试题列表6-化学实验数据的分析-初中化学-n多题

化学实验数据的分析的试题列表

化学实验数据的分析的试题100

化学实验数据的分析的试题200

某化学小组同学利用图示装置进行实验（图中固定装置省略），其中装置甲的试管中盛有固体粉末A，分液漏斗中盛有足量溶液B．（1）若装置乙中水下有少量白磷，实验时将B滴加到A中后，氢化钙（CaH2）固体是一种储氢材料，登山运动员常用其作能源提供剂。【查阅资料】①碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的固体混合物．②钙和氢化钙都能与水反应，均生成氢氧化钙和氢气．【氢化化学是一门以实验为基础的科学，以下所示装置是化学小组同学设计的实验．（1）研究铁生锈的条件：如图1所示装置，通过该实验证明铁钉生锈是铁与作用的结果．（2）研究燃烧的条件：装下面是某兴趣小组同学做的3个小实验．根据实验内容回答下列问题（仪器的固定装置已经省略）．（1）若甲中为二氧化锰，连接甲乙装置，（填开关“K1”和“K2”的操作），从分液漏斗向甲中加某学习小组对在实验中吸收过二氧化碳气体的碱石灰成分进行了研究．【查阅资料】①碱石灰是CaO与NaOH的固体混合物，通常用于吸收二氧化碳及干燥气体．②碱性的Na2CO3溶液可以与中性有A、B、C、D、E五种物质，它们由氢、碳、氧、钠、氯、钙中部分元素组成．其中，C、E由两种元素组成，A、B、D由三种元素组成．某实验小组做了如下实验，实验中的每一步均有明显 Y型管是实验改进时经常使用的仪器．（1）用图1所示装置研究可燃物燃烧的条件．已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃．①若在a处放置红磷，在Y型管中可以观察到的现象是．②若当前市售珍珠粉的价格从五元到上百元不等，但其外观、手感都没有明显差异．那么优质珍珠粉和廉价珍珠粉的成分有何不同呢？就此问题，实验小组同学展开探究．【查找资料】①优质珍珠实验室里，试剂瓶的标签常因脱落或被腐蚀而丢失，现有失去标签的6瓶溶液，可能是NaCl、Na2CO3、NaOH、CaCl2、Ca（OH）2、HCl、CuSO4七种物质中的六种，教师将它们编号为A、B、某化学小组在课外活动时做了一个实验，在甲试管中装入固体物质，乙试管中装入液体试剂，按如图所示组装好仪器（图中铁架台等仪器已略去）．（1）若甲试管装入碳酸钠，乙试管装入紫葡萄糖是生命体所需能量的主要来源．提出问题：葡萄糖燃烧的产物是CO2和H2O，由此能否推断葡萄糖是由碳元素和氢元素组成的有机物？实验设计：为了确定葡萄糖的元素组成，某小组设老师在讲解溶洞的形成时，告诉了同学们一个新的化学反应：CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2化学兴趣小组的同学们提出一个大胆的猜想：“Na2CO3溶液也能与CO2发生反应”．为了确定同学们的化学小组同学在课外读物中看到：“Na2O2广泛应用于潜艇的呼吸供氧和CO2的去除．”他们决定探究CO2与Na2O2反应的产物．提出猜想CO2与Na2O2反应可能生成O2和Na2CO3．查阅资料①Na2O2是用如图所示装置分别进行两个实验（已知：氯化钙溶液呈中性）．（1）打开止水夹，向Ⅰ中液体加入一种黑色固体、Ⅱ中液体加入一种白色固体．Ⅰ和Ⅱ中均有气泡出现，且Ⅱ中液体内出现燃烧现实验课上，同学们用下图所示四种溶液探究与指示剂的作用．实验后进行废液处理，处理过程为：将A和B中液体混合，得到红色溶液E；将C和D中液体混合，得到废液F；将E和F放入烧杯中化学小组的同学用如图所示的装置探究二氧化碳的性质后，觉得探究很有意思，想继续探究．[提出问题]反应后溶液中的溶质有什么？[查阅资料]（1）氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程研究盐类物质的性质时，甲、乙、丙三位同学分别向NaHCO3溶液中滴加石灰水，均产生白色沉淀．他们分别设计实验方案，对自己过滤后的滤液中溶质的成分进行如下探究．【实验准备】用某班多个化学兴趣小组，在学习碱的化学性质时，进行了如图1所示的实验．（1）小明组反应后A中溶液呈红色，则反应后溶液中的溶质是（酚酞除外）；小红组做完A实验后溶液呈无色，用学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取CO2后残留的废液．小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同探究并回答下列问题：【提出问题】废液中的溶质是什么物质？【做出猜想】小某化学活动小组开展了一次关于金属镉与铜、银活动性顺序的探究．[提出问题]这三种金属活动性顺序是怎样的？[猜想假设]猜想①：Cu＞Cr＞Ag猜想②：Cu＞Ag＞Cr猜想③：[查阅资料]①镉（Cr）是以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据．实验序号过氧化氢溶液浓度、%过氧化氢溶液体积/ml温度/C二氧化锰的用量/g收集氧气的体积/ml反应所需的时间/s15120 某校研究性学习小组对竹子里的气体成分进行了探究，将从竹子里收集的两瓶气体与两瓶空气进行对照实验：（1）将点燃的木条同时伸入两瓶气体中，发现木条在竹子里气体的旺盛程度比碳酸钙在高温下煅烧一段时间后，得到白色固体（CaCO3CaO+CO2↑），为了确定白色固体的成分，对其可能的组成进行探究，请你完成下表．假设（猜想）验证方法及操作可能看到的现象结论小亮在实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签破损，从残余部分只能看出溶质质量分数为10%，具体是什么物质无法辨认．老师告诉他，这瓶溶液可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧 2012年广西境内龙江河曾发生镉浓度超标事件．某化学活动小组根据该事件开展了一次关于金属镉与铜、银金属活动性顺序的探究及镉污染事故处理方法的研讨活动．查阅资料：a．镉（Cd）水滑石化学式为：[Mg6Al2(OH)16CO3]•4H2O（相对分子质量为602），是环保型阻燃剂，它受热时生成4种不同的氧化物，请写出该物质分解的化学方程式：。在医药上，水滑石还能作为抗酸在学习碳酸钠的性质的课堂上，老师在碳酸钠溶液中加入一定量的澄清石灰水产生白色沉淀，在滤出沉淀后的滤液，引导同学们对滤液中溶质的成分进行探究．同学们通过讨论认为溶质氢氧化钠俗名苛性钠，是一种重要的化工原料．下列研究从其结构、制备方法、性质以及变化规律等角度进行，请根据要求回答相应问题。Ⅰ．结构：NaOH含有钠元素，钠在元素周期表中处红枣包装中常使用一种袋装防腐剂，品名为“504双吸剂”，其标签如下图所示。同学们对一包久置的“504双吸剂”固体样品很好奇，设计实验进行探究。【提出问题】久置固体的成分是什么已知碳酸易分解，草酸与碳酸有相似的化学性质，在受热的条件下草酸也会分解，仅生成三种氧化物，我校研究性学习小组对此展开探究：[提出问题]生成的三种氧化物是什么？[查阅资（5分）碱式碳酸铜的成分有多种，其化学式一般可表示为xCu（OH）2•yCuCO3．实验小组为测定某碱式碳酸铜样品的组成，利用如图所示的装置（夹持仪器省略）进行实验。步骤1：检查装置的某班化学实验课进行酸碱盐的性质实验。【自制酸碱指示剂】（1）取少量紫包菜和白菜叶剪碎后分别放在研钵中捣烂，加入酒精浸泡；用纱布将浸泡出的汁液挤出，分别装好待用。（2）取四（1）如图是实验室制取二氧化碳并验证其性质的装置图，回答：①A是实验室制取二氧化碳的装置，内装药品为；②B的试管中装有滴有紫色石蕊的蒸馏水，现象为；③装置C中有澄清石灰水，同学们在学习酸和碱的化学性质时，进行了如图所示的实验（1）甲实验中能证明两种物质发生反应的明显现象是（2）实验结束后，同学们将甲、乙两个实验所得的无色废液倒入同一个干净利用金属和某些溶液能否发生置换反应可以确定金属活动性顺序．为了验证铝、铁、铜的金属活动性顺序，某同学设计了两个合理方案，所需试剂如下：方案一：铝片、、铜片；方案二：铝某补钙剂的主要成分是碳酸钙（其他成分不含钙元素且不与盐酸反应）．化学活动小组想测定该补钙剂中钙元素的质量分数，设计方案如下（如图所示，图中固定装置的仪器已略去）；检查某学习小组在探究“酸的化学性质”时，做了如图所示的A、B两个实验．分别向氢氧化钠和碳酸钠溶液中加入一定质量的稀硫酸，反应结束后，把废液倒入同一个废液缸中，观察到废液缸把一小包铁粉放入一定量的硫酸铜溶液中，使其充分反应后，过滤、洗涤、干燥，得到固体．请你对固体的成分进行探究．（1）猜想：固体的成分可能是．（2）实验：请设计实验验证你的猜想碳酸钠和碳酸氢钠是初中化学教材中出现的两种常见的盐，同时也是日常生活中有重要应用的物质，下面是阳阳小组进行的研究性学习过程，请你参与并回答相关问题．【资料获悉】（1）相化学课上，同学们利用下列实验探究碱的化学性质（1）甲实验中加入酚酞试液的目的是；（2）乙实验利用控制变量法进行了对比，排除了水对实验的干扰．若观察到U形管左端的液面（填“升化学是一门以实验为基础的自然学科，初中化学课上做过许多实验，例如：（1）A组是探究物质性质的实验，通过实验可知碱式碳酸铜具有的化学性质是；不正确的实验操作，可能会对实老师请化学兴趣小组的同学帮助他将失去标签的碳酸钠、稀盐酸、氯化钠、氢氧化钠和氯化钙溶液鉴别出来．重新贴好标签．为了区分这五种溶液，将试剂瓶编号为A，B，C，D，E，该小某化学兴趣小组的同学将一枚洁净的铁钉放入食盐水中（如图，装置气密性良好），一段时间后，发现装置中右侧导管中的液面升高，铁钉生锈，试管底部有黑色固体物质[提出问题]导管某同学为验证质量守恒定律，向烧杯中加入40克溶质质量分数为20%的硫酸铜溶液，另取两只试管，向其中一只试管中加入一定质量的氢氧化钠溶液，向另一只试管中加入足量的稀硫酸实验室有一瓶敞放着的氢氧化钠固体，同学们想探究这瓶固体的成分，请你一同参与探究并回答有关问题．【查阅资料】碳酸钠水溶液显酸性，氯化钠、氯化钙水溶液显中性．请你写出氢氧某兴趣小组在学习碱的化学性质时，进行了如下所示的实验．（1）实验①中盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式为．（2）实验②中观察到试管内有白色沉淀产生，反应的化学方程式为．（3）实验③ 某同学对“菠菜中富含可溶性草酸盐和碳酸盐，与豆腐同食会引起结石”的说法产生了兴趣．探究一：菠菜里是否含有可溶性草酸盐和碳酸盐？①可溶的草酸盐、碳酸盐能与CaCl2溶液反应生 N2、水蒸气、H2、C02、CO是初中化学中常见的气体，有一混合气体可能含有它们当中的若干种．为确定该气体的组成，某校化学活动小组进行了下图所示的实验：混合气体依次通过图中室验室开放日，小明、小佳、小华、小丽等同学来到实验室，看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂，分别是两瓶固体和两瓶液体，同学们决定对“固体与液体”之间的反应进行一系列探某校化学课外兴趣小组的同学在研究性学习课上展示了一套如下图所示的实验装置（假设每步化学反应都完全，氧化铁样品中的杂质不参加反应）．查阅资料：草酸在浓硫酸存在时加热发生某兴趣小组的同学在老师的指导下，对一瓶没有塞橡皮塞的氢氧化钙溶液进行探究，请你一起参与．【提出问题】该氢氧化钙溶液是否全部变质？【猜想与假设】猜想①：氢氧化钙溶液可能全部暖宝宝是一种防寒用品，如图所示，暖宝宝中的主要成分有哪些？发热的原因是什么？（1）小明探究：暖宝宝中的主要成分是什么？剪开内包装袋，倒出其中的粉末，发现呈黑色．【提出猜想某化学兴趣小组对一包干燥的白色粉末组成进行探究．请你参与并回答有关问题：【教师提醒】它由碳酸钙、碳酸钠、氢氧化钠三种固体中的一种或两种组成．【提出猜想】白色粉末可能的组化学小组用如图所示实验探究铁生锈的条件，其中A、B为敞口试管，C盖有严密的橡胶塞．A和B下层都装有煮沸过的蒸馏水，B的上层有植物油，C内是干燥的空气．（每支试管中均放有相同某食品保鲜剂（生石灰或铁粉的一种）在空气中放置一段时间后，小王同学对原保鲜剂成分进行探究，设计了如下实验方案：取少量样品于试管中，加入少量的稀盐酸，有无色无味的气体实验是研究物质的性质及其变化规律的重要手段，请根据下述实验内容回答问题。小资料：1．白磷的着火点为40℃。2．浓盐酸和浓氨水均是具有挥发性的无色液体，挥发出的氯化氢气体和科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”，实现碳循环（如下图所示）。某化学小组的同学对此非常感兴趣，在老师的指导下，设计如下装置探究上述设想的反应原理。（1）能某同学欲探究市售“双钙防蛀”牙膏、“皓清”牙膏和牙粉的主要成分。【查阅资料】（1）牙膏和牙粉均是由摩擦剂、活性剂、香料等成分构成。（2）常用的摩擦剂有极细颗粒的碳酸钙(CaCO3)目前市场上销售的饮料大多数都是碳酸饮料，其中溶有大量的二氧化碳气体，请你用学过的知识验证打开汽水瓶盖时冒出的气泡中含有二氧化碳。将实验设计及相关内容填入下表中：实学校化学探究小组用HCl与大理石反应研究影响反应剧烈程度的因素。实验温度为25℃、35℃；大理石有细颗粒与粗颗粒两种规格，每次实验取用含碳酸钙60％的大理石10g；所用HCl溶液的通常情况下，人体呼出气体中部分气体的含量和空气中部分气体的含量有所不同。请你根据所学的知识，完成下列实验报告。操作步骤现象结论取呼出气体和等体积的空气各一瓶，将燃根据下图实验，回答以下问题。（1）写出A装置中反应的化学方程式_______。（2）将用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，放入集气瓶B中，观察到的现象是_______。（3）写出C装置中反应的化某气体中可能含有CO、CO2和H2中一种或几种，为了确定该气体的组成，某实验小组按如下装置进行实验。（1）实验现象：A、D装置中均有白色沉淀产生；B装置中黑色粉末变成亮红色；C 下列实验方案或操作，能达到实验目的是A．检验CO纯度时，没有听到响声，表明气体已纯净B．证明二氧化碳的密度比空气大，用烧杯罩住一支燃着的蜡烛C．鉴别双氧水和纯水，取样后分草酸（H2C2O4)是一种有机物，在受热条件下分解生成水和另外二种氧化物。某校兴趣小组对此展开探究：（1）常用试剂检验生成物中是否含有水。（2）对分解产物中的另外二种氧化物进行乙炔（C2H2）气体和氧气反应能产生高温火焰，工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属。乙炔由碳化钙（块状固体，化学式为CaC2）与水反应生成，同时生成一种白色固体。【提出问题】白色固某化学小组的同学利用混有少量CO2的CO气体还原氧化铜，并验证反应后的气体产物。实验室现有如图所示实验装置（可重复使用）。（1）丙装置内发生反应的化学方程式是，现象是，该实化学是一门以实验为基础的自然科学，通过实验可以得知物质的组成、结构、性质及其变化规律．下列通过实验得出的结论正确的是（）A．水通电分解时生成氢气和氧气，说明水是由氢气如图所示装置（气密性良好），改变滴管和小烧杯中的物质可以完成多个简单实验．（1）若滴管甲中吸有水，烧杯丙中盛有适量生石灰．将滴管甲中的水滴入烧杯丙中，可观察到气球鼓起，在化学实验室开放日，老师拿出3瓶无标签的黑色固体粉末，让同学们设计方案将它们一一鉴别开．已知三种粉末分别是木炭、铁粉和氧化铜，又知木炭比水轻且不与稀酸反应．小宇同学某化学兴趣小组在实验室发现了一瓶标签受到腐蚀（如图所示）的溶液，他们对此产生了兴趣．[提出问题]这瓶溶液究竟是什么？经过询问实验老师平时的药品保管得知，这瓶无色溶液应该一氧化碳还原氧化铁的装置如图（B中盛有澄清的石灰水），回答问题．（1）写出A中发生反应的化学方程式．（2）C装置的作用是（3）为探究锌、铁、铜的活动性顺序，某同学设计了一组实验：酸、碱、盐是几类有广泛用途的重要化合物．（1）酸和碱在组成和性质方面有很多共同的特点，请任写出其中的一条．（2）氢氧化钙是一种常见的碱，列举其在生产、生活中的一种用途．（3 同学们为了研究氧化铁能否在氯酸钾制取氧气的实验中起催化作用，进行了以下实验：【资料】①氯酸钾分解反应的化学方程式为2KClO32KCl+3O2↑。②氯酸钾和氯化钾均能溶于水。【实验一某研究小组欲检验草酸晶体样品分解产物，并测定样品中草酸晶体的质量分数（假设杂质不参与反应）。已知：浓硫酸可作为干燥剂；草酸晶体（H2C2O4·2H2O）的性质见下表：熔点沸点热稳某化学兴趣小组根据下列转化关系在实验室中模拟炼铁，并对产物成分进行探究。（1）炼铁的原理是（用化学方程式表示）。