家庭小实验、趣味实验的试题列表
家庭小实验、趣味实验的试题100
(8分)为了研究外界条件对过氧化氢分解速率的影响,某同学做了以下实验。实验编号实验操作实验现象①分别在试管A、B中加入5mL5%(溶液浓度)H2O2溶液,各滴入2滴相同浓度的CuSO4(7分)为了对一包放置很久的干燥剂(主要成分是生石灰)进行探究,小凡提出了两项探究任务:(1)探究干燥剂是否失效;(2)探究失效的干燥剂的主要成分是否是氢氧化钙。他设计了以下(6分)化学科学的发展提高了人们的生活质量,我们正是通过促进或抑制化学反应的发生而促进或阻止物质的转化。食品生产部门为了延长食品的保质期,也是从上述两种思路来设计保(3分)吴梁在距一支粉笔的粗端2cm处点上一滴蓝墨水,将粉笔插入盛有酒精的培养皿中。过了一段时间,吴梁发现随着酒精的上升,蓝墨水也在粉笔上不断移动,最后蓝墨水在粉笔上分(6分)化学与生活密切相关.(1)下列生活用品中,其主要材料属于有机合成材料的是(填字母序号)。A.塑料保鲜薄B.橡胶手套C.棉布围裙D.生铁(2)微量元素对人体健康的影响很大,如缺下列说法正确的是A.合金一定是由两种或两种以上的金属熔合而成的B.室内起火,迅速打开所有门窗通风C.用氯化钠固体配制氯化钠溶液的操作步骤:计算、称量、量取、溶解、装瓶D.(13分)木炭粉还原氧化铜实验后的混合粉末中含有铜、氧化铜、少量木炭粉,实验室从该混合粉末中回收铜的方案如下:(1)写出下列反应的化学方程式:反应①:______________________(6分)化学与我们生活息息相关。(1)根据右图,下列说法中正确的是(填字母)。A.羊毛属于有机合成材料B.涤纶属于合成纤维C.里料和面料可用燃烧法区别(2)下列食物中,能提供蛋白(5分)右图实验装置,既可用于制取气体,又可用于验证物质性质。(1)甲同学利用I、Ⅱ装置进行的实验是(填序号)。①锌与稀硫酸反应制取氢气②过氧化氢与二氧化锰混合制取氧气③大理小兵同学在化学实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶,其标签严重破损(如图所示)。老师告诉他,这瓶试剂是硫酸、硫酸钠、硫酸镁溶液中的一种。小兵同学通过查阅资料得知,常温二氧化硫(SO2)的含量是空气质量监测的指标之一。请你参与兴趣小组对二氧化部分性质的实验探究。(1)若雨水的pH小于5.6,表明空气受到污染。为了测定二氧化硫水溶液的pH,小明现有以下实验仪器,请按要求填空:(1)仪器⑤的名称是;配制一定质量分数的氯化钠溶液,需用到的仪器有(填序号),还缺少的仪器是(填名称);如果用石灰石与盐酸反应制取CO2,可选松花皮蛋是我们喜爱的食品。某小组同学查阅资料得知,制皮蛋料泥的原料主要是:生石灰、纯碱、草木灰(含K2CO3)等。同学们对料泥进行了如下探究:【猜想】猜想Ⅰ:料泥的主要成份是小红发现松软的面包、酥脆的饼干内部都有许多小孔(如图所示)。为探究这个问题,她从面点师那里了解到:此类食品制作过程中加入膨松剂,碳酸氢钠就是一种常用的膨松剂。小红从小明通过有关资料得知在宇宙飞船上可以安装盛有Na2O2(过氧化钠)的装置,它的作用是与人呼出的二氧化碳反应生成氧气。于是他进行以下的探究活动:(1)他用右图装置制取并收集一海洋是巨大的资源宝库,其中含有80多种元素。可以从海水中提取食盐,也可以从海水中提取用途广泛的金属镁,其制取工艺流程如下:(1)从海水中提取食盐,是利用日光和风力使水分化学是一门以实验为基础的科学,具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证.根据上图回答以下问题:(1)将仪器a与d连接,一般采取的措施是;(2)图乙所示按图组装仪器,关闭止水夹,通电使红磷燃烧.请回答下列问题:(1)燃烧的现象是;(2)红磷燃烧一段时间后,自动熄灭了,你认为原因是;(3)冷却后,松开止水夹,你观察到的现象为在实验室中可以用双氧水来制取氧气,可能用到下列几种装置,请回答:(1)实验室制取氧气的反应原理为(写化学方程式).(2)所用发生装置为(填字母代号);该装置还可制取(填一种气某中学化学兴趣小组在老师的指导下,设计了如图所示实验装置进行气体的制备和性质的探究,邀请你一同参加.(1)请写出图中标号仪器的名称:a;b.(2)实验室用氯酸钾制取并收集氧下图是实验室常用的气体制备、收集、检验的多功能装置.(1)图中甲装置常用于制取氧气,其反应的化学方程式是;利用甲装置还能制取气体.(2)若在乙装置中盛满水,用排水法收集(根据下列实验示意图回答相关问题:(1)A实验中集气瓶内预先装少量水的目的;(2)B实验中的错误是;(3)C实验中的错误是,称取氯化钠的实际质量为g.今年以来,我国长江中下游遭遇大范围持续干旱,全国人民团结一致,共同抗旱,已见成效.回答:(1)有些村庄打深井取用地下水,可用简易的方法检验地下是硬水还是软水的物质是;如图是实验室制取干燥氧气的装置:(提示:分液漏斗可以防止气体外逸)(1)写出图中标号d的仪器名称.(2)a中的药品是;c中试剂的作用是.(3)请说明如何改正装置中的两处错误:、.5月20日是“中国学生营养日”,请你用所学化学知识关注营养问题:(1)妈妈每天为小东准备的食品有:奶类、豆类、鱼肉类、水果、蔬菜、面食等,这些食品中含有______________、___某农场附近新建了一座燃煤火力发电厂后该农场的小麦产量急剧下降。经农场技术员测定:雨水pH约为4、土壤pH约为5。已知一些重要作物最适宜生长的土壤的pH如下表:(1)据上表数据某校“我与化学”活动小组通过查阅资料了解到,我国超市每年消耗约40万吨塑料袋,假定这些使用后的废塑料袋都通过焚烧处理,将排放大量CO2。该活动小组用下图所示装置,测量一如下图,在实验台上放置两瓶气体,集气瓶A盛有CO2、O2、H2中的一种,集气瓶B盛有这三种气体中的另一种。小刚和小强想对瓶中气体进行探究。(1)他们由放置方法判断,A瓶中的气下列做法合理的是()。A.电视机着火用水扑灭B.随意丢弃废旧电池C.草木灰与铵态氮肥混合施用D.用活性炭除去冰箱内的异味(1)食品安全与健康密切相关。下列做法不会危及人体健康的是()。A.用“苏丹红一号”作食品添加剂B.蒸馒头时加入适量纯碱C.加过量亚硝酸钠以保持肉质鲜美D.把霉大米淘净后继续食有关资料显示,我国的酸雨主要是因为大量燃烧含硫量高的煤而形成的(在我国的能源结构中,燃煤约占70%),此外,各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。【提出问题】通过下列对实验结果的分析中,错误的是A.点燃氢气时发生爆炸,可能因为没有检验氢气的纯度B.稀释浓硫酸时,出现液滴大量飞溅,可能是把水向酸中倾倒的原因C.你做过的“纸船烧水”实下列实验方案能达到目的的是A.探究可燃物B.探究铁生锈C.探究二氧化锰对D.探究溶解性燃烧条件的条件反应速率的影响的影响因素某化学兴趣小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃;P2O5能溶于水,且有毒性。【交流讨论】(1)图一实验中水的作用是。(2)根据你学过的化学知识,判断下列说法正确的是A.经常用水冲洗自行车可以防锈B.可用燃着的火柴检查液化气罐是否泄漏C.用铁锅烹饪会在食物中留有人体需要的铁元素D.在煤炉上放一将下列四个实验所验证或探究的目的填写在横线上,并回答相关问题.(1)在实验A中使用的计量仪器是______________(填仪器的名称,下同)。在上述四个实验中有三个实验都使用了的我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸,那么二氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢?某实验小组对此进行探究,设计的探究过程如下。请你回答其中的有关问题:(1)做出假设:;(2)设下列问题的研究中,未利用对比实验思想方法的是一化学兴趣小组对某月饼包装盒中的“脱氧剂”很好奇,他们观察到“脱氧剂”外包装标注的成分为铁粉、活性炭和氯化钠,打开发现灰黑色的固体中还夹杂着少量红棕色粉末。【资料获悉下列是小强同学设计的“家庭小实验”方案,其中可行的是A.用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、膨松棉等制作简易净水器B.将铅笔芯粉末放入锁芯,使锁开启更灵活C.向洗净的碎鸡水煤气是将水蒸气通过灼热的焦炭而生成的气体,主要成分是一氧化碳、氢气及少量的二氧化碳和水蒸气。某课题组同学为验证水煤气的成分,做了以下准备:(一)资料收集:①H2+CuOCu铁的冶炼是钢铁工业的基础。(Ⅰ)右图是教材中炼铁高炉及炉内化学变化过程示意图,若右图中采用的铁矿石的主要成分为氧化铁,请写出B区和C区所发生主要反应的化学方程式:(1)B区下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是某中学化学兴趣小组按照课本的实验方法(如图甲),做木炭与氧化铜反应实验时,发现很难观察到紫红色铜的生成,却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。【生活处处有化学,化学知识在生活中的应用无处不在。⑴自然界的水,包括我们日常用到的自来水都有一定的硬度。使用硬水会给我们的生活带来很多麻烦。检验硬水和软水的方法是。实验探究是科学探究的一种重要方法,在化学课堂上老师和同学们一起对初中化学常见物质进行了如下探究。【活动与探究一】探究水的组成如图是电解水的实验装置。通过该实验的现象(1)请完成下列实验报告实验现象文字表达式铁丝在氧气中燃烧瓶底放少量细沙和水的原因是:(2)为了确定蜡烛燃烧的产物。进行如下操作。实验步骤实现现象结论①点燃蜡烛。②现象:证小明参观某养鱼池时,好奇的发现农民向养鱼池中撒一种淡黄色固体——过氧化钙,用来增加鱼池中的含氧量。小明刚学完氧气的实验室制法,于是他想可否用过氧化钙制取氧气。【提出某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠(Na2O2)颗粒的装置”感到非常好奇,设计实验进行探究。【提出问题】过氧化钠与人呼出的哪种气体发生反应?【查阅资下图是实验室制取气体的常用仪器。请根据要求填空:(1)写出图中仪器a、b的名称(2)实验室用上图B装置来制取氧气,反应的化学方程式为,若用装置C来制备CO2,该装置的优点是(3)根据所学化学知识完成下列各小题:(1)日常生活中用区别硬水和软水,用方法降低水的硬度。(2)水人类最宝贵的资源。某同学为了净化井水,用纱布、活性炭、石英砂、小卵石等自制某同学在商店买到一种“果冻蜡烛”(见图)。他想对“果冻蜡烛”进行探究。【提出问题】“果冻蜡烛”是否含有碳、氢、氧元素。【查阅资料】“果冻蜡烛”可完全燃烧,燃烧时无烟尘,燃烧过程生活中的洗涤很多都与化学知识有关,下列有关说法不正确的是A.厨房洗涤剂可使餐具上的油污乳化B.汽油可溶解衣服上的油渍C.食醋可洗去热水瓶内壁的水垢D.金属制品表面除锈应加不少溶洞里的地下河水是含有MgCl2和CaCl2的硬水。下表是某化学兴趣小组设计的软化硬水实验方案,请你一起来完成。实验操作现象结论或化学方程式步骤Ⅰ:取少量硬水样品于试管中下列家庭小实验不能成功的是()A.用食盐水除水垢B.用加热的方法给聚乙烯塑料袋封口C.用铅笔芯代替石墨试验导电性D.利用洗洁精的乳化作用清洗餐具上的油污请你参与某学习小组研究性学习的过程,并协助完成相关任务。【研究课题】探究水壶内部水垢的主要成分【查阅资料】通过查阅资料知道,天然水和水垢所含的物质及其溶解性如下表:物在做盐跟盐反应的分组实验时,第一组学生进行BaCl2与Na2CO3溶液的反应,第二组学生进行BaCl2与Na2SO4溶液的反应。实验结束后,两组同学将全部的浊液集中倒进一个废液缸中。浊在汽油中加入适量乙醇(C2H5OH)作为汽车燃料,可节省石油资源并适当减少汽车的尾气污染。(1)乙醇俗称,它是(填“可再生”或“不可再生”)能源。(2)写出乙醇燃烧的化学方程式。(3)在化学实验室里,酒精是最常用到的一种燃料,其化学式是C2H6O。小明为了证明酒精中含有碳、氢元素,设计并完成如下实验方案。请你帮他完成下面的实验报告。【实验目的】:证明酒某兴趣小组同学对实验室制取氧气的条件进行如下探究实验.(1)为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响,甲设计以下对比试验:I.将3.0gKClO3与1.0gMnO2均匀混合加热II.将xg化学源于生活,生活中蕴含着许多化学知识.(1)醋酸具有挥发性,打开盛装醋酸的瓶盖,会闻到酸味,这是由于分子具有的性质,醋酸的pH7(填“>”、“<”、“=”).(2)用洗涤剂清洗油污,以下是本学期学习中接触到的一些实验。根据图示,回答下列问题。A.粉尘爆炸实验B.简易电解水装置C.测定空气里氧气含量(1)A中蜡烛的作用是。面粉厂为了避免粉尘爆炸事故的发生某化学兴趣小组按照课本实验方法(如下图),做木炭与氧化铜反应的实验时,发现很难观察到紫红色铜的生成,却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。【提出某同学设计了下列实验(括号内是所用的药品或操作),你认为可行的是:A.验证铁、铜、银的金属活动性顺序(铁丝、银丝、硝酸铜溶液)B.鉴别固体:氧化铜、二氧化锰(观察颜色)C.除去下图是某兴趣小组设计的四个实验装置,其中实验目的能够达到的是:某混合气体N可能是由H2、CO、CO2中的一种或两种组成,为了解其组成情况,某同学设计了如下装置进行实验(假设NaOH溶液可以完全吸收CO2)。下表中是对可能出现的实验现象的描述下列是初中化学部分重要的实验或实验装置.请按要求填空:A.水的电解实验B.测定空气里氧气含量C.探究二氧化碳性质D.气体制备装置(1)A实验玻璃管②中产生的气体是,与玻璃管①中用氢气还原氧化铜的方法测定某氧化铜样品的纯度(杂质不与氢气反应),同学们设计了以下实验装置,准确称取15克干燥样品进行实验.【查阅资料】①无水硫酸铜为白色固体,遇水变成蓝同学们已经学习了有关金属的一些知识,对金属的活动性顺序也有了一定的认识。请运用所学知识参与以下探究并回答相关问题:【实验一】将4枚洁净无锈的铁钉分别放入图12中a、b、c人类的生存离不开氧气。某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下做了有关氧气的系列探究实验。探究一:某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究。⑴如右图所示装用如图装置测定空气中氧气含量.将燃烧匙内红磷点燃迅速伸入广口瓶并塞上胶塞.(1)红磷燃烧的主要现象是,反应的文字表达式为.(2)燃烧停止,白烟消失后,广口瓶内水面上升约体培养学生的科学探究能力是新课程改革的重要理念。下图是教材中的部分探究实验,请根据图示回答以下问题。⑴实验A的实验目的是什么?右边试管收集的气体如何验证?⑵写出实验B中发右图是某同学设计的趣味实验装置,其气密性良好。若将胶头滴管中的物质滴入锥形瓶后,能明显观察到U形管中红墨水的液面左低右高,甚至从右端溢出。请推测胶头滴管和锥形瓶中现有一包白色粉末,其中含有CuSO4、BaCl2、NaOH、Na2CO3中的一种或几种。某化学小组为确定白色粉末的成分,进行了如下实验:(Ⅰ)取一定量白色粉末,加入足量水,振荡,得到无色对以下实验的实验现象描述,正确的是()A.硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰B.氯化铵固体和熟石灰混合研磨,生成无色无味的气体C.分别点燃一小块棉纤维和羊毛纤维,都产生了山茶油是一种绿色保健食品,其主要成分是柠檬醛。现从山茶油中提取7.6g柠檬醛,使其在氧气中完全燃烧,生成22g二氧化碳和7.2g水,则柠檬醛中()A.只含有碳、氢元素B.一定含按图中所标要求组装好的以下Ⅰ~Ⅲ装置,搁置一段时间后,观察所产生的现象,下列有关叙述正确的是()IIIIIIA.Ⅰ、II装置中左边液面下降,右边液面上升B.II、Ⅲ装置中左边液面上升叠氮化钠(NaN3)被广泛应用于汽车安全气囊,某兴趣小组对其进行下列研究.应用研究:(1)汽车经撞击后,30毫秒内引发NaN3,迅速分解为Na、N2,反应方程式为.制备研究:(2)将金属钠化学就在我们身边,与我们的生活息息相关.请回答以下生活中的问题:(1)“沙里淘金”说明黄金在自然界中能够以(填“单质”或“化合物”)形式存在.(2)葡萄表皮上因喷洒“波尔多液”而呈现有含杂质的氧化铁样品(杂质不参加反应),为了测定该样品中氧化铁的质量分数,某同学称取该样品10g,并用如图所示的装置进行实验,得到如下两组数据:反应前氧化铁完全反应后下列有关生活常识的说法中,正确的是()A.发现家里煤气泄露时,立即打开排气扇B.用工业酒精兑制白酒C.用食醋除去水壶中的水垢D.用工业石蜡给瓜子上蜡“美容”下列有关日常生活的说法错误的是A.天然气主要成分是COB.铅笔芯主要成分是石墨C.区别硬水与软水常用肥皂水检验D.用木炭除冰箱异味下列说法不符合化学常识的是A.可用肥皂水鉴别硬水和软水B.用盐酸洗去铁制品表面的灰尘C.用汽油洗去衣服上的油污D.可在积雪的道路上撒盐以促进冰雪融化对一些生活中的事实解释不合理的是.A.洗洁精能清除油污,因其具有乳化作用B.空气受压后体积变小,因气体分子间隔变小C.武德合金可做保险丝,因该合金的熔点低D.蜡烛燃烧后质某化学学习小组为比较镁和铝的金属活动性强弱设计了如下实验方案。(1)实验准备:(1)用98%的浓硫酸配制l0%的硫酸溶液。现有烧杯、玻璃棒、量筒,还需要的仪器有;【方案一】在等小红同学想探究实验室中碳酸钙和盐酸制取二氧化碳后废液中溶质的成分,请你一同参与探究并回答横线上的七个问题。【提出问题】废液中的溶质是什么物质?【作出猜想】小红认为废液化学是一门以实验为基础的科学,下面是初中化学中几组重要的对比实验。(1)实验1中,观察到A烧杯中的现象是,由此可验证分子的性质。(2)实验2中,观察到铜片上的白磷燃烧而红同学们在学习了木炭还原氧化铜的实验后,联想到单质碳的一些化学性质,对反应后的气体成分产生了疑问,某学习小组对该反应产物中的气体成分进行了探究。〔猜想〕①气体产物全部某兴趣小组话动中,在空气中点燃镁条时,发现在生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体。为了探究其原因,小组成员进行了以下探究活动:[提出问题]淡黄色固体物质的成分如图所示,烧杯A中盛有10mL浓氨水,烧杯B中盛有20mL蒸馏水,并滴入2~3滴酚酞试液,得到无色溶液。用一只大烧杯把A、B两烧杯罩在一起。几分钟后,观察到烧杯B中的溶液变成红色有位同学设计了下列实验(装置及所用药品如图所示),仔细观察后回答下列问题。(1)A处在给氧化铁加热时温度不够高如何改进?写出A处改进后发生反应的化学方程式(2)在C处看到的现小汤拿出一瓶他买的矿泉水又引来激烈的讨论,有的说它是软水,有的说它是硬水。请你验证它是软水还是硬水:你用的试剂现象及结论下图是某学生在实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图:⑴写出标号仪器的名称:abcdef⑵指出图中的4处主要错误①②③④⑶实验室用高锰酸钾制取氧气的文字(或化学符号)表达式:⑷装满氧气的集现有以下装置、仪器和药品。请根据要求回答问题:(1)写出仪器的名称:E__________、F__________。(2)图A的实验室制氧气装置有两处错误,请改正错误____________;___________。某同学取一块表面完全锈蚀的生铁片进行了以下探究:(1)实验:(2)表达:步骤②的化学方程式为__________________、___________________。(3)拓展:取2枚未生锈的铁钉,一枚部分浸入某兴趣小组的同学发现,上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了塞上瓶塞。这瓶溶液有没有变质呢?同学们想一探究竟,请你和他们一起参与。【查阅资料】氯化钡溶液显中性。【提出猜想下图装置可以完成多个简单实验,具有药品用量少、实验现象明显、尾气不外逸等优点。(1)若甲中吸有浓氨水,乙中吸有无色酚酞溶液,将甲、乙中的液体同时挤出,一段时间后,观某同学对“菠菜中富含可溶性草酸盐和碳酸盐,与豆腐同食会引起结石”的说法产生了兴趣。探究一菠菜里是否含有可溶性草酸盐和碳酸盐?【查阅资料】(1)可溶的草酸盐、碳酸盐能与CaC生活中处处存在化学知识。下列说法中错误的是A.硬水、软水的区分方法是加肥皂水搅拌,观察泡沫的多少B.食品袋内充入氮气能延缓食品变质C.铝的化学性质比铁活泼,但铝制品比铁小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件:阅资料知:白磷着火点为40℃,红磷着火点为240℃,它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟(五氧化二磷),五氧化二磷易溶于水
