酸化的AgNO 小华同学在化学实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签严重破损（如右图所示）．老师告诉他，这瓶试剂可能是硫酸、硫酸钠、硫酸镁溶液中的一种．小华同学通过查阅资料得知，今天是彬彬的生日，爸爸、妈妈为他准备了漂亮的生日蛋糕．彬彬对蛋糕疏松多孔的结构很感兴趣，他从资料中了解到焙制糕点常用的物质是碳酸氢钠（NaHCO3），该物质受热易分解．彬彬夏天黄昏时，鱼塘里的鱼浮出水面．小明看到爸爸向鱼塘中撒了一种微黄色的固体，顿时产生大量气泡，这个现象引起了小明的好奇，爸爸介绍这种固体是过氧化钙．请你和他一起探究．某实验复习课的主题是酸、碱、盐的性质，老师布置各小组将任意量的稀硫酸与任意量的NaOH溶液混合，对所得混合液的成分进行如下探究：[提出问题]混合液中的溶质是什么？[进行猜氢氧化钠与酸、二氧化碳反应没有明显现象．小军和小晴两位同学想用实验证明氢氧化钠能与盐酸、二氧化碳反应，他们做了以下探究过程．查阅资料：通常状况下，1体积水能溶解1体积有一包粉末，可能由碳、氧化铜、铁三种物质中的一种或几种组成．为了研究它的组成，按如下步骤进行实验：（1）取少量粉末于烧杯中，然后加入过量的稀硫酸，并充分搅拌．则实验中可下列物质中常用作食品干燥剂的是（）A．生石灰B．浓硫酸C．氯化钠D．烧碱北海市滨临的北部湾是一个巨大的资源库．例如，可以从海水中提取食盐，也可以从海水中提取用途广泛的金属镁，其制取工艺流程如下：（1）从海水中提取食盐，是利用______和风力使针对市场上一些不法商贩使用有毒的SO2气体对某些食品进行漂白，某科技兴趣小组以小麦幼叶为实验对象，研究SO2对植物的危害．他们通过查阅资料，得知硫酸溶液与固态的亚硫酸钠下图1～3是三种常用化肥包装袋上的部分说明．（1）图l中化肥名称方框中合适的名称应为______．图2提示保存碳酸氢铵应注意______．图3所示这一袋化肥含氮元素的质量为______kg，根据实验室按下图所示装置制取CO2，并检验CO2的性质．试回答以下问题：（1）实验开始前，先应检查装置A的______．（2）用装置A来制取CO2，所用的药品是______．（写化学式）（3）若要用装置B 孔雀石能发生如图所示变化．（1）推断A，D，E是何种物质，写出他们的化学式：A______D______E______（2）从图中转化关系可以初步判断，孔雀石中含有的元素是______．（3）F跟Fe2O3反应下图为一氧化碳还原氧化铜的装置图：（1）图中A处的实验现象是______，B处的实验现象是______．（2）该装置存在的主要问题是，______，改进的具体措施是______．（3）何洁同学在研究其松花皮蛋于明朝初年问世．其腌制配方有多种，但主要配料为生石灰（CaO）、纯碱（Na2CO3）和食盐（NaCl）．将一定比例的配料用水和粘土调制成糊状，敷于蛋上，密封保存，数日后可食用某化学小组同学用一氧化碳还原氧化铁后的剩余固体做探究实验，过程如下：（提出问题）该固体的成分是什么？（查阅资料）①铁和硫酸铁反应的化学方程式是：Fe+Fe2（SO4）3═3FeSO4②Fe2（S 鉴别物质时通常先用物理方法，后用化学方法．现需鉴别三包失去标签的白色固体粉末，它们可能是CaCO3、Na2CO3和Na2SO4，请按下表完成实验设计实验步骤实验现象和结论步骤一：（物某同学发现铜受热后变黑，并对此进行探究．[提出猜想]猜想1：铜附着黑色的烟灰猜想2：联想到镁燃烧实验，猜想是______[实验验证]实验方案现象结论用洁净的布条擦拭已冷却的铜片小明在研究碳酸钠、碳酸氢钠两种物质时的下列做法，不正确的是（）A．采用网上查询的方法，查阅两种物质的有关资料B．采用调查的方法，了解这两种物质在家庭生活中的应用情况C．采如图是实验室里一瓶标签破损的无色溶液，某同学对瓶中液体是什么物质作了如下猜想，你认为她的猜想合理的是（）A．水B．双氧水C．稀磷酸D．盐酸实验室中存放的氢氧化钠固体常常会混有少量的碳酸钠，小蓝就此问题展开了探究．【资料收集】（1）氢氧化钠可以与空气中的______反应，生成碳酸钠．碳酸钠水溶液显碱性，可使无色酚氢氧化钠固体在空气中易变质而含有碳酸钠．某化学探究小组针对这一性质，对氢氧化钠固体进行了探究活动，实验方案设计如下：方案1：取少量样品加适量蒸馏水配成溶液后，滴入几滴小王购回了一袋碳铵（化学式是NH4HC03）化肥，印在包装袋上的部分说明如图所示，对此，我有许多问题要探究：我还想深入探究的问题是什么？我探究的问题我的解答这包化肥至少含有小明发现家中施肥用的碳酸氢铵（NH4HCO3）减少了，并闻到了一股刺激性的气味．他很好奇，于是和同学们进行探究，请你一同参与：[提出问题]碳酸氢铵减少的原因是什么？[猜想假设]碳用玻璃俸蘸取碘酒溶液滴到淀粉试纸上，淀粉试纸变蓝．已知，碘酒中含有碘单质和酒精，试设计一个实验研究下面问题：是碘单质使淀粉变蓝，还是酒精使淀粉变蓝？（1）提出问题：是碘甲、乙两同学想了解蜡烛中有否碳、氢元素．他们做了以下研究：[实验目的]______[设计与实验]取一小块蜡烛放在烧杯里并点燃，实验操作检测结果甲同学把涂有澄清石灰水的表面皿放小明查阅资料发现：木炭还原氧化铜的实验中，木炭也可能将CuO还原为红色固体Cu2O（氧化亚铜），已知Cu2O+H2SO4（稀）→Cu+CuSO4+H2O，他想通过实验对其固体产物进行探究．实验操作实通常人们蒸馒头都是在发酵的面粉中加入适量的纯碱（Na2CO3）而小明同学发现妈妈今天蒸馒头并没有“发面”，而是在面粉中直接加入适量的小苏打（NaHCO3），也蒸出了蜂窝均匀，口感松请你结合下列装置图回答问题．（1）实验室用装置A制取氧气时，应选用的药品是______，为防止加热时药品进入导管，应在试管口处放______．若用装置C收集氧气，则其气体应从______化学是一门以实验为基础的科学，下面是初中化学中几个重要的对比实验．（1）实验1中，观察到铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，可得出可燃物燃烧的一个条件为______（2）实验2中，观生活中的化学[问题一]某同学晚上帮妈妈做饭，切完青菜就将菜刀放在菜板上，第二天早晨发现菜刀生锈了．试问：（1）菜刀上是否发生了化学变化？______．（2）为了防止菜刀生锈，你的建化学课上某校宋老师在引导学生分析了某干电池的结构后，又引导学生对有关问题进行了如下实验探究：提出问题：电池里的电能是怎样产生的呢？猜想与假设：你的猜想是______设计并进带火星的木条在氧气中可以着火．那么，是不是只有纯净的氧气才能使带火星的木条着火呢？为此，同学们开展了相关探究实验．实验主要步骤如下：先制取一定量的氧气备用，再测得集气在活动与探究课上，老师在演示“水能生火”的实验时，他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水时，脱脂棉燃烧起来．同学们对此非常感兴趣，欲对此进行有关探究，并请你一同参三瓶失去标签的无色溶液分别是盐酸，碳酸钠溶液和氢氧化钙溶液，元枫同学将其任意编号为A，B，C且各取少量进行分析，得到相关的实验纪录，如下表：实验内容观察到的现象A+B有铁是工农业生产和人们生活离不开的重要金属材料之一．（1）工业上利用高炉炼铁所需原料有铁矿石、焦炭、石灰石，其中，焦炭的作用是①______②______；用一氧化碳和赤铁矿（主要成合作探究：某兴趣小组将大小相同的若干块棉布在五分不同体积分数的酒精溶液中浸透后取出点火，做“烧不坏的手帕”实验．其实验结果记录如下：实验序号①②③④⑤所用酒精的体积分数95%小军同学在学习酸碱盐有关知识时，对一些沉淀物质的颜色产生了兴趣．老师告诉他氢氧化铜是蓝色、氢氧化铁是红褐色，让他自己探究氢氧化亚铁的颜色．下面请你和他一起探究．[查阅某同学对一种白色固体化合物进行了如下实验探究：通过对比分析，该同学得出以下结论：（1）气体C的化学式是______．（2）固体A中如不含氢元素，其名称是______．它与澄清石灰水反应的同学们已经学习了一些金属的有关知识，对金属的活动性顺序也有了一定的认识．请运用所学知识参与以下探究并回答相关问题：（1）将4枚洁净无锈的铁钉分别放入下面（a）、（b）、（c）、现欲将粗盐提纯，并用制得的精盐配制质量分数一定的氯化钠溶液．下列说法正确的是（）A．蒸发滤液时，待蒸发皿中滤液蒸干后停止加热B．配制溶液需要经过计算、称量、量取、溶解、某校进行实验考核．实验室提供了一包由两种盐等质量混合而成的白色粉末和一瓶标签破损的未知酸溶液．为了确定各自成分，甲同学设计了以下实验：已知：气体A是绿色植物光合作用的孔雀石[碱式碳酸铜，主要成分是Cu2（OH）2CO3]具有色彩浓淡的条状花纹（如图），是矿物中最吸引人的装饰材料之一，也是人类最早冶炼铜的原料．冶炼铜的反应原理为：Cu（OH）2CO3△.2 （1）氢氧化钠可以用作干燥剂，能不能干燥二氧化碳气体？______（2）能不能将氢氧化钠暴露在空气中，为什么？______（3）如何鉴验暴露在空气中的氢氧化钠已经变质？______．有下列三种物质：镁条、氧化钙、硝酸银．其中属于盐的是______，可用于制作节日焰火的是______，食品包装袋中可用作干燥剂的是______．“侯氏联合制碱法”制得的纯碱常含有少量的氯化钠．为测定某纯碱样品中碳酸钠的质量分数，实验步骤如下：①小明称取该纯碱样品3.3g，充分溶解于水中②滴加氯化钙溶液产生沉淀，共过氧化钠是一种淡黄色固体，能与二氧化碳反应生成氧气，可用于潜水艇中作制氧剂，供人呼吸，它与CO2反应的化学方程式为：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．某学生为验证这一结论，以大小明看到家中买了一个多月的面粉，怀疑不能再吃，可母亲说，面粉还是好好的，为什么不能吃呢？他决定对家中的面粉做一次新鲜度的检验，他首先收集了有关信息：（1）久置的面粉由某同学向盛有少量碳酸钠溶液的烧杯中滴入氯化钙溶液，立即产生白色沉淀，过滤后得到澄清滤液，你认为滤液中含有哪些溶质？请你猜想，并设计实验来验证．[猜想]：猜想①：滤液中的某班同学在实验结束进行废弃物处理时，将生石灰[CaO]、碳酸钠溶液倒入指定的洁净容器静置后，发现容器底部有白色不溶物存在，上层为无色清液．为了研究以上物质间的反应情况，为了证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应．小明先查阅资料得知：CaCl2溶液与碳酸钠溶液能发生复分解反应．然后小明进行了实验，实验报告如下：实验步骤实验现象结论①将二氧化碳现有含杂质的氧化铜样品，为测定该样品中氧化铜的质量分数，某同学称取一定质量的这样品，用下图装置进行实验，得到如下数据（假设样品中的杂质不参加反应）．请回答：反应前氧化小杰和小静学习了碳单质的化学性质后，知道碳与氧气反应能够生成CO或CO2．于是两人联想到木炭与氧化铜发生的反应可能有：①2CuO+C高温2Cu+CO2↑②CuO+C高温Cu+CO↑他们想来验证自己教学开放日，研究性小组在老师指导下探究CO2的性质，以下是有关实验装置．（1）实验室制取CO2，装置A中应盛装的药品是______．A．碳酸钙和稀硫酸B．碳酸钙和稀盐酸C．锌粒和稀盐酸（王晖从“因特网”上了解到：长途运输鱼苗时，常在盛放鱼苗的水中加入少量过氧化钙（CaO2）固体．他猜想：过氧化钙与水反应生成物可能是氧气和氢氧化钙．王晖为了验证自己的猜想，进行国家规定，从今年6月1日起，在所有的商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋．日常生活中使用的塑料袋有用聚乙烯制成的，也有用聚氯乙烯制成的化学实验室开放日，小新和小红两同学在实验室中配制了如下四瓶溶液：饱和氢氧化钙溶液（澄清石灰水）、饱和碳酸钠溶液、稀盐酸、氢氧化钠溶液，准备进行有关实验，过后发现未将区分化肥常用的方法有：①加熟石灰研磨后闻气味②观察外观③加水溶解④闻气味由物理方法到化学方法的步骤是（）A．②④③①B．①②③④C．②①③④D．④③①② 某NaOH固体中含有Na2CO3．老师安排第一小组做除去NaOH固体中Na2CO3的实验．第二、第三小组同学做测定该固体混合物中Na2CO3质量分数的实验．Ⅰ，第一小组的同学取一定量的该固体溶某固体混合物的主要成分有碳酸钙和氯化钙（氯化钙不与盐酸反应）．为探究混合物中碳酸钙的质量分数，甲、乙两个小组同学分别进行了实验：（1）甲组同学按以下流程进行实验：①操作A的下列物质间的转化必须加入酸才能一步实现的是（）A．Zn→ZnSO4*B．CuO→CuCl2C．CaCO3→CO2D．BaCl2→BaSO4 2008年初，我国南方地区遭受了一场特大雪灾，道路结冰，给交通带来极大不便．为了快速消除道路上的积雪，交通部门使用了大量的融雪剂，某公司生产的融雪剂是由NaCl、CaCl2、N 在做中和反应实验时，我将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，意外看到气泡产生．小华提醒：是不是拿错了药品？我查验后确认药品没错，只是在瓶口发现有白色粉末状物质．我认为是氢氧化钠化学实验是进行科学探究的重要手段，化学实验成功的关键是（）①严谨的科学态度；②合理的实验步骤；③正确的操作方甚一．A．④②B．②③C．①②③D．①③ 科学探究是学习化学的重要途径，______是科学探究的重要手段．化学调研小组的同学用氢氧化钠和稀盐酸探究中和反应，请你参与以下探究：（1）甲组同学取少量的氢氧化钠溶液于烧杯中，用酸度计测得该溶液的pH______（选填“＜”、“＞”或“=”）7，同时小明和小丽对蓝色的硫酸铜溶液很感兴趣，他们设计如下实验探究其相关性质并对反应后所得物质进行分析和处理．（1）我能写出其中两个不同基本反应类型的化学方程式：①______；②__某牌子月饼盒内有一个小纸袋，上面写着“脱氧剂”，它的作用是除去袋内氧气，达到食品保鲜的目的．有三位同学打开小纸袋，看到“脱氧剂”大部分是灰黑色粉末，其中混有少量的红色下图是配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液的有关操作示意图．（1）写出图中你喜欢的一种仪器名称______；（2）配制氯化钠溶液的操作顺序是______（填序号）；①ABCDE；②BDCEA；③DBCAE 为了探究影响硝酸钾固体在水中溶解质量多少的因素，某研究小组开展了以下的探究活动，请你根据实验数据归纳出结论．实验一：KNO3在20℃水中达到饱和时溶解的质量水的质量（g）105 小娜同学发现自家的厨房中有两瓶一大一小的无标签的白色粉末，妈妈告诉她是苏打和小苏打．为了鉴别这两瓶白色粉末，小娜分别各取一小包粉末并将它们编号为A、B，然后带到学校盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶若密封不严会使氢氧化钠部分变质为碳酸钠．（1）氢氧化钠变质的原因是（用化学方程式表示）______（2）请从酸、碱两类物质中各选一种物质检验氢氧化钠已变小红对爸爸给患病的奶奶购买的“便携式制氧器”产生了兴趣，她阅读说明书，了解了它的工作原理（如图1）和所用药品．药品中甲剂是一种白色颗粒状固体，作制氧剂；乙剂是黑色固体，为了探究NaOH确实能与空气中的CO2气体发生化学反应，某化学兴趣小组的同学设计了下列4种实验装置，请回答问题：（1）选择任意一种实验装置，简述出现的实验现象，我选装置_____小强同学在某食品包装袋内，发现一个装有白色颗粒状固体的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”．小强同学随手将小纸袋拿出来放在空气中．