初中生物知识点:生物的遗传和变异
◎ 生物的遗传和变异的定义
遗传和变异:
遗传和变异是生物界普遍存在的生命现象。各种相对性状都是通过变异产生的。如姹紫嫣红的月季、不同品种的杂交水稻、不同品种的宠物狗等。
◎ 生物的遗传和变异的知识扩展
遗传是指生物亲代与子代之间、子代个体之间的相似性,变异是指亲子间和子代个体间的差异。
遗传和变异是通过生殖和发育实现的。人类应用遗传变异原理培育新品种(袁隆平的杂交水稻)。
◎ 生物的遗传和变异的知识点拨
易错点:
误认为高产奶牛后代的产奶量一定高,而低产奶牛后代的产奶量一定低

在生物界中,变异现象是普遍存在的,高产奶牛的后代很可能出现产奶量低的变异类型;同样,低产奶牛的后代中也会出现产奶量高的变异类型。所以要想获得高产奶牛,要根据遗传变异的原理,进行选择、繁育。
◎ 生物的遗传和变异的知识拓展
人类应用遗传变异原理培育新品种:
(1)人工选择育种
通过生物繁殖后代会出现各种变异,不断从中选择、繁殖具有优良性状的个体,从而产生具有优良性状新品种的方法,叫作人工选择培育,如家畜、家禽的培育。

(2)杂交育种将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法,叫作杂交育种,如杂交水稻的培育。

(3)诱变育种利用物理因素(如射线、紫外线、激光等)或化学因素来处理生物,使生物发生基因突变,这种育种方法称为诱变育种,如太空椒的培育。
◎ 生物的遗传和变异的教学目标
1、正确表述性状、相对性状、遗传、变异等现象。
2、通过猜谜语、欣赏漫画等活动,培养学生分析、识图能力;能举例说出动物、植物和人的不同性状及相对性状。
3、通过对生物界的遗传和变异现象的认识,培养辨证思维能力及尊重科学、热爱自然、珍爱生命情感。
◎ 生物的遗传和变异的考试要求
能力要求:掌握/应用
课时要求:1
考试频率:常考
分值比重:2
◎ 生物的遗传和变异的所有试题
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