______用频率表示，______叫频率．用字母______表示，单位是______，符号是______．人耳能听到______的声，叫声音．______叫次声，_____

◎ 题干

______用频率表示，______叫频率．用字母 ______表示，单位是 ______，符号是 ______．人耳能听到 ______的声，叫声音． ______叫次声，______叫超声．

◎ 答案

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◎ 解析

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◎ 知识点

根据n多题专家分析，试题“______用频率表示，______叫频率．用字母______表示，单位是______，符号是______．人耳能听到______的声，叫声音．______叫次声，______叫超声．…”主要考查了你对【音调与频率的关系】，【超声波和次声波的定义】等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”，你可以点击相应的链接进行查看和学习。

◎ 相似题

与“______用频率表示，______叫频率．用字母______表示，单位是______，符号是______．人耳能听到______的声，叫声音．______叫次声，______叫超声．”考查相似的试题有：

● 请按要求回答：（1）图1：该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的响度和______的关系．（2）图2：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动 ● 探究声音的特性--音调与响度．（1）如图1所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，这是探究______．滑动速度越大，硬纸片振动的______越大，发出声音的______，说明______．（2）如图2所示，● 如图A所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第______次发出的声音的音调高；如果第二次划齿的力量较大，______次发出的声音较响．如图B所示，● 如图所示，三个相同的玻璃瓶装水，水面高度不同：用嘴贴着瓶口吹气，发出声音的音调从高到低的是______．用木棍敲打瓶口，发出声音的音调从高到低的是______．● 利用一根薄钢尺和桌子探究“决定音调高低的因素”：（1）你猜想影响音调高低的因素是：______；（2）设计实验验证你的猜想，简要说明实验步骤______．