试题列表2-化学实验方案设计和实验现象的分析-初中化学-n多题

化学实验方案设计和实验现象的分析的试题列表

化学实验方案设计和实验现象的分析的试题100

下列化学现象的描述，错误的是[]A．氢氧化钠固体溶于水吸热B．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟C．分别蘸有浓盐酸与浓氨水的玻璃棒靠近产生白烟D．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，探究中和反应是否发生的方法有多种。小华同学进行了以下四个实验，并用图像分别描述了实验过程中的现象。其中，依据图示现象不能判断中和反应一定发生的是[]A．在稀盐酸中加入小明在实验室完成了很多探究实验，并填写了实验报告，其中现象或结论正确的是[]A．在一支试管中分别加入2～3mL水和几滴植物油，振荡，得到的是悬浊液B．用小木棍蘸少量浓硫酸在化学现象都很诱人，对以下实验的实验现象描述，正确的是[]A．硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰B．分别点燃聚乙烯和聚氯乙烯，都产生了刺激性气味的气味C．氯化铵固体和熟石灰下列实验现象或结论的描述中错误的是[]A．碘易溶于水B．高锰酸钾几乎不溶于汽油C．水和植物油混合后用力振荡可形成乳浊液D．乙醇能与水互溶如图所示实验，一段时间后，不能观察到的现象是[]A.甲图中，浸入浓硫酸的火柴梗变黑B.乙图中，浸入硫酸铜溶液部分的铁丝表面出现红色物质C.丙图中，铁钉水面处部分生锈D.下列对实验现象的描述，正确的是[]A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成一种白色固体B．硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰C．一氧化碳还原氧化铁的反应中，黑色粉末变成了红色D．打开某同学做了下图所示的两个实验：(1)实验1中澄清石灰水的现象是，产生此现象的原因是．(2)实验2中澄清石灰水的现象是，产生此现象的原因是．下列每组对比实验不能达到实验目的是[]A．AB．BC．CD．D 下列化学现象的描述，错误的是[]A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B、石灰水中通入二氧化碳变浑浊C、细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D、固体氢氧化钠溶于水吸热下列化学反应与实验现象相符合的是[]A．硫在空气中燃烧--蓝紫色火焰B．木炭在空气中燃烧--生成有刺激性气味的气体C．镁在氧气中燃烧--生成白色固体D．氯酸钾受热分解--生成氧气下列有关实验现象的描述正确的是[]A．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰B．磷在空气中燃烧产生白色烟雾C．氢气在空气中燃烧产生黄色火焰D．硫酸铜溶液滴入氢氧化钠溶液中产生蓝色絮下列实验现象和对应的结论描述都正确的是[]A．向某固体上滴加稀盐酸，有气泡产生--该固体一定是碳酸盐B．向某无色溶液中滴入酚酞溶液，溶液变红色--该溶液一定是碱溶液C．把燃着某同学想用实验证明FeCl3溶液显黄色不是Cl-离子造成的，下列实验无意义的是[]A．观察KCl溶液没有颜色B．向FeCl3溶液中滴加适量氢氧化钠溶液，振荡后静置，溶液黄色消失C．FeCl3 过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度，请根据下图回答以下问题：（1）分液漏斗中应放入的物质是_________，锥形瓶对实验现象的观察和分析，有助于获得化学知识并学会科学探究的方法。下列对实验现象的分析合理的是[]A．向某无色溶液中滴入酚酞试液，呈红色，证明该溶液是碱溶液B．向某无色溶下列实验现象的描述中不正确的是[]A．硫粉在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰B．锌粒与稀硫酸混合时，可看到锌粒表面产生大量的气泡C．把氢氧化钠溶液滴入到氯化铁溶液中，有红褐色沉淀某同学想用实验证明FeCl3溶液显黄色不是Cl-离子造成的，下列实验无意义的是[]A．观察KCl溶液没有颜色B．向FeCl3溶液中滴加适量氢氧化钠溶液，振荡后静置，溶液黄色消失C．FeCl3 下列实验方案或操作中，正确的是[]A．用稀硫酸除去铁粉中的铜粉B．用稀盐酸洗涤试管内壁的油污C．实验时多取的白磷可以放回原瓶D．按溶解、过滤、洗涤、蒸发结晶的操作顺序可以分某同学想用实验证明FeCl3溶液显黄色不是Cl-离子造成的，下列实验无意义的是[]A．观察KCl溶液没有颜色B．向FeCl3溶液中滴加适量氢氧化钠溶液，振荡后静置，溶液黄色消失C．FeCl3 能证明澄清透明的矿泉水是混合物的实验是[]A．取一滴矿泉水在显微镜下观察B．在矿泉水中加石蕊试液C．仔细品尝矿泉水的味道D．取1﹣2滴矿泉水在玻璃片上蒸发小黄同学在做金属导电实验中，发现连接上铜片后小灯泡未亮．请你帮他分析出现上述现象的可能原因有①_________；②_________；③_________；④_________．下列对有关实验的叙述正确的是[]A．铝箔在空气里剧烈燃烧产生大量的热和耀眼的白光B．将铝条插入硫酸铜溶液中，溶液会变成蓝色，溶液质量会变小C．将铜片插入硝酸银溶液中，铜片下列实验现象描述不正确的是[]A．红磷在空气中燃烧有白烟产生B．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰C．铁丝插入稀盐酸中有气泡产生D．二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红对下列实验过程的评价，正确的是[]A．向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，该固体一定是碳酸盐B．在无色溶液中滴入酚酞试液，溶液变红色，该溶液一定是碱溶液C．生石灰块投入水中下列对相关实验现象的描述正确的是[]A．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体B．棉纱线灼烧会产生烧焦羽毛味C．硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰D．把银片浸入硫酸铜溶液化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是[]A.细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成B.红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾C.下列实验现象描述正确的是[]A．硫在氨气中燃烧发出淡蓝色火焰B．硝酸铵溶于水时溶液温度升高C．浓盐酸打开瓶盖有白烟D．氯化铵加熟石灰研磨有刺激性气味气体产生对实验现象的观察和分析，有助于获得化学知识并学会科学探究的方法。下列对实验现象的分析合理的是[]A．向某无色溶液中滴入酚酞试液，呈红色，证明该溶液是碱性溶液。B．向某无小明同学为了研究化学实验室中某白色固体的性质，进行了如下实验，其中你认为不正确的实验方案是[]A．观察固体的颜色和外观B．放入水中试其溶解性C．用嘴尝其味道D．加热固体观察某同学用酒精灯给试管内的液体加热过程中试管炸裂，请帮助他分析发生这种情况可能的原因。下列物质完全反应后，溶液由蓝色变成无色的是[]A．锌和硫酸铜溶液B．铝和硫酸C．铁和氯化铜溶液D．镁和氯化铜溶液下列实验现象和对应的结论描述都正确的是[]A．向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生--该固体一定是碳酸盐B．在无色溶液中滴人酚酞试液，溶液变红色--该溶液一定是碱溶液C．将生石灰某同学想用实验证明FeCl3溶液显黄色不是Cl-离子造成的，下列实验无意义的是[]A．观察KCl溶液没有颜色B．向FeCl3溶液中滴加适量氢氧化钠溶液，振荡后静置，溶液黄色消失C．FeCl3 某同学想用实验证明CuSO4溶液显蓝色是由Cu2+造成的，下列实验无意义的是[]A．将CuSO4溶液加水稀释B．观察Cu(NO3)2溶液C．观察Na2SO4溶液D．向CuSO4溶液中滴加足量NaOH溶液下列对有关实验现象的描述正确的是[]A．铁丝在空气中燃烧时，火星四射，有黑色物质生成B．红热木炭放入盛有氧气的集气瓶中，剧烈燃烧，产生白光C．石蜡在氧气中燃烧时，有水和二如果给你提供物品：食盐、酒精灯、保鲜袋、火柴、杯子、两片小玻璃片等．问：你（选填“能”或“不能”）_________设计实验证明芹菜茎中含水．你将_________，观察到_________，证明芹 ①通常状况下一氧化氮（NO）是无色气体，不溶于水；二氧化氮（NO2）是红棕色气体，易溶于水．②NO2溶于水的化学方程式是3NO2+H2O==2HNO3+NO，HNO3为硝酸．如图所示将一支充满NO2气体下列每组对比实验不能达到实验目的是[]实验一实验二实验目的A.将带火星的木条伸入装有5mL5%的过氧化氢溶液的试管中将带火星的木条伸入装有少量MnO2和5mL5%的过氧化氢溶液的下列实验现象不能用眼睛直接观察到的是[]A．有气泡放出B．生成二氧化碳C．产生沉淀D．改变颜色下列有关实验现象的描述中，正确的是[]A．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁B．红磷在氧气中燃烧时，生成大量白色烟雾C．硫在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰对下列实验现象进行的解释，错误的是[]A．AB．BC．CD．D 化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是[]A．木炭伸入盛有氧气的集气瓶中，剧烈燃烧，发出白光B．硫在空气中燃烧时，发出淡蓝色火焰，生成无色无味的气体C．水通下列有关实验及其现象描述不正确的是[]A．红磷在氧气中燃烧产生大量白烟B．铁在空气中燃烧火星四射，生成黑色固体C．硫在氧气中燃烧时，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体D 某校实验室只有烧碱、稀盐酸、铁片、氧化铜、大理石和水，从缺乏试剂的角度分析，下列实验无法进行的是[]A．用稀盐酸中和一定量的氢氧化钠溶液B．制取氢气C．制碳酸钠D．制氢氧化实验室制取CO2时，向盛有石灰石的锥形瓶中加入酸后，过一会儿石灰石表面几乎无气泡产生，其原因可能是[]A.没有加热B.锥形瓶上的橡皮塞漏气C.加入的酸是硫酸D.没有用玻璃小婷同学想用实验证明高锰酸钾溶液的紫红色是MnO4﹣离子的颜色，而不是K+离子的颜色，他设计的下列实验事实与证明该问题无关[]A．将高锰酸钾晶体加热分解，所得固体质量减少B．把铝箔放入CuSO4溶液中，铝箔表面覆盖了红色物质，一会儿又有大量气泡冒出．同学们对“放出气体”这一异常现象进行猜想、实验．其中没有价值的是[]A．小宇推测气体是氢气并检验B．小明同学为了研究化学实验室中某白色固体的性质，进行了如下实验，其中你认为不正确的实验方案是[]A．