试题列表1-演示实验：光合作用产生氧气-初中生物-n多题

演示实验：光合作用产生氧气的试题列表

演示实验：光合作用产生氧气的试题100

认真分析下图所示的实验装置，并回答有关问题。（1）甲装置可用来验证_____________此装置必须放在______的环境中。（2）乙装置可用来验证___________实验前乙装置中的试管内盛有认真分析下图所示的实验装置，并回答有关问题。（1）甲装置可用来验证_____________此装置必须放在______的环境中。（2）乙装置可用来验证___________实验前乙装置中的试管内盛有做“绿叶在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是（）①选叶遮光；②酒精脱色；③黑暗处理；④碘酒显影；⑤清水漂洗；⑥观察变化．A．①③②⑤④⑥B．③①②④⑤⑥C．③①②⑤④⑥D．①②③④⑤⑥ 图是模仿英国科学家普利斯特利做过的一个实验示意图（注：玻璃罩是密闭的）．（1）该实验中，甲和乙是做为一组______实验．（2）在乙中，植物光合作用为小白鼠呼吸提供了______，同时为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料．实验装置如右图所示，请分析回答．（1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实下列有关生物实验操作的叙述，正确的是（）A．在玉米种子剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的是子叶B．探究光合作用的产物时，需对实验材料进行暗处理C．制作人体口腔上皮细胞临时装片时认真分析图所示的实验装置，并回答有关问题：（1）甲装置可用来验证______此装置必须放在______的环境中．（2）乙装置可用来验证______实验前乙装置中的试管内盛有______．（3）丙装置阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的有关图解和材料，分析并回答相关问题：材料一：A图中显示，17世纪比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶如右图所示将一棵银边天竺葵（银边部分不含叶绿素）在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用不透光的两块软木片在A处从正反两面遮住，然后将整个植株移到阳光下．数小时后，将如图所示，把带火星的细木条迅速插入试管中，遇到金鱼藻在光下放出的气体，立刻猛烈地燃烧起来，这个实验证明光合作用能够制造（）A．有机物B．水C．氧D．二氧化碳如图若将某植株一片叶的主脉切断（图中甲），另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸（图中乙），黑暗中放置24小时后再光照4小时．取下两叶经脱色后用碘液处理，发现A部位呈棕褐色，B部据下图回答问题：（1）装置B内的绿色植物在光照下可进行______作用．（2）把D处夹紧、E处打开，当光照一段时间后，绿色植物会产生一种气体，该气体的检验方法是______（3）若要加强绿如图甲是在有光照条件下，验证氧气是否由绿色植物释放出来的装置．同样情况下可作为甲的对照实验装置的是（）A．乙B．丙C．乙和丙D．乙和丙都不可以如图为一测定叶片光合作用装置的示意图，其中叶室为透明玻璃材料制成．请据图分析回答问题：（l）夏季上午将此装置放到阳光下，气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是______，该图为一测定叶片光合作用装置的示意图，其中叶室为透明玻璃材料制成．请据图分析回答下列问题：（l）夏季上午将此装置放到阳光下，气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是______，如图所示在光照强度一定的情况下，温室中某种蔬菜光合作用和呼吸作用的强度（用单位时间合成或分解的有机物量来表示）受温度影响的曲线图．据图可得出的结论是（）A．光合作用的强二十世纪，科学家希尔曾做过如下实验，有关实验的分析不正确的是（）A．装置b中气泡内的气体是氧气B．实验表明光合作用的场所是叶绿体C．c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳D．实验表将经暗处理后的植物上的一片叶用装有氢氧化钠溶液的玻璃瓶套住，瓶口密封，放到阳光下（如图）．几小时后，将叶摘下，经酒精脱色后滴碘液，发现整片叶都不变蓝．主要是因为（）A．氧光合作用实验中，若将叶的主脉切断，一切按规范操作，则发现叶片先端遇碘液未变蓝色，原因是（）A．叶片无法支撑B．气孔不能开闭C．缺水无法生成淀粉D．叶片未遮光如图所示：某实验小组的同学为了验证大棚蔬菜的生理活动，将A装置（内装籽粒饱满的辣椒种子）和B装置（辣椒幼苗）用透明玻璃管连接．请据图回答：（1）向A装置中加适量的水，一段时间发现菜豆种子在萌发成幼苗的过程中，体内储存的有机物会发生规律性的变化．以下是菜豆种子萌发成幼苗的各阶段示意图，请回答问题．（1）图中A→D阶段，种子中的有机物逐渐减少，原将快要熄灭的火柴，靠近金鱼藻在阳光下放出的气体，立刻猛烈地燃烧起来，这个小实验证明光合作用产生了（）A．淀粉B．二氧化碳C．氧气D．水如图，将枝条上的一片树叶主脉从中间切断，在阳光下照射4～5小时，摘下叶片，脱色，用碘液处理后，再用清水漂洗，结果是（）A．叶片上半部不变蓝，下半部变蓝B．叶片下半部不变蓝在探究植物光合作用和蒸腾作用的实验中，某同学设计了以下方案，请分析回答问题：（1）如图装备，放在光下照射3～4小时，打开阀门，将塑料袋中气体收集到试管中，然后取出试管，将下列实验装置（玻璃瓶左边底部有一台抽气泵）放在阳光下，你认为此装置研究了那一项因素对植物光合作用的影响（）A．CO2B．H2OC．光照D．叶绿体如图描述的是绿色植物大豆的一生，根据图示回答问题：（1）大豆在生长过程中，根尖生长最快的部位是______．（2）从④→⑤过程中必须经过______和______两个重要的生理过程．（3）⑤（果实根据“验证光合作用产生氧气的实验”回答下列问题：（1）金鱼藻属于______植物，它们是否有根茎叶的分化：______．（2）A中收集的气体是______，它能使快要熄灭的卫生香______．（3）乙装选取绿色叶片和白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验如图所示，根据图示填空：（1）在实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是将叶片中的______；（2）实验中滴加碘液不变蓝的是__一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（）A．叶绿素B．光在探究是否只有绿色植物的叶片才能进行光合作用的实验中，下列关于实验材料的选择中，正确的是（）A．用黑纸片将一部分正反两面夹紧的天竺葵绿色叶片B．青菜的茎、叶柄和叶片C．天请根据下列有关实验装置或图示，回答问题：（1）甲图小烧杯中的液体是酒精，其作用是______．（2）乙图所示的过程表示植物细胞在______．（3）丙图为人体某处的血管分布示意图，其中字如图表示某学校生物兴趣小组进行光合作用实验的过程，请据图分析作答：（1）该实验①的作用是______．（2）设置对照实验：用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，放置阳如图是关于验证光合作用实验的几个方法，请根据图回答问题：（共4分）（1）如图，用来证明二氧化碳是光合作用原料的实验是______．（填序号）（2）用来证明氧气是光合作用产物的实验是某研究性学习小组设计了实验来探究光合作用的原料和产物．步骤如下：①在广口瓶中加入蒸馏水至如图所示位置（蒸馏水加热后迅速冷却，基本没有空气也没有二氧化碳），取新鲜的、生如图为某实验小组设计的关于绿色植物产生某种气体的实验装置，请分析回答．（1）______装置试管中收集的气体能使带火星的小木条复燃，说明该装置中有______产生．（2）如果分别向甲取甲、乙、丙3只广口瓶，完成如图所示的实验，其中各瓶内均含有大量的二氧化碳，瓶口密封．然后把甲置于黑暗处，乙、丙置与阳光下．2h后，3只瓶内分别滴入澄清的石灰水．这组实根据探究“阳光与有机物的关系”实验回答：（1）实验前，请你设计一上简单的方案，以排除叶片中原有淀粉对实验的影响：______．（2）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光、部分不遮光把如图所示的实验装置放在阳光下，以探究植物进行光合作用必需的某种原料．请你一想：（1）该实验探究的光合作用的原料是______．（2）进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜，其如图是同学们非常熟悉的几套实验装置，请认真分析并回答下列问题．（1）甲装置可以用来验证光合作用需要______．若此装置需要一个对照实验，对照实验装置的水槽中应装有______．（将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩中（如图），并做以下实验：（1）将此装置放在阳光下，由于绿色植物通过光合作用为小白鼠进行正常的生命活动提供了______，所以小选取绿色叶片和有白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验，如图所示．（1）在实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是？______．（2）将此装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛有酒精为了验证阳光对绿叶合成淀粉的作用，同学们曾做过如下实验．一、材料用具略二、实验方法与步骤（1）实验前2～3d，把盆栽的天竺葵放于暗处；（2）用不透光纸从上下两面盖住叶片的一晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，收集到的数据如下表：试管与灯的距离（厘米）每分钟产生的气泡数（个）106020 将金鱼藻放在装满水的玻璃杯中，用漏斗罩住金鱼藻，并在漏斗上倒扣一支装满水的试管（如图），将该装置放在阳光下照射一段时间，当气体充满12试管时，用带火星的小木条检验该气探究题小明想设计一个探究金鱼藻在光下能否产生氧气的实验．他通过查资料知道：氧气很少溶于水且具有助燃性，即能使带火星的木条复燃．为此，他设计了一个探究方案如下，请将实如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行如图是英国科学家普利斯特利关于植物光合作用的部分实验示意图，此部分实验最能说明的结论是（）A．植物的光合作用能制造出有机物B．植物的光合作用需要二氧化碳C．植物的光合作用如图所示装置用来研究光合作用所需的某种原料：（1）这种原料是______．