试题列表1-探究实验：馒头在口腔中的变化-初中生物-n多题

探究实验：馒头在口腔中的变化的试题列表

探究实验：馒头在口腔中的变化的试题100

某小组用馒头来探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，设计的实验方法和步骤如下：①在A、B两支试管中各放入等量的馒头碎屑；②用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液2mL；③向A试管中加入小光同学在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下几种处理（处理1模拟了口腔中牙齿、舌、唾液的作用）。请回答下面的问题。试管实验材料唾液清水处理方法1馒头碎屑2毫升0毫升请填空回答“馒头在口腔中的变化”探究活动的有关问题：（1）实验步骤：①首先我们对实验材料进行了如下的三种处理：A、将馒头碎屑与2ml唾液放入1号试管中并充分搅拌；B、将馒头碎屑某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：请回答下列问题：（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入，与1号试管起___下表表示刘庆同学在进行“馒头在口腔中的变化”实验时，设计的部分实验，请根据他的实验设计和加碘液后应出现的现象，加以说明：试管编号加入材料水温（℃）恒温时间（分钟）加碘液后当我们细细地咀嚼馒头使时，感觉有甜味，这是为什么呢？某同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌得搅拌下，是口腔中的唾液使馒头变甜的。他做了如下实验：第一步：取适量的新鲜馒头，切成小光同学在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下几种处理（处理1模拟了口腔中牙齿、舌、唾液的作用）。请回答下面的问题。试管实验材料唾液清水处理方法1馒头碎屑2毫升0毫升小光同学在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下几种处理（处理1模拟了口腔中牙齿、舌、唾液的作用）。请回答下面的问题。试管实验材料唾液清水处理方法1馒头碎屑2毫升0毫升某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：请回答下列问题：（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入，与1号试管起___下面是小明同学设计的“唾液对淀粉的消化作用”有关实验和相关的实验记录。试管号码1234加入物质馒头碎屑、清水馒头碎屑、唾液馒头碎屑、唾液馒头碎屑、唾液温度37℃37℃100℃0℃时完成“馒头在口腔中的变化”实验后，爱动脑筋的小冬同学向老师提出了这样一个问题：其他哺乳动物的唾液是否也具有消化淀粉的作用呢？老师建议他通过进一步探究来寻找答案，并指导下面是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验：(1)实验过程：1号试管：加入馒头碎屑和2mL唾液，并充分搅拌；2号试管：加入馒头碎屑和2mL清水，并充分搅拌；3号试下面是某生物兴趣小组的同学所做的”探究馒头在口腔中的变化”的实验．实验操作和实验现象记录如下表,请据此回答有关问题:(1)该同学做此实验利用的原理是:____________________在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头嚼碎与唾液混合放入1号试管中充分搅拌；②将馒头嚼碎与清水混合放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液混合放入3号试徐杨同学做“馒头在口腔中的变化”的实验，具体过程如下图，回答有关问题：(1)（1）和（2）的结果对比说明__________中含有__________，它能消化淀粉；（1）和（3）的结果对比说明_____在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头碎屑与2毫升新鲜唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与2毫升清水放入2号试管中充分搅拌③将馒头块与2毫升新鲜唾液在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三种处理：请回答：(1)上述实验中，只探究“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”的是________号试管，3号试管中馒头块既没有切碎，也没有搅拌，起_某同学探究了“馒头在口腔中的变化”，其操作步骤、实验现象和实验结论如下：实验现象：试管内的溶液不变蓝。实验结论：馒头变甜与牙齿咀嚼、舌的搅拌以及唾液分泌有关。(1)实验在某同学探究了“馒头在口腔中的变化”，其操作步骤、实验现象和实验结论如下：实验现象：试管内的溶液不变蓝。实验结论：馒头变甜与牙齿咀嚼、舌的搅拌以及唾液分泌有关。(1)实验在某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：请回答下列问题：（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入，与1号试管起___一合作小组做“馒头在口腔中的变化”的探究实验，四位同学分别对馒头做了四种处理，方法见下图。他们小组将4个试管放到37℃的温水中保温5分钟，取出后分别加入2滴碘液，摇匀，观下面是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验：(1)实验过程：1号试管：加入馒头碎屑和2mL唾液，并充分搅拌；2号试管：加入馒头碎屑和2mL清水，并充分搅拌；3号试根据下图，回答有关问题。在这2支试管中各加入淀粉糊2mL，再向A试管中加2mL清水，向B试管中加2mL唾液，再向2支试管中滴入1滴碘液：本实验的目的是___________________。在本实在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。试问【实验准备】一、目的要求1．运用实验法探究馒头在口腔中的变化。2．说明在口腔内发生的消化作用。二、材料用具试管、温度计、棉絮、馒头、碘液、清水、37℃温水【实验过程】在探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用时，如果在恒温水浴前就在2支试管内都加入了碘液，实验中将观察到怎样的现象[]A．都变蓝，水浴后蓝色都褪去B．都变蓝，水浴后蓝色都不褪去C．下面是张小华同学设计并完成的“馒头在口腔中的变化”实验，在4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液。(1)A试管将会出现的现象是_______________。(2)A和D试管是一组对某初中生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验材料和设备，设计了如下实验方案：请分析下面是某生物兴趣小组所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验：（1）实验过程：1号试管：加入馒头碎屑和2mL唾液，并充分搅拌；2号试管：加入馒头碎屑和2mL清水，并充分搅拌；3号试管：对“馒头在口腔中的变化”的活动叙述中，不正确的是[]A．本实验设置了对照实验B．为了保证唾液淀粉酶的活性，温度应控制在37℃C．实验结果说明了唾液淀粉酶在适宜条件下将淀粉分解实验设计与探究：（1）在下表1-3号试管中分别放入等量的馒头碎屑、馒头碎屑、馒头块。在此基础上请你设计一个探究馒头在口腔中的变化的实验。（完成表格）（2）实验装置为什么要放入当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？某同学猜想，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，还是口腔中的唾液使馒头变甜的？于是他做了如下实验：A、取适量新鲜馒头，切成当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味。某同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是口腔中的唾液使馒头变甜的。元旦假期，他做了如下实验：Ⅰ：取适量新鲜馒头，切成碎屑、做在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头嚼碎与唾液混合放入1号试管中充分搅拌；②将馒头嚼碎与清水混合放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液混合放入3号试在“馒头在口腔中的变化”的实验中所需温度为37℃，原因是[]A．温度越离，反应越快B．温度越高，反应越充分C．人体口腔的温度为37℃，最通于唾液淀粉酶发挥作用D．37℃馒头发酵，便于在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头嚼碎与唾液混合放入1号试管中充分搅拌；②将馒头嚼碎与清水混合放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液混合放入3号试在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头嚼碎与唾液混合放入1号试管中充分搅拌；②将馒头嚼碎与清水混合放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液混合放入3号试某学习小组做“馒头在口腔中的变化”的探究实验，四位同学分别对馒头做了四种处理，探究实验方法示意图如下图所示。a．甲同学：将馒头碎屑放入①号试管，注入2mL唾液，并进行充分探究口腔内的化学性消化思考①在收集唾液前为什么要用清水漱口？如何收集唾液？②实验中为什么要将温度控剞在37℃左右？如何控制？③如何检测淀粉是否完全被唾液淀粉酶分解？④馒头中的馒头在口腔中越咀嚼越有甜味。这说明在口腔中进行了哪些消化方式？某同学探究了“馒头在口腔中的变化”，其操作步骤、实验现象和实验结论如下：实验现象：试管内的溶液不变蓝。实验结论：馒头变甜与牙齿咀嚼、舌的搅拌以及唾液分泌有关。(1)实验在下表是“馒头在口腔中的变化”的探究实验步骤，请根据此表回答问题。(1)若以1和2为一组，则实验探究的问题是。(2)若以1和3为一组，则实验的变量是。