家庭小实验、趣味实验的试题列表
家庭小实验、趣味实验的试题100
(10分)化学实验小组的同学在实验结束进行废弃物处理时,将Ca(OH)2溶液与Na2CO3溶液倒入指定的洁净容器静置后,发现容器底部有白色不溶物存在,上层为无色清液。由于反应的两(7分)小明同学利用已有的知识弄清家里化肥的成分,他看到袋中化肥是白色晶体,用少量肥料跟熟石灰一起研磨,有浓烈的刺激性气味,初步判定是一种氮肥。为进一步证实肥料的成(14分)已知一种固体化合物由C、H、O、Cu四种元素组成。向盛有该化合物的试管中加入稀盐酸,产生大量气泡,固体逐渐溶解,得到蓝绿色溶液。己知这种蓝绿色是氯化铜溶液。(1)探(10分)已知碳酸易分解,草酸与碳酸有相似的化学性质,在受热的条件下草酸也会分解,仅生成了三种氧化物。化学学习小组对此展开探究:[提出问题]生成的三种氧化物是什么?[查阅(11分)发酵粉是一种制作风味糕点的常见蓬松剂。某兴趣小组拟对其化学成分进行如下探究。【查阅资料】①发酵粉一般含有NH4HCO3、NaHCO3、明矾[KAl(SO4)2∙12H2O]中的2种。②已知反(6分)作为推行“低碳经济”的重要科技进步,太阳能光伏发电成为2010年上海世博会的“亮点”。太阳能光伏发电最关键的材料是高纯硅。三氯甲硅烷(SiHCl3)还原法是当前制备高纯硅的(8分)水田或池塘里常常不时地冒出一些气泡,几位同学决心弄清这种气泡的成分。请你与他们一起完成如下的探究:【猜想】Ⅰ.这种气体含有CO2;Ⅱ.这种气体含有CH4。【实验和结论】(下列没有安全问题的是()A食用氢氧化钠治胃酸过多病B氢氧化钠粘到皮肤后,用大量水冲洗C食CaO补钙D在密封房间生炭火取暖(6分)同学们一起探究铝、铁、铜三种金属的活动性,小刚同学设计了用铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸,只用一只试管,取一次盐酸的探究方案。请你和他们一起完善下表的探究方案并回(9分)如右图所示,A、B、C是初中化学中常见液体、气体和固体,气球套在试管口且保证密封性能良好。(1)若A能使紫色石蕊变红色,B为空气,将金属固体C倒入试管中产生气泡,同时如右图所示,将胶头滴管内的液体滴入试管中与固体充分接触。可以使U型管内的水面左高右低的液、固组合是A.双氧水和二氧化锰B.水和硝酸铵C.水和氢氧化钠D.水和生石灰(6分)小明设计了如下装置,验证CH4可以还原Fe3O4。请回答下列问题:(1)A是储气瓶,向其注水可使CH4流出,使用时应将(写“a”或“b”)端口与c端口相连。C装置中的作用是。(2)实验中(8分)同学们对CO2是否支持常见金属的燃烧进行了如下探究活动:【活动一】探究CO2是否支持实验室常见金属镁的燃烧实验①:将燃着的镁条插入充满CO2的集气瓶中,发现镁条仍在燃烧。(5分)化学与人类的生活和社会发展有密切的关系,试用你所学的化学知识回答下列问题:(1)国务院曾于两年前就发出“限塑令”,以限制生产和使用塑料购物袋。①塑料属于________(填(9分)某化学兴趣小组的同学将一枚洁净的铁钉放入食盐水中(如图,装置气密性良好),一段时间后,进行观察。请你一起参与分析,并完成后续实验设计。【观察现象】①装置中右侧导管从科学、安全角度来看.下列做法正确的是A.胃酸过多的病人服用氢氧化钠B.焙制面包时加入适量的碳酸氢钠C.用甲醛浸泡海产品D.用硫磺熏制腊肉下列实验现象描述错误的是()A.电解水时正极产生的氧气比负极产生的氢气多。B.白磷自燃产生大量的白烟C.铝丝伸入硫酸铜溶液中铝丝表面有红色物质生成D.铁丝在氧气中剧烈燃烧火化学就在我们身边,它能改善我们的生活。请从①活性炭②一氧化碳③甲烷④小苏打⑤熟石灰⑥钛合金中选择适当物质的序号填空(1)发酵粉可以使食品松软可口,属于发酵粉成分之一的是;通过一年的学习,我能用学到的化学知识解决许多问题。(1)衣服上的油污,可以用汽油洗净,其原理是;也可以用加了洗涤剂的水洗净,其原理是。(2)杀菌剂波尔多液是用硫酸铜、熟某化学兴趣小组按以下实验探究某一温度下的氯化钠饱和溶液的酸碱度。[猜想或假设]:溶液的pH可能是(填入你的猜想或假设)①pH<7②③[设计和实验]:要测定溶液的酸碱度,除有正(7分)某同学进行试验探究时,欲配制10%的Ba(OH)2溶液,但只找到在空气中暴露已久的Ba(OH)2试剂。在室温下配制溶液时发现所取试剂在水中仅部分溶解,烧杯中存在未溶物。为探究化学与生活密切相关。下列做法不会危害人体健康或不存在安全隐患的是A.冬天用燃气热水器洗澡时,门窗紧闭B.厨房中燃气泄漏时,迅速打开排气扇C.用亚硝酸钠(NaNO2)代替食盐烹(6分)化学与生活、生产联系密切。(1)城市自来水生产过程中使用的消毒剂有多种,二氧化氯(ClO2)是其中一种比较安全的消毒剂。二氧化氯中氯元素的化合价为_____。(2)化石燃料中(7分)牙膏是最常用的日用化学品之一,牙膏的成分有活性物质、摩擦剂、保持牙膏湿润的甘油等物质。【查阅资料】①牙膏摩擦剂的主要成分有CaCO3、Al(OH)3、SiO2。②SiO2不溶于水,已知在溶液中氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙和氢氧化钠。现实验室有一瓶失去标签但密封保存良好的白色粉末,可能是碳酸钠,也可能是氧化钙或氢氧化钙。为确定其组成,某同学实验室开放日,某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,进行了“自选仪器设计实验”的活动.实验室准备的仪器如下图所示:(1)小凡同学一眼就认出仪器E是_________,G是___________请仔细观察下图:⑴把铝片放进硫酸铜溶液前,应进行的一个步骤是:,为什么要进行这个步骤;⑵相同质量的铝和铜,哪种物质所含的原子的个数多;⑶请写出铝片放入硫酸铜溶液的化学如图是某橙汁饮料标签上的部分内容.(1)除配料中涉及的营养物质外,人体必须的营养物质还有________________(写出一种即可)。(2)该饮料的pH____7(填“>”、“<”或“二”).下列说法不正确的是A.档案材料要用碳黑墨水笔填写B.有机物中一定含有碳元素C.50mL水和50mL酒精混合后,得到l00mL酒精溶液D.没有密封的饼干在空气中逐渐变软,说明空气中含有酒精灯灯焰分焰心、内焰和外焰三个部分。为探究灯焰温度,科研人员用特殊的测温装置进行实验,结果如下(探头位置是指测温探头离灯芯的垂直高度)。火焰焰心内焰外焰探头位置(化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用是分不开的,结合下列实验装置图回答问题。试回答下列问题:(1)写出图中有标号仪器的名称:①;②。(2(7分)小明在家中探究食用白醋的性质,选用了家庭生活中的下列常见物品:200ml的软透明塑料瓶、食品干燥剂、白醋、鸡蛋壳、紫罗兰花、锈铁钉、蒸馏水、纯碱、玻璃小杯。【问题】下列有关说法或认识中,不正确的是A.为防止“白色污染”,应禁用塑料制品B.生活中用明矾可以净水C.霉变花生易产生有毒的黄曲霉素D.甲醛不可用于浸泡海鲜等水产品化学就在我们身边,某个周末,恰逢小强生日,他来到外婆家。(1)①外婆在给小强煮荷包蛋时发现橱柜中的鸡蛋有部分变臭了,于是小强建议外婆:“可将鸡蛋浸入石灰水后捞出保存,这小华同学在观察课本实验“燃烧的条件”(图1)时,对产生的大量白烟产生了疑问。于是查阅资料:【查阅资料】:……产物是白色固体——五氧化二磷。五氧化二磷会刺激人体呼吸道,在空气中化学物质及其变化与生活密切相关请你按要求填空:〔1〕在新农村建设中,许多家庭兴建沼气池。沼气的主要成分是:〔2〕大米的主要成分是淀粉,淀粉属于六大营养素中的:〔3〕现在自来水酷爱化学的小明同学在家里建立了自己的小小化学实验室,下图是他平时收集的部分实验仪器和装置,请填空:〔1〕仪器①的名称是:。〔2〕小明准备用双氧水制取氧气,为便于控制反应速(4分)下表是空气中的气体成分和人体呼出的气体成分含量对照表:气体成分氮气氧气二氧化碳水其他气体空气中的气体(﹪)78210.030.070.9呼出的气体(﹪)781641.10.9某校研究性(6分)已知木炭粉(假设木炭粉中不含其他杂质)和Fe2O3,在加热条件下发生化学反应,兴趣小组同学对该实验进行如下探究。I生成固体组成分析(1)实验过程中可以观察到有黑色固体生实验室欲配制100g15%的NaOH溶液,常按下列实验步骤进行:(1)计算:需要NaOH质量为g,水的质量为g,约mL。(2)称量:①托盘天平只能准确称量到g。检查时,若发现指针偏右,应将平衡某同学设计右图所示的实验装置,进行一氧化碳还原氧化铜的实验。试回答:(l)该装置存在的一个主要问题是,你的改进方法是。(2)实验过程中,图中A处能观察到的实验现象是;发生反下列实验方案不能达到实验目的的是()实验目的实验方案A除去NaCl溶液中含有的Na2CO3加入适量的稀盐酸B鉴别NaCl和NaOH固体加水溶解并测温度C鉴别CO和CO2气体通入澄清石灰水D除下图是实验室制取气体的发生、收集、净化等装置,请回答(1)图A中,试管口向下倾斜的目的是(2)实验室制取CO2和O2都可选用的发生装置是(填字母序号),选该装置制取O2比选用另一当前,食品安全问题成为社会的热点。下列做法对人体无害的是A.用硫磺薰蒸生姜增白B.用碳酸氢钠发酵面团蒸馒头C.用甲醛溶液浸泡血旺保鲜D.用亚硝酸钠卤制猪蹄(7分)碳酸氢钠是一种重要的盐类物质,在生活中用途广泛。小红同学设计实验对碳酸氢钠的性质进行了探究。请你参与她的探究活动。【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性。【实验方案学习化学能让我们更好地认识世界和生活,下列说法正确的是()A.纯天然物质都是无毒无害的,可以放心使用B.食用经甲醛水溶液浸泡过的水产品对人体健康有益C.绿色食品绝对不含任下图是实验室制取气体的一些装置,回答下列问题。(提示:以下所选装置均填装置序号)(8分)(1)写出指定仪器的名称:①。(2)实验室用过氧化氢代替加热高锰酸钾制取氧气,其优点是节万州中学初三一班的学生为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分,进行了有关实验,请你与他们一起完成以下探究活动。(4分)【对固体猜想】Ⅰ:全部是NaOH;Ⅱ:全部是Na2CO3;Ⅲ:(10分)燃烧是生活中常常见到的现象,氧气具有支持燃烧的性质。(提示:假设蜡烛中不含氧元素)硫的燃烧蜡烛的燃烧铁丝的燃烧(1)上述三个实验的共同点是(填序号);①都有光或火焰产(5分)实验室常用饱和亚硝酸钠与氯化铵溶液反应制取纯净的氮气。反应的化学方程式为:NaNO2+NH4Cl=NaCl+N2+2H2O(此反应是放热反应),实验装置如图4所示。试回答:(1)装置中A部分下列有关人体生理活动的叙述,错误的是A.香烟烟气中的CO会使血红蛋白携氧能力降低B.某些无机盐和水虽不能提供能量,却是人体必需的C.