音调与频率的关系的试题列表
音调与频率的关系的试题100
某实验小组想探究影响气柱发声频率的因素,他们用4支相同材料相同厚度的玻璃量筒进行实验,其中a、b等高等截面积;b、c等高,b的截面积小于c的截面积,装有如图的水。(1)若探“引吭高歌”中的“高”是指声音的________高,它主要是由________________决定的。在摩托车的排气管上安装消声器,其减小噪声的途径是________________________________。在月球电锯给人们的工作带来了方便,其核心部件是电动机,电动机的工作原理是_______。然而,电锯切割木料时锯齿与木料不断地撞击会发出恼人的噪声,当这种撞击的频率由快变慢时,女同学说话的声音“尖细”,是指女同学声音的高,这是因为女同学说话时声带振动比较的缘故。探究音调与频率的关系器材和制作:(1)用塑料片或竹皮制作一个极薄的弹性片;(2)将弹性片粘接在一个小包装纸盒(或火柴盒)上实验和观察:手执纸盒,让弹性片在书页上刮动(选用纸我们仅凭声音,也能识别是哪个熟悉的人在说话,这是由于讲话时每个人的______不同。唱歌有高音、中音、低音的唱法,这取决于与声音振动频率有关的_____特性;除上述两个特性如图所示,用尺子作乐器探究决定音调高低的因素,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次盈盈在弹奏古筝时,古筝的琴弦因为________而发声:登上月球的两宇航员不借助无线电听不到对方的讲话,这是由于声音;女同学说话的声音“尖细”。这是因为她们说话时声带振动相物体在1s内振动的次数叫_________,物体振动得越快,频率越大,_________越高;而发声体的振幅越大,则_______越大。如图所示,8个相同的水瓶中灌入不同高度的水,敲击它们,可以发出“1、2、3、4、5、6、7、”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是:[]A.水振动;水的高度B.水振小玉买了一台“***牌变速王”的复读机,她兴奋地摆弄着,边看说明书边尝试使用各个功能按键,按正常播放键时,听到一位声音清脆的“女教师”在示范朗读英语短文;当她按慢速播放当调节收音机的电位器,使其音量增大时,发现扬声器的纸盆的振动幅度也加大。(1)这表明声音的响度与声源的什么有关?(2)当你逐渐远离收音机时,听到的声音有什么感觉?这又表明如图所示,几个相同的试管中装入不同深度的水,用棍敲击和用嘴吹都能使它们发出不同音调的声音,这是因为它们的振动频率不同导致音调不一样。那么,下列说法中正确的是:[]A.在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究。经过和同学们讨论,提出了以下猜想:猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能在“探究发声体振动的快慢与音调、响度、声速的关系”的实验中,小明同学的结论如下,其中正确的是:[]A.发声体振动越快,音调越高,传播速度越大B.发声体振动越慢,音调越低,动画片的配音常用的慢录快放的形式把成年人的声音变成了小孩子的声音。这样做是为了在放音时,使录音机的喇叭纸盒振动________(加快/减慢),使音调________。如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,先让一端伸出桌边短一些,拨动钢尺,听它振动发出的声音;然后一端伸出桌边长一些,再拨动钢尺,听它振动发出的声音,使钢尺两次振动幅度如图所示,用尺子作乐器探究决定音调高低的因素,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次在“探究发声体振动的快慢与音调、响度、声速的关系”的实验中,小明同学的结论如下,其中正确的是:[]A.发声体振动越快,音调越高,传播速度越大B.发声体振动越慢,音调越低,在探究声音与频率关系实验中,把尺放在桌面上,使尺的一端伸出桌边,用手拔动钢尺,听尺振动时发出的声音,同时观察尺振动的快慢。下表是实验记录情况,请你补充表中的空缺:我们通常说声音“震耳欲聋”其实反映了声音的,这跟声源振动的有关;说声音“尖锐”其实反映了声音的,这跟声源振动的有关。图1、2是探究声音特性的两个实验,其中图1是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页;图2是改变不同力度来敲击音叉,并观察小球弹起的高度……(1)图1探究的实验是:声音的__拿一张硬纸片,把它的一头伸进自行车车轮的发条中间,然后转动车轮,就会听到纸片振动发出的声音,加快车轮的转速,问:(1)你能听到声音有什么变化吗?(2)你能总结出什么规律吗“女生比男生的声音尖细”指的是不一样,这是由声带振动的决定的。要改变音叉的音调,下列方法可行的是[]A.把敲击音叉的橡皮锤改为小铁锤B.改变敲击音叉的力度C.用橡皮锤敲击固有频率不同的音叉D.捏住音叉的下面部分后再敲击物理小组成员在做“研究声音的特性”的实验时,有如下实验步骤:(1)把一钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边10cm,拨动钢尺,听它振动时发出的声音。(2)使钢尺一端伸出桌边15cm,拨下面四句话摘自一位同学学习“声现象”时总结的内容,其中错误的是[]A.医生使用的听诊器减小了声音的分散,使传入人耳的响声更大B.用超声波清洗钟表等精密仪器,说明声波能传递如图是小岩自制的小乐器,他将宽窄不同的橡皮筋缠到一个小盒上,又在小盒的两端各放一支笔,用来拉紧橡皮筋,弹拨橡皮筋,橡皮筋就会发出声音,如果用相同的力拨动这些宽窄不声音的特性有三个要素,分别是、、;其中声音的音调与发声体振动的有关,越高,音调越。声音的特性有三个要素,其中音色的影响因素是由发声体的和结构所决定,其中声音的音调与发声体振动的有关,声音的响度与发声体的振幅有关,还跟有关;用一木头锤子轻轻的敲击我们通常说声音“震耳欲聋”其实反映了声音的,这跟声源振动的有关;说声音“尖锐”其实反映了声音的,这跟声源振动的有关。女同学说话的声音“尖细”,是指女同学声音的高,这是因为女同学说话时声带振动比较的缘故;我国古书《梦溪笔谈》中记载:行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早听到夜在下图所示的实验中,李明发现:硬纸片在木梳上划得快时音调高,划得慢时音调低。这表明什么?如图所示,用尺子作乐器探究决定音调高低的因素,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次某同学在探究音调、响度与什么有关系时,做了以下实验:(1)如图甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的频率越,发出的声音的音调越,这说明音调是由决定女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的_____不一样,是由声源的振动____决定的;引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”是指声音的________不一样,主要由声源的振动____决定的“女生比男生的声音尖细”指的是________不一样,这是由声带振动的________决定的。在下图所示的实验中,李明发现:硬纸片在木梳上划得快时音调高,划得慢时音调低。这表明什么?男同学说话声音“低沉”,是指男同学声音的______低,这是因为男同学说话时,声带振动比较_______的缘故。物体的振动产生声音,音响、音调、音色是乐音的三个特征,其中,音调由振动的________来决定。火车到站后,常会看到工人师傅拿着铁锤敲打车轮或车轮上的钢弧,由声音来判断它们是否断裂,这是根据声音的_________来判断的。向远处喊话时,用手做成“喇叭”形放在嘴边,会如图所示,用尺子作乐器探究决定音调高低的因素,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究。经过和同学们讨论,提出了以下猜想:猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能我们仅凭声音,也能识别是哪个熟悉的人在说话,这是由于讲话时每个人的______不同。唱歌有高音、中音、低音的唱法,这取决于与声音振动频率有关的_____特性;除上述两个特性声音与人的生活息息相关,为了认识声音,某实践活动小组设计了以下实验对声音进行了探究。实验一:使正在发声的音叉接触水面溅起水花。实验二:用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞为了探究声音的产生条件,有人建议利用以下几个实验现象甲:放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减弱;乙:使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人”。(1)这个钓鱼的小儿面对路人的询问,只是招招手却默不作声。这是因为他知道,声音可能吓跑将要上钩的鱼儿。此事表明__八年级的男生正处于“变声期”,在变声期之前,他们的声音与女生相似,比较“尖细”,这是因为这个时期他们说话时声带振动相对比较_________(选填“快”、“慢”),他们发出声音的__下列关于声音的说法中不正确的是[]A.俗话说“隔墙有耳”,说明固体也能传声B.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高C.“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的D.用超声波清洗钟关于声现象,说法正确的是[]A.将水泥路面改成有许多空隙的“海绵”沥青路面可以减弱噪声B.声音在空气中的传播速度最大C.物体振动的越快,发出的音调越低D.宇航员在月球上可钢琴是通过琴弦的________发声的,琴弦振动的越快,琴声的音调越________,按动不同的琴键,琴声的______肯定不同。通常我们听到的琴声是通过_________传播的。