高中数学知识点:(整数值)随机数
◎ (整数值)随机数的定义

产生(整数值)随机数的方法有两种:

(1)是由试验产生的随机数,例如我们要产生1~25之间的随机整数,我们把25个大小形状等均相同的小球分别标上1,2,3,…,24,25,放入一个袋中,把它们充分搅拌,然后从中摸出一个球,这个球上的数就是随机数。它的优点在于真正体现了随机性,缺点在于如果随机数的量很大,统计起来速度就会太慢;
(2)是用计算器或计算机产生的随机数,它的优点在于统计方便、速度快,缺点在于,计算器或计算机产生的随机数是根据确定的算法产生的,具有周期性(周期很长),具有类似随机数的性质,但并不是真正的随机数,是伪随机数。

◎ (整数值)随机数的知识扩展
1、产生(整数值)随机数的方法有两种:(1)是由试验产生的随机数,例如我们要产生1~25之间的随机整数,我们把25个大小形状等均相同的小球分别标上1,2,3,…,24,25,放入一个袋中,把它们充分搅拌,然后从中摸出一个球,这个球上的数就是随机数。它的优点在于真正体现了随机性,缺点在于如果随机数的量很大,统计起来速度就会太慢;
(2)是用计算器或计算机产生的随机数,它的优点在于统计方便、速度快,缺点在于,计算器或计算机产生的随机数是根据确定的算法产生的,具有周期性(周期很长),具有类似随机数的性质,但并不是真正的随机数,是伪随机数。
2、我们用计算机或计算器模拟了掷硬币的试验,我们称用计算机或计算器模拟试验的方法为随机模拟方法。
◎ (整数值)随机数的知识点拨

用随机模拟方法估计概率解决具体问题的一般步骤:

(1)建立概率模型,这是非常关键的一步;
(2)进行模拟试验,可用计算机或计算器模拟试验;
(3)统计实验的结果。

投影随机模拟方法的优势:

(1)简单:省却了繁复的数学报导和演算过程,使得一般人也能理解和掌握;
(2)快速:节省时间;
(3)节省资源。

◎ (整数值)随机数的教学目标
1、了解随机数的意义。
2、会解决与随机数相关的简单问题。
◎ (整数值)随机数的考试要求
能力要求:了解
课时要求:30
考试频率:少考
分值比重:2
◎ (整数值)随机数的所有试题
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