高中历史知识点:牛顿早期的科学发明与创造
◎ 牛顿早期的科学发明与创造的定义

成长历程:

1、苦难童年,勤于思考、善于观察;中学时代开始科研,学习成绩优异;
2、剑桥就读,接触大量的自然科学著作;
3、在光学、数学、力学等领域都有建树,自制折射和反射望远镜。对光学和天体进行研究和观察;
4、1672
年当选为英国皇家学会会员,这年牛顿将自己光学论文《关于光和色的新理论》送交学会。牛顿在这篇论文中提出光的本质是“微粒”的学说。这个学说与后来的荷兰物理学家惠更斯的“波动说”构成了关于光的两大基本理论。

◎ 牛顿早期的科学发明与创造的知识扩展
1672年,牛顿被选为英国皇家学会院士。这年牛顿将自己光学论文《关于光和色的新理论》送交学会。牛顿在这篇论文中提出光的本质是“微粒”的学说。这个学说与后来的荷兰物理学家惠更斯的“波动说”构成了关于光的两大基本理论。
◎ 牛顿早期的科学发明与创造的特性
牛顿的科学成就:

◎ 牛顿早期的科学发明与创造的知识点拨
牛顿获得巨大成就的原因:

1、主观条件:
勤奋、创新和谦虚好学的精神;
甘于寂寞,献身科学的精神等;
正确的科研方法(实验;归纳一演绎法)
2、客观条件:
前人的研究成果为牛顿提供坚实的基础;
西欧思想解放运动为其提供思想基础;
生产的迅速发展对基础理论提出了迫切要求
◎ 牛顿早期的科学发明与创造的教学目标
1、了解牛顿的伟大发明创造与他勤奋探索和科学的研究方法的关系。
2、通过编制表格,培养归纳概括和知识系统化的能力。
3、通过学习,认识到科学来源于生活,来源于积累。
◎ 牛顿早期的科学发明与创造的考试要求
能力要求:了解/识记
课时要求:1
考试频率:易考
分值比重:2
◎ 牛顿早期的科学发明与创造的所有试题
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