根据课文内容填空。1．这种境界，既使人，又叫人，既愿，又想坐下。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。—

◎ 题干

根据课文内容填空。
1．这种境界，既使人                       ，又叫人                     ，既愿                    ，又想坐下               。
     在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。——《草原》
2．大儿锄豆溪东，                        。最喜小儿亡赖，                        。              ——《清平乐·村居》
3．正是这样，也确实不错。去过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都
     是                        ，                          。                                            ——《自己的花是让别人看的》

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◎ 知识点

根据n多题专家分析，试题“根据课文内容填空。1．这种境界，既使人，又叫人，既愿，又想坐下。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。——《草原》2．大儿锄豆溪东，。最喜…”主要考查了你对【诗词默写】，【课文理解，课文背诵】等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”，你可以点击相应的链接进行查看和学习。

◎ 相似题

与“根据课文内容填空。1．这种境界，既使人，又叫人，既愿，又想坐下。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。——《草原》2．大儿锄豆溪东，。最喜”考查相似的试题有：

● 根据课文《珍珠泉》填空。1.“最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。”这句话写出了珍珠泉的________、________特点。2.“水泡闪亮闪亮的，射 ● 我会根据课文内容填空。1．“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”把一池荷花说成是“一幅活的画”的作用是___________________________________2．● 精彩回放（根据课文《古诗两首》填空）。1.《咏柳》的作者是________代诗人________。题目的意思是________。前两句运用了________的修辞手法，描绘了静态中的柳树，歌颂了______● 我会根据课文《燕子》填空。1．“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！”这句话把______作_____2．“在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有 ● 默写《燕子》第2自然段。才下过几阵蒙蒙的细雨。____________________________________