胃液中少量的盐酸可以帮助消化D.低血糖病生活离不开化学,化学服务于生活。下面对日常生活中一些事实的解释,不正确的是A.面团中加入少量碱面是为了除去面粉发酵产生的酸味B.将煤做成蜂窝煤是为了增大煤与空气的接触(1)(8分)下图是实验室制备物质、探究物质性质的常用装置,请回答:①仪器a、b的名称分别是;②连接装置A、E可用来制取氧气,装置A应与E的端连接,反应的化学方程式为;③除去CO中(17分)镁铝合金强度大、密度小,合金表面易上色,常用作笔记本电脑的外壳。Ⅰ.(1)形状大小相同的铝和镁,分别放入同样的盐酸溶液中,下列说法不正确的是(填序号)。A.两者都发(10分)某工厂用电解饱和食盐水的方法生产氯气、烧碱、氢气等化工产品(反应的化学方程式:2NaCl+2H2O通电2NaOH+H2↑+Cl2↑),这种工业称为“氯碱工业”。某研究性学习小组对该厂生下列叙述合理的是()A.用甲醛溶液浸泡鱿鱼,以保质保鲜B.有人称自己有特异功能,能“化水为油”C.家中发现煤气泄漏,立即打开排气扇D.食用加碘盐,可预防地方性甲状腺肿大现有火柴、一张干燥的白纸、一个光洁干燥的玻璃杯、澄清的石灰水,请你设计一个小实验证明纸张燃烧产物是二氧化碳和水。(简要写出实验步骤、现象和结论)步骤现象结论化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。(1)他们观察蜡烛的燃烧,得出下列结论。请回答:哪些是不需要燃烧就能观察到的现象(填字母)哪些是需要某化学小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究。请你参与并回答有关问题。【教师提醒】它由Cu、Fe2O3二种固体中的一种或两种组成。【提出猜想】红色粉末可能的组成有:①只有Cu;②只小娜同学发现厨房中有两瓶无标签的白色粉末,妈妈告诉她是苏打和小苏打。为了鉴别这两瓶白色粉末,小娜各取了一小包并将它们编号为A、B,然后进行实验探究。【查阅资料】苏打,小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鱼鳔(如图所示)产生了兴趣,他以“探究鱼鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题,小明通过查阅有关资料获知:这种鱼鳔内氧气约占1/4,其余主某活动小组根据下图所示进行模拟炼铁的实验,并对产物的成分进行探究。【查阅资料】﹡在高温条件下,一氧化碳和氧化铁可能生成铁、氧化亚铁、四氧化三铁。﹡铁的氧化物都能与稀盐某同学探究动物的呼吸作用,如图所示实验装置足以维持实验中小白鼠的生命活动,忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响,经数小时后发现,U形管的液面A处,B处。实验结束后,在开展呼吸作用的实验研究之前,佳怡同学根据生物学知识指出:“人体呼吸作用时,呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气”。这在科学研究中属于A.猜想或假设B.提出问题C.用下图所示装置测定空气氧气的含量:在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷(白磷燃烧所需的最低温度为40℃),将玻璃容器固定好,放在盛有85℃热水的烧杯上。利用化学知识,可以防止生活中一些不良现象的产生。⑴为了保证人身安全,进入久未开启的菜窖前,必须先做实验。⑵为防止照片褪色,可将照片塑封(用塑料薄膜封闭),目的是隔绝。生活中处处有化学,通过学习已经知道:(1)污染空气的主要污染物为和;(2)人呼出的气体中增多的成分为、,减少的成分为;(3)鱼能在水中生存是因为氧气溶于水;空气中氧气的主要某研究小组对蜡烛及其燃烧实验进行了如下探究。(1)探究一:把一根小木条平放入火焰中,约1s后取出,发现小木条的外端首先变黑,由此得到的结论是_________。(2)探究二:在火焰如图是某种薯片的包装袋,里面被一种气体充得鼓鼓的。小明对这种气体产生了兴趣,请你和小明一起对该气体进行探究。提出问题:该气体可能是什么呢?查阅资料:食品和氧气接触容市场的防晒霜都宣传可以防晒,暑假期间,我市某学校学生外出徒步旅行,准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的实验,看它是否有效。其中四位同学的实验方案如下表:实验人实验(1)在人群密集、相对封闭的大型超市和教室等地方的空气中,二氧化碳的含量相对较高,而氧气的含量相对较低。试设计实验证明:超市空气中氧气的含量小于学校操场空气中氧气含量初三化学课外活动小组的同学在做“对人吸入的空气和呼出的气体”的探究课题时,对收集呼出气体的方法进行研究,他们将集气瓶盛满水,塞上带长短两根导管的双孔橡皮塞,如图,打以下信息对解答本题能提供帮助:无水硫酸铜白色固体遇水则变成蓝色。某同学为了研究蜡烛燃烧的产物,设计了以下实验,如图所示。在甲、乙两集气瓶中充满氧气,瓶底分别装有澄某化学兴趣小组的同学在教师指导下进行了“可燃物燃烧条件”的实验探究.[提出问题]可燃物燃烧通常需要什么条件?[猜想与假设]可燃物燃烧需要氧气和一定的温度.[查阅资料]白磷的以科学武装头脑,用知识打造生活。从科学的角度来看,下列说法正确的是A.自然界的水资源很丰富,我们用水可以随心所欲B.进入古井前,应先做灯火试验C.一次性塑料袋使用方便又化学与生活密切相关,在厨房里蕴藏着许多化学知识。(1)下列食物中,富含维生素的是(填字母序号);A.蔬菜B.牛奶C.大米(2)加钙牛奶中的“钙”是指(填“元素”或“分子”),老年人身体用化学知识能解决生活中的问题,以下做法正确的一组是①用燃烧闻气味的方法鉴别羊毛和涤纶②室内着火迅速打开门窗③蚊虫叮咬后涂抹牙膏④用食醋除水垢⑤用洗涤剂洗去餐具上的油污牡丹江市镜泊湖旅游区风景优美,物产丰富,吸引着国内外无数游客到此旅游观光。(1)小红和同学们参加了镜泊湖夏令营,来到了依山傍水的镜泊小镇,看到有的房顶安装了太阳能热小组探究实验室一瓶未知溶液的成分(溶质为一种含钠化合物)。如下药品可供选用:石蕊溶液、无色酚酞溶液、稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、石灰水、硫酸铜液、氯化铵溶液【提出问某同学为研究动物的呼吸作用,用下图装置进行了实验。(1)实验过程中将观察到:澄清石灰水,细玻璃管中的红墨水(选填“向左”或“向右”)移动。(2)请写出图中石灰水所涉及反应的化在开展呼吸作用的实验研究之前,佳怡同学根据生物学知识指出:“人体呼吸作用时,呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气”。这在科学探究中属于A.猜想或假设B.提出问题C.梦鑫同学在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,她认为下列做法中不可取的是A.反复实验,并观察是否有相同的现象B.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究覃昉在完成了对蜡烛生成物的探究后,她继续探究了天然气(主要成分甲烷—CH4)燃烧后的生成物是否有水和二氧化碳生成的实验。(1)请你帮她完成下表:猜想实验步骤实验现象实验结论实验探究对人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同实验中:(1)用的方法收集人体呼出的气体。(2)实验步骤、现象及结论如下表实验步骤实验现象分析现象及结论取一瓶呼出的气体和某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究:[集体讨论](1)讨论后同学们认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其它成分反应,而且生成物为固体。他们应该选郝颖同学在上化学课上提出,可以用澄清石灰水来检验人呼出气体中是否含二氧化碳,就这一过程而言,属于探究环节中的A.建立假设B.收集证据C.设计实验D.做出结论某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图。该同学的实验步骤如下。请回答实验中有关问题:①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记。②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装化学就在我们身边,它与我们生活息息相关.现有A.熟石灰B.聚乙烯C.硝酸钾D.氮气E、生石灰F、钛合金选择适当字母填空.(1)中和酸性土壤的是(2)常作为复合肥料使用的是(3)可以制某同学探究动物的呼吸作用,如图所示实验装置足以维持实验中小白鼠的生命活动,忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响,经数小时后发现U形管的液面A处_________,B处_______(共5分)大明和小明发现市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内,显得鼓鼓的,经询问得知:这样充气的包装,主要是为了使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎。那么,这是什么气下列A~D是初中化学中的四个实验装置,请按要求填空:(1)A实验试管b中产生的气体是,试管b和a产生气体的体积比约为.(2)B实验说明氧气的体积约占空气的,下列操作不妥的是(填序小明将家中清洗伤口用的消毒液——“双氧水”拿到学校的实验室,在老师的指导下和同学们一起做了如下实验。【第一组实验】检验该双氧水是否失效。⑴实验过程①在试管中加入5mL的“双氧下列关于“化学与生活”的认识不正确的是()A.食品加工中,加入大量的食品添加剂,使食品既保鲜又美观B.食用铁强化酱油,有助于预防缺铁性贫血C.抵制使用一次性塑料袋,有利于我空气是一种重要的自然资源,空气中含有多种气体。请回答下列问题:(1)某校化学兴趣小组的同学用下图所示装置来测定空气中氧气体积分数,请写出实验现象:①红磷在空气中燃烧的主小欣同学在做完“探究铜绿的性质”实验后,要填写如下实验报告,请你协助她。实验目的:探究铜绿的性质实验用品:(略)实验过程及现象记录:(1)观察铜绿的颜色和状态等物理性质:铜某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽,同学们认为它可能和铁一样,有磁性。在讨论时,有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言,属于科学如图所示,将一盆绿色植物放在一个密闭的装有澄清石灰水的容器内,溶液上方充满了氧气,玻璃导管一端插入密闭的容器,另一端经橡胶管与U型管相连,U型管中装有一定量的水,两下表是研究性学习小组研究影响过氧化氢分解速率的因素时采集的一组数据:用10mL过氧化氢溶液制取150mL氧气所需的时间(秒)浓度反应条件30%H2O215%H2O210%H2O25%H2O2无催化剂、化学与人类生活密切相关。(1)厨房中的下列物品,所使用的主要材料不属于有机合成材料的是(填字母序号)。A.塑料盆B.橡胶手套C.棉布围裙(2)人体维持正常生命活动所需要的70%的化学与生活息息相关。(1)下图是某茄克的合格证。下列有关说法中,正确的是________(填字母序号)。A.棉属于有机合成材料B.涤纶和腈纶属于合成纤维C.里料和面料可用燃烧法区别
家庭小实验、趣味实验的试题200
某小组同学在实验室中发现一袋包装破损的漂白粉。【提出问题】袋中漂白粉是否失效、现有成分是什么?【查阅资料】①漂白粉:是Ca(ClO)2、CaCl2和Ca(OH)2的混合物,其有效成分是Ca(C(5分)从石墨、氧气、小苏打、加铁酱油、蛋白质五种五种中选择填空。(1)抢救病人常用的气体。(2)焙制糕点时作为发酵粉的是。(3)具有良好导电性的固态非金属单质。(4)预防缺铁(5分)某兴趣小组在学习“灭火器原理”后,设计了如下图所示实验,对反应后锥形瓶中残留液体进行了探究。灭火器原理【提出问题】废液中所含的溶质是什么?【猜想与假设】猜想Ⅰ:废液中(7分)请回忆“复分解反应发生条件”的活动与探究,并结合酸、碱、盐的性质完成下列各题。(1)NaNO3属于(填“酸”、“碱”或“盐”),NaNO3在水中能解离出Na+和。(2)HCl溶液和NaOH溶液(10分)初中化学课上,同学们利用下列实验探究碱的化学性质:(1)A实验中反应的化学方程式为________________________________________。(2)C实验中观察到的现象是____________化学就在我们身边,请运用所学的化学知识,回答或解释下列生活中的问题。(1)日常生活中食用的米饭、面包、土豆中富含的营养素是。(2)将浑浊的河水用下图所示的简易净水器进行小明同学在“金属拓展阅读”活动中了解到:金属钠在常温下与水剧烈反应能生成一种可燃性气体。教师结合小明已有知识设计了下图所示装置进行实验。【小资料】金属钠一般存放在煤油化学与生活密切相关。(1)膳食合理、营养均衡是健康的基本保证。下列食物中,富含糖类的是(填字母序号,下同),能提供大量蛋白质的是。A.馒头B.水果C.鱼肉(2)下列日常生活中的甲、乙两个实验小组利用下图装置(夹持装置已略去),做了一个兴趣实验,证明了二氧化碳与氢氧化钠的反应产物中有碳酸钠生成。他们的实验步骤如下:①在玻璃管中加入石灰石和稀盐在小组活动中,王老师演示了一个实验:将烘干的碳酸镁与锌粉按照一定比例研细混匀,按照图1进行实验。然后指导同学们对碳酸镁与锌粉发生的反应进行了实验探究。【查阅资料】部分“民以食为天”。了解食物的特性,正确选购食品,科学配置一日三餐,对于提高生活质量,增进身体健康是非常重要的。(1)下面为三类营养物质及其对生命活动的意义。糖类构成细胞氧气、水、二氧化碳是我们身边重要的化学物质。(1)氧气可以用于气焊气割的原因是。(2)水是一种很好的溶剂。下列几种家用清洁剂都是用水做溶剂配制而成的,其功能及有效成分如化学兴趣小组同学们在课外活动中设计了以下实验研究某混合气体的组成。(1)第一组:取三支试管,在其容积的二分之一处做标记。分别充满气体(甲为CO2,乙为A气体,丙为CO2和A的过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体。在一次科技活动中,化学兴趣小组设计了如右图所示的实验,其中A、C是包有过氧化钠的棉花,B是未包过氧化钠的棉花。实验中观察到A、C棉花依小明同学打算自己探究一下MnO2在分解过氧化氢时所起的作用,但手边没有现成的MnO2药品,只有高锰酸钾,30%过氧化氢溶液、木条、水、火柴,其它仪器可任选。(1)若要先得到MnO夏飞同学在化学课上提出,可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳气体,就这一过程而言,属于科学探究环节中的A.提出假设B.收集证据C.设计实验D.做出结论享受生活离不开化学知识,家庭厨房就是一个充盈的化学小世界,“柴米油盐酱醋糖”中包含着许多化学内容。(1)米、面的主要成分属于六大营养素中的;(2)液态的植物油和固态的动物南南同学学完了溶质质量分数后与小组同学到实验室练习配制一定溶质质量分数的溶液。先用托盘天平称取纯净的氢氧化钠于洁净烧杯中,再用量筒量取自来水倒入烧杯中,搅拌后发现食品卫生与健康密切相关。下列做法不会危害人体健康的是A.食用含瘦肉精的猪肉B.把霉变大米淘净后继续食用C.用甲醛溶液浸泡海产品D.用含碳酸氢钠的发酵粉焙制糕点化学知识与生活联系密切。请用下列物质的序号填空:①食醋②石墨③酒精④活性炭⑤食盐⑥明矾(1)除去冰箱异味,(2)用作汽车燃料,(3)用作干电池电极,(4)除去铝壶中的水垢。课堂上老师完成了碳酸钠溶液和澄清石灰水反应的演示实验后,对浑浊液体过滤得到澄清滤液;接着师生对话如下表:人员对话老师问:滤液里可能含有哪些溶质呢?甲同学答:可能是NaO(10分)在做“铁在氧气里燃烧”实验时,小芳等同学进行了以下探究活动,请你一同参与。【探究一】探究铁丝燃烧是否需要纯氧【实验内容】取0.38mm的铁丝,分别在体积分数为90%、70%(8分)在对蜡烛及其燃烧的探究实验中,小明仔细观察蜡烛燃烧时的火焰,发现火焰中不同区域的明亮程度不同,这是为什么呢?在老师的指导下小明进行了以下探究活动。【查阅资料】(学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某同学想:CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢?于是进行了以下探究。【猜想】Ⅰ.CuO不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化(11)请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳和二氧化碳的性质探究实验.(1)确定药品.小明对3组药品进行了研究,实验记录如下:组别药品实验现象①块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率(5分)某同学为了研究竹子里的气体成分,做了一个实验:(1)先将竹子浸入水中,钻个小孔,看到一串气泡冒出。然后采用_________法(填实验室常用的一种收集气体的一种方法)收集了化学实验探究小组的同学想通过做实验探究蜡烛火焰哪部分温度最高。有同学提出“我们可以在蜡烛火焰中平放一根火柴,一秒钟后取下”。就“在蜡烛火焰中平放一根火柴,一秒钟后取现有仪器:烧杯、试管、广口瓶、铁架台、集气瓶、止水夹、酒精灯、玻璃片、燃烧匙、带导气管的橡皮塞,从缺少仪器的角度考虑,下列实验不能进行的是()A.空气中氧气体积含量的下列叙述不正确的是:()A.酶是生物催化剂,能催化生物体内的反应B.生活污水中所含的氮、磷化合物虽是植物营养素,但也会导致水体污染C.农药和化肥对环境会产生污染,所以要禁(9分)小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验:实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5%的过氧化(7分)化学是一门以实验为基础的自然科学,下图所示实验是我们所熟悉的。甲乙丙(1)图甲所示实验用于测定空气中氧气的体积分数。红磷在空气中燃烧的化学方程式是。关于该实验的(10分)学习了MnO2对过氧化氢有催化作用的知识后。某同学想:CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢?于是进行了如下探究。【猜想】Ⅰ.CuO不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和(9分)某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件,及氧气的性质进行如下探究。实验一:为探究不同催化剂对氯酸钾分解速率的影响,甲设计以下对比实验:Ⅰ.将3.0gKClO3与1.0gMnO2均氯气(Cl2)是黄绿色气体,其水溶液叫氯水。把品红试纸(染有品红的纸)伸入氯水中,品红褪色。请回答下列各题。【发现问题】氯水中的哪些成分能使品红褪色呢?【查阅资料】氯气溶于水郝颖同学在化学课上提出,可以用澄清的石灰水来检验人呼出的气体是否含有大量的二氧化碳。就这一过程而言,属于科学探究环节中的()A.收集证据B.建立假设C.作出结论D.设计实验(7分)已知酸性物质可使紫色的石蕊试液变成红色,某同学为了探究微粒的一些性质,设计了如下的系列实验:(1)向一小烧杯中加入蒸馏水,然后滴加紫色石蕊试液(如图Ⅰ),观察到的实(8分)探究性学习小组的同学发现化学实验室一瓶块状固体已失去标签。科代表将固体取少量于试管中,加入足量的稀盐酸,有大量的气泡冒出,经检验气体密度大于空气,用向上排空(4分)某同学设计了如图所示的实验探究酒精中所含元素的种类。点燃酒精灯,在火焰上方罩一个冷而且干燥的漏斗,将导气管插入盛有澄清石灰水的烧杯内,观察到漏斗内壁有出现;城市的发展和人民生活质量的提高都有化学做出的贡献。下列关于人们衣、食、住、行的叙述中错误的是(5分)被称为“生命之源”的水和被称为“绿色氧化剂”的双氧水,通常情况下均为无色液体。在化学实验开放日,实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体,请填写有关(6分)某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验,知道红磷燃烧产生的白烟不能随便排放在空气中,否则会对空气造成污染,所以对该实验进行了改进:在由两个注射器(4分)某班同学想探究红砖粉末是否也可作为过氧化氢分解的催化剂,请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白:(1)【提出问题】红砖粉末能不能做过氧化氢分解呢?(2)【猜想】红砖(3分)催化剂在科研、医药生产等前沿领域有着广泛应用。(1)为探究二氧化锰对氯酸钾分解的催化作用。在相同条件下,同学们按下表进行实验并记录相关数据。(其他影响实验的因素(3分)现有:火柴、一张干燥的白纸、一个光洁干燥的玻璃杯、澄清的石灰水,试设计一个小实验证明纸张的组成元素中含碳、氢元素.请完成下列实验报告:(6分)小刚和小洁以“化学反应中,反应物和生成物的质量关系”为课题进行科学探究,请填写以下探究过程中的空格:(提示:稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳和水、氯化钙;与氢氧化钠(4分)某校研究性学习小组用下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验。当燃烧停止,冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%。请回答:(1)冷却后打开止水夹,水(11分)某研究性学习小组对双氧水开展如下研究。(1)图1装置中仪器①的名称为。(2)小林同学将MnO2与水泥按一定比例混合,制作成小块状固体,加入图2装置中制氧气,以方便实验结(6分)在一次探究活动中,小强用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不断吹气,在吹气的过程中发现石灰水先出现浑浊后又变澄清,他感到很意外.小强又将纯净的CO2持续通入新制的澄清(12分)长途运输鱼苗时,常在水中加入少量过氧化钙(CaO2)固体。甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡。【提出问题】当把过氧化钙投入足量水中时,最终生成什么物质?(8分)家庭厨房就是一个化学小世界,“柴米油盐酱醋茶”中包含着许多化学知识。(1)蔬菜、水果为人体所提供的主要营养素是,米饭、馒头等食物所含的糖类是供给人体的主要物质。(日常生活中的一些小窍门或小常识往往包含着一些化学原理。下列做法正确的是①油锅着火时迅速用锅盖盖住灭火②用钢丝球擦洗铝锅上的污垢③冬天在室内用炭火盆取暖时应注意通风④煤(4分)载人航天工程有许多问题需要解决,舱内气体净化就是其中之一。某化学兴趣小组准备探究二氧化碳转化成氧气的方法。【查阅资料】超氧化钾固体(化学式KO2)可作氧气源,用于呼(4分)已收集满的一瓶无色无毒气体。请你用学过的知识进行探究,确定该气体可能是什么气体。假设(猜想)验证方法及操作可能看到的现象结论根据你的生活经验及化学知识判断,下列做法正确的是()A.用水经常冲洗自行车以防生锈。B.用燃着的火柴检查钢瓶中的石油气是否泄漏。C.用稀盐酸除去开水壶中的水垢(主要成分为(5分)探究学习了铁生锈的条件后,小明同学对铜制眼镜框表面出现的绿色物质产生了兴趣,他也想探究:铜是在什么条件下产生绿色物质的呢?通过学习化学知道该绿色物质叫作“铜绿”(6分)在探究性小组实验中,小勇同学取来一小块片状石灰石,放在酒精喷灯火焰上灼烧,维持红热状态3min~5min后,再冷却至室温。⑴请你写出上述过程中可能发生的反应的化学方程某同学对下列4个实验都设计了两种方案,其中方案一、方案二都合理的是选项ABCD实验目的除去炭粉中少量的氧化铜证明长期露置的氢氧化钠溶液已变质鉴别硫酸钾和硝酸铵证明稀醋(5分)某次野炊活动中,同学们携带了铁锅、牛肉、面条、西红柿、食用油、食盐、味精、食醋、去污粉(有效成份为碳酸钠)等物品。(1)同学所带的食品中富含维生素的是;最富含蛋白(13分)不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒。同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤。课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究。【提出问题】蚁酸的食品与人类的健康密切相关。下列做法会危害人体健康的是()A.为预防缺铁性贫血发生,提倡某些特定人群使用加铁酱油B.在特制饮料罐夹层中分别装入硝酸铵固体和水,饮用前使它们(9分)小远通过查阅资料知道了牙膏的主要成分。它将一定比例的碳酸钙粉末和食盐倒入小烧杯中,然后加入适量甘油(保湿剂)、甜味剂和香精等,搅拌均匀后制得牙膏。(1)牙膏是(填(4分)某同学为了探究使带火星的木条复燃的氧气是否一定为纯氧气,若否,则使带火星木条复燃的氧气含量极限时多少?为此该同学按下表所示比例,用排水法收集氧气,进行实验。((7分)小红同学为了探究二氧化碳与水反应的生成物,做了如下实验:向盛有石蕊试液的试管中通入二氧化碳,观察到紫色石蕊试液变成红色,为了探究是什么物质使紫色石蕊试液变红了(9分)已知木炭粉与某红棕色粉末在高温下反应生成二氧化碳和铁。某同学设计了一个实验,证明红棕色粉末中含有氧元素,并测定其中氧元素的质量分数,装置如下图所示。(1)实验前下列做法或说法中不合理的是A.硬水易生水垢,日常生活中可以用肥皂水区分硬水和软水B.人体缺少必需微量元素会得病,因此应尽可能多吃含有这些元素的营养补剂C.废旧报纸、废弃请你参与下列探究。【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时,有较多的气泡放出。这一现象激发起同学们的探究欲望,生成的是什么气(4分)如下图所示的是课本上重要的三个实验请回答问题:⑴实验I中若装置漏气会造成结果(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)⑵实验Ⅱ中发生反应的化学方程式为⑶实验Ⅲ中得到可燃物燃烧的条(7分)横店中学化学兴趣小组的同学在做铁和硫酸铜溶液反应的实验时意外发现铁丝的表面有少量的、无色无味的气体产生,他们对该现象产生了浓厚的兴趣,想探究一下该气体的成分小明设计了趣味实验装置(见右图),其气密性良好。若要使B中尖嘴导管有“喷泉”产生,则A中加入的固体和液体可能是A.二氧化碳和石灰水B.石灰石和稀盐酸C.二氧化锰和过氧化氢溶液某学校兴趣小组用下列装置来测定空气中氧气的含量。(注:通电后A装置内的铁粉能和空气中的氧气反应,A装置为密闭、透明容器,B容器中水足够多)(1)检查装置气密性的方法是先装请你参与下列探究:【问题情景】在课外活动中,小斌按照课本实验(见图1)探究微粒的性质时,闻到了刺激性的氨味,于是,小斌在老师的指导下,设计了如图2的实验装置,进行同样的(10分)在生产生活中,你会发现“化学就在身边”。(1)自然界中天然存在的最硬的物质是_____________。(2)上海世博园内安装的“直饮水”机,采用“活性炭+超滤层+紫外线”净水工艺。(12分)(1)小云从电视新闻中了解到:国家新版《生活饮用水卫生标准》已从今年7月1日起强制实施,其中饮用水消毒剂除了目前采用的液氯以外,补充了——氯胺(NH2Cl)、臭氧(O3)。①O3中(6分)小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的豆奶粉发生了兴趣,因为豆奶粉装在充满气体的小塑料袋内,袋内的气体充得鼓鼓的,看上去好象一个小“枕头”,他们认为这种充气包(7分+4分奖励分)我们知道,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,其反应用化学方程式表示为:;王天然同学查阅资料发现:氢氧化钠与氢氧化钙性质十分相似,也能与二氧化碳发生反应,(5分)某校同学以“比较锰、铁、铜3种金属的活动性”为课题进行探究。提供的药品:铁片、铜片、锰片、稀盐酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硫酸锰溶液。【做出猜想】他们考虑到铁的(5分)膳食合理有利于人体健康,应用所学化学知识解决问题。(1)下列食品中富含蛋白质的是(填序号,同下)。①绿豆②苹果③牛肉④胡萝卜(2)右图所示某品牌的食品包装袋上的配料,该(7分)在实验探究课上,老师给同学们一包红色粉未,该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种。同学们为了确定该粉末的成分,进行如下探究。请你参与他们的探究并回答问题。[提出(6分)化学小组进行实验探究,请你参与研究。(1)利用右图所示装置进行二氧化碳的制备和性质实验。实验进行一段时间后,“人”字管左端发生反应制备二氧化碳;右端可以观察到的现(7分)松花皮蛋是我们喜爱的食品。某小组同学查阅资料得知,制皮蛋料泥的原料主要是:生石灰、纯碱、草木灰(含K2CO3)等。同学们对料泥进行了如下探究:【猜想】猜想I:料泥的主要成(5分)老师用右图所示装置为同学们做了一个实验。A装置中装有体积比约为3:1的空气和二氧化碳的混合气;B装置中盛有足量铁粉;C装置中盛有足量的稀盐酸。(1)关闭活塞K,当将A装(7分)工业用碳酸钠溶液与石灰水反应制烧碱。对于碳酸钠溶液与石灰水是否恰好完全反应,化学小组同学将其产物进行过滤,并对滤液进行如下探究。提出假设:假设一:滤液中只含氢(8分)近几年我国某些城市空气受到污染,形成酸雨较为严重,主要是因为大量燃烧含硫量高的煤而形成的;此外,各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。【提出问题】通过实(5分)某校化学兴趣小组的同学,对课本中一氧化碳还原氧化铁实验做了绿色化改进来制取单质铁。(1)这是关于气体的实验,实验前。(2)将少量氧化铁粉末放入硬质玻璃管中,然后通(5分)某学习小组用右图装置测定铜锌合金中锌、铜的质量分数。(1)B中发生的化学反应方程式为;(2)主要实验操作步骤有:检查气密性,将药品和水装入各仪器中,连接好装置后,再(8分)实验室有5种白色固体,老师让化学实验小组同学鉴别这些固体。(1)调查研究①5种白色固体分别是:NaOH、Na2CO3、CuSO4、Ca(OH)2和NaHCO3。②查阅资料:小组同学查阅了NaOH、N(7分)某校化学兴趣小组的同学对敞口放置的固体烧碱的变质程度开展了探究。写出烧碱发生变质反应的化学方程式______________________________________。为确定固体混合物中碳(5分)小明从超市购买了一些食品,发现生产厂家为了延长食品的保质期进行了不同的处理:⑴有的采用真空包装,有的则采用充气包装,其中的气体应具有的化学性质是(回答一条即可)(8分)小明在学习金属活动性顺序时,对阅读资料上“活动性较强的金属一般可以将位于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来”这句话产生了好奇。为什么用“一般”这个词呢?难道还有化学就在我们身边。根据你所学过的化学知识,判断下列说法不正确的是A.我们使用的铅笔芯,是金属铅制成的B.体温表中的水银不是银,是金属汞C.生活中蒸馒头用的碱面,主要成分下面是某同学对部分化学知识的归纳,其中有不正确的一组是A.化学与健康B.实验记录①人体缺铁会引起贫血症②糖类是人体能量的主要来源③用活性炭净水器可净化饮用水①用10mL量筒量(7分)同学们在探究碱溶液与酚酞溶液作用的实验时,发现了一个意外现象:向氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液(如图),溶液变成了红色,但是一会儿红色就消失了。为此某化学小组的同学下列说法错误的是下列生活经验中,正确的是A.用钢丝球洗刷铝锅表面脏物B.做菜时用铁强化酱油调味C.家用电器着火时,立即用水浇灭D.发现煤气泄露时,立即打开排风扇(7分)小亮在实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶,其标签破损,从残余部分只能看出溶质质量分数为10%。老师说,这瓶溶液可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧化钙或是碳酸钠中的一种(6分)以下是初中化学的一些基本实验:(1)A中可燃物应取过量的原因是,整个实验过程中观察到的现象是;(2)B中玻璃棒的作用是;(3)一段时间后,C中的实验现象为_______________(6分)下列A~D是初中化学中的四个实验,请按要求填空:A.CO2灭火B.水电解C.探究燃烧条件D.空气中氧气含量的测定(1)实验A中观察到的现象是。(2)写出实验B发生反应的化学方程式;(8分)某化学兴趣小组的同学在化学氧自救器的说明书中看到“人呼出气体中的二氧化碳与自救器药罐中的生氧剂(超氧化钾KO2)接触能产生氧气”后,对自救器内发生的化学反应原理产生(7分)实验室有如下需要清洗的实验仪器:①盛装过植物油的试管②长时间盛放石灰水后,内壁附有白膜的烧杯③粗盐提纯实验后,内壁结有白色固体的蒸发皿④探究铁钉生锈条件实验后,内(7分)根据实验内容回答问题。
家庭小实验、趣味实验的试题300
(4分)根据不同种金属与同种酸能否反应以及反应的剧烈程度,可判断金属的活动性。也可根据同种金属与不同种酸反应的快慢,来判断不同种酸的酸性强弱。为比较盐酸和醋酸的酸性(8分)碱石灰是实验室中常用的干燥剂。[资料]①碱石灰是氧化钙、氢氧化钠的固体混合物,易吸收空气中二氧化碳和水蒸气。②氯化钙溶液呈中性。[提出问题]对实验室中久置的碱石灰关于物质的用途,下列说法不正确的是A.合成纤维能用于制作服装B.铝合金能用于制造门窗框架C.合成橡胶能用于制造汽车轮胎D.葡萄糖能提供人体生命活动所需的全部能量(6分)化学与生活密切相关。(1)识别织物成分常用灼烧法。若灼烧时,闻到了,则该织物中含有羊毛。(2)“钙强化营养盐”的配料表:氯化钠、活性钙、碘酸钾。该盐中的营养成分表如下(6分)化学与我们的生活息息相关。(1)为了全民健康,卫生部推广使用强化加铁酱油,这里的“铁”指的是(填“单质”、“元素”或“原子”)。骨头汤中含有元素,若人体缺少该元素可能导致(5分)化学兴趣小组用右图装置进行以下实验。(1)打开活塞K滴入稀硫酸后,两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的变化是,小明从课本实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变(8分)三聚氰胺(化学式为C3H6N6)是一种白色结晶粉末,因其低毒、含氮量高,俗称“蛋白精”。不法分子为了提高奶粉中的蛋白质含量而加入三聚氰胺,导致发生婴幼儿泌尿结石病例。(6分)某学校化学学习小组同学设计出下图所示装置,并进行白磷燃烧实验。(1)图中标“①”的仪器名称是。(2)图A可用于实验室制氧气,其反应的化学方程式为,氧气的收集方法是或。(7分)某兴趣小组的同学利用下图装置研究二氧化碳的性质。(仪器的固定装置已经省略)(1)A装置用于实验室制取二氧化碳,其反应的化学方程式为。(2)实验开始后,关闭K2、打开K1,(6分)某化学兴趣小组的同学对食品保鲜袋进行了如下研究。【研究课题】食品保鲜袋的元素组成。【查阅资料】碱石灰是由NaOH和CaO组成的吸湿剂;无水硫酸铜可作吸水剂,且吸水后由白下面是小洁同学用连线方式对某一主题知识进行归纳的情况,其中有错误的是在实验探究过程中,如果有多种因素同时影响某一实验结果,当我们要探究其中的一种因素时,就要使其他因素保持不变,以探究此种因素对实验结果的影响。下表是稀硫酸与某金属反(5分)随着生活水平的提高,人们越来越关注自身的健康。请你参与下列关于化学物质与人体健康问题的讨论。⑴能调节新陈代谢,但一般在人体内不能合成,可从水果、蔬菜中摄取的营(8分)化学实验是学习化学的基础,请根据下列装置图回答问题。ABC(1)A实验:把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中,下层蜡烛先灭,说明二氧化碳具有、和的性质,因此(5分)为了研究炼铁原理,在老师的指导下,同学们在实验室的通风橱内利用下图所示装置(其它实验用品略),进行一氧化碳与氧化铁反应的实验,请你一起参与(每套装置限用一次,可(6分)右图是“△△牌发酵粉”的部分信息,课外化学兴趣小组的同学对其进行了如下探究(请你完成相应填空):【查阅资料】(1)酒石酸是一种易溶解于水的固体有机酸(2)发酵粉能够使面团松印刷铜制电路板的“腐蚀液”为FeCl3溶液。已知铜、铁均能与FeCl3溶液反应,反应方程式分别为:Cu+2FeCl3=2FeCl2+CuCl2,Fe+2FeCl3=3FeCl2。现将一包铜、铁的混合粉末加入到盛有(5分)化学与生活息息相关。(1)下列食品所富含的主要营养素是。(2)下列疾病中,与缺少钙元素有关的是(填字母序号)。A.骨质疏松B.侏儒症C.佝偻病D.贫血(3)在下图A实验通电时,a(5分)某校化学小组同学发现水田或池塘里常常不时地冒出一些气泡,他们为了弄清这种气泡的成分,做了以下实验。(1)甲同学在用木棍搅动水田中的淤泥,并将装满水的集气瓶倒置于(8分)随着人们生活水平的提高,人们对于食品不但要求营养,更要求健康。市场上出现了一些不添加防腐剂的绿色食品,这种食品中有一个单独包装的保鲜剂,不会危害食品安全。某(5分)家庭厨房就是一个化学小世界,“锅碗瓢盆”和“柴米油盐酱醋茶”中包含着许多化学知识。(1)下列厨房用品所使用的主要材料,属于金属材料的是(填写字母序号,下同);属于有机(6分)下面是某兴趣小组同学做的3个小实验。根据实验内容回答下列问题。序号实验装置实验操作实验现象、解释或结论(1)①关闭活塞K,给木炭加热。②熄灭酒精灯,待木炭冷却后,打开(8分)叠氮化钠(NaN3)被广泛应用于汽车安全气囊,某化学小组同学对其进行下列研究。【查阅资料】①NaN3受撞击会生成Na、N2。②NaN3遇盐酸、H2SO4溶液无气体生成。③碱石灰是CaO和N(6分)实验与探究实验现象结论把一只干燥的冷烧杯罩在酒精灯上,观察到烧杯内壁出现水雾说明酒精燃烧时生成了____________用手触摸上一步骤中的烧杯底部,感觉______________(6分)根据下列三组实验回答问题。(1)图中仪器a的名称是;三组实验都用到的玻璃仪器是。(2)指出甲实验中不正确的操作。(3)乙实验中,燃烧匙中装入的药品应为,其反应的实验现(5分)某化学小组对“SO2能否与H2O反应生成酸”的课题开展探究。【查阅资料】(1)SO2有毒,常温下是一种无色气体,易溶于水。(2)酸能使蓝色的石蕊试纸变成红色。【实验过程】(1)常温(8分)为探究四瓶未知无色溶液的成分,甲、乙、丙三组同学分别设计了如下实验。已知四种溶液分别是Na2CO3、NaOH、Ca(OH)2和稀盐酸中的一种。【实验过程】甲组实验方案:将四瓶溶下表所给出的各组概念中,不符合右图所示从属关系的是XYZA饱和溶液溶液混合物B氧化物化合物纯净物C中和反应复分解反应化学反应D稀有气体元素金属元素元素(5分)下列物质或用品均为生活中常见。①钙片②不锈钢锅③活性炭④纯铁⑤食盐⑥塑料水杯请用序号回答问题:(1)为防止骨质疏松,人体可以摄入的物质是。(2)常用作调味品的是______,能(6分)某化学小组同学利用以下三组装置探究燃烧条件。图1图2图3(1)如图1所示,能燃烧的物质是(填字母序号),燃烧反应的化学方程式为。A.水中的白磷B.铜片上的白磷C.铜片上(7分)生活中离不开水。若水的硬度过大,会影响人体健康,因此需要进行软化处理。(1)小文利用阳离子交换树脂对某硬水水样进行软化,其原理示意如右图所示。树脂的作用是除去硬(6分)化学与生活密切相关,在厨房里蕴含着许多化学知识。(1)下列厨房用品中,所使用的主要材料属于天然纤维的是(填字母序号,下同),属于金属材料的是。a.不锈钢锅b.塑料保鲜(6分)燃烧是人类最早利用的化学反应之一,也与我们的生活、社会的发展有着密切的联系。以下是关于燃烧的三个实验,请回答问题。实验1实验2实验3【实验1】a、b、c三处物质中能够(8分)小丽来到实验室,看到实验桌上有一瓶敞口放置的氢氧化钠固体,于是对其是否变质产生了兴趣。她和同学们准备对这瓶固体进行探究。【查阅资料】a.碳酸钠溶液显碱性,氯化钙下列叙述不正确的是A.缺铁会导致佝偻病B.蛋白质是构成细胞的基本物质C.食用蔬菜、水果可以补充维生素D.人类食物所供给的总能量中大部分来自糖类(5分)某校化学兴趣小组的同学设计实验验证红热的铁与水蒸气反应生成氢气,设计的实验装置图如下图。请回答下列问题。(1)若干燥从a导管出来的气体,应从(选填“b”或“c”)端管口(8分)某课外小组研究“影响H2O2生成O2快慢的因素”的课题。通过查阅资料,他们提出如下猜想。【提出猜想】催化剂和反应物浓度都会影响H2O2生成O2的快慢【实验过程】实验装置图如下(5分)化学与人类生活的关系越来越密切。(1)下列各类食物中蛋白质含量最丰富的是(填序号,下同)。(2)人体缺乏碘元素易引起甲状腺肿大,碘元素在周期表中的信息如右图所示。则(5分)某化学小组的同学欲对某种塑料的组成进行分析研究(资料显示该塑料只含C、H两种元素),他们设计了如下图所示的实验装置。目的是通过测量有关数据,推算塑料组成元素的含(6分)根据下图回答问题。(1)写出实验A中反应的化学方程式_________。集气瓶中水的作用是__________。(2)通过实验B可得出可燃物燃烧的两个条件是____、____。(3)实验c中观察到(7分)孔雀石主要成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3],绿色并具有浓淡的条状花纹(见右图),是矿物中最吸引人的装饰材料之一,也是人类最早冶炼铜的原料。某校课外小组同学欲在实验(6分)现有生活中常见的四种未知白色粉末,它们分别是食盐、纯碱、去污粉(主要成分为碳酸钠和碳酸钙)和使用过的生石灰干燥剂。化学小组为了确定每种未知固体的成分,将它们分(5分)小明参观某盐场,带回来一些盐田中盐堆旁的水样进行研究。请回答下列问题:盐田盐堆旁的水样(1)小明观察到自己带回的水样有些浑浊,要除去水样中的不溶物,应采用的方法(6分)为了验证二氧化碳与氢氧化钠可以发生化学反应,某小组用下图所示装置进行实验。请回答下列问题:(1)打开止水夹a和c,从长颈漏斗向锥形瓶中注入稀盐酸至时停止。(2)当观察(8分)小军家的下水管道堵了。爸爸买回一种“管道通”,使用后堵塞的管道畅通无阻了。小军对此很好奇,于是想探究“管道通”中的物质成分。【提出问题】“管道通”中的物质是什么?【查化学课上老师表演了一个小魔术——“无中生有”:相同条件下,向A、B两个体积相同的集气瓶中分别充满无色干燥的硫化氢(H2S)气体和二氧化硫气体。