观察固体的颜色和外观B．放入水中试其溶解性C．用嘴尝其味道D．加热固体观察下列关于化学实验的“目的-操作-现象-结论”的描述正确的是[]实验目的所加试剂(或操作、图示)实验现象实验结论A.检验稀盐酸和氢氧化钠溶液是否恰好完全反应在反应后的溶液中滴下列实验现象描述正确的是[]A．硫在氧气中燃烧，产生无色无味的气体B．铁钉浸入硫酸铜溶液中，产生大量气泡C．二氧化碳通入澄清石灰水中，出现白色浑浊D．向石蕊试液中滴加醋酸，下列有关实验现象的描述错误的是[]A．洗涤用高锰酸钾制O2后的试管，溶液常呈红色B．滴有稀H2SO4的pH试纸呈红色C．碳在O2中燃烧发白光D．向CaCl2溶液中通入足量CO2气体，出现大量下列实验方案中，设计合理的是[]A．检验氢气中是否含有氧气：用带火星的木条检验B．除去铜粉中的木炭粉：将混合物在空气中充分灼烧C．制少量氢氧化钠溶液：将适量的碳酸钠溶液与石下列现象描述正确的是[]A.硫在空气中燃烧，发热，发出蓝紫色火焰B.红热的木炭在空气中燃烧，发出白光，放热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体C.石蜡在氧气中燃烧时，有水和下列实验方案不能达到实验目的的是[]A．用带火星的木条检验O2B．用点燃的方法除去CO2中的COC．用酚酞溶液鉴别食盐水和烧碱溶液D．用Na2CO3溶液和Ca(OH)2溶液制备少量的NaOH溶液下列问题的研究中，未利用对比实验思想方法的是[]A.B.C.D.下列实验现象的描述不正确的是[]A.镁条在空气中燃烧发出耀眼白光B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C.点燃羊毛纤维能闻到烧焦的羽毛味D.打开浓硫酸的瓶盖瓶口出现大量白烟下列有关实验现象的描述错误的是[]A．硝酸铵溶于水放出大量的热B．木炭在氧气中燃烧发出白光C．铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体D．红磷在空气中燃烧产生大量白烟下列实验方案合理的是[]A．除去氧化钙中的碳酸钙——加水溶解、过滤、蒸发B．测定溶液的酸碱度——紫色石蕊试液C．软化硬水——加入肥皂水，搅拌D．验证镁、铜、银的金属活动性——镁、银下列关于实验现象描述正确的是[]A．铜片放入稀盐酸中有气泡产生B．铁丝在空气中燃烧火星四射C．红磷在空气中燃烧产生大量白烟D．紫色石蕊试液遇稀盐酸变蓝下列有关实验现象的描述正确的是[]A．铁丝在空气中尉烈燃烧，火星四射B．打开一瓶浓盐酸，瓶口会出现白色烟雾C．甲烷燃烧生成二氧化碳和水D．硫在氧气燃烧时，产生蓝紫色火焰设计实验方案是科学探究的重要环节，以下化学实较设计中，不能达到实脸目的是[]A．厨房中用食醋鉴别纯碱和食盐B．用AgNO3溶液鉴别H2中混入的少量HCl杂质C．用稀硫酸除去铁粉中混请描述下列实验现象。(1)铁丝在氧气中燃烧：________________________________________________。(2)向过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰：________________________________。(下列各组对比实验，能达到实验目的的是[]A.——研究温度对反应剧烈程度的影响B.——研究CO2气体是否与水发生反应C.——研究SO2是否能形成酸雨D.——研究白磷燃烧是否需要O2 下列对实验现象的描述，错误的是[]A．镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光B．硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，并生成无色有刺激性气味的气体C．向稀硫酸中滴加紫色石蕊试液下面是摘录了某些同学实验记录本中的有关实验现象描述的一部分内容，其中正确的是[]A．将带有铜绿的铜丝在酒精灯火焰上灼烧，铜丝表面变黑B．镁带在空气中点燃，发出耀眼的白光下列四种实验设计，实验中其现象不足以说明CO2与NaOH溶液发生了反应的是[]A.B.C.D.下列实验设计不能达到实验目的的是[]A.——红磷燃烧测定空气中氧气的含量B.——探究石蜡中含有氧元素C.——验证氢气的密度比空气小D.——证明石墨具有导电性下列实验现象描述错误的是[]A．铁丝在氧气中燃烧火星四射B．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰C．红磷在氧气中燃烧产生白雾D．铝丝浸入硫酸铜溶液表面有红色物质生成下列是某化学兴趣小组对该次活动设计的4个实验方案，其中方案一、方案二都合理的是[]A．AB．BC．CD．D 下列实验方案中，可行的是[]A．用玻璃棒蘸取白醋滴在润湿pH试纸上，测定其pHB．用磷在密闭容器中燃烧，除去密闭容器内空气中的氧气C．按溶解、过滤、蒸发的操作顺序可以分离AgC 以下对实验现象的分析合理的是①向某无色溶液中滴入紫色石蕊试液，溶液变蓝色，证明该溶液呈碱性②向某无色溶液中滴入氯化钡溶液，产生白色沉淀，证明该溶液是硫酸溶液③某白色下列实验现象描述错误的是[]A．硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰B．蛋白质遇到浓硝酸变黄色C．羊毛制品点燃后可以闻到烧焦羽毛的气味D．硝酸铵固体溶解于水会使水的温度降低若用实验证明FeCl3溶液显黄色不是由Cl﹣离子造成的，下列实验无意义的是[]A．观察KCl溶液的颜色B．向FeCl3溶液中滴加适量氢氧化钠溶液振荡后静置，溶液黄色消失C．向FeCl3溶液中下列说法正确或操作能达到实验目的的是[]A．不能从外观上判断氮肥和磷肥B．皮肤上沾有浓硫酸可用氢氧化钠溶液中和C．用10mL量筒量取5.25mL氯化钠溶液D．用水鉴别硝酸铵固体和生下列对有关实验异常现象分析合理的是[]A.铁丝在氧气中燃烧时集气瓶瓶底炸裂--铁丝没有制成螺旋状B.向澄清石灰水中通入二氧化碳无明显现象--可能是石灰水变质C.将表面未处下列有关实验现象的描述中，与事实相符的是[]A．木炭在空气中燃烧发出白光B．石灰水中通入二氧化碳变浑浊C．白磷在空气中燃烧产生白雾D．固体氢氧化钠溶于水吸热下列实验现象描述正确的是[]A．干冰在空气中升华时周围出现白雾B．铁锈与稀盐酸反应溶液变成浅绿色C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射D．碳还原氧化铜生成铜对实验现象的观察和分析，有助于获得化学知识并学会科学探究的方法。下列对实验现象的分析合理的是[]A．某无色气体混入空气后点燃爆炸，可证明该气体一定是H2B．KNO3溶于水会使下列有关实验现象描述不正确的是[]A．在空气中加热铁丝，铁丝火星四射B．加热铜绿，绿色粉末变黑色，管口有水雾C．氢气在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰D．硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠下面摘录了某同学实验记录本中有关实验现象描述的一部分，其中正确的是[]A．将紫色石蕊溶液滴入氢氧化钠溶液中，溶液变为红色B．将光亮的铜丝在酒精灯火焰上灼烧后插入稀硫酸中下列实验现象的描述正确的是[]A．木炭在空气中燃烧产生蓝紫色火焰B．稀硫酸中滴加石蕊试液，溶液变红C．镁条在氧气中燃烧，生成黑色固体D．氢氧化钠中滴加硫酸铜，产生白色沉淀某化工厂为综合利用FeSO4，设计了以下工艺流程如下图一.煅烧炉1中发生的部分化学反应有：FeCO3FeO+CO2↑C+CO22CO图一图二（1）煤粉、H2既是重要的化工原料又是重要的能源，氢氧某混合气体可能含有CO、H2、CO2、H2O（气）中的一种或几种．为验证其组成．同学们进行实验的装置和现象如下（夹持仪器已省略，假设气体均吸收完全）：①仪器a的名称是________．②装置下列有关实验现象的描述正确的是[]A．铁丝在空气中被点燃，火星四射B．氧化铁放入氢氧化钠溶液中，生成红褐色沉淀C．点燃氢气和一氧化碳的混合气体，发生猛烈爆炸D．氯化铜溶液中仔细观察化学实验现象，常常会有意想不到的发现。某同学用一干冷的小烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上方，杯壁上出现水珠，一会儿火焰逐渐微弱，移开烧杯后火焰又恢复正常。他想了想下列实验中，有关现象的描述正确的是[]A．打开浓盐酸的瓶盖看到有大量白烟冒出B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体C．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液由红色变成紫对下列实验中主要的实验现象叙述正确的是[]A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B．红磷在氧气中燃烧时生成大量白色气体C．在硫酸铜溶液中放入铁钉后，溶液变为无色D．一氧化碳在空气化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是[]A．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成B．红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾C．少量化学是一门以实验产基础的学科，化学实验时要注意观察实验现象，下列实验现象描述不正确的是[]A．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟B．铁丝在氧气中燃烧时火星四射C．铜绿受热分解下列实验能达到预期目的是[]A．木炭代替红磷用燃烧法做实验，测空气中氧气的体积分数B．用托盘天平称取8.58g的食盐固体C．用带火星的木条检验二氧化碳是否集满D．用含硫火柴燃烧下列化学现象的描述，错误的是[]A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B、石灰水中通入二氧化碳变浑浊C、细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D、固体氢氧化钠溶于水吸热下列有关实验现象描述错误的是[]A．氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰B．将带火星的木条伸入集满二氧化碳的集气瓶中，木条复燃C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光D．将铝丝浸入硫下列实验现象描述正确的是[]A．硝酸铵与熟石灰混合研磨：白色固体中产生刺激性气味气体B．镁在空气中燃烧：发出强光，放出热量，产生大量的白雾C．向硫酸铜溶液中加入铁钉：铁钉表下面对某些实验现象的描述，正确的是[]A．木炭在氧气中燃烧，发出白光B．氢气在空气中燃烧，产生红色火焰C．醋酸溶液滴入紫色石蕊试剂，溶液变成蓝色D．氢氧化钠溶液滴入硫酸铜溶下列实验现象描述正确的是[]A．木炭在氧气中燃烧，生成黑色固体B．打开浓盐酸试剂瓶盖，瓶口会有白雾出现C．蜡烛在氧气中燃烧，有水和二氧化碳生成D．向紫色石蕊溶液中滴加氢氧化长期使用的氢氧化钠会部分变质生成碳酸钠．为了鉴定其是否变质，某学习小组的同学设计了以下四种方案．其中合理的是[]A．取试样溶于水，滴加足量稀盐酸，观察是否产生气体B．取试下列化学现象的描述，错误的是[]A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B、石灰水中通入二氧化碳变浑浊C、细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D、固体氢氧化钠溶于水吸热对有关实验现象的描述正确的是[]A．碳在氧气中燃烧放出白烟B．干冰在空气中升华周围出现白雾C．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁D．铜与稀硫酸反应，产生气泡，溶液变蓝下列实验或实验现象正确的是[]A．铁丝在空气中燃烧，火星四射B．用带火星的木条伸进集气瓶检验氧气是否收集满C．欲称量锌粒与烧杯中稀盐酸反应前后的总质量，来验证质量守恒定律