(3)加入碘液后变成蓝色的是在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。试问某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表：请完成下列问题：（1）如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是：_______。（2 樟树中学“爱科学”实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理，其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验，利用你所关于馒头在口腔中被消化的叙述，不正确的是[]A．唾液的作用B．舌的搅拌C．牙齿的咀嚼D．淀粉被彻底分解成葡萄糖下图是探究馒头在口腔中的变化实验，其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请根据实验回答下列问题。（1）描述D步骤加碘液后的实验现象：1号试管___________；2号试管___________某同学探究了“馒头在口腔中的变化”，其操作过程如下表所示。请你结合所学知识回答下列问题：（1）实验装置为什么要放入37°C温水中处理？。（2）上述实验中，只模拟了牙的咀嚼和舌的某小组用馒头来探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，设计的实验方法和步骤如下：①在A、B两支试管中各放入等量的馒头碎屑；②用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液2mL；③向A试管中加入下面是张小华同学设计并完成的“馒头在口腔中的变化”实验，在4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液。(1)A试管将会出现的现象是_______________。(2)A和D试管是一组对某初中生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验材料和设备，设计了如下实验方案：请分析在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三种处理。请答：试管实验材料唾液清水处理方法1馒头碎屑2毫升2毫升充分搅拌后放入37℃温水中2馒头碎屑0毫升2毫升充分搅拌后放入37℃下面是张小华同学设计并完成的“馒头在口腔中的变化”实验，在4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液。(1)A试管将会出现的现象是。(2)A和D试管是一组对照实验，探究的对“馒头在口腔中的变化”的活动叙述中，不正确的是[]A．本实验设置了对照实验B．为了保证唾液淀粉酶的活性，温度应控制在37℃C．实验结果说明了唾液淀粉酶在适宜条件下将淀粉分解在探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用时，如果在恒温水浴前就在2支试管内都加入了碘液，实验中将观察到怎样的现象[]A．都变蓝，水浴后蓝色都褪去B．都变蓝，水浴后蓝色都不褪去C．下面是张小华同学设计并完成的“馒头在口腔中的变化”实验，在4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液。(1)A试管将会出现的现象是。(2)A和D试管是一组对照实验，探究的根据“馒头在口腔中的变化”的实验收获，我们可找出以下归纳或推断错误的一项是[]A．该实验可证明，唾液能消化淀粉B．要想让唾液发挥作用，温度应保持在37℃左右C．试管内的混合液在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头嚼碎与唾液混合放入1号试管中充分搅拌；②将馒头嚼碎与清水混合放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液混合放入3号试明明同学做“馒头在口腔中的变化”实验，具体过程如下图，请你帮助他解决一些问题：（1）明明在做实验的过程中，将A、B、C3支试管都放入37℃左右的温水中，这么做的目的是________当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？某同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是口腔中的唾液使馒头变甜的。他做了如下实验：第1步：取适量新鲜馒头，切成碎下表表示刘庆同学在进行“馒头在口腔中的变化”实验时，设计的部分实验，请根据他的实验设计和加碘液后应出现的现象，加以说明：（1）在1～4号试管中分别加入实验材料后，为使实验下表表示刘庆同学在进行“馒头在口腔中的变化”实验时，设计的部分实验，请根据他的实验设计和加碘液后应出现的现象，加以说明：（1）在1～4号试管中分别加入实验材料后，为使实验对“馒头在口腔中的变化”的活动叙述中，不正确的是[]A．本实验设置了对照实验B．为了保证唾液淀粉酶的活性，温度应控制在37℃C．实验结果说明了唾液淀粉酶在适宜条件下将淀粉分解下列实验中，所用试剂不能很好地达到使用目的是（）实验名称所用试剂使用目的A制作洋葱表皮细胞临时装片碘液染色B制作人口腔上皮细胞临时装片生理盐水保持细胞形状C绿叶在光下某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验．请回答下列问题：（1）如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是：______．（2）要探究牙下表是某生物兴趣小组同学的实验记录，请问该小组同学探究的课题是（）试管编号甲乙丙丁加入物质浆糊唾液浆糊唾液盐酸浆糊唾液浆糊唾液温度37℃37℃100℃0℃时间10分钟10分钟10分钟将等量的唾液和清水分别滴入盛有等量馒头碎屑的试管A和试管B内，搅拌均匀，再将两只试管放在37℃的温水中10分钟，取出试管并滴入碘液，发现A不变蓝、B变蓝．该实验可以得出的结请根据下表列出的实验方法步骤，推知实验现象，再根据实验现象分析原因．试管编号放入馒头加入清水加入唾液振荡、搅拌摇匀处理温度与时间冷却后加碘液1碎屑02毫升37℃/10min2滴某中学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块图为一测定叶片光合作用装置的示意图，其中叶室为透明玻璃材料制成．请据图分析回答下列问题：（l）夏季上午将此装置放到阳光下，气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是______，（1）下表是“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验步骤，据此回答：AB1、加入1%浆糊2ml2ml2、加入2ml（清水）2ml（唾液）3、振荡后保温37°C水浴10分钟37°C水浴10分钟4、加入碘液冷却后加在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌．试问下面是一组探究食物在口腔中发生变化的实验，能证明口腔中的牙齿和舌头对馒头消化具有作用的对照组是（）A．①和②B．①和③C．②和③D．无法证明某中学生物科技活动小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：试管编号123馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量清水或唾液2mL唾液A2mL唾液震荡后保温37℃温水中某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：试管编号123馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量清水或唾液2ml唾液A2ml唾液震荡后保温37℃水科学探究题．（1）下表是“馒头在口腔内的消化”的探究方法．试管实验材料唾液清水处理方法1馒头碎屑2毫升0毫升搅拌均匀后放入37°C水中2馒头碎屑0毫升2毫升搅拌均匀后放入37°C水中下面是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验：（1）实验过程：1号试管：加入馒头碎屑和2mL唾液，并充分搅拌；2号试管：加入馒头碎屑和2mL清水，并充分搅拌；3号试完成下列探究活动的相应内容：实验材料：A：淀粉糊B：蛋清制成的蛋花液C：花生油实验仪器：试管、烧杯、温度计、酒精灯、三脚架等实验药品：盐酸、氢氧化钠、蒸馏水、碘酒等（1）请你某学生为了验证唾液具有消化淀粉的功能，做了如下一组实验：取甲、乙两试管，分别加入等量的淀粉糊（2毫升），甲试管内又加入了2毫升唾液．两试管同时在37℃的温水中保持10分钟后 “馒头在口腔中的消化”实验．在下列7支试管中加入等量的馒头（清水和唾液均为2毫升）：（1）试管①不变蓝的原因是：______．（2）在上述实验中，①和③是一组对照实验，探究的是______对消完成下列探究问题：（一）下表为某生物兴趣活动小组在探究唾液对淀粉消化的实验中的操作：试管编号实验材料水浴温度水浴时问鉴定试剂观察现象1号浆糊2毫升清水2毫升37℃10分钟碘液填写唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验报告：试管号注入2ml分别注入2ml酸碱度温度加碘酒结果解释原因1浆糊唾液中性37℃两滴不变兰______2浆糊清水中性37℃两滴变兰______如图所示，分析实验：（1）该实验是观察______对______的消化作用．（2）实验过程D中[2]号试管浆糊颜色______，原因是______；[1]号试管中颜色______，原因是______．（3）如果将C过程下面是某同学设计并完成的“馒头在口腔中的化学性消化”实验，仔细读图，分析实验：（1）若要探究唾液对淀粉有消化作用，应选择______号试管置于烧杯中作为①号试管的对照．水浴后向在试管内加入2ml的食用油，再加入新配制的“X消化液”1ml，充分振荡后，置于37℃的温水中5min，发现食用油消失了．则“X消化液”成分最可能是（）A．唾液、胃液、胆汁B．胃液、胆汁、胰下表是小明在做“唾液淀粉酶的消化作用”实验中的相关记录．该实验结果表明酶的催化作用（）试管加入物质温度加入碘液1淀粉糊+唾液37℃不变蓝2淀粉糊+唾液0℃变蓝A．需要适宜的PhB．需在经以下处理一小时后，滴加碘液会使哪一只试管的内容物变成蓝色？（）A．米汤与一定的冷开水充分混合后，并将试管保存在37℃水中B．米汤与一定量的唾液充分混合，并将试管保存在3 我们在进行探究实验时，常需要重复实验，取各次实验的平均值作为实验结果，但有些实验却是例外．