试题列表1-响度与振幅的关系-初中物理-n多题

响度与振幅的关系的试题列表

响度与振幅的关系的试题100

在大鼓上放些沙粒，击鼓时，会看到______现象，这说明__________。鼓敲击得越响，会看到__________________现象，又说明___________________。探究响度和振幅是否有关器材：音叉、橡皮槌、铁架台、硬泡沫塑料小球、细线等等操作：（1）用细线拴住泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上．（2）用橡皮槌轻敲音叉，使它振动，可以听到较为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端，发现钢尺压得越弯，上下振动的敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。根据上物体在1s内振动的次数叫_________，物体振动得越快，频率越大，_________越高；而发声体的振幅越大，则_______越大。下列关于声音的说法中不正确的：[]A．“震耳欲聋”主要说明声音的响度大B．“闻其声而知其人”主要根据音调的不同来判断的C．“响鼓要用重锤敲”说明振幅越大声音的响度越大D．“余音绕梁当调节收音机的电位器，使其音量增大时，发现扬声器的纸盆的振动幅度也加大。（1）这表明声音的响度与声源的什么有关？（2）当你逐渐远离收音机时，听到的声音有什么感觉？这又表明如图是探究声现象时常用的装置。请回答（1）图中的实验现象说明声音是由于音叉的___产生的；（2）塑料小球将音叉的振动转化成了塑料小球的振动，其作用是为了_____；（3）加大力度将录音机的喇叭卸下来（它与录音机之间的连线没有损坏）后，在喇叭上撒一些很小的泡沫粒，放响录音机后可以看到泡沫塑料会；若把录音机的音量开关开大，这时还会看到，这说明发如下图a所示，小明同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声。实验中，他进行了两次实验，第一次锯条如图所示是探究声音特性时常用的装置。（1）图甲中用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，该实验现象说明_________________________。（2）泡沫塑料球在实在探究声音与频率关系实验中，把尺放在桌面上，使尺的一端伸出桌边，用手拔动钢尺，听尺振动时发出的声音，同时观察尺振动的快慢。下表是实验记录情况，请你补充表中的空缺：我们通常说声音“震耳欲聋”其实反映了声音的，这跟声源振动的有关；说声音“尖锐”其实反映了声音的，这跟声源振动的有关。振幅一定的发声体，人离得越近，感觉到的响度就；当人与发声体距离一定时，发声体的越大，响度就越大；人在野外喊叫时，为了减小声音的分散，常把双手合拢做成喇叭状围在口边敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振图1、2是探究声音特性的两个实验，其中图1是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页；图2是改变不同力度来敲击音叉，并观察小球弹起的高度……（1）图1探究的实验是：声音的__下列关于声音的说法中不正确的是[]A.“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大，响度越大B.“震耳欲聋”，说明声音的音调高C.“闻其声而知其人”，说明可以根据物理小组成员在做“研究声音的特性”的实验时，有如下实验步骤：（1）把一钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边10cm，拨动钢尺，听它振动时发出的声音。（2）使钢尺一端伸出桌边15cm，拨小明将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，一次轻轻地、一次使劲拨动钢尺，来探究________的关系。当使劲拨动钢尺时，发现声音的________变________了。如图所示是探究声音特性时常用的装置。（1）图甲中用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，该实验现象说明_________________________。（2）泡沫塑料球在实威风锣鼓震天响，声音传远方，这是因为鼓皮振动的：[]A.音调高B.频率高C.音色好D.振幅大下列关于声音的说法中不正确的是[]A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B．“震耳欲聋”说明声音的音调高C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断声音的特性有三个要素，其中音色的影响因素是由发声体的和结构所决定，其中声音的音调与发声体振动的有关，声音的响度与发声体的振幅有关，还跟有关；用一木头锤子轻轻的敲击如图是课本上的演示实验，该装置能探究声音产生的原因。（1）用力敲响音叉，并用悬挂的塑料球接触发声的叉股，我们看到的现象是，此现象说明；塑料球的作用是。（2）还能探究声音关于声现象，下列说法中正确的是：[]A．声音在不同介质中的传播速度相同B．道路旁植树可以有效地减弱噪声的传播C．正常的人耳只能听到20Hz～2000Hz之间的声音D．声源的振幅相同，人我们通常说声音“震耳欲聋”其实反映了声音的，这跟声源振动的有关；说声音“尖锐”其实反映了声音的，这跟声源振动的有关。录音机喇叭里放出悠扬的钢琴乐曲时，喇叭是模仿钢琴的____________（选填“音调”、“音色”或“响度”）。当把手放到喇叭的前方的金属网上，就会发现金属网轻微颤动，这说明了声音是为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是[]A.B.C.D.某同学在探究音调、响度与什么有关系时，做了以下实验：（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越，发出的声音的音调越，这说明音调是由决定以下研究方法与研究通过乒乓球跳动的远近反映出振幅的大小的方法相同的是：[]A.研究不可见光时将他分成可见光和不可见光B.研究光的直线传播时引入光线C.研究影响声音响度与码头上的轮船汽笛声能传的很远是由于[]A、汽笛声频率高B、汽笛声的音色好C、汽笛声传播的速度快D、汽笛声振幅大，响度大下列关于声音的说法中不正确的是[]A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B．“震耳欲聋”说明声音的音调高C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振如图a所示，吕梅同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。她将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声。实验中，她进行了两次实验，第一次锯条发在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与_______有关；关于声和电磁波的说法正确的是[]A．声和电磁波都能传递信息且都可以在真空中传播B．住宅安装双层玻璃窗可以减小室外噪声对室内的影响C．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，响度振幅一定的发声体，人离得越近，感觉到的响度就；当人与发声体距离一定时，发声体的越大，响度就越大；人在野外喊叫时，为了减小声音的分散，常把双手合拢做成喇叭状围在口边敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振关于声和电磁波的说法正确的是[]A．声和电磁波都能传递信息且都可以在真空中传播B．住宅安装双层玻璃窗可以减小室外噪声对室内的影响C．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，响度关于声音的下列说法中，正确的是[]A.一切振动的物体都会发出声音B.物体在振动时偏离原来位置的距离叫做振幅C.物体振动的次数叫频率D.正常人听觉频率范围是每秒20次到2万三次同样地敲打一只音叉，用手将自己的耳朵堵住，把振动的音叉叉股的尾部各次抵在前额、牙齿和下额上，能听到音叉的声音最大的是[]A.音叉抵在前额上B.音叉抵在牙齿上C.音下列关于声音的说法中不正确的是[]A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B．“震耳欲聋”说明声音的音调高C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断声音在均匀空气里传播的过程中[]A.声速逐渐减小B.频率逐渐减小C.振幅逐渐减小D.声速、频率、振幅都不变如图是探究声现象时常用的装置。（1）图中所示实验现象说明________________________________________。（2）乒乓球在实验中起的作用是____________________________________。（星期天，晓刚在家做了一个小实验：调节家中音响的音量旋钮，使音响的声音变响，这时用手探测到扬声器纸盆的振动幅度变大，这表明声音振动的响度与声源振动的_________有关，晓下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是甲乙丙丁[]A．甲实验说明声音的传播需要介质B．乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大C．丙实验说明音叉的振幅越大，音调越为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是[]A.B.C.D.如图所示，用力敲响音叉，并用悬吊着的塑料球接触发声的叉股，我们看到的实验现象是________________，此现象说明____________________________；如果将此实验搬到月球上去做如图是探究声现象时常用的装置，请回答：（1）图中所示的实验现象说明______________________________；（2）塑料小球（可用乒乓球代替）在实验中起什么作用？