大器之材 |
1965年,我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天,有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙,并说这个孩子聪颖好学。 不久,一个瘦小的男孩来了,我先给他讲了图书分类法,然后让他把已归还图书馆却放错了位的图书放回原处。 小男孩问:“像是当侦探吗?”我回答:“那当然”接着,男孩不遗余力在书架的迷宫中穿来插去,小休时,他已找出了三本放错地方的图书。 第二天他来得更早,而且更不遗余力。干完一天的活后,他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两星期,他突然邀请我上他家做客。吃晚餐时,孩子母 亲告诉我他们要搬家了,到附近一个住宅区。孩子听说转校却担心:“我走了谁来整理那些站错队的书呢?” 我一直记挂着他。但没过多久,他又在我的图书馆门口出现了,并欣喜地告诉我,那边的图书馆不让学生干,妈妈把他转回我们这边来上学,由他爸爸用车接送。“如果爸爸不带我,我就走路来。” 其实,我当时心里便应该有数!这小家伙决心如此坚定,定可为天下不可为之事。我可没想到他会成为信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富—— 比尔·盖茨。 1.给画线的字注音。 聪颖好学( ) 放回原处( ) 可为( )天下不可为( )之事 2.把下列句中画线的部分用词语替代。 (1)第二天他来得更早,而且用出全部力量,一点也不保留。 ( ) (2)这个小家伙决心如此坚定,一定可以做天下不可能做的事。 ( ) 3.文中最后一句话破折号的作用是 |
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A.声音延长 B.解释说明 C.转折 4.“但没过多久,他又在我的图书馆门口出现了。”比尔·盖茨为什么又回到图书馆呢? 5.仔细阅读画“一”线的句子,你认为使“我”产生如此看法的依据是什么? 6.读了这个故事,你体会到了什么? |