| 班级组织了以“公平与信任”为主题的语文综合性学习活动。活动主体分三部分： 【讨论现象】 清脆童音，我不相信 2011年2月24日，我们去小学部报告厅，和一群四年级小朋友一起听安全讲座。 讲座上，老师提问：“路上遇到摔倒的老人，我们应该去扶他吗？” 我迟疑了一下，只见不少四年级小同学齐齐举手：“不能，要不然那个老人会说是我推倒他的。” “路上遇到哭泣迷路的小弟弟小妹妹要我们带他回家时，我们应该答应他吗？” 一个小同学站起来回答：“不能，这是一个陷阱。” …… 对于好多这样的问题，都是一排迅速举起的小手，和用清脆童音回答的“标准答案”。（摘自《南方周末》2011年3月17日，作者为武汉实验外国语学校初二学生） 针对上述材料，同学们展开了激烈的讨论： 同学甲：这样整齐的回答是有人教过的吧？老师不应该这样教他们。 同学乙：老师其实也是很无奈的，这样的教育固然让人觉得很悲哀，但如果不这样教，出了事情后果就更严重了。 主持人：对！问题的关键是我们这个社会确实存在着某种的现象，它们已经影响了年幼的心灵。 （1）你认为主持人说的“某种现象”指什么现象？请结合材料概述。 ____________________________________________________________ 【分析数据】 以下是一家研究机构的调查结论： | |
 | |
| （摘自《中国人的信仰世界》一文，《南方周末》2011年4月28日） （2）你从这个图表中读出的主要信息是___________________。 （3）为了建设公平与诚信的社会，请你提一条建议： __________________________________________________ 【采取行动】 本次活动要选一首歌曲作为推广曲目，旨在呼唤真诚与信任。备选曲目有两首，歌词摘录如下：
|