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化学科学探究的试题列表

化学科学探究的试题100

研究物质性质的基本程序是一个系统化的过程，其主干可分为四个步骤。下列是研究物质性质的基本程序的第一步的是[]A、预测物质的性质B、观察物质的外观性质C、进行实验和观察人们对于化学科学有各种各样的认识，其中错误的是[]A．化学面对日益严重的环境问题显的无能为力，升学时考不考无关大局B．化学是一门以实验为基础的自然科学,可以培养学生动手清蒸大闸蟹由青色变成红色，一同学认为这种红色物质可能象酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变。就这位同学的看法而言，这应该属于科学探究中的[]A．实验B．假设C．观察D 在化学反应中，反应前后肯定发生变化的是[]A．元素的种类B．物质的质量总和C．分子的种类D．各种原子的数目下列说法不正确的是[]A．假说经过反复验证和修正，才发展成为科学的理论B．模型一般可分为物体模型和思维模型C．研究物质的性质常用观察、实验、分类、比较等方法D．科学实验能解用如图所示的方法研究某气体的性质，这种方法属于[]A．分类法B．观察法C．实验法D．比较法下列关于研究物质性质的基本程序，排列顺序正确是[]a、观察物质的外观b、实验和观察c、解释及结论d、预测物质的性质A．bacdB．adbcC．abcdD．dabc （1）用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作是；（2）小华同学用pH试纸,按正确操作测定洗发剂和护发剂的pH。测得洗发剂的pH略大于7，则洗发剂显性；测得护发剂的pH略小于7，则护发下列描述中，符合化学科学的是[]A．“纯碱”就是碱B．“冰，水为之，而寒于水”说明相同质量的水和冰，水的能量高C．“玉不琢不成器”、“百炼方能成钢”的说法都与物质的化学变化无关D 在抢救大出血的病危病人时，常需静脉点滴0．9％氯化钠溶液(从俗称“生理盐水'')，是由于人体血液的“矿化度”(即无机盐的含量)为0．9％。另有研究表明，30亿年前地表原始海水的“矿在抢救大出血的危重病人时，常需静脉点滴输予0．9%的氯化钠溶液（俗称“生理盐水”）是由于人体血液的“矿化度”（即无机盐的相对含量）为0．9%。另有研究表明，30亿年前地表原始海水的据报道1991-1996年人类发现和创制的化合物已有1000多万种，这正好相当于到1990年以前人类在1000多年来已知物质的总量；此外，关于物质的信息量也剧增。请你推断：新发现和新创一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下。”就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的下列有关化学研究的正确说法是[]A．同时改变两个变量来研究反应速率的变化，能更快得出有关规律B．对于同一个化学反应，无论是一步完成还是分几步完成，其反应的焓变相同C．依据某同学将一小块金属钠和一块铁片分别放在表面皿中，研究它们在空气中的稳定性。该学生采用的研究方法是[]①假说法②实验法③分类法④比较法A．①②B．①③C．②④D．②③ 某学生运用所学知识研究钠的性质：将一粒金属钠和一块铜片分别盛在表面皿中，来研究它们在空气中的稳定性。该学生采用的研究方法是[]①假说法②实验法③分类法④比较法A．①②B．①③C．有机物的天然提取和人工合成往往得到的是混合物，假设给你一种这样的有机混合物让你研究，一般要采取的几个步骤是[]A．分离、提纯→确定化学式→确定实验式→确定结构式B．分离、研究有机物一般经过以下几个基本步骤：分离、提纯→确定实验式→确定分子式→确定结构式，以下用于研究有机物的方法错误的是[]A．燃烧法是研究确定有机物成分的常用方法B．根据质谱 2007年诺贝尔化学奖授予德国化学家格哈德·埃特尔，以表彰他在“固体表面的化学过程”研究中取得的杰出成就。不同物质接触面的过渡区称为界面，若其中一物质为气态时，这种界面在化学世界里，没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起来，它们在不同的位置显示着不同的含义。请你试着写出4个带有数字“2”，但位置不同含义也不同的粒子符号：①；②；③；④。纳米TiO2在涂料、光催化、化妆品等领域有着极其广泛的应用。制备纳米TiO2的方法之一是TiCl4水解生成TiO2·xH2O，经过滤、水洗除去其中的Cl-，再烘干、焙烧除去水分得到粉体Ti 下列不符合当今化学研究方向的是[]A．发现新物质B．合成新材料C．研究化学反应的微观过程D．研究化学反应中原子守恒关系每个梦想都值得灌溉，每个人骨子里都不缺少勇气，成功没有任何隐藏的奥秘，只有自己。谢谢《功夫熊猫》中的熊猫阿宝，让我们收获了梦想、勇气与责任。今天，让我们充满期待开始下列关于化学学习和研究的说法错误的是[]A．化学模型有助于解释一些化学现象B．质量守恒定律是大量试验事实的总结C．化学家提出的假设都能被试验证明D．化学基本原理的应用是有一下列不符合当今化学研究方向的是[]A．发现新物质B．合成新材料C．研究化学反应的微观过程D．研究化学反应中原子守恒关系请你运用所学的化学知识判断，下列有关化学观念的叙述错误的是[]A．几千万年前地球上一条恐龙体内的某个原子可能在你的身体里B．用斧头将木块一劈为二，在这个过程中个别原子恰某原子核内质子数为18，中子数比电子数多4，则该原子中所含微粒（质子、中子和电子）总数为[]A．18B．40C．58D．62 下列说法中，错误的是[]A．核磁共振仪通常用于研究有机化合物的组成B．“同位素示踪法”是研究有机化学反应历程的手段之一C．“基团理论”对有机化合物结构的研究起到了巨大的推动作 1998年诺贝尔化学奖授予科恩（美）和波普尔（英），以表彰他们在理论化学领域作出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质，引起整个化学领域正在经历研究有机物一般经过以下几个基本步骤：分离、提纯→确定实验式→确定分子式→确定结构式以下用于研究有机物的方法错误的是[]A．蒸馏常用于分离提纯液态有机混合物B．核磁共振氢谱通有机物的天然提取和人工合成往往得到的是混合物，假设给你一种这样的有机混合物让你研究，一般要采取的几个步骤是[]A．分离、提纯→确定分子式→确定实验式→确定结构式B．分离、下列说法中正确的是：[]①只要能源充足而且价格低廉，废弃物中的原子都可以成为有用物质的原料②化学家能合成大量自然界中并不存在的新物质、新材料③学习化学不限于书本和实验室借助先进的实验仪器和方法，可测定有机化学分子结构和有机化学反应历程，下列实验方法主要用于测定有机化学反应历程的是[]A．同位素示踪法B．核磁共振法C．红外光谱法D．质谱法某学生运用所学知识研究钠的性质：将一粒金属钠和一块铜片分别盛在表面皿中，来研究它们在空气中的稳定性。该学生采用的研究方法是[]①假说法②实验法③分类法④比较法A．①②B．①③C．下列各图是初中化学的几个实验操作，其中正确的是[]A．B．C．D．化学实验操作的“先”与“后”，对化学实验结果、师生安全等具有十分重要的意义。我们在进行化学实验时，若遇到下列情况，应如何操作。①给试管中的药品加热，必须先，后集中加热研究有机物一般经过以下几个基本步骤：分离、提纯→确定实验式→确定分子式→确定结构式，以下用于研究有机物的方法错误的是[]A．蒸馏常用于分离提纯液态有机混合物B．燃烧法是研究在化学世界里，没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起来，它们在不同的位置显示着不同的含义。请你试着写出4个带有数字“2”，但位置不同含义也不同的粒子符号：①；②；③；④。