（2）经初步分析得知，无色气体A不含有单质，黑色粉末B的成分下列实验方案中，设计不合理的是A．用带火星的木条检验氧气B．用MnO2来鉴别水和过氧化氢溶液C．用过滤的方法将浑浊的水变为澄清的水D．用燃烧木炭的方法制备纯净的二氧化碳气体 A、B为初中化学常见物质，它们分别由H、C、O、Cl、Ca、Mn中的一种或几种元素组成。用下图装置（图中铁架台等仪器均已略去）进行实验。实验步骤如下：（1）若在I中加入一定量固体A 某化学小组测定空气中氧气的体积分数。（1）根据右图回答问题。①红磷燃烧的化学方程式为。②若将红磷改为木炭，反应结束后降至室温，打开止水夹，烧杯中的水不倒吸入集气瓶的原某兴趣小组同学阅读课外资料得知：很多因素都能影响过氧化氢分解速度。于是，同学们探究影响过氧化氢分解速度的某种因素。【实验过程】实验数据记录如下：过氧化氢溶液的质量过氧金属锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，化学课外小组的同学对“锌与硫酸反应快慢的影响因素”进行了探究。【提出问题】锌与硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢？【猜想与假设】a．可能某化学兴趣小组按右图所示装置（固定装置已省去）开展有关探究性实验。已知，过氧化氢足量，该装置气密性良好，实验前开关K1和K2均处于关闭状态。实验步骤如下：Ⅰ．打开K1、K2，已知草酸(H2C2O4)加热时在浓硫酸的催化作用下会发生分解反应，某化学兴趣小组对草酸分解的产物产生了兴趣，请你参与：【提出猜想】甲：CO2H2O乙：COH2O丙：NH3CO2H2O丁：CO2COH2O（1 下列实验设计不能达到实验目的的是A．红磷燃烧测定空气中氧气的含量B．探究石蜡中含有氢、氧元素C．验证氢气的密度比空气小D．证明石墨具有导电性下列实验现象与实验结论都正确的是选项实验操作实验现象实验结论A将一根未打磨的铝条放入硫酸铜溶液中无紫红色固体析出铝不如铜活泼B将带火星的木条伸入氧气中木条复燃氧气能某化学兴趣小组回收利用废旧干电池。实验1回收填料中的二氧化锰和氯化铵查阅资料：废旧干电池填料的主要成分为二氧化锰、炭粉、氯化铵和氯化锌等，其中氯化铵、氯化锌可溶于水某化学兴趣小组的同学为了探究铁生锈的因素，设计了如图装置(气密性良好)进行实验。实验时，将一枚洁净的钢钉放入食盐水中，一段时间后观察现象。请你一起参与分析，并完成后下列实验目的对应的实验方法正确的是实验目的实验方法A除去FeCl2溶液中的CuCl2加入过量锌粉，充分反应后过滤B除去CO2中的少量CO向混合气体中鼓入过量氧气点燃C鉴别二氧化碳、某化学兴趣小组的同学对一瓶久置的熟石灰粉末的组成进行实验探究，请你一起参与他们的探究活动。［提出问题］这瓶熟石灰粉末是否已经变质生成了CaCO3？［进行猜想］猜想一：。猜想下列实验设计能达到目的是（）选项ABCD实验设计实验目的证明二氧化碳与水反应生成碳酸证明水是由氢元素和氧元素组成的证明可燃物燃烧需要氧气与温度达到着火点证明铁生锈是水和（1）目前世界上一半以上的铜用于电力和电信工业，是因为铜具有（填字母）A．导热性B．延展性C．导电性D．金属光泽（2）我国第四套人民币的硬币从1999年开始发行，一元为钢芯镀镍（Ni）,铁质水龙头长期使用容易生锈，小明从自家水龙头上取下一些铁锈样品，用图甲所示的装置进行实验。（1）B处澄清石灰水变浑浊，反应方程式为，C处酒精灯的作用是（2）实验结束，小明合金在生活中应用十分广泛。已知某合金粉末除含金属铝外，还含有铁、铜中的一种或两种。小明利用如图装置对合金粉末中铁、铜的存在进行探究时，误把氢氧化钠溶液当成稀硫酸加某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究。请你参与并回答问题。【教师提醒】它由Cu、Fe2O3两种固体中的一种或两种组成。【提出猜想】红色粉末可能的组成，猜想①：只有Cu 新课标化学教材九年级上册（2012教育部审定）“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。【提出问题】氧化铁氮气是一种重要的工业原料，广泛应用于化肥等工业。工业常用PSA变压吸附制氮气，某学习小组查阅到相关制氮气工艺流程，并展开学习，请回答相关问题：【资料】：1、碳分子筛对不同实验室常用加热（85℃）NH4Cl和NaNO2两种饱和溶液的方法制取N2，下图是实验室用这种方法制N2，并测定生成N2体积的装置（部分装置略去），请回答相关问题：【查阅资料】：1、NH4Cl和Na 晓敏同学对餐桌上加热食物的某种白色固体燃料产生了浓厚的兴趣，于是她进行了以下探究活动。请你一起参与她的探究过程吧！【猜想一】固体燃料是固态的酒精吗？【资料一】酒精，学名竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物（如图所示）。同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分。（1）收集竹子中的气体。小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用如图所示。先在乙中盛放约3/4容积的水（水中加2滴红墨水），然后在甲中放入十几粒锌粒，再注入稀硫酸直至锌粒完全被浸没，塞紧橡皮塞。双手按住两个橡皮塞，不久，红色的水从尖

化学实验数据的分析的试题300

小丽对家中的家用制氧机产生了浓厚的兴趣。她通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下：加压时，装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气，制取高浓度氧气。减压时，下图装置可以完成多个简单实验，具有药品用量少、实验现象明显、尾气不外逸等优点。小资料：Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑；氧化钙（俗称生石灰）与水反应放热。（1）若甲中吸有浓分类是研究物质的一种重要方法，同类物质具有相似的化学性质。学习完二氧化碳的性质后，某化学兴趣小组的同学发现氢氧化钾与氢氧化钙的组成相似，设计实验探究二氧化碳能否与下面是某兴趣小组同学做的2个小实验。根据实验内容回答下列问题（仪器的固定装置已经省略)。（1）若甲中盛有二氧化锰，连接甲乙装置，关闭K1打开K2，从分液漏斗向甲中加入适量双某化学小组同学利用下图所示装置研究可燃物的燃烧条件。步骤操作现象结论①点燃酒精灯加热无现象可燃物燃烧需要②盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温③打开K，向球形管中通入氧气无现随着社会的发展，人们对环境问题日益关注，化学小组进行了化石燃料之一的煤的相关探究活动：【查阅资料】①酸雨中含有硫酸和硝酸等酸性物质。②酸雨形成的主要原因是燃烧煤及机动通过实验对草酸（相对分子质量是90）进行如下研究。【查阅资料】①浓硫酸常作干燥剂②浓NaOH溶液常用于吸收CO2气体③无水硫酸铜吸水后由白色变为蓝色④氯化钯（PdCl2）溶液遇CO产生黑色麦兰花学名叫香雪兰，花开时节香味醉人。小红家里的阳台上种植了一盆麦兰花，她发现爸爸把草木灰洒在麦兰花盆里，麦兰花长得特别旺盛，她想知道草木灰的主要成分是什么？于是如图所示的暖宝宝是一种防寒用品。小明想知道暖宝宝中的主要成分有哪些？暖宝宝发热的原因是什么？(1)小明探究：暖宝宝中的主要成分是什么？剪开内包装袋，倒出其中的粉末，发现科学家提出工业生产回收利用空气中CO2的构想：把空气吹入饱和碳酸钠溶液中，溶液可吸收CO2生成碳酸氢钠；加热碳酸氢钠固体又分解放出CO2；在合成塔内CO2与氢气反应生成甲醇（C 现有Cu和CuO的固体混合物20g，为了分析混合物中Cu和CuO的含量，小冰同学利用稀硫酸和锌粒制取氢气，设计了下图所示的装置，进行有关的实验探究。得到如下数据：（假定每步均完鉴别下列物质所使用的方法或试剂，正确的是（）A．氧化铜和木炭：看颜色B．铝与铝合金：比较硬度C．硬水与软水：加明矾D．：滴入紫色石蕊溶液四硫化钠（Na2S4）固体可替代红磷测定空气中氧气的体积分数，反应原理为：2Na2S4+O2+2H2O=8S↓+4NaOH【查阅资料】①Na2S4受热时，会与空气中的水蒸气反应，生成少量有毒气体硫化氢。化学小组同学在课外读物中看到：“通常CO2可作灭火剂，但有些物质(如Na)着火，不能用CO2熄灭”。他们决定探究CO2与Na反应的产物。【提出猜想】CO2与Na反应可能生成4种物质：C、CO、“对比实验”是化学实验中重要的实验。小明同学进行了如图所示的A与B的对比实验。①B中反应的文字表达式。②B实验中的实验现象是________________________。③小明同学通过A与B的市场上的薯片、虾条等食品一般采用充气包装，它使用的是什么气体呢？小明和小红对市场上销售的一种虾条发生了兴趣，因为虾条包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体冲得鼓鼓根据粗盐提纯过程，回答：（1）粗盐中含有较多的可溶性杂质（氯化镁、氯化钙）和不溶性杂质（泥沙等），可通过、、等操作进行初步提纯。（2）小江同学在粗盐提纯的实验过程中，经过两如图所示，这是一瓶无色无味的气体，根据你已有的知识经验，对它的成分进行探究：（1）假设：它是一瓶气体。（2）设计实验方案证明你的假设：步骤：；现象：；结论：。某研究性学习小组在研究家乡的水资源的污染和保护时，对本镇的长泰县合成氨厂旁边的井水进行检测：取井水样品进行加热或加入碱性洗衣粉振荡时，明显闻到从水里散发出一股与氨某实验小组将制作皮蛋的原料生石灰、纯碱和食盐放入水中，充分反应后过滤，得到澄清溶液，小亮等几位同学对溶液的成分进行了探究。【提出问题】溶液中有哪些溶质？【猜想】以下是（2013湖北武汉）如下图所示，装置气密性良好，弹簧夹处于关闭状态。挤压胶头滴管加入液体，一段时间后，打开弹簧夹，能使气球a明显鼓起的是试管内物质胶头滴管内物质A氢氧化钠（2014届上海市闵行区第一学期期末试题）氢气和一氧化碳还原氧化铜的实验装置如下，有关说法错误的是A．实验时都应该先通入气体后加热，防止发生爆炸B．两者都可以通过观察黑色固（2013湖南娄底）小聪同学家新换了水龙头，从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬。好奇的小聪想探究铬（Cr）与常见金属铁、铜的活动性强弱，邀请你一同参加。[知识回放]金属活动性（2013黑龙江大兴安岭）学完酸碱盐知识后，小美对妈妈焙制糕点用的小苏打很感兴趣，她把小苏打带到实验室与小刚一起进行探究。（1）小美取少量小苏打溶于水，滴加酚酞试液后，溶（2014届上海市崇明县第一学期期末试题）已知草酸(H2C2O4)加热时在浓硫酸的催化作用下会发生分解反应，某化学兴趣小组对草酸分解的产物产生了兴趣，请你参与：【提出猜想】甲：CO2 （2014届江苏省宜兴市第一学期期末试题）小明发现家中一枚戒指生满了铜绿，他和同学利用这枚戒指展开了研究性学习。［查阅资料］①真金在空气中不会生锈，生满铜绿的“金戒指”材质（2013福建厦门）某化学兴趣小组回收利用废旧干电池。实验1回收填料中的二氧化锰和氯化铵查阅资料：废旧干电池填料的主要成分为二氧化锰、炭粉、氯化铵和氯化锌等，其中氯化铵、（2014届北京市海淀区第一学期期末）某同学欲探究市售“双钙防蛀”牙膏、“皓清”牙膏和牙粉的主要成分。【查阅资料】（1）牙膏和牙粉均是由摩擦剂、活性剂、香料等成分构成。（2）常用的（2013上海）如下图所示进行实验，同时将针筒内全部液体迅速注入容器中，实验内容如下表所示。实验编号容器I针筒I容器II针筒II红墨水液面位置a二氧化碳（充满）10mL澄清石灰水二铁、铝、铜是常见的三种金属。同学们发现生活中的铝和铜制品表面一般不用防锈，而铁制品一般需要做防锈处理。【提出问题】这是不是因为铁、铝、铜三种金属中铁的活动性最强呢？某校化学研究学习小组的同学在一次活动中查阅资料时发现，单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质。于是，他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动。请你参与他们的这初中化学课上，同学们利用下列实验探究碱的化学性质：1）A实验中观察到的现象为，原因是（用化学方程式表示）。2）B实验中反应的化学方程式为。3）C实验中观察到的现象是。4）实验结在A、B、C、D四支试管中各加入1～2小粒碘或高锰酸钾，然后分别加入5mL水或汽油（如图所示），振荡，观察现象．（1）A试管中的现象是_________，C试管中的现象是_________；（2）对比现有失去标签的两瓶无色溶液：氯化钠溶液和稀盐酸。某化学探究小组打算用物理和化学两种方法加以区别。请回答：（1）化学方法：在不选用酸碱指示剂、pH试纸的情况下，按表中方法一甲、乙、丙、丁四位同学在探究实验时发现了个意外的现象：氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液，溶液变成红色，可是过了一会儿红色就消失了。这是什么原因呢？他们依据所学的化学知识，某化学实验活动小组的同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。参与他们进行的探究活动：【提出问题】久置氢氧化钠固体的成分是什么？【猜想与假设】猜想Ⅰ 假日里，同学们在帮忙老师整理实验室时，发现一瓶石灰水试剂瓶瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末。为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他们进行了如下探究：（1）对白色粉末成分的小芳同学从超市购买了一瓶维生素C泡腾片。下图是标签上的部分内容。维生素C泡腾片功能：补充人体维生素C，增强机体抵抗力主要成分：维生素C辅料成分：碳酸氢钠、氯化钠、酒石酸金属材料被广泛地应用于我们的生活中，不仅是因为其物理性能优良，还与它们的化学性质密切相关。下面是小明同学设计测定金属铁、铜和镁的活动性的探究实验过程和实验记录，请在学习碱的性质时，为了验证溶液中的氢氧化钠能与二氧化碳反应，老师做了下面两个实验。实验一：如图甲，将一支充满二氧化碳的试管倒扣在盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，观察试管某兴趣小组的同学在老师的指导下，对一瓶没有塞橡皮塞的氢氧化钙溶液进行探究，请你一起参与。【提出问题】该氢氧化钙溶液是否全部变质？【猜想与假设】猜想①：氢氧化钙溶液可能全学习了氢氧化钠的性质之后，知道氢氧化钠溶液中含有H2O、Na＋、OH－，能使无色酚酞试液变红色，某科技小组想进一步探究是哪一种粒子使无色酚酞试液变红色。【提出猜想】猜想①：可小林在凉拌紫卷心菜时，加入一些食醋，发现紫卷心菜变红了，这激发了他的探究欲望，特邀你协助完成下列活动与探究。【提出问题】紫卷心菜等植物的汁液能作酸碱指示剂吗？【实验探淡水资源的缺乏已成为制约社会发展的重要因素，从浩瀚的海洋里获取淡水，对解决淡水危机具有重要意义。某小组针对这一现状提出问题，并在实验室进行了以下探究。【提出问题】。某学习小组在整理化学试剂时，发现一瓶盛有白色固体的试剂瓶，标签破损(如图)。【提出问题】该白色固体的成分是什么？【搜集资料】①经老师回忆，该试剂的酸根离子可能是CO32－、SO 兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动：【对固体猜想】猜想工：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：是N 某品牌纯碱中含有少量氯化钠。某化学探究小组欲测定该品牌纯碱的纯度（即碳酸钠的质量分数）。（一）甲组同学设计如图所示实验：【实验步骤】①组装好如图仪器，并检查；②称取13.0g 在实验室，有硫酸铜、碳酸钙、碳酸钠、氢氧化钠、氢氧化钙五种物质(均为纯净物)失去标签，它们均为白色粉末。现将药品分别标记为A、B、C、D、E，化学老师让化学实验小组的同某研究小组发现，维C泡腾片（保健药品，主要成分见图1）溶于水，有许多气泡产生（如图2）。该小组同学进行如下探究。探究一：该气体的成分。【猜想与假设】小华说：该气体可能是CO2、为验证混合气体由H2、CO和HC1组成，请从下图中选用适当的实验装置设计一个实验，并回答下列问题（1）连接选用装置的正确顺序是(只要求写出图中装置的序号)（2）所用装置的连接顺在实验室配制石灰水时，小明同学将两药匙熟石灰样品放入小烧杯中，向其中加入一定量的蒸馏水，充分搅拌后发现烧杯底部仍有不溶性的固体，于是他认为熟石灰样品已经变质。