_____________________在喇叭的纸盆上放一些小的泡沫塑料颗粒再用该喇叭播音，如图所示，想一想，你能得到哪些与声音有关的物理结论，试举两例。为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是[]A.B.C.D.下列说法中正确的是[]A.声音的强弱与发声体的振幅有关B.只要物体振动，一定有声波产生C.回音的声速比原来声音的声速要小D.声波的传播不需要介质敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振某同学在探究音调与响度有什么关系时，做了以下实验：（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越_________，发出的声音的音调越________，这探究声音的特性--音调与响度。（1）如图1所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，这是探究_________________________________。滑动速度越大，硬纸片振动的_________越大，发出声音的_用手轻轻拨动绷紧的橡皮筋能发出声音，若再用力拨动绷紧的橡皮筋则我们听到的声音的_______变大，这说明物体的振动幅度越大，________会越大；若将此橡皮筋再绷紧一些，用同将录音机的喇叭卸下来（它与录音机之间的连线没有损坏）后，在喇叭上撒一些很小的泡沫粒，放响录音机后可以看到泡沫塑料会；若把录音机的音量开关开大，这时还会看到，这说明发如图所示是探究声现象时常用的装置。用丝线吊着一个乒乓球接触敲响了的音叉时所发生的现象。（1）图中所示的实验现象说明：____________________________。（2）乒乓球在实验中起人们听到声音的大小决定的条件是[]A.发声体振动的振幅越大，声音越大B.发声体发声的频率越高，声音越大C.离发声体的距离越近，声音越大D.离发声体越近，发声体振幅越大，如图所示是四个有关声音的实验，请分别说出它们能说明什么问题。A、_________________________________________________B、______________________________________________（1）请列举你所了解的一件乐器，说明它是怎样发出声音的，又是怎样改变音调和响度的。（2）图是将乐器发出的乐音输入示波器后得到的两个波形图，请根据波形图比较这两个乐音在音如图所示，用力敲响音叉，并用悬吊着的塑料球接触发声的叉股，我们看到的实验现象是________________，此现象说明____________________________；如果将此实验搬到月球上去做为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验，你认为能够完成这个探究目的的是[]A.B.C.D.如下图a所示，小明同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声。实验中，他进行了两次实验，第一次锯条为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是[]A.B.C.D.在探究音调与频率关系的实验中，把尺放在桌面上，使尺的一端伸出桌边，用手拔动钢尺，听尺振动时发出的声音，同时观察尺振动的快慢。（1）下表是实验记录情况，请补充表中的空探究影响响度大小的因素（1）提出问题：响度的大小与什么因素有关？________________（只要提出一个因素即可）（2）猜想：__________________________，响度越大。（3）设计实验：器材：_李楠同学看到演奏者在拉二胡之前先调节琴弦的松紧程度，她想，是不是琴弦发出声音的音调跟琴弦的松紧程度有关呢？她找来橡皮筋，如图所示，用牙齿和手把橡皮筋拉开，拨动时，如图是探究声现象时常用的装置，请回答：（1）图中所示的实验现象说明______________________________；（2）塑料小球（可用乒乓球代替）在实验中起什么作用？_____________________码头上的轮船汽笛声传得很远，是因为：[]A、汽笛声频率高B、汽笛声音音色好C、汽笛发声的振幅大D、汽笛声传播得快如图（a）所示，某同学用示波器、钢锯条和台钳探究声音的响度，他将钢锯条的下端夹在台钳土，上端用手扳一下，使钢锯条振动发声。实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的关于声现象，下列说法中正确的是：[]A．声音在不同介质中的传播速度相同B．道路旁植树可以有效地减弱噪声的传播C．正常的人耳只能听到20Hz～2000Hz之间的声音D．声源的振幅相同，人为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是[]A.B.C.D.关于声现象，下列说法中正确的是：[]A．声音在不同介质中的传播速度相同B．道路旁植树可以有效地减弱噪声的传播C．正常的人耳只能听到20Hz～2000Hz之间的声音D．声源的振幅相同，人下列关于声音的说法中不正确的是[]A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B．“震耳欲聋”说明声音的音调高C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断人感觉到的声音的强弱叫_________，它由_________和_________决定.录音机喇叭里放出悠扬的钢琴乐曲时，喇叭是模仿钢琴的____________（选填“音调”、“音色”或“响度”）。当把手放到喇叭的前方的金属网上，就会发现金属网轻微颤动，这说明了声音是码头上的轮船汽笛声传得很远，是因为[]A．汽笛声频率高B．汽笛声音音色好C．汽笛发声的振幅大D．汽笛声传播得快响度跟发声体的______有关系，________，响度越大；________，响度越小，响度还跟_______有关系．录音机喇叭里放出悠扬的钢琴乐曲时，喇叭是模仿钢琴的____________（选填“音调”、“音色”或“响度”）。当把手放到喇叭的前方的金属网上，就会发现金属网轻微颤动，这说明了声音是平常人们常说：“未见其人，先闻其声”，就是根据各人的________不同分辨出是谁的声音的。用力敲锣，锣面振动的___________就大，锣声就响，这表明：响度的大小与发声物体的____关于声现象的说法正确的是[]A．声和电磁波都能传递信息且都可以在真空中传播B．住宅安装双层玻璃窗可以减小室外噪声对室内的影响C．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，响度增大如图，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化，可探究[]A．音调与频率的关系B．响度与振幅的关系C．音色与振幅的关系D．响度与频广播、电视、手机等通过__________传递信息。物理学中用振幅来描述物体的振动幅度，物体的振幅越大，产生声音的__________越大。大多数人能够听到声音的频率范围从20Hz到200 有很多成语、俗语中蕴含着物理知识．下列对描述声现象的成语、俗语解释错误的是A.“隔墙有耳”，说明固体能传声B.“震耳欲聋”，说明声音的音调高C.“闻其声知其人”，说明可以根为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是[]A.B.C.D.关于声和电磁波的说法正确的是[]A．声和电磁波都能传递信息且都可以在真空中传播B．住宅安装双层玻璃窗可以减小室外噪声对室内的影响C．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，响度下列关于声音的说法，错误的是：[]A．在简谱中，“2”音比“5”音的音调低B．用力敲打鼓面，鼓面的振幅越大，响度就越大C．在渔船上安装声呐设备，利用超声波来探测鱼群D．用棉花团堵如图所示，把饮料吸管的一端压扁后，剪成图中的形状，用嘴唇夹紧吸管并往里吹气，吸管发出“哗、哔”的哨声，把吸管的下端剪短时，吹出的声音就会发生变化，这是因为吸管下端剪如下图a所示，小明同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声。实验中，他进行了两次实验，第一次锯条声音的三个特征_______、_______、_______，也叫声音的三要素，其中_______和声源的振动频率有关，_______跟声源的振幅有关。下列关于物理现象的说法中，正确的是[]A.“闻其声知其人”，说明可以根据音调来判断说话者B.能从不同方向看清物体是因为发生了镜面反射C.红外线具有较强的荧光效应D.“响鼓现给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、一个乒乓球（系着细线）、橡皮筋、鼓、一张纸、小锤．你任选器材（一种或两种以上器材），设计两个有关声现象的探究实验，按下表要求填某同学利用小鼓研究“响度的大小与哪些因素有关”。他将小鼓放在距离自己固定的位置不动，用鼓棒敲击鼓面，然后观察鼓面上泡沫塑料小球弹跳的高度和声音的强弱。并用照相机将小如图a所示，吕梅同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。她将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声。实验中，她进行了两次实验，第一次锯条发如图所示，用一只手将钢锯条压在桌沿上（也可用塑料尺代替），另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨动锯条，这时锯条的振幅变__________，其响度变__________，这说明响度物体在1s内振动的次数叫_________，物体振动得越快，频率越大，_________越高；而发声体的振幅越大，则_______越大。为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是[]A.B.C.D.医用听诊器的作用是[]A．改变发声体的频率，使音调变高B．使振幅增大，响度增大C．减少声音的分散，增大响度D．缩短听者距发声体距离为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是[]A.B.C.D.