对“高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭？”这一问题，甲、乙两同学有不同的认识：甲同学认为高的蜡烛先熄灭，乙同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是他们设计实验随着现代化学的发展，出现了各种分析和测试物质结构、跟踪化学反应过程的技术。下列不属于现代化学研究重要手段的是[]A.X-射线B.天平C.质谱D.核磁共振有机物的天然提取和人工合成往往得到的是混合物，假设给你一种这样的有机混合物让你研究，一般要采取的几个步骤是[]A．分离、提纯→确定化学式→确定实验式→确定结构式B．分离、下列关于化学研究的说法错误的是[]A.化学家提出的假设有的不能被实验证实B.卢瑟福提出的原子核式结构模型是最科学的C.化学基本原理的应用是有一定条件的D.质量守恒定律是用如图所示的方法研究某气体的性质，这种方法属于[]A．分类法B．观察法C．实验法D．比较法 1998年诺贝尔化学奖授予科恩（美）和波普尔（英），以表彰他们在理论化学领域作出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质，引起整个化学领域正在经历某学生运用所学知识研究钠的性质：将一小块金属钠和一小块铜片分别盛在表面皿中，来研究它们在空气中的稳定性。该学生采用的研究方法是[]①假说法②实验法③分类法④比较法A．①②B．研究有机物一般经过以下几个基本步骤：分离、提纯→确定实验式→确定分子式→确定结构式，以下用于研究有机物的方法错误的是[]A．蒸馏常用于分离提纯液态有机混合物B．燃烧法是研究某校化学实验兴趣小组在“探究溴水与氯化亚铁溶液反应”的实验中发现：在足量的稀氯化亚铁溶液中，加入1-2滴溴水，振荡后溶液呈黄色。查阅资料显示：溴水是溴（Br2）的水溶液，呈黄研究物质性质的基本程序是一个系统化的过程，其主干可分为四个步骤．下列是研究物质性质的一般程序的第一步是（）A．预测物质性质B．观察物质的外观性质C．进行实验和观察D．做出有下列关于研究物质性质的基本程序，排列顺序正确是（）a、观察物质的外观b、实验和观察c、解释及结论d、预测物质的性质．A．bacdB．adbcC．abcdD．dabc 向下列溶液中通入过量CO2，最终出现浑浊的是（）A．氢氧化钙饱和溶液B．苯酚钠饱和溶液C．醋酸钠饱和溶液D．氯化钙饱和溶液下列装置所示的实验中，能达到实验目的是（）A．除去Cl2中的HCl杂质B．实验室制取NH3C．定量测定H2O2分解化学反应速率D．c为粗铜，d为纯铜，溶液为硫酸铜溶液，电解精炼铜根据已知条件，对物质的性质强弱判断不正确的是（）A．已知2C+SiO2高温.Si+2CO↑，说明非金属性：碳＞硅B．已知相同条件下气态氢化物的稳定性．HA＞HB，说明还原性：A-＜B-C．已知，说明关于图中各装置的叙述不正确的是（）A．装置①能验证AgCl沉淀可转化为溶解度更小的Ag2S沉淀B．装置②能测量锌与硫酸的反应速率C．装置③能验证铁的吸氧腐蚀D．装置④的X电极是负极，则一元硬币的外观有银白的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的．在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”．就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A．在室温下，化学反应I-（aq）+OCl-（aq）=OI-（aq）+Cl-（aq）的反应物初始浓度、溶液中的氢氧根离子初始浓度及初始速率间的关系如下表所示：实验编号I-的初始浓度（mol-L-1）OCl-的初始某校科技活动小组用镁粉、盐酸、醋酸设计以下实验，对两种酸分别与镁反应的速率和电离平衡理论进行研究，设计的实验装置如图所示（夹持固定装置已略去）．正确操作，记录得到下某化学兴趣小组的同学学习了同周期元素性质递变规律后，设计了一套实验方案进行实验探究，并记录了有关实验现象如下表．实验操作实验现象1．用砂纸擦后的镁带与沸水反应，再向下列装置或操作不能达到实验目的是（双选）（）A．比较H2CO3和H2SiO3酸性强弱B．检查装置的气密性C．电解制Cl2和H2D．构成锌铜原电池下列化学实验事实及其结论都正确的是（）A．铝箔在酒精灯火焰上加热熔化但不滴落，说明铝箔表面氧化铝熔点高于铝B．将SO2通入含HClO的溶液中，生成H2SO4，说明HClO酸性比H2SO4强下述实验能达到预期目的是（）A．实验内容：将SO2通入酸性KMnO4溶液中；实验目的：证明SO2具有漂白性B．实验内容：测同物质的量浓度H2SO4和HIO3溶液的pH；实验目的：比较硫与碘元素的研究物质性质的方法很多，其中对照实验就是一种重要的方法，下列装置不是作为对照实验的是（）A．B．C．D．下列有关实验原理或实验操作正确的是（）A．称取4.0gNaOH，放入100mL容量瓶中，配制1.0mol/L的NaOH溶液B．将氯化铁固体溶于稀盐酸配制FeCl3溶液C．利用图1装置定量测定H2O2的分某研究性学习小组为证明在同温同压下，相同浓度相同体积的不同强度的一元酸与足量镁带反应时，生成氢气的体积相同而反应速率不同，同时测定该实验条件下的气体摩尔体积，设计下列装置或操作合理的是（）A．装置①可用于比较碳酸、苯酚酸性的强弱B．装置②可用来进行浓硫酸的稀释C．装置③可用于从食盐水中提取氯化钠D．装置④可用于证明溴乙烷与NaOH乙醇溶液共下列装置、操作及说法正确的是（）A．图1可用来蒸馏海水B．图2证明铁生锈与空气有关C．图3定量测定H2O2的分解速率D．图4证明CH3CH2OH发生消去反应生成了乙烯由下列实验事实得出的结论正确的是（）实验事实结论ACl2的水溶液可以导电Cl2是电解质B将SO2通入Ba（NO3）2溶液，有白色沉淀生成BaSO3难溶于硝酸CNa2SiO3溶液中通CO2气体出现浑浊乙醇分子中各化学键如图所示，工业上可用乙烯水化法制得乙醇，下列对乙烯和乙醇的有关说法中不正确的是（）A．乙烯分子为平面结构B．乙烯可用做植物生长的调节剂C．乙醇在铜催化下下列各组物质中，酸性由强到弱排列顺序错误的是（）A．HClO4H2SO4H3PO4B．HClO4HClO3HClO2C．H2SO4H2SO3H2CO3D．HC1OHBrO4HIO4 观察比较与归纳是学习化学的重要方法．对于以下三个实验：（1）写出上述三个反应化学方程式①______；②______；③______．（2）比较上述三个反应，发现它们有许多共同点：请你写出其中能证明碳酸比硅酸酸性强的实验事实是（）A．CO2是气体，SiO2是固体B．高温下能发生反应：Na2CO3+SiO2高温.Na2SiO3+CO2↑C．CO2溶于水生成碳酸，而SiO2却不溶于水D．CO2通入NaSiO3溶化学实验是化学学习与研究的基础．（1）某同学用下列装置（部分未画出）研究氨气与氧化铜的反应．实验现象记录如下：黑色氧化铜粉末变为光亮红色；无水硫酸铜粉末变蓝色；集气瓶中收如表是研究性学习小组研究影响过氧化氢（H2O2）分解速率的因素时采集的一组数据：用10mLH2O2溶液制取150mL氧气所需的时间（单位：s）浓度反应条件30%H2O215%H2O210%H2O25%H2O2无催某水体中含有较多的泥沙及其他悬浮物，下列物质不能用来净化此水的是（）A．NaClB．Fe2（SO4）3C．KAl（SO4）2D．KOH 下列事实能说明碳酸的酸性比乙酸弱的是（）A．乙酸能发生酯化反应，而碳酸不能B．碳酸和乙酸都能与碱反应C．乙酸易挥发，而碳酸不稳定易分解D．乙酸和Na2CO3反应可放出CO2 能证明硅酸的酸性弱于碳酸酸性的实验事实是（）A．CO2溶于水形成碳酸，SiO2难溶于水B．CO2通入可溶性硅酸盐中析出硅酸沉淀C．高温下SiO2与碳酸盐反应生成CO2D．