下列实验不需要测平均值的是（）A．测定某种食物中的能量B．探究光对鼠妇生活的影下表是在一定条件下验证唾液淀粉酶作用的实验．1、2号试管都是在一条件下处理10分钟，冷却后，再滴入试剂．请将实验现象填在相应有空格内．试管试管中的物质处理温度试剂实验现如图是《观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用》的实验步骤的部分示意图，请观察思考后回答问题．（1）请你整理出正确的实验操作顺序，从先到后依次是______（填字母）．（2）实验结果：2号试下表是某同学在探究唾液对淀粉的消化时设计的实验．请根据实验回答有关问题：试管淀粉糊唾液搅伴后放入的水浴温度水浴的时间A2毫升2毫升37℃10分钟B2毫升2毫升5℃10分钟C2毫升2毫下表表示刘庆同学在进行“馒头在口腔中的变化”实验时，设计的部分实验，请根据他的实验设计和加碘液后应出现的现象，加以说明：试管编号加入材料水温（℃）恒温时间（分钟）加碘液后在探究“馒头在口腔中的变化”的实验中试管号①②③④⑤处理方法加入馒头碎屑、2毫升唾液、不搅拌．将试管放入37℃的温水中加入馒头碎屑、2毫升唾液、搅拌．将试管放入5℃的冷水中加入馒如图是消化系统的示意图．（1）写出图中各序号所表示的结构名称1．______2．______3．______4．______5．大肠6．肛门7．______8．______9．胰腺10．胆囊（2）为了研究唾液对淀粉的消化作用，如图是探究唾液淀粉酶对淀粉化学性消化的实验，实验结果正确的是（）A．1变蓝，2变蓝B．1变蓝，2不变蓝C．1不变蓝，2变蓝D．1不变蓝，2不变蓝根据“馒头在口腔中的变化”的实验收获，我们可以找出以下归纳或推断错误的一项（）A．该实验可证明，唾液能消化淀粉B．要想让唾液发挥作用，温度应保持在37℃左右C．试管内的混合液我们常用来检验是否淀粉存在的溶液是（）A．食盐溶液B．酒精溶液C．碘酒溶液D．水在盛有2毫升淀粉糊的试管中注入2毫升唾液溶液，振荡后，放在37℃的温水中保温10分钟．取出试管冷却并滴入2滴碘酒，结果试管内不变蓝，该实验说明淀粉（）A．已经转变为其他物质B．如表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的几组实验，请分析回答．试管实验设计滴加碘液后的现象1号馒头块+2mL唾液，不搅拌，37℃水浴10分钟变蓝2号馒头块+2mL唾液，已知馒头的主要成分是淀粉，淀粉遇到碘会变蓝色．某同学设计实验探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，请你帮助完成实验方案：（1）实验前，根据已有知识，你的假设是______．（2）实验

探究实验：馒头在口腔中的变化的试题200

当我们在口中细细咀嚼馒头时会觉得有甜味，设计如下实验试管实验设计现象1馒头屑加2毫升唾液，充分搅拌，37℃水浴10分钟2馒头屑加2毫升清水，充分搅拌，37℃水浴10分钟（1）这个如图为观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用示意图，据图回答问题：（1）以A、B试管作为一组对照实验，提出的问题是______？（2）这个实验中，设置A试管的目的是与B试管______．变量是__小明打算做一个观察唾液淀粉酶消化作用的实验，他在1号、2号两只试管中分别加入2mL淀粉糊，请你帮他继续完成实验：（1）该实验的实验组是______号试管，对照组是______号试管．（在口腔内由于唾液的作用，能初步消化的物质是（）A．蛋白质B．淀粉C．麦芽糖D．脂肪下面是唾液淀粉酶对淀粉消化作用的几组实验：（1）请将反应结果及原因的正确叙述序号填在相应的空格内①变蓝②不变蓝③温度适宜，淀粉被淀粉酶消化④过酸影响了淀粉酶的催化能力⑤温探究实验：馒头在口腔中的变化（1）将3支试管均放入37℃水中的目的是：______．（2）10分钟后滴加碘液明显变蓝色的是______，原因是：______．（3）若在37℃水中放置5分钟，滴加碘液A中会探究唾液对淀粉的消化作用过程如下：向1号、2号试管中各加入2毫升浆糊；再向1号试管中加入2毫升清水，2号试管中加入2毫升唾液．将2支试管充分振荡后，放入盛有37℃温水的烧杯中酶的催化能力受各种因素的影响，如温度、酸碱度等．为了验证酸碱度对唾液淀粉酶的影响，小芳进行了如下探究：第一步：取5支洁净的试管，依次编号为1～5，各加入2毫升浆糊；第二步淀粉在消化道中最终被分解成（）A．葡萄糖B．二氧化碳和水C．麦芽糖D．氨基酸下表是某同学设计的一个探究馒头在口腔中的变化的实验．据此回答：试管加入清水加入唾液振荡均匀温度冷却后加碘102毫升√37℃2滴22毫升0√37℃2滴（1）为什么要放入37℃温水中______．在探究馒头在口腔中的变化的实验中，某组同学设计了如下实验方案进行实验：方案一：①号试管放入馒头碎屑，注入2毫升唾液，充分搅拌．方案二：②号试管放入馒头碎屑，注入2毫升清水学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：试管编号123馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量清水或唾液2mL唾液A2mL唾液震荡后保温37℃水浴中小明做了观察唾液淀粉酶的消化作用实验，请你帮他回答问题：试管加入物质控制条件检验方法1号馒头碎屑+2mL唾液37℃水溶10分钟加两滴碘液2号馒头碎屑+2mL清水37℃水溶10分钟加两探究题：取一块馒头放在口里咀嚼，细细品味时，会尝出一些甜味来，并且会越嚼越甜．这与馒头中淀粉在口腔里的变化有关．某实验小组将少许馒头切碎，平均分成A、B两份，作如图处下表是“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验步骤，根据此表回答下列问题：实验步骤A试管B试管加入1%浆糊2毫升2毫升加入液体2毫升清水2毫升唾液振荡后保温37℃水浴10分钟37℃水浴10 下表为探究“口腔内的化学性消化”的实验记录表试管加入的物质（各2毫升）温度试剂实验现象1号淀粉+唾液0℃碘液2号淀粉+唾液80℃碘液3号淀粉+唾液37℃碘液4号淀粉+清水37℃碘液（1）请小明做“探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验，他设计的一支试管如图，为了增强实验的说服力，他还应该设计另一支试管是（）A．B．C．D．某同学探究了“馒头在口腔中的变化”，其操作步骤、实验现象和实验结论如下：操作步骤如图所示：实验现象：试管内的溶液不变蓝．实验结论：馒头变甜与牙齿咀嚼、舌的搅拌以及唾液分下表是唾液对淀粉的消化作用的实验，根据实验设计回答：（1）在表中空格内填出可能出现的实验现象．（2）请你分析出现不同实验现象的原因：试管2：______试管3：______试管4：______（3 请回答下列有关实验和探究的问题：（1）某同学做“观察人的口腔上皮细胞”实验时，在不变换目镜的情况下，先用l0x的物镜观察，再换40x的物镜观察，此时看到的细胞比原来的更_____某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表，下列说法不正确的是（）试管编号12345馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块适量碎屑以下是实验中的相关描述，其中不正确的是（）A．“绿叶在光下制造淀粉”实验中把天竺葵放在黑暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽B．将浸泡后的玉米种子从中央纵向刨开，并在剖面上下列有关实验的描述，错误的是（）A．“探究光对鼠妇生活的影响实验”装置中，应设置明亮和阴暗两种环境B．“探究绿叶在光下制造有机物实验”中，不必先将绿叶脱色，可直接滴加碘液检某同学在鉴定食物营养成分时，向馒头屑上滴加碘酒，馒头屑变成蓝色．该实验结果说明馒头中含有（）A．淀粉B．水C．无机盐D．蛋白质下表为“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的几组实验记录．试管加入物质（各2毫升）水温时间试剂加碘后的现象①淀粉+唾液0℃10分钟碘液______②淀粉+唾液80℃10分钟碘液______③淀粉+唾液为了探究“唾液淀粉酶对淀粉的化学性消化”，刘明同学做了如下实验：（1）在甲、乙两支试管中分别加入等量的淀粉糊．（2）在甲试管中注入2毫升唾液并进行充分搅拌；在乙试管中注入2毫如图是某生物兴趣小组同学在探究“口腔内的化学性消化”时的实验过程，请你分析该过程．（1）1号试管所起的作用是与2号试管进行______．（2）在步骤D加碘液2滴后颜色不变蓝的是_____为探究“唾液对淀粉的消化”进行了如下实验试管淀粉糊唾液清水搅拌温度碘液1号2ml2ml\充分37℃水浴10分钟2滴2号2ml2ml充分（1）______是人体的主要能源物质，淀粉是其中的一员．（2 我们在进行探究实验时，为了避免偶然性因素的影响，常需要设置重复组，求其平均值，但有些实验却是例处．下列实验不需要测平均值的值（）A．测定某种食物中的能量B．探究光对鼠妇下列是探究“馒头在口腔中的变化”实验设计．设计②号和①号试管进行的对照实验，针对的探究问题是：馒头变甜与______的作用有关吗？设计③号和①号试管进行的对照实验，针对的探究问一同学将唾液加入淀粉糊中，然后置于下列条件中作处理，希望将淀粉转变为麦芽糖，其中能获得理想效果的是（）A．将混合物置于4℃冰箱内B．将混合物置于37℃温箱内C．将混合物煮沸后小明设计了如图所示的实验．他把4支试管放在37℃温水中10分钟，取出后冷却，向每支试管滴入碘液．若要探究“唾液淀粉酶的消化作用受温度影响”，应选择的两支试管是（）A．甲和乙B．乙某同学为探究馒头在口腔中的变化，进行了如下实验①取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B两小块，分别用刀细细地切碎、拌匀．②将馒头碎屑A与2毫升唾液放入甲试管中充分搅拌；将馒研究下列问题时，不需要作出假设的是（）A．食物中是否含有能量B．馒头变甜是否与唾液有关C．测定种子的发芽率D．胆汁中是否含有消化食物的酶下表是唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验记录，根据实验设计和现象回答：试管编号加入物质温度时间加入碘液后的现象A淀粉糊、清水37℃10min变蓝B淀粉糊、唾液37℃10min不变蓝C淀粉某同学做了如图所示的实验．向1号、2号试管中各加入2毫升浆糊；再向1号试管中加入2毫升清水，2号试管中加入2毫升唾液．