如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,钢尺振动发出声音的音调会逐渐变_______为了探究声音的响度与振幅的关系,小明将一根钢尺伸到桌子的外侧,用手按住钢尺在桌子边缘的一点,分别用大小不同的力上、下拨动钢尺伸到桌外的一端,发现尺被压得越弯,上、我们仅凭声音,也能识别是哪个熟悉的人在说话,这是由于讲话时每个人的______不同。唱歌有高音、中音、低音的唱法,这取决于与声音振动频率有关的_____特性;除上述两个特性如图所示,用尺子作乐器探究决定音调高低的因素,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次音调是由发声体振动的_______决定的,音调高的发声体振动的_______。为了探究声音的产生条件,有人建议利用以下几个实验现象甲:放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减弱;乙:使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花以下四个图都是我们物理书上的,与它们对应的相关知识不正确的是[]A.B.C.D.如图所示,用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿,听到声音发生变化,这个实验用来探究[]A.音调是否与声源振动频率有关B.声音能否在真空中传播C.声音能否在固体中传播D.声音传小红是一个爱思考、爱观察的同学,有一次,在她欣赏了一场音乐会后,想到了如下问题,请你帮她回答一下:(1)琴声、歌声是通过_________传播到小红耳朵的;(2)小红能清楚的分辨城市道路常见如图所示的标牌,能表示降低噪声的标志是如图所示,用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿,听到卡片声音发生变化.这个实验用来探究[]A.音调是否与声源振动频率有下图是探究声现象的四种实验情景,下列说法正确的是甲乙丙丁[]A.甲实验说明声音的传播需要介质B.乙实验说明钢尺振动的频率越高,响度越大C.丙实验说明音叉的振幅越大,音调越如图所示,用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿,听到卡片声音发生变化.这个实验用来探究[]A.音调是否与声源振动频率有关B.声音能否在真空中传播C.声音能否在固体中传播D.声下面四个句子(1)这首歌调太高,我唱不上去;(2)引吭高歌;(3)她是唱高音的;(4)请勿高声喧哗。其中“高”指音调的是___________,指响度的是__________(填填序号)。动画片的配将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,这说明声音是由于_________产生的;显著改变刻度尺伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动,能够听出声音的____科学研究表明,不带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动440次,带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次,养蜂人就可以通过听觉知道蜜蜂采蜜的情况。那么,不带花蜜的蜜蜂发出的“嗡嗡用薄塑料片先后在疏密不同的梳子齿上以相同的速度划过,听到的声音不同,可以验证声音的_______与振动的_________有关。小雨在课外活动中制作了一种发声装置。他在纸筒的开口端打两个孔,并用一根绳子穿过这两个孔后系紧。然后抓住绳子的一端,以平稳的速度在头的上方转动此装置,筒中空气柱由于关于图所示四幅图片的说法中,正确的是[]A.图片A所示的实验表明,真空不能传声B.图片B所示的实验表明,频率越高,音调越低C.图片C所示的实验表明,噪声可以在人耳处减弱D.图某同学在探究音调与响度有什么关系时,做了以下实验:(1)如图甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的频率越_________,发出的声音的音调越________,这女高音和男低音中的“高”与“低”是指声音的__________不一样,它主要是由声源振动的_____________决定的。甲同学说话时,在5s内声带振动1500次,乙同学说话时,在1min内声带振动7200次,乙同学发声的频率是_______Hz,_________同学的音调高。关于声现象,下列说法正确的是[]A.乐器发出的声音一定不是噪音B.声音在不同介质中的传播速度相同C.物体振动得越快,声音的音调越高D.声音在传播过程中遇到障碍物便停止传探究声音的特性--音调与响度。(1)如图1所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,这是探究_________________________________。滑动速度越大,硬纸片振动的_________越大,发出声音的_为了探究声音的产生条件,有人建议利用以下几个实验现象甲:放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减弱;乙:使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花在元旦文艺汇演上,小明弹奏电吉它时不断用手指去控制琴弦长度,这样做的目的是为了改变声音的____________;琴弦越短时振动越快,___________越高。衡衡同学在爸爸车库边上看到竖起的一只装油的铁皮桶,他好奇地在桶的不同部位敲了几下,注意到发出的声音有差别。于是衡衡决定探究为何敲桶不同部位声音有差别?(1)衡衡敲桶的用手轻轻拨动绷紧的橡皮筋能发出声音,若再用力拨动绷紧的橡皮筋则我们听到的声音的_______变大,这说明物体的振动幅度越大,________会越大;若将此橡皮筋再绷紧一些,用同如图所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会多次被弹开.这个实验是用来探究:[]A.声音能否在真空中传播B.声音产生的原因C.音调是否与频率有关D.声音传播是否需要(1)小红利用一把钢尺在课堂上进行了如图所示的实践活动,这个实验说明尺伸出桌面的长短会影响音调的高低,伸出部分越短,尺子振动越__________,音调越__________。(2)已知水如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,钢尺振动发出声音的音调会逐渐变_______声音的音调高低决定于[]A.声波的波长B.声波的频率C.声波的振幅D.声波的传播速度和距离如图所示,用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿,听到卡片声音发生变化.这个实验用来探究[]A.音调是否与声源振动频率有关B.声音能否在真空中传播C.声音能否在固体中传播D.声为了探究声音的产生条件,有人建议利用以下几个实验现象甲:放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减弱;乙:使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花如图1所示,小明和小刚用细棉线连接了两个喝饮料的纸杯制成了一个“土电话”。(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话,这表明_______________________________________。(2)相距关于声现象,说法正确的是[]A.将水泥路面改成有许多空隙的“海绵”沥青路面可以减弱噪声B.声音在空气中的传播速度最大C.物体振动的越快,发出的音调越低D.宇航员在月球上可吉他、二胡都是通过弦的_________来发声的。长而粗的弦振动慢,发声的音调低。绷紧的弦振动快,发声的音调__________(填“高”或“低”)。在探究音调与频率关系的实验中,把尺放在桌面上,使尺的一端伸出桌边,用手拔动钢尺,听尺振动时发出的声音,同时观察尺振动的快慢。(1)下表是实验记录情况,请补充表中的空发声体在振动,音调高低由发声体的振动____________决定。衡衡同学在爸爸车库边上看到竖起的一只装油的铁皮桶,他好奇地在桶的不同部位敲了几下,注意到发出的声音有差别。于是衡衡决定探究为何敲桶不同部位声音有差别?(1)衡衡敲桶的如图甲所示,玻璃罩内的电铃正在发声,用抽气机将空气抽出,铃声变轻最后消失,这说明声音要依靠____________来传播。在图乙中,拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些发声体单位时间内振动的次数叫_________,它决定了声源发出声音的__________。下列有关声现象的说法中,正确的是[]A.气体不能发声B.声音是一种波C.声音能在真空中传播D.声源的振幅越大,音调越高发声体振动的快慢决定了[]A.声音的响度B.声音的音色C.声音的音调D.声音的大小阅读下列短文,按要求完成后面提出的问题:A:蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔,用蜡堵住其耳朵,虽然把它放在明亮的房间里,但像喝醉酒一样,一次一次地碰到障碍物,后来,物理学家把一把钢尺压在桌面上,先伸出一截用力拨动,听声音音调的高低,再伸出一小截,用力拨动,听声音音调的高低,频率越高,音调越高,这个实验能证明“音调与物体振动的频率有关下列说法中正确的是[]A、可见光不属于电磁波B、声音可以在真空中传播C、物体振动频率越大,音调越高D、电磁波在真空中传播速度为3.6×108m/s下列有关声现象的说法中,正确的是[]A.气体不能发声B.声音是一种波C.声音能在真空中传播D.声源的振幅越大,音调越高如图所示,拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,划得快时,发出的声音的音调,这说明音调跟发声体的有关.音调、_______和音色是乐音的三个特征,其中_________是由声源的振动频率决定。
音调与频率的关系的试题200
小雨在课外活动中制作了一种发声装置。他在纸筒的开口端打两个孔,并用一根绳子穿过这两个孔后系紧。然后抓住绳子的一端,以平稳的速度在头的上方转动此装置,筒中空气柱由于在下图所示的实验中,李明发现:硬纸片在木梳上划得快时音调高,划得慢时音调低。这表明什么?发声物体单位时间内振动的次数叫_________,声源振动的_________决定了它发出声音的_________。声源振动的越快,发出声音的_________越高,声源振动的越慢,发出声音的_____发声体振动的快慢决定了[]A.声音的响度B.声音的音色C.声音的音调D.声音的大小如果用手按在自行车车铃的金属盖上,无论你怎样用力打铃,铃声也不会清脆,这是因为手按在车铃上时[]A.影响了车铃的频率B.影响了车铃的振幅C.改变了铃声的速度D.改变了传声介如图所示,用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿,听到卡片声音发生变化.这个实验用来探究[]A.音调是否与声源振动频率有关B.声音能否在真空中传播C.声音能否在固体中传播D.声音调是指声音的________,音调的高低决定于声源振动的________,声源振动的________越高,声音的音调越高。小伟所在的实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究.实验一:使正在发声的音叉接触水槽中的水,发现溅起了水花。实验二:用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端,并置于烧瓶关于声现象,下列说法正确的是[]A.乐器发出的声音一定不是噪音B.声音在不同介质中的传播速度相同C.物体振动得越快,声音的音调越高D.声音在传播过程中遇到障碍物便停止传为了探究声音的产生条件,有人建议利用以下几个实验现象甲:放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减弱;乙:使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花济宁农民刘大成获得了2010年度星光大道年度总冠军,为济宁市人民争了光。如图所示,是他在表演用树叶演奏美妙的音乐,他是靠改变树叶振动的_________改变音调的。响度、音调、音色是声音的三个基本特性,关于决定声音音调高低的因素,下列正确的为[]A.发声体振动的频率B.发声体振动的振幅C.发声体振动的频率和振幅D.发声体的材料、结构如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度,再次用力拨动,使钢尺两次振动的幅度大致相同,听它发出声音的变如图所示,用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿,听到卡片声音发生变化.这个实验用来探究[]A.音调是否与声源振动频率有关B.声音能否在真空中传播C.声音能否在固体中传播D.声下列四幅图中,图文对应关系正确的是[]A.B.C.D.关于声现象,下列说法中正确的是[]A.将水泥路面改成有许多空隙的“海绵”沥青路面可以减弱噪声B.声音在空气中的传播速度最大C.物体振动得越快,发出的音调就越低D.宇航员在月球如图,将一根长约30cm的钢锯条紧压在桌面的边沿,使它长度的3/4伸出桌外。拨动它的顶端,可以观察到锯条在振动的同时发出声音。然后回缩一些,使它的1/2伸出桌外,再次拨动它下列有关声现象的说法中,正确的是[]A.气体不能发声B.声音是一种波C.声音能在真空中传播D.声源的振幅越大,音调越高以下关于声音的说法,错误的是[]A.各种乐器都是通过振动而发声B.声音的传播速度与传播介质的种类无关C.发声物体振动的频率越高,音调越高D.悦耳的乐声也会成为噪声在下图所示的实验中,李明发现:硬纸片在木梳上划得快时音调高,划得慢时音调低。这表明什么?电锯给人们的工作带来了方便,其核心部件是电动机,电动机的工作原理是_______。然而,电锯切割木料时锯齿与木料不断地撞击会发出恼人的噪声,当这种撞击的频率由快变慢时,小明利用文具盒内物品进行了如下探究,其中结论不正确的是[]A、钢笔在纸上写字,应用了滑动摩擦B、弹拨钢尺时发出的声音响度大,是因为钢尺振动快C、塑料三角板和毛发摩擦后我们能分辨铃声和哨声,主要是因为这两种声音的___________不同,音调的高低是由发声体振动的______________决定。声音的三个特征_______、_______、_______,也叫声音的三要素,其中_______和声源的振动频率有关,_______跟声源的振幅有关。物体振动发出声音的音调高,振动得就________,发出声音的音调低,振动得就______。在探究声音与频率关系实验中,把尺放在桌面上,使尺的一端伸出桌边,用手拔动钢尺,听尺振动时发出的声音,同时观察尺振动的快慢。下表是实验记录情况,请你补充表中的空缺:小玉买了一台“###牌变速王”的复读机,她兴奋的摆弄着,边看说明书边尝试使用各种功能按键,按照正常播放键,听到一位声音清脆的“女老师”在示范朗读英语短文;当她按慢速播放如图所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的频率__________,发出声音的音调__________,这说明音调是由__________决定的。物体在1s内振动的次数叫_________,物体振动得越快,频率越大,_________越高;而发声体的振幅越大,则_______越大。小玉买了一台“***牌变速王”的复读机,她兴奋地摆弄着,边看说明书边尝试使用各个功能按键,按正常播放键时,听到一位声音清脆的“女教师”在示范朗读英语短文;当她按慢速播放下列实验或实例中,能够说明“声音的音调与频率有关”的是[]A.在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动B.拿一张硬纸片,将它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,如图所示,编钟是我国古代音乐文化的杰作,古代工匠运用高超的工艺铸造出大小不同的编钟,这些钟在敲击时能发出不同________的声音,这是由于不同的钟在敲击后振动的_______医用听诊器的作用是[]A.改变发声体的频率,使音调变高B.使振幅增大,响度增大C.减少声音的分散,增大响度D.缩短听者距发声体距离声音与人的生活息息相关,为了认识声音,某中学初二物理实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究。实验一:使正在发声的音叉接触盆里的水,发现溅起水花。实验二:用细线将一有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒,其中a、b高度和截面积都相同;b、c等高,b的截面积小于c的截面积,c、d截面积相同,筒内装有如图所示的水。李华等同学对有关发声现象进如图所示的实验,目的是“探究声音的音调高低由什么因素决定”,根据你的探究经历可知:塑料尺伸出桌面的长度越长,塑料尺振动得越慢,音调越_______。即声音的音调高低由物体振下表中列出一些音阶的频率,由此可以看出[]A.音阶越高,频率越高B.频率越高,响度越大C.频率越高,越悦耳动听D.相邻音阶的频率之差是相同的小红利用一把钢尺在课堂上进行了如图所示的实践活动,这个实验说明尺伸出桌面的长短会影响音调的高低,伸出部分越短,尺子振动越,音调越。利用该图所示实验还可以进行哪些有如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,钢尺振动发出声音的音调会逐渐变_______下列关于声现象的说法正确的是[]A.声音不能在液体中传播B.声音的传播速度与介质有关,与温度无关C.音调是由振动物体振动的频率决定的D.超声波不是声波如图所示的实验,目的是“探究声音的音调高低由什么因素决定”,根据你的探究经历可知:塑料尺伸出桌面的长度越长,塑料尺振动得越慢,音调越_______。即声音的音调高低由物体振电锯切割木料时,锯齿与木料不断地撞击会发出恼人的噪声,当这种撞击的频率由快变慢时,声音的音调会逐渐变________(填“高”或“低”)。怎样才能减小这种噪声的影响呢?请提出一在探究什么因素决定音调的高低时,如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度,再次如图所示,四个相同的玻璃瓶中装水,水面高度不同,用嘴贴着瓶口吹气,如果能分别吹“do(1)”、“re(2)”、“mi(3)”、“fa(4),则与这四个音阶对应的瓶子的序号正确的是[]A.丁、甲女高音歌唱家与男低音歌唱家的区分是根据声音的_________,它是由声源的_________决定的。大声说话与低声细语的区分是根据声音的_________,它是由声源的_________决定的要使笛子发出声音,必须用力吹,使笛管中的_______发生________。如图所示是笛子和二胡发出的声音经过同一个示波器显示的波形图,关于这两种声音,你的认识是:音调较高的是_用薄塑料片在塑料梳子的齿上划,探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系.如图甲、乙,用薄塑料片在甲乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次.(1)比较你听到的两次声音,现有一把梳子和一个硬纸片,请你设计一个实验,说明音调的高低与振动的频率有关电锯给我们的工作带来了方便的同时,也会由于切割木料时锯齿与木料的不断撞击,发出恼人的噪声,当这种撞击的频率由快变慢时,声音的音调会逐渐变_________(填“高”或“低”).怎在农村,每年初春柳树刚刚发芽的时候,孩子们总是会折些柳条,用手把皮和芯拧松,然后把木质的芯抽出来,用小刀把嫩皮的两端修齐做成“柳笛”做出的柳笛粗细长短各有不同,细而电锯给人们的工作带来了方便,其核心部件是电动机,电动机的工作原理是_______。然而,电锯切割木料时锯齿与木料不断地撞击会发出恼人的噪声,当这种撞击的频率由快变慢时,如图所示,用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时,纸片发出声音的音调高低是不相同的,这一实验表明,音调的高低与声源振动的有关.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐两人同时讲话,甲的声带5s内振动了1500次,乙的声带1min内振动了15000次,则这两人的音调[]A.甲高些B.乙高些C.一样高D.