氯化氢通入可溶性碳用如图所示的方法研究某气体的性质，这种方法属于（）A．实验法B．观察法C．分类法D．比较法下列说法不正确的是（）A．假说经过反复验证和修正，才发展成为科学的理论B．模型一般可分为物体模型和思维模型C．研究物质的性质常用观察、实验、分类、比较等方法D．科学实验能解在下列溶液中通入CO2至过量，原溶液一直保持澄清的是（）A．硅酸钠溶液B．氯化钡溶液C．石灰水D．漂白粉溶液能证明硅酸的酸性弱于碳酸酸性的实验事实是（）A．CO2通入可溶性硅酸盐中析出硅酸沉淀B．CO2溶于水形成碳酸，SiO2难溶于水C．高温下SiO2与碳酸盐反应生成CO2D．在可溶性硅酸盐中加下列装置所示的实验不能达到目的是（）A．定量测定化B．在金属镀件上C．验证Na和水D．加热烧杯，分离Sio2 影响化学反应速率的因素很多，某校化学小组用实验的方法进行探究．实验药品：铜、铁、镁、0.5mol/LH2SO4、2mol/LH2SO4、18.4mol/LH2SO4甲同学研究的实验报告如下表：实验步骤经研究知Cu2+对H2O2分解也具有催化作用，为比较Fe3+和Cu2+对H2O2分解的催化效果，某研究小组的同学分别设计了如图甲、乙所示的实验．回答相关问题：（1）如图甲可通过观察______在阿斯匹林的结构简式（右式）中①②③④⑤⑥分别标出了其分子中的不同的键．将阿斯匹林与足量NaOH溶液共煮时，发生反应时断键的位置是（）A．①④B．②⑤C．③④D．②⑥ 某四人小组做乙烯和氯水反应的实验，实验结果是乙烯使氯水褪色，对此现象，四名同学有不同的见解．甲认为乙烯和氯气发生了加成反应使氯水褪色．乙认为是氯水中的HClO把乙烯氧化某课外兴趣小组对H2O2的分解速率做了如下实验探究．（1）下表是该小组研究影响过氧化氢（H2O2）分解速率的因素时采集的一组数据：用10mLH2O2制取150mLO2所需的时间（秒）①该研究小组某课外兴趣小组对H2O2的分解速率做了科学探究采集的数据如下表：（1）表一：用10mlH2O2制取150mlO2所需时间（秒）时间（秒）反应条件浓度30%H2O215%H2O210%H2O25%H2O2无催化剂不加热为了验证镁和铝的金属性强弱，某同学欲设计实验验证．提供的试剂有：镁带、铝条、水、盐酸、浓硫酸．（1）所选试剂为______；（2）发生反应的化学方程式为______；（3）请简要叙述其操通过观察法不能确定下列物质是否变质的是（）A．FeSO4B．Na2O2C．C6H5OHD．Na2SO3 下列实验不能达到目的是（）A．测定一定时间内生成H2的反应速率B．用CO2做喷泉实验C．验证NH3易溶于水D．比较Na2CO3与NaHCO3的稳定性在有浓硫酸并加热条件下，HCOOH与CH3CH218OH发生反应时，分子中含有18O的生成物是（）A．水B．硫酸C．乙酸甲酯D．甲酸乙酯可以说明乙酸是弱酸的事实是（）A．乙酸不能使酚酞溶液变红色B．乙酸能使紫色石蕊液变红色C．乙酸和Na2CO3反应可放出CO2D．0.1mol/L的乙酸溶液PH＞1 下列装置所示的实验不能达到目的是（）A．装置①定量测定化学反应速率B．装置②验证Na和水反应放热C．装置③比较KMnO4、Cl2、S的氧化性强弱D．装置④加热烧杯，分离SiO2和NH4Cl 某学生运用所学知识研究钠的性质：将一粒金属钠和一块铜片分别盛在表面皿中，来研究它们在空气中的稳定性．该学生采用的研究方法是（）①假说法②实验法③分类法④比较法．A．①②B．①③C．下列相关实验不能表达预期目的是（）相关实验预期目的A把等质量的两份同种大理石块中的一份研成粉末，在同温度下分别与等体积同浓度的盐酸反应，观察放出气体快慢验证接触面积金属钠不仅能跟氧气、水等无机物反应，还能跟酒精、醋酸等有机物反应．要研究金属钠跟酒精反应的性质以及它与水反应的异同点，下列研究方法中没有用到的是（）A．实验法B．观察法学习化学不限于书本和实验室，成功的关键在于如何激发自己对于自然现象的兴趣，学习并逐步掌握（）的方法和养成良好科学习惯．A．观察B．科学探究C．思考D．交流清蒸大闸蟹由青色变成红色，一同学认为这种红色物质可能象酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变．就这位同学的看法而言，这应该属于科学探究中的（）A．实验B．假设C．观察D．研究物质性质常用观察、实验、分类、比较等基本方法．下列说法正确的是（）A．观察是一种有计划、有目的地用感官考察研究对象的方法B．实验只能探究物质未知的性质，而不能验证对类推的思维方法是化学学习和研究中常用的重要思维方法，但所得结论要经过实践的检验才能确定其正确与否．根据你所掌握的知识，判断下列类推结论中正确的是（）化学事实类推结论乙醇分子中不同的化学键如图所示，对乙醇在各种反应中应断裂的键说明不正确的是（）A．和金属镁作用时，键①断裂B．和浓H2SO4共热至170℃时，键②和⑤断裂C．和浓H2SO4共热至140℃时，

化学科学探究的试题200

化学科学探究的试题300

某同学发现一瓶失去标签的药品，取出少量，观察到该药品为白色固体，加入蒸馏水后，发现白色固体全部溶解，他认为该药品有可能是钠的化合物，需要用焰色反应来进一步验证．上运用化学反应原理研究二氧化硫的催化氧化反应有重要意义．（1）硫酸生产中，SO2催化氧化生成SO3：2SO2（g）+O2（g）⇌2SO3（g），混合体系中SO3的百分含量和温度的关系如图1示（曲线上任实验室中可用如下所示装置验证乙酸、碳酸和石炭酸三者的酸性相对强弱．请你思考后回答下列问题：（1）写出下列仪器中所盛装的试剂：A______，B______，C______．（2）你认为装置D中装为探究乙烯与溴的加成反应：甲同学设计并进行了如下实验：先用乙醇和浓硫酸为原料制取乙烯，将生成的气体直接通入溴水中，发现溶液褪色，即证明乙烯与溴水发生了加成反应．乙同 H2O2是实验室常用的一种化学试剂．I．某实验小组以H2O2分解为例，研究浓度、催化剂、溶液酸碱性对反应速率的影响．在常温下按照如下方案完成实验．实验编号反应物催化剂①10mL2%H 某研究性学习小组探究金属锈蚀的条件，进行如下对照实验：【实验现象】数天后铁钉锈蚀情况：A无锈蚀，B无锈蚀，C有锈蚀；【实验结论】金属锈蚀的条件是______；【结论分析】铁钉生锈下列叙述中，能说明乙酸的酸性比碳酸强的是（）A．乙酸具有挥发性B．乙酸有刺激性气味C．乙酸是有机酸而碳酸是无机酸D．乙酸能与碳酸氢钠反应放出CO2 下列关于对燃烧现象的认识中，不正确的是（）A．燃烧一定是氧化还原反应B．燃烧一定发光放热C．燃烧一定是化学反应D．燃烧一定有氧气参与有如下规律可判断元素原子的失电子能力：比较元素的单质与水（或非氧化性酸）反应置换出氢气的难易程度．置换反应越容易发生，元素原子失电子能力越强．某化学活动小组为了验证上下列关于化学学习和研究的说法错误的是（）A．化学模型有助于解释一些化学现象B．质量守恒定律是大量实验事实的总结C．化学家提出的假设都能被实验证实D．化学基本原理的应用是有一用右图所示装置进行实验，将A逐滴加入B中：（1）若B为CaCO3，C为C6H5ONa溶液，实验观察到小试管内溶液变浑浊，则酸A比碳酸的酸性______（填“强”、“弱”）．然后往烧杯中加入沸水，可科学研究往往建立在合理的假设之上．下面是两个对照实验：（1）提出问题，实验一中的CO2能灭火，而实验二中的CO2为何能“点火”？（2）对实验二提出的解释：CO2被Na2O2吸收．可能生成Na 如图所示，将浸透了石蜡油的（17个碳原子以上的液态烷烃混合物）的石棉放置在硬质试管的底部，试管中加入碎瓷片，给碎瓷片加强热，石蜡油蒸汽通过炽热的碎瓷片表面发生反应，生请自行设计实验，用至少两种方法证明盐酸的酸性比醋酸的酸性强？可供选者选择的试剂：0.1mol/L的HCl、0.1mol/L的CH3COOH、0.1mol/L的NaOH、0.1mol/L的CH3COONa、CaCO3粉末某同学根据Mg与CO2反应原理，推测钠也应能在CO2中燃烧．