几天后，小强同学对纸袋内的固体万州高级中学化学兴趣小组的同学们在出土的文物中发现有一件铜文物的表面有绿色物质，他们把它刮下来，加热后发现，除生成二氧化碳和水蒸汽外，还有一种黑色固体．他们通过实水蚤的身体呈半透明，制作装片后在低倍显微镜下可以观察到其心脏的搏动情况．某班甲、乙、丙、丁四组学生，分别用滴管从10℃、20℃、30℃的三种含有水蚤的培养液中吸取培养液，滴同学们在课本中通过“活动与探究”的形式体会了铁生锈，请写出铁生锈所需要满足的条件______．小刚同学经过观察发现长期露置于空气中的金属M表面会被锈蚀．经检测，锈蚀物中除含 CH4是最简单的有机物，收集一试管CH4和Cl2（黄绿色）的混合气，倒置于水槽的水中，如图所示，在光照的条件下发生反应，生成HCl气体和油状液体．请问可能看到的现象有______；__现有HCl、NaCl、NaOH、Na2CO3等溶液．若进行下列实验，请判断可能的溶液组合．（1）两两组合进行实验：①组合后无明显现象，但发生反应的组合是______；写出该反应的化学方程式为_某固体混合物可能含有Zn、CaCO3、Na2CO3三种物质，为检测出该混合物中的具体物质及含量，探究小组选择了图中的部分装置，经过实验得知气体产物中含有氢气和二氧化碳．（提示：不某校外化学兴趣小组同学学习化学积极性高，平时喜欢收集化学用品，建立了他们自己的实验室，其实验室中部分仪器如图．（1）①指出下列仪器名称：⑤______；⑦______；②该小组同学经 “碳铵”（NH4HCO3）是一种常用的化学肥料，易溶于水，受潮时在常温下就能分解，温度越高分解越快，分解产物为NH3、CO2、H2O．“碳铵”遇碱放出氨气，在土壤中不残留有害物质．（1）“碳小杰和小燕学习了碳单质的化学性质后，知道碳与氧气反应，若反应物的量不同，生成物不同．于是两人联想到木炭粉与氧化铜发生的反应可能有：①C+2CuO高温.2Cu+CO2↑②C+CuO高温.小明看到家里的一瓶白醋商标上写着：醋酸的质量分数＞5%，他想到化学课上学过的盐酸，那么醋酸又有哪些化学性质呢？请你和他一起完成探究活动．【提出问题】醋酸有哪些化学性质．【收象征着“和平、友谊、进步”的奥运会五环旗同学们都非常熟悉．如图“五环旗”中的每一环表示一种物质，相连环物质间能发生反应，不相连环物质间不能发生反应．请回答：（1）在碳、铁、根据要求将符合题意的物质找出来，并将其化学式或溶质的化学式填写在相应的横线上．（1）CO、CO2、H2中用于灭火的气体是______．（2）Cu、Fe、Ag中用于湿法炼铜的金属是______．（3）过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，有两个实验小组的同学为探究其与二氧化碳的反应，都用下图所示的装置进行实验．一段时间后，将带余赆的木条插入试管中，木条复燃．请回答下在实验台上摆放着如下仪器和药品（数量满足你的需要）：（1）根据提供的仪器和药品在实验室里可以制取的气体是______，发生反应的化学方程式为______．（2）利用以上仪器和药品制取某校科技节有如下挑战项目：通过实验鉴别两种无色溶液和两种黑色粉末，已知它们分别是稀硫酸、硫酸钠溶液、CuO和Fe中的一种．现场仅提供了紫色石蕊溶液、Na2CO3溶液、NaOH溶液制作糕点常用Na2CO3或NaHCO3做膨松剂．同学们取一种膨松剂，欲探究其成分是Na2CO3还是NaHCO3，设计了以下两个探究方案：方案一：取适量膨松剂于试管中，加入稀盐酸有气泡冒出，将ZnCO3、Cu2O和足量的木炭粉混合，加热到800℃左右，充分反应后得到一种外观似黄金的合金．为了确定该合金的成分，进行如下探究：【提出猜想】该合金中一定含有铜、锌，可能含有小明同学从资料中得知，金属过氧化物常用作宇宙飞船或潜水艇中的氧气再生剂．对金属过氧化物用作氧气再生剂的化学原理，小明同学进行了如下探究，请你参与．[查阅资料]a．金属过碳酸氢钠是焙制糕点常用的物质，该物质受热易分解．某活动小组对碳酸氢钠进行了如下实验探究：取少量干燥的碳酸氢钠粉末于试管中加热至完全分解，发现试管口有水珠，把生成的气（1）现有如如图所示的下列实验装置．用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为2KMnO4△.K2MnO4+MnO2+O2↑，应选用制取装置为______或______（填字母代号，下同）．实验室制取二氧化碳用__现有如图所示的下列实验装置．回答问题：（1）检验B装置气密性方法是______．（2）如果用高锰酸钾来制取干燥的氧气，反应方程式为______；可选用的发生装置和收集装置是_______（填写碱石灰是一种常用的干燥剂，是CaO和NaOH的混合物．小辉对实验室已开封的久置在空气中的“碱石灰”进行了如下探究：（1）根据实验现象，小辉判断滤渣中一定含有的物质是______；（2）

设计实验和科学探究的试题300

小林和小明在实验室用右图装置做CaCO3受热分解的实验．加热一段时间后，两人对试管内剩余固体的成分进行探究．请你参与探究．【提出问题】加热CaCO3后残留的固体成分是什么？【作出我国某些盐湖出产的天然碱中含有的杂质为氯化钠及少量泥沙．某校初三学生为了测定该天然碱中碳酸钠的质量分数，提出了两个方案，具体过程如下：请回答：（1）A试剂的化学式是____实验室有一保管不当的试剂瓶，其残缺的标签中只剩下“Na”字样．已知它是无色液体，是初中化学常用的无机试剂．小宏同学为探究其成份进行了猜想，并设计实验进行验证，有关内容见今年春节期间，我国南方地区普降大雪，给人们出行带来诸多不便，生产生活受到很大影响，损失十分严重．在道路除雪过程中，融雪剂发挥了很大的作用．已知某公司生产的融雪剂由N 某化学小组作了以下三个实验：A将铝丝放入硫酸铜溶液中、B将镁条点燃、C将镁条放入稀硫酸中，然后观察现象．（1）提出问题：他们在探究的问题是______（2）表达与交流：阳阳同学根据某研究性学习小组对“SO2能否与H2O反应生成酸”进行探究．请你参与他们的探究活动，并回答有关问题．（1）查阅资料：①SO2常温下是一种无色气体，易溶于水；②酸能使蓝色石蕊试纸变成在春节时，小岳同学从波力海苔包装袋内发现有一包白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”．她随手将小纸袋放在写字台上，数天后发现纸袋内的白色颗粒粘在某同学在实验结束进行废液处理时，将氢氧化钠溶液、石灰水和盐酸倒入同一洁净的烧杯中，当他用手接触烧杯壁时，感觉到烧杯“发热”．这一现象引起了他的注意．为了解这三种物质之化学兴趣小组为了探究化学实验室里一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液（如图所示）可能是什么物质，进行大胆猜想并设计实验验证．[发现问题]当把黑色粉末与无色溶液混合时即下列实验操作中的先后顺序正确的是______（选填合理选项的字母序号，答案并非唯一）．A、加热碱式碳酸铜检验气体产物，结束时先将导管从石灰水中移出，再熄灭酒精灯B、检查气密安庆“麦陇香”是盛名远扬的“百年老字号”．化学兴趣小组在该厂的食品包装盒内发现一个标有“脱氧剂，请勿食用”的小纸袋，打开纸袋，露出灰黑色粉末，并混有少量红色粉末．【提出问在化工生产中，原料往往不能被全部转化成产品．某化工厂用石灰石（杂质不溶于水，也不参加反应）、纯碱、水等原料来制烧碱溶液，再经过滤、蒸发等步骤制取固体烧碱．某化学兴趣小下列各组物质按照关系图（→表示反应一步完成）相互转化不能实现的是（）XYZANaOHNaNO3Na2SO4BCuCuOCu（NO3）2CH2O2H2OO2DCCOCO2A．A选项B．B选项C．C选项D．D选项注射器是一种普通的医疗器械，但它在化学实验中经常出现，它对某些实验现象的观察或实验过程的改进起到了意想不到的效果．（1）图1用50mL试管作反应容器，磷的燃烧均在密闭容器有一包白色粉末，是由碳酸钠、碳酸钙、硝酸钾、硫酸钠、硫酸铜中的一种或几种组成．