不能比较在“探究发声体振动的快慢与音调、响度、声速的关系”的实验中,小明同学的结论如下,其中正确的是:[]A.发声体振动越快,音调越高,传播速度越大B.发声体振动越慢,音调越低,正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦,这样做的目的是:[]A.使二胡发出不同的音调B.为了获得更好的音色C.为了获得更大的响度D.阻止琴弦振动发音弦乐队在演奏前,演奏员都要调节自己的乐器﹣拧紧或放松琴弦,这样做主要是改变乐器发出声音[]A.响度B.音调C.音色D.传播方向某同学为了探究物体发声时,发声体音调高低与物体本身的哪些因素有关,他选择了四根钢丝:甲和乙一样长,甲比乙粗;乙和丙一样粗,乙比丙长;丙和丁长短、粗细一样.如图所示,两人同时讲话,甲的声带5s内振动了1500次,乙的声带1min内振动了15000次,则这两人的音调[]A.甲高些B.乙高些C.一样高D.不能比较在“探究发声体振动的快慢与音调、响度、声速的关系”的实验中,小明同学的结论如下,其中正确的是:[]A.发声体振动越快,音调越高,传播速度越大B.发声体振动越慢,音调越低,小明是一个音乐爱好者,平时喜欢吹口琴,学习了声音的知识后,他想弄清口琴的发声原理,便把自己的口琴拆开,发现口琴芯结构如图所示,在琴芯的气孔分布着长短厚薄都不同的一在中华恐龙园暑期纳凉晚会上,男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱,下列关于两人声音的描述正确的是[]A.男高音比女高音音调低,响度大B.男高音比女高音音调低,响度小C.男高音如图所示,用尺子作乐器探究决定音调高低的因素,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次下图是探究声现象的四种实验情景,下列说法正确的是甲乙丙丁[]A.甲实验说明声音的传播需要介质B.乙实验说明钢尺振动的频率越高,响度越大C.丙实验说明音叉的振幅越大,音调越日常生活中,在往水瓶内灌水时,可以通过听声音的方法判断水的多少.随着水面的上升,声音的[]A.音调在降低B.音调在升高C.响度增加了D.响度减小了我们仅凭声音,也能识别是哪个熟悉的人在说话,这是由于讲话时每个人的______不同。唱歌有高音、中音、低音的唱法,这取决于与声音振动频率有关的_____特性;除上述两个特性如图所示,在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮.当齿轮旋转时,用纸片分别接触齿轮,使纸片发出声音并进行比较,这是为了探究.如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,钢尺振动发出声音的音调会逐渐变_______下图是探究声现象的四种实验情景,下列说法正确的是甲乙丙丁[]A.甲实验说明声音的传播需要介质B.乙实验说明钢尺振动的频率越高,响度越大C.丙实验说明音叉的振幅越大,音调越物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点.如图所示,根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图可以发现甲音叉比乙音叉发声的音调,乙音叉比甲音叉发声的响度.下列操作中,能改变物体发出声音音调的是[]A.用劲拨动琴弦B.在二胡的弓毛上涂一些松香C.使劲拉弓D.转动小提琴紧弦的旋钮如图所示,是声音输入到示波器上时显示的波形.以下说法正确的是[]A.甲和乙音调相同,乙和丙响度相同B.甲和乙音调相同,乙和丙音色相同C.甲和丁音调相同,乙和丙响度相同D.甲将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,显著改变刻度尺伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动,能够听出声音的发生了变化(选填“响度”、“音调”或“音色”如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,先让一端伸出桌边短一些,拨动钢尺,听它振动发出的声音,然后一端伸出桌边长一些,再拨动钢尺,听它振动发出的声音,使钢尺两次振动幅度如图所示,相同的瓶子里装入了不同的水量,用棒敲击瓶子时,可发出不同音高.那么发声体是,发出的声音音调从左至右是.为了探究声音的产生条件,有人建议利用以下几个实验现象甲:放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减弱;乙:使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿,听到卡片声音发生变化.这个实验用来探究.用硬纸片把一个喇叭糊起来,做成一个“舞台”.台上小人在音乐声中翩翩起舞,这个现象说明.如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度,再次用力拨动,使钢尺两次振动的幅度大致相同,听它发出声音的变现给你如下器材:钢尺一把、木梳一把、音叉、一个乒乓球(系着细线)、橡皮筋、鼓、一张纸、小锤.你任选器材(一种或两种以上器材),设计两个有关声现象的探究实验,按下表要求填如图所示,小王同学正在弹奏吉他。下列说法错误的是[]A.在不同位置按压吉他弦,可以改变音调B.吉他声只能在空气中传播C.吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D.吉他声具有能量在学习二胡演奏过程中,小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响,他决定对此进行研究,经过和同学们讨论提出了以下几种猜想.猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与下列有关声的说法中正确的是[]A.只要物体振动,我们就能听到声音B.考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音C.用超声波能击碎人体内的结石,说明声波具有能量D.“听诊器”能使人的心钓鱼时不能大声喧哗,因为鱼听到人声就会被吓走,这说明[]A.只有空气能传播声音B.空气和水都能传播声音C.声音在水中的速度比在空气中的速度小D.声音从空气传入水中,音调发生正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦,这样做的目的是:[]A.使二胡发出不同的音调B.为了获得更好的音色C.为了获得更大的响度D.阻止琴弦振动发音如图所示,老师用同样的力吹一根吸管,并将它不断剪短,他在研究声音的:[]A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系下图是探究声现象的四种实验情景,下列说法正确的是甲乙丙丁[]A.甲实验说明声音的传播需要介质B.乙实验说明钢尺振动的频率越高,响度越大C.丙实验说明音叉的振幅越大,音调越如图所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会多次被弹开.这个实验是用来探究:[]A.声音能否在真空中传播B.声音产生的原因C.音调是否与频率有关D.声音传播是否需要如图所示,老师用同样的力吹一根吸管,并将它不断剪短,他在研究声音的:[]A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系小华在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时,猜想:即使在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关.于是他想通过实验来探究一下自己如图所示,在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒,用大小相同的力敲击四个玻璃杯,会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的[]A.音调B.振幅C.音色D.响度吉它是年轻人喜爱的一种乐器.在演奏前,需要调整琴弦的松紧程度,这样做的目的是调节琴弦发声时的[]A.振幅B.响度C.音调D.音色“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式。演唱者运用技巧,使气息猛烈冲击声带,形成低音,在此基础上调节口腔共鸣,形成高音,实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象。下列说法动画片的配惮常用慢录快放把成年人的声音变成小孩子的声音变成了小孩子的声音,这样做加快了录音机喇叭纸盒的振动频率,使_____变高.如图所示,四个相同的玻璃瓶里装有水,水面高度不同.(1)用筷子敲打瓶子,发出的声音是由于_______的振动,如果能发出“dou(1)”“ruai(2)”“mi(3)”“fa(4)”四个音调,则瓶子排列顺要改变音叉的音调,下列方法可行的是[]A.把敲击音叉的橡皮锤改为小铁锤B.改变敲击音叉的力度C.用橡皮锤敲击固有频率不同的音叉D.捏住音叉的下面部分后再敲击下列有关声现象的说法中,正确的是[]A.气体不能发声B.声音是一种波C.声音能在真空中传播D.声源的振幅越大,音调越高如图所示,四个相同的玻璃瓶里装水,水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气,如果能分别吹出“dou(1)”“ruai(2)”“mi(3)”“fa(4)”四个音阶,则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是______以下有关声音的实验:甲.放在钟罩内的闹钟正在响铃,抽去钟罩内的空气,铃声逐渐减小.乙.使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花.丙.用卡片划梳子的齿,快划和慢划听到的声音小明在家里吹奏笛子,悠扬的笛声是由空气柱产生的,小明抬起不同的手指,就会改变空气柱的长度,从而改变声音的(选填“音调”、“响度”或“音色”).笛声通过传到妈妈的耳朵里,妈如图所示,用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿,听到卡片声音发生变化.这个实验用来探究[]A.音调是否与声源振动频率有关B.声音能否在真空中传播C.声音能否在固体中传播D.声如图所示,8个相同的水瓶中灌入不同高度的水,敲击它们,可以发出“1、2、3、4、5、6、7、”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是:[]A.水振动;水的高度B.水振