化学实验方案设计和实验现象的分析的试题200

下列实验现象描述错误的是[]A．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B．将铁丝插入硫酸铜溶液中，铁丝表面有铜生成C．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D．在空气中加热铜片下列实验现象的描述不正确的是[]A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾B．镁条放入盐酸中有大量气泡C．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰D．盐酸使紫色石蕊试液变红下列实验现象的描述正确的是[]A．水通电分解时正极产生的气体体积较大B．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰C．打开盛有浓盐酸的试剂瓶的瓶盖，瓶口上方出现白色烟雾D．将硫酸铁溶液和对下列实验过程的评价，正确的是[]A．向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，该固体一定是碳酸盐B．在无色溶液中滴入酚酞试液，溶液变红色，该溶液一定是碱溶液C．生石灰块投入水中下列每组对比实验不能达到实验目的是[]A．AB．BC．CD．D 小明对下列实验现象的记录是错误的[]A．镁带在空气中燃烧．现象：剧烈燃烧，发出白光，有白烟冒出，生成白色粉末B．硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠．现象：产生蓝色沉淀C．锌粒与稀盐酸反化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是[]A．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成B．红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾C．少量下列有关实验现象的描述中，与事实相符的是[]A．木炭在空气中燃烧发出白光B．石灰水中通入二氧化碳变浑浊C．白磷在空气中燃烧产生白雾D．固体氢氧化钠溶于水吸热下列有关实验现象的描述不正确的是[]A．羊毛在酒精灯的火焰上灼烧后会产生烧焦羽毛味B．纯净的一氧化碳在空气中点燃产生蓝色火焰C．铁丝在氧气中燃烧时火星四射，放出大量的热，下列有关实验现象的描述或对实验操作的叙述正确的是[]A．用稀硫酸除去铁粉中的铜粉B．用稀盐酸洗涤试管内壁的油污C．实验时多取的白磷可以放回原瓶D．在试管中加热铜绿有黑色固体小红同学在家做“净化黄泥水”实验，对其做法的认识中，错误的是[]A．将黄泥放入玻璃杯中加水溶解--粒子在不断运动B．溶解时用玻璃棒搅拌--加快溶解速度C．用自制净水器过滤黄泥水下列关于实验现象的描述不正确的是[]A．硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰B．铁丝在氧气中燃烧发出白光，生成黑色固体C．家庭小实验中，将食醋与纯碱混合有大量气泡产生D．将生铁粉对实验现象的观察和分析，有助于获得化学知识并学会科学探究的方法。下列对实验现象的分析合理的是[]A．向某无色溶液中滴入酚酞试液，呈红色，证明该溶液是碱溶液B．某白色固体化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是[]A．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成B．红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾C．少量下列实验方案中，正确的是[]A.用稀盐酸除去CaO中的少量CaCO3B.用水溶解后过滤分离CaCl2和K2CO3的混合物C.用稀H2SO4和Cu制备氢气D.用Ba(OH)2溶液检验露置在空气中的NaOH溶某同学对下列四个实验都设计了两种方案，其中前者合理，后者不合理的是[]A.鉴别硫酸铵和磷矿粉：观察颜色或加水溶解B.清洗铁制品表面的铁锈：用适量稀硫酸或用水洗涤C.鉴别下列有关实验现象的描述，正确的是[]A．铁丝在空气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体B．分别点燃一小段棉纱线和羊毛线，都产生了烧焦羽毛的气味C．将食醋与纯碱混合有大量气泡下列实验方案中，正确的是[]A.制备NaOH溶液：将饱和的Na2CO3B.检验碳酸根离子：将要检验的物质与稀盐酸混合，观察是否产生气泡C.证明NaOH和盐酸恰好完全反应：在反应后的溶液某同学做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是[]A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾B．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成C．少量高锰酸钾固体溶于水，得到浅下列有关化学实验的“目的→操作→现象→结论”的描述都正确的是[]目的操作现象结论A.比较铝和铜的金属活动性将砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中铝丝表面有铜析出铝比铜活泼B.下列是某化学兴趣小组对该次活动设计的4个实验方案，其中方案一、方案二都合理的是[]A．AB．BC．CD．D 下列几种燃烧现象的叙述中，正确的是[]A．煤油在空气中燃烧产生火焰并冒黑烟B．浸透水的棉花球接触酒精灯火焰即燃C．硫在纯氧中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰D．甲烷与空气充分混合遇某学生为证明浓盐酸具有挥发性和碳酸具有不稳定性，设计了如下实验：（1）将石灰石和浓盐酸反应产生的气体通入紫色石蕊试液，来证明浓盐酸的挥发性．（2）将上述已变红的石蕊试液加有一工厂的废水，含有硝酸银，为净化废水，防止环境污染，变废为宝，某初中的化学兴趣小组设计了两种净化废水的方案．方案一：在废水中加入足量的稀盐酸．方案二：在废水中加入足下列问题的研究中，未利用对比实验思想方法的是（）A．研究空气中氧气含量B．研究分子运动C．研究燃烧的条件D．研究二氧化碳与水的反应下列实验设计及操作，其现象足以说明结论的是（）操作现象结论A在某氢氧化钠溶液样品中，加入足量的氯化钙溶液，过滤，在滤液中滴入2滴酚酞试液出现白色沉淀，酚酞不变红该氢氧有两瓶没有标签的无色气体，只知它们分别是氧气和二氧化碳．请设计一个实验方案将它们区分开来，并将实验操作、预期现象和结论填写在下表中：实验操作预期现象结论用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧来测定氧气在空气中含量的方法．实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．第二步：点燃燃烧匙下图是化学实验中常用的几种装置．请回答下列问题：（1）指出有编号的仪器名称：①______，②______．（2）利用上述A、D装置的组合可以制取的一种气体是______，写出实验室制取该气体的加热前通N2，称取C、D的初始质量后，再持续通N2．对通N2作用叙述错误的是（）A．加热前通，为排尽装置中空气B．持续通，为将产生的气体被C、D完全吸收C．持续通，为防止倒吸D．持续上述镁铝水滑石在空气中放置时易发生反应生成Mg2Al（OH）6Cl1-2y（CO3）y-zH2O，该生成物也能发生类似的热分解反应，现以此物为样品，用上述装置和试剂进行实验测定z，除测定D的过滤得到的沉淀，其表面常残留少量滤液中的溶质，需要用蒸馏水浸洗．以下操作不能证明甲方案中沉淀已洗涤干净的是（）A．取最后一次洗涤液，滴加酚酞溶液，不变红，说明沉淀已洗称量甲方案实验所得MgO的质量，发现MgO与合金的质量相同，则合金中铝的含量为（）A．40%B．60%C．50%D．缺少数据无法计算甲方案中，若灼烧沉淀时，未能使沉淀完全分解为MgO，则测出的铝含量（）A．无法确定B．无影响C．偏小D．偏大某同学想用实验证明硫酸铜溶液的颜色是由铜离子引起的，而不是硫酸根离子引起的．他设计了下列实验步骤，你认为其中没有意义的是（）A．在酒精灯的火焰上加热铜丝，铜丝颜色由红某化学课外活动小组设计实验验证某管道煤气的成分．首先将混合气体通过足量的生石灰和固体烧碱的混合物，除去其中CO2和水蒸气，接着进行了以下实验．请根据其实验的推断结果，下列实验不能达到实验目的是（）A．探究分子的运动B．证明CO2密度比空气的大C．检查装置的气密性D．比较合金和纯金属的硬度对X、Y、Z三种金属活动性的实验探究过程如下：①取大小相等的三种金属片，分别放入相同的CuSO4溶液中，一段时间后，X、Z表面出现红色物质，Y没有现象．②取大小相等的X、Z两种金市场的防晒霜都宣传可以防晒，暑假期间，我市某学校学生外出徒步旅行，准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的实验，看它是否有效．其中四位同学的实验方案如下表：实验人实验方小明对蜡烛的燃烧进行了探究：（1）他观察蜡烛燃烧的火焰从内向外依次是______、和______、______．为了证明外焰的温度最高，他设计了以下实验，请你帮他填写实验的方法、现象和通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要方式．为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质．A、B两同学分别设计了探究实验的方案．（一）A同学设计了如实验室提供：①天平②量筒③烧杯④药匙⑤玻璃棒（1）小茜同学用固体氯化钠配制50g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液①需固体氯化钠______g，水______mL．②用天平称量时，若指针偏右，应进实验室用CO还原Fe2O3的方法粗略测定铁的相对原子质量．