为了确定其生成产物并进行实验论证，请你参与以下研究过程．该同学按实验要求，用下列装置进行实验（已知PdCl2溶液能被C （浙江舟山中学2009届度第一学期高三期中考试，化学，24）某课外小组利用H2还原黄色的WO3粉末测定W的相对原子质量，下图是测定装置的示意图，A中的试剂是盐酸。请回答下列问题对少量的碘化物可利用“化学放大”反应进行测定。其步骤如下：在中性或酸性介质中先用Br2将试样中的I-定量地氧化成碘酸盐，然后加入过量的KI，用CCl4萃取生成的I2（萃取率为100%某校化学研究性学习小组的同学在学习了氨的性质后讨论：运用类比的思想，既然氨气具有还原性，能否象H2那样还原CuO呢？他们设计实验制取氨气并探究上述问题。请你参与该小组的某研究性学习小组对过量炭粉与氧化铁反应中气体产物的成分进行了研究。【提出假设】该反应中的气体产物可能是CO或者是CO2和CO的混合物。【查阅资料】氮气不与碳、氧化铁发生反应资料显示不同浓度的硫酸与锌反应时，硫酸可以被还原为SO2，也可被还原为氢气。为了验证这一事实，某同学拟用下图装置进行实验(实验时压强为10lkPa，温度为0℃)。(1)若在烧瓶放某校三个研究性学习小组对“葡萄糖溶液与新制的氢氧化铜悬浊液作用得到的砖红色沉淀是Cu2O”提出质疑。（1）甲小组认为红色沉淀不一定是Cu2O，为此展开了确定红色沉淀成分的研究废旧塑料回收和利用是减轻“白色污染”、实现资源再利用的有效途径之一。某兴趣小组进行如下探究：【实验课题】废旧聚丙烯塑料热分解主要产物的探究【查阅资料】①石蜡热分解的产物为将固体MnC2O4·2H2O放在一个可以称出质量的容器里加热，固体质量随温度变化的关系如图所示(相对原子质量：H1.0,C12.0,O16.0,Mn55.0)：纵坐标是固体的相对质量。说出在下列五水中氧的含量测定步骤如下:步骤1：水中的氧在碱性溶液中将Mn2+氧化为MnO(OH)2。步骤2：加入碘离子将生成的MnO(OH)2再还原成Mn2+离子。步骤3：用硫代硫酸钠标准溶液滴定步骤2中生中学教材高中化学第一册有如下图1所示的铜与浓硫酸反应实验装置，该实验过程中会有二氧化硫气体放出，污染室内空气，严重地损害师生健康．为此某课外小组对此实验进行如图2所某研究小组进行与NH3有关的系列实验。（1）从下图中挑选所需仪器，画出制取干燥NH3的装置简图(添加必要的塞子、玻璃导管、胶皮管。固定装置和尾气处理装置不用画)，并标明所用稀薄燃烧是指汽油在较大空气/燃比（空气与燃油气的体积比）条件下的燃烧。随着全球能源危机的加剧，稀薄燃烧技术的研究受到了人们的重视，但稀薄燃烧时，常用的汽车尾气净化装某同学为了探究该校化学实验室的一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液，可能是什么物质，大胆猜想并设计实验进行验证。[发现问题]当把黑色粉末与无色溶液混合时即产生气泡。(12分)某兴趣小组在研究性学习中设计了如下实验来探究Fe与H2SO4反应的过程，装置如下图所示。实验步骤：①在烧瓶中加入80%H2SO4；②将提拉式铁丝插入溶液中，观察到先有少量气泡如下图中①—11分别代表有关反应物中的一种物质，请填写以下空白。（1）①③④的化学式分别是___________、___________、___________。（2）⑧与⑨反应的化学方程式是_________________下列物质中既能与KMnO4溶液反应，又能与溴水反应的一组物质是（）①苯②苯酚③甲苯④乙醇⑤乙烯⑥乙烷⑦亚硫酸A．②③⑤⑥B．②④⑥⑦C．②⑤⑦D．全部下列所述的实验操作中正确的是（）①做完银镜反应后，试管上的附着物可用浓氨水洗涤②为提高高锰酸钾的氧化性，用盐酸将高锰酸钾溶液酸化③在容量瓶内将苛性钠溶解，以配制某浓度向某溶液中加BaCl2溶液，产生白色沉淀，加稀HNO3沉淀不消失，则溶液中（）A．一定含有、Ag+中的一种或几种B．一定含有或Ag+，不含C．一定含有或或Ag+D．一定含、、Ag+中的一种或几某碳酸钾样品中的杂质含有纯碱、硝酸钾、硝酸钡中的一种或两种。取7.8g该样品溶于适量水中得到澄清溶液，再加入过量CaCl2溶液得到沉淀5.0g。下列对原样品中所含杂质的判断下图，实验桌上放置的两容器中有等体积的甲、乙两种液体。几天后，两者的体积都明显减少，且甲比乙减少得多。由此现象得出的正确结论是（）甲乙A．甲比乙易挥发B．甲的沸点比乙高某化学研究性学习小组探讨Fe3+和SO32-之间发生怎样的反应，请你一起参与并协助他们完成实验。⑴提出猜想：甲同学认为发生氧化还原反应，其反应方程式为；乙同学认为发生双水解化学兴趣小组对用铜制取硫酸铜晶体的实验方案作研究。甲组同学将铜粉投入盛有稀硫酸的容器中，不发生反应。他们向容器底部缓缓鼓入氧气，溶液慢慢变蓝色，若在溶液中置一些铂化学兴趣小组同学运用类比学习的思想,探究过氧化钠与二氧化硫的反应。小组同学改进了右图所示的装置进行实验(已知制取SO2的反应为H2SO4+Na2SO3=Na2SO4+SO2↑+H2O)。充分反应，（14分）某研究性学习小组的同学探索工业含铝、铁、铜合金废料的再利用，甲同学设计的实验方案如下：请回答：（1）写出反应②的离子反应方程式___________________________________配制一定物质的量浓度溶液时，会导致所配溶液浓度偏大的操作是A．在用蒸馏水洗涤烧杯时，洗液未全部注入容量瓶中B．定容摇匀后，发现液面低于刻度线，又加水到刻度C．定容时俯视某种常见金属的部分性质如下：银白色固体，硬度较小，密度为2.70g/cm3，熔点为660.4℃，导电性、导热性、延展性良好。（1）试推断该金属可能的一种用途______。（2）)请提出你想 (12分)(1)在试管里加入2mL蛋白质溶液，然后加入2mL甲醛溶液，可以看_____，把少量沉淀放入盛有蒸馏水的试管里，沉淀__________。(2)1995年美国科学家Lagow报道，他制得了碳的 (12分)在足量的稀氯化亚铁溶液中，加入1～2滴液溴，振荡后溶液变为黄色。（1）甲同学认为这不是发生化学反应所致，使溶液变黄色的物质是：(填粒子的化学式，下同)；乙同学认为这 (6分)据“网易新闻中心”报道，2008年12月13日，湖北大冶市金牛镇小泉村发生了群体中毒事件，三名儿童在送往医院途中死亡，另两名儿童至今日仍在医院治疗。经诊断，两儿童为灭下列气体既不能用浓H2SO4干燥又不能用碱石灰干燥的是（）A．Cl2B．HIC．NH3D．CO2 (10分)现有X、Y、Z三种非金属元素，A、B、C三种金属元素，已知有如下情况：(1)X、Y、Z的单质在常温下均为气体(2)X的单质在Z的单质中燃烧，生成XZ，燃烧时火焰呈苍白色。(3)XZ 同温同压下，气体A与氧气的质量比为1∶2，体积比为1∶4，气体A的相对分子质量是()A．16B．17C．44D．64 下列叙述正确的是()A．在标准状况下，1mol任何物质的体积为22.4LB．等物质的量浓度的盐酸和硫酸中，H+的物质的量浓度也相等C．1molH2和1molHe中，所含的分子数相同、原子数相同完成下面问题：（1）分离沸点不同但又互溶的液体混合物，常用什么方法？（2）在分液漏斗中用一种有机溶剂提取水溶液里的某物质时，静置分层后，如果不知道哪一层液体是“水层”，试设用NA表示阿伏加德罗常数，下列叙述正确的是（）A．64gSO2含有氧原子数为1NAB．物质的量浓度为0.5mol·L-1的MgCl2溶液，含有Cl-数为1NAC．标准状况下，22.4LH2O的分子数为1NAD．常若50滴水正好是mmL，则1滴水所含的分子数是（）A．m×50×18×6.02×1023B．×6.02×1023C．×6.02×1023D．若某原子的摩尔质量是Mg·mol-1，则一个该原子的真实质量是（）A．MgB．gC．gD．g 配制一定溶质物质的量浓度的KOH溶液时，造成实验结果偏低的原因可能是（）A．