家庭小实验、趣味实验的试题200
过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)广泛用于洗涤、纺织、医疗、造纸等。某兴趣小组展开了深入的学习:【资料卡片】:Ⅰ、制备研究:下图是制备过碳酸钠的工艺流程。请回答问题:(1)反应器中发用你所学的化学知识判断,下列做法正确的是A.霉变大米清洗后食用B.水产品经甲醛水溶液浸泡后出售C.煤气泄漏后立即打开排风扇D.洗净的铁锅擦干后放在干燥的地方海洋是个巨大的宝库,为人类提供了宝贵的自然资源。(1)食用海鱼摄取的主要营养素是。(2)右图为海水淡化装置,利用的能源是,获得的蒸馏水属于(填字母序号)。A.单质B.化合物C牙膏是生活中常见的物质,其配料成分有摩擦剂、增稠剂、发泡剂等,其中摩擦剂的类型有很多,如CaCO3、Al(OH)3、SiO2或这些物质的混合物。我校兴趣小组想研究牙膏摩擦剂的成分善于梳理化学知识,能使你头脑更聪明。以下正确的一组()A化学与能源B微粒观点解释现象乙醇和汽油都是可再生能源,应大力推广发展火力发电以解决电力紧张花香四溢—分子在不断在古代,人们常用贝壳(主要成分是碳酸钙,杂质不参加反应且不溶于水)和纯碱为原料制取烧碱,某小组同学按图所示流程进行实验,请你参与讨论并回答相关问题.Ⅰ.定性研究(1)生成下列说法不正确的是A.粗盐提纯实验中,蒸发结晶时一定要在滤液蒸干时停止加热B.氢氧化钠溶液导电是因为其溶液中含有较多自由移动的离子C.配制5%的硝酸钾溶液的一般步骤依次是下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。请回答下列问题:(1)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用发生装置①(填字母序号),反应的化学方程式为②。若用装置D收集氧气,验满下面是小青同学对部分化学知识的归纳,其中完全正确的一组是A.实验记录:①用10mL量筒量取7.025mL水;②用托盘天平称取5.6g氯化钠B.安全常识:①酒精灯打翻起火,可用湿抹布扑灭化学实验老师整理药品时,拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末,他让小刘和小赵对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究。(1)提出问题:这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙而变质?(2)进行猜在学习植物细胞结构时,我们经常利用显微镜把细胞分解为细胞壁,细胞质,细胞膜,细胞核等几个不同部分来认识,这种方法属于()A.比较B.归纳C.理性思维分析D.实验分析对蜡烛及其燃烧的探究,体现了学习化学的许多特点,下列说法不正确的是()A.关注物质的性质B.关注物质的变化C.关注物质的变化过程和现象D.关注探究活动设计和实验报告的格式进行化学探究是学好化学的一个重要手段。下列因素与化学探究有关的是()①提出合理假设或猜想②设计探究实验步骤③详实记录实验现象和相关数据④合作进行化学实验⑤形成总结性报告一次实验结束时,小李忘记将酒精灯帽盖上,第二天再去点燃时,怎么也点不着,这是怎么回事呢?小李想探个究竟,于是便设计进行了下列实验:①检查灯内是否还有足量的酒精,发现某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行如下探究,请你填写下列空格。(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它入水中,蜡烛浮在水面。结论:石蜡的密度比水______________。过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体。在一次科技活动中,某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入了如图1的实验装置中,当倾倒二氧化碳时,发现了现象;同时也惊奇地发以下列举的事例中说法正确的是A.铵态氮肥与熟石灰混合使用可以明显提高肥效B.可用烧碱治疗胃酸过多C.用甲醛水溶液泡制水产品并出售D.可在积雪的道路上撒盐以促进冰雪融化松花皮蛋是我们喜爱的食品,某小组同学查阅资料得知,制皮蛋料泥的原料主要是:生石灰、纯碱、食盐等。同学们对料泥进行了如下探究:探究一:料泥的主要成份实验步骤实验现象实铁锈蚀是一个世界级难题,每年约有的钢铁因锈蚀而报废。为探究铁制品锈蚀的原因并寻求防锈措施,某兴趣小组开展了以下探究活动:查阅资料:影响铁制品锈蚀的外部因素主要有空气某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题,以下是他们的实验方案:ABC方案一:(1)图中装置B的作用是,装置C的作用是。方案二:(2)将空气通过图中A、B装置后,收集于图的广口x气体可能由CH4、H2、CO中的一种或几种组成,某化学兴趣小组的同学利用如下装置进行实验验证该气体的组成。(碱石灰的主要成分为NaOH和CaO)(1)写出CH4燃烧的化学反应方程式__松花皮蛋是我们喜爱的食品,制皮蛋料泥的原料主要是:生石灰、纯碱、草木灰(主要成分是K2CO3,实验中不考虑其它杂质)等,同学们对料泥进行了如下实验探究:实验步骤实验现象实日常生活中下列做法不正确的是()A.装食品用的聚乙烯塑料袋可用加热的方法封口B.用食盐水去除铁锅内的铁锈C.乡村井水浑浊时,向其中加明矾可以净水D.被蚊虫叮咬后涂肥皂水可以某化学小组的同学用下图所示装置做了两个兴趣实验。(1)检验装置Ⅰ气密性的方法是:关闭K1和K2,向长颈漏斗中注液体至液面高出漏斗的下端管口,静置片刻,,即可证明装置不漏气通过学习碱的性质,我校化学兴趣小组的同学对实验室的“氢氧化钙是否变质以及变持的程度”展开了探究活动,请你一同参与:⑴提出问题:氢氧化钙是否变质?⑵猜想与假设:同学们经过讨根据你的生活经验和所学的化学知识,判断下列做法正确的是()A.用钢丝球洗刷铝制炊具B.食品袋里充入氧气延长食品的保质期C.用食醋鉴别食盐和小苏打D.厨房里利用洗涤剂溶解油污学习小组用石灰石(杂质不溶于水,不和盐酸反应)和稀盐酸制取二氧化碳(1)对反应后溶液中的溶质进行了如下探究:[提出猜想]猜想一:__________猜想二:CaCl2和CaCO3猜想三:CaCl2和生活处处有化学,家庭厨房就是一个化学小世界。(1)厨房中加碘食盐里的“碘”指的是(填“单质”、“元素”或“原子”)。(2)常用洗洁精洗涤油污,因为洗洁精与油、水混合会发生作用。(某化学兴趣小组选用题16图所示装置,进行CO2制取和性质实验,请你根据所学知识,依图回答下列问题:(1)仪器①的名称为(1)收集少量CO2气体应选择(填装置序号)。(3)若A与D连接,小华同学配制50g溶质质量分数为20%的NaCl溶液,操作流程如题图:(1)小华同学应称取氯化钠的质量是(2)指出图中的一处错误:(3)在用托盘天平称取食盐的过程中,发现指针已偏向分某同学发现,上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液的探究,同学们的实验设计合理的是A.取样,在溶液中加入过量的稀盐酸,如果有气泡产生,则可证明该溶液已下图是关于探究燃烧条件的三个实验装置。(1)写出白磷燃烧的化学方程式;(2)与甲图装置相比,乙图装置的优点是:;有同学提出乙图装置仍然有不足之处,请你设计实验进行改进。能源“非石油化”是战略目标,发展以CH4、CO2等原料的“C1化学”成为当今化工生产的必然趋势。通常天然气中含有H2S等有毒气体,下图为天然气合成氨(NH3)的工艺流程:(1)合成氨的原下图是提纯CO、CO2混合气体中的CO并还原氧化铁的示意图。请回答有关问题:(1)为避免一氧化碳污染空气,并回收利用一氧化碳,方框中连接的是D和E,导管接口的连接顺序为a→()→(实验室有失落标签的4瓶无色溶液:MgCl2、NaCl、HCl、NaOH,现实验桌上只有1瓶酚酞试液。请你设计只用该瓶酚酞试液鉴别上述溶液的实验方案。科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在。在下列假设(猜想)引导下的探究肯定没有意义的选项是A.探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成B.探究钠与水的反应产生的气体可能是化学与人类生活密切相关,请用所学知识回答下列的问题。(1)下列服装主要用天然材料制成的是_____________。(填标号)A.羊毛衫B.涤纶连衣裙C.腈纶运动衣D.纯棉T恤(2)生石灰常用某化学课外兴趣小组的同学欲探究三聚氰胺(化学式为C3H6N6)的制取原理:【查阅资料】(1)目前,化工企业常用尿素合成法制取三聚氰胺。即以尿素[化学式:CO(NH2)2]为反应物,硅胶为善于梳理化学知识,能使你头脑更聪明。以下完全正确的一组是A物质的性质与用途B安全常识N2性质稳定——可作灯泡填充气石墨很软——可作电极浓硫酸沾到皮肤上——立即涂NaOH溶液假盐某化学兴趣小组的同学探究酸碱中和反应实验:(1)配制76g质量分数为10%的稀盐酸,需要g质量分数为38%的盐酸,需要mL水。(2)向盛有氢氧化钠溶液的锥形瓶里滴入几滴酚酞试液,溶为研究锌和铝的金属活动性,某研究小组进行了如下探究。(1)小明设计的实验方案:向表面积相同的铝片和锌粒中分别加入盐酸。写出锌与盐酸反应的化学方程式。(2)小芳将去膜和未请结合图示实验装置,回答下列问题。(1)图中a、b仪器的名称:a,b。(2)用高锰酸钾固体制氧气,选用的发生装置是(填“A”、“B”或“C”),装入药品前应先进行的操作是,反应的化学方食盐是生活必需品,也是重要的化工原料。(1)电解饱和食盐水可以得到多种化工产品,主要过程如下:①气体A是密度最小的气体,该气体的名称为,写出一个由酸D转化为气体A的化学方Ⅰ.探究:实验室有一瓶保管不当的试剂(如图),其残缺的标签中只剩下“Na”和“10%”字样。已知它是无色液体,是初中化学常用的试剂。小强和小华同学很感兴趣,决定对其成分进行探究某化学兴趣小组的同学欲利用家中带来的物品验证酸的通性,这些物品包括:白醋、食品干燥剂、鸡蛋壳、牵牛花、锈铁钉、纯碱。【查阅资料】(1)白醋中约含3~5%的醋酸;食品干燥剂的钢铁是使用最多的金属材料。(1)铁制品锈蚀的过程,实际上是铁与发生化学反应的过程。