试题列表3-分式的定义-初中数学-n多题

分式的定义的试题列表

分式的定义的试题100

当x（）时，有意义使分式有意义的的取值范围是（）。当x=（）时，分式无意义。函数，当x=2时没有意义，则a的值为（）函数的自变量x的取值范围是（）。当x=（）时，分式无意义。函数的自变量x的取值范围是（）。函数y=中自变量的取值范围是[]A.x≠0B.x≠2C.x≠-2D.x=2 若分式的值为0，则[]A.x=1B.x=-1C.x=±1D.x≠1 如果分式的值为0，那么m=（）。函数的自变量x的取值范围是函数的自变量的取值范围是[]A.B.C.D.的全体实数函数中，自变量x的取值范围是（）。函数的自变量x的取值范围是（）。在函数中，自变量x的取值范围是：[]A.x≥-3B.x≤-3C.x＞3D.x＞-3 函数中的自变量x的取值范围是（）。在函数中，自变量x的取值范围是（）。函数中自变量x的取值范围是（）。在函数y=中，自变量x的取值范围是[]A.x≠3B.x≠0C.x>3D.x≠-3 函数y=中自变量的取值范围是[]A.x≠0B.x≠2C.x≠-2D.x=2 函数中，自变量x的取值范围是[]A.x≥-1B.-1≤x≤2C.-1≤x＜2D.x＜2 当分式的值为零时，x的值是[]A.x=3B.x≠3C.x=5D.x≠5 在函数y=-中，自变量x的取值范围是[]A.x≠2B.x≤-2C.x≠-2D.x≥-2 函数中，自变量x的取值范围是（）。在函数y=中，自变量x的取值范围是（）。函数的自变量x的取值范围是（）。函数y=中的变量x的取值范围是（）。在函数y=中，自变量x的取值范围是[]A.x≥-2且x≠0B.x≤2且x≠0C.x≠0D.x≤-2 函数的自变量x的取值范围是[]A、x＞1B、x≤-1C、x≥-1D、x＞-1 函数的自变量x的取值范围是（）。如果分式的值为0，那么x为[]A.-2B.0C.1D.2 若分式的值为零，则x的值等于（）。当x=（）时，分式没有意义。函数的自变量x的取值范围是（）。函数中，自变量x的取值范围是[]A、x≥-1B、x＞2C、x＞-1且x≠2D、x≥-1且x≠2 当x=（）时，分式的值为零。在函数的表达式中，自变量x的取值范围是（）。若分式的值为零，则x的值为（）。函数中，自变量x的取值范围是（）。已知分式的值为零，那么x的值是[]A．-1B．0C．1D．±1 若的值为零，则x的值是[]A.±1B.1C.-1D.不存在代数式有意义时，字母x的取值范围是[]A.x＞0B.x≥0C.x＞0且x≠1D.x≥0且x≠1 在函数中，自变量x的取值范围是（）。当x（）时，分式没有意义。当x（）时，分式有意义。函数自变量x的取值范围是（）。若使函数有意义，则x的取值范围是[]A.x≠2B.x≠-2C.x＞-2D.x＜2 使分式有意义的x的取值范围是（）。函数y=中，自变量x的取值范围是（）。函数y=中，自变量x的取值范围是（）。已知3x=4y=5z，x≠0，则的值为（）。当x（）时，分式的值为0。当x（）时，分式有意义。下列关于分式的判断，正确的是[]A.当x=2时，的值为零B.无论x为何值，的值总为正数C.无论x为何值，不可能得整数值D.当x≠3时，有意义当x（）时，分式有意义。若分式的值为零，则x的值为[]A.-2B.±2C.2D.0 若分式有意义，则x（）。若分式有意义，则x（）。在，，，，中，是分式的有[]A.1个B.2个C.3个D.4个已知：代数式。（1）当m为何值时，该式的值大于零？（2）当m为何整数时，该式的值为正整数？当x≠（）时，分式有意义；当x=（）时，分式值为0。下列各式中：①；②；③；④；⑤；⑥，分式有[]A．1个B．2个C．3个D．4个当x满足条件（），分式意义。使分式有意义的x的取值范围是[]A、x=2B、x≠-2C、x=-2D、x≠2 函数中自变量x的取值范围是[]A.x≠-1B.x>-1C.x=-1D.x<-1 在函数中，自变量x的取值范围是（）。