为确定其组成，某校化学兴趣小组进行了如下探究活动．[提出假设]白色粉末由上述五种粉末组成某实验小组同学想探究水垢的成分，他们向老师要了必需的仪器和一瓶盐酸．[查阅资料]水垢的成分含CaC03、Mg（OH）2、Ca（OH）2中的两种或三种．[活动与探究]（1）甲同学取一支试管注入如图所示，某气体X可能由H2、CO、CH4中的一种或几种组成．将X气体充分燃烧，将燃烧后生成的气体分别通过A、B两个洗气瓶．试回答下列问题：（1）若A洗气瓶的质量增加了3.8g，B洗气（1）某化学课外活动小组设计并进行了如下图相关实验，请你一起参与探究．①能用图A完成的实验有______；（举一例）②图B实验操作的目的是______．（2）小明同学为了探究氨气溶于水是否为了除去粗盐中的Na2SO4、MgCl2、CaCl2得到较纯净的食盐，可用如下的操作：①过滤；②加过量的NaOH溶液；③加热蒸发得到晶体；④加水溶解；⑤加过量的盐酸；⑥加过量的Na2CO3溶液；下列各组物质中，属于同一种物质的是（）A．纯净水和双氧水B．火碱和烧碱C．冰和干冰D．生石灰和石灰石王老师在化学课上经常组织同学们开展一些探究活动：（1）有一次王老师刚说为了探究酸的通性，需要先将浓硫酸稀释成稀硫酸．小明就立刻自告奋勇上台说要来完成这项稀释工作，王老为了搞清楚实验室失去标签的一种黑色粉末和一瓶无色溶液究竟是什么物质，王亮同学想通过实验来进行分析，当他小心地将此黑色粉末加入到该无色溶液中时，发现有无色气体产生．有一包白色粉末，经初步判断可能是由MgSO4、Na2CO3、Na2SO4、CuSO4、BaCl2等五种物质中的三种组成，为了确定其成份，现进行如下实验：①取少量该粉末，加水搅拌，发现有白色沉小雨对爸爸给患病的奶奶购买的“便携式制氧器”（如图1），产生浓厚的兴趣，他仔细阅读使用说明书，了解了它的工作原理（如图2）和所用的药品．药品中甲剂是一种白色颗粒状固体，作小明同学将一根用砂纸打磨过的铁丝弯成螺旋状放入试管中，如右图所示装置好放置2周后，装置中出现的现象是：（1）铁丝表面______；（2）试管内液面______；（3）指出防止铁生锈的一某校化学兴趣小组同学做了以下实验探究溶液中溶质的成分，请回答下列问题：（1）实验一：在盛有碳酸钠溶液的烧杯中，逐滴加入澄清石灰水，溶液变浑浊，其反应的化学方程式为____氨气（NH3）是一种无色有强烈刺激性气味的气体，为了探究氨气的其他性质，王兵同学按从左向右的顺序依次进行了如下实验：（1）通过实验，王兵同学可得出氨气的三点性质，分别是：① 为证明木炭粉中是否混有氧化铜，某兴趣小组设计了以下四种方案，其中可行的是（）A．在样品中加氢氧化钠溶液，观察粉末是否会减少B．在样品中加稀硫酸，充分反应后过滤，观察滤液让化肥进入农家超市，使农民得到实惠，是我市实行“三农”政策的又一举措．小睿同学在“庄稼乐”超市中发现某种钾肥样品，其成分为碳酸钾、硫酸钾及少量不含钾元素的难溶性杂质．为铜器在空气中久置，表面会生成一层绿色固体，俗称“铜绿”．为了探究铜绿的生成与哪些物质有关，化学活动小组的同学采用右图装置加热干燥的铜绿，观察到绿色固体变成黑色，试管在化学实验室发现一个盛有白色粉末的试剂瓶，其标签严重破损．这瓶试剂是氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠中的一种．通过查阅资料得知，常温下这三种物质的溶解度如下表：物质NaClNa2C 在“世界环境日”活动中，某校化学兴趣小组对学校附近的一小型化工厂排出的无色废水进行探究．经调查发现该工厂在生产过程中用到盐酸．[猜想]该工厂排放的废水呈酸性．[设计实验]二氧化硫（SO2）的含量是空气质量监测的指标之一．请你参与兴趣小组对二氧化硫部分性质的实验探究．（1）若雨水的pH小于5.6，表明空气受到污染．为了测定二氧化硫水溶液的pH，小明某兴趣小组在探究铁生锈的条件时，将铁钉（生铁铸造）浸没在试管里的食盐水中，一段时间后，发现试管底部出现了黑色粉末．小明对此黑色粉末的组成做了如下几种猜测：①Fe；②Fe2O3 学校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室用石灰石和稀盐酸制取CO2后的残留废液．小红和小明同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题．[提出问题]废液中某实验小组将洁净的铁钉投入到氯化铜溶液中，发现铁钉表面生成红色固体物质的同时有较多气泡产生，生成的气体是什么呢？【提出猜想】从物质组成的元素角度分析，产生的气体可能生活中铁制品容易锈蚀，某课外学习小组探究铁生锈的条件，用洁净无锈的铁钉、试管、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、植物油、棉花和干燥剂氯化钙，实验装置图如下．一周后观察到只有取a克氢氧化钠固体，在空气中放置一段时间后，称量其质量为b克．则a（）b．A．＞B．＜C．=D．无法判断实验室有两瓶标签破损的无色溶液甲和乙，推知它们可能是稀盐酸和硫酸钠溶液．请完成相关实验设计：所选试剂实验现象及结论方法一方法二①化学方法：在不选用酸碱指示剂、pH试纸的化学就在我们的身边，它能改变我们的生活．有下列四种物质：①明矾②氮气③聚乙烯④石油，请用它们的序号填空．（1）______可用于充填食品包装袋防止食品变质．（2）______是可用于生产食小明看爸爸在长途运输鱼苗的水箱中放入了少量过氧化钙（CaO2）固体；小明猜想，CaO2与H2O的反应可能有O2和Ca（OH）2生成．为了验证自己的猜想，小明请你和他一起完成下列实验．实验某校学生对买来的工业固体烧碱中的杂质进行研究．①猜想，杂质可能是残存的NaCl，还有变质生成的Na2CO3．②查阅资料：a．化工生产中原料往往不能全部转化成产品．b．工业电解饱和食盐小欣同学在某食品包装袋内发现有一包装有白色颗粒状固体A的小纸袋，正面写着生石灰干燥剂，请勿食用．小欣同学随手将小纸袋放在窗台上，过一段时间后发现纸袋内白色固体粘结在 2008年第29届北京奥运会开幕式隆重而热烈．29个高科技烟花“大脚印”令世人震撼，又寓意深刻．火药是中国古代四大发明之一．某种烟花的火药可能含有C、CuO、KNO3、Ba（NO3）2、Na2C 在老师指导下，某化学小组分别用一杯西瓜原汁和一杯草莓原汁（原汁均已过滤），练习“检验水果中是否含有葡萄糖”的实验并进行了相关内容探究，请你共同参与．实验过程如下：甲乙丙某化学活动小组的同学查阅资料得知，传统腌制松花蛋的主要配料是氧化钙、纯碱和食盐等．同学们将这三种物质混合后加入适量的水搅拌、过滤得滤渣和滤液，对滤液中溶质的成分进为探究一座使用煤为燃料的发电厂工厂区大气是否被污染，在老师的指导下，小刚同学进行了如下实验，请回答下列问题．【提出问题】工厂区空气里S02是否超标？【查阅资料】我国关于S0 小莉同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．[提出问题]为什么会生成淡黄色做中和反应实验时，王宏同学将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，他意外地看到有气泡产生．同组的李伟提醒：是不是拿错了药品？王宏查验后确认药品没错，只是在瓶口发现有白色粉末状物阿司匹林泡腾片是一种白色片状固体，含有可溶于水、具有酸的通性的固体酸，属于内服的非处方药，具有解热镇痛作用，常用于治疗感冒发烧等疾病．将阿司匹林泡腾片放入足量的水 2008年年初我国南方遭遇了几十年不遇的雪凝灾害．在抗凝冻过程中，工人在凝冻道路上洒一种白色粉末，冰雪开始融化．