铝比铁活泼,但铝具有很好的抗腐蚀性能,其原因是。(2)将磁铁矿(主要成分是Fe3O4)冶炼成化学与我们的生活密切相关,下列有关化学与生活的说法中,正确的是A.合成纤维、合成橡胶和合金等都是有机合成材料B.用活性炭可除去水中的色素和异味C.废弃的塑料、金属、纸制许多无明显现象的化学反应可通过滴加其它试剂的方法,使之产生明显的现象以证明反应确实发生了。例如以下几个实验:(1)实验甲中的NaOH与HCl恰好反应时,可观察到的现象是____CaCO3广泛存在于自然界,是一种重要的化工原料。某种大理石除主要成分为CaCO3外,还有少量的硫化物。小平和小明同学用这种大理石和稀盐酸反应,分别开展以下探究,请你参与探小明发现家中施用的碳酸氢铵(NH4HCO3)减少了,并闻到一股刺激性的气味。他很好奇,于是和同学们进行探究,请你一同参与:[提出问题]碳酸氢氨减少的原因是什么?[猜想假设]碳酸某化学兴趣小组设计四种实验方案来证明炭粉中是否含有氧化铜.其中可行的是:A.将固体高温加热,看是否有红色固体生成B.在样品中加稀硫酸,充分反应后,观察是否有固体剩余C.回收废旧干电池、保护环境是我们每个公民的义务,下面是我校化学兴趣小组探究废旧干电池意义的过程(片断),请帮助他们完成相应报告:【提出问题】废旧干电池的组成物质有什么?【食品安全与人体健康关系密切,下列做法正确的是A.用甲醛水溶液浸泡水产品防腐B.食用抛光后的霉变大米C.食用加铁酱油预防缺铁性贫血D.用含亚硝酸钠的工业用盐腌制食品某校九年级(8)班教室里的一盆原先生长正常的茉莉花叶片变黄,显出病态。同学们提出的下列猜想中不成立的是A.教室里二氧化碳含量过大B.土壤的酸碱度不适宜C.土壤中缺少氮肥D.蜂蜜总含糖量达65%-75%,还含有丰富的酶类,水溶性维生素及钙、铁、锌等。新鲜的蜂蜜可直接食用,也可配成水溶液,但不可用开水或高温蒸煮。下列说法正确的是A.钙、铁、锌是根据下列装置图填写有关空格:ABCDEFGHI(1)装置A中仪器①的名称为;(2)实验室制取二氧化碳的发生装置可选用上述(填序号)装置;并指出该装置的优点___________________________同学们来到化学实验室,意外看到了一个不和谐的“音符”(如下图)。由此,激发了同学们的探究欲望。(1)同学们取该瓶中少量溶液滴加稀盐酸,看到冒气泡,说明药品已变质,变质反某校化学兴趣小组将一根光亮的细铁丝均分为三份,绕成相同的形状用下图所示装置对铁生锈的条件进行了探究。请回答:(1)A中反应的化学方程式为;(2)B中生石灰的作用是除去氧气通过对化学的学习,你已掌握了实验室制取气体的有关规律,请结合下图回答有关问题:(1)图中标有a的仪器名称是。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式为,可选择的收在发明电解法以前,人们常用贝壳(主要成分是碳酸钙,杂质不参加反应且不溶于水)和纯碱为原料制取烧碱。某小组同学按下图所示流程进行实验,请你参与探究并回答相关问题。(1)某校化学兴趣小组参观碱式碳酸镁的生产后,知道了以水氯镁石(主要成分为MgCl2·6H2O)为原料生产碱式碳酸镁[xMgCO3·yMg(OH)2·zH2O]的主要流程如下:【问题讨论】(1)上述流程中滤液以人为本,关注健康,是人类永恒的主题。下列叙述正确的是()①当人出汗较多时,喝一杯淡食盐水对身体有益②氟、锌、铁、钠是人体所需的微量元素③蛋白质、糖类都能为人体提供生根据你的生活经验和所学的化学知识判断,下列做法正确的是()A.用食盐配制生理盐水B.在食品袋里充入氧气延长食品的保质期C.被蚊虫叮咬后,可涂一些含NH3·H2O的药水D.用钢丝刷如右图所示,在250mL干燥的圆底烧瓶中,充满CO2气体,并用带尖嘴导管的单孔塞塞紧(导管另一端的橡胶管事先用夹子夹紧)。实验开始时,先将注射器中的浓氢氧化钠溶液推入到烧瓶实验室有三瓶不同种类失去标签的盐溶液,均为初中常见的化学物质,分别是碳酸钾溶液、硫酸钠溶液和一种含有钡离子的未知溶液。【提出问题】如何鉴别出三种溶液?【实验探究】小松人们的衣、食、住、行中蕴含着丰富的化学知识。下列说法不正确的是【】A.衣料中的棉、羊毛等不属于合成有机高分子材料B.食用加碘食盐和强化铁酱油可补充某些人体必需微量元素C小敏同学按以下步骤对她所用的牙膏进行探究:【资料】牙膏中常用氢氧化铝、碳酸钙等物质作摩擦剂。请回答:⑴操作A是。⑵从探究过程来看,你认为牙膏显性。⑶你认为用作牙膏摩擦剂的某学生做了一个有趣的实验,所用化学试剂有纯碱、稀盐酸、浓的烧碱溶液,仪器有试管、单孔橡皮塞、导管、矿泉水瓶、注射器等。第一步:用矿泉水瓶收集满一种气体,该气体为。如图所示装置(气密性良好),改变滴管和小烧杯中的物质可以完成多个简单实验。(1)若滴管甲中吸有水,烧杯丙中盛有适量生石灰。将滴管甲中的水滴入烧杯丙中,可观察到气球鼓起Ⅰ.探究黑色物质的成分【查阅资料】①铜绿受热分解会生成黑色的氧化铜②酒精在不完全燃烧时会生成炭黑③炭黑与稀硫酸不反应【猜想】该黑色物质可能是CuO,也可能是CuO和的混合物。【设某同学用如下装置,进行有关碳及其氧化物的实验(图中固定试管的仪器已略去)。步骤现象分析①点燃A处酒精喷灯,一段时间木炭粉减少,D中有气泡、石灰水变浑浊且(1)。硬质玻璃管家庭厨房就是一个化学小世界,“锅碗瓢盆”和“柴米油盐酱醋茶”中包含着许多化学知识。(1)下列厨房用品所使用的主要材料,属于金属材料的是(填写字母序号,下同);属于有机合成材下面是某兴趣小组同学做的3个小实验。根据实验内容回答下列问题(仪器的固定装置已经省略)。(1)若甲中为二氧化锰,连接甲乙装置,______________(填开关“K1”和“K2”的操作),从呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠(Na2O2)作供氧剂。为了探究其反应原理,兴趣小组同学在教师的指导下,进行了如下探究:[设计实验]小明同学想通过下图所示装置探究过氧化钠与二化学与生活息息相关,可以帮助人类认识、改造世界。(1)减少煤、和天然气等化石燃料的燃烧,会有助于减少二氧化碳的产生和雾霾天气的发生。(2)目前,人们正在利用和开发新能源下图是某同学设计的二氧化碳制取实验的微型一体化装置图,该装置的气密性良好。(1)关闭止水夹1,打开止水夹2,挤压胶头,滴入稀盐酸,生成的二氧化碳在微型气体实验器内与1、某品牌纯碱中含有少量氯化钠。某化学探究小组为了测定该品牌纯碱的纯度(即碳酸钠的质量分数),组内一同学设计如图所示实验:(1)A装置中反应的化学方程式为。(2)B装置的作用是下列说法正确的是()A.铁生锈是铁与空气中的氧气、水蒸气和二氧化碳共同作用的结果B.人体缺锌容易造成发育不良C.用甲醛水溶液浸泡水产品来延长保质期D.做食品包装袋的聚氯乙烯某学习小组同学在协助老师整理化学试剂时,发现一瓶标签残缺的无色液体,如图所示。他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣,于是就进行了如下探究。[猜想与假设]小明同学的猜想实验室有三瓶没有标签的无色溶液,它们分别是稀硫酸、硫酸钠溶液、碳酸钠溶液。设计一个实验方案,把这三瓶溶液进行鉴别,并完成实验报告。(可供选用的试剂有:酚酞溶液、生锈某工厂用电解饱和食盐水的方法生产氯气、烧碱、氢气等化工产品(反应的化学方程式:2NaCl+2H2O=2NaOH+H2↑+Cl2↑),这种工业成为“氯碱工业”,某研究性学习小组对该厂生产的烧碱样【实验探究】(1)请你依据下图设计一个酸和碱反应的探究实验:实验步骤实验现象结论①向烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液,并滴入几滴酚酞试液②再用滴管慢慢滴入稀硫酸,并不断搅拌溶液善于梳理化学知识,能使你头脑更聪明。以下梳理的知识完全正确的一组是有一包固体,可能由氯化铜、硫酸钠、氯化钠、碳酸氢钠中的一种或几种组成。为了探究该固体的组成,某化学小组设计并开展以下实验:已知,步骤Ⅰ中固体全部消失,溶液呈蓝色,无某学习小组在探究酸的化学性质时,做了如右图所示的两个实验:(1)分别向两支装有碳酸钠和碳酸钙粉末的试管中注入一定量的稀盐酸,两支试管内均观察到的现象是___________,下列说法错误的是A.人体缺铁会引起贫血B.洗洁精能除去餐具的油污是“乳化作用”C.为了提高庄稼的抗倒伏能力可施钾肥D.用福尔马林浸泡食品来为食品保鲜能源“非石油化”是战略目标,发展以CH4、CO2等为原料的“C1化学”成为当今化工生产的必然趋势。通常天然气中含有H2S等有毒气体,下图为天然气合成氨的工艺流程。(1)合成氨的原料某化学兴趣小组的同学在探究Mg、Cu、Fe三种金属的有关性质时进行了如下实验:(1)实验一:发生反应的化学方程式,该实验可得出三种金属的活动性由强到弱的顺序为(2)实验二:将实课外小组研究“影响H2O2生成O2反应速率的因素”的课题。通过查阅资料,他们提出如下猜想。【提出猜想】催化剂和反应物浓度都会影响H2O2生成O2的反应速率【实验过程】实验装置如图:实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸,有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的A.猜想假设B.收集证据C.设计实验D.得出结论某化学课外活动小组在实验室配制石灰水时,发现烧杯底部仍有固体未溶解,对熟石灰样品的主要成分进行了探究。请你参与讨论并完成实验报告。【提出问题】针对该熟石灰样品的成分化学知识无处不在,下面说法正确的是()。A.不锈钢的防锈原理与铁管表面喷油漆的防锈原理相同B.大米中含有丰富的维生素CC.有些女孩子为了身材苗条,拒绝食用油脂,这对身体健我校某班化学兴趣小组为验证鱼骨的成分,把鱼骨放在酒精灯上充分煅烧,得到白色固体,冷却后研成粉末,再向白色粉末中加入足量的稀盐酸,有能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气小强学习了金属活动顺序后,觉得非常神奇和有趣,刚好有一次机会到化学实验室做实验,他决定自己做一个探究实验。(1)他猜想:假如将金属钠放入到硫酸铜溶液中,能不能把铜置换将过量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到蓝色固体。某研究性学习小组对固体沉淀的成分进行了如下探究。请完成下列各题:(一)猜想与假设:猜想一:固体为CuCO3,理由:(用(1)甲同学为探究“物质燃烧的条件”,同时点燃小木条和小煤块,发现小煤块点燃所需时间长,原因是。(2)乙同学在点滴板的空穴中滴加氢氧化钠溶液,再滴加无色酚酞试液,观察现象化学兴趣小组对某品牌牙膏中碳酸钙含量进行以下探究。该牙膏摩擦剂主要由碳酸钙、氢氧化铝组成,其他成分遇到盐酸时无气体生成。现利用下图所示装置(图中夹持仪器略去)进行实生活中处处有化学。(1)下列物质:①马铃薯、②牛肉、③花生油、④食醋、⑤氯化钾、⑥硝酸钾,其中富含蛋白质的是(填序号,下同),富含糖类的是,能除去热水瓶中少量水垢的是,农田施化学兴趣小组的同学在实验室发现一瓶保管不当,盛有无色溶液的试剂瓶,且标签破损(如图),其残缺的标签中只剩下“Na”字样。老师告诉他们,这瓶溶液中的溶质可能是氢氧化钠、氯小林和小明在实验室用下图装置做CaCO3受热分解的实验。加热一段时间后。两人对试管内剩余固体的成分进行探究。请你参与探究。【提出问题】加热CaCO3后残留的固体成分是什么?【做