如图所示,抽开毛玻璃片,瓶口对紧请根据题意回答下列问题:[在下列⑴⑵两小题中任选一题回答,若两小题都回答,则以第⑴小题的答案评定分数。](1)检验氧化钙中是否存在碳酸钙。(2)溶于雨水会形成酸雨的气体有哪些下图所示为实验室常用的实验装置:(1)写出下列仪器名称:a;b。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,应选择的发生装置和收集装置是(填装置的字母代号),化学方程式,实验室制取二氧下列关于“化学与生活”的认识不正确的是A.食用铁强化酱油有助于预防缺铁性贫血B.回收处理废旧电池既可节约金属资源又可减少环境污染C.用聚氯乙烯塑料作食品包装袋有害健康D.为(13分)在高效复习课堂中,同学们利用“硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾”四种物质的溶液对“复分解反应发生的条件”进行再探究。【知识回放】通过判断上述四种溶液两两之间能否发生甲乙丙(1)图甲所示的实验中可能观察到的现象是。(2)按图乙进行实验时,发现小气球胀鼓起来。如果实验中发生了化学反应,则液体X和固体Y可能的组合是(至少答出三种);如果实验(5分)化学与生活密切相关。(1)下列生活物品中,所使用的主要材料属于合成有机高分子材料的是(填字母序号)。A.塑料盒B.棉布袋C.钛合金镜架D.羊绒围巾(2)为了减少“白色污染”,(5分)下图荣获2011年德国红点设计大奖的“示压瓶”,由湖南科技大学的七名同学创作,在它的瓶盖顶部用了软质材料,使之可以轻易的识别出瓶内气压大小,如在示压瓶中装入碳酸饮料(8分)在户外聚会时,化学老师点燃了一支自制的蜡烛,同学们发现这支蜡烛不易被风吹灭,原来在蜡烛的棉芯里藏了两根相互缠绕的银白色金属丝。老师指出金属丝的成分可能是Mg、(6分)化学与生活息息相关。(1)下列食品所富含的主要营养素是___________和水。(2)家庭生活中常使用下列用品,其中用到有机合成材料的是(填序号)。A.合成橡胶手套B.纯棉饰品C(6分)化学兴趣小组用下图所示装置进行以下实验。(1)收集一瓶二氧化碳:打开止水夹和,关闭,从分液漏斗向装置A中加入足量的稀盐酸,写出A中发生反应的化学方程式____________(9分)化学课上第一小组的同学做了碳酸钠溶液和A溶液反应的实验,有沉淀产生,同学们对浑浊液过滤,得到澄清滤液。第二小组甲、乙、丙三位同学对该实验进行了一系列的探究。探(6分)在生产生活中,你会发现“化学就在身边”。(1)青少年成长需要充足的蛋白质和钙。这里的“钙”是指_(填“原子”或“元素”)。下列食品中,能提供丰富蛋白质的是_____(填字母序号(6分)化学是一门以实验为基础的自然科学。依据实验目的设计切实可行的的实验方案是科学探究中的重要环节。甲乙丙(1)用甲装置测定水的组成。a试管中气体能燃烧,该气体是___,(6分)用下面的装置将一定量的CO2和CO的混合气体进行分离和干燥。图中的a、b、c、d均为活塞,可以控制气体的通过和液体的加入,实验前活塞均已关闭。请选择适宜的试剂完成上述(7分)“过氧化钠(Na2O2)”是一种淡黄色固体,能与水或二氧化碳反应放出氧气。实验室有一瓶放置了较长时间的过氧化钠粉末,已知发生了部分变质,同学们取3.00g变质粉末决定探究(6分)下面三个实验采用的是对比实验方法进行的有关探究。(1)用实验一所示装置进行二氧化性质的探究。当长颈漏斗中的稀盐酸与锥形瓶中的大理石接触后,有大量气泡产生,该反应(8分)(1)小方用右图所示装置对二氧化碳的灭火实验进行研究,观察到的现象是______,实验的结论是_______。(2)【提出问题】二氧化碳能否支持燃烧?【猜想假设】镁能在二氧化碳中燃(5分)生活中处处有化学,家庭厨房就是一个化学小世界。(1)若锅里的油着火了,应立即盖上锅盖灭火,其原理是。(2)水果和蔬菜富含的营养素是________(至少答两种)。(3)食醋中含(6分)根据实验内容回答问题。ABC(1)图A铁丝在氧气中剧烈燃烧,,放出大量的热,有黑色固体生成。该反应的化学方程式为。(2)图B装置用于制取氧气,反应的化学方程式为,除图中(5分)化学小组同学用下图所示装置(夹持仪器已略去)做兴趣实验。分液漏斗及C装置中所盛放的溶液相同,B、C装置中盛放的溶液足量,气球中装有少量的白色固体粉末。(1)打开分液(8分)氢化钙(CaH2)是一种储氢材料,是登山运动员常用的能源提供剂。甲、乙两位同学选用如下装置,用氢气与金属钙加热制备氢化钙。实验结束后,两位同学对硬质玻璃管中的固体(6分)化学与生活密切相关。(1)下列是生活中的常见物品,主要为人体提供蛋白质的是;显酸性的调味品是;主要为人体提供糖类的是。(填序号,下同)A.鸡蛋B.蔬菜C.醋D.面包((6分)老师用下图所示装置为同学们做了一个兴趣实验。已知装置B、C、D中依次盛有紫色石蕊试液、足量的澄清石灰水和稀盐酸。小资料:HCl气体极易溶于水。(1)打开A中的玻璃塞和活(7分)有一包白色的固体粉末,可能是NaHCO3、NaOH中的一种或二种,化学小组对其组成进行如图所示的实验:资料:1.酒精灯加热温度约500~600℃;2.NaOH318.4℃熔化不分解,1390℃生活离不开化学。下列做法中合理的是A.青少年适量补充微量元素铁以预防佝偻病B.利用硝酸铵溶于水吸热的原理,自制冰袋给发烧病人降温C.为了节约粮食,把霉变大米淘净后继续食(5分)日常生活与化学有着密切的联系。(1)用化学式填写:食盐、熟石灰、干冰、生石灰四种物质,可改良酸性土壤的是,可用作调味品的是。(2)某品牌奶粉包装袋上标出的配料如右图(5分)某课外小组的同学收集了含水蒸气、一氧化碳和二氧化碳的废气,为确认这种废气中存在CO,他们在实验室按下图所示装置进行实验〔气体通过装置A速度很慢,假设在此处发生的(8分)某实验小组将制作皮蛋的原料生石灰、纯碱和食盐放入水中,充分反应后过滤,得到澄清溶液和白色固体:(1)上述过程中发生反应的化学方程式为。(2)我的推测是:该溶液中一定(5分)为了检验含二氧化碳的废气中混有一氧化碳,用下图所示装置进行实验。其中,A和E中的液体是氢氧化钠溶液;B和D中的液体是澄清的石灰水,试回答:(1)当观察到时,说明混合(8分)化学小组在做实验时,不小心将固体食盐中混入了氢氧化钠,但不知是否又混入了氢氧化钙和碳酸钙中的一种或两种,请按要求回答问题:(1)确定成分:实验操作实验现象实验结论(5分)某化学兴趣小组的同学用纯锌粒与稀盐酸反应制氢气时,发现产生气泡的速度较慢。就采用补加浓度更大的盐酸来提高反应速度,但不小心误加了CuSO4溶液,结果产生气泡的速度科技节活动中,化学实验小组做了如下实验,请回答以下问题。(1)图A所示实验可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为色,该实验中没有涉及的性质是(填字母)。A.氨分右图是同学们利用大可乐瓶设计的储气装置(铁架台未画出),以下说法不正确的是A.储存气体时,打开止水夹a、b,气体从d管进入储存在下面的瓶子里,水被压入上瓶B.取用气体时,(9分)(1)小明在学习中体会到:检验CO2时总是用澄清石灰水,吸收CO2时总是用NaOH溶液。实验探究:在体积相同盛满CO2的两集气瓶中,分别用注射器注入等体积的饱和石灰水和浓NaOH生活中的下列做法符合科学道理的是A.用大量亚硝酸钠(NaNO2)腌渍食品B.为防止CO中毒,可在煤炉上放一盆水C.用活性炭除去冰箱中的异味D.用铝制容器盛放硫酸铜溶液(6分)Ⅰ.通过学习化学,我们认识了很多化学物质的性质和用途。请你选择适当的物质在以下的选项中填空(填序号)。①不锈钢②金刚石③水④氢氧化钙⑤氧气⑥羊毛(1)能供人体呼吸的是(2(5分)利用化学反应中气体产生的压力,可使多个化学反应依次发生,根据图示回答下列问题(A装置中的试剂足量,B、C、D中的试剂少量):(1)打开A中分液漏斗的活塞,使稀盐酸逐滴滴(8分)小明来到实验室时,发现实验桌上有五瓶敞口放置的NaOH溶液,他想这五瓶NaOH溶液一定变质了。请你用方程式表示变质的原理:。其变质程度如何呢?【提出猜想】小明猜想:这五瓶(6分)如图所示的物质为家庭中一些常见物质,根据所学知识填空。白醋精致碘盐纯碱全效洗洁精(主要成分:HCl)ABCD(1)上述物质可认为是纯净物的是。[填序号,下同](2)上述物质配(6分)正确连接如下图所示的装置进行实验,可以验证某混合气体的成分是CO2和CO。请回答下列问题:(1)连接装置导管口的顺序:混合气体→(填导管接口代号)。装置乙分液漏斗中应加入在学校的元旦联欢会上,某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来。小蔡很感兴趣,于是他和同学们依据初中化学所学知识,(5分)化学与生产、生活实际密切相关。(1)下表是某品牌饼干的营养成分。由此可知该饼干缺少的营养素是_______。蛋白质脂肪糖类钠钙10克20克61克693毫克300毫克(2)下列图片中,探究实验(共8分)二氧化碳的溶解性实验氢氧化钠溶解于水AB(1)探究物质性质上述A、B两个实验都是通过_______的变化来间接感知。B实验中_______(填a或b)处的水位升高的。(2)探究(6分)化学与人类生活和生产有着密切关系。(1)人类为了维持生命和健康,必须摄取食物。食物中的主要营养素有蛋白质、糖类、维生素、无机盐、油脂、水等六大类,其中一定属于氧(5分)根据下表内容进行活动与探究,请你参与并回答问题:实验名称(1)空气中氧气含量的测定实验设计(燃烧匙中的药品为红磷)问题与结论①该实验应用的化学方程式为:;②实验中应该(8分)已知一种固体化合物由氢、氧、碳、铜四种元素组成,向盛有该化合物的试管中加入稀盐酸时,固体逐渐溶解,有大量气泡产生,得到蓝绿色的氯化铜溶液。(1)探究产生的气体是(6分)今年春节前夕,我国北方遭遇冰雪灾害。为了清除道路上的冰雪,有关部门投入了大量工业盐融雪剂用于除冰雪。同学们从新闻中得知:①使用工业盐融雪剂后,道路两旁树木、农(9分)化学与生活息息相关,人们的衣食住行都离不开它。(1)下列衣服面料主要由合成纤维制成的是。A.羊绒衫B.涤纶运动裤C.纯棉T恤D.真丝短裙(2)某饮料的主要成分为:脂肪、蛋白粉(6分)A、B、C是初中化学常见的液体、气体、固体,气球套在试管口且保证密封性能良好。(1)若A能使紫色石蕊变红,B为空气,将固体C倒入试管中产生气泡,同时气球因膨胀而鼓起来(5分)人通过肺与外界进行气体交换,吸入空气,排出CO2等气体.但人体排出的CO2究竟是空气中原有的,还是人体代谢的最终产物.为了证实这个问题,某同学采用了如图装置进行实验(9分)请你参与某学习小组进行研究性学习的过程,并协助完成相关任务:【研究课题】:探究热水壶底部水垢的主要成分【查阅资料】:该小组同学通过查阅资料知道,天然水中一般都含有C通过下图所示实验可以得出的结论,其中不合理的是A.甲实验既可探究可燃物的燃烧条件,又可以说明白磷的着火点比红磷低B.乙实验既可以说明分子在不停的运动着,又可以说明浓氨(9分)Ⅰ.氢气、氧气、二氧化碳和一氧化碳是初中化学中的常见物质,下图是它们的一些具体应用。这些物质中:(1)可作制冷剂,用于人工降雨的物质是(填物质名称或化学式,下同)。(9分)请你参与下列探究:【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。这一现象激发起同学们的探究欲望,生成的是什么
