| 阅读下面文章，完成文后1～5题。 |
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乡村教师 |
| 临近大学毕业的那段日子，一些同学为毕业后能留在城里忙着找工作，一些忙着办签证准备出国镀金。唯有娟子按兵不动，如无事人一般。 我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次鱼跃龙门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。 这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。 10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师将他们从一年级教起，一直教到六年级。 然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。 有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。 教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。 老师再一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。 烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。他把那个女孩带到安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来…… 讲完这个故事，娟子眼圈都红了。 我们都猜了出来：“最后救出来的那名女同学就是你，是么？” “是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有救出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。 娟子说：“是老师的女儿呀！”说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。我们的眼圈也都红了。 最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。我是其中一个。 1．请用简洁的语言概括文章内容。 ____________________________________________________ 2．请谈谈文中加粗字的含义。 （1）一些忙着办签证准备出国镀金 _____________________________________________ （2）放弃了这次鱼跃龙门的良机 _____________________________________________ 3．请选出对文章理解正确的一项（ ） A．文章在刻画那位乡村教师时使用了动作描写，细节描写，语言描写等手法。 B．文章写娟子老家的贫穷是为了突出那位乡村教师安于贫穷，扎根农村的高尚人格。 C．宿舍里三姐妹受到娟子执著精神的感动，所以跟随她一起回乡。 D．作者通过文章表现了我国农村经济贫穷，教育落后的现状，表达了呼唤更多的大学生到农村服务的主题思想。 4．文中的乡村教师是无私的，结合文章说说他的无私表现在哪两方面。 ____________________________________________________ 5．文章开始写“娟子不着急找工作，选择要回乡下”，这样写的作用是什么，请结合文章内容分析。 ____________________________________________________ |