家庭小实验、趣味实验的试题300
为了探究“水的净化”过程,某实验小组从护城河中取了水样,观察到:A.水样呈黄色,有异味B.水样浑浊,有固体小颗粒。现对水样进行如下处理:①向水样中加入明矾搅拌溶解,静置一我们的衣食住行中蕴含着丰富的化学知识,下列说法错误的是A.衣料中的棉和涤纶都属于合成有机高分子材料B.加碘食盐和铁强化酱油可补充人体必需的微量元素C.建造高楼大厦时所用某实验探究小组的同学设计了下图装置测定水中氢、氧元素的质量比,请你与他们一起探究(1)写出图中a仪器的名称使用该仪器的一点注意事项;(2)其中A装置中发生反应的化学方程式小明在书中看到有关金属钠的一段描叙“钠是一种化学性质极活泼的金属,与冷水发生剧烈的化学反应并生成氢氧化钠和氢气”。金属镁是否也有类似的性质?小明进行如下的实验探究:将用你所学的化学知识判断,下列有关食品安全正确的是A.霉变大米清洗后食用B.炒菜中加入适量的加碘盐,预防地方性甲状腺肿大C.将地沟油和潲水油回收用来炒菜,以达到变废为宝、善于梳理化学知识,能使你头脑更聪明。以下梳理的知识有错误的一组是A物质的性质与用途B化学用语与意义小苏打能和酸反应——治疗胃酸过多乙醇具有可燃性——可作燃料二氧化碳能溶生活与化学密切相关,处处充满着化学知识。(1)贴身衣服以纯棉质地为佳。鉴别纯棉与涤纶可用方法。(2)家庭可自备干粉灭火器,是利用压缩的二氧化碳吹出干粉(主要含有NH4H2PO4结合图示实验装置,回答下列问题。(1)图中a、b仪器的名称:a,b。(2)用A装置制取氧气的化学方程式是,收集氧气选用的装置是(填装置字母,下同)。(3)实验室制取二氧化碳气体的某化学兴趣小组同学在实验室找到一包“神秘的红色粉末”,老师提示说该红色粉末由Cu、Fe2O3二种固体中的一种或两种组成。该小组同学在教师指导下探究其组成。请你参与探究过程学习化学知识可以让我们认清生活中的一些误区,从科学的角度来看,下列说法正确的是()A.冬天用煤炉取暖,为防止热量散失,应关紧门窗B.进入人迹罕至的山洞,应做灯火试验C.一小文一家三口到火锅店吃火锅,他们选择以固体酒精为燃料的小火锅(如图所示)。(1)请写出酒精在空气中燃烧的化学方程式(2)他们选的菜品有:牛肉片、鱼片、白菜、胡萝卜、豆腐和某化学兴趣小组的同学选定稀硫酸和氢氧化钡溶液做中和反应实验。在烧杯中加入一定量的氢氧化钡溶液后滴入几滴酚酞试液,再向烧杯中加入一定量的稀硫酸。用玻璃棒充分搅拌后过某化学兴趣小组的同学为了探究铁生锈的因素,设计了下图装置进行实验。实验时,他们将一枚洁净的铁钉放入食盐水中(如右下图,装置气密性良好),一段时间后,进行观察。请你一下列实验中,实验方案与结论的对应关系正确的是实验方案结论A向盛装CO2的塑料瓶中加入NaOH溶液,观察到瓶身变瘪说明CO2能与NaOH反应B木炭在空气和氧气中均能燃烧说明氮气能支氮元素广泛存在于自然界中,对人类生命和生活具有重要意义。(1)在元素周期表中,氮元素的信息如右图所示,氮元素的相对原子质量为。(2)氮原子的核外电子数为7,其质子数为。某实验小组欲以某浓度的盐酸和大理石为原料,利用图I所示装置制备并检验二氧化碳。已知:二氧化碳在饱和碳酸氢钠溶液中的溶解度很小(1)盐酸与碳酸钙反应的化学方程式为。(2)实小明见妈妈买了些取暖袋,他很好奇,打开了一袋,发现里面是黑色的粉末。那么,取暖袋里是什么物质在发生反应、释放热量呢?【查找资料】①取暖袋由原料层、明胶层、无纺布袋三部我国青海湖采集的天然碱样品可表示为aNa2CO3·bNaHCO3·cH2O(a.b.c为最简整数比)。小红同学为测定其组成,称取该天然碱样品16.6g进行如下实验:资料:1.许多物质从水溶液里析下列知识整理的内容不完全正确的一组是()A、生活中的物质B、安全常识铅笔芯主要成分——石墨饮水机滤芯的吸附剂主要成分——活性炭进入陌生溶洞前——先做灯火试验浓硫酸沾到衣服上生活中处处有化学。你知道下列化学原理吗?(1)使用久了的水壶内壁会形成水垢,在家里可用浸泡除去。(2)白糖与红糖的主要成分都是蔗糖,利用活性炭的性,将红糖脱色变成白糖。NO和NO2具有下列不同的性质:(1)通常情况下,NO是无色气体,难溶于水;NO2是红棕色气体,易溶于水。(2)NO2与水反应的化学方程式为3NO2+H2O=2HNO3+NO。如下图,将一支充满NO2气下图是实验室常用的仪器与装置,根据所学知识回答下列问题:(1)实验室制取氧气,发生装置可选用(填序号,下同);写出用该发生装置制取氧气的一个化学方程式:。(2)为测定所收集化学实验是化学学习的重要手段。由于受到实验条件的限制,导致许多实验需要改变,或者发生异常现象。【探究一】有一乡村中学由于条件所限,仅有一大一小两种试管和稀硫酸。甲(我们的生活离不开化学,下列有关化学的认识中不正确的是()A.人体缺乏铁元素容易引起贫血等症状B.含有淀粉的食物遇到碘水会显蓝色C.水体有自净能力,未经处理的生活污水可任意化学与生活密切相关,人们的衣食住行蕴含着丰富的化学知识,掌握了这些知识有助于我们更安全、健康、快乐地生活。(1)5月20日是“中国学生营养日”。某校食堂午餐的食谱是:米饭某兴趣小组利用下图装置(夹持装置略去),测定某种补钙剂中的含钙量。【查得资料】①该补钙剂的主要成分是碳酸钙,其他成分遇到盐酸时无气体生成且不含钙元素。②二氧化碳通入化学与人类进步和社会发展有着密切的关系。(1)我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污,这是因为洗涤剂具有的功能。(2)米饭等主食中富含的营养物质是。快餐米饭常用一次性发泡餐盒盛化学与生产、生活、社会发展紧密相连。下列说法不正确的是A.使用可降解塑料代替普通塑料,可以减轻“白色污染”B.健身器材表面涂刷油漆,可以防止生锈C.用乙醇汽油代替含铅汽油美丽的青海湖不仅让我们感受到自然之美,当地的居民还能从青海湖内“冬天捞碱、夏天捞盐”。当地学校的某化学兴趣小组对捞出来的纯碱进行研究,有的同学认为捞出来的全是碳酸钠下列有关生活常识的说法中,正确的是A.发现家里煤气泄露时,立即打开排气扇B.多喝“汽水”可治胃酸过多C.矿泉水是混合物,纯净水也是混合物D.用工业用盐腌制食品化学在生产生活中有重要的应用。根据所学知识回答下列问题:(1)请举例你生活中常食用的蛋白质和维生素的食物(各1种)。(2)人体缺乏碘元素会引起甲状腺肿大。则下列说法中错误的某化学活动小组中的甲同学将燃烧的钠迅速伸入到盛有CO2的集气瓶中,钠在其中继续燃烧,反应结束后,瓶壁上粘附着黑色颗粒和白色物质。【提出问题】黑色颗粒和白色物质是什么?在日常生活中,下列做法正确的是A.炉具清洁剂具有乳化功能,在生活中可用来去除油污B.将生锈的铁钉长时间浸泡在食醋中,可将铁锈除去C.刷碗时,看不到污垢就是刷干净了D.农业现要制取一些二氧化氮气体来做演示分子运动的实验。已知二氧化氮气体可以通过铜和浓硝酸反应:Cu+4HN03(浓)=Cu(NO3)2+2N02↑+2H2O得到。二氧化氮是一种红棕色的气体,密度比空某小组同学在学完酸碱盐后,在实验室进行硫酸钠溶液和氯化钡溶液反应的实验,并且对反应后溶液中溶质进行探究。【猜想与假设】甲同学猜想:NaCl、BaCl2乙同学:只有NaCl丙同学:N探究一:工业铁红的主要成分是Fe2O3,还含有少量的FeO、Fe3O4。某兴趣小组用草酸晶体制取CO,并进行了如下图所示实验。试回答:【查阅资料】草酸晶体(H2C2O4·3H2O)在浓H2SO4作用探究二:精还原铁粉是一种重要的化工原料,某兴趣小组对其进行下列研究:【物质制备】利用绿矾制备精还原铁粉的工艺流程如下:粗还原铁粉中还含有少量铁的氧化物和Fe3C杂质,可用一次,小刚在实验室看到了右图情景:他首先想到药品可能变质了,那么NaOH溶液在空气中变质的化学方程式为______________________________________;小刚利用实验室的三种试剂化学就在我们身边,请运用所学的化学知识,回答或解释下列生活中的问题。A.AD钙奶B.梅花C.生石灰干燥剂D.洗涤灵E.葡萄糖注射液⑴AD钙奶中“钙”指的是(填“元素”、“原子”或“分子某化学兴趣小组提出可以用含铜废料制备蓝色胆矾(CuSO4·XH2O)。查阅资料:Ⅰ过氧化氢在常温下会缓慢分解为氧气和水。对其水溶液加热、光照或加催化剂(如MnO2)都会促进其分解。Ⅱ某化学兴趣小组对CO2是否支持常见金属的燃烧进行探究活动。【活动一】探究CO2是否支持实验室常见金属镁的燃烧实验①:将镁条用细砂纸打磨光亮,在酒精灯上点燃,再将燃着的镁条插构建知识网络是一种重要的学习方法。右图是有关铁的性质和获得的网络图。(1)反应①的化学方程式为。(2)右图所示的六个反应中,一定属于置换反应的是(选填序号)(3)反应④可以通在金属活动性顺序里,钠位于铜之前。某化学兴趣小组发现,将钠投入硫酸铜溶液中,产生无色气体和蓝色沉淀,却未置换出红色的铜。该小组同学对此现象进行了如下探究:【查阅资料化学知识源于生活,服务于生活。以下说法或做法科学合理的是A.CO2导致温室效应,且溶于雨水形成酸雨,污染空气B.扇子扇灭蜡烛,使气态石蜡散失,既移去可燃物,又使温度降至当前,一次性筷子、一次性饭盒的安全问题受到社会关注。专家介绍说,正规的一次性筷子所用的原料都是质地较好的木材,不需特殊加工。但是很多小作坊为了降低成本,使用劣质木近期我市三江县茶叶又在全国评比中获得金奖,可宇弘同学发现他家里承包种植的茶树叶子枯黄和脱落。于是他对此现象进行了资料查阅:他家的茶树适合在偏碱性的土壤中生长,不适水蒸气通过灼热的木炭后,流出气体的主要成分是CO和H2,还有CO2和水蒸气等。请用下图中提供的仪器,选择必要的试剂,设计一个实验,证明上述混合气体中含有CO和H2。