容量瓶中有少量水B．有少量KOH残留在烧杯中C．定容时俯视D．定容时仰视设NA表示阿伏加德罗常数，下列关于0.2mol·L-1的BaCl2溶液中说法不正确的是（）A．2L溶液中Ba2+和Cl-的总数为0.8NAB．500mL溶液中Cl-的浓度为0.2mol·L-1C．500mL溶液中Ba2+的浓有A、B、C三瓶失去标签的无色溶液:K2CO3、BaCl2、NaSO4。将它们分别与H2SO4作用,A产生白色沉淀,B产生无色气体,C中无明显现象。则A是________，B是________,C是________。（7分）某物质可能含有炭粉、CaCO3、CuO、Fe2O3中的一种或几种。现进行如下实验：（1）取样品，加热至高温，产生一种能使澄清石灰水变浑浊的无色气体。（2）往冷却后的固体残渣中加用氯气消毒过的自来水配制下列溶液时，会使所配的溶液的溶质发生变化的是（）①NaOH②AgNO3③Na2CO3④NaBr⑤KIA．只有①②B．只有①④⑤C．只有②④⑤D．①②③④⑤ (8分)有人设计溴苯的制取装置如下图所示，请按要求完成下列问题：(1)反应式为_____________________________________________。(2)在滴入混合液几分钟后，能观察到的现象是：((8分)某烃A0.2mol在氧气中充分燃烧后，生成化合物B、C各1.2mol，试完成下列问题：(1)烃A的分子式是_________。(2)若取一定量的烃A充分燃烧后，生成B、C各3mol，则有_______(13分)下面是某学校研究化学反应中能量变化情况的实验：(氢氧化钡晶体与氯化铵晶体的反应)下表是某学生根据上述实验方案和步骤列表整理的实验事实和结论：实验步骤实验现象得出 (12分)温度对化学反应速率影响的实验探究根据下图所给出的仪器和药品进行实验。操作方法：在三支相同的试管中分别加入2mL—3mL约5%的H2O2，然后在每支试管中滴加2滴1mol·L-1的 (9分)同学们已经学习了几种典型的有机化学反应类型——取代反应、加成反应、酯化反应，写出下列反应的化学反应方程式，并判断其反应类型。(1)由乙烯制氯乙烷：________________铁生锈是比较常见的现象，某实验小组，为研究铁生锈的条件，设计了以下快速、易行的方法：图11－21首先检查制氧装置的气密性，然后按图11－21连接好装置，点燃酒精灯给药品加热下图是测定植物的某一生命活动过程的实验装置。A瓶中NaOH溶液的作用是__________________________________________________________________________，B瓶中的石灰水的作用是全世界每年因生锈损失的钢铁约占世界钢铁年产量的1/4。某学生想探究铁生锈的条件，他将干净的铁钉分别同时放入A、B、C三支试管中进行研究。（1）请你帮助该学生完成下列实验设 2001年6月21日，河南的郑州、洛阳及南阳市率先使部分汽车采用封闭运行方式，试用新的汽车燃料——车用乙醇汽油。乙醇，俗名酒精，它是以玉米、小麦、薯类等为原料经发酵、蒸馏 (1)实验过程中，可能观察到的主要现象有：①；②；③；④；(2)用该装置做铜与浓硝酸反应的实验，最突出的优点是。(3)若要验证最终得到的气体生成物，最简便的方法是。某品牌消毒液包装说明的部分内容摘录如下：主要有效成份为次氯酸钠，有效氯含量8000-10000mg/L。可用于各类家居用品、餐具、棉织衣物等的消毒，对彩色织物可能有褪色作用。切（10分）某校课外实验小组进行铜与浓、稀硝酸反应的实验研究。基本原则是：安全可靠、现象明显，符合环保要求。如果用图Ⅰ中装置进行铜与浓硝酸反应的实验，最大缺点是产生的NO2 化学变化在我们生活中处处可见，利用家庭生活用品不能够完成的探究性实验是（）A．检验自来水中含有Cl－B．检验鸡蛋壳中含有碳酸盐C．检验加碘食盐中加的不是碘单质D．除去热水瓶中有机物的C、H含量常用燃烧和与CuO灼烧等方法使之生成和水，测它们的质量求得有机物中碳和氢的百分含量，现有某固态有机物在加热情况下鼓入足量的氧气使其完全燃烧，今有如下（4分）(创新题)做一个家庭小实验：(1)将蜡烛点燃，并燃烧几秒钟，等火焰稳定后，在其上方撒下小苏打粉末，火焰会出现什么现象?(2)不慎将食盐水洒在煤气灶上，观察火焰的颜色。在一定条件下用普通铁粉和水蒸气反应,可以得到铁的氧化物。该氧化物又可以经过此反应的逆反应,生成颗粒很细的铁粉。这种铁粉具有很高的反应活性,在空气中受撞击或受热时会燃（12分）某种催化剂为铁的氧化物。化学兴趣小组在实验室对该催化剂中铁元素的价态进行探究：将适量稀硝酸加入少许样品中，加热溶解；取少许溶液，滴加KSCN溶液后出现红色。一位某校研究性学习小组拟利用分光光度法对空气中二氧化硫含量（mg/m3）进行测定。分光光度法则是通过测定被测物质在特定波长时光的吸收度，对该物质进行定性和定量分析。其工作原下列药品和装置合理，能完成相应实验的是（）（10分）已知某白色混合物粉末中含有CuSO4、K2SO4、NH4HCO3、NH4Cl、NaCl五种物质中的两种，且物质的量之比为1:1。请完成下述探究混合物组成的实验。仅限选择的仪器、用品和试下列实验过程中产生的现象与对应图形相符合的是 (12分)甲、乙、丙、丁四位同学在探究碱溶液与酚酞作用的实验时，发现了一个意外现象：氢氧化钠溶液滴入酚酞试液，溶液变成了红色，可是过了一会儿红色就消失了。[猜想]甲：可能（14分）某化学小组为比较盐酸和醋酸的酸性，设计了如下实验方案。装置如图（夹持仪器略）：实验方案：在两试管中分别加入过量镁条，同时将两注射器中的溶液注入相应试管中，观察产（13分）某探究小组同学用金属铝分别与稀盐酸或稀硫酸反应的方法研究金属与不同酸反应的差异及影响反应速率的因素。实验药品：2.0moL／L盐酸、4.0mol／L盐酸、2.0mol/L硫酸、4 （每空2分，共12分）某校化学研究性学习小组的同学在学习了金属的知识后，为了解Cu的常见化合物性质，运用类比学习的思想提出如下的问题，探究。请你协助该小组的同学完成下列（16分）为探究铁与浓硫酸在加热条件下的反应，某活动小组设计并完成以下实验：（1）实验目的：分析铁与浓硫酸在加热条件下的反应。①洗气瓶中浓硫酸的作用是。②写出加热条件下铁与（10分）向溴水中加入足量乙醛溶液，可以观察到溴水褪色。对产生该现象的原因有如下三种猜想：①溴水与乙醛发生了取代反应；②溴水与乙醛发生了加成反应③溴水将乙醛氧化成乙酸。为（18分）某化学课外活动小组进行了一系列“带火星的木条复燃”的实验，实验装置如下图。（1）甲组同学探究“使带火星木条复燃时O2的体积分数的极限”。将氧气和空气（假定空气中O2的体某化学课外活动小组研究乙醇氧化的实验并验证其产物，并从“乙醇催化氧化实验”得到一些认识有关催化剂的催化机理等问题。（1）甲同学其实验操作为：预先使棉花团浸透乙醇，并按下 (14分)三草酸合铁酸钾晶体K3[Fe(C2O4)3]·3H2O可用于摄影和蓝色印刷。某小组将无水三草酸合铁酸钾在一定条件下加热分解，对所得气体产物和固体产物进行实验和探究。请利用实验已知琥珀酸亚铁是常见治疗缺铁性贫血的补铁药剂的主要成分，该药品不溶于水但能溶于人体中的胃酸。请回答相关问题。（1）常见治疗缺铁性贫血的补铁药剂通常都制成糖衣片，除了（10分）利用化学原理可以对工厂排放的废水进行有效检测和合理处理。（1）染料工业排放的废水中含有大量有毒的NO2-，可以在碱性条件下加入铝粉除去(加热处理后的废水会产生能使湿新型材料纳米粉具有超强的磁性能，可用作高密度磁记录的介质以及高效催化剂等。在不同温度下，粉与水蒸气反应的固体产物不同：温度低于570℃时，生成FeO，高于570℃时，生成Fe3 硫酸亚铁蓉易被氧化，而硫酸亚铁铵晶体[（NH4）2SO4·FeSO4·6H2O]较稳定，常用于代替硫酸亚铁作还原剂。现以铁屑为主要原料制备硫酸亚铁铵晶体，其反应如下：Fe+H2SO4（稀）FeSO4+某兴趣小组对如何延长硫酸亚铁溶液的保质期展开了研究。