高中历史知识点:卢梭的“主权在民”思想
◎ 卢梭的“主权在民”思想的定义

 

◎ 卢梭的“主权在民”思想的知识扩展
卢梭“主权在民”思想的内容。①卢梭的社会契约思想。②卢梭的“主权在民”思想。卢梭认为,自由、平等的权利是人类首要的不可转让的天赋人权。③卢梭主张人民有反抗暴政的权利。卢梭还认为政府的产生,并不是契约的内容或契约本身的目的。
◎ 卢梭的“主权在民”思想的知识点拨

卢梭的“主权在民”思想:

1、产生背景:
(1)18世纪初,法国的封建专制制度根深蒂固,存在着等级森严的社会制度,人民大众与封建势力之间的矛盾尖锐。
(2)法国产生了一大批资产阶级启蒙思想家,试图运用真理与知识开启人们的头脑,使他们获得自由和解放,启蒙运动在法国兴起。
2、主要主张:
(1)抨击封建制度:人生来就是平等的,这是自然赋予每个人的权利。为了维护自由和平等,人类通过订立社会契约建立了国家与法,但文明每前进一步,社会对抗和不平等就加深一步。
(2)阐述“主权在民”思想:在《社会契约论》一书中,描述了建立合理国家制度的方案,深刻地阐述了以天赋人权理论为基础的“主权在民”思想。 
3.历史影响:
(1)卢梭的民主思想是在反对君主专制制度和君权神授思想的斗争中发展起来的,在当时产生了强烈的社会反响,人们把它当作反抗封建统治、争取自由解放的强大思想武器。
(2)卢梭的思想后来不仅转变成为法国《人权宣言》的基本精神,被凝炼为“自由、平等、博爱”的响亮口号,而且为北美独立战争提供了理论根据。 

◎ 卢梭的“主权在民”思想的教学目标
1、了解卢梭的“主权在民”思想产生的内容及对法国大革命意义。
2、根据材料分析卢梭“主权在民”思想及意义。
3、认识资产阶级的民主思想是在与封建专制思想作斗争的过程中产生的,“主权在民”思想推动了社会革命。
◎ 卢梭的“主权在民”思想的考试要求
能力要求:了解/识记
课时要求:1
考试频率:易考
分值比重:2
◎ 卢梭的“主权在民”思想的所有试题
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