音调与频率的关系的试题300
湖北随州曾侯乙墓出土的战国时期的编钟,距今2400余年,是世界上现存最大、最完整的编钟.若用相同的力气敲击编钟,则发出声音音调较高的编钟体积较(大\小);若用不同力气敲击某同学在探究音调和响度分别与什么有关时,做了以下实验:(1)如图甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的频率越,发出的声音的音调越,这说明音调是由决为了探究声音的产生条件,有人建议利用以下几个实验现象甲:放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减弱;乙:使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花如图所示,8个相同的水瓶中灌入不同高度的水,敲击它们,可以发出“1、2、3、4、5、6、7、”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是:[]A.水振动;水的高度B.水振如图所示,是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图,其中频率最大的是[]A.长笛B.小提琴C.手风琴D.二胡如图所示,小王同学正在弹奏吉他。下列说法错误的是[]A.在不同位置按压吉他弦,可以改变音调B.吉他声只能在空气中传播C.吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D.吉他声具有能量如图所示,8个相同的水瓶中灌入不同高度的水,敲击它们,可以发出“1、2、3、4、5、6、7、”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是:[]A.水振动;水的高度B.水振如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度,再次用力拨动,使钢尺两次振动的幅度大致相同,听它发出声音的变某同学在探究音调和响度分别与什么有关时,做了以下实验:(1)如图甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的频率越,发出的声音的音调越,这说明音调是由决如图所示,在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时,用纸片分别接触齿轮,使纸片发出声音的音调最高的是___________(选填“上面”“中间”或“下面”)的齿轮。学习了声现象后,爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度,并用胶带将吸管底部密封,然后排在一起,如图所示.对着管口吹气,由于空气柱的_________就会产生声音.管的长弦乐队在演奏前,演奏员都要调节自己的乐器﹣拧紧或放松琴弦,这样做主要是改变乐器发出声音[]A.响度B.音调C.音色D.传播方向动画片的配音用慢录快放把成年人的声音变成了小孩的声音,这样加快了喇叭纸盒振动的,使变高.在学习二胡演奏过程中,小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响,他决定对此进行研究,经过和同学们讨论提出了以下几种猜想.猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与发声体振动的快慢决定了[]A.声音的响度B.声音的音色C.声音的音调D.声音的大小探究声音的特性时,进行如下实验:实验1:先拨动张紧的细橡皮筋,再拨动张紧的粗橡皮筋,观察先后两次发声时橡皮筋振动动快慢及声音的特点,记录如下表:实验2:把音叉插入水中,以下几个实验现象中,能说明声音产生原因的是[]A.放在玻璃钟罩内的铃正在发声,把玻璃钟罩内的空气抽去,铃声明显减弱B.把正在发声的收音机密封在塑料袋里,然后放入水中,人如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,改变钢尺一端伸出桌面的长度,先后用同样大小的力拨动钢尺,可听到钢尺发出的声音发生了变化.这个实验可用来探究[]A.声音能否在真空中传向一个暖水瓶里灌水,注意听暖水瓶里空气柱发出的声音,实验证明,随着空气柱由长变短,空气柱发出的音调越来越.弦乐器的音调高低跟弦的、、都有关系,拉二胡时,手指在琴弦上来回移动,是通过来改变音调高低的。声音的特性有三个要素,分别是、、;其中声音的音调与发声体振动的有关,越高,音调越。在唱歌时,演员发出的每个音的音调不同,这是因为发音时声带振动的[]A.频率不同B.振幅不同C.频率和振幅都不同D.响度不同在一次校园歌咏比赛时,小鹏同学发现女生的声音尖而细,男生的声音低沉而有力,你能告诉他这是为什么吗?下面是黎明同学探究“鼓声与声音的特性”时的三个情景:情景1:同一个鼓,敲击力度不同,振幅不同,则响度不同;情景2:相同材料,不同大小的鼓,敲击力度相同,频率不同,则声调男低音歌唱家大声独唱,女高音歌唱家轻声为他伴唱,则两位歌唱家的声音特征分别对应下列哪组波组图[]A.B.C.D.下列说法正确的是[]A.物体的密度越大,受到的浮力越大B.压力越大,压强一定越大C.声音高低不同是因为发音频率不同D.甲做功比乙做功慢,则甲做功比乙做功少如图所示的编钟是我国出土的春秋战国时代的乐器,下列关于编钟的说法正确的是[]A.它发出的声音能在真空中传播B.它发出的声音是由它的振动产生的C.它发声的音色与其他乐器的音如图是楼梯中的一部分,从A到B是长短不同的铁护栏.一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆,此过程中,一定发生改变的是声音的[]A.音调B.音色C.响度D.音色和响度下列有关声音的说法中,正确的说法是[]A.真空不能传声B.发声体振动频率越高,响度越大C.发声体的振幅越大,频率越高D.戴耳罩是在声源处减弱噪声探究:声音是由物体的振动产生的,声音的音调可能跟物体振动的某一因素有关.设计与实验:;分析总结:。如图是童谣“小蜂蜜”的一段歌词与乐谱,当小玲唱到“大家一起”这四个字期间,音调逐渐升高.关于这期间小玲声音变化的描述正确的是[]A.声带振动一次的时间逐渐增加B.声带每秒振我们到学校学习的过程就是一个接受和反馈信息的过程,人类接受信息的一个最重要来源是声音.下列关于声现象的说法中,不正确的是[]A.我们说话时声带在振动B.我们不能直接听到塑料尺是同学们常用的学习工具,利用它可以做很多实验.(1)如图所示,用塑料尺测得物体A是___________cm.(2)用塑料尺先后快拨和慢拨木梳的齿,这是为了研究声音的_________与如图所示,用手拨动塑料尺,塑料尺___________发出声音,用的力越大,塑料尺的__________越大,改变塑料尺伸出桌面的长度,会使声音的_________发生改变.如图所示,四个相同的玻璃瓶里装水,水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气,如果能分别吹出“dou(1)”“ruai(2)”“mi(3)”“fa(4)”四个音阶,则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是______在下图所示的实验中,李明发现:硬纸片在木梳上划得快时音调高,划得慢时音调低。这表明什么?初春时节,柳树发芽,你可以折一根柳条,把皮和芯拧松,抽出木芯,用刀把嫩皮的两端修齐,就制成了“柳笛”。用力吹,柳笛就发出声响。相比较来看,细而短的柳笛吹出声音的音调给你一把钢锯条,你能做哪些声学实验?简要说明过程(举二例)在一次郊游中,同学们举行郊外舞会,由于没有乐器,小明利用同学们带去的汽水瓶设计出了汽水瓶的打击乐器,敲出了优美动听的曲子,请问:(1)小明除了用汽水瓶之外,还要用哪些利用一根薄钢尺和桌子,请你设计下列两个小实验,并简要说明实验步骤。(1)验证声音响度的大小与发声体振动的振幅有关。(2)探究决定音调高低的因素,你猜想影响音调高低的因素关于图所示四幅图片的说法中,正确的是[]A.图片A所示的实验表明,真空不能传声B.图片B所示的实验表明,频率越高,音调越低C.图片C所示的实验表明,噪声可以在人耳处减弱D.图弹奏钢琴上B调的“1”音键与C调的“1”音键相比_________调“1”音键弹奏的钢丝振动的频率大。如图所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会多次被弹开.这个实验是用来探究:[]A.声音能否在真空中传播B.声音产生的原因C.音调是否与频率有关D.声音传播是否需要如图1所示,拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,当划得快时,纸片振动产生声音的音调_________;当划得慢时,纸片振动得_________,产生的音调_________.如图2所示,拨动张紧声音的叫做音调.声音音调的高低与声源振动的有关,一般说来,女子说话的音调比男子,小孩子比成年人说话的音调.鼓皮的松紧程度影响鼓声的.弦乐器的音调与弦的长短、粗细、松男中音放声歌唱,女高音小声伴唱,_____的响度大,_____的音调高.如图,四个相同的玻璃瓶子里装不同深度的水.用嘴贴着瓶口吹气,如果能分别吹出“dou”“ruai”“mi”“fa”四个音阶,则这四个音阶相对应的瓶子的序号是_____、_____、_____、_____.在一只玻璃杯中先后装入不同量的水,用细棒轻轻敲击,会听到不同频率的声音。与此类似,当医生在给病人检查腹部是否有积水时,常会用手轻轻敲击患者腹部,细细倾听其发出的声如图所示,四支相同的试管内装有不同深度的水。(1)用嘴贴着管口吹气,则发出的声音的音调由低到高的顺序是:__________________。(只填对应序号)(2)用棒敲击试管,则发出的声如图所示,拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,划得快时,发出的声音的音调,这说明音调跟发声体的有关.