声音的产生的试题列表
声音的产生的试题100
2008年5月12日我国汶川地区发生了8.0级的大地震,给人民群众造成了重大损失,倒塌房屋中的一些被困人员,通过敲击物体使其_________发出声音,被及时获救。地震中被埋在废墟“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”中的“吼”、“叫”、“咆哮”的声源分别是_____、_____、_____.声音与人的生活息息相关,为了认识声音,某实践活动小组设计了以下实验对声音进行了探究。实验一:使正在发声的音叉接触水面溅起水花。实验二:用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞下列关于声现象的说法中,不正确的是[]A.在音乐会上,人们常用响度来区分是何种乐器发出的声音B.用一根棉线和两个纸杯可以以制成“土电话”,说明固体能够传声C.刮风时,我如图所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会多次被弹开。这个实验是用来探究[]A.声音能否在真空中传播B.声音产生的原因C.音调是否与频率有关D.声音传播是否“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式。演唱者运用技巧,使气息猛烈冲击声带,形成低音,在此基础上调节口腔共鸣,形成高音,实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象。下列说法关于声现象,下列说法正确的是[]A.真空不能传声B.只要物体在振动,我们就能听到声音C.我们能“听其声而知其人”,主要是因为不同的人声音的响度不同D.控制汽车尾气的排放指标可2010年南非世界杯足球赛场上,南非球迷有一种叫呜呜组啦的喇叭能发出高达130dB的声音,相当于喷气式飞机发出的声音强度,很多球迷到现场观看比赛时都配备了耳塞,这是为了防燃放鞭炮时,火药爆炸使周围的空气而发出了爆炸声,用手捂住双耳可以减小听到的爆炸声,这是在处减弱噪声的。下列关于声现象的说法中,不正确的是[]A.在音乐会上,人们常用响度来区分是何种乐器发出的声音B.用一根棉线和两个纸杯可以以制成“土电话”,说明固体能够传声C.刮风时,我们能关于声现象,下列说法正确的是[]A.真空能传声B.只要物体在振动,我们就能听到声音C.控制汽车尾气的排放指标可以有效减弱噪声D.我们能“听其声而知其人”,主要是因为不同的人声中考期间,考点周边禁止鸣笛,这是为了防止_____________的产生。在考场上你所听到的翻动卷子的声音是由于纸的____________产生的。关于声音的产生,下列说法正确的是[]A.动物发出的声音,一定是从它们的嘴里发出的B.人发出的声音,是由于嘴巴和舌头的振动而发出的C.物体不振动也可以发出声音D.一切声音在桌面上撒些碎纸屑并用力敲击桌面,我们看到纸屑在桌面上“跳舞”,同时能听到敲桌子发出的声音。这说明发声的物体在________;纸屑“跳舞”说明声音能传递________。正在发声的音叉接触水面时会溅起水花,这个现象表明发声体在____;声音的利用非常广泛,例如:人们利用声音能传递_________的原理来清洗钟表等精密机械.下列有关声现象的说法,正确的是[]A.超声波是传播速度大于340m/s的声波B.“闻其声知其人”是依据声音的音色来判断的C.深夜,优美的歌声不是噪声D.只要物体振动,就能听到声音以下关于发声和发声体的说法中错误的是[]A.声音在15℃的空气中的传播速度是340m/sB.声音在真空中的传播速度最大C.被敲响的音叉停止振动后,不再发声D.声音在固体和液体中传播东林书院名联“风声、雨声、读书声,声声入耳”表明、、都可以发声.在空气中声音以的形式传播.在同种介质中声速与有关,在15℃的空气中的传播速度是m/s;不同介质声速一般.噪声是当代社会的公害之一,它是由发声体的_______产生的,有资料显示,噪声每经过一条100m宽的林带可降低20~25分贝,从减弱噪声的途径看,这是在中降低噪声的在声音传播的实验探究中,小红和小芳做了下面两步实验:①将两张课桌紧紧地挨在一起,一个同学轻轻地敲桌面,另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上,听传过来的声音大小。②将两张如图甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明声音是由物体产生的;为了便于完成该实验使用了法;如图乙所示,敲击右边的音叉,左边如图所示,四支相同的试管内装有不同深度的水。(1)用嘴贴着管口吹气,则发出的声音的音调由低到高的顺序是:__________________。(只填对应序号)(2)用棒敲击试管,则发出的声课堂上老师讲课的声音是由声带的_________产生的,它通过_________传入我们耳中的.我们能分辨出不同老师的声音,这主要是因为他们个人发出声音的_________不同.以下几个实验现象中,能说明声音产生原因的是[]A.放在玻璃钟罩内的铃正在发声,把玻璃钟罩内的空气抽去,铃声明显减弱B.把正在发声的收音机密封在塑料袋里,然后放入水中,人“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事,从物理学角度分析盗贼所犯的错误是:既没有阻止声音的,又没有阻止声音的,只是阻止声音进入自己的耳朵。小孩用嘴巴把一个气球吹大,由于小孩用力太大,气球被吹破了,发出“嘭”的响声,这响声是由于[]A.球皮被吹大时振动发出的响声B.吹气时球内空气振动发出的响声C.破裂时球皮振动唐代诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》这首诗中写道:“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅”。以上诗句中包含的物理知识有:(只写两条)(1)_________________________________________;敲击鼓面,在听到鼓声时,还可看见鼓面上小纸团在跳动,说明鼓声是由于鼓面的____________产生的;鼓面的____________越大,鼓声的响度越大.2012年春节联欢晚会上,山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。下面有关说法中错误的是[]A.鼓乐声主要是由鼓面振动产生的B.鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的C.鼓乐声如图所示,小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他。当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时,会发出跟吉他一样的声音,此声音是由橡皮筋而产生的。当拨动松紧程度相同、宽窄关于声音的说法正确的是[]A.噪声不是由物体振动产生的B.一切正在发声的物体都在振动C.只要物体振动,我们就能听见声音D.声音的传播速度在固体中一定比在液体中快如图所示为“探究滑动摩擦力的影响因素”的实验装置。木块A重10N,每个砝码重5N。(1)实验时弹簧测力计拉木块,使木块在水平桌面上做_________运动。在木块上逐渐添加砝码,得到人说话的声音是声带__________产生的,“闻其声而知其人”是根据声音的__________来判断的.声音是由产生的,必须通过才能向外传播.关于声现象,下列说法正确的是[]A.只要发声体振动,我们就可以听到声音B.一切能发声的物体都在振动C.声音在液体中比在固体中传播得慢些D.振动停止了,声音能继续传播雷雨天时,闪电过后常会听到隆隆不断的雷声,主要因为[]A.打雷是一个接一个的B.产生的是立体声C.雷鸣发生在闪电之后D.雷声经地面、山丘等等障碍物多次反射造成如图所示,把振动的音叉移近一个用细绳吊着的很轻的塑料球,音叉并没有碰到球,球发生了运动,发生这种现象的原因是:音叉的______通过_____传给______。在这个实验过程中,可如图甲所示,敲响的音叉接触水面能溅起水花,说明声音是由于物体的产生的;如图乙,鱼儿能听见拍手声,说明可以传播声音。关于声音的发声和传播,下列说法中正确的是[]A.声音是由发声体的振动而产生B.物体振动一定发声C.声音在介质中是以直线形式传播的D.声音在介质中是以声波形式传播的在敲响大古钟时会发现停止对大钟的撞击后,大钟仍“余音未止”,其主要原因是[]A.大钟还在振动B.钟声的回声C.钟停止振动,空气还在振动D.人的听觉发生延长关于声现象,下列说法中正确的是[]A.声音在不同介质中的传播速度相同B.人说话是靠舌头振动发声的C.只要物体在振动,人耳就能听到声音D.一切发声的物体都在振动下列关于声音的产生和传播的说法中,错误的是[]A.笛子发声是空气柱振动产生的B.学生听到的教师讲课声是靠空气传播的C.“土电话”是靠固体传声的D.声音在固体、液体中比在空气中如果用手按在自行车车铃的金属盖上,无论你怎样用力打铃,铃声也不会清脆.这是因为手按在车铃上时[]A.影响了车铃的正常振动B.车铃就不会振动C.没有铃声传出D.车铃周围就没有为了探究声音的产生条件,有人建议利用以下几个实验现象甲:放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减弱;乙:使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花300年前,意大利科学家做了这样一个实验:在房间里挂了许多铃铛,然后让蝙蝠在房间中自由飞翔。第一次未对蝙蝠有任何限制,铃铛未响;第二次蒙住蝙蝠的眼睛,铃铛也未响;第三如图所示,图甲为某演员正在敲鼓,能发出悦耳动听的鼓声,这说明声音是由于物体产生的;图乙为某同学用抽气机抽去玻璃罩内的空气,就听不到铃声了,这说明声音的传播需要.如图所示,敲击右边的音叉时,能看到左边音叉旁悬挂的泡沫塑料小球会;如果在月球上进行同样的实验,则会看到,这是因为.声音从产生到引起听觉有:产生声音,的传播,的振动三个阶段.在敲响大古钟时会发现停止对大钟的撞击后,大钟仍“余音未止”,其主要原因是[]A.大钟还在振动B.钟声的回声C.钟停止振动,空气还在振动D.人的听觉发生延长(1)请举一个例子说明物体的振动能发出声音:.(2)请你根据自己的经历提出一个与声音有关的问题,并作出简要的回答:问题:.回答:.击鼓时发出的声音是_______的振动,用嘴对着笔套吹气发出的声音是_____的振动。经验丰富的检修工夜间用一根铁棒沿地面下水管排设处逐段细听,就能发现漏水的部位。这是因为_小明自己制作了一个哨子,如图所示。在筷子上缠一些棉花,做成一个活塞,用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管。吹管的上端,可以发出悦耳的哨声。这哨声是由管内空气柱_____如图所示,将一把金属叉子拴在一根约lm长的线的中间把线的两端分别缠绕在双手的食指上,缠绕多圈,插入耳朵.然后让叉子撞到坚硬的物体上,等它垂下把线拉直时,你就可以听到在“汶川大地震”中,救援人员用雷达、声波和热红外等多种生命探测仪搜救被困的同胞。其中声波生命探测仪是利用声波传递_________的一种救援装备。它可以灵敏地接收到物体____关于声现象,下列说法中正确的是[]A.声音在不同介质中的传播速度相同B.人说话是靠舌头振动发声的C.只要物体在振动,人耳就能听到声音D.一切发声的物体都在振动声音与人的生活息息相关,为了认识声音,某实践活动小组设计了以下实验对声音进行了探究。实验一:使正在发声的音叉接触水面溅起水花。实验二:用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞为了探究声音的产生条件,有人建议利用以下几个实验现象甲:放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减弱;乙:使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花小华学了声现象的知识后,总结出以下四点,其中你认为错误的是[]A.声音是靠物体的振动产生B.声音在介质中以波的形式传播C.声音在固体中传播的速度小于340m/sD.声具有能量关于声现象下列说法正确的是[]A.敲锣时用力越大,声音的音调越高B.声音是由于物体振动产生的C.声音在真空中的传播速度是3×108m/sD.减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声下列关于声现象的说法中正确的是[]A.一切发声的物体都在振动B.声音在不同介质中的传播速度相同C.声音在真空中的传播速度为340m/sD.公路旁安装隔音板是为了在声源处减弱噪声人讲话依靠的振动发出声音,鼓声依靠的振动发出声音,小提琴依靠的振动发出声音,笛子依靠的振动发出声音.聋哑少女听不清声音,她们是如何感知音乐节奏的?训练中,技术人员通过加大音量,使音箱、舞台产生___________,从而使靠在音箱上或站在舞台上的聋哑少女感觉到音乐节奏的变化如图所示,在小小音乐会上,小明拿出装有不一样多的水瓶子,并从左向右敲打瓶子,瓶子发出“i,7,6,5,4,3,2,1”的声音,下面的小红看上去把嘴贴在瓶口吹气,瓶子发出的是为了探究声音的产生条件,有人建议利用以下几个实验现象甲:放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减弱;乙:使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花只要有物体在振动,我们就能听到声音.[]一只小电铃放在密闭的玻璃罩中,接通电路后可清楚的听到铃声,用抽气筒逐渐抽去玻璃罩内的空气,将会出现[]A.铃的振动停止了,声音也听不见了B.电铃的振动停止,但能听到铃声关于声现象,以下说法正确的是[]A.声音只能在空气中传播B.声音在钢铁中比在空气中传播得快C.美妙的歌声是同学们口中的空气振动产生的D.“震耳欲聋”是描述声音的音色下列实验中,能探究声音的产生条件的是[]A.用细线将一小铃铛悬挂在真空罩中间,摇动小玲铛,不要碰到真空罩壁,发现听不到铃铛声B.人们先看到闪电,后听到雷声C.向正在发声的小华学了声现象的知识后,总结出以下四点,其中你认为错误的是[]A.声音是靠物体的振动产生B.声音在介质中以波的形式传播C.声音在固体中传播的速度小于340m/sD.声具有能量经过本章的学习,我们知道,人要听清声音,除了听觉系统要正常外,还必须满足下列条件:一定要有正在的物体,即发声体.发声体和人耳之间必须有传声的.发声体振动的一定在人的如图所示装置中,敲响右边的小鼓,会看到的现象是:(1)在左侧相同的鼓边竖直放置的泡沫小球.(2)说明声音在空气中以形式传播,空气可以传播声音;(3)如将上述装置由宇航员带到请你用一根橡皮筋,至少设计两个实验,来探究有关声现象的知识,并说出它所体现的物理道理.声音是由于物体_______产生的。北宋时期的沈括在他的著作《梦溪笔谈》中曾记载:行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为声音在大地中悦耳动听的笛声是靠管子里的发生而产生的.关于声现象,下列说法中正确的是[]A.声音在不同介质中的传播速度相同B.人说话是靠舌头振动发声的C.只要物体在振动,人耳就能听到声音D.一切发声的物体都在振动小强做声学研究实验,拿了一个空的可乐瓶,并去掉瓶底,给开口处蒙上橡皮膜并扎紧,让瓶口对着蜡烛的火焰,敲打橡皮膜使其振动发声.(如图所示)小强可以观察到的实验现象是:,池塘平静的水面上浮着一片树叶,将一块小石头扔进树叶附近的水面,会看到什么现象?能说明什么问题?音乐会上优美的小提琴协奏曲《梁祝》是由琴弦的而产生的,这动人的乐曲是通过传到现场观众的耳朵,而电视机前观众看到的本场音乐会的直播,却是通过传递的.关于声音的发生和传播,下列说法正确的是[]A.人在水里不能听见岸上音叉发出的声音B.发声物体一定在振动,振动的物体一定会让人听到声音C.用听诊器诊病是因为它能有效减少声音关于声音的发生和传播,下列说法正确的是[]A.人在水里不能听见岸上音叉发出的声音B.发声物体一定在振动,振动的物体一定会让人听到声音C.用听诊器诊病是因为它能有效减少声音关于声音,下列说法中正确的是[]A.敲锣发出的声音是靠锤子的振动发出的B.气体传声比液体传声快C.音调越高的声音越响亮D.真空不能传声声音是由于物体的振动而产生的,一切正在发声的物体都在振动,停止,发声也就停止。声音传播需要介质,都可以作为声音传播的介质,而声音不能在传播。在图中,小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯,制成了一个“土电话”。(1)他们用“土电话”能实现两个房间的通话这表明___________________________。(2)如果在用土电话时,另一个列举两个生活或自然现象实例说明发声的物体在振动.例一:;例二:;写出下列情景所对应的物理知识:(1)钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑.;(2)用手触摸正在发声的喇叭会感到振动.;(3)给摩托车的发动机装上消声器.;(4)工人利用超声波清洗钟表零在图中,小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯,制成了一个“土电话”。(1)他们用“土电话”能实现两个房间的通话这表明___________________________。(2)如果在用土电话时,另一个关于声现象,下列说法正确的是:[]A.声音在不同介质中的传播速度相同B.一切正在发声的物体都在振动C.真空也能传声D.声音在空气中的传播速度是3×108m/s如图所示,将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球,小球会多次被弹开,这个现象能表明:,小球的作用是。声音是由发声体的_______产生的,声音在金属中比空气中传播得_______(填“快”或“慢”)下列关于声现象的认识,正确的是[]A.声速在各种介质中都一样B.声音在真空中传播速度最大C.空气是一种能传播声音的介质D.人说话是靠舌头振动发声的以下关于声音的说法,错误的是[]A.声音由发声体的振动而发生的B.琴弦停止振动,仍能发声C.声音可以在固体、液体、气体中传播,真空中不能传声D.声音在15℃的空气中传播的速度如图,敲击右侧的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起,说明左边的音叉也在______________,两个音叉之间的传声介质是____________。联欢会上,小丽在演奏古筝,古筝的琴弦因为_____而发声.关于声现象的下列说法中,正确的是[]A.回音的速度比原来声音的速度要小B.声音在空气中的传播速度是430m/sC.人唱歌时,歌声是声带振动产生的D.成语“震耳欲聋”是指声音的音调高学习了声音的产生和传播后,小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。(1)悠扬的笛声是空气_________产生的;(2)声音在水中的传播速度________(填“大于”、“等于”或悦耳动听的笛声是靠管子里的发生而产生的.关于声现象的说法中,正确的是[]A.声音可在任何空间传播B.物体振动停止后还会发出微弱的声音C.声音在不同介质中的传播速度相同D.响尾蛇之所以响尾,是由于蛇的尾部足由许多空“隔墙有耳”说的是室内人的说话声能被室外的人听到。如图所示,室外人听到声音的传播途径是:室内人的说话声引起室内____振动,导致振动,从而引起室外的振动,所以室外的人可如图所示,将一把金属叉子拴在一根约lm长的线的中间把线的两端分别缠绕在双手的食指上,缠绕多圈,插入耳朵.然后让叉子撞到坚硬的物体上,等它垂下把线拉直时,你就可以听到2011年3月11日发生在日本的强烈地震造成了大量人员伤亡及财产损失,下列说法中,你认为错误的是[]A.地震时伴有次声波产生B.地震时会产生地震波,这种地震波不能在真空中传播