（2）浓度较大的氢氧化钠溶液在实验中的作用是______．（3）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目验证绿叶在光下吸收二氧化碳的实验中，不需要的材料是（）A．绿色植物B．导管C．石灰水D．带余烬的卫生香小组同学为探究绿色植物光合作用，选择一种盆栽的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）作为实验材料．实验装置如图所示，请你一起参与探究并分析回答．（1）为排除叶片中原如图，银边天竺葵在黑暗处放置一昼夜后，用黑圆纸片将B处从两面遮盖，光照几小时，摘下这片叶，经过酒精隔水加热后取出，滴加碘液．分析回答：（1）叶片在酒精中隔水加热后取出，给定实验仪器：1、盛有绿藻水的烧杯；2、漏斗；3、一端塞紧的玻璃管；4、火柴；如何利用该组装置来验证光合作用的产生的气体，实验中还需要什么条件？（要求：写出实验步骤）甲、乙两同学对光合作用所需的条件分别进行了如下探究：（1）甲同学将盆栽的天竺葵进行24小时暗处理（即放到黑暗处一昼夜）；乙同学对盆栽的带银边的天竺葵不进行暗处理．（2）甲、乙某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：（1）首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，然后将甲、“验证绿叶在光下合成淀粉”实验的几个重要步骤及顺序如下图所示，该实验观察到的现象是：叶片不遮光的部分变成蓝色，遮光的部分不变蓝，这一实验结果说明了（）A．光合作用有光无某同学设计了研究植物的光合作用（将装置置于阳光下，其余条件相同）的装置（如图所示），请你预测，数天后植物生长最茂盛的是（）A．B．C．D．将放置于黑暗处24小时的银边天竺葵（叶的边缘部分的细胞中无叶绿体）作如下处理，在阳光下照射一段时间，取下叶片甲和叶片乙，经脱色、漂洗、滴加磺液和再漂洗后，观察叶片甲和上个世纪，科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行，曾经设计类似下图实验．把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎，采用某种方法获得含有叶绿体的滤液，分成三等份．把其中两份直接放某实验小组试图探究“光照是光合作用的必要条件”，实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为指标．正确的装置组合为（）A．①②B．②③C．②④D．③④ 如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题．（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了______．（2）孙悟同学利某生物兴趣小组用叶片边缘为白色不含叶绿体的银边天竺葵为实验材料，进行“绿叶在光下制造淀粉”的实验．实验时首先将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后用不透光的黑纸片将叶片某同学在“探究阳光与有机物的关系”实验时，先将植物放在暗室中24小时，再用一长条铝箔纸包住叶片的一部分，放置在阳光下4小时后，取下此叶片用酒精隔水加热，去除叶绿素，清对一株长势健康的新鲜菠菜叶进行如下处理，将其中的几片叶的正反两面涂满具有密封作用的凡士林，放置在阳光下．你认为下面的叙述中，不正确的一项是（）A．会减少提供光合作用的如果要用实验证明叶绿体是光合作用的场所，最好用下列哪项做实验（）A．不含叶绿素的叶片B．用酒精加热过的叶片C．有白斑或白条纹的叶片D．全绿色的叶片将切断叶脉的一片叶在阳光下照射4个小时（如图），然后取下该叶片脱色，加碘处理．结果，叶片的上半部分没有变蓝，下半部分变蓝．这一实验结果表明，光合作用需要（）A．阳光B．水分请根据如图所示的四个装置，判断下列说法不正确的是（）A．①可验证光合作用产生氧气B．②可验证光合作用需要二氧化碳C．③可验证呼吸作用产生二氧化碳D．④可验证蒸腾作用产生水如图是某校探究性学习小组设计的探究光合作用的实验装置和方法示意图．请你仔细观察分析并回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2-3小时．取下叶片A、在光合作用原料的实验装置中，氢氧化钠溶液的作用是（）A．吸收瓶内的空气B．吸收瓶内的水分C．吸收瓶内的二氧化碳D．增加瓶内的氧气一绿色植物在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2-4小时，取下该叶片，酒精脱色后，滴加碘液：（1）A区______，B区______．（2）某生物小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行了如下实验：①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜．②用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处；用装有固体氢分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一植株同一部位的三片叶子，用酒精脱去叶绿素后滴加碘液，叶片的颜色变化情况是（）A．早晨摘取的叶片蓝色较深B．傍晚摘取的叶片蓝色较深C．深夜摘取科学家萨克斯天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时后，再将此部分叶片用锡箔遮住．经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（如图）．该实验如图表示德国科学家萨克斯的实验．把绿色的叶片放在暗处几小时后，再把叶片的一部分遮光，其它部分曝光．一段时间后，经脱色、漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝光部分将等量的金鱼藻放入盛有凉开水的甲烧杯中和盛有池水的乙烧杯中，在阳光下照射，将会看到的现象是（）A．两烧杯中冒出的气泡一样多B．甲烧杯冒出的气泡少，乙烧杯冒出的气泡多C．两某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”进行了实验，请分析回答：①将长势、大小相同的两株天竺葵放在黑暗处一昼夜后，分别置于两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；②将A瓶移到一种观赏植物，其绿色叶片上有黄色的斑纹，经过阳光照射后，用碘酒处理，叶的绿色部分变成蓝色，而黄斑部分却不变成蓝色．这一事实说明：光合作用需要（）A．光B．水C．二氧化碳D．叶下面式子表示绿色植物光和所用的过程，根据光合作用的有关知识回答下列问题：（1）上面式子中a表示______，b表示______．（2）绿色植物在黑暗处不能进行光合作用，说明______是光合若将某植株一片叶的主脉切断（如图中甲），另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸（如图中乙），黑暗中放置24小时后光照4小时．取下两叶经脱色后用碘液处理，A，B，C三个部位一般不会如图，是某学生为探究“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置，请分析回答问题：（1）按照装置可以有气泡产生的是______．（2）能说明题目中所要探究的问题的对照实验是___为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界线清晰．他的实验装置如图所示，请分析回答：（1）在透明塑请你和下列同学一起进行科学探究．Ⅰ．某生物兴趣小组的同学为了探究“绿色植物光合作用所需的某种原料”及“植物茎运输水分的部位”，设计了右图所示的实验装置，实验操作如下：①将现有四个实验装置，若要验证绿色开花植物产生氧气需要光，为正确控制变量，应选用的实验组合是（）A．①③B．②③C．②④D．①④ 在探究植物光合作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析：（1）如图，甲植物罩上的是透明塑料袋，乙植物罩上的是黑色塑料袋．分别用透明和黑色两下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法．请你分析并回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图装置好后，光照2-3小时．取下叶片A和B，去掉叶片中的叶如图装置用来研究光合作用所需的某项原料：（1）这项原料是______．（2）浓度较大的氢氧化钠溶液在实验中的作用是______．（3）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是某生物兴趣小组的同学为了探究植物的呼吸作用是否产生二氧化碳，设置了如图三所示实验：将新鲜的和烫过的蔬菜各100克分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中，插入软管扎紧袋口，并如图所示某植物上的绿叶经阳光照射24h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色．该实验可以证明（）①光合作用需要二氧化碳②光合作用需要证明“在有光条件下氧气是否由绿色植物释放出来”的实验装置和证明“光是植物进行光合作用的条件”的实验装置分别是下图中的（）A．甲与乙，乙与丙B．甲与乙，甲与丁C．甲与丙，甲与乙如图表示在某晴天的上午，将一盆植物的部分枝叶用干燥的透明塑料袋罩住，扎紧袋口并置于阳光下．请回答：（1）一段时间后，塑料袋内壁上会出现小水珠，这是植物______作用的结果如图是模仿英国科学家普利斯特利做的一个实验示意图（1）结果，甲图中的小白鼠很快死去，而乙图中的小白鼠和植物都能正常活着．原因是植物进行光合作用产生的______，是小白鼠和将一盆植物和一只小白鼠一起放到一个密闭的玻璃罩中（如图），做如下实验：（1）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将______，原因是______．（2）将此装置放置在阳光下，小白鼠将_____选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验：①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到普利斯特莱的实验能说明（）A．光合作用可能在叶绿体中进行B．氧气是由叶绿体产生的C．光合作用可以放出氧气D．光合作用需要光如图为探究阳光与有机物关系实验的某一装置，该装置在本实验中的作用是（）A．分解叶片中的有机物B．把叶片煮熟C．褪去叶片中的绿色D．除去叶片中的淀粉将叶片的叶脉切断，产生的影响是（）A．光合作用不能顺利进行B．物质运输受阻C．叶片不能进行正常伸展D．以上说法均正确银边天竺葵的银边部分不能制造淀粉，说（）A．缺少了光，光合作用不能进行B．缺少了叶绿体，光合作用不能进行C．缺少了光，叶绿素不能合成D．光合作用只能在光下进行在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是（）A．氧气B．二氧化碳C．氧气和二氧化碳D．氮气小明为了探究光合作用设计了一个实验，如图：①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜．②选取A、B两片叶片，分别用装有少量水和氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳）的锥普利斯特莱的实验不能说明的是（）A．绿色植物的光合作用需要二氧化碳B．绿色植物光合作用释放氧气C．蜡烛燃烧消耗氧气D．绿色植物光合作用需要水为使验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验获得良好效果，如右图所示的实验示意图中的塑料袋最好为（）A．白色B．黑色C．红色D．无色

演示实验：光合作用产生氧气的试题200

如图是普利斯特利的实验示意图：（1）实验中蜡烛熄灭和小老鼠死去是因为缺乏氧气，若没有氧气，小老鼠就不能进行______作用，该过程主要在______进行．（2）请写出该过程的式子：__如图所示的密闭装置，一株植物和一支蜡烛放在透明钟罩的底部，假如减少钟罩中的CO2，同时增加钟罩中的O2，点燃蜡烛，蜡烛燃烧了一分钟后自行熄灭．三天后，蜡烛被一个电装置重是某同学设计了“氧气是绿色植物在光下制造的”实验装置，①试管中有气泡产生的是______，产生的是否是氧气？请进一步证明：______．②甲、乙构成一组对照实验，变量是______，得出准备下图实验装置（甲装置的槽里盛的是氢氧化钠溶液，乙装置的槽里盛的是清水），将两装置放在黑暗处48小时，然后放到光下几小时，从甲、乙装置中各取一片叶，经脱色、漂洗后，在“绿叶在光下产生氧气”的实验中，漏斗上方收集到的气体是氧气．______．切断叶脉部分的叶片在光下不会合成淀粉，这种现象说明了（）A．光合作用需要光B．水是光合作用的原料C．光合作用产生淀粉D．二氧化碳是光合作用的原料如图所示：（1）晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋中，扎紧袋口，一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体进行______散发出来的___如图的实验装置图可以探究植物的光合作用需要（）A．水B．二氧化碳C．有机物D．氧气下列哪项植物生命活动可以不需要光（）A．光合作用B．植物制造淀粉C．叶绿素的形成D．蒸腾作用如图为二氧化碳浓度和光照强度对大棚某种蔬菜光合作用强度（光合作用合成有机物的速度）的影响曲线图．①=2a或b曲线都可以说明______是影响光合作用强度的因素．②A点和B点的光合作如图表示把银边天竺葵（叶片边缘C部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将A处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液．请分析回答问题：（1）实验前将植银边天竺葵叶片的边缘呈白色，其他部分呈绿色．将银边天竺葵的叶片经过暗处理、光照脱去色素、漂洗、滴上碘液等实验步骤后发现，叶片的边缘不变蓝，其他部分变蓝，这个实验可如图是同学们熟悉的二套实验装置，请认真分析并回答问题：（1）A装置可以用来验证______．要验证这个结论需要设置一个对照实验，则对照实验装置中烧杯里的液体应为______．（2）B装某中学生物探究性学习小组为了研究植物光合作用所需的条件，进行了一系列探究活动．他们选取了长势和重量完全相同的30株小麦苗，平均分为A、B、C三组，分别在不同的环境条件下图中的装置处于阳光下：（1）此实验研究的是光合作用需要______．（2）实验中用浓NaOH溶液是______，用石灰水的目的是______．（3）为确保实验结果真实有效，实验开始首先要对植株___将盆栽扶桑枝条上一叶片的主脉切断（见右图）．在阳光下照射4小时后，取下该叶片脱色，加碘液处理，叶片的上半部呈棕黄色，下半部呈蓝黑色．这个实验结果表明光合作用需要（）A．水如图为探究光合作用某一产物的实验装置，相关叙述正确的是（）A．此实验在有光或无光下都可进行B．此实验可证明光合作用的产物中有二氧化碳C．此实验可证明光合作用的产物中有氧气某实验小组试图采用下图中的部分装置来探究“光照是光合作用的必要条件”（以观察装满水并倒置的试管中有无气泡产生作为实验指标），应选择（）A．①②B．③④C．②③D．②④ 图是乐乐同学为探究“植物光合作用所需条件”而进行的实验操作过程，通过这个实验说明光合作用需要（）A．光B．水C．二氧化碳D．叶绿体生物小组的同学将一株绿色开花植物置于黑暗环境中，一天后剪取一段枝条，插入如图广口瓶中，对其生理活动进行探究．（1）清晨，把该枝条从黑暗中取出后，立即将叶片d置于右图装二十世纪，科学家希尔曾做如下实验如图所示，请你分析并回答下列问题（1）据你分析，图b气泡中的气体是______，如何设计实验来验证气体中所含的气体成分？______．（2）通过实验可某生物兴趣小组进行实验操作如下，请分析回答：①将银边天竺葵置于暗处48小时（银边天竺葵叶子的边缘没有叶绿体）；②将叶片B用透明塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入适量的固体水城中学七年级同学为探究绿色植物进行光合作用的条件，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分（无叶绿体）界限清晰，实验装置如图所示．实验步骤请你和下列同学一起进行科学探究．Ⅰ．某实验小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”的实验时，设计了右图所示的实验装置．他们进行了如下实验操作：①将甲、乙两装置放在黑暗处2 一同学将唾液加入淀粉糊中，然后置于下列条件中作处理，希望将淀粉转变为麦芽糖，其中能获得理想效果的是（）A．将混合物置于4℃冰箱内B．将混合物置于37℃温箱内C．将混合物煮沸后如图是探究植物进行某些生理过程的实验装置，其中，乙装置罩上不透光的纸盒（如图所示）．几小时后，观察到两装置的试管内有气体产生（如图a、b）．产生的a、b气体分别是（）A．氧气、选一盆银边天竺葵（如图），进行如下实验：①将天竺葵预先放置在黑暗处48小时，再将2cm×2cm不透光的黑纸片夹在绿色部位（图中B处），然后把植物放在光下照射4～6小时，再剪下此纸片如图是某种树叶的外形图，图中①、②、③、④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请回答下列问题：（1）植物进行光合作用的主要器官是．场所主要是在叶肉细胞的里，植物利将暗处理后甲叶片的主叶脉切断，乙叶片C处两面均贴上不透明的锡箔纸（如图所示）．置于阳光下，四个小时后，将甲乙两叶片同时取下，脱色漂洗滴加碘液，发现B．D部分变蓝色，A．C部某同学设计了一组与光和作用相关的实验，方案如下：晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，收集到的数据如下表所某校生物兴趣小组的同学用如图装置进行探究活动．装置中隔板与无色透明钟罩之间、隔板中央小孔与玉米之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯．（1）若小烧杯中的液生物小组的同学在老师的帮助下，选取栽培于花盆中正常生长的牵牛花为实验材料，设计了如图所示的实验装置，接着进行了以下实验：（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是______．在探究活动中，有时为了避免偶然因素影响实验结果，需要进行重复实验，然后取平均值．下列探究活动中属于这种情况的是（）A．探究馒头在口腔中的变化B．探究二氧化碳是否是光合作年初我国西南地区发生严重旱灾，造成农作物减产．这一现象说明光合作用需要（）A．无机盐B．二氧化碳C．水D．阳光小强将一株绿色植物在黑暗中放置了24小时，然后选择其中的一片绿叶进行研究．先剪断叶片的主叶脉（如右图所示），再将绿色植物放在阳光下照射2～4小时，最后检测发现B区没有产生某生物兴趣小组为证明”光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件”设计的实验装置如图．请据图回答问题：（1）该实验应选取______两装置进行对照A．甲与乙B．乙与丙C．甲与丙（2）绿色植周末，热爱科学的小琪选取有绿色叶片和白斑叶片的一种植物进行了光合作用实验（实验装置如图所示）：实验步骤：暗处理→光照→将叶片在酒精中隔水加热→漂洗→滴加碘液→观察叶片颜色如图为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料．实验装置如右图所示，请分析回答．（1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有淀粉对根据下面的资料，请运用所学的知识分析：十七世纪，比利时科学家海尔蒙特做了一个实验．他把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的桶里，只浇雨水．5年后，柳树长到85千克，而选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的光合作用实验．请分析回答下列问题：（1）将此装置经暗处理一昼夜后移至光下数小时，再将这四片叶子取下，放入盛有酒精的小烧杯在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置在黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图一所示），置于阳光下照射一段时间后，图是验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置，A装置的水槽里装的是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），B装置的水槽里装的是清水，把它们放在黑暗处24小时，然后一起如图，是王丽同学设计的一组实验装置，请分析并回答下列问题：（1）四套装置中，B装置与______装置可以形成对照实验，用于观察“叶的蒸腾作用”．而A装置与______装置中存在土壤水根据实验设计和现象回答：A图是把一只蜡烛放在密闭的玻璃罩中燃烧，不一会儿，蜡烛熄灭了；B图是把一只小白鼠放在一个密闭的玻璃罩里，几个小时后，小白鼠死亡；C图是把一支蜡验证光合作用的产物有淀粉，所用的试剂是（）A．盐水B．糖水C．碘酒D．酒精在“探究光对叶绿素形成有影响“的活动中，某小组同学们按照如下方案进行了实验，并依据实验结果作出了结论．该小组同学的实验方案和结论存在部分问题，请写出你的方案和预期．（如图，证明“光是植物进行光合作用的条件”和“在光下，氧气是否由绿色植物释放出来”的对照试验装置分别是（）A．