白族的唢呐、彝族的声笙、纳西族的巴乌等管乐器都是通过空气柱发声;吹奏者抬起不同的手指,就会改变空气柱的长度,从而改变声音的(选填“音调”、“响度”或“音色”)。采了花粉的蜜蜂因载重量增加,其翅膀每秒钟振动次数减慢。有经验的养蜂人凭听声音就能辨别出蜜蜂是载满了花粉回家还是没有载花粉回家的。养蜂人判别的根据是[]A、蜜蜂声音的把吉他弦调紧或放松,可以改变发出声音的[]A.音调B.响度C.音色D.无法确定小明和小芳在课间为一个问题争论起来,小明说:“向开水瓶灌开水时,刚开始时的时候声音高,后来的声音低。”小芳说:“刚开始时的时候声音低,后来的声音高。”你认为小明和小芳所下列有关声现象的说法中,正确的是[]A.气体不能发声B.声音是一种波C.声音能在真空中传播D.声源的振幅越大,音调越高弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗细。在弦的粗细、松紧相同时,弦越______,音调越高;在弦的粗细、长短相同时,弦越_____,音调越高;在弦的长短、松紧相同时,弦如图所示,四个相同玻璃瓶里装水,水面高度不同,用嘴贴看瓶口吹气,如果能分别吹出“1(Do)”、“2(Re)”、“3(Mi)”、“4(Fa)”四个音阶,则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是。陈曦在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时,猜测:即使在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关,于是好想通过实验来探究一下自己的下列几种方法中,能提高音调的是[]A.增大声源振动的幅度B.提高声源振动的频率C.离声源近些D.离声源远些用水壶向暖瓶里灌开水,凭声音就可知道瓶中的水是否灌满,这是根据[]A.声音响度的变化B.声音音调的变化C.声源振动的振幅变化D.声源振动的频率变化现有一个气球、一盆水、几个玻璃杯、铅笔、钢尺、一块木质三合板、纸杯若干、若干橡皮筋、文具盒,利用以上器材能做哪些实验,分别写出三种,对每一种实验写出器材、现象及可如图所示,8个相同的水瓶中灌入不同高度的水,敲击它们,可以发出“1、2、3、4、5、6、7、”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是:[]A.水振动;水的高度B.水振针对下面的四幅图,下列说法正确的是[]A.甲图中,演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B.乙图中,敲锣时用力越大,所发声音的响度越大C.丙图中,随着向外不断甲的声音是60dB,频率为500Hz,乙的声音是40dB,频率为900Hz,则:(1)哪一个音调比较高?(2)哪一个声音传得较远?(3)若二人同时同地向街对面的丙喊话,哪一个人的声音可先传到!声音的三要素是、、。响度由声源振动的决定,音调由声源振动的决定,音色不同,声波的不同。阅读下列短文,按要求完成后面提出的问题:A:蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔,用蜡堵住其耳朵,虽然把它放在明亮的房间里,但像喝醉酒一样,一次一次地碰到障碍物,后来,物理学家为了探究声音的产生条件,有人建议利用以下几个实验现象甲:放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减弱;乙:使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花现给你如下器材:钢尺一把、木梳一把、音叉、乒乓球(系细线)、皮筋、鼓、纸张、小锤.请你任选器材,设计一个有关声现象的实验.提出问题:猜想或假设:器材:设计实验:探究结论:牛和小鸟的叫声是不同的,的声音音调高,说明它声带振动的高;叫的声音响度大,说明它声带振动的大,另外牛叫声与鸟叫声的也不同。如图所示,老师用同样的力吹一根吸管,并将它不断剪短,他在研究声音的:[]A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系如图所示的实验,目的是探究声音的高低由什么因素决定.下列关于该实验的现象和结论的说法中,不正确的是[]A.伸出桌面的长度越长,塑料尺振动越慢B.塑料尺振动幅度越大,听到音调的高低由决定,响度的强弱由和决定在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究。经过和同学们讨论,提出了以下猜想:猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能关于声音,下列说法正确的是:[]A.物体发声一定是因为物体在振动B.我们听不到声音一定是因为物体不振动C.物体振动频率越高,我们听到的声音越大D.物体振动的振幅足够大时,我正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦,这样做的目的是:[]A.使二胡发出不同的音调B.为了获得更好的音色C.为了获得更大的响度D.阻止琴弦振动发音针对下面的四幅图,下列说法错误的是[]A.甲图中,演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B.乙图中,敲锣时用力越大,所发声音的响度越大C.丙图中,随着向外不断阅读下列材料,按要求完成后面提出的问题.材料一:蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔,用蜡封住其耳朵,虽然把它放在明亮的房间里,仍像喝醉酒一样,一次一次地碰到障碍物,后来,物理如图所示,8个相同的水瓶中灌入不同高度的水,敲击它们,可以发出“1、2、3、4、5、6、7、”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是:[]A.水振动;水的高度B.水振给你一把钢尺,用你所学的知识你能做出哪几个实验,按示例做題:示例:我们看见钢尺,光的反射答题:(1);(2);(3);(4)。下图是探究声现象的四种实验情景,下列说法正确的是甲乙丙丁[]A.甲实验说明声音的传播需要介质B.乙实验说明钢尺振动的频率越高,响度越大C.丙实验说明音叉的振幅越大,音调越如图所示为一笛子的模型图,用双手按住左边的六个孔后开始吹奏,则只松开A孔和只松开B孔的声音不同在于[]A.松开A孔的音调比松开B孔的音调要高B.松开A孔的音调比松开B孔的音调如图所示,将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,这说明声音是由于_______产生的;显著改变刻度尺伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动,能够听出声小明在家往保温瓶里灌开水过程中,听声音就能判断壶里水位的高低,他是根据什么来判断水是否满的?[]A.随着水位升高,音调逐渐升高B.随着水位升高,音调逐渐降低C.水位升高音不带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动440次,带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次,不带花蜜的蜜蜂发生的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声[]A.音调高B.音调低C.响度大D.响度在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究。经过和同学们讨论,提出了以下猜想:猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能如图向暖水瓶中灌开水时,有经验的人通过听声音就知道水是否快满了.人们是依据声音的哪一个特征发生变化来这样判断的?[]A.音调B.响度C.音色D.以上三个特征小红是一个爱思考、爱观察的同学,有一次,在她欣赏了一场音乐会后,想到了如下问题,请你帮她回答一下:(1)琴声、歌声是通过_________传播到小红耳朵的;(2)小红能清楚的分辨如图所示,老师用同样的力吹一根吸管,并将它不断剪短,他在研究声音的:[]A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系如图所示的四幅图中,各说明了声学中的什么原理?甲图说明了_____________________________;乙图说明了_____________________________;丙图说明了________________________在下图所示的实验中,李明发现:硬纸片在木梳上划得快时音调高,划得慢时音调低。这表明什么?声音的振动频率越高、音调越高.[]下列两图是探究声音特性的两个实验,图甲是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页;图乙是改变不同力度来敲击音叉,并观察小球弹起的高度.(1)图甲探究的实验是:声音的与如图所示,有3个相同的玻璃瓶里都装有水,且水面高度不同.小李和小华两个同学分别采用了不同的方法使它们发出声音.其中小李用嘴贴着瓶口往里面吹气,而小华对瓶进行了敲击.根下表为人和一些动物的发声频率范围和听觉频率范围,参照表格回答:从上表中你可以知道什么?(1).(2)若蝴蝶每秒扇动翅膀17次,这个声音能被听到.阅读下列材料,按要求完成后面提出的问题.材料一:蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔,用蜡封住其耳朵,虽然把它放在明亮的房间里,仍像喝醉酒一样,一次一次地碰到障碍物,后来,物理如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度,再次用力拨动,使钢尺两次振动的幅度大致相同,听它发出声音的变往保温瓶里灌开水的过程中,听声音就能判断壶里水位的高低,因为:[]A.随着水位升高,音调逐渐升高。B.随着水位的升高,音调逐渐降低。C.灌水过程中音调保持不变,音响越来越吉它是年轻人喜爱的一种乐器.在演奏前,需要调整琴弦的松紧程度,这样做的目的是调节琴弦发声时的[]A.振幅B.响度C.音调D.音色白族的唢呐、彝族的声笙、纳西族的巴乌等管乐器都是通过空气柱发声;吹奏者抬起不同的手指,就会改变空气柱的长度,从而改变声音的(选填“音调”、“响度”或“音色”)。给暖瓶罐水时,小红的妈妈能听出水满了,她是根据声音的[]A.音调B.响度C.声速
