试题列表3-化学实验方案设计和实验现象的分析-初中化学-n多题

化学实验方案设计和实验现象的分析的试题列表

化学实验方案设计和实验现象的分析的试题100

对比实验是运用比较的方法来提示事物的性质或变化规律的一种实验方法．课本中设计的下列实验不属于对比实验的是（）A．铁钉锈蚀实验B．用注射器探究空气、水哪种物质易被压缩C．探（1）请从水或水溶液的方方面面，提出二个有价值的、具体的、不同方向的化学研究课题（或问题）．序号课题例子关于学生家庭用水的问卷调查和统计分析1______2______（2）请在上述课小明同学把黑色的氧化铜粉末与黑色的木炭粉均匀混合后，放入试管内加热到高温，充分反应后，试管内除有红色物质产生外，仍有黑色固体残留．（1）小明同学认为残留的黑色粉末一定下列实验不能在家庭中完成的是（）A．用食醋除去热水瓶胆内壁的水垢B．铁制菜刀在什么条件下易生锈C．利用废旧电池的锌皮制氢气D．检验自来水中是否含有氯离子在实验室用盐酸与氢氧化钠溶液作用研究中和反应时看不到明显的实验现象，有如下做法：①放弃对此问题的研究；②挪用其他人的实验结果；③实验前向氢氧化钠溶液中滴加两滴酚酞试液有关CO2的实验中，能达到实验目的是（）A．将燃着的木条伸入集气瓶中，检验CO2是否收集满B．用向上排气法收集一瓶CO2气体，观察CO2的颜色C．将CO2气体通入紫色石蕊试液中，证明CO 某同学想证明硫酸铜溶液的颜色是由铜离子造成的，而不是硫酸根离子引起的，他设计的下列实验中没有意义的是（）A．在酒精灯的火焰上加热铜丝，铜丝由红色变为黑色，且质量增加B 下列实验方案中能达到预期目的是（）A．用氢氧化钠溶液除去二氧化碳中混有的氯化氢气体B．用点燃的方法除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳C．用稀盐酸除去热水瓶胆中的水垢（主要成某同学设计了四种物质制备的实验方案．其中理论上正确，操作上可行的是（）A．Fe点燃Fe2O3稀H2SO4Fe2（SO4）3溶液B．CuO稀H2SO4CuSO4溶液FeCuC．H2O通电O2MgMgOD．CaCO3稀HClCO2NaOH溶下列实验方案可行的是（）A．氢氧化钠用作二氧化碳的干燥剂B．加适量稀硫酸除去氧化铁中的氧化铜C．加入适量的稀盐酸除去氯化钠溶液中混有的氢氧化钠D．将二氧化碳和一氧化碳混合气下列实验方案，可行的是（）A．按溶解、过滤、蒸发的操作顺序可以分离NaCl和CaCO3的混合物B．向某未知溶液中加入BaCl2溶液，产生白色沉淀，证明溶液是硫酸C．将PH试纸润湿后，用玻下列实验操作中，不能达到实验目的是（）选项实验目的实验方法A鉴别羊毛和涤纶点燃，闻气味B鉴别浓硫酸和稀硫酸滴在木条上C鉴别稀盐酸和稀硫酸滴加BaCl2溶液D除去生石灰中的石下列实验方案或操作中，正确的是（）A．用稀硫酸除去铁粉中的铜粉B．用稀盐酸洗涤试管内壁的油污C．实验时多取的白磷可以放回原瓶D．按溶解、过滤、洗涤、蒸发结晶的操作顺序可以分有一包固体粉末可能由Cu（NO3）2、NH4Cl、CaCO3、K2SO4、Ba（NO3）2中的一种或几种组成，做实验观察到以下现象：①将此固体粉末加入到足量水中，有白色沉淀出现，上层清液为无色；下列实验一定不能成功的是（）A．用排水法收集H2B．用酚酞试液检验溶液是否有碱性C．用过滤的方法分离Na2CO3和KNO3D．加热氯化钠溶液得到氯化钠晶体某校小张、小明、小许三位同学在帮化学实验员整理药品时，发现药品包装箱里有两瓶化学药品的标签已脱落，从脱落的标签可知，这两瓶药品是碳酸钠和碳酸氢钠．为确定这两瓶药品某种即热饭盒用混有少量铁粉的镁粉与水反应提供热量．现将该混合物分成四等份，进行如下实验，其中所得实验结论正确的是（）实验操作和现象实验结论①用磁铁充分接触该混合物，磁实验小组的同学为探讨过氧化钠（Na2O2）与二氧化碳的反应，用如图所示的装置进行实验．通入CO2气体，将带火星的木条放在C的导管口中，木条复燃．请回答下列问题：（1）根据木条复燃现有烧杯、镊子、药匙、玻璃片、锥形瓶、生石灰、蒸馏水、稀盐酸、洗净的碎鸡蛋壳等实验用品，试设计一个简单实验，证明碎鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐（用文字叙述）．提示：从碳酸请你用氧化铜、氢氧化钠溶液、稀硫酸、水等物质为原料，设计制取氢氧化铜的合理途径．（用化学方程式表示）______；______．下列“家庭小实验”的设计方案中，不能达到预期实验目的是（）A．用过滤法使硬水转化成软水B．用食醋来区别小苏打和食盐C．用洁厕精（含有盐酸）除去铁锈D．将一只冷碟子放在蜡烛火焰上某工厂的废水中只含有硫酸镁和少量硫酸，课外活动小组以此作为课题，探讨如何从中回收纯净的硫酸镁固体．他们设计了两种不同的方案，请你参加讨论：（1）方案一：选用镁粉为试剂．下列实验设计中，不能达到目的是（）A．用盐酸除去金属表面的铁锈B．用盐酸和石灰水检验鸡蛋壳中是否有碳酸根C．选用银片、硫酸亚铁、硫酸铜来验证银、铜、铁的金属活动性强弱D．不请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题．某化学兴趣小组的同学把氢氧化钠的片状固体放在表面皿中，离开实验室．三天后进行观察．发现问题：三天后片状固体变成白色粉末状李洁同学为确定实验室某一失去标签的液体物质，设计如下探究实验方案，其中你认为错误的是（）A．将液体倒入试管中观察其颜色B．测量液体的密度C．滴加紫色石蕊试液检测液体的酸碱下列各组物质的鉴别，所选试剂错误的是（）待鉴别的物质鉴别试剂A食盐和碳酸氢铵盐酸B稀硫酸和稀盐酸氯化钡溶液C水和双氧水二氧化锰D碳酸钠溶液和稀氢氧化钠溶液酚酞试液A．AB．提到二氧化碳，人们马上联想到温室效应，使人窒息…，其实二氧化碳也有对人类有益的一面，也是可以利用的一种重要资源．（1）科学家采用“组分转化”技术，将CO2和H2按一定比例混合 “小嘟睐月饼”袋内有一个小纸袋，上面写着“脱氧剂”．它的作用是除氧，以达到保鲜的目的．三位同学打开包装袋，看到“脱氧剂”为灰黑色粉状，还有少量的红色粉末．提出问题：该“脱氧在工业上，精炼铜、镀铜以及制取各种铜的化合物时，常用到硫酸铜．某工厂用硫化铜（CuS）生产硫酸铜，提出了以下两个生产方案：方案工：硫化铜在硫杆菌的作用下跟空气中的氧气发生某同学在初三学年中所做的家庭小实验记录里，药品选择出现错误的是（）A．用木炭净化水B．用醋与蛋壳反应使燃烧的蜡烛熄灭C．将植物油加入水中配制溶液D．冰糖溶于水证明分子间有间用实验验证Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序，请写出三种可行性方案所需的物质．下列实验方案不可行的是（）A．用闻气味的方法区别食盐和白糖B．用观察颜色的方法区别铁片和铜片C．用燃烧的方法区别羊毛和合成纤维D．用稀盐酸区别碳酸钠溶液和蒸馏水小芳同学从超市购买了一瓶维生素C泡腾片．如图是标签上的部分内容：小芳同学根据使用说明将维生素C泡腾片放入一杯水中，发现维生素C泡腾片逐渐溶解，产生大量气泡，片刻后变成废铜屑制硫酸铜，小花同学方案为铜与浓硫酸反应，其反应原理是：Cu+2H2SO4（浓）△.CuSO4+X↑+2H2O．小朵同学方案为：2Cu+O2△.2CuO，CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．则X是______（写化学式），化学活动小组的小江同学为了测定某不纯氧化铁试样中氧化铁的质量分数（其中的杂质不参与反应），设计了如右图所示的实验装置．试回答下列问题：（1）写出装置A、B、C中发生反应的化实验课上，老师把一小包铜粉和锌粉的混合物放入一定量的硝酸银溶液中，使其充分反应后过滤，得到固体和蓝色滤液．老师让同学们对滤液的组成进行探究．（1）同学们对滤液中所含的有一包白色固体，可能含有碳酸钠、硫酸铜、氯化钙、硫酸钠、氯化钠等物质中的一种或几种，现取部分该固体溶于水，可得到澄清的无色溶液，向其中滴入氯化钡溶液，产生白色沉淀某兴趣小组从铜器上取下绿色粉未，设计如下实验步骤进行探究铜绿的组成．（1）写出：B物质的化学式______；铜绿的组成元素______．（2）我国古代有“曾青得铁则化为铜”的记载，这是现一包固体混合物可能含有碳酸钙、氯化钠、木炭粉、氧化铜和氧化铁中的一种或几种．现实验如下：实验1、取少量试样，隔绝空气加热至高温，产生一种能使澄清石灰水变混浊的气体；化学反应都遵守质量守恒定律，请根据质量守恒定律的相关知识完成下列问题：（1）下列各项中，在化学反应前后一定不变的是______（填数字序号）．①元素的种类②物质的种类③原子的种类你想喝自制的汽水吗？小雨同学为你提供了“七喜”汽水成分表（见下图）．（1）根据“七喜”汽水的成分表，分析自制汽水所需的原料是：白砂糖、果汁、食用香料、______和______．（2）打开汽某化学学习小组在完成金属与盐溶液反应的探究实验时，针对将少量金属钠投入硫酸铜溶液中会有什么现象发生？生成什么物质？甲、乙两个同学为此争论，甲说：“钠在金属活动顺序中排下列实验方法中，错误的是（）A．用肥皂水区分硬水和软水B．将pH试纸直接浸入待测液测定溶液的PHC．用稀盐酸验证铁和铜的金属活动性D．用燃烧的方法鉴别羊毛纤维和合成纤维为了提高实验探究能力，老师为同学们提供了一包白色粉末，它可能是碳酸钙或氢氧化钙或两种物质的混合物．（1）为确定白色粉末的成分，实验时需要用到两种物质性质的不同点，试举下表所列实验设计及操作，其现象足以说明结论的是（）实验操作现象结论①将浓盐酸和碳酸钠反应放出的气体通入石灰水中石灰水始终未变浑浊该石灰水一定变质②向滴有酚酞的稀氢氧化某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：（1）他们应该选择的药品是（填字母）______，A、蜡烛B、红磷C、硫磺药品的用量应保证______．（2）小组同学设计了如图所示的两套有一乡村中学由于条件限制，仅有一大一小两种试管和稀硫酸．甲、乙两个学生找来铝制废牙膏皮，各自设计了一种装置，制取并收集一试管氢气．（1）哪个学生设计的装置比较合理？（填请根据图示回答下列问题：（1）写出图中标号的仪器名称：①______，②______（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为：______，可以选用的气体收集装置是（用A、B、C、D、E、F等填已知五氧化二磷能和水反应生成相应的酸，该酸和硫酸、盐酸一样，能使酸碱指示剂变色，能与氢氧化钠发生中和反应．现若按图给出的条件进行实验，随着反应的进行，依次观察到下氮化铝（AlN）是一种新型无机材料，广泛应用于集成电路生产领域．某氮化铝中含有碳或氧化铝杂质，现用图Ⅰ中的一些装置来进行检验，使氮化铝样品和NaOH溶液反应AlN+NaOH+H2O=NaA 从石灰浆抹的墙壁上掉下了一块白色固体．请你猜想它的可能组成，并选择其中一种情况，设计方案进行探究，填写下面的实验报告．猜想（假设）实验方法（内容）实验现象结论根据实践经验，你认为下列家庭实验可能不会成功的是（）A．用食盐水除铁锈B．用铅笔芯做导电性实验C．将食品袋中的干燥剂加水制石灰水D．用冷碟子放在蜡烛火焰上制炭黑下列实验方案不可行的是（）A．用闻气味的方法区别白酒和白醋B．用点燃的方法去除CO2中混有的少量的COC．用高温灼烧氧化铁和木炭粉混合物的方法制取少量铁D．用加水溶解的方法区别日常生活用品常用于化学实验，下列实验不能完成的是（）A．用食盐水除去水垢和铁锈B．用水区分硝酸铵和氢氧化钠C．用肥皂水区分硬水和软水D．用食醋区分食盐和纯碱已知过氧化钠加入水中能发生如下反应：Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2，过氧化氢又能分解放出氧气．（1）检验过氧化氢的实验方法是：______，溶液中发生的反应的化学方程式是：______．（2）小下列是某化学兴趣小组对该次活动设计的4个实验方案，其中方案一、方案二都合理的是（）选项ABCD实验目的证明草木灰溶液呈碱性检验鸡蛋壳里含碳酸根离子除去一氧化碳中的二氧化下列做法能达到目的是（）A．制取氢氧化铜Cu（OH）2：将NaOH溶液与CuSO4溶液混合后过滤B．用Ba（NO3）2能把KOH溶液、稀硫酸、CaCl2溶液一次鉴别出来C．清洗试管中附着的铜：向试管中注入在实验室中经常会得到许多的废弃物，为了对其进行回收利用，小青和他们实验小组的同学采用了以下方法．其中错误的是（）A．氯化钠中含有少量的碳酸钠，加入稀硫酸后蒸发结晶得到请设计一个实验，证明乙醇是含有碳元素和氢元素的化合物．提示：①实验室酒精灯里的酒精是无水乙醇，乙醇燃烧后的产物是二氧化碳和水；②不考虑酒精灯灯芯的燃烧．（1）除乙醇外，此某同学通过实验来比较铜、铝、银的金属活动性顺序，现有银、铝、铜的三种单质，如果另外只用一种试剂达到实验目的，则应选用下列试剂中的（）A．稀硫酸B．氯化铝溶液C．硝酸银溶液下列实验方案中，不能达到预期目的是（）A．用酚酞试液鉴别硫酸和硫酸钠B．用点燃的方法鉴别羊毛和涤纶C．用嗅的方法鉴别白酒和白醋D．用水鉴别氯化钠和碳酸钙固体下述实验操作正确，并能达到实验目的是（）A．探究CO2性质B．验证空气中O2含量C．探究燃烧的三个条件D．稀释浓硫酸某研究性学习小组为了探究一瓶久置的氢氧化钠溶液是否变质，就从该瓶中分别取适量溶液于A、B两支试管，进行实验探究．①向A试管中滴入无色酚酞试液，根据实验现象，有同学认为已知：CO2能和Na2CO3溶液反应，但CO2不溶于饱和NaHCO3溶液．我国青海湖地区素有“夏天晒盐，冬天捞碱”之说．其中捞出的碱主要是碳酸钠和少量氯化钠的混合物．某同学以捞出的碱作为下列家庭小实验能成功的是（）A．用闻气味的方法区分白酒与白醋B．用铁钉与食盐水反应制备金属钠C．用白酒除去热水瓶中的水垢D．用碘酒证明马铃薯中含有淀粉用作牙膏摩擦剂的轻质碳酸钙可以用矿石A来制备，某化学兴趣小组设计了2种转化流程，如下图所示．已知：a．二氧化碳持续通入氢氧化钙溶液发生如下反应：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，为了做生石灰与水反应制熟石灰的实验，老师请同事从石灰窑中取出一些白色固体，现带来几小块，我们一起来探究一下．探究目的探究步骤现象证明固体是否存在CaO（1）取少量白色固我们知道分子是保持物质化学性质的最小粒子，并不断运动．请设计一个能观察到的证明分子在常温下不断运动的实验．（1）绘出实验装置图，标明所用到药品名称．（2）观察到的现象：（3）呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠（Na2O2）作为供氧剂．查资料是：过氧化钠在常温下与二氧化碳反应生成一种盐和氧气；其化学方程式为______．与实验室用KmnO4制氧气的方法相比，用使用和选择实验装置，一方面要知道仪器的名称、用途和使用时的注意事项；另一方面要知道各种仪器组装的方法，更要懂得为什么要这样组装（即实验原理）．下面是实验室用大理石与某同学在做实验时发现盛放NaOH溶液的试剂瓶口与橡皮塞上常有白色粉末出现，为探究这一白色粉末的成分，他做了以下实验：（1）取少量白色粉末于试管中，再滴加稀HCl，有气泡产生用下列药品，完成对应的“家庭小实验”，不能达到预期目的是（）A．用柠檬酸、果汁、白糖、水、小苏打等制汽水B．用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、膨松棉、纱布等制作简易净水设计实验：实验内容：验证NH4HCO3受热易分解及分解产物可用的仪器：没有火源（如酒精灯、蜡烛、火柴等），其他自选提供的药品：NH4HCO3粉末、酚酞试液、红色石蕊试纸（遇碱性物质变在实验室中，可以用加热二氧化锰和浓盐酸来制取氯气，可采用右图装置制取氯气并测量产生Cl2的体积．（1）能采用该气体发生装置的理由是______；（2）该装置中油层的作用是______．孔雀石主要成分是碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]，绿色并具有浓淡的条状花纹（见右图），是矿物中最吸引人的装饰材料之一，也是人类最早冶炼铜的原料．某校课外小组同学欲在实验室验证磷在空气中燃烧产生白烟，该白烟对皮肤有腐蚀性，属一级无机酸性腐蚀物品．请回答：（1）白烟的主要成份是______．（2）若要完成燃烧条件的实验探究，最好选用上述的哪些装置______某实验小组将制作皮蛋的原料生石灰、纯碱和食盐放入水中，充分反应后过滤，得到澄清溶液．对该溶液的组成，甲、乙同学分别做出以下推测：（1）我认为上述两位同学的推测都有不足通过一年的学习，你已经掌握了实验室制取某些其体的方法．请结合下图提供的一些实验装置回答下列问题．（1）写出图中标有数字的仪器名称：①______；②______．（2）若用氯酸钾制取氧气你尝试过运用化学知识做家庭小实验吗？下列四个家庭实验方案中，实验肯定不能成功的是（）A．鸡蛋放入食醋中变成软壳蛋B．白糖溶于水，说明分子的有关性质C．用纯净水、白糖、纯碱有一种工业废水，已知其中含有大量硫酸亚铁，少量的银离子和钠离子等，以及部分污泥．试设计一个既经济又合理的方法回收金属银和硫酸亚铁．分别列出实验步骤并说明每一实验步骤物质溶于水时，有的放热会使溶液温度升高；有的吸热会使溶液温度降低．现用广口瓶、试管、弯曲成∽形状的玻璃管，合适的橡皮塞和水为材料，设计一个装置，使它能对物质溶于水时下列括号中的物质是除去杂质所用的药品，其中你认为错误的是（）A．氧化钙中含有杂质碳酸钙（盐酸）B．二氧化碳中含有少量一氧化碳（灼热的氧化铜）C．氯化钠溶液中含有少量氯化铁（苛某同学欲检验NaOH粉末中是否混有Na2CO3，他设计了三个实验方案如下：方案结论你对实验方法和结论的评价方案1样品溶于蒸馏水，把pH试纸投入溶液中，若pH大于7混有Na2CO3______某工厂排放的废水中含有大量的硫酸亚铁，少量的银离子以及污泥．某校兴趣小组的同学设计了一个既经济又合理的方法回收银和硫酸亚铁晶体．方案流程如下：回答下列问题：（1）步骤②中根据你的经验，下列家庭小实验不能成功的是（）A．用加热的方法鉴别热塑性塑料和热固性塑料B．用食盐水除去水瓶中的水垢C．用食醋和小苏打制取二氧化碳D．用花瓣制作指示剂，检验纯下列实验能达到目的是（）A．用铜和稀盐酸反应制取氢气B．用石灰石和稀硫酸反应制取大量二氧化碳C．用锌和浓硫酸反应制取氢气D．用氧化铁和过氧化氢溶液制取氧气化学是一门以实验为基础的科学，下面是初中化学中两个重要的对比实验．（1）实验1中，观察到铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，可得出可燃物燃烧的一个条件为______．（2）实验2中，下列实验无法完成既定实验目的是（）A．探究呼出气体和空气中氧气含量的不同B．验证可燃物燃烧的条件C．比较铜和黄铜的硬度D．探究铁生锈的条件下列家庭小实验不能成功的是（）A．用灼烧法鉴别真金和假金B．用淬火制鱼钩C．用小苏打和柠檬酸制汽水D．用紫卷心菜加入酒精自制指示剂如图是实验室制取CO2和验证CO2性质的装置：（1）写出图中标号为a的仪器名称：______；（2）A装置中发生反应的化学方程式为______；（3）将A与B相连还可制取的气体有（填标号）______．① 实验室欲制取少量的CuSO4溶液（溶液中不能含有其它的杂质）．下列提供的选择中，你认为正确的是（）A．过量的Cu粉和H2SO4反应后过滤B．过量的Cu粉FeSO4反应后过滤C．过量的CuO粉和H2 实验室里有一瓶久置的熟石灰．化学兴趣小组对其是否变质发生了兴趣，决定通过实验来证明．（1）猜想：A．熟石灰未变质；B．熟石灰彻底变质；C．熟石灰部分变质．（2）探究：①为了探究猜想腌制食品中含有亚硝酸盐，它会影响健康及诱发癌症，但维生素C对亚硝酸盐的形成有阻挡作用．有一种设想：在含有亚硝酸盐（NaNO2）的腌制食品中加入过量的化肥氯化铵与其共热，生成密陀僧是一氧化铅，它可与碳反应：2PbO+C△.2Pb+CO2↑、PbO+C△.Pb+CO↑有同学设计一简便实验（如右图）以证明密陀僧中含有氧元素，在实验前后及过程中均通入氮气，试回答：（1）为了用如图装置测定水中氢、氧元素的质量比，其方法是分别测定通氢气前后玻璃管的质量差和U型管的质量差，实验测得m（H）：m（O）＞1：8．下列对导致这一结果的原因的分析中，一定错误的已知Cu2O是一种红色固体物质，在酸性溶液中，可发生反应生成Cu2+和Cu．请用已学过的知识设计一个最简便的实验方案，来检验CuO经氢气还原所得到的红色产物中是否有Cu2O．实验步醋酸是一种有机酸，能使紫色石蕊试液变红．硬脂酸（C17H35COOH）也是一种有机酸，常温下呈固态，它不溶于水，易溶于酒精等溶剂，它有酸性但比醋酸还弱．请设计一简单易行的实验证下列实验方案中不正确的是（）A．通过蒸发，使盐酸浓度增大B．通过燃烧，区分羊毛纤维和棉花纤维C．通过蒸馏，将硬水变成软水D．通过升温，将饱和食盐水变成不饱和大胆、科学的猜想与假设是科学探究的先导和价值所在．在下列假设（猜想）引导下的探究肯定是没有意义的是（）A．探究CO2和NaOH反应可能有Na2CO3生成B．探究Mg在CO2气体中燃烧生成的（1）CO和CO2组成元素相同，但二者性质差别却很大的原因是什么？（2）Na2CO3、CaCO3等碳酸盐都能和酸反应生成CO2和H2O，分析其原因．（3）用废铜屑制取硫酸铜，有人拟定了以下两个实