甲和乙、甲和丙B．甲和丙、甲和乙C．甲和丁、乙和丙D．甲和乙、乙和丙在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，叶片未用黑纸遮盖的部分产生了淀粉，被黑纸遮盖的部分没有产生淀粉，说明______．本实验的变量是什么呢？______．如图示利用银边天竺葵叶（叶子边缘的细胞因为缺乏某种结构而呈现白色）进行光合作用实验的情况，请据图回答：将银边天竺葵进行24小时暗处理后，a处用黑纸片遮盖，放在光下几小时请认真分析下列甲、乙、丙、丁四组实验装置（实验的生物材料都具有生物活性，实验过程中的其他条件均适宜），判断下列叙述，错误的是（）A．甲实验装置可用来探究水、空气是种子萌红旗中学2009级三个生物兴趣小组的同学分别做了下列探究：探究I：种子萌发需要水分和氧气吗？小娟同学用菜豆种子为材料，设计实验如图1所示（玻璃棒由上至下的A、B、C三粒种子，利用图一装置比较植物光合作用和呼吸作用的强度（已知其它条件适宜）．回答下列问题：（1）当甲处气体的CO2浓度低于乙处时，植物光合作用强度______（大于/小于/等于）呼吸作用．（2）黑认真分析如图所示的实验装置，并回答有关问题：I．（1）甲装置可用来验证光合作用能释放氧气，此装置必须放在______的环境中．（2）乙装置可用来验证______作用，实验前乙装置中的试某同学设计了如图所示的装置（瓶中植株未经暗处理）．下列描述中正确的组合是（）①此装置可验证植物的光合作用产生氧气；②此装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳；③丙内石灰水保为了探究光合作用产生淀粉需要CO2，小明同学做了如下图所示的实验（A、B两盆天竺葵在同一暗室中放置一昼夜，然后按图示放在阳光下5小时）．注：A盆中碳酸氢钠饱和溶液在光照下会如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置．下列说法错误的是（）A．该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2B．装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2，避免对实验造成干扰C．装置丙中如图是小梅探究“植物光合作用所需条件和产物”的实验操作过程：①把盆栽的天竺葵放在黑暗处24小时；②用铝箔纸将叶片的一部分上下两面遮盖起来，再将天竺葵放到阳光下照射；③4小用新鲜的大豆绿叶进行如图装置所示的实验，将其置于充足的光照下，分析D处的气体成分最可能发现（）A．氧气量多于A处B．氧气量与B处相等C．二氧化碳量多于B处D．无二氧化碳和氧气将一棵银边天竺葵（边缘呈白色）在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用透气但不透光的黑纸将A处正反两面遮住（如图），然后将植株移到阳光下．数小时后，将叶片摘下，去掉黑纸某校七年级探究性学习小组的同学们，个个都是爱动脑筋的好孩子，他们学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后，利用课余时间，对课堂所学知识进行了进一步探究．下面是该小组同如图所示，把金鱼藻（活的）放在盛满清水的杯子里，用短颈漏斗扣住金鱼藻，漏斗颈上再套一个充满清水的试管，把上述装置移到光下，不久，试管内可以见到有______出现，这是金鱼在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将部分叶片用黑纸片遮住的目的是（）A．便于操作B．产生淀粉更多C．作为对照组D．作为实验组雏鹰小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同．（1）为了验证光合作用的产物，实验前应该对植物进行的处理是：将植株新鲜藻类水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位．一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布．该实验无法得出（）A．光如图所示的实验装置能用于探究光合作用（）①需要水；②需要二氧化碳；③需要光；④需要叶绿体；⑤释放氧气；⑥产生淀粉．A．③⑥B．①⑤C．②③④D．⑤⑥ 式①和式②分别表示的是绿色植物体内进行的两种生理活动，请根据此式或图示回答问题：（1）式①表示的生理活动是______作用，进行的场所是在细胞质的______中．（2）式②中表示的能量来为探究阳光对绿色植物生长的影响，设计一组两个实验，一组放在______，而另一组放在______；其余条件，比如______、______、______、______必须完全相同，这种实验叫______实为了探究植物呼吸作用的产物，阳光兴趣小组设计了一个实验装置（如图），请分析回答（1）该实验应选用______选填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行______作光合作用的实验中，将叶的主脉切断，然后一切按规范操作，发现叶片末端遇碘液未变蓝，原因是（）A．叶片未遮光B．缺水，无法生成淀粉C．气孔不能关闭D．叶片无法支撑若设计一个实验证明光合作用需要叶绿体，应选用的实验材料是（）A．不含叶绿体的叶B．全绿色的叶C．边缘不含叶绿体的绿叶D．除去叶绿素的叶荷兰科学家英格豪斯通过实验证明绿色植物只有在______下才能净化空气；他还发现，光照下的绿色植物能够释放气体．后来瑞士牧师谢尼伯通过实验证明植物在光照下放出氧气的同时绿叶在光下制造淀粉的实验：首先把绿色植物放到暗处一昼夜，目的是______，用黑纸遮盖叶片的一部分，目的是为了______；用酒精加热处理叶片的原因是使叶片含有的______溶解到太阳光下，金鱼藻不断产生的气泡可以使带火星的卫生香猛烈______起来，实验说明，绿色植物在光照下能够产生______．将盆栽天竺葵进行暗处理后，再对叶片部分遮光，放在光下几小时，然后经脱色、漂洗，再滴加碘液进行观察．请回答：（1）暗处理的方法是______，目的是______．（2）进行部分遮光时，下图中甲、乙、丙是放在阳光下的大小一样、密闭的玻璃装置．乙、丙中各放一盘发育阶段相同、生长良好的花，甲、丙中各放一只同样年龄、相同性别和体质的小白鼠．（1）图______中如图是验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置，A装置的水槽里放的是氢氧化钠溶液，B装置里的水槽里放的是清水．把A、B两装置同时放在黑暗处24小时，然后一起移到阳光下．（1）如下图所示将一棵银边天竺葵（银边部分不含叶绿素）在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用不透光的两块软木片在A处从正反两面遮住，然后将整个植株移到阳光下．数小时后，将用金鱼藻按下图的装置进行实验．请回答：（1）若将此装置放在室内或暗处，装置内将______，这可以证明______是光合作用所必需的．（2）冬季，即使将此装置放在光下，气泡放出也较缓请你认真观察下面所示的实验装置，并尝试分析回答下列问题：（1）甲、乙、丙三组实验装置中能构成对照实验的有______；（2）丁组实验装置可用来验证______；（3）若戊装置用来验证植如图为探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的实验装置．实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩等．请回答下图是四组分别用来验证植物某项生命活动的原料或产物的实验装置．请分析推断：（1）实验A验证的是______．（2）实验B验证的是______，此装置必须放在______的条件下．（3）实验C验证的将在黑暗处放置两天的一盆天竺葵放在密闭的玻璃钟罩下（钟罩内放有一烧杯氢氧化钠溶液），在阳光下照射两小时后，取叶片用酒精溶去叶绿素后，滴上碘液，叶片不变蓝，其原因是（银边天竺葵的叶片用光照射后，用酒精隔水加热，脱去叶绿素，滴上适量碘液，发现整个叶片（）A．边缘不变蓝，其他部位变蓝B．变蓝C．边缘变蓝，其他部位不变蓝D．不变蓝请认真观察分析如图所示装置，完成填空．（1）甲、乙、丁三个装置分别可用来验证：______（2）丙装置若用来验证蒸腾作用，请指出此装置有哪些需要改进的地方？①______②______（3）丙装在《验证绿叶在光下合成淀粉》的实验中，要把处理过的叶片放在酒精中水浴加热，结果叶片变成了黄白色，而放过叶片的酒精变成了淡绿色．黄白色的叶片滴加碘液后原来未遮光的部分试验探究：下面是光合作用的实验过程①选一盆银边天竺葵（A处呈黄白色，B处呈绿色），预先放在黑暗处一昼夜，再将不透光的纸片用回形针夹在绿色部位．然后，把植株放在阳光下照射下列可以进行光合作用的结构是（）A．表皮细胞B．保卫细胞C．导管D．角质层分配给你一个科研项目，测定一种水生植物（金鱼藻）的光合作用速率是否受二氧化碳的影响，该植物在有二氧化碳的瓶中生长，释放出气泡．这个研究项目的对照组应是（）A．将同一装置下列各项中，不会影响如图中单位时间内产生气泡数目的是（）A．装置容器的大小B．光照强度C．植物叶片的数目D．装置中水的温度（温度在植物可承受范围内浮动）在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，预先将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（）A．让叶片内的叶绿素氧化分解掉B．让叶片能积累足够多的二氧化碳用于光合作用C．消耗叶片内原有的某生物小组学生为验证“天竺葵叶片通过光合作用产生了淀粉”进行了有关实验，如图所示：请回答问题（1）该实验的正确操作顺序是______．（填图中序号）（2）图中④的目的是消耗叶片中原在检验光合作用的产物时，使快要熄灭的卫生香重新燃烧的气体是（）A．氧气B．二氧化碳C．空气D．水蒸气用实验证明光合作用的场所是叶绿体时，应选择（）最为简便．A．全绿色的叶B．有白斑或白条纹的绿叶C．不含叶绿素的叶D．用酒精除去叶绿素的叶 “绿色植物在光下制造有机物”的实验中，用黑纸片遮盖叶片时应该遮盖住（）A．整片叶的上面B．整片叶的上下两面C．一片叶的一部分的上面D．一片叶一部分的上下面下图一、图二分别为叶片结构和光合作用示意图，请据图回答：（1）物质A是______，物质C是______，二者进出叶片的门户是[______]______，它的开闭是由______调节的．（2）叶片能进行萨克斯的光合作用实验中，将天竺葵进行______使叶内原有的淀粉消耗掉，再进行如图______的操作，形成______，2、3小时后，摘取该叶片进行______，用清水洗净，再滴加______，为研究植物的一些生理现象，如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中图中甲是在有光照条件下验证O2是否由绿色植物释放出来的装置；乙和丙是另2个装置，通常可作为甲的对照实验的装置是（）A．只有乙B．乙和丙都是C．只有丙D．乙和丙都不是小明同学做了如下实验：把两段天竺葵的带叶枝条分别插入盛有清水的小烧杯中，在甲玻璃罩内放清水，乙玻璃罩内放氢氧化钠溶液（氢氧化钠可以吸收空气中的二氧化碳），装置如右图 “绿叶在光下制造淀粉”的实验中：（1）把实验的叶片遮光，应把叶片同一部位的______面遮盖起来，原因是______．（2）用______溶解叶绿素，小烧杯隔水加热的原因是______．（3）实验现象