音调与频率的关系的试题400
用薄塑料片先后在疏密不同的梳子齿上以相同的速度划过,听到的声音不同,可以验证声音的_______与振动的_________有关。往水瓶中灌水,听声音就能判断壶里水位的高低,原因是[]A.随着水位升高,音调逐渐升高B.随着水位升高,音调逐渐降低C.音调未变,但响度越来越大D.音调未变,但响度越来越小如图所示,把橡皮筋绷在直尺上,用两支铅笔垫起.当把两铅笔之间的距离缩小,拨动时,声音的音调将_______.小明在表演二胡时,用弓拉动琴弦,使琴弦而发声,二胡的声音是通过传播到我们耳中的。如图所示,相同的瓶子里装入了不同的水量,用棒敲击瓶子时,可发出不同音调,那么发声体如图所示.用一张硬卡片拨动木梳的齿,能听到卡片由于_____而发出的声音.用相同的力显著改变拨动木梳齿的快慢,能够听出卡片声音的_____发生了变化(选填“响度”或“音调”).如图所示,几个相同的玻璃杯中盛有不同高度的水,敲击时发出的声音音调不同,这是由于声音的[]A.振幅不同B.频率不同C.音色不同D.响度不同某同学在探究音调和响度分别与什么有关时,做了以下实验:(1)如图甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的频率越,发出的声音的音调越,这说明音调是由决“五一”联欢会期间,小王在演出前调节了二胡弦的松紧程度.他是在调[]A.音调B.响度C.音色D.振幅如图所示,8个相同的水瓶中灌入不同高度的水,敲击它们,可以发出“1、2、3、4、5、6、7、”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是:[]A.水振动;水的高度B.水振乐音的三个特性分别是响度、_______和_____.女同学的声音较尖细,是指她声音的___________较高.玮玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时,猜测:即使在弦张紧程度相同的条件下发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关.于是她想通过实验来探究一下自己的弦乐队在演奏前,演奏员都要调节自己的乐器﹣拧紧或放松琴弦,这样做主要是改变乐器发出声音[]A.响度B.音调C.音色D.传播方向音调、_______和音色是乐音的三个特征,其中_________是由声源的振动频率决定。声音的音调跟什么因素有关?实验1:如下图所示,拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,当慢划时,可以听到纸片的;当快划时,纸片会发出较尖的声音。实验2:音调由声源振动的决定,人耳能听到的频率范围是;而响度跟发声体振动的有关,此外响度还跟距离发声体的以及声音的分散程度有关.女同学说话的声音“尖细”,是指女同学声音的高,这是因为女同学说话时声带振动比较的缘故。当声音的音调或响度改变时,示波器上所显示的波形也会改变.如图给出了相同时间内两个不同音调或响度的发声体振动的波形.其中波形的音调高,波形的响度大.如图所示,将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,这说明声音是由于_______产生的;显著改变刻度尺伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动,能够听出声如右图所示,甲、乙、丙、丁四个相同的玻璃瓶里分别装有水,水面高度不同,用嘴贴着瓶口吹气时,瓶内会发生振动而发声,四个瓶子里的发出的声音音调由高到低依次为.女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的_____不一样,是由声源的振动____决定的;引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”是指声音的________不一样,主要由声源的振动____决定的小明利用文具盒内物品进行了如下探究,其中结论不正确的是[]A、钢笔在纸上写字,应用了滑动摩擦B、弹拨钢尺时发出的声音响度大,是因为钢尺振动快C、塑料三角板和毛发摩擦后小明利用文具盒内物品进行了如下探究,其中结论不正确的是[]A、钢笔在纸上写字,应用了滑动摩擦B、弹拨钢尺时发出的声音响度大,是因为钢尺振动快C、塑料三角板和毛发摩擦后声音与人的生活息息相关,为了认识声音,某实践活动小组设计了以下实验对声音进行了探究。实验一:使正在发声的音叉接触水面溅起水花。实验二:用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞在如图所示的实验中,李明发现:硬纸片在木梳上划得快时音调高,划得慢时音调低.这表明:__________________________如图所示的实验,目的是“探究声音的音调高低由什么因素决定”,根据你的探究经历可知:塑料尺伸出桌面的长度越长,塑料尺振动得越慢,音调越_______。即声音的音调高低由物体振用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”,通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲.被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示.(1)由图可知音如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音.改变钢尺伸出桌边的长度,再次用力拨动,使钢尺两次振动的幅度大致相同,听它发出声音的变日常生活中,在往水瓶内灌水时,可以通过听声音的方法判断水的多少.随着水面的上升,声音的[]A.音调在降低B.音调在升高C.响度增加了D.响度减小了如图所示,是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形.其中声音音调相同的是图和图,响度相同的是图和图.如图所示,四支相同的试管内装有不同深度的水。(1)用嘴贴着管口吹气,则发出的声音的音调由低到高的顺序是:__________________。(只填对应序号)(2)用棒敲击试管,则发出的声如图所示,老师用同样的力吹一根吸管,并将它不断剪短,他在研究声音的:[]A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,钢尺振动发出声音的音调会逐渐变_______对于以下四幅图的描述中说法正确的是[]A.A图中,城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染B.B图中,敲鼓时用力越大,所发声音的音调越高C.C图中,随着向外不断抽气,正在在下图所示的实验中,李明发现:硬纸片在木梳上划得快时音调高,划得慢时音调低。这表明什么?关于声现象,下列说法中正确的是[]A.声音在不同介质中的传播速度相同B.声源振动得越快,发出的声音音调越高C.乐音的音调若相同,其音色一定相同D.人耳听不到次声,所以次声对乐音的三个特性分别是响度、__________和_________;女同学的声音较尖细,是指她声音的_________较高.如图所示,在两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的水,当用筷子轻轻敲击杯子时,两个杯子就会发出相同的声音。那么下列说法中正确的是[]A.当用筷子敲击甲杯,让其发声,女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的_____不一样,是由声源的振动____决定的;引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”是指声音的________不一样,主要由声源的振动____决定的弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗细。在弦的粗细、松紧相同时,弦越______,音调越高;在弦的粗细、长短相同时,弦越_____,音调越高;在弦的长短、松紧相同时,弦为了探究声音的产生条件,有人建议利用以下几个实验现象甲:放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减弱;乙:使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花张平同学学了“声学”知识后做了一个如图所示的小实验.A是一根固定桌面上的橡皮筋,另一端用细绳绕一个定滑轮连着一个小盘B,在小盘中逐渐地增加小石子或硬币,就能利用竹片在拿一张硬片让它快些从一只木梳上划过,再让它从同一只木梳上慢一点划过,且力度相同,则两次所发出的声音[]A.响度不同B.音调不同C.音色不同D.三者都不同下列说法正确的是[]A.鼓膜每秒振动的次数越多,音调就越高,响度也就越大B.棒击鼓面越重,鼓皮振幅越大,音调越高,响度也就越大C.声源离我们越近,振幅越大,听到的声音响度取一水壶,一保温瓶,将水壶装满水,然后向保温瓶灌水,如图,你会发现刚灌水和快灌满水时相比较(你可以反复几次),保温瓶发出的声音不同.你知道其中的奥秘吗?并请你举出日常如何进行下列探究活动?你观察过演奏家们调弦的过程吗?比如说小提琴、大提琴或吉他、二胡等.调节琴上部的旋钮时,弦的调子就会变化.最终,弦上的张力恰好使琴弦发出音调正确的我们仅凭声音,也能识别是哪个熟悉的人在说话,这是由于讲话时每个人的______不同。唱歌有高音、中音、低音的唱法,这取决于与声音振动频率有关的_____特性;除上述两个特性声音与人的生活息息相关,为了认识声音,某实践活动小组设计了以下实验对声音进行了探究。实验一:使正在发声的音叉接触水面溅起水花。实验二:用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞为了探究声音的产生条件,有人建议利用以下几个实验现象甲:放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减弱;乙:使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花下表中列出的是一组音乐频率,同学们通过讨论总结出下面四个结论,正确的是[]A.