声音的产生的试题200
蜜蜂采蜜归来时,由于身上带有大量的花粉、花蜜,体重增加,平均每秒振翅300次,飞出蜂房的蜜蜂不带花粉体重轻,平均每秒振翅400次,有经验的蜂农能够很准确地辨别蜜蜂是采蜜小宇有一次在家往保温瓶内灌开水时,发现了一个奇怪的现象,随着瓶中水量的增多,水发声的音调也发生了变化,如图甲。这个现象引起了小宇的极大兴趣:瓶中水的多少与音调有什如图所示,在探究“声音是由物体振动产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开.这样做是为了:[]A.把声音的振动时间延迟B.使音叉的振动尽快停为了探究声音的响度与振幅的关系,小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是[]A.把罩内的空气抽去一些后,闹钟的铃声明显减小B.用力吹一根细管,并将它小提琴和大提琴都属于弦乐器,都是靠琴弦的________而发声的;但当它们以相同的音调及响度演奏时,我们还能将它们的声音区分开来,这是因为声音的________不同.音乐小组的几位同学制作了各自的乐器,乐器发声的波形图如下图所示,对此说法不正确的是[]A.乐器发声时都在振动B.乐器发声的音色相同C.乐器发声的响度相同D.乐器发声的音调相图所示是某班同学研究声现象时所做的三个实验,能够说明发声的物体在振动的实验是________,能够说明液体能够传声的实验是_________,三个实验中的另外一个实验说明了______下列有关声现象的说法中错误的是[]A.摩托车上安装消声器的目的是为了减小噪声B.我们能区分不同同学说话的声音,是因为他们的音色不同C.只要物体在振动,我们就一定能听到声音(1)如图所示,在教室里,小明敲响乙音叉时,与甲音叉的叉股接触的乒乓球会_______起来。这一现象可以说明发声的物体在_______。由这个实验还可以得到的两个结论是:(2);(3)。如图所示的实验现象表明。初春时节,柳树发芽,你可以折一根柳条,把皮和芯拧松,抽出木芯,用刀把嫩皮的两端修齐,就制成了“柳笛”。用力吹,柳笛就发出声响。相比较来看,细而短的柳笛吹出声音的音调下列关于声音的产生和传播的说法中,正确的是[]A.声音都是靠空气来传播的B.只要物体振动,就能听到声音C.回声是声音被障碍物反射而形成的D.声音的传播速度不受周围环境温度的关于声现象,下列说法中正确的是[]A.声音在不同介质中的传播速度相同B.只要物体在振动,我们就一定能听到声音C.声音只能传递信息D.高速公路两旁安装的隔音板是为了阻断噪声的声音是由物体的_____产生的。一切正在发声的物体都在_____。_____停止,发声也停止。某同学对下列声现象进行分析。其中错误的是[]A.击打纸筒一端让其发声看到火焰晃动,说明声音具有能量B.拨动琴弦,优美的琴声来自于琴弦的振动C.用大小不同的力敲击杯子,声音在扬声器纸盆内放些碎泡沫,当扬声器发声时出现如图甲所示的现象,该现象说明声音是由物体的_____产生的。当扬声器停止发声时,又出现如图乙所示现象,这说明_____停止,发声2008年5月12日,我国四川汶川发生8.0级的大地震给生命和财产造成严重伤害,牵动着每一个中华儿女的心。地震后有些被埋在废墟下的人为了保存体力不是大声呼救而是用硬物敲击听到手机发出的声音时,手机中的发声体在_____。如图所示,把一手机设置为响铃状态,放进真空罩中,用另一手机拨打罩内的手机号码,罩内手机信号灯闪烁,但我们却听不到于机漫步花丛,我们听到蜜蜂的嗡嗡声是由蜜蜂_____振动产生的。要使正在发声的铜锣停止发声,应该_____。笛子是大家喜爱的一种乐器(如图所示),吹笛子发出的声音主要是[]A.笛子本身(竹管)振动发声B.笛子中空部分的空气柱振动发声C.演员的嘴唇振动发出的声音D.吹笛子的演员手指敲击下面的四幅图中,不能产生声音的是[]A.敲击水瓶琴B.真空罩中响铃的闹钟C.关闭的立体声收音机D.吹着的哨子为了探究声音产生的原因,小明和小华一起做了下面的实验:小明把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了;小华把正在发声的音叉放在水中,水面激起了水花。通过对这两个实验现敲响寺庙里的大钟后,有人发现已经停止对大钟的撞击,大钟还“余音未止”,原因是[]A.一定是大钟的回声B.因为大钟在继续振动C.因为听觉发生“延长”的缘故D.大钟虽然停止振动,但下列说法中正确的是[]A.只要物体振动,就一定能听到声音B.固体、液体、气体都能传播声音C.宇航员在月球上也可以直接交谈D.振动停止,声音立即消失如图所示,在探究“声音是由物体振动产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开.这样做是为了:[]A.把声音的振动时间延迟B.使音叉的振动尽快停以下几个实验现象,能说明声音产生原因的是[]A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声,若从玻璃罩内抽气,铃声减小B.把正在发声的收音机密封在塑料袋里,放入水中,仍能听到收音机发如图所示,小明、小丽和小强一起做了几个实验:小明把手放在喉头处,大声讲话,感觉喉头振动了;小丽把发声的音叉放入水中,可以激起水花;小强正在弹吉他,当用手按住琴弦时噪声是一种严重的环境污染。李明想制作一个防噪声的耳罩,他通过比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能,来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物。实验器材除了如图所示,下列占诗句中,描述的声现象是由空气的振动而发声的是[]A.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天B.李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声C.夜来风雨声,花落知多少D.两岸猿声啼缶是中国历史上的传统乐器。用“击缶迎宾”的方式作为北京奥运会开幕式序曲。也是取法于古人,并利用现代的声光高科技手段,把古代的乐队演奏进行了重新演绎。在演奏时,演员将2010年的春节,小鑫一家三口是在海南三亚度过的。在除夕夜的南山,小鑫同爸爸、妈妈一起敲响了新年的钟声,向全国人民祝福。小鑫发现在敲响大古钟时,停止了对大钟的敲击后,下面是小丽同学关于声现象知识结构的归纳,其中不正确的是[]A.声音产生:物体的振动传播:需要介质B.声音的三要素响度:声音的高低音调:声音的大小音色:声音的品质C.噪声的控制下列关于声音的说法中,正确的一组是①俗话说“隔墙有耳”,说明固体也能传声②“震耳欲聋”主要说明声音的音调高③“未见其人先闻其声”主要是根据声音的音色来判断的④用超声波清洗钟下列对图中的解释不正确的是[]A.敲击编钟能发声,说明声音是由于物体的振动而产生的B.真空罩中的手机能接收信号,说明声音可以在真空中传播C.街头设置自动噪声监测仪,可以监歌中唱到:“风在吼,马在叫,黄河在咆哮。”这里面涉及的发声体分别是____、____、。“山间铃响马帮来”这句话中,铃响是由于铃受到金属珠子的撞击产生____而发声;在山间小路上人们听到远处传来的铃声,是通过传入人耳的。如图所示,北京奥运火炬在珠穆朗玛峰传递,中央电视台进行了全程实况转播。在收看过程中,细心的小明发现,登山队员即使登上珠峰点燃火炬,也没有像其他地方传递时的欢笑、高如图所示,甲图说明发声的物体在;乙图中的游泳者在水下能听到岸上的音乐声,说明声音不仅能在空气中传播,也能在中传播;丙图中小白兔能分辨出叫门的不是外婆,是根据声音的如图所示,玻璃杯上蒙有塑料薄膜,绷紧薄膜,在薄膜上放几粒小米。小明同学在薄膜附近用力敲击铁盘,铁盘因为__________而发出声音,同时发现薄膜上的小米在跳动,这说明声波小丽等同学在《探究声是怎样产生的》装置(如图所示)中,将系在细线上的乒乓球靠近音叉。(1)当小丽同学用小锤敲击音叉的时候,既能听到音叉发出的声音,又能观察到。通过实验现如图所示,图甲为人敲鼓,能发出悦耳动听的鼓声,这说明声音是由于物体产生的;图乙为抽去玻璃罩内的空气,就听不到铃声,说明声音的传播依赖于。小明找来7个相同的啤酒瓶,装入不同高度的水,如图所示,用嘴贴着瓶口吹气,发现能吹出“1.2.3.4.5.6.7”来,请你同他一道回答下列问题:(1)用嘴贴着瓶口吹气,发出的响声聂利同学在一个养蜂场看到许蜜蜂发声是不断振动双翅产生的多蜜蜂聚集在蜂箱上,双翅没有振动,仍嗡嗡地叫个不停。她对《十万个为什么》中“”这一结论产生怀疑。蜜蜂的发声部位到“爆竹声中一岁除,春风送暖人屠苏。”一年一度的春节是中华民族的传统佳节,世界各地华人燃爆竹.放焰火,玩龙灯,舞狮子,敲锣打鼓庆新春。(1)爆竹声是由于振动发生的;(2)锣小明在表演二胡时,用弓拉动琴弦,使琴弦_______而发声;小明不断用手指去控制琴弦长度,这样做的目的是为了改变声音的________;二胡的声音是通过_______传播到我们耳中的。如图所示是两个物体振动时的波形图。这两个波形的共同特点是(只要求写出1条):我们生活在一个充满声音的世界中,关于声音的下列说法正确的是[]A.声音是由于物体的振动产生的B.声音是一种波,它可以在真空中传播C.我们能够辨别不同乐器发出的声音,是以下几个实验现象中,能说明声音产生原因的是[]A.放在玻璃钟罩内的铃正在发声,把玻璃钟罩内的空气抽去,铃声明显减弱B.把正在发声的收音机密封在塑料袋里,然后放入水中,人关于声现象的下列说法中,正确的是[]A.