种间关系-高中生物-n多题

高中生物知识点：种间关系

◎ 种间关系的定义

种间关系：

1、种间关系：捕食、竞争、寄生、互利共生。
2、表解四种生物种间关系

关系名称	数量坐标图	能量关系图	特点	举例
捕食			一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化。AB起点不相同，两种生物数量（能量）存在差异，分别位于不同的营养级	狼与兔，青蛙与昆虫
竞争			数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”。两种生物生存能力不同，如图a；生存能力相同，则如图b。AB起点相同，为同一营养级。	牛与羊，农作物与杂草
互利共生			相互依赖，彼此有利。如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同事增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化	地衣，大豆与根瘤菌
寄生	\\		对寄主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好。	蛔虫与人，噬菌体与被侵染的细菌

◎ 种间关系的知识扩展

种间关系：捕食、竞争、寄生、互利共生。
捕食图：

竞争曲线图：

互利共生曲线图：

◎ 种间关系的知识对比

种内斗争与竞争：

比较项目范围实例

种内斗争同种生物的个体之间大鲈鱼以小鲈鱼为食

竞争不同种生物个体之间大草履虫与双核小草履虫混合放养后，大草履虫因在食物中竞争失败而死亡

◎ 种间关系的知识拓展

知识拓展：

1、竞争关系可使劣势物种灭绝，有利于优势物种得到更多的资源与空间。
2、捕食关系是捕食者与被捕食者之间相互决定数量的种间关系，相互制约着双方的数量，被捕食者一般不会因捕食的数量的增多而灭绝。

◎ 种间关系的教学目标

1、识记种间关系的类型。
2、理解表示种间关系的数学模型。
3、了解种间关系的实例。

◎ 种间关系的考试要求

能力要求：了解/识记
课时要求：1
考试频率：常考
分值比重：0.5

◎ 种间关系的所有试题

比较项目	范围	实例
种内斗争	同种生物的个体之间	大鲈鱼以小鲈鱼为食
竞争	不同种生物个体之间	大草履虫与双核小草履虫混合放养后，大草履虫因在食物中竞争失败而死亡