化学实验方案设计和实验现象的分析的试题200

如图是某同学设计的趣味实验装置，其气密性良好．（1）若B中尖嘴导管处有“喷泉”产生，请推测A中的物质可能是什么？＜答出两条即可＞（2）若要使B中的水倒流入A中，A中的分液漏斗和集下列鉴别物质的操作错误的是（）①鉴别二氧化锰和炭粉时，可分别加入氯酸钾后共热，看氧气产生的快慢；②鉴别氧化铜和四氧化三铁时，可分别加入盐酸后微热，看溶液的颜色；③鉴别某同学设计了四种物质的实验方案，其中理论上正确，操作上可行的是（）A．CuO稀HCI→CuCl2FeCuB．Fe点燃Fe2O3稀H2SO4Fe2（SO4）3溶液C．Zn稀H2SO4H2Cu2(OH)2CO3.CuD．CaCO3（块状）稀H 下列实验设计及操作，其现象足以说明结论的是操作现象结论（）操作现象结论A在某氢氧化钠溶液样品中，加入足量的氯化钙溶液，过滤，在滤液中滴入2滴酚酞试液出现白色沉淀，酚酞物质之间发生化学反应时，常伴随有明显的现象，但有些化学反应却观察不到明显的现象．某兴趣小组同学为证明NaOH溶液与稀盐酸发生了中和反应，从不同角度设计了如下实验方案，下列实验结论正确的是（）A．向某无色溶液中滴加碳酸钠溶液，有白色沉淀产生，则溶液一定含Ca2+B．向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，该固体一定是碳酸盐C．某固体化肥与熟石灰混如图是某兴趣小组设计的四个实验装置，其中实验能够成功的是（）A．稀释浓硫酸B．探究燃烧的三个条件C．测定空气中氧气的含量D．验证质量守恒定律设计实验：证明KClO3中含有氯元素：①______；②______；③______．学校实验室开放，实验员用集气瓶和软质塑料瓶收集了数瓶氯化氢气体（足够同学们实验时使用），置于实验台上，让同学们自由做实验．请参考表中示例提出你想探究的有关氯化氢气体四位同学分别设计了用锌制取较纯净氢氧化锌的方案，下面用化学方程式体现的设计方案正确的是（）A．2Zn+O2═2ZnO；ZnO+H2O═Zn（OH）2↓B．Zn+稀H2SO4═ZnSO4+H2↑；ZnSO4+Ba（OH）2═Zn（O 现有以下实验用品，请你证明普通的纸[含纤维素（C6H10O5）n]中含有碳元素和氢元素．写出操作步骤（在操作步骤中要写进使用仪器、试剂、操作、现象和结论）．答：______．某同学利用如图给出的化学试剂、实验仪器和实验用品设计实验证明盐酸与氢氧化钠能够发生化学反应．报告如下：实验步骤及现象：将少量氢氧化钠溶液注入试管中，加入l～2滴酚酞试液通过如图所示实验可以得出的结论，其中不合理的是（）A．甲实验既可探究可燃物的燃烧条件，又可以说明白磷的着火点比红磷低，也由此可推出灭火的方法B．乙实验既可以说明分子在不小明在一种未知溶液中滴入几滴酚酞试液，振荡后发现溶液不变红．请完成下列问题：（1）该溶液一定呈酸性吗？______，理由是______；（2）你将如何解决这一问题？______．“家庭小实验”是利用家庭生活中常用的物质进行的化学探究活动．若利用食盐、食醋、纯碱、肥皂等物质，能完成的“家庭小实验”是（）①检验自来水中是否存在氯离子②鉴别食盐和纯碱③除如图是实验室常用的气体制取和收集装置，请你回答下列问题：（1）写出下列编号的仪器名称：①______，②______；（2）实验室制取和收集CO2，应选用的装置是（填编号）______，反应的化小红同学进行酸碱中和反应实验，反应后为确定稀硫酸和氢氧化钠溶液是否刚好完全反应，她将少量反应后的溶液，倒入一支试管中，向其中滴入几滴无色酚酞试液（如右图所示），振荡下列设计的实验方案中能达到目的是（）①用溶解、过滤、蒸发的方法提纯粗盐②用熟石灰区分硫酸铵和硫酸钾③用酚酞溶液一次性鉴别稀盐酸、食盐水和氢氧化钠溶液④用食醋区分厨房厨柜下列实验方案的设计中，可行的是（）A．用稀硫酸除去铁粉中混有的少量铜粉B．用稀H2SO4可鉴别NaCl、NaOH、K2CO3、BaCl2四种白色固体C．为检验CaO中是否含有Ca（OH）2，可将其加水后某校化学课外活动小组积极开展环保活动．他们对学校所在地的一所化工厂排出的污水进行多次检测，发现其中含有大量的Zn2+、Hg2+、Fe3+、Cu2+四种金属离子，如不处理会对环境造以下操作可以达到实验目的是（）A．用灼烧的方法除去铜粉中混有的少量木炭粉B．加入过量Fe2O3反应后过滤，除去Fe2（SO4）3溶液中少量的硫酸C．加水溶解并过滤除去CaO中的CaCO3D．通入 Cu+在酸性溶液中不稳定，可发生分解反应，即2Cu+=Cu2++Cu．请简述如何用最简便的实验方法来检验CuO经H2充分还原所得到的红色产物中是否含有碱性氧化物Cu2O______．长期使用的氢氧化钠会部分变质生成碳酸钠．为了鉴定其是否变质，某学习小组的同学设计了以下四种方案．其中合理的是（）A．取试样溶于水，滴加足量稀盐酸，观察是否产生气体B．取试某同学利用右图装置测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温，打开弹簧夹发现进入广口瓶中的水的高度不足广口瓶容积的15．造成这一现象的原因不可能是（）A．实验时，将木炭下列“家庭小实验”不能达到预期目的是（）A．用过滤法使硬水转化成软水B．用食醋区别小苏打和食盐C．用洁厕精（含有盐酸）除去铁锈D．用食醋、石灰水验证蛋壳中含有碳酸盐为了探究氢氧化钠溶液与盐酸反应的实质，小林设计了以下两种方案．方案1、向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴加几滴酚酞试液，溶液变红；再向其中逐滴加入稀盐酸，红色变浅，最终退三个同学设计了如图所示探究实验．则下列说法错误的是（）A．甲的实验现象为紫色石蕊试液变红色，说明分子在运动B．乙加入烧碱溶液后塞上橡胶塞，振荡后塑料瓶变瘪，说明CO2与烧碱下列对实验过程的评价中，正确的是（）A．固体加入稀盐酸，产生了无色气体，证明该固体一定含有碳酸根离子B．面粉发酵生成有机酸，在做面食之前可以用纯碱去中和有机酸C．某溶液中下列事实不能说明Zn比Ag活泼的是（）A．自然界中没有以单质形式存在的Zn，而有以单质形式存在的AgB．Zn的熔点为420℃，A9的熔点为962℃C．Zn能与稀硫酸反应，Ag则不能D．Zn能与AgNO3 小芳同学从超市购买了一瓶维生素C泡腾片．下图是维生素C泡腾片标签上的部分内容：维生素C泡腾片功能：补充人体维生素C，增强机体抵抗力主要成分：维生素C，辅料成分：碳酸氢钠、氯实验室制取氢气时可选用的试剂是（）A．镁和稀硫酸B．铜和稀盐酸C．铁和浓盐酸D．锌和稀硫酸下列实验方案或实验操作，能达到实验目的是（）A．检验氢气纯度时，没有听到任何响声，表明氢气已纯净B．为证明暴露在空气中的NaOH溶液已变质，可加入BaCl2C．要除去CO2中混有的少某校课外活动小组的同学，要用实验证明分子间有间隔，老师给他们准备了有刻度的小烧杯．同学们还从家里带来冰糖和筷子（实验室内有水）实验步骤实验现象实验结论下列家庭小实验不能成功的是（）A．用铅笔芯代替石墨试验导电性B．用牵牛花的花瓣汁制成酸碱指示剂C．用食盐水除水垢D．用灼烧的方法区别真假黄金你知道镁、锌、铜三种金属的活动性强弱顺序吗？请提出假设：______，并设计实验验证你的假设是否正确．（1）实验所需的药品：______．（2）实验仪器：______．（3）实验报告：实验步骤实验小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但她在空气中点燃镁条时，发现生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．【提出问题】为什么会生成淡黄色固体实验室用过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下制取氧气．小明设计了如图所示装置，可以通过分液漏斗的活塞控制液体的滴加速度．请回答下列问题：（1）分液漏斗中应放入的物质是草酸的化学式为H2C2O4，甲乙两同学对草酸受热分解及其产物的检验做了探究：（1）猜想与假设：第一种：草酸分解产物是CO2和H2；第二种：草酸分解产物是CO2、CO和H2O；第三种：草酸分下面是测量空气中氧气体积含量的两个实验：实验1：在集气瓶内事先装少量水，余下的容积分成五等份，做好标记（如图A）．在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，用弹簧夹夹紧如图所示，是某同学用酚酞试液和浓氨水做“氨分子的扩散”实验，结果发现试管内滤纸条上没有变色，而试管口所塞的脱脂棉却变成红色．导致这种现象产生错误操作可能是______，这在化学课上同学们用如下图所示装置来测定空气里氧气的含量．实验步骤如下：先用弹簧夹夹住乳胶管，再点燃红磷，伸入瓶中，并塞上瓶塞．待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹．请你根据实验室中制备FeCl2有多种方法，其中可行的是（）A．2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑B．FeO+2HCl═FeCl2+H2OC．Fe（OH）2+2NaCl═FeCl2+2NaOHD．FeSO4+2HCl═FeCl2+H2SO4 下列措施中，能达到目的是（）A．用氢氧化钠溶液除去二氧化碳气体中的氯化氢气体B．用点燃的方法除去二氧化碳中少量的一氧化碳C．用稀盐酸除去氧化钙中混有的碳酸钙D．用氢氧化钡溶水、食盐、醋、熟石灰均为生活中常见的物质，利用这些物质难以完成的实验是（）A．鉴定二氧化碳气体B．检验自来水中是否含有氯离子C．证明鸡蛋壳里含有碳酸盐D．鉴别白糖和纯碱除去硝酸钠溶液中混有的少量硝酸铁、硝酸钡和硝酸银杂质，若所加试剂只能用酸和碱，则所加适量试剂的顺序为______．何洁同学为确定实验室某一失去标签的液体物质，设计如下探究实验方案，其中你认为错误的是（）A．将液体倒入试管中观察其颜色B．测量液体的密度C．滴加紫色石蕊试液检测液体酸碱性实验桌上有一个集气瓶，其中收集满某无色无味无毒的气体，请你用学过的知识进行探究，确定该气体可能是什么气体．（只写一种）猜想验证方法及操作证明你猜想正确的实验现象____新鲜蔬菜中含有大量的水和较多量的维生素C（化学式为C6H8O6）．其中维生素C能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力．请回答：（1）维生素C是由______种元素组成的；（2）每个维生某科学探究小组在研究利用二氧化锰和过氧化氡溶液制取氧气的实验中发现加入二氧化锰后，反应的速率加快，就联想到在反应中加入二氧化锰之后生成氧气的质量是否增加？于是进行下表选项中，除去物质中所含杂质的方法正确的是（）选项物质所含杂质除去杂质的方法A氯化钾溶液氯化铁加入氢氧化钠溶液至不再产生沉淀B氢氧化钠溶液氢氧化钙通入二氧化碳气体至下列是四位学生设计的实验方案，你认为可行的是（）A．把燃着的木条伸入某无色气体中，火焰熄灭，证明原瓶中的气体是CO2B．向盛满CO2的塑料瓶中倒入少量水，拧紧瓶盖振荡后瓶子变铁易生锈，试设计一个实验，证明铁的生锈，既不单纯是水的作用，也不单纯是氧气（空气中）的作用，而是水和氧气共同作用的结果．步骤现象结论①②③…某同学在探究物质燃烧的条件时，做了如下实验：分别点燃两支小蜡烛，将其中一支用烧杯罩住，尽可能使杯口与桌面间不留空隙（如右图所示）．（1）该同学在实验时观察到的主要现象是某化学兴趣活动小组为测定空气中氧气的含量，进行如下探究实验：（1）如图所示，在一个具有刻度和可以滑动活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃烧所需的最低温度为40℃），将玻璃人们的日常生活离不开金属和金属材料，高科技、新材料的开发和应用也需要它．下面是小明同学对该部分知识的学习与探究．（1）钛和钛合金被认为是21世纪的重要的金属材料，查元素下列方法中不可用于区别蒸馏水和硬水的是（）A．水蒸干后有固体剩余的是硬水B．加入肥皂水，产生泡沫少的是硬水C．测密度，密度大的是硬水D．尝一下，有咸味的是硬水下列实验方案不可行的是（）A．用水区分硝酸铵固体与食盐固体B．用闻气味的方法区分氧气和氮气C．用稀盐酸区分黄金和黄铜D．用紫色石蕊试液区分CO和CO2 下列实验设计能达到实验目的是（）A．验证二氧化碳与水反应生成碳酸B．确定石蜡成分中含有碳元素C．探究可燃物燃烧需要氧气并达到着火点D．证明铁生锈是水和氧气共同作用的结果通过下列实验得出的结论中，正确的是（）①既可说明甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成②既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃你经常做家庭小实验吗？根据你的经验，下列家庭小实验中不能成功的是（）A．用过滤的方法把硬水变成软水B．用洗涤剂洗净附有油脂的餐具C．用碳酸饮料做二氧化碳性质实验D．用聚乙烯化学兴趣小组的同学在实验室用如图所示装置制取几种常见的气体．（1）写出图中标有①和③的仪器名称：①______③______．（2）小马用高锰酸钾制取气体，他选择了A装置，并使用了一小团棉现有下列仪器或装置，请回答下列问题：（1）仪器①的名称是______；要用上图仪器组装成制气装置：用KMnO4加热分解制O2应选______（填字母）；用废铁屑与稀盐酸反应制取H2，应选____化学实验的“目的一操作一现象一结论”是实验过程中几个相关的环节．下列关于实验过程的描述正确的是（）实验过程组别实验目的所加试剂（或操作）实验现象实验结论A检验稀盐酸和氢氧为了使同学们认识燃烧的条件，老师作了如下实验：在500mL的烧杯中注入400mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷．在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一小乐同学在做氧气制取和性质实验中，取来一段纱窗上的细铁丝伸入自己收集的氧气瓶中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验时没有观察到“火星四射的现象”实验失败的原因不可能是（）A．收集为寻找常温下能加速过氧化氢分解的物质，并通过实验比较它们的效果，设计了下图所示的实验，在四组对比实验中，效果较差的是（）A．第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球化学兴趣小组的同学们在实验室发现一些黑色粉末，是做“碳还原氧化铜”的实验时剩余的药品，于是对其成分进行探究．【猜想与实验设计】：小红猜测：黑色粉末是CuO．她设计了如下图所小明同学收集好一瓶氧气，正准备用带火星的木条验证时，不小心把集气瓶碰倒了．他赶快将集气瓶扶起，将带火星的木条伸入集气瓶中，发现带火星的木条仍然可以复燃．氧气的浓度与长期存放的浓氨水（氨气溶于水形成的溶液），如果密封性不好，试剂瓶内的液体体积会慢慢地减小了．【提出问题】瓶内液体体积慢慢减小的主要原因是什么？【提出猜想】构成浓氨水的粒子如图为化学活动小组在探究质量守恒定律时，所做的实验，请回答：（1）在探究活动中，可以观察到的现象______；产生此现象的原因是：______；（2）小强同学建议，可将气球和玻璃管换有位同学设计了下列实验（装置及所用药品如图所示），仔细观察后回答下列问题．（1）在给氧化铁加热时，要先通入一氧化碳气体后加热，其目的是______．（2）在C处看到的现象是______下列有关实验设计方案或实验事实的叙述错误的是（）A．将Fe（OH）3加入到滴有酚酞试液的蒸馏水中，液体显红色B．向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液有蓝色絮状沉淀C．用干燥的红色石蕊一个玻璃杯和一盆水，甲同学说玻璃杯是空的，里面什么也没有，乙同学说玻璃杯不是空的，里面有物质，请你设计一个简单的实验证明玻璃杯中有物质而不是空的．小赢同学发现木炭在空气中燃烧发红光，而在氧气中燃烧发白光，我认为可能的原因是______．我也能设计如下实验验证．实验步骤实验现象实验结论__________________区别下列各组物质，选用的方法或试剂不正确的是（）A．物质：空气和氮气；选用的方法或试剂：燃烧的木条B．物质：葡萄糖和绵白糖；选用的方法或试剂：灼烧看颜色C．物质：氧气和二氧化现有仪器烧杯、试管、广口瓶、铁架台、集气瓶、止水夹、酒精灯、玻璃片、燃烧匙、带导气管的橡皮塞，从缺少仪器的角度考虑，下列实验不能进行的是（）A．空气中氧气体积含量的测下列家庭小实验，不能成功的是（）A．收集一玻璃杯的呼出气体B．观察蜡烛燃烧的火焰C．观察区分白酒和白醋D．煮沸使硬水变成软水某同学发现将带火星的木条伸入氧气含量约占40%的空气样品中就能复燃，那么能使带火星的木条复燃的氧气含量的最低值是多少呢？小亮同学设计了如下实验进行探究：第一组实验：取5 某同学为了探究木炭还原氧化铜所生成的气体产物是什么，提出了猜想：a．可能是二氧化碳；b．可能是一氧化碳．并设计如图所示装置进行实验，预期的实验现象及结论如下：①若澄清的石从下列实验现象所获得的实验结论正确的是（）A．无色溶液中滴加酚酞试液无现象，说明溶液呈中性B．无色气体在空气中燃烧产生蓝色火焰，说明气体为一氧化碳C．盛放无色气体的试管靠电解水时生成氢气和氧气的体积比为2：1，但实验所得数据中氢气和氧气的体积比略大于2：1．针对这一现象推测原因，你认为不可取的是（）A．生成氧气一端的装置气密性不好B．相同条件某同学对实验课题：除去铜粉中混有的氧化铜粉末，设计了四种实验方案：①用氢气还原氧化铜②用一氧化碳还原氧化铜③用碳粉还原氧化铜④用稀硫酸溶解氧化铜（CuO+H2SO4=CuSO4+H2O）．下在工业中硫酸铜有不少用途，某工厂用硫化铜（CuS）制硫酸铜（CuSO4），拟选择两个方案方案方案①方案②原理CuS是在硫杆菌（催化剂）的作用下与空气中的氧气发生化合反应生成硫酸铜2C 有人用一定量的铁粉与足量的氧化铜来制取单质铜，设计了以下两种方案：①FeH2SO4H2CuOCu；②CuOH2SO4CuSO4FeCu若按照两种方案进行操作，则两者制得单质铜的质量为（）A．一样多B．① 如果以碳酸钙、纯碱、水等为原料制取氢氧化钠溶液可以设计如下过程：碳酸钙加热氧化钙水氢氧化钙硝酸钠氢氧化钠如果以锌、稀硫酸、氧化铜为原料制取单质铜，有两种设计方法，粗盐中常含有CaCl2、MgCl2、Na2SO4等杂质，需加入NaOH溶液、Na2CO3溶液、BaCl2溶液和盐酸进行提纯，若各步所加试剂均过量并过滤分离出沉淀，然后蒸发，最终得到的溶液可用来下列实验中，实验方案及现象与结论不一致的是（）实验方案及现象实验结论A①铜丝插入硫酸锌溶液，一段时间后，无明显现象②铜丝插入硝酸银溶液，一段时间后，铜丝上有银白色金属现有火柴、一张干燥的白纸、一个光洁干燥的玻璃杯、澄清的石灰水，请你设计一个小实验证明纸张燃烧产物是二氧化碳和水．（简要写出实验步骤、现象和结论）步骤现象结论________（1）在人群密集、相对封闭的大型超市和教室等地方的空气中，二氧化碳的含量相对较高，而氧气的含量相对较低．试设计实验证明：超市空气中氧气的含量小于学校操场空气中氧气含量某同学在实验室的角落处发现了一包粗盐，化学老师告诉他该粗盐的主要成分是氯化钠，还含有一定量的杂质，且杂质不溶于水．乙同学想知道该粗盐中氯化钠的纯度．请同学们帮他设计某学生用下图做验证炼铁原理的实验．要求：（1）与氧化铁反应的一氧化碳需纯净干燥；（2）除去尾气中的一氧化碳．（1）请按要求连接装置：导管口的连接顺序应是______接______，______有人设计了两种利用铜屑制取硫酸铜的方案：①Cu+2H2SO4（浓）△.CuSO4+2H2O+SO2↑②2Cu+O2△.2CuO，CuO+H2SO4=CuSO4+H2O请分析这两种方案中，较好的方案是______（填序号），理由是_欲验证Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序，下列实验方案中不可行的方案是（）A．Cu、Ag、FeSO4溶液B．Fe、Ag、CuSO4溶液C．Fe、Cu、稀盐酸、AgNO3溶液D．Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液某化学活动小组做了如下四条设想，你认为可行的是（）A．工业上可用“蒸馏法”淡化海水来解决我国的淡水危机B．让塑料制品走出我们的生活，如用布袋完全取代塑料袋以解决“白色污染实验室有一瓶黑色粉末和一瓶标签已被腐蚀的无色液体（如图）．将二者混合会产生无色气体．为了确定它们的成分，甲、乙两位同学进行了探究．【假设猜想1】甲同学认为无色气体是氧气，下列实验设计，能达到目的是（）A．探究质量守恒定律B．验证CO2能与氢氧化钠溶液反应C．测定空气中氧气含量D．探究燃烧条件下列实验方案能达到目的是（）A．探究燃烧条件B．探究铁生锈的条件C．探究二氧化锰对反应速率的影响D．探究溶解性的影响因素下列是实验室常用仪器的示意图．（1）写出下列编号的仪器名称：④______；⑦______；请选用上图所示的仪器组装一套制取和收集二氧化碳的装置（填编号）：______．（2）检查你设计的装置气现有下列三组物质：①氧气和氢气、②自来水和汽水．请你任选其中一组，用两种方法来区别它们．（1）你选择一组物质是______．（2）你区别它们的两种方法是（写出实验步骤、现象和结论）：在实验室里制取氧气的研究中，有下列仪器可选用（铁架台、导管、橡皮塞等已省略）（1）写出编号仪器的名称：①______；②______；③______．（2）在实验室里制取氧气，你选用的药品是__

化学实验方案设计和实验现象的分析的试题300

根据下面的装置图回答问题：1）写出有标号的仪器的名称：①______②______2）第一合作小组采用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取并收集比较纯净的氧气，他们选择的装置组合为______，反常温下，氯气（Cl2）是一种黄绿色气体，有毒，能溶于水．氯气的水溶液叫“氯水”．溶解的氯气部分能与水起反应，生成盐酸与次氯酸（HClO）．次氯酸能杀死水里的病菌，所以自来水常用氯某实验小组探究火锅烟气中CO2、CO分别对人体血液供氧能力的影响．设计装置如图所示（试管中均为稀释的新鲜鸡血）：实验记录：操作步骤现象I．分别向试管①、②、③中通入氧气鸡血颜色小明同学是个爱动脑筋的孩子．他对生活、学习中遇到的问题进行了探究，请你和小明一起探究并回答有关问题：（1）设计实验证明空气中含有水______．（2）设计实验证明空气中含有二氧某同学设计了下列四种实验室制取气体的方案：①锌和浓硫酸反应制H2；②氯酸钾和高锰酸钾混合加热制O2；③大理石与浓盐酸反应制CO2；④用煤燃烧制CO2．正确且易操作的是（）A．①②③④B．② 现有如图所示的实验装置：（1）写出图中指定仪器的名称：①______；②______；③______；④______．（2）现有H2SO4Cu0、Fe粉3种物质，请设计一种制取铜的实验方案．填写下表有关反应的化某同学进行了如图所示的两个实验，对两个实验的下列描述中，正确的是（）A．都发生了化合反应B．实验中，都有黑烟产生C．如果是干而冷的烧杯，烧杯内壁都有水珠产生D．如果在烧杯内在测定空气里氧气含量的实验中：在集气瓶内加入少量的水，并做上标记，余下的容积五等分．用弹簧夹夹住乳胶管．点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞．待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观我校化学活动小组探究某有机物的组成，其实验如下：把该有机物点燃，在火焰上方罩一干冷的烧杯，发现烧杯内壁上有水珠产生，罩一附有澄清的石灰水的烧杯，澄清石灰水变浑浊．对下列问题的探究中，没有利用对比实验思想方法的是（）A．探究质量守恒定律B．探究微粒运动C．探究空气中氧气含量D．探究二氧化碳与水的反应如图所示装置，可用来粗略测定空气里氧气的含量．实验时先在集气瓶里加入少量水，做上记号．用弹簧夹夹紧乳胶管．点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧．待红磷熄灭后通过对比得出结论，是科学探究的重要方法，对比实验是化学实验中常用的实验手段．请按要求回答下列问题：（1）在学习过程中，我们做了如图1、图2所示的两个实验，请写出根据这两我们做实验就是要根据实验现象进行合理推理，最终得出实验结论．如图是电解水的实验，我们做该实验目的是______．该实验有如下实验及推理过程：①氢气和氧气由水产生分解反应而得请设计一个实验方案，将失去标签的两瓶无色液体水和过氧化氢溶液区分开来（所用药品和仪器任取）．将实验步骤、预期现象与结论填写在下列表格中．实验步骤预期现象与结论_______（1）水的净化过程中，用到活性炭起到的作用是：______；；（2）过滤是一种净水的方法，利用过滤的方法，可将不溶于水的固体杂质与水分离开来．如图是过滤操作示意图，请指出两点错实验室现有稀盐酸、稀硫酸、大理石、锌粒、高锰酸钾、氯酸钾、二氧化猛，某课外活动小组利用提供的药品及如图所示装置制出有关气体，请回答问题（所选用装置用字母序号表示）：化学实验室开放日，小池和小航同学在药品柜中发现一瓶淡黄色粉末，瓶外贴有“过氧化钠（Na2O2）”的标签，这种外观与硫磺相似的物质到底有哪些性质？他们十分好奇，为了弄清它的有在配制10%NaCl溶液的过程中，下列操作可能影响配制的精确性：①用量筒量取水时俯视读数；②配制溶液时烧杯用少量蒸馏水润洗；③用托盘天平称量氯化钠时，游码不在零位置就调节天下列依据实验目的所设计的实验操作中，不正确的是（）选项实验目的实验操作A除去CO2中的CO通入澄清石灰水中B除去铜粉中的铁粉滴加适量稀盐酸C鉴别纯水和矿泉水滴加适量肥皂水D 依据下列实验所得到的结论准确的是（）选项ABCD实验设计实验结论二氧化碳与水反应生成碳酸二氧化碳不支持燃烧、密度大于空气可燃物燃烧温度需要达到着火点既可说明甲烷具有可燃下列实验方法错误的是（）A．用带火星的木条区别氧气和氮气B．用肥皂水区别硬水和软水C．用灼烧的方法区别黄铜（铜锌合金）和黄金D．用闻气味的方法区别二氧化碳和一氧化碳通过化学学习，我们已经掌握了实验室制取气体的有关规律．请结合下图提供的一些实验装置回答问题：（1）若用装置A制取氧气，仪器a中需加入______（填物质名称），发生的化学反应式（1）写出下列操作所用仪器的名称：①取用较大的块状药品______；②取少量氧化铜粉末装入试管中______；③向量筒内滴加液体使其达到一定的刻度______．（2）在探究铁、铜、锌三种金属如图，某同学设计了一组实验来研究CO2的性质．图中三个集气瓶都盛有用紫色石蕊染成的干燥小花．用手挤压三个集气瓶上的胶头滴管，使其中液体滴在小花上．然后再向C瓶中通往CO2．某兴趣小组做以下实验为了探究分子性质的实验，请根据实验回答有关问题．（1）实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2～3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水．由实验得出的结论有___运用已学化学知识与技能可以解决生活中的一些问题．请分析下表列出的相关问题解决方案中错误的是（）生活中的问题设计方案A连续暴雪造成公路交通中断，急需采取路面融雪措施．选如下图所示，根据某学生在实验室用加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤，进行填空并回答有关问题：（1）指出图中仪器的名称：A：______B：______C：______D：______E：______（2）加热高锰酸下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答问题．（以下所选装置均填装置序号）（1）写出指定仪器的名称①______；②______．（2）向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是_____老师在课堂上做品红在水中扩散实验，大家观察到热水中的品红扩散速率更快．因此大家认为品红扩散的速率与温度有关，温度越高，扩散越快．有同学提出了新的问题，品红扩散的速率小张同学用下图所示的装置测定空气中氧气的含量，实验后发现所测定氧气的体积分数小于1/5．下列是小张同学的一些做法或想法，你认为不正确的是（）A．将红磷改为木炭再重做实验B 对下图所示实验现象进行分析得出的结论中，错误的是（）A．甲烷燃烧生成二氧化碳和水B．铁能在氧气中燃烧C．白磷的着火点比红磷的低D．二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧下列实验设计能达到实验目的是（）选项ABCD实验设计实验目的探究CO2与H2O是否发生反应探究可燃物燃烧的两个条件证明CH4燃烧生成二氧化碳和水验证质量守恒定律A．AB．BC．CD．D 甲、乙两同学用完全相同的过氧化氢溶液来制取氧气，甲同学的方案是“把过氧化氢溶液逐滴滴入盛有少量二氧化锰的试管中”，乙同学的方案是“把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试设计小实验：如何证明蜡烛燃烧是生成水和二氧化碳．下列实验得出的结论或说法不合理的是（）A．甲装置中玻璃导管内水柱上升，说明此装置气密性良好B．乙实验中A烧杯中酚酞试液变红，可以说明微粒是不停运动的C．丙实验中镁剧烈燃烧现有火柴，一根蜡烛，一个光洁干燥的小烧杯，澄清石灰水．试设计一个小实验证明蜡烛的组成元素中含碳、氢元素．请完成下列实验报告．操作步骤现象结论下面左图是改进的电解水的实验装置示意图，下面右图是课本中电解水的实验装置示意图．请据图回答下列问题：（1）写出电解水的化学方程式：______；（2）用玻璃三通管将左图装置电解如图所示为某同学自制的简易净水器．将红墨水通过该净水器后，玻璃杯中的水变成了无色．于是，他得出结论：是净水器中的活性炭使红墨水变成了无色．你认为该同学的结论合理吗？__在“铁能生锈的条件”实验探究结束后，老师告诉同学们，铜在空气中也能生锈，铜生锈，主要是铜与空气中的氧气、二氧化碳和水共同作用的结果．请同学们设计实验验证铜生锈的条件某补钙保健品的部分标签内容如下．【主要原料和配料】碳酸钙、维生素D、乳糖、淀粉等【功效成份】每片中含：钙500mg、维生素D100IU等【规格】2.5g/片【贮藏方法】密闭，置阴凉干燥处某用来测定空气成分的方法很多，如如图所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法．（1）红磷燃烧过程产生的现象是______，该化学反应的文字表达式为______．此实验说明空气中有______下面是两个同学在实验室做的两个实验记录：林林：把带火星的木条伸入到一集气瓶中，木条不复燃，证明集气瓶中没有氧气．秦芳：将燃着的木条，伸入到集气瓶中，木条没有熄灭，证明右图是实验室中用来测定空气中氧气含量的实验装置．（1）请写出实验过程中装置内发生的反应的文字表达式：______（2）实验结束后发现水进入广口瓶中的体积少于原来体积的1/5，请分下列有关电解水的说法错误是（）A．水是由氢气和氧气组成的B．水是由氢元素和氧元素组成C．氧气和氢气混和点燃生成为水D．水中加入硫酸是为增加导电性小林同学发现铜制眼睛框表面出现了绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称铜绿，主要成分是Cu2（OH）2CO3．[提出问题]铜在什么条件下锈蚀的？[猜想]根据铜锈的化学式，猜现有含杂质的氧化铁样品（杂质不参加反应）．为了测定该样品中氧化铁的质量分数，某同学称取该样品10g，为了测定该样品中氧化铁的质量分数，某同学称取该样品10g，并用如图所示为了让学生完成“证明分子间有空隙”的家庭实验，老师已给每位同学准备了一只有刻度的小烧杯，则同学们回家后还需要准备______、______、______．