发声的物体一定在振动,振动停止后,声音不会立即消失B.医生用听诊器检查病人身体,是因为听诊器能放大声音C.人们听不到次声,是因为次在中考考场里,开考前监考老师正在强调考试要求。(1)监考老师的声音是由声带的_产生的,是通过____传人考生耳中的,传播速度约为m//s;考生能分辨出两位监考老师的声音不同,将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内,如图所示。通电后可以看到电铃在振动,听到电铃发出的声音。用抽气机向外抽气的过程中,仍可清晰地看到电铃在振动,但铃声越来越小。对以上下列声音属于气体振动而发出的声音是[]A.悠扬的笛子声B.滔滔的流水声C.悦耳的钢琴声D.周杰伦的歌声用手按在自行车的铜铃上,无论怎样用力敲打,铃声也不会清脆,这是因为[]A.手按在铃上,声音传不出来B.手按在铃上,铃根本不振动C.手按在铃上,影响了铃的正常振动D.手按下列现象中,不能说明声音是怎样产生的是[]A.登上月球的宇航员,只能靠无线电话交谈B.说话时,用手指摸着喉头,手感觉到振动C.正在发声的音叉将悬着的泡沫球弹开D.用手按下列说法中,不正确的是[]A.手机是利用超声波工作的B.在道路两旁植树,可以减小噪声C.电磁波与声波都可以传递信息和能量D.正在发声的音叉接触水面,溅起水花,说明发声体在振声是由物体的产生的。声音要靠传播,空间站上两个宇航员只能通过无线电交谈,是因为。“山间铃响马来帮”这句话中,铃响是由于铃身受金属珠子的撞击______而发声的。冬天北风呼啸的“呜呜”声,是_____在振动。瀑布发声时,是由_____的振动而产生的。下列说法中不正确的是[]A、声音是由声源向四处传播的B、物体振动也不一定能发出声音C、声音借助物质以波动形式传播D、用录音机放音乐磁带不会产生噪声关于声现象的下列说法中,正确的是[]A.发声的物体一定在振动,振动停止后,声音不会立即消失B.医生用听诊器检查病人身体,是因为听诊器能放大声音C.人们听不到次声,是因为次将敲响的鼓面用手一按,响声立即就停止了,下列原因正确的是[]A、声波传到鼓内去了B、鼓面停止了振动C、鼓的振动变快了D、没有传播介质如图所示,在探究“声音是由物体振动产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开.这样做是为了:[]A.把声音的振动时间延迟B.使音叉的振动尽快停下列关于声音的说法中正确的是[]A.物体振动时,我们不一定能听到声音B.我们能分辨不同人的声音,主要是因为他们的音调不同C.物体不振动也可以发出声音D.礼堂的四周墙壁做成凹关于声音的说法,正确的是[]A、声音是靠物体的振动产生的B、声音在固体、液体中比在气体中传播的慢C、声音在真空中的传播速度是340m/sD、人耳可以听到任何频率范围的声音通过学习“声”,你认为下列说法正确的是[]A.声音在真空中传播的速度最大,在水中传播的速度最小B.只要物体在振动,我们就一定能够听到声音C.我们能区别不同人说话的声音,是因为了探究声音是怎样产生的,科学工作者做了以下几个实验,能说明声音产生原因的实验是:①放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减小②使正在发声的音人听到声音的条件是[]A.有发声体B.有发声体和听觉系统C.有发声体和介质D.有发声体、介质和良好的听觉系统人在游泳时,会引起水的____而发声,鱼会被吓跑,这主要是因为____能传声。生活中人们常说“鼓不敲不响,话不说不明”。试分析“鼓不敲不响”的物理道理是:________________________________________________。小明自己制作了一个哨子,他在筷子上缠一些棉花,制成一个活塞,用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管,吹管的上端,可以发出悦耳的哨音。这哨音是由于管内空气柱_____产生的如图所示,小明、小丽和小强一起做了几个实验:小明把手放在喉头处,大声讲话,感觉喉头振动了;小丽把发声的音叉放入水中,可以激起水花;小强正在弹吉他,当用手按住琴弦时为探究声的产生条件是什么,有人建议以下几个实验方案,你认为能说明问题的实验是:[]A.在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内空气抽去一些后,铃声明显减小B.拨动吉他的琴弦发关于声现象,下列说法正确的是:[]A.声音在不同介质中的传播速度相同B.一切正在发声的物体都在振动C.真空也能传声D.声音在空气中的传播速度是3×108m/s关于声音,下列说法正确的是:[]A.物体发声一定是因为物体在振动B.我们听不到声音一定是因为物体不振动C.物体振动频率越高,我们听到的声音越大D.物体振动的振幅足够大时,我小明、小华和小强一起做了几个实验,小明把手放在喉头处,大声讲话,感觉喉头振动了;小华把发声的音叉放入水中,可以激起水花;小强正在弹吉他(1)他们在探究什么问题?(2)对关于声音,下列说法中错误的是[]A.声音是由物体的振动产生的B.噪声不是由物体的振动产生的C.声音可以在水中传播D.噪声可以在传播过程中减弱某课外兴趣小组做了如图所示实验:敲响右边的音叉,结果发现左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起,这是为什么?假设在月球上重做这个实验,我们将会看到什么现象如图所示,用硬纸片把一个喇叭糊起来,做成一个“舞台”。台上小人在音乐声中翩翩起舞,这个现象说明______________________。如图所示,用力敲响音叉,并用悬挂的塑料球接触发声的叉股,我们看到的现象是,此现象说明;塑料球的作用是。小华学了声现象的知识后,总结出以下四点,其中你认为错误的是[]A.声音是靠物体的振动产生B.声音在介质中以波的形式传播C.声音在固体中传播的速度小于340m/sD.声具有能量2012年春节联欢晚会上,山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。下面有关说法中错误的是[]A.鼓乐声主要是由鼓面振动产生的B.鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的C.鼓乐声关于声音的说法正确的是[]A.噪声不是由物体振动产生的B.一切正在发声的物体都在振动C.只要物体振动,我们就能听见声音D.声音的传播速度在固体中一定比在液体中快为了探究声音产生的原因,小明和小华一起做了下面的实验:小明把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了;小华把正在发声的音叉放在水中,水面激起了水花。通过对这两个实验现如图所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明那些问题?请你写出一个:。敲击鼓面,在听到鼓声时,还可看见鼓面上小纸团在跳动,说明鼓声是由于鼓面的____________产生的;鼓面的____________越大,鼓声的响度越大.音乐会上,演员正在演奏二胡,二胡发生是因为琴弦在,演奏过程中,演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的。天坛公园内的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹,回音壁应用的声学原理是:[]A.声音的反射使原声增强B.声音在不同介质中的传播速度不同C.声音的音调不同D.发声的物体在振动我们生活在声的海洋中。关于声音,下列说法中正确的是[]A.只要物体振动,我们就能听到声音B.振动停止,发声也一定停止C.区分不同人的说话声音,主要是通过音调辨别D.声波在真下列关于声现象的说法中正确的是[]A.一切发声的物体都在振动B.声音在不同介质中的传播速度相同C.声音在真空中的传播速度为340m/sD.公路旁安装隔音板是为了在声源处减弱噪声关于声音的下列说法中,正确的是[]A.一切振动的物体都会发出声音B.物体在振动时偏离原来位置的距离叫做振幅C.物体振动的次数叫频率D.正常人听觉频率范围是每秒20次到2万在演示声音是由物体的振动发生的实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球,球被多次弹开。在此实验中,泡沫塑料球的作用是[]A.使音叉的振动尽快停下来B.使音叉的振动在如图所示的装置中,桌面上左、右两边各放置一音叉,敲响右边的音叉,与左边完全相同的音叉叉股接触的泡沫塑料球弹起来,这一现象可以说明左边的音叉也在________,而我们并关于声现象,下列说法正确的是[]A.真空能传声B.只要物体在振动,我们就能听到声音C.控制汽车尾气的排放指标可以有效减弱噪声D.我们能“听其声而知其人”,主要是因为不同的人声关于声现象下列说法正确的是[]A.敲锣时用力越大,声音的音调越高B.声音是由于物体振动产生的C.声音在真空中的传播速度是3×108m/sD.减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声关于声现象,以下知识结构错误的是[]下列的实验和实例,能说明声音的产生或传播条件的一组是:①在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动;②放在真空罩里的手机,当有来电时,只见指示灯闪烁,听不见敲鼓时,撒在鼓面上的纸屑会跳动,且鼓声越响纸屑跳得越高;将发声的音叉接触水面,能溅起水花,且音叉声音越响,溅起的水花越大;扬声器发声时纸盆会振动,且声音越响纸盆振我国佛文化中的“千手观音”在春节晚会上被一群风华少女用精美绝伦的舞蹈演绎得淋漓尽致:(1)如图所示,观众看不见领舞者身后站着的其她舞蹈者,这是因为光的的缘故。(2)佛光普婉转的鸟鸣声靠的是鸣膜的____________,鸟鸣声是靠____________传到耳朵,而引起_________的振动,这种振动经过____________刺激听觉神经,听觉神经把信号传给____________声音是由发声体的_____而产生.如图,在鼓面上撤些小纸团。敲击鼓面,在听到鼓声的同时会观察到_____,这一现象可以说明_____。