小艳为了解决环境因素对维生素C含量的影响，从而更好地保存有关食物，某兴趣小组同学根据维生素C可使高锰酸钾(KMnO4)溶液褪色的原理，进行了如下表所示的实验。编号维生素C溶液的实验室有一种澄清的废液中可能含有Na2CO3、NaOH、Ca(OH)2、BaCl2中的一种或几种物质，为了证明其成分，进行了如下的探究活动。【提出问题】废液中含有哪些溶质?【进行实验1】甲实验室有一瓶保管不当的试剂（如图），其残缺的标签中只剩下“Na”和“10%”字样。已知它是无色液体，是初中化学常用的试剂。小强和小华同学很感兴趣，决定对其成分进行探究：【提出小红同学对铜与浓硫酸能否发生反应产生了兴趣，并进行了如下探究：【提出问题】猜想Ⅰ：铜与浓硫酸不能反应；猜想Ⅱ：铜与浓硫酸能反应，且可能生成氢气．【实验探究】实验Ⅰ：在一支试管小刚、小军、小红对一久置的NaOH白色粉末的成分进行探究并测定其成分的含量。【成分的确定】三位同学都作出以下的猜想：①可能是NaOH；②可能是Na2CO3；③可能是NaOH与Na2CO3的混合同学们用Na2CO3溶液和浓HCl来研究简易灭火器的反应原理时，对废液的成分进行探究。【推理假设】上述两种物质发生反应的化学方程式为：，由此推测出废液中一定有NaCl，可能有Na2 实验室有一瓶保存不当的试剂（如右图所示），其残缺的标签中只剩下“Na”和“10%”字样。已知它是无色液体，是初中化学常用的试剂。小华等几位同学很感兴趣，决定对其成分进行探究验证某混合气体含有CO和H2，并除去含有的少量CO2杂质。甲同学进行了如下实验：（1）A中氢氧化钠溶液的作用是，B中浓硫酸的作用是吸收水分，观察到C中黑色氧化铜变，D中澄清石灰某化学兴趣小组的同学学习了“灭火器原理”后，设计了如图所示实验，并对反应后瓶中残留废液进行探究。【提出问题】废液中所含溶质是什么？【猜想与假设】猜想1：废液中的溶质可能是某化学兴趣小组的同学将一枚洁净的铁钉放入食盐水中（如图，装置气密性良好）。一段时间后，进行观察。请你一起参加分析，并完成后续实验设计。【观察现象】①装置中右侧导管中的某同学用如图所示的装置成功的探究了空气中氧气的含量(装置气密性良好，A、B中装有足量的水，且连接A、B的导管中事先也装满水)。请回答下列问题：（1）A中能观察到的现象是。（2 如图为用镀锌铁片制成的日常用品。镀锌铁是指通过镀锌工艺在铁皮上进行镀锌而制成的一种产品，热镀锌产品广泛用于建筑、家电、车船、容器制造业、机电业等，几乎涉及到衣食住二十一世纪是海洋开发与利用的世纪，我市规划确立了“蓝色经济”发展战略，海洋化学资源的综合利用将是重点发展领域之一。以下是某研究性学习小组在探究海水综合利用中遇到的问现有4瓶没有标签的无色溶液，已知它们分别是稀盐酸、NaOH溶液、溶液、Na2CO3溶液中的一种。请你将它们区分出来，并完成下面的实验报告。实验步骤实验现象实验结论与解释Ⅰ．分 (6分)某化学学习小组的同学在实验室将一定量氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液于烧杯中充分反应。反应后溶液中的溶质是什么物质呢?大家围绕上述问题开展了下列探究活动，请你共同参（10分）某化学兴趣小组把金属钠投到硫酸铜溶液中，实验并非如、想象的有红色铜析出，而是生成一种蓝色沉淀。同学们非常好奇并进行实验探究。【提出问题)金属钠投到硫酸铜溶液中（11分）不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒。同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内释放出蚁酸刺激皮肤，课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究。【提出问题】蚁酸的（8分）课外小组的同学上网查阅有关金属资料时，看到镁与饱和碳酸氢钠溶液反应能生成一种无色气体和一种白色不溶物。于是产生疑问：产生的气体和白色不溶物是什么物质？在老师的（8分）旺旺雪饼的包装袋内，放有一袋白色固体，上面写着“干燥剂、主要成分为生石灰”。同学们对在空气中放置一段时间的干燥剂进行了探究，根据生石灰的性质变化，设计了下列实小明同学看到妈妈将买来的排水口洗净剂（主要成分：过碳酸钠、柠檬酸）洒在厨房排水口网状盖的底部，倒上温水后迅速冒出气泡。为了解其反应过程，他与学习小组的同学进行了如下某兴趣小组的同学为探究金属的活动性、以及铜锈蚀的条件进行了以下系列实验，仔细分析后回答下列问题：（1）实验一：小明按下图1所示以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断锌、冰箱除味剂是利用活性炭制成的。某化学兴趣小组用冰箱除味剂进行了相关探究。探究一：除味剂的还原性（1）除味剂与氧化铜粉末反应。实验前，小组同学将除味剂研磨成粉末的目的是小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究。探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种。【提出（8分）实验课上，甲同学用石蕊试液测定稀盐酸和NaOH溶液的酸碱性，乙同学用石蕊试液测定石灰水和Na2CO3溶液的酸碱性（如右图所示）。实验后进行废液处理：甲同学将两支试管中的液（8分）制作馒头时常加入泡打粉，在制作过程中由于产生二氧化碳气体，使馒头变得松软可口。小明对泡打粉的发面原理产生兴趣，进行了以下实验探究。【查阅资料】泡打粉是一种复合 7分）某同学将光亮的镁条放入NaHCO3饱和溶液中，镁条消失并产生大量气泡和白色固体。为确定产生的气体和白色固体的成分，该同学进行了如下的探究。（1）收集并点燃产生的气体，除去下列物质中混有的杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是物质杂质除杂质应选用的试剂和操作方法ACO2CO通入O2点燃BNaOH固体Na2CO3固体加入过量盐酸，蒸发CCu(NO3)2溶液A (14分)将过量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到蓝色固体。某研究性学习小组欲对蓝色固体的成分进行探究。请完成下列各题：（一）猜想与假设：猜想一：固体为CuCO3，理由：（（10分）将过量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到蓝色固体。某研究性学习小组对蓝色固体的成分进行了如下探究。请完成下列各题：Ⅰ.猜想与假设：猜想一：固体为CuCO3，理由 FeCl3溶液腐蚀铜、铁的反应分别为：Cu+2FeCl3＝2FeCl2+CuCl2、Fe+2FeCl3＝3FeCl2。从腐蚀过镀铜器件的废液中回收铜，并重新制得FeCl3的流程如下：下列说法不正确的是A．步骤②中发 (9分)下图为实验室常用的实验装置。回答问题：（1）标号仪器的名称：①；②。（2）A、F组合制氧气，氧气收集完毕，应先（填“熄灭酒精灯”或“从水中取出导气管”）。（3）用B、D组合制取气体（7分）化学兴趣小组用下图装置进行实验，发现镁片完全溶解、石灰水浑浊。（一）石灰水变浑浊的原因是：（1）镁和盐酸的反应（填“吸热”或“放热”）。（2）。（二）甲同学测得反应后试管内溶下列实验方案中，不能达到实验目的的是选项实验目的实验方案A鉴别硬水和软水加肥皂水搅拌B除去氯化钠固体中的少量碳酸钠加入适量稀盐酸，充分反应后，蒸发C分离碳酸钠和氢氧在实验台上有三瓶未贴标签的溶液，已知分别是碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸。为区别这三种溶液，在老师指导下，兴趣小组的同学把这三种溶液按A、B、C进行编号，然后分别某废液中含有硫酸锌、硫酸镍（NiSO4）、硫酸铜和硫酸，初三化学兴趣小组欲从中回收铜和硫酸锌晶体。老师给出信息：硫酸镍溶液呈绿色，硫酸锌溶液呈无色。（1）为探究镍的金属活动化学活动日，小冉和老师共同完成以下酸和碱反应的探究实验。（1）请依据上图完成实验：实验步骤实验现象结论①向烧杯中加入10ml氢氧化钠溶液，并滴入几滴酚酞溶液；②再用滴管慢慢（8分）小林同学在做探究质量守恒定律实验时，称取2.4g镁条在点燃的条件下与充足的空气反应，其反应的化学方程式为______________________________.