(假设每步某校化学研究小组对某铜器表面的绿色铜锈展开探究,请回答有关问题。【实验过程】(1)动手实验实验一:实验步骤实验现象实验结论a.取少量铜锈于试管中,加入适量稀硫酸固体溶解,某化学兴趣小组按以下步骤探究某一温度下氯化钠饱和溶液的酸碱度。[猜想或假设]溶液的pH可能为(请将你的假设填入空格中):①pH<7,②____________,③____________。[设计和生活中的下列做法正确的是A.发放限盐勺来防止人们每日摄入过量的食盐B.随意抛扔废旧电池C.用发霉的谷物饲料喂养奶牛D.用硫磺熏制生姜日常生活中的下列做法中,不正确的是()A.用肥皂水鉴别硬水和软水B.用活性炭除去冰箱里的异味C.用焚烧的方法处理废旧塑料D.用灼烧的方法鉴别羊毛和涤纶小茵同学用连线分别对某一主题知识进行归纳,其中错误的一组是()某课外活动小组通过网上资料得知:废弃的定影液中含有一定量的AgNO3。他们从摄影店收集到一些废弃的定影液,准备将其中的银以单质的形式全部回收。于是,他们进行了以下的实验小明同学将一块光亮的纯铜片放在酒精灯火焰上灼烧,发现铜片表面全部变黑.请你一起参与以下探究.(1)提出问题:黑色物质的成分是什么?(2)查阅资料:①酒精在不完全燃烧时会产生化学就在我们身边,与我们的生活息息相关。请回答以下生活中的问题:(1)家用天然气(或液化气)中常添加一种具有特殊气味的物质乙硫醇。天然气主要成分的化学式是。当闻到该气味某学习小组在探究酸的化学性质时,做了如下两个实验:(1)分别向两支装有碳酸钠和碳酸钙粉末的试管中注入一定量的稀盐酸,均观察到的现象是,固体粉末全部消失,最终形成无色溶小点同学对所学部分化学知识归纳如下,其中完全正确的一组是A.环境问题B.资源问题造成温室效应的气体不只是CO2②不合理使用化肥也会造成大气污染③白色污染是由于废弃塑料引起某化学兴趣小组的同学在实验室配制质量分数为8%的氢氧化钠溶液,并用其证明与某盐酸发生了中和反应。(1)配制100g质量分数为8%的氢氧化钠溶液。①计算:需要氢氧化钠固体的质量某研究性学习小组对某珍珠粉进行了如下探究。【查阅资料】①珍珠的化学成分主要是:碳酸钙及少量碳酸镁和壳角蛋白(蛋白质的一种);②壳角蛋白不溶于水,加入浓硝酸加热后会变黄色社会的进步和发展与化学息息相关。(1)营养素是人体正常生命活动的物质基础。①下表为某品牌100%果汁部分产品说明:配料:纯净水、苹果浓缩汁营养成分表:项目能量蛋白质脂肪碳水浓硫酸具有吸水性,可以做干燥剂,而稀硫酸不能。好奇心强的同学提出问题:浓硫酸的浓度降低到什么程度时就不能继续做干燥剂了?为了解决这个问题,老师带同学们展开探究。[探小红同学想探究实验室中碳酸钙和盐酸制取二氧化碳后废液中溶质的成分,请你一同参与探究并回答问题。【提出问题】废液中的溶质是什么物质?【作出猜想】小红认为废液中溶质只有Ca阅读下列材料,完成下列探究:珍珠约含92%的CaCO3、4%的蛋白质(氨基酸)以及水等其他物质。以珍珠磨成的珍珠粉具有安神、美容等医用价值。央视《每周质量报告》曾揭露现今市场上今年上半年在台湾地区发生了“毒淀粉事件”,一些不法商人在淀粉中添加了有毒的物质“顺丁烯二酸”,分子式为C4H4O4,结构上与醋酸有类似,熔点:135℃,沸点:355℃。(1)通常状况下实验室有一瓶保管不当的试剂(如图),其残缺的标签中只剩下“Na”和“10%”字样。已知它是无色液体,是初中化学常用的试剂。小强和小华同学很感兴趣,决定对其成分进行探究:提出问化学与生活息息相关,我们的衣食住行都离不开化学。(1)在生活中,下列做法不正确的是()A.用灼烧的方法区分羊毛和涤纶B.用煮沸的方法使硬水软化C.用观察的方法区分磷矿粉和尿兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分,进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动。【查阅资料】Na2CO3溶液呈碱性。【对固体猜想】猜想Ⅰ.全部是NaOH;猜生活离不开化学,下列认识错误的是A.用硬水洗衣服既浪费肥皂也洗不净衣服B.氧气可用于金属切割,因为氧气能支持燃烧C.“银粉漆”(铝粉)可涂在铁栏杆上防锈,因为铝的化学性质不某同学在实验时发现一瓶装有氢氧化钠溶液的试剂瓶口有白色粉末,他推测该白粉末可能是残留在瓶口的氢氧化钠变质形成的新物质。(1)为验证自己的推测,他进行了下列实验:取少量有一种神奇的蜡烛,点燃后任你怎么吹也吹不灭,而且看上去和普通的蜡烛一模一样,那么到底是什么玄机能让蜡烛持续燃烧?请你一起参与探究。【查阅资料】普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯CO是一种无色、无味、有毒的可燃气体污染物,具有还原性,可用于冶金工业。某兴趣小组为探究其具有还原性,设计了下图所示的实验装置。请回答以下有关问题:①CO气体能使人中毒某气体可能是一氧化碳、二氧化碳、水蒸气、氢气的混合物。将其依次进行以下操作(指用上步操作后得到的剩余气体进行下步操作,且假定每次处理均完全进行):①通过固体氢氧化钠,以黄铁矿为原料(主要成分是FeS2)为原料,生产硫酸的简要流程图如下:(1)写出流程图中一种氧化物的名称___________。(2)将黄铁矿粉碎,目的是_______________________________“五一”假期,小兵对“锌与硫酸反应快慢的影响因素”进行了探究。【提出问题】锌与硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢?【猜想与假设】a.可能与硫酸的质量分数有关;b.可能与锌的形铁是应用最广泛的金属。(1)写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式(2)新型材料纳米级Fe粉能用作高效催化剂。实验室采用还原法制备纳米级Fe粉,其流程如下图所示:①纳米级Fe粉在空气以天然气为原料合成尿素的主要步骤如下图所示(图中某些转化步骤及生成物未列出)(1)尿素与熟石灰混合研磨(填“有”或“无”)刺激性气味。(2)甲烷和水蒸气在高温及催化剂的条件下反某兴趣小组对物质的性质进行相关探究。【提出问题】氯化氢(HCl)气体显酸性吗?【进行实验】该兴趣小组的同学根据二氧化碳与水反应的实验探究方法,用三朵由紫甘蓝的汁液染成蓝紫色通过晾晒海水或煮盐井水、盐湖水等,可以蒸发除去水分得到粗盐。粗盐中含有难溶性杂质(泥沙等)和多种可溶性杂质(氯化镁、氯化钙等)。[提出问题]如何才能将粗盐中难溶性杂质和学习化学帮助我们形成更科学的生活方式,下列说法不正确的是A.使用肉类和牛奶可以补充维生素CB.用天然气代替煤作燃料可减少SO2的排放C.使用可降解塑料可减少“白色污染”D.对垃通过下列各组对比实验,能得到相应结论的是联系学过的化学知识,按要求完成下列各题:(1)鉴别羊毛纤维与棉纤维的方法是;(2)洗洁精能清除油污,这是利用它的作用;(3)“垃圾是放错位置的资源”。下列家庭生活中常见的垃圾实验室中有一瓶标签受损的无色液体,如右图所示。这瓶无色液体是什么呢?实验员老师告诉大家,该液体只能是过氧化氢溶液、稀硫酸和蒸馏水中的一种。(1)大家讨论后一致认为不下列是初中化学中的一些重要实验。请回答:(1)A是氢气或甲烷的燃烧实验,点燃前必须;(2)B实验中能够说明盐酸与氢氧化钠发生了反应的现象是;(3)C是除去粗盐中难溶性杂质实验如下图所示进行实验,同时将针筒内全部液体迅速注入容器中,实验内容如下表所示。(1)实验开始前红墨水左右两端液面保持相平。容器I、II体积相同,装置气密性良好。(2)实验a中对比学习有利于发现事物的共性与个性。为探究酸的性质,同学们进行了如下实验。实验内容实验现象分析与结论醋酸晶体试管内(1),醋酸溶液试管中镁带表面冒气泡。酸的很多反应下列实验方案中,正确的是A.制备NaOH溶液:将饱和的Na2CO3溶液与适量的石灰水混合后过滤B.检验碳酸根离子:将要检验的物质与稀盐酸混合,观察是否产生气泡C.证明NaOH和盐酸恰好我们的日常生活离不开金属。(1)铁生锈是铁与空气中的水蒸气、_等发生化学反应的过程。(2)在探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序时,某小组做了如下三个实验:(所用金属的形状下图所示是Ca(OH)2的部分性质实验,回答有关问题。(1)A中的实验现象是;(2)B中发生反应的化学方程式为;(3)将这三个实验后的所有物质倒入同一洁净的烧杯中,静置,观察到上层化学兴趣小组的同学做中和反应实验时,将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中,看到有气泡产生,是不是拿错了药品?经检验确认没有拿错药品,而是氢氧化钠溶液变质了。【分析】氢氧化钠溶实验室中有一瓶标签破损的固态铵盐,它可能是NH4Cl、NH4NO3、NH4HCO3、(NH4)2SO4中的一种,请利用下图所示的溶液进行实验探究。【提出猜想】猜想①:该铵盐是NH4Cl猜想②:该铵盐是某化学兴趣小组的同学学习“灭火器原理”后,设计了如下图所示实验,并对反应后瓶中残留废液进行探究。【提出问题】废液中所含溶质是什么?【猜想与假设】猜想1:废液中的溶质可能是化学小组的同学探究二氧化碳氢氧化钠的反应,实验方案如下:(1)步骤①中气球鼓起的原因可能是。(2)步骤②中的操作是,其目的是。(3)步骤④中发生反应的化学方程式为。(4)本实验的四硫化钠(Na2S4)固体可替代红磷测定空气中氧气的体积分数,反应原理为:2Na2S4+O2+2H2O=8S↓+4NaOH。【实验资料】①受热时,会与空气中的水蒸气反应,生成少量有毒气体硫化氢(水溶李兴同学将BaCl2溶液与H2SO4溶液混合,得到一种浊液,该反应的化学方程式为。李兴又将浊液过滤,并探究滤液的成分。【提出猜想】猜想1:滤液里的溶质只有HCl;猜想2:滤液里的溶A、B、C三个集气瓶中只盛有氧气、空气、二氧化碳中的某一种气体,分别将集气瓶按照下图方式倒扣住蜡烛和白磷。(1)若A瓶中是二氧化碳,则燃着的蜡烛会立即。(2)B瓶中的蜡烛突下列实验方案设计不合理的是A.用铅笔芯代替石墨试验导电性B.用燃着的木条区分二氧化碳和氮气C.用磁铁吸引来区分铁丝和铝丝D.用水区分氢氧化钠固体和硝酸铵固体化学来源于生活,服务于生活。请回答下列生活中的有关化学问题(1)厨房中有下列几种食物:①黄瓜;②牛奶;③大米。其中富含蛋白质的是(填序号,下同);富含糖类的是;富含维生素我市开发的多处温泉度假村是休闲度假的好地方。(1)温泉水富含钾、钙、镁、氟、硅等,这里的“钾、钙、镁、氟、硅”是指(填序号)①分子②原子③元素(2)检验该温泉水是硬水还是软水小明为探究Cu、Al、Ag的金属活动性顺序,做了如下两个实验。请分析实验,完成填空。(1)试管①中观察到的现象是:铝丝表面附着一层固体,溶液颜色变浅。(2)试管②中发生了化学反某些食品的包装袋内,放有装有白色固体的小纸袋,上面写着“干燥剂,主要成分为生石灰”。某同学对一袋久置在空气中的干燥剂进行了探究。他先取部分久置的干燥剂倒入适量水中,
