初中生物知识点:探究实验:酸雨对生物的影响
◎ 探究实验:酸雨对生物的影响的定义
实验目的:
探究酸雨是否对生物有不利的影响。
◎ 探究实验:酸雨对生物的影响的知识扩展
问题:酸雨真的对生物有不利的影响吗?
步骤:
(1)可以用食醋和清水配制供试验用的模拟酸雨,把PH控制在4
(2)测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长状况。
(3)设定对照组
(4)数据统计,记录
结论:酸雨真的对生物产生不利的影响。
◎ 探究实验:酸雨对生物的影响的特性
探究实验:
提出问题
:酸雨真的对生物有不利的影响吗?

实验设计:
1.建议测定酸雨条件下种子的发芽率来探究酸雨对生物的影响。

2.将实验设置成对比实验。
实验组:模拟酸雨:请同学们用白醋,比如北京六必居白醋用1份白醋加一份清水可以控制PH在4。
对照组:可以用等量的清水做对照。注意:实验组和对照组用的种子的种类、大小、数量、新鲜程度及其他影响种子萌发的外界条件均应相同。(建议选用小麦、绿豆、玉米、花生等种子,最好用50粒种子便于计算)

3.为了减少实验误差,两个实验均应设置重复实验。建议最好做4~5个重复实验,并且每一组都用记号笔做好标记,防止混乱。

4.每天要给种子浇水,但实验组一定要用酸雨浇,对照组用清水浇。大约5~7天后,统计各容器中种子的萌发数,再计算发芽率。

5.为了方便记录实验数据及对实验结果进行分析,建议同学们设计一个表格来记录观察结果。如果有问题,可以参考老师提供的表格。
表酸雨对小麦种子萌发影响表

6.统计计算:分别求实验组和对照组种子发芽率的平均值,作成柱状统计图,进行分析比较。
7.分析实验结果

实验结论:酸雨真的对生物产生不利的影响。
◎ 探究实验:酸雨对生物的影响的知识拓展
酸雨的形成原因:
    酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因为大量燃烧含硫量高的煤而形成的,此外各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。研究表明,二氧化硫是形成酸雨的主要物质。二氧化硫在阳光照射下产生光化学作用,形成硫酸雾,硫酸雾在空气中不断凝结增大,当它与水蒸气相遇后便形成酸雨。

酸雨对生物的危害:
酸雨对生物有极大的危害,被称为“空中死神”。
①酸雨使土壤中的水分发生化学变化,不能被植物吸收利用。
②酸雨使河流和湖泊酸化,使水中生物的生长发育受到影响。
③酸化的水源威胁人们的健康。
④酸雨直接威胁植物的芽和叶,严重时使成片的植物死亡。

酸雨的预防措施:
①通过净化装置,减少煤、石油等燃料中污染物的排放。
②做好回收和利用污染物的工作。
◎ 探究实验:酸雨对生物的影响的教学目标
1、以酸雨为例,说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害。
2、设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。
3、培养学生的科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。
4、提高环保意识,增强关心爱护生物圈的情感。
◎ 探究实验:酸雨对生物的影响的考试要求
能力要求:了解/识记
课时要求:1
考试频率:易考
分值比重:1
◎ 探究实验:酸雨对生物的影响的所有试题
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