这种白色粉末叫做“化冰盐”，且可能由KNO3、CaCO3、MgCl2、C 某化学学习小组复习气体制取的实验原理与方法，内容如下：（1）将课本的基础知识梳理归纳如下，请你共同完成相关内容：制取气体装置连接顺序反应的化学方程式氧气二氧化碳A接DZn 小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋也可能是白酒，为了确认，小明按教材上所学的闻气味的方法去确认这瓶液体，小明的做法属于科学探究的哪个环节（）A．提出中国黄石首界矿冶文化旅游节将于2010年8月在青铜故里的黄石举行，为迎接这一盛会，某校兴趣小组的同学通过查阅资料发现，青铜器是由铜、锡组成的合金，长期暴露在空气中其表小立在家洗衣服时，发现一瓶刚过期的漂白液，对漂白液的漂白原理和该漂白液是否还有漂白作用产生了疑问．于是将其带到学校，在老师的指导下，与小组同学一起展开探究．【查阅资一氧化碳是一种______的气体．人在含有一定量一氧化碳的空气中会造成中毒，原因是______，一氧化碳燃烧时发出______色火焰，化学方程式为______．下列物质既能用作食品防腐剂，又能用作食品干燥剂的是（）A．烧碱B．生石灰C．氮气D．铁粉 2008年9月我国成功发射了“神舟七号”载人航天飞船．发射该飞船的是长征2F运载火箭，其燃料用偏二甲肼（化学式为C2H8N2），它在四氧化二氮（化学式为N2O4）中完全燃烧，生成氮气、二文文的家庭化学实验室有如下物品：①试管；②烧杯；③煤气和煤气炉；④托盘天平；⑤筷子；⑥铁钉；⑦食盐；⑧食醋；⑨石灰水；⑩牵牛花汁；（11）水；（12）饮料吸管；（13）胶头滴管；（14）小松花皮蛋是我们喜爱的食品．某研究小组查阅资料得知，制皮蛋料泥的原料主要是生石灰、纯碱、草木灰（含K2CO3）等，将上述原料加适量水调制即得到制皮蛋料泥．该小组对料泥进行了甲、乙两同学想了解氢氧化钠溶液的酸碱性．他们做了以下研究：实验操作检测结果甲同学取pH试纸放在玻璃片上；用玻璃棒蘸取氢氧化钠溶液沾在pH试纸上；将试纸显示的颜色与标准比长期使用的热水壶底部有一层水垢，主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，用稀盐酸可以清除水垢．某学校化学研究性学习小组的同学通过实验测定水垢中碳酸钙的含量：将过量的稀盐酸加入到某气体可能由九年级化学教材中常见的一种或多种气体组成，经测定其中只含有碳、氧两种元素，其质量比为1：2．则关于该气体的说法正确的是（）A．一定是纯净物B．可能是由02、C0和C 现有A、B、C三种研究物质组成的实验，如图所示：从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的______，使瓶内压强减小，烧杯内水倒流来推测空气里氧气含量的．B实验是通过检验实验室用氢气、一氧化碳还原氧化铜的仪器、装置如图所示：请回答以下问题：①如用一氧化碳还原氧化铜，除A装置外，还要选用的仪器、装置组合是______、______（填写编号），选用该为确定木炭还原氧化铜后的固体成份，请你与兴趣小组的同学完成以下探究【对固体猜想】猜想I：全部是金属铜；猜想Ⅱ：除铜外，还含有氧化铜；猜想Ⅲ：除铜外，还含有木炭；猜想Ⅳ：除铜某同学欲证明盐酸与氯化氯气体性质不同，他向A、B、C三支洁净、干燥的试管中，各放人一片干燥的蓝色石蕊试纸，然后向A试管里加入盐酸，试纸显______色，往B试管中加入干燥的金属材料是现代生活和工业生产中应用极为普遍的一种物质．（1）钛和钛的合金是21世纪重要的金属材料，具有熔点高、抗腐蚀性强、与人体有很好的相容性等优良性能．金属的下列用途化学是一门以实验为基础的科学，实验必须按照一定规则进行．下列实验的操作先后顺序不正确的是（）A．点燃可燃性气体前，应先检验气体的纯度，后点燃B．实验室用高锰酸钾制取氧气某校兴趣小组进行了“二氧化碳制备，性质探究和探究鸡蛋壳碳酸钙的质量分数”的实验．试根据以下实验事实填空或简答．（1）甲同学向分别盛有白色碳酸钠粉末、石灰石颗粒的两支试管以下是同学们设计的几个实验方案，你认为合理的是（）A．用25mL蒸馏水和25mL酒精配制50mL酒精溶液B．用溶解、过滤、蒸发等实验操作，可以分离Fe粉和CuSO4的混合物C．取一定量的熟呼吸面具中常用的供氧剂是过氧化钠（化学式为Na2O2），它与人呼出的CO2能反应产生氧气，反应的化学方程式为2Na2O2+2CO2═Na2CO3+O2．过氧化钠还能与盐酸、水等物质发生反应产生氧实验室里有一瓶标签残缺的盐酸，探究：（1）怎样立即确定它是不是浓盐酸？应选何种方法______，A、讨论B、调查C、实验D、上网．（2）具体做法是______．小明和小花同学在进行完碱的性质实验后，发现所使用的氢氧化钠溶液一直没有盖上塞子，已放置在空气中一段时间．于是他们对该氢氧化钠溶液中的成分产生了怀疑．[提出问题]氢氧化实验室制氢气并使氢气跟灼热的氧化铜反应有以下主要实验步骤．请按正确顺序排列序号______．A、向氢气发生装置里加药品；B、给试管中的氧化铜加热；C、检查氢气发生装置的气密某化学兴趣小组在自制酸碱指示剂后，将其分别滴入酸、碱性溶液中试效果．这一做法属于科学探究过程中的（）A．猜想B．实验C．交流D．查阅资料氢氧化钙和氢氧化钠都因与空气中的二氧化碳反应而变质．对实验室中的两份已变质的氢氧化钙和氢氧化钠固体，某同学提出了猜想并探究其组成，请你与他一起完成探究过程．（1）对已某学生为测定实验室中一瓶因保存不善而部分变质的氢氧化钠中碳酸钠的质量分数，设计了如图所示的装置（图中铁架台已略去），实验在27℃，l01kPa下进行，实验步骤如下：①按图连接在化学实验课上，教师给了同学们一小包黑色粉末，这种黑色粉末可能是氧化铜、炭粉或者是这两种物质的混合物，请你和同学们一起探究黑色粉末的成分．（提出假设）假设①黑色粉末是已知碳酸钠能和盐酸、硫酸、氢氧化钙、氯化钙等溶液发生复分解反应，某兴趣小组拟利用这些性质分析长期露置在空气中的氢氧化钠溶液的变质问题，其实验情况如下：取少量上述氢淑平同学在我市某食品厂生产的盒装饼干中，发现盒内有一小包东西，其上标有“干燥剂““主要成分是生石灰”“请勿食用”等字样．为了提高自己的实验探究能力，淑平决定对这包干燥剂市场上销售的食品包装有多种方式，其中一种为真空包装，如香肠、盐水鸭、月饼等食品，抽出包装袋内空气并放入一小包铁粉．铁粉是用于除去残留空气中的______和______，而自身你经常做家庭小实验吗？你认为下列家庭小实验不能成功的是（）A．用铜丝等材料探究铜生锈的条件B．用食盐水浸泡菜刀除去表面的锈斑C．用碳酸饮料做二氧化碳性质实验D．用电池“锌皮”人呼出的气体中含有的水分也能与超氧化钾反应生成氧气．[作出猜想]二氧化碳与超氧化钾反应生成的化合物到底是哪种物质？甲同学作出了以下三种猜想：①是一种酸；②是一种碱；③是一老师整理药品时，意外发现实验桌上有瓶敞口放置的NaOH溶液，他让同学们对这瓶NaOH溶液进行探究．【提出问题】这瓶NaOH溶液是否变质，其变质程度如何？【提出猜想】甲同学的猜想：Na 某黑色物质可能是CuO、C中的一种或两种，小宇．小林同学为研究该黑色物质，设计如下方案（若有C存在，含量较少）：小宇．小林同学分别设计的两个实验方案如下：小宇：黑色粉末加稀盐已知：2NaHCO3△.Na2CO3+H2O+CO2↑，2NaHCO3+H2SO4═Na2SO4+2H2O+2CO2↑．为测试NaHCO3和NaCl混合物中NaHCO3的含量，某课外活动小组提出下面两种方案并进行了实验（以下数据为多次下图是实验室一瓶标签破损的无色透明液体，小意同学对该液体进行了如下的实验探究：（1）若用玻璃棒蘸取少量液体滴在一张白纸上，发现白纸变黑，则该瓶液体是______．（2）某同学不为了调节学校花圃中土壤的酸碱度，需要施加熟石灰．课外活动小组对学校库存的熟石灰准备进行实验，确定其是否变质以及变质的程度．同学们经过讨论认为该样品存在三种可能情况：实验探究：小李同学在实验室里将石灰水和氯化铵溶液混合时，闻到了一种刺激性气味．他对此现象产生了兴趣，通过查阅资料知道了这种气味是氨气的气味．