| 课内阅读。 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 1．请说出选文中两个加粗的“他们”分别指哪些人物。 （1）第一个“他们”是指：_________________________。 （2）第二个“他们”是指：_________________________。 2．“但偏有中国人夹在里边”这里的“中国人”具体指（ ） A．在影片中替俄国人当侦探的这类人。 B．在影片中替俄国人当侦探的这类人及闲看枪毙的看客。 C．在影片中替俄国人当侦探的这类人；闲看枪毙的看客；课堂里的“我”。 D．在影片中替俄国人当侦探的这类人以及课堂里的“我”。 3．“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”的原因是：（ ） A．日本青年无视社会公德，“我”十分气愤。 B．日本青年那一声叫得特别大，影响了“我”观看时事片的情趣，所以觉得特别“刺耳”。 C．日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败，故而大吼大叫，因此“我”十分厌恶。 D．日本青年看到枪毙中国人而幸灾乐祸，这严重地伤害了“我”的民族自尊心，故而“我”觉得“刺耳”。 4．结合原文分析“但在那时那地，我的意见却变化了”。 （1）“我的意见”是指：_______________________________________ （2）“意见变化”的内容是：_____________________________________ （3）“意见变化”的原因是：_______________________________________ |