将2支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中10分钟取出，某初中学校生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，设计的实验方案和获得的实验结果如下表：试管编号1号2号3号等量馒头形态碎屑碎屑小块清水或唾液2mL 请回答下列与实验探究有关的问题：（1）在探究“馒头在口腔中的变化”时，将等量的馒头碎屑放入I、II号试管中，I号内注入2毫升唾液并进行充分的搅拌，II号内注入2毫升清水进行充分在探究活动中，有时为了避免偶然因素影响实验结果，需要进行重复实验，然后取平均值．下列探究活动中属于这种情况的是（）A．探究馒头在口腔中的变化B．探究二氧化碳是否是光合作赵明同学想知道自己口腔中的唾液对淀粉的作用，他取了两只试管，分别编号为①、②．然后进行下列操作：试管12345①加入2毫升淀粉糊加入2毫升清水充分振荡放在37℃水浴中5分钟滴碘液为了研究唾液淀粉酶的消化作用会受哪些因素的影响，某实验小组做了如下实验．分析后回答问题：试管编号加入物质温度滴加碘液后颜色变化12ml淀粉糊，2ml蒸馏水37℃变蓝色22ml淀粉下表是某同学在做“唾液淀粉酶的消化作用”的实验中的相关记录，该实验结果表明酶的催化作用（）试管加入物质温度加入碘液1淀粉糊+唾液37℃不变蓝2淀粉糊+唾液0℃变蓝A．需要适宜的下列实验中不需要测平均值的是（）A．测定某种食物中的能量B．探究光对鼠妇生活的影响C．探究植物对空气湿度的影响D．探究馒头在口腔中的消化某同学做“观察唾液淀粉酶的消化作用”实验时，记录了如下表所示的实验结果．该实验结果表明（）试管加入物质温度碘液检验1淀粉糊+清水37℃变蓝色2淀粉糊+唾液37℃不变蓝色A．酶的催下表表示某同学在进行“馒头在口腔中的变化”实验时，设计的部分实验，请根据他的实验设计和加碘液后应出现的现象，加以说明：试管编号加入材料水温（℃）恒温时间（分钟）加碘液后的如图1中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，读图并填空：（1）图1中曲线乙表示______的消化．（2）从图1中看，淀粉最终在______中彻底消化分解成问题提出：在日常生活中，我们慢慢咀嚼馒头时会觉得有些甜，那么“馒头变甜与唾液的分泌有关吗？”请按右表所示的探究方案完成填空．组别A试管B试管馒头处理馒头碎屑馒头碎屑加入我们现在尝试探究“馒头在口腔中的变化”，对馒头进行了三种处理，如下图所示：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与物质A放入2号试管中充分搅拌；③将馒头碎某小组用馒头来探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，设计的实验方法和步骤如下：①在A、B两支试管中各放入等量的馒头碎屑；②用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液2毫升；③向A试管中加取一块馒头放在口里咀嚼，细细品味时，会尝出一些甜味来，并且会越嚼越甜．这与馒头中淀粉在口腔里的变化有关．某实验小组将少许馒头切碎，平均分成A、B两份，作如图处理．请根 “唾液对淀粉的消化实验”要求在一定温度进行，这是由于唾液中的淀粉酶在高于和低于37℃条件下催化作用都会逐渐降低．下图能正确表示唾液淀粉酶的作用与温度关系的是（）A．B．C．D．将等量的唾液和清水分别滴入盛有等量馒头碎屑的A、B试管内，搅拌均匀，再将两支试管放在37℃的温水中10分钟；之后取出试管并滴入碘液，发现A不变蓝、B变蓝．该实验可以得出的结如图是观察唾液淀粉酶消化作用的实验，实验后向两支试管中各加入2滴碘液，出现的现象分别是（）A．A试管变蓝色，B试管不变色B．A试管不变色，B试管变蓝色C．A试管和B试管均变蓝色下列研究中需要设置对照组实验的是（）A．观察小金鱼尾鳍内的血液流动B．观察桃花结构C．探究土壤中是否含有水分D．探究温度对酶催化作用的影响如图为“探究口腔内的化学性消化”实验步骤的部分示意图，请观察思考后回答问题：（1）正确的实验操作顺序依次是：______（填字母）．（2）该实验滴加碘液后，2号试管的颜色变化为_____下面是小明同学设计的“唾液对淀粉的消化作用”有关实验和相关的实验记录．试管号码1234加入物质馒头碎屑、清水馒头碎屑、唾液馒头碎屑、唾液馒头碎屑、唾液温度37℃37℃100℃0℃时结合如图所示实验过程，请分析并回答下列问题：（1）在D实验过程中2号试管加碘液后颜色______（填“变蓝”或“不变蓝”），原因是淀粉在唾液淀粉酶的充分消化下被分解成麦芽糖．1号试管下面是某同学探究“口腔对淀粉的消化作用”的实验过程①取两支试管，分别贴上A、B标签②在A试管中放入少许馒头碎屑，在B试管中放入等量的米饭③在A试管中加入10毫升唾液，在B试管在甲、乙两支试管内各注入2毫升糨糊，然后向甲试管内滴入清水2毫升，向乙试管滴入唾液2毫升，振荡后将两支试管放入______左右的温水里保温，约过10分钟，取出冷却，分别滴入以下是“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验方法和步骤：①取2支试管，编号为A和B，各注入2毫升浆糊②用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液．③向A试管加入2毫升唾液．④向2支试管中各滴加乐乐就“口香糖对口腔的清洁作用与咀嚼时间的关系”进行了探究．已知口腔中主要的菌群为细菌、放线菌，根据这两个菌群的菌落多少可以反映口腔微生物的变化．实验步骤如下：①所有的某校生物科技活动小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”的实验时，设计的实验方案如表：请完成下列问题：（1）如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是：______．（2）要探究以下是某同学探究“馒头在口腔中的变化”的实验记录，请根据表中内容回答问题：试管加入的物质处理方法检验方法甲试管馒头碎屑适量+2ml唾液充分搅拌后放入37℃水10分钟加2滴碘液某生物兴趣小组设计了探究唾液淀粉酶性质的实验，实验仪器、材料、过程及结果如下：试管编号实验过程1号2号3号4号注入物质2ml淀粉糊2ml淀粉糊2ml淀粉糊2ml淀粉糊加入物质1ml蒸下表是某同学做“唾液对淀粉的消化作用”实验的相关记录，从中能得出的结论是（）试管加入物质温度加入碘液1淀粉糊+唾液37℃不变蓝2淀粉糊+清水37℃变蓝A．唾液对淀粉有分解作用B．唾某兴趣小组做“探究唾液对淀粉的消化作用”实验时，设计了如下两组实验（①和②是试管编号）其中有两处不合理的地方，下列的更改正确的是（）编号加入物质控制条件检验方法①淀粉液+2 下图表示某些营养物质在人体内的变化过程，请据图回答问题：（1）图中的a过程主要是在______中进行的．（2）图中的b过程叫做______，c过程主要是在细胞的______内进行的．（3）某同学根据“馒头在人口腔中的变化”的实验，以下说法错误的一项是（）A．该实验可证明，唾液能消化淀粉B．要想让唾液发挥作用，温度应保持在37℃左右C．试管内的混合液，如加碘变蓝，则证某同学想知道自己口腔中的唾液对淀粉的作用，他取三只试管，分别编号为①、②、③．然后进行下列实验：试管号12345①加入2毫升淀粉糊加入2毫升清水充分振荡放在37℃中水浴10分钟滴碘口腔中的牙在消化食物时有什么作用？如果把米饭在口腔中慢慢地咀嚼，你会觉得有甜味吗？为什么？如图表示“唾液消化作用的实验”过程，请根据题意回答问题．（1）图①表示配制淀粉糊．（2）图②，取两支试管，分别编号为A和B，各注入2ml______．（3）图③，向A试管中加入2ml______，向B 取一块馒头放在口里咀嚼，细细品味时，会尝出一些甜昧来，并且会越嚼越甜．这与馒头中淀粉在口腔里的变化有关．某实验小组将少许馒头切碎，平均分成A、B两份，作如图处理．请根为探究各种消化液的消化作用，设计了如下实验，请回答有关问题：（1）在甲、乙两试管内各注入淀粉糊，然后向甲试管内滴入2毫升清水，向乙试管滴入2毫升唾液，经过振荡后，将两个下列营养物质中，能够遇碘液变蓝的是（）A．蛋白质B．维生素C．淀粉D．脂肪小明在藕片上滴加2滴碘酒，结果滴加碘酒的部分变成了深蓝色．这说明藕片里含有（）A．蛋白质B．脂肪C．淀粉D．维生素下表为“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验记录，实验中观察到的现象是（）试管加入的物质漫度加入试剂（充分摇匀）实验现象1号馒头碎屑+唾液（2毫升）37℃碘液2号馒头碎屑+清水（2毫升果汁生产厂家常常利用果胶酶破除果肉细胞的细胞壁（内含果胶）来提高出汁率．为探究温度对果胶酶活性的影响，某同学设计了如下实验：①将果胶酶与苹果泥分装于不同试管，在10℃水浴为了研究唾液淀粉酶的催化作用会受哪些因素的影响，某实验小组做了如下实验．分析后回答问题：试管编号加入物质温度PH值滴加碘液后颜色变化12ml淀粉糊，2ml蒸馏水37℃7变蓝色22 完成下表：（写出鉴定馒头、鸡蛋清、花生种子成分的操作过程、实验现象等）实验材料馒头碎屑鸡蛋清花生种子操作过程实验现象鉴定食物中含有的物质某同学为了加深对消化液的了解，做了下列试验：试管编号淀粉糊消化液清水温度时间加碘液现象12ml唾液2ml37℃10分钟2滴①22ml2ml37℃10分钟2滴②32ml唾液2ml5℃10分钟2滴③42ml胰液2 下面关于“馒头在口腔中的消化”探究实验的叙述中，正确的是（）A．馒头变甜和牙齿的咀嚼和舌的搅拌无关B．如果加入2号试管里的是胃液而不是清水，结果是不变蓝色C．1号试管不变蓝的某兴趣小组为探究碱性条件对酶活性的影响，设计了如图所示的实验方案（图中序号表示各实验步骤次序）：请回答下列问题：（1）实验时将试管置于37℃水浴中保温是因为______；（2）B的实如图是探究“馒头在口腔中的变化”中的一组对照实验：将A、B两块大小相同的新鲜馒头块，按图示进行处理，然后将两支试管一起放到37℃的温水中保温，5～10分钟后取出，向两只试管中在探究馒头在口腔中的变化时，作如下处理：（1）如果只探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用，则______号试管作为对照．（2）如果只探究唾液作用，则只要______号试管作为对照就可以了．（3 细嚼馒头有甜味的原因是（）A．部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成麦芽糖B．淀粉有甜味C．淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成葡萄糖D．牙齿咀嚼和舌搅拌的作用下面是一组探究食物在口腔中发生变代的实验，根据实验分析有关问题：试管食物加入物质处理水温（℃）试剂现象①馒头碎屑2g清水2ml搅拌37碘液变蓝②馒头碎屑2g唾液2ml搅拌37不变蓝③ 下表是探究唾液对淀粉分解的试验，请作答：（1）以唾液为变量时，其互为对照的一组是______号试管和______号试管（2）以牙齿的咀嚼．