（1）制备硫酸亚铁溶液，最合适的试剂组为___________（填编号）；a．过量铁屑和稀硫酸b．过量稀硫酸和铁屑c．过量硫酸铁溶液某班学生在老师指导下探究氮的化合物的某些性质。（1）同学甲在实验室利用下列装置制取氨气和氧气的混合气体，并完成氨的催化氧化。A中加入浓氨水，D中加入碱石灰，E内放置催化（1）如下图所示，将氯气依次通过盛有干燥有色布条的广口瓶和盛有潮湿有色布条的广口瓶，可观察到的现象是________________。（2）为防止氯气尾气污染空气，根据氯水显酸性的性质（16分）某班学生在老师指导下探究氮的化合物的某些性质。（1）同学甲在实验室利用下列装置（后面有图）制取氨气和氧气的混合气体，并完成氨的催化氧化。A中加入浓氨水，D中加入碱（16分）某课外小组在实验室制备氨气，并进行有关氨气的性质探究。（1）该小组同学加热生石灰与氯化铵的混合物制取干燥的氨气。①应该选用的仪器及装置有（填字母）。②生石灰与氯化 (10分)实验小组测定某肥料中的总氮含量(以氮的质量分数表示)，实验装置如下图（图中加热及夹持仪器略去）：称取1.200g样品，通过化学方法将肥料中的氮转化成铵盐（除样品外，所某化学学习小组用如图所示装置研究不同条件下铁与硝酸反应的情况。其实验步骤如下：①在大试管中先加入一小块铁(过量)，再加入一定量的浓硝酸；②用仪器a再加入适量的水；③反应（14分）某化学研究性学习小组通过查阅资料，设计了如下图所示的方法来制备KMnO4。已知：①3MnO2+KClO3+6KOH3K2MnO4+KCl+3H2O②几种物质的溶解度：温度溶解度/gK2CO3KOHKMnO420℃11 某兴趣小组的学生根据活泼金属Mg与CO2发生反应，推测活泼金属钠也能与CO2发生反应，因此兴趣小组用下列装置进行“钠与二氧化碳反应”的实验探究（尾气处理装置已略去）。已知：常

化学科学探究的试题400

某化学兴趣小组的同学为探究二氧化硫的化学性质，设计了如下图所示的装置。请回答下列问题。（1）铜和浓硫酸反应中浓硫酸的作用为（A、强氧化剂B、强还原剂）。（2）B瓶中盛有品红（10分）某研究性学习小组拟通过铜银合金与浓硝酸的反应，测定该合金的组成。考虑到NO2的聚合，该小组同学查阅到下列资料：17℃、1.01×105Pa，2NO2(g)N2O4(g)的平衡常数K＝13.3 (18分)某中学高一课外兴趣小组为探究铜跟硫酸的反应情况，设计了如图所示装置进行有关实验。（1）先关闭活塞a，将6.4g铜片和12mL某浓度的浓硫酸放在圆底烧瓶中共热至反应完毕（10分）为了测定乙醇的分子结构，有人设计了图甲所示的用无水乙醇与钠反应并测定H2的体积的实验装置。回答下列有关问题：（1）乙醇与钠反应方程式为：__________________________（12分）白云石（主要成分为CaCO4，MgCO2）可用作碱性耐火材料和高炉炼铁的溶制等。（1）甲同学利用加热法测定白云石中MgCO2的含量，实验曲线如右图（MgCO4的分解温度比CaCO2低）①70 某校学生用如下图所示装置进行实验，以探究苯与溴发生反应的原理并分离提纯反应的产物。请回答下列问题：（1）写出II中反应的化学方程式。（2）观察到II中的现象是。（3）实验开始时实验目的：探究（一）同周期元素性质的递变规律探究（二）影响化学反应速率的因素供选试剂：锌片、锌粉、铁片、铁粉、镁条、铝条、新制Na2S溶液、新制氯水、0.5mol／L盐酸、3mol／L （14分）某课外活动小组设计了以下实验方案探究Ag与浓硝酸反应的过程中可能产生NO。其实验流程图如下：（1）测定NO的体积：①从上图所示的装置中，你认为应选用装置进行Ag与浓硝酸反某研究小组为了探究“铁与水蒸气”能否发生反应及反应的产物，进行了系列实验。（1）用下图所示实验装置，在硬质玻璃管中放入还原铁粉和石棉绒的混合物，加热并通入水蒸气，就可（11分）某研究性学习小组为探究铜、锌与浓盐酸的反应，设计实验探究方案如下：实验用品：纯锌片、铜片、37%的浓盐酸、蒸馏水、氯化钾溶液、稀硝酸溶液实验记录：背影资料：交流卡（14分）黄铁矿是我国大多数硫酸厂制取硫酸的主要原料。某化学兴趣小组对某黄铁矿石（主要成分为FeS）进行如下实验探究。[实验一]：测定硫元素的含量I．将mg该黄铁矿样品（杂质中不（14分）为探究Cl2、SO2同时通入H2O中发生的反应，某化学兴趣小组设计了如下图所示的实验装置。试填空。（1）请你预测C12、SO2同时通入H2O中恰好发生反应后的产物（填写离子）____（15分）MnO2在酸性溶液中具有强氧化性，可被还原为Mn2+，它还对H2O2的分解具有良好的催化效果。某兴趣小组通过实验研究MnO2的性质（1）该小组设计了如下4个方案以验证MnO2的氧化（15分）为了证明化学反应有一定的限度，进行了如下探究活动：（Ⅰ）取5mL0．1mol·L-1的KI溶液，滴加0．1mol·L-1的FeCl3溶液5～6滴（Ⅱ）继续加入2mLCCl4振荡（Ⅲ）取萃取后的上层清液，滴加向0.1mol/L的草酸（H2C2O4）溶液中逐滴加入酸性高锰酸钾溶液时，溶液褪色总是先慢后快。对其原因，某研究性学习小组结合化学反应原理提出猜想与假设，并设计了一系列实验进行（4分）某同学为探究碳酸钠的性质，进行了如下实验，请你按要求回答有关问题。(1)配制100mL0.5mol/L的Na2CO3溶液。该同学先用天平称量Na2CO3固体的质量，然后配制该溶液，要用（13分）某研究性学习小组在网上收集到如下信息：溶液可以蚀刻银，制作美丽的银饰。他们对蚀刻银的原因进行了如下探究：【实验】制作银镜，并与溶液反应，发现银镜溶解。（1）下列有用右图所示实验装置（夹持仪器已略去）探究铜丝与过量浓硫酸的反应。下列实验不合理的是A．上下移动①中铜丝可控制的量B．②中选用品红溶液验证的生成C．③中选用ＮａＯＨ溶液吸收多余的（16分）某科研小组用MnO2和浓盐酸制备Cl2时，利用刚吸收过少量SO2的NaOH溶液对其发扬进行吸收处理。（1）请完成SO2与过量NaOH溶液反应的化学方程式：SO2+2NaoH=_____________。（（15分）某兴趣小组用题27图装置探究氨的催化氧化．（1）氨催化氧化的化学方程式为___________________．（2）加热玻璃管2一段时间后，挤压1中打气球鼓入空气，观察到2中物质呈红热状（9分）目前世界上60%的镁是从海水中提取的。学生就这个课题展开了讨论的。已知海水提镁的主要步骤如下：学生就这个课题提出了以下问题：(一)在海水提镁的过程中如何实现对镁离子（14分）为了探究Cl2、SO2同时通入H2O中发生的反应，某校化学兴趣小组同学设计了如下图所示的实验装置。试填空。（1）D装置中主要反应的离子方程式为，F仪器的作用是：。（2）为验证下列有关化学研究的正确说法是A．化学家提出的假设不一定能被实验证实B．同时改变两个变量来研究反应速率的变化，能更快得出有关规律C．从HF、HCl、HBr、HI酸性递增的事实，推出（15分）化学世界奥妙无穷，物质之间的反应更是神秘莫测，善于透过现象看本质是学习化学、研究物质性质的基本能力。请我们一起进行探索。（1）课堂上化学老师将干燥的氯气依次通（15分）广义的化学反应速率可以用参加化学反应的任一种物质“在单位时间内某一可测的物理量的变化量”来表示，即V(A)=，rX(A)表示物质A物理量（如质量、浓度等）的改变量。某学习小张用白纸和无色溶液给表弟写了一封“无字”信，表弟接到信拆开一看觉得很愕然，但沉思一下便明白小张的意思。经过用另一溶液简单处理后，表弟看到了一封有颜色的信，并很快写（15分）某课外活动小组以胆矾为原料进行如下实验：I、测定晶体中结晶水的含量：测定硫酸铜晶体（CuSO4·5H2O）里结晶水的含量，实验步骤为：①研磨②称量空坩埚和装有试样的坩埚的质量（12分）某化学兴趣小组为了探索铝电极在原电池中的作用，设计并进行了以下一系列实验，实验结果记录如下：编号电极材料电解质溶液电流指针偏转方向1MgAl稀盐酸偏向Al2AlCu稀盐（14分）某化学研究性学习小组通过查阅资料，设计了如下图所示的方法以含镍废催化剂为原料来制备NiSO4•7H2O。