他还想进一步探究所得溶液以前，人们将石灰石灼烧后的固体与草木灰（主要成分是K2CO3）在水中混合，再取上层澄清液漂洗织物．兴趣小组按照上述的操作步骤得到澄清液并对澄清液可能含有哪些溶质进行探究．某兴趣小组的同学为验证金属的化学性质，在实验室里将一小块黄铜（铜锌合金）放入烧杯中，加入一定量的稀硫酸，充分反应后过滤得固体和滤液．同学们对剩余固体以及滤液中溶质的某固体物质由FeCl3、Na2CO3、BaCl2、Na2SO4中的一种或几种组成，为确定该固体物质的组成，进行了以下实验：（1）取适量的该物质完全溶解于水，得到无色透明溶液A；（2）向溶液A中 “旺旺雪饼”袋内有一个小纸包，上面写着“干燥剂，主要成分是生石灰”．（1）生石灰属于______（填“单质”、“氧化物”、“酸”、“碱”、“盐”）（2）生石灰可作干燥剂的理由是______（用“化学一位同学在实验室制取氢气、验证氢气的可燃性和制取硫酸锌固体等实验时，采取以下操作步骤：①取一支洁净的40mL试管、带导管的橡皮塞、橡皮管以及尖嘴玻璃管组成制氢气的简易装铁是人体必需的微量元素之一，没有铁，血红蛋白就不能结合氧分子进行输氧，所以缺少铁元素，人体易患的疾病为______，医学上经常用硫酸亚铁糖衣片给这种病人补铁．小陈对这种某同学用红色的氧化铁粉末与黑色的木炭粉混合，放进试管中加强热．一定时间后，试管内只留下黑色粉末．请你对黑色粉末的成分作出假设，并通过实验的方法加以证明．氢氧化钠是一种重要的化工原料．氢氧化钠溶液长期暴露在空气中会逐渐变质，检验氢氧化钠溶液是否变质的试剂是______，若已变质，则检验时可观察到的现象是______．要分离氯化钠和硝酸钾的混合物，分别得到纯净物，供选择的操作有：A：蒸发结晶B：降温结晶C：趁热过滤D：加水溶解E：加热浓缩；供选择的仪器有：①蒸发皿，②量筒，③烧杯，④表面皿，⑤ 为了测定50克的氢氧化钠和碳酸钠混合溶液中氢氧化钠的含量，某实验探究小组利用中和反应的原理进行实验，实验步骤如下：步骤（一）：除去混合液中的碳酸钠实验步骤实验现象在混合

设计实验和科学探究的试题400

下面是某小组同学学习氢氧化钠溶液和稀盐酸反应时的实录：在盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，插入一支温度计测量溶液的温度．用胶头滴管吸取l0%的稀盐酸逐滴加入盛有氢氧化钠溶液的某科技活动小组为了制取SO2，查阅资料发现，产生SO2的途径很多．在老师指导下，他们根据实验室条件，选取足量锌与适量的浓硫酸反应，其化学方程式为：Zn+2H2SO4（浓）=ZnSO4+SO2 请你从①熟石灰②碳酸氢铵③聚乙烯④聚氯乙烯⑤生石灰⑥氢氧化钠⑦硝酸钾中选择适当物质填空（填物质对应的序号）．（1）常用于食品干燥剂的是______；（2）常用于改良酸性土壤的是______；怎样证明氢氧化钠没有变质？某同学欲探究一包Ca（OH）2的白色粉末是否完全变质．（1）猜想与假设：该包Ca（OH）2白色粉末未完全变质．（2）收集证据：Ca（OH）2在空气中会与空气中的二氧化碳发生反应，反应的化学方程小明拿来一片黄色的金属向同学炫耀说他捡到了黄金．小军说他曾在电视上看过，有一种铜锌合金外观和黄金相似，常被误认为是黄金．于是他与小明一起进行探究：【提出问题】这块黄色小玙在火腿肠的包装袋中发现了一小包“脱氧剂”，为了探究其成分，他从包装袋中取出“脱氧剂”，打开封口，将袋中的固体倒在滤纸上，仔细观察，固体为灰黑色粉末，还有少量的红色请你参与下列探究：【问题情景】小丽在探究金属性质的实验中，将镁条放在热水中，发现了有气泡产生，这是什么气体？【提出猜想】可能是氢气；还可能是______．设计实验验证你的猜想甲、乙两同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体是否变质，进行了如下实验．请与他们一起完成探究活动．【提出问题】氢氧化钠固体是否变质．【实验探究】甲、乙两同学分别设计了不把金属钠用小刀轻轻切下（黄豆大的）一小块放入盛有蒸馏水（滴了几滴酚酞试液）的烧杯中，观察到该金属能跟水剧烈反应，并放出热量和气体（经检验为H2），本身熔化成银白色的小圆球逻辑推理是化学学习常用的思维方法．某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率．于是，他们对此展开实验室用溶质质量分数为37%的浓盐酸配制100g10%的稀盐酸，现有下列操作：①稀释；②量取浓盐酸和水；③计算；④装瓶贴标签．正确的操作顺序是（）A．③②①④B．③④①②C．①③②④D．③②④① 某化学兴趣小组对实验室中一瓶久置的NaOH溶液可能含有哪些溶质进行探究，请你一起参与他们的探究活动．NaOH溶液会与空气中的CO2反应生成Na2CO3，Na2CO3溶液显碱性．猜想①：只含在进行实验探究时，不属于良好实验素质的是（）A．实验前指定计划，明确目标B．实验中认真操作，细心观察，及时记录数据C．用药品要按量或取样使用，必要时可做对比实验D．实验失败汽车安全气囊是车辆安全的重要保障．当车辆发生碰撞的瞬间，安全装置通电点火使其中的粉末分解释放出大量的氮气形成气囊，从而保护司机及乘客免受伤害．为研究安全气囊工作的化某化学小组发现一袋包装破损的漂白粉，同学们对其漂白作用是否失效产生了疑问．【查阅资料】1．漂白粉的主要成分是Ca（ClO）2、CaCl2和Ca（OH）2，其有效成分是Ca（ClO）2．2．Ca（ClO）2可某同学把黑色的氧化铜粉末与黑色的木炭粉均匀后，放入试管内加热到高温，充分反应后，试管内除有红色物质产生外，仍有黑色固体残留．该同学认为残留的黑色粉末一定是木炭粉，把一种较活泼的金属（如Zn），放入活动性更弱的几种金属的盐[如Fe（NO3）2和Cu（NO3）2]的混合溶液中，几种金属离子是同时被置换的，还是分步被置换的呢？你对此的猜测是______．为证现有两瓶失去标签的无色溶液，分别是稀盐酸和氢氧化钠，请你对这两瓶溶液进行鉴别．（1）鉴别它们的三种方法是（只写试剂名称）______、______、______（2）简述其中一种方法，并将为测定二氧化碳与氢氧化钠反应的产物，某化学学习小组的同学向一定量的NaOH溶液中通入一定量的CO2充分反应后，低温蒸发结晶，得到白色固体，对该白色固体的成分．[资料卡]当二粗盐中含有泥沙、硫酸镁、氯化钙等杂质，将粗盐溶于水，然后再进行如下操作即可得到较纯的氯化钠溶液：①过滤；②加过量的NaOH溶液；③加适量的盐酸；④加过量的Na2CO3溶液；⑤加过下表中对一些事实的解释正确的是（）事实解释①一氧化碳具有可燃性而二氧化碳不具有可燃性离子的种类不同②FeSO4溶液为浅绿色而Fe2（SO4）3溶液为黄色溶质的质量分数不同③浓硫酸有某同学看到装有薯片的包装袋总是鼓鼓的，里面充有气体．他进行了如下探究：提出问题：…建立假设：袋内气体可能是二氧化碳．实验方案：将燃着的木条伸入已收集满该气体的集气瓶中，有氯气、一氧化碳、甲烷、二氧化碳中的一种或几种组成的气体，经下列实验：点燃气体在火焰上方罩一只干燥而冷的烧杯，内壁有水珠出现，再换罩一只内壁有澄清石灰水的烧杯，发小雯同学买了一盒饼干，打开盒子发现一个装有白色小颗粒的小纸袋，上写“干燥剂，生石灰，请勿食用”．过了几天，小雯发现小纸袋内的部分颗粒粘在一起成为块状，为了研究它是否几位同学在实验室做木炭还原氧化铜的实验，实验完毕后，他们发现试管内仍有黑色固体物质存在．该试管中的黑色固体物质是什么？提出猜想：小玉同学：木炭．小兰同学：氧化铜．小华同实验室有一无色溶液的试剂瓶由于保管不当，其残缺的标签只剩下“Na”的字样，为了检验其中的成分，请你与小明同学一起进行实验探究：[调查了解]获悉无色溶液的溶质是初中化学常化学就在我们身边，它能改善我们的生活．请从“A．聚乙烯、B．氢氧化钠、C．食醋、D．聚氯乙烯、E．碳酸钠、F．氢氧化钙、G．甲烷、H．