| 理解运用 ①瑞士是个富国。可是有谁知道150年前的瑞士，还穷得叮当响，壮年人都卖身去国外当兵。十八世纪末，大教育家裴斯塔洛齐为了改变瑞士贫困落后的状况，提倡“手脑并用”，叫人们不要光动脑子不动手，要精练技术。从此这个国家照此行事，重视和推行了教育与实际相结合的制度，于是在工业精密工艺上取得了巨大成就，使国家逐渐富裕起来。 ②瑞士儿童六岁之前要接受学前教育，从六岁起每个学生必须接受九年强制性的普通教育。之后，约有12％一14％的学生进入正规的高级中学或教师训练学校，作为以后进入大学校门的台阶。另有16％的学生在获得一些基本职业训练后，进入社会工作。约有70％左右的学生进入带有职业学校性质的普通高级中学或高级职业学校，学生有充分的选择余地去挑选最能发挥自己才能的课程，让学生能深入地掌握一门技术，同时也提供更多的进入大专院校的机会。 ③瑞士大专学府为数不多，但学科门类齐全，有一所人文大学、一所师范大学、七所州立大学、二所联邦理工学院、三十七所工艺学院和职业专修学院，还有几所神学院。另外，为工作中的职工也提供了深造的机会，有名目繁多的进修课程可以挑选。可以说，每个人都有充分学习的机会。 ④瑞士国富与其长期教育，重视培养高级科技人才是分不开的。在瑞士，教育的力量功不可没。 1．本文说明的中心是 。 2．下列语句都是从第④段中抽取出来的，以下排列与原文衔接最恰当的一组是 |
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| ①正因为把教育同实际工作结合起来，使绝大多数人学有所用。 ②尤其是在科技开发中，使不少科技项目的发展走在了世界的前端，为国家带来了巨大的经济效益。 ③又由于国内语言多种化，更促使了学习的快速进步。 A．③②① B．①②③ C．①③② D．②③① 3．这篇短文的说明顺序是 |
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| A．先原因后结果 B．先现象后本质 C．先主要后次要 D．先总说后分说再总说（总一分一总） 4．这篇短文所运用的主要说明方法有（1） 、（2） 、（3） 。 5．请给这篇文章拟一个标题。 （不超过6个字） |