用线条把相关知识连接起来．震耳欲聋的雷声刺耳的尖叫声音调声源的振动声音的产生响度．-初中物理-n多题

◎ 题干

用线条把相关知识连接起来．
震耳欲聋的雷声刺耳的尖叫声
音调声源的振动
声音的产生响度．

◎ 答案

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◎ 解析

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◎ 知识点

根据n多题专家分析，试题“用线条把相关知识连接起来．震耳欲聋的雷声刺耳的尖叫声音调声源的振动声音的产生响度．…”主要考查了你对【声音的产生】等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”，你可以点击相应的链接进行查看和学习。

◎ 相似题

与“用线条把相关知识连接起来．震耳欲聋的雷声刺耳的尖叫声音调声源的振动声音的产生响度．”考查相似的试题有：

● 下列关于声音说法正确的是A．太空中宇航员能对话，说明声音可以在真空中传播B．手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变响度C．道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声D．B超检查 ● 小贺听到优美的琴声来自琴弦的，悠扬的琴声传得很远是通过传播的，琴声在传播的过程中，发生变化的是（填“音调”、“响度”或“音色”）．● 如图所示，在“探究声音产生的原因”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。下列说法中正确的是：A．说明音调越高，乒乓球被弹开的幅度越大B．说明 ● 考试时，考生翻动试卷发出的声音是由试卷_______产生的，这声音通过________传入监考老师的耳朵。● 关于声现象，下列说法中不正确的是（）A．回音壁利用的是声音的反射B．由于声音的传播需要介质，所以航天员在飞船内或飞船外工作时，他们之间的交流必须要利用电子通信设备，通过