生石灰”中选择适当的物质填空（填字母）．（1）厨房调长期使用的氢氧化钠会变质生成碳酸钠．为了确定其是否变质，某学习小组的同学设计了以下四种方案，其中不合理的是（）A．取样，溶于水，滴加几滴酚酞试液，观察是否变红B．取样，2011年3月11日，日本发生9.0级地震，地震引发海啸，多地被淹没，造成重大人员伤亡和财产损失．（1）氢在目前的地震预测中被公认为是一种灵敏元素．一般认为，在高温下地壳中水蒸食品吸潮后容易变质，为了延长食品保质期，通常在包装袋中加入一小包干燥剂．某化学兴趣小组的同学对一包久置的生石灰（CaO）干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开用熟石灰膏粉刷墙壁一段时间后，表面变硬，某化学兴趣小组中的王明同学认为是水分蒸发的原因，是物理变化；李刚同学则认为是熟石灰与空气中的二氧化碳接触生成了碳酸钙，是化某兴趣小组在学习碱的性质时，进行了如下实验：①盐酸和滴有酚酞的氢氧化钠溶液反应；②氢氧化钠溶液与CO2气体反应；③碳酸钠溶液与澄清石灰水反应．实验结束后，同学们将所有废液某校化学兴趣小组的同学在实验室制取二氧化碳．实验结束后，他们还想继续探究反应后废液中溶质的成分，邀请你一起参加．（所用大理石杂质不溶于水，也不溶于酸）【实验猜想】兴趣小为了测定某黄铜（铜锌合金）中锌的质量分数，某课外兴趣小组利用该合金与实验室中的一瓶稀硫酸反应，进行了若干次实验．现将其中的三次实验数据摘录如下：实验次数123稀硫酸的质某些食品包装内常有一个小包“双吸剂”，用来吸收氧气和水分，以防止食品腐败．下列物质常温下能与空气中氧气和水分发生化学反应，反应的产物又易吸水，因而可作用“双吸剂”的是端午节后，小丽带着快乐的心情返回学校．当她来到实验室时，意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此激发了她的探究欲望．（1）这瓶NaOH溶液一定变质了，其变质程度实验室制取氢气并用于还原氧化铜，以下操作的是______（1）往装置中加入制氢气的药品；（2）检查装置的气密性；（3）加热氧化铜；（4）检验氢气的纯度；（5）停止加热；（6）通入氢气；（提出问题：该脱氧剂中的黑色粉末、红色粉末各是什么？猜想：甲同学认为：灰黑色粉末可能是氧化铜、红色粉末可能是铜．乙同学认为：灰黑色粉末可能是铁粉，也可能还有少量的活性炭粉某校进行化学实验考察时，老师给了同学们一小包黑色粉末，这种黑色粉末可能是氧化铜、木炭粉或者是这两者的混合物，让他们通过实验探究来确定．某同学探究过程如下：（1）[提出问有A、B、C、D、E五种物质，它们之间存在以下相互转化关系：（1）A+CuO加热Cu+B；（2）B+H2O→C；（3）B+Ca（OH）2→D+H2O；（4）C→H2O+B；（5）D加热B+氧化物；（6）B+A加热E．用化学式表示各物在化学实验室，小刚和小强意外发现实验桌上有一瓶敞口放置的氢氧化钠固体，他们对这瓶氢氧化钠固体是否变质进行了如下实验探究：【提出问题】这瓶氢氧化钠固体是否变质？氢氧化钠小明和小红对市场上销售的一中分袋包装的豆奶粉发生了兴趣，因为豆奶粉装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好象一个小“枕头”，他们认为这种充气包装技术小明和小红对市场上销售的一种真空充气包装的“蛋黄派”发生了兴趣．他们查阅资料获知：这种真空充气包装技术，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内空气，再充入某种气体，然后封口生活长期引用硬度过大的水会增大得肾结石的几率．同学们就此问题进行探究提出问题：长期引用硬度过大的水为什么会引起肾结石？查阅资料：1．硬水是指含有较多可溶性钙镁化合物的水安徽凤阳盛产石灰石．石灰石的主要成分是碳酸钙，某节课上同学们对碳酸钙高温加热一段时间剩余固体的成分进行了探究．[提出问题]剩余固体成分是什么？[猜想与假设]A、全部是碳酸氯气（Cl2）是黄绿色气体，水溶液叫氯水．把品红试纸（染有品红的纸）伸入氯水中，品红褪色．发现问题：氯水中的哪些成分能使品红褪色呢？查阅资料：氯气溶于水，部分与水反应，方程式学校化学实验室有一瓶放置很久的氢氧化钠试剂，不知是否已变质，化学课代表小张很快帮助老师进行了鉴别，请你跟小张一起完成实验报告．实验步骤实验现象结论取样，滴加盐酸__豆腐加工时需加入凝固剂，凝固剂的化学成分是什么？通过资料获悉：凝圊剂中可能含有Na2S04、Ca（OH）2、MgCl2、NaCl等，为验证其成分，小柯进行了如下实验：实验实验操作实验现象化学课上，老师向盛有少量碳酸钠溶液的试管中加入一定量的澄清石灰水，出现了白色沉淀，反应的化学方程式是Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3+2NaOH．据此现象，老师提出如下问题，请回答化学小组的同学探究金属中可能有的杂质．取6克锌片（含有杂质）放在足量的盐酸中充分反应，收到的氢气是0.1mol，可以初步估算锌片中的杂质是（）A．CuB．FeC．CD．Ag 由两种物质组成的白色粉末溶于水，生成了白色沉淀；过滤后滤液中加适量的稀硫酸，又生成白色沉淀；再过滤，在滤液中滴加硝酸银溶液，还有白色沉淀生成．则原混合物的组成可能小明学习了金属的活动顺序后，到实验室进行探究，他将一块金属钠投入到硫酸铜溶液中想得到铜，但却看到了另外的现象：没有红色的物质析出，却生成了大量的气体，并出现了蓝色化学实验小组在整理实验药品时，实验桌上有CaCl2溶液、稀盐酸、酚酞试液和一瓶敞口的NaOH溶液．首先想到NaOH溶液已经变质了，其变质原因用化学方程式表示为______，同学们用桌某地下水含有大量Ca（HCO3）2和Mg（HCO3）2．用试管取少量，加入肥皂水，振荡，若出现大量浮渣和浑浊，是硬水，该水长期煮沸，锅底会产生一层白色固体（水垢），某化学小组对该白色为了延缓食品变质，包装时不会采用（）A．充入氧气B．充入氮气C．放入一小包铁粉D．真空包装思琪同学在妈妈买回的某食品包装袋内发现有一包白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”．思琪同学随手将小纸袋放在放在窗台上，过一段时间后发现纸袋内的小玙从月饼包装袋中取出标有“脱氧剂”的小包，她好奇地打开封口，发现小包里的粉末为灰黑色粉末，还有少量的红色和白色粉末．【提出问题】该固体中黑色和红色粉末分别是什么？【收九年级一班的同学做验证铝、铜、银的金属活动性顺序的实验，用到的药品由铝片、铜丝、银丝和硫酸铜溶液．实验结束后，李斌同学欲对该实验的废液进行探究，请你一起参与．[提出君君将一定量生铁样品加入过量稀硫酸中充分反应，发现有少量黑色物质残留．下列做法不可取的是（）A．置之不理B．请教老师C．上网查资料D．通过实验继续探究向配制好的氢氧化钙溶液中，滴入几滴酚酞试液（一种酸碱指示剂，酚酞遇碱变红），溶液显红色．然后再加入柠檬酸溶液，溶液由红色变为无色．同学对得到的无色溶液继续探究．甲同学酸雨往往含有硫酸、盐酸和硝酸等三种成分，但地区不同，成分也不同，要治理酸雨，先要确定其组成，兴趣小组对当地的酸雨进行探究，请你参与探究过程：（1）若要确定该地区酸雨的（1）有些科学家预言未来最理想的燃料是绿色植物，即①将绿色植物的秸杆[主要成分是纤维素，化学式为（C6H10O5）n]在适当催化剂作用下与水作用生成葡萄糖（化学式为C6H12O6）；②再将漂白粉的主要成分为次氯酸钙[Ca（ClO）2]和氯化钙，即可用作漂白剂，又可用作消毒剂．漂白粉中有效成分是[Ca（ClO）2]，漂白的原理是：Ca（ClO）2在空气中发生反应：Ca（ClO）2+CO2+H2O 化学课上，老师拿出一个包装袋，上面写着“食品保鲜剂”，让同学们对它的成分进行探究．