实验步骤是：①______；②______；有两包黑色粉末，分别是铁粉（通常情况下呈黑色）和木炭粉，请你设计多种实验方案进行鉴别，并填写下列实验报告．步骤现象和结论方案一方案二方案三方案四学习化学我们经常要做实验，根据你所学的知识利用家庭厨房中常用的物质：食盐、食醋、纯碱和白酒，你能完成的实验是：①测定雨水的酸碱度；②鉴别食盐和纯碱；③鉴别食醋和白酒；有火柴、酒精灯、光洁干燥的小烧杯、澄清的石灰水、量筒、蒸发皿（仪器药品不一定全用），请你设计实验证明酒精燃烧的产生是水和二氧化碳．实验步骤实验现象结论问题分析：（1）从化学活动日兴趣小组开展化学沙龙，下列同学说法正确的是（）A．水通电生成氢气和氧气证明分子在化学变化中可以再分B．液态水结成冰时密度变小，是因为水分子变大了C．凉开水不能养有下列实验用品：烧杯、玻璃棒、量筒、酒精灯、蒸发皿、带铁圈的铁架台、酒精、水、胶头滴管．请你设计实验证明：分子间有间隔．（仪器不一定全用）根据你现有的知识，设计简单易行的实验方案，用化学方法鉴别下列各组物质．（1）铜和镁（2）酒精和盐水实验步骤现象结论（1）（2）为了验证某一气体不能燃烧也不能支持燃烧，且密度比空气大，小琴同学设计了如图所示的实验装置．你认为她的设计合理吗？______，你的理由是______．如图从左到右依次为小真、小善、小美三位同学探究物质燃烧条件的实验．（信息点：当吸入或接触五氧化二磷粉尘时，能与粘膜表层、眼、皮肤的水分反应，对局部有强烈的腐蚀、刺激小明过生日时发生了一件怪事，当他许下心愿吹灭蜡烛后，蜡烛竟又重新燃烧，反复几次，蜡烛总能灭而复燃．小明觉得很有意思，决定一探究竟．【初步探究】为何这种蜡烛总能灭而复燃下列实验操作错误的是（）A．测定空气里氧气含量B．检验氧气的性质C．硫在氧气中燃烧D．细铁丝在氧气中燃烧下列实验一定不能成功的是（）A．用排水法收集氢气B．用托盘天平称取11.7gNaCl固体C．用过滤的方法分离Na2CO3和KNO3D．加热氯化钠溶液得到氯化钠晶体某校化学课外活动小组在探究“二氧化碳真的在任何情况下都不支持燃烧吗”这一问题时，他们将燃着的镁条放入二氧化碳气体中，发现镁条仍在燃烧，大家十分兴奋．观察生成物，除白下列是实验室常用仪器装置图（1）实验室利用高锰酸钾加热制O2应选择发生装置是______；收集较纯的氧气最好用的收集装置是______；文字反应式为______；试管管口略向下倾斜的原为了探究燃烧的条件，我们设计如下实验：实验装置如图所示，在250mL烧杯中，注入200mL热水，并投入一小块白磷，烧杯口盖上薄铜片，铜片一端放一小块已用滤纸吸干煤油的白磷，有关下列实验中水的说法和结论错误的是（）A．①烧杯中的水：通过导管中水面的上升得出铁生锈需要消耗氧气B．②水槽中的水是反应物，该实验可以说明水是由氢气和氧气组成C．③烧杯中的在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了右图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有白磷的玻璃管微热，待打白磷开始燃烧后缓慢推动两个注射器活塞化学实验室里，老师给同学们准备了如下实验装置：（1）小芳同学用双氧水和二氧化锰混合来制取氧气，取药品时二氧化锰用药匙从______瓶中取出；在这个反应前后二氧化锰的质量___一次探究活动中，同学们从不同角度对稀盐酸与氢氧化钠溶液的反应进行了探究，请你填写以下空白．（1）如何用实验验证稀盐酸与氢氧化钠溶液发生了反应．第一组同学设计了实验方案小芳用如下图装置进行“人体呼出的气体中的二氧化碳是否比吸入的空气中的二氧化碳含量多”的探究实验．实验操作及观察到的现象如图所示：（1）根据实验现象，小芳得出的结论是____冶炼金属常用还原剂法，金属冶炼的难易与金属的活动性强弱有关．为了比较金属A和铜的活动性强弱，以下是某同学实验探究的第一步：实验步骤现象结论将金属A放入试管中，并加入少怎样用实验方法证明酒精灯的火焰中，外焰的温度最高，焰心的温度最低？熄灭酒精灯时，为什么必须用灯帽盖灭而不可用嘴吹？不使用的酒精灯，为什么要盖上灯帽？2003年10月15日到16日，我国成功地进行了首次载人航天飞行，成为了世界上继俄罗斯、美国之后笫三个有能力把人送入太空的国家，实现了中华民族的千年飞天梦．（1）成人每天要饮用已知水壶里的水垢主要成分是一种含钙的化合物，请你设计一个实验探究水垢的主要成分．提出假设验证方法及操作实验现象结论假设主要成分是CaCO3 为了探究二氧化碳能否与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案．A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所（1）如图1装置可对“可燃物燃烧的条件”进行探究．图2是某小组的改进装置，这样改进的优点是______；改进试验中试管中白磷燃烧而热水中白磷没有燃烧，说明燃烧需要的条件是_____人们日常生活中离不开金属和金属材料，高科技、新材料的开发和利用也需要它．下面是小明同学对该部分知识的学习与探究．（1）为探究铁和铜的金属活动性顺序强弱，请与小明一起完六位同学设计了下列几组实验：（1）①②③④⑤实验中能达到目的有（填番号）______．①实验室制取干燥、纯净的CO2②除去CO2中的CO③验证木炭的吸附性④探究CO2溶于水时，与水反应生成了H2CO 下图是化学实验中常用的几种装置．请回答下列问题：（1）写出用A装置制取氧气的反应的文字表达式______．（2）用双氧水（H2O2）溶液和MnO2作用制取氧气（包括发生和收集装置），应选用的已知铜跟浓硫酸在加热时可发生反应，生成硫酸铜．甲、乙两名同学分别设计了由铜制取硫酸铜的方案．甲方案：Cu浓H2SO4△CuSO4[Cu+2H2SO4（浓）△.CuSO4+SO2↑+2H2O]乙方案：CuO2△CuO稀下列实验操作（或方案）不能达到实验目的是（）序号实验操作（或方案）实验目的A取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块哈气比较呼出的气体和空气中水蒸气的含量B向试管中加入2mL浓氨某校化学兴趣小组为研究燃烧的条件，设计了如图所示的A、B、C、D四个实验．请根据各个实验分析：（1）A与C比较，设计较严密的是______，因为______（2）B与C比较，B实验设计的改进下列实验方案中，不可行的是（）A．除去粗盐中的泥沙，采用溶解、过滤、蒸发的步骤B．用MnO2来区分水和过氧化氢溶液C．用稀盐酸除去铁粉中混有的少量铜粉D．用Ca（OH）2溶液检验露置设计实验方案是科学探究的重要环节．以下化学实验设计中，能达到实验目的是（）A．用铜和稀硫酸反应制取硫酸铜溶液B．用石灰石除去氯化钙溶液中混有的盐酸C．用氢氧化钠溶液除去二选择实验室中常见的仪器及用品将一个集气瓶中的CO2转移到另一个集气瓶中（1）选出必要的仪器画出实验装置图．（2）不选择______作试剂可以减小误差，因为______，可用______代替它随着我国航天科技水平的迅速发展，探测火星已成为我国航天科技发展的远景目标，但要把人类送卜火星，还有许多航天技术问题需要解决，如：如何提供在往返路程中宇航员呼吸所需甲同学用如图所示装置制取并收集了两瓶氧气后，将导气管从水槽中取出，并熄灭了酒精灯．过了一段时间，乙同学想再用此装置制一瓶氧气，但他不知道试管中是否还有KMnO4．请你帮小明同学为了验证某一气体不能支持燃烧也不能燃烧，且密度比空气大，设计了如图所示的实验装置．你认为他的设计合理吗？______，你的理由是______．下列家庭小实验不可能成功的是（）A．用食盐水除去菜刀表面的铁锈B．白糖溶于水证明分子在不断运动C．鸡蛋放入醋酸中变成“软壳蛋”D．用水、白糖、柠檬酸、纯碱制汽水下列装置能达到对应试验目的是（）A．比较MnO2与Fe2O3的催化效果B．确认CO2和NaOH已发生反应C．测定空气中氧气的含量D．探究燃烧的三个条件某校化学兴趣小组的同学为探究裹在皮蛋壳外固体的成分，他们从资料和网上查找到腌制皮蛋的原料和方法，发现多是将灰料（一般含生石灰、纯碱、草木灰、食盐等）用水调成糊状，敷雪碧是我们生活中常见的碳酸饮料，其中含有CO2、H2O和柠檬酸（具有一般酸的性质）等物质．请用两种不同的方法探究雪碧中CO2的存在．将必要的实验步骤和现象填在下表中：实验方法实某化学兴趣小组的同学在实验室里对二氧化硫气体的性质进行研究，他们向盛有二氧化硫气体的集气瓶中倒入一定量的水，振荡后用胶头滴管吸取该液体，滴在蓝色石蕊试纸上，发现蓝下列实验方案能达到实验目的是（）A．探究燃烧条件B．探究铁生锈条件C．探究二氧化锰对反应速率的影响D．探究溶解性的影响因素实验室用下列方法制取气体，可以成功，且可行的是（）A．用电解水同时制得H2和O2B．用KClO3和KMnO4的混合物加热制O2C．用木炭完全燃烧制CO2D．用废电池壳与稀HNO3制H2 “鼓浪月饼”内有一个小纸袋，上面写着“脱氧剂”，它的作用是除去袋内氧气，达到食品保鲜的目的．有三位同学打开小纸袋，看到“脱氧剂”是灰黑色粉末，并混有少量的红色粉末．[提出下列方法不能达到目的是（）A．用加热的方法除掉Na2C03中混入的NaOHB．加入适量盐酸可除掉NaCl溶液中混入的NaOHC．将CO、C02的混合气体通入灼热的CuO可除掉COD．加入足量铁粉可除掉某化工厂制取硝酸铜用下列两种途径：（1）铜与稀硝酸反应，反应的化学方程式：3Cu+8HNO3（稀）=3Cu（NO3）2+NO↑+4H2O，生成的一氧化氮在空气中很容易被氧化成二氧化氮．（2）铜与浓硝酸下列各组物质的稀溶液，不用其它试剂无法进行区别的是（）A．硫酸铜、氢氧化钠、氢氧化钡、硝酸B．氢氧化钠、碳酸钠、氯化钙、盐酸C．氯化钠、氢氧化钙、氯化钙、碳酸钠D．硫酸钠、某课外兴趣小组利用废铜制取硫酸铜，设计方案如下①Cu氧气△CuO稀硫酸CuSO4②Cu稀硫酸CuSO4③Cu→CuSO4（Cu+2H2SO4（浓）△.CuSO4+SO2↑+2H2O）④Cu硝酸银Cu（NO3）2氢氧化钠Cu（OH）2稀硫酸小明同学在查阅课外资料时，看到了这样一句话：“曾青得铁则化为铜”．请你用所学的化学知识回答下列问题．（1）请按金属活动性的顺序，将铁和铜的元素符号填在下图的方框内．（2）“曾下列做法能达到预期目的是（）A．用NaOH溶液洗去陶瓷面盆上的铁锈迹B．用H2SO4溶液洗涤盛过石灰水的试剂瓶C．用HCl溶液除去NaOH溶液中的Na2CO3D．通过高温灼烧除去生石灰中的CaCO3 某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究，请你参与．【设计实验】第一小组同学共同设计了如下图的A、B两套装置．（1）你认为合理的是（填编号）______．（2）该实验观察到的现将硫粉分别放在空气和氧气中点燃，在空气中燃烧微弱，而在氧气中燃烧更旺，产生______火焰，______，生成______气体，这说明了______．硫粉引燃后，燃烧匙插入集气瓶的速度不

化学实验方案设计和实验现象的分析的试题400

三位同学分别设计了由铜制取硫酸铜的如下三种方案．方案一：铜与浓硫酸直接反应Cu+2H2SO4（浓）△.CuSO4+SO2↑+2H2O方案二：Cu在O2中加热Cu0稀H2SO4CuSO4方案三：Cu稀H2SO4CuSO4试评小明同学在学习CO化学性质时，设计了图1所示的实验方案．图1中的a是涂有糊状氧化铜粉末（用水调成）的玻璃棒．实验时，将玻璃棒涂有氧化铜的部分在酒精灯火焰上加热，然后迅速插有一包黑色固体，可能是CuO．请你设计一个简单实验进行验证，并完成该实验报告．实验操作实验现象实验结论实验室可用如下两种方法制取氧气（1）某学生高锰酸钾进行制取氧气的实验，写出如图中标有字母的仪器的名称：a______b______c______d______e______（2）利用如图装置收集到一瓶氧气碳酸钙在高温下煅烧一段时间后，得到白色固体（CaCO3高温.CaO+CO2↑），为了确定白色固体的成分，对其可能的组成进行探究，请你完成下表．假设（猜想）验证方法及操作可能看到的现为探究碱式碳酸铜[化学式为Cu2（OH）2CO3]加热分解的产物，取一定量样品进行加热，生成黑色固体，并产生能使澄清石灰水浑浊的气体．思考并回答：（1）产生的气体中肯定含有______．学习“测定空气中氧气的含量”后，我们探究小组改用如图所示A、B二组装置进行再探究．（1）金妮同学说出了其中一组的实验现象：______．（2）我认为______组能比较准确地达到实验目的化学兴趣小组的同学用如图所示装置进行中和反应实验，请你参与下列探究：（1）为确定稀硫酸与氢氧化钠溶液是否刚好完全中和，小华取出一定量反应后的溶液于一支试管中，向其中滴（1）二氧化锰在氯酸钾受热反应中起______作用．某学生误把木炭粉当作二氧化锰，加入氯酸钾中加热制氧气，发生了爆炸故事，其原因是①______；②______．由此可得出的结论是：应严禁随着我国航天科技水平的迅速提高，探测火星已成为我国航天科技发展的远景目标，但要把人类送上火星，还有许多航天技术问题需要解决．如：如何提供在往返路程中宇航员呼吸所需要下列制取物质的方案中，可以经过一步化学反应实现的是（）A．用铁和稀硫酸制取硫酸铁B．用氧化铜和水制取氢氧化铜C．用铜和稀盐酸制取氯化铜D．用生石灰和水制取熟石灰在化学晚会上，小李表演了一个魔术，大家观察到小李将甲、乙两烧杯中的溶液各自分成了两等份，并按下图的流程表演了两次，但却出现了两种不同的现象．（友情提示：1．表演中产生纯净的烧碱由于敞口放置在空气中而含有杂质．现取此样品少量，请你设计一个实验方案：既可证明样品中含有上述杂质，又可将该杂质除去得到纯净的烧碱．实验步骤实验现象结论及化请设计一个证明氢氧化钠溶液和稀盐酸混合能够发生化学反应的实验方案（要求：①写出实验操作步骤、实验现象、实验结论；②书写规范，条理清楚）______．下列装置或操作能达到实验目的是（）A．稀释浓硫酸B．给液体加热C．测定空气中氧气的含量D．探究CO2的性质下列实验方案中，能达到实验目的是（）实验目的实验方案A分离碳酸钠和氢氧化钠的混合物加入过量氢氧化钙溶液，过滤B除去氯化钠固体中的少量碳酸钠加入适量稀盐酸，充分反应后，你经常做家庭小实验么？根据你的经验，下列家庭小实验不能成功的是（）A．用电池“锌皮”与食醋反应制氢气B．用碳酸氢钠、柠檬酸、水等混合制汽水C．用食盐水浸泡菜刀除去表面的锈斑下列解决问题的方法可行的是（）组别要解决的问题所用方法A除去暖水瓶中水垢加入纯碱溶液B鉴别：氯酸钾固体和氯化钾固体加热，检验是否有氧气产生C分离铜屑和铁屑的混合物用磁铁小萍为探究某种胃药主要成分是氢氧化铝．查找到以下信息：资料一：氢氧化铝是一种不溶于水的白色固体，但可溶于酸．资料二：碱溶液与铝盐溶液反应，当溶液pH大于5.2时，产生氢氧请利用水、红磷、量筒和右图所示装置（100mL的注射器、约250mL的广口瓶）测定空气中氧气的体积分数．（1）设计实验方案（写出实验方法、步骤）（2）若用你的实验方案测得的氧气含量小化学课上，周老师向我们展示了两瓶无标签的溶液，说：“它们分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液．请同学们设计不同的方案，然后动手实验，再加以小结．”几分钟后，我们设计了多种方案．（某兴趣小组利用下图所示的实验装置进行化学实验探究活动，请你参与他们的活动，并回答有关的问题：[查资料]（1）、碳酸氢钠（NaHCO3）加热分解产物是碳酸钠、二氧化碳以及水．（2）、学习研究需要我们要有科学的研究精神．比如做对比实验时，需要我们对不同的物质进行性质对比，要求他们必需其他的条件一致时才可以进行对比．小明和小芳是初三年学生．一次在观下列家庭小实验不能达到预期目的是（）A．把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方，收集炭黑B．用鸡蛋壳和醋作用，生成的气体使燃烧的蜡烛熄灭C．在密闭容器中用燃烧木炭的方法获得比较纯某有机物6.4g在8.0g氧气中燃烧，得到一氧化碳、二氧化碳、水蒸气的混合气体共14.4g为测定混合气体中各种气体的质量，甲、乙、丙三位同学设计了下列实验方案（假定每步反应通常人们蒸馒头都是在发酵的面粉中加入适量的纯碱（Na2CO3）而小明同学发现妈妈今天蒸馒头并没有“发面”，而是在面粉中直接加入适量的小苏打（NaHCO3），也蒸出了蜂窝均匀，口感松生活中的化学[问题一]某同学晚上帮妈妈做饭，切完青菜就将菜刀放在菜板上，第二天早晨发现菜刀生锈了．试问：（1）菜刀上是否发生了化学变化？______．（2）为了防止菜刀生锈，你的建现有稀H2SO4、CuO、Fe粉3种物质，请设计两种制取铜的实验方案，填写下表：实验方案有关反应的化学方程式方案一①______②______方案二①______②______两个方案相比，哪一个方案较下列实验方案可行的是（）A．用蒸发结晶的方法区分硬水和洁净水B．用酚酞试液区分稀硫酸和氯化钠C．用NaOH溶液除去CO2中的HCl气体D．用燃烧法区别塑料和羊毛线下列实验方案中，设计合理的是（）A．用水区分氯化钠固体和硝酸铵固体B．用稀硫酸除去木炭粉中混有的少量氧化铜C．用酚酞溶液检验氢氧化钠溶液是否变质D．用燃着的木条区分二氧化碳要配制溶质质量分数是10%的氯化钠溶液100克，以下配制过程正确的是（）A．只要托盘天平和量筒两种仪器B．用托盘天平称取10克氯化钠C．若使用粗盐不会影响配制结果D．用100毫升的量如图装置（Ⅰ）是实验室制取二氧化碳气体的装置图，请你运用所学的化学知识回答下列问题：（1）图中仪器①的名称是______，仪器②的名称是______．（2）实验室常用______和大理石反应制请对以下的实验设计进行评价（本题有a、b两小题，任选一题解答，不得两题都解．若两题都解，则以a小题记分）a．铜粉含有少量的铁粉，可加入足量硫酸铜溶液进行除杂．______．b．要除下列实验能够达到对应的实验目的是（）选项ABCD实验设计实验目的验证二氧化碳与水反应生成碳酸确定石蜡成分中含有碳元素探究可燃物燃烧需要氧气和温度达到着火点证明铁生锈是水（1）下列可用于验证铜、铁、锌三种金属的活动性强弱的一组药品是______．（填序号）①Cu、Zn、FeSO4溶液②Cu、Fe、ZnSO4溶液③Zn、FeSO4溶液、CuSO4溶液④Fe、CuSO4溶液、ZnSO4溶液（在军事术语上把核潜艇在海里的连续航行叫长行．早在20世纪80年代，我国核潜艇就打破了美国“海神”号核潜艇长行84天的记录，创造了连续航行时间最长、水下逗留时间最长、平均航小侯同学在学习了燃烧与燃料的有关知识后，观察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窝状，这样会燃烧得更充分．由此她联想到细铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧．于是引发了某学生设计的下列四个实验方案中，理论上正确，操作上可行，经济上合理的是（）A．Cu稀硫酸CuCl2NaOH溶液Cu（OH）2B．H2O通电O2MgMgOC．CaCO3高温CaO水Ca（OH）2溶液碳酸钠溶液NaOH溶 2006年1月20日12时17分许，位于仁寿县富加镇的中石油西南油气田分公司富加输气站的出站管线发生爆炸，埋在地下的管线爆炸形成十几米长、两三米深的大坑．几分钟后，该输气站的我市莲花山的水清澈透明、某小组对此水是否为纯净物进行了探究，其中能达到实验目的是（）A．甲同学取此水倒入过滤器中，滤纸上没有发现不溶物B．乙同学测得此水的pH为7C．丙同学实验题：请设计一个实验证明天然气燃烧的产物是水和二氧化碳（写出实验步骤、实验现象和实验结论）．区分下列物质的两个设计方案都合理的是（）ABCD区分的物质面粉和小苏打硫酸铵和硫酸钾白银和白铜（铜镍合金）白棉线和白毛线第一方案分别加水分别加水，再加氯化钡观察颜色点燃观下列实验设计不能达到目的是（）A．除去水壶中的水垢，可以加入适量的食醋浸泡后冲洗B．除去菜刀表面的铁锈，可用适量的食醋浸泡后洗涤、干燥C．用NaOH溶液除去C0中的C02气体D．用某牌子月饼盒内有一个小纸袋，上面写着“脱氧剂”，它的作用是除去袋内氧气，达到食品保鲜的目的．有三位同学打开小纸袋，看到“脱氧剂”大部分是灰黑色粉末，其中混有少量的红色某校化学兴趣小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或加热的条件下均不反应．那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？他们设计了如下图所示装置进行探究．[猜想与假（1）如图是小红同学组装的用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末制取氧气的简易装置．请你写出发生反应的化学方程式______，二氧化锰在此反应中所起的作用是______．（2）小明同学发现使用某校外化学兴趣小组同学学习化学积极性高，平时喜欢收集化学用品，建立了他们自己的实验室，其实验室中部分仪器如图．（1）①指出下列仪器名称：⑤______；⑦______；②该小组同学经下列实验设计方案中可行的是（）A．用稀盐酸除去混在铜粉中的少量镁粉和铝粉B．向某无色未知溶液中加入紫色石蕊试液，试液变红，证明溶液中存在H+C．将H2、O2混合气体通过盛有灼热下列实验的设计方案其中不合理的是（）ABCD实验要求区分饱和石灰水和饱和硝酸钾溶液区分铁锈和铜锈区分汽油和酒精区分铁粉和碳粉实验方案加热观察颜色闻气味观察颜色A．AB．BC．C 填写实验仪器名称：（1）从试剂瓶中取少量溶液到试管中，除了直接倾倒，还经常使用______取液．（2）实验室过滤粗盐水溶液时，所需玻璃仪器除烧杯、玻璃棒外，还需要______．某校科技节有如下挑战项目：通过实验鉴别两种无色溶液和两种黑色粉末，已知它们分别是稀硫酸、硫酸钠溶液、CuO和Fe中的一种．现场仅提供了紫色石蕊溶液、Na2CO3溶液、NaOH溶液制作糕点常用Na2CO3或NaHCO3做膨松剂．同学们取一种膨松剂，欲探究其成分是Na2CO3还是NaHCO3，设计了以下两个探究方案：方案一：取适量膨松剂于试管中，加入稀盐酸有气泡冒出，小明同学从资料中得知，金属过氧化物常用作宇宙飞船或潜水艇中的氧气再生剂．对金属过氧化物用作氧气再生剂的化学原理，小明同学进行了如下探究，请你参与．[查阅资料]a．金属过碳酸氢钠是焙制糕点常用的物质，该物质受热易分解．某活动小组对碳酸氢钠进行了如下实验探究：取少量干燥的碳酸氢钠粉末于试管中加热至完全分解，发现试管口有水珠，把生成的气（1）实验室中常用氯酸钾和二氧化锰加热制氧气、锌粒与稀硫酸反应制氢气、石灰石与稀盐酸制二氧化碳气体．写出标号仪器的名称①______②______请结合所给药品选择适当的气体发生和据《新安晚报》报道，2007年1月，在安徽六安汉墓考古发掘工作中出土了一批青铜壶、漆器、木器、玉器等精美的文物，青铜壶、漆器、木器、玉器表面的雕刻出神入化，栩栩如生，青某兴趣小组以废铁屑为原料设计了如下两种制备硫酸亚铁的方案：（1）Fe+H2SO4（稀）=FeSO4+H2↑（2）2Fe+O2点燃.2FeOFeO+H2SO4（稀）=FeSO4+H2O以上方案合理的是______，另一个方案不合按要求回答下列问题：（1）实验室制取气体时，选择气体发生装置的依据是______和______．（2）用如图所示装置收集气体时，收集满气体的标志是______．（3）要验证混合气体是由CO、CO2 下列做法能达到目的是（）A．用稀盐酸除去铜粉中少量铁粉B．用稀盐酸除去氧化铁中的碳酸钙C．用浓硫酸吸收氧气中的二氧化碳D．用适量稀硫酸除去氯化钠溶液中碳酸钠某Na2SO4溶液中可能混有NaOH和Na2CO3两种物质，为证明NaOH和Na2CO3的存在，甲、乙两位同学在实验室进行了以下自主探究实验：（w）取少量溶液于试管中，滴入酚酞试液，显红色，说某化学兴趣小组，设计了验证Fe、Cu、Ag的金属活动性顺序的多种方案，每种方案所需的试剂如下：①Fe、CuSO4溶液、Ag；②FeCl2、Cu、AgNO3溶液；③Fe、Cu、AgNO3溶液；④Fe、Cu、稀下列检验气体的方法错误的是（）A．检验空气B．检验氢气纯度C．检验氧气D．检验二氧化碳现有CO2和CO组成的混合气体，请回答①请组装一套装置，能验证出混合气体中的CO2和CO，则需要连接的仪器顺序为______．（装置可重复使用）②有同学想把混合气中的CO2和CO分开，设计某同学在实验结束进行废液处理时，将氢氧化钠溶液、石灰水和盐酸倒入同一洁净的烧杯中，当他用手接触烧杯壁时，感觉到烧杯“发热”．这一现象引起了他的注意．为了解这三种物质之安庆“麦陇香”是盛名远扬的“百年老字号”．化学兴趣小组在该厂的食品包装盒内发现一个标有“脱氧剂，请勿食用”的小纸袋，打开纸袋，露出灰黑色粉末，并混有少量红色粉末．【提出问实验室在清理实验药品时，发现两瓶失去标签的白色固体，只知道它们是Na2CO3和NaOH，试用两种方法将它们鉴别出来（要求写出实验方法和实验现象，写出两种得4分，另写出其他方法化学课上，甲同学将燃烧的钠迅速伸入到盛有CO2的集气瓶中，钠在其中继续燃烧，反应后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上粘附着白色物质．【提出问题】白色物质是什么？【进行猜想】猜（1）某化学课外活动小组设计并进行了如下图相关实验，请你一起参与探究．①能用图A完成的实验有______；（举一例）②图B实验操作的目的是______．（2）小明同学为了探究氨气溶于水是否有一包白色粉末，经初步判断可能是由MgSO4、Na2CO3、Na2SO4、CuSO4、BaCl2等五种物质中的三种组成，为了确定其成份，现进行如下实验：①取少量该粉末，加水搅拌，发现有白色沉学完金属活动性顺序的知识后，某同学认为在家中也可以验证Na、Al、Cu三种金属的活动性顺序，厨房供选择的物质：醋精、白酒、食盐水、水、铝丝、铜丝．为了得出比较严密的结论，阅读材料回答下列问题据中国航天局相关负责人透露，我国将于今年中下旬发射“神州七号”载人航天飞船，本次发射的主要任务是将航天员送出舱外进行舱外空间行走．这必将又是中国某兴趣小组探究酸碱中和反应，小明在盛有氢氧化钠溶液的试管中，滴加酚酞后，又滴加了稀盐酸，震荡后得到A溶液呈无色，他认为盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全中和，（1）写出该中和下面是某同学制取CuSO4的两个实验方案：甲方案：Cu+2H2SO4（浓）△.CuSO4+SO2↑+2H2O乙方案：CuO2△稀H2SO4CuSO4你认为这两个方案中较好的是______，另一方案不好的理由是______，_如何鉴别自来水和纯净水？请简述方法：______．在学习一氧化碳化学性质时，关于一氧化碳还原氧化铜的实验，老师让同学们设计实验装置．三个组的同学设计了如下甲、乙、丙三套实验装置，请根据下列要求回答有关问题：甲乙丙（硫酸亚铁是一种重要的化原料，用途十分广泛．如医疗上可用于治疗缺铁性贫血；农业上可施用于缺铁性土壤等．某校化学兴趣小组利用工业废铁屑为原料，设计了如下两种制取硫酸亚铁为除去Na2SO4溶液中含有的杂质Na2CO3，甲、乙、丙三位同学分别选用一种试剂（适量）进行实验．请你对他们所选用的试剂进行评价：学生选用试剂评价（是否可行，并简述理由）甲HCl乙下列用于鉴别H2、CO和CH4所依据的原理比较可行的是（）A．根据密度不同B．根据溶于水的难易程度C．根据燃烧时火焰的颜色D．根据燃烧后的产物不同结合下列实验装置回答相关问题：（1）写出A装置中a、b仪器的名称：______、______．（2）用石灰石与盐酸反应制CO2的化学方程式为______，收集装应选______（填编号）；用双氧水制O2的 2005年3月29日在京沪高速公路淮阴段，一辆装载约30吨液氯（Cl2）的槽罐车与一辆货车相撞，大量液氯泄露，造成附近村庄28人死亡，三百多人中毒的严重事故．通常状况下，氯气是一下列是某同学分别设计的实验方案，你认为可行的是（）A．某白色化合物固体溶于水，向所得的无色溶液中滴入几滴酚酞试液，溶液呈红色，证明该白色固体物质一定是碱B．某溶液中滴加有三种白色粉末，分别是碳酸钠、氯化铁和氯化钠中的一种．请设计一个实验方案，把这三种粉末区分开来．叙述实验操作、预期现象和结论．实验操作预期现象与结论通过学习氧气的性质，知道镁条在氧气中燃烧能生成白色固体物质．但细心的同学发现在空气中点燃镁条时，生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体．为了探究其原因，他们做了从下列实验现象所获得的实验结论正确的是（）A．铁丝浸入硝酸铜溶液中，表面覆盖一层红色的物质，说明铁比铜活泼B．向某样品中滴加稀盐酸有无色气体产生，则样品中含有碳酸根C．盛下列实验方案中，设计不合理的是（）A．用MnO2来区别水和过氧化氢溶液B．用过滤的方法将浑浊的水变为澄清的水C．用燃烧木炭的方法制备纯净的二氧化碳气体D．用酚酞溶液鉴别氯化钠溶呼吸面具中常用的供氧剂是过氧化钠（化学式为Na2O2），它与人呼出的CO2能反应产生氧气，反应的化学方程式为2Na2O2+2CO2═Na2CO3+O2．过氧化钠还能与盐酸、水等物质发生反应产生氧为了研究金属与盐反应的条件，实验室仅为你准备了铁、铜、锌三种金属单质、硫酸铜晶体、硫酸铜溶液、硫酸锌溶液、硝酸汞溶液，甲同学做了如下几个实验，并将现象、结论列在下化学课上，宋老师展示两瓶无标签的溶液说“它们分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液，请同学们设计不同的区别方案并进行实验．”几分钟后，同学们设计了多种方案．①交流实验方案时，小明已知碳酸钠能和盐酸、硫酸、氢氧化钙、氯化钙等溶液发生复分解反应，某兴趣小组拟利用这些性质分析长期露置在空气中的氢氧化钠溶液的变质问题，其实验情况如下：取少量上述氢在实验室中为了鉴别氢氧化钠溶液和醋酸溶液，同学们提出了下列几种方法：①分别滴加紫色石蕊溶液②分别滴加酚酞溶液③闻气味④品尝⑤分别加入一小段镁带⑥分别加入大理石．其中可行的在下列各组实验方案中，不能实现的是（）A．KMnO4△O2点燃SO3B．CaCO3高温CaOH2OCa（OH）2K2CO3CaCO3C．Cuo2△CuOH2OCu（OH）2H2SO4CuSO4D．FeO2点燃Fe3O4H2△Fe稀HClFeCl2 已知：2NaHCO3△.Na2CO3+H2O+CO2↑，2NaHCO3+H2SO4═Na2SO4+2H2O+2CO2↑．为测试NaHCO3和NaCl混合物中NaHCO3的含量，某课外活动小组提出下面两种方案并进行了实验（以下数据为多次在家庭中进行的下列实验或做法可行的是（）A．用厨房洗洁净来清洗热水瓶中的水垢B．用加有铁强化剂的酱油与食醋反应制氢气C．用汽油洗掉白衬衫上的铁锈D．用食醋区分食盐和纯碱下列操作能达到目的是（）A．用无色酚酞可一次性将水、盐酸溶液和氢氧化钠溶液区别出来B．用带火星的木条可将氧气、二氧化碳和氮气直接鉴别出来C．将某物质在氧气中燃烧后的气体通下列操作可以达到实验目的是（）A．用过滤的方法除去溶液中的色素B．用测定溶液导电性的方法区别食盐水和蒸馏水C．用浓硫酸除去氨气中混有的水蒸气D．通入澄清石灰水除去气体中含有下列实验方案不能达到目的是（）A．用磁铁除去铜粉中混有的少量铁粉B．用天然水制蒸馏水时加几粒碎瓷片，防止暴沸C．将熟石灰与某固体混合研磨并闻气味，检验该固体中是否含有NH4 利用家中的常用物品设计一个证明空气存在的小实验，简述步骤和方法．Ⅰ．小明设计了下图1所示的实验装置，进行CO还原CuO的实验．试回答：（1）该装置存在一处不完善的地方是______．（2）实验开始时，先要进行的操作是______．（选填序号：①加热②通CO）（3）实铁是人体必需的微量元素之一，没有铁，血红蛋白就不能结合氧分子进行输氧，所以缺少铁元素，人体易患的疾病为______，医学上经常用硫酸亚铁糖衣片给这种病人补铁．小陈对这种试设计实验证明：氯酸钾中含有氯元素和氧元素（写出实验步骤、现象和结论等）．