初中历史知识点:改革的潮流
◎ 改革的潮流的定义

改革的潮流:
各国的改革与变法:随着七国地主阶级取得夺权斗争的胜利,为了扩大和巩固自己的利益,都先后在不同程度上开展了社会改革,掀起了变法运动,以巩固地主阶级的统治,其中著名的有:
1、魏文候任用法家李悝变法,首先取得成效,使魏国最先富强。
2、楚悼王任用吴起在楚国变法。
3、秦孝公任用商鞅在秦国变法。
4、赵烈候的改革。
5、韩昭侯任用申不害用“术”改革。
6、齐威王的任用邹忌改革,使齐国成为与魏国并列的强国。

 

◎ 改革的潮流的知识扩展
从春秋后期开始,晋、齐等国的卿大夫为了谋求在相互兼并中取得胜利,纷纷讲究经济和政治上的改革,这是个带动历史发展进步的改革潮流。春秋末年晋国六卿分别进行了田亩制度的改革,其中赵、魏、韩三家取得成效较大,于是在兼并过程中造成“三家分晋”的局面。到战国初期三晋顺着这个潮流的趋势,进一步谋求改革,同时学术思想界出现了一个讲求改革的“法家”学派。魏文侯重用法家李悝变法,首先取得成效,使魏最先富强。同时赵烈侯相国公仲连也进行了改革。接着楚悼王起用兵家兼法家吴起实行变法,因楚悼王去世,吴起被害,成效不大。同时齐威王重用邹忌进行改革,也取得成效,使齐成为与魏并立的强国。后来韩昭侯任用申不害进行改革,申不害是讲究“术”的法家,成效不显著。
◎ 改革的潮流的知识导图

邹忌讽齐王纳谏:

◎ 改革的潮流的知识点拨

各国的变法运动实质:
各国的变法运动,实际上是一场封建化的运动。各国都在不同程度上打击了奴隶主贵族,废除了奴隶制的政治经济制度,巩固发展了封建制的政治经制度。处在地主阶级下的农民,人身束缚相对减轻,促进了生产力的解放和劳动人民的积极性,所以在各国变法后,社会经济和文化日益繁荣,在中国历史上出现了一个蓬勃发展的新局面。

 

◎ 改革的潮流的教学目标
1.掌握战国时期各国改革的概括。
2.比较改革后社会发生的重大变化,理解改革是推动社会进步的原动力。
3.掌握商鞅变法的主要内容及影响,理解秦能够统一六国的原因。
4.分析战国后期社会一系列变化中的根本变化。
◎ 改革的潮流的考试要求
能力要求:掌握/应用
课时要求:1
考试频率:常考
分值比重:4
◎ 改革的潮流的所有试题
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