演示实验：光合作用产生氧气的试题300

选取绿色叶片和有白班叶片的牵牛花进行光合作用实验：分析试验结果：Ⅰ叶覆盖铝箔部分______，未覆盖铝箔部分______，说明______．Ⅱ叶绿色部分______，白斑部分______，说明____根据右图回答问题：（1）本装置的实验目的是______．（2）要使该实验效果明显，本装置应放在______环境中，否则因为______而影响效果．（3）如果在袋中放入一只小白鼠，拔掉连通管，扎如图是探究植物有关生理作用的实验，结果表明（）A．光合作用产生氧气B．呼吸作用产生氧气C．光合作用产生二氧化碳D．呼吸作用产生二氧化碳在探究叶片光合作用的实验中，请按图完成实验步骤并回答相关问题：①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜．是为了______．②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到______下如图是一棵银边天竺葵（边缘呈白色），将其在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用不透光的两块软木片在A处从正反面遮住，然后将整个植物体移到阳光下．数小时后，选择叶片摘 18世纪，英国科学家普罗斯特勒做了一个有名的实验．他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放在密闭的玻璃罩里，不久蜡烛______，小白鼠也______．接着，他把一盆绿色植物和一支点将两段绿色枝条按下图装置分别放在甲、乙两个玻璃罩内．在甲玻璃罩内盛有清水，乙玻璃罩内盛有氢氧化钠溶液（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）．把它们放在黑暗中一天，然后移到光下照有一种溶液BTB为蓝色，它遇到二氧化碳后变成黄绿色．在A、B两试管中加入同样多的金鱼藻，再分别加入等量的黄绿色的BTB溶液，并在试管口加塞．把A试管放在阳光下，B试管用黑纸包恩吉尔曼把载有水绵和好氧性细菌的临时装片放在无空气的黑暗环境里，用极细的光束照射水绵．显微观察发现，好氧性细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位附近；如将上述装片完学校生物兴趣小组的同学将一株在黑暗中放置了两天的绿色开花植物，剪取一段枝条，插入盛有已稀释的红墨水的广口瓶中，将它放在阳光下，对其代谢进行探究．（如图）（1）几分钟后，为了探究植物进行光合作用所需要的条件，选取一盆正常生长的银边天竺葵（该天竺葵的叶片边缘部分为白色，不含叶绿体），预先放在黑暗处一昼夜，再将叶片左边用黑纸从上下两面遮把长势相同的两盆天竺葵分别放在甲、乙两个玻璃罩内，在黑暗处放置一天后，把甲装置移到阳光下，乙装置用黑布遮罩后移到阳光下，其它条件保持一致．（1）该实验的假设是______A 在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，可以说明绿色植物光合作用产生淀粉的实验现象是（）A．经过处理后的绿叶遇碘液后变蓝B．带火星的木条复燃C．澄清石灰水变浑浊D．燃着的木条熄如图所示，把银边天竺葵至于黑暗处一昼夜后，用黑纸圆片将A处两面遮盖后，移到阳光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液．分析回答：（1）叶片在酒精中隔水加热后，其绿色部分变成如图有甲、乙、丙三只玻璃瓶．甲、乙两瓶内放有新鲜带叶的枝条，丙为空瓶，再将瓶内分别加入二氧化碳，瓶口盖上磨砂玻璃盖，并用凡士林密封好，把甲瓶放在黑暗处，把乙、丙瓶如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜，用黑纸片将B处的上、下两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液出现的变化．分析回答：（1 为探究植物光合作用的原理，某生物小组设计了如下实验装置放在阳光下（其他条件相同）．请预测数天后植物生长最茂盛的是（）A．B．C．D．阳光充足时，水绵成团飘浮在水面上的原因是（）A．光合作用减弱，产生了较多的二氧化碳B．呼吸作用增强，需要更多的氧气C．呼吸作用减弱，释放的T二氧化碳减少D．光合作用增强，释如图是英国科学家普利斯特利做的实验；把一只点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里，蜡烛不久熄灭了，小白鼠很快死去（图A）．把一盆植物和一只点燃的蜡烛一同放到一个选取绿色叶片和有白斑叶片的牵牛花进行如下的光合作用实验，分析加碘液后的现象：Ⅰ叶覆盖铝箔部分______，未覆盖铝箔部分______，说明______．Ⅱ叶绿色部分______，白斑部分___绿叶如何在光下制造淀粉？光合作用如何产生氧气？绿色植物光合作用吸收二氧化碳．科学发展史中有很有关植物的实验，请根据图四各装置，回答以下各小题．（1）甲装置中新鲜的叶片在光下照射一段时间后，经脱色、漂洗、滴加碘液后，叶片颜色______．（2）乙装置可以认真观察分析下图所示装置，并填空．（1）甲装置可用来验证______是光合作用的原料．若此装置需要一个对照实验，对照实验装置的烧杯内应装有等量的______．（2）乙装置可用来验证__如图所示，取一个无色透明的酒瓶，将生长旺盛的金鱼藻放入瓶内，并注满质量分数为0.1%的碳酸氢钠溶液（碳酸氢钠溶液能够释放二氧化碳），然后把装有玻璃管的木塞塞好，并在瓶切断叶脉部分的叶片不能合成淀粉说明（）A．光合作用需要光B．二氧化碳是光合作用的原料C．水是光合作用的原料D．光合作用产生淀粉下列那种植物不能进行光合作用（）A．柳树B．芹菜C．紫菜D．蘑菇如图装置是为验证光合作用的原料之一是二氧化碳设计的．请问甲乙装置的水槽中分别装有______、______两种液体（乙装置水槽中的液体能吸收二氧化碳）．把甲、乙两装置同时放在___拓展创新：（1）请设计一个实验来证明光合作用需要二氧化碳．（2）填写下表：光合作用呼吸作用部位____________原料____________条件____________产物____________能量转变________科学实验证明：蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料．这个实验最先是由______发现的．选取牵牛花的叶进行光合作用实验．图中的I、III号为绿叶，II号为白斑叶（部分绿色，部分白色）．请分析回答：（1）实验前，首先将这株牵牛花放在黑暗处______，目的是______．（2）然后在春末光照较好的一天，李明同学作了如下探究：在同一棵树的同一枝条上，分别于8：00时、12：00时和16：00时摘取了形状、大小相同的甲、乙、丙三片树叶，并对摘取的甲、乙两片树下面是“绿叶在光下制造有机物”的实验，请回答相关问题（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验的目的有两个：一是检验绿叶制造的有机物是不是______，利用的原理是______变蓝；二是探普利斯特利的实验不能说明（）A．小白鼠呼吸需要氧气B．绿色植物光合作用释放氧气C．蜡烛燃烧消耗氧气D．绿色植物光合作用需要水在一健壮生长的植物上，采用科学的方法遮住照向A叶片的阳光，破坏B叶片的叶绿体（不破坏细胞），推测二叶片的光合作用有何影响．（1）A叶片______，原因是______．（2）B叶片______，在一个密闭的钟罩内放入一只鼠（如图），保证供给鼠足够的食物和饮水，另在罩内放一盆绿色植物，做如下实验；（1）如果将此装置放在黑暗环境中，钟罩内的鼠会死亡吗？为什么？（2）将如图中显示，18世纪英国科学家普利斯特利在一个密闭的钟罩内放一只老鼠（如图①），在另一个密闭的钟罩内放一只老鼠和一盆栽植物（如图②），且都供给足够的食物和饮水．他发现装置银边天竺葵叶的边缘白色部分不能产生淀粉的现象说明（）A．光合作用的产物是淀粉B．光合作用的原料是水C．光合作用的场所是叶绿体D．光合作用的原料是二氧化碳请根据下列实验过程，回答问题：某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动，设计了以下实验装置．（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）（1）首先将两个装置放在黑暗处一昼夜（目的为探究绿色植物进行的不同生理活动，某同学选择了一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分与非绿色部分界线清晰．实验装置如图所示：（1）用该实验装置来验证植物进行根据下列实验装置图回答问题：（1）设计图A实验装置所探究的问题是______；实验进行一段时间以后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水______；在实验过程中塑料袋下图是乐乐同学为探究“植物光合作用所需条件”而进行的实验操作过程，通过这个实验说明（）是光合作用的产物．A．光B．水C．淀粉D．叶绿体在夏季晴朗的一天中的不同时间段，于同一株天竺葵的同一部位上，分别采摘一片绿叶，用下表的方式进行处理，最终染色的结果是（）叶片编号①②③采集时间清晨傍晚深夜叶片状况大小为了探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界线清晰．他的实验装置如图所示，固体氢氧化钠能吸收二将银边天竺葵放在黑暗处2天；用不透光圆纸片将B处两面遮盖（图一）；光照2小时后摘下叶片；叶片水浴加热后取出漂洗；滴加碘液（图二）．变成蓝色的部位是（）A．A处B．B处C．C处D．B处和一盆兰花，一只盛有浓氢氧化钠溶液的烧杯，一只老鼠密封在一个透明的玻璃罩内．将此装置放在阳光下，不一会，老鼠死了．引起老鼠死亡的原因是（）A．装置内只有空气，没有食物，老把两盆天竺葵按下图装置分别放在甲、乙两个玻璃罩内，甲玻璃罩内放清水，乙玻璃罩内放氢氧化钠溶液（提示：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）．把他们放在黑暗中一天，然后移到光下将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片，用两个圆的黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来（如图所示），然后放在阳光下照射几小时．取下叶片，拆掉黑纸片，进行脱色、漂洗、滴碘图是同学们熟悉的三套实验装置（注：氢氧化钠能吸收二氧化碳），请认真分析并回答问题：（1）A装置可以用来验证植物的光合作用需要______．