舌的搅拌为变量时，其互为对照的一组是______号下表为小明探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验记录：试管加入的物质温度加入试剂（充分摇匀）实验现象1号馒头碎屑+2毫升唾液37℃碘液2号馒头碎屑+2毫升清水37℃碘液（1）实验中某兴趣小组为了探究酸碱度对唾液淀粉酶消化作用的影响，设计了如下表所示的实验，请分析回答：试管编号加入物质温度时间加碘后的现象A淀粉糊1毫升、唾液2毫升、清水1毫升37℃1 对“馒头在口腔中的变化”的活动叙述中，不正确的是（）A．本实验设置了对照实验B．为了保证唾液淀粉酶的活性，温度应控制在37℃C．实验结果说明了唾液淀粉酶在适宜条件下将淀粉分解小明设计了如图所示的实验．将以下试管分别保温10分钟后，取出后冷却，再向每支试管滴入碘液．若要探究“睡液淀粉酶的消化作用受温度影响”，应选择的两支试管是（）A．甲和乙B．乙和下面是探究馒头在口腔中变化的实验，请根据实验分析有关问题：试管实验材料唾液清水处理方法A馒头块2克2毫升0毫升充分搅拌后放入37°温水中10分钟B馒头碎屑2克0毫升2毫升充分搅小明做“温度对霉菌生活影响”探究实验过程如下：要研究的问题是：______．制定方案：（1）将一块馒头置于潮湿塑料袋中，结扎袋口．（2）将实验装置放在室温下，每天观察一次，做好记录某同学在完成“馒头载口腔中的变化”的实验过程中，将A、B二支试管进行了如下处理：步骤试管第一步第二步第三步A馒头碎屑+2毫升唾液搅拌置于37℃温水中，7分钟后取出冷却并滴加碘下图是消化系统的示意图．（1）写出图中各序号所表示的结构名称①．______②．______③．______④．______⑤．______⑥．______⑦．______⑧．______⑨．______⑩．______（2）为了研究唾液及口腔的咀（1）、观察鸡小肠的结构，用肉眼观察小肠横切的内侧面可见有很多______，将小肠纵向剖开，放入装有清水的培养皿中，在放大镜下可以看到小肠表面有一层______状突起，这些突起某同学做“唾液淀粉酶的消化作用”的实验，操作如下：把1克干淀粉和100毫升清水搅拌均匀，将2毫升注入试管中，加入新鲜唾液溶液2毫升，再加2滴碘液，放在室温下静置10分钟后观察在“探究在口腔中的变化”时，需要的材料是新鲜的馒头、清水、口腔中取的______、碘液，并且要注意实验时水浴温度控制在______℃．请填空回答“馒头在口腔中的变化”探究活动的有关问题：（1）实验步骤：①首先我们对实验材料进行了如下的三种处理：A、将馒头碎屑与2ml唾液放入1号试管中并充分搅拌；B、将馒头碎屑

探究实验：馒头在口腔中的变化的试题300

为了使试管内的淀粉快速分解，下列做法中正确的是（）A．将淀粉与唾液混合，置于70度的热水中B．将淀粉与胰液混合，置于37度的温水中C．将淀粉与小肠液混合，置于10度的凉水中D．将有关《观察唾液淀粉酶对食物有消化作用》的实验叙述不正确的（）A．为了保证唾液淀粉酶的活性，温度应控制在37℃B．本实验设置了对照实验C．滴加碘液后，原来加清水的试管颜色变蓝，某同学在做“唾液淀粉酶的消化作用”实验中，记录的实验结果如右表所示．该实验结果表明唾液淀粉酶的催化作用（）试管加入物质温度碘液检验1淀粉糊+唾液37℃不变蓝2淀粉糊+唾液0℃变某校七年级生物探究性学习小组的同学做“馒头在口腔的变化”的探究实验，四位同学分别对馒头做了四种处理，方法如下：甲同学：将馒头碎屑放入1号试管，注入2毫升唾液，进行充分的某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动过程中，①向l号、2号试管中各加入2毫升浆糊；②再向l号试管中加入2毫升清水，2号试管中加入2毫升唾液．③将2支试管充分振荡后，放入盛有证明唾液淀粉酶的作用实验需用37度温水，因37度接近______，酶的______最强．小红在探究“馒头在口腔内消化”设计了如下实验方案：试管编号ABC馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块试管中的加入物2ml唾液？2ml唾液是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌保温37 根据下表列出的实验方法步骤，填写实验现象，再根据实验现象分析原因．试管编号注入浆糊加清水加入唾液振荡摇匀放在37℃水中恒温冷却后加碘液12亳升2亳升0亳升振荡摇匀10分钟2 下面是某生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验．实验过程：1号试管：加入馒头碎屑和2mL唾液，并充分搅拌；2号试管：加入馒头碎屑和2mI．清水，并充分搅拌：3号试某生物小组为了研究“唾液和牙齿咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化作用”，设计并实施下列实验方案．请分析回答：（1）若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用，应选择1号试管和_如面左边数据是取自某正常人原尿和尿液的样品，如图是肾单位结构模式图．请根据表格和示意图回答问题．（“[]”中填写序号，“横线”里填写文字．）（1）根据左边表内数据分析，原尿是_下表是探究唾液淀粉酶对馒头中淀粉的消化作用的几组实验：加入的物质所给的条件滴加碘液后的反应第一组淀粉+唾液90℃，10分钟______第二组淀粉+唾液+2%的盐酸37℃，10分钟_____人们细嚼馒头时，会有甜味这说明淀粉已被分解成（）A．麦芽糖B．葡萄糖C．果糖D．氨基酸某同学做“馒头在口腔中的变化”的实验，具体过程如下图，回答有关问题：试管编号123馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量唾液有无2毫升唾液A2毫升唾液是否搅拌充分搅拌充分初一四位同学在做“馒头在口腔中的变化”的实验时，采用了不同的方法，具体如下：1号试管：加入的是馒头碎屑和2毫升唾液，并充分搅拌；2号试管：加入的是馒头碎屑和2毫升清水，并下面是某同学设计并完成的“馒头在口腔中的变化”实验，在7支试管中加入的馒头等量，清水或唾液均为2毫升．请你根据该实验回答下列问题：试管物质是否搅拌温度时间碘液现象①碎馒某生物实验小组为了探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，做了如下实验，请根据如图，分析并回答问题．（1）在A、B、C三支试管中各加入等量的馒头渣，再向A试管中加入2mL清水，B、C 探究“馒头在口腔中的变化”中水浴温度为37℃，这是因为37℃（）A．接近人体体内温度，酶的催化能力最强B．接近室温，容易保持恒定C．随意温度，无特殊意思D．各种生物体内的酶维持活性李明同学做了如下实验：取标号为A、B、C的三支试管，各加入2毫升稀淀粉糊．（1）在三支试管内各滴5滴革兰氏碘液，摇匀，可见试管溶液呈______色．（2）再在A管内加入2毫升胰液，B管下表为”唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验记录表：试管加入的物质（各2毫升）温度试剂实验现象1号淀粉+唾液0℃碘液2号淀粉+唾液73℃3号淀粉+唾液37℃4号淀粉+清水37℃（1）请在表内填为探究“唾液对淀粉的消化”进行了如下实验：试管淀粉糊唾液清水搅拌温度碘液A2ml2ml/充分37℃水浴10分钟2滴B2ml/2ml充分不变蓝的试管是______，此现象表明唾液对淀粉的消化起了如图是某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动中所做的实验设计．请回答：（1）实验时，取两支试管，分别加入2ml浆糊，再向1号试管中加入______ml清水，向2号试管中加入2ml____在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三种处理．请回答下面的问题．在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑以下是探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的过程：①取A、B、C三只试管，分别加入大小相近的等量馒头碎屑，再向A中加入2毫升清水，向B和C中各加入2毫升唾液．②将A、B试管充分搅拌，某生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：试管编号1号2号3号馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量清水或唾液2ml唾液a2ml唾液震荡后保温37 探究实验题：做观察唾液淀粉酶的消化作用实验，并回答问题：（1）该实验的实验试管和对照试管分别是______试管和______试管．（2）1号2号试管经过充分振荡后，出现的现象分别是1号_如图是某生物兴趣小组所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验：（1）实验过程：1号试管：加入馒头碎屑和2mL唾液，并充分搅拌；2号试管：加入馒头碎屑和2mL清水，并充分搅拌；3号试管：下面是一组探究食物在口腔中发生变化的实验，根据实验分析有关问题试管食物加入物质处理温度试剂现象①馒头碎屑2g清水2ml搅拌置于37℃温水中碘液变蓝②馒头碎屑2g唾液2ml搅拌不小明为了探究“馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌的关系”设置了如表的实验．下列描述错误的是（）1号试管2号试管3号试管加入物质馒头+2毫升唾液馒头+2毫升清水馒头+如图是探究唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验：（1）实验第二步，2号试管中应滴加______mL______．对照组是______号试管．（2）隔水加热的水温为什么设定为37℃？______（3）滴加碘酒后，下表是研究唾液淀粉酶对淀粉消化作用的一组实验记录，下列叙述正确的是（）试管加入物质水温时间试剂加碘后现象编号1浆糊+清水37℃10分钟碘液？编号2浆糊+唾液37℃10分钟碘液？A．编以下是某同学所做的探究实验．请你分析：（1）该实验是探究______对______的消化作用．（2）实验过程D中2号试管中颜色______，原因是______．1号试管中颜色______，原因是______．