某小组同学在协助老师整理化学试剂时,发现一瓶标签残缺的无色液体(如下图)(温馨提示:标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数)。他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣,于是进行了如下探究。 |
1.【大胆猜想】 猜想一:水 猜想二:稀硫酸 猜想三:过氧化氢溶液 小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析,他们一致认为猜想一不合理。理由是 【设计方案】同学们结合所学知识设计出如下探究方案:向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体,并将带火星的木条放在试管口。 【实验与事实】按上述方案进行实验,发现有大量气泡产生,带火星的木条复燃。 2.【结论与解释】 (1)以上事实证明猜想 是正确的; (2)产生气体的反应可用化学方程式表示为 。 3.【反思与评价】 (1)在实验中,某同学提出应该先将气体收集,然后用带火星的木条检验,你认为 (填“有”或“没有”)必要。 (2)为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况,在倾倒液体时应注意 4.【拓展与迁移】 根据探究结果,重新贴好标签。标签上化学式中氧元素的化合价为 价(已知氢元素显+1价)。 |