下列函数中，自变量x的取值范围是x>2的函数是[]A．B．C．D．当x=（）时，分式的值为零。在函数中，自变量x的取值范围是（）。函数y=中，自变量x的取值范围是（）。当x=（）时，分式的值为零。若|x|=2，|y|=3，且，则x+y=（）。函数中，自变量x的取值范围是（）。在函数y=中，自变量x的取值范围是（）；若分式的值为零，则x=（）。在函数中，自变量x的取值范围是（）。若分式的值为0，则x的值为[]A.0B.2C.-2D.0或2 函数的定义域是（）。函数的自变量x的取值范围是[]A.x≠2B.x＜2C.x≥2D.x＞2 函数中，自变量x的取值范围是（）。函数y=自变量x的取值范围是[]A.x＞0B.x＜0C.x=0D.x≠0 使分式有意义的x的取值范围是[]A．x=2B．x≠2C．x=-2D．x≠-2 写出一个分子至少含有两项，且能够约分的分式（）。当x（）。时，分式有意义。当x=（）时，分式的值为0。当x=1时，分式无意义，当x=4分式的值为零，则m+n=（）。若分式的值为正数，则x应满足的条件是（）。当x=1时，分式无意义，当x=4分式的值为零，则m+n=（）。当y=（）时，分式的值为0。当x=（）时，分式没有意义。若分式有意义，则x的取值范围是[]A.x≠1B.x>1C.x=1D.x<1 函数的自变量x的取值范围是[]A.x>2B.x≠2C.x≥2D.x≠-2 若代数式的值等于零，则x=（）。使分式有意义，则x的取值范围是[]A.B.C.D.若分式的值为0，则x的值为[]A．1B．-1C．±1D．2 若代数式在实数内范围有意义，则x的取值范围为（）。有3个有理数x、y、z若且x与y互为相反数，y与z为倒数。（1）当n为奇数时，你能求出x、y、z这三个数吗？当n为偶数时，你能求出x、y、z这三个数吗？能，请计算并写出结果；不能，请式子的取值范围是[]A.x≥1且x≠-2B.x>1且x≠-2C.x≠-2D.x≥1 下面是某同学在一次数学测验中解答的填空题，其中答对的是[]A.若x2=4，则x=2B.若3x2=6x，则x=2C.的x2+x-k=0一个根是1，则k=2D.若分式的值为零，则x=2或x=0 函数y=中，自变量x的取值范围是[]A.x≥2B.x≥-2C.x＞2D.x＞-2 若式子有意义，则x的取值范围是（）。

分式的定义的试题200

若代数式有意义，则x的取值范围是（）。当x=（）时，分式无意义。在式子中，分式的个数是[]A.5B.4C.3D.2 若分式的值为0，则x的值为[]A．1B．-1C．±1D．2 当x=（）时，分式没有意义。若分式有意义，则x（）。函数中，自变量x的取值范围是（）。若分式的值为零，则x的值为[]A.-2B.±2C.2D.0 .函数中，自变量x的取值范围是（）。已知：代数式。（1）当m为何值时，该式的值大于零？（2）当m为何整数时，该式的值为正整数？若分式有意义，则x（）；若分式=0，则x的值为（）。若分式的值为0，则x的值为（）；当x（）时，分式有意义；若分式的值为负，则x满足条件（）。在下列三个不为零的式x2-4，x2-2x，x2-4x+4中，任选两个你喜欢的式子组成一个分式是（），把这个分式化简所得的结果是（）。当a（）时，式子有意义。使代数式有意义的x的取值范围是（）。下列各式中：①；②；③；④；⑤；⑥，分式有[]A．1个B．2个C．3个D．4个若分式的值为零，则x取值为[]A、0B、1C、-1D、±1 当x（）时，分式值为0，（）。若一个分式含有字母m，且当m=5时，它的值为12，则这个分式可以是（）。（写出一个即可）使分式有意义的x的值满足[]A.x≠-2B.x≠4C.x≠-2且x≠4D.x≠-2或x≠4 在式子中，分式的个数是[]A.5B.4C.3D.2 在式子中，分式的个数有[]A、2个B、3个C、4个D、5个若代数式的值为0，则x=（）。