家庭小实验、趣味实验的试题400
同学们在实验室用5%的H2O2溶液制取氧气并进行氧气性质实验。溶液配制:用50ml30%的H2O2溶液制取氧气(密度为1.13g/cm3)配制5%的H2O2溶液(密度约为1g/cm3)。溶液配制过程中,除化学小组同学为鉴定某工厂排出的无色污水成分,他们查阅工厂的有关资料后,推测出污水中可能含有HCl、Na2SO4、NaOH、Na2CO3中的一种或几种物质,同学们取污水进行了探究:(已下列四个探究实例:①探究影响电阻大小的因素②探究空气中氧气的含量③探究电流与电压的关系④探究铁的锈蚀条件。其中主要研究方法相同的是A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④化学源于生活,生活中蕴含着许多化学知识。(1)生活用水在净化过程中常用吸附色素和异味。一般可以通过的方法降低水的硬度。(2)用洗洁精清洗油污,是利用了洗洁精的作用。(3)酸、碱、盐是几类重要的化合物,他们之间能发生复分解反应。(1)复分解反应发生的条件是有沉淀析出,或有气体放出,或有生成。(2)某化学小组进行“酸和碱的中和反应”实验:将盐化学与生活紧密联系,生活中处处有化学。下列做法错误的是A.用洗洁精洗去餐具上的油污B.用甲醛溶液泡制海产品C.用熟石灰改良酸性土壤D.用灼烧法鉴别黄铜与黄金观察与比较是化学学习和研究中经常使用的科学方法。请结合下列实验,回答问题:甲乙丙(1)甲图实验中,装的注射器容易被压缩。(2)铁在空气中生锈是铁跟氧气、水等物质作用的结实验与探究是化学学习的重要方法和内容。(1)今年5月,我市各学校进行了实验操作考查。小张同学进行的实验考查是“用稀盐酸鉴别氢氧化钠(NaOH)溶液和碳酸钠(Na2CO3)溶液,并测化学使生活更美好,下列做法不可行的是()A.用活性炭检验软、硬水B.用食醋除铁锈C.用小苏打片治疗胃酸过多D.用生石灰作食品干燥剂科学贵在创新,以下是对部分化学实验的改进,其中不能达到目的是()仓库中有一包氮肥的包装标签模糊不清,有同学进行了以下探究:(1)操作③用玻棒搅拌的目的是。(2)请完成下表(已知AgCl和BaSO4是难溶于水和酸的白色固体):假设和现象判断和化学方我国著名的闽籍制碱专家侯德榜,在纯碱制造方面做出了重大贡献。用“侯氏制碱法”制得的纯碱中常含有氯化钠等杂质,化学兴趣小组欲对某品牌纯碱样品中碳酸钠的质量分数进行实验下列依据实验目的进行的实验设计,合理的是()选项实验目的实验设计A从空气中获取纯净的氮气用硫燃烧除去空气中的氧气B鉴别硬水和软水观察颜色或闻气味C除去混在二氧化碳中的用Y形管或Y形导管完成以下实验。(1)图9中Y形管左侧管中加入无色酚酞试液,右侧管中加入浓氨水,一段时间后,可观察到的现象:________________________,用分子的观点解释这一小丽实验操作模拟考试的考题是:用碳酸钠溶液鉴别稀盐酸、食盐水和澄清石灰水。【进行实验】操作步骤实验现象实验结论分别用A、B、C三支试管取样,然后各加入适量碳酸钠溶液A中我国大部分地区深受酸雨的危害,煤燃烧产生的SO2是形成酸雨的主要污染物,SO2与水结合生成弱酸性亚硫酸(H2SO3)。已知:H2SO3易分解生成水和SO2,也易与空气中的氧气或稀硝酸反某化学兴趣小组根据右图所示进行模拟炼铁的实验,并对产物成分进行探究。经初步分析:无色气体A不含有单质气体,黑色粉末B含有两种单质中的一种或者两种。高炉炼铁的原理为:F在学习盐的化学性质时,老师将一定量的碳酸钠溶液与氯化钡溶液混合,过滤反应后的混合物.老师要求同学们探究滤液中溶质的组成.请你一同参与探究并回答有关问题.【查阅资料】碳善于探究问题的小华用下图所示装置进行了多组实验,观察到试管②中先有气泡冒出,一段时间后在导管中形成一段水柱。则试管①中加入的a、b物质不可能为:A.水和氢氧化钠固体B.稀结合所学知识完成以下问题。(1)除去木炭还原氧化铜后所得固体中的氧化铜,可选择的溶液为_______;(2)冬天用煤炉取暖不当会导致煤气中毒。有人认为,在炉具上放一盆水就可以实验课上同学们对酸碱盐的性质作了如下探究。(1)小海探究了中和滴定实验,操作如下图甲所示,当他观察到____________时,说明恰好完全反应。写出反应的化学方程式__________以“科技创造未来”为主题的第二届科技活动周拉开了帷幕。这对弘扬科学精神,传播科学思想具有重要意义。宣传科学知识,揭露伪科学,也是我们中学生的义务。你认为下列传闻缺乏如图所示的实验不能达到目的是()A.B.C.D.A.研究影响音调大小因素B.验证Zn、Fe、Cu的活动性C.稀释浓硫酸D.称量氢氧化钠固体学习科学知识可指导生活实践,从而避免伤亡事故的发生,下列做法正确的是A.用潮湿的手去拔掉电源B.金属外壳的家用电器必须使用三孔插座C.家用净水器中使用明矾可以吸附水中的如图所示的实验中,有一个实验没有利用到其他三个实验共同应用的一种研究方法,该实验是()A.验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳B.可燃物燃烧的条件C.伏安法测电阻D.研生产、生活、科技、环保等都离不开化学.(1)食品安全一直是人们关注的话题.央视新闻曝光的用工业明胶制成的医用“毒胶囊”和“毒酸奶”震惊全国.其中混有的重金属铬对人体有害.这图甲是探究质量守恒的实验装置,锥形瓶内插有一根上端系有一小气球、下端能与白磷接触的玻璃管.(1)引燃白磷,气球胀大,待锥形瓶冷却至室温后,又看到气球变瘪,其中发生反应小芳和同学们一起研究酸、碱的化学性质.【实验一】同学们将稀盐酸与刚配制好的氢氧化钠溶液混合,未观察到明显现象.【实验二】小芳改进了实验,向氢氧化钠溶液中加入镁,没有现象某学校化学课外活动小组,对铜制品生锈很很感兴趣.经查阅资料,知道铜锈的主要成份是碱式碳酸铜,俗称铜绿,化学式为Cu2(OH)2CO3.他们在探究中发现,铜绿受热分解后,除生成为了探究二氧化碳的性质,某同学设计了如图所示的实验:(1)写出石灰石与稀盐酸反应的化学方程式:。(2)用注射器注入稀盐酸,一段时间后,可观察到在1、2两处中有一处有明显的现下列有关物质鉴别方案正确的一组是:A.可用Ba(OH)2溶液鉴别(NH4)2CO3、(NH4)2SO4、NH4NO3三种氮肥B.MgCl2溶液、NaOH溶液、H2SO4溶液、CuSO4溶液,不加任何试剂即可鉴别C.Na2C小东、小林和小雨同学对氢氧化钠溶液使酚酞溶液变红的现象很感兴趣,决定做实验进行探究:氢氧化钠溶液中到底是哪一种粒子使酚酞溶液变红?实验中可供使用的用品有盐酸、氯化钠下列实验方案中,设计合理的是A.用点燃的方法除去CO2中少量的COB.加入氧化镁除去硫酸镁溶液中含有的少量硫酸(氧化镁难溶于水)C.用活性炭将硬水软化D.用水除去生石灰中混有的化学知识在生活中有广泛的应用。下列说法错误的是()A.血红蛋白中含有铁元素,缺铁会引起人体贫血B.回收废弃的塑料可以减少“白色污染”C.肥皂水可以区分硬水和软水D.汽油着火可某化学小组成功完成了下图所示实验(装置气密性良好),验证了二氧化碳的组成。探究过程如下:1.称量装有干燥块状木炭的试管D,质量为50.7g,装有碱石灰的装置C质量为112.3g金属及金属材料在生产、生活中应用广泛。(1)铜可以拉成铜丝,这是利用金属的_________。(2)铝具有很好的抗腐蚀性能,原因是____________________(用化学方程式表示)。(3)小明生活中化学无处不在,下列说法错误的是A.胃酸过多可适量服用氢氧化钙溶液B.活性炭可以除去冰箱中的异味C.50mL的酒精与50mL的水混合后,体积小于100mLD.碳酸氢铵属于氮肥小强同学用三支试管,分别取适量的稀盐酸、澄清石灰水、碳酸钠溶液,进行相关实验探究。步骤1:向三支试管中分别滴加酚酞后,Na2CO3溶液中显红色,说明Na2CO3溶液显_____性;某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢?同学们决定进行探究。探究前老师提示,该反应生成的气体只有下列说法中不正确的是()A.金属矿物资源有限B.羊毛属于合成材料C.水果中富含维生素D.化石燃料是不可再生能源下列实验方案正确的是选项实验目的所用试剂或方法A除去硫酸镁溶液中的硫酸加入过量的Ba(OH)2溶液,过滤B分离氯化钠和硝酸钠固体混合物I加水溶解后,过滤,蒸发结晶C鉴别氯化根据下图回答问题:(1)写出图中标号仪器名称:①;(2)实验室用高锰酸钾制取并收集氧气应选用的装置是(填序号,下同),反应的化学方程式为。检查装置气密性时,除了用手紧握的方小煜同学通过学习知道,乙醇汽油是一种新型车用燃料,于是他对汽油中添加乙醇的目的进行了如下探究。【猜想】猜想l:可以减少汽车尾气的污染;猜想2:可以产生更多的热量,增强汽某实验小组开展了如下有关碱的化学性质探究活动:(1)买验l的目的是;(2)实验2中发生反应的化学方程式是;(3)实验3中观察到溶液由红色变为无色后,小萍想知道反应后溶液中除Na小勇同学根据已有的化学知识,向家人提出了下列建议,其中不合理的是A.用燃烧闻气味的方法鉴别棉纤维和真丝B.用加热煮沸的方法降低水的硬度C.胃酸过多时,可服用适量的小苏打下列实验能达到实验目的的是A.鉴别两种化肥NH4Cl和KNO3B.检验二氧化碳C.除去氧气中的水蒸气D.探究空气中氧气的含量Ⅰ、Ⅱ两小题只选做一题,如果两题全做,只按题计分。Ⅰ.节假日外出旅游是许多人喜爱的一种休闲方式。(1)旅游时,多数人喜欢携带轻便而摔的塑料水,塑料属于(填序号)。①合成材下图为某化学实验小组同学设计的制备氧气及探究可燃物燃烧条件的实验装备图。请回答下列问题:(1)锥形瓶中发生的化学反应方程式为_______,收集氧气可采取的方法是_____(写一某研究性学习小组的同学用电解水的方法测定水的组成后,提出问题:“测定水的组成还有其他的方法吗?”经过讨论后,得到了肯定的答案,邀请你一起对此展开探究。[设计方案]甲同学根据你的生活经验和所学的化学知识,判断下列做法(或说法)不正确的是A.利用洗涤剂的乳化功能可洗去餐具上的油污B.