要验证这个结论需要设置一个对照实验，则根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料，是保证实验获得可靠结果的关键因素之一．下列实验材料的选用不恰当的是（）A．用仙人掌来研究植物叶的蒸腾作用B．用燕麦胚芽来研究植德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理（消耗掉叶片中的淀粉）后，再把叶片的一部分遮光处理，其它部分则接受光照．一段时间后，将该叶片经脱色、漂洗再用碘液处对天竺葵绿叶进行如图所示的处理，然后放置在黑暗中24小时，再经阳光照射12小时．取下经处理的绿叶，经脱色并用碘处理．结果遮光部分不呈蓝色，而不被遮光部分呈蓝色，根据以上请根据图2所示的四个装置，判断下列说法不正确的是（）A．可验证光合作用产生氧气B．可验证光合作用需要二氧化碳C．可验证呼吸作用产生二氧化碳D．可验证蒸腾作用产生水如图为测定叶片光合作用装置的示意图，其中叶室为透明玻璃材料制成．请据图分析回答问题：（l）夏季上午将此装置放到阳光下，气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是______，该气将燃烧的蜡烛分别放在下列4种完全密闭的玻璃实验装置中，蜡烛燃烧时间最长的一组是（）A．有植物、动物、土壤中适量的水的装置B．有光照、动物、土壤中适量的水的装置C．有植物、选取生长正常的爬山虎进行如下图所示的光合作用实验：①实验前应将此装置放在黑暗处一昼夜后，移至光下几小时，再将甲、乙、丙三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加某生物兴趣小组为了更好地理解植物光合作用，进行如图所示的实验：实验步骤：①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，分析下列实验装置，回答有关问题：（1）甲、乙两组实验探究的问题是______其中甲组起______作用．（2）丙装置若用来验证呼吸作用释放二氧化碳，应选用______（选填“黑色”或“透明”）塑为了“探究植物的光合作用是否需要光”，小刚同学设计并完成了如下图所示的实验步骤．请你对他的实验进行分析，然后回答有关问题：（1）实验时首先将植物放在黑暗处，其目的是使叶小林同学进行了有关光合作用的探究，使用BTB溶液（该溶液在二氧化碳浓度高时呈黄绿色；二氧化碳浓度低时呈蓝色）．实验方法如下，在A、B两个试管中加入相同多的金鱼藻，然后加入选一盆银边天竺葵（银边部分的叶肉细胞不含叶绿素），进行如下实验（如图）：①将天竺葵预先放置在黑暗处48小时，再用两片2cm×2cm不透光的黑色纸片夹在绿色部位上（图中C处），然后把某生物兴趣小组为了进一步探究“绿叶在光下制造有机物”的其它条件，他们做了如下实验：第一步：把一盆盆栽的银边天竺葵（叶片边缘的叶肉细胞中无叶绿体，为银白色，叶片中间部分如图，证明“在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放出来”和“光是植物进行光合作用的条件”的对照实验置分别是（）A．甲与乙、甲与丁B．甲与丙、甲与乙C．甲与丁、乙与丙D．甲与乙、乙如图的实验装置中，能够证明“在有光的条件下氧气是绿色植物释放出来的”实验装置和证明“光是绿色植物进行光合作用的条件”的实验装置是（）A．甲与丙甲与乙B．甲与乙甲与丁C．甲与丙以下是某同学在探究“绿叶在光下制造淀粉”时的步骤，合理的操作顺序是（）①暗处理②酒精脱色③部分遮光④滴加碘液⑤照光．A．③①②⑤④B．③②①④⑤C．①③⑤②④D．①②③④⑤ 某同学选取生长正常的牵牛花进行探究光合作用实验：实验步骤：放在黑暗处一昼夜→移到阳光下照射→将叶片放在酒精中隔水加热→漂洗→滴加碘液→观察叶片颜色变化．实验结果：甲叶中未如图是王老师做的演示实验装置示意图．实验开始适当时间后，观察到有气泡产生，快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下释放出的气体，其燃烧情况是：______，说明金鱼藻在光下能够通据图回答问题：（1）装置B内的绿色植物在光照下可进行______作用．若向C瓶中加入清水，在忽略呼吸作用的情况下，可观察到有气泡产生，此气体是______．（2）若要加强绿色植物的光合分别把一段绿色枝条按下图装置放在甲、乙两个玻璃罩内．在甲玻璃罩内放清水，乙玻璃罩内放氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳）．把它们在黑暗处放一天，然后移到光下照射英国科学家普利斯特曾做过如图实验：在甲、乙两个密闭的玻璃容器内，甲中放一只小白鼠，乙内放了一盆绿色植物和一只小白鼠．分别给予足够的光照，发现小白鼠在乙容器中比在甲容天竺葵的黄白色叶片用清水冲洗后，滴上碘液，没遮光的部分变成______这证明细胞内产生了______．根据“绿叶在光下制造有机物”的实验分析：（1）做该实验时，要先将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：使叶片内的______被消耗掉或转移走；（2）要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的原光合作用的重要条件是（）A．水B．光C．氧气D．光和叶绿体将一绿色植株在黑暗中放置24h，选一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2～4h，请回答：（1）要先将此植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是使叶片内的淀某同学用玉米幼苗作实验材料，利用下图实验装置进行探究活动．装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯．（图甲中叶片的主脉被切断，图乙中叶片上贴上锡箔，在阳光下照射4小时后，经脱色并用碘液处理，A部分呈棕褐色，B部分呈蓝色，锡箔的位置不呈蓝色，以上实验能够证明（）A．光合作如图是晴天的上午，请你据图回答：（1）一段时间后，塑料袋内会有______出现，这是______作用的结果．（2）下午打开口袋，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，这是_____如图所示是某科学研究者，验证光合作用所需要的条件时做的实验，据图回答：（1）甲装置中，在烧杯内放置氢氧化钠溶液的作用是______，实验开始时，需要把甲装置放在黑暗环境中一在完全封闭的玻璃瓶中，蜡烛能够燃烧更长时间的一组实验装置是（）A．植物、暗处和蜡烛B．植物、动物、光照和蜡烛C．植物、光照和蜡烛D．动物、光照和蜡烛某实验小组在做探究“光对植物的光合作用的影响”的实验时，设计了如图所示的实验装置．据图分析回答：（1）该实验要研究的问题是______．（2）根据生活经验，你作出的假设是______，某实验小组试图采用甲、乙两装置来探究光合作用的产物（以观察装满水并倒置的试管中有无气泡产生作为实验指标），图中所产生的气体是什么气体，具有什么特点（）①二氧化碳②氧气③ 下面英国科学家普利斯特利关于光合作用的著名实验模式图，请回答问题：（1）他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到甲、乙密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就熄灭了，小白鼠也很快死亡选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验：（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有某溶液的小烧阅读下面有关“光合作用的发现”的资料，重温科学家的研究过程，回答下列问题：资料一：1771年英国人普利斯特利发现，将薄荷枝条和燃烧的蜡烛放在一个密封的钟罩内，蜡烛不易熄灭二十世纪，科学家希尔曾做过如图这个实验，有关实验的分析不正确的是（）A．装置b中气泡内的气体是氧气B．装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳C．实验表明光合作用的场所是叶绿体某同学设计了如图所示的装置用来探究植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．请你用所学知识进行分析回答：（1）将植物罩上透明塑料袋，移至阳光下，不久观察到塑料袋内壁出现____在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析．（1）甲图中将植物罩上塑料袋，放在光下3-4小时后，将塑料袋中气体通过①号试如图中甲乙丙3支试管里有等量的清水，插有形态、重量相同的植物枝条，均在水面上滴加一层植物油，乙试管口上方的枝条用无色透明的干塑料袋包严．先将3支试管置于同样的黑暗条某校七年级探究性学习小组同学在学习植物生理作用的有关知识后，设计了如下实验进行验证，请认真观察分析图并回答下列有关问题：①将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图甲所示装置好某实验小组试图采用下图①--④部分实验装置来探究“光照是光合作用的必要条件”，实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为观察指标．这个实验中，最简便的装置组合为（）A．在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（）A．储存淀粉，准备进行光合作用B．使叶片中原有的淀粉转运或耗尽C．使叶片内的淀粉储存在叶绿体中（1）将两支同样长的蜡烛点燃，放入两个同样大小的密闭装置中，其中一个装置中有一盆绿色植物．几小时后，观察出现什么现象，试分析原因？结果：甲中的蜡烛______，乙中的蜡烛___某学习小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分呈白色）探究阳光与有机物的关系，实验过程如图所示，据图回答下列问题：（l）将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是______（2）叶片经脱色植物吸收各种颜色的光进行光合作用的效率不同．有人把等量的紫罗兰叶分别放在封闭的、大小相同的1号和2号容器中，并将它们置于相同强度不同颜色的光照下，8h（小时）后分别对容 Ⅰ．如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将C处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液．请分析回答问题：（1）实验中要把 “验证绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序是（）①用不透光纸从上下两面遮盖叶片的一部分；②把实验材料放在光下照射2～3小时；③把盆栽的天竺葵或其他绿色植物放于暗处一昼夜；④用在范•海尔蒙特的柳树栽培实验中，使柳树苗的重量大幅度增长的物质主要来自（）A．柳树苗从土壤中吸收的大量水分B．柳树苗从土壤中吸收的无机盐C．柳树苗从空气中吸收的氧气D．柳树某校兴趣小组的同学计划围绕“阳光与绿色植物制造有机物的关系”进行实验探究．请你和他们共同完成下面的探究过程．（1）科学探究的第一步是______，兴趣小组提出的问题是：绿色植物 1773年，英国科学家普利斯特利用玻璃罩、小白鼠、一盆绿色植物和蜡烛做了一个有趣的实验，从而解开了光合作用之迷．生物小组在学习光合作用的知识时探究了这个实验，设计的方