（2分）实验完毕后，称得所（6分）化学兴趣小组的同学对实验室一瓶没有标签的银白色金属X，展开探究活动。【实验目的】X金属活动性顺序中的相对位置关系。【实验探究】取形状、大小相同的X、Cu、Zn三种金属薄下列实验方案中，不能达到实验目的是A．用蒸馏的方法从食盐水中获得淡水B．用氧化铜和稀硫酸反应制取硫酸铜溶液C．用酚酞试液检验暴露在空气中的NaOH固体是否变质D．在没有指示剂在设计探究实验的过程中，对照组和实验组中（）A．所有的变量都相同B．所有的变量都不相同C．实验变量不相同D．除实验变量外，其他变量均相同设计一个探究实验，正确的探究过程应该是（）①作出假设②实验（设计实验和完成实验）③提出问题④根据实验得出结论⑤与他人交流和合作。A．①②③④⑤B．③②①④⑤C．②③①⑤④D．③①②④⑤ 有些反应有明显的现象，有些反应必须借助一定的装置来判断反应是否发生，在CO2和NaOH是否发生变化时，某校小组的同学了以下四种装置。回答下列问题：（1）请简单描述上述四种装某化学活动小组的同学，设计了如下图所示实验，请回答：（1）猜想该实验探究的问题是___________________________________（2）写出发生反应的化学方程式_______________________某化学兴趣小组设计了如图所示的装置，对纯碱（Na2CO3）和小苏打（NaHCO3）两种固体进行实验探究（1）写出甲、丙两种仪器的名称：_________，_________（2）在实验过程中，观察到乙仪小红的家庭化学实验室有如下物品：①试管②导管与橡皮塞③煤气和煤气炉④托盘天平⑤筷子⑥铁钉⑦铜丝⑧食盐⑨食醋⑩石灰水11硫酸铜12水请你与小红一起完成如下实验：（1）若要探究氧气的助 CO2是初中化学重点研究的气体之一，某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质。该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置小燕同学在实验室发现一瓶标签破损的无色液体（如图），她根据目前所学的知识，大胆猜想并设计实验进行验证，请你参与她的探究。提出假设：该无色液体可能是______或__________某同学在家做了如图所示实验：在一个玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一块糖，在容器外壁沿液面画一条水平线，过一会儿发现糖块溶解，液面比原来水平线低了．通过这一现象请小明同学根据NaCl+AgNO3=AgCl↓（白）+NaNO3这一反应原理，对一瓶生理盐水进行分析时，不知道加入的硝酸银溶液与氯化钠溶液是否恰好完全反应，于是他设计了一个实验方案进行探究

化学实验数据的分析的试题400

（7分）标号为A、B、C、D、E、F、G七种物质均为初中化学常见物质，为了探究物质组成做了如下实验：（1）观察外观：A为红色粉末，B为黑色粉，末其余均为白色固体。（2）分别加足量的水（5分）小刚和小丽两位同学用下图所示装置进行实验，验证CO2与NaOH是否发生反应。小刚用A装置未看到明显的现象，他认为CO2与NaOH不发生反应。小丽用B装置进行实验，看到气球变（8分）工业烧碱具有较好的杀菌消毒作用且廉价易得，但工业烧碱中常含有杂质碳酸钠。某科学学习小组同学围绕工业烧碱样品纯度测定问题，展开了讨论与探究。【原理思路】利用Na2C （8分）NaOH能与CO2发生化学反应，其反应的化学方程式为________。然而，在化学课上老师向NaOH溶液通入CO2后无明显现象。提出问题：如何通过实验证明CO2与NaOH发生了反应。【查阅（8分）（1）小方用下图所示装置对二氧化碳的灭火实验进行研究，观察到的现象是____________________________________。实验的结论是______________________________________。（Ⅰ（6分）某化学兴趣小组对CO2是否支持常见金属的燃烧进行探究活动。【活动】探究CO2是否支持实验室常见金属镁的燃烧实验①：将燃着的镁条插入充满CO2的集气瓶，发现镁条仍燃烧。生（5分）化学实验室有一瓶无色透明的X溶液，其标签已脱落，某兴趣小组决定通过探究实验的方式确定其化学成份。他们取出6份X溶液，分别滴加下列6种溶液，实验现象如下表所示。请（7分）化学教师为了调动同学们探究的积极性，布置了一个探究任务：粉笔的成份是初中化学中常见的盐类，请同学们探究粉笔的化学成份。某化学兴趣小组进行了以下探究实验。【提出某化学兴趣小组在帮助整理化学实验室时，发现一瓶久未盖上瓶塞的氢氧化钠溶液。该小组同学对该瓶氢氧化钠溶液产生浓厚的兴趣，决定研究并证明该瓶溶液是否变质。[提出猜想]猜 (5.5分)为验证二氧化碳和氢氧化钠溶液确实能发生化学反应，两个化学兴趣小组的同学进行了如下探究活动。⑴第一小组：小莉同学设计了如下图所示实验装置，集气瓶中充满二氧化碳（7分）下图为用镀锌铁片制成的日常用品。镀锌铁是指通过镀锌工艺在铁皮上进行镀锌而制成的一种产品，热镀锌产品广泛用于建筑、家电、车船、容器制造业、机电业等，几乎涉及到（6分）有一实验事实：铁粉与硫酸铜溶液反应，不但有铜生成，而且有较多的气体产生。为确定气体的成分，进行下列实验探究。（一）探究：从物质组成元素角度分析，气体可能是SO2、O （7分）老师从实验室带来了7瓶不同的无色溶液（如下图所示），其中3、7号试剂瓶标签完全破损，4、5号试剂瓶标签部分破损。根据查阅药品记录表可知，3、4、5、7号溶液分别是NaOH溶（7分）某工业生产上规定空气中二氧化硫的允许排放量不得超过0.02mg/m3。某研究性学习小组利用“碘量法”测定某化工厂附近空气中的二氧化硫的含量，请你参与并协助他们完成相关（18分）工业烧碱（NaOH）具有较好的杀菌消毒作用且廉价易得，但工业烧碱中常含有杂质碳酸钠。某化学学习小组同学围绕工业烧碱展开系列研究。探究一：工业烧碱中是否含有碳酸钠【查（10分）天然气的主要成分是甲烷（CH4)，某校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：【提出问题】：甲烷燃烧后生成哪些物质？【查阅资料】：含碳元素的物质完全燃烧（11分）实验室有一瓶保管不当的试剂（如图），其残缺的标签中只剩下“Na”和“10%”字样。已知它是无色液体，是初中化学常用的试剂。小强和小华同学很感兴趣，决定对其成分进行探究（9分）优质珍珠粉和廉价“珍珠粉”价格相差很大，但外观、手感没有明显差异，某化学兴趣小组同学对二者成分的不同进行了探究。【查阅资料】①优质珍珠粉由珍珠加工而成，含有一定量 (6分)某化学兴趣小组的同学设计了如图所示的装置，探究影响化学反应速率的因素。（1）下图装置中使用注射器的优点是，观察量筒中液体的体积时视线要与。（2）下面是用上述装置实某研究性学习小组的同学在一次探究活动中，对一份纯碱样品（含有少量氯化钠）的纯度进行测定，请你参与并回答有关问题。⑴甲同学进行如下操作：①组装好如图仪器，并检查________电池是日常必备用品之一，但它也是环境污染的一个重要来源。下面是某兴趣小组利用废旧锌锰干电池作为原料，并进行相关探究的过程。【知识储备】（1）锌锰电池的构造和组成（见图）（6分）某化学实验活动小组的同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你参与他们进行的探究活动：【提出问题】久置氢氧化钠固体的成分是什么？【猜想与假有一种神奇的蜡烛，点燃后任你怎么吹也吹不灭，而且看上去和普通的蜡烛一模一样，到底是什么玄机能让蜡烛持续燃烧？请你一起参与探究。【查阅资料】普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯制成（6分)做完酸、碱、盐相关性质实验后，某实验小组不小心把稀硫酸、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液混合在一起，看到有大量气泡生成。他们对反应后溶液中溶质的成分很好奇，请你与他（7分）有一包白色固体样品，可能是碳酸钠、硫酸钡、氢氧化钠、氯化钡中的一种或几种。为探究其成分，小燕老师取用一定量样品，加足量水溶解，过滤得到白色沉淀甲和无色滤液乙鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液的实验结束后，小红同学将①、②两支试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中，看到烧杯内的废液变浑浊，过滤后，小红等几位同学对滤液的成分又进行了实验室中的试剂一般要密封保存，否则可能会与空气接触而变质。某研究性学习小组发现一瓶未密闭的NaOH固体，对其成分提出以下假设，并完成了实验探究。假设1：只含NaOH；假设2 （8分）小强同学用三支试管，分别取适量的稀盐酸、澄清石灰水、碳酸钠溶液进行相关实验探究。步骤1：向三支试管中分别滴加酚酞后，Na2CO3溶液中显红色，说明Na2CO3溶液显性；步下列对比实验，得到的实验结论错误的是实验方案实验结论实验1实验2A白磷燃烧需要氧气B温度升高，分子运动速率加快C金属M生锈需要氧气和水D碘在水和汽油中的溶解性相同（8分）某化学学习小组在化学药品柜中发现一瓶保管不当，标签模糊不清的无色溶液，（如图）且实验员告诉小组成员该溶液显碱性；已知这瓶溶液是以下四瓶溶液中的其中一种：H2SO4溶（7分）在学习盐的性质时，某组同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的溶液M（如图）进行反应，有白色沉淀产生，过滤后得到澄清滤液。该组同学对该实验进行了下列研究。（1）溶液M的可能（7分）甲同学将燃烧的钠迅速伸入到盛有纯净干燥的CO2的集气瓶中，发现金属钠在CO2中继续燃烧，燃烧停止后，在集气瓶底发现有黑色颗粒生成，瓶内壁上有白色物质生成。（1）甲认为（8分）碳酸氢钠是一种用途广泛的盐，某实验小组的同学设计了以下实验，以探究碳酸氢钠的性质。【探究实验1】碳酸氢钠的物理性质：用（写仪器名称）取少量固体放入试管中，加入适量（5分）为了除去氯化钾固体样品中的少量氯化镁，一位同学设计了下图所示的除杂方案：请回答：（1）操作1的名称是，在操作中要用到的玻璃仪器中除烧杯、玻璃棒以外，还有；操作2的名（某白色固体可能含有氯化钠、硫酸钠、碳酸钠中的一种或几种，现将该固体溶于水配成溶液后，甲同学进行了验证实验，过程如下：（1）由甲同学的实验过程可知，该白色固体中含有__(6分)某化学兴趣小组在实验室发现了一瓶标签受到腐蚀(如图所示液，他们对此产生了兴趣。[提出问题]这瓶溶液究竟是什么?经过询问实验老师平时的药品保管得知，这瓶无色溶液应有一包固体粉末，其中含有碳酸钠、氢氧化钠、碳酸钙、生石灰、氯化钠中的四种物质。某兴趣小组为确定其组成设计并进行如下实验。【实验一】甲组同学进行如下探究。请完成表中空有一包固体样品，可能是碳酸钠、硫酸铜、氢氧化钠、氯化钡中的一种或几种。为探究其成分，李老师取用一定量样品，加水溶解，过滤得到白色沉淀甲和无色滤液乙。【探究活动一】自（8分）某兴趣小组同学为了验证铁和铜的金属活动性强弱，进行了如下的实验研究，请你回答有关问题：[实验探究]（1）甲同学设计的实验方案：取用砂纸打磨过的铁丝插入到盛有硫酸铜溶甲同学认为Ca(OH)2与CO2能反应，而NaOH与CO2不能反应，因为实验室检验CO2用澄清石灰水而不用NaOH溶液。乙同学认为甲同学的说法不完全正确。乙同学怎么通过实验证明自己的观点科学探究是奇妙的过程，请你一起参与并填写下列空白。【提出问题】小森同学在滴加FeCl3溶液时，不小心把滴加FeCl3溶液的滴管放入到盛“双氧水”（过氧化氢）的试剂瓶中，发现有大量有一包黑色粉末，可能由C、CuO、Fe三种物质中的一种或几种组成。某化学兴趣小组为了探究它的成分，按如下步骤进行实验。(1)先对实验做了如下设想和分析：黑粉中只有碳粉不溶解（9分）兴趣小组的同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动：【查阅资料】Na2CO3溶液呈碱性。【对固体猜想】猜想Ⅰ．全部是N (13分)从2013年开始，学生实验操作成绩计入中考，某校进行实验考查，给出以下三个考题：①粗盐提纯；②二氧化碳的制取；③氧气的制取。考查规定由学生抽签确定考题。Ⅰ.甲同学抽（8分）实验室中有一瓶标签受损的无色液体，如图所示。这瓶无色液体是什么呢?实验员老师告诉大家，该液体只能是硫酸钠溶液、氯化钠溶液和蒸馏水中的一种。（1）大家讨论后一致认下列实验方案或操作中，正确的是A．用燃烧的木条即可把N2、O2和CO2区别开来B．按溶解、过滤、洗涤、蒸发结晶的操作顺序，可分离氯化钾和二氧化锰的混合物C．测定某溶液pH的操作（6分）铜器在潮湿的空气中容易生锈。铜锈（俗称铜绿）的主要成分是Cu2(OH)2CO3，那么，铜在什么条件下容易生锈呢？为此，小明同学设计了以下实验，请你参与探究。【提出假设】铜生鉴别空气、O2、CO2三种气体，简单可行的方法是A．将气体分别通入澄清石灰水B．将气体分别通入石蕊溶液C．试验三种气体在水中溶解性D．用燃着的木条分别伸入瓶内下列化学实验能够成功的是A．小明用木炭代替红磷做测定空气中氧气含量的实验B．小颖用锌、铁、铜和稀盐酸确定锌、铁、铜三种金属的活动性C．小聪在20℃配制36%的氯化钠溶液（20℃时炎热的六月，同学们在帮老师整理实验室时,发现一瓶久置石灰水试剂瓶的瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末。为弄清楚白色粉末的成分及其成因,他们进行了如下探究：【提出问题】白色粉下列实验不能达到目的的是①②③④A．①验证可燃物燃烧的条件B．②检验碳酸根离子的存在C．③实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气D．④探究分子在不断地运动某课外小组的同学以“氢氧化钠试剂瓶口白色粉末的成分”为课题,进行科学探究活动,请你也参与到他们的实验探究中。【提出问题】氢氧化钠试剂瓶口的白色粉末的成分是什么？【猜想与假 (6分)某活动小组的同学正在探究酸碱溶液恰好完全反应的实验。【设计与评价】小香的方案：向盛稀盐酸的试管中滴加两滴酚酞溶液，再逐滴滴加氢氧化钠溶液，边滴边振荡至恰好变为红（11分）红枣包装中常使用一种袋装防腐剂，品名为“504双吸剂”，其标签如下图所示。同学们对一包久置的“504双吸剂”固体样品很好奇，设计实验进行探究。【提出问题】久置固体的成分 (7分)某化学实验室产生的废液中含有Fe3＋、Cu2＋、Ca2＋、Cl－四种离子，为了处理废液，回收金属并制备氯化铁晶体，现设计如下实验过程(部分)：（1）金属X的化学式为。实验室进行过（9分）废铁屑的主要成份是铁，同时还有少量铁锈（Fe2O3），动物饲料硫酸亚铁的生产工艺之一如下图所示：（1）在反应器中发生反应的化学方程式除Fe2(SO4)3+Fe=3FeSO4外还有：，；（2）（8分）氢氧化钠与盐酸的反应无明显现象，某化学兴趣小组为证明氢氧化钠与盐酸发生了化学反应，进行了如下的实验探究。【实验探究一】小云在试管中加入约2mL稀氢氧化钠溶液，滴入（7分）嫩肉粉的主要成分是碳酸氢钠（NaHCO3），可破坏肉质纤维结构、促进肉类吸收水分，从而使肉质松软，达到鲜嫩爽滑的目的。小明发现将拌了嫩肉粉的肉类放到锅中加入食醋调味下列所示初中化学常见实验中，能达到实验目的的是（7分）已知某合金样品中可能含有铝、铁、铜中的两种或三种。某小组同学对该合金样品的成分进行探究。【查阅资料】铝与氢氧化钠溶液可以发生反应，而铁、铜不与氢氧化钠溶液反应（7分）有A～E五种稀溶液，分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、酚酞溶液、碳酸钠溶液、氯化钠溶液中的一种，请根据以下实验现象回答问题。已知:碳酸钠溶液呈碱性。（1）将（8分）牙膏是生活必需品，某兴趣小组同学对某品牌市售牙膏展开如下探究，请回答问题。【已知资料】①SiO2不溶于水、且不与酸反应②K12、甘油、香精等均易溶于水【实验探究】Ⅰ：取一小（6分）某化学兴趣小组同学利用如下图所示装置进行实验。（1）打开a，关闭b，装置I中加入黑色固体和无色液体，装置Ⅱ的热水中加入白磷，观察到Ⅱ中白磷燃烧。①装置I中发生反应的化（7分）化学兴趣课上，同学们对过氧化钠（Na2O2）可以做供氧剂产生了浓厚兴趣，于是在老师的指导下展开了以下探究活动。【提供资料】①二氧化碳与过氧化钠反应生成氧气和另一种物质（7分）金属铁、铝、铜在生产和生活中有广泛的应用。（1）地壳中含量最多的金属元素是。（2）金属铜做导线是利用其延展性和性。