用钢丝球洗刷铝制炊具C.稀硫酸、稀盐酸都可以用与金属表面除化学与人类生活密不可分。(1)下列厨房用品所使用的主要材料,属于金属材料的是________(填写字母序号),利用了其优良的____性。(2)人们通过食物获取各种营养。①水果和蔬菜富实验废液中可能含有离子K+、Mg2+、Cl-、Ba2+、SO42-、CO32-中的几种,为确定可能含有的离子,兴趣小组进行了下面的实验:①取一份废液,加入氯化钡溶液有白色沉淀产生,再加入小亮同学想通过实验探究某企业采用的氨碱法制的的纯碱样品的成分及含量。【提出问题】该纯碱样品中含有哪些物质?【猜想与假设】通过分析,小亮做出如下假设:(1)只含有Na2CO3;(2某化学兴趣小组探究NH4Cl、CaCl2、NaCl三种物质溶于水过程中的热量变化.【药品器材】水、NH4Cl、CaCl2、NaCl;烧杯、药匙、玻璃棒、量筒、温度计等.【实验探究】三种物质各取1药了解安全知识,可以更好的保护自己.下列做法正确的是()A.用甲醛溶液浸泡水产品以延长保质期B.在饲料中添加“瘦肉精”以增加猪肉的瘦肉含量C.高层住房着火.立即打开所有门窗D.燃闽东毗邻东海,海洋资源十分丰富.从海水中提取氯化钠并以氯化钠和水为原料制取氢氧化钠、氯气等物质的工艺流程图如下:某兴趣小组进行如下实验:【实验一】除去粗盐中的不溶性杂二氧化硫是造成酸雨的主要物质之一。小丽为探究二氧化硫能与水反应生成酸,设计了如下实验方案。【实验设计】她先用紫色石蕊溶液将白色滤纸浸润,干燥后做成紫色的小花,然后按有一包白色固体样品,可能是碳酸钠、硫酸钡、氢氧化钠、氯化钡中的一种或几种。为探究其成分,小燕老师取用一定量样品,加足量水溶解,过滤得到白色沉淀甲和无色滤液乙。写出我国第四套人民币硬币中使用到镍(Ni)、铜、铁等金属.某兴趣小组决定探究Ni、Fe、Cu的金属活动性顺序.(1)【查阅资料】镍能与盐酸或稀硫酸反应,生成可溶于水的正二价镍盐,并放小李设计的以下实验方案中,可行的是()A.用二氧化锰鉴别过氧化氢和蒸馏水B.用稀盐酸检验某黄金饰品中是否含有铜C.用闻气味的方法区别一氧化碳和二氧化碳气体D.用适量的氯化钡吃粽子是端午节的传统习俗,在制作粽子的过程中蕴含着许多化学知识.(1)小华的妈妈准备了糯米、瘦肉、虾仁、食盐、植物油等做粽子的原料,这些物质中富含糖类的是.(2)用铁锅煮某化学兴趣小组的同学往氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸时,没有看到明显现象.【提出问题】氢氧化钠与盐酸是否发生了化学反应?【查阅资料】酸与碱发生中和反应会放出热量.【实验设计】甲某肉联厂在鲜肉表面涂抹白色粉末A以延长保质时间。小新进行了如下实验,探究化合物A的化学组成。【定性研究】步骤实验操作实验现象①取样于试管中,加足量蒸馏水,振荡样品消失某研究性学习小组在学习金属铁的知识后,为了解铜及其常见化合物的性质,运用类比的思想提出了如下问题,并进行探究。请帮助完成下列有关研究并填写有关空白。(1)【提出问题】草酸亚铁晶体(FeC2O4﹒2H2O)是一种浅黄色固体,难溶于水,受热易分解,是生产锂电池的原材料。某化学兴趣小组设计实验验证草酸亚铁热分解的气体产物,并用热重法(TG)确定其分化学与社会、人类生活密切相关,下列归纳错误的一项是()A.化学与安全:重金属中毒——喝鲜牛奶、豆浆等解毒煤气泄漏——关闭气阀,严禁烟火B.化学与生活:水中有异味——用活性炭吸附日常生活中使用的塑料袋,有的是用聚乙烯制成的,有的是用聚氯乙烯制成的.小凤对包装食品的塑料袋进行探究,以验证其成分.作出猜想:①该塑料袋是用聚乙烯制成的②该塑料袋是用某天化学兴趣小组听老师讲:“浓硫酸加衣服等于洞洞眼眼,还有刺激性气味产生”.兴趣小组结合浓硫酸的性质思考,难道浓硫酸能与碳单质反应?若反应,会生成什么呢?[查阅资料]:①S(1)豆浆是价廉物美的饮品,豆浆中含有丰富的植物蛋白.①从平衡膳食考虑,我们在喝豆浆时无需搭配(填下列选项的序号字母).A.核桃或花生以增加油脂B.蔬菜或水果以增加维生素C.牛(1)用如图1所示装置进行实验,探究物质溶解是吸热还是放热,仪器a的名称是.若出现导管中红墨水液面左管降低右管升高,则试管中加入的物质可以是(填序号).A.NH4N03固体;B.浓如图,甲乙两位同学在实验室分别完成酸与碱、酸与盐反应的实验后,依次将反应后的废液缓慢倒入同一洁净的废液缸中,当乙同学沿废液缸缓慢倾倒废液时,观察到废液缸中先有气泡课本中有一问:为什么汗水有咸味?学习小组同学为此开展探究.提出问题;汗水中产生咸味的物质是什么?假设与猜想:根据生活经验推测,汗水中产生咸味的物质可能是.查阅资料:用铂下列实验操作不能达到预期目标的是()A.在甲烷火焰上方罩一个干而冷的烧杯,通过产生水的现象证明甲烷中含有氢元素B.将足量的铜丝放在充满空气的密闭容器中加热,以除去其中的请回答下列有关问题:(1)游泳池的池水可用漂白粉[有效成分为Ca(ClO)2]消毒.游泳池的池水属于(填“纯净物”或“混合物”);Ca(ClO)2中的氯元素的化合价为价.(2)酒精是酒精灯的燃料同学们在探究物质的性质时,进行了如下实验:编号实验内容与操作实验现象分析与结论(1)分别向盛有NaOH溶液、KOH溶液的A,B两试管中加入CuSO4溶液两支试管均有沉淀生成不同的碱化学与生活密不可分.下列有关叙述正确的是()A.人体缺碘会导致骨质疏松B.多吃蔬菜、水果能补充维生素C.发现煤气泄漏应迅速打开排气扇电源开关D.衣料中的棉和涤纶属于合成有机CO2和NaOH溶液能发生反应,但看不到明显现象.某化学兴趣小组为验证CO2与NaOH溶液发生了反应,进行如下探究活动.[查阅资料](1)CO2与NaOH反应的化学方程式为.[设计实验](2)方案探究(1):碳酸氢钠(NaHCO3)俗名小苏打,常用于食品和医学工业.某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠进行加热,发现有气泡,同时还剩余白色固体.他们对白色固体进行探究.【提出问题】化学与我们的生活息息相关.(1)燃气热水器不能安装在浴室内,原因主要是:当可燃性气体燃烧不充分时,易生成有毒的气体.(2)油锅着火,最好的灭火方法是(3)某同学洗衣服,手抓洗化学就在我们身边,生活中蕴藏着丰富的化学知识.(1)用洗涤剂清洗油污,是利用了洗涤剂的作用.(2)往草木灰(主要成分是K2CO3)的水溶液中滴加无色酚酞,会观察到溶液变红色,这下列说法正确的是()A.不锈钢比纯铁软B.农药有毒,农业生产上应禁止使用农药C.绿色植物光合作用吸收二氧化碳,放出氧气D.凡含有食品添加剂的食物对人体健康均有害,不可食用化学与我们的生活有密切的联系.请从①活性炭②熟石灰③二氧化硫④氢氧化钠⑤氧气这些物质中选择填空(填序号):(1)农业上常用来改良酸性土壤的碱是;(2)医疗上用于抢救危重病人的是周末,楚楚和同学们带上牛奶、面包、牛肉、水果等食品,到寒山水库景区进行烧烤、野炊活动.请回答:(1)牛奶除了富含构成细胞的基本物质外(填基本营养素的名称),还富含能给青学习化学最重要的是对知识进行归纳和整理,下列选项中不完全正确的是()ABCD①农药和化肥的大量使用——不会引起土壤污染②塑料制品的大量使用——会造成“白色污染”③化石燃料的大量用所学知识回答下列问题.(1)用锅盖盖灭着火的油,灭火原理是。(2)硬水软化的简单方法。(3)KNO3可用作化肥,属于肥(填“氮”“磷”“钾”或“复合”)。(4)化学实验应严格规范,确保安氧化铜能与多种物质反应,能否与氨气(NH3)反应呢?在老师的指导下,某同学进行了探究.(注:无水硫酸铜遇水变蓝)【实验设计】按图设计组装好仪器,检查气密性,装入药品.【进行实验下列说法或做法正确的是()A.乙醇汽油中添加的乙醇属于可再生能源B.“二手烟”对人体健康没有影响,因为香烟的烟气中不含对人体有害的物质C.将塑料废弃物切成碎片后填埋于土壤中小林同学在做探究质量守恒定律实验时,称取2.4g镁条在点燃的条件下与充足的空气反应,其反应的化学方程式为.实验完毕后,称得所得固体的质量小于4.0g.【提出问题】固体质量为“五•一”节到了,小冬和爸爸登山游玩,他亲身体验到化学就在我们身边.面料成份棉65%涤纶30%氨纶5%(1)妈妈为他准备了鸡蛋、黄瓜、面包和矿泉水等食物,其中富含糖类的是.(2)为“化学就在我们身边.”通过一次旅游,某同学对这一观念有了更深的体会.(1)旅游前,他准备了鸡蛋、面包、桔子和矿泉水,其中富含维生素的是.(2)旅游过程中,他将用过的矿泉水瓶化学小组同学探究“酸的化学性质”,请你参与并完成下列部分实验内容.实验过程实验现象实验结论①号试管:固体溶解,产生气泡,放热;②号试管:.a、金属活动性:镁铜(填“>”或“<”)b实验是科学探究的重要途径,请根据图示回答相关问题.(1)A图实验的结论是;(2)B图中玻璃棒搅拌的目的是;(3)C图中的实验操作会导致的后果是;(4)D图中出现的错误是.小丽在探究碱的化学性质时,将稀盐酸滴入到氢氧化钠溶液中,意外地看到有气泡产生,她认为氢氧化钠溶液已经变质了.用化学方程式表示氢氧化钠溶液变质的原因:.【提出问题】变质“化学——我们的生活,我们的未来.”请结合化学知识回答下列问题:(1)锅里的油一旦着火,可用锅盖盖灭,其原理是;(2)治疗胃酸过多症的化学方程式为;(写出一个即可)(3)FeSO4是常在生产生活中,你会发现“化学就在身边”.(1)洗洁精清除油污,这时利用它的作用.(2)上海世博园内安装的“直饮水”机,采用“活性炭+超滤层+紫外线”净水工艺.活性炭在此起作用,净小明家的新房装修,瓦工师傅用石灰浆(主要成分是氢氧化钙)抹墙.收工时瓦工师傅把未用完的石灰浆用沙土盖上,以备第二天再用,这样做的目的是防止石灰浆因变质而失效.(1)请你天然气作为燃料已进入千家万户,其主要成分是CH4(填化学式).它在空气中完全燃烧生成CO2和H2O.如果它不完全燃烧会生成什么物质呢?某研究性学习小组对此展开深究.【提出猜想】生某实验小组为检验露置在空气中的NaOH固体是否变质并确定其组成,开展了一下探究活动.【讨论与交流】(1)NaOH能与空气中的(填化学式)发生反应生成Na2CO3.(2)Na2CO3的水溶液呈碱性蜡烛是由石蜡和棉线组成的.(1)石蜡放入水中,浮在水面上,说明石蜡的密度比水的密度(填“大”或“小”).(2)点燃蜡烛在其燃烧过程中,属于物理变化的是.(3)取一火柴梗,拿住一端迅查阅资料得知:氢氧化钠溶液中含有H2O,Na+,OH﹣.某化学兴趣小组同学欲探究氢氧化钠溶液中哪一种粒子能使无色酚酞试液变红,做了三个实验设计:实验一:在第一支试管中加入约2m