响度与振幅的关系的试题200

在大鼓上放一些沙粒，击鼓时，会看到沙粒_________，这说明声音是由_________而产生的。鼓敲击得越响，会看到沙粒跳得越_________（填“高”或“低”），说明振幅越_________，响度甲同学比乙同学发言的声音要洪亮一些，这是因为[]A.甲的声带振动快B.甲的声带振动慢C.甲的声带振幅大D.乙的声带振幅大下列说法中正确的是[]A.优美的音乐声音再大也不能叫噪声B.人声音的音色是不可以变化的C.用尽力气说话时声音的音调越高D.声音的响度不仅与振幅有关，而且与离发声体距离的小明发现播放音乐碟片时，用手触摸音箱感觉有微微的振动，而当音乐停止时，振动也停止。他心想：声音的产生是否由物体的振动引起的？为了证实自己的想法，他设计了如下的实验：如图所示的实验，目的是探究声音的音调高低由什么因素决定。下列关于该实验的现象和结论的说法中，不正确的是[]A.塑料尺伸出桌面的长度越短，振动越快，听到的音调越高B.塑小红利用一把钢尺在课堂上进行了如图所示的实践活动，这个实验说明尺伸出桌面的长短会影响音调的高低，伸出部分越短，尺子振动越，音调越。利用该图所示实验还可以进行哪些有将钢锯条的下端固定在台钳上，分别用不同大小的力将锯条上端拨动一下，使它振动，如图甲、乙所示，该实验可以证明：响度与发声体的________有关，________越大，___________就女高音歌唱家与男低音歌唱家的区分是根据声音的_________，它是由声源的_________决定的。大声说话与低声细语的区分是根据声音的_________，它是由声源的_________决定的要使笛子发出声音，必须用力吹，使笛管中的_______发生________。如图所示是笛子和二胡发出的声音经过同一个示波器显示的波形图，关于这两种声音，你的认识是：音调较高的是_一台好的音响设备，不仅能起到“扩音”的作用，还要有较高的“保真度”，从声学上讲，前者是使声音的__________增大，后者是要较好地保持原来的__________．根据如图所示的实验图，在一下面的空格处填入相应的内容．（1）甲图：通过真空罩可以看到手机来电显示灯在不断闪烁，说明电磁波_________（2）乙图：利用这个实验原理可制作_______在中华恐龙园暑期纳凉晚会上，男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱，下列关于两人声音的描述正确的是[]A．男高音比女高音音调低，响度大B．男高音比女高音音调低，响度小C．男高音石岐中学“第三套全国中学生广播体操《舞动青春》现在开始…”，操场上各年级的同学们听到声音的强弱各不相同，这主要是因为响度跟[]A．发声体的振幅有关B．距离发声体的远近有关C．下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是甲乙丙丁[]A．甲实验说明声音的传播需要介质B．乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大C．丙实验说明音叉的振幅越大，音调越一台好的音响设备，不仅能起到“扩音”的作用，而且应有较高的“保真度”，从声学上讲，前者是使声音的增大，后者是要较好的保持原声的。物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点．如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图可以发现甲音叉比乙音叉发声的音调，乙音叉比甲音叉发声的响度．小王和小强练习敲鼓，小王大力敲，小强用较小的力敲，鼓发出的声音不同的是[]A．音调B．音色C．响度D．声速为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是[]A．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小B．用力吹一根细管，并将它如图所示，是声音输入到示波器上时显示的波形．以下说法正确的是[]A．甲和乙音调相同，乙和丙响度相同B．甲和乙音调相同，乙和丙音色相同C．甲和丁音调相同，乙和丙响度相同D．甲下图是探究声现象时常用的装置．请回答（1）图中所示的实验现象说明；（2）在实验中用塑料小球（可用乒乓球代替），把的振动转化成了的振动，便于观察；（3）如果加大力度敲击音叉，会为了探究“声音的响度与什么因素有关系？”如图示，请你进行下面的探究学习，请将实验补充完整．（1）写出实验需要用到的器材：音叉、乒乓球、细线、小锤、铁架台．（2）设计和进行实验如图a所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度．他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声．实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出如图所示，小王同学正在弹奏吉他。下列说法错误的是[]A．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调B．吉他声只能在空气中传播C．吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D．吉他声具有能量敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是甲乙丙丁[]A．甲实验说明声音的传播需要介质B．乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大C．丙实验说明音叉的振幅越大，音调越关于声音，下列说法中正确的是[]A．乐器合奏时，能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同B．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小C．敲锣敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振声音在空气中传播，距声源越远的地方听到的声音越小，说明传播过程中声波的[]A．频率变小B．振幅变小C．传播速度变小D．物质变少如图所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响．此现象表明影响声音响度的因素是声源[]A．振动的幅度B．组成的材料C．振动的快慢D．自身的结构湖北随州曾侯乙墓出土的战国时期的编钟，距今2400余年，是世界上现存最大、最完整的编钟．若用相同的力气敲击编钟，则发出声音音调较高的编钟体积较（大\小）；若用不同力气敲击如图所示，当敲响音叉后用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股时，乒乓球会被，这个实验说明一切正在发声的物体都在．该装置还能探究声音的和的关系．某同学在探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越，发出的声音的音调越，这说明音调是由决如图所示，小王同学正在弹奏吉他。下列说法错误的是[]A．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调B．吉他声只能在空气中传播C．吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D．吉他声具有能量某同学在探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越，发出的声音的音调越，这说明音调是由决有很多成语、俗语中蕴含着物理知识．下列对描述声现象的成语、俗语解释错误的是A.“隔墙有耳”，说明固体能传声B.“震耳欲聋”，说明声音的音调高C.“闻其声知其人”，说明可以根探究声音的特性时，进行如下实验：实验1：先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动动快慢及声音的特点，记录如下表：实验2：把音叉插入水中，敲鼓时，用力越大，鼓面振动的幅度越大，则鼓声[]A.响度越大B.音色越好C.音调越高D.越低沉为了探究声音的响度与什么因素有关系，请你进行下面的探究学习.（1）写出实验需要用到的器材：_______；（2）在设计和进行实验：_____________；（3）分析和总结实验结论：_________下面是黎明同学探究“鼓声与声音的特性”时的三个情景：情景1：同一个鼓，敲击力度不同，振幅不同，则响度不同；情景2：相同材料，不同大小的鼓，敲击力度相同，频率不同，则声调男低音歌唱家大声独唱，女高音歌唱家轻声为他伴唱，则两位歌唱家的声音特征分别对应下列哪组波组图[]A.B.C.D.下列有关声音的说法中，正确的说法是[]A．真空不能传声B．发声体振动频率越高，响度越大C．发声体的振幅越大，频率越高D．戴耳罩是在声源处减弱噪声如图是探究声现象时常用的装置，请回答：（1）图中所示的实验现象说明______________________________；（2）塑料小球（可用乒乓球代替）在实验中起什么作用？_____________________如图所示，用手拨动塑料尺，塑料尺___________发出声音，用的力越大，塑料尺的__________越大，改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的_________发生改变．给你一把钢锯条，你能做哪些声学实验？简要说明过程（举二例）利用一根薄钢尺和桌子，请你设计下列两个小实验，并简要说明实验步骤。（1）验证声音响度的大小与发声体振动的振幅有关。（2）探究决定音调高低的因素，你猜想影响音调高低的因素反映声音特性的三个物理量是．响度：声音的叫做响度．声音的响度与声源的、有关．在喇叭前的烛焰摇曳、雷声使窗户振动、雪山上大声说话能引发雪崩，这些都说明声音具有．