（3）下表为“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验记录表：试管加入的物质（各2毫升）温度试剂实验现象1淀粉糊+唾液0℃碘液2淀粉糊+唾液70℃碘液变蓝3淀粉糊+唾液37℃碘液4淀粉糊+清水37℃下表是“探究馒头在口腔中的变化”的实验记录，请根据实验记录回答问题：试管加入的物质操作水温时间试剂①馒头碎屑+唾液充分搅拌37℃10分钟碘液②馒头碎屑+清水充分搅拌37℃10分钟关于“馒头在口腔中的变化”的试验中，不正确的是（）A．将试管放在37℃左右的温水中是为了保持酶的活性B．可以不设置注入清水和馒头碎屑的对照组C．分别滴加2滴碘液后，不变蓝的组是某中学一实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下4种处理：试管1馒头屑唾液搅拌试管2馒头屑清水搅拌试管3馒头块唾液搅拌试管4馒头屑唾液不搅拌（以上试管中的馒头下列实验中，实验材料与使用目的相一致的是实验名称实验材料使用目的A制作洋葱表皮细胞临时装片生理盐水保持细胞形态B制作人口腔上皮细胞临时装片碘液染色C探究植物细胞的吸某生物课外小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行以下四种处理：①将馒头碎屑和唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3 如表是某兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”的几组实验，分析回答：试管实验设计滴加碘液后的现象1号馒头块+2mL唾液，不搅拌，37℃水浴10分钟变蓝2号馒头屑+2mL唾液，搅拌，3 某校生物兴趣小组的同学，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验并作了相应的分析，其中正确的是（）试管编号1号2号3号等量馒头碎屑碎屑馒头块唾液或清水2ml唾液2ml 某生物小组为了探究“唾液和牙齿咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化作用”，设计并实施下列实验方案．请分析回答：试管编号123馒头形状碎屑适量碎屑适量馒头块适量有无唾液2ml唾液2ml清生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径．请回答下列问题：（1）图甲探究“馒头在口腔中的变化”实验．该实验的变量应该是______；如要探究“为探究口腔中的化学性消化设计如下实验：试管实验材料水浴温度水浴时间鉴定试剂观察现象①馒头碎屑1g清水2ml37℃10min碘液1滴②馒头碎屑1g唾液2ml37℃10min碘液1滴未变蓝③肉末1g唾右表是某校生物兴趣小组的实验记录，该小组探究的课题是（）试管编号①②加入物质浆糊、唾液浆糊、唾液、盐酸温度37℃37℃时间10分钟10分钟加入碘盐后的现象不变蓝变蓝A．探究淀粉遇如图的四支试管甲、乙、丙、丁各装入2毫升淀粉糊，再将四支试管分别加入不同的物质，振荡使其反应充分，据图回答．（1）鉴定淀粉所特用的试剂是______．（2）淀粉糊不变蓝的是____当我们细细咀嚼馒头时，会感觉到有甜味．李阳同学猜测：在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是唾液使淀粉变甜的．为了验证这一猜测，他做了如下实验：I：取适量新鲜馒头，切成碎屑并做成浆完成“馒头在口腔中的变化”实验后，爱动脑筋的小冬同学向老师提出了这样一个问题：其他哺乳动物的唾液是否也具有消化淀粉的作用呢？老师建议他通过进一步探究来寻找答案，并指导探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三种处理．请回答下面的问题．试管实验材料唾液清水处理方法1馒头碎屑2毫升0毫升充分搅拌后放入37℃温水中2馒头碎屑0毫升2毫升充分搅拌为探究“温度对唾液淀粉酶催化作用的影响”，小丽同学设计了如下实验：步骤一：收集唾液并与蒸馏水按1：1的体积比制成唾液稀释液；步骤二：取可溶性淀粉1克，放入烧杯中，加入99毫请回答下列问题．（1）图中X、Y、Z三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况．图中表示淀粉的消化曲线是______，淀粉消化和吸收的主要场所是______（填结构名称）．小敏进行了认识唾液淀粉酶性质的实验，实验过程和结果如下表．试管编号实验过程1号2号3号4号①注入物质2ml淀粉溶液2ml淀粉溶液2ml淀粉溶液2ml淀粉溶液②水温处理37℃10℃60℃37℃③加根据菜豆种子的结构图回答问题：（1）写出图中相关字母所示的结构名称：D______；E______．试管实验材料处理方法实验现象1淀粉糊﹢2ml唾液充分搅拌后，放在37℃的温水中，10分钟后滴下表是小波同学有关“唾液淀粉酶的消化作用”的实验记录．试管实验材料处理方法实验现象1淀粉糊﹢2ml唾液充分搅拌后，放在37℃的温水中，10分钟后滴加2滴碘液．不变蓝2淀粉糊﹢2ml清以下哪个探究实验中没有应用“淀粉遇碘变蓝色”的特性？（）A．玉米粒的胚乳内储存营养物质B．馒头在口腔内的变化C．制作洋葱鳞片州表皮细胞临时装片D．绿叶在光下制造有机物小红同学上中学后因家离学校较远，每天早上匆匆到校，经常来不及吃早饭，或偶尔吃一个馒头充饥，一段时间后出现头晕、面色苍白等不适症状．请分析回答：（1）小红同学长期摄入的碘酒可以用来检测维生素C．______．某同学探究了“馒头在口腔中的变化”，其操作过程如表所示．请你结合所学知识回答下列问题：试管实验材料唾液清水处理方法1馒头碎屑2mL0mL搅拌，放入37℃的温水，10分钟后，滴加2 关于馒头在口腔中被消化的叙述，不正确的是（）A．唾液的作用B．舌的搅拌C．牙齿的咀嚼D．淀粉被彻底分解成葡萄糖在探究馒头在口腔中的消化过程时，作如下处理：（1）该实验中，如果只探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用，则作为对照实验的两支试管编号分别为______；（2）该实验中，如在“探究温度对霉菌生活的影响”的活动中，某同学按照下面的方案进行实验．（1）你同意该小组同学的实验方案和结论吗？______．甲组乙组假设温度能影响霉菌的生活实验材料一块馒头一在探究“馒头在口腔中的变化”活动过程中：①向1、2号试管中各加入等量的馒头屑；②再向1号试管中加入2毫升清水，2号试管中加入2毫升唾液；③将两支试管充分搅拌后，放入盛有37℃水小红在探究“馒头在口腔内消化”的实验时，设计了如下实验方案：试管编号ABC馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块试管中的加入物2ml唾液2ml唾液是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅小明研究唾液淀粉酶的消化作用时，设计了如下图所示的实验．他把以下4支试管放在盛有37℃温水10分钟，取出冷却后，向每支试管滴入碘液．要得出唾液淀粉酶的催化作用受温度影响，某同学为了探究“馒头在口腔中的变化”，进行了如下实验，请分析回答：试管实验材料处理方法检验现象A馒头碎屑+唾液充分搅拌后，放在37℃的温水中10分钟后，各滴加2滴碘液不变蓝能被口腔中唾液淀粉酶消化的物质是（）A．淀粉B．蛋白质C．脂肪D．麦芽糖下表是“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计，据表回答下列问题：试管实验设计1号馒头块+唾液（2ml），不搅拌，37℃水浴10分钟2号馒头屑+唾液（2ml），搅拌，37℃水浴10分钟3号馒头屑某同学为了探究唾液对浆糊的消化，设计了如下实验：（1）浆糊中所含的主要营养物质是______．（2）实验过程D中2号试管的结果是______，原因是：______．（3）为什么要将试管置于37℃的温下表为“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的几组实验记录．请在表格内填写实验现象（选填“变蓝”或“不变蓝”）试管加入物质（各2毫升）水温时间试剂加碘后的现象①淀粉+唾液0℃10分钟碘液_下表是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录，根据实验设计和现象回答问题．试管号码ABCDE加入物质糨糊、清水糨糊、唾液糨糊、唾液、盐酸糨糊、唾液糨糊、唾液温度37℃37℃37℃取2支试管，1号试管加2ml浆糊、2ml清水，2号试管加2ml浆糊、2ml唾液，并将试管置于37℃的温水中保温10分钟，同时取出两试管，冷却，向两试管各滴入2滴碘液．______号试管没有变我市某中学生物兴趣活动小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验，试管编号 1、2号试管内分别注入2毫升制备好的淀粉浆糊；在1号试管内注入2毫升清水，在2号试管内注入2毫升唾液；振荡两试管后放入370C的温水中保温10分钟，冷却；在1、2号试管中分别加根据如图，回答有关问题．在这2支试管中各加入淀粉糊2mL，再向A试管中加2mL清水，向B试管中加2mL唾液，再向2支试管中滴入1滴碘液：本实验的目的是______．在本实验中______是实《趣味导读》取一小块馒头或是一小块面包放在口中咀嚼，咀嚼一会儿后你有什么发现吗？你也许发现了馒头或面包咀嚼一会儿会变甜，你知道为什么会这样吗？《智能点拨》根据下表列出的下表为“探究馒头在口腔中变化”的几组实验记录：试管加入的物质（各2毫升）温度试剂加碘后的现象1号淀粉糊+清水80°C碘液变蓝2号淀粉糊+唾液80°C变蓝3号淀粉糊+唾液37°C不变蓝4号下表是“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验设计，据表回答下列问题：试管加入的物质（ml）处理温度（℃）处理时间（min）1号淀粉糊（2ml）+清水（2ml）37102号淀粉糊（2ml）+唾液（2ml）100103 你在探究“馒头在口腔中的变化”这一实验中，口中咀嚼馒头，馒头变甜主要是因为馒头中的淀粉在______的作用下部分转变成了麦芽糖．观察“口腔内的化学性消化”演示实验，完成下列问题：（1）完成下表：编号加入物质水温时间10分钟后加碘液的结果及反应①馒头碎屑+2毫升唾液37℃10分钟______②馒头碎屑+2毫升清水37℃为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用，设计并完成下列实验方案．分组1234处理馒头块0.5g0.5g____________馒头碎屑____________0.5g0.5g水2ml______2ml______唾液稀在进行“馒头在口腔中的变化”这个实验时，水浴的温度应该控制在（）A．34°B．35°C．36°D．37°在探究馒头在口腔中的变化实验中，某一组提出的问题是：馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的作用是否都有关系，他们按照下列实验方案进行实验．a、将馒头碎屑放入（1）号试管某学校生物课外活动小组，在完成“观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验后，又提出了酸、碱环境是否影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，并进行了探究．他们选用的材料用具和设计取三支试管A、B、C、各装入2毫升淀粉糊，再将2毫升清水加入A试管、各2毫升唾液加入B和C两支试管，再向A和C试管中滴入一滴稀碘液，振荡使其反应充分，据图回答．（1）鉴定淀粉所表是探究“馒头在口腔中的变化”的模拟实验，请回答：试管馒头加入的液体搅拌与否温度时间冷却加碘1号碎屑唾液2ml搅拌37102滴2号碎屑清水2ml搅拌37102滴3号成块唾液2ml不搅拌37 图是表示唾液淀粉酶对淀粉的消化作用（1）要把这两只试管放到______℃的水中加热10分钟（2）在两只试管中加碘后，①将会______②将会______（3）从此实验可以看出，唾液中有______能对如图所示A、B、C、D为某同学设计的一个关于检验唾液淀粉酶能够消化淀粉的实验装置．请仔细阅读后回答：（1）这四个装置的顺序是______．（2）图中，滴管加入的应该是______，目的是张瑶同学参照生物教材内容设计了一个实验，实验装置及步骤如图所示：（提示：将碘液滴入浆糊，浆糊变蓝色．）（1）将碘液滴入浆糊，浆糊变蓝色，说明浆糊中含有大量的______，本实验取1克干淀粉，放入烧杯里，加清水100毫升，搅拌，煮沸，制成浆糊．冷却后备用．用清水漱口后，制备唾液．取甲、乙两只试管，各注入2毫升浆糊．向甲试管内滴入2毫升清水，向乙试管当我们细细地咀嚼馒头使时，感觉有甜味，这是为什么呢？某同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌得搅拌下，是口腔中的唾液使馒头变甜的．他做了如下实验：第一步：取适量的新鲜馒头，切成碎请你和下列同学一起进行科学探究．Ⅰ．某兴趣小组同学设计了如图所示“探究豌豆种子萌发所需的外界条件”的实验（种子萌发的内部条件已具备）．（1）该实验中能够萌发的是______（填写图下表是进行某实验时的处理方法，据表回答下列问题．试管加入物质（mL）处理温度处理时间1号淀粉糊（2mL）+清水（2mL）37℃10min2号淀粉糊（2mL）+唾液（2mL）37℃10min（1）完成表中各项处理当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？某同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是口腔中的唾液使馒头变甜的．元旦假期结束返校后，他做了如下实验：第1步：取 Ⅰ．如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将C处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液．请分析回答问题：（1）实验中要把实验与探究：在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三种处理：试管实验材料唾液清水处理方法1馒头碎屑2毫升0毫升充分搅拌后放入37℃温水中2馒头碎屑0毫升2毫升充分搅拌后放在探究活动“馒头在口腔中的变化”中，作了如下的尝试：a、取新鲜的馒头、切成大小相同的A、B、C3小块．将A块和B块分别用刀细细地切碎、拌匀（模拟牙齿的咀嚼和舌的搅拌）；C块不做（1）在下表1-3号试管中分别放入等量的馒头碎屑、馒头碎屑、馒头块．在此基础上请你设计一个探究馒头在口腔中的变化的实验．（完成表格）瓶号加入清水加入唾液振荡均匀处理温度冷却将1、2、3、4四支试管分别加入等量的淀粉糊，并在1、3试管内加入清水，2、4试管内加入等量的唾液混合后，如图所示，分别放入不同的水温中10分钟后加入碘液，据图回答：（1）1号在探究“馒头在口腔中的变化”实验时，对馒头进行了以下三种处理：试管实验材料唾液清水处理方法1馒头碎屑2毫升0毫升充分搅拌后放入37℃温水中2馒头碎屑0毫升2毫升充分搅拌后放入某生物学兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，四位同学分别对馒头做了不同处理，其具体实验操作情况如下：姓名试管编号加入物质处理情况小张①馒头碎屑+2mL唾液充分搅拌小杨下面对有关实验的说法，不正确的是（）A．探究馒头在口腔中的消化不需要测平均值B．在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中易找到蚯蚓C．将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，整个切面

探究实验：馒头在口腔中的变化的试题400

淀粉酶的种类有多种．某科学兴趣小组从浸泡后的绿豆中提取淀粉酶溶液，为了研究酸碱性对该淀粉酶催化作用的影响，以淀粉琼脂为材料进行实验，步骤如下：①取5片大小相同的滤纸小下表是在一定条件下验证唾液淀粉酶的实验．①-④号试管都是在一定温度下处理10min，冷却后，再滴入试剂．（1）请将实验现象填在表中相应的空格内．①______②______③______④______（2）对下列实验的描述不正确的是（）A．在光学显微镜下观察人血涂片时看不到血小板B．探究馒头在口腔中的变化实验装置应放在370C的水中保持5～10分钟C．血流在毛细血管中最慢，且红细胞实验设计与探究：在下表1～3号试管中分别放入等量的馒头碎屑、馒头块、馒头碎屑，在此基础上，请你设计一个探究馒头在口腔中的变化的实验．（1）请完成实验设计表格中的内容：瓶号实验探究题：在探究“口腔内的化学性消化”的探究实验过程中，有一小组进行了如下实验操作：试管编号注入浆糊注入清水注入唾液37℃温水浴滴加碘液1号2ml--2ml10分钟2滴2号2ml2ml-同学做“馒头在口腔中的变化”探究实验，操作如下：①取一支试管，将适量馒头碎屑放入试管中②向试管中加入2毫升纯净唾液和2滴碘液，并搅拌③将试管放入盛有37°C温水的烧杯中约7分在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下的三种处理，请分析回答：1号试管：馒头碎屑+清水+搅拌2号试管：馒头碎屑+唾液+搅拌3号试管：馒头块+唾液，不搅拌若将3支试管都放入37 图中是探究口腔对淀粉的消化作用的实验，下列有关说法正确的是（）1号试管：馒头碎屑+2mL唾液，充分搅拌2号试管：馒头碎屑+2mL清水，充分搅拌3号试管：馒头碎屑+2mL唾液，不搅拌．如表是某生物兴趣小组同学的实验记录，以下说法正确的是（）试管编号甲乙丙加入物质浆糊唾液浆糊唾液盐酸浆糊唾液温度37℃37℃100℃时间10分钟10分钟10分钟加入碘液后的现象不变蓝已知馒头的主要成份是淀粉，淀粉遇碘会变成蓝色，某同学想设计实验：探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，请你帮助他完成实验方案（1）实验前根据已有知识，你的假设是______．实验小红在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计了如表实验方案：试管编号ABC馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块试管中的加入物2mL唾液2mL唾液是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌保下表是小明为“探究唾液对淀粉的消化作用”而设计的一组对照实验．试管编号AB加入物质淀粉液2毫升清水2毫升淀粉液2毫升唾液？毫升反应温度和时间37℃、10分钟37℃、？滴加碘液2滴2滴下列哪种实验现象证明馒头中有淀粉存在（）A．向试管中的馒头渣上滴入碘液，馒头变蓝色B．向试管中的馒头渣上滴入唾液，馒头没有发生变化C．将盛有馒头渣的试管放到37℃的温水中，现提供实验材料和条件：试管3支、2毫升淀粉糊3份、碘液、2毫克胃液、2毫升唾液、2毫克胆汁、环境温度37℃．（1）请根据上述实验材料和条件完成实验表格：试管编号l23加入2毫升淀粉小敏同学想探究“馒头在口腔中的变化”，它进行了三种处理：Ⅰ、将馒头碎屑与唾液放入①号试管中充分搅拌；Ⅱ、将馒头碎屑与清水放入②号试管中充分搅拌；Ⅲ、将馒头块与唾液放入③号在“探究馒头（或饼干）在口腔中的变化”实验中，模拟牙齿咀嚼作用的做法是______；实验过程中，需要保证______℃的温度，保证酶正常发挥作用；检验淀粉是否存在所用的试剂是____在A和B的试管中各加入2ML淀粉糊，分别加入以下不同物质，振荡使其充分反应，据图回答：（1）鉴定淀粉所特有的化学试剂是______（2）淀粉糊不变蓝的是______试管，这是因为______．为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用，某同学设计并完成了下列实验方案．方法分组1234处理馒头块0.5g0.5g馒头碎屑0.5g0.5g水2ml2ml唾液稀释液2ml2ml条件37℃保温5分如图为“探究唾液对淀粉的消化作用”实验装置图，请据图回答：（1）将甲、乙两支试管放在37℃环境中保持一段时间后，分别滴两滴稀碘液入甲、乙试管中．不变成蓝色的试管是______试管 Ⅰ下表是进行某实验时不同的处理方法，据表回答下列问题：试管加入物质（ml）处理温度处理时间1号淀粉糊（2ml）+清水（2ml）37°C10min2号淀粉糊（2ml）+唾液（2ml）37°C10min（1）完成表中请完成以下两个实验探究：（1）将馒头碎屑放入1号试管中，注入2毫升唾液并进行充分搅拌．将等量的馒头碎屑放入2号试管中，注入2毫升清水并进行充分的搅拌，将这两支试管放入37℃的小军做了“观察唾液淀粉酶的消化”的实验，请你思考回答问题．试管加入物质控制条件检验方法1号馒头碎屑+2毫升唾液37℃水溶10分钟加两滴碘液2号馒头碎屑+2毫升清水37℃水溶10分钟如表是小明同学设计的“唾液对淀粉的消化作用”有关实验和相关记录．试管号码1234加入物质馒头碎屑、清水馒头碎屑、唾液馒头碎屑、唾液馒头碎屑、唾液温度37℃37℃100℃0℃时间10分如图A、B两试管装入2毫升淀粉糊，再分别加入不同物质，震荡使其反应充分，据图回答：（1）鉴定淀粉所特用的化学试剂是______．（2）图中实验组是______试管，对照组是______试管．