演示实验：光合作用产生氧气的试题400

七年级（1）班的学生小明选用一棵银边天竺葵做探究实验，实验时，发现了一些自己不明白的问题，遇到了一些困难，你能为他解答并帮助他顺利完成实验吗？（1）实验过程中正确的实验请依据如图实验提示，设计实验探究光是否为光合作用的必要条件．（1）实验目的：______．（2）实验器材：______．（3）提出问题：______．（4）作出假设：______．（5）实验方案：______．（6）实验其他延伸实验：（1）在一个叶片的中间切断主叶脉；（2）银边天竺葵实验．请利用前面所学过的知识，设计实验，验证“水是绿色植物合成有机物必须的原料”分析：实验的惟一变量是______，如何控制变量是这个实验成败的关键．（1）先将生长旺盛的盆栽天竺葵光合作用制造的淀粉遇碘变成蓝色，若用显微镜观察，最先看到此现象的部位是（）A．细胞膜B．液泡C．叶绿体D．细胞质 20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究了光合作用中氧气的来源问题．他们用氧的同位素-18O分别标记H2O和CO2，使它们分别成为H218O和Cl8O2，然后进行了两组如图表示20℃时玉米光合作用强度与光照强度的关系，S1、S2、S3表示所在部位的面积，下列说法中不正确的是（）A．S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有机物量B．S2+S3表示玉米光合作用产 1773年，英国科学家普利斯特利做了一个有名的实验：实验一：他把一只点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩内，结果发现，蜡烛不久就熄灭了，小白鼠很快也就死去了，原因取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量的金鱼藻，测出瓶中水的含氧量后盖上瓶盖．然后将甲包上黑胶布，乙不作处理．放在同样的光照和温度条件下n小时，再次测出根据下列提供的实验装置图及曲线图回答问题．（1）实验一装置所探究的问题是______；在实验过程中塑料袋内壁会出现水珠，其主要是由于水分通过叶片上的______向外散失凝聚而成的选取生长正常的牵牛花进行如图6所示的光合作用实验：①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解某兴趣小组探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下，请分析回答：①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；②将A瓶移到光下绿色植物是生态系统的重要成分，它制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物，请分析回答有关研究绿色植物生命活动的实验问题：（1）下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下：①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置两瓶密封瓶A、B内；②将A瓶移到光下6-7小时，B瓶仍放在暗处绿色植物在光下制造淀粉的实验步骤有：①向清水漂洗后的叶片加碘酒然后用清水冲掉碘酒，②实验植物在暗处放置一昼夜，③观察叶片遮光与未遮光部分的颜色，④把遮光处理后的叶片放按如图装置进行实验，先放在黑暗环境中一昼夜，然后再移到阳光下照射．（1）几小时后分别从甲、乙两个放置中取下叶片，待叶片中的叶绿素溶解后，再滴上碘液．其结果是：甲装置中叶沙漠中生活的骆驼，蹄子宽大，这现了生物与环境之间的某种关系，下列现象与此不相类似的是（）A．猫头鹰的视网膜上有大量对光线敏感的细胞，能觉察到及其微弱的光亮B．雷鸟的羽毛某中学七年级同学为探究绿色植物进行光合作用的条件，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分（无叶绿体）界限清晰，实验装置如图所示．实验步骤：步如图显示在一池塘内四种绿藻（W、X、Y、Z）在不同水深的分布状况．哪一种绿藻最能适应弱光的环境？（）A．WB．XC．YD．Z 一学生做了这样一个实验：将小球藻（一种水生藻类植物）放在一只玻璃容器内，使之处于气密封状态，实验在保持适宜温度的暗室中进行，并从第5分钟起给予光照．实验中仪器记录了该下列有关控制无关变量（与实验变量同时影响实验结果，但与研究目的无关）的操作，不正确的是（）A．验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先将实验植株做饥饿处理B．探究光对鼠妇分布用某种大小相似的农作物绿色叶片，分组进行实验：已知叶片实验前的重量，在不同温度下分别暗处理1小时，测其重量变化；立刻再光照1小时（光强度相同），再测其与暗处理前的重量二氧化碳可作为塑料温室大棚的“气肥”，施用后增产效果明显，科研人员为了有效掌握向大棚内使用“气肥”的时机和用量，测定了一个密闭蔬菜大棚的CO2浓度，发现一昼夜在120--600 如图所示的密闭装置，一株植物和一支蜡烛在透明钟罩的底部．假如减少钟罩中的CO2，同时增加钟罩中的O2，点燃蜡烛，蜡烛燃烧了一分钟后自行熄灭．三天后，蜡烛被一个电装置重新为了探究植物光合作用过程中二氧化碳含量的变化情况，某学校生物兴趣活动小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，对温室内空气中的二氧化碳含量进行了日夜24小时的测定，绘请根据如图示意图，回答相关问题．（1）将图一所示的植物经黑暗处理后，放到阳光下照射几个小时，分别将装置甲和乙内的叶片取下，放入盛有酒精的小烧杯中进行______加热，滴入碘如图为种子呼吸作用和植物光合作用的实验装置图，请据图回答：（1）瓶中加适量水后种子的呼吸作用会加强，产生的______气体增多，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用增强，说明此气体分析如图所示的实验装置，并回答下列问题．（1）用来验证光合作用是否有氧气产生的装置是______，进行该实验，还必须把该装置放在______条件下．（2）用来验证光合作用需要二氧化碳有人曾做了如图所示实验，并把密闭的玻璃罩放在有光照的适宜环境下．请分析实验并回答下列问题．如图A把一支蜡烛放在一个密闭玻璃罩中燃烧，一段时间后，蜡烛熄灭了．如图B把一图中甲是在有光照条件下验证氧气是否由绿色植物释放出来的装置；乙和丙是另2个装置，通常可作为甲的对照实验的装置是（）A．只有乙B．只有丙C．乙和丙都是D．乙和丙都不是以下材料不适于作为“探究植物进行光合作用的场所”实验材料的是（）A．金边吊兰B．银边天竺葵C．青菜D．马铃薯的地下茎分别把一段绿色的枝条放在甲、乙两个玻璃罩内．在甲玻璃罩内放清水，乙玻璃罩内放氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）．把它们放在黑暗中一天，然后移到光下照射几小时实验与探究：“二氧化碳是光合作用的必需原料吗”如图是探究绿色植物进行光合作用是否需要二氧化碳的实验装置，A装置的水槽里放的是足量的氢氧化钠溶液，B装置里的水槽里放的是请根据绿叶在光下制造有机物的实验回答问题．实验步骤如下：①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜．②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时．③剪下遮如图所示，某生物兴趣小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行了光合作用的实验探究，方法步骤如下，请回答：（1）将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜．其目的如图，选一盆银边天竺葵（取叶边缘呈白色的种），预先放在黑暗中48小时，再将叶片②处用黑纸夹住，然后把天竺葵放在阳光下照4小时，再取下此叶片并用打孔器分别在该叶片的不同部某同学选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验．实验步骤：放在黑暗处一昼夜→移到阳光下照射→将叶片放在酒精中隔水加热→漂洗→滴加碘液→观察叶片颜色变化．实验结果是（将盆栽银边天竺葵（叶的边缘不含叶绿体，呈白色，如图“甲，处）放在黑暗处一昼夜，再用黑纸片把叶片的一部分（图“乙”处）从上下两面遮盖起来，放在阳光下照射数小时后，将此叶片快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下释放出的气体，立刻______，这就是说，金鱼藻在光下能够产生______．这个实验证明了绿色植物进行光合作用产生了______．某同学用玉米幼苗作实验材料，利用如图实验装置进行实验活动，装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封．钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯．（探究小组用叶片进行了两个实验，根据图示回答问题．（1）甲图所示是绿叶在光下制造淀粉实验过程中的______步骤．实验后，如果将变蓝的叶片制成切片放在显微镜下观察，叶肉细胞中据图回答问题：（1）把D处夹紧、E处打开，当光照一段时间后绿色植物会产生一种气体．为检验该气体，将带火星的小木条放入C装置，小木条复燃．则C装置中的气体是______．（2）若把D打如图是某同学为验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验装置．在透明的容器中放入潮湿的种子，把这套装置放在阳光下，实验也能成功的原因是（）A．种子只进行光合作用，不进行呼吸作请根据以下装置，回答：（1）甲装置可以用来验证光合作用需要______．（2）乙装置可以用来验证光合作用是否有______产生，此装置必须放在______的环境中．（3）丁装置可以用来验证蒸腾我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度．已知其他条件适宜，据图回答下列问题：（1）有光时，甲处气体的CO2浓度低于乙处时，这是因为植物光合作用强度选取有绿色叶片和白斑叶片的牵牛花进行试验，装置如图，请据图回答：（1）在实验中，先将牵牛花发在暗室一昼夜，是为了使叶片中的______．