实验室制取的CO中含有少量的CO2，设计如下装置：（1）②的作用是______（2）实验结束时，先关闭K1、K2，再熄灭酒精灯，在冷却某同学欲配置40g质量分数为9%的氯化钠溶液，全部操作过程如下图所示，看图回答下列问题：（1）称量时，应称取______g食盐；（2）把水的密度近似地看作1g/mL，则须量取______mL水．请你根据下列表格的要求设计一个实验证明蜡烛燃烧产物中含有水和二氧化碳：所需仪器、药品操作看到的现象得到的结论__________________产物有水____________产物有二氧化碳亚硝酸盐对人体健康的危害越来越受到科学界的重视，亚硝酸钠是一种工业用盐，常作为冬季水泥施工的抗冻剂，但绝对不能食用，是一种有毒的致癌物质．然而，亚硝酸钠外形与食盐下列实验方案设计不合理的是（）A．粗盐提纯：溶解→过滤→蒸发B．除去NaOH溶液中混有的Na2CO3：加适量稀HClC．除去KCl溶液中混有的K2CO3：加适量稀HClD．除去CaCO3中混有的CaCl2：加水→小华同学用右图所示装置进行中和反应实验，反应后为确定硫酸和氢氧化钠是否刚好完全反应，他取出一定量反应后的溶液于一支试管中，向其中滴入几滴无色酚酞试液，振荡，观察到某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（见图I）进行了大胆改进，设计图（Ⅱ）（选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果．请你对比食盐和味精是厨房里常用的两种调味品，这两种物质都可溶于水，在相同条件下，哪种物质的溶解能力更强呢？小明进行了以下实验探究：①在两个同样的烧杯甲和乙中分别倒入50克冷水如图是“电解水实验”的装置图，根据所学知识回答问题：（1）根据图中的现象可知，A试管内收集的气体是______，B试管内收集到的气体是：______（2）检验试管A中气体的方法是______检取一块木炭，做如下实验记录：①观察木炭的颜色、状态；②把木炭砸碎；③把木炭放入水中观察其在水中的溶解情况：④点燃木炭观察其燃烧现象；⑤用澄清石灰水检验木炭燃烧的气体产物根据已经学习的实验室制取气体的有关知识，请你结合右图所示装置回答问题：（1）如果用A装置加热固体制取气体，请指出此装置的两处错误：______、______．（2）小明查阅资料得知，白下列实验方案中，不合理的是（）A．用CO2来区分两种无色液体水和石灰水B．用点燃的方法除去CO2中混有的少量COC．用加热的方法除去KCl中混有的少量KClO3D．用灼烧的方法区分两种黑色设计实验测定某地区土壤的酸碱度（写出简要操作步骤、现象和结论）猜想可口可乐中的气体是什么气体？请设计实验，证明你的猜想．某校化学课外活动小组在一次探究性实验中，将一种金属投入盛有水的烧杯中，发现反应强烈并有大量气体生成．请根据上述实验现象探讨下列问题：（1）根据所学知识推测该气体可能是根据下图，完成以下填空（1）写出编号①②仪器的名称：①______；②______．（2）图A实验操作的目的是检验装置的______；用图C装置制取气体时，长颈漏斗下端管口应伸到______．（3）实验室某兴趣小组话动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．①温度未达到红磷的着火点②热水中的白磷某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如图）（温馨提示：标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数）．他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，某学生为了验证锌、铁、铜三种金属的活动性顺序，设计了三种方案：①将Zn、Cu分别加入到FeSO4溶液中；②将Zn分别加入到FeSO4、CuSO4溶液中；③将Fe分别加入到ZnSO4、CuSO4溶液中某兴趣小组的同学们以“稀硫酸与氢氧化钠溶液能否发生反应”为课题进行了科学探究．同学们在烧杯中加入10mL稀硫酸．滴入几滴酚酞试液，接着分两次向烧杯中滴入氢氧化钠溶液．第一某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：[集体讨论]：（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体．他们应该选燃烧是人类最早利用的化学反应之一，与我们的生活、社会的发展有着密切的联系．以下是关于燃烧的三个实验，请回答问题．实验1、a、b、c三处物质中能够燃烧的是______（填字母序通过下列实验操作，不能达到实验目的是（）选项实验目的实验操作A除去黄泥水中的泥沙用滤纸过滤B制取纯净的二氧化碳将燃着的木炭放入盛有空气的集气瓶C除去空气中的二氧化碳将下列实验方案中，能达到实验目的是（）选项实验目的实验方案A分离氯化钠和氢氧化钠的混合物加水溶解后过滤B除去氧气中少量的氮气将混合气体通过盛有灼热铜粉的玻璃管C鉴别稀盐小明和小红对市场上销售的一种真空充气包装的形如小枕头“蛋黄派”发生了兴趣，如下图所示．他们查阅资料获知：这种真空充气包装技术，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内空气，再在实验室进行物质制备时，下列从原料及有关试剂分别制取相应的最终产品的设计中，理论上有错误或操作上不可行或经济上不合理的是（）A．CuO稀H2S04CuSO4溶液FeCuB．Cu2（OH）2CO3稀李洋同学在实验室用木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温下反应制取单质铜，反应的化学方程式为：C+2CuO高温.2Cu+CO2↑他联想到单质碳的一些化学性质，认为在该实验中还可能会有CO 下列实验设计不能达到实验目的是（）选项ABCD实验设计实验目的红磷燃烧测定空气中氧气的含量探究石蜡中含有氧元素验证氢气的密度比空气小证明石墨具有导电性A．AB．BC．CD．D 在学习过程中，小雨同学提出一个问题：“碳燃烧时可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能？”[猜想]碳与氧化铜反应生成的气体中：①只有CO2②只小丽同学为了鉴别澄清石灰水和氢氧化钠溶液，设计了A、B、C三种方法（如图所示）．①A、B、C三种方法中可行的是______（填标号），反应的化学方程式是______，______．②小华同学用图有关电解水实验（如图）的下列叙述，错误的是（）A．试管甲中的气体是氢气B．试管乙中的气体是氧气C．该实验证明水由氢气和氧气组成D．该实验证明水由氢元素和氧元素组成同学们在学习了盐的化学性质以后，开展了测定碳酸钠和氯化钠的固体混合物中碳酸钠的质量分数的探究实验，他们设计了以下实验方案【方案一】气体转化法（1）如图1所示，把wg的混合设计一个实验证明氯化钠是由带电的离子构成的．随着我国航天科技的迅速发展，探测火星已成为我国航空科技发展的远景目标，但要把人送上火星，还有许多航天技术问题需要解决，如：如何提供往返路程中宇航员呼吸所需的氧气和你喜欢化学实验吗？你有没有发现在家中就可以做很多化学实验呢？例如：电解水、自制简易净水器（上册教材77页）、石墨导电实验、亲手制炭黑（上册教材112页）、检验鸡蛋壳的主要成分为测定空气中氧气，氮气的体积含量，同学们设计了下列三种实验方案，a、取一定量空气与足量铜粉加热使其充分反应，然后在同样条件下测反应后气体的体积．b、取一定空气与炭粉下列实验操作及现象能达到实验目的是实验目的主要操作及现象A验证某固体是碳酸钠滴加稀盐酸，有气泡产生B验证某溶液的溶质是碱滴入酚酞试液，溶液变红色C检验羊毛纤维抽丝灼下列有关化学实验的“目的→操作→现象→结论”的描述都正确的是（）选项目的操作现象结论A比较铝和铜的金属活动性将铝丝浸入硫酸铜溶液中铝丝表面无明显现象铜比铝活泼B检验集气瓶下列制备物质的实验方案中，不能实现的是（）A．Fe2O3稀硫酸Fe2（SO4）3溶液NaOH溶液Fe（OH）3B．CuO稀盐酸CuCl2溶液FeCuC．Fe点燃Fe2O3稀硫酸Fe2（SO4）3溶液D．CaCO3稀盐酸CO2NaOH溶液在KNO3溶液中混有少量KCl和BaCl2杂质，下列除杂方法中，最适宜的是（）A．先加适量Na2SO4溶液，再加适量AgNO3溶液B．先加适量AgNO3溶液，再加适量稀H2SO4C．先加适量稀H2SO4，再加要在一块平整的大理石上，用化学腐蚀的方法刻上“保护环境”四个大字，请你设计一个方案实现这一设想．现提供石蜡、小刀、盐酸、水、火柴等用品，根据需要你还可自选其他实验用下列实验方案中，设计合理的是（）A．用点燃的方法除去CO2中少量的COB．用肥皂水检验硬水和软水C．用稀硫酸除去NaCl中少量的Na2CO3D．测溶液pH时，将试纸直接浸入待测液中，再与标某学校兴趣小组话动中，同学们设计三套装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究（试管中装有少量白磷和红磷），根据图示情况分析，下列说法错误的是（）A．三套个装置均可以证明物质燃烧某初三化学课外活动小组准备了下列药品和仪器：醋酸、食盐、鸡蛋壳、纯碱、澄清的石灰水、酒精、稀盐酸、水、银戒指、铁钉、铜丝、硫酸铜溶液、花生油、火柴、pH试纸（含比色卡以铜等物质为原料制取氢氧化铜的下列方案中，正确的方案是（）A．CuHClCuCl2NaOHCu（OH）2B．CuO2.△CuOH2SO4CuSO4NaOHCu（OH）2C．CuZn(NO3)2Cu（NO3）2NaOHCu（OH）2D．CuO2.△CuOH2SO4C 化学小组利用废铜屑制取硫酸铜．设计方案如下：甲：CuO2加热CuO浓硫酸CuSO4乙：Cu浓硫酸CuSO4（Cu+2H2SO4（浓）加热.CuSO4+SO2↑+2H2O）丙：CuFeSO4CuSO4请从理论、经济、环保等方面对要将MgCl2、Na2SO4溶液中的Na2SO4杂质除去得到较纯的MgCl2溶液，某同学设计了两种除去Na2SO4杂质的实验方案：方案一：加入适量的BaCl2溶液，将Na2SO4全部转化为BaSO4沉淀后，过炭雕（见图）是一种集观赏与空气净化为一体的产品．这种产品可对车内及室内空气中的一氧化碳、甲醛等有害气体进行有效吸附．某课外小组想对炭雕产品进行初步探究．[提出问题]：炭雕为了防止食品腐败，在许多食品包装盒中都有一包黑色粉末．这种粉末是一种除氧剂．该粉末没有失效时呈黑色，失效后带有红棕色．为了确定该粉末的成分，小明做出了以下的猜想：猜想下图中每条连线表示两端的物质可以发生化学反应，甲、乙、丙、丁分别为Mg、BaCl2、Na2CO3、HCl中的一种．（1）写出乙和丙的化学式：乙______，丙______．（2）写出下列化学方程式：甲小红的家庭化学实验室有如下物品：①试管②导管与橡皮塞③煤气和煤气炉④托盘天平⑤筷子⑥铁钉⑦铜丝⑧食盐⑨食醋⑩石灰水（11）硫酸铜（12）水请你与小红一起完成如下实验：（1）若要探究牙膏化学复习课上，老师将CO2分别通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我们观察到前者变浑浊，后者无明显现象．CO2和NaOH是否确实发生了化学反应？（1）我设计了甲、乙两个实验装置来验证以铜等物质为原料制取氢氧化铜的下列方案中，经济、环保、正确的方案是（）A．CuHClCuCl2NaOHCu（OH）2B．CuO2△CuOH2SO4CuSO4NaOHCu（OH）2C．CuAgNO3Cu（NO3）2NaHCu（OH）2D．Cuo2△CuOH2 除去下列物质中的少量杂质，所选用试剂或方法不正确的是（）选项物质杂质试剂或方法AKNO3溶液Ba（NO3）2Na2SO4溶液BCaO固体CaCO3高温煅烧CKCl固体MnO2溶解、过滤、蒸发DFeSO4溶液下列“家庭小实验”不能达到预期目的是（）A．向洗净的碎鸡蛋壳中加入食盐水制二氧化碳B．用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、膨松棉等制作简易净水器C．用柠檬酸、果汁、白糖、水通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出正确的结论是（）①燃烧时发光、发热②燃烧时有水雾生成③火焰的温度最高处是外焰④蜡烛先熔化再燃烧⑤熄灭时蜡烛冒白雾．A．只有① 实验室提供硫酸、碳酸钠、氧化铜、氧化钙、氢氧化钾、锌、生锈的铁钉、水等八种物质（仪器不限），要达到实验目的：①制烧碱、②制氢氧化铜、③制金属铜、④使稀硫酸和一定量的氢氧下列有关物质的检验、鉴别、分离、提纯所用的试剂或方法错误的是（）选项实验目的所用试剂或方法A除去MnO2中的少量KCl溶解、过滤B检验NaNO3溶液中有NaCl先加AgNO3溶液，再加稀

