◎ 题干
下列对课文的理解,不正确一项的是
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A.藤野先生的人格深深地感染了鲁迅,文章最后写了三件事来表达对藤野先生的怀念:(1)装订收藏讲义;(2)挂照片;(3)多写文章。   
B.《藤野先生》这篇叙事散文有两条并列交错的线索。明线是鲁迅先生和藤野先生的交往,暗线是表现作者的爱国感情。   
C.杰克·伦敦的《热爱坐命》中的主人公“他”为了活着回去、为了战胜这匹令“他”作呕的病狼,最终在人与狼的战斗的失败中失去人形。   
D.《享受生命》是美国作家海伦·凯勒的作品,海伦对生活的积极乐观的态度告诉我们每一个健全人:要热爱生命、热爱人生。
◎ 答案
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◎ 解析
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◎ 知识点
    根据n多题专家分析,试题“下列对课文的理解,不正确一项的是[]A.藤野先生的人格深深地感染了鲁迅,文章最后写了三件事来表达对藤野先生的怀念:(1)装订收藏讲义;(2)挂照片;(3)多写文章。B.《藤野先生…”主要考查了你对  【课文理解,名著赏析】  等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”,你可以点击相应的链接进行查看和学习。
◎ 相似题
与“下列对课文的理解,不正确一项的是[]A.藤野先生的人格深深地感染了鲁迅,文章最后写了三件事来表达对藤野先生的怀念:(1)装订收藏讲义;(2)挂照片;(3)多写文章。B.《藤野先生”考查相似的试题有: