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爱的礼物 |
| 那天姐姐收拾房间时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片…… “你从哪里弄来的这些没用的东西？该扔了。” “那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的，我可以说出每一件礼物的来源。 这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，往事又浮现在眼前…… 那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。 “是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。 “看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法，使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递给我。 “哦……谢谢，”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。” “哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记被我拒绝后她眼中的失望和沮丧。后来我找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看看我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。” 她的表情和决定让我很难受，我想尽可能去挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。 “你喜欢吗？” “是的！”我努力地回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！” 她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！” 我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！ 从那以后，我经常收到学生送我的礼物：那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。 1．倒叙结构的文章，前后往往会有提示性的语句使其衔接过渡自然。本文的提示性语句是“________________”和“________________”。 2．“我”与女生第二次谈话中，哪些词语较好地表现出“我”希望挽回“过失”的诚意？选出最恰当的一项。（ ） A．难受 试探 问 B．诚恳 试探 努力 C．难受 努力 目光 D．问 回忆 眼光 3．请任选下面的一句，分析加粗词的表达效果。 （1）她脸上的笑容立刻飞走了。 （2）她的脸立刻亮了起来。 ___________________________________________________ 4．文章最后一段主要运用了_______的写作方式，内容上起_______的作用，结构上起__________的作用。 5．文章的题目是“爱的礼物”，请分别从师生两方面说说各自是怎样体现这种“爱”的。 ___________________________________________________ |