家庭小实验、趣味实验的试题400
(7分)某实验小组将制作皮蛋的原料生石灰、纯碱和食盐放入水中,充分反应后过滤,得到澄清溶液。对该溶液的组成,甲、乙同学分别做出以下推测:甲同学推测:有食盐,还有反应生小玲同学对所学部分化学知识归纳如下,其中有错误的一组是A.物质的性质和用途B.安全常识N2性质稳定——填充食品袋乙醇具有可燃性——可用作燃料CO具有还原性——可冶炼金属居室装(6分)化学与生活息息相关,我们的衣食住行都离不开化学。右图为某抗酸药的实物图,回答下列问题。(1)图中标示的物质中,属于金属的是,淀粉属于六大营养素中的。(2)下图为自(8分)人类的生产和生活都离不开金属。(1)在上述图示条件下,铁钉锈蚀最快的是写出用盐酸清洗铁锈的化学方程式。(2)铝的大规模开发和利用比铜和铁晚,这是因为。(3)某研究小组(6分)下列A~F是初中化学中的六个实验装置,请按要求填空:(1)A实验试管2中产生的气体是。(2)B实验中烧杯③的作用是。(3)对于C实验,下列操作不妥的是。①红磷要足量②实验前夹紧(8分)用盐酸和碳酸钙固体反应,将得到的气体X通入澄清石灰水中,始终没有发现石灰水变浑浊。针对此现象,同学们提出了自己的想法。[查资料]稀盐酸与AgNO3溶液发生复分解反应化学与生活密切相关。生活中的下列做法不合理的是A.煤炉火上放一盆水,就能防止一氧化碳中毒B.冰箱中的异味,可用活性炭除去C.电器着火,应先切断电源再灭火D.羊毛和涤纶,可某活动小组用废铜制取硫酸铜溶液,实验过程为:⑴废铜在空气中加热后得到的氧化铜中含有少量铜,原因是_________(填字母序号)。a.加热时氧化铜易分解生成铜b.铜与氧气没有完全(6分)某同学做了以下两个实验。实验1实验2(1)实验1中,若液体X为稀盐酸。向盛有液体Y的烧杯中滴入适量液体X,液体Y中有气泡产生,一段时间后澄清石灰水变浑浊,气球鼓起,液(9分)某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时,发现实验台上摆放的药品中(如下图),有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损,于是决定对这瓶溶液进行实验探究:【(6分)化学与生活密切相关。(1)日常生活中食用的鸡蛋、脱脂奶中富含的营养素是__________。为了防止佝偻病及发育不良,幼儿青少年可以补充一些含________元素的食品。(2)下列(8分)氢氧化钠与酸、二氧化碳反应没有明显现象。小军和小晴两位同学想用实验证明氢氧化钠能与盐酸、二氧化碳反应,他们做了以下探究过程。【查阅资料】通常状况下,1体积水能溶(6分)下表是某品牌速冻饺子包装上的部分说明。商品名××速冻饺子部分配料①小麦粉②猪肉③白菜④食盐保质期在-18℃环境中保存12个月生产日期见封口(1)从上表所列配料中可见,这种食(6分))化学兴趣小组同学们在课外活动中设计了如右图装置来验证某气体的化学性质。(1)请你协助完成下表中的内容。仪器名称分液漏斗广口瓶中装置内的药品可观察到的现象用化学(6分)做完“铁在氧气中燃烧”实验后,小冬同学有两个疑惑不解的问题,于是她进行了以下探究活动,请你一同参与。[问题1]铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢?[查阅资料1(30分)生活处处皆化学。(1)生活中的燃烧①着火点比较:蜂窝煤小木条(填“>”、“<”或“=”)。生煤炉过程中,不断扇入空气目的是,煤不完全燃烧产生一种有毒气体的化学式是;②用水灭(7分)利用铝土矿(只考虑含Al2O3及Fe2O3)生产Al的工艺流程如下,请回答下列问题:【查阅资料】:1、铝土矿中Al2O3可以和NaOH溶液反应,反应的化学方程式为:Al2O3+2NaOH="="2NaA(7分)市售某品牌饮料的罐体是A1—Fe合金,为测定其中Al的质量分数,某学习小组精确称取0.050g合金样品,设计了如下装置并进行实验:【查阅资料】:1、Al和NaOH溶液反应,放热并生(12分)现有下列A、B、C、D、E五种实验装置,根据题意,将装置的序号填入下列空格中。(1)写出指定仪器的名称:①;②。(2)用高锰酸钾制取氧气,气体发生装置选用(填序号);用高锰探究小组用右图装置进行实验。胶头滴管和集气瓶中分别盛装某种物质,挤压胶头滴管向集气瓶中滴加适量液体后,能观察到气球变大的组合是组合胶头滴管集气瓶A稀硫酸Na2CO3B稀盐(5分)如下图所示,将三支充满二氧化碳的试管分别倒立在盛有水、澄清石灰水、浓氢氧化钠溶液中进行实验,请按要求回答相关问题:(提示:图示中呈现的是实验过程中的试管内液面的(7分)类比法是化学研究物质的重要方法之一。草酸(C2H204)的化学性质与碳酸相似,草酸受热会分解得到三种氧化物,某兴趣小组对草酸的有关性质进行了探究,按要求回答相关的问(5分)下面是两个探究可燃物燃烧条件的实验,请回答相关问题。图1图2(1)如图1向C中加入少量白磷,再加入热水,塞好胶塞,使导管口浸入热水中,白磷不燃烧。打开K1,将A中溶液(8分)化学小组同学在课外读物中看到:“通常CO2可作灭火剂,但有些物质(如Na)着火,不能用CO2熄灭。”他们决定探究CO2与Na反应的产物。【提出猜想】CO2与Na反应可能生成4种物质:C(7分)食品与健康、能源与环境是我们共同关注的社会问题。(1)紫薯营养丰富,具有特殊的保健功能。紫薯中富含淀粉、维生素C、维生素B、铁、钙、硒等。①这里的“铁”、“钙”是指(填(6分)某课外小组设计了如下图所示的实验装置,该装置既可用于制取气体,又可用于探究物质性质。(1)当打开K1、关闭K2时,可完成用(写反应物的名称)制取氧气的实验,其中量筒的(8分)已知2Al+Fe2O3高温2Fe+Al2O3被称为“铝热反应”。镁和氧化铜也能发生类似的反应,其化学方程式是。某小组同学在实验室中进行镁和氧化铜反应的实验,充分反应后对于固体剩(6分)水在化学实验中的作用不可忽视,下图中六个实验分别用到水。请结合图示回答下列问题:(1)A实验在集气瓶中预先装入少量水的目的是。(2)用排水法收集气体时,一方面能观察(8分)在研究氧气的性质时,同学们发现含氧元素的质量可以相互转化,如“氧化物甲氧气氧化物甲”的转化,反应I的化学方程式为。【提出问题】铁丝能在氧气中燃烧,观察到火星四射、(13分)化学与生活息息相关,请用学过的化学知识解决下列问题。(1)下列食物中富含蛋白质的是(填字母序号,下同);富含维生素的是。(2)在钢铁制品表面涂油漆,可防止生锈,其原(6分)化学科代表小聪与小明同学帮助实验老师整理化学药品室时,发现分别放在两个试剂瓶中的两片用砂纸磨得光亮的银白色金属,未贴标签。到底它们是哪种金属?两位同学首先对这小兰通过学习知道,电解水时生成氢气和氧气的体积比应为,但自己实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2:1。针对这一发现,你认为下列做法中不可取的是()A.反复多次实验查找问题:蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出,它的成分是什么呢?有人提出如下假设:A、白烟是燃烧生成的二氧化碳;B、白烟是燃烧生成的水蒸气;C、白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小某无色气体可能含有CO2、CO、H2中的一种或几种。按下表中的步骤连续进行实验(假设每步反应均完全)。资料:Ⅰ.相同条件下,等体积的气体含有相同数目的分子。Ⅱ.白色的硫酸铜粉(7分)同学们通过查阅资料知道,过氧化氢分解反应的催化剂除二氧化锰外,还有氯化铁溶液、氯化铜溶液中的金属离子和土豆中含有的过氧化氢酶。同学们通过如下实验进行相关研究(5分)化学与生活息息相关。(1)下列厨房用品使用的主要材料中,属于金属材料的是(填序号,下同),属于有机合成材料的是。(2)房屋装修后,可在室内放一些活性炭来吸收装修材料(6分)化学兴趣小组同学发现实验台上按如下顺序摆放着7瓶不同的无色溶液(如图所示),其中4、5号试剂瓶标签破损。【提出问题】这两瓶试剂的成分分别是什么?【查阅资料】①碱性的亚硫(5分)甲、乙两位同学分别用右图所示装置进行实验。(1)甲同学验证燃烧的条件。取一小块白磷放入广口瓶中,一段时间白磷没有燃烧,然后从分液漏斗中加入适量的________,白磷仍(6分)某研究性学习小组查阅资料得知:焦炭(主要成分是碳单质,杂质不与水反应)与水蒸气在高温条件下反应,能产生一种俗称为水煤气的气体燃料(水煤气中不含甲烷等有机物)。为探为研究二氧化碳与氢氧化钠是否发生反应,某同学设计了下列方案,其中不可行的是(6分)衣食住行离不开化学。(1)识别织物成分常用灼烧法。若灼烧时,闻到了,则该织物中含有羊毛。(2)健康饮食需要营养素的合理搭配。下表是豆浆中一些成分的平均质量分数:成分(6分)请根据下图所示实验,回答问题。(1)A中仪器a的名称是。玻璃管中的现象是,反应的化学方程式为。(2)B装置可用于高锰酸钾制氧气,反应的化学方程式为。(3)实验室用C装置制(6分)小伟利用下图所示装置进行系列探究活动。从分液漏斗依次向集气瓶中加入①适量滴有酚酞的氢氧化钠溶液;②过量的氢氧化钙溶液;③一定量的稀盐酸。回答下列问题:(1)实验①发(7分)小明上网阅读时得知根据氨气还原氧化铜的反应,可设计测定铜元素相对原子质量(Ar)的实验。小明很感兴趣,和化学兴趣小组的同学设计了如下探究活动,请结合下图回答问题化学与生活息息相关。(1)下列生活用品,主要用有机合成材料制成的是_____(填字母序号)。A.羊毛衫B.涤纶连衣裙C.腈纶运动衣D.纯棉T恤(2)下表中的数据是肉类主要成分的平均质量依据下图所示实验,按要求回答。(1)仪器a的名称是_____。A装置中反应的化学方程式是_____。用带火星的木条检验a中的气体,观察到木条着火,则该气体是_____。(2)装置B可制取还原性铁粉在潮湿的空气中容易生锈。现有m1g生锈的铁粉样品,某兴趣小组同学按下图所示装置进行实验,测定该样品中氧化铁的质量分数(铁锈按氧化铁处理)。(1)装置A中反应的化实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和NaOH固体的混合物。同学们为确认一瓶久置的“碱石灰”样品的成分,进行如下实验探究。查阅资料:1.Ca(OH)2、Na2CO3溶于水无明显的温度变化。(10分)用木炭还原氧化铜的实验如图.(1)酒精灯加网罩的目的;(2)刚开始预热,试管②中立即产生气泡,但石灰水不变浑浊,原因是;(3)继续加热,观察到石灰水逐渐变浑浊,黑色粉根据下图所示实验,回答问题。