男中音放声歌唱，女高音小声伴唱，_____的响度大，_____的音调高．下列关于声音的说法中不正确的是①“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大；②“震耳欲聋”说明声音的音调高；③“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断探究影响响度大小的因素（1）提出问题：响度的大小与什么因素有关？_____（只要提出一个因素即可）（2）猜想：_____，响度越大．（3）设计实验：器材：_____（4）步骤：（简要说明你设计的实验针对下面的四幅图，下列说法正确的是[]A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的响度越大C．丙图中，随着向外不断声音的三要素是、、。响度由声源振动的决定，音调由声源振动的决定，音色不同，声波的不同。牛和小鸟的叫声是不同的，的声音音调高，说明它声带振动的高；叫的声音响度大，说明它声带振动的大，另外牛叫声与鸟叫声的也不同。下列说法中正确的是[]A．声音的强弱与发声体的振幅有关B．声音在真空中传播比在空气中快C．回声的声速比原来的声速小D．声波的传播不需要介质关于声音，下列说法正确的是：[]A．物体发声一定是因为物体在振动B．我们听不到声音一定是因为物体不振动C．物体振动频率越高，我们听到的声音越大D．物体振动的振幅足够大时，我针对下面的四幅图，下列说法错误的是[]A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的响度越大C．丙图中，随着向外不断给你一把钢尺，用你所学的知识你能做出哪几个实验，按示例做題：示例：我们看见钢尺，光的反射答题：（1）；（2）；（3）；（4）。下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是甲乙丙丁[]A．甲实验说明声音的传播需要介质B．乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大C．丙实验说明音叉的振幅越大，音调越擂鼓时，人们用力擂鼓是为了使鼓声[]A．响度增大B．音调升高C．音色改变D．以上说法都不对下列几种方法中，不能提高声音的响度的是[]A．增大声源振动的幅度B．用力敲击发声体C．离声源近些D．提高声源振动的频率为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是[]A．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小B．用力吹一根细管，并将它下列两图是探究声音特性的两个实验，图甲是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页；图乙是改变不同力度来敲击音叉，并观察小球弹起的高度．（1）图甲探究的实验是：声音的与下列事例中，不是为了增大响度的是[]A．电影院内墙面不是平整光滑的B．用医用听诊器诊断病情C．喇叭做成筒状D．回声到达人耳时与原声合在一起为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是[]A．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小B．用力吹一根细管，并将它如图，扬声器发声时，放在它上面的小纸片上下跳动，音量越大纸片跳的越高，该现象说明：（1）______________；（2）_____________________________．某同学在探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越，发出的声音的音调越，这说明音调是由决为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是[]A．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小B．用力吹一根细管，并将它下列关于声音的说法中不正确的是[]A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B．“震耳欲聋”说明声音的音调高C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断响度是指声音的____，它跟发声体振动的_______有关，还跟距发声体的远近有关。_______越大，距发声体越近，响度就越大。声音的响度跟什么因素有关？实验1用不同的力度敲鼓，当发出不同的声音时观察鼓上的塑料泡沫的振动情况（如图所示）。实验2找一段橡皮筋，将其固定，把皮筋绷至合适的长度（如图所下列关于声音的说法中不正确的是[]A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B．“震耳欲聋”说明声音的音调高C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端，发现钢尺压得越弯，上下振动的音调由声源振动的决定，人耳能听到的频率范围是；而响度跟发声体振动的有关，此外响度还跟距离发声体的以及声音的分散程度有关．当声音的音调或响度改变时，示波器上所显示的波形也会改变．如图给出了相同时间内两个不同音调或响度的发声体振动的波形．其中波形的音调高，波形的响度大．下列操作中，能改变发声体发出声音响度的是[]A．用力敲打大鼓B．拧紧或放松琴弦C．在二胡的弓毛上涂一些松香D．用手指按压电子琴上不同的键 “闻其声，知其人”，这是根据声音特征中的____来判断，“响鼓需要重锤敲”，这句话说明声源的____越大，声音的____越大。为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是[]A.B.C.D.女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的_____不一样，是由声源的振动____决定的；引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”是指声音的________不一样，主要由声源的振动____决定的下图所示是探究声现象时常用的装置。(1)图中所示的实验现象说明____________。(2)乒乓球在实验中起什么作用？(3)停止敲音叉后，乒乓球还会被弹起，说明什么问题？(4)加大力度敲在课外探究“人耳怎样听到声音”的过程中，小丽等同学运用肥皂膜代替人耳的鼓膜进行这样的实验：(1)如下图所示，当喇叭发声时，观察肥皂膜出现的现象，观察到的现象是____，从而下列有关声音的说法正确的是[]A.声是由物体振动产生的，振幅越大响度越大B.“闻其声辨其人”，是根据声音的音调来判断的C.速度超过346m/s的声音称为超声波D.声音唯有在空气如下图a所示，小明同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声。实验中，他进行了两次实验，第一次锯条小明将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，一次轻轻地、一次使劲拨动钢尺，来探究________的关系。当使劲拨动钢尺时，发现声音的________变________了。为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是[]A．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小B．用力吹一根细管，并将它如图所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形．其中声音音调相同的是图和图，响度相同的是图和图．如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体产生的；为了便于完成该实验使用了法；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的____________产生的；鼓面的____________越大，鼓声的响度越大．女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的_____不一样，是由声源的振动____决定的；引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”是指声音的________不一样，主要由声源的振动____决定的探究响度和振幅是否有关器材：音叉、橡皮槌、铁架台、硬泡沫塑料小球、细线等等操作：（1）用细线拴住泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上．（2）用橡皮槌轻敲音叉，使它振动，可以听到较男同学的声音通常比女同学沉闷、浑厚，原因是男同学的声音[]A．振动频率高，振动幅度小B．振动频率低，振动幅度小C．振动频率高，振动幅度大D．振动频率低，振动幅度大请设计一个实验，证明“物体振动幅度越大，响度越大”这一结论的正确性．如图所示，把一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的_______不同；改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的__振幅一定的发声体，人离得越近，感觉到的响度就；当人与发声体距离一定时，发声体的越小，响度就越大；人在野外喊叫时，为了减小声音的分散，常把双手合拢做成喇叭状围在口边男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则的响度大，的音调高。响度与振幅的关系：振幅越大，响度越声音的响度还跟距离发声体的远近有关，声音向外传播，越来越分散，离发声体越远，响度越___。某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一下，两次发出声音的：[]A.音调不同B.频率不同C.音色不同D.响度不同为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是[]A．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小B．用力吹一根细管，并将它下列关于声音的说法，错误的是：[]A．在简谱中，“2”音比“5”音的音调低B．用力敲打鼓面，鼓面的振幅越大，响度就越大C．在渔船上安装声呐设备，利用超声波来探测鱼群D．用棉花团堵如图，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化，可探究[]A．音调与频率的关系B．响度与振幅的关系C．音色与振幅的关系D．响度与频如图所示，小王同学正在弹奏吉他。下列说法错误的是[]A．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调B．吉他声只能在空气中传播C．吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D．吉他声具有能量