化学实验方案设计和实验现象的分析的试题300

某同学想用实验证明硫酸铜溶液的颜色是由铜离子造成的，而不是硫酸根离子引起的，它设计的下列实验步骤中没有意义的是（）A．在酒精灯的火焰上加热铜丝，铜丝由红色变为黑色，且氯化钠是日常生活的必需品，也是重要的化工原料．（1）粗盐除含NaCl外，还含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等杂质．以下是粗盐提纯的操作流程．提供的试剂：Na2CO3溶液、K2CO 以Zn、CuO、H2SO4为原料，当用两种不同的方法制备相同质量的Cu时，若实验操作没有失误，则下列有关判断中不符合实际的是（）A．两种方法消耗相等质量的ZnB．两种方法消耗不等质量小明同学在食品包装袋内，发现有一个小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”．他随手将小纸袋拿出来放在桌面上，经过一段较长时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状亮亮在实验室盛NaOH溶液的瓶口看到有一层白色粉末，他叫来甲、乙两位同学共同分析粉末的成分，他们一致认为粉末中一定含有Na2CO3．（1）你认为形成的原因是（用化学方程式表示）_下列实验方案可行且相应化学反应方程式正确的是（）A．用铝和稀盐酸反应制氢气Al+2HCl═AlCl2+H2↑B．用锌片和氯化铜溶液验证金属锌比铜活泼Zn+CuCl2═ZnCl2+CuC．用稀硫酸除去氯化钠二氧化碳的密度大约是空气密度的1.5倍．请设计实验，证明二氧化碳的密度比空气大．下列物质鉴别的实验方法错误的是（）选项鉴别的物质实验方法及现象A铁和锌滴加稀盐酸，观察是否产生气泡B食盐和纯碱滴加食醋，观察是否产生气泡C过氧化氢和蒸馏水加入二氧化锰为探究CO2和NaOH确实发生了化学反应，某实验小组的同学设计出了下列4种实验装置，请回答下列问题：（1）选择任意一种实验装置，简述出现的实验现象，解释产生该实验现象的原因：冬季，农民伯伯常把地瓜、蔬菜水果等农产品密封在深深的地窖中保存．当需要下地窖取保鲜品时，即使是白天，他们也要先将一支点燃的蜡烛吊入地窖，在观察到蜡烛能正常燃烧后，下列制取物质的设计方案中，合理的是（）A．CaCO3H2OCa（OH）2NaCO3溶液过滤NaOH溶液B．FeO2高温Fe3O4H2△Fe稀盐酸FeCl3溶液C．Ba（OH）2稀盐酸BaCl2溶液通入CO2BaCO3D．CuO2△CuO稀H2SO 如图所示，A为无色、无刺激性气味的气体，装置Ⅰ中硬质玻璃管中有1.60克红色粉末B，且A、B均为纯净物，实验情况如下表所示：实验内容实验现象测量结果（1）使A持续通过装置Ⅰ、Ⅱ 粗盐提纯的实验中：（1）除去粗盐中混有的少量不溶性杂质，下列操作正确的顺序是（填序号）：______①过滤②溶解③蒸发（2）过滤后所得的滤液仍然浑浊，你认为原因可能是______．通过实验比较白糖和食盐的溶解度，不必控制的条件是（）A．颗粒大小一致B．溶剂种类相同C．温度相同D．都达到饱和状态实验室里．区分下列各组物质的两个实验方案设计都合理的是（）序号ABCD需区分的物质氯化钠粉末和亚硝酸钠粉末棉纤维和羊毛纤维硫酸钾和硫酸铵铁粉和四氧化三铁粉末第一方案取样打开盛有雪碧饮料的易拉罐后，会有大量的气泡冒出来，请你设计实验，分别用两种不同的方法证明逸出气体是CO2气体．实验操作现象及结论方法一方法二实验室有铁、氧化铜、稀硫酸为原料制取铜，某同学设计了如下两种方案：（1）写出上述反应的化学方程式①______②______③______④______（2）以上两个方案中，最好的是______，其理由下列装置能达到对应实验目的是（）A．比较MnO2和Fe2O3的催化效果B．制取并收集CO2气体C．确认CO2和NaOH已发生反应D．形成蓝色喷泉花匠用熟石灰来降低校园苗圃中土壤的酸性，但效果不明显．化学老师发现原因是熟石灰已经部分变质，他觉得这是一个很好的实际例子，就取回一包熟石灰样品，要求学生设计实验证下列做法可以达到预期目的是（）A．少量固体物质溶于水形成稀溶液的沸点比水低B．加入氯化钠使硬水转化成软水C．公路上的积雪可以用氯化钠来消融D．做测定空气中氧气含量的实验时，下列化学实验的“目的、操作、现象、结论”对应且合理的是选项目的操作现象结论A检验集气瓶中是否集满二氧化碳将燃烧的木条伸入集气瓶中木条火焰熄灭集气瓶中已集满二氧化碳B除为了探究铁和铜的金属活动性强弱，请根据实验室现有的仪器和药品条件（如下所列），通过填写下表，完成对实验方案的构思．实验药品：试管、胶头滴管、镊子实验仪器：铁钉、铜片、金属钠很软，可以用刀切割．切开外皮后，可以看到钠具有银白色的金属光泽．钠是热和电的良导体．钠的密度是0.97g/cm3，比水的密度小，钠的熔点是97.81℃，沸点是882.9℃．将金属下列实验设计可行的是（）A．在实验室中用一支破底的试管，一个小烧杯，一个带导管的橡胶塞和一团细铁丝，组装成制取CO2的发生装置B．用点燃的方法除去CO2中的少量CO杂质C．做氢气目前社会上有一些不法分子，以铜锌合金（金黄色，俗称蔓铜，铜和锌保持各自单质的化学性质）假冒黄金进行诈骗活动．现请你设计一实验证明某黄色金属块是真金还是蔓铜，要求写出潜水艇里要配备氧气的再生装置，以保证长时间潜航．有以下几种制氧气的方法：①加热高锰酸钾；②电解水；③在常温下过氧化钠固体（Na2O2）与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气．（1）写出方若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图，要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是______（选填“甲”或“乙”）；若用丙装置干燥生成的氧气，丙中盛放的液体试剂是______，气体下列实验设计能达到目的是（）选项ABCD实验设计实验目的证明二氧化碳与水反应生成碳酸证明二氧化碳不可燃、不助燃、密度大于空气证明可燃物燃烧需要氧气和温度达到着火点证明铁用下图装置测定水中氢、氧元素的质量比，其方法是分别测定通氢气前后玻璃管（包括氧化铜）的质量差和U型管（包括碱石灰）的质量差，计算得氢元素和氧元素的质量比大于1﹕8．下列对已知NaOH溶液中通入少量CO2，发生下列反应：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O，如果通入过量CO2，则发生下列反应：Na2CO3+CO2+H2O═NaHCO3，又已知NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O，现有一瓶未知浓小明利用家里的现成条件，对家中所用自来水的软硬进行了探究：【提出问题】自来水属于软水还是硬水？硬水煮沸后硬度会有变化吗？【查阅资料】硬水中含有易溶于水的碳酸氢钙等物质．碳纸张中含有什么元素？小明和小亮进行了探究．[提出问题]纸张中含有什么元素呢？[猜想假设]纸张中可能含有碳元素和氢元素．[查阅资料]①纸张燃烧后，如果生成物中含有碳元素、氢元消防员告诫人们：住房发生火灾时，要用湿毛巾捂住口鼻，尽量靠近地面撤离火源．欢欢通过上网查资料得知，常温时，由于二氧化碳比空气重，二氧化碳沉积在房间的下方．欢欢通过比碳铵是一种常用的化肥，碳铵在加热后消失，变成了气体，请你设计实验证明该变化是化学变化，（自选仪器和试剂），并回答有关问题．实验步骤实验现象实验结论或解释（1）（2）（1）通过某学习小组用如图所示装置测定锌铜合金中锌、铜的质量分数．（1）实验前，先将锌铜合金在稀酸中浸泡片刻，其目的是：______；（2）实验操作步骤有：检查气密性，将药品和水装入各仪用废铜制取硫酸铜，有人用以下两个实验方案：甲方案：废铜稀硫酸.△硫酸铜[Cu+2H2SO4（浓）=CuSO4+2H2O+SO2↑]乙方案：废铜空气中.△氧化铜硫酸硫酸铜你认为比较合理的是______，原某化学课外活动小组欲制取Na2CO3溶液并讨论实验过程中的相关问题．可供选择的试剂有：A．大理石B．盐酸C．氢氧化钠溶液D．澄清石灰水．三名同学设计的制备实验方案的反应流程分别如小明同学在家里设计了以下“家庭小实验”方案，其中不可行的是（）A．用过滤的方法把硬水变成软水B．用洁厕精来除去铁锈C．用食醋来区别小苏打和食盐D．把一只冷碟子放在蜡烛火焰上方请结合下列实验常用装置，回答有关问题．（1）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是______（填“A”、“B”或“C”），反应的化学方程式是______．（2）若要制取二氧化碳，在B装置中装下列4组实验中的操作均能达到实验目的是（）选项实验目的操作1操作2A除去氮气中少量的氧气通过灼热炭粉通过灼热铜丝网B区分软水和硬水加入肥皂水过滤C区分氯化钙和碳酸钙固体加请你设计实验方案，证明铁具有导电性、导热性、延展性，将实验步骤、现象和结论填入下表：实验步骤实验现象实验结论导电性导热性延展性制取氧气的方法有：①加热过氧化氢溶液；②加热高锰酸钾；③分解过氧化氢和二氧化锰的混合物；④加热过氧化氢与高锰酸钾的混合物；⑤水中通直流电．下列用于实验室制取氧气方法的选如右图所示，田绘同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂．为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，田绘从烧杯根据图1所示实验装置回答问题：（1）小明同学选择A装置准备用高锰酸钾为原料制取一瓶干燥氧气，他应选择的收集装置是______（填字母），写出该方法制取氧气的文字表达式______．其图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味．于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ．实验操作：a：向B、C、E三支试管中分别加入5mL的实现“低碳经济”的一种策略是节约能源．如图所示的四种制取氧气的方法中最节能的是（）A．①B．②C．③D．④ 下列实验合理的是（）项目A．比较催化效果B．铁丝在纯氧中燃烧C．闻气体气味D．检查装置气密性实验A．AB．BC．CD．D 新鲜的空气给人一种清新爽快的感觉．小冲想通过实验证明教室里空气和操场上空气中二氧化碳含量有所差别，请你帮助设计实验方案，简要写出实验操作的步骤．下列实验方案不可行的是（）A．用肥皂水区分硬水与软水B．用水区分硝酸铵固体与蔗糖固体C．用降低温度的方法区分纯水和食盐水D．用观察法区分氧气和氮气如图是市场充气包装的食品，它使用的是什么气体呢？某兴趣小组对此进行了研究．（1）经访问有关人员，了解到这样包装的目的是为了防止食品挤压变形或食品腐败，且从经济性、环保白磷为蜡状固体，有剧毒，不溶于水，着火点为400C，红磷着火点为2400C，燃烧后都生成有毒的五氧化二磷．（1）为探究燃烧的条件，教材设计了如下图①的探究实验．实验时观察到铜片下列关于家庭小实验的说法正确的是（）A．用食盐除去热水瓶内胆壁上的水垢B．用食品级的小苏打和柠檬酸等可自制汽水C．用淬火后的钢针制钓鱼钩D．用加热的方法修补电木等热固性塑料探究空气成分时在实验室中我们常用燃烧红磷（或白磷）的方法来“测定空气中氧气含量”（如图所示），其反应的化学方程式为______；实验测得氧气的含量小于21%，小明检查后发现气密金属镁可与热水反应生成氢氧化镁，所得溶液呈碱性，可使酚酞试液显红色．将镁条放在水中煮沸，趁热取出部分溶液，滴加酚酞试液，溶液变为红色，放置在空气中一段时间后，发现下列除杂的实验过程都正确的是（括号内为杂质）（）A．待提纯物：H2（H2O），选用试剂：浓硫酸，操作方法：洗气B．待提纯物：KCl（K2CO3），选用试剂：稀硫酸，操作方法：蒸发、结晶C．待提纯某化学兴趣小组为证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐．进行下列实验：选择实验用具及药品用具：试管、铁架台（带铁夹）、单孔橡皮塞、玻璃导管、橡皮管、捣碎的鸡蛋壳．药品应选用_____石灰石（主要成分是CaCO3）是一种常见的矿石，开发价值较高．其中之一是以石灰石为原料生产轻质碳酸钙（一种极细的粉末），可作为牙膏屯、化妆品的一种原料．某学校研究性学习小组亚硝酸钠（NaNO2）是一种外观极像食盐，且具有与食盐一样咸味的有毒物质，因此，这种工业用盐常被冒充食盐掺假或被误作食盐使用，导致引起中毒事故发生．请你阅读下表有关资料，某化学兴趣小组同学利用如图所给仪器和药品（金属片表面已经过打磨），验证Al、Fe、Cu三种金属活动性的强弱顺序．（1）金属片表面需经过打磨的原因是______（2）若他们仅通过改变依下列得个实验都设计了两种方案，其中方案一比方案二更方便合理的是（）&n多sp;的多CD要求检验生石灰中含有石灰石清洗金属表面油污除去Cr二中的r二区分硬水和软水方案一滴加醋蜡烛经过了数世纪的变迁，它们的照明功能已经衰弱，现代人们用点燃蜡烛来烘托气氛，如生日蜡烛、圣诞蜡烛等．蜡烛是由石油化工产品石蜡制成的，其物理性质和化学性质有哪些，某废液中含有HCl、FeCl2和CuCl2，要从中全部回收金属铜．某化学兴趣小组的同学先加入过量的铁粉，充分反应后过滤，滤渣中含有______，如果想用化学方法继续实验得到金属铜，请对实验装置的改进与创新，能够提高学习化学的兴趣和能力．某兴趣小组同学进行了以下实验设计（注：图中部分固定装置省略，a为活塞，b为支管口．由分液漏斗滴入内置试管的液体量如下列从原料到制取较纯的最终产物的实验设计中，理论上正确、操作可行、经济上合理的是（）A．CuO2CuOH2SO4CuSO4B．Cu稀HClCuCl2溶液NaOHCu（OH）2C．Fe在O2中燃烧Fe2O3H2SO4溶液Fe2 化学实验中有一种加热方法叫“热水浴”（如图所示）．针对这种加热方式，下列说法错误的是（）A．试管内试剂受热温度不超过100℃B．试管内试剂受热比较均匀（与用酒精灯直接加热相比）C．有关气体的制备实验中，能达到实验目的是（）A．将带火星的木条伸入集气瓶中，检验O2是否收集满B．用向上排气法收集一瓶H2气体，观察H2的颜色C．加热KClO3制O2时加入少量KMnO4，加化学课本三次利用磷的燃烧实验以达到不同的实验目的（如图所示）（1）三组实验中哪些实验要求红磷（或白磷）过量，请指出来，并说明要求过量的理由答：实验______（填编号），理由：__我校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：[集体讨论]：（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体．他们应该选实验室中，常采用分解过氧化氢溶液（二氧化锰作催化剂）或加热高锰酸钾的方法制取氧气．（1）写出用分解过氧化氢溶液（二氧化锰作催化剂）制取氧气的文字表达式为：______．该反应属于工业上常用分离液态空气的方法来制取氧气，而实验室一般用二氧化锰催化过氧化氢的方法制取氧气．（1）写出实验室制取氧气的表达式______．（2）选择编号填空：（A）物理变化（B）化学变工业上用沉淀法生产的轻质碳酸钙是极细的粉末，是制造牙膏的原料之一．某学生设计了一种用沉淀法制备碳酸钙的实验方案：石灰石高温生石灰加水石灰水加碳酸钠溶液碳酸钙（1）上述能用来验证镁、铁、铜三种金属活动性顺序的试剂组合是（）A．Mg、Cu、FeCl2B．Mg、FeCl2溶液和CuCl2溶液C．Fe、Cu、MgCl2D．Fe、CuSO4溶液和MgCl2溶液用教材上的装置测定空气中的氧气含量，实验后发现测得氧气的体积小于1/5，针对这一事实，你认为下列做法或想法不可取的是（）A．查看实验装置的气密性B．将红磷改成木炭或硫磺重实验室用铁、氧化铜、稀硫酸为原料制取铜，某同学设计了两个方案：（1）Fe稀硫酸H2氧化铜Cu（2）CuO稀硫酸CuSO4铁Cu两种方案中，较好的是哪个？简述理由．某化学探究活动小组的小峰同学为了测定某不纯氧化铁试样（其中的杂质不参与反应）中氧化铁的质量分数，设计了如下图所示的实验装置．试回答下列问题：（1）写出A中发生反应的化学方有关二氧化碳的说法中，能达到目的是（）A．将燃着的木条放在集气瓶中，检验二氧化碳是否集满B．用向下排空气法收集一瓶二氧化碳，观察其颜色C．用碳单质和氧气反应制取纯净的二氧小明用下图A所示装置测定空气中氧气的含量．（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时看到的现象是______，该反应的文字表达式为______；（2）小明实验室有一瓶食盐水和一瓶硬水，请加以区分（请说出实验操作方法、现象和结论）？操作______；现象和结论______．给你一盒火柴和一盏酒精灯，请你设计实验证明酒精灯火焰温度的高低．如果要证明焰心处的主要物质不是酒精燃烧的产物二氧化碳和水而是酒精蒸气，怎样设计一个实验？下图是一些常用仪器，请从中选取适当的仪器，设计一个你认为较好的在实验室制取二氧化碳的装置．（1）写出编号②⑤⑥仪器的名称：②______，⑤______，⑦______．（2）请将你设计的装置用取一片洗净晾干的鸡蛋壳（主要成分为碳酸钙，不考虑其他杂质），放在酒精喷灯火焰上灼烧一段时间后，放置冷却．某同学设计了下列实验方案探究灼烧后残留固体的组成，请将有关内某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空．（1）写出图中标号①和②的仪器名称：①______；②______．（2）小明用上图B、D装置制取一种常见气体．①请写出实验室里有3瓶标签模糊不清的无色溶液：稀硫酸、氯化钠溶液、氢氧化钠溶液．请至少用两种不同的方法把它们鉴别出来，写出有关的实验现象和结论，并写出有关的化学反应方程式．_二氧化锰有没有参加反应？如何来证明？你能设计实验来证实吗？用什么方法可以进一步证明二氧化锰在制取氧气中起到催化剂作用？（从两不变的角度考虑）小华家厨房中有①食盐；②食醋；③鸡蛋壳；④味精等，他拿来一只玻璃杯和一支蜡烛，欲进行家庭小实验，证明CO2不能支持燃烧．他应选用上述四种物品中的哪些来完成实验（）A．②③B．①②③ 将点燃的蜡烛伸入干燥的盛满氧气的集气瓶中，集气瓶内壁逐渐出现许多小水珠，再倒入适量澄清的石灰水，振荡后石灰水变浑浊．对此实验的下列有关判断错误的是（）A．蜡烛在集气瓶某同学在学完《分子和原子》后，对教材中的图所示的实验进行了如图所示的改进：a．浓氨水；b．固体氢氧化钠；c．湿润的酚酞滤纸条止水夹abc气球请回答（1）～（3）题．（1）在小试管中加入只用一种试剂就能一次性判断金属锌、铜、银的活动性顺序，这种试剂是（）A．氯化镁溶液B．稀硫酸C．硫酸铜溶液D．硝酸银溶液某瓶盐溶液标鉴已被腐蚀，只知其可能是NaCl溶液、也可能是Na2CO3溶液．请你对这瓶溶液进行鉴定，以确定是NaCl溶液，还是Na2CO3溶液．（1）鉴定该溶液可用两种不同类别的试剂（任选（1）图中A、B两处的实验现象是：A处______，B处______．（2）一氧化碳还原氧化铜的化学方程式是______，该反应说明一氧化碳具有______性．在B处反应的方程式______．（3）该装置中存在在烧杯A中装入20mL蒸馏水，滴入2～3滴石蕊试液；在烧杯中B中装入10mL浓盐酸，然后用一只大烧杯把A、B两烧杯溶液罩在一起（如图）．过几分钟后，可以观察到烧杯A中液体变成______小朱和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体．（1）写出图中标有①、②的仪器名称：①______②______．（2）他想用高锰酸钾制取氧气，他应选择上述装置中的A和______（填字母）进行组装根据右图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题．（1）图甲实验，可观察到的主要现象是______，发生反应的文字表达式为______，反应类型属于______．该实验中，集气瓶里加入水的下列实验方法错误的是（）A．用水鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体B．用稀硫酸除去铁粉中混有的少量铜粉C．用紫色石蕊试液鉴别氧气和二氧化碳D．用带火星的木条鉴别氧气和氮气通过下列实验得出的结论不正确的是（）A．浓硫酸溶于水放热B．铝的金属活动性比C．甲烷具有可燃性D．二氧化碳气体能与水反应生成碳酸有两瓶无色液体，只知道它们是水和98%浓酒精，但标签失落，甲、乙两位同学为了鉴别这两种无色液体展开了如下讨论：甲说：只有利用物理性质才能鉴别；乙说：只有利用化学性质才能下列做法能达到实验目的是（）A．粗略地测定空气中氧气的含量：用铁丝代替红磷B．除去CO2中少量的CO：将气体通入足量澄清的石灰水C．鉴别真黄金和假黄金（铜锌合金）：将稀硫酸滴在金属某学生为了证明液化石油气中含有C、H元素，设计并完成了如下实验方案．请你帮助他完成下面的实验报告．实验目的：证明液化石油气中含有C、H元素．实验用品：火柴、储气瓶、光洁干为测定铁、铜和银的金属活动性顺序，下列不能达到目的试剂组是（）A．Ag，Fe，CuSO4溶液B．Ag，FeSO4溶液，CuSO4溶液C．Fe，Cu，AgNO3溶液，稀硫酸D．Cu，FeSO4溶液，AgNO3溶液