(1)实验A中观察到的现象是,说明相同条件下,CO2的密度比空气大,且。(2)实验B中只有铜片上的白磷燃烧,由此证明可燃物的燃烧条件是。(3)实验C课外小组同学在实验室进行一氧化碳还原氧化铁的实验。【查阅资料】Ⅰ.常温下,甲酸(HCOOH)是无色易挥发的液体,在浓硫酸作用下易分解。甲酸分解的化学方程式为:HCOOHCO↑+H2O。Ⅱ有一包未知粉末,其中含有碳酸钠、氢氧化钠、碳酸钙、生石灰、氯化钠、硫酸铜六种物质中的四种。兴趣小组为确定其组成设计并进行如下实验。【实验一】甲组同学进行定性探究。实某小组同学对双氧水进行如下探究:(1)图l中仪器①的名称:,该装置中发生的化学方程式为。图l装置中的圆底烧瓶也可以用替代(填仪器名称),该装置也可制取气体(只填一种即可)。(蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物。(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成色,说明蚁酸某化学小组用一定量AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液进行了图实验,并对溶液A和固体B的成分进行了分析和实验探究。【提出问题】溶液A中的溶质可能有哪些?【作出猜想】①只有Zn(NO3)2②Zn(N下列做法会损害身体健康的是A.用生石灰做食品干燥剂B.向汤中放入适量加碘食盐C.用甲醛溶液浸泡海产品D.用小苏打作焙制糕点的发酵粉(6分)化学与生活密切相关。(1)日常生活中食用的蔬菜和水果中富含的营养素是。(2)常见的化石燃料有天然气、石油和。它们都能与氧气反应生成一种可引起温室效应的气体,该气体(5分)某小组同学用下图所示的装置进行了两组兴趣实验(a、b管的体积相等,夹持装置已略去)。【资料】(1)白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃(2)2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl(如右图所示,滴管中有液体甲,小试管中盛放着固体乙(足量),广口瓶中有少量饱和的澄清石灰水(试管底部浸没在澄清石灰水中)。当把甲溶液滴加到乙中后,过一会儿可看到石灰水变(1)某同学用图1装置进行实验,目的用这个装置除去氧气中混有的少量二氧化碳气体。在A、B瓶中都盛放足量的澄清石灰水,问A瓶中澄清石灰水所起的作用是,当观察到现象时,说明学习化学的目的是运用化学知识解释日常生活中的现象,分析和解决生产生活中的实际问题。下列说法中你认为错误的是A.搅拌能加快蔗糖在水中的溶解,其原因是增大了蔗糖的溶解度“以崇尚科学为荣,以愚昧无知为辱”。下列有关金属的叙述不科学的是A.小孩经常咬铅笔,会导致铅中毒B.生活中最常见的铁合金是生铁与钢C.青铜是人类最早使用的合金D.用磁铁区分(24分)下图所示为实验室常用的实验装置:(1)写出下列仪器名称:a;b。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,应选择的发生装置是(填装置的字母代号),化学方程式是,用双氧水制取氧气现有八种物质,选择相应物质的字母填空:A.氢气B.硬铝C.甲烷D.石油E.生石灰F.食盐G.干冰H.活性炭(1)可用作厨房调味品(2)可用作制造飞机(3)可用于人工降雨(4)是最理想、清洁的甲图是利用一氧化碳与氧化铁反应装置的示意图,乙图是高炉炼铁示意图。请回答下列问题:(A处为澄清石灰水)甲乙(1)甲图实验过程中,先要进行的是(填Ⅰ或Ⅱ)Ⅰ:加热Ⅱ:通入CO(2)甲图生活处处有化学,家庭厨房就是一个化学小世界。1、油锅着火了,应立即盖上锅盖灭火,其原理是2、为了健康,卫生部推广使用强化加铁酱油。这里的“铁”指的是(填单质、元素、或图中A是高粱、玉米和薯类等经过发酵、蒸馏得到的一种可再生能源,现已在汽油中加入一定量的A,可节省石油资源,减少汽车尾气的污染,G是常见白色难溶盐。(1)物质A俗称;物质(9分)材料1:人类要在月球生活居住,首先离不开淡水和氧气,而月球上既没有水又没有空气。科学家发现月球的沙土中含有丰富的含氧钛铁矿,成分为TiO2、Fe2O3的混合物,将这些矿(6分)浩然同学以“物质溶于水后液体的温度是否改变?”为课题进行探究,其用品和操作示意图如表:实验目的探究下列物质溶解前后液体温度变化情况实验用品药匙、烧杯、玻璃棒、温(本题共12分)“爆竹声中一岁除”燃放烟花爆竹是中华民族文化的重要组成部分,然而,近年灰我国许多大、中城市都对烟花爆竹实施了“禁放”或者“限放”,民族文化为什么受到限制,好(7分)请你参与对水的有关探究,并回答相关问题:(1)区别蒸馏水和硬水(含CaCl2)两瓶液体的方法有多种。小张采用的方法是:分别取样于蒸发皿中,加热蒸干,有固体析出的是硬水.您通过学习化学,相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识。请结合图示回答问题。ABCDEF(1)写出图中标示的仪器名称:②。(2)注射器A可用于检查装置C的气密性,步骤如下:①向(7分)某化学兴趣小组的同学通过实验研究了两个问题。(1)研究燃烧的某一条件。【步骤1】向C中加入少量白磷,再加入热水,塞好胶塞,使导管口浸入热水中,白磷不燃烧。【步骤2】打下列对某一主题的知识归纳,正确的一组是()A.有关判断B.能源与资源˜冰和二氧化碳——都是纯净物、也是氧化物˜木材燃烧质量减小——不符合质量守恒定律˜沼气、天然气——是不可再生在学校的国庆联欢会上,某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来。小军对此很感兴趣,于是,进行探究。[提出问题]过氧化我会探究(共10分,每空2分)请你参与下面的实验探究,把下列表格和横线的空白处填写完整。(1)提出问题:陈胜同学用“双氧水”(过氧化氢)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水我会实验根据图完成下列各题。(共18分,每空2分)ABCDE郭大志同学欲探究氧气的性质,他用过氧化氢为原料制取并收集几瓶氧气。请回答下列问题(1).实验室用过氧化氢制取氧气可选(一)学习了二氧化碳性质后,某课外活动小组为了探究二氧化硫(SO2)的某些性质,进行了以下探究实验:下图中从左向右依次是某同学做的实验及相应现象。(3分)(1)通过上述实验,小下列实验操作正确的是A.用手直接取用固体药品B.把鼻孔凑到集气瓶口闻气味C.品尝一种白色固体的味道D.把实验剩余的药品放入指定容器小强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体。(1)写出图中标有①、②的仪器名称:①②。(2)小强用高锰酸钾制取氧气,他选择上述装置中的A和(填字母)进行组装。你认为A装置中除目前,哈尔滨市的发展和人民生活质量的提高都有化学做出的贡献,下列关于人们的衣、食、住、行的叙述中正确的是()人体进食摄入的六大营养物质中,一些做为细胞再生的原料,一些为人体提供活动的能量,另一些则肩负调节新陈代谢、维持身体健康的重任。下列有关叙述中正确的是天然彩色蔬菜面条由蔬菜和面粉制成,把榨好的各种颜色的蔬菜汁放在面粉里和面,就变成蔬菜面条了,具有口味独特和营养丰富的特点。天然彩色蔬菜面条提供了(1)营养素;小麦在(6分)请你帮助小林同学完成“探究碱式碳酸铜(铜绿)的性质”实验的报告:[实验目的]探究铜绿的性质[实验用品]略[实验过程及现象记录](1)观察铜绿的颜色和状态等物理性质:铜绿是绿(10分)在研究“铁生锈的条件”的实验中,某兴趣小组对实验进行了创新设计,请把实验报告补充完整.取3段光亮无锈的细铁丝,绕成螺旋状,放入3支干燥洁净的试管底部,进行下列实用木炭还原氧化铜的实验如图。(1)酒精灯加灯罩的目的;(2)刚开始预热,试管②中立即产生气泡,但石灰水不变浑浊,原因是;(3)继续加热,观察到石灰水逐渐变浑浊,黑色粉末中出根据下图所示实验分析得出的结论中,不正确的是A.证明空气中氧气约占空气体积的1/5B.证明分子是在不断运动的C.证明二氧化碳能溶于水且与水发生了化学反应D.确定石蜡成分(6分)质量守恒定律对科学发展具有重大意义。(1)用如下图所示的3个实验验证质量守恒定律,其中不能达到实验目的的是_____(填序号),理由是_______________________。(2)由质量过氧化钠(Na2O2)是一种黄色固体。某次科技活动中,某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入右图烧杯中,缓慢倒人CO2后发现处于下位的蜡烛先熄灭,上位的后熄灭,同时下列有关化学实验的“目的→操作→现象→结论”的描述都正确的是选项目的操作现象结论A检验某固体物质中是否含有碳酸根取少量样品于试管中,滴加足量的稀盐酸固体逐渐消失,有气泡依据下列实验所得到的结论准确的是选项ABCD实验设计实验结论二氧化碳与水反应生成碳酸二氧化碳不支持燃烧、密度大于空气可燃物燃烧温度需要达到着火点既可说明甲烷具有可燃性(4分)生活离不开化学,化学与生活息息相关。(1)下列食物主要为人体提供糖类的是(填序号)。A.蔬菜B.花生C.大米(2)下列生活制品所使用的材料中,不属于有机合成材料的是(填序号(8分)在学习金属时,老师布置同学们对家中的各种金属进行调查,为了找到更多种类的金属,小涛向父母求助,从爸爸的化验室拿到了金属锰(Mn),从妈妈的首饰盒里找到了纯钯(Pd)实验装置如图所示。先在乙中盛约3∕4容积的水(水中加2滴红墨水),然后在甲中放入十几粒锌粒,再注入稀硫酸直至锌粒完全浸没,塞紧橡皮塞。双手按住两个橡皮塞,不久,红色的水将下列装置分别放在天平上,用砝码平衡,然后取下锥形瓶,将锥形瓶倾斜,使液体药品与固体药品接触,一段时间后再把锥形瓶放在天平上。天平的指针不变的是下列实验中,实验方案及现象与结论不一致的是实验方案及现象实验结论A①铜丝插入硫酸锌溶液,一段时间后,无明显现象②铜丝插入硝酸银溶液,一段时间后,铜丝上有银白色金属析(7分)小明在网络中看到镁是航空工业的重要材料,欲通过实验探究镁的性质。(1)小明推测镁能与O2反应、与稀盐酸反应、与硫酸铜溶液反应,他的依据是。(2)小明设计了如下实验对(5分)下列A~D是初中化学中的四个实验装置,请按要求填空:(1)关于B实验,下列操作不妥的是(填序号).①检查装置气密性②实验前夹紧止水夹③冷却后再打开止水夹④用硫粉代替红磷(2)(6分)某化学小组利用下图所示装置测定铜锌合金样品中锌的质量分数(图中固定装置已略去)探究过程如下:1.连接实验装置并检查装置气密性Ⅱ.向B中加入质量为m的铜锌合金粉末,由注(10分)实验室中,利用下列装置可以制取某些气体,请回答下列问题。⑴写出带标号的仪器的名称:①;②。⑵向气体发生装置内加入药品前,应该进行的操作是。⑶实验室若用高锰酸钾制取