响度与振幅的关系的试题300

如图所示，小明用不同的力敲击鼓面，他研究的是[]A．音色与用力大小的关系B．响度与振幅的关系C．音调与用力大小的关系D．音调与振幅的关系为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是[]A．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小B．用力吹一根细管，并将它下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是甲乙丙丁[]A．甲实验说明声音的传播需要介质B．乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大C．丙实验说明音叉的振幅越大，音调越每个物体都有它固有的振动频率，现在有一个音叉，它的频率为600Hz，表示的物理意义是。我们如果用更大的力来敲它，它发出的声音增大，和不变。如图所示，把一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的_______不同；改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的__如图（a）所示，某同学用示波器、钢锯条和台钳探究声音的响度，他将钢锯条的下端夹在台钳土，上端用手扳一下，使钢锯条振动发声。实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的 “爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。”一年一度的春节是中华民族的传统佳节，世界各地华人燃爆竹．放焰火，玩龙灯，舞狮子，敲锣打鼓庆新春。(1)爆竹声是由于振动发生的；(2)锣如图所示，利用一把钢尺来探究音调、响度与什么因素有关。(1)小丽同学做这个实验时，进行了如下操作：把钢尺紧紧按在桌面上，先把钢尺一半伸出桌面，拨动钢尺，听它发出的声音如图所示，在探究决定音调高低的实验中，当钢尺伸出桌面的长度增加时，钢尺的振动将变（填“慢”或“快”），所以听到的音调将变（填“低”或“高”）；保持钢尺伸出桌面的长度不变，用更声音的强弱叫做，其大小是由振幅决定的，敲鼓时，用力越大，声音越响就是因为。如图所示，两个中学生用细棉线连接两个纸杯，制成了一个“土电话”，对该实验的解释中不正确的是[]A．用“土电话”通话，表明固体能够传声B．用金属丝代替细棉线听到的声音更大些，下列关于声音的说法中不正确的是[]A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B．“震耳欲聋”说明声音的音调高C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断学校乐队的鼓手，在敲鼓的时候，为什么用力越大，声音越响。如图是课堂上得演示实验，该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的_________和___________________的关系。响度是指声音的_____，它与发声体的_____有关。楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的______。一个声源在振动，但是，人却听不到声音，下面说法正确的是[]A．一定是声源的振幅太小B．一定是声音的频率过高或过低C．一定是声源与人耳之间没有介质在传播声音D．以上三种说法都敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的____________产生的；鼓面的____________越大，鼓声的响度越大．如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是；响度相同的是。关于声音的下列说法中正确的是[]A．物体的振幅越大，发出声音的频率越大B．声音在真空中传播的速度是3×108m/sC．街头安装的噪声监测仪可以减弱噪声D．超声波、次声波是人耳听不到下列有关声音的语句中，各表示的物理意义是：（1）“你的声音真好听”说明声音的；（2）“雷声震耳欲聋”说明声音的；（3）“小孩尖叫声刺耳”说明声音的。一把琵琶。当弹奏的人用力拨动弦时，弦振动的_____增加，发出的声音响度________________。大鼓发出的声音可以很响，但音调很低，这是因为鼓面振动时_____可以很大，而振动的下面是黎明同学探究“鼓声与声音的特性”时的三个情景：情景1：同一个鼓，敲击力度不同，振幅不同，则响度不同；情景2：相同材料，不同大小的鼓，敲击力度相同，频率不同，则声调将收音机的音量开大时，喇叭上纸盆的______一定增大．喇叭的响度随之______．用耳塞听音乐的作用是______．如图所示，把一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的_______不同；改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的__鼓声的强弱与鼓面振动的幅度、鼓的体积、鼓面的材料等因素有关．现要探究鼓声的强弱与鼓的体积的关系，应保证______和______等因素不变，改变______．要想改变音叉的响度，一定可以采用的办法是[]A．用相同的音又使不同的劲敲B．用不同的音叉使相同的劲敲C．换用不同的小锤D．以上方法都不可行如果自行车轮胎内的气过多，轮胎在阳光照射下，轮胎温度升高或在重压时会破裂并发出很大的响声，有人认为：A．这是由于引起空气急剧振动而发出的声音；B．这是由于轮胎这种材料敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振如何利用你家中的废钢锯条，设计一些实验来体验和验证声音的三个特征?说出你的方法．苍蝇a和蚊子b飞过耳边时，我们即便看不到它们也能知道是谁飞过耳边，这跟它们翅膀振动发声的响度L和音调f有关，则下列关于响度和音调的大小关系正确的是[]A．，B．，C．，D．，为了探究声音的响度与什么因素有关系，请你进行下面的探究学习.（1）写出实验需要用到的器材：_______；（2）在设计和进行实验：_____________；（3）分析和总结实验结论：_________现在一个气球、一盆水、几个玻璃杯、铅笔、文具盒、钢尺、一块小木质三夹板、一次性纸杯、若干橡皮筋，利用上述器材能做哪些声学实验，分别写出三种，对于每一种实验，写出器当调节收音机的电位器，使其音量增大时，发现扬声器的纸盆的振动幅度也加大。（1）这表明声音的响度与声源的什么有关？（2）当你逐渐远离收音机时，听到的声音有什么感觉？这又表明如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体产生的；为了便于完成该实验使用了法；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是[]A．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小B．用力吹一根细管，并将它如图所示，把饮料吸管的一端压扁后，剪成图中的形状，用嘴唇夹紧吸管并往里吹气，吸管发出“哗、哔”的哨声，把吸管的下端剪短时，吹出的声音就会发生变化，这是因为吸管下端剪如图所示，把饮料吸管的一端压扁后，剪成图中的形状，用嘴唇夹紧吸管并往里吹气，吸管发出“哗、哔”的哨声，把吸管的下端剪短时，吹出的声音就会发生变化，这是因为吸管下端剪如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体产生的；为了便于完成该实验使用了法；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边某同学在探究音调与响度有什么关系时，做了以下实验：（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越______，发出的声音的音调越______，这说明音如图所示，小王同学正在弹奏吉他．下列说法错误的是（）A．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调B．吉他声只能在空气中传播C．吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D．吉他声具有能量如图是两个声音在同一个示波器上显示出来的波形．从图形可知______图响度大，______图音调高．