写出一个含有字母x的分式（）。（要求：不论x取任何实数，该分式都有意义）已知：代数式。（1）当m为何值时，该式的值大于零？（2）当m为何整数时，该式的值为正整数？函数y=中自变量的取值范围是（）。代数式，，，中分式有[]A.1个B.2个C.3个D.4个当x（）时，分式有意义，当x（）时，分式值为0。分式的值为负数，则a的取值范围是（）。当x（）时，分式有意义。当x=（）时，分式的值为0。使分式有意义的x的取值范围是[]A.x≠0B.x≠1C.x≠-2D.x≠-1 当x=（）时，分式的值为0。函数中，自变量x的取值范围是（）。当x（）时，分式有意义。下列各式：中，分式有[]A．1个B．2个C．3个D．4个使分式无意义的x的值是[]A．x=-B．x=C．D．若分式有意义，则x的取值范围是[]A.x＞5B.x≠5C.x≠-5D.x＞-5 请写出一个关于a的分式，使它当a取任何实数时都有意义：（）。当x（）时，分式有意义，当（）时，分式的值为0。当x=2时，下列分式有意义的是[]A．B．C．D．当x=（）时，分式的值为零。当m=（）时，分式无意义；当m=（）时，分式的值为零。在、、、、、中分式的个数有[]A.2个B.3个C.4个D.5个已知是正数，那么x的取值范围是[]A.x>0B.x>-4C.x≠0D.x>-4且x≠0 如果分式的值为0，那么x为[]A.-2B.0C.1D.2 已知：代数式。（1）当m为何值时，该式的值大于零？（2）当m为何整数时，该式的值为正整数？函数的自变量x的取值范围是[]A.x≠1B.x>1C.x<1D.x≠0 若分式的值为零，则x等于[]A.0B.1C.D.-1 使分式无意义的x的值是[]A.x=0B.x≠0C.x=D.x≠x（）时，分式有意义。当x=（）时，分式没有意义。当x=（）时，分式的值等于0。若分式有意义，则x（）。函数y=中，自变量x的取值范围是（）。分式有意义的条件是[]A.x≠0B.y≠0C.x≠0或y≠0D.x≠0且y≠0 若分式的值是零，则x的值是[]A.-1B.-1或2C.2D.-2 若分式的值为负数，则x的取值范围是[]A.x＞3B.x＜3C.x＜3且x≠0D.x＞-3且x≠0 知x=-1时，分式无意义，x=4时分式的值为零，则a+b=（）。x=（）时，分式的值为零。若分式的值为零，则x的取值为[]A．x=1B．x=-1C．x=2D．x=-1或x=2 分式有意义的条件是[]A.x≠0B.y≠0C.x≠0或y≠0D.x≠0且y≠0 若分式的值为负数，则x的取值范围是[]A.x＞3B.x＜3C.x＜3且x≠0D.x＞-3且x≠0 已知y=，当x（）时，y＞0。已知：x=1时，分式的值为零；x=2时，此分式无意义，则a+b=（）。函数自变量ｘ的取值范围是[]A.全体实数B.ｘ＞0C.ｘ≥0且ｘ≠1D.ｘ＞1 要使的值为零，则m=（）。函数中，自变量x的取值范围是（）；函数中，自变量x的取值范围是（）。函数y=的自变量的取值范围是[]A.x≥2B.x＞2C.x＜D.x≤使有意义的x的取值范围为（）。分式，当x≠（）时，分式有意义；当x=（）时，分式的值为0。要使式子有意义，实数x的取值范围应是（）。当x（）时，在实数范围内有意义。要使分式有意义，则x应满足的条件是[]A.x＞0B.x≠0C.x＞-1D.x≠-1 已知分式：当x=（）时，分式没有意义；当x=（）时，分式的值为0；当x=-2时，分式的值为（）。函数中，自变量x的取值范围是（），当y=2时，x=（）。下列式子中，不是分式的是[]A.B.1-C.D.已知分式的值等于零，那么x的值是[]A.2B.-2C.±2D.0 函数中，自变量x的取值范围是[]A.x＜1B.x=1C.x>1D.x≠1 下列式子中，与分式的值相等的是[]A、B、C、D、下列各式中，与分式的值相等的是[]A.B.C.D.