化学实验方案设计和实验现象的分析的试题400

下列实验操作中，错误的是（）A．用天平称量氢氧化钠固体时，放在烧杯中称量B．实验室制取氧气结束时，先把导管从水中移出，再撤去酒精灯C．氢气还原氧化铜的实验开始时，先加热后某课外小组的同学将玻璃罩内充满纯净的二氧化碳气体，如图A所示，在光照充足的条件下，经过一段时间后，该小组同学用注射器从a处抽取气体，测定玻璃罩内气体的成分及其含量．下列有关电解水实验的叙述中，错误的是（）A．与电源负极相连的一端产生气体可被点燃B．与电源正极相连的一端产生气体能使带火星的木条复燃C．正、负极产生的气体质量比是1：2D．可小明看到一则新闻：某市一辆满载电石的货车遇大雨引发熊熊大火．对此现象小明产生了疑问．【提出问题】电石遇水为什么会引起火灾？【查阅资料】电石主要成分为碳化钙（CaC2），它没有可如图所示装置可用来测定空气中氧气的含量，对该实验认识不正确的是（）A．红磷的量不足会影响实验结论B．装置不漏气是实验成功的重要因素之一C．将红磷改为碳也能得到正确结论D．红如图是小明设计的两个实验室制取氢气的装置．（1）与甲装置比较，乙装置的优点是：______．（2）用上述装置和药品制取氢气，发生反应的化学方程式为______，若收集到的氢气不纯，可过氧化氢（H2O2）溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解产生水和氧气（如图所示）．分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速率．回答下列问题：（1）利用上述原理制取氧气时，分为保证潜水艇长时间潜航作业，在潜水艇里要配备氧气再生设备，有以下几种制氧气的方法：①加热高锰酸钾②通电分解水③常温下过氧化钠与二氧化碳反应生成氧气和碳酸钠．你认为最适下列有关实验设计达不到实验目的（）A．大致了解各层火焰温度B．探究空气中氧气体积分数C．收集氢气D．探究微粒的运动小强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体．（1）写出图中标有①、②的仪器名称：①______②______．（2）小强想用高锰酸钾制取纯净的氧气，他应选择上述装置中的A和______（填字母结合图示实验装置，回答下列问题．（1）图中a、b仪器的名称：a______，b______．（2）用高锰酸钾固体制氧气，选用的发生装置是______（填“A”、“B”或“C”），装入药品前应先______，反应某同学在做电解水实验时，采用了如图所示的简易装置．请回答下列问题：（1）该化学反应的文字表达式为______，属于______反应；（2）此装置中a端表示______极，b端表示______极；（用来测定空气成分的方法很多，如图所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法．实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集甲乙两同学用完全相同的过氧化氢溶液来制取氧气，甲同学的方案是“把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中”，乙同学的方案是“把过氧化氢溶液逐渐滴入盛有少量二氧化锰的试管现有：①火柴；②干燥白纸；③一个干燥、洁净、冷的小烧杯；④澄清石灰水．请你设计一个实验，证明白纸中含有碳和氢两种元素．要求：写出实验步骤，现象和结论．对实验进行改进是创新的表现方式之一．某小组在实验室里制取CO2时，用到了下列装置，请回答有关问题：（1）写出标号仪器的名称a______b______（2）能用B装置收集CO2，是因为CO2的密你喜欢家庭小实验吗？根据你的知识和经验，以下家庭小实验不能成功的是（）A．闻气味区别白醋和水B．用石墨裁玻璃C．用铅笔芯做导电实验D．将一只冷碟子放在蜡烛火焰上方获得炭黑为研究二氧化锰对过氧化氢分解放出氧气速率的影响有以下四个实验方案：①用两支试管分别取等体积、不同浓度的过氧化氢水溶液，分别加入等质量的二氧化锰，观察比较加入二氧化锰为了测定空气中氧气的含量，某同学设计了如图所示的实验，燃烧匙内装有红磷，若测定结果比实际空气中氧气的含量偏低，下列原因分析不可能的是（）A．装置气密性不好B．红磷太多C 下列依据实验目的所设计的实验操作中，正确的是（）选项实验目的实验操作A．检验一瓶气体是否为CO2将燃着的木条伸入瓶内B．除去CO2中的CO点燃C．除去衣服上的油渍用洗洁精和水洗涤如图所示装置可用来粗略测定空气中氧气和氮气的体积比．（1）先关闭活塞，把螺旋状的铜丝在酒精灯上烧热后，迅速插入试管，接触试管底部的一小块白磷，同时塞紧单孑L塞，观察到甲、乙两位同学发现铜质眼镜架上出现一些绿色的锈渍．经查阅资料得知，铜锈的化学成分是碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]．他们依照钢铁生锈的研究方法设计如下实验（如右图所示）：①将光下列实验设计不能达到实验目的是（）实验目的探究石蜡中含有碳元素探究空气中氧气的体积分数探究水是由氢、氧元素组成探究二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧，密度比空气大实验设计下表是空气中成分和人体呼出的气体各成分含量对照表：气体成分氮气氧气二氧化碳水蒸气其他气体空气中（%）78210.030.070.9呼出的气体（%）781641.10.9请你设计实验，探究呼出小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔（见图）产生了兴趣，他确定了“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题．小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占1/4，其余主要是如图所示的装置测定空气中氧气的含量．将燃烧匙中的红磷点燃迅速伸入钟罩中并塞上橡胶塞．（1）红磷燃烧的主要现象是______写出反应的文字表达式为______（2）实验结束后拔开胶塞，浓硫酸和铜在加热条件下能发生反应：Cu+2H2SO4（浓）△.CuSO4+2H2O+SO2↑某学生设计两种用废铜屑制取CuSO4的方案如下：①Cu浓H2SO4CuSO4②CuO2CuO稀H2SO4CuSO4其中较好的方案是____某兴趣小组同学按照如图实验装置进行实验，请回答相关问题：（1）你认为设计该实验是为了测定______；（2）实验过程中，下列操作不妥的是______；（填序号）①检查装置的气密性②实验如图是铁丝在氧气中燃烧的实验装置图，回答下列问题：（1）写出该反应的化学方程式______．（2）实验时在集气瓶中预先装少量水，其作用是______．（3）实验时若看不到火星四射的现象，【提出问题】蔗糖是我们生活中经常接触的一种食品，你是否想过蔗糖是由哪些元素组成的呢？【猜想】生活中，我们偶尔会看见蔗糖在锅里加热过长会变成黑色，因此，小明猜想蔗糖中含如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答问题．（以下所选装置均填装置序号）（1）写出指定仪器的名称①______；②______．（2）如果用过氧化氢溶液同二氧化锰混合制氧气，要得到平稳请结合如图所示实验装置回答有关问题：（1）写出装置A中标号a和b的仪器名称：a______；b______．（2）检查装置B的气密性的方法是：将该装置中的导气管用弹簧夹夹住，往长颈漏斗中注入小聪根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用蜡烛代替红磷测定空气中氧气的含量，并按右图装置进行实验．（1）红磷在空气中燃烧与氧气反应的化学方程式：______（2）小利用废铜屑制硫酸铜，有两种方案：①Cu+2H2SO4（浓）△.CuSO4+X↑+2H2O②2Cu+O2△.2CuO，CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．回答下列问题：（1）X是______（写化学式）．（2）你认为较好的方案是______（为了证明长期暴露在空气中的氢氧化钠溶液已经变质，请分别选用三种不同物质类别的试剂完三个实验方案的设计，并填写实验报告．实验方案步骤一步骤二（选用试剂及实验现象）方案小刚设计实验探究铁、铜、银三种金属的活动性顺产并分析相关问题．请填空：（1）他设计的四种实验方案，所需试剂如下：①铜、银、硫酸亚铁溶液②铁、银、硫酸铜溶液③银、硫酸亚铁溶实验室制取下列气体：①用双氧水和二氧化锰制取氧气；②用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体；③用锌和稀硫酸制取氢气．下列有关说法错误的是（）A．都可用澄清石灰石检验该气体B．都可小明同学在学习二氧化碳的性质时，设计了如图所示的实验．当加入1/3体积的蒸馏水后，立即旋紧瓶盖，震荡．请回答：（1）观察到的实验现象是______，原因是______．（2）为了证明二氧如何把一个集气瓶中的空气“捕捉”到另一个集气瓶中？简要地写出你的实验方案．某同学为了验证氢气还原氧化铜的产物，设计了下面实验装置．（1）写出编号仪器的名称：①______；②______．（2）本实验需要加热的装置字母编号为：______．（3）装置B、C中可观察到的现象蜡、煤、纸、木材等燃烧，都能生成二氧化碳，请设计一个实验，证明酒精灯中的酒精燃烧后也生成二氧化碳．______．化学兴趣小组测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，其方法是：将样品与盐酸反应，测定反应后生成的CO2质量，再根据CO2的质量求出样品中碳酸钙的质量．为测定CO2的质量，他们想铁丝在空气中______（填“能”或“不能”）燃烧；在氧气中点燃铁丝时，铁丝绕成螺旋状的目的是______，瓶底放少量水的目的是______，反应中观察到的实验现象是______，写出该反应的实验室用过氧化氢溶液分解的方法制氧气，该反应属于基本反应类型中的______反应，其中二氧化锰是______剂．若要证明二氧化锰催化剂，需要进行的三个实验是：①______；②______；请完成以下探究过程问题：如何鉴定孔雀石[Cu（OH）2CO3]加热分解的产物？假设：假设孔雀石加热分解的产物是H2O、CO2和CuO．设计实验：实验①：按下图进行实验，证明分解产物中有H2O和某同学为测定空气里氧气的含量，设计了如图所示的实验装置．该同学在“金属梯”的每一步的凹处放置一颗用滤纸吸干水后的白磷，用放大镜会聚6V手电筒光于靠近水面的一步“金属梯”下列规定或做法错误的是（）A．煤矿矿井里严禁烟火B．进入久未开启的地窖前，先做灯火实验C．用打火机检查煤气管道是否泄漏D．城市、林区禁止任意燃放烟花鞭炮下列对实验过程的评价正确的是（）A．镁带在空气中燃烧后生成物的质量变轻，证明该反应不遵守质量守恒定律B．课本上用红磷燃烧测定空气中氧气的含量的实验结果偏小15，是因为产生 2005年5月22日，中国登山测量队成功登上珠峰峰顶，圆满完成珠峰高度最新测量工作．登山队员常用的能源是氢化钙（CaH2）固体，CaH2与水反应生成氢气共燃烧之需．现有甲、乙两位同我区某盐湖生产天然碱，天然碱的主体成份是碳酸钠，还含有少量的食盐和泥沙．