发声体振动的频率越大,响度越大B.发声体振动的频率越大,音调越高C.发声体振动的频率越大,音如图所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的频率,发出声音的音调,这说明音调是由决定的.如图所示,在小小音乐会上,小明拿出装有不一样多的水瓶子,并从左向右敲打瓶子,瓶子发出“i,7,6,5,4,3,2,1”的声音,下面的小红看上去把嘴贴在瓶口吹气,瓶子发出的是为了探究声音的产生条件,有人建议利用以下几个实验现象甲:放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减弱;乙:使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花甲的声音是60dB,频率为500Hz,乙的声音是40dB,频率为900Hz,则:(1)哪一个音调比较高?(2)哪一个声音传得较远?(3)若二人同时同地向街对面的丙喊话,哪一个人的声音可先传到!如图所示,是湖北随州曾侯乙墓出土的战国时期的编钟,是世界上现存最大、最完整的编钟.这套编钟依大小次序分3层8组,悬挂在钟架上,你猜想编钟音调的高低和编钟的大小有没有某同学把一只20cm长的钢尺插在课桌的夹缝中,分别露出15cm、10cm、6cm,用同样的力拨动,三次中钢尺振动发声音调最高的是[]A.6cmB.10cmC.15cmD.三次相同请你用一根橡皮筋,至少设计两个实验,来探究有关声现象的知识,并说出它所体现的物理道理.男同学说话声音“低沉”,是指男同学声音的______低,这是因为男同学说话时,声带振动比较_______的缘故。如图所示,把一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端,轻拨与重拨钢尺,则钢尺发出声音的_______不同;改变钢尺伸出桌面的长度,则钢尺发出声音的__阅读下列材料,按要求完成后面提出的问题.材料一:蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔,用蜡封住其耳朵,虽然把它放在明亮的房间里,仍像喝醉酒一样,一次一次地碰到障碍物,后来,物理动画片的配惮常用慢录快放把成年人的声音变成小孩子的声音变成了小孩子的声音,这样做加快了录音机喇叭纸盒的振动频率,使_____变高.女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的_____不一样,是由声源的振动____决定的;引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”是指声音的________不一样,主要由声源的振动____决定的用同样的力在钢琴上分别弹一个C调和F调的音符4,不同的是[]A.振幅B.频率C.音色D.声速用笔在梳子上滑动,当笔的滑动加快时,下列关于梳子发出的声音的说法正确的是[]A.响度越来越响B.音调越来越高C.响度和音调都越来越高D.没有任何区别拿一张硬纸片,把它的一头伸进自行车车轮的发条中间,然后转动车轮,就会听到纸片振动发出的声音,加快车轮的转速,问:(1)你能听到声音有什么变化吗?(2)你能总结出什么规律吗女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的_____不一样,是由声源的振动_____决定的.在一只玻璃杯中先后装入不同量的水,用细棒轻轻敲击,会听到不同频率的声音。与此类似,当医生在给病人检查腹部是否有积水时,常会用手轻轻敲击患者腹部,细细倾听其发出的声远处传来美妙动听的钢琴声,它是由钢琴的钢丝发出的.寻声而去,其不变,但越来越大,琴声是通过传入人耳的。在15℃的空气中琴声的传播速度是男女生合唱时,男中音放声高歌,女高音小声伴唱,则的响度大,的音调高。关于声现象的下列说法中,正确的是[]A.回音的速度比原来声音的速度要小B.声音在空气中的传播速度是430m/sC.人唱歌时,歌声是声带振动产生的D.成语“震耳欲聋”是指声音的音调高音调是指声音的高低,它是由发声体的振动决定的。音调与振动频率的关系:振动频率越快,音调越____。在下图所示的实验中,李明发现:硬纸片在木梳上划得快时音调高,划得慢时音调低。这表明什么?初中阶段的男生都要经历“变声期”,此后,男、女同学的声带有了明显的区别,男生的声带厚而长,女生的声带薄而短,因此男生发声时声带的振动频率比女生____,由此可认为男生的声波可以在示波器上展现出来。先将话筒接在示波器的输入端,再将敲响的甲、乙两个音叉分别对着话筒发出声音,在示波器上出现了如图所示的波形,通过对波形的分析,可知音叉的声音音调的高低决定于[]A.声音的传播速度B.发声体的振动幅度C.物体的振动频率D.与以上三种因素均有关将刻度尺的一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面拨动刻度尺使它振动,发现伸出越长,刻度尺振动越慢,口琴正是利用这一原理制成的一种乐器.它是靠金属片振动发声的,在演奏“123小王尝试复读机各个功能的按键的作用,当正常播放时,听到“女士”清脆的朗读声;当慢速播放时,听到“老翁”低沉的朗读声,音调变低的原因是播放速度变慢时,喇叭发声的纸盒振动蜜蜂采蜜归来时,由于身上带有大量的花粉、花蜜,体重增加,平均每秒振翅300次,飞出蜂房的蜜蜂不带花粉体重轻,平均每秒振翅400次,有经验的蜂农能够很准确地辨别蜜蜂是采蜜小宇有一次在家往保温瓶内灌开水时,发现了一个奇怪的现象,随着瓶中水量的增多,水发声的音调也发生了变化,如图甲。这个现象引起了小宇的极大兴趣:瓶中水的多少与音调有什下列关于声音的说法中正确的是[]A.声音的传播不需要介质B.声音在各种介质中的传播速度相同C.声源振动的越快,发出声音的音调越高D.乐音的音调若相同,其音色一定相同在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究,经过和同学们讨论,提出了以下猜想:猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能为了探究声音的响度与振幅的关系,小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是[]A.把罩内的空气抽去一些后,闹钟的铃声明显减小B.用力吹一根细管,并将它如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度,再次用力拨动,使钢尺两次振动的幅度大致相同,听它发出声音的变往暖水瓶里灌开水的过程中,我们不容易看到保温瓶中的水是否已满,但听声音就能判断瓶中水位的高低,这是因为[]A.随着水位的升高,瓶内空气柱越来越短,振动的频率加快,音调利用身边常见易得的简陋器材,同样能进行实验探究活动.现给你一把钢尺(辅助器材任选).请你仿照示例按要求将相应内容填入表中.下列关于声音的说法,错误的是:[]A.在简谱中,“2”音比“5”音的音调低B.用力敲打鼓面,鼓面的振幅越大,响度就越大C.在渔船上安装声呐设备,利用超声波来探测鱼群D.用棉花团堵如图所示,在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时,用纸片分别接触齿轮,使纸片发出声音的音调最高的是___________(选填“上面”“中间”或“下面”)的齿轮。初春时节,柳树发芽,你可以折一根柳条,把皮和芯拧松,抽出木芯,用刀把嫩皮的两端修齐,就制成了“柳笛”。用力吹,柳笛就发出声响。相比较来看,细而短的柳笛吹出声音的音调如图所示,小王同学正在弹奏吉他。下列说法错误的是[]A.在不同位置按压吉他弦,可以改变音调B.吉他声只能在空气中传播C.吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D.吉他声具有能量某同学把一只20cm长的钢尺插在课桌的夹缝中,分别露出15cm、10cm、6cm,用同样的力拨动,三次中钢尺振动发声音调最高的是[]A.6cmB.10cmC.15cmD.三次相同如图是三种声的波形,以下是根据这三种波形图得出的信息,请判断哪种信息正确不同乐器发声的波形图[]A.它们的音调相同B.它们的振幅相同C.它们的音色相同D.它们是由相同乐器发在元旦班级联欢会上,小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度,他这样做的目的是为了改变声音的;琴声是通过传播到我们耳中的。某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关,他选择了四根钢丝进行实验,如图所示,具体数据如下表:(1)用同样的力拨动钢丝甲和乙,发现拨动钢丝时的音调高,由此在一只玻璃杯中先后装入不同量的水,用细棒轻轻敲击,会听到不同频率的声音。与此类似,当医生在给病人检查腹部是否有积水时,常会用手轻轻敲击患者腹部,细细倾听其发出的声如图所示是一把小提琴,要使小提琴发出的声音听起来音调高些,应采取的措施是[]A.调紧琴弦B.调松琴弦C.换用粗弦D.增加部分弦线的长度下图是探究声现象的四种实验情景,下列说法正确的是甲乙丙丁[]A.甲实验说明声音的传播需要介质B.乙实验说明钢尺振动的频率越高,响度越大C.丙实验说明音叉的振幅越大,音调越如图所示,编钟是我国古代音乐文化的杰作,古代工匠运用高超的工艺铸造出大小不同的编钟,这些钟在敲击时能发出不同________的声音,这是由于不同的钟在敲击后振动的_______小明找来7个相同的啤酒瓶,装入不同高度的水,如图所示,用嘴贴着瓶口吹气,发现能吹出“1.2.3.4.5.6.7”来,请你同他一道回答下列问题:(1)用嘴贴着瓶口吹气,发出的响声如图所示,把一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端,轻拨与重拨钢尺,则钢尺发出声音的_______不同;改变钢尺伸出桌面的长度,则钢尺发出声音的__在学习二胡演奏过程中,小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响,他决定对此进行研究,经过和同学们讨论提出了以下几种猜想.猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与