如图所示，一次偶然的机会，靠近正在发声的喇叭旁边的玻璃杯破碎了，请你猜想玻璃杯的破碎跟哪些因素有关．声音的______叫做响度，响度与声源的______有关，______越大______越大．声音的强弱叫做______，它与声源振动的______有关．声音的高低叫做______，它与声源振动的______有关．将锣轻敲一下，然后再重敲一下，两次敲出的声音相比（）A．音调改变B．音色改变C．响度改变D．三项均改变音调是由发声体的______决定的，______越大，音调越高；响度跟发声体的______有关系，______越大，响度越大，响度还跟距离发声体的______有关．敲鼓时，用力越大，鼓面振动的幅度越大，则鼓声（）A．音调越高B．音色越好C．响度越大D．越低沉如图是我市今年龙舟比赛中的一个情景，指挥员用力敲鼓，运动员听到鼓声，踏着鼓点，奋力挥桨，龙舟飞快向前进．在上述的现象中，请你写出两点有关物理知识．（1）______；（2）___如图所示，用一只手将钢锯条压在桌沿上（也可用塑料尺代替），另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨动锯条，这时锯条的振幅变______，其响度变______，这说明响度与_____如图所示，把一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其中伸出桌外的一端，轻拨或重拨钢尺，则钢尺发出声音的______不同；改变钢尺伸出桌面的长度，用同样力拨动，则钢牛和小鸟的叫声是不同的，______的声音音调高，说明它声带振动的______高；______叫的声音响度大，说明它声带振动的______大，另外牛叫声与鸟叫声的______也不同．用正在振动发声的音叉轻轻接触用细线悬吊着的乒乓球，同时观察乒乓球被弹开的幅度，加大音叉振动的程度，重做实验，通过观察两次乒乓球振动的幅度和听音叉发出的声音，你能得关于声音、电磁波的现象，下列说法中正确的是（）A．声音和电磁波都能在真空中传播B．声音在不同的介质中的传播速度相同C．声波和电磁波都可以传递信息和能量D．声源的振幅越大，声如图所示的实验装置能探究声音产生的原因，还能根据小球的弹跳情况研究声音的______与振动频率的关系，研究声音的______与振动幅度的关系．如图是探究声现象时常用的装置，请回答：（1）图中所示的实验现象说明______；（2）塑料小球（可用乒乓球代替）在实验中起什么作用？______（3）加大力度敲击音叉，根据发生的现象，又观察图中甲、乙、丙三种声音的波形图可知：它们的音调______，响度______．（选填“相同”或“不同”）如图所示事例的说法，正确的是（）A．电冰箱工作时，将箱体外的热量搬到箱体内B．从A处滚下来的小球到达C点不会掉下来，说明小球在C点不受重力C．轻击、重击同一音叉，音叉发出声如图所示，某实验小组探究声音的响度与发声体振幅的关系，发现用橡皮音叉槌重敲比轻敲时，小球被推开的幅度增大，音叉发出的声音响度增大．这表明声源振动的______越大，____用力擂鼓可以使鼓声（）A．音色改变B．音调升高C．响度增大D．频率升高根据如图所示的实验图，在下面的空格处填入相应的内容（1）甲图：利用这个实验原理可制作______．（2）乙图：音叉发出的声音不同，小球被弹开的幅度不同，说明______与振幅有关．一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，则______的音调高，但在布满积雪的山上就不能大声喧哗，会引起雪崩，这说明声音可以______，如图所示是某乐器发出的物理学习小组的同学们为探究影响声音响度的因素，设计了不同实验．他们选用的器材是这样的：小明：鼓、一些泡沫塑料小球；小华：音叉、细线、泡沫小球；小迪：鼓、小平面镜、胶带观察图，你能得出的结论是：______琴弦有粗有细，安在琴上时，弦受到的拉力（弦的松紧程度）可大可小，拨弦时弦的振幅可大可小，弦振动部分通过调节可长可短，由此产生的声音的音调与响度不同，具体的情况如表所音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图所示，对此说法不正确的是（）A．乐器发声时都在振动B．乐器发声的音色相同C．乐器发声的响度相同D．乐器发声的音调相同（1）敲鼓时，鼓面振动幅度的大小看不清，请写出一种显示鼓面振动幅度大小的方法：______（2）一般情况下，光传播的路径是看不到的，请写出一种在实验中显示光路的方法：______．女高音与男低音中的“高”与“低”指声音的______不一样，是由声源的振动______决定的；“引吭高歌“与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的______不一样，是由声源振动的______决定的在喇叭的纸盆上放一些小的泡沫塑料颗粒再用该喇叭播音，如图所示，想一想，你能得到哪些与声音有关的物理结论，试举两例．实验操作观察到的现象得出结论12 下面是黎明同学探究“鼓声与声音的特性”时的三个情景：情景1：同一个鼓，敲击力度不同，振幅不同，则响度不同；情景2：相同材料，不同大小的鼓，敲击力度相同，频率不同，则声调某同学对下列声现象进行分析．其中错误的是（）A．击打纸筒一端让其发声看到火焰晃动，说明声音具有能量B．拨动琴弦，优美的琴声来自于琴弦的振动C．用大小不同的力敲击杯子，声音下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（）A．甲实验说明声音的传播需要介质B．乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大C．丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高D．丁实观察下面四幅图片并回答相关问题．（1）甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的______；（2）乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的______越大；（3）丙图中，随着向擂鼓人用力擂鼓是为了使鼓声（）A．音调升高B．响度增大C．音色改变D．以上说法都不对擂鼓时，人们用力擂鼓是为了使鼓声（）A．响度增大B．音调升高C．音色改变D．以上说法都不对（1）如图中的两幅图是课本中介绍的实验装置图．图甲演示的物理现象是说明了______可使气体液化；图乙是用来探究______的实验装置．（2）为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，丁下表中列出一些音阶的频率，由此可以看出（）音符1234567音名doremifasollasi频率/Hz2562883203411/33844262/3480A．音阶越高，频率越高B．频率越高，响度越大C．频率越高，越悦耳上课时，老师的讲话声是通过______传入学生耳中，音调跟发声体振动的______有关，响度跟发声体的______有关．振幅一定的发声体，人离得越近，感觉到的响度就______；当人与发声体距离一定时，发声体的越小，响度就越大；人在野外喊叫时，为了减小声音的分散，常把双手合拢做成喇叭状围在弹奏古筝时，古筝的琴弦因为______而发声：弹奏时用力越大琴弦发出声音的______越大．在图中，你能说明它们各自的声学原理吗？A．______B．______C．______响度跟以下哪个因素有关（）A．频率B．振幅C．声速D．音色响度与物体振动的______有关，______越大，响度越______．如图所示，小星同学用大小不同的力敲击鼓面，使鼓面发出声音，声音不同之处是（）A．频率B．音调C．响度D．音色用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲．两次比较（）A．轻敲音调高B．轻敲响度大C．重敲音调高D．重敲响度大如下实验，属于研究“影响声音响度的因素”的一项是（）A．让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同B．把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化C．把塑料片以不同的速度从梳子如图所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响．此现象表明影响声音响度的因素是声源（）A．振动的幅度B．组成的材料C．振动的快慢D．自身的结构如图是探究声现象的实验装置，下列现象中不正确的是（）A．音叉振动时，乒乓球被弹开B．听到的声音越大，乒乓球被弹得越远C．敲音叉的力越大，听到的音调就越高D．音叉发出的声音是如图所示，是鄱阳湖国家湿地公园站的精彩比赛画面，龙舟上运动员相对与岸上观众是______的，相对于______是静止的；运动员用力把桨向后划，龙舟却向前前进，这说明物体间力的如图所示，用一个纸糊的箱子盖在音响的喇叭上，然后把一个玩具小矮人放在纸箱上，当用这个喇叭播放音乐时，小矮人便会翩翩起舞，这是由于发声的物体在______而引起的，如果增利用一根薄钢尺和桌子，请你设计下列两个小实验，并简要说明实验步骤．（1）验证声音响度的大小与发声体振动的振幅有关．（2）探究决定音调高低的因素，你猜想影响音调高低的因素是如图所示，给你一个透明玻璃杯、一支铅笔、一块塑料薄片，足够的自来水，请你选用这几种器材，设计三个物理小实验，并指出它所属的物理现象或与之相关的物理知识．（用文字说明声源发声时，声音的响度跟声源振动的______有关；声音的音调跟发声体振动的______有关系；不同发声体的材料、结构不同，发出声音的______也不同．下列有关声现象的叙述正确的是（）A．正在发生的音叉接触水面，水面会溅起水花，说明声音可以在水中传播B．在足够长的铁管一端敲一下，另一端的人会听到两次响声，说明声音会反射在中华恐龙园暑期纳凉晚会上，男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱，下列关于两人声音的描述正确的是（）A．男高音比女高音音调低，响度大B．男高音比女高音音调低，响度小C．男高音二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器．演奏前，演员经常要调节弦的松紧程度，其目的在调节弦发声时的（）A．响度B．音调C．音色D．振幅为了探究声音的音调与频率的关系，小芳设计了如图所示的几个实验．你认为能够完成这个探究目的是（）A．把闹钟放在抽了空气的罩内B．用发声的音叉接触水面C．用大小不同的力敲打放如图所示四幅图中，表示音调最高的图是______，表示响度最大的图是______（坐标轴对应的刻度疏密程度均相同）声音的强弱叫做______，其大小是由振幅决定的，敲鼓时，用力越大，声音越响就是因为______．如图a所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度．他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的