（3）铁是应用最广泛的金属。工业常用赤铁矿（主要成分（8分）体操运动员在完成单杠、吊环项目时常用“镁粉”搓手，以起到防滑效果。某种“镁粉”中可能含有Mg、MgO、Mg(OH)2、MgCO3中的一种或两种固体，实验小组对其成分展开了探究。已（6分）人类的生产和生活都离不开金属。（1）金属的应用非常广泛。①汽车电路中的导线大都是铜制的，这是利用了金属铜的延展性和________性。②铁是生产和生活中使用最多的金属，下（5分）某实验小组利用如图所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功。【查阅资料】白磷的着火点40℃。【提出问题】氧气体积约占空气总体积的多少？【实验准备】锥形瓶内空气体积为23 （5分）现有一瓶遗失标签的白色固体，是碳酸钡、碳酸钾和氯化钠三种的一种。为了确定该固体是何种固体，小仪同学进行了如下的实验：她取了少量的固体到试管中，加入足量水振荡，（10分）兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验：（1）氢氧化钠固体要密封保存，原因有：①；②。【对固体猜想】猜想一：全部是NaOH；猜想二：全部是Na (5分)实验创新是中学生最为重要的科学素养．下图是某学校师生对“MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度为lg/ml 某化学课堂围绕，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动．以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)。【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶按下列装置实验，不能达到对应目的的是（）A．收集H2B．O2验满C．配制20%的Ca(OH)2溶液D．除去CO中的CO2 （8分）被蚊虫叮咬过的感觉是又痛又痒。同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤。课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究。【提出问题】蚁酸的成分是什么 (6分)某研究小组发现，维C泡腾片（保健药品，主要成分见图1）溶于水，有许多气泡产生（如图2）。该小组同学对气体的成分进行如下探究：【猜想与假设】小华说：该气体可能是CO2、O2、（6分）同学们发现NaOH溶液与NaHCO3溶液混合后无明显现象，产生疑问：两种物质是否发生了化学反应?在老师的帮助下，他们通过以下探究过程证明NaHCO3溶液与NaOH溶液发生了反应。下列转化不能一步实现的是（）A．CO→CO2B．H2O→H2C．Ca（OH）2→NaOHD．KNO3→KCl （7分）四氧化三铁可用于医疗器械、电子等工业。某实验兴趣小组从工厂采集废液（含FeSO4和少量ZnSO4、MgSO4），进行四氧化三铁的制备实验。【阅读资料】（1）25℃时，氢氧化物沉淀的p （11分）某实验小组的同学要探究酸碱盐中碳酸钠的化学性质，设计了如下实验装置及方案：实验装置实验步骤及操作实验现象①将注射器2中的溶液推入盛有稀盐酸的瓶中，至不再有气泡 6分）实验探究燃烧条件。实验1用棉花分别蘸酒精和水，在酒精灯火焰上加热片刻，观察到蘸酒精的棉花燃烧而蘸水的棉花不燃烧。通过此实验说明燃烧的条件之一是。实验2如图进行实（8分）有位化学教师取用生石灰时，发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂，于是请同学们进行了如下探究：（1）取一定量样品于烧杯中，加入适量的水充分搅拌，用手触摸烧杯外壁 (4分)小明为探究锌、铁、铜三种金属的活动性顺序，设计了如下图所示的两个实验：①实验一中，小明以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断锌、铁的活动性强弱，有同学认为不够（5分）．根据下列有关实验回答下列问题：（1）实验一是分解H2O2中MnO2作用的探究。步骤①的作用是；步骤③反应结束后向试管中再加入5%H2O2溶液，观察到的现象是，再把试管液体蒸干，(6分)不锈钢是在铁中加入铬镍，改变内部结构，从而起到防锈作用。小明为了探究铬(Cr)与镁、铜的活动性强弱关系，进行如下探究活动：【提出猜想】三种金属在金属活动性顺序中的相（13分）糕点疏松剂的主要成分中有碳酸氢钠。某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠的性质进行了探究。Ⅰ．定性探究实验一：探究碳酸氢钠溶液的酸碱性用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH约为（7分）某地盛产石灰石，石灰石的主要成分是碳酸钙，某节课上同学们对碳酸钙高温加热一段时间剩余固体的成分进行了探究。【提出问题】剩余固体成分是什么？【猜想与假设】A全部是碳下列实验方案中能达到实验目的是选项实验目的实验方案A检验二氧化碳气体插入燃着的木条,会熄灭的就是CO2B除去氢氧化钠中的少量碳酸钠加入适量稀盐酸,充分反应后,蒸发C除去二（8分）小思同学在实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳完毕后，对废液中溶质的成分产生了兴趣。请你一同参与探究并回答下列问题：【提出问题】废液中的溶质是什么物质？【作出猜（7分）我省赣州稀土资源丰富，稀土开采工序中使用的草酸、硫酸铵等产生的大量废水严重污染农业用水和生活用水。某研究性学习小组对此展开了研究。[查阅资料]（一）草酸的化学式（6分）市售“管道通”能使堵塞的管道畅通。小华通过实验对“管道通”中的物质成分进行了探究。提出问题：“管道通”中含有什么物质？查阅资料：（1）下水管里的淤积物主要为油污、食物残（6分）A为含三种元素的钠盐，C为相对分子质量为100的白色不溶物，请填空：（1）A_____________、B_____________、C_____________。（填写化学式）（2）D中一定含有的溶质是_________(9分)一次趣味化学活动中，王老师向同学们展示了一瓶标签受损的无色溶液，如图所示。要求同学们进行探究：确认这瓶溶液究竟是什么溶液？【提出猜想】王老师提示：这瓶无色溶液只能（7分）同学们在学习Ca(OH)2的化学性质时，对Ca(OH)2溶液和Na2CO3溶液反应后溶液中溶质的成分进行探究。请你一同探究并回答下列问题：【提出问题】：滤液中的溶质是什么物质？溶液呈（11分）某校学生用碳酸钠溶液鉴别稀盐酸、食盐水和澄清石灰水．请你帮他完成下列实验探究．【进行实验】操作步骤实验现象实验结论分别用A，B，C三支试管取样，然后各加入适量碳酸（6分）粗盐中含有MgCl2、CaCl2等杂质，工业提纯粗盐的工艺流程如下图所示：（1）Ca(OH)2溶液的pH（填“＞”、“＝”或“＜”）7。步骤①反应的化学方程式为。（2）步骤③操作a的名称是。步骤④加钢铁是使用最多的金属材料。下图实验装置是模拟炼铁的实验。其中A是实验室用草酸（H2C2O4）和浓硫酸加热分解产生CO。E是利用得到一氧化碳还原氧化铁得到铁。（提示：浓硫酸具有吸有A、B、C、D四瓶失去标签的白色粉末（均为纯净物），已知它们可能是硫酸铜、碳酸钙、氯化钾、硫酸钾中的一种。某学生的鉴别实验过程记录如下：步骤1：取A、B、C、D四种白色粉末实验方案中，不能证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了化学反应的是A．向一定量的氢氧化钠溶液中通入二氧化碳后再滴加稀盐酸，有气体生成B．向装有一定量氢氧化钠溶液的烧杯中滴几滴对比H2和CO还原氧化铜的实验，错误的说法是A．通气体前，都应先检验气体纯度B．加热前，都应排尽装置内的空气C．两个实验都必须进行尾气的处理D．实验中都能观察到黑色固体变红化学实验中常出现意外情况，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题。例如：①做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂。可能的一个原因是（27）。②用下图所示的简易