若分式的值为零，则x等于[]A、0B、1C、D、-1 当x=（）时，分式的值为0。当x=（）时，分式没有意义。当x（）时，分式有意义。当x=（）时，分式的值为零。函数中自变量x的取值范围是[]A、x≠﹣1B、x＞﹣1C、x=﹣1D、x＜﹣1 当分式的值为0时，x的值是[]A.0B.1C.-1D.-2 下列各式中，与分式的值相等的是[]A.B.C.D.若已知分式的值为0，则x2的值为[]A.9或-1B.9或1C.-1D.1 式子（）分式。（填“是”或“不是”）下列说法：（1）分式的分子、分母都乘以（或除以）（a+2），分式的值不变；（2）分式的值不可能等于零；（3）的最小值为零；其中正确的说法有[]A.1个B.2个C.3个D.0个请从下列三个均不为0的代数式中任选两个组成一个分式，并化简该分式：a2-2ab+b2，a2-b2，a-b。下列各式中属于分式的是[]A.B.C.D.要使分式有意义，则x应满足的条件是[]A.x≠1B.x≠-1C.x≠0D.x＞1 当x（）时，分式有意义。有一个分式，三位同学分别说出了它的一些特点，甲：分式的值不可能为0；乙：分式有意义时x的取值范围是x≠±1；丙：当x=-2时，分式的值为1，请你写出满足上述全部特点的一个分式下列式子是分式的是[]A.B.C.D.给出下列四个命题：①以、2、为边长的三角形是直角三角形；②函数的自变量x的取值范围是；③若ab>0，则直线y=ax+b必过第二、三象限；④相切两圆的连心线必过切点。其中，正确函数的自变量x的取值范围是[]A．x>-3B．x<-3C．x≠-3D．x≥-3

分式的定义的试题300

若分式的值为零，则x的值为[]A、2或-2B、2C、-2D、4 若式子有意义，则x的取值范围是[]A.x≤1B.x≤1且x≠-2C.x≠±2D.x≥1且x≠±2 如果式子有意义，那么x满足的条件是[]A．x≥-1B．x>-1C．x≥0D．x≥-1且x≠0 已知=，则x的取值范围是（）。函数自变量的取值范围是[]A.x≥-3B.x≠1C.x≥-3且x≠-1D.全体实数下列各式中，哪些是整式，哪些是分式？，，，，，π，。x为何值时，分式的值（1）值为正；（2）值为负；（3）值为0。写出一个含有字母x的分式（要求：不论x取任何实数，该分式总有意义，且分式的值总为负）。分式的值为负，求x的取值范围。已知分式的值是m，若用x，y的相反数分别代替原分式中的x，y后，所得新分式的值是n，试证明：n=-m。已知分式的值为零，那么x的值是[]A.-1B.0C.1D.±1 在函数中，自变量x的取值范围是[]A.x≠1B.x≥-1C.x＞1D.x＞-1 当x（）时，分式有意义。下列各式：，，，，，中，是分式的共有[]A.1个B.2个C.3个D.4个下列判断中，正确的是[]A.分式的分子中一定含有字母B.当B=0时，分式无意义C.当A=0时，分式的值为0（A、B为整式）D.分数一定是分式使分式有意义的x的取值范围是[]A.x=2B.x≠2C.x=-2D.x≠-2 如果分式的值为0，那么x为[]A.-2B.0C.1D.2 把-4m写成分式的形式，若分母是-2mn2，那么分子是（）。分式，当x（）时分式的值为零，当x（）时，分式有意义。若分式的值为负数，则x的取值范围是（）。若分式有意义，则x应满足[]A.x=0B.x≠0C.x=1D.x≠1 在代数式-4x2，，，，，3x+中，分式有[]A.5个B.4个C.3个D.2个在下列各式中，是分式的有[]A.2个B.3个C.4个D.5个要使分式有意义，则x的取值范围是[]A.x=B.x>C.x<D.x≠若分式的值为零，则x等于[]A.2B.-2C.±2D.0 如果分式的值为正整数，则整数x的值的个数是[]A.2个B.3个C.4个D.5个当x（）时，分式的值为零。