已知某化工厂的含镍催化剂主要含有Ni，还含有Al（31%）、Fe（1.3%）的某学习小组探究浓、稀硝酸氧化性的相对强弱，按下图装置进行实验(夹持仪器已略去)．实验表明浓硝酸能将NO氧化成NO2，而稀硝酸不能氧化NO．由此得出的结论是浓硝酸的氧化性强于根据氨气还原氧化铜的反应，可设计测定铜元素相对原子质量么(近似值)的实验。先称量反应物氧化铜的质量m(CuO)，反应完全后测定生成物水的质量m(H20)，由此计算。为此，提供的（12分）不同的金属在化学反应中表现出来的活泼程度不同，俄国化学家贝开托夫在大量实验和系统研究之后，于1865年发表了金属活动性顺序：KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu。（1）金（15分）某实验小组同学对电化学原理进行了一系列探究活动。（1）右图为某实验小组依据氧化还原反应：（用离子方程式表示）设计的原电池装置，一段时间后，两电极质量相差12g，导线某班级的探究小组研究氧化铜能否在氯酸钾的受热分解中起到催化剂的作用，设计了如下实验：（一）制备氧化铜（1）称取5.0gCuSO4·5H2O晶体，研细后溶解：此步骤需要的仪器有。（2）向（14分）某课外兴趣小组欲探究铝与盐酸的反应实验中反应速率与哪些因素有关。请填写下列空白：（1）实验反应原理：。（2）实验用品：试管（普通试管和具支试管各一支）、镊子、乳胶管、（12分）某实验小组向溴水中加入足量的乙醛，发现溴水褪色。该实验小组对反应产物进行探究。（1）提出假设①乙醛与溴水发生加成反应生成②乙醛与溴水发生取代反应生成CH2BrCHO；③乙（14分）某学习小组的同学在学习了Na2CO3、NaHCO3的性质后，了解到它们都能与盐酸反应产生CO2气体，那么如何鉴别Na2CO3和NaHCO3呢？带着这样的疑问，他们进行了下列探究：【猜想】（17分）实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和固体NaOH的混合物，极易与空气中水蒸汽和CO2反应而变质。某同学对一瓶久置的“碱石灰”作了如下探究：（1）【猜想】猜想Ⅰ：没有变质，“碱石（16分）某同学为了研究乙酸的性质，进行了如下实验：（一）该同学利用下图所示的仪器和药品，设计了一个简单的一次性完成实验装置，来验证乙酸、碳酸和苯酚溶液酸性强弱。（1）实验在酸性条件下H2C2O4可以被KMnO4溶液氧化，使KMnO4溶液褪色，依据KMnO4溶液褪色时间的长短可以比较反应进行的快慢。下列各组实验中溶液褪色最快的是组号反应温度/℃参加反应物（8分）实验室利用如右图装置进行中和热的测定.请回答下列问题：（1）该图中有两处未画出，它们是、.（2）在操作正确的前提下,提高中和热测定准确性的关键是.（3）做一次完整的中和（8分）探究有关物质氧化性的强弱。Bi位于元素周期表中第VA族，＋3价较稳定，NaBiO3溶液为无色。取一定量的Mn(NO3)2溶液依次进行实验，现象记录如下：①滴加适量的NaBiO3溶液，溶关于实验下列说法错误的是（）A．在硫酸铜晶体结晶水含量的测定实验中，加热后的硫酸铜应在空气中冷却后再称量B．在中和热的测定实验中，应用稀的强酸和强碱作为反应物进行实验C （14分）下图是有关硫及其化合物的实验装置：实验中用到的实验试剂在下列中选择：①浓硫酸；②70%硫酸；③25%硫酸；④新开封的亚硫酸钠粉末；⑤硫化亚铁；⑥氢氧化钠溶液；⑦溴水；⑧碳酸（12分）钠是一种很活泼的金属，在工业上常用电解熔融NaCl的方法制得，其另一产物氯气的用途也十分广泛，工业上制取漂白粉就是其用途之一。（1）请写出工业上用电解方法制取钠的从下列事实所列出的相应结论正确的是（）实验事实结论ACl2的水溶液可以导电Cl2是电解质BSO2通入硝酸钡溶液出现白色沉淀BaSO3不溶于强酸CNaHCO3溶液与NaAlO2溶液混合产生白色沉（5分）某化学学习小组用如图所示装置研究不同条件下铁与硝酸反应的情况。其实验步骤如下：①在大试管中先加入一小块铁（过量），再加入一定量的浓硝酸；②用仪器a再加入适量的水；下列关于实验原理或操作的叙述中，正确的是（）A．用无水乙醇从碘水中提取单质碘B．稀释浓硫酸时，应将浓硫酸缓缓注入盛有水的量筒中C．配制．FeCl3溶液时，向溶液中加入少量Fe和稀（10分）某化学兴趣小组欲研究一种镁铝合金，以下是部分实验。请完成填空。[实验一]从镁铝合金片上剪下一小块，先称重，然后投到盛有10mL10mol·L—1NaOH溶液（足量）的锥形瓶里。下述实验不能达到预期目的的是（）编号实验内容实验目的A将SO2通入酸性KMnO4溶液中证明SO2具有漂白性B将Cl2通入NaBr溶液中，然后加入CCl4，振荡、静置比较氯与溴的氧化性强弱C 下列有关实验原理或操作正确的是（）A．将氯化镁溶液直接蒸发至干，可获得纯净的无水MgCl2固体B．用二氧化锰和0.5mol/L盐酸混合加热，制取氯气C．用KSCN溶液检验硫酸亚铁溶液是否下列实验操作及现象与预期实验目的或实验结论不一致的是（）选项实验操作及现象实验目的或结论A向盐酸中滴加水玻璃，用激光笔照射，有丁达尔现象说明有硅酸胶体生成B蔗糖溶液中在右下图的实验装置中，从实验开始过一段时间，对看到的现象叙述不正确的是A．苹果块会干瘪B．胆矾晶体表面有“白斑”C．小试管内有晶体析出D．pH试纸变红（9分）下列有关化学实验的操作或说法中，正确的是（填字母序号）。A．过滤、蒸发操作过程中都需要用玻璃棒不断搅拌液体。B．检验红砖中的氧化铁成分时，向红砖粉末中加入盐酸，放某课外活动小组用如图所示的实验装置探究氯气与氨气之间的反应。其中A、F为氨气和氯气的发生装置，C为纯净、干燥的氯气与氨气反应的装置。请回答下列问题：（1）装置F中发生反应（一）补全以下检验混合物中存在K2CO3的实验步骤及相关现象1.取混合物样品溶于水，分别取少量溶液进行以下实验2._________________________________________则一定存在K+;3 为了探究Cl2、SO2同时通入H2O中发生的反应，某校化学兴趣小组同学设计了如下图所示的实验装置。试填空。（1）D装置中主要反应的离子方程式为；F仪器的作用是：；（2）为验证通入D （11分）某探究小组用KMnO4酸性溶液与H2C2O4溶液反应过程中溶液紫色消失的方法，研究影响反应速率的因素。（1）实验条件作如下限定：所用KMnO4酸性溶液的浓度可选择0.01mol·L－1、Fe2O3和Cu2O都是砖红色粉末，课外小组通过实验探究某砖红色粉末是Fe2O3、Cu2O或者是二者混合物。探究过程如下：查阅资料：Cu2O是碱性氧化物，Cu2O与H+反应生成的Cu+不稳定，立 (13分)有一包固体粉末，由CaCO3、Na2SO4、KCl、Ba(NO3)2、CuSO4中的三种物质组成，取样品进行如下实验：（1）写出实验过程中发生反应的化学方程式：。（2）固体粉末中一定不存在的全世界每年因生锈损失的钢铁约占世界钢铁年产量的1/4。某学生想探究铁生锈的条件，他将干净的铁钉分别同时入放A、B、C三支试管中进行研究。（1）请你帮助该学生完成下列实验设某活动课程小组拟用50mLNaOH溶液吸收CO2气体，制备Na2CO3溶液。为了防止通入的CO2气体过量生成NaHCO3，设计了如下实验步骤：此方案第一步的实验装置如下图所示：a.取25mLNaOH 有一种由CO、CO2、H2、水蒸气四种气体组成的混合气体，要证明其中含有CO和H2，可选用的仪器及药品如下：（1）实验时，导管接口的顺序是。（2）装置①内发生反应的化学方程式是(任写用下列装置及实验设计不能达到实验目的的是（）A．用甲图装置制备少量的氢氧化亚铁B．用乙图装置验证NaHCO3和Na2CO3的热稳定性C．