力的表示方法：

通常情况下广义的力用大写字母“F”表示，重力用大写字母“G”表示，弹力用大写字母“N”表示，摩擦力用小写字母“f”表示。

 

1、力的表示方法：通常情况下广义的力用大写字母“F”表示，重力用大写字母“G”表示，弹力用大写字母“N”表示，摩擦力用小写字母“f”表示。
2、力的图示：用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法叫做力的图示。线段的长短、刻度的大小表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，线段的起点表示力的作用点。
3、力的示意图：只表示力的方向，作用点。

力的描述：

(1)力的图示：用一条有向线段把力的三要素准确地表示出来，大小用带着标度的线段的长短表示，方向用箭头表示，作用点用起点或终点表示。
(2)画力的图示的步骤：
①选定标度(用多长的线段表示多少牛的力)。
②从作用点沿力的方向画一条线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的长度，并在线段上加刻度。
③在线段的一端加箭头表示力的方向，箭头或箭尾表示力的作用点，线段所在的直线叫做力的作用线。
注意①不能用不同标度画同一物体所受的不同的力。
②选择标度应根据力的大小合理设计。一般情况下，线段应取2～5段，不宜太多，太多了图不清晰；也不可太少，不能少于2段。
(3)力的示意图：不需要画出力的标度，只用一条带箭头的线段表示出力的大小和方向的图。注意力的图示与力的示意图不同，力的图示要求严格，而力的示意图着重于力的方向，不要求作出标度。

1、知道力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
2、能举例说明力的作用效果与力的三要素有关。
3、知道什么是力的图示，什么是力的示意图，会做力的图示和示意图． 能力目标 初步锻炼学生的抽象思维能力。
4、引导学生从观察生活出发，探求物理真知．培养学生热爱科学，勇于发现问题，提出问题的科学质疑精神。