若分式的值为0，则a=（）。已知当x=-2时，分式无意义，x=4时，此分式的值为0，则a+b=（）。若分式有意义，则x的取值范围是[]A.x≠5B.x=5C.x＜5D.x＞5 下列各式：其中分式共有[]A.2个B.3个C.4个D.5个若分式的值为零，则x的值为[]A.3B.3或-3C.-3D.0 已知x+3y=0，则的值为[]A.B.-C.3D.-3 分式的值为0，则x的值为（）。下列式子中，无论取何值，一定有意义的是[]A.B.C.D.函数y=的自变量的取值范围是[]A.x>0且x≠0B.x≥0且x≠C.x≥0D.x≠当y=（）时，分式无意义；当y=（）时，分式的值为零。在下列不为0的不等式中：x2-4，x2-2x，x2-4x+4中任选一个式子组成一个分式是（）；把这个分式化简所得结果是（）。使分式的值为整数的整数x的值是（）。一般地，如果A、B表示两个整式，并且B中含有（），那么式子含叫做分式，分式的分母中必须含有（），而分子中则可以含有字母，也可以不含有字母。分式有意义的条件：分式有意义的条件是分式的分母的值不为（）；分式无意义的条件是分式的分母的值为（）。分式的值为0的条件：分式的值为0，其前提是分式有意义，即：分母不为（），分子为（）。在中分式的个数有[]A.2个B.3个C.4个D.5个下列各式中：，，，3x2，0是分式的有（）。当x（）时，分式有意义。当x（）时，分式有意义。当x、y满足（）时，分式有意义。通过对从分数到分式这节课的学习，你有什么收获？下列分式，当x取何值时有意义。（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）。下列各式中，无论x取何值，分式都有意义的是[]A.B.C.D.当x（）时，分式的值为零。当x（）时，分式的值为1；当x（）时，分式的值为-1。当b（）时，分式有意义。下列式子中，分式有（）（填序号）。已知分式，当x取何值时，（1）分式无意义？（2）分式有意义？（3）分式的值为0？x取哪些整数时，的值是正整数？并列出x取这些整数时与之对应的分式的值，你发现了什么规律？在和中分式分别是：（）。当x取何值时，分式的值为0。在函数y=中，自变量x的取值范围是（）。求下列函数中自变量x的取值范围；（1）y=2x2+1；（2）y=。函数y=中，自变量x的取值范围是（）。下列式子是分式的是[]A.B.C.D.当分式的值为0时，x的值是[]A.0B.1C.-1D.-2 已知分式，当x=2时，分式无意义，则a=（）；当x<6时，使分式无意义的x的值共有（）个。小明说分式与分式完全相，你认为他说得正确吗？请说明理由。已知x为整数，且分式的值为整数，则x可取的值为[]A.1个B.2个C.3个D.4个使代数式有意义的x的值是（）[]A．x≠3且x≠-2B．x≠3且x≠4C．x≠3且x≠-3D．x≠-2且x≠3且x≠4 下列说法正确的是（）[]A．含有分母的代数式叫做分式B．分式的分子、分母同乘（或同除以）2a+3，分式的值不变C．当x=2时，分式的值等于零D．分式的值为正整数，试求整数x的值若代数式有意义，则x的取值范围是（）。若分式的值为正整数，试求整数n的值？如果分式的值为0，则x的值应为（）。如果，那么A=（）。函数中，自变量x的取值范围是[]A.x≠1B.x≠-1C.x≠0D.x=0 分式等于零，则x的值为[]A．1B．-1C．±1D．当x=（）时，分式无意义；当x（）时，分式的值为零。，那么A=（）。已知x为整数，且为整数，求所有符合条件的x值的和。代数式中的分式有[]A.1个B.2个C.3个D.4个使分式的值等于零的x是[]（A）6（B）-1或6（C）-1（D）-6 要使二次根式有意义，字母x的取值范围是（）。