阅读下面文字，完成问题。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；________，________。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1．本文的作者是________朝的________。 2．请将原文中空缺的语句填在下面横线上。 ①余立侍左右，________，俯身倾耳以请；________，________，________，不敢出一言以复。 ②烨然若神人；________，________。 3．用“/”标出下面句子的朗读停顿，每句两次停顿。 ①不 知 口 体 之 奉 不 若 人 也 ②尝 趋 百 里 外 从 乡 之 先 达 执 经 叩 问 4．解释下列划线词在句中的意思。 ①俟其欣悦，则又请焉 俟：________________ ②同舍生皆被绮绣 被：________________ ③录毕，走送之 走：________________ ④益慕圣贤之道 益：________________ ⑤媵人持汤沃灌 汤：________________ ⑥腰白玉之环 腰：________________ 5．用现代汉语写出下列句子的意思。 ①故余虽愚，卒获有所闻。 _____________________________________________ ②尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 _____________________________________________ ③以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 _____________________________________________ ④足肤皲裂而不知。 _____________________________________________ ⑤家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 _____________________________________________ 6．作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？ _____________________________________________ 7．文中哪些地方表现了明代太学生优越的学习条件？ _____________________________________________ 8．文中勾勒了几笔同舍生的富足生活，这样写有何作用？ _____________________________________________ 9．请选用一句诗或对联来概括选文所体现出来的意思。 _____________________________________________ 10．文中多次使用了对比手法，请试举例说明。 _____________________________________________ 11．你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？ _____________________________________________ 12．你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？ _____________________________________________ 13．读了课文，你认为当代中学生在求学和尊师方面应该持怎样的态度？ _____________________________________________ |