（如表为小明探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验记录：试管加入的物质温度加入试剂（充分摇匀）实验现象1号馒头碎屑+2毫升唾液37℃碘液2号馒头碎屑+2毫升清水37℃碘液（1）在本实实验初中学校生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，设计的实验方案和获得的实验结果如下表：试管编号1号2号3号形态等量馒头碎屑碎屑小块清水或唾液2 下表是某同学在探究“馒头在口腔中的变化”时进行的实验设计，请你根据他的实验设计回答问题：试管编号加入材料水温（℃）恒温时间（分钟]加碘液后的现象1馒头碎屑+唾液2ml9010A2馒请根据实验过程回答下列问题．①将两支试管，编号A和B，各注入2mL糨糊；②用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液；③向A试管内滴加清水2mL，向B试管内滴加唾液2mL；④将两支试管振荡后在探究馒头在口腔中的消化过程时，作如下处理：（1）馒头的主要成分是______，其特性是遇碘变______．（2）该实验中，如果只探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用，则作为对照某同学做“观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验，请根据实验步骤，分析回答下列问题．取100千克干淀粉放在烧杯里，加清水100毫升，搅拌煮沸做成淀粉糊，然后向清洁的1号试管实验课上，七（8）班某小组同学做了如图1所示的实验，也请你一起来参与．第一步：向l号、2号试管中各加入2毫升淀粉浆糊；第二步：再向1号试管中加入2毫升清水，2号试管中加入2毫升某兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”时进行了以下处理，如图所示ABCD四个过程，请分析实验回答下面的问题：（1）该实验可检验______．（2）实验过程D中[2]号试管浆糊颜色______，为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用，某同学完成了下列实验方案．方法分组1234处理馒头块0.5g0.5g馒头碎屑0.5g0.5g水2ml2ml唾液稀释液2ml2ml条件37℃保温5分钟碘液已知馒头的主要成分是淀粉，淀粉遇碘会变蓝．某同学要设计实验探究，唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，请你帮忙完成实验方案．（1）实验前，根据已有的知识，你的判断假设是______．（某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动过程中，设计了如下实验步骤：①向1号、2号试管中各加入2毫升冷却的浆糊；②再向1号试管中加入2毫升清水，向2号试管中加入2毫升唾液；③ 实验探究：下表表示刘庆同学在进行“馒头在口腔中的变化”实验时，设计的部分实验，请根据他的实验设计和加碘液后应出现的现象，加以说明：试管编号加入材料处理方式水温（℃）恒温徐杨同学做“馒头在口腔中的变化”的实验，具体过程如图，回答有关问题（1）如果将（1）（2）（3）这三支试管都放入37℃左右的温水中，那么10分钟后，取出并加碘液，摇均，不变蓝的是__下表是某同学设计的有关馒头在口腔中变化的实验，请完成以下内容：试管编号加入馒头加入液体有无搅拌反应加碘后现象1碎屑2mL清水有37℃，10分钟______2碎屑2mL唾液有37℃，10分下面是校生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验，过程如下：试管编号加入物质水温时间加碘液1馒头碎屑和2mL唾液，充分搅拌37℃10min2滴2馒头碎屑和2mL清水，充下列实验操作中，目的与步骤不相符的是（）操作步骤操作目的A用离心机离心血液观察血液分层现象B探究唾液对淀粉的消化，试管放在37℃水中高温使淀粉分解C观察小鱼尾鳍血液流动时如表是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录，根据实验设计和现象回答：试管号码ABCDE加入物质浆糊/清水浆糊/唾液浆糊/唾液/盐酸浆糊/唾液浆糊/唾液温度37℃37℃37℃100℃0℃时间在下表1～3号试管中分别放入等量的馒头碎屑、馒头块、馒头碎屑，在此基础上，请你设计一个探究馒头在口腔中的变化的实验．请完成实验设计表格中的内容：试管编号加入馒头加入液现有A、B、C三支试管，其内分别放入淀粉糊，鸡蛋清，植物油．请分析回答下列问题．（1）A试管滴入碘液后呈蓝色，再滴入足够的唾液充分振荡后置于37°C温水中，10分钟后，试管内颜某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“唾液对淀粉的消化”时，进行了以下实验：试管编号123馒头碎屑碎屑适量碎屑适量碎屑适量清水或唾液2mL唾液2mL清水2mL唾液震荡后保温37℃水浴如图是唾液对淀粉的消化探究实验示意图，据图回答下列问题：（1）观察图丁，可看到的实验现象是：1号试管变蓝，2号试管不变色．出现这种现象的原因是：______号试管中的淀粉已消化根据如图所示的实验，分析回答下列问题：（1）该实验是观察______对淀粉的消化作用．（2）实验过程D中[2]号试管浆糊的颜色______，原因是______；[1]号试管中的颜色______．（3）将试如图为探究唾液淀粉酶消化淀粉的实验，回答有关该实验的相关问题：（着）取新鲜的馒头，切成______的3块，将其中的两块切碎，另一块不做处理．收集的唾液先放在小烧杯中．（着）取3 下表是生物兴趣小组探究“馒头在口腔中的变化”实验时，设计的部分实验，请根据他的实验设计和加碘液后应出现的现象，加以说明：试管编号加入材料水温时间加碘后的现象l馒头碎屑表是某同学用5只试管在不同条件下做唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验记录．回答下列问题．试管号码12345加入物质糨糊、清水糨糊、唾液糨糊、唾液、盐酸糨糊、唾液糨糊、唾液温度探究口腔内的化学性消化实验：口腔中有______，分泌唾液，唾液中含有______，能促进______的消化，可以看出在口腔中发生了______性消化．面粉的主要成分是淀粉，通常用碘液检验下面是某生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计的实验方案和获得的实验结果，其中4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液．试管物质温度时间某生物兴趣小组的同学探究“口腔对淀粉的消化作用”时，设计了如下实验方案：试管加入的物质水温时间试剂（同浓度）1号馒头碎屑+2毫升唾液37℃10分钟碘液2号馒头碎屑+2毫升唾液0℃1 下面是某生物课外小组同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验：实验过程：①将馒头碎屑和2mL唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与2mL清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头在探究馒头在口腔中有变化实验中，某一组同学提出的问题是：馒头在口腔中变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的作用是否都有关系．他们按照下列实验方案进行实验．将馒头碎屑放入已知馒头的主要成分是淀粉，淀粉遇碘会变蓝色．某同学要设计实验探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，请你帮助完成实验方案．（1）实验前，根据已有知识，你的假设是______．（2）实验如图，某学习小组进行了“探究唾液对淀粉的消化作用”实验：①向1号、2号试管中各加入2毫升浆糊；②再向1号试管中加入2毫升清水，2号试管中加入2毫升唾液；③将2支试管充分振荡后，某生物学习小组同学为探究馒头在口腔中发生的变化进行如下实验，根据实验现象回答有关问题．试管食物加入物质处理温度试剂现象①馒头碎屑2g清水2ml搅拌置于37℃温水中碘液变蓝② 某学校生物课外活动小组，在完成“馒头在口腔中的变化”的实验后，又提出了温度是否影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用这个问题，并设计实验方案，进行探究．他们设计的实验方案和如图是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验：实验过程：1号试管：加入馒头碎屑和2mL唾液，并充分搅拌；2号试管：加入馒头碎屑和2mL清水，并充分搅拌；3号试管如图所示，三只试管中各加入淀粉糊2毫升，再向A试管中加入2毫升清水，向B和C试管中各加入2毫升唾液，再向C试管中滴入一滴稀碘液．（1）三个试管中出现的现象是：A管______，B管_探究馒头在口腔中的化学性消化．利用的是淀粉遇碘液变______的原理来检验：（1）1号试管可作为2号试管的对照，其中变蓝的试管是______号．原因：______；不变蓝的试管是______号．原如表是探究唾液淀粉酶对馒头中的淀粉的消化作用的几组实验．组别第一组第二组第三组第四组加入物质馒头碎屑和唾液馒头碎屑和清水馒头块和唾液馒头碎屑和唾液水温和时间90℃，1 某同学为探究馒头在口腔中的变化，进行了如下实验．①取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B两小块，分别用刀细细地切碎、拌匀；②将馒头碎屑A与2毫升唾液放入甲试管中充分拌匀；将以下是小燕同学关于“影响唾液淀粉酶的活性”探究实验的操作步骤：步骤项目试管甲乙1注入1%的淀粉溶液2毫升2毫升2注入新鲜稀释的唾液（含唾液淀粉酶）2毫升2毫升3放置一定温度下保如图为淀粉的消化实验过程，请据图解回答下列问题：（1）图（一）向1和2两试管注入的淀粉糊的量应当______；（2）图（二）表示向2号试管滴入2毫升唾液，向1号试管滴入______；（3）图（三某生物小组为了探究唾液对淀粉的消化作用，取1g干淀粉加入清水100mL，调和均匀．煮沸制成糨糊，冷却．在A．B试管内分别加入2mL糨糊进行实验（如图），请你帮助完成并回答问题．（1）如图A、B、C、D所示为某同学设计的检验唾液淀粉酶作用的系列试验装置．请仔细分析后回答：（1）图A中1、2号试管内的浆糊是用______加水煮沸后制成的．（2）图B的2号试管内加入2ml唾表是“馒头在口腔中的变化”探究实验步骤请根据此表回答问题．试管编号123加入的物质馒头碎屑+2毫升唾液馒头碎屑+2毫升清水馒头+2毫升唾液搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌保温37摄氏