响度与振幅的关系的试题400

乐音的三个特征是：______、______、______．音调跟发声体振动的______有关，响度与声源振动的______有关．请你设计一个小实验，证明“物体振动的幅度越大，产生的声音响度越大”．在声音的传播过程中，声音的高低决定于______，声音的大小决定于______．超声波在传播过程中，声音的频率______；声音的振幅______．男同学一般比女同学的声音沉闷、浑厚，这是因为男同学发声时（）A．频率高，振幅大B．频率低，振幅小C．频率低，振幅大D．频率高，振幅小声音的响度与发声体的振动______有关；声音的音调决定于声源振动______．决定琴弦响度大小的是（）A．弦的长短B．弦的粗细C．弦的松紧D．弦的振幅声音在空气中传播，距声源越远的地方听到的声音越小，说明传播过程中声波的（）A．频率变小B．振幅变小C．传播速度变小D．物质变少在大鼓上放些沙粒，击鼓时，会看到______现象，这说明______．鼓敲击得越响，会看到______现象，又说明______．人在野外喊话时，常把双手合拢做成喇叭状围在口边，这是为了增大声音的______．在学校音乐教室里，小华用大小不同的力弹奏钢琴上的同一个键，钢琴发出声音的______不同，______相同．试利用一种或两种以上的下列器材设计三个实验．器材有：一把木梳、一个鸡蛋、一个圆柱形平底玻璃杯、一块硬纸片、一盘食盐和一桶水．用大小不同的力敲音叉，发声的______（选填“响度”或“音调”）不同．敲击后，音叉的声音会逐渐变弱，则是因为音叉的______越来越小．增大响度的有效办法是（）A．加快物体振动的快慢B．增大物体振动频率C．增大人与声源的距离D．减小人与声源的距离乐音的三要素，其中______与频率有关，______与振幅和距发声体远近有关，______与发声体本身有关．星期天，晓刚在家做了一个小实验：调节家中音响的音量旋钮，使音响的声音变响，这时用手探测到扬声器纸盆的振动幅度变大，这表明声音振动的响度与声源振动的______有关，晓刚发声体振动______越大，发出的声音越大，离声源越远，听到的声音会越______．往暖水瓶中灌水时，随着瓶内水量增多，瓶内发出的声音将（）A．音调变低，响度变低B．音调变高，响度变低C．音调变高，响度变高D．音调变低，响度变高给你一把钢锯条，你能做哪些声学实验？简要说明过程（举二例）用一把钢尺设计一个关于声现象的实验．（1）实验目的：______；（2）实验过程：______；（3）实验现象：______；（4）实验结论：______．为了提醒人们不忘国耻，警剔日本帝国主义势力的抬头，在南京大屠杀50周年之际，南京市民捐资铸造了警世钟，警世钟高3m，口径约2m，当用木棒撞击大钟时，大钟振动的振幅_____将敲响的鼓面用手一按，鼓声立刻消失，这是因为（）A．手使鼓面跟空气隔开了，挡住了声音的传播B．鼓面的振动停止了C．鼓的振动频率变小了，鼓的音调变低了D．鼓的振动幅度变小了声音的______叫响度，声源振动的幅度叫做______，声音的响度与______有关，______越大，响度越大．一般来说，男同学讲话的______比女同学低，是因为男同学声带振动的______．一个同学大声说话和小声说话主要是他声音的______不同，这是因为他声带振动的______不同．许多年青人喜欢把手机挂在胸前，其实这样做将会导致______对心脏的损害．如图所示是一个物体振动时的波形图．观察此图可以知道声源的振幅是______cm．2012伦敦奥动会，皮划艇运动员在比赛时，他们相对于岸上观众是______的，相对于______是静止的；观众为运动员吹笛加油，吹力越大，______越大（选填“响度”或“音调”）．人耳感受到的声音的强弱叫______，响度跟发声体的______和距发声体______有关，物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫______，______越大，响度越大．音调大小反映的是声音的______，它跟发声体振动的______有关；响度反映的是声音的______，它跟发声体的______有关；音色反映的是声音的______，它跟发声体的______有关．如图将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动，当轻拨与重拨时，你会看见刻度尺振动的幅度不同，刻度尺的振动的幅度越大，你听到的声音响度越_____下面所做的探究性活动与结论不匹配的是（）A．活动：将黄色和蓝色颜料在调色板上配出绿色结论：绿光是黄光和蓝光组成B．活动：手影游戏结论：光沿直线传播C．活动：击鼓时用力越大，鼓如图所示，敲鼓时洒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；扬声器发声时纸盆上的纸屑会跳动，且声音越响纸屑跳得越高．根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体______下列关于声音的说法，正确的是（）A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B．在马路边设置自动噪声监测仪来阻断噪声的传播C．“闻其声知其人”，说明可以关于声现象的下列说法中，正确的是（）A．发声的物体一定在振动，振动停止后，声音不会立即消失B．医生用听诊器检查病人身体，是因为听诊器能放大声音C．人们听不到次声，是因为次下列两图是探究声音特性的两个实验，图甲是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页；图乙是改变不同力度来敲击音叉，并观察小球弹起的高度．图甲探究的实验是：声音的_____将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，钢尺由于______而产生声音，轻拨与重拨钢尺，则它发出声音的______不同．改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺用一根软橡胶棒以不同的力轻敲同一个音叉，所产生的声音将有不同的（）A．频率B．音调C．响度D．音色在本学期的物理实验中，曾经用钢尺作为实验器材来研究一些问题，现在请你以钢尺作为实验器材之一，可以适当添加其他辅助器材，设计一个实验来研究或说明相关的物理问题．（声、下列说法中，正确的是（）A．响度和发声体的振动幅度无关B．使劲拨动琴弦，琴的音调变高C．在马路或住宅区设置屏障或植树，可以减少噪声污染D．声音在空气中传播的速度是3000米/秒关于声音，下列说法中正确的是（）A．乐器合奏时，能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的响度不同B．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小C．敲锣某同学拉二胡时总结了下列“经验”，正确的有（）A．改变弦的松紧可以调节音色B．改变手搭弦的位置可以改变音调C．换用粗细弦可以调节响度D．改变共鸣箱的大小可改变音调小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒．（1）在本实验中适合作声源的是______；（2）小明将声源放为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明用不同大小的力分别敲击音叉，听声音的响度．实验中小明为了观察音叉的振幅大小，用悬挂的乒乓球接触音叉，通过观察它弹开的幅度下面是某同学所做的实验探究活动以及得出的结论，其中不匹配的是（）A．活动：将笔斜插入水中，看上去笔好像折了．结论：光的反射B．活动：手影游戏．结论：光沿直线传播C．活动：击鼓时小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．（1）当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到______．通过实验现象得小红利用一把钢尺在课堂上进行了如图所示实践活动，请你仔细观察这图，想想，并回答下面的问题．（1）小红的实践活动目的是探究什么？（2）利用该图还可以进行哪些有关声音的探究实（1）在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与______有关；（2）如图2所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动（1）口技是深受人们喜爱的表演技艺，从声音的特性来看，演员主要模仿的是声音的______．（2）如图是两个声音在同一个示波器上显示出来的波形．