声音的产生的试题300
“风在吼,马在叫,黄河在咆啸.”这句歌词中的“吼、叫、咆啸”分别是_____、_____、_____振动而产生。水中的游鱼被站在岸上的人讲话声吓跑,鱼听到的声音是由于_____而产生的,鱼听到声音是经历了_____和_____两种物质传播。这个现象说明气体能传声以外,同时说明_____也能传声如图,把振动的音又移近一个用细绳吊着的很轻的塑料球。音叉并没有碰到球,球却发生了运动.发生这种现像的原因是:音叉的_____通过_____传给_____。在这个实验过程中。可以听听到声音的条件是[]A.有发声体B.有发声体和耳朵C.有发声体和介质D.有发声体、介质和耳朵小华在学习了“声音是什么”以后,总结出以下四点.其中你认为错误的是[]A.声音是靠物体的振动产生的B.声音以波的形式传播C.振动停止以后,声音要慢慢消失D.声具有能量钟声“余音未止”,其主要原因是[]A.钟的回声B.大钟还在振动C.钟已停止振动,空气还在振动D.人的听觉发生”延长”小明、小花和小强一起在实验室做实验,小明把手放在喉头处,大声讲话,感觉喉头振动了;小花把发声的音叉放在水中,可以激起水花;小强正在弹吉他.(1)他们在探究什么问题?(现在一个气球、一盆水、几个玻璃杯、铅笔、文具盒、钢尺、一块小木质三夹板、一次性纸杯、若干橡皮筋,利用上述器材能做哪些声学实验,分别写出三种,对于每一种实验,写出器声音是由发声体的____产生的,需要靠____传播.声音在不同介质中传播的速度是____的,在15℃空气中声速约为____m/s.小孩用嘴巴把一个气球吹大,由于小孩用力太大,气球被吹破了,发出“嘭”的响声,这响声是由于[]A.球皮被吹大时振动发出的响声B.吹气时球内空气振动发出的响声C.破裂时球皮振动拨动吉他的琴弦,琴弦,吉他发出了声音;敲鼓时,在振动;把手放在正在播放音乐的音箱的喇叭上,你会感到喇叭在,这些现象都说明:一切发声的物体都在,停止,发声也就停止人说话时发出的声音是靠;蜜蜂飞过我们身边时,常听到一阵“嗡、嗡、嗡“的声音,这声音是蜜蜂翅膀而产生的.有一幅著名的对联:“风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心.”这里风声、雨声、读书声分别是由、、和振动产生的.音乐会上,一位演员正在用竹制的笛子吹奏乐曲,此时笛子发声是因为[]A.演员嘴唇振动发声B.竹管振动发声C.笛子中的空气柱振动发声D.都不对关于振动发声的下列说法中,正确的是[]A.只有固体能够振动发声B.只有液体能够振动发声C.气体不能振动发声D.气体、液体、固体都能振动发声小孩用嘴巴把一个气球吹大,由于小孩用力太大,气球被吹破了,发出“嘭”的响声,这响声是由于[]A.球皮被吹大时振动发出的响声B.吹气时球内空气振动发出的响声C.破裂时球皮振动在敲响古刹里的大钟时,有的同学发现停止了对大钟的撞击后,大钟仍“余音未绝”,分析其原因是:[]A.大钟的回声B.大钟在继续振动C.人的听觉发生“暂留”缘故D.大钟虽停止振动将敲响的鼓面用手一按,响声立刻消失了,下列原因正确的是[]A.声波传到鼓内去了B.鼓面停止了振动C.鼓的振动变快了D.以上说法都不对列举两个事例,说明“液体振动发声”.从以下器材中选择一件或几件,设计一个实验,说明“正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止”A、橡皮筋;B、学生用的刻度尺(塑料或钢制);C、锣;D、铁块;E、纸;F、木我们知道声是由振动的物体发出的.但有时候,比如敲桌子时,我们能听到声音,却看不见桌子的振动,请你设计实验证明桌子在振动.写出实验器材、实验过程、实验现象、实验结论.给你一只不透明的纸杯、一段风筝线、一个曲别针、一把剪刀、一个图钉、一块海绵或纸巾等器材,你能否利用它们制作一件能“喔喔叫”的杯子?请画出制作简图,并简要说明发生过程我们生活在声的海洋中。关于声音,下列说法中正确的是[]A.只要物体振动,我们就能听到声音B.振动停止,发声也一定停止C.区分不同人的说话声音,主要是通过音调辨别D.声波在真将敲响的音叉接触水面,会溅起水花,这表明声音是由于物体_________而产生的,通常我们听到的声音是靠_________传到人耳的。将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,这说明声音是由于_________产生的;显著改变刻度尺伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动,能够听出声音的____悦耳动听的笛声是靠管子里的空气________产生的.悦耳动听的笛声是靠管子里的_________发生_________而产生的.如图甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明声音是由物体产生的;为了便于完成该实验使用了法;如图乙所示,敲击右边的音叉,左边将敲响的鼓面用手一按,响声立刻消失了,下列原因正确的是[]A.声波传到鼓内去了B.鼓面停止了振动C.鼓的振动变快了D.以上说法都不对如图所示,小明、小丽和小强一起做了几个实验:小明把手放在喉头处,大声讲话,感觉喉头振动了;小丽把发声的音叉放入水中,可以激起水花;小强正在弹吉他,当用手按住琴弦时关于声现象,下列说法中正确的是[]A、声音是由物体的振动产生的B、敲锣时用力越大,声音的音调越高C、“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的D、市区内某些路段“禁鸣从以下器材中选择一件或几件,设计一个实验,说明“正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止”A、橡皮筋;B、学生用的刻度尺(塑料或钢制);C、锣;D、铁块;E、纸;F、木上自习课时,调皮的小明在教室走廊放声歌唱,他手摸喉头,感觉到喉头在________;教室里的同学都听到了歌声,表明声音可以通过__________传播;正在静心思考的小娟忙用手捂住如图甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明声音是由物体产生的;为了便于完成该实验使用了法;如图乙所示,敲击右边的音叉,左边如图甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明;泡沫塑料球在实验中的作用是。如加大力度敲音叉,根据发生的现象,你又可以得出的结交响乐是由管弦乐队演奏的大型乐曲。弦乐器的琴弦由于受到弹拨或摩擦而发出了声音;乐队指挥员能够分辨出交响乐中各种乐器发出的声音,他是根据声音的进行辨别的;夜深人静的关于声现象,下列说法正确的是[]A.物体不振动可能也会发出声音B.声音在空气和水中的传播速度不同C.减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声D.“公共场所不要大声喧哗”是要求人们用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会多次被弹开,如图1,这个实验说明__________。抽去玻璃罩内的空气,就听不到铃声,如图2说明声音的传播依赖于介质,真空不能_关于声音,下列说法正确的是[]A.一切正在发声的物体都在振动B.高速公路两侧安装透明板墙是在声源处减弱噪声C.只要物体振动,我们就能听见声音D.人们根据音调来辨别不同乐器发下列几种说法中正确的是[]A.声音可以在真空中传播B.“低声细语”是指声音的响度小C.只要物体振动,人就能听到声音D.声音只能传播信息,不能传播能量端午节赛龙舟时,发出的阵阵鼓声是由于鼓面的______而产生的.龙舟到达终点后,虽停止划水,但由于______,龙舟会继续前进一段路程.远处传来美妙动听的钢琴声,它是由钢琴的钢丝______发出的.寻声而去,其______不变,但______越来越大,琴声是通过______传入人耳的.在15℃的空气中琴声的传播速度是______.关于声现象说法正确的是()A.图甲中兵乓球的作用是将微小的实验现象放大B.图乙中市区内某些路段“禁鸣喇叭”,这是在声音传播的过程中减弱噪音C.图丙的实验可探究响度与频率的关湄洲岛有莆田二十四景之一“湄屿潮音”,置身其旁,但见潮汐吞吐,气象万千.由于潮水冲刷崖壁引起______从而立生奇妙的声响;慢咽管弦,如丝如诉;裂岸涛声,动地震天,这两现唐代诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》这首诗中写道:“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅”.以上诗句中包含的物理知识有:(只写两条)(1)______;(2)______.利用身边的物品进行物理实验,这种做法本身就是一种创新,请你利用常见的空易拉罐作为主要实验器材,并添加一些其他器材,设计两个物理小实验(力、热、声、光电学均可),并参“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式.演唱者运用技巧,使气息猛烈冲击声带,形成低音,在此基础上调节口腔共鸣,形成高音,实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象.下列说法正下列的实验和实例中.能说明声音的产生和传播条件的一组是()①在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动;②放在真空罩里的手机,当有来电时,只见指示灯闪烁,听不如图甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明______;如图乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现象如图所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,说明声音可以在______中传播;还可以观察到紧挨音叉的泡沫塑料球弹起,说明声音是由______产生的.如图所示,下列说法正确的是()A.太空中宇航员能对话,说明声音能在真空中传播B.手在小提琴上不同位置按弦,主要目的是改变响度C.大钟发声时把球弹起,说明了声音是由物体振动小华在学习了一章后,总结出以下四点,你认为其中错误的是()A.声音是靠物体的振动产生的B.声音以波的形式传播C.声音在固体中传播的速度小于340m/sD.声具有能量声音是由发声体的______而产生的.水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较,______的叫声音调高,______的叫声的响度大.赛龙舟时,阵阵鼓声是鼓面的______而产生的,并经______传入人耳.在演示声音是由物体的振动产生的实验中(如图),将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球,球被多次弹开.在此实验中,泡沫塑料球的作用是()A.使音叉的振动尽快停下来B.使音叉如图,小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯,制成了一个“土电话”.(1)他们用“土电话”能实现l0m间的通话,这表明______.(2)相距同样远,讲话者以同样的响度讲话,如果改用细金属唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”中包含着声学知识.对其中声现象的解释中,错误的是()A.客船上的人根据音调知道是钟发出的声音B.客船上的人根据音色天坛公园内的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹,回音壁应用的声学原理是()A.声音的反射使原声增强B.声音在不同介质中的传播速度不同C.声音的音调不同D.发声的物体在振动声音与人的生活息息相关,为了认识声音,某实践活动小组设计了以下实验对声音进行了探究.实验一:使正在发声的音叉接触水面溅起水花.实验二:用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的音乐会上人们听到优美的小提琴协奏曲,小提琴声是由琴弦的______产生的,并通过______这种介质传到人耳.北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦,缶声是由于缶面______产生的,然后通过______传播到现场观众耳朵的.“月落乌啼霜满天,江枫渔水对愁眠.姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”是一首脍炙人口的唐诗.诗中所说的钟声是寒山寺里的大钟受到撞击后,产生______而发出的,船上的客人所以能小冬在表演二胡时,用弓拉动琴弦,使琴弦______而发声;小冬不断用手指去控制琴弦长度,这样做的目的是为了改变声音的______;二胡的声音是通过______传播到我们的耳中的.一位男低音歌唱,为他轻声伴唱的是位女高音,两人当中______的音调高,______的响度大.赛龙舟时,阵阵鼓声是鼓面的______而产生的,并经______传入人耳.“山间铃响马帮来”这句话中,铃响是由于铃中的金属珠子撞击产生______而发声,而山间小路上的人们听到远处传来的声音是通过______传入人耳.小雨在课外活动中制作了一种发声装置.他在纸筒的开口端打两个孔,并用一根绳子穿过这两个孔后系紧.如图1所示,他抓住绳子的一端,以平稳的速度在头的上方转动此装置,筒中空声音是由发声体的______而产生的,我们能区分长笛和钢琴的声音,是因为两者的______不同.雨滴落到水塘中的荷叶上发出“啪、啪”的声音,这里主要振动发声的物体是()A.雨滴B.空气C.荷叶D.以上都是如图所示,在正在播放晋乐的扬声器上撒上一些碎纸屑,发现纸屑上下跳动,这个现象说明,扬声器发声时,扬声器在______.小张在听音乐时,耳机中的乐曲声是由耳机膜片______产生的.一次他不小心把一边耳机的线扯断了,而另一边耳机仍有声音,根据此现象可判断两边耳机是______的(选填“串联”或“并对下列图现象的解释不正确的是()A.敲击编钟能发声,说明声音是由于物体的振动而产生的B.真空罩中的手机能接收信号,说明声音可以在真空中传播C.街头设置自动噪声监测仪,可以在某学校的文艺汇演中,赵坤同学表演了吉他独奏.他弹吉他使琴弦______发声;我们能从多种乐器合奏中辨出吉他的声音,是因为它们的______不同.自然界和日常生活中有很多有趣的声现象.例如:笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔,经风一吹,壳里的籽撞击壳壁,使其______发声;广场音乐喷泉的优美旋律是通过_手拨动琴弦,发出悦耳的声音,发声的物体是()A.手指B.琴弦C.弦柱D.空气魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时,先在平台上点燃一支蜡烛,然后手持一面小鼓置于蜡烛附近,鼓面面对烛火.当他敲响小鼓,烛火就随着鼓声舞动.这一现象说明()A.魔术师有一种神将正在发声的电铃放在玻璃罩内,当用抽气机把罩内的空气抽去时,将会发生()A.电铃的振动停止了B.电铃的声音比原来更加响亮C.只见电铃振动,但听不到声音D.不见电铃振动,但能人游泳使水______而发声,鱼会被声音吓跑,这说明______能传播声音.小明自己制作了一个哨子,如图所示.在筷子上缠一些棉花,做成一个活塞,用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管,吹管的上端,可以发出悦耳的哨声,这哨声是由______振动产生的我们唱歌、说话时能发出声音靠的是人体的______振动,所以声音是由发声体的______而产生的.阿凡提遇见巴依老爷在吃鸡,说到:“好香的鸡呀!”巴依老爷说:“鸡的香味是鸡的一部分,你闻到了就要付钱给我!”阿凡提拿出钱袋摇了摇说:“钱币的响声是钱的一部分,你听到了我就付声音是由于物体的______产生的,声音可以在______、______和______中传播,但不能在______中传播;一般情况下,当温度相同时,在______中传播速度最大.将要上钓的鱼,被岸上的说话声吓走,说明说话声不仅引起了空气的振动,还引起了水的______,这表明水也能______.如图1示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明______;如图2示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现象说明_手拨琴弦,便能听到悦耳的声音,作为声源的物体是()A.手指B.琴弦C.空气D.弦柱呼啸岩是武夷山的著名景点,遇到刮大风的时候就会发出呼啸声.这是由于发声体的______产生的.我们听见的呼啸声是依靠______传播的.人在讲话或唱歌时,用手指摸颈前喉头部分,会感到声带在______;登上月球的两个宇航员面对面站着也不能直接交谈,这是因为月球上没有______.二胡发声时,其声源是振动的______,我们听到的琴声是通过______传来的.若深夜在家里拉二胡,对邻居来说此时的琴声是一种______.有一种电子牙刷,它能发出超声波,直达牙刷棕毛刷不到的地方,这样刷牙既干净又舒服.关于电子牙刷,正确的说法是()A.刷牙时,人听不到超声波,是因为超声波不能在空气中传播如图所示中的三幅插图,你能说明它们各自的声学原理吗?声音是靠物体的______产生的,声音能在______体、______体和______体中传播,但不能在______中传播.在鼓面上撒些小纸团,敲击鼓面,在听到鼓声的同时会观察到______,这一现象可以说明声音是由物体的______产生的.用相同的力让硬纸片快速从木梳齿上划过,再让它从木梳齿上慢如图所示,用力敲响音叉,并用悬挂的塑料球接触发声的叉股,我们看到的现象是______,此现象说明______;塑料球的作用是______.人埋头在水缸里说话,听起来瓮声瓮气的,这是由于()A.缸振动发声B.听到了回声C.耳朵振动发音D.人说话不清中考期间为使学生不受干扰,环保部门要求学校附近的建筑工地在考试期间停工,这是在______减弱噪声,声是由物体______产生的.通常我们听到的各种声音都是靠______来传播.汽车在行驶时,发动机因______而产生较大的噪声.减少噪声的主要途径有:①在声源处控制噪声;②在传播途中控制噪声;③在人耳处减弱噪声.人们在发动机周围安装带有很多小孔的吸音如图所示,从自行车的结构和使用来看,下列说法中不正确的是()A.刹车装置相当于费力杠杆B.轮胎和脚蹬上做有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦C.尾灯的设计应用了光学知识D.车铃应同学们上音乐课时,优美的琴声来自______,悠扬的歌声传得很远是通过______传播的.关于声现象,下列说法中正确的是()A.只要物体在振动,我们就一定能听到它发出的声音B.声波可以用来清洗钟表等精细机械,说明声波可以传递能量C.城市道路旁的隔声板可以防止噪关于声音的说法,正确的是()A.声音是靠物体的振动产生的B.声音在固体、液体中比在气体中传播的慢C.声音在真空中的传播速度是340m/sD.人耳可以听到任何频率范围的声音手触摸到正在发声的喇叭上,会感到它在______.