下列式子：（1）（2）（3）（4），其中是分式的有[]A.1个B.2个C.3个D.4个若分式的值为0，则[]A.x=-2B.x=-C.x=D.x=2 给出下列式子：5ab、其中是分式的有[]A.1个B.2个C.3个D.4个当x=（）时，分式无意义。在式子，，，，，，，中，分式的个数是[]A、6B、5C、4D、3 当x=（）时，分式没有意义。在式子中，分式的个数有[]A.1个B.2个C.3个D.4个若分式的值是0，则x的值为[]A.2B.0C.2或-2D.-2 当x（）时，分式有意义。当x=（）时，分式无意义。在式子、、、、、中，分式的个数是[]A.2个B.3个C.4个D.5个分式无意义，则x的值（）[]A.1B.-1C.0D.±1 分式的值为0，则x的值[]A.B.C.D.±3 代数式，，x+y，，，中分式有[]A.1个B.2个C.3个D.4个在函数中，自变量x的取值范围是（）。要使分式有意义，则x应满足的条件是[]A.x≠1B.x≠-1C.x≠0D.x＞1 若分式的值是0，则[]A.x=-1B.x=1C.x=±1D.x=0 把分式中的x、y都扩大3倍，那么分式的值[]A.扩大3倍B.不变C.缩小3倍D.缩小9倍下列是分式的是[]A．B．C．D．在、、、、、中分式的个数有[]A、2个B、3个C、4个D、5个

分式的定义的试题400

下列各式：，，，，，中，是分式的共有[]A.2个B.3个C.4个D.5个下列说法正确的是[]A、若，则B、的解集是C、当=时，无意义D、分式总有意义当x=（）时，分式无意义。若分式的值为负数，则x取值范围是（）。若分式的值为0，则x的值为（）。当x=（）时，2x-3与的值互为倒数。若分式的值为0，则x的值为[]A．1B．-1C．±1D．2 若分式的值为零，则m=[]A、±4B、4C、D、1 当x≠（）时，分式有意义。当x（）时，分式的值为正。函数中自变量x的取值范围是（）。当x（）时，分式有意义。下列各式中，是分式的是[]A．B．C．D．函数中，自变量x的取值范围为[]A．x＞5B．x≠5C．x≠0D．x≠0或x≠5 已知分式的值为正整数，则整数x共可以取()个值．在式子：中，分式的个数是[]A.2B.3C.4D.5 使分式有意义，则x的取值范围是[]A.B.C.D.在中分式的个数有[]A.2个B.3个C.4个D.5个下列各式：其中分式共有[]A．2个B．3个C．4个D．5个下列各式中，一定成立的是[]A.B.（a-b）2=a2-b2C.D.a2-2ab+b2=（b-a）2 当x为任意实数时，下列各式中，一定有意义的是[]A、B、C、D、能使分式的值为零的所有x的值是[]A．B．C．或D．或下列说法正确的是A.若m>n，则m-8>n-8B.-2x≤4的解集是x≥2C.当时，无意义D.分式总有意义若表示一个整数，则整数a可以取的值有[]A．0个B．2个C．4个D．无数个当x（）时，分式有意义。若分式的值为零，则m=[]A、±4B、4C、D、1 当x=（），分式的值为0。若分式的值为正整数，则整数x的值为[]A.0B.1C.0或1D.0或-1 在式子中，分式的个数有[]A、2个B、3个C、4个D、5个当x（）时，分式有意义。当x（）时，分式有意义。当（）时，分式的值为正。当x（）时，分式的无意义；当x（）时，分式的值为零。已知分式的值为正整数，则整数x共可以取（）个值。要使分式有意义，则x的取值范围是[]A．x≠-1B．x≠-2C．x≠-1且x≠-2D．x≠1 使分式没有意义的x的取值是[]A.-3B.-2C.3或-2D.±3 分式的值为0，则x的值为[]A.1B.0C.-1D.0或-1 分式中，当x=-a时，下列结论正确的是[]A.分式值为零B.分式无意义C.若a≠，则分式的值为零D.若a≠-，则分式的值为零下列式子是分式的是[]A．B．C．D．已知分式的值为正整数，则整数x共可以取（）个值．函数y=中自变量x的取值范围是[]A．