用丙图装置可以实现使气球膨胀D．用丁图装置可以用铜及其化合物一般都具有特征的颜色，例如Cu、Cu2O呈红色，CuO呈黑色，CuSO4·5H2O呈蓝色等。研究性学习小组甲为检测实验室用H2还原CuO所得红色固体中是否含有Cu2O进行了认真的（一）欲配制500mL0.2mol/LNa2CO3溶液，回答下列问题：（1）应称取gNa2CO3·10H2O。（2）配制该溶液所用的仪器有____。（3）下列操作使所配溶液浓度偏低的是（）A．容量瓶未干燥即用来配下列实验数据记录和实验方法正确的是（）A．用天平称取4.0gNaOH固体，用100mL量筒配制1.00mol/L的NaOH溶液B．用25mL的滴定管（内装有标准NaOH溶液）滴定未知浓度的盐酸用去NaOH溶某课外活动小组进行下列实验（如下图所示）。（1）某同学将这些实验分成三组，各组的试管编号是：第一组①②；第二组③④⑤⑥；第三组⑦⑧。你认为如此分组的依据是：。（2）写出试管②⑤⑧的实（12分）某同学用如图一所示的装置来探究CO2、SO2与澄清石灰水的反应，结果通入CO2可以看到先浑浊后澄清的现象，但通入SO2没有能看到浑浊现象。经过思考分析后，该同学改用图二甲、乙两位同学设计用实验确定某酸HA是弱电解质，存在电离平衡，且改变条件平衡发生移动。实验方案如下：甲：取纯度相同，质量、大小相等的锌粒于两只试管中，同时加入0.1mol Fe2O3和Cu2O都是红色粉末，常用作颜料。某校研究性学习小组通过实验探究一包红色粉末是Fe2O3、Cu2O或二者混合物。探究过程如下：查阅资料：Cu2O溶于稀硫酸后生成Cu和CuSO4提出（12分）某校化学兴趣小组学生为了探究乙酸、碳酸和苯酚的酸性强弱，该校学生先组装了右图的实验装置（夹持仪器已略去）。进行了下述一些实验：（1）某生检查装置A的气密性时，先关（10分）已知KMnO4和H2C2O4在酸性溶液中发生反应：KMnO4+H2C2O4+H2SO4—K2SO4+MnSO4+CO2↑+H2O（请配平）。甲、乙两个实验小组欲探究影响化学反应速率的因素，设计实验方案如下：(1)某研究性学习小组为了证明某酸HmA是强酸还是弱酸，设计了如下实验方案，请回答有关问题：⑴当m=1时，测定0.1mol/LHA的pH值，若0.1mol/LHA的pH＞1，说明HA为酸（填“强”、“弱”）。铁是一种历史悠久、应用最广泛、用量最大的金属。有三位同学分别用铁粉进行如下探究实验：（1）甲同学用已部分生锈的废铁屑制作印刷电路板的腐蚀剂，并回收铜。探究过程如下：①步化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验在化学学习中具有极其重要的作用。某研究性学习小组用如下图装置进行铜与浓硫酸反应的实验研究。（1）装置A中发生反应的化学方程式（8分）有一包NaHCO3和KHCO3的混合物样品。某研究性学习小组对其进行如下探究。实验装置如图所示。将一定质量的混合物样品加入锥形瓶中，用针筒a分次注入一定体积的稀硫酸充分某研究小组拟用定量的方法测量Al和Fe分别与酸反应的快慢，设计了如下图1所示的装置。(1)检查图1所示装置气密性的方法是_______________________________________。(2)若要比过氧化钠保存不当容易变质。（1）某过氧化钠样品已经部分变质，请你设计实验，限用一种溶液，证明过氧化钠已经变质。（2）检验样品中还有过氧化钠的方法是。（3）某课外活动小组为相关实验不能表达预期目的的是（）相关实验预期目的A把等质量的两份同种大理石块中的一份研成粉末，在同温度下分别与等体积同浓度的盐酸反应，观察放出气体快慢。验证接触面积某同学用标准溶液来测定未知浓度的盐酸的浓度：（1）配制250mL0.5mol/L的溶液所需的玻璃仪器为。（2）用滴定管准确量取20.00mL未知浓度的盐酸于锥形瓶中，加入酚酞作指示剂，用孔雀石主要含Cu2(OH)2CO3，还含少量杂质FeO、Fe2O3、SiO2。实验室以孔雀石为原料制备CuSO4·5H2O及CaCO3，步骤如下：请回答下列问题：（1）溶液A的金属离子有__________。检验溶液利用铝热反应焊接钢轨的原理是2Al+Fe2O32Fe+Al2O3。某研究小组在实验室利用简易装置进行铝热反应。发现生成的铁呈疏松的褐色硬块。小组成员推测主要原因是产物铁含杂质较多，小刚、小军、小红对一久置的NaOH白色粉末的成分进行探究。三位同学都作出以下的猜想：Ⅰ．①可能是NaOH；②可能是Na2CO3；③可能是NaOH与Na2CO3的混合物。做出②③猜想的依据是_____亚铁是血红蛋白重要组成成分，起着向人体组织传送O2的作用，如果缺铁就可能出现缺铁性贫血，但是摄入过量的铁也有害。下面是一种常见补药品说明书中的部分内容：该药品含Fe2+工业碳酸钠由于在生产过程中原料盐和工艺等的原因，常会含有Na2SO4、NaCl中的一种或两种杂质。现有工业碳酸钠样品，某化学兴趣小组就工业碳酸钠中是否含有这两种杂质进行探究某研究性学习小组进行溴乙烷的制备及性质探究实验。探究一：该小组制备溴乙烷的步骤如下：①向装置图所示的U形管和大烧杯中加入冷水；②在小烧杯中按照一定比例配制乙醇、水、浓（18分）某研究性学习小组在CO还原Fe2O3的实验中，用磁铁吸出生成的黑色粉末X，他们认为X不一定是Fe，若温度不均时会生成Fe3O4，也能被磁铁吸引。为了探究X的组成，他们进行了 (14分)是一种大气污染物，某兴趣小组欲探究的性质及绿色实验的方法，设计如下方案。(1)装置A中发生反应的化学方程式为；为了实现绿色实验的目标，甲同学重新设计了如下图A′制 Fe3O4一种黑色粉末，又称磁性氧化铁，它的组成可写成FeO·Fe2O3。某化学实验小组通过实验来探究一黑色粉末是否由Fe3O4、CuO组成（不含有其它黑色物质）。探究过程如下：▲提出假设镁在空气中燃烧除生成MgO外，还可能生成Mg3N2。某校化学兴趣小组的同学利用镁在空气中燃烧后的固体（不含单质）进行实验，探究其组成。（1）甲组同学取一定量燃烧后的固体投入水研究物质的性质的基本程序一般可分为四个步骤，研究物质的性质的一般程序的第二步是A．实验和观察B．预测物质的性质C．解释及结论D．观察物质的外观性质某课外活动小组为探究CO2与过量的NaOH溶液确实发生了化学反应，甲、乙、丙三位同学设计了下列三种实验装置，请回答下列问题：(1)甲装置中CO2与过量的NaOH反应的离子方程式。(“稳定性二氧化氯溶液”是淡黄色透明液体，广泛应用于食品卫生等领域的杀菌消毒。ClO2沸点11℃，是一种黄绿色的气体，易溶于水。ClO2稳定性较差，“稳定性二氧化氯溶液”是以碳酸（11分）某研究性学习小组的同学为在实验室再现二氧化硫催化氧化的过程，并制取少量三氧化硫晶体，设计了如图所示的装置。已知三氧化硫遇水生成硫酸并放出大量热，容易形成酸雾（4分）某研究性学习小组准备探究氯气与溴化亚铁溶液反应的氧化先后问题。[提出假设]假设1：Cl2具有氧化性，在溶液中先氧化Fe2＋假设2：Cl2具有氧化性，在溶液中先氧化Br―[设计实某研究性学习小组用10g胆矾制取CuO，并证明CuO可以催化H2O2的分解反应。（1）首先制备CuO，实验步骤如下，请完成缺少的步骤：①称取10g胆矾，放入小烧杯中，再加水溶解；②向小烧某同学设计如图所示装置分别进行探究实验（夹持装置已略去），请回答下列问题：（1）实验过程中，使用分液漏斗滴加液体的操作是。（2）该同学认为实验I可通过收集并测量NO气体的体积 Fe2O3、Cu2O都是红色粉末，常用作颜料。某校化学实验小组通过实验来探究一红色粉末是Fe2O3、Cu2O或二者混合物。探究过程如下：查阅资料：Cu2O溶于稀硫酸生成Cu和CuSO4；在空气某化学兴趣小组为探究铜和浓硫酸的反应，用下图装置进行有关实验。请回答：实验中甲同学将ag铜片和12mL18mol/L的浓硫酸放入圆底烧瓶中加热，直到反应完毕，最后发现烧瓶中还有