为了测定天然碱中碳酸钠的质量分数，现设计了甲、乙两种不同的实验操作流程方案．甲方案：回答：（1）下列实验方案中，能达到实验目的是（）A．实验目的：分离碳酸钠和氢氧化钠的混合物实验方案：加入过量氢氧化钙溶液，过滤B．实验目的：除去氯化钠固体中的少量碳酸钠实验方案：加入适学生探究性学习小组对双氧水分解能否用红砖粉作催化剂进行如下探究：（1）猜想：红砖粉末能对双氧水分解起分解作用．（2）实验设计：操作步骤实验现象结论（3）结论：红砖粉末能对双氧水下列有关实验设计达不到实验目的是（）A．比较火焰各层温度B．验证CO2的密度比空气大C．探究空气中氧气体积分数D．探究微粒的运动目前市场上销售的饮料大多数都是碳酸饮料，其中溶有大量的二氧化碳气体，请你用所学过的知识验证打开汽水瓶盖时冒出的气泡中含有二氧化碳．将实验设计及相关内容填入表中：实验下列除去杂质的方法中，正确的是（）A．用氢氧化钠溶液除去二氧化碳气体中混有的氯化氢B．用氯化钙溶液除去混在氯化钠溶液中的碳酸钠C．用稀盐酸除去热水瓶胆的壁上沉积的水垢D．用已知铜跟浓硫酸在加热时可发生反应生成硫酸铜．甲、乙两位同学分别设计了由铜制取硫酸铜的方案：甲方案：Cu+2H2SO4（浓）△.CuSO4+SO2↑+2H2O乙方案：采用Cu①CuO②CuSO4的反应过程试如何用实验证明蜡烛的主要成分石蜡里一定含有氢元素和碳元素？在验证“二氧化碳与水反应”的实验中，设计了四个小实验，对它们的认识不正确的是（）A．实验Ⅰ只说明了石蕊遇酸变红色，与本实验没有任何关系B．实验Ⅱ为对照实验，说明水不使石蕊变下列实验方案中，可行的是（）A．按溶解、过滤、蒸发结晶的操作顺序提纯粗盐B．向某溶液中加入氯化钡溶液，产生不溶于稀硝酸的白色沉淀，该溶液一定是硫酸C．用过量的红磷在密闭容实验室里同学们正在进行探究实验．用A、B、C、D四支试管各取室温下等体积的氢氧化钙饱和溶液，再向A试管中滴加碳酸钠溶液、B试管中滴加氯化铜溶液、C试管中滴加氯化铵溶液、D 下列是四位同学分别设计的实验方案，你认为可行的是（）A．某白色化合物固体溶于水，向所得的无色溶液中滴入几滴酚酞试液，溶液呈红色，证明该白色固体物质一定是碱B．向某无色溶某班学生在野炊时用石灰石堆成简易灶台做饭．野炊后有同学从灶台内侧敲下几小块石片，带回实验室研究其在灼烧过程中是否有新的物质生成．请你参与此项研究．（1）根据你的知识和经甲、乙、丙、丁四位同学在探究碱溶液与酚酞作用的实验时，发现了一个意外现象：氢氧化钠溶液滴入酚酞试液，溶液变成了红色，可是过了一会儿红色就消失了，这是什么原因呢？他们过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，常温下能与水和二氧化碳发生化学反应．某学校两个实验小组的同学为探究其与二氧化碳的反应，用下图所示的装置进行实验．一段时间后，将带余小英在做饭时，发现了一个问题：很多因素都能影响食盐在水中溶解的速率．（1）从你能想到的可能影响食盐在水中溶解速率的因素中，写出其中两项，并推测此因素对食盐溶解速率的影现有盐酸、氢氧化钙、碳酸钠三种溶液，请你从中选择两种溶液，用化学方法进行鉴别．要求：①选择试剂时，同类物质在鉴别中只能使用一次；②每次鉴别一步完成；③有微溶物生成的，已知NO2、SO2、NO是大气污染物．拟以铜、硫酸和硝酸等原料制备Cu（NO3）2溶液，现设计出4种制备方案，其原理分别是：①Cu+4HNO3（浓）△.Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O②3Cu+8HNO3（稀）△.3Cu（某学生设计了将铜转化为氢氧化铜的几种实验方案（方案用序号表示）：（1）Cu+稀H2SO4CuSO4+NaOHCu（OH）2（2）Cu+O2△CuO+H2O△Cu（OH）2（3）CuAgClCuCl2+NaOHCu（OH）2（4）Cu+O2△CuO+HClCuCl 设计两种不同的实验，证明二氧化碳通入水时，确实发生了化学反应．请分别写出这两个实验过程中的实验现象和结论．（1）实验一______；（2）实验二______．食醋为家庭厨房中常用的物质，利用食醋不能完成的家庭化学实验是（）A．鉴别食盐和纯碱B．检验自来水中是否含有氯离子C．鸡蛋壳能否溶于酸D．除去热水瓶胆内壁的水垢化学是一门以实验为基础的科学，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证．根据如图回答以下问题：甲乙丙丁（1）将仪器a与d连接，一般采取的措施是____同学们，你们经常做家庭小实验吗？根据你的经验，你认为下列家庭小实验不能成功的是（）A．用食盐水除去菜刀表面的铁锈B．糖溶于水能证明分子的一些性质C．鸡蛋放入醋中变成“软蛋壳如下图所示，图1是教材中水电解实验装置，图2是我市化学老师针对图l实验自创新装置．图2的创新实验操作步骤如下：先将装置固定在铁架台上，向其中注入250g溶质质量分数为8%的氢为验证铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，某小组做了如图甲、乙、丙所示三个实验（所用金属的形状与大小、稀盐酸的体积及溶质的质量分数均相同）．（1）通过实验甲和丙可比较锌和铁现有烧碱、铁片、氢氧化铜、盐酸、大理石五种物质，从缺乏反应物的角度分析，下列实验项目中无法进行的是（）A．制取氢气B．制取铜C．制取氢氧化铁D．制取碳酸钠用锌、氧化铜、稀硫酸作原料制取铜，有下列两种途径：（1）Zn稀H2SO4H2CuOCu（2）CuO稀H2SO4CuSO4ZnCu若用这两种方法制得的铜的质量相等时，下列叙述符合实际的是（）A．消耗相同质量仔细观察化学实验现象，常常会有意想不到的发现．某同学用一干冷的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方，杯壁上出现水珠，一会儿火焰逐渐微弱，移开烧杯后火焰又恢复正常．他想了想，为了验证碱式碳酸铜的分解产物，甲、乙两同学设计的实验方案如下：甲：将分解后的气体产物依次通过白色无水硫酸铜、澄清石灰水，观察现象．完全分解后，将氢气通入盛有剩余固体小华用右图中甲、乙两套装置做“光合作用吸收二氧化碳”实验．甲装置的水槽里盛有一定量的氢氧化钠溶液．乙装置水槽中盛等量的清水，小华把两套装置安装好后，密封，并立即把他们呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠（Na2O2）作为供氧剂．为了探究其反应原理，兴趣小组同学在老师的指导下，进行了如下探究，请你一起参与．[查阅资料]过氧化钠在常温下与水、二氧某同学用铁、氧化铜、稀硫酸为原料，设计了两个实验室制取铜的方案．方案一：CuOH2SO4CuSO4FeCu方案二：FeH2SO4H2CuOCu（1）进行第一个方案的过程有蓝色溶液产生，写出实验该方案某学生为验证空气中氧气的体积分数，进行实验（如图所示）．燃烧匙里盛燃着的足量的硫，反应结束，冷却后，打开C夹，水不沿导管进入A瓶．请回答：（1）B容器的名称是______．硫在A瓶为了除去铜粉中少量的氧化铜，甲乙两位同学设计了以下两个实验方案：甲：Cu（CuO）加入足量H2SO4Cu乙：Cu（CuO）△H2Cu你认为两个方案中较好的是哪个？简述理由．某同学在实验室里设计了下列四种制取气体的方法：①用稀盐酸和生石灰反应制二氧化碳，②用硝酸和锌反应制氢气，③用高锰酸钾和氯酸钾共热制取氧气，④用木炭在空气中不充分燃烧制下列各组物质中，仅用一种试剂不能鉴别的一组是（）A．Cu粉Fe粉Fe2O3粉B．Na2CO3BaCl2KNO3C．NaCl固体CuSO4固体CaCO3固体D．（NH4）2SO4KNO3NaNO3 某工厂用硫化铜（CuS）制硫酸铜，现有两个方案：方案一：让CuS在硫杆菌（催化剂）的作用下跟空气中的O2反应生成CuSO4．方案二：2CuS+3O2高温.2CuO+2SO2，CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．从保护下列实验设计中，可行的是（）A．将氢气和氧气的混合气体通过灼热的氧化铜，用以除去氢气B．将氯化钠和硝酸钾的混合物用溶解、过滤的方法分离C．将氯化钾和二氧化锰的混合物用溶解小华同学在学习化学知识后，归纳或总结了如下方案，你认为可行的方案是（）A．用NaOH溶液可除去二氧化碳中混有的少量氯化氢杂质B．若厨房里的管道煤气可能有泄露，可用打火机检查小明和几位同学利用下列装置制取氧气：（1）写出装置中标号仪器的名称．①______；②______．（2）实验室用高锰酸钾加热并用排水法收集制取氧气．①其反应的化学方程式为______；②应选择盐酸和硫酸是实验室里常用的试剂，现有两瓶没有标签的稀盐酸和稀硫酸，请你设计出三种不同的实验方案来鉴别它们，并要求三种方案的实验现象不相同．项目实验步骤实验现象和结某课外兴趣小组利用废铜屑制取CuSO4，设计方案如下：甲：CuO2△CuO稀H2SO4△CuSO4乙：Cu浓H2SO4△CuSO4；（Cu+2H2SO4（浓）△.CuSO4+SO2↑+2H2O）丙：CuAgNO3Cu（NO3）2NaOH溶液Cu（OH）2稀H 下列实验方法中错误的是（）A．用带火星的木条区分空气和氧气B．用肥皂水鉴别硬水和软水C．用pH试纸测定溶液的酸碱度D．用紫色石蕊溶液鉴别纯碱溶液和氢氧化钠溶液某课外活动小组通过Intnet网上资料得知：废弃的定影液中含有一定量的AgNO3．他们从摄影店收集到一些废弃的定影液，准备将其中的银以单质的形式全部回收．于是，他们进行了以下的已知在氢氧化钠溶液中存在H2O分子、Na+离子和OHˉ离子．氢氧化钠溶液能使紫色石蕊试液变蓝色．你认为是氢氧化钠溶液中的哪一种粒子使紫色石蕊试液变蓝？请设计一个简单的实验证明食品包装中常常涉及到化学知识的运用：（1）市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装．真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少______而受到抑制如图所示，实验装置：（1）写出图中指定仪器的名称：①______；②______；③______；④______．（2）A装置可用于（填一个具体实验名称，下同）______的实验．B装置可用于______的实验．（3）现小明在探究CO2和NaOH是否发生反应时，设计出下列三种装置进行实验：请回答以下几个问题：（1）写出上图中标有字母的仪器名称：a______，b______．（2）以上三个实验中，①③有明显现象下面是测定空气中氧气体积含量的两个实验．实验1：在集气瓶内预先装少量水，余下的容积5等分，做好标记，在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装足量的红磷，用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃小林同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称“铜绿”，主要成分是Cu2（OH）2CO3．[提出问题]铜是在什么条件下锈蚀的？小林对此进行了探究．[猜为除去氢氧化钠溶液中少量碳酸钠，甲、乙、丙三位同学分别选用一种试剂（适量）进行实验．请你对他们所选用的试剂进行评价：学生选用试剂评价（是否可行，并简述理由）甲稀盐酸___