声音的产生的试题400
吹奏笛子时,笛子发出的声音是由______引起的;锣发声的时候,用手按住锣面,锣声就消失了,这是因为______.关于声音,下列说法中正确的是()A.敲锣发出的声音是靠锤子的振动发出的B.气体传声比液体传声快C.音调越高的声音越响亮D.真空不能传声如图所示,当敲击音叉,使之发出声音时,靠近音叉的乒乓球被弹开;而音叉不发声时,靠近音叉的乒乓球不动.这个实验是用来探究()A.音调是否与频率有关B.声音传播的条件C.声音关于声现象,下列说法正确的是()A.声音是由物体的振动产生的B.超声波不是由物体振动产生的C.宇航员在月球上也可以直接交谈D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些声音是由于物体______产生的.我们听声音就能判断谁在说话,主要是依据声音的______(选填“音调”、“响度”或“音色”).春节晚会上,一群聋哑少女以精美绝伦的舞蹈“千手观音”带给人美的享受,现场观众看不见领舞者身后站着的其他舞蹈者,这是因为光是沿______传播的.同时能听到阵阵鼓声,这是由关于声现象,下列说法正确的是()A.在空气中声音的传播速度是3×108m/sB.真空能够传声C.声音的三种不同特性是音调、频率、音色D.一切正在发声的物体都在振动人讲话依靠______的振动发出声音,鼓声依靠______的振动发出声音,小提琴依靠______的振动发出声音,笛子依靠______的振动发出声音.声音是由物体的______产生的,乐音的三个特征是音调、______和音色.为了探究声音产生的原因,小明和小华一起做了下面的实验:小明把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了;小华把正在发声的音叉放在水中,水面激起了水花.通过对这两个实验现象声音是由物体______产生的;声音在15℃的空气中传播速度是______m/s;北宋时代的沈括,在他的著作《梦溪笔谈》中记载着:行军宿营,士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上,能及早听到夜在物理活动课上,小红和她的同学分别做了以下两个实验,这几个实验分别说明了什么声学知识?(1)在鼓面上撤一些纸屑,敲鼓时看到纸屑不停地跳动.______(2)把正在发声的收音机封遇到大风的天气,路旁架设的电线会嗡嗡地响,这种声音是由于电线______而产生的.唐诗《枫桥夜泊》中有诗句“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”,在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声,是因为寒山寺的大钟受到僧人的撞击,产生______而发出的.客船上的人根据在敲响大钟时有同学发现,停止了对大钟的撞击后大钟“余音未止”,其原因是()A.一定是大钟的回声B.有余音说明大钟仍在振动C.是因为人的听觉发生“延长”的缘故D.大钟虽已停止振动小孩用嘴巴把一个气球吹大,由于小孩用力太大,气球被吹破了,发出“嘭”的一个大响声,这响声是由于()A.球皮被吹大时振动发出响声B.吹气时球内空气振动发出响声C.破裂时球皮振在月球上可能发生的现象是()A.放风筝B.用电风扇乘凉C.月球车不需要进行防锈处理D.听到雷声小明在表演二胡时,用弓拉动琴弦,使琴弦______而发声;小明右手拉弓,左手不断用手指去控制琴弦长度,这样做的目的是为了改变声音的______.如图所示的实验现象表明______.下面是小红同学关于声现象知识结构的归纳,其中不正确的是()A.声音产生:物体的振动传播:需要介质B.声音的三要素响度:声音的高低音调:声音的大小音色:声音的品质C.噪声的控制如图所示,将发声的音叉与面颊接触,有“麻”的感觉,这使我们体会到了()A.发声的物体在振动B.声音能通过固体传播C.真空不能传播声音D.声音传播是能量传播为了探究声音的产生条件,有人建议利用以下几个实验现象甲:放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减弱;乙:使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花发声的物体都在______;月球上没有空气,登上月球的宇航员即使相距很近,也听不到对方讲话的声音,这是由于______不能传播声音;电闪雷鸣时,总是先看到闪光后听到雷声,这是笛子发出的声是由______振动引起的,锣发声的时候,用手按住锣面.锣声就消失了,这是因为______消失了.为了探究声音产生的原因,小明和小华一起做了以下实验:小明把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了;小华把正在发声的音叉放在水中,水面溅起了水花.通过对这两个实验现象的声音是由物体的______产生的,声音的传播需要______,真空中不能传播声音.声音不仅可以在空气中传播,还可以在液体和固体中传播,但传播速度不一样,当温度相同时,在______在往暖水瓶里灌水的过程中,由于瓶内空气柱的______而发出声音;灌水的过程中音调逐渐变______,据此我们就可以判断出水是否灌满暖水瓶.小明用力吹一根吸管,吸管发出的声音是由______振动产生的.在把吸管不断剪短的过程中,吸管发出声音的音调将______.关于声音,下列说法中错误的是()A.声音是由物体的振动产生的B.噪声不是由物体的振动产生的C.声音可以在水中传播D.噪声可以在传播过程中减弱下列有关声源的说法正确的是()A.空气不可能成为声源B.水不可能成为声源C.石头不可能成为声源D.以上三者都可以成为声源声音是由于______而产生的.“神七”宇航员翟志刚和刘伯明准备出轨道舱前,虽然他们面对面,但也必须借助通讯设备才能交流,其原因是声音传播需要______;玉树地震中,被埋在废我们生活在声音的海洋里,松涛、鸟语、流水、琴声…这些声音都是由于物体的______而产生的.如图所示四个声现象中,哪两个可以用相同的声学知识解释()A.甲和乙B.乙和丙C.丙和丁D.甲和丁如图是探究声现象时常用的装置,请回答:(1)图中所示的实验现象说明______;(2)塑料小球(可用乒乓球代替)在实验中起什么作用?______(3)加大力度敲击音叉,根据发生的现象,又用棒槌敲击锣面,锣面会发出“当当”声,这时用手一按锣面,锣声会戛然而止,这个事实说明了()A.声音的传播需要介质B.声音是由物体的振动产生的,振动停止,声音也停止C.手的作声音是由物体的______产生的,声音的传播需要靠______,声音是以______的形式传播的.各种乐器在演奏时都是通过振动而发声.二胡、提琴等弦乐器是靠______产生振动而发声的;笛子是由______振动发出声音的.这些声音又以______的形式传到人耳.如图所示,观众能听到悠扬的小提琴声,是因为琴弦在______.二胡是靠______振动发声,军号是靠______振动发声,“黄河在咆哮”是______的振动发出声音的.刮风时,风吹树叶的哗哗声,是因为树叶的______产生声音的.“风声、雨声、读书声,声声入耳”,发声的物体分别是______、______、______,能够说明:______、______和______都能发出声音.关于“声音”,下列说法中错误的是()A.声音是由物体振动产生的B.声音可以在水中传播C.声音可以在真空中传播D.声音可以在传播过程中减弱用手按在自行车的铃铛上,无论怎样用力敲打,铃声也不会清脆,这是因为()A.手按在铃上,声音传不出来B.手按在铃上,铃根本不振动C.手按在铃上,影响了铃的正常振动D.手按在铃在音乐大厅里,乐团正在演奏着雄壮的交响曲.各种乐器的形状虽然不同,但它们的发声都是由于______产生的;各种不同乐器发出声音的______、______不同,但它们演奏乐曲的音调江西景德镇制作的瓷器有白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬之美称.如如图所示,在上海世博会江西馆里,演奏员正用瓷乐器演奏乐曲.瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟______而产生的下列关于声的说法中是正确的是()A.正在发声的物体都在振动B.只要物体振动,就能听到声音C.声音在各种物质中传播的速度是一样的D.声音不能在固体物质中传播人说话的声音是声带______产生的,“闻其声而知其人”是根据声音的______来判断的.声音是由于物体的产生的,______停止,发声停止.正在发声的物体叫______.男同学一般总是比女同学发出的声音沉闷、浑厚,即音调一般比女同学的低.其原因是男同学声带振动的频率与女同学的相比()A.较低B.较高C.一样D.时高时低一位游客漫步在花丛中,听到了蜜蜂的“嗡嗡”声,这是由于蜜蜂翅膀的______产生的,而蝴蝶从身旁飞过却听不到声音,其原因是它发出的是______声波.在敲响古刹里的大钟时,有的同学发现停止了对大钟的撞击后,大钟仍“余音未绝”,分析其原因是()A.