从图形可知______图响度大，______图小明在探究响度与什么有关时，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨锯条，这时锯条的振幅______（选填“变大”或“变小”），声音的响度______（声音的探究（一）他们首先做了如下几个实验：实验一：用手摸喉头，发声时，手在振动实验二：用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时，感觉手在振动实验三：打击音叉，把发声音叉的尖端如图，请利用一个鼓（包括鼓槌）和碎纸屑设计实验来说明振幅和响度之间的关系．如图，甲是探究声现象常用的装置，请根据要求回答问题：（1）泡沫塑料球被发声音叉弹起，这个现象说明什么？______；（2）泡沫塑料球在实验中起什么作用？______；（3）加大敲音叉的力拿一张硬纸板，两次用大小相等的力，让它很快从木梳上划过比慢一点划过音调______；用同样的快慢划过，用力大时比用力小时的响度______．下列是探究声现象的四种实验情景，探究的现象或结论与实际相符合的是（）A．甲图中，钢尺伸出桌面的长度越长，发出声音的响度越小B．乙图中，向外不断抽气，正在发声的手机铃声逐小王和小强练习敲鼓，小王大力敲，小强用较小的力敲，鼓发出的声音不同的是（）A．音调B．音色C．响度D．声速在探究“什么因素决定音调的高低？”时，如图所示，将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使之振动，听钢尺振动发出的声音．（1）实验时要用手紧靠桌边压住钢尺，否如图是小明用笛子和二胡奏出的声音经过同一个示波器显示的波形图．关于这两个声音，你的认识是：音调较高的是______发出的，响度大的是______发出的．观察如图所示的三种声音的波形图，可以看出，它们的音调______，音色______（选填“相同”或“不相同”），从图中还可以看出______（选填“甲”、“乙”、“丙”）的响度最小．如图所示，明明同学正在做有关声音的实验，他并没有改变钢尺伸出桌面的长度，但每次拨动钢尺的力度不同，他可能正在探究______和______的关系，它们的关系是______．小明在探究影响声音特征的因素时，做了以下实验，请你解答下列问题：（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越快，发出声音的音调越______，当调节收音机的电位器，使其音量增大时，发现扬声器的纸盆的振动幅度也加大．（1）这表明声音的响度与声源的什么有关？（2）当你逐渐远离收音机时，听到的声音有什么感觉？这又表明下列有关声音的说法中，不正确的说法是（）A．声音不能够在真空中传播B．发声体振动频率越高，响度越大C．发声体的振幅越大，频率越高D．戴耳罩是在声源处减弱噪声小明要探究声音的响度和振幅是否有关．实验器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等．操作步骤：（1）用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上；（2）用橡皮槌轻轻敲击请从图中选择一幅图片，根据图片情景提出一个物理问题，并根据物理知识回答．问题：______；回答：______．如图所示，是几个声音的波形，图A和B为两个不同音叉发声的波形，图C、图D、图E为小提琴、长笛和法国圆号发声的波形．（1）图A和图B两个音叉的音调较高的是______，两音叉的叉股通过学习，我们知道声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度就______．小明为了探究这个规律，设计了以下的实验．让系在细线上的乒乓球在竖直方向静止不动，将正在回答以下实验探究的物理问题．①对着金鱼缸拍手，鱼儿能听见拍手声而惊动，这说明______；②用大小不同的力拨动琵琶的弦，听到声音响度不同，从实验可知，声源振动幅度越大，__水牛发出的声音低沉但能传得很远，蚊子“嗡嗡”的声音虽然不大，但很刺耳，下列说法正确的是（）A．牛发出的声音音调低，响度大；蚊子的声音音调高，响度小B．牛发出的声音音调高，如图所示为某人带着耳塞敲鼓，下列说法中不正确的是（）A．用大力气敲鼓，能使声音的响度变大B．每秒钟内敲击鼓的次数越多，能使音调变高C．每秒钟内敲击鼓的次数越多，鼓的振幅越如图是课本上的演示实验，该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的______和______的关系．下列说法正确的是（）A．声源离我们越近，振幅越大，响度就越大B．鼓面每秒振动的次数越多，音调就越高，响度也越大C．棒击鼓面的力越大，鼓面振幅越大，音调越高，响度也越大D．声 “响鼓要用重锤敲”，说的是（）A．鼓面振动加快B．鼓面振动减慢C．鼓面振幅减小D．鼓面振幅加大将鼓轻敲一下，再重敲一下，两次敲击声音相比发生的主要变化是（）A．音调B．响度C．音色D．频率关于声现象，下列说法正确的是（）A．声音是由于物体振动产生的B．声源的振幅越大，音调越高C．声音在真空中的传播速度是3×108m/sD．超声波的频率很低，所以人耳听不到如图所示，将一把钢尺的一端紧压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拔动其伸出桌外的一端，分别轻拔与重拔钢尺各一次，则两次钢尺发出声音的______不同；显著改变刻度尺伸出桌面如下实验，属于研究“影响声音响度的因素”的一项是（）A．B．C．D．在音叉旁悬挂一个乒乓球，敲击音叉后将小球缓慢靠近音叉，小球被正在发声的音叉弹开；若使音叉发出更大的声音，小球被弹开的距离也变得更大．此实验说明音叉振动的______越大某同学在探究音调和响度与什么因素有关时，做了以下实验：（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的越______，发出声音的音调越______，这说明音调物体的______决定响度，______越大、响度越______，响度不仅和______有关，还跟距离发声体的______有关．湖北随州曾侯乙墓出土的战国时期的编钟，距今2400余年，是世界上现存最大、最完整的编钟．若用相同的力气敲击编钟，则发出声音音调较高的编钟体积较______（大\小）；若用不同力将锣轻敲一下，然后再重敲一下，两次敲出的声音相比（）A．音调改变B．音色改变C．响度改变D．三项均改变敲鼓时，用力越大，鼓面振动的幅度越大，则鼓声（）A．音调越高B．音色越好C．响度越大D．越低沉声音的强弱叫做______，它与声源振动的______有关．声音的高低叫做______，它与声源振动的______有关．声音的______叫做响度，响度与声源的______有关，______越大______越大．录音机喇叭里放出悠扬的钢琴乐曲时，当把手放到喇叭的前方的金属网上，就会发现金属网轻微颤动，这说明了声音是由于______而产生的；当他旋转音量开关，使电位器连入电路中的敲鼓时撤在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面能溅起水花，且声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大．根给你一根钢锯条，你能设计一个小实验来验证声音的响度与声源的振幅有关吗？说说你的做法．钢琴是通过弦的振动发声的，弦的振动幅度越大，声音的______就越大；敲击不同的琴键会听到不同音调的声音，这是因为弦振动的______不同．关于声现象，下列说法中正确的是（）A．正在发声的音叉接触水面溅起水花，说明发声体在振动B．敲锣时用力越大，声音的音调越高C．用手奋力挥动却听不到声音，说明人手振动发出的是人感觉到的声音的强弱叫______，它由______和______决定．某同学先后对同一面鼓轻敲和重击一下，两次发出声音的（）A．音调不同B．频率不同C．音色不同D．响度不同下列说法错误的是（）A．用力敲打鼓面，鼓面的振幅越大，响度就越大B．声音在不同介质中的传播速度不相同C．教师讲课是利用声波传递能量D．禁止鸣笛是在声源处减弱噪音下列关于声音的说法不正确的是（）A．“响鼓也要重锤敲”说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B．“震耳欲聋”指声音的音调高，可能导致人失去听力C．“闻其声知其人”意思是可以现有器材：玩具汽车、纸板、塑料尺、杯子、水，请任意选以上器材，设计一个实验，并完成下表：所选器材实验过程或现象得到结论示例：玩具汽车推玩具汽车运动力可以改变物体的运汶川大地震发生后，全国人民“众志成城，抗震救灾”，中央电视台举办大型慈善晚会．并通过卫星向全国各地转播，筹善款达15亿多元．关于这些现象，下列说法不正确的是（）A．汶川地震噪声是当今社会的四大污染之一，人们用______来划分噪声的等级．成语“震耳欲聋”从物理学角度看是形容声音的______大．某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一次，两次发出声音的（）A．音调不同B．频率不同C．响度不同D．音色不同关于声音，下列说法中正确的是（）A．我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同B．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小C．敲锣时用力越响度是表示声音______的，物体的响度越大，表示______越大．小闵用一把钢尺来探究音调的高低与发声体结构的关系，她把尺子固定在桌面上，先把钢尺伸出桌子边沿多一些，使它振动发声；然后再把尺子伸出桌子边沿少一些，再使其发声，比较下列关于声音的说法中不正确的是（）A．“长啸一声，山鸣谷应”---------------次声波传播很远B．“响鼓也要重锤敲”说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大C．“闻其声知其人”说