| 阅读下面的语段，完成练习。 接着，他蹲在泥地上，拣了一块小石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔——我第一次懂得。他使我在书本上的朱注之外了解了所谓“君子谋道”的精神。 那天，很不幸的，行列式并没有考，而那以后，我再没有碰过代数书，我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。我整个的中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。 代数老师姓什么？我竟不记得了，我能记得语文老师所填的许多小词，却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚。如果我去母校查一下，应该不甚困难，但总觉得那是不必要的，他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗？ 1．写出下列词语的近义词。 愚鲁——（ ） 焦急——（ ） 咀嚼——（ ） 忽然——（ ） 内疚——（ ） 价值——（ ） 2．给下列句子中加粗的词选择正确的解释。 （1）为特别愚鲁的我讲起行列式来。 |
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| ①鲁莽粗拙。 ②愚笨迟钝。 （2）事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。 |
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| ①用牙齿磨碎食物。 ②比喻对事物反复体会。 3．对文中画线的句子理解正确的一项是 |
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| A．在大地上铺纸，同样可以写字，不必要课桌，利石比粉笔还好用。 B．代数老师以大地为纸张，以利石为彩笔，这种最朴素的教学方式、这种敬业精神给人极大的震撼。 C．从这句话可以看出当时教学条件的艰苦。 4．把下列的句子改写为陈述句。 他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗？ ________________________________________________________________ 5．你认为尊敬一个人与记住他的姓名有联系吗？简单地写一写你的理由。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ |