弹力：

1.定义：发生系形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力
2.产生条件：
①物体间直接接触
②接触面发生形变
3.产生原因：施力物体发生了形变
4.施力物体和受力物体：弹力的施力物体是发生形变的物体，受力物体是使它发生形变的物体
5.大小：弹力的大小与形变的大小有关，形变越大，产生的弹力越大；形变消失，弹力也就消失
6.方向：与受力物体形变的方向相同，与施力物体形变的方向相反
7.作用点：在接触点或接触面上

1、弹力的定义：发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹力。
2、弹力产生的条件：
①物体间是否直接接触；
②接触处是否有相互挤压或拉伸。
3、弹力的方向：弹力的方向总是与物体形变方向相反，指向物体恢复原状的方向。弹力的作用线总是通过两物体的接触点并沿其接触点公共切面的垂直方向。
①压力的方向总是垂直于支持面指向被压的物体（受力物体）；
②支持力的方向总是垂直于支持面指向被支持的物体（受力物体）；
③绳的拉力是绳对所拉物体的弹力，方向总是沿绳指向绳收缩的方向（沿绳背离受力物体）；
④物体间点面接触时其弹力方向过点垂直于面，点线接触时其弹力方向过点垂直于线，两物体球面接触时其弹力的方向沿两球心的连线指向受力物体。

弹力的方向：

(1)接触面间的弹力

(2)轻绳、轻杆、轻弹簧的弹力

1、知道弹力产生的条件。
2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向。 3、掌握胡克定律．会用胡克定律解决有关问题。
4、了解实验数据处理常用的方法，尝试使用图象法处理数据。
6、从形变引出弹力，通过生活中的弹力图片与弹力概念相结合来引导学生自主总结弹力产生的条件。
7、引出几种常见的弹力，判断弹力的有无、几种常见弹力的方向。
8、探究弹簧弹力与形变的关系，运用图像法处理数据，总结胡克定律。
9、借助课堂小实验，培养学生有与他人交流和合作的精神。
10、 从任何物体都能发生形变人手，培养学生实事求是的世界观．认识事物本来面目，不被表面现象所迷惑。