x≥-3B．x≥-3且x≠1C．x≠1D．x≠-3且x≠1 要使式子有意义，则a的取值范围为（）。函数中自变量x的取值范围是[]A.x≥0B.x<0且x≠1C.x<0D.x≥0且x≠1 若一个分式含有字母m，且当m=5时，它的值为12，则这个分式可以是（）。（写出一个即可）当x=（）时，分式的值为0。有一个分式，三位同学分别说出了它的一些特点，甲：分式的值不可能为0；乙：分式有意义时x的取值范围是x≠±1；丙：当x=-2时，分式的值为1，请你写出满足上述全部特点的一个分式若分式的值为0，则x的值为[]A．1B．-1C．±1D．2 在下列各式中，是分式的有[]A.1个B.2个C.3个D.4个当分式的值为0时，x的值是[]A.0B.1C.-1D.-2 若无意义，则x与y的关系是（）。若分式的值是整数，则整数m的值是（）。对于分式，当时，则下列说法正确的是[]A.分式的值为0B.分式无意义C.若，分式的值为0D.若分式无意义若分式的值是整数，则整数m的值是（）。如果分式的值为0，那么x的值应为（）。当分式没有意义时，x的值是[]A.2B.1C.0D.-2 已知分式，当x=2时，分式无意义，则a=（）；当x<6时，使分式无意义的x的值共有（）个。使代数式有意义的x的值是[]A．x≠3且x≠-2B．x≠3且x≠4C．x≠3且x≠-3D．x≠-2且x≠3且x≠4 已知分式的值为正整数，则整数x共可以取（）个值。若，则x的取值范围是（）。下列说法正确的是[]A、若，则B、的解集是C、当=时，无意义D、分式总有意义若分式的值为零，则m=[]A、±4B、4C、D、1 当x（）时，分式有意义。当x（）时，分式无意义；当x（）时，分式的值为零。下列代数式中，是分数的有（），是整式的有（）,是分式的有（），，，，，，，，，当m（）时,分式有意义.当x=（）时，分式的值为0 若，则a满足.使的值为数的整数x的个数为.使代数式为零的x值是[]A.-1B.-C.1D.3 当x满足（）时，分式有意义当x满足（）时，分式的值为正数当x（）时，分式有意义.若代数式的值为零，则x的取值应为（）若,当x()时，分式有意义下列各组代数式都不是分式的是[]A.B.C.D.若分式的值为负数，则x的取值范围是[]A.x<2B.x>2C.x>2且x≠1D.1<x<2 若x、y为实数，使分式有意义的是[]A.x=yB.x=y但x、y不能同时为0C.x≠yD.x=0,y为一切实数下列各式是分式的是[]A.B.C.D.使分式有意义的x的取值范围是[]A.C.D.当时，下列分式值为0的是[]A.B.C.D.若分式的值为0，则x的值为[]A.0B.2C.-2D.0或2 当时,分式[]A.等于0B.等于1C.等于1D.没有意义如果的值为0，则x的取值为[]A.±2B.2C.-2D.大于2 若分式的值为0，则x=（）。当x为何值时,分式满足以下条件？(1)有意义；(2)值为0；(3)无意义使分式有意义的条件是[]A.B.C.D.下列分式中，当x取何值时，分式有意义？当x取什么值时，分式的值为0?（1）（2）（3）求证：分式的值不可能为0.当x()时，分式有意义下列式子是分式的是[]如果当x=2时，分式的值为0，则k=.如果分式的值为0，则x的值应为多少?分式有意义的条件是[]A.x≠0B.y≠0C.x≠0或y≠0D.x≠0且y≠0 的值是1，则x的值[]A.x≥0B.x＞3C.x≥0且x≠3D.x≠3 当x=（）时，分式的值为0。当x满足（）时，分式有意义。当x=（）时，分式的值为零。如果分式的值为零，则X的值是[]A.-1B.1C.0D.±1 当x为何值时，分式满足以下条件：（1）有意义；（2）值为0；（3）无意义。下列说法中，正确的是[]A.形如的式子叫分式B.分子等于零时.分式的值为零C.分母不等于0时.分式有意义D.分子等于0时.分式无意义