这个过程是通过植物的a______作用完成的某同学为验证与光合作用相关的一些结论，设计了如图所示的一组实验，烧瓶中的溶液pH大于7，均含适量的焦性没食子酸，焦性没食子酸在碱性环境下遇氧气会由原色变褐色．请回答：如图所示为探究植物生理活动实验装置图．请据图回答．（1）甲装置经过一昼夜的暗处理后，进行2-3小时光照，观察到烧杯中水的液面下降，同时透明塑料袋内壁出现小水滴，这种现象说下面是几位科学家做的关于光合作用的实验，请应用所学知识，回答下列问题：实验一：1648年，海尔蒙特用纯净的雨水浇灌树苗，5年后，他发现树苗增重了80多千克，而培植树苗的土某生物兴趣小组的同学在研究植物时，设计了如图实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：（1）首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是______，然后据图回答：某生物兴趣小组进行实验操作如下，请分析回答．①将银边天竺葵置于暗处48小时；②将叶片B用透明塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入适量的氢氧化钠（氢氧化钠能吸收空气（选择下面的适当的序号填写在答题纸上相应的横线上．①氧气②二氧化碳③呼吸④蒸腾⑤光合）晴天的上午，将一盆栽植物的一个枝条套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口．（1）不久塑料袋内壁上如图所示德国科学家萨克斯的实验，把绿色叶片放在暗处几小时后，再把叶片一部分遮光，其余部分曝露在光下．一段时间后，经脱色，漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝露为了探究植物的生长受光照的影响，同学们设计了如下实验方案：两盆完全相同的植物分别记为甲、乙，对甲进行光照处理，对乙进行阴暗处理．请回答下列问题．（1）在科学实验中，当实叶片是进行光合作用的主要器官．观察叶片的结构，A、B表示物质，①②③④⑤表示结构；乙是甲的部分结构的放大．读图回答问题．（1）写出下列字母或序号所代表的物质或结构的名称．B____据如图回答问题．（1）烧杯中的绿色植物光照下可进行______作用；反应式______（2）当光照一段时间后，绿色植物会产生氧气，检验氧气的方法是用带______的木条插入试管内发现木条如图是经过暗处理一昼夜后的银边天竺葵的叶子，甲为银边部分，乙为黑纸片遮光绿色部分，丙为见光绿色部分．在光下照射几小时后，取下该叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗．请回某研究性学习小组的同学利用如图装置探究植物的呼吸作用，请分析回答：（1）通过图示的实验，可以得出的结论是______．在实验中B装置的作用是______．（2）C处玻璃罩不能透光的原因甲装置可以用来验证光合作用需要（）A．氧气B．水C．二氧化碳D．阳光乙装置可以用来验证光合作是否有的产生，此装置必须放在环境中（）A．二氧化碳；有光B．二氧化碳；无光C．氧气；有光D．氧气；无光 1771年，英国科学家普里斯特利把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个玻璃罩内，结果小白鼠和植物都能存活很长时间，但后来有人重复这个实验，有的成功，有的却没有成功，以下关如图回答下列问题（1）该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要______作原料．（2）实验中B组对A组起______作用．（3）氢氧化钠具有______的作用．（4）用碘液分别检验后，不能变蓝植物的叶片之所以呈绿色，这是由于其叶肉细胞内含有大量绿色色素--叶绿素的缘故．韭黄、蒜黄、黄豆芽等都是在无光条件下培养出来的．你能根据这段内容提出问题，并进行探究吗？嗅代麝香草酚蓝溶液（简称BTB），在二氧化碳浓度较高时呈黄绿色，在二氧化碳浓度较低时呈蓝色．（1）用玻璃管向蓝色的BTB溶液中吹气，BTB深渊变以黄绿色，这说明人体呼出的气体中某中学生物兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”这一实验时，准备了实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘某学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生，设计的探究过程如图，请回答其中的相关问题．（1）写出绿色植物呼吸作用的反应式：______．（2）A装 2为探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的实验装置．实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、g烧杯、碘液、透明的钟罩等．请回答：（1）将一棵银边天竺葵（边缘呈白色）在黑暗处放置24小时以后，选一片健壮的叶片，用不透光的黑纸在A处从正反两面遮住（如图），将整个植株移到阳光下．数小时后，将选择叶片摘下，去掉某同学想要用绿色植物来探究二氧化碳是植物光合作用必需的原料，设计了如图所示的实验装置放在阳光下．请动动脑分析回答下列问题：（1）该同学进行实验之前，需要把植株放在____请你阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的材料，回答下列问题：（1）受科学发展水平的限制，当时普里斯特利的结论是______A．植物的光合作用需要水B．绿色植物可以更新浑浊的空为了验证植物呼吸作用的原料和产物，东东同学按以下步骤进行了实验：①将一定量吸干水的新鲜豆芽分别装入1只塑料袋和1只大口塑料瓶中；②在塑料袋口连接上导管和橡皮管，扎紧塑将一棵银边天竺葵（银边部分不含叶绿素）在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用不透光的两块软木片在A处从正反两面遮住，然后将整个植株移到阳光下．数小时后，将选择的叶片如图表示“验证绿色植物在光下放出氧气”的实验．（1）将水草放在装满水的烧杯中，用玻璃漏斗罩住水草，并在漏斗上倒扣一只装满水的试管；（2）将该装置放在______（阳光下、阴暗处）有了曾做了如图所示的实验：把密闭的玻璃罩放在有光照的适宜环境下．A图是把一支蜡烛放在一个密闭的玻璃罩中燃烧，不一会蜡烛熄灭了．B图是把一只小白鼠放在一个密闭的玻璃罩中粮食堆里会产大量的热，与这一现象有关的生理活动是A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用要验证绿色植物呼吸作用的过程中会放出二氧化碳，以下的实验条件，必须的一项是A．用幼小的植物B．用叶片较多的C．要在黑暗条件下实验D．把植物淹没在水里重干旱可能造成作物颗粒无收，从光合作用的角度来看，这表明光合作用的重要原料是A．水B．光C．二氧化碳D．温度右图瓶子中放入的是萌发的种子，种子底下是氢氧化钠溶液，中间用一个筛网将其隔开，a是红墨水珠，试推测玻璃管中的红墨水珠的移动方向是()A．向左移B．向右移C．先向左移再向右将暗处理后甲叶片的主脉切断,乙叶片C处两面均贴上不透明的锡箔纸(如右图所示)。置于阳光下,4个小时后,将甲、乙两叶片同时取下,脱色漂洗滴加碘液,发现B、D部分变蓝色,A、C部分右图是生物圈中碳循环的示意图，请据图分析回答问题：（5分）(1)图中③表示的生理过程是。(2)图中甲代表的生物是，它在碳循环中的作用是。(3)写出图中的食物链：，此食物链中含某对于右边的实验，下列说法错误的是（）A．是为了验证光合作用需要光B．其中A过程是为了让叶片中的淀粉运走耗尽C．脱去叶绿素是为了避免叶绿素的绿色对实验结果产生干扰D．B过程用黑是非题：（1）松的球果不是果实。（）（2）植物对维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活动是光合作用。（）（3）消化系统中所有器官都与事物接触。（）（4）受精卵在还没有到下列有关叶片进行呼吸作用的概述中，正确的结论是（）A．白天行光合作用，夜间行呼吸作用B．光下光合强度大于呼吸强度C．光合作用的进行先于呼吸作用D．呼吸作用在叶表皮细胞内进行呼吸作用的实质是：（）A．分解有机物，释放能量B．合成有机物贮存能量C．吸收氧气，放出二氧化碳D．吸收二氧化碳，放出氧气如右图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移置光下，二氧化碳的吸收量发生了变化。据图判断下列叙述中正确的是（）A．曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用B．曲线BD段表示绿色植物进行光合作用的时间和部位分别是A．只在黑夜，任何活的部位B．白天和黑夜，任何活的部位C．只在黑夜，有叶绿体的部位D．只在白天，有叶绿体的部位请你说说绿色植物在维持生物圈的碳—氧平衡中有什么重要作用？菜农为了增加大棚内蔬菜的产量，向大棚内施加气肥，气肥的主要成分应该是（）A．氮气B．二氧化碳C．氧气D．甲烷呼吸是生命的标志，有关呼吸的说法错误的是A．温室大棚内夜间适当降温，能减弱植物体的呼吸作用B．土壤板结不利于植物根部的呼吸作用C．植物体到晚上才能进行呼吸作用D．呼吸作用对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。请阅读以下材料，回答问题：材料一：2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全部来自土壤；材料二：17世纪，比绿色植物通过作用维持了生物圈中的碳—氧平衡。（6分）右图是种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料袋内是生长旺盛的绿色植物。（1）实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下绿色植物在生物圈中的作用有()①动物的食物及生存环境②制造有机物维持正常生命活动③维持碳-氧平衡④人的衣食住行⑤促进水循环A．③④B．①②C．④⑤D．以上都是自然界碳-氧平衡被破坏的主要原因是（）A．自然界中的动物多于植物，消耗的氧气多B．对自然资源的随意破坏和过度开发C．人类的工业生产和森林的破坏D．动植物的不断进化和灭绝由于植物的各种生命活动都依赖于＿＿＿＿＿＿＿释放的能量，所以在林业、农业及花卉的栽培中，必须保证＿＿＿＿＿＿的顺利进行。棉花细胞内能将光能转化为化学能的能量转换器是__________________。地球上约90%的氧气是由下列哪类植物制造的()A．藻类植物B．蕨类植物C．种子植物D．被子植物 2011年3月26日晚8点30分，以倡导低碳生活为主题的“地球一小时”活动在斐济和新西兰首先拉开帷幕，全球共134个国家和地区以熄灯接力传递着为保护地球而开展的环保行动。低碳，能进行呼吸作用的器官是（）A．根、茎、叶B．茎和叶的绿色部分C．花、果实、种子D．六种器官都进行呼吸作用植物落叶是对不良环境的一种适应，同时落叶也能（）A．带走体内的一部分废物B．减轻植物体的重量C．便于新叶的长出D．减缓植物体衰老的速度