大钟的回声B.大钟在继续振动C.人的听觉发生“暂留”缘故D.大钟虽停止振动,但空南音以其独特的民族风格和浓郁的乡土气息,被誉为中华艺术瑰宝,在闽南民间广泛流传.它的主奏乐器琵琶(南琶),弹奏时那缠绵深沉的琴声是靠琴弦______产生的;琴声是通过____根据所学物理知识完成下面内容:(1)刮风时,风吹树叶哗哗响,是因为树叶的______产生声音;(2)买瓷碗时,人们常会敲一敲瓷碗通过声音来判断是否破损,这主要是根据声音的____我国是世界上手机用户最多的国家,手机间是通过电磁波传递信息的.我们能听到手机发出的声音,是因为手机中的发声体在______.若把一手机放在真空中,如图所示,再用另一手机拨关于声现象,下列说法中正确的是()A.一切发声的物体都在振动B.噪声不是由物体的振动产生的C.声音可以在真空中传播D.我们能够辨别不同乐器发出的声音,主要是因为它们的响度不有一种电动牙刷,它能发出超声波,直达牙刷棕毛刷不到的地方,这样刷牙干净又舒服,则下列说法正确的是()A.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播B.超声波不是由物体振动产生下列说法中:①“坐井观天,所见甚小”隐含光的直线传播原理;②光年是一个非常大的时间单位;③平面湖面上的“倒影”说明平面镜成“与物等大正立的虚像”;④“余音绕梁”指的是声音的回如图所示,图甲为人敲鼓,能发出悦耳的鼓声,这说明声音是由于物体______产生的,通过______传到人的耳朵;图乙中,抽去玻璃罩中的空气,就听不到铃声了,这说明声音传播需要燃放鞭炮时.火药爆炸使其周围的空气______而发出了爆炸声;用手捂住耳朵以减小爆炸声,这是通过在______处减小噪声;有经验的人能够判断出远处的爆炸声和鞭炮声而不是枪声,在敲响寺庙的大钟后,停止对大钟的撞击,大钟仍“余音未止”,其原因()A.大钟仍继续振动B.钟声的回声C.人的听觉“延长”D.大钟停止了振动,但空气仍在振动笑树能发出笑声是因为果实的外壳上有许多小孔,经风一吹,壳里的籽撞击壳壁,使其______发声;这种笑声与人的笑声有明显区别,主要是这两种声音的______不同.除夕夜,热闹的春节文娱晚会进行到午夜大家都期待新年的第一声钟响,在人们敲响打钟后,会发现虽然停止了对大钟的撞击,大钟仍“余音不止”,其原因是()A.大钟的回声B.虽然停止在2010年元旦联欢晚会上,潘冬同学在用二胡演奏《二泉映月》时,不断地拉动二胡的弓子,使琴弦______而发声;同时我们还发现她不断地用手指上下去控制琴弦长度,这样做的目的是联欢会上,小丽在演奏古筝,古筝的琴弦因为______而发声.关于声现象的下列说法中,正确的是()A.回音的速度比原来声音的速度要小B.声音在空气中的传播速度是430m/sC.人唱歌时,歌声是声带振动产生的D.成语“震耳欲聋”是指声音的音调高如图所示,在教室里,小明敲响乙音叉时,与甲音叉的叉股接触的乒乓球会______,这一现象既可以说明发声的物体在______,也能说明声音可以在______中传播;若在月球表面上进行通常我们能听到物体发出的声音是因为()A.有发声体存在B.发声体在空气中振动C.发声物体在真空中振动D.人看到了发声体的振动(多选)下列乐器中依靠空气柱振动发声的是()A.鼓B.笛C.箫D.扬琴在敲响大钟时,停止了对大钟的撞击后,大钟的“余音未止”其原因是()A.一定是大钟的回声B.人的听觉产生的错觉C.钟虽然停止振动,但空气仍在振动D.大钟可能还在振动人说话唱歌靠______振动发声,婉转的鸟鸣靠______的振动发声,蟋蟀靠______的振动发声.敲打桌子能听到声音,却看不见桌子振动,你能想出什么办法来证明桌子时振动的?______.在我国云南生长着一种神奇的“跳舞草”,每当音乐声响起,它的叶子就会随着音乐旋律的高低快慢上下跳动,音乐的节奏越快,它跳动得就越快;音乐的节奏一慢,它也随之慢下来;音如图所示,将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,这说明声音是由于______产生的;显著改变刻度尺伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动,能够听出声音弹奏吉他时,优美的琴声是来自于琴弦的______,并通过______传入听众的耳朵;夏秋时节来到太阳岛上,耳边会传来悦耳的鸟叫和蛙鸣,我们根据______能分辨出鸟叫和蛙鸣.蜜蜂飞过我们身边时,常听到一阵“嗡、嗡、嗡“的声音,这声音是蜜蜂翅膀______而产生的,从我们身旁飞过的蝴蝶,却听不到它发出的声音这是因为______.关于声现象,下列说法正确的是()A.只要发声体振动,我们就可以听到声音B.一切能发声的物体都在振动C.声音在液体中比在固体中传播得慢些D.振动停止了,声音能继续传播如图所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会多次被弹开.这个实验是用来探究()A.声音能否在真空中传播B.声音产生的原因C.音调是否与频率有关D.声音传播是否需要如图所示,用硬纸片把一个喇叭糊起来,做成一个“舞台”.台上小人在音乐声中翩翩起舞,这个现象说明______.声音是由______产生的,______停止,发声也停止.关于声音的说法正确的是()A.物体只要振动,人们就能听到声音B.声音只能通过介质传播C.声音在一切介质中的传播速度都是相同的D.声音中,人们听不见的声音只有超声波为隆重庆祝中国共产党成立90周年,达州市委宣传部、文广局、市电视台主办了“红歌连连唱”.小琴踊跃报名参加了比赛,有关她的歌声下列说法错误的是()A.我们听到她的歌声是靠空音乐小组的几位同学制作了各自的乐器,乐器发声的波形图如图所示,对此说法不正确的是()A.乐器发声时都在振动B.乐器发声的音色相同C.乐器发声的响度相同D.乐器发声的音调相同声音都是由于物体的______产生的.我们能够分辨出鸟语和琴声是根据声音的______特性不同.男同学说话声音“低沉”,是指男同学声音的______低,这是因为男同学说话时,声带______的缘故.关于声现象的下列说法中,正确的是()A.在钢铁中的声速小于在水中的声速B.在水中的声速小于在空气中的声速C.人唱歌时歌声是声带振动发生的D.声音传播不需要介质,真空中也能传下列有关声现象的说法中,正确的是()A.气体不能发声B.声音是一种波C.声音能在真空中传播D.声源的振幅越大,音调越高在我们的教室内,听老师讲课,老师的讲话是靠______振动产生的,其声音是由______进行传播的,最后传入我们的______中,我们就听到了老师的讲课声.(1)如图所示现象,可知正在发声的物体都在______,音叉旁边放乒乓球的目的是:______;(2)我们潜在水中游玩时,能听到岸上人们的对话,这现象说明:______;(3)“公共场所不要大生活在自然之中,我们每天都要面对许多与力、声、热、光、电等有关的现象.在自然科学中诞生的物理学就是研究这些现象,找出它们发生的原因,研究怎样利用它们来为人类服务.观如图甲所示,敲响的音叉接触水面能溅起水花,说明声音是由于物体的______产生的;如图乙,鱼儿能听见拍手声,说明______可以传播声音.说话时发声靠的是声带的______,学生上课听到老师的声音通常是靠______传播来的.下列古诗句中描述的声现象是由空气的振动所产生的是()A.稻花香里说丰年,听取蛙声一片B.夜来风雨声,花落知多少C.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山D.两个黄鹂鸣翠柳遇到大风的天气,路旁架设的电线嗡嗡地响,这种声音是由于电线______而产生的,将要上钩的鱼儿,会被岸上的说话声或脚步声吓跑,表明______能够传声.关于声现象,下列说法正确的是()A.声音的传播速度是340m/sB.声音可以在真空中传播C.声音只能在空气在传播D.一切正在发声的物体都在振动击鼓时发出的声音是______的振动,用嘴对着笔套吹气发出的声音是______的振动.经验丰富的检修工夜间用一根铁棒沿地面下水管排设处逐段细听,就能发现漏水的部位.这是因为___在喇叭的纸盆上放一些小的泡沫塑料颗粒再用该喇叭播音,如图所示,想一想,你能得到哪些与声音有关的物理结论,试举两例.实验操作观察到的现象得出结论12小明同学在研究“声音的产生与传播”的实验中,进行了以下活动,请你帮他完成实验记录或归纳实验结论:(1)在玻璃圆筒内垫上一层棉花,棉花上放一块机械表,耳朵靠近玻璃圆筒口正闻名于世的“铁画”以铁代墨,以锤为笔,锻铁成画.加工铁画,主要是利用金属铁具有良好的______性,可锻打成片;我们听到的锻打声是由物体______而产生的;在制作微型铁画时,假如在我们的实验桌上有以下几种器材:橡皮筋、塑料尺、文具盒、铅笔、小沙粒、烧杯、量筒、水槽、木头梳子、适量的水,请你利用上述器材设计一个实验,来研究有关的声学问题如图所示,在探究“声音是由物体振动产生“的实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开.这样做是为了()A.将音叉的振动时间延迟B.使音叉的振动尽快停