阅读下面诗歌完成问题。①我是一条小河，／我无心由你的身旁绕过——／你无心把你彩霞般的影儿／投入了我软软的柔波。②我流过一座森林，／柔波便荡荡地／把那些碧翠的叶影儿，／裁剪成-初中语文-n多题

◎ 题干

阅读下面诗歌完成问题。
　　①我是一条小河，／我无心由你的身旁绕过——／你无心把你彩霞般的影儿／投入了我软软的柔波。
　　②我流过一座森林，／柔波便荡荡地／把那些碧翠的叶影儿，／裁剪成你的裙裳。
　　③我流过一座花丛，／柔波便粼粼地／把那些凄艳的花影儿／编织成你的花冠。
　　④无奈呀，我终于流入了，／流入了那无情的大海／海上的风又厉，浪又狂，／吹折了花冠，击碎了裙裳！
　　⑤我也随着海潮漂漾，／漂漾到无边的地方——／你那彩霞般的影儿／也和幻散了的彩霞一样！
1、填空：
这首诗写了一段美丽而又哀伤的情感经历，是_________使“小河”和彩霞般的“影儿”以“漂”和“散”结束。全诗表现了作者__________________________________的感受。
2、根据上下文推测“无情的大海”象征了什么？
_________________________________________________________________________
3、下列关于诗句内容的分析有错的一项是（　　）
A、这首诗富于时代色彩，由乐境入哀，是对生活中自由爱情受到折磨的艺术概括。
B、柔波“荡荡地”“粼粼地”的姿态，把“我”的一腔柔情化为一片清澈、明净的艺术境界，把原来的情意向纵深方向推进了一步。
C、小河“无心”流过，诗人却匠心独具，以烈火喷发般的激情，热烈抒发自己的强烈感情。
D、大海的”无情“反衬了人物的多情，为诗歌创造出一个欢快而又带着悲剧意味的境界。
4、对下面诗句理解不太恰当的一项是（　　）
A、诗中两个“无心”，隐然传达出一种悄静、恬美的意境，描摹出“我”与姑娘间感情交流的自然、真挚、和谐。
B、“荡荡地”“粼粼地”写出了在水波微兴中摇曳着的深情。
C、诗中的彩霞都是指“我”心爱的姑娘。
D、“无情的大海”反衬出人物的多情。
5、在追求受到阻遏后，“我”是不是无奈地放弃了呢？要说清理由。
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◎ 答案

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◎ 解析

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◎ 知识点

根据n多题专家分析，试题“阅读下面诗歌完成问题。①我是一条小河，／我无心由你的身旁绕过——／你无心把你彩霞般的影儿／投入了我软软的柔波。②我流过一座森林，／柔波便荡荡地／把那些碧翠的叶影儿，／裁剪成…”主要考查了你对【现代诗歌赏析】等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”，你可以点击相应的链接进行查看和学习。

◎ 相似题

与“阅读下面诗歌完成问题。①我是一条小河，／我无心由你的身旁绕过——／你无心把你彩霞般的影儿／投入了我软软的柔波。②我流过一座森林，／柔波便荡荡地／把那些碧翠的叶影儿，／裁剪成”考查相似的试题有：

● 阅读文段，回答问题。思念舒婷一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，一题清纯然而无解的代数，一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，一双达不到彼岸的桨橹。蓓蕾一般默默地等待，夕阳一样遥 ● 阅读文段，回答问题。我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和 ● 阅读下面诗句，回答后面问题。①理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。②理想使你微笑 ● 读选文，回答问题。我渴想到河的对岸去。在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们远处的田；在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游 ● 现代文阅读。理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。…………理想是闹钟，敲响你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自