初中历史知识点:电的出现
◎ 电的出现的定义
电能:
电能的利用是第二次工业革命的主要标志,从此人类社会进入电气时代,日常生活中使用的电能主要来自其他形式能量的转换,包括水能(水力发电)、内能(俗称热能、火力发电)、原子能(原子能发电)、风能(风力发电)、化学能(电池)及光能(光电池、太阳能电池等)等。

法拉第:

迈克尔·法拉第(MichaelFaraday,1791—1867),世界著名的自学成才的科学家,英国物理学家、化学家,发明家即发电机和电动机的发明者。1831法拉第发现第一块磁铁穿过一个闭合线路时,线路内就会有电流产生,这个效应叫电磁感应。一般认为法拉第的电磁感应定律是他的一项最伟大的贡献。
◎ 电的出现的知识扩展
第一次工业革命后,机器大工业迅速发展,蒸汽动力已不能适应大工业进一步发展的要求。19世纪上半叶,科学技术突飞猛进,尤其是电磁学的日臻完善,为电机的创制和电力的应用奠定了理论基础。发电机、电动机及高压输电技术相继发明并广泛应用,电力作为新能源登上了历史舞台。1831,英国科学家法拉第发现了电磁感应现象,提供了制造发电机的基本原理;1866年,德意志人西门子研制出发电机。
◎ 电的出现的知识导图
法拉第:


早期的西门子发电机(最早的直流发电机):

◎ 电的出现的知识点拨
电力应用的发展历程:
1.1832年达拉第发现电磁感应;
2.1832年法国人皮克希制造了第一台手摇发电机;
3.1867年德国人西门子制造了第一台直流发电机;
4.1882年法国人德普勒发现了远距离输送电能的方法;
5.1882年美国人建立了第一个火力发电站。

◎ 电的出现的知识拓展
人类认识电的过程:
摩擦生电→雷电→电磁感应→电池的发明→发电机的发明→发电站的发明→电力的广泛应用
◎ 电的出现的教学目标
1.理解电发现的过程。
2.整理电应用过程中的重大发明。
◎ 电的出现的考试要求
能力要求:了解/识记
课时要求:1
考试频率:易考
分值比重:2
◎ 电的出现的所有试题
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