老师为同学们提供了如下信息：（1）食品保鲜剂是利用它的有效成分能吸收空气中氧气或水蒸气著名侯氏制碱法的重要反应之一：NH3+CO2+H2O+NaCl=NaHCO3+NH4Cl．在生产中，NaHCO3易结晶析出，经过滤得到NaHCO3晶体和滤液．某化学兴趣小组欲探究所得滤液中溶质的成分，请你参人民币一硬币有明亮的银白色的光泽且密度较大，小明同学认为一元硬币中含有铁，他这一想法属于科学探究过程的（）A．提出问题B．猜想C．获得结论D．反思实验室药品厨内有一瓶标签破损的无色溶液，标签上残余部分只能读出其质量分数为10%．根据药品厨卡标签已知它可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧化钙、硫酸铜或碳酸钠．小晶和小亮同购买的袋装食品中．常夹有一包白色干燥剂，主要成分可能是（）A．生石灰B．食盐C．无水硫酸铜D．碳酸钙小亮在实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签已破损，从残余部分只能看出溶质质量分数为10%，具体是什么物质无法辨认．老师告诉他，这瓶溶液可能是氢氧化钠、氯化钠、氢某化学兴趣小组对某次实验后实验室废液缸的成分进行了实验探究．根据推测，废液中可能含有盐酸、硝酸钠、氯化钡和氢氧化钠中的一种或几种，请根据他们探究出的实验现象回答问某化学兴趣小组的同学发现了一瓶露置于空气中的氢氧化钠溶液，他们对其成分展开了探究．[提出问题]溶液的溶质是什么？[建立假设]（1）A、氢氧化钠B、碳酸钠C、______（2）兴趣小组化学实验老师整理药品时，拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末[Ca（OH）2]，他让小刘和小赵对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究．（1）提出问题：这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙（CaCO3）某化学兴趣小组用铁丝、铜丝、银丝、稀硫酸和硫酸铜溶液验证铁、铜、银的金属活动性顺序，实验结束后，该兴趣小组又对该实验的废液进行了探究．[提出问题]实验的废液中含有什在实验室做实验时发生了下列情况，在空白处简要的写出由于实验操作而引起下述后果的原因．（1）在铁丝燃烧的实验中，集气瓶底部炸裂______；（2）加热高锰酸钾制取氧气时，水槽中镁是一种银白色有金属光泽的金属．但拿出的镁条总是有一层灰黑色的“外衣”，这层灰黑色的外衣是什么物质呢？【猜想】小明认为可能是氧化镁；小赵认为可能是Mg2（OH）2CO3，小花认为 4月30日晚，上海世博会开幕式上匠心独具的焰火表演，营造了如诗如画的“春江花月夜”氛围．有关烟花、爆竹成分的推测不合理的是（）A．燃放烟花时，发出蓝紫色火焰，说明烟花中可能某实验室把氢氧化钠浓溶液暴露在空气中一段时间，实验员猜测氢氧化钠浓溶液已部分变质．于是他进行了以下实验：实验目的实验步骤实验现象结论及解释（写出化学方程式）检验是否变实验室有半瓶久置的氢氧化钙粉末．某课外活动小组决定对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究．（1）提出问题：这瓶氢氧化钙是否已经变质，生成碳酸钙．（2）进行假设、猜想：猜想①氢氧静静在探究铜与稀硫酸在加热的条件下能否发生反应的实验，发现加热沸腾一段时间后，溶液开始变色，同时产生较多气泡，生成的是什么气体呢？提出问题：①可能是O2；②可能是SO2；走进化学实验室（1）实验室最基本的操作是取用化学药品．请写出取用药品时要用到的仪器名称各一个（试管除外）．取用固体药品______，取用液体药品______．（2）取一支试管，加入3ml水期末，化学老师在清理药品时，拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末，他让小李和小张对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究．（1）提出问题：这瓶氢氧化钙是否生已生成碳酸钙而变质？（2）进同学们对CO2是否支持常见金属的燃烧进行了如下探究活动：【活动一】探究CO2是否支持实验室常见金属镁的燃烧实验①：将燃着的镁条插入充满CO2的集气瓶中，发现镁条仍在燃烧．观察生 “◇◇雪饼”袋内有一个小纸袋，上面写着“干燥剂”主要成分是生石灰．（1）生石灰（CaO）可作干燥剂的理由是（用化学方程式表示）______．（2）有人对它作了一系列探究，收获颇多．其实验方案将下表内的A、B操作中必须先完成的操作的编号（即A或B）填在表中的答案栏内．实验内容操作A操作B答案（1）制备气体加药品检查装置的气密性（2）用排水法收集氧气完毕将导气管移出水小丫在探究CO2与NaOH溶液反应的实验中，先用铝制易拉罐收集满一罐CO2气体，然后迅速向其中加入一定量的NaOH浓溶液，立即将易拉罐口封闭（不漏气），轻轻摇动易拉罐，发现易拉罐某化学兴趣小组的同学对碳酸钙高温加热一段时间剩余固体的成分进行探究．【提出问题】剩余固体成分是什么？【猜想与假设】剩余固体成分为：A．全部是碳酸钙B．全部是氧化钙C．______【设全世界每年因生锈损失的钢铁约占世界钢铁年产量的14．某学生想探究铁生锈的条件，他将干净的铁钉分别同时入放A、B、C三支试管中进行研究．（1）请你帮助该学生完成下列实验设计的小亮在化学实验室发现一瓶装有无色溶液的试剂瓶，其标签破损，从残余部分只能看出其溶质的质量分数为10%，具体是什么物质无法辨认．老师告诉他，这瓶溶液可能是氢氧化钠、氯化某化学兴趣小组的同学在一次试验中，小明出于好奇，他将一小包铜粉和铝粉的混合物放入到盛有一定量硝酸银溶液的烧杯中，充分反应后，发现烧杯上层溶液呈蓝色，底部有不溶物．木条是实验中常见物品，某兴趣小组对木条的组成进行了实验探究．下列是小明同学的部分探究活动报告：步骤和方法实验现象分析与结论点燃干燥木片，木片很快燃烧在火焰上方罩一干从石灰浆抹的墙壁上掉下的一块白色固体，为探究其成分，进行如下实验：由此得出的结论正确是（）实验步骤实验现象①将固体研磨成粉末状，加水搅拌，静置固体没有全部溶解②取上层实验成功的重要保证是在了解实验目的基础上（）A．小组讨论B．仔细观察C．掌握最基本的实验操作方法D．如实记录（1）化学小组的同学在做镁条在空气中燃烧实验时，发现生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色的固体．【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？【查阅资料】记录了下列几种物质的颜色：物焊白铁皮壶时，要用到盐酸，在实际操作中常用浓的NH4Cl溶液来代替盐酸，这个事实说明NH4Cl溶液呈酸性，请你设计一个实验给予证明．下表是某研究性学习小组研究影响过氧化氢溶液分解速率的因素时采集的一组数据：用10毫升过氧化氢溶液制取150毫升氧气所需的时间（秒）．浓度反应条件30%的过氧化氢15%的过氧化氢某合作学习小组讨论辨析以下说法：①CO2和KClO3中都含有氧元素，都是氧化物；②可用肥皂水鉴别硬水和软水；③实验室制氧气时，通常要用二氧化锰作催化剂；④推广使用无氟冰箱防止小强在进行课外学习时，研究硫酸亚铁（FeSO4）受热分解反应，作出两种假设：（1）假设它按氯酸钾受热分解的方式来分解，那么产物的化学式是______和______；（2）已知CaCO3高温.Ca 实验室常用下列装置研究物质的制取和性质，根据所学知识回答下列问题．（1）I．如图实验装置中不具有启普发生器原理的是______．II．请写出上述装置中仪器a的名称：a______．III．实验物质燃烧一般需要同时满足三个条件：a．物质具有可燃性；b．可燃物与氧气接触；